capítulo 1 (1a sem)
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Campos de Intervención de la Psicología Educativa
Módulo 1Referencias tomadas del libro
“”Psicología Educativa” Anita Woolfolk
Edit. Pearson Education, 9ª Edición, México 2006
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¿Quiénes Somos?
•Nombre •Lo mejor de mí
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Expectativas y Temores
¿Qué quiero que pase en el curso?
¿Qué NO quiero que pase en el curso?
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Forma de Trabajo
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Programa del CursoC.1 Enseñanza
C.2 Desarrollo personal (moral y social)C.3 Educación
especialC.4 Educación Multicultural
C.5 Diseño y creación de ambientes de aprendizaje
C.6 Factores de éxito del S. XXI
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
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¿Qué sucedería sí…?
Cap.1 PE/Enseñanza
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No podemos seguir aplicando los mismos métodos con recursos nuevos
Cap.1 PE/Enseñanza
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Enseñanza Efectiva
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¿Es sólo “sentido común”?
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Respuesta de “sentido común” o de “investigación”
1.- TOMAR TURNOS.- En la escuela primaria, ¿qué método debería utilizar un profesor al seleccionar a los estudiantes que deben leer en voz alta? (Aleatoriamente o en orden)2.- AYUDA A LOS ESTUDIANTES.- ¿Cuándo deben los profesores brindar ayuda a estudiantes con bajo rendimiento mientras realizan trabajos en clase?3.- SALTO DE GRADO.- ¿La escuela debe alentar el hecho de que los estudiantes excepcionalmente brillantes se “salten grados” para ingresar a la universidad de manera anticipada?
¿Respuestas obvias?
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INVESTIGAR PARA
PROPONER
Uso de la “investigación” para comprender y mejorar la
enseñanza
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Métodos de “investigación”• ESTUDIOS DESCRIPTIVOS.- Estudios que reúnen información detallada sobre una situación específica. (Observación, encuestas, entrevistas, grabaciones o combinación de todas) Estudio etnográfico, “observación participante”, estudios de caso.• ESTUDIOS CORRELACIONADOS.- Descripciones estadísticas respecto a la relación de dos variables (Correlación positiva o negativa)•ESTUDIOS EXPERIMENTALES.- Se manipulan las variables y se registran los efectos. (De grupo o de sujeto)
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“Síguele la huella”