campus 621

Click here to load reader

Post on 23-Jul-2016

233 views

Category:

Documents

2 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Edición 621 de Campus Milenio

TRANSCRIPT

  • campusmilenio.com.mx 621 agosto 27- septiembre 3, 2015

    Historia y Poltica Presupuesto 2016

    El reto econmico Educacin y sociedad

    la invencinde la anuies

    fondos decrecientes?

    la segundaetapa dela reforma

    cmo lograrla participacin

    ciudadana?

    Recibe UAM reconocimiento editorial Llama IPN a fortalecer la formacin de ingenieros ANUIES colabora con ine Y amdf

    shutterstock/ especial

  • @Campusmilenio Campus-milenio

    nDicecampus 621 agosto 27- septiembre 3, 2015

    Facultad de ciencias de la computacin

    DIRECTORIO

    por telfono y fax5140 4900, extensiones 34924 y

    31986; fax: 5140 4903 y 04 por Carta

    morelos 16, Col. Centro, Cp 06040

    por [email protected]

    yahoo.Com.mx

    @Campusmilenio

    Campus-milenio

    ContaCto: tWitter faceBooK

    campus en la red

    ConseJo ConsultiVoAdrin AcostA AlejAndro cAnAles

    Pedro Flores cresPo Humberto muoz cArlos PAlln

    roberto rodrguez editores: sAlvAdor medinA ArmientA

    cArlos reyes ricArdo reyes

    franCisCo d. Gonzlez Jess d. Gonzlez

    Carlos marnhuGo Chapa

    alfredo Camposroberto lpeznstor oJeda

    hCtor zamarrnCarlos puiG

    brbara anderson rafael oCampo

    miGuel nGel VarGas pedro Gonzlez

    JaVier ChapanGel ConG

    adrin loaizaGuillermo franCo o mauriCio moralesadriana obreGn

    franCisCo somohano riCardo zamora

    dyana reyesValeria Gonzlez

    toms snChezmarCo a. zamora

    fernando ruizrodolfo Gutirrez

    Director general

    Director general aDjunto

    Director general eDitorial

    Director ejecutivo

    Director eDitorial

    SubDirector eDitorial

    SubDirector eDitorial

    SubDirector eDitorial

    Director eDitorial De Milenio Digital

    Directora De innovacin eDitorial

    Director eDitorial De DeporteS

    Director De enlace eDitorial

    Director general De operacioneS

    jDirector general De MeDioS iMpreSoS

    Director De Milenio Digital

    Director De tecnologa y proceSoS

    Director De ingeniera y regulacin

    Director De DeSarrollo corporativo

    Directora general coMercial

    Director De coMunicacin eStratgica

    Director general De enlace inStitucional

    Directora De innovacin coMercial

    Directora creativa

    Director De MercaDotecnia corporativa

    Director De proyectoS eSpecialeS

    Director De proDuccin

    Director De DeSarrollo Digital

    () Jess d. GonzlezFundAdor

    franCisCo a. GonzlezPresidente

    3 entregan a uam reconocimiento al mrito editorial universitario 2015 4 regla de tres 5 nueva planeacin con Fondos decrecientes?

    la segunda etapa de la reForma educativa 6 sobre los estudiantes de la unam

    premoniciones presupuestales? 7 cmo se construye la participacin ciudadana? 8 buscan universidades aliados para cabildear presupuesto 10 la invencin de la anuies (2) 11 una visin humanista, parte de nuestra naturaleza universitaria 12 panorama 16 llama enriQue Fernndez Fassnacht a Fortalecer la Formacin de ingenieros

    buap

    ConseJo editorial

    alfonso esparza ortiz beneMrita univerSiDaD autnoMa De puebla ral Godoy montaez humberto muoz GarCa univerSiDaD nacional autnoMa De Mxico Jos lema labadie univerSiDaD autnoMa Metropolitana felipe martnez rizzo (uaa) ral treJo delarbre (unaM) Jos nGel pesCador osuna el colegio De Sinaloa Jos sarukhn krmez univerSiDaD nacional autnoMa De Mxico enrique Villa riVera Jos antonio de la pea (unaM) Carlos Caldern Viedas (uaS) aleJandro Canales (unaM) luis Gonzlez de alba (unaM) otto Granados roldn (iteSM) Gilberto GueVara niebla (unaM) rollin kent serna (buap) rodriGo lpez zaVala (uaS) . JaVier mendoza roJas (anuieS) Carlos palln fiGueroa (uaM) roberto rodrGuez Gmez (unaM) ma. herlinda surez z. (unaM) sylVie didou aupetit (cinveStav) franCisCo J. marmoleJo (conahec, univerSity of arizona) Juan dominGo arGelles (unaM)

    porfirio Carrillo

    estuDiante Del tecnolgico De massachusetts realiza estancia en la Buap

    La calidad de sus programas edu-cativos y la investigacin cientfica de alto nivel que desarrollan sus docentes, son la carta de acredita-cin de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla (BUAP) ante universidades del mundo.

    Estos fueron los motivos de Omar Gonzlez Martnez, estudiante de la Licenciatura en Ciencias de la Com-putacin en el Instituto Tecnolgico de Massachusetts (MIT), para realizar una estancia de investigacin en el La-boratorio de Ingeniera del Lenguaje y del Conocimiento, de la Facultad de Ciencias de la Computacin (FCC).

    Pese a tener una amplia lista de universidades en dnde realizar su estancia, eligi a la BUAP.

    Durante diez semanas, el estu-diante de 19 aos de edad, hijo de pa-dres mexicanos residentes en Estados Unidos, colabor en el proyecto de la

    plataforma virtual de Ciudad Univer-sitaria, en el cual se aplic en mejorar la experiencia interactiva, al darle movimiento a ciertos elementos del sistema, como los automviles.

    El joven estudiante dijo estar im-presionado por el desarrollo cultural, acadmico y cientfico de la BUAP, as como por el apoyo que la institucin brinda a sus alumnos e investigadores.

    el alumno del mit, omar gonzlez martnez.

    el universitario colabor en el proyecto de la plataforma virtual de ciudad universitaria

    reconocen calidad

    Nacido en Texas, su dominio del espaol le facilit su perma-nencia en nuestro pas, ya que el idioma no represent una barrera cultural. Para l, la experiencia ha sido muy significativa, ya que ha contribuido a su desarrollo personal y profesional.Por su parte, David Pinto

    Avendao, investigador de la Facultad de Ciencias de la Com-putacin de la BUAP, expres su orgullo porque alumnos de las mejores universidades del mundo elijen a la Mxima Casa de Estudios de Puebla, para realizar estancias de investigacin, que les permiten ampliar su panorama cultural y educativo

    campus MILENIO2

  • los libros y revistas que constituyen la oferta editorial de la universidad son reconocidos internacionalmente.

    entregan a uam reconocimiento al mrito editorial universitario 2015La UAEH distingui a la institucin metropolitana por la calidad de las obras que ha generado

    Feria universitaria del libro

    REDACCIN CAMPUS

    La Universidad Autnoma Me-tropolitana (UAM) recibi el re-conocimiento al Mrito Editorial Universitario 2015, distincin que la Universidad Autnoma del Esta-do de Hidalgo (UAEH) entreg por primera vez para premiar el trabajo editorial de las universidades.

    Esto, como parte de la 28 edicin de la Feria Universitaria del Libro (FUL) que se lleva a cabo desde el 21 hasta el 30 de agosto.

    La UAM fue galardonada por su indiscutible aportacin a los trabajos generados por los cuerpos acadmi-cos, as como por las obras de inters cultural y social que son sello distin-tivo del prestigio editorial de la Casa Abierta al Tiempo.

    La distincin tiene el prop-sito de enaltecer a las institucio-nes educativas que contribuyen significativamente al desarrollo y difusin de la cultura, las artes, la ciencia y la educacin.

    El reconocimiento fue entregado a Salvador Vega y Len, rector general de la UAM, en una ceremonia que for-m parte de las actividades de dicho encuentro literario.

    El evento tuvo lugar en el audi-torio Josefina Garca Quintanar del Polideportivo Carlos Martnez Bal-mori de la Ciudad del Conocimiento en Mineral de la Reforma, Hidalgo.

    Bernardo Ruiz Lpez, director de Publicaciones y Promocin Editorial de la UAM, detall que la presencia editorial de la UAM se extiende a di-versas ferias del libro organizadas a nivel nacional e internacional.

    Independientemente, distri-buimos anualmente entre 190 y 200 nuevos ttulos que produce la Universidad. Adems, la distri-bucin de nuestros ejemplares se realizan en las diez principales libreras de la Ciudad de Mxico, as como en Educal, el Fondo de Cultura Econmica (FCE) y en la librera virtual Carlos Montema-yor, apunt.

    Actualmente, sostuvo, cubrimos de 40 a 60 ferias cada ao en promedio, y la produccin editorial se extiende a las 52 revistas que corresponden a las licenciaturas y posgrados que se impar-ten en la UAM con temas de ingeniera, sociologa, antropologa, economa o ciencia, el catlogo general rene siete mil libros producidos en estos 40 aos de vida que tiene la universidad.

    La UAM debe estar orgullosa de que sus trabajos sean reconocidos por una universidad destacada del pas, ya que es la primera vez que se otorga este premio, lo cual es significativo pues dis-tingue a cada una de las unidades edi-toriales de esta institucin, debemos

    sentir que el esfuerzo ha valido la pena y debemos continuar haciendo ms libros de calidad, con mayor alcance y perdurabilidad, finaliz.

    Cabe destacar que la Feria Univer-sitaria del Libro es uno de los aconteci-mientos culturales con mayor relevan-cia en la regin debido a que conforma un programa que promueve la lectura y el quehacer acadmico entre la pobla-cin hidalguense.

