CAMPO DE APRENDIZAJE Y APLICACIÓN DE LAS NTIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

RICARDO GÓMEZ 8-894-109 1

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

• La distancia entre las dos situaciones (A y B) es el proceso de enseñanza-aprendizaje, que debe ser cubierto por el grupo educativo (Profesores-alumnos) hasta lograr la solución del problema, que es el cambio de comportamiento del alumno.

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LAS TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR • Los procesos de innovación respecto a la utilización de las Tecnologías de la

Información y la Comunicación (TIC) en la docencia universitaria suelen partir, la mayoría de las veces, de las disponibilidades y soluciones tecnológicas existentes. Sin embargo, una equilibrada visión del fenómeno debería llevarnos a la integración de las innovaciones tecnológicas en el contexto de la tradición de nuestras instituciones. No podemos olvidar la idiosincrasia de cada una de las instituciones al integrar las TIC en los procesos de la enseñanza superior, tampoco que la dinámica de la sociedad puede dejarnos al margen.

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EL MODELO PEDAGÓGICO

• El modelo del constructivismo o perspectiva radical que concibe el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber. No aprendemos sólo registrando en nuestro cerebro, aprendemos construyendo nuestra propia estructura congnitiva.

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CARACTERÍSTICA DEL MODELO PEDAGÓGICO CONSTRUCTIVISTA

• 1) Proveer a las personas del contacto con múltiples representaciones de la realidad, que evaden las simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.

• 2) Enfatizar al construir conocimiento dentro de la reproducción del mismo. • 3) Resaltar tareas auténticas de una manera significativa en el contexto en lugar de

instrucciones abstractas fuera del contexto. • 4) Proporcionar entornos de aprendizaje constructivista fomentando la reflexión en la

experiencia, permitiendo que el contexto y el contenido sean dependientes de la construcción del conocimiento, apoyando la «construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la negociación social, no de la competición entre los estudiantes para obtener apreciación y conocimiento» (Jonassen, 1994).

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IMPACTO DE LAS TIC Un aspecto importante fue el desarrollo de mejores interfaces de usuario y gráficos. Últimamente han tenido gran impacto multimedia e Internet.La universidad y el profesor dejan de ser fuentes de todo conocimiento y el profesor pasa a actuar de guía de alumnos para facilitarles el uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar nuevo conocimiento y destrezas, pasa a actuar como gestor de aprendizaje y a acentuar su papel de orientador.

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COMPETENCIAS INVOLUCRADA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

• COMPETENCIA CONCEPTUAL• COMPETENCIA PROCEDIMENTAL• COMPETENCIA ACTITUDINAL

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CAMPOS QUE PUEDE INVESTIGAR LAS NTIC

• Campo científico• Campo tecnológico• Campo educativo• Campo cultural• Campo natural.

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CAMPO CIENTÍFICO

• El campo científico (sistema de relaciones objetivas entre posiciones adquiridas) es el lugar de una lucha competitiva que tiene por desafío específico el monopolio de la autoridad científica (capacidad técnica y poder social) o el monopolio de la competencia científica que es socialmente reconocida a un agente determinado, entendida en el sentido de capacidad de hablar e intervenir legítimamente e materia de ciencia.

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CAMPO TECNOLÓGICO

El campo tecnológico es un sistema mayor de complejidad que permite la organización de un conjunto de técnicas diversas con propósitos comunes.

Hace posible la conjunción de diversas técnicas con una organización con el fin de brindar un servicio o producto de beneficencia.

Los campos tecnológicos evolucionan a medida de que la tecnología repita lo mismo, llegando a brindar cada vez mejores productos o servicios para futuras generaciones que constituyen nuevas ideologías, formas de pensar y deseos que harán que evolucionen aún más.

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CAMPO EDUCATIVO

• El campo educativo se encuentra atravesado por un complejo entramado de significaciones sociales, estas producciones de sentido logran cristalizarse a partir de su consolidación y reproducción a través de mitos, emblemas, rituales que sostienen a una sociedad.

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CAMPO CULTURAL

• es un campo de lucha en el cual se enfrentan la cultura dominante o hegemónica y las culturas populares o subalternas. Los campos, son por un lado, espacios donde se construye una visión interpretativa, una mirada de conjunto y, por otro, dispositivos que posibilitan la existencia de objetos, discursos, sujetos, conocimientos y acciones. En sociedades contemporáneas suelen diferenciarse tres campos culturales: la cultura de elite, la cultura popular y la cultura de masas.

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GRACIAS

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