Capítulo 7

Sintaxis II:

Algunas estructuras específicas

Entre los pronombres ingleses y los españoles, los españoles presentan más variación en sus formas y en su distribución en la oración

7.1 La posición de los pronombres clíticos

Los pronombres átonos clíticos: Complemento directo, complemento indirecto, reflexivo, recíproco, actor indeterminado “se”– Suelen venir antes de una forma verbal conjugada

Lo compramos por la mañana.– Viene después del verbo: imperativo, gerundio, infinitivo

Dímelo. Pasé la noche leyéndolo. Es imposible verlo.– Puede venir antes o después los tiempos progresivos: estar

gerundio y verbo + infinitivo Lo estoy leyendo. Estoy leyéndolo. Te voy a ver. Voy a verte. Lo quiero comer. Quiero comerlo.

Dos clíticos juntos

– Cuando hay dos clíticos, el de O.I. viene antes del de O.D. Dímelo. Te lo digo mañana.

– Si vienen juntos un clítico de O.I. de 3a persona (le, les) y uno de O.D. de 3a persona (lo, los, la, las), es obligatorio sustituir el pronombre le(s) por se.

*Le lo regaló. Se lo regaló.

7.1.1 Pronombres clíticos y tematización

El tema es la parte de una oración que contiene el asunto del que trata la oración.

El comentario es lo que declara la oración acerca del tema. El tema típicamente se encuentra al principio de la oración. El constituyente tematizado conserve su función sintáctica, y

si se trata de un O.D. o O.I., tiene que haber una transformación de inserción de un pronombre clítico en su lugar. Alquilamos ese coche[OD] ayer. Ese coche[OD], lo[OD] alquilamos ayer.

7.2 Reflexividad y reciprocidad

Oración reflexiva: incluye un pronombre reflexivo que tiene el mismo referente que el sujeto.

O.D.– p. 178 (9) & diagrama 7.1

O.I.– p. 179 (10) & diagrama 7.2

– Se aplican transformaciones: Inserción del clítico de reflexividad Eliminación del sintagma nominal (O.D.) o SPrep (O.I.) repetido

– Actividad 7.1 p. 179 (a, b)– Actividad 7.2 p. 180 (a, b)

7.2 Reflexividad y reciprocidad

Acciones reflexivas (concepto semántico) – (9d-f)– Hay acciones reflexivas en las que el actor ejerce la

acción sobre sí mismo (o sea, el actor y el paciente tienen el mismo referente)

Vs. Construcciones reflexivas (concepto sintáctico) (13a-c) (i.e. Me quejo demasiado)– No hay acciones reflexivas. Señalan procesos que uno

experimenta independientemente de su voluntad, o otra situación.

– Son, construcciones intrínsecamente reflexivas. O sea, requieren un pronombre reflexivo que representa un complemento formal que no corresponde a ninguna función semántica (13,14)

Construcciones recíprocas (15) 7.3 p. 181 (texto), p. 203 Actividad D

7.3 Oraciones sin sujeto

A menudo usamos oraciones sin un sujeto explícito (sujeto implícito por la inflexión verbal “rica”…el contexto deja claro que hay uno sobreentendido.)

1) Pro– Resultado de una transformación de elisión de SN sujeto– Diagrama 7.3 p. 182

2) Verbos sin sujeto (verbo impersonal)– Verbos de tiempo (i.e. Llueve mucho., Hace frío.)– “Hay” (i.e. Hay muchas personas, Hubo un accidente)– Diagrama 7.4 p. 183– Sujeto nulo = ∆ =ø

Actividad 7.4 p. 182 (texto)

7.4 Indeterminación del actor semántico

Hay varias construcciones sintácticas que permiten prescindir

(do without) del actor semántico:– La pasiva sin agente. El niño fue atropellado. (por

alguien)

– Emplear un verbo en tercera persona plural. El domingo hicieron una barbacoa.

– Emplear el pronombre indefinido uno. Uno tiene que estudiar mucho para sacar una A.

– Emplear una forma de tú o usted Si dejas el coche…

– Emplear el se indetermindado ([+humano]) Se llamó a la policía.