    En esta ocasin, la FUL se lleva a cabo bajo el tema de la justicia. El en-cuentro editorial tiene como invitados de honor a la Repblica Checa y a la Universidad Autnoma de Sinaloa (UAS).

    actividades diversas

    Con el lema: "Donde las letras no se las lleva el viento", la FUL cuenta con la participacin de 200 editoriales.En su 28 edicin, la FUL ofrece 180 pre-

    sentaciones, entre las 350 actividades que se tienen programadas y que espera recibir ms de 120 mil asistentes.Este ao, el arquelogo Eduardo Matos

    Moctezuma fue reconocido con el Premio Juan Crisstomo Doria a las Humanidades; el Reconocimiento al Mrito Editorial a Editorial Planeta, y al editor Miguel ngel Porra.Como parte de los subprogramas de la

    FUL, el de FUL [email protected] lleva a cabo presen-taciones editoriales como "Entre giros y piruetas...", de Iovanka ngeles Moreno, o "En la Aldea de Viceversa", de Becky Ru-binstein, adems de varios cuentacuentos, un total de 18 talleres y la presentacin en el foro artstico del espectculo "Quin es el que anda ah? Cri-Cr, el grillito cantor", que ser el deleite de las familias.Algunas personalidades del mundo

    literario y editorial que han estado, se encuentran: Beatriz Espejo, Rafael Prez Gay, Paco Ignacio Taibo II y Benito Taibo,

    Ren Avils Fabila, Gaby Prez Islas, Irma Evangelina Gallo, Gonzalo Martr, lvaro Uribe, Carlos Martnez Assad, Juan Camilo Rincn, Pedro ngel Palou, Martn Moreno, lmer Mendoza, Sara Sefchovich, Sandra Lorenzano, Jos Woldenberg, Miguel Carbonell, Hctor de Maulen, Valentina Alazraki, Jos Reveles, Jorge Zepeda Pat-terson y Rafael Barajas "El Fisgn", entre muchas otras.Asimismo, la presencia del Premio Prn-

    cipe de Asturias de Investigacin Cientfica y Tecnolgica 2011, Arturo lvarez-Buylla Roces, y de la Premio Pulitzer de Crnica 2003, Sonia Nazario, ser especial en esta edicin de la FUL porque ambos se integra-rn al claustro de Profesores Honorarios Visitantes de la UAEH.Actores y cantantes realizan lecturas en

    voz, en el marco de los programas Leo, luego existo! y Quieres que te lo lea otra vez?, aadindole el atractivo de su fama y prestigio.En el Foro Artstico de la FULse reali-

    zar el concierto sinfnico Queenmana y Beatlemana, ejecutado a la par por el quinteto Britania y la Orquesta Sinfnica de la Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo (OSUAEH).

    los ejemplares se difunden a travs de varias ferias en el extranjero, entre ellas la de buenos aires, los ngelesy Frankfurt

    la uamgenera cada aoal rededor de 200 ttulos nuevos

    Fotos: uam/ shutterstock

    bernardo ruiz lpez, director de publicaciones y promocin editorial de la uam (izquierda), dio a conocer los avances en difusin editorial.

    campusMILENIO 3

    nota De la semana

  • Los datos. Adems de Garza, otros personajes presentaron su candidatura para llegar a la rec-tora: Eduardo Soto Regalado, Mario Alberto Garza Castillo, Es-thela Mara Gutirrez Garza, He-lio E. Ayala Villarreal, Juan Ma-nuel Alcocer Gonzlez y Ramn Guadalupe Guajardo Quiroga. El prximo rector de la Autnoma de Nuevo Len es egresado de la ins-titucin con una ingeniera Me-cnico Electricista, y un posgrado en Enseanza de las Ciencias con especialidad en Fsica; adems, se desempea como profesor de tiempo completo en la Facultad de Ingeniera Mecnica. Con estas credenciales, deber ser partci-pe y pieza central en el contexto de la educacin superior, sobre todo porque se trata de una de las universidades ms importantes del pas. Veremos si no le queda grande ese protagonismo.

    Trabajos de planeacin. En otras cosas, en das pasados se realiz la Segunda Reunin Nacional de Planeacin Inte-gral de la Educacin Superior, organizada por la Secretara de Educacin Pblica y donde participaron instituciones edu-cativas de los estados de Baja California, Chihuahua, Hidalgo, Michoacn, Quertaro, San Luis Potos, Sinaloa, Sonora, Tabas-co y Tamaulipas. El encuentro fue encabezado por el director general de Educacin Superior Universitaria de la Secretara de Educacin Pblica, Salvador Malo lvarez. El objetivo fue de-sarrollar ejercicios de planeacin integral de la educacin superior con los estados del pas, para realizar un anlisis y sentar las bases para establecer una mejor estrategia tanto en las entidades federativas como a nivel fede-

    ral. La sede fue la Universidad de Guanajuato (UG), donde se dieron cita rectores, titulares de Planeacin, acadmicos y fun-cionarios de las universidades.

    Apoyo sostenido. En la apertura de los trabajos, el director general de Educacin Superior Uni-versitaria de la SEP, Salvador Malo lvarez, destac que es indispensa-ble un cambio en los paradigmas de enseanza-aprendizaje para que los avances sean mayores e impacten de manera ms rpida. No debe de-jarse de lado, acot, la realidad que representan las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin, las cuales llegaron para quedarse y deben ser consideradas. En la reu-nin tambin estuvo la directora de Fortalecimiento Institucional de la Subsecretara de Educacin Supe-rior, Julieta Nishisawa Calatayud; la directora de Superacin Acad-mica, Guillermina Urbano Vidales, ambas de la Secretara de Educa-cin Pblica, as como el rector de la Universidad de Guanajuato, Jos Manuel Cabrera Sixto.

    Otra vez el IPN. De nuevo, los de siempre, los que quieren gol-pear y desgastar el prestigio de ins-tituciones serias como el Instituto Politcnico Nacional (IPN). Con el mismo encono y el resentimiento que les obnubila siempre la toleran-cia, el dilogo y el sentido comn. Ahora colgndose de una proble-mtica que no se resuelve por ca-pricho ni por decreto, irrumpieron

    de nuevo en las oficinas de la Direc-cin General de esta institucin. Se dicen integrantes del llamado movi-miento de excluidos, pero son ellos quienes se excluyen de los acuerdos, del respeto, y de la legalidad. Justo cuando el IPN, a cargo de Enrique Fernndez Fassnacht, ha sorteado los obstculos ms recalcitrantes, ahora quieren ser inscritos en el IPN porque s. Como si no hubiese un examen para evaluarlos, como si las universidades tuvieran capa-cidad para atender a todos los que egresan, independientemente de la calidad acadmica con la que lo hacen.

    Preservar el dilogo. Pese a todo, como tiene que ser, la Di-reccin General del IPN rechaz y conden el uso de la violencia como medida de presin para lograr el in-greso a sus planteles y reiter que la nica va de acceso al Instituto es mediante el cumplimiento de los requisitos establecidos en la convocatoria pblica. Por eso las acciones emprendidas por el Mo-vimiento de Aspirantes Excluidos de la Educacin Superior, as como de del Movimiento de Estudiantes No Aceptados y el movimiento de rechazados de la Coordinadora Estudiantil Politcnica (CEP) no tienen razn de ser. Las autorida-des del IPN han mostrado en todo momento apertura al dilogo y han respetado la legalidad y han permi-tido el desarrollo normal de las ac-tividades institucionales. Eso es lo que debe privar siempre.

    analiza la unam retos De las universiDaDes pBlicas

    Amrica Latina no es la regin ms pobre del planeta, pero s la ms de-sigual, con las mayores diferencias, y desde las universidades tenemos una enorme responsabilidad para docu-mentarlo y encontrar frmulas que permitan ayudar a cerrar esa brecha.

    Si no lo hacemos, nuestros pases no resolvern sus problemas de fon-do y la sociedad seguir afectada por una serie de males, cuyo origen est, en buena parte, en esas condiciones, plante el rector de la UNAM, Jos Narro Robles en la inauguracin del Coloquio Internacional Hacia dn-

    de va la Universidad en el siglo XXI?En la conferencia Universidad

    con compromiso social, aadi que la universidad latinoamericana tiene caractersticas propias.

    Es una instancia que encuentra en el cumplimiento de sus tareas acad-micas el sentido de esa responsabili-dad, que consiste en formar recursos humanos de la mejor manera posible, avanzar el conocimiento y difundir la cultura, agreg.

    En las casas de estudio, abund, se indaga en torno a los problemas que ms afectan a nuestras colectividades.

    Asimismo, destac la influencia del pensamiento de muchas genera-ciones de universitarios para generar

    ms espacios de libertad, democra-cia, justicia social y apego al Estado de derecho.

    coloquio sobre el futuro de la educacin superior

    enfrentar retos

    Al dar la bienvenida al coloquio, organizado por el Seminario de Educacin Superior, su coordi-nador, Humberto Muoz Garca, sostuvo que las universidades en la regin enfrentan muchos retos, ante un mundo complejo, convulso y global, en donde el sistema hegemnico de produc-cin, centrado en el mercado y las finanzas, ha trado profundas desigualdades.Consider que los universitarios

    necesitamos transformarnos y mantener nuestra influencia para que la sociedad se encamine a resolver problemas, viejos y nuevos, y lograr mejores condiciones de vida para las grandes mayoras.

    En el Seminario, seal, nos hemos preguntado por la universidad que nos hace falta, hacia dnde se dirige esta institucin, cmo impulsamos entidades educati-vas que sigan una filosofa de la innovacin, y para que sta exista, cmo retomamos el humanismo para que la ciencia y la tecnologa cumplan con su propsito de crear bienestar social.Finalmente, Muoz Garca

    dijo que si en la actualidad el cambio tiene como motor el co-nocimiento, entonces nuestras universidades sern imprescin-dibles en sta y en las prximas etapas que se vivan, para lo cual la investigacin, la docencia y la vinculacin con la sociedad necesitan estar estrechamente unidas.

    el rector Jos narro robles inaugur el encuentro.

    el coorDinaDor del seminario,

    humberto muoz garca, expres la necesidad de una transformacin

    universitaria

    Fotos: u

    nam

    * [email protected]

    campus MILENIO4

    EDITORIAL

    carlos reyes*

    regla De tres la lgica

    Como se esperaba, y ms all de las pretensiones fuera de lugar de algunos aspirantes, quienes intentaron desviar la institucio-nalidad del proceso, concluy la sucesin en la Universidad Autnoma de Nuevo Len (UANL). Rogelio Guillermo Garza Rivera, quien se desempeaba como Secretario General de la institucin, fue designado como el nuevo rector para el periodo 2015-2018, en sustitucin de Jess ncer Rodrguez. La Junta de Gobierno de la Universidad Autnoma de Nuevo Len eligi a Garza entre 7 aspirantes, cada uno de los cuales fue convoca-do a una reunin privada en la que pudieron dar a conocer sus propuestas para la casa de estudios. Y la decisin recay en el ms cercano al grupo que hoy opera y con ello se garantiz la continuidad. Y los broncos se quedaron con ganas de hacer ms ruido.

  • alejandro canalesUNAM-IISUE/[email protected] Twitter: canalesa99

    roberto rodrguez gmez UNAM. Instituto de Investigaciones Sociales. [email protected]

    Las actuales condiciones, ni de lejos, sean internas o externas, se asemejan a las de aquellos pro-metedores das de diciembre de 2012. La prxima semana el go-bierno federal presentar su tercer Informe de gobierno; termin la primera mitad de su periodo, la del aprendizaje, los compromisos bajo firma y los anuncios de las gran-des reformas. Inicia la menguante segunda mitad, con un entorno financiero altamente inestable, una credibilidad gravemente de-teriorada, recursos escasos y la presin para entregar resultados que no estn.

    Sin embargo, tal parece que en el campo de la educacin superior la primera mitad del periodo de gobierno pas de largo y las co-sas apenas estn por comenzar. La semana pasada se realiz en Guanajuato la segunda reunin nacional de Planeacin Integral de la Educacin Superior, organi-zada por la subsecretara federal correspondiente y con la idea de realizar un ejercicio para orientar un nuevo desarrollo para ese nivel educativo.

    Aunque la demora para per-filar un nuevo derrotero para la educacin superior podra deber-se al ajuste que hubo en la subse-cretara de educacin superior a finales de diciembre del ao pa-sado, tal vez no sea la nica razn. Efectivamente, estimado lector, recordar que en esa fecha, Efrn Rojas Dvila, entonces asesor de proyectos especiales del secreta-rio de Educacin Pblica, asumi la titularidad de la subsecretara y se supondra que para este ao el nuevo equipo apenas estara en condiciones de poner en marcha sus planes para el subsistema.

