canal experiencia pedagógica rafael l. carballo lÓpez liliana soto ruiz desarrollo y...
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CANAL CANAL Experiencia PedagógicaExperiencia Pedagógica
RAFAEL L. CARBALLO LÓPEZ
LILIANA SOTO RUIZ
Desarrollo y rehabilitación del lenguaje a través de una experiencia Televisiva.
Características de los alumnos:Características de los alumnos:
a)a) contexto rural, donde nuestros alumnos consumen contexto rural, donde nuestros alumnos consumen
mucha televisión de forma pasivamucha televisión de forma pasiva
b) las necesidades educativas especiales de nuestros
alumnos están asociadas, en gran medida, a dificultades de
estructuración del lenguaje
Ante esto nos Ante esto nos planteamos...planteamos...
Necesidad de crear un medio que potencie la capacidad creadora.
Desarrolle el lenguaje.
Plantee nuevos usos de este.
Así nació Canal...Así nació Canal...
PLANTEAMOS UNA PLANTEAMOS UNA HIPÓTESISHIPÓTESIS En la medida que nuestros alumnos
tengan una mayor formación creativa y crítica, lo cual incluye, no sólo el dominio de técnicas instrumentales, sino también un concepto más amplio de los usos del lenguaje a través del mundo de la imagen y el sonido, podrán ser personas activas y responsables en la sociedad en la que viven.
•NOS PROPUSIMOS UNAS NOS PROPUSIMOS UNAS METAS.METAS.
Potenciar y desarrollar con corrección la capacidad comunicativa de nuestros alumnos.
Adquirir técnicas de comunicación verbales y no verbales
Potenciar la capacidad de escucha.
• Mejorar la capacidad expresiva.
Articular y vocalizar de forma correcta.
Potenciar un adecuado desarrollo morfosintáxtico
¿Cómo diseñamos nuestra ¿Cómo diseñamos nuestra forma de actuación?forma de actuación?
Nueve Fases delimitadas y
encuadradas dentro del ciclo de la
investigación - acción
Reflexión: Fase 1 y Fase 2
Planificación: Fase 3 y Fase 4
Implementación- Acción: Fase 5 y Fase 6
Reflexión: Fase 7 - Fase 8 y fase 9
Seleccionamos los alumnosSeleccionamos los alumnos
Se establece un compromiso.
Firma del Contrato (alumno - director “Don Lápiz”)
FASE 1: IDEASFASE 1: IDEAS
Momento de Reflexión:
– Exposición de intereses de los alumnos.
– Discusión en clase del tipo de espacio televisivo.
– Elección de los centros de interés.
FASE 2: INVESTIGACIÓNFASE 2: INVESTIGACIÓN
– Recopilación de datos en nuestro entorno.
FASE 3: BORRADORFASE 3: BORRADOR
-Primer intento creativo de crear un guión.
- Desarrollo de la idea previa.
TODO ELLO A TRAVÉS DE:
- “Fichas Borrador”
FASE 4: GUIÓN - FASE 4: GUIÓN - PESENTACIÓNPESENTACIÓN
Elaboración del guión literario y técnico.
conexión de todas las ideas y los datos que han fluido durante las fases previas.
Puesta en practica en diferentes destrezas de carácter técnico y creativo.
FASE 5: ENSAYOFASE 5: ENSAYO
Primer contacto del alumno con el “plató”
Primer acercamiento al fruto de su trabajo.
En esta fase enfatizamos:
–La importancia de la comunicación verbal y no verbal.
–La pronunciación y articulación.
– La entonación adecuada.
–La comunicación gestual.
FASE 6: GRABACIÓNFASE 6: GRABACIÓN
Ejemplificación del trabajo.
Acción materializada.
Interactúan factores técnicos y psicoemocionales
FASE 7: VISIONADOFASE 7: VISIONADO
Es el camino hacia una reflexión individual, grupal y colectiva.
FASE 8: EVALUACIÓNFASE 8: EVALUACIÓN
OBJETIVOS:
- Medir el grado de eficiencia de “Telelápiz”
- Facilitar la toma de decisiones sobre los programas.
- Fomentar análisis prospectivos.
Se pretende evaluar...Se pretende evaluar...
La respuesta a las necesidades de los alumnos.
El diseño del programa.
El proceso y desarrollo del programa.
Los resultados.
Momentos de evaluación...Momentos de evaluación...
Antes de comenzar el desarrollo del programa (fases 1, 2, 3, 4)
Durante el desarrollo del programa (fases 5 y 6)
Al finalizar los programas (fases 7, 8, 9)
FASE 9: INTRODUCCIÓN DE FASE 9: INTRODUCCIÓN DE MODIFICACIONESMODIFICACIONESMomento de redefinir el proyecto
De reformular la Hipótesis
De dejar una pregunta abierta...
¿Se consigue una rehabilitación ¿Se consigue una rehabilitación
lingüística y una formación más lingüística y una formación más
creativa y crítica de nuestros creativa y crítica de nuestros
alumnos a través de este trabajo alumnos a través de este trabajo
televisivo?televisivo?
CANAL CANAL
Canal TELELÁPIZ Canal TELELÁPIZ
Aulas de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica.
C.P. JOSÉ ROMERO MACÍAS
AROCHE -HUELVA-
© Carballo López - Soto Ruiz