84

44

ObjetivosEn este capítulo vas a:

estudiar algunas fiestas hispanas o latinas;aprender lo que es la poesía; familiarizartecon algunas técnicas poéticas

aprender el presente de los verbos regularesde la primera conjugación y los verbos ir,dar, estar; aprender las contracciones con a y de; familiarizarte con el uso de vosotrosy vos

leer dos Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer;Platero y yo de Juan Ramón Jiménez; La pedrada de Gabriel y Galán; El himnocotidiano de Gabriela Mistral

escribir una poesía corta

comparar como expresar posesión en inglés yen español; comparar el significado de laspreposiciones españolas a y en con susmuchos significados en inglés

PoesíaPoesía

86 ochenta y seis CAPÍTULO 4

Sección 1

Vocabulario para la lecturaEstudia las siguientes definiciones.

la deuda dinero que se debeel puñado una cantidad pequeña; literalmente la porción que cabe

en la mano cerrada, el puñoanglosajón de habla inglesaferiado dícese del día en que están suspendidos o cerrados los

negocios; festivoestallar ocurrir violentamentesoler (ue) acostumbrar, hacer ordinariamente

Un día feriado, Puerto Vallarta

¿Qué palabra necesito? Completa con una palabraapropiada.1. Se ____ una guerra.2. El ejército no está preparado a luchar porque había sólo

un ____ de soldados.3. Los ingleses son ____.4. Ellos hacen ejercicios casi a diario. Los ____ hacer antes

de salir para la escuela.5. Hoy no tenemos que levantarnos temprano. No hay

trabajo y no hay clases. Es un día ____. 6. Ella paga todo enseguida. No le gusta tener ____.

AC

TIVIDAD

11

Fiestas latinasDías laborables y días feriados

En Estados Unidos no hay clases los sábados. Pero, ¿te sorprende aprender que en muchos paíseslatinoamericanos y en España los alumnos tienen claseslos sábados por la mañana? Pues sí, las tienen porque elconcepto del fin de semana o weekend es más bienanglosajón que hispano. Es verdad quelos alumnos y los trabajadores nosuelen tener sus dos días de descansoa la semana. Pero tienen muchos díasde fiesta. Y en los días festivos oferiados no hay clases ni trabajo.

Estrategia de lecturaUsando lo ya conocido Antesde empezar a leer algo esaconsejable mirar el título y pasarun ratito pensando en lo que yasabes sobre el tópico o tema.Antes de leer esta selección,piensa en algunas fiestas que teson conocidas. Piensa también enla diferencia entre un díalaborable y un día festivo.

POESÍA ochenta y siete 87

Día de los Muertos, Ciudad de México

Festival en la Calle Ocho, Miami

88 ochenta y ocho CAPÍTULO 4

Sección 1

Día de la Independencia en el Zócalo

El 16 de septiembreLos mexicanos celebran el Día de la Independencia el 16 de septiembre. A las once de la noche del 15 deseptiembre, en todas las plazas de México se repite «elgrito» para conmemorar el grito que dio el humildesacerdote Miguel Hidalgo. El padre Hidalgo se sublevócontra los españoles y con un puñado de indígenas dio«el Grito de Dolores», en el pueblecito de Dolores:«Viva Nuestra Señora de Guadalupe y mueran losgachupines1». Con este grito estalló la Guerra de la

Independencia contra España en 1810. El día 16 deseptiembre, y sólo ese día, suena la campana de la iglesia

parroquial del buen padre Hidalgo.

1 gachupines sobrenombre despectivo dado a los españoles que seestablecieron en las Américas

Miguel Hidalgo

Dolores Hidalgo, México

Sección 1

POESÍA ochenta y nueve 89

El Cinco de MayoSi el día 16 de septiembre es el Día de la Independencia

de México, también es importante el 5 de mayo. Lascelebraciones del Cinco de Mayo conmemoran la victoriade las tropas mexicanas contra las tropas francesas enPuebla en el año 1862. Napoleón III quería restaurar el prestigio francés en las Américas. Varios años derevolución y guerra en México habían costado caro y elgobierno del presidente Benito Juárez se vio obligado asuspender los pagos de deudas extranjeras. Napoleón seaprovechó del momento y envió tropas a México dondeestableció una monarquía bajo el mando del archiduqueMaximiliano de Austria. La oposición del pueblo mexicano y las protestas del gobierno de Estados Unidos resultaron en el retiro de las tropas francesas.

El Cinco de Mayo se celebra también en Tejas. Haymúsica, bailes, buena comida y otros eventos culturales deíndole mexicana. Muchos tejanos creen erróneamente que están celebrando la independencia de México, pero no es el caso. El Día de la Independencia, como sabemos, se celebra en México el 16 de septiembre.

Castillo de Chapultepec, Ciudad de México

Cinco de Mayo, Calle Olvera, Los Ángeles

Maximiliano de Austria

90 noventa CAPÍTULO 4

Sección 1

El puerto de San Juan

El Día de San Juan BautistaEn San Juan de Puerto Rico celebran el Día de San Juan. Claro que

San Juan es el santo patrón de la capital puertorriqueña que lleva su nombre. La fiesta de San Juan es una fiesta móvil. Se celebrageneralmente el día 20 o 21 de junio. Es siempre el día más largo del año. ¿Y dónde tienen lugar las festividades? Tienen lugar en laplaya misma. A la medianoche los sanjuaneros caminan hacia atrás al agua para que sigan teniendo buena suerte durante el año próximo. Lo hacen tres veces.