    Pero, adems, al comienzo de este ao fue cuando el secreta-rio de Hacienda anunci que el presupuesto para el ao prximo sera de base cero, con lo que dio lugar a variadas especulacio-nes sobre lo que ocurrira con los programas de las diferentes dependencias. Es posible que el ejercicio de planeacin que ahora se est intentando para la educacin superior busque adecuarse a los imperativos del nuevo esquema de programas presupuestarios que se pondrn en operacin para el ao prxi-mo o tal vez para el 2017.

    Hace dos meses, tambin en Guanajuato, se realiz la primera reunin de Planeacin Integral de la Educacin Superior. Ah se dijo que se trataba de la primera etapa del proyecto e incluy una decena de estados: Chiapas, Co-lima, Mxico, Morelos, Jalisco,

    Oaxaca, Quintana Roo, Tlaxcala, Veracruz y Zacatecas.

    Bsicamente, los participantes en la reunin analizaron cinco te-mas: cobertura, aprendizaje; per-tinencia; calidad; y el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Elaboraron docu-mentos con estrategias y proyec-tos que les permitieran alcanzar tales objetivos en cada entidad y se plantearon acciones y metas a cinco aos.

    En la segunda reunin, la efec-tuada la semana pasada, con los mismos principios y finalidades, participaron otra decena de en-tidades federativas, ahora toc el turno a: Baja California, Chihu-ahua, Hidalgo, Michoacn, Que-rtaro, San Luis Potos, Sinaloa, Sonora, Tabasco y Tamaulipas.

    Al parecer el plan es realizar una tercera reunin con las enti-dades restantes y posteriormente integrar un documento con todas las aportaciones. Segn lo anun-ciado por Salvador Malo lvarez, director general de educacin superior universitaria de la SEP, la siguiente reunin se realizar el 5 de septiembre y para el final del mismo mes se conocer el do-cumento con los resultados (La Jornada 24.08.2015).

    Todava es pronto para saber si se trata de un ejercicio ms de los muchos que se practican pero que son irrelevantes. O bien, si profun-dizar el modelo de planeacin vi-gente o, por el contrario, servir para sentar nuevas bases de uno distinto. Ser el inicio de otro esquema de programacin y pre-supuestacin para el nivel?

    En el campo de la educacin superior, desde el 2001, el traba-jo de planeacin ha tenido como pilar a los programas integrales de fortalecimiento institucional (Pifi). Esos programas enraiza-dos, con sus recurrentes actua-lizaciones y su proyeccin de objetivos y metas que tambin dicen conjuntar las necesidades nacionales, regionales y estata-les, pero que han generado reac-ciones ms bien controvertidas en los rectores.

    Lo inquietante del caso es que el anuncio de un posible cambio en el proceso de planeacin se da precisamente en un contexto de incertidumbre presupuestal. El diario Reforma (22.08.2015), citando el documento Techos del proyecto de presupuesto de egresos 2016 de la Secretara de Hacienda, destac que se prepa-ran recortes para las principales universidades del pas. Entonces: nos olvidamos o nos preocupa-mos de las intenciones?

    nueva planeacincon fondos decrecientes?

    educacin superior la segunda etapade la reforma educativaEl principal reto actual es la adversidad econmica

    La reforma educativa instaurada durante en la presidencia de Enrique Pea Nieto ha sido criticada, entre otros aspectos, por estar concentrada en as-pectos fundamentalmente normativos, administrativos, y en todo caso de rgimen docente. Se dice, en este sentido, que se trata de una reforma eminentemente laboral con escaso sustento pedaggico. En el escenario del debate, tambin

    est presente una corriente de opinin, prohijada por impulsores de la educacin privada y otros grupos de inters poltico, que sugiere que, lo que hace falta, es llevar a sus ltimas consecuencias las medidas contempladas en la plataforma regulatoria del nuevo servicio profesional docente, es decir la aplicacin de los procesos de evaluacin para el ingreso, promocin y permanencia de los maestros y directivos de la educacin obligatoria.La accin poltica de la SEP se ha

    concentrado, ciertamente, en asegurar la concrecin de la vertiente evaluativa y laboral de la reforma. No obstante, y tal vez para salir al paso de los cuestionamientos acerca de una necesaria renovacin de los fundamentos del sistema escolar del pas, se est abriendo paso el plantea-miento, desde la esfera de la autoridad educa-tiva, de una segunda etapa de la reforma. El problema, hasta el momento, es que no parece haber una lnea clara y precisa, menos an una hoja de ruta, sobre esta posibilidad.Sobre el tema han

    salido a relucir tres diferentes expre-siones. La primera tiene ms de un ao y corresponde al titular de Educacin Pblica, Emilio Chuayffet Chemor. El 10 de enero del ao pasado, el secretario anunci que se emprendera una segun-da fase de la reforma educativa y que sta tendra, como punto de partida, la organizacin de una serie de foros de consulta pblica. Das despus, el 15 de enero, se dio a conocer el temario general, la convocatoria y las bases operativas para tal proceso.Los Foros de consulta nacional para

    la revisin del modelo educativo tuvie-ron lugar de febrero a junio de 2014. Se abordaron en ellos los retos de la edu-cacin bsica, media superior y normal. En la agenda se incluyeron aspectos del currculum, la infraestructura y los materiales educativos, la formacin del profesorado, la organizacin escolar, entre varios otros.En total se efectuaron dieciocho foros

    regionales, tres nacionales y tres de conclusiones. En el segundo informe del presidente Pea Nieto se reporta la participacin de 28,276 individuos en estos, as como la recepcin de 14,681 documentos. Cada documento, a su vez, contiene una o varias propuestas con-cretas. Estamos hablando entonces de

    decenas de miles de recomendaciones puntuales emitidas por profesores, direc-tivos, investigadores, asociaciones civiles, legisladores, entre otros participantes.Segn el informe presidencial de

    septiembre de 2014, la informacin re-sultante de los foros constituye la base del marco normativo y curricular del nuevo modelo educativo en los niveles bsico, medio superior y de la formacin de los profesionales de la educacin, que se prev beneficie a todos los nios y jvenes que cursan estos estudios. No obstante, an est pendiente la definicin de la poltica educativa de la SEP basada en dicha informacin y resultados.Al inaugurar el ciclo educativo 2014-2015,

    el 18 de agosto del ao pasado, el presi-dente Enrique Pea Nieto indic algunos rasgos de la nueva etapa de la reforma educativa, la cual, segn sus palabras, estara centrada en la modernizacin de ms de veinte mil escuelas y la entrega de setecientas mil tabletas electrnicas a estudiantes de seis entidades. Agreg el presidente que, con el programa de Reforma Educativa, cada comunidad escolar podr elegir las obras de infra-estructura prioritarias. El presidente

    seal, asimismo, que se profundizara en el alcance de los progra-mas Escuelas de Tiempo Completo, Inclusin y Alfabetizacin Digital, y Escuelas Dignas. Es decir, desde la perspectiva del primer mandatario, el foco de la segunda etapa reformista est centrado

    en la dotacin de infraestructura para los centros escolares.Ms recientemente, el 21 de agosto

    pasado, se publicaron en la prensa nacional declaraciones del jefe de la Oficina de la Presidencia, Aurelio Nuo, expresadas en una reunin con los nuevos diputados federales del PRI. Segn Nuo, la segunda etapa de la reforma educativa dar prioridad a los contenidos, nuevos programas y planes de estudio. Indic el funcionario: lo que pudiramos llamar la segunda parte de la reforma educativa, tiene que ver con los contenidos", ya que "efectivamente, los contenidos de la educacin, se han quedado rezagados y es momento de ponernos al da" (Reforma, nota de Claudia Guerrero)Programas, infraestructura, conteni-

    dos. Son por ahora las tres vertientes de la segunda etapa reformista. No son incompatibles entre s, pero en poltica la seleccin de prioridades es el fundamento de la accin pblica. El reto no es nica-mente la eleccin de instrumentos, por ahora radica en su viabilidad financiera en un contexto econmico adverso. Se debe concretar la ruta de accin, no sea que, como el clsico popular, acabemos tarareando el nunca fui tu prioridad, ni tu centro de atencin (E. Paz).

    lasuniversiDa-Desdel passe preparan para los recortes depresupuesto

    Se dar prioridad alos contenidos, nuevos programas y planes de estudio

    shutterstock

    campusMILENIO 5

    opinin

  • carlos palln FigueroaMiembro de la Junta Directiva de la Universidad Autnoma Metropolitana. [email protected]

    premonicionespresupuestales?

    humberto muoz garcaUNAM. Seminario de EducacinSuperior, IIS. Profesor de la [email protected]

    sobre los estudiantes de la unamHoy es necesaria una reflexin sobre el futuro

    Entre 2011 y 2015, la Universidad Nacional agreg a su matrcula casi 26 mil estudiantes al pasar de 316 mil 589 a 342 mil 542. En el nivel de licen-ciatura, solamente, la UNAM tuvo un aumento de ms de 20 mil estudiantes en su matrcula. El aumento es mayor que la matricula total de varias univer-sidades pblicas en el pas.

    Sin contar a los estudiantes de ba-chillerato, la UNAM es ocho veces ms grande que Harvard y casi tres veces mayor que la Universidad de Sao Pau-lo, en Brasil. La UNAM ha continuado creciendo y ha mantenido su lugar acadmico en Mxico y en el mundo.

    Desde su primer nombramiento como rector, Jos Narro seal con nfasis que los jvenes estudiantes son el actor ms importante en y para la institucin. Por esta, y otras razo-nes, los investigadores tenamos que examinar y producir conocimiento sobre el conjunto estudiantil. En el Se-minario de Educacin Superior de la UNAM levantamos una encuesta en la licenciatura, a una muestra grande y representativa de este sector, hacia fines del 2011. El proyecto tena entre sus objetivos hacer un anlisis de las representaciones y sentimientos de [email protected] estudiantes de licenciatura; para saber cmo son, qu hacen y qu opi-nan de su casa de estudios.

    El informe general apareci en un libro donde se analizan los datos divi-didos en 10 grandes temas (Surez, 2012). A fines del mes pasado se publi-c otro libro sobre Jvenes_estudian-tes @unam.mx (Surez Coord, 2015) en el que colaboramos investigadores dedicados a la educacin superior. Es una investigacin colectiva en la que se busca entender la condicin juve-nil en relacin con ser estudiante. Se analizan las relaciones que estable-cen los estudiantes con la institucin y sus actores, lo cual resulta relevante para formular y ejecutar polticas que terminen de corregir problemas que son de primera importancia para la Universidad.

    Voy a retomar algunos datos de la encuesta, con los cuales ilustro varios hechos sociales del acontecer univer-sitario. Por ejemplo, casi 2 de cada 5 alumnos provienen de hogares donde los padres tienen educacin univer-sitaria. La proporcin de estudiantes que vienen de este tipo de hogares ha aumentado sistemticamente, desde fines del siglo pasado al presente. El dato es importante, porque el origen social se extiende a todos los niveles de experiencia y se refleja en hbitos y actitudes de los estudiantes fren-te a la vida acadmica. As, hay una fraccin del estudiantado que viene de familias con menor educacin, a la que posiblemente se puedan dirigir apoyos docentes para que cumplan mejor sus propsitos acadmicos y

    para aumentar su capital cultural.Los estudiantes de licenciatura tie-

    nen una buena opinin sobre lo dicho y realizado por el rector, pero llama la atencin la confianza y credibilidad que tienen en sus profesores: 87por ciento calificaron entre 8 y 10 este ru-bro. La gran mayora considera que sus profesores saben su materia, cumplen con su programa, y ensean bien sus conocimientos.

