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Edición 627 de Campus MilenioTRANSCRIPT
campusmilenio.com.mx 627 • octubre 8-14, 2015
UdeG
postalesde historiay política
José Narro Robles
asignaturaspendientes
Iniciativa deseable
¿una oficinade informaciónpara legisladores?
UNAM
el oficiode rector
de académicos y diputados
Diseñan en la UDeG auto futurista Acredita la UJAT nuevos posgrados Académico de la UAM dirigirá investigación binacional
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Aurelio Nuño Mayer, titular de la Secre-taría de Educación Pública, anunció la cración de la Universidad Politécnica de Yucatán, misma que iniciará sus clases en el ciclo escolar 2016-2017.
De gira de trabajo por el estado, resaltó que esta nueva institución educativa se sumará a las 60 uni-versidades de este tipo que existen en el país, y precisó que Yucatán será la entidad número 26 con una escue-la politécnica.
Además, destacó que la universidad será totalmente bilingüe y operará de acuerdo con los más altos estándares y normas educativas,
que le permitirán generar ciudadanos con capa-cidad de innovar en su campo de aplicación.
El objetivo, apuntó, es tener egresa-dos con capacidad de innovar y de de-sarrollar proyectos tecnológicos y de la industria de la información, que representan las áreas con mayor dinamismo y crecimiento dentro de la economía mundial.
Nuño se mostró confiado en que la Universidad Politécnica de Yuca-
tán se colocará en el mediano plazo como una de las instituciones punta en
proyectos tecnológicos y en la formación de profesionales de la información, lo que le
dará proyección internacional.
ÍnDice
BReVes
campus 627 • octubre 8-14, 2015
Desarrolla UNAM biosensor para detectar diabetesMide glucosa e insulina
Anuncian construcción de Universidad Politécnica de Yucatánabrirá puertas en 2016
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(†) Jesús d. gonzálezFundador
franCisCo a. gonzálezPresidente
Para lograr que las personas con dia-betes mellitus tipo 2 puedan medir simultáneamente sus niveles de glu-cosa e insulina sin ir al médico o a un diagnóstico de laboratorio, en la Fa-cultad de Ciencias (FC) de la UNAM desarrollan un biosensor.
Este aditamento, a partir de una gota de sangre, identificará los niveles de ambas sustancias, los convertirá en señales eléctricas y los guardaráen una base de datos que podrá enviar-se al médico, a la computadora o al teléfono celular como una aplicación.
El sistema, que cuenta con microchip, en el que trabajan los
profesores Catalina Stern y Mathieu Hautefeuille con sus alumnos de doctorado Mariana Centeno Sierra y Jehú López Aparicio, ganó uno de los 12 Premios de Investigación de Google para América Latina, en su primera edición.
Para este concurso, un panel de in-genieros expertos evaluó 301 solicitu-des y seleccionó 12 proyectos —ocho de Brasil, dos de México hechos en la UNAM, uno de Colombia y otro de Chile— por su impacto, originalidad y calidad.
Con un avance de 40 por ciento, el prototipo estará listo a fines de 2016.
3• Diseña estuDiante De la uDeG auto futurista 4• en los pasillos 5• ¿inforMación especializaDa para leGislaDores?
el rectoraDo De José narro. insuficiencias 6• el oficio De rector
el secretario nuño en el senaDo 7• una oportuniDaD De viDa estuDianDo en México 8• la recta Decisiva De la neGociación presupuestal 10• postales De historia y política 11• los MeDios y la violencia
panoraMa 13• reGla De tres 16• acreDita uJat nuevos posGraDos en el paDrón De caliDaD
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porfirio Carrillo
el sistema sirve para generar una base de datos del paciente.
campus MILENIO2
el auto obtuvo el primer lugar en el iv concurso de Diseño automotriz de la amda.
diseña estudiantede la udeg auto futuristaEl vehículo, totalmente autosustentable, busca beneficiar a este sector con el uso de tecnología de vanguardia.
Bemeficiará a personas de la tercera edad o con discapacidad
REDACCIÓN CAMPUS
El estudiante Walter Andrés Chávez Jaquez, del Centro Uni-versitario de Arte, Arquitectura y Diseño (Cuaad) de la Universi-dad de Guadalajara (Udeg), obtu-vo el primer lugar en el IV Con-curso de Diseño Automotriz de la Asociación de Distribuidores de Automotores del Estado de Ja-lisco AC (Amda). Su trabajo: un auto diseñado especialmente para personas que no pueden ca-minar y que contaría con un asiento que serviría como silla de ruedas, totalmente eléctrico y autosustentable.
El automóvil fue pensado con ca-racterísticas para 2025 y ayudaría a personas de la tercera edad o con
discapacidad, con el fin de facilitar su acceso y descenso por medio de dos rampas inteligentes. El coche tendría asientos eléctricos que se po-drían utilizar como sillas de ruedas para desplazarse fuera de él.
Se trata de un carro que al avanzar pueda generar parte de su energía y hacerlo totalmente autosustentable y ecológico. “Mi propuesta es ocupar el espacio que no se utiliza como el toldo para co-
locar paneles solares y autorecar-gar las baterías de litio con las que sería equipado”, explicó.
El diseño de carrocería tendría un aspecto agradable e iría acorde con la personalidad del usuario; además, sería elaborado con un diseño inclu-yente. Actualmente, hay autos para las personas que no pueden caminar, pero son adaptados. “El concurso nos hace pensar en productos desarrolla-dos para personas con discapacidad,
por ejemplo si el usuario se cansa puede bajar sus manos y conducir el vehículo desde un control remoto ins-talado en el asiento”, comentó.
Las ideas que se plasmaron en este proyecto son futuristas; sin em-bargo, muchas de ya se encuentran desarrolladas en la industria auto-motriz pero no en vehículos diseña-dos para personas con discapacidad.
En el IV Concurso de Diseño Automotriz de la Amda participa-ron alumnos de diversas universi-dades públicas y privadas.
Chávez Jazquez recibió una beca para un curso de diseño au-tomotriz en las escuelas Rogolet-ti Casa de Diseño y Metropolitan Studio Design, y participará en un proyecto de innovación en el Iteso.
estudiante del cusurgana primer lugaren congreso nacional
Con un proyecto de investigación titulado “Aceptación visual del color de bebidas”, la estudiante de la maestría en Ciencias del Comportamiento, con orientación en Alimentación y Nutrición, del Centro Universitario del Sur (CUSur) de la UdeG, Tania Paola Sánchez Murguía, obtuvo el primer lugar en el concurso de trabajos libres del Tercer Congreso Nacional de Nutriología.
Con esta investigación, que pertenece a la tesis en proceso de Sánchez Murguía, pudo compro-bar que no es necesario agregar excesivos colorantes artificiales a las bebidas industrializadas para que resulten atractivas a los consumidores. Esto gracias a un
estudio de prueba con cerca de 300 personas, desde niños entre 8 y 10 años y hasta adultos entre 18 y 25 años de ambos sexos. En el trabajo de campo contó con el apoyo de la estudiante de dicha maestría, Briscia Anaid Tinoco Mar.
De acuerdo con la alumna, no existe en el mundo un trabajo anterior que involucre a niños y adultos para su realización, por lo que señala que de esta manera se da a conocer el tra-bajo que se hace en el Centro
de Investigación en Comporta-miento Alimentario y Nutrición (CICAN) del propio CUSur.El trabajo de Sánchez Murguía fue apoyado por Elia Herminia Valdés Miramontes (directora de tesis y tutora principal) y Alma Gabriela Martinez Moreno (co-directora de tesis y segunda tutora), ambas investigadoras del CICAN.
Tanto para Sánchez Murguía como para la responsable del proyecto, profesora Valdés Miramontes, aunque no era el principal obje-tivo del proyecto, éste podría en el futuro contribuir al desarrollo de estudios que apuntan a que el uso exagerado de colorantes en los alimentos procesados pueden provocar enfermedades, y así buscar soluciones que no afecten la salud de los consumidores.
la ganadora estudió el uso de colorantes en bebidas industrializadas.
los ResultaDosniegan que los colorantes artificiales sean necesarios para hacer atractivos los productos bebibles al consumidor.
el prototipo, pensado para el año 2025, y que incorpora tecnología como paneles solares, baterías de litio y rampas inteligentes, hizo a su creador acreedor a una prestigiosa beca
fotos: uDeG/ shutterstock
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nota De la semana
Los nombramientosen la SEPEn la tarde-noche del domingo anterior, arrebatando horas a la semana, Aurelio Nuño Mayer, secretario de Educación Pública, hizo la presentación de su equipo de trabajo. Bueno, con un faltante, el nombramiento del subsecreta-rio de Educación Superior, pues aún no se determina quién será el sustituto de Efrén Rojas; éste, por cierto, no estuvo presente en la conferencia de prensa del Se-cretario.
Nuño dio a conocer los nom-bramientos presidenciales a fa-vor de Otto Granados Roldán en la subsecretaría de Planeación y Evaluación de Políticas Educati-vas, quien sustituye en ese cargo a Javier Treviño Cantú, que a su vez pasa a la subsecretaría de Educación Básica; Rodolfo Tui-rán, ya sin duda inventariado en el sistema educativo mexicano, fue ratificado en la subsecretaría de Educación Media Superior, y Mauricio Dávila Morlotte, será el titular de la Unidad de Coordina-ción Ejecutiva, oficina que parece se convertirá pronto en una sub-secretaría más de la complejísima Secretaría de Educación Pública.
El equipo de la SEP se completa con los siguientes personajes:Irma Adriana Gómez Cavazos: oficial mayor.Héctor Gutiérrez de la Garza, director general del Instituto Na-cional de Infraestructura Física Educativa. Eduardo Zarate Salgado, secreta-rio particular. Benito Mirón López, director general de Relaciones Interna-cionales. Jorge Tamayo Castroparedes, jefe de la Unidad de Seguimiento de Compromisos e Instrucciones Presidenciales.Ernesto Velázquez, director gene-ral del Canal 22.Jimena Saldaña Gutiérrez, direc-tora de Canal 11.Emmanuel Reynaud Barrios, coordinador de asesores. Eduardo Gutiérrez Campos, di-rector general de Comunicación Social. Luis Gregorio Velázquez López Velarde, coordinador general de Delegaciones Federales.Ricardo Serrano Peña, titular del Órgano Interno de Control.
Por supuesto que la designa-ción del ex secretario particular del secretario de Educación Pú-blica Jesús Reyes Heroles, Otto Granados Roldán, es el nombra-miento que más llama la aten-ción. La razón es muy sencilla: era archisabido que su desempe-ño en la embajada chilena era ob-jeto del mayor reconocimiento, y todo mundo hace con su nom-bramiento un rápido recuento de sus antecedentes políticos, de sus lazos con los sectores de
la academia y la cultura y, sobre todo, de sus capacidades.
El ex gobernador de Aguas-calientes y ex director general de Comunicación Social de la Presi-dencia de la República llega en su mejor momento personal e inte-lectual a la SEP. Lo demás, el para qué está ahí, lo sabremos pronto, es cosa de tiempo y de ejercicio político. Al tiempo.
Premio GarcíaCubas a Luis Medina. La División de Historia del CIDE tiene de qué enorgullecerse: Los bárbaros del Norte. Guardia na-cional y política en Nuevo León, siglo XIX, el libro escrito por uno de sus miembros de esa División, Luis Medina Peña obtuvo, muy justificadamente, mención ho-norífica en el Premio Antonio García Cubas.
