Caminos hacia un destino incierto: Responsabilidad socio-técnica-política de info-

profesionales universitarios Universidad Federal del Amazonas (UFAM)

XIX Seminario Nacional de Bibliotecas Universitarias (SNBU)Mesa redonda: “Competência Profissional e a Responsabilidade Política, Técnica e Social na

Biblioteca Universitária” Manaos, Amazonas, Brasil - Octubre 18, 2016, martes, 10:40 – 11:20 horas

Jesús Lau, PhDjlau@uv.mx / www.jesuslau.com.mx

jesuslau: FB, Twitter, LinkedIn, YouTube y otras redesProfesor investigador, Instituto de Ingeniería / DGDAIE

Universidad Veracruzana, Veracruz CampusBoca del Río, Veracruz, México

Tópicos

1. Bibliotecas universitarias - Efecto

2. Des-Intermediación - Causa

3. Responsabilidad técnica

4. Función principal: Docencia informativa

5. Ejemplos: Cómo nadar y mantenerse a flote

6. Responsabilidad socio-política

I. Bibliotecas universitarias

Efectos

Funciones estan cambiando

• Colecciones físicas - Desaparecen

• Edificios – Laboratorio de ideas

• Info-distribución – Digital y virtual

• Estudiantes – Virtuales y etéreos

• Educación pierde aulas por educación virtual

II. Des-Intermediación

Causas

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Desaparición paulatina de intermediarios

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Convergencia tecnológica

Nuevos servicios globales

• Empresas con tecnología se vuelven mundiales

• Usuario final es dueño de su destino

• Agencias de viajes, Apple, Ubber, AirBnB, Autos sin chofer,

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Google

• 37 Millones de artículos • 288 Idiomas • 24 Millones usuarios registrados • 133 Mil editores activos

Wikipedia

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III. Responsabilidad técnica

1. Generació

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2. Publicación

(Edición)3.Transm

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5. Uso (Info-Docencia)

Participar en ciclo informativo, no sólo en producto final

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IV. Función principal:

Docencia Informativa

Selfies: Usuarios presentes y futuros

Cyborgs “The Second Machine Age” (Brynjolfsson & MacAfee (2014)

• La mayoría de las actividades industriales y administrativas serán realizadas por robots.

• Los empleos se crearán, pero sólo los que no puedan realizar las máquinas.

• Empleos del Siglo XXI serán de aprendizaje y procesos cognitivos altos

- Las oportunidades estarán en tareas que los robots no puedan hacer:

- Creatividad e innovación, pensamiento conceptual y crítico, comunicación y trabajo en equipo, reconocimiento avanzado de y solución de problemas complejos

Habilidades info-digitales “The Second Machine Age” (Brynjolfsson & MacAfee (2014)

Operacionales: Acciones para operar medios digitales (Conocimiento de botones)

Formales: Manejo de estructuras formales de medios, navegación y revisión

Informacionales: Búsqueda, selección y evaluación de información y medios – Motores de búsqueda

Comunicación: Correos-e, contactar, crear identidad en línea, llamar la atención y dar opiniones

Estratégicos: Uso de medios digitales como medios para obtener objetivos profesionales y personales

Creación de contenido: Realizar contribuciones a Internet con un plan particular o diseño

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V. Ejemplos:

Cómo nadar y mantener a flote la profesión

Involúcrese info-trabajo holístico

1. Visibilidad científica de académicos

2. Edición de publicaciones

3. Derechos de autor, Creative Commons

4. Creación de repositorios

5. Administración de datos masivos

6. Asesoría en uso de App´s (aplicaciones)

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6. Responsabilidad socio-política

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Política es difícil, pero necesaria.

Tareas políticas necesarias

• Participación crítica en dirección de gobiernos

• Contribuir a cultura política constructiva - Educación

• Involucramiento en órganos normativos nacionales e internacionales – Ej. OMPI

• ONU- Objetivos de Desarrollo Sustentable

• Reducir brechas socio-económicas

http://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html

Libros de Dijk, Jan A.G.M. van

1991-2012 2005 2014

Conclusiones1. El destino de las bibliotecas es incierto

2. Hay varios caminos para llegar a ese destino, si es que existe

3. La preparación y la flexibilidad profesional constante son el mejor equipo de viajero

4. Las responsabilidades socio-políticas deben ser parte de la capacidad técnica

5. Capacidad técnica es igual a conocimientos, habilidades y actitudes o valores

6. No olvidar que hay una brecha cognitiva, económica, social y política que acecha el prodigioso avance del mundo

Referencias

• Brynjolfsson & MacAfee (2014). “The Second Machine Age” (Faltan datos, disculpen no hubo WiFi anoche en el hotel)

• Dijk, Jan A.G.M. van. “Digital Skills for Every Citizen, Worker and Consumer in the 21th Century”, ECIL, Praga, octubre 11, 2016.

• ONU – Objetivos de desarrollo sostenible. http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/news/communications-material/