    La queja es que los profesores no los atienden despus de clase, porque no tienen tiempo: los de asignatura se van a trabajar y los de carrera al cubculo, para no atrasarse en sus investigacio-nes. Este resultado debera hacernos pensar cmo redefinir el tiempo de trabajo para que los acadmicos de carrera atendamos mejor a nuestros alumnos, sin tener miedo de perecer por la exigencia de publicar, impuesta por los programas de estmulos. En la Universidad deberamos discutir cmo dar condiciones para que los acadmicos podamos organizar nues-tras jornadas laborales y conseguir una mayor cercana con los alumnos, sin que tengamos que estar vigilados.

    Los universitarios entendemos el esfuerzo que ha hecho la institucin para contribuir al aumento de la co-bertura, pero ahora se necesita hacer una reflexin sobre el crecimiento futuro de la matrcula, porque la mi-tad de los estudiantes considera que la cantidad de alumnos por saln no es adecuada, lo mismo que el mobi-liario y el equipo. Habr que ver, asi-mismo, en qu sectores de la UNAM ha aumentado el nmero de alumnos que atendemos los profesores, pues la planta docente no ha crecido al ritmo de los estudiantes.

    Los jvenes estudiantes opinan que es necesario contar con insta-laciones ms dignas para tomar sus alimentos, socializar y comunicarse entre ellos. Es conveniente que los universitarios gocen de un buen am-biente ecolgico, que todas nuestras instalaciones estn muy limpias, que sintamos, como siempre, orgullo del estado de nuestros campus.

    Las polticas institucionales deben tener como eje central la formacin de los estudiantes, para que sean perso-nas autnomas, creativas, crticas, ti-les a la sociedad y para que den aliento al cambio social. En esta hora del pas, insistimos en una educacin que enfa-tice la perspectiva humanista, porque es la que provee capacidades para que los alumnos sean imaginativos y de-sarrollen una cultura de la innovacin (Nussbaum,2012). Hemos avanzado acadmicamente y tenemos acuerdos bsicos para seguir adelante. Hoy, TO-DOS estamos obligados a colaborar para que la UNAM transite el Siglo XXI impulsando el conocimiento cientfico y la cultura en Mxico.

    En tres semanas se estar pre-sentando en el Congreso el llamado paquete econmico para 2016. ste contendr, entre otros elementos, el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federacin (PEF) para el prximo ao, mismo que despejar las muchas dudas existentes en torno al estado real de la economa y las finanzas pblicas, segn la apreciacin de la SHCP. Las ltimas seis semanas han estado

    cuajadas de acontecimientos que segu-ramente reflejarn sus consecuencias en dicho proyecto. Desde mediados de julio, la economa nacional que no vena bien desde el inicio del ao, se empez a descomponer a un ritmo acelerado. El crecimiento del PIB, fijado en 3.7 por ciento al darse a conocer el presupuesto de 2015, ya se situaba en torno a un 2.5 por ciento. La cotizacin del peso amenazaba con salirse de la banda de los 15 pesos y los 350 millones de dlares puestos a subasta diaria por el Banco de Mxico, tuvieron una mayor demanda y, por ende, cotizaciones. Los datos sobre otros indicadores empezaron a tornarse dramticos, pero todava teidos de luces mbar, de prevencin.A partir de la segunda semana de

    agosto, con motivo de las sucesivas devaluaciones del yuan chino, se generaron reacciones adversas en los principales mercados del mundo, especialmente cambiarios, de materias primas y bolsas de valores. Por supuesto, Mxico se encontr dentro de esa onda expansiva, reflejndolo en algunos indicadores y acciones adoptadas en consonancia. As, aquella cotizacin en torno al dlar ha remontado hasta situarse en 17.50 dlares este lunes 24 (cuando se escriben estas lneas); los datos de crecimiento econmico del segundo trimestre de este 2015 slo alcanzan un 0.3 por ciento (lo cual dara un ndice anualizado de 1.2) y los precios del petrleo apenas rebasan en esta fecha los 30 dlares.Ante este nuevo contexto,

    la SHCP dar los nmeros finales que fundamenten el PEF. Ya se tenan definiciones previas: los Pre-criterios de Poltica econmi-ca (de finales de marzo y, ms re-cientemente (dos semanas atrs) los Techos del Proyecto del Presupuesto de Egresos 2016. En ellos ya se concretizan buena parte de los principios que, segn se dijo, formaran parte del llamado presupuesto base cero, conforme al cual se elaborara el PEF: a) reduccin y/o

    compactacin de programas pre-supuestales; b) establecimiento de prioridades; c) principios de mayor rentabilidad social y econmica como criterios orientadores para decidir; d) eliminacin de tendencias inerciales.Conforme al ltimo de los documen-

    tos, el sector educativo en su conjunto tendra una baja sensible en el proyecto del PEF. Y aunque en algunos rubros se tengan incrementos (ramo 33 de aportaciones a estados y municipios, FONE, FAM y FATE), otros relacionados con aspectos distintivos de la reforma Educativa (Escuela Digna, Escuela de Tiempo Completo, Estrategia de Inclusin Digital, estaran sometidos a reducciones sensibles (S. del Valle y R. Ortz, Reforma, 21 de agosto).Bajo la premisa de no autorizacin

    de nuevas plazas, reduccin de las eventuales en 25 por ciento y 50 por ciento en honorarios, el mismo pro-yecto de PEF, si lo aprueba la cmara de diputados, afectara severamente a algunas organizaciones y entidades que configuran sus plantillas laborales con dichas partidas. Tal es el caso de los canales televisivos 11 y 22, la Universidad Abierta y a Distancia de Mxico, el Conalep y el Conafe, entre otros. En los ltimos siete das, pronun-

    ciamientos de Agustn Carstens, Luis Videgaray y Aurelio Nuo coinciden en lo difcil que se presenta la situacin ya no solo para el prximo ao, sino lo que resta del sexenio. A esto se suma la declaracin de Luis Madrazo, titular de la Unidad de Poltica Econmica de la SHCP, quien asevera que se est evaluando cunto podra afectar la volatilidad y la cada en los precios del petrleo para determinar si el recorte ya anunciado para 2016 (135 mil millones de pesos, igual al 0.8 por ciento del PIB) se mantiene o modi-fica (L. Carrillo y G. Soto, Reforma, agosto 15).An las cifras que ahora se tienen, y

    las que se presenten al Congre-so en septiembre, podran

    cambiar. En este ambiente de volatilidad la fecha del 15 de noviembre, en que debe estar aprobado el PEF, resulta muy lejana ante un panorama tan cambiante y complejo como el que est viviendo el mundo y el pas. Las

    premoniciones seguirn siendo an, en buena medida, adivinanzas.

    el aumentode estudian-tes en la unam es mayor que la matricula total de varias universi-dades pblicas

    paquete econmico 2016

    especialistas coinciden en lo difcil que es la situacin econmica

    actual para la educacin.Fotos: s

    hutterstock/ especial

    campus MILENIO6

  • A Mara de Ibarrola con solidaridad y aprecio

    A pesar de que los mexicanos acabamos con el rgimen de partido nico por medio del voto, organiza-mos elecciones de manera ejemplar, apoyamos la alternancia partidista y desarrollamos una pluralidad no-table, nos sigue faltando construir mejores condiciones y oportunidades para ampliar nuestras competencias democrticas.

    Exigir nuestros derechos sin mscaras ni sentimentalismos, interpelar a la autoridad con razn y fundamento, criticar pblica y abiertamente a los representantes del gobierno, saber dialogar con el que piensa distinto y hacer un auto examen de nuestro comportamiento diario son compe-tencias que el cambio democrtico no iba a injertar en cada uno de nosotros automticamente. La pregunta es a quin le toca esta

    tarea de construccin ciudadana. A la escuela? Al gobierno? A las familias? A los acadmicos e intelectuales? A las organizaciones de la sociedad civil? A las universidades? A la Secretara de Educacin Pblica? La SEP ha tra-tado de jugar un papel activo en este sentido. Ha diseado asignaturas y contenidos sobre formacin cvica y tica, ha buscado instaurar conse-jos escolares de participacin social

    (CEPS) en todas las escuelas del pas y ha querido reactivar instancias para promover la participacin ciudadana en el proceso educativo como el Consejo Nacional de Participacin Social en la Educacin (Conapase).Otro eminente cientfico, Pablo

    Latap Sarre, articul, hace tiempo, una crtica al Conapase. Deca que su composin era oficialista ya que todos sus miembros o son designados o son invitados por el secretario de Educacin o los secretarios estatales. Latap haca notar que la estructura del Conapase es pesada. Se prefiri, prosigue el investigador, jugar a la segura la carta de la participacin social y se pretendi adoptar un criterio de representacin, basado en las zonas geogrficas, en vez de abrir un espacio a las expresiones espontneas que pudiera tener la sociedad.La crtica de Latap nos regresa a

    preguntas esenciales. La primera: a qu grado la SEP, es decir, el gobierno, puede y debe promover la participacin ciudadana en las escuelas? Puede ser la SEP un Pedagogo Democrtico sin caer en las tentaciones del Ogro Filantrpico? Y es que promover la participacin implica empezar a cuestionar el monopolio del poder que poseen las burocracias educativas y sindicales e iniciar un proceso para empoderar a otros actores como

    a los padres de familia, como bien lo seal Sarukhn.