Todos los usos de “SE”

Reflexive Reciprocal To denote accidental or unplanned actions

– Se me cayeron los libros. To emphasize the point of departure of a movement

– Se han ido de casa. To make a transitive verb intransitive

– La puerta se abrió. No te enfades. To stress the ‘totality’ of an action.

– Se fumó un paquete entero. Se leyó el libro en una hora. To “become” (hacerse) Passive (se vende) used only with transitive verbs Indeterminado “se” (Se llamó a la policía)

Actividades

1) 7.1 p. 49 (manual)1) Nos; CI 8) se/las; CI/CD

2) Se; CI reflexivo 9) me; CI

3) Te; CI 10) se/se; recíproco/

4) Lo; CD recíproco intrínseco

5) Les; CI

6) Se; actor indeterminado

7) La; CD

7.5 Oraciones Compuestas: Yuxtaposición y coordinación

Oraciones simples: O → SN SV Oraciones compuestas: una combinación de dos o

mas oraciones – Yuxtapuestas (dipuestas en secuencia y formando un enunciado sin

una conexión morfológica) Juan trabaja, Marta juega, Paquita duerme.

– Coordinadas (oraciones conectadas por la conjunción coordinante) Juana trabaja y María estudia.

7.5 Oraciones coordinadas

O1 → O2 conj O3 (conj = conjunción “y”)– Pablo salía y Juan llegaba.

Las oraciones coordinadas puede corresponder a una dependencia temporal:– Juan y María se casaron y tuvieron un hijo.– Juan y María tuvieron un hijo y se casaron.

Hay varias clases de conjunciones:– Copulativa/afirmativa (“y”)– Adversativa (“pero”)– Copulativa/negativa (“ni/ni”)– Disyuntiva (“o”)

– P. 203 texto, Actividad E

7.6 Oraciones complejas

Son oraciones con una oración subordinada insertada en una oración principal (o matriz).

La inserción se hace mediante una palabra estructural (transpositor):– Conjunción subordinante (“que”)

Yo sé (que ustedes quieren comprar la casa).– Pronombre relativo (“que”)

El alumno (que habla español) consiguió un empleo.– Conjunción subordinante (“mientras”)

Jesús llegó (mientras cenábamos).

7.6 Oraciones complejas

Hay tres tipos de subordinación sintácticas: Subordinadas nominales

– Donde la subordinada tiene la misma función que un sustantivo

Subordinadas adjetivales (o relativas)– …de un adjetivo

Subordinadas adverbiales– …de un adverbio

7.6.1 Subordinadas nominales

Con las subordinadas nominales, hay una correspondencia entre el SN y la oración subordinada (SN2).

Hay 4 funciones sintácticas de las subordinadas nominales:– Sujeto (#39 b, p. 190)– complemento directo (#40 b, p. 190)– complemento predicativo - atributo (#41 b, p. 191)– complemento de preposición (#42 b, p. 191)

Diagrama 7.8 p. 191El transpositor que es una palabra gramatical, sin referente,

que sólo sirve para conectar la oración principal con la subordinada nominal.

7.6.2 Subordinadas adjetivas

Esa mujer angloparlanteadj escribe novelas.

Esa mujer [que habla inglés]SAdj escribe novelas. (*varies)– [O1 [SN1 Esa mujer] [SAdj O2 [SN3 que] [SV2 habla ingles]] [SV1 escribe novelas]]

– Diagrama 7.9 (p. 192)– Que es el pronombre relativo que no tienen un significado proprio,

sino que se refiere a algo ya mencionado anteriormente.– Hay que aplicar una transformación de relativización

Copiar SN1

Pronominalizar SN3 con el pronombre relativo “que”

Hay 4 funciones sintácticas de ‘que’– Sujeto, objeto directo, objeto indirecto, objeto de preposición

(p. 192 #46, ejemplos)

Actividad 7.9 p. 193

7.6.2.1 Relativas restrictivas y explicativas

Relativas restrictivas: o especificativas contienen información esencial para caracterizar el SN. (p. 193 #47)