Empieza la fiesta de San Juan

POESÍA noventa y uno 91

Sección 1

El Día de la RazaEn Estados Unidos se celebra Columbus Day el

12 de octubre para conmemorar la llegada deCristóbal Colón a tierra americana. Entre loslatinos o los hispanos el 12 de octubre se llama«el Día de la Raza» o sea el día en que las dosetnias—la europea y la indígena—se unieron. Esun día feriado o festivo en todo Latinoamérica yentre la población latina en Estados Unidos. LaRaza, sobre todo entre los mexicanoamericanos,tiene el significado de «el pueblo».

Durante la fiesta hay desfiles con flotillas querepresentan el descubrimiento y la conquista delas Américas.

A Haciendo comparaciones Compara la semanalaborable anglosajona con la semana laborable en la mayoría de los países hispanos.

B Buscando información Contesta.1. ¿Cuál es la fecha de la independencia de

México?2. ¿A qué se refiere «el grito»?3. ¿Qué conmemora el 5 de mayo?4. ¿Quién mandó tropas a México para establecer

una monarquía en el país?5. ¿Quién es el santo patrón de San Juan de

Puerto Rico?6. ¿Por qué es móvil la fecha de esta fiesta?7. ¿Qué hacen los sanjuaneros para celebrar esta fiesta?8. ¿Qué conmemora el Día de la Raza y cuándo se celebra?

C Fiestas Da una breve descripciónde una fiesta importante o popularque celebra la gente donde tú vives.

Una celebración mexicanoamericana,Chicago

Desfile para el Día de los Puertorriqueños,Nueva York

Desfile para el Día de la Raza,Nueva York

92 noventa y dos CAPÍTULO 4

Sección 2

Géneros literariosLas obras literarias pueden dividirse en tres

grandes géneros.

La lírica En una obra lírica el autor expresa sus sentimientos. A este género pertenecen casi todas las obras en verso y algunas en prosa.

La narrativa En una obra narrativa el autor relata unos hechos. Intercala los hechos con descripciones y diálogos o conversaciones entre sus personajes. La narrativa puede ser escrita en prosa o en verso.

El teatro En una obra teatral el medio de expresión es el diálogo entre los personajes.

¿Qué es poesía?Nadie ha podido dar una definición definitiva

de la poesía. ¿Qué es lo que hace que un escrito sea poesía y no prosa? Es difícil contestar. Pero se puede decir que lo que establece la mayor diferencia entre la prosa y la poesía esel ritmo—o sea la musicalidad de una línea de una poesía. De esteritmo musical surge el verso como contrario de la prosa. El verso esuna forma de emplear el lenguaje y la prosa es otra. La poesía es laexpresión de la belleza por medio del lenguaje artístico. No hay dudaque la mayoría de la poesía está escrita en verso pero prosa tambiénpuede ser poesía. Vamos a citar un ejemplo de cada una. Aquítenemos un ejemplo de poesía en verso.

Conexión con la literaturaAl comentar un texto literario, además de analizar lospersonajes, el argumento, el tema, la estructura y el estilodebemos saber identificar el género literario al cualpertenece la obra.

¿Qué es poesía?—dices mientras clavas

En mi pupila tu pupila azul;

¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?

Poesía... eres tú.

Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer

Para más informaciónsobre la literatura en elmundo hispano, visita elsitio Web de GlencoeSpanish: spanish.glencoe.com.

POESÍA noventa y tres 93

Sección 2

Un señor con su burrito, Villa de Leyva, Colombia

1

5

10

1 azabache variedad de lignito de color negrobrillante2 escarabajo tipo de insecto3 hocico boca y narices de un animal4 rozándoles tocando la superficie ligeramente5 gualdas amarillas

El poeta español Juan Ramón Jiménez en Santurce, Puerto Rico

Y aquí tenemos un ejemplo de poesía en prosa.

Platero es pequeño, peludo, suave: tanblando por fuera, que se diría de algodón, queno lleva huesos. Sólo los espejos de azabache1

de sus ojos son duros cual dos escarabajos2 decristal negro.

Lo dejo suelto, y se va al prado, acariciatibiamente con su hocico3, rozándoles4 apenaslas florecillas rosas, celestes y gualdas5... Yolo llamo dulcemente: ¡Platero!... y viene a mícon un trotecillo alegre.

Platero y yo de Juan Ramón Jiménez

94 noventa y cuatro CAPÍTULO 4

Sección 2

Lee el trozo del siguiente poema La pedrada de Gabriel y Galán.

Y ahora vas a estudiar una estrofa detalladamente.

Yo he nacido en esos llanos de la estepa castellana, donde había unos cristianosque vivían como hermanosen república cristiana.

Me enseñaron a rezar,enseñáronme a sentiry me enseñaron a amar;y como amar es sufrir,también aprendí a llorar.

Yo he nacido en esos llanos

de la estepa castellana,

donde había unos cristianos

que vivían como hermanos

en república cristiana.

Yo he/na/ci/do e/ne/sos/lla/nos

de/la es/te/pa/cas/te/lla/na,

don/de ha/bí/a u/nos/cris/tia/nos

que/vi/ví/an/co/mo her/ma/nos

en/re/pú/bli/ca/cris/tia/na.