    Pese a esto, no creo que la participacin social sea un juego de suma cero, es decir que lo que pierdan exactamente unos (poder sobre las escuelas, por ejemplo) lo ganen los otros. Por su naturaleza, la participacin implica cooperacin y beneficios comunes. Si los padres de familia amplan sus capacidades democrticas, es decir, si inician su empoderamiento, las autoridades educativas a nivel local, estatal o federal podran contar con una voz ms calificada que les indicara cmo atender de manera ms eficiente las necesidades de los establecimientos escolares. Bajo un ambiente de franca apertura,

    el pasado 19 de agosto, el Conapase organiz una reunin con investigadores que han estudiado el tema y ah, de manera libre, se pudo comentar los hallazgos de diversas investigaciones y los puntos que an juzgamos que quedan pendientes de solucin. Hubo aportaciones muy valiosas de colegas de Veracruz, Colima, Michoacn, Sonora y Distrito Federal. En lo particular, resalt que la participacin social requiere de un marco normativo ms exigente (e.g. democracia), pues en ocasiones vemos que la gente se une y participa pero para fines contrarios al bien comn. Por ejemplo, ha habido casos en que los padres de familia en

    algunas escuelas se organizan para restringir el uso de las instalaciones deportivas a nios de menores recursos. Es la participacin social en pos del detestable clasismo.Segundo, valdra la pena reflexionar

    qu modelo de individuo subyace a las polticas de participacin social en la escuela. Reconocen los maestros, directores y supervisores al estudiante como un sujeto capaz y responsable? Se conciben a las nias, nios y ado-lescentes bajo la idea de igualdad sustantiva que ahora propone la Ley General de los Derechos de stos?Quizs para construir la participa-

    cin ciudadana en el sector educativo podramos empezar por preguntar si la SEP estara dispuesta a cuestionar el monopolio de poder que ejerce sobre las escuelas y el currculum. Asimismo, tendramos que ampliar la visin para que la participacin social no slo le sirva a la gestin escolar, sino tambin al aprovechamiento acadmico y sobre todo, al desarrollo de competencias democrticas y, por ltimo, seremos capaces los adultos de reconocer a las nias, nios y adolescentes como titulares de derechos? La mencionada Ley, en su Artculo 71, estipula que las [n]ias, nios y adolescentes tienen derecho a ser escuchados y tomados en cuenta en los asuntos de su inte-rs, conforme a su edad, desarrollo evolutivo, cognoscitivo y madurez.

    universiDaD crtica

    pedro Flores-crespo Profesor de la Universidad Autnoma de Quertaro (FCPyS)

    Twitter: @flores_crespocmo se construye la participacin ciudadana?educacin y sociedad

    El Conapase est integrado por 32 consejeros y un Consejero Presidente, (Jos Sarukhn Kermez). Participan tambin un representante de la SEP, cuatro titulares de las autoridades locales, 16 representantes de consejos de participacin social constitui-dos, dos representantes de las asociaciones de padres de familia, tres representantes de organizaciones de la sociedad civil y del sector empresarial, dos maestros, dos representantes sindicales y dos investigadores educativos.

    especial

    campusMILENIO 7

  • Al no vislumbrarse personajes ligados a la educacin superior en la Cmara de Diputados actual, las instituciones educativas buscan quin apoye sus causas

    Buscan universiDaDes aliaDospara caBilDear presupuesto

    negociacin 2016

    A diferencia de otras legislaturas, en la conformacin de la Cmara de Diputados, la cual inicia acti-vidades el 1 de septiembre, no se vislumbran personajes ligados a la educacin superior como haba ocurrido en ocasiones anteriores.

    Salvo, una excepcin, no hay ex rectores, ex funcionarios universi-tarios ni diputados que conozcan de primera mano los avatares de las instituciones de educacin su-perior del pas.

    A unos das de que arranque la negociacin presupuestal, con el inconveniente extra que repre-senta la base cero, las universida-des del pas an no tienen claro quines sern las cabezas o nego-ciadores con los que entablarn contacto.

    La Comisin de Educacin y Servicios Educativos, como pri-mera instancia, no perfila una integracin cercana a las nece-sidades de las universidades del pas. Depende, en principio, de los amarres y las negociaciones que se den entre cada uno de los partidos con mayor presencia en la Cmara baja.

    Hasta el momento, esta ins-tancia ha sido disputada, en las ltimas legislaturas, por el Parti-do Revolucionario Institucional (PRI) y el Partido de la Revolucin Democrtica (PRD). De quedar en manos de los perredistas, uno de los candidatos a ocupar la presi-dencia de esa comisin, es el exrec-tor de la Universidad Autnoma Benito Jurez de Oaxaca (UABJO), Francisco Martnez Neri.

    Es este una de las pocas opcio-nes que tienen las universidades para entrar de lleno en el cabildeo presupuestal. Los tiempos apre-mian y la incertidumbre sigue siendo una constante entre los rectores del pas.

    Y las necesidades, adems del gasto 2016, son muchas de parte de las universidades. Desde la posi-bilidad de retomar el asunto de los presupuestos multianuales, hasta las reformas legislativas que se requieren e impulsan para la con-formacin de un Sistema Nacional de Evaluacin.

    Por eso la importancia de con-

    tar con ms interlocutores al inte-rior del Congreso y en cada una de las representaciones partidistas. El reloj presupuestal comenz su marcha.

    La primera opcinSi el PRD mantiene la presiden-cia de la Comisin de Educacin y Servicios Educativos de la Cmara de Diputados, Francisco Martnez Neri, quien fue rector de la Univer-sidad Autnoma Benito Jurez de Oaxaca (UABJO), es la opcin ms lgica para ocupar esa instancia legislativa.

    En esa institucin, ha sido coordinador de la Divisin de Es-tudios de Posgrado, profesor en la facultad de contadura y adminis-tracin, profesor en la facultad de derecho y ciencias sociales, pro-fesor en el programa de maestra de administracin, profesor en el programa de especialidad en fis-cal, coordinador de la divisin de estudios de posgrado de la facultad de contadura y administracin, y director de la facultad de contadu-ra y administracin de la UABJO.

    Sin embargo, en las ltimas le-gislaturas locales en Oaxaca, no ha sido considerado como encargado de las labores educativas. Su que-hacer se ha perfilado ms hacia la parte administrativa.

    Otros legisladores, como Hor-tensia Aragn, tambin perredista y quien ha sido incluso Secretaria de la propia comisin en legislatu-ras anteriores, tambin sera una opcin. No obstante, su rea de operacin tiende ms al sindica-lismo y a la educacin bsica.

    En ese contexto, las univer-sidades debern remar contra la corriente y debern justificar, explicar y hacer entender a los nuevos legisladores los alcances de un ajuste al gasto de la educa-cin superior, en caso de que ste se concrete.

    Y aunque el secretario ejecu-tivo de la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (Anuies), Jai-me Valls Esponda, sostuvo que si bien existe preocupacin ante esta posibilidad, la presentacin del paquete econmico del prximo

    ao con base cero representa una oportunidad muy importante para impulsar la educacin superior.

    Eso s, Valls Esponda ataja desde ahora cualquier postura que d por hecho el recorte. Son tiempos de anlisis y de plantea-mientos an.

    En esa lnea, maana el Conse-jo Nacional de la ANUIES sosten-drn un encuentro con funciona-rios de la Secretara de Educacin Pblica (SEP), en el que plantea-rn sus inquietudes.

    Hemos manifestado en diver-sos foros y reuniones con la SEP y la Secretara de Hacienda lo impor-tante y estratgica que es la edu-cacin superior; hemos explicado cmo la asignacin de estos fondos extraordinarios ha permitido a las instituciones solventar temas es-tructurales pendientes, como pen-siones y jubilaciones, dice.

    Valls Esponda seala que la postura de ANUIESsiempre ha sido contraria a los recortes a los subsidios en programas sociales y mucho menos a la educacin superior.

    Reconocemos la situacin en el mundo, la cada de los precios del petrleo, la apreciacin del dlar frente al peso; reconocemos cmo el gobierno ha trabajado en fundamentos econmicos que sos-tienen y que ha podido enfrentar

    la situacin de mejor manera el pas y cmo se ha avanzado en el tema de la manufactura de refor-mas estructurales, pero tambin la necesidad de consolidar a las ins-tituciones de educacin superior.

    Hemos hecho un llamado para poder llegar a las metas que se necesitan, para lo cual se debe incrementar en trminos reales los presupuestos asignados el ao pasado. Esa ha sido la posicin de la asociacin, pero siempre actuamos de manera responsable, apunta.

    Por ello, la ANUIES exige que de las autoridades gubernamen-tales que en un escenario de even-tuales recortes al gasto pblico, se afecte "lo menos posible" al pre-supuesto orientado a la educacin superior.

    "Hemos dejado claro que se de-ben afectar lo menos posible los programas sociales, y dentro de s-tos est la educacin superior, que significa el desarrollo de Mxico. Para poder llegar a las metas que

    se necesitan, se tiene que tener un incremento en trminos reales de los presupuestos asignados el ao pasado", plantea.

    La postura inamovibleEn ese sentido, el rector de la UNAM , Jos Narro Robles, pun-tualiza que los diputados federales que asumirn funciones en sep-tiembre prximo deben entender y ser conscientes de que las uni-versidades pblicas requieren de mayor presupuesto.

    Los presupuestos no pueden ser para una institucin, para una universidad pblica un ao alto y un ao bajos. No se puede. Qu le decimos a los estudiantes? Que regresen prximo ao a ver si ya encontramos el dinero. No. Tene-mos que cumplir, argumenta.

    Aunque no sabe an cunto propondr la Secretara de Ha-cienda para el gasto en educacin, y sobre todo para las universidades pblicas del pas, los rectores del

    las universidades pblicas no tienen aliados en la negociacin del presupuesto 2016. Aunque cuentan con el respaldo de las autoridades federales, tanto ha-cendarias como educativas, en el terreno legislativo no cuentan con los representantes suficientes que las han acompaado en otros tiempos.

    no tener representantes entre los diputados podra afectar a las universidades.

    entre los legisladores actuales no se encuentran ex rectores o ex funcionarios universitarios que entiendan las necesidades y movimientos de la educacin superior

    Fotos: shutterstock/ especial

    * [email protected]

    campus MILENIO8

    REPORTE

  • Al no vislumbrarse personajes ligados a la educacin superior en la Cmara de Diputados actual, las instituciones educativas buscan quin apoye sus causas

    Buscan universiDaDes aliaDospara caBilDear presupuesto

    Firma anuies acuerDo De colaBoracin con el ine y la amDF

    El Instituto Nacional Electoral (INE) y la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior (ANUIES) llevaron a cabo la firma de un convenio marco de colaboracin el cual tiene como objetivo esta-blecer las bases de coordinacin para desarrollar proyectos con-juntos que permitan promover y organizar actividades acadmicas en materia de educacin cvica.

    El consejero presidente del INE, Lorenzo Crdova Vianello, dijo que el Instituto ya inici los procesos electorales de 2016 con el nombramiento de los conseje-ros electorales de las entidades en donde habr elecciones el prxi-mo ao.

    Crdova Vianello afirm que la autoridad electoral ya no tiene responsabilidades cclicas, antes se hablaba de un ao electoral, poselectoral y preelectoral.

    Hoy acabamos de terminar nuestras responsabilidades fun-damentales en las elecciones de 2014-2015 y estamos alistndonos para comenzar, en unas semanas, el ciclo electoral 2016, despus el 2017 y luego el 2018. Esa es la vida de esta nueva Institucin.

    Estoy convencido que elevar la calidad de la ciudadana con-tribuir al fortalecimiento del mandato constitucional del INE, de estandarizar las condiciones de la competencia en todo el pas, reiter.

    Asimismo, el Consejero Presi-dente agreg que el prximo ao el INE tiene que replantear su nue-va Estrategia Nacional de Educa-

    cin Cvica bajo una premisa: no podemos hacerlo solos y, por lo tanto, entendemos la necesidad de generar sinergias para poder consolidar una poltica de Estado, en la que las universidades tienen un rol clave que jugar.

    Lorenzo Crdova se dijo con-vencido de que el convenio no solamente fortalece al INE desde el acompaamiento de las univer-sidades, sino que constituye una oportunidad para que las institu-ciones de educacin superior par-ticipen en la vida pblica del pas.

    en pro de la educacin cvica

    PANORAMA

    carlos reyes*

    el titular de la anuies, Jaime valls esponda, con el consejero presidente del ine, lorenzo crdova vianello.

    valls esponda con el presidente de la amdF, manuel hallivis pelayo,

    ciudadana integral

    El secretario general ejecutivo de la ANUIES, Jaime Valls Esponda, seal que a partir de hoy las universidades y el INE desarrollarn proyectos aca-dmicos conjuntos.Desarrollaremos actividades aca-

    dmicas, capacitacin, seminarios, proyectos de investigacin, prcticas profesionales y servicio social, refiri.El propsito, seal Valls Esponda,

    es coadyuvar al desarrollo de las fa-cultades y obligaciones del Instituto, as como a construir una ciudadana integral.