Editado por el Fondo de Cul-tura Económica, el libro del autor de Hacia el nuevo estado: México, 1920-1993 e Invención del siste-ma político mexicano. Forma de gobierno y gobernabilidad en México en el siglo XIX, es, como todas sus obras históricas, fruto de una acuciosa investigación y de un sólido rigor científico: En Los Bar-baros del Norte nos ofrece el estu-dio de la clase política neolonesa, en la que indaga muchos de sus rasgos económicos, geográficos, políticos, sociales y militares, los cuales nos ayudan a explicarnos la sociología y la psicología social de esta población orgullosa de su lo-gros materiales y su forma de ser.
Atendieron la convocatoria para la edición 2015 del Premio Antonio García Cubas del Insti-tuto Nacional de Antropología e Historia (INAH), 119 títulos de 73 casas editoriales públicas y privadas. El INAH reconoce en este premio el trabajo editorial en los campos de antropología físi-ca y social, arqueología, etnología, historia, lingüística, etnohistoria, paleontología, restauración y con-servación del patrimonio cultural.
La premiación a Medina Peña, originario de Monterrey, por cier-to, se realizó el pasado 24 de sep-tiembre en el Museo Nacional de Antropología, durante la inaugu-ración de la 27 Feria Internacional del Libro de Antropología e His-toria. Felicidades a Luis Medina Peña, también egresado del Cole-gio de México y de la Universidad de Oxford.
Doctor Honoris Causaa Narro por la UASLPEl rector José Narro Robles está para eso y para más. La primera institución formalmente autóno-ma de nuestro país, la Universidad de San Luis Potosí, le investirá con el grado de doctor Honoris Causa el día de hoy, 8 de octubre, a las 19:00 horas. Al rector Narro le co-rresponderá el número 14 de los
galardones que ha entregado esta casa de estudios. El acuerdo fue tomado por la máxima represen-tación institucional de la UASLP, el H. Consejo Directivo Universi-tario el pasado 31 de agosto.
El acto se llevará a cabo en el teatro del Centro Cultural Univer-sitario Bicentenario, y estará presi-dido por el Consejo Directivo y su presidente, el rector Manuel Fer-mín Villar Rubio, y por la Junta de Gobierno de esta casa de estudios. Son invitados especiales del rector este acto solemne, el gobernador del estado Juan Manuel Carreras López, los presidentes del Congreso del estado y del Supremo Tribunal de Justicia del estado.
Horas antes, los rectores Na-rro Robles y Villar Rubio firma-rán un convenio de colaboración académica, científica y de movi-lidad docente y estudiantil entre la UNAM y la UASLP.
¿Endogamiaen la UNAM?La sucesión rectoral en la UNAM
despierta un gran interés en los diversos sectores sociales y po-líticos del país. A muchos, por razones obvias les importa en manos de quién quedará el des-tino de la UNAM. Sobre los 15 miembros de la Junta de Gobier-no de esa casa de estudios, recae una gran responsabilidad. Sin quitarles ningún merecimiento académico en lo particular, en los últimos dos nombramientos de rector, la necesidad de mantener la estabilidad interna dio pie a que los universitarios legitima-ran sin problemas las decisiones de la Junta a favor de los doctores Juan Ramón de la Fuente y José Narro Robles. O sea, para la jun-ta, la creencia de que alguno de los aspirantes garantiza esa esta-bilidad puede ser más importante que la capacidad y los méritos de otros que no gozan de dicho con-senso. Estos son los riesgos de una endogamia universitaria. ¿Está ocurriendo eso en este proceso en la UNAM? éste será nuestro tema de la próxima semana.
el ex secretario
de educación
pública, emilio
chauyffet
chemor;
el actual
secretario,
aurelio nuño
Mayer;
el nuevo
subsecretario de
planeación y
evaluación de
políticas
educativas, otto
Granados
roldán, y el
escritor e
historiador luis
Medina peña.
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EDITORIAL
jorge medina viedas*
chuayffet yel ValoR De la eDucación Un año cuatro meses trabajé en la SEP con Emilio Chuayffet Chemor. Fue una verdadera satisfacción profesional pero también una aventura llena de retos.
Eran muchos los que advertían de las dificultades que abrumaban a la Secretaría.
El que más sabía de ello era el propio Secretario Chua-yffet. En mi despedida le dije cuánto disfrute su agudeza y su talento.
Pienso que Chuayffet actuó con valor y dignidad frente a los embates del grupo conservador Mexicanos Primero y de sus aliados en los medios. No pudieron destruirlo como fue su intención. Y lo más importante, pese a ellos, logró conducir a buen puerto la etapa que le correspondió de la Reforma Educativa.
Es bueno repetir que me quedan sus enseñanzas y su amistad. No fueron pocas las conversaciones gratas y edifi-cantes que disfruté con él.
Creo que con Chuayffet al frente de la SEP concluyó una etapa de la Reforma. Hoy se vive otra y estamos viendo un proceso distinto. Mi opinión es que él demostró, con talento y coraje, a contracorriente de muchos adversarios del bien, que el camino más importante para México es el de la educación. Nadie pudo derrotar esa idea, fuerza del gobierno mexicano.
Dejó un legado imborrable con la implantación de la Re-forma Educativa; guió su conducta a través del pensamiento y la acción de ilustres mexicanos como Jaime Torres Bodet y Jesús Reyes Heroles.
Chuayffet, como ellos, entiende la educación como ba-luarte de los más importantes valores humanos.
alejandro canalesUNAM-IISUE/[email protected] Twitter: canalesa99
roberto rodríguez Gómez UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. [email protected]
Una oficina de información especializada y consulta experta para legisladores podría ser una iniciativa deseable, aunque ten-dría que salvar múltiples escollos para ponerse en marcha y hacerse de un buen lugar frente a las múti-ples instancias que ya existen en las Cámaras.
La propuesta de crear una Oficina de Ciencia y Tecnología al servicio de las Cámaras de Sena-dores y Diputados la formuló José Franco, el coordinador del Foro Consultivo Científico y Tecnoló-gico (FCCyT), en sesión de trabajo con la comisión de ciencia y tecno-logía del Senado.
Según información del propio Foro (30.09.2015), los integrantes de la comisión avalaron la propues-ta de crear la Oficina. La idea, como la expresó José Franco, es que alre-dedor de una docena de científicos trabajen de “tiempo completo para el legislativo de nuestro país y se encarguen de formar notas perti-nentes, sintéticas y bien definidas dentro de cada uno de los temas que el legislativo va a estar atendiendo a lo largo del año”.
El modelo de referencia es la Oficina Parlamentaria de Cien-cia y Tecnología del Reino Unido (Parlamentary Office of Science and Technology, POST). Una ins-tancia creada para asesorar cien-tificamente y prestar diferentes servicios a la Cámara alta (Lores) y la Cámara baja (Comunes).
La oficina de referencia del Reino Unido es supervisada por 14 parlamentarios y cuatro represen-tantes de la comunidad científica y tencológica. Es relativamente chica, integrada por un director, ocho consejeros científicos y dos administrativos. Además, utiliza extensa e intensamente, por pe-riodos cortos, a becarios doctora-les y posdoctorales, respaldados por organizaciones y sociedades de investigación (www.parlia-ment.uk).
El tipo de servicios que presta la POST al parlamento británico van desde asesorar, proporcionan-do evidencias de investigación so-bre cuestiones críticas de política pública, hasta suministrar breves análisis imparciales para uso legis-lativo, validados científicamen-te. También celebra reuniones de parlamentarios y expertos o realiza búsquedas de tendencias que podrían tener implicaciones legislativas.
Al parecer, por las evaluacio-nes que se le han practicado, son apreciados los servicios de aseso-ría e información que presta la POST. En particular, los mismos parlamentarios destacan la im-
portancia de los análisis impar-ciales, la calidad de la información y el hecho de que los reportes sean escritos especialmente para ellos.
En el caso de México, los legis-ladores se apoyan fundamental-mente en un heterogéneo y poco eficiente cuerpo de asesores, asig-nados conforme el tipo de comi-sión a la que pertenecen. De ahí se deriva la disputa y negociación por la titularidad de comisiones cada inicio de legislatura.
Además, cada una de las Cá-maras tiene organismos especia-lizados en diferentes materias, con distintas trayectorias y pro-ductividad variable. Por ejemplo, la Cámara de Diputados tiene media docena de centros de estu-dio: Finanzas Públicas; Derecho e Investigaciones Parlamentarias; Estudios Sociales y de Opinión Pública; para el Adelanto de las Mujeres y la Equidad de Género; o el de Desarrollo Rural Sustentable y la Soberanía Alimentaria.
A su vez, el Senado de la Repú-blica cuenta con el Instituto Beli-sario Domínguez, un órgano en-cargado precisamente de realizar investigaciones estratégicas sobre el desarrollo nacional que respal-den el trabajo de los legisladores y también que le sean útiles en los temas de su agenda. Tiene una treintena de investigadores y una cantidad más o menos equivalente de técnicos y personal de apoyo.
De hecho, el pasado mes de agosto, Conacyt y el titular del Instituto Belisario firmaron un convenio de cooperación para rea-lizar actividades en materia legis-lativa y de investigación científica (Comunicado 70/15). Aunque, al parecer, lo más importante para el órgano del Senado es que su per-sonal de investigación se pudiera incororar al Sistema Nacional de Investigadores.
Adicional al Instituto Belisario, el Senado cuenta con el Centro de Estudios Internacionales para ase-sorarlo en materia de política ex-terior y con el Centro de Capacita-ción y Formación Permanente para cumplir con la profesionalización de su cuerpo de apoyo a través del servicio civil de carrera.
En fin, como se podrá advertir, son múltiples, variadas y desigua-les las fuentes de asesoria legisla-tiva. Añadir una instancia rela-tivamente pequeña, altamente productiva y especializada puede hacer una diferencia. Sin embar-go, no será nada sencillo tratar de ponerla en marcha, modificar rutinas y menos convencer a los legisladores de renunciar a privi-legios para una cierta racionali-zación de funciones y gastos.
¿información especializada para legisladores?
iniciativa deseable
el rectorado de José narro. insuficiencias
La semana pasada recogimos aquí algunos de los principales logros y avances que la UNAM consiguió durante el rectorado de José Narro Robles. No obstante los rasgos positivos del diag-nóstico, el propio titular de la rectoría ha reconocido y comentado algunas insuficiencias del trabajo desarrollado. La primera consiste en la suspensión del proyecto de reforma al Estatuto del Personal Académico (EPA), norma que establece los derechos y obligaciones de los investigadores, profesores y técnicos académicos de la institución. Otro aspecto se refiere a la imposibilidad de articular la reforma curricular del bachillerato de la Universidad.
El rector también ha reconocido que en varios ángulos de la vida universitaria se pudo haber hecho más, o acelerado procesos de transformación. Es el caso, por citar un ejemplo, de los niveles de productividad de los sectores de investigación en ciencias y humanida-des, así como en materia de desarrollo tecnológico y vinculación. En materia de equidad de género en la Universidad, el rector señaló: “debemos reconocer que la mujer universitaria aún enfrenta rezagos importantes y oportunidades limitadas en algunos campos” (Discurso en la celebración del Día Internacional de la Mujer, 8 de marzo de 2014).
No menos importante, en el ejercicio autocrítico, el señalamiento de un balance incompleto, poco armónico, entre los procesos de incre-mento de la matrícula y mejora de la eficiencia terminal, y el correspondiente crecimiento de la planta docente univer-sitaria. En el mismo renglón, el rector ha expresado que persisten rezagos en torno a la preparación disciplinaria y docente del profesorado universitario, así como en la formación de compe-tencias docentes relacionadas con el uso de tecnologías digitales para la formación de estudiantes.