Un poema tiene casi siempre un hablante.El hablante en el poema es la voz de lapersona que le habla al lector. No esnecesariamente el poeta.A cada una de las líneas del poema se lellama un «verso».Cada serie de versos es una «estrofa».

Cada verso tiene un número fijo desílabas. Es decir que tiene «medida».Cada verso tiene colocados los acentos ylas pausas de tal modo que tienen«ritmo».La rima es la repetición de sonidos, por lo general al final de las palabras. Notodas las poesías tienen rima.

2

2

3

3

1

1 4

5

6

4

1

5

10

5

6

A Analizando Vamos a analizar el poema La pedrada de Gabriel y Galán.

1. ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

2. Vamos a dividir cada verso en sílabasYo he/na/ci/do e/né/sos/llá/nos de/la es/te/pa/cas/te/lla/na,

¿Cuántas sílabas hay en cada verso? ¿Cuál es la medida del poema?

3. Lee los siguientes versos en voz alta. Determina donde cae el acento o el estrés para oír el ritmo.

Me enseñaron a rezar,enseñáronme a sentiry me enseñaron a amar;y como amar es sufrir,también aprendí a llorar.

4. En esta poesía los versos terminan con sonidos iguales. Es decir que riman.

... llanos

... castellana

... cristianos

... hermanos

... cristiana

¿Cuál es la rima? Escoge.

a. a b a a bb. a b a b ac. a b b a b

5. Ahora determina la rima de la segunda estrofa.

B Expresión oral En muchos casos es aconsejable leer una poesía en voz alta para apreciarla. Lee la rima de Bécquer y el trozo de Platero y yo en voz alta.

C Buscando información Contesta.1. ¿Cuántos grandes géneros literarios hay?2. ¿Cuáles son los géneros literarios?3. ¿Cuál es la diferencia entre verso y prosa?4. ¿Es prosa o poesía la mayoría de los escritos en verso?5. ¿Es posible que la prosa sea poesía?

D Visualizando Manos a la obra Dibuja lo que ves al leer Platero y yo.

E ¿Prosa o poesía? El trozo que leíste de Platero y yo es prosa.Pero es también poesía. ¿Por qué se considera poesía?

POESÍA noventa y cinco 95

Sección 2

96 noventa y seis CAPÍTULO 4

Sección 3

Verbos1. El verbo es la parte de la oración que expresa una acción

o un estado. ACCIÓN

Los alumnos van a la escuela.Estudiamos mucho.ESTADO

Los alumnos parecen ser inteligentes.Ellos están en la escuela.

2. Las formas verbales en español constan de morfema lexical ymorfema gramatical. La parte fija del verbo, o raíz, es el morfemalexical. El morfema lexical contiene el significado del verbo.Los morfemas gramaticales son las partes variables, las quecambian y que nos informan sobre la persona, el número y eltiempo.

El verbo Busca el verboen las siguientesoraciones.1. José es mi mejor

amigo.2. Nosotros vamos a la

misma escuela.3. Llego a las ocho.4. Todos parecen muy

inteligentes.5. ¿Qué escuchas?6. Somos latinos.7. Ella mira al profesor.8. Toman el almuerzo en

la cafetería.

CTIVIDA11

El ancla presenta las noticias.

MORFEMA LEXICAL,RAÍZ

MORFEMA GRAMATICAL

cant-estudi-mir-habl-

-a-o-an-amos

PERSONA NÚMERO

túnosotros

singularplural

TIEMPO

presentepresente

hablasllegamos

POESÍA noventa y siete 97

Verbos regulares—la primera conjugación1. En español muchos verbos siguen un patrón fijo. Es decir que son

verbos regulares. Los verbos cuyos infinitivos terminan en -ar(hablar, estudiar, llegar) pertenecen a la primera conjugación.Estudia las formas de los verbos regulares de la primeraconjugación en el tiempo presente.

Morfemas Indica el morfema lexicaly el morfema gramatical.1. Estudio.2. Miramos.3. Buscan.4. Hablas.5. Él canta.

Oraciones nuevas Escribeoraciones en el tiempo presente.1. yo / hablar / español / e inglés2. nosotros / tomar / almuerzo /

cafetería3. tú / estudiar / mucho4. ella / comprar / un DVD5. ustedes / llegar / temprano6. Mara / trabajar / mucho7. yo / pagar / caja8. nosotros / necesitar /

materiales escolares

AC

TIVIDAD

33

AC

TIVIDAD

22

La señora compra CDs y paga con su tarjeta de crédito.

MIRARmir-RAÍZ O

MORFEMA LEXICAL

HABLARhabl-

LLEGARlleg-

TERMINACÍONO MORFEMAGRAMATICAL

miromirasmiramiramosmiráismiran

hablohablashablahablamoshabláishablan

llegollegasllegallegamosllegáisllegan

-o-as-a-amos-áis-an

yotúél, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.

98 noventa y ocho CAPÍTULO 4

Sección 3

Verbos irregulares1. Muchos verbos irregulares, verbos que no siguen un patrón fijo,

tienen sólo una forma irregular en el tiempo presente. Así es elcaso con los verbos ir, dar y estar. La única forma irregular es laforma de yo.

Las otras formas conforman con las de un verbo regular de laprimera conjugación.

¡Ojo! Cuidado de escribir las formas del verbo ir con -v, no -b.