    Por otra parte,Valls Esponda y el Presidente de la Academia Mexicana de Derecho Fiscal (AMDF), Manuel Hallivis Pelayo, firmaron un convenio con el que compartirn experiencias y conocimientos para la imparticin de justicia en el mbito del derecho administrativo-fiscal.En su participacin, Valls Esponda

    afirm que en un Estado Democrtico, con la necesidad de principios que procuren objetividad y profesionalis-mo en la imparticin de justicia, se requieren de instituciones dedicadas al estudio e investigacin en ramas de derecho fiscal.

    el convenio ayudar al ine a replantear su estrategia nacional de educacin cvica

    pas se han adelantado y estn dialogando con autoridades hacendarias porque no es-tn de acuerdo en partir de un techo bajo de presupuesto.

    Yo espero que prevalezca el sentido y orientacin que se le debe dar a una prio-ridad nacional para apoyar la educacin pblica superior. Todava no llega a los di-putados. El Congreso no ha quedado insta-lado, todava no se enva. El llamado que se tiene que hacer ahorita es a las autoridades hacendarias respetuosamente para que re-consideren, seala.

    Narro Robles explica que si bien, Mxi-co vive un mal momento en materia pre-supuestal, hay confianza en que las auto-ridades de educacin, de Hacienda y los diputados, van a entender que la educacin superior es una prioridad.

    Los jvenes mexicanos lo demandan, lo necesitan. Los rectores necesitamos ese apoyo; las universidades pblicas no tie-nen margen para hacer ajustes, y cada ao colaboran con egresados, profesionistas e investigaciones que van al mercado laboral de Mxico.

    No tenemos mucho espacio porque no tenemos mucho dispendio. Las universida-des necesitamos recursos, y necesitamos de la solidaridad y apoyo de la sociedad, porque estamos educando a parte de lo ms valioso que tiene Mxico, a los jvenes, enfatiza.

    Al respecto, Jorge Olvera Garca, rector de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM), dice que si las universi-dades del pas mantienen sus estndares de calidad, lo ms justo es que se les reconozca con mayores recursos.

    Por eso, pugna porque no se reduzcan el presupuesto educativo para las univer-sidades al sentenciar que representara la posibilidad de brindar o no posibilidades de desarrollo para futuras generaciones.

    Esperamos que no se reduzca el pre-supuesto consider que esto no puede ser debemos de apostarle a la educacin y la cultura, esto es el futuro, confi en la sen-sibilidad para que el presupuesto estatal y federal no tenga reduccin, dice.

    Por eso las universidades buscan ya abrir canales en la nueva legislatura para

    no perder ms tiempo. La incertidumbre debe perder terreno y los rectores estn conscientes de ello.

    Fotos: a

    nuies

    las ies consideran que el presupuesto debe apostar por la educacin.

    la presunta propuesta

    De acuerdo con la Secretara de Hacienda y Crdito Pblico (SHCP), se estara contemplando un recorte al presupuesto destinado a las prin-cipales universidades pblicas del pas, como la UNAM, IPN y la UAM el prximo ao.El documento Techos del Pro-

    yecto de Presupuesto de Egresos 2016; sostiene que el Instituto Politcnico Nacional sera la institucin ms afectada.Hacienda propone recortar el

    presupuesto del IPN en un 11.2 por ciento al pasar de 3 mil 522 millones de pesos en 2015 a 3 mil 127.2 millones, es decir, 394.8 millones menos.Luego seguira la UNAM con

    una cada de su financiamiento de 350.4 millones de pesos al pasar de 7 mil 291.5 millones a 6 mil 941.2 millones, una baja del 4.8 por ciento.La UAM sufrira tambin un

    recorte de fondos por 112.5 mi-llones de pesos: pasar de mil 677.5 millones a mil 565 millones, una cada de 6.7 por ciento.Seguira la Universidad Pedag-

    gica Nacional con una reduccin de 18.3 por ciento y el Colegio de Mxico obtendra 116.2 millones el ao entrante frente a los 194.6 millones del ao en curso.Sin embargo, como lo ha asegu-

    rado la ANUIES, hasta el momento no hay una versin oficial ni un pronunciamiento en forma que confirme estos recortes.

    campusMILENIO 9

  • la invencin De la anuies (2)El aniversario de la asociacin llega en un tiempo de retos y oportunidades para la educacin superior

    historia y poltica

    Durante los 18 aos que van de 1982 al 2000, la ANUIES tuvo que adaptarse rpida y pragmticamente a las nuevas reglas del juego poltico de las polticas pblicas, determina-das por la idea de la moderniza-cin de la educacin superior, una idea incubada en los aos duros y largos de la crisis y el ajuste econmico y conflictivi-dad poltica de las administra-ciones de Miguel de La Madrid (1982-1988), de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994), y de Er-nesto Zedillo (1994-2000). Los tres ltimos gobiernos del PRI en el siglo XX introdujeron una nueva racionalidad en las for-mas de intervencin del Estado en las polticas pblicas, basada en mecanismos de evaluacin de la calidad ligados a frmulas de financiamiento pblico dife-rencial, competitivo y condicio-nado. Es el ciclo de lo que aqu hemos denominado como el de la gobernabilidad transicio-nal. Junto a su funcin de legi-timidad poltico-corporativa del sector de la educacin superior, la ANUIES mantendra sus fun-ciones en la gestora de las con-diciones presupuestales de sus miembros. Desde el gobierno de Juan Casillas Garca de Len (1985-1993) y de Carlos Palln Figueroa (1993-1997), hasta la de Julio Rubio Oca (1997-2000), la ANUIES intenta afianzarse como interlocutora institucio-nal del gobierno federal (en es-pecial con el propio Presidente de la Repblica, y con la SEP y la Secretara de Hacienda), en un perodo de crisis econmi-ca pero tambin de expansin y masificacin de la educacin superior del pas.

    Para los inicios del nuevo siglo, las reformas econmi-cas neoliberales y la democra-

    tizacin del rgimen poltico marcaban el fin de una poca. El gobierno de los incentivos comienza a dominar abruma-doramente la racionalidad de las intervenciones pblicas en el campo de la educacin superior, induciendo ciertas pautas en el comportamiento institucional de las universidades pblicas (planeacin integral, estmu-los a profesores, formacin de cuerpos acadmicos, rendicin de cuentas), con el respaldo de la Asociacin. Con el fenmeno de los gobiernos divididos y la alternancia poltica, nuevos actores como la Cmara de Diputados entraran en escena en el ajedrez poltico nacional. En ese contexto, la dirigencia de la ANUIES y de las propias instituciones que la conforman enfrentaran nue-vas condiciones, restricciones y oportunidades para su des-empeo. Adems un nuevo entorno de masificacin de la educacin superior, con nuevos proveedores y actores pblicos y privados, haban colocado al viejo ncleo cuasi monoplico de las universidades pblicas en un contexto institucional heterogneo y contradictorio, poblado por cientos de nuevas universidades e institutos tec-nolgicos de carcter pblico, y miles de nuevos y viejos esta-blecimientos privados.

    En este contexto, las habili-dades polticas y de gestin de la ANUIES tendran que adaptar-se rpidamente a la msica es-truendosa de la alternancia en el poder federal. La llegada a la Presidencia de la Repblica del representante de un partido po-ltico distinto al tradicional PRI (el PAN, con su candidato Vicen-te Fox), implicaba la posibilidad de un cambio en la orientacin

    y organizacin de las polticas pblicas hacia la educacin supe-rior. Sin embargo, ni el foxismo (20002006) ni el calderonis-mo (2006-2012), significaron un cambio ni en la orientacin sustancial ni en el funciona-miento de los ejes y los progra-mas creados durante la dcada anterior, heredados de la lgica modernizadora de las polticas de los gobiernos priistas prece-dentes. Dichas polticas, con todo y programas e instrumen-tos, se reafirmaron bajo el cielo azul del panismo (2000-2012), colocando como sus programas insignia los PIFI s (Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional), la continuidad del PROMEP (Programa de Mejoramiento del Personal Aca-dmico), y nuevos esquemas de rendicin de cuentas y auditoras a las universidades.

    En este ciclo, el giro de los viejos temas centrados en la go-bernabilidad del sistema de edu-

    cacin superior fue desplazado por el nfasis en la gobernanza del sistema. En otras palabras, las preocupaciones por la legiti-midad y la estabilidad de las IES fue subordinada por el inters en mejorar la eficiencia, la cali-dad y la eficacia del sistema. Con el retorno al poder del PRI en 2012, con Enrique Pea Nieto como Presidente, la larga tran-sicin del modelo centrado en la gobernabilidad corporativista hacia un modelo centrado en el gerenciamiento de las polticas, se confirmaba.

    Durante la gestin de las Secretaras de Jorge Luis Ibarra (2001-2005) y de Rafael Lpez Castaares (2005-2013), la Aso-ciacin ha mantenido su capa-cidad de representacin institu-cional (hoy ms de 180 IES con-forman su membresa, contra las 26 que la formaron inicialmente en 1950), aunque su peso relativo en el conjunto de IES del pas es minoritario, si consideramos que

    hoy se contabilizan casi 3 mil es-tablecimientos de enseanza su-perior en todo el pas. Asimismo, la propia ANUIES ha diversifica-do sus funciones y acciones ins-titucionales, dando lugar a cierto proceso de burocratizacin insti-tucional, pero tambin amplian-do su oferta de publicaciones y de servicios de apoyo acadmico a las instituciones que forman su membresa.

    Hoy, temas como el enveje-cimiento del personal acadmi-co y el problema caliente de la pensiones y jubilaciones, la contratacin masiva de nuevos profesores e investigadores, o el incremento de la cobertura de la educacin superior para incorporar a un porcentaje ma-yor de jvenes que hoy no llegan a la universidad, son asuntos que aparecen a lado de las pre-ocupaciones por construir una sustentabilidad financiera de las universidades pblicas en el mediano y largo plazo, el ase-guramiento de la calidad, o la innovacin y la internacionali-zacin de la educacin superior mexicana. En esas circunstan-cias, la celebracin de los 65 pri-meros aos de la ANUIES es una fiesta que transcurre bajo el cielo nublado de la incertidumbre, y de frente a lo que se anticipa como un nuevo (otro ms) escenario de crisis financiera y econmica nacional para el futuro inme-diato de la educacin superior mexicana. Lo malo de las fiestas es que a veces no terminan como se desea, con excesos y pleitos que ensombrecen los motivos del fes-tejo. Lo bueno de las festividades, sin embargo, es que tambin pueden ayudar a alimentar con imaginacin y voluntad el diseo de un futuro ms promisorio e interesante para los propios fes-tejados y sus invitados.

    a travs de su historia, el organismo ha tenido que adaptarse a los temas crticos en el mundo educativo de cada momento histrico.