Cada una de las insuficiencias anotadas tiene una explicación puntual. En algunas se perciben fallas de diseño institucional. Es el caso de la reforma al Estatuto, encomendada al Claustro Académico para la Reforma del EPA. El órgano logró, al cabo de más de seis años de trabajo, integrar una propuesta general y específica de renovación normativa, pero ésta se friccionaba, al parecer, con la perspectiva de las autoridades universitarias al respecto. La tensión quedó resuelta mediante la disolución formal del cuerpo de trabajo, la entrega de resultados a comisiones del Consejo Universitario y la suspensión indefinida de la reforma. No obstante la importancia del proyecto, la rectoría no brindó una explicación pública de su desenlace.
En torno a la posible reforma de los planes de estudio de bachillerato,
prevaleció la decisión de evitar pugnas de interés. Uno de los pocos conflictos serios que confrontó la administración de Narro se ubica, precisamente, en esa dimensión. En febrero de 2013, ante el anuncio de cambios en el plan de estudios del CCH, un grupo de activistas irrum-pió en la Dirección General del Colegio de Ciencias y Humanidades, mantuvo varios días la toma de instalaciones en el campus de Ciudad Universitaria y generó manifestaciones de protesta en los planteles. Detectado el foco conflictivo, las autoridades optaron por congelar las posibilidades de una reforma sustantiva en el marco curricular.
Otros obstáculos de la política acadé-mica de rectoría se relacionan con las formas de delegación de autoridad, de comunicación, y de las posibilidades de implementación de cambios. En repetidas ocasiones el rector hizo notar la distancia entre una buena idea o proyecto, incluso una directriz convenida, y la disposición de asumirla y concretarla al seno del cuerpo directivo. En resumen, no en todos los casos fue posible transmitir con efectividad las prioridades de la rectoría en la operación cotidiana de la institución.
A lo largo de los ocho años del rectorado de Narro se criticó, por exceso o defecto, su protagonismo en el debate público. Algunos comentaristas cuestio-naban las expresiones disidentes del rector de la UNAM en la era del PAN en la presidencia.
Otros lamentaron el cambio de actitud una vez que el PRI se reinstaló en la primera magistratura. Es posible que Narro haya moderado su enfoque crítico con el cambio gubernamental, pero también es claro que no dejó de comentar asuntos relevantes sobre la realidad económica, política y social de México. ¿Cambio de tono? Tal vez.
De sus intervenciones públicas hay una que puede calificarse de error: las declaraciones en torno a Ayotzinapa. El 29 de octubre de 2014, en entrevista improvisada, Narro afirmó que la desaparición de los 43 estudiantes de la Normal Rural era un asunto de Estado, “pero del estado de Guerrero”. (El Universal, 29 de octubre 2014, nota de Nurit Martínez). Más adelante y en repetidas ocasiones el rector daría muestras de una mayor sensibilidad y buscaría enmendar la postura inicial. Para algunos, sin embargo, la figura de Narro como crítico del Estado se había debilitado notablemente.
Con todo y matices la gestión del rector, que en breve concluirá, ha de calificarse de exitosa. Narro dedicó todo su tiempo, toda su energía y toda su imaginación a la causa universitaria. ¿Quién tomará la estafeta?
asignaturas pendientes
el moDelo referencial para este organismo es la oficina parlamentaria de ciencia y tecnología de Reino unido
“Con todo y matices, la gestión del rector, que en breve concluirá, ha de calificarse de exitosa.”
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opinión
carlos pallán figueroaMiembro de la Junta Directiva de la Universidad Autónoma Metropolitana. [email protected]
el secretario nuño en el senadosecretaría de educación pública
humberto Muñoz GarcíaUNAM. Seminario de EducaciónSuperior, IIS. Profesor de la [email protected]
el oficio de rectorLas cualidades necesarias para una UNAM actual e innovadora
Quien dirige la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) conduce una institución académica, un centro de enseñan-za, generador de conocimiento y de ideas. Una Universidad que ha seguido el desarrollo de nuestro país desde la colonia hasta nuestros días; que es un proyecto cultural, cuya realización ha sido trascendente para la nación.
Estar al frente de la UNAM significa guiar a una comunidad académica dentro de una institu-ción que otorga un sentido ético a sus miembros y a la sociedad, que produce símbolos y anima el hábi-to de la utopía. Es una Universidad que tiene un compromiso con el presente y uno mayor con el futu-ro. Crecimiento y cambio son dos conceptos que juegan para entender su naturaleza e impulsar su devenir.
En los últimos tiempos, la UNAM ha vivido un periodo de avance y consolidación de su que-hacer, ha incrementado su presti-gio, y su valía ha sido reconocida, aquí y en el campo internacional. La Universidad de nuestros días vive en un mundo en el que se manifiesta una crisis del modelo de desarrollo. Hoy se ubica en un entorno social inmediato lleno de tensiones. En medio de dificultades, la UNAM ha gozado de estabilidad, indis-pensable para el cumplimiento del trabajo académico. La institución enfrenta muchos retos: uno de ellos es conservar su carácter autónomo, público, laico y gratuito. Otro, ele-var más su nivel académico.
Los universitarios estamos in-mersos en un proceso de la mayor importancia. En nuestra casa de es-tudios, está por designarse un nuevo rector. La relevancia del proceso es absoluta, porque el rector es la figura y la autoridad más importante en la conducción institucional. También, el proceso cobra relevancia porque la fisonomía de la figura de rector ha experimentado mudanzas, por la di-versidad de papeles que tiene que ju-gar en estos tiempos para dirigir una institución compleja y heterogénea, con un gran peso social.
El rector conduce, organiza y ejecuta un proyecto de desarrollo. Es encargado de vigilar el cumpli-miento de las leyes y disposiciones jurídicas, de realizar los acuerdos del Consejo Universitario, de plan-tear y operar iniciativas de carácter académico. Varios estudiosos de la escena política universitaria hemos coincidido en que la figura del rec-tor ha ganado fuerza a raíz de las transformaciones recientes en las universidades públicas.
En el pasado próximo se han agre-gado múltiples funciones a la figura del rector, en virtud de las políticas oficiales de educación superior y la
complejidad organizativa de las uni-versidades. Así, los rectores cubren, actualmente, un vasto número de tareas. Se han convertido en persona-jes políticos cuya misión es conciliar los distintos intereses en el campus, establecer acuerdos con las fuerzas que los enarbolan para mantener la gobernabilidad. Y, para tal efecto, un Rector necesita tener una amplia capacidad de convocatoria en la co-munidad académica, gozar de legiti-midad y credibilidad. Asimismo, de un innegable prestigio académico, porque la autoridad universitaria se finca en el saber.
El rector es responsable de la buena marcha de la administra-ción y necesita contar con los debi-dos soportes para el manejo de los recursos económicos. Él es quien los gestiona frente al gobierno. Para ello, entra en contacto con el siste-ma político. Al rector le toca elabo-rar el presupuesto anual y cabildear en el Congreso con las fracciones de los partidos políticos y convencer de sus propósitos, al menos, a los se-cretarios de Hacienda y Educación.
Hacia la sociedad, el rector es quien representa a su casa de es-tudios. Y sus posturas frente a los problemas sociales y los eventos del acontecer político son muy impor-tantes, porque crean e influyen en la opinión pública; tiene que saber expresarlas correctamente mante-niendo el espíritu crítico que tiene la comunidad universitaria.
En breve, elegir rector tiene una delicadeza política extrema, por la calidad y cantidad de trabajo que encierra el puesto, pero también por la importancia cada vez mayor de las universidades, en esta era de la información y cambio continuo de los modelos de producción del conocimiento, que trae desafíos de gran envergadura. Hoy las tareas del rector requieren de un muy buen equipo de trabajo, respetable y res-petado académicamente, proclive a la innovación.
En la UNAM estamos en el pro-ceso de cambio de rector y es muy grato observar que se realiza con ra-cionalidad y razonabilidad política, en un clima en el que se reflexiona sobre las quince personas que están compitiendo por el puesto, sus ofertas de programa y las necesidades de la institución para ser cada día mejor. Esperamos un buen resultado.
Finalmente, anoto que acaba de aparecer un libro que se agrega a la amplia literatura sobre los gobiernos universitarios y la política en las uni-versidades. Se titula Autonomía y Plu-ralismo de la UNAM en las Designa-ciones de rector, 1999, 2003 y 2007. Su autor es el Dr. Carlos Hernández Alcántara, profesor de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. El texto es de lectura obligada.
A poco más de un mes de haber tomado posesión del cargo, el nuevo titular de la SEP se estrenó en un foro mayor. Compareció ante el Senado de la República para, como se leía en la convocatoria, exponer los avances de aquella dependencia en materia educativa. La intervención inicial, así como las preguntas que le formularon, giraron básicamente en torno a la Reforma en ese mismo terreno. En las preguntas hubo de todo: ‘a modo’ (las del PRI, Verde y Panal), pero también fuertes cuestionamientos (Movimiento Ciudadano, PRD y, sobre todo, el PAN). En todo el tiempo campeó un respeto y comedimiento recíprocos, contrastante con el ambiente que privó dos días después, cuando el turno fue para el secretario de Hacienda. El maestro Nuño salió bien como compareciente, empero, algunos de los cuestionamientos ahí expuestos seguirán vigentes mientras la reforma no tenga nuevos o mayores avances.
En su posicionamiento inicial, el secretario anunció los principios que enmarcarán su gestión: a) La escuela como centro de la reforma. b) La escuela como centro de aprendizaje. c) Un Sistema Profesional Docente de calidad que, a manera de una moneda, tenga dos caras: la de la evaluación a los profesores, por un lado, y la correspondiente a su forma-ción continua, desarrollo profesional y remuneraciones, por el otro. d) Avanzar hacia un nuevo Modelo Educativo en el cual estén presentes, el conocimiento y las habilidades para co-nocer, hacer, convivir y ser, en los educandos; así como un diálogo permanente con los diferentes actores que integran el sistema educativo, incluidos los padres de familia. e) Lograr una vinculación más eficaz entre el propio sistema educativo y el mercado laboral.
Además, el secretario informó sobre dos asuntos cuyos efectos seguramente se verán el próximo año. Uno es el relativo a los programas presupuestales de la SEP, los cuales se redujeron: de los 76 existentes hasta ahora, en lo sucesivo se tendrán sólo 46, permi-tiendo esto una mayor racionalidad en el diseño y ejercicio de los respectivos presupuestos. El otro se refiere a las nuevas tecnologías introducidas en el aula, desde 2000, a un costo altísimo sin que su utilización haya tenido un mejoramiento en el aprendizaje de los alumnos, manifestado esto en las evaluaciones nacionales e internacio-nales correspondientes. La SEP está ya evaluando la continuidad de este tipo de acciones.
Entre las objeciones sobresalen las del senador Bartlett de Movimiento Ciudadano (la no definición del con-cepto de calidad, el hecho de tratarse solamente de una reforma laboral y el
poco tiempo que le resta al sexenio para implantar una reforma de esta envergadura), el senador Raúl Morón, del PRD (¿los foros para la reforma fueron solo una simulación? ¿cuándo estará listo el modelo educativo? ¿cómo contribuirá el modelo educativo para que el sistema mexicano esté a la altura de los mejores del mundo?) y la del senador Juan Carlos Romero Hicks del PAN: (La reforma no tiene la importancia que, según se dice, le concede el gobierno: son 88 páginas de un Informe Presidencial de 600, o solo 13 por ciento del proyecto del presupuesto de egresos para 2016; la reforma vivió tres años bajo el “efecto Penélope”, lo que tejía la SEP, lo destruía la Segob después, esperando que esto haya terminado).