CORRECTO INCORRECTO

voy boyvamos bamos

¿Singular o plural? Cambia el singular en el plural o vice versa.1. Voy. 4. Vamos.2. Estamos. 5. Él me lo da.3. Ellas están.

Contracciones1. Las preposiciones a y de se combinan con el

artículo definido el para formar una sola palabra—una contracción. Estudia los siguientes ejemplos.

Voy al laboratorio.Venimos del laboratorio.

2. Nota que la preposición de se usa también para expresar posesión.

el libro del profesorel lápiz del alumno¿De quién es el periódico? Es del jefe.

Completa con la forma apropiada de la preposición a o de.1. Nosotros vamos ____ café y ellos vienen ____ café.2. Nosotros vamos ____ colegio y ellos vienen ____ colegio.3. Nosotros vamos ____ escuela y ellos vienen ____ escuela.4. Nosotros vamos ____ hotel y ellos vienen ____ hotel.5. Nosotros vamos ____ fiesta y ellos vienen ____ fiesta.

AC

TIVIDAD

55

AC

TIVIDAD

44

voy doy estoyyo

vasvavamosvaisvan

dasdadamosdaisdan

estásestáestamosestáisestán

túél, ella, Ud.nosotros(as)vosotros(as)ellos, ellas, Uds.

POESÍA noventa y nueve 99

Sección 3

Vosotros1. Vosotros es la forma plural de tú—vosotros miráis, estudiáis,

cantáis. El uso de vosotros se limita a varias regiones de España.La forma plural de tú en los países latinoamericanos es ustedes—ustedes miran, estudian, cantan.

2. Para nosotros es importante reconocer la forma de vosotrosporque la vamos a encontrar en muchas obras literarias. Deninguna manera es necesario usar la forma de vosotros ni en laconversación ni en los escritos porque aunque es de uso corrienteen muchas partes de España, se considera arcaica en todoLatinoamérica. En Latinoamérica se usa ustedes.

El voseoEn varios países latinoamericanos, sobre todo en Uruguay,Paraguay, Argentina y Chile y también en Guatemala, Nicaragua,Honduras y Costa Rica, no se usa tú sino vos. La terminación quese emplea con vos es -ás:

Vos hablás, estudiás, cantás.

Vos Explica a la clase de donde eres o de qué ascendenciaeres. Explica si has usado o si has oído la forma de vos.Explica donde. Entre tu familia y tus amigos, ¿hay gente queusa la forma de vos en vez de tú? ¿De dónde son?

Vosotros ¿Has usado la forma de vosotros? Pero, ¿has oídola forma de vosotros? ¿Dónde? ¿Has encontrado vosotros enalgo que has leído? ¿Dónde?

AC

TIVIDAD77

AC

TIVIDAD

66

Recoleta, BuenosAires, Argentina

100 ciento CAPÍTULO 4

Sección 4

El himno cotidiano de Gabriela Mistral

Vocabulario para la lecturaEstudia las siguientes definiciones antes de leer la poesía.

el don regalo, dádivala intrepidez calidad de una persona que no teme el peligrola sensatez calidad de una persona que piensa y actúa con buen

juicio y moderaciónel séquito grupo de personas que acompaña una persona célebre;

(figurativa) efecto o consecuencia de algodichoso felizconceder dar, otorgarconseguir lograr, obtenerextinguir hacer que cese el fuego, apagar el fuegoverter derramar, vaciar un líquido de un recipiente

¿Qué palabra necesito? Completa.1. ¡Qué ____! Todo le sale bien.2. ¡Qué ____! Este siempre está haciendo cosas muy

peligrosas.3. El patrón les va a ____ algunos privilegios a los

trabajadores.4. Él va a inclinar el jarro para vaciarlo. Lo va a ____.5. No es siempre fácil ____ la felicidad.6. Los bomberos van a ____ el fuego.7. Es un buen orador. Tiene el ____ de la palabra.

AC

TIVIDAD

11

¿Cuál de las dos muchachas te parece dichosa?

POESÍA ciento uno 101

Nota biográfica Gabriela Mistral (1889–1957) es, sin duda, la poetisa latinoamericana

más renombrada del siglo XX. Su verdadero nombre es Lucila GodoyAlcayaga. Ella nació en Vicuña, un pueblecito rural y pobre de Chile.Empezó en este mismo pueblo su carrera de maestra de escuelaprimaria. Gabriela Mistral pasó sus primeros años profesionalesenseñando en escuelas primarias en áreas rurales de su país. Unaescuela de Punta Arenas en el extremo sur de la aislada Patagonia lleva su nombre. Pasó unos años allí como directora de esta escuela.

La muerte trágica de su primero y único novio a una edad muytemprana dejó en la poetisa un sello de desolación y tristeza. Durantesu vida Gabriela viajó por Latinoamérica, Estados Unidos y Europa.Fue delegada chilena a la Liga de las Naciones. Durante toda su vidaGabriela Mistral fue amiga de los desvalidos y madre de todos losniños desamparados. Todo el dinero que recibió por una colección desus poesías se lo dio a los niños vascos que se encontrarondesamparados durante la Guerra Civil española. En 1945 Gabrielarecibió el gran honor de ganar el Premio Nóbel de Literatura.

