camino para construir entre todos y todas
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“CAMINO PARA CONSTRUIR ENTRE
TODOS Y TODAS”
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REFLEXIONEMOS:
¿Cuál es su historia de vida?
¿Dónde viven?
¿Quiénes son sus vecinos?
¿Conocen a los profesores de
sus hijos?
ENTORNOS
(LEY 1804 DEL 2 DE AGOSTO 2016)- DEFINICION
Son los espacios físicos, sociales y culturales diversos en los que los niños y las
niñas se desenvuelven, con los cuales interactúan, en los que se materializan las
acciones de política pública, estos son determinantes para su desarrollo integral.
Como entornos están: el hogar, salud, educativo, espacio público y otros propios
de cada contexto cultural y étnico
HOGAR: miremos cómo podemos construir un camino de aprendizaje donde el
primer punto de partida sean ustedes como grupo familiar.
Con esto se quiere que todas las familias y docentes garanticemos los derechos
de los niños, las niñas y los adolescentes aprendiendo a:
Analizar el contexto de las familias nos permite reconocer que estas son diferentes
de acuerdo a sus territorios (sean rurales o urbanos), a sus prácticas sociales, a la
construcción de su historia e identidad, a sus conocimientos y significados y a su
cultura, así como a tener en cuenta las diferencias que existen entre géneros y
generaciones.
Brindarles ambientes sociales, democráticos y de participación
totalmente afectivos.
Hacer que las familias a través del afecto sean protectoras, respetuosas;
y solidarias desde la confianza.
Hacer que la familia asegure a los niños, niñas y adolescentes a través de
entornos protectores, prevenga el abandono y toda violencia física o
psicológica.
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Se hace importante poder conocerlos: conocer sus culturas, los territorios o
sectores en donde viven y sus comunidades. La mejor forma de hacerlo es desde
sus propias historias de vida, entendiendo qué capacidades tienen como
individuos y como comunidad, qué necesidades presentan y en quién se apoyan
cuando tienen problemas, logrando que familias sean actores de cambio y
transformación para sus hijos, hijas”.
También se busca, mejorar las formas de relacionarse con sus hijos, con el
objetivo de construir familias sólidas donde los niños, niñas descubran sus
derechos.
Esto es posible si padres, madres, cuidadores y docentes hablan el mismo
lenguaje que niños, niñas, logrando hacer parte y acompañar todos los escenarios
en los que transcurren sus vidas.
“Los derechos de niños, niñas y adolescentes: el hogar, la familia, un actor
principal”.
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LA FAMILIA COMO ACTOR PRINCIPAL
Hacer a la familia partícipe de esta construcción, fortalece los lazos afectivos hacia
sus hijos e hijas, logrando reconocer las situaciones que deben ser analizadas u
orientadoras con el apoyo de los facilitadores, para generar respuestas y
reflexiones que permitan y promuevan el desarrollo efectivo de los derechos de los
niños, niñas, adolescentes y sus familias.
Para construir entornos protectores, es
importante la actuación de diferentes actores,
entre ellos: los niños, niñas y adolescentes, el
Estado, la sociedad y la Familia.
Es importante que los niños, niñas y
adolescentes se reconozcan y se identifiquen
como personas con derechos, para esto el
Estado y la sociedad, debe garantizar esos
derechos, pero es la FAMILIA la responsable
de esa garantía de derechos, como primer
escenario protector y donde se relacionan
todos estos elementos.
Por eso buscamos que sus hijos sean
protagonistas en la búsqueda y en la garantía
de sus derechos.
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La familia es responsable de la garantía de los derechos de los niños, niñas, es
por ello; que es importante que abordemos y reconozcamos la variedad que
existen en las formas de educar y criar a nuestros hijos y las creencias que existen
alrededor de la crianza.
Se fortalecerá la Familia comprendiendo lo siguiente:
• La Familia es muy importante. Es el primer entorno donde se aprende a vivir en
la sociedad como persona.
• Las familias son diversas. Ninguna familia se parece a otra, se organiza y
funciona a partir de diferentes necesidades, valores, y responsabilidades.