Sin duda, la crítica más severa e ilustrada fue la del senador Romero Hicks, quien considera que la reforma está aún en ‘obra negra’, requiere una segunda etapa que llene vacíos ya identificados, apro-veche la experiencia
de estos tres años y que todo lleve a una modificación de la Ley General de Educación. Además, identifica 10 “pendientes” concretos, mismos que debieran abordarse con la debida urgencia del caso.
A reserva de volver a esta temática para comentar con mayor amplitud algunas de las cuestiones anteriores, estimo que al Secretario le faltó pre-cisión en su principal argumento. La escuela debe estar, efectivamente, en el centro de la reforma y del sector educativo; pero lo más importante, aparte de la dimensión pedagógica del término, es que, desde la perspec-tiva político-jurídica, a la educación que imparte el Estado se le puso un calificativo: debe ser de calidad, y esto último es una garantía individual y social consagrada, precisamente, en la Carta Magna.
Calidad es pues la palabra clave y, por cierto, no es exacto que ese tér-mino no esté definido en la Reforma. Ahí está en la Ley del INEE y, en todo caso, habría que reiterarlo en la Ley General de Educación y la de Servicio Profesional Docente. ¿Una tarea para esa segunda etapa?
en la actuali-DaDla elección de un rector debe tener en cuenta a su equipo de trabajo
el titular de la sep, aurelio nuño.
“La escueladebe estar, efectivamente, en el centro de la Reforma y del sector educativo”
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ceneVal
Martha angélica ramos torres
Por tercer año consecutivo se aplicó el Examen Spécial pour L'éducation Supérieur (EXANI-Haití) para otorgar becas a estu-diantes haitianos. Esta evaluación forma parte del programa 300 Be-cas para Haití 2013-2015 que ofrece nuestro país, por medio de las se-cretarías de Relaciones Exteriores y de Educación Pública, como apoyo a esa república caribeña. En pala-bras de Bruno Figueroa, director general de Cooperación Técnica y Científica de la Agencia Mexica-na de Cooperación Internacional para el Desarrollo, “es el programa de formación de recursos humanos más ambicioso del gobierno mexi-cano con extranjeros y consiste en asignar 300 becas a lo largo de tres años para que los jóvenes estudien en diversas instituciones tecnológi-cas y politécnicas del país”.
De manera altruista, el Cene-val aporta el instrumento diseñado para este proceso. Es un Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) adaptado a la población sustentante y traducido al francés; consta de 80 reactivos repartidos en tres áreas: razona-miento matemático, razonamien-to verbal y matemáticas. Evalúa conocimientos y habilidades que suponen un buen desempeño al in-greso a estudios de nivel superior y se construye con base en la norma, por lo cual se espera que la mayoría de los postulantes obtengan punta-
jes cercanos a los 1,000 puntos en índice Ceneval (escala que abarca de 700 a mil 300 puntos). La prueba es de alto impacto porque le da al sustentante beneficiado la oportu-nidad de estudiar en México con una beca que cubre la totalidad de sus gastos de transporte, manuten-ción y estudios.
Desde el inicio del proyecto hasta el día de hoy se han evaluado mil 427 sustentantes y se han otorgado 196 becas (falta por asignar este año a 104 para cumplir con el compromiso presidencial).
La embajada de México en Haití es el enlace entre las instituciones de ambos países. El gobierno mexica-no recibe a los ciudadanos haitianos aceptados en el programa en una ce-remonia protocolaria para después incorporarlos a cursos de español y cultura mexicana en el Centro de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM, en Taxco, Guerrero, antes de comenzar sus estudios superio-res. Así, los recién llegados se van
adaptando a una cultura y un idio-ma ajenos a su idiosincrasia, en una pequeña ciudad y en condiciones de clima muy parecidas a las de su lugar de origen. Una vez aceptados por la institución académica para realizar estudios superiores en las carreras en ingeniería civil, minera, mecánica, redes y telecomunicaciones, multi-media y comercio electrónico o en energías renovables, los estudiantes se instalan en México durante cuatro años con el compromiso de que al tér-mino regresarán para contribuir al desarrollo de su país.
Esta es una oportunidad muy valiosa para el ciudadano haitiano cuyas posibilidades de concluir es-tudios universitarios son muy esca-sas, dadas las condiciones sociales y económicas de la isla. Haití es el país más pobre del continente ame-ricano y uno de los más desfavore-cidos del mundo. De su población, 80 por ciento vive bajo el umbral de pobreza y dos tercios dependen de la agricultura y pesca. Menos de 5 por ciento de los adultos terminó la primaria y la mitad de los niños y jó-venes no asiste a la escuela. Muchos factores son causa de esta situación, pero el principal es la pobreza extre-ma. Este rezago económico y social se hizo aún más evidente después del terremoto de 2010. Por todas estas razones, se trata de una gran oportunidad para el desarrollo per-sonal del beneficiado, pero princi-palmente se contribuye al progreso
y bienestar de un país tan desfavo-recido. Con ello México se suma a los esfuerzos internacionales para favorecer el desarrollo humano y la recuperación de Haití, y el Ceneval, al proporcionar el instrumento, está poniendo su granito de arena.
Acciones como esta, en la que el hecho trasciende a la palabra, están consideradas incluso en los docu-mentos normativos del Ceneval. En ellos se considera a la solidaridad como una actitud y práctica social que conduce a hacer causa común con quienes manifiestan caren-cias o requieren apoyo, sobre todo cuando se viven experiencias difíciles con un alto grado de complejidad que requie-ren de la contribución y el esfuerzo articulado de otros para superarlas. La responsabilidad social, es decir, la atención de las necesidades del en-torno con la mira puesta en el bien comú n, es también un compro-miso del Centro, c u y o l e m a nos ubica como “u na inst it ución esencialmen-te humana”.
una oportunidad de vida estudiando en méxicoUn ambicioso y altruista proyecto de formación para el país caribeño
Becas a alumnos haitianos
lasopoRtuniDa-Desde estudiar la universidaden esta naciónson muy escasas
el ceneval aporta el examen de evaluación traducido y adaptado a la población de haití
el tecnm impulsaRá la inVestigación cientÍfica
Con el objetivo de elevar la calidad de la educación superior tecnológica, el Consejo Consul-tivo de Ciencias de la Presidencia de la República y el Tecnológico Nacional de México (TecNM), integraron el consejo asesor del programa de impulso a la investi-gación científica del TecNM con quince connotados investigado-res de diferentes Instituciones de Educación Superior con lo cual se dará fuerte impulso a la investi-gación e innovación de esa casa de estudios.
Jorge Flores Valdés, coordina-dor general del Consejo Consulti-vo de Ciencias de la Presidencia de la República, y quien preside el consejo asesor, dijo que el TecNM es una institución educativa con grandes fortalezas para impulsar la investigación.
Esto, debido a que tienen varios institutos con grupos de investiga-dores reconocidos por el Sistema Nacional de Investigadores (SNI).
Recordó que el presidente En-rique Peña Nieto fundó el TecNM y en el decreto instruye dar im-pulso a la investigación y vincu-lación con el sector productivo, “por eso es importante la confor-
mación del grupo de asesores”, enfatizó.
En tanto, Manuel Quintero, di-rector del Tecnológico Nacional de México, aseguró que “el TecNM dará fuerte impulso a la investiga-ción científica y la vinculación con el sector productivo para el despe-gue de México del siglo XXI”.
Comentó que “vamos a crear cuatro centros de investigación e innovación tecnológica que se instalaran en varias regiones del país”.
integran consejo asesor
PANORAMA
van por vinculación
Quintero, explicó que la investigación científica y la vinculación son pilares para el desarrollo de país, y anunció que los laboratorios nacionales del TecNM se establecerán en regiones estratégicas y Zonas Económicas Especiales.
El director del TecNM informó que los primeros cuatro centros de investigación e innovación tecnológica serán de los sectores Agroindustrial, Automotriz, Aeronáutico y de Energías Renovables, respectivamente.
“El Tecnológico Nacional de México cuenta con las ca-pacidades necesarias para la
implementación de estos pro-yectos ya que tiene fortalezas en los profesores e investiga-dores que están reconocidos por el sistema nacional de investigadores, de miles de estudiantes que tienen vocación científica e innovadora y tiene áreas para la construcción y equipamiento”, abundó.
Quince reconocidos investigadores asesorarán el programa que busca dar impulso a la ciencia de nuestro país.
fotos: tecnM/ shutterstock
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Rectores y diputados ajustan las negociaciones para el financiamiento educativo de 2016
la Recta DecisiVaDe la negociación pResupuestal
legislación y universidad
los rectores de las universida-des públicas del país tomaron ya los pasillos de la Cámara de Dipu-tados. Las horas
decisivas de la negociación del gas-to para 2016 los apremian. Saben que los recursos para el año próximo están garantizados. Pero también advierten la posibilidad de que esos cabos sueltos que apa-recen en las primeras estimacio-nes terminen por limitar el creci-miento presupuestal.
Los recursos para becas, adqui-sición de equipos de laboratorio, insumos, la regularización de plantillas, infraestructura, pro-blemas estructurales y ampliación de oferta educativa son los que se encuentran en riesgo.
Porque se trata, como lo ex-plican los propios rectores, de re-cursos extraordinarios que no son contemplados en la partida que se asigna para cubrir cuando menos el monto del gasto irreductible.
Y en medio del incierto entor-no financiero a escala mundial, los rectores buscan el menor daño posible para las instituciones de educación superior. Por eso los acercamientos con el Poder Le-gislativo se vuelven cruciales en las próximas horas.
Y los primeros legisladores que pueden convertirse en aliados y acompañantes de estas peticiones presupuestales, comienzan a figu-rar en el ajedrez de San Lázaro.
La primera instancia en la Cá-mara de Diputados, y la que abre la puerta a las negociaciones oficia-les es la Comisión de Educación
y Servicios Educativos. Ahí ya quedó instalada una perredista, Hortensia Aragón Castillo.
Se trata del primer enlace defi-nido al que van a acudir los diputa-dos. A diferencia de otras legisla-turas, no es exrectora ni tiene un contacto tan marcado con el sector de la educación superior.
Aunque cuenta con conoci-mientos en el campo educativo, su labor profesional y legislativa ha estado más enfocada a la educa-ción básica y la equidad de género.
Desde ahora, los rectores, de manera individual y como parte de la Asociación Nacional de Univer-sidades e Instituciones de Educa-ción Superior (ANUIES), buscan ya sostener un encuentro con la Presidenta de la Comisión de Edu-cación y Servicios Educativos.
Viene la parte decisiva y los rec-tores quieren tener a los legislado-res de su lado. Porque los recursos extraordinarios están en juego.
El primer escolloLa llegada de Aragón Castillo a la Comisión de Educación permite al Partido de la Revolución Demo-crática (PRD) mantener esa posi-ción que en legislaturas anteriores ha estado bajo la tutela de Jorge de la Vega Membrillo o Salvador Martínez della Roca.
Ahora se trata de una legisla-dora que ya fue secretaria de la misma comisión años atrás, justo cuando era presidida por el Parti-do Revolucionario Institucional (PRI) y controlada por el magis-terio sindical, entre el año 2000 y 2003.
En aquel entonces, los asuntos en los que trabajó más la legisla-
dora se enfocaron en la calidad de la educación, la evaluación y la conformación de lo que sería años más tarde el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE).
Ahora, después de ser parte del Congreso del estado de Chi-huahua, regresa a la Cámara de Diputados. Desde ahora se dice aliada de las peticiones de mayo-res recursos a las universidades del país, como a todos y cada uno de los sectores educativos.
Señala que una de las priorida-des debe ser la cobertura en todos los niveles porque se trata de una experiencia y una política que ha dado resultados en varios estados para disminuir los índices de vio-lencia e incrementa las expectativas económicas de los niños y jóvenes.