Aquí tienes el poema El himnocotidiano de Gabriela Mistral.¿Puedes ver a esta querida maestradelante de sus niños en el aula de una escuela recitándoles este «himno»?

Casa natal de Gabriela Mistral, Vicuña, Chile

Una calle de Vicuña, Chile

102 ciento dos CAPÍTULO 4

Sección 4

Estrategia de lecturaHojeando Dale una ojeada rápida ala poesía. Luego léela en voz altacomo si estuvieras recitando unaoración.

El himno cotidiano

En este nuevo día,

que me concedes, ¡oh, Señor!

Dame mi parte de alegría

y haz que consiga ser mejor.

Dame Tú el don de la salud

la fe, el ardor, la intrepidez,

séquito de la juventud;

y la cosecha de verdad,

la reflexión, la sensatez,

séquito de la ancianidad.

Dichoso yo si, al fin del día,

un odio menos llevo en mí;

si una luz más mis pasos guía

y si un error más yo extinguí.

Y si por la rudeza mía

nadie sus lágrimas vertió,

y si alguien tuvo la alegría

que mi ternura le ofreció.

1

5

10

15

Delante del Liceo Gabriela Mistral, Punta Arenas, Chile

POESÍA ciento tres 103

Sección 4

A Analizando Contesta.1. ¿Quién está hablando en el poema?2. ¿A quién está hablando?3. ¿Cómo quiere ser el niño o la niña?4. ¿Qué quiere que Dios le conceda?5. ¿Cómo será dichoso?6. ¿Cuáles son algunos dones que poseen los jóvenes?7. ¿Cuáles son algunos dones que poseen los más

viejos?

B La rima Determina la rima de la primera estrofa de este poema.

C Conectando con el lenguaje En el poema, busca elsinónimo de las siguientes palabras.1. dar, otorgar2. alcanzar, obtener3. el calor, la osadía4. la vejez5. apagar

D Conectando con el lenguaje En el poema, busca elantónimo de las siguientes palabras.1. la tristeza 5. el comienzo2. peor 6. la cobardía3. la vejez 7. un amor4. la mentira

Interior del Museo Gabriela Mistral, Vicuña, Chile

104 ciento cuatro CAPÍTULO 4

Sección 4

Nota biográficaGustavo Adolfo Bécquer (1836–1870) nació en Sevilla.

Se considera el mejor poeta lírico del siglo XIX españolpor la sensibilidad, la fantasía y el tono melancólico desu poesía.

Los temas de su poesía son el amor y la muerte. En las setenta y nueve Rimas que fueron publicadasdespués de su muerte en 1871, Bécquer nos presentasu vida emocional, sus esperanzas, sus desilusiones.Hay mucho de autobiográfico en la obra de Bécquer.Enlaza el amor con la soledad y la muerte porque élquedó huérfano muy de niño y más tarde en la vida nologró hallar compañía en la mujer con quien se casó.

Rima de Bécquer

Gustavo Adolfo Bécquer

Torre del Oro a orillas del río Guadalquivir, Sevilla

Sección 4

Rima

Hoy la tierra y los cielos me sonríen;hoy llega al fondo de mi alma el sol;hoy la he visto... la he visto y me ha mirado.

¡Hoy creo en Dios!

A Analizando Contesta.1. ¿Quién es el hablante en esta poesía?2. ¿Qué le sonríe a Bécquer?3. ¿Qué llega al fondo de su alma?4. ¿A quién ha visto?5. ¿Qué ha hecho ella?6. ¿Por qué cree en Dios hoy?

B Interpretando Contesta.1. ¿Quién habla en el poema?2. ¿De quién habla?3. ¿Sabemos a quién habla?

POESÍA ciento cinco 105

106 ciento seis CAPÍTULO 4

Sección 5

Ahora, ¡te toca a ti!

Vas a escribir una poesía corta. La poesía que escribes notiene que tener rima. Antes de empezar a escribir, lee losiguiente para saber lo que tienes que hacer.• escribe un sustantivo• escribe dos adjetivos que describen el sustantivo• escribe una oración de sólo tres palabras • escribe un sinónimo de tu primer sustantivo

Un poco más

Ahora lee tu poesía a la clase. Léela con expresión y tencuidado de pronunciar bien.

A continuar... Si quieres, escribe tantas poesías posiblesiguiendo el mismo esquema.

AC

TIVIDAD

33

AC

TIVIDAD

22

CTIVIDA

11

Escribiendo poesíaAl escribir una poesía, uno comparte sus pensamientos y

experiencias por medio de palabras que crean imágenes mentales. Lospoetas emplean a menudo un lenguaje sensorial para compartir unasensación o una impresión.

sustantivo

adjetivo adjetivo

1 2

sinónimo

3

PosesiónEn español se usa la preposición de para expresar posesión. En inglésse usa ’s (apóstrofe s). Observa los siguientes ejemplos.

ESPAÑOL INGLÉS

el libro de Juan John’s bookel lápiz de la profesora the teacher’s pencillos apuntes de los alumnos the students’ notesla reunión de los profesores the teachers’ meeting

El significado de a y enLas preposiciones en inglés son problemáticas porque pueden tener muchos significados diferentes. Nota los distintos significados de las preposiciones a y en en inglés.

Vamos a México. We are going to Mexico.Le hablé a Juan. I spoke to John.Llegamos a la iglesia. We arrived at church.Llegamos a las cuatro. We arrived at four o’clock.Llegamos a tiempo. We arrived on time.Van a caballo. They are going on horseback.Poco a poco. Little by little.Van a pie. They’re going on (by) foot.