• La Familia es el primer agente socializador de los niños, niñas y adolescentes.
Contribuye a conocer quiénes somos, qué pensamos, qué sentimos, cómo
funcionamos, cómo enseñamos sin juzgarnos, cómo nos adaptamos y cómo nos
integramos al mundo que nos rodea.
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PARA RECORDAR…
- Mi familia es muy importante para enseñar a niños, niñas, y adolescentes a ser
ciudadanos.
- Mi familia es un escudo que permite proteger a los niños, niñas y
adolescentes.
- Las familias son diversas.
- Para proteger a mi familia debo comprenderla y construirla en torno a los
derechos de los niños, niñas y adolescentes.
La Familia es muy importante ya que es donde se produce y reproduce la vida
personal y social que se desarrolla en la cotidianidad. En ella se da el encuentro
de personas unidas por diferentes vínculos (de parentesco o constituidos por la
convivencia), y es a través de ella que sus integrantes se encuentran con otros
escenarios: como la cultura y la política; y con su contexto inmediato: como
vecinos, organizaciones sociales, colegios, iglesias, etc.
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SALUD- EDUCACION:
Los niños, niñas y adolescentes hacen parte de una comunidad y de una familia,
no son propiedad de nadie. Por esto es importante que se reconozcan sus
derechos y que la sociedad y el Estado brinden los espacios que les permitan el
ejercicio responsable de los mismos.
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¡VALE LA PENA RECORDAR!
Para poder garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes, es
importante evitar actos de discriminación por motivos de su condición social,
identidad étnica, condición de discapacidad, diversidad de género y convicción
religiosa, por ejemplo.
Para ello:
Las autoridades públicas tienen la obligación de informar o conducir ante la
policía, las Defensorías de familia, las Comisarías de familia o en su defecto, los
Inspectores de Policía o las Personerías municipales o distritales a todos los
niños, niñas o adolescentes que se encuentren en condiciones de riesgo o
vulnerabilidad, para que de esta forma el ICBF garantice su protección.
¿Sabían que toda persona natural o jurídica puede exigirle al Estado el
cumplimiento y restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes? Para esto, el Estado se apoya en el Instituto Colombiano de
Bienestar Familiar, quien brinda las pautas que otras entidades territoriales deben
cumplir, con el fin de garantizar dicho cumplimiento y restablecimiento.
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ESPACIO PÚBLICO Y OTROS PROPIOS DE CADA CONTEXTO CULTURAL
Es el momento de reflexionar en torno a la participación y al ser ciudadano dentro
de la cotidianidad; para esto TE INVITAMOS A TRANSITAR POR EL
MARAVILLOSO MUNDO DE LA PARTICIPACIÓN Y LA CIUDADANÍA.
Creemos reflexiones para que desde nuestras costumbres y prácticas cotidianas
podamos transformar lo que pensamos en torno al derecho a la participación de
niños, niñas y adolescentes. Fortalezcamos nuestras capacidades como padres,
madres, cuidadores y docentes, en cuanto a la reflexión, la comunicación y
voluntad de escucha en nuestras relaciones familiares, con el fin de promover la
participación de niños, niñas y adolescentes”.
Niños, niñas y adolescentes tienen derecho a conformar grupos o asociaciones en
donde se realicen actividades sociales, culturales, deportivas, religiosas o
políticas, que promuevan buenas costumbres, salud física y bienestar. Asociación
con fines sociales, culturales, deportivos, recreativos, religiosos, políticos o de
cualquier otra razón, sin más limitaciones de las que impone la ley, las buenas
costumbres, la salud física o mental y el bienestar del menor.
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Niños, niñas y adolescentes tienen derecho a participar en las actividades que se
realicen en la familia, las instituciones educativas, las asociaciones, los programas
estatales, departamentales, distritales y municipales que sean de su interés. El
Estado y la sociedad deben promover esta participación en espacios públicos y
privados que se encargan de la protección y cuidado de la infancia y la
adolescencia.
¿Sabías que los niños, niñas y adolescentes comprenden todo lo
que pasa en su entorno familiar?