En este contexto, apunta, los que enfrentan mayores dificulta-des son los menores de preescolar y primaria, por lo que el eje de las políticas presupuestales debe en-focarse ahí.
“El número de escuelas con problemas de infraestructura es muy alto, y los niños de esta edad son los que a peores condiciones se exponen”, explica.
“Podemos tener muchos programas, pero si no tenemos las condiciones para que practi-
quen, de nada servirá, enfatiza la legisladora, quien cuenta con una formación ligada a la enseñanza básica.
Estudió la Licenciatura en Edu-cación Primaria, Licenciatura en Ciencias Sociales, Licenciatura en Antropología, Maestría en De-sarrollo Educativo y es técnica en Danza Folklórica Mexicana.
Su experiencia laboral ha sido como maestra de primaria, secun-daria y bachillerato; y ha realiza-do trabajos de investigación en el tema de la educación y de género.
Ha sido integrante del Comi-
té Ejecutivo de la Red de Mujeres Parlamentarias de las Américas y ha ocupado varios cargos al inte-rior del PRD, entre ellos dirigente estatal de su partido.
Con las universidades públicas del país, muy poco. Sin embargo, desde ahora advierte que en este cabildeo legislativo, hay tres priori-dades presupuestales para su ban-cada y por ende, para la comisión que presidirá los próximos tres años.
Uno de esas apremiantes, ade-más del desarrollo económico y la disminución de la pobreza, es el fortalecimiento de las institucio-nes públicas de educación superior del país.
Ahí es donde entran a escena los rectores. En grupo, por región, de manera individual o a una sola voz. El objetivo es blindar los re-cursos extraordinarios.
Daños colateralesPara el rector de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), Juan López Salazar, los quebrantos financieros como la disminución del precio del petróleo, y los cam-bios en la paridad peso-dólar, han provocado que las perspectivas para el presupuesto 2016, no sean muy alentadoras.
“En reuniones con la ANUIES y con la SEP, estamos buscando que haya respeto al gasto irreduc-tible de las universidades públicas del país, pero tenemos la incerti-dumbre si habrá incrementos en los recursos concursables o asig-nados directamente a las univer-sidades”, señala.
Y es que el problema, plantea López Salazar, es que los recursos extraordinarios en la regulariza-ción de plantillas, infraestructura, problemas estructurales y amplia-ción de oferta educativa, son los aspectos que inquietan a las insti-tuciones del país.
“Sin embargo estamos espe-rando la conformación de la nue-va Comisión de Educación en la
carlos reyes*
los legisladores pueden fungir como aliados de las universidades.
estos días serán decisivos para el cabildeo legislativo por el presupuesto del año próximo.
las universidades del país, asumiendo la responsabilidad de formar a las futuras generaciones, han dado muestras claras de compromiso con evaluaciones externas de mejora de calidad
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REPORTE
Rectores y diputados ajustan las negociaciones para el financiamiento educativo de 2016
la Recta DecisiVaDe la negociación pResupuestal
acaDémico De la uam DiRigiRá inVestigación Binacional méxico-fRancia
Tras un largo y riguroso proceso de selección y eva-luación, Gustavo Pacheco López, profesor-investigador de la Unidad Lerma de la Universidad Autónoma Me-tropolitana (UAM), obtuvo financiamiento del Consejo Nacional de Ciencia y Tecno-logía (Conacyt) y la L'Agence Nationale de la Recherche (ANR).
Esto, para dirigir un pro-yecto de investigación bina-cional e interdisciplinario sobre los efectos de una Dieta Hipercalórica en el Desempe-ño Cognitivo de Adolescentes.
Este consorcio Franco-Mexicano de investigadores contará además con la activa participación en México de Fe-derico Bermúdez Rattoni, del Instituto de Fisiología Celular de la Universidad Nacional Au-tónoma de México (UNAM), y Ranier Gutiérrez Mendoza, del Departamento de Farma-cología del Centro de Investi-gación y de Estudios Avanzados (Cinvestav-IPN).
En la contraparte france-sa colaborarán investigado-res de la Université de Bor-
deaux, L'Institut National de la Recherche Agronomique (INRA) y Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), coordinados por Guillaume Ferreira.
Pacheco López explicó que el proyecto tiene una perspec-tiva denominada de investiga-ción traslacional, lo que sig-nifica que no es investigación básica pura, ni investigación aplicada.
Estudios preliminares en modelos experimentales, explicó el académico del De-partamento de Ciencias de la Salud de la Unidad Lerma, indican que ratas de labora-torio que fueron sometidas a una dieta hipercalórica en una etapa temprana de su desarrollo, comparable a la niñez-adolescencia en huma-nos, desarrollaron un déficit cognitivo en su adultez, aun sin desarrollar sobrepeso u obesidad.
Por eso el objetivo de este proyecto denomina-do OBETEEN (Obesidad en Adolescentes) es determi-nar si esto sucede también en humanos.
estudian dieta en adolescentes
Legislatura federal para que la ANUIES tenga un acerca-miento inmediato con ellos y buscar la inclusión de pre-supuestos extraordinarios, ya que en las universidades públicas, se obtienen avan-ces académicos en base a ese tipo de recursos”, pun-tualiza.
Por su parte, Juan Eulo-gio Guerra Liera, rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), también ha comenzado los contactos con la nueva legislatura para lograr un techo presupuestal mucho más satisfactorio.
De entrada, solicitó a las Comisiones de Presupuesto y Cuenta Pública y de Edu-cación Pública y Servicios Educativos, un incremento de 800 millones de pesos al presupuesto de 2016, de los cuales se pide que 350 mi-llones vayan al irreductible y 450 millones sean de apoyo extraordinario por única vez.
Y es que, como lo comen-ta, el presupuesto de la Uni-versidad tiene dos componen-tes, el aporte federal que co-rresponde aproximadamente
a un 70 por ciento, y el aporte estatal que representa el otro 30 por ciento, por lo que se tie-nen que hacer gestiones con los diputados federales y con el gobierno del estado.
“Nuestra aspiración es que se resuelva de fondo el problema financiero de la Universidad, tenemos el sus-tento académico, el sustento que las actividades nodales arrojan, y un crecimiento inercial de aproximadamen-te 115 millones de pesos no resolvería la situación de fondo de nuestra institución, una institución que tiene una cobertura en la matrícula 14 por ciento por encima de la infraestructura física insta-lada”, precisa.
Por ello, el rector de la Universidad de Sonora (Unison), Heriberto Grijalva Monteverde, apunta que las instituciones de educación superior están presentando y construyendo propuestas pre-supuestales serias, acordes a sus necesidades.
“No queremos solicitar algo que sea difícil de otorgar a la universidad, no quere-
mos entrar en diferencias ni con el Ejecutivo, ni el Legis-lativo, pedimos correspon-sabilidad en ese trabajo que está haciendo la universidad.
“No es un presupuesto que se otorga a los rectores, es un presupuesto que se otorga para la educación de los jóvenes”, dice.
Y si las universidades del país asumen su res-ponsabilidad para educar y formar a las actuales y futuras generaciones, y al mismo tiempo han dado muestras claras con evalua-ciones externas con mejora de calidad, la mejor forma de responderles en con ese presupuesto que les garan-tice su operación a tope.
“Como instituciones, las prioridad es fortalecer con calidad la formación de las nuevas generaciones como profesionistas y ciudadanos aptos para hacer frente a los retos de la sociedad, de ahí la demanda suficiente de re-cursos para lograrlo”, señala.
Y las horas que vienen serán decisivas para lograr el objetivo.
las peticiones
De entrada, jorge olvera García, rector de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM), plantea un escenario en el que la institución cuente con los recursos necesarios para abrir las Unidades Académicas Profesionales en Naucalpan, Tlalnepantla, Ixtapan de la Sal y Almoloya de Alquisiras.
Para ello, se estima cuando menos un incremento de 10 por ciento en los recursos que reciba para el ejercicio 2016.
Se trata, explica, de 312 millones de pesos extras a escala estatal y otros 300 millones de pesos más solicitados a la Federación, para hacer un estimado de 3 mil 50 millones de pesos.
“Ahora nos corresponde a nosotros buscar la gestión para insumos extraor-dinarios con proyectos específicos como las Unidades Académicas Profesionales, el crecimiento de Chimalhuacán, Acolman y las nuevas licenciaturas como la de Petroquímica, Música y Artes”, destaca.
Otro de los rubros que quieren salvar de cualquier recorte, es el relativo a las becas, ya que la UAEM beca en estos momentos a 80 por ciento de la comu-nidad universitaria.
En tanto, el rector de la Beneméri-ta Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Alfonso Esparza Ortiz, apunta que todas las reuniones programadas con los legisladores federales de todas las corrientes políticas son para garantizar que el presupuesto de la institución sea similar al de este año.
Apunta que si bien la elaboración del presupuesto de la BUAP se encuentra en fase de elaboración, se prevé un monto aproximado de por lo menos 3 mil 600 millones de pesos como en 2015.
Esto, previendo la afectación correspon-diente a la inflación anual, lo cual solo puede impactar en la adquisición de equipos de laboratorio, insumos y de importación, lo cual será subsanado con otras medidas.
En ese sentido, Javier Saldaña Alma-zán, rector de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro), comenta que las necesidades presupuestales de esta institución son similares a las de la BUAP, aunque hay diferencias considerables en el número de matrícula cuando menos.
“Estamos pidiendo lo que otras univer-sidades. La BUAP tiene menos matrícula, le dan un presupuesto cercano a los 3 mil millones de pesos y a nosotros nos están dando la mitad, sin considerar los avances académicos de la institución, como la calidad educativa”, dice.
Por eso, la inquietud que ha genera-do desde un inicio el nuevo modelo de presupuesto “de tasa cero”, mismo que consiste en que cada gestor justifique detalladamente la totalidad de sus pe-ticiones presupuestarias, justificar la necesidad de cada peso que se solicite.
Asimismo, dice el rector, se tiene que realizar un análisis costo beneficio, establecer programas, fijar metas y objetivos, tomar decisiones relativas a las políticas básicas de la organización. Y eso resulta complejo para las univer-sidades públicas del país.
datos valiosos
El investigador agregó que los datos con los que actualmente cuentan, muestran que hay una etapa en el neurodesarrollo que es altamente sensible al ambiente, y en particular “la alimentación alta en grasa durante la infancia parece ser una condición para la que nuestra fisiología no está preparada”.
La investigación se había cen-trado hasta la fecha en el efecto
metabólico del sobrepeso y la obesidad, por lo que esta propues-ta aborda desde una novedosa perspectiva la problemática de la población infantil-adolescente, la cual es altamente vulnerable y sin duda es el futuro de cual-quier nación.
“La salud mental es uno de los activos más importantes que tiene cualquier país, es decir, el capital en el cual se asienta la economía del conocimiento”, dijo.
la investigación busca estudiar efectos más allá del sobrepeso.
Gustavo pacheco lópez, investigador de la unidad lerma de la institución.
laalimenta-ciónalta en grasa durante la infancia podría ser dañina para los procesos cognitivos
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postales De histoRiay polÍticaLa vida actual de la universidad no puede entenderse sin el impacto de la reforma llevada a cabo en 1989
Hace 90 años, el 12 de octubre de 1925, el entonces gobernador de Jalisco, José Guadalupe Zuno, anunciaba en acto solemnísimo celebrado en el Teatro Degollado la reapertura de la Universidad de Guadalajara. El evento simbolizaba el intento político e intelectual más importante de los grupos locales identificados con la corriente hege-mónica aglutinada en el conocido “grupo Sonora” para consolidar el triunfo de la Revolución mexicana en Jalisco. La UdeG formaba parte de la primera ola de universidades estatales surgidas en el contexto re-volucionario, junto con la Univer-sidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (1917), la Universidad de Occidente (1918, antecesora inmediata de la Universidad de Si-naloa), la Universidad del Sureste (1922, antecesora de la de Yucatán), y la Universidad de San Luis Potosí (1923).