Están en la escuela. They’re in school.¿Quién está en (a) la puerta? Who’s at the door?Están en casa. They’re at home.Estamos en el aeropuerto. We’re in (at) the airport.Está en el cine. He’s at the movies.El libro está en la mesa. The book’s on the table.

POESÍA ciento siete 107

Sección 6

toby

on

in

at

¿Qué preposición necesito?

¿Qué hay en una palabra?La lectura que sigue es una traducción de unos párrafos del libro

Everything You Need to Know about Latino History de Himilce Novas.

¿Qué significa el término «hispano»? Pues, significa muchas cosas.La palabra se deriva de «Hispania», nombre que los romanos dieron alo que es hoy «España», el nombre del país que conquistó y colonizóuna gran parte de las Américas. Muchos de los indígenas queencontraron los españoles en las Américas adoptaron o se les impusopor la fuerza la lengua, cultura y religión de España. Los indígenas se

mezclaron con los conquistadores y los colonos. Y a fines delsiglo XV empezaron a llegar los africanos esclavizados a las

orillas de las Américas y ellos también se mezclaron conlos indígenas, conquistadores y colonos añadiendo otra

dimensión importante a lo que se define por «hispano».

Dentro de la población estadounidense ningúngrupo es tan diverso en su cultura, apariencia ytradiciones que los «hispanos». Los otros grupos queforman la población estadounidense soncategorizados por el lugar geográfico de su origen—los irlandeses de Irlanda, los italianos de Italia, losafroamericanos de África. Pero los hispanos sonclasificados no por su lugar de origen sino por sulengua materna o la de sus antecedentes. Porconsiguiente, el término «hispano» incluye gente de

España y unas veintiuna repúblicas cada una con supropia historia y cultura, sus propias tradiciones,

costumbres y comidas y sus propiasetnicidades e influencias raciales.

Latinoamérica es la tierra natal de lamayoría de la gente conocida como«hispanos» en Estados Unidos. Perocuando están en México se llaman«mexicanos», en Cuba «cubanos», enPuerto Rico «puertorriqueños» y enColombia «colombianos».

Los latinoamericanos, igual que losnorteamericanos, lucharonvalientemente para liberarse y ganar

108

su independencia de un poder europeo—en el caso de Latinoaméricadel Imperio español. La identidad de la gente se deriva de su tierranatal y de las culturas heterogéneas que viven allí. Como cada paíslatinoamericano alberga diversas culturas multiétnicas una solapalabra como «hispano» ni cualquier otra podría proveer unadescripción adecuada. En muchos países latinoamericanos hay genteque habla una lengua autóctona y para ellos el español es sólo lalengua oficial del país.

Los hispanohablantes o hispanoparlantes que viven en EstadosUnidos se dan cuenta de que no son sólo nicaragüenses, mexicanos odominicanos. Pertenecen también a un grupo mucho más grande ymás heterogéneo—al grupo «hispano».

Pero en Estados Unidos muchos hispanohablantes consideran lapalabra «hispano» sólo un término burocrático usado por el gobiernopara el censo. Prefieren llamarse latinos o mexicanoamericanos,cubanoamericanos, etc. Muchos latinos, sobre todo escritores yartistas, se oponen firmemente al uso de «hispano» y prefieren eltérmino «latino». La muy conocida novelista mexicanoamericanaSandra Cisneros no permite aparecer ninguna de sus obras en ningunaantología que usa la palabra «hispana». Según Cisneros, este término«huele a» colonización. En una entrevista para The New York Times laautora declaró «It’s a repulsive slave name».John Leguizamo, el escritor y actorcolombiano puertorriqueño también prefiere«latino» pero no considera «hispano»ofensivo. Hay otros que han aceptado eltérmino «hispano» porque creen quefortalece la solidaridad entre los variosgrupos y ayuda a ganar más poder político.Raúl Yzaguire, ex-presidente del ConsejoNacional de la Raza y el ex-congresista deNueva York Herman Badillo creen que«hispano» promueve la unidad. EnriqueFernández, el editor de la revista latina, ohispana, Más, prefiere «hispano» a «latino».Dice el señor Fernández que al tomar encuenta la raíz de la palabra «latino», eltérmino se refiere a un Imperio másantiguo—un Imperio que conquistó unenorme territorio y que se apoderó deEspaña.

109

Un vistazo a Diego RiveraLos últimos detalles sobre la vida del pintor ymuralista que a los tres años sabe dibujar1.

� Diego Rivera nace en 1892. Su nombre completo esDiego María Concepción Juan Nepomuceno Estanislao de la Rivera y Barrientos Acosta y Rodríguez.� Arriba he su autorretrato2.� En las pinturas o murales de Rivera, él pinta escenas del pasado precolombino, la historia mexicana y la vidadel campesino3.� Se casa con4 Frida Kahlo. Se divorcian y pronto se casande nuevo. Frida Kahlo es una artista famosa también.Durante un tiempo ellos tienen un estudio uno al lado del otro. Diego Rivera muere5 en 1957.

1dibujar: sketch2autorretrato: self-portrait3vida del campesino: life of a peasant4se casa con: he marries5muere: dies

110

Autorretrato

Una obra del pintor

Los secretos precolombinosHay misterios sobre dos ciudades en ruinas, declaradas PatrimonioMundial de la Humanidad1 por la UNESCO.