    La propia ANUIES ha diversificado sus funciones y acciones institucionales, dando lugar a cierto proceso de burocratizacin institucional, pero tambin ampliando su oferta de publicaciones y de servicios de apoyo acadmico a las instituciones que forman su membresa

    * Investigador del Centro Universitario de Ciencias Econmico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.shutterstock/ especial

    titulares como Jorge luis ibarra y rafael lpez castaares mantuvieron la capacidad institucional de la anuies.

    campus MILENIO10

    ESTACIN DE PASO

    adrin acosta silva*

  • una visin humanista, parte De nuestra naturaleza universitariaRumbo a medio siglo de existencia, la UPAEP, contina dotando a sus estudiantes de valores y convicciones fuertes

    emilio Jos Baos ardavn:

    SALVADoR MEDINA

    En el contexto actual, es difcil mantener un equilibrio entre respon-der a las necesidades globales y loca-les, sin dejar a un lado los valores que deben caracterizar a una institucin de educacin superior de calidad.

    Para la Universidad Popular Aut-noma del Estado de Puebla (UPAEP), la visin humanista es parte de su naturaleza universitaria. Y ms que verlo como un conflicto o una contra-posicin, se trata de un distintivo que poseen los egresados de la institucin.

    As lo asegur en entrevista para Campus su rector, Emilio Jos Ba-os Ardavn. El rector de la UPAEP coment que 87 por ciento de sus egresados se colocan en el mercado laboral en los primeros seis meses. Esto incluye tambin a quienes em-prenden proyectos por su cuenta, un rea que la institucin ha empujado de forma constante e innovadora.

    Para ello, se ha desarrollado una lnea de emprendedores, un proyecto transversal en todas las carreras de la UPAEP. Cuando los estudiantes encuentran que real-mente pueden dar el siguiente paso, se conectan con la incubadora de empresas de la propia institucin, nombrada Incubadora de Alto Im-pacto por el Instituto Nacional del Emprendedor (Inadem) y la Secre-tara de Economa en 2014.

    Esto, seal Baos Ardavn, se debe al reconocimiento de calidad acadmica y el rigor de sus procesos, pero con una perspectiva integral y humanista que se aprecia en el exte-rior de la universidad.

    Estamos convencidos que lo que necesita hoy el pas, adems de bue-nos profesionistas, son personas nte-gras, con convicciones y valores bien fincados y que no se doblen cuando estn en el ejercicio del poder o en los negocios, que provoca el deterioro social en el que estamos, dijo.

    La Visin Rumbo al 50 aniversarioA 42 aos de su fundacin, la Univer-sidad Popular Autnoma del Estado de Puebla, busca posicionarse no slo como una opcin para su regin sino consolidarse como una institucin de calidad a nivel nacional.

    Por ello, el plan Visin Rumbo al 50 aniversario, surge como una apor-tacin de la sociedad poblana para generar un nuevo modelo educativo, una nueva propuesta.

    Se trata, coment el rector Baos Ardavn, de una visin que se apoya en lo que ha distinguido siempre a la UPAEP. Y eso ha caracterizado a la universidad. Y ahora vemos, despus de 40 aos que tiene de vida la Univer-sidad, que eso ha sido absolutamente vigente y sobre todo, necesario, que las universidades, y en este caso la nuestra, se conecte con lo social.

    Las universidades que miran ni-camente intramuros y pretenden estar muy cuidadas y ordenadas hacia aden-tro, pero que no estn conectadas hacia el exterior, yo creo que son universida-des que tienden al fracaso. Y sobre todo a formar profesionistas que, a la hora que se enfrentan al exterior, encuen-tran que no saben cmo emprender un negocio, o estar ms involucradas en la

    dinmica que pide que estos profesio-nistas, le aporten algo a la sociedad para transformarla y generar los cambios que requiere el pas, coment.

    La visin Rumbo al 50 aniversa-rio de la UPAEP, ahond el maestro Baos Ardavn, busca volcar todo lo que se genera en la universidad hacia lo social. Pero claro, cules son los pilares para lograrlo? Se cuestion. Para ello, se han definido cinco ren-glones, cinco acentos en esta visin.

    El primero, es revitalizar la iden-tidad de la UPAEP en esta vocacin eminentemente social desde una perspectiva humanista, que es lo que define a la institucin.

    En segundo lugar, y apuntalados de esa identidad, asegurar que la apuesta que tambin desde el princi-pio tuvo la universidad en cuanto a la calidad acadmica, sea un distintivo que se maneje, pero no nicamente desde una perspectiva cientificista, sino que vaya en conjugacin con esa perspectiva humanista.

    No hay divisin entrelo tcnico y la humanistaCuando uno tiene una visin integral de las cosas, puedes generar empresas que traten mejor a los trabajadores, perspectivas de polticas pblicas que atiendan realmente las necesidades del pas de los que menos tienen, en fin. Que busquen la sustentabilidad tambin de las iniciativas, de estos proyectos como profesionistas. Es decir, el impacto al medio ambiente, una perspectiva mucho ms integra-dora, ms armnica, consider.

    Y con esto, el tercer aspecto es la punta de lanza y lo que marca la in-novacin de esta visin rumbo al 50 aniversario, que es una nueva forma de plantear el modelo educativo y de entender la realidad, continu.

    Hemos diseado un concepto di-seado Sistemas Acadmicos de Per-tinencia Social (SAPS) que son una respuesta a todo lo que se pretende resolver o aportar desde la academia.

    Se trata de trabajar sistmica-mente entre las diferentes reas de la universidad, con una perspectiva con mucho rigor acadmico y que todo esto sea pertinente con las vocacio-nes, las reas de oportunidad, de la regin y del pas. Eso es trabajar en los Sistemas Acadmicos de Pertinencia Social, explic el rector.

    Por ltimo, la rendicin de cuen-tas es un tema trascendental para la institucin.

    Queremos ser una universidad que sea muy productiva y eficiente, que se haga de recursos no tradicio-nales. Es decir, ms all de las cole-giaturas que aportan las familias, y eso es algo que estamos impulsando con mucha fuerza, apunt Baos Ardavn.

    la formacin upaep

    Para la UPAEP, en lugar de ver las disciplinas como una vertiente vertical donde no hay comunica-cin entre sta y otros campos, por el contrario, se generarn lneas de enfoque donde, por ejemplo, una perspectiva es la salud comunitaria. En este tema, se abordan los proyectos con los estudiantes, los proyectos de investigacin desde la pers-pectiva de la gente de Medicina, pero tambin con la gente de Biolgicas para todo el tema

    de Medio Ambiente, Ingenieras que tambin pueden aportar soluciones a estas problemticas. Se aporta entonces, la parte

    de cmo resolver y aterrizar una propuesta concreta pero que nace desde una necesidad del rea mdica. Estos SAPS han sido la gran apuesta de la universidad, seal.Esto se plante desde hace

    un ao y va implicando inclusive que los programas de carreras, posgrados y proyectos de investi-gacin, se nutran de las diversas disciplinas. Ahora, se conectan

    mejor nuestros investigadores y maestros, no nada ms hacia el interior de la UPAEP, sino tambin hacia su exterior.Ya muchos proyectos de esta

    ndole, que estn en la lgica de los SAPS, tienen participacin de empresarios o instancias de gobierno y otras instituciones con las que se vinculan nuestros maestros e investigadores.

    Baos Ardavn agreg que el cuarto aspecto, algo en que la UPAEP ha innovado desde hace tiempo, es la internacionalizacin. Se busca, explic, asegurar modelos de esta

    ndole mucho ms agresivos.En este respecto, la UPAEP ha

    impulsado dos programas de manera constante. Uno de ellos, el programa de intercambios, Se ha consolidado como una va tradicional, que incluye los dobles grados.Adems, la UPAEP ha comenzado

    a trabajar con los bridge programs, algo que tiene un gran potencial, asegur el rector.Con ello, un estudiante puede

    cursar tres aos de su carrera en la institucin y optar en concluir el ltimo ao en una institucin extranjera. Pero los bridge pro-

    grams que impulsar la UPAEP tendrn una particularidad: las materias de cuarto ao son de maestra. Esto significa que al mismo

    tiempo que un estudiante cursa su ltimo ao de universidad, est al mismo tiempo en su primer ao de posgrado.Con ello, explica el rector, se

    puede aspirar a un apoyo Conacyt para el quinto ao, o segundo de la maestra, con el rea de espe-cializacin que le da una visin muy interesante a la formacin del estudiante.

    emilio Jos baos ardavn, titular de la upaep.

    la institucin ha impulsado de forma constante e innovadora a sus egresados, incluyendo a aquellos que emprenden proyectos por su cuenta

    en lainstitucinlas diferentes disciplinas encuentran campos de accin comn

    Fotos: u

    paep

    * Investigador del Centro Universitario de Ciencias Econmico Administrativas de la Universidad de Guadalajara.

    campusMILENIO 11

    entrevista

  • aumenta el nmero De investigaDores De la uaem en el sni

    reconocen a la uas por su

    Desarrollo De proFesores De ingls

    Por la seriedad, rigor y ori-ginalidad de sus trabajos de investigacin, el Consejo Na-cional de Ciencia y Tecnologa (CONACyT) incluy a 74 inves-tigadores ms de la Universidad Autnoma del Estado de Mxico en el Sistema Nacional de Inves-tigadores (SNI).

    De esta manera, la institu-cin mexiquense ya cuenta con un total de 535 cientficos con esta distincin, inform el rec-tor Jorge Olvera Garca.

    Esto, durante la inauguracin de la Primera Feria Internacio-nal del Libro del Estado de Mxi-co (FILEM), que en un esfuerzo conjunt llevan a cabo el gobierno de la entidad, la UAEM y el ayun-tamiento de Toluca.

    La ciudad de Toluca se con-vierte en la biblioteca de acceso libre, de conocimiento abierto y de cultura tangible, destac el rector de la UAEM.

    Aadi que esta feria de las letras es una respuesta contun-dente encaminada a resolver los grandes problemas nacionales, pues el progreso inicia con el impulso a la educacin.

    Dijo que esta fiesta literaria busca apuntalarse como un re-ferente nacional e internacional.

    Olvera Garca expres que la fortaleza de la FILEM, que ten-dr por primera vez un encuen-tro para los profesionales de las letras y la produccin editorial, es el conjunto de conferencias y talleres que se presentarn para difundir y promover las polticas de publicacin con protocolos de acceso abierto, como una for-ma de llevar el conocimiento a todos y en donde la UAEM es pionera y modelo en la entidad

    y el pas.

    La Universidad de Cambridge otorg a la Universidad Autno-ma de Sinaloa (UAS), a travs del Centro de Estudio de Idiomas (CEI) Culiacn, el Premio Internacional como Mejor Centro de Preparacin y Desarrollo de Profesores (Best Su-pport for Teachers) del Idioma In-gls, convirtindose en la primera institucin educativa mexicana en recibir este galardn.

    Al presidir la ceremonia de en-trega del reconocimiento, el rec-tor de la institucin, Juan Eulogio Guerra Liera, destac la importan-cia de este logro, ya que realiza un gran esfuerzo que es valorado y capaz de someterse al escrutinio de quienes evalan a los ms al-tos niveles en la imparticin de un idioma diferente al que comparti-mos diariamente.