Sin embargo, los antecedentes de la UdeG se remontan al año de 1791, cuando se crea como la “Real y Literaria Universidad de Guadala-jara”. Posteriormente, con el movi-miento independentista y a lo largo del convulsivo siglo XIX mexica-no, la Universidad es clausurada en varias ocasiones, hasta que en 1826, bajo la influencia de los aires liberales y positivistas que inflama-ban el espíritu independentista en diversas regiones del nuevo país, fue reemplazada por el Instituto de Ciencias del Estado de Jalisco.
Como ha sido documentado por el historiador David Piñera Ramí-rez en su libro Las cuestiones clave en la historia de las universidades estatales de México (UABC, 2013), la historia moderna de la UdeG co-mienza realmente con su reaper-tura en 1925, y con los procesos de consolidación y expansión que la llevaron a convertirse no sola-mente en la segunda universidad más grande y antigua del país, sino enla universidad estatal de mayor influencia en la región occidental y del pacífico norte de todo el país.
Pero esa historia institucio-nal esconde varias historias particulares. Se pueden encontrar por lo me-nos una historia académico-inte-lectual, una historia social y una historia política de la uni-versidad. Visto en su conjunto, esos
relatos configuran lo que puede ser llamado con cierta propiedad sociológica como el “poder insti-tucional” universitario, es decir, el conjunto de relaciones que impri-men representación social, sentido práctico y relevancia política a los procesos que se desarrollan a lo lar-go de los años dentro y fuera de la universidad.
La historia política de la UdeG implica identificar a los actores, estructuras y procesos que han po-blado desde hace nueve décadas la peculiar conformación de su gober-nabilidad político-institucional, y los modos políticos de articulación de los intereses internos y externos de la universidad. Una revisión ge-neral a esa dimensión política de la UdeG ayuda a comprender la peculiar complejidad de su propia historia institucional.
La legitimación política de la universidad ocurre a lo largo de las primeras décadas de su refunda-ción, cuando bajo la influencia de las ideas socialistas, en particular del cardenismo, se conforma una estructura de control político-ins-titucional centrada fuertemente en la corporativización de la partici-pación estudiantil. La creación del Frente de Estudiantes Socialistas de Occidente (FESO), en 1934, y su posterior sustitución por la Federa-ción de Estudiantes de Guadalajara (la FEG), en 1948, formarían las bases político-institucionales
del poder universitario. Detrás de esas organizaciones hay una matriz de intereses, ideología y política que marcaría para siempre los modos universitarios de “hacer política” en la UdeG
Ruptura e influenciasPero esa historia estaría incomple-ta sin hacer referencia al contexto que imprimió sentido a las prácti-cas políticas universitarias tapatías. El ascenso de una derecha poderosa y beligerante, representada por la creación de la UAG (Universidad Autónoma de Guadalajara), como resultado de una fractura ideológi-ca y política en el año de 1935 ocu-rrida en el seno de la propia UdeG, así como la influencia de la burocra-cia eclesiástica local en la vida polí-tica jalisciense, y la conformación de un régimen político corporativo y autoritario encabezado por el PRI, son fenómenos que también expli-can el comportamiento político de la universidad pública local.
Los años sesenta y setenta son claves para entender la actual confi-guración política universitaria. Son años de violencia y política, ocu-rridos en el marco de un vigoroso período de expansión y crecimien-to institucional. Son los días y los años marcados por la lucha entre la FEG y la FER (Frente Estudiantil Revolucionario) por el control po-
lítico de la universidad, una historia de crimen, de
asesinatos, de violencia y política que aún aguarda para ser contada con precisión y profundidad. Son también los años de la creación de la Liga Comunista 23 de septiem-bre, las Fuerzas Revolucionarias Armadas del Pueblo (FRAP), y de la Unión del Pueblo, expresiones de izquierda radicalizadas asociadas al FER, y en las que se involucraron activamente varios universitarios tapatíos para oponerse ya no so-lamente a la FEG sino también el Estado mexicano, luego del movi-miento estudiantil de 1968.
Los saldos de esas luchas y conflictos marcarían la entrada de la UdeG a los años ochenta, en el contexto de la crisis económica y financiera de las universidades pú-blicas estatales. El arreglo histórico de la FEG y de los grupos políticos universitarios con el régimen priis-ta, comenzaba a resquebrajarse rá-pidamente. La aparición de nuevas expresiones políticas de izquierda (principalmente la representada por el PSUM, a principios de esa década, y posteriormente por el Frente Democrático Nacional, en 1987, hasta llegar al PRD), transfor-maron el entorno político nacional y local universitario.
Pero la vida actual de la univer-sidad no puede comprenderse sin el impacto de la reforma emprendida entre 1989 y 1994 por el entonces rector Raúl Padilla López, un per-sonaje político clave no solamente para la UdeG sino para el configu-ración de la clase política jalisciense surgida en los años de la transición, de la alternancia política y el cambio en la entidad. Esa historia reciente, coincidente con el predominio del largo periodo panista en la entidad (1994-2012), está en el centro de la celebración de los primeros noventa años de la UdeG. Pero es una his-toria que ya abordaremos en una próxima ocasión.
universidad de guadalajara
los oRÍgenesde la universi-dad se remon-tan a la Real y literaria universidad de guadalajara
laexpansiónde la institución después de su reapertura la consolidó como una de las más fuertes del país
“La historia política de la UdeG implica identificar a los actores, estructuras y procesos que han poblado desde hace nueve décadas la peculiar conformación de su gobernabilidad político-institucional”
fotos: uDeG/ especial
* Investigador del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.
shutterstock/especial
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EsTACIÓN DE PAsO
adrián acosta silva*
salvador medina armienta*
los meDiosy la ViolenciaUna tragedia más en las universidades estadunidenses
masacre de oregon
incoRpoRa conacyt pRogRama De la uQRoo al pnpc
La Universidad de Quinta-na Roo (UQRoo) anunció la incorporación del Doctorado en Geografía en el Programa Nacional de Posgrados de Cali-dad (PNPC) de Conacyt.
El rector de la institución, Ángel Rivero Palomo, dio a co-nocer lo anterior durante una reunión con los nuevos profeso-res investigadores de la UQRoo que ingresarán al Sistema Na-cional de Investigadores en el año 2016 y felicitó a todas y todos por estos logros que le dan una posición diferente a la casa de estudios en el contexto nacional.
El rector felicitó a los inte-grantes del claustro académico por esta contribución al desa-rrollo de Quintana Roo y, en especial, al grupo directivo de este Doctorado en Geografía de la UQRoo.
Por su parte, la coordinado-ra del posgrado, Lourdes Cas-tillo Villanueva, reiteró este reconocimiento a profesores y trabajadores universitarios, al tiempo que dio a conocer el simultáneo lanzamiento de la sexta convocatoria del progra-ma incorporado al padrón de excelencia cuyo plan de estu-dios fue reestructurado en un ochenta por ciento.
Entre los méritos más re-levantes que hicieron posible esta incorporación al PNPC que permitirá, entre otras cosas, incrementar los indi-cadores y prestigio de la Uni-versidad destacan: que siete de los nueve profesores investiga-dores del claustro del doctora-do son miembros del Sistema Nacional de Investigadores y que de los cuatro cuerpos académicos que lo sustentan, uno se encuentra en el más alto nivel “Consolidado” y los otros tres “En Consolidación”.
Igualmente Castillo Villa-nueva explicó que el Doctora-do en Geografía responde a la Agenda Estratégica Quintana Roo 2012-2016, elaborada con-juntamente por el Consejo Na-cional de Ciencia y Tecnología y el Gobierno de Quintana Roo, la cual considera a la geografía y los sistemas de información geográfica como áreas estraté-gicas de formación profesional.
Castillo Villanueva explicó que también le fue autorizado
recientemente el proyecto “Re-siliencia en ciudades costeras del Caribe Mexicano ante desas-tres por huracanes: Chetumal, Tulum y Playa del Carmen”, financiado por el CONACYT en su convocatoria de Atención a Problemas Nacionales, que permitirá incorporar investiga-dores y tesistas sobre este impor-tante tema.
Doctorado en geografía
la coordinadora lourdes castillo villanueva reconoció la labor de los docentes.
más sobreel programa
la modificación al plan de estudios del Doctorado en Geografía está fuerte-mente vinculado al modelo educativo institucional, se fundamenta en el análisis de sus fortalezas, opor-tunidades, debilidades y amenazas; en las evalua-ciones realizadas por pares externos y el Conacyt; así como en la revisión de su operación, funcionamiento y calidad a lo largo de cinco generaciones: 2006, 2009, 2010, 2011 y 2013.
Además, se dijo que es un programa diseñado bajo el Enfoque Basado en Competencias, acorde con las recomendaciones de pares académicos externos.
Del mismo modo, se explicó que la pertinen-cia del programa queda de manifiesto ante las grandes desigualdades territoriales de la región que requieren de estudios e investigación que aporten alternativas de solución innovadoras.
es el único programa de este tipo en toda la región sureste. existen únicamente dos opciones más en México, ambos ubicados en la región centro
PANORAMA
Y aquí estamos de nuevo. Relatando la nueva tragedia que afectó a estudiantes de una universidad norteame-ricana a manos de otro joven que actuó en la sinrazón y la demencia.
Lo acontecido la semana pasada en la Universidad Co-munitaria de Umpqua en Ore-gon, Estados Unidos, es algo tan familiar como trágico. La decena de víctimas mortales y el doble de heridos son una muestra de lo que una socie-dad obsesionada con su “li-bertad” es capaz de soportar, dejando de lado todo sentido común.
Al día siguiente los medios se dedicaron a lo suyo: los de derecha como Fox News, a defender la posesión de armas como un derecho constitucio-nal; los más liberales como MSNBC, a atacar por enésima vez a la National Rifle Associa-tion (Asociación Nacional del Rifle, NRA) y condenar la falta de acciones de los legisladores.
El mismo discurso de siem-pre y la misma conclusión: na-die sabe cómo detener estas tragedias.
Y es que los datos son alar-mantes: en 279 días de 2015, Estados Unidos ha tenido 294 asesinatos en masa. Pero pocos se atreven a hacer algo al respecto. Los legisladores no tienen el poder de hacer-lo y quienes podrían, temen perder el voto conservador; el Presidente, pese a su impulso por aumentar el control de armas, no tiene la capacidad constitucional de hacerlo; y el lobby de la NRA es demasiado poderoso para que alguna ley siquiera se ponga a votación.
La sociedad estadouniden-se ha caído en una dinámica de silencio e impotencia que tiene dividida y polarizada a su sociedad.
De ahí que los comuni-cadores tradicionales sean
los que menos aporten a este doloroso discurso. Se quedan defendiendo cada postura desde su trinchera y dejan a las nuevas generaciones la puerta para hablar sin temor.
Por ello, la palabra de hombres como Jon Stewart, pese a ya no estar activo en los medios, es más importante como nunca. Por suerte para nosotros, ha dejado una escue-la de comunicadores que han sabido hablar sobre el tema cuando otros callan.
La noche del atentado, Stephen Colbert, conductor de The Late Show, empezó su programa hablando sobre “pretender”. Algo que, según su propias palabras, conoce bien al haber interpretado a un personaje durante diez años en su espacio anterior.