Teotihuacán� El nombre original de la ciudad es unmisterio. Es un misterio también la lenguade los habitantes de la ciudad—igual que laescritura2.� Sus monumentos principales datan de 200después de Cristo.� Los aztecas dan el nombre de Teotihuacán

a la ciudad. Teotihuacán significa “Ciudad de los Dioses”. Antes de la llegadade los aztecas la ciudad está abandonada por unos 700 años.� En la ciudad hay dos pirámides famosas—la Pirámide del Sol3 y la Pirámidede la Luna4. La Pirámide del Sol es muy grande. Es de una altura de 66 metrosy una base de 225 metros. La pirámide tiene5 dos millones de ladrillos6.� En la ciudad hay estatuas de cabezas7 grandes. Una es del dios Quetzalcóatl.

Chichén Itzá� La antigua ciudad de Chichén Itzá esuna ciudad importante entre 300 y 900antes de Cristo. Los habitantes de ChichénItzá son los mayas. Ellos levantan lasgrandes construcciones de la ciudad sinusar bestias de carga (animales) ni rueda8.� ¡Una cosa muy interesante! La pirámideCastillo de Kukulcán tiene una escalinata9

de 365 peldaños10—un peldaño para cada día del año. La antigua civilizaciónmaya domina las matemáticas y ellos inventan un calendario muy exacto, muy preciso. � En los equinoccios11 una sombra12 forma una serpiente en la escalinata.Según13 una leyenda la serpiente es el dios maya Kukulcán. El nombre que los aztecas dan a Kukulcán es Quetzalcóatl.

1Patrimonio Mundial de la Humanidad: World Heritage Sites

2escritura: writing3sol: sun4luna: moon5tiene: has6ladrillos: bricks7cabezas: heads8rueda: wheel9escalinata: staircase10peldaños: stairs11equinoccios: the Equinoxes12sombra: shadow13según: according to

Entérate México

La Pirámide del Sol

La píramide maya Castillo

Chichén Itzá

El estudio de Rivera Rivera y Kahlo

Calendario de fiestasMuchas fiestas tradicionales varían según1 el lugardonde se celebran.

Las Posadas—del 16 al 24 de diciembreDurante las Posadas hay desfiles2. La gente va de una casa a otra como María y José cuando buscan alojamiento3 en Belén. Losparticipantes en los desfiles llevan el mismo tipo de ropa que María, José y los pastores. El desfile termina en una casa donde todoscelebran una fiesta con una piñata.

El Día de la Independencia— el 16 de septiembreLos mexicanos celebran el Día de laIndependencia para conmemorar el día quecomienza la lucha por la independencia deMéxico, el 16 de septiembre de 1810. Hay desfiles, fuegos artificiales4, fiestas con comidatípica, bailes folklóricos y música de mariachi.

El Día de los Muertos5—el 2 de noviembreLas familias mexicanas van a las tumbas en el cementerio para honrar a sus parientesmuertos. Tocan música y llevan flores6 y comida tradicional. Llevan esqueletos de azúcar7 y pan8 de muertos. Pero no es un tiempo de luto9. Es un tiempo de alegría10.1según: according to 6flores: flowers2desfiles: parades 7azúcar: sugar3alojamiento: lodging 8pan: bread4fuegos artificiales: fireworks 9luto: mourning5muertos: dead 10alegría: joy

� Maná, la banda de rock, tiene1 muchointerés en la ecología. El grupo trabaja paraproteger millas y millas de la costa del Pacíficode México. Trabajan para proteger la poblaciónde tortugas2 amenazadas3 por cazadores4 dehuevos5.

� El legendario actor Anthony Quinninterpreta muchos roles étnicos como Zorba el griego6. Es de Chihuahua, México. Su madre mexicana es de ascendencia indígena y su padre es mexicanoirlandés.

1tiene: has 4cazadores: hunters2tortugas: turtles 5huevos: eggs3amenazadas: threatened 6griego: Greek

micocinaCroquetas de avena1

Ingredientes4 huevos2 tazas2 de avena1 cebolla2 ramitos de perejil3

3–4 chiles, sin semillas4 (opcional)sal y pimienta al gusto5

aceite de oliva para freír

PreparaciónBatir6 los huevos, añadir7 la avena y

mezclar8. Picar9 la cebolla y el perejil finamente.Incorporarlos a la mezcla de avena y huevo.Añadir sal, pimienta y los chiles. En unasartén10, calentar el aceite de oliva. Formarpequeñas tortas11 y aplastarlas12 hasta lograr undisco de 11/2 o 2 pulgadas de diámetro. Freírlas,secarlas13 en un papel de cocina14 y luegoservirlas.1avena: oat 8mezclar: mix2tazas: cups 9picar: chop up3ramitos de perejil: 10sartén: frying pansprigs of parsley

4sin semillas: without seeds11tortas: cakes

5al gusto: to taste12aplastarlas:squash them

6batir: beat 13secarlas: dry them7añadir: add 14papel de cocina:

paper towel

SUCESOSSUCESOS

Una receta sana

Las Posadas

Maná

El Día de la Independencia

El Día de los Muertos

El Día de los Muertos

111Anthony Quinn

112

Salma Hayek nace con estrella1

De pequeña, el sueño2 de Salma Hayek es de ser actriz. Nace enCoatzacoalcos de madre mexicana y padre libanés. Durante su adolescenciapasa unos años en Houston, Texas con su tía pero regresa a México para ir a la universidad. En contra de la voluntad y los deseos de su familia deja3

sus estudios para ser actriz. En muy poco tiempo es una actriz famosa con un papel (o rol) importante en una telenovela4 mexicana. Pero Salma dejatodo para ir a Hollywood.