    Acompaado del director ge-neral de International House para Amrica Latina, Ariel Lpez Torres quien hizo entrega del premio, y del director del CEI Culiacn, Ri-goberto Rodrguez Garca, el rector dijo que hoy la UAS hace historia, esto es un resultado que, en honor a la verdad, no corresponde a un es-fuerzo personal, pero en el caso de Rigoberto, ha estado varias veces al frente del CEI y con mstica de trabajo hay un reconocimiento a su trabajo y a la plantilla de maestros que ah labora.

    Guerra Liera subray que, den-tro de un universo de 50 mil insti-tuciones privadas y pblicas a nivel internacional, la UAS pudo, a travs

    de la propuesta del CEI, obtener el primer lugar,

    Por su parte, Lpez Torres, al hacer entrega del premio, dijo que, pese a haber intentado antes nomi-nar a la Mxima Casa de Estudios sinaloense, no se haba logrado, por lo que, en esta ocasin, se fue ms all al lograr la obtencin del reco-nocimiento en la categora como mejor centro de desarrollo de pro-fesores del ingls.

    Seal que la Universidad de Cambridge es el centro evaluador en esta disciplina ms calificado a nivel mundial, de ah la relevancia de que el CEI de la UAS se haya hecho merece-dor de ser designado el nmero uno.

    En lo que nosotros hacemos, no hay otra categora ms arri-ban, definitivamente no hay algo que supere a este reconocimiento y Sinaloa tiene un nivel de ingls extraordinariamente alto, com-parado con los dems, gracias a la UAS, a los profesores formados en la UAS, y los frutos se ven con alum-nos egresados de la Licenciatura en Enseanza del idioma ingls que trabajan en Rusia, Georgia, China y otros lugares del mundo, apunt.

    Filemuniversidad de cambridge

    merecido reconocimiento

    Estuvieron tambin presentes en la ceremonia de entrega del premio el secretario general de la UAS, Jess Maduea Molina; el secretario de Admi-nistracin y Finanzas, Manuel de Jess Lara Salazar; el vicerrector de la Unidad Regional Centro, Jos de Jess Zazueta Morales; la coordinadora de los Centros de Estudio de Idiomas, Karla Magdalena Cecea Flores, y la directora de Vincu-lacin y Relaciones Internacionales, Amrica Lizrraga Gonzlez.Correspondi a Cinthia Flix Lpez,

    maestra de tiempo completo del Centro de Idiomas de la UAS, llevar a cabo la defensa de los planteamientos

    que le dieron a la Casa Rosalina este merecido reconocimiento.Representar a la Universidad Au-

    tnoma de Sinaloa es una tarea que dignamente me toc, estar a la altura de otros 50 mil centros en el mundo y ver que estamos al mismo nivel que otras instituciones, tanto pblicas como privadas, del mundo, fue lo ms importante, dijo.En este certamen, las instituciones

    participantes presentaron ante un panel de expertos sus defensas, tuvieron la oportunidad de escuchar tambin las experiencias y lo que hacen las dems instituciones hermanas y tambin los representantes fueron sometidos a una sesin de preguntas y respuestas.

    presencia nacionale internacional

    En el marco de la inaugura-cin de la FILEM, el rector Jorge Olvera Garca, acompaado por la secretaria de Difusin Cultural de la UAEM, Ivett Tinoco Garca, reconoci a los ganadores de los premio internacionales de Poesa Gilberto Owen Estrada, Luis Aguilar Martnez, autor del poemario Los muchachos que no besan en la boca, y de Narrativa Ignacio Manuel Altamirano, Alma Rosa Mancilla Snchez, autora de Archipilagos.En la FILEM participan

    ms de 100 casas edito-riales, habr ms de 400 presentaciones acadmicas y artsticas, los asistentes conocern a escritores nacionales e internaciona-les, obras de teatro, cine, danza, msica y stands de libros, entre otras ms acciones literarias, artsticas y culturales, totalmente gratuitas.La Feria Internacional

    del Libro del Estado de Mxico tiene como sede principal la Plaza de los Mrtires de Toluca, as como el Museo de Felipe Santiago Gutirrez, el Museos Jos Mara Velasco, el Jar-dn Botnico Cosmovitral y la Casa de cultura de la UAEM en Tlalpan y el Cen-tro Cultural Mexiquense Bicentenario en Texcoco.

    el rector Juan eulogio guerra liera presidi la ceremonia de entrega.

    el rector Jorge olvera garca inaugur la Filem acompaado por la secretaria de difusin cultural de la uaem, ivett tinoco garca.

    la uaem colabor para la realizacin de la Filem.

    la universidad de cambridge es el centro evaluador ms calificado internacional-mente en el rubro

    535

    74

    es el total de cientficos de la institucin-distinguidos por el Conacyt

    investigado-res ms de la universidad mexiquense-fueron incluidos en el SNI

    Fotos: u

    as/ uaem

    campus MILENIO12

  • listo, el moDelo eDucativo: chuayFFet chemor

    En el inicio del ciclo escolar 2015-2016, ante el presidente Enrique Pea Nieto, el secretario de Educacin P-blica, Emilio Chuayffet Chemor, mani-fest que el modelo educativo est listo, y que hacer de la Reforma Educativa la ms importante del sexenio llevar a Mxico al destino que todos quieren.

    Chuayffet Chemor expres que con la decisin de que cada nio y joven recibiera una educacin de calidad con equidad, hace ms de dos aos se con-voc a toda la sociedad para renovar el sistema formativo, y este proceso, que ha dado pasos decisivos, vive hoy una etapa importante en su reciente, pero dinmica historia.

    En el acto efectuado en la Es-cuela Secundaria Tcnica Pesque-ra 15 Jos Vasconcelos Caldern, con la asistencia del presidente del Consejo General del Sindica-to Nacional de Trabajadores de la Educacin, Juan Daz de la Torre, Chuayffet Chemor coment que esta reforma llevar, en definitiva, a un destino de renovacin, con el cual se transforman vidas.

    Indic que por medio del Servicio Profesional Docente, el mrito vuelve a ser el criterio principal para fortalecer el tra-bajo de los profesores e impulsar su desarrollo, y asever que la evaluacin se consolida como un ejercicio que permea cada uno de los aspectos del sistema educativo, y prueba de ello es que casi medio milln de perso-nas han participado en los con-cursos de ingreso y promocin.

    En la secundaria que este da nos recibe, el Programa de la Reforma Educativa y el Plan Nuevo Guerrero han permitido que el Ejecutivo federal, con el firme apoyo del gobierno del es-tado, reconstruyera este plantel. Como saben, su escuela lleva el nombre de uno de los personajes fundamentales en la historia de Mxico, Jos Vasconcelos, quien, al concebir un ideal educativo, tambin traz las lneas de un renovado proyecto de nacin. En sus palabras, el fin ltimo de la enseanza es formar hombres capaces de bastarse a s mismos y de emplear su inteligencia para el bien de los dems, destac Chua-yffet Chemor.

    La Reforma, parael bien del pas: Pea NietoTras el discurso del titular de la SEP, el presidente Enrique Pea Nieto afirm que el Gobierno de la Repblica tiene como mandato constitucional materializar la Re-forma Educativa y asegurar que est presente en toda la geografa nacional.

    La Reforma Educativa, va. La Reforma Educativa sigue su curso y ser para beneficio de las nias y nios de Mxico, y para el bien de todo el pas, asegur.

    El Primer Mandatario mani-fest: Que esta Reforma Educa-tiva realmente se materialice en las miles de aulas en donde hoy 26 millones de alumnos regresan a clases, y que todo ello sea para bien de Mxico.

    Resalt que la Reforma Edu-cativa est pensada y diseada para que nuestra niez y juventud reciban una educacin de mayor

    calidad; para que los nios y jvenes de Mxico estn mejor preparados, tengan ms herramientas, mayores capacidades y habilidades desarrolladas durante su etapa formativa, que les permita incor-porarse con mayor xito en las exigencias del mundo del maana.

    Precis que dentro de las reformas que se han logrado materializar desde el inicio de esta Administracin, sin duda la ms importante, la de mayor calado y la de mayor trascendencia para el presente, y especialmente para el futuro de nuestro pas, es la Reforma Educativa.

    educacin de calidad con equidad

    chuayFFetremarc el espritu de renovacin de la reforma

    el presidente enrique pea nieto con el titular de la sep, emilio chuayffet chemor.

    sep

    campusMILENIO 13

  • Promovern desarrollo sostenibleentre comunidad UdeG

    Destaca rector de la UASLP vinculacin social de la institucin

    ceremonia de bienvenida

    colaboracin con profepa

    La Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP) es humana, solidaria y sensible porque su campo de accin est en funcin de las personas y por esta razn, est atenta a las necesidades y los proble-mas de la sociedad.

    As lo manifest el rector de la UASLP, Manuel Fermn Villar Rubio, al presidir junto con los directores de las es-cuelas, facultades y campus la ceremonia de bienvenida a los nuevos alumnos al ciclo escolar 2015-2016.

    El acto tuvo lugar en el patio del edificio central de la Mxima Casa de Estudios Potosina.

    El rector dijo a los alumnos que la responsabilidad social es

    un valor que caracteriza a los integrantes de la institucin.

    Como universidad, pro-curamos en todas las acciones una relacin estrecha entre el conocimiento generado y la sociedad a la que se debe, apunt.

    Asegur que los estudian-tes representan la continuidad en la tarea educativa de esta Casa de Estudios, pero ms importante an, representan la renovacin, la frescura de sus ideas, la posibilidad de cre-cimiento y fortalecimiento.

    estaBlece uJat acuerDo con triBunal FeDeral De Justicia Fiscal

    Para fortalecer la calidad de la enseanza en temas fundamentales para el p-timo funcionamiento de la administracin pblica, la Universidad Jurez Autno-ma de Tabasco (UJAT) y el Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativas lle-varon a cabo la firma de un Convenio General de Cola-boracin, mediante el cual sumarn esfuerzos en tres reas especficas: difusin, investigacin y capacitacin.

    Al signar el acuerdo con el magistrado presidente del Tribunal Federal de Justicia Fiscal y Administrativa, Ma-nuel Luciano Hallivis Pelayo, el rector de la UJAT, Jos Ma-nuel Pia Gutirrez, seal que se trabajar de la mano con este organismo encar-gado de dirimir las contro-versias que se suscitan entre la administracin y los par-ticulares, tomando decisio-nes imparciales, tal como lo demandan las circunstancias del pas.

    Se trata de una alianza en la que abordaremos temas de inters para la formacin de estudiantes de licencia-tura y posgrado, que cursan programas relacionados con las Ciencias Econmico Ad-

    ministrativas y las Ciencias Sociales y, por supuesto, de los cuerpos acadmicos que realizan proyectos de inves-tigacin en dichos campos, subray el rector en pre-sencia del subcoordinador de Asuntos Jurdicos del Estado, Joel Alberto Garca Gonzlez.

    En su oportunidad, el magistrado presidente del Tribunal Federal de Justi-cia Fiscal y Administrativa, Manuel Luciano Hallivis Pelayo, precis que para di-cho organismo es un honor haber concretado dicho convenio, pues sin lugar a dudas coadyuvar a fomen-tar acti