Refiriéndose a la matan-za, aseguró que “no pretendo desconocer que esto sucedió. Tampoco pretendo saber qué hacer para evitar esto y las tan-tas otras veces que ha sucedi-do. Pero creo que pretender es parte del problema. Esto pasa y una y otra vez y estamos naturalmente horrorizados cuando nos enteramos. Pero después cambiamos nada y pretendemos que no pasará de nuevo”.
Para concluir, Colbert parafraseó la frase de Eins-tein sobre la locura: es hacer la misma cosa una y otra vez esperando diferentes resul-tados”. Algo que resume per-fectamente su postura y la de muchos al respecto.
Ritual americanoEn el reconocido Last Week Tonight, John Oliver habló sobre salud mental, uno de los temas más mencionados tras cada acontecimiento similar, señalando que se trata de algo engañoso en el contexto de un asesinato de esa naturaleza.
“Hablar sobre salud men-tal tras eventos como estos puede ser el peor momento para ello. Porque la vasta ma-yoría de los enfermos menta-les no son violentos. Y la gran mayoría de la violencia con ar-mas es cometida por personas sin ninguna enfermedad men-tal. De hecho, las personas con enfermedades mentales tienden a ser más víctimas que perpetradores de violencia”.
Y el sustituto de Jon Stewart en The Daily Show fue más allá. Comparó la pos-tura sobre el aborto que tie-nen los políticos de derecha con sus perspectivas frente al manejo de armas.
Irónicamente, dice Trevor Noah, quienes están en contra del aborto en Estados Unidos están a favor de la libertad de portar armas.
“Para ellos, una vida debe valer lo mismo. Entonces, ¿por qué no usan esa postu-ra ‘pro-vida’ para defender todas las vidas”?
Quizás es como dice Tom Junod: los asesinatos en masa se han convertido en rituales americanos —sacrificios de sangre, propiciaciones de los violentos dioses americanos, convertido todo en algo más terrible por la aparente acep-tación que tienen.
Pero esto debe cambiar. En algún momento. Se trata de un asunto donde la educación y la información al respecto deben anteponerse a todo. Sólo así, podrá evitarse un problema de grandes dimensiones y que suele afectar a los más vulne-rables: los jóvenes.
tiroteos como los cometidos por christopher sean harper-Mercer se han vuelto frecuentes.
este tipo de ataques y los debates subse-cuentes ya son dolorosamente familiares
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EL hAbLADOR
Alumnos de la UAEM ganan certamen nacional de investigación turística
Desarrolla IPN medicamentoscontra cáncer de mama
resultados exitosos
impulso a Michoacán
Científicos del Instituto Politéc-nico Nacional (IPN) trabajan en la nanoencapsulación de extractos puros de plantas, que han mostrado efectos benéficos en el tratamiento contra el cáncer de mama.
Con el apoyo de la nanotecnología pretenden administrar fitofármacos que se direccionan específicamente al tumor, lo que permitiría reducir el daño a las células sanas y por tanto me-jorar la calidad de vida de los pacientes.
Estudios in vitro con células tu-morales de mama y células sanas rea-lizados en el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada (Cicata), Unidad Lega-ria del IPN, han logrado resultados positivos para matar células malig-
nas con diversos extractos puros de plantas.
Eduardo San Martín Martínez, director del proyecto “Nanoencap-sulación de fitofármacos a través de liposomas y/o nanocápsulas polimé-ricas”, comentó que “aún faltan las pruebas in vivo en ratas inducidas con cáncer, las cuales se realizarán en los protocolos con los hospitales para apli-car las dosis en humanos”.
Hasta el momento, agregó, se tie-ne un avance superior al 60 por cien-to en las investigaciones en plantas identificadas como benéficas para el tratamiento de este padecimiento y entre las que están la cancerina, cua-chalalate, hierba del cáncer, hierba del sapo, muicle y tejocote.
sinaloenses, pasiVosante la Violencia
De cara a la inseguridad y la violencia, los sinaloenses ac-túan diferente pues, mientras en el primer caso optan por protegerse, en el segundo son más pasivos pues el problema va más allá de su condición y de sus posibilidades de enfren-tarla, estableció Tomás Isaac Guevara Martínez.
Como parte del Ciclo de Conferencias en el marco del XXXVI Aniversario de la Fa-cultad de Psicología de la Uni-versidad Autónoma de Sinaloa (UAS), el investigador de esta Unidad Académica institu-ción ofreció una plática a es-tudiantes sobre la validación de un instrumento para medir el grado de implicación de los sinaloenses en dichos temas.
En el auditorio de dicha Facultad, y acompañado por el académico de este mismo plantel, Jairo Eli Valdez Bá-tiz, expuso que se trata de un cuestionario-escala, cuya apli-cación inicial arrojó que los habitantes de Sinaloa actúan diferente en casos de insegu-ridad y de violencia. Añadió que este instrumento de me-dición, cuyo origen es francés, tiene una variante propia de la identidad social del sinaloen-se, que es lo relacionado con la familia.
“Cuando se le ve tocada o afectada la familia por situacio-nes de violencia el sinaloense actúa muy diferente a cuando se trata de inseguridad porque,
en el primer caso, vigila vía ce-lular al hijo o a la hija que sale de su casa, los tiene checados, cuidan sus casas con alarmas, con perros, pero en cuanto a la violencia, no perciben po-sibilidades de acción porque el problema va más allá de su condición, es una situación apabullante y son más pasivos”, comentó.
Perla Jazmín Mercado Gó-mez y Jorge Jiménez Sandoval, estudiantes del noveno semes-tre de la Licenciatura en Turis-mo en el Centro Universitario Tenancingo de la Universi-dad Autónoma del Estado de México, ganaron el segundo lugar en el 2 Concurso Nacio-nal de Investigación Turística Aplicada AMESTUR-2015.
Esto, con el trabajo “Ruta etnoturística mazahua-otomí: como propuesta para impulsar el desarrollo turístico en Zitá-cuaro, Michoacán”.
En este ejercicio acadé-mico, convocado por la Aso-ciación Mexicana de Centros de Enseñanza Superior en
Turismo y Gastronomía, la Secretaría de Turismo (Sec-tur), la Union Nationale des Associations de Tourisme et de Plein Air (UNAT) y L Esprit Vacances (VTF) de Francia, participaron estudiantes uni-versitarios de más de 50 insti-tuciones mexicanas.
El certamen tuvo como fi-nalidad motivar a los jóvenes a incursionar en la investiga-ción aplicada a la solución de los problemas que enfrenta el sector turístico y gastronómi-co en los ámbitos local, regio-nal y nacional.
La coordinadora de la Licenciatura y asesora del proyecto, Ada Inés Arella-no Reyes, explicó que los estudiantes realizaron una investigación sobre los asen-tamientos de grupos indíge-nas, con la finalidad de esta-blecer una ruta etnoturística que permita el desarrollo de los lugares donde se asientan dichas etnias.
investigador de la uas:
la coordinadora de la licenciatura, ada inés arellano reyes, con los alumnos ganadores.
tomás isaac Guevara Martínez expuso su investigación.
el estudio de Guevara Martínez explicó el metodo utilizado en su estudio.
el trabajo seleccionado busca apoyar a las etnias locales mediante el etnoturismo
esta tecnologÍaayudaría a aplicar el medicamento directamente en el tumor sin dañar células sanas
la encapsulación de fitofármacos podría mejorar la calidad de vida de las pacientes.
la importanciadel modelo teórico
El también Coordinador del laboratorio de Estudios Psi-cosociales de la violencia de la Facultad de Psicología de la UAS agregó que, como investi-gadores de estos fenómenos, lo que les interesa es partir de un modelo teórico para conocer el grado de implicación de los sinaloenses en dichos fenómenos.“ya sabemos cómo piensan los sinaloenses, de cara a la violencia y a la inseguridad, ahora queremos adentrarnos para saber qué está haciendo al respecto. Esta es una plática metodológica para ver las razones de pasar de un método a otro, es decir, ya aplicamos una primera versión y estamos en la fase de análisis de una segunda”, finalizó
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PANORAMA
Abren la baraja. En un ejer-cicio que busca darle la mayor trans-parencia al proceso de sucesión en la UNAM, la Junta de Gobierno puso a disposición de la comunidad uni-versitaria y del público en general los nombres de quienes aspiran a su-ceder a José Narro Robles. Indepen-dientemente de sus posibilidades, porque a todas luces no todos llegan con el respaldo y el empaque nece-sarios, ahí están los 16 candidatos y, sin duda, todos serán evaluados a conciencia. Sin preferencias y sin ninguna postura que le dé ventaja a nadie. Todo se resolverá al interior de la comunidad universitaria.
Hasta ahora en calma. Las semanas que vienen serán de con-sulta, de evaluación de los proyec-tos y de acercamiento con los uni-versitarios. Aunque muchos siguen viendo a Sergio Alcocer Martínez de Castro como uno de los candidatos más fuertes, la aparición de manera oficial en el proceso de Francisco Bolívar Zapata, quien renunció a su posición en el gobierno de la Re-pública, y la confirmación de otros aspirantes, pone la sucesión con un abanico de posibilidades muy sólido, y del cual no se pueden quejar los uni-versitarios. Capacidad y compromi-so los hay y de sobra. Así que veremos hacia dónde se decanta la decisión.
Informe en Puebla. En la Benemérita Universidad Autónoma
de Puebla (BUAP), el rector Alfon-so Esparza Ortiz rindió su segundo informe de actividades, en una ce-remonia realizada en el Complejo Cultural Universitario. Durante su discurso, habló del compromiso con la calidad educativa y la pertinencia social que ha impulsado la institu-ción poblana. Entre las cifras que ofreció, habló de las 80 licenciatu-ras y los 103 posgrados que ofrece la universidad. Un 82 por ciento de la matrícula del estado se encuentra en la BUAP. A dos años, éstas han sido parte de las directrices que ha generado durante su gestión.
Cambios en ANUIES. Esta semana, Jaime Valls Esponda, secretario general de la Asocia-ción Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Su-perior (ANUIES) y presidente la Asamblea General de la Funda-ción Educación Superior Empresa (FESE) A.C., dio posesión a Alfre-do Martínez de la Torre como di-rector general de esta Fundación. El nombramiento fue aprobado por unanimidad de los asociados de la Fundación en su Asamblea General Ordinaria, celebrada en las instalaciones de la ANUIES. El acuerdo del Consejo Directivo se efectuó en el marco de la se-sión ordinaria, donde también se presentó el informe de gestión de la Fundación durante su ejercicio 2014-2105.
Nueva etapa. Con esta designación, los objetivos de la FESE, de acuerdo con Valls Es-ponda, en el momento que vive nuestro país, serán fomentar la productividad y competitividad empresarial, primordiales en este relanzamiento de la FESE para constituirse en un referente en materia de vinculación en los ámbitos educativo y empresarial. Un nuevo comienzo que preten-de posicionar a esta Fundación y darle un papel mucho más pro-tagónico, sobre todo para tender puentes entre las instituciones de educación superior con el sec-tor productivo. Veremos cómo se desarrolla la encomienda que tiene Martínez de la Torre.
La punta de la madeja. De nuevo se escucha la alerta en las universidades públicas del país. Ahora es la Universidad Autóno-ma de Coahuila (UAdeC) la que advierte sobre el conflicto que se puede generar por el sistema de pensiones y jubilaciones, para lo que se requiere una cantidad de recursos mucho más fuerte. En un caso concreto, dice el rector Blas Flores Dávila, en la institución se pagan 210 millones de pesos para el fondo pensionario, pero en un año más podrían requerirse 100 millones de pesos más por el cre-cimiento del número de trabaja-dores que pasan al área de pensio-nados, y ese es el motivo principal por el cual se necesita un ajuste.