Ella estudia inglés, toma clases de interpretación5, va a audiciones y por fin tiene un papel secundario en un filme. Pero no es muy famosa en EE.UU. hasta tener un papel importante en el filme Desesperado con Antonio Banderas. Luego Hayek aparece en numerosos filmes incluyendo El coronel no tiene quien le escriba basado en la novela del famoso autorcolombiano Gabriel García Márquez.

Desde 1999 Hayek produce varios filmes con su propia compañía. Uno esFrida. Ella misma juega un papel6 importante en el filme que trata de7 la vida de la pintora mexicana Frida Kahlo. Por su interpretación en el filmeHayek fue8 nominada al Óscar. Y, es ella la primera latina inmortalizada conuna estatua de cera9 en el Museo de Cera de Madame Tussaud en Nueva York.

1nace con estrella: was born with luck 6juega un papel: plays a part2sueño: dream 7trata de: deals with3deja: she gives up 8fue: was4telenovela: soap opera 9cera: wax5interpretación: acting

¡Acción! Salma Hayek EN ELSET

Cuarón

García Bernal

Luna

Alfonso Cuarón, directorAlfonso Cuarón es director de películashollywoodenses (filmes)como A Little Princess y Great Expectations.Además rodea1 películasen México. Pero Cuarónhace2 historia cuando esseleccionado para serdirector de Harry Potterand the Prisoner ofAzkaban. Es la terceraparte de la famosa serie de películas basadas en lasaventuras de Harry Potter.Es quizás la primera (1a) vez en la historia delcine que un latino tenga3

la oportunidad yresponsabilidad de serdirector de un filme tanespectacular—un filmecuyo éxito de taquilla4

fue5 garantizado antes decomenzar la producción.

Gael García Bernal, actorEs nativo de Guadalajara.Varias veces trabaja enpelículas que tienen elhonor de ser candidatas al Óscar.

Diego Luna, actorDesde la infancia él esamigo de Gael GarcíaBernal. En la películaFrida, con Salma Hayek, él interpreta el papel del primer novio6 de Frida Kahlo.1rodea: he films2hace: makes3tenga: has4filme cuyo éxito de taquilla:film whose box officesuccess

5fue: was6novio: boyfriend

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Lo mejor del añoLa firma1 de autógrafos de Café Tacuba, siempre es “un desmadre,” lo que en el argot2 es un “caos3.” Nada extraño4 para el grupo que cruzafronteras con un sonido original, producto de la fusión de ritmos mexicanoscon rock, punk, ska, reggae y balada.

Los Tucanes5 de Tijuana no son tucanes y no son de Tijuana. Pero su nombre refleja elcarácter imaginativo de este grupo importantede la música regional mexicana. Tienenmuchos aficionados y seguidores6 quecompran millones de sus discos.

En el CD Shaman del famoso músico CarlosSantana, figura la valiosa colaboración deMichelle Branch con la canción “The Game ofLove.” Además de Branch, Plácido Domingo,entre varios otros, colabora en este CD delguitarrista y cantante mexicano. 1firma: signing 4nada extraño: nothing unusual2argot: slang 5tucanes: a type of bird3caos: chaos 6aficionados y seguidores: fans and followers

Nuestros HitsBajo el azul de tu misterio / Jaguares.Este super álbum doble de rock contiene 10temas grabados1 y 11 en concierto. Con untrabajo de guitarras excelente y el timbreagridulce2 de las interpretaciones es el grupouno de los más universales y mexicanos detodos los tiempos.

El más grandehomenaje a los Tigresdel Norte / varios.Si en el pasado mediomundo3 respeta yescucha a los Tigres delNorte, después de este homenaje4 el otromedio mundo va a adorar a los Tigres delNorte. Los Lobos y Café Tacuba, entre otrosgrupos, presentan la música y las letras5 delos Tigres del Norte—y la realidad delMéxico de la frontera6.1grabados: recorded 4homenaje: tribute2timbre agridulce: 5letras: lyricsbittersweet ring

3mundo: world6frontera: border

Café Tacuba

Los Tucanes de Tijuana

Santana y Branch

música

En la tele y la radioAna María Canseco da su mejor sonrisa1 comocopresentadora del show Despierta América(Univisión). Si da una interviú a un cantante, prueba algún plato2 o habla de la moda o algopolítica, siempre es encantadora, muy simpática.

María Hinojosa es autora, corresponsal de CNN, y presentadora de programas de National Public

Radio. De su nuevo libro Raising Raúl dice3 “Habla de encontrar nuestrasvoces4 como mujeres5 y encontrar cosas en común que van más lejos de6

la raza y la cultura.”

1su mejor sonrisa: her best smile2prueba algún plato: trying a dish3dice: she says4encontrar nuestras voces: finding our voices5mujeres: women6van más lejos de: go further than

María HinojosaMaría Hinojosa

Ana María Canseco