“Calamidades”.Expresiones de lástima, alivio, sorpresa, etc.Expresiones idiomáticas relacionadas con la buena y la mala suerte.

Vocabulario

Tiempos del pasado (Contraste Pretérito Perfecto/PretéritoIndefinido, Pretérito Perfecto/Pretérito Imperfecto yPretérito Indefinido/Pretérito Imperfecto).Conectores de la anécdota.

Objetivos gramaticales

Contar anécdotas en pasado.Reaccionar con simpatía, lástima, horror, alivio, etc.ante las informaciones de otro.

Objetivos comunicativos

Lección 5

cuarenta y nueve 49

¡Qué horror!¿De verdad?¡Qué tragedia!¡Qué rabia!¡Qué lata!¡Qué bien!¡Qué faena!¡Qué lástima!¡Qué mala pata!¡Menos mal!Cuenta, cuenta.¡Qué casualidad!¡Qué suerte!¡No me digas!¡Gracias a Dios!¡Qué rollo!¡Qué envidia!

Para mostrar lástima osimpatía cuando nos

cuentan una mala noticia

¡VAYA DÍA!

1 Lee y escucha el siguiente diálogo:

50 cincuentaLección 5

Hoy me he levantado con el pieizquierdo. He perdido las llaves,

me han puesto una multa y mi jefese ha enfadado conmigo porque

he llegado tarde.

¡Vaya día, chico!¡Qué mala suerte!

2 Cuando alguien nos cuenta sus problemas, tenemos que mostrar nuestra simpatía,reaccionando convenientemente. ¿Qué expresiones de la izquierda usarías en lossiguientes casos? Pregunta a tu profesor por las que no sepas.

Para mostrarcuriosidad o sorpresa

Para mostrar alivio

Para mostrar alegría o cuando noscuentan una buena noticia

3 Escucha y repite. Presta especial atención a la entonación.

Tenía que levantarme temprano,así es que puse el despertadora las 6, pero no sonó.

Me tuve que enjuagar con unabotella de agua que teníaen la nevera.

Después paré un taxi y resulta queel taxista era mi primo Juan.

Pues me contó que se ha divorciadodespués de treinta años de matrimonioy que ha dejado a su mujer y a susdoce hijos y se ha casado conuna bailarina.

Y que su mujer no pudo resistirlo yse tiró por el balcón.

Afortunadamente, vive en un primerpiso y sólo se rompió una pierna.

Cuando me desperté, eran ya las 9.Me metí en la ducha y, cuandoestaba enjabonado de la cabezaa los pies, se cortó el agua.

Luego, salí corriendo de casa y, alcruzar la calle, vi algo en el suelo:¡Era un billete de 100 euros!

Calla, calla. Iba a cogerlo, cuandoun golpe de viento se lo llevó yse coló por una alcantarilla.

cincuenta y unoLección 5

51

¡VAYA DÍA!

4 Ahora, reacciona convenientemente ante lo que te cuenta este amigo tuyo.Puedes usar las expresiones del ejercicio 2:

Ayer tuve un díade lo más accidentado.Me pasaron toda clase

de cosas increíbles.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5 Escucha y reacciona de forma adecuada ante lo que te dice tu profesor.

Ahora, lee atentamente estas frases y decide cuáles describen acciones y cuáles solamentedescriben la circunstancia:

Si lees la columna de la derecha, tienes la historia prácticamente completa, mientras que silees la columna de la derecha, no tienes más que unas frases sin conexión entre sí.

¡VAYA DÍA!

6 Observa esta historia. Su protagonista no tuvo ayer un buen día.

Juan (estar) en su casa.(Sonar) el teléfono.(Ser) Merche.Juan (ponerse) un poco nervioso.Merche (gustarle) mucho.(Hablar) los dos un rato.Merche (proponer) quedar a las 7:00 en un café.Juan (aceptar) y (apuntar) la dirección en la agenda.(Estar) muy contento.(Buscar) en el armario su mejor traje.El traje (estar) arrugado.Juan (intentar) plancharlo.(Quemar) el traje.La plancha (estar) demasiado caliente.Juan (ponerse) otro traje.(Salir) corriendo.(Ser) muy tarde.(Llegar) justo a las 7:00 al café Lalo.Merche no (estar).Juan (esperar) hora y media.Merche no (aparecer).(Estar) muy decepcionado.(Volver) a su casa.(Mirar) la agenda y (comprender).¡La cita (ser) en el café Lola!

ACCIONES CIRCUNSTANCIAS

52 cincuenta y dosLección 5

Pero Luego De pronto Después Cuando Más tarde Porque

El PRETÉRITO IMPERFECTO describe las circunstancias de cualquier acciónen el pasado cercano o lejano al presente.

cincuenta y tresLección 5

53

7 ¿Qué tiempo se usa para describir las acciones? ¿Y las circunstancias?Ahora cuenta en un párrafo lo que le pasó a Juan. Para enlazar las frases, puedesusar las palabras siguientes:

Observa:

¿Por qué no viniste ayer? Me dolía mucho la cabeza y decidíquedarme en casa.

¿Por qué no has venido esta mañana? Me dolía mucho la cabeza y he decididoquedarme en casa.

En un tiempo no acabado Esta mañana no he venido porque había huelgao que afecta al presente: en autobús... de transporte.

En un tiempo acabado Ayer no vine en autobús... porque había huelgao que no afecta al presente: de transporte.

ACCIÓN CIRCUNSTANCIA

8 Aquí tienes una serie de cotilleos, pero están un poco confusos.Trata de explicárselos a tu compañero:

¿Sabes lo de Andrés?