Propuesta en puerta. Por ello, adelantó, en días próximos, con representación de las uni-versidades públicas del país, la ANUIES presentará a la Cámara de Diputados una solicitud para la reestructuración, saneamiento y viabilidad de las pensiones de los trabajadores, que incluya mayores recursos en el fondo de todas las instituciones. El propósito es que en este mes se pueda tener una solución, ya que es cuando se fi-jan las soluciones financieras y las posturas que se van a asignar para el año fiscal de 2016. Veremos en-tonces qué sensibilidad tienen los legisladores.
REGLA DE TREs
el proceso de sucesión de José narro se resolverá pronto.
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Facultad de Ciencias de la UAsLPacredita posgrados de calidad
Avanzan objetivos del Plande Desarrollo Institucional de la bUAP
a dos años de gestión
Matemáticas aplicadas y física Matemática
El rector de la Benemérita Uni-versidad Autónoma de Puebla (BUAP), Alfonso Esparza Ortiz, al rendir su segundo informe, expresó su compromiso con una educación de calidad, una insti-tución socialmente responsable, amigable con el medio ambiente y que brinde beneficio social.
En el Centro Cultural Universi-tario, aseguró la BUAP es una de las universidades públicas más com-petitivas del país. En los últimos años ha fortalecido el perfil de su profesorado y sus planes de estu-dio. Hoy cuenta con 65 programas de licenciatura de “buena calidad”,
de acuerdo con los Comités Inte-rinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), mismos que en 2014 le otorgaron la Acreditación Institucional a la Administración y la Gestión, ubi-cándola como una de las diez uni-versidades del país con este reco-nocimiento.
En el caso del nivel medio su-perior, las ocho preparatorias de la institución obtuvieron su ingreso al Sistema Nacional de Bachille-rato (SNB). Además, todas fueron certificadas bajo la norma ISO 9001-2008 por parte de la empresa española AENOR.
Designa anuies a nueVo DiRectoR geneRal De la fese
Jaime Valls Esponda, secre-tario general de la ANUIES, y Presidente la Asamblea General de la Fundación Educación Superior Empresa (FESE) A.C., dio posesión a Alfredo Martínez de la Torre como Director General de esta Fundación.
El nombramiento fue aprobado por unanimidad de los asociados de la Funda-ción en su Asamblea General Ordinaria, celebrada en las instalaciones de la ANUIES. El acuerdo del Consejo Di-rectivo se efectuó en el marco de la sesión ordinaria, donde también se presentó el in-forme de gestión de la Fun-dación durante su ejercicio 2014-2105.
El secretario general Eje-cutivo de la ANUIES, al tomar la protesta al nuevo titular de la Fundación, señaló que en el marco de las reformas es-tructurales en nuestro país, los objetivos de la FESE, en el momento que vive nuestro país, serán fomentar la pro-ductividad y competitividad empresarial, primordiales en este relanzamiento de la FESE para constituirse en
un referente en materia de vinculación en los ámbitos educativo y empresarial.
La Fundación es una aso-ciación civil sin fines de lu-cro que unifica los esfuerzos entre universidad —sector productivo— gobierno y es un organismo reconocido por su prestigio nacional y cali-dad internacional, autosus-tentable en sus programas y servicios. Es considerada una aliada estratégica para las po-líticas públicas de promoción a la vinculación.
La FESE surge como una iniciativa de la ANUIES para propiciar la interrelación entre los sectores educativo, productivo y gubernamen-tal a través de programas, productos y servicios que impulsan el desarrollo del sector productivo y fortalece la formación profesional en beneficio de la empleabilidad de los egresados. Estuvieron presentes los consejeros re-presentantes de las comisio-nes de educación de la Copar-mex, Concamin, Conacyt y Fundación Universidad Em-presa de España y de la propia ANUIES.
impulsan vínculos
La Facultad de Ciencias de la Uni-versidad Autónoma de San Luis Po-tosí logró acreditar su posgrado de maestría en Matemáticas Aplicadas y Física Matemática como Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).
Con esto ya son 62 programas que ostenta con dicho reconocimiento la máxima casa de estudios potosina.
Lo anterior lo dio a conocer el di-rector de la Facultad de Ciencias, Ale-jandro Ocho Cardiel, quien aseguró que este programa desde su origen se planteó con un nivel alto en cuanto a su constitución académica, y con la
expectativa de pertenecer al padrón PNPC.
“Desde que se generó el programa se trabajó para contar con los linea-mientos que establece el Conacyt para ser un programa PNPC, como tener un nivel de calidad alto y con-tar con una planta docente inscrita al Sistema Nacional de Investigadores nivel I o II, entre otros”, comentó.
Dijo que contar con una acredi-tación de Conacyt representa para la facultad una oportunidad para poder promover su oferta de maes-tría fuera del estado y convocar estudiantes de diversos puntos de la República.
las acreditaciones refrendan el alto nivel de la oferta educativa de la universidad. Jaime valls esponda y alfredo Martínez de la torre
los procesos académicos y administrativos de la universidad se mantienen a la vanguardia.
La institución cuenta ahora con 62 programascertificados
2,030jóvenes ingresarán en 2016 a los 28 programas de la institución gracias a la ampliación de matrícula
el perfil
Martínez de la Torre tiene el gra-do de ingeniero en Sistemas de Información por el Tecnológico de Monterrey, graduado con Mención honorífica y maestría en la Universi-dad de California San Diego (UCSD) en Asuntos Internacionales, con es-pecialidad en Política Económica en latinoamérica, así como en Energía y Desarrollo Económico.
Combina la visión empresa-rial, académica y de gobierno, al haberse desempeñado en diversas etapas como director del Centro Universidad-Empresa en la Universidad Autónoma de Chiapas, así como socio en Despachos de Servicios de Consultoría, Asesor de Empresas Extranjeras con operaciones en México y diversas posiciones en el servicio público.
el oBjetiVoprimordial del nuevo titular será fomentar la produc-tividad y competiti-vidad empre-sarial
la fese es aliada estratégica de la asociación.
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la acreditación de la oferta educativa de la institución trae beneficios para los estudiantes de maestría y doctorado.
acredita uJat nuevos posgradosen el padrón de calidadCon diez programas más en el PNPC, la institución alcanza una cifra histórica de certificación de calidad
cuenta con 33 programas
REDACCIÓN CAMPUS
La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco (UJAT) alcanzó la cifra histórica de 33 programas acredi-tados por su calidad y pertinencia.
Esto, con el ingreso de nueve maestrías y un doctorado en Cien-cias Biomédicas dentro del Progra-ma Nacional de Posgrados de Cali-dad (PNPC), del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt).
La cifra representa 61.1 por cien-to de su oferta educativa de posgra-do.
Al dar detalles sobre este logro, el rector José Manuel Piña Gutiérrez señaló que para esta casa de estudios significa la consolidación de un com-promiso permanente de la planta académica y administrativa, la cual redobló el paso para garantizar una educación de calidad.
“Es algo sin precedentes, pues al inicio de nuestra gestión contába-mos con tres programas en el PNPC del Conacyt y a la fecha hemos alcan-zado 33”, comentó.
Tras conocer los resultados de la Convocatoria de Nuevo Ingreso 2015 Primer Corte del PNPC, el rec-tor de la UJAT expresó su satisfac-
ción porque el alma máter tabasque-ña es ahora una las instituciones con más registros en dicho programa.
“Esto se traducirá en becas de manutención que permitirán a los estudiantes de estas maestrías y doctorados concentrarse de tiempo completo en sus estudios”, concluyó.
Los nueve posgrados aproba-dos son Doctorado en Ciencias Biomédicas, Maestría en Ciencias Biomédicas, Maestría en Enferme-ría, Maestría en Desarrollo Agro-pecuario Sustentable, Maestría en Ciencias en Gestión del Desarrollo Regional, Maestría en Contaduría, Maestría en Gerencia Pública y Go-bierno, Maestría en Gestión Edu-cativa, Maestría en Intervención e Innovación de la Práctica Educativa y Maestría en Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento.
Estos se suman a los posgrados previamente aprobados como Maes-tría en Ciencias Agroalimentaria, Maestría en Producción Animal Tropical y Maestría en Seguridad Alimentaria, en Ciencias Agrope-cuarias.
En Ciencias Básicas, Doctorado en Ciencias en Matemáticas, Docto-rado en Ciencias con orientación en
Materiales, Nanociencias y Química Orgánica y Maestría en Ciencias en Matemáticas Aplicadas.
En Ciencias Biológicas, Doctora-do en Ciencias en Ecología y Manejo de Sistemas Tropicales, Maestría en Ciencias Ambientales y Maestría en Ingeniería y Protección Ambiental.
En Ciencias Económico Admi-nistrativas, el Doctorado en Admi-nistración Educativa y la Maestría en Administración.
En Ciencias Sociales y Huma-nidades, el Doctorado en Estudios Jurídicos, Doctorado en Métodos de Solución de Conflictos y Derechos Humanos, Maestría en Derecho, Maestría en Estudios Jurídicos, Maestría en Métodos de Solución de Conflictos y Derechos Huma-nos, Maestría en Ciencias Sociales,
Maestría en Derecho Procesal Cons-titucional, Maestría en Resolución de Conflictos y Mediación, y Maes-tría en Filosofía Aplicada.
En Educación y Artes, Maestría en la Enseñanza del Idioma Inglés, el Doctorado Interinstitucional en Ciencias de la Computación y la Maestría en Administración de Tecnologías de la Información.
En Ingeniería y Arquitectura, Doctorado en Ciencias en Ingeniería y Maestría en Ciencias en Ingeniería
En Ciencias de la Salud, Espe-cialidad en Odontología Infantil, Especialidad en Ortodoncia, Espe-cialidad en Enfermería en Cuidados Intensivos, Especialidad en Enfer-mería Quirúrgica, Especialidad en Enfermería Pediátrica, Especiali-zación en Ginecología y Obstetri-cia, Especialización en Medicina Interna.
Además, Especialización en Medicina Familiar, Especialidad en Neonatología, Especialidad en Orto-pedia y Traumatología, Especialidad en Psiquiatría, Especialidad en Ima-genología Diagnóstica y Terapéutica, Doctorado en Salud Pública, Maes-tría en Salud Pública y Maestría en Gerontología Social Integral.
referente obligado
la Universidad juárez Autónoma de Tabasco (UjAT) es actual-mente un referente nacional al demostrar un trabajo muy interesante y fundamental en los rubros de inclusión social, internacionalización y calidad educativa.
Así lo señaló el secretario general ejecutivo de la Aso-ciación de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES), Jaime Valls Esponda, al término de su participación en la segunda Sesión Ordinaria 2015 del Consejo Regional Sur-Sureste, efectuada hace unos días.
Al concluir la sesión que tuvo como sede el Aula Magna del Centro Internacional de Vincu-lación y Enseñanza de la UJAT, Valls Esponda precisó que es urgente impulsar acciones que pongan en la mesa de discusión a temas tan importantes como
la cobertura educativa, además de resultar pertinente el aná-lisis de cuáles serán las áreas
de oportunidad y los desafíos académicos de las IES ante la reforma energética.
Al respecto, el secretario general ejecutivo de la ANUIES agregó que en lo personal “es un gusto subrayar que la UJAT ya se encuentra actualizando sus planes y programas de es-tudios con carreras innovadoras y pertinentes en la materia, y con la apertura de nuevos campus académicos para un tema tan importante para el futuro del país, además de incluir los temas hídricos”, concluyó.
la oferta educativa de la uJat se actualiza constantemente.
Durante la actual administración del rector José Manuel piña Gutiérrez se han acreditado 30 programas
ingResaRondentro del
programa del conacyt la maes-
tría en tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento,
así como nueve doctorados
fotos: uJat/ shutterstock
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REPORTE