Lenguaje y Comunicación

habilidad

• Escuchar, hablar

• Interactuar con otros

Identificar problemas

• Solucionar, comprender

• Interpretar

Producir diversos textos

• Transformar, crear nuevos géneros y formatos

CONOCIMIENTOS PREVIOS

Plataforma cultural

Social

Entorno generacional:

Historia

Experiencias personales

Siglo xx

• Secuencias y lineamientos convencionales.

Actualmente

• Aprendizaje permanente

• Lectura de comprensión

• Uso de información

Tarea

• Practicas sociales y culturales del lenguaje y de sus productos.

Componentes

• Uso de la tecnología: habilidades digitales

• Inglés como segunda lengua

Favorece

• Competencias comunicativas

• Parten del uso del lenguaje y su estudio formal.

• Construir conocimientos complejos.

Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura

Se familiariza con diversos tipos textuales

Se introduce a la literatura infantil

Participa en la escritura de textos

Participa en conversaciones y exposiciones

• Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura

• Se familiariza con diversos tipos textuales

• Se introduce a la literatura

• Se familiariza con la diversidad lingüística

• Participa en la escritura de textos originales

• Participa en conversaciones y exposiciones

Reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento de la

ortografía y la puntuación

Emplea una diversidad de tipos textuales

Analiza y disfruta textos literarios

Participa en la escritura de textos originales

Participa en conversaciones y

exposiciones

Reflexiona consistentemente sobre las funciones de la ortografía y la puntuación:

• Es capaz de usar correctamente • signos de interrogación y admiración, de separar palabras

• y de escribir convencionalmente las palabras comunes.

• • Empieza a usar puntos y comas de manera autónoma, aunque no siempre de manera

• convencional.

• • Usa autónomamente guiones de diálogo para introducir el discurso directo en narraciones.

Analiza y disfruta textos literarios:

• Incrementa su conocimiento sobre poesía y otras formas del lenguaje literario.

• • Incrementa su conocimiento sobre literatura mexicana

Participa en la escritura de textos originales:

• • Al escribir, es capaz de transmitir ideas de manera clara, evitando repeticiones innecesarias.

• • Toma en cuenta el punto de vista del lector al planear su escritura.

Emplea una diversidad de tipos textuales:

• • Al leer diferentes tipos de texto, el alumno es capaz de comprender e identificar las

• ideas, temas, eventos y personajes más importantes.

• • Empieza a usar frecuentemente la inferencia y deducción para comprender ideas que

• no se han dicho explícitamente en el texto.

• • Comienza a diferenciar lo que se dice literalmente y lo que el autor quiere decir.

• • Es capaz de localizar y usar la información para la resolución de problemas.

• • Es capaz de encontrar sistemáticamente relaciones de causa y consecuencia, y de establecer

• el orden de procesos en la lectura, en la escritura y en la expresión oral.

• • Puede usar la información textual para explicar y argumentar sus propias ideas.

• • Puede formular preguntas precisas para encontrar la información que desea obtener.

• • Entiende la información contenida en cuadros de frecuencia y de resumen sencillos.

Participa en conversaciones y exposiciones:

• • Comparte sus conocimientos.

• • Aprovecha su conocimiento para tomar decisiones o una postura específica.

• • Prepara la exposición de temas.

Reflexiona consistentemente sobre las

funciones de la ortografía y la puntuación:

• Usa mayúsculas y minúsculas correctamente

• Su ortografía es cercana a la convencional, y puede usar información sobre palabras de la misma familia léxica para hacer correcciones a su ortografía

Analiza y disfruta textos literarios:

• Infiere motivaciones de los personajes de textos narrativos literarios

• Diferencia el punto de vista de diferentes personajes de un texto narrativo.

• Reconoce el punto de vista del narrador

Participa en la escritura de

textos originales:

• El alumno es capaz de escribir una variedad de textos y de hacer los ajustes necesarios

• para que el texto sea adecuado para la audiencia elegida.

• • Puede usar un estilo más formal y distinguir cuando éste es más apropiado.

• • Organiza su escritura en párrafos, usando puntos para separar oraciones.

Emplea una diversidad de

tipos textuales:

•El alumno puede entender una variedad de textos y empieza a usar inferencia y deducción

•para comprender su contenido.

•• Puede identificar las ideas más importantes de los textos, seleccionar información relevante

•de los mismos y emplearla para argumentar sus ideas.

•• Es capaz de reconocer las semejanzas y diferencias de dos fuentes textuales de datos,

•contrastarlas y conformar una idea unificada.

•• Reconoce diferentes grados de formalidad al leer textos.

•• Es capaz de establecer relaciones de causa/consecuencia a partir de la lectura, y de

•establecer el orden en el que suceden los eventos.

Participa en conversaciones y

exposiciones:

•Escucha y aporta sus ideas de manera crítica.

•• Respeta los puntos de vista diferentes a los de él.

•• Argumenta sus puntos de vista y retoma los comentarios de sus compañeros para enriquecer

•el suyo.

•Utiliza ortografía convencional, en especial para palabras de uso frecuente.

•Usa fuentes diversas para realizar consultas y hacer correcciones ortográficas:

•diccionarios, glosarios, palabras de la misma familia léxica en diversos materiales

Reflexiona consistentemente sobre las funciones de la ortografía y la puntuación:

•Conoce los elementos fundamentales de obras literarias: cuentos, novelas, teatro y poesía.

•Interpreta y entiende el lenguaje literario.

•Identifica las temáticas del género que son de su agrado.

Analiza y disfruta textos literarios

•Es capaz de crear un texto propio, conceptualmente correcto, a partir de la

•información provista por dos o más fuentes.

•Puede escribir de manera apropiada diversos tipos de textos.

•Ajusta su escritura a los lectores potenciales y a diferentes propósitos comunicativos.

•Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera cercana a la convencional para aclarar significados.

Participa en la escritura de textos originales:

• Puede leer y comprende diferentes tipos de texto de mediana dificultad.

• Identifica distintos tipos de información provista por un texto.

• Puede inferir información implícita en un texto.

• Puede restablecer el orden de los eventos, aun cuando el texto no siga un

• orden cronológico y ocurran eventos simultáneos en la narración.

• Puede resumir información de maneras variadas.

• Puede diferenciar entre hechos y opiniones al leer diferentes tipos de textos.

• Puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre dos textos de

• mediana dificultad sobre un mismo tema.

• Es capaz de describir y explicar por escrito fenómenos diversos. Puede usar

• el estilo impersonal.

• Crea efectos deseados a través del vocabulario y del tipo de oraciones empleadas en su redacción.

• Puede tomar notas que recuperan las ideas centrales a partir de la revisión de

• materiales escritos o de una exposición oral cuando los temas no son completamente novedosos para el alumno.

Emplea una diversidad de tipos textuales:

• Emplea diferentes estrategias para persuadir a sus interlocutores.

• Está familiarizado con diferentes modos de criticar de manera constructiva

• y de responder a la crítica.

• Toma notas al escuchar una exposición, y reflexiona sobre cómo puede variar

• las notas dependiendo del propósito y el contexto.

• Usa la discusión para explorar ideas y temas.

• En las discusiones, identifica conflictos y posibles soluciones.

• Atrae la atención del público a través de lo que dice, de su actitud y uso de

• materiales.

Participa en conversaciones y exposiciones:

Elaborar un guión de preguntas dirigidas

al señor que recolecta la basura.

Realizar la entrevista al señor.

Organizar la información recolectada para

armar un reportaje.

Presentar al grupo el producto terminado

y formar una compilación de estos.