El promover desde la familia relaciones de respeto y responsabilidad basadas en
el afecto fortalecerá y enriquecerá las relaciones y significará a corto y mediano
plazo la posibilidad de que establezcan relaciones equitativas, en donde todos sus
integrantes encuentren en la participación un medio para vivir y aportar a la
construcción colectiva de ideales y escenarios que promuevan el bienestar de
todos y todas.
¡Así es! , por eso es importante comunicar a
través de un diálogo amoroso situaciones que se
vivencian de manera individual y en grupo por el
entorno familiar.
Recuerda..
Tener en cuenta sus opiniones, para ellos es
importante que, aun cuando se trate de
circunstancias difíciles, se considere su punto de
vista en las decisiones que los involucra en su
círculo familiar y en su territorio.
El juego es una excelente herramienta para
acercarte a ellos y compartirles los cambios
que ocurren al interior de tu familia, además
de ser un ambiente propicio para enseñarles el
respeto por los derechos del otro.
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El nacer dentro de una comunidad trae la oportunidad, el derecho y la
responsabilidad de ser un ciudadano, quien desde sus primeros pasos encuentra
en la relación con sus familiares y/o cuidadores la posibilidad de aprender y
compartir, por lo cual recaerá en su familia la responsabilidad de compartir con
cada nuevo integrante de su núcleo y de la sociedad relaciones que promuevan la
participación, la convivencia y la construcción de paz.
PARA TENER PRESENTE:
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Siento que dejarlos opinar sobre todo y tomar parte en las decisiones de la
familia me resta autoridad o puede llevarnos por un mal camino ¿estamos
equivocados?
Como padre, madre y cuidador puedes explorar tu imaginación y curiosidad al
escuchar la voz y atender a las preguntas que niños, niñas y adolescentes pueden
hacerte. Esto significa transformar tu posición sin dejar de ejercer la autoridad que
te compromete en su proceso de crecimiento.
Es un reto que como padres nos compromete a verles, comprenderles, interactuar
con ellos desde sus formas de expresión particular (gestos, llanto, juego, dibujo,
palabra, etc), interesándote por sus sentimientos, sus formas de entender y hacer,
sus ideas, opiniones y sueños.
¿Por qué es importante que niñas, niños y adolescentes participen?
• Reconocen que sus opiniones son valiosas para el resto y que pueden hacer contribuciones a la sociedad. • Sienten más confianza en sí mismos. • Pueden expresarse, pedir ayuda y estar más preparados para situaciones de riesgo. • Porque conocen su entorno, expresan sus sentimientos y sus necesidades, ensayan diferentes formas de comunicación. • Es la manera de incluirles en la sociedad como ciudadanos activos y responsables. • Desarrollan el respeto mutuo y aprenden a resolver los conflictos.
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Como padre, madre, cuidador o docente me puedo preguntar ¿Qué les gusta a los niños, niñas y adolescentes? ¿Qué no les gusta? ¿Qué los hace felices? ¿Qué necesitan? Como personas debemos confrontarnos, cuestionar nuestros propios puntos de vista respecto de lo que plantean los niños, niñas y adolescentes con quienes se dialoga, no solo cuestionarnos y deducir respuestas, si no hacerlos partícipes de dichas preguntas. ¿Qué los inquieta?” “¿Qué sentía yo cuando era niño, niña o adolescente y fui escuchado o no fue así por mi familia y docentes?, ¿Cuál fue la primera decisión que tomé?, ¿recuerdo cómo reaccionaron mis padres y docentes? “Me pongo en tus zapatos… Recuerda todos los lugares y personas que, cuando eras niño, niña o adolescente, no te escucharon. ¿Qué reacciones recibíamos de los adultos? ¿Cómo los considerábamos? ¿Por qué teníamos ese concepto de ellos? Los adultos deben promover relaciones de responsabilidad compartida, es decir, identificar las maneras como pueden impactar positivamente en una relación recíproca, escuchar y ser escuchados.
ALGUNOS CONSEJOS… BIBLIOGRAFIA:
http://www.oei.org.co/entornos-protectores/entornos
www.google.com