Rompió con su noviala semana pasada.

Había problemas entre ellos,no se comprendían y a ella le

gustaba otro chico.

Pero ¿cómo?

¡Qué pena!

No ¿qué?

¡VAYA DÍA!

Alumno A

Quién: FélixCuándo: Este fin de semanaQué: Tener un accidente de motoPor qué:�Ir despistado, estar un poco

bebido

Alumno B

Quién: El profesorCuándo: Esta mañanaQué: Irse en medio de la clase.Por qué:�Dolerle mucho la cabeza,

sentirse bastante mal

Quién: AndrésCuándo: La semana pasadaQué: Romper con su novia

Por qué:�Haber problemas entre ellos,no comprenderse, a ellagustarle otro chico

54 cincuenta y cuatroLección 5

¡VAYA DÍA!

Alumno A

Quién: JulioCuándo: El mes pasadoQué: Perder su empleoPor qué:�Tener problemas con el jefe,

no estar muy preparado parael puesto

Alumno B

Quién: El gato de MacarenaCuándo: AyerQué: MorirsePor qué: Ser muy viejo, estar un poco

enfermo

Alumno A

Quién: El loro de mi tíaCuándo: Este fin de semanaQué: EscaparsePor qué:�La puerta de la jaula

estar abierta

Alumno B

Quién: Mi vecinaCuándo: Hace pocoQué: Hacerse una operación de

cirugía estéticaPor qué: Tener la nariz muy grande

y estar acomplejada

Alumno A

Quién: ÁngelCuándo: El juevesQué: Perder las llaves del cochePor qué: Tener un agujero en el bolsillo

Alumno B

Quién: Mi hermano y su mujerCuándo: El mes pasadoQué: MudarsePor qué: La casa ser pequeña para

ellos y estar muy lejos delcentro

9 Escucha lo que le pasó a este señor y ordena los dibujos.

Encima, el metro se estropeó, cosa que no pasa nunca.

Para colmo, me equivoqué y me bajé una paradaantes de la que me convenía.

Resulta que tenía que recoger a un amigo en laestación a las 9 de la mañana.

Además, como estaba en la otra punta de la ciudad,tuve que hacer varios trasbordos para llegar.

Ayer tuve un día terrible, todo se me torció.

Total, que cuando llegué, mi amigo ya se había ido.

Después no encontraba otro taxi, así que tuveque coger el metro.

Para empezar, no oí el despertador.

Luego, me confundí al darle la dirección al taxista y acabéen la estación de Atocha en vez de en la de Chamartín,que es a donde mi amigo llegaba.

cincuenta y cincoLección 5

55

¡VAYA DÍA!

10 Cuando contamos lo que nos ha pasado en un día especialmente malo, solemosusar unos conectores especiales que nos sirven para ordenar nuestro relato.Trata de colocarlos en el siguiente cuadro:

Conector Para qué sirve Ejemplo

damos una idea general de la _________ tenía un examen.

situación en que sucedió todo.

introducimos el primer _________ , me levanté tarde.

problema que nos ocurrió.

añadimos problemas. _________ , no venía el autobús.

_________ , cuando vino, no paró.

añadimos un último problema _________ , no tenía dinero para

que acaba de colmar nuestra un taxi.

paciencia.

la conclusión de todo lo ______ , no pude hacer el examen.

anterior.

Para empezar; Para colmo; Resulta que; Total que; También, además, encima.

11 Ahora, ordena la siguiente anécdota. Los conectores te ayudarán.

1

• Dejarte plantado tus amigos.• Echarte una bronca tu jefe o tu profesor.• Olvidar una cita importante.• Darte calabazas tu novio-a.• Perder el avión o el tren.• Confundirte de persona.• Estropear algo importante.• Perder algo importante.• Quedarte dormido.• Pelearte con un amigo.• Quedar mal con alguien importante para ti.• Tener un accidente de tráfico.• Ponerte muy enfermo.• Hacer el ridículo.• Sufrir un robo.• Meter la pata.

¡VAYA DÍA!

56 cincuenta y seisLección 5

12 Esta chica ha tenido un día realmente malo, tanto, que ha olvidado cómo se usanlos tiempos del pasado. Ayúdala a completar esta página de su diario poniendo losverbos entre paréntesis en el tiempo correcto:

13 ¿Y tú? ¿Has tenido alguna vez un día realmente malo? Observa lassiguientes expresiones y pregunta a tu profesor por las que no conozcas.

Pregunta a tu compañero si alguna vez le ha pasado alguna de las cosasanteriores y reacciona convenientemente a lo que te cuente. Tú también tendrásque responder a sus preguntas y explicar las circunstancias en que te sucedieron.¿Qué tiempo usarás para las preguntas? ¿Y para las respuestas?

¿Has perdido algo importante alguna vez?

Sí, hace dos años perdí el pasaporte,cuando estaba en Italia.

¿Te has quedado dormido alguna vez?

Sí, esta mañana me he quedado dormido y poreso he venido tarde a clase.

Buena suerte Mala suerte

¡VAYA DÍA!

14 Coloca las siguientes expresiones en el cuadro:

cincuenta y sieteLección 5

57

Levantarse con el pie izquierdoNacer de pie

Tener la negraSer gafe

Tener la suerte del novatoTener buena estrella

¿Eres supersticioso?

En tu país, ¿cuál es el día de mala suerte?

¿Qué supersticiones hay en tu país?

¡VAYA DÍA!

58 cincuenta y ochoLección 5

Un poco de todo: