cantaloupe island · legal use requires purchase ... herbie hancock’s composition “cantaloupe...
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a division of AlfredJAZZ
INSTRUMENTATION
Optional/Alternate PartsC FluteTubaHorn in F (Doubles 1st Trombone)1st Baritone T.C./Bb Tenor Saxophone (Doubles 1st Trombone)2nd Baritone T.C./Bb Tenor Saxophone (Doubles 2nd Trombone)
Conductor1st Eb Alto Saxophone2nd Eb Alto Saxophone1st Bb Tenor Saxophone2nd Bb Tenor SaxophoneEb Baritone Saxophone (Optional)1st Bb Trumpet2nd Bb Trumpet3rd Bb Trumpet4th Bb Trumpet (Optional)
1st Trombone2nd Trombone3rd Trombone (Optional)4th Trombone (Optional)Guitar ChordsGuitar (Optional)PianoBassDrums
Cantaloupe IslandHERBIE HANCOCK
Arranged by MIKE KAMUF
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NOTES TO THE CONDUCTOR
Herbie Hancock’s composition “Cantaloupe Island” was originally recorded on his 1964 recording Empyrean Isles (Blue Note). Since this initial recording, the tune has become a standard for jazz musicians because of its soulful melody, infectious groove and simple harmonic structure. I set out to capture these elements in this arrangement.
In this chart, the opening two-measure intro passes around a three-note motif that should be played with balance and some attitude, or confidence. The marcato or capped accents (^) at the end of measure 2 and similar accents throughout the chart should be played with a “daht” articulation.
The groove for this tune begins in measure 3. Listening to and capturing this feel is of the utmost importance. I highly recommend taking five minutes out of your rehearsal and playing the original recording of this tune for your students. Every jazz educator should have this recording—it’s a classic and the students should be encouraged to purchase or legally download this track as well. In measure 3, the piano and bass parts are basically what the musicians played on Herbie Hancocks’s recording. However, the drum groove has been revised to make it more accessible to younger drummers. If you have an advanced set player in your group, direct him or her to listen and emulate the groove that drummer Tony Williams plays on the original recording instead of the written drum part.
The melody is stated for the first time beginning on beat four of measure 6 by a core group consisting of alto 1, tenor 1, trumpet 2, trombone 1 and (optional) guitar. These players should strive to blend and articulate the melody accurately. The brass section then restates the melody with the same attention to articulation as in the first statement. The melodic statements from the saxophones in measures 25–26 and 29–30 should be uniform in articulation as well.
The solo section begins at measure 39 for tenor 1 the first time through and trumpet 2 on the repeat. Regarding the improvised solos, this tune only uses three different chords/scales, so I strongly suggest having your students improvise instead of play the written solos and consider opening up the solo section for additional soloists. Soloists should learn the melody by memory and the notes of the three chords and related scales. The jazz minor scale (Dorian) uses a raised 6th. For example the Fmi7 scale is F, G, A-flat, B-flat, C, D, and E-flat. In measure 39, the chords are notated in the piano part and the piano player may consider deviating from the printed groove figure if comfortable doing so—but don’t overplay or create rhythmic clutter. The background figures start at measure 55 and players should focus on the dynamics, articulations, and balance. The dialogue that begins in measure 62 in the trumpets and the saxophones should be accurate in rhythm and articulation. However, care should be taken by the players not to over-balance the soloist.
After the solos, a drum break occurs at measure 71 where the drummer may elect to play the groove as printed or, if experienced, embellish the groove during this four-measure section. A building ensemble section begins at measure 75. The baritone sax (cued in the bass and piano LH), the tenor saxes and trombones lay down a rhythmic pattern while the alto saxes and trumpets state the melodic material. In measure 83, the alto and tenor saxes create busy rhythms on F concert. Direct these instruments to keep their articulations legato in this section. While this effect is taking place, the brass and rhythm sections perform a series of punches. In measure 88, please direct the brass and bari sax to articulate beat four “da-daht” so that the figure is precise. Between these brass hits, the drumset player should propel the band forward either by keeping the time going or soloing through this passage through measure 88. The drums must catch these hits with the brass section. A shout chorus section occurs at 91 with the brass leading the charge. In measures 91 and 95, the drums should play the bass drum on beat 1 and a kick on beat 2 to reinforce the brass section figures. The melodic statements by the saxophones in measures 93–94 and 97–98 should be well articulated and played with confidence.
I hope this arrangement opens the door for you and your students to discuss, research, analyze and listen to the music of one the greatest jazz musicians of all time, Herbie Hancock. Thanks for making this arrangement a part of your ensemble’s library.
—Mike Kamuf
Mike KamufMike Kamuf holds Bachelor of Music degrees in both jazz performance and music education from Youngstown State University and a Master of Arts degree in instrumental conducting from George Mason University. Mike’s compositions and arrangements have been performed by numerous jazz artists and ensembles including the Woody Herman, Glenn Miller and Tommy Dorsey Orchestras, the USAF Airmen of Note, the USAF Notables, the Navy Commodores, James Moody, Eddie Daniels, Terell Stafford, Bill Watrous and Nick Brignola. Mike has performed with the Woody Herman and Tommy Dorsey Orchestras and the Alan Baylock Jazz Orchestra. He served as assistant principal trumpet of the Youngstown Symphony Orchestra from 1990–92. Currently, Mike leads his own jazz octet in the Washington D.C. area..
Mike is the director of instrumental music and music department chairperson at John T. Baker Middle School (Damascus, MD). Under his direction, the groups consistently receive high ratings at music festivals, have commissioned four works for concert band and have performed at MENC regional conferences. Mike has been selected to direct the Montgomery County Public Schools (MCPS) Senior Honors Jazz Band, the MCPS Junior Honors Concert Band.
Please visit Mike’s website at: www.mikekamuf.com
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1st�B�Tenor�Saxophone
2nd�B�Tenor�Saxophone
E�Baritone�Saxophone
1st�B�Trumpet
2nd�B�Trumpet
3rd�B�Trumpet
4th�B�Trumpet
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2nd�Trombone
3rd�Trombone
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By HERBIE HANCOCKArranged by MIKE KAMUF
CONDUCTOR26867S
© 1973 (Renewed) HANCOCK MUSIC COMPANYThis Arrangement © 2007 HANCOCK MUSIC COMPANY
All Rights Reserved Including Public Performance Used by PermissionTo purchase a full-length recording of this piece, go to alfred.com/downloads
CANTALOUPE ISLAND
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70
¿ ¿ ¿ ¿œ ¿ ¿ ¿œ ¿œœ œ Œ Œ œ
Opt.
Conductor -�11�- Cantaloupe�Island
Previe
w Only
Legal Use R
equires P
urchase
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Fl.
Alto�1
Alto�2
Tenor�1
Tenor�2
Bari.
Tpt.�1
Tpt.�2
Tpt.�3
Tpt.�4
Tbn.�1
Tbn.�2
Tbn.�3
Tbn.�4
Gtr.
Bass
Drums
Pno.
∑
∑
∑
∑
∑
∑
∑
∑
∑
∑
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71
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72
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73
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Soli
Soli
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Play�if�no�Bari.�Sax�
Play�if�no�Bari.�Sax�
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∑
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∑
Kœk‰ ‰ Kœk Œ œAk œk
Ôœ- ‰ ‰ Ô
œ-Œ œA- œ-
78
¿ ¿ ¿ ¿
Conductor -�12�- Cantaloupe�Island
Previe
w Only
Legal Use R
equires P
urchase
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Tenor�1
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Tpt.�1
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Tbn.�3
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Gtr.
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Drums
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DÊ(X)
DÊ(X)
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fImprovise�"busy�rhythms"�on�written�pitch
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Improvise�"busy�rhythms"�on�written�pitch
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Improvise�"busy�rhythms"�on�written�pitch
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85
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DÊ(X)
DÊ(X)
Conductor -�13�- Cantaloupe�Island
Previe
w Only
Legal Use R
equires P
urchase
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Tenor�1
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Bari.
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Tpt.�2
Tpt.�3
Tpt.�4
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Tbn.�2
Tbn.�3
Tbn.�4
Gtr.
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Drums
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Conductor -�14�- Cantaloupe�Island
Previe
w Only
Legal Use R
equires P
urchase
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b b b
b b b
b b b
Fl.
Alto�1
Alto�2
Tenor�1
Tenor�2
Bari.
Tpt.�1
Tpt.�2
Tpt.�3
Tpt.�4
Tbn.�1
Tbn.�2
Tbn.�3
Tbn.�4
Gtr.
Bass
Drums
Pno.
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Œ œ œ œ- œ œ
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93
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94
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Bass
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