Relativas explicativas: o apositivas contienen información complementaria (parentético) generalmente identificado por pausas breves en el habla y por comas en la escritura. (p. 193 #48, 49)

P. 203 Actividad F (texto)

7.6.3 Subordinadas Adverbiales

Una subordinada Adverbial se encuentra dentro del SV que introduce una conjunción (Conj.) y la O2 Diagrama 7.11 p. 195

La conjunción puede ser de (#53 ejemplos)– Lugar (donde, adonde)– Tiempo (cuando, antes de que, mientras)– Modo (como, según, mediante)– Condicional (si, por si acaso, con tal que)– Concesiva (aunque)

Activdad 7.11 p. 196

7.7 El subjuntivo

El subjuntivo suele ocurrir en oraciones subordinadas

Y hay una correlación entre el uso del subjuntivo y las características de la información (normalmente el verbo) en la oración principal (matriz).

El subjuntivo ocurre en los tres tipos de subordinadas: Nominales, adjetivas, adverbiales

7.7.2 El subjuntivo en las subordinadas nominales

El subjuntivo viene en oraciones subordinadas nominales cuando hay en la oración matriz un verbo o expresión de:– Voluntada/Deseo(querer, esperar, etc.)– Mandatos (decir, etc.)– Dudas (dudar, es posible, no es cierto, etc.)

El indicativo se usa con verbos o expresiones que afirman algo o expresiones que describen un hecho.

7.7.2 El subjuntivo en las subordinadas adjetivas

Suele correlacionarse con un referente negado o hipotético (no se sabe si exista) en el sintagma nominal de la matriz.– Quiero un trabajo que me pague bien.– Quiero el trabajo que me paga bien.– Busco un apartamento que tenga 3 habitaciones.– Busco el apartamento que tiene 3 habitaciones.

7.7.3 El subjuntivo en las subordinadas adverbiales

Hay 4 tipos de subordinadas adverbiales:– Condicionales

Son introducidas por la conjunción si. Si fuera un animal, sería un gato.

– De modo Lo haré como me dé la gana. (hipotética)

– De lugar Lo haré donde me dé la gana. (hipotética)

– De tiempo (cuando, hasta que, en cuanto, siempre, mientras, después de que, tan pronto como, etc.)

Lo haré cuando me dé la gana. (hipotética)

7.7.4 Consideraciones generales sobre el subjuntivo

Uso del subjuntivo en oraciones sencillas– Ojalá (que) venga mañana.

Viene de la expresión árabe “Ua xa illah” (quiera Dios)– Quizá(s) llegue a tiempo.

Viene de la expresión latina “quis sapit” (quien sabe)– Tal vez llegue tempran.

Estos casos realmente no son oraciones, sino expresiones idiomáticas lexificadas.

– Quisiera hacerle una pregunta. Es una fórmula de cortesía equivalente a “quiero”.

Manual p. 53 7.6

Manual 7.6 p. 53

1. Que va a obtener una buena nota; adjetiva; estudiante 2. Porque las preguntas son fáciles; adverbial, gustan 3. Que cocina tan bien; adjetiva; novio 4. Que me quieras; sustantiva; quiero 5. Cuando el semestre se acabe; adverbial; iré 6. Que me gusta; adjetiva; chico 7. Que se depile las piernas; sustantiva, deseo 8. Cuando yo me ponga un pendiente en el ombligo; adverbial;

depilará. 9. Porque eso duele mucho; adverbial; haré 10. Que voy a buscar a otro novio menos exigente; sustantiva,

creo

Diagramas arbóreos - subjuntivo

Dudo que ella sepa las noticias. Dudo que ella sepa que su hermano tuvo un

accidente. Dudo que ella sepa que su hermano tuvo un

accidente y su madre está mal.

(trees online!)

Tarea (segunda parte) 4/22

Capítulo 6 Texto pp. 173-74 E, F, G, H 2) Manual 6.7, 6.8, 6.9

Capítulo 7 Texto pp. 203-4 C (árboles),G, H, I Manual 7.7, 7.8 (*hints in class), 7.9