aa1

123

Lector univ.dr. Roxana Tudoric

UNIVERSITATEA SPIRU HARET DEPARTAMENTUL PENTRU PREGTIREA PERSONALULUI DIDACTIC Lector univ. drd. Nadia Florea

CAIET DE PRACTIC PEDAGOGIC 2007 Student:Anul de studiu: Telefon: Facultatea:. Specialitatea:.. Unitatea de nvmnt pilot sector.. Adresa unitii de nvmnt: . Telefon/fax: Mijloace de transport: Profesor mentor: Directorul unitii de nvmnt pilot (semntur i tampil): Coordonatorul practicii pedagogice din Universitatea Spiru Haret: Directorul Departamentului pentru Pregtirea Personalului Didactic: Decanul facultii:

CUPRINS Obiectivele practicii pedagogice Coninutul i secvenele practicii pedagogice Planificarea activitilor de practic pedagogic 3.1. Orarul sptmnal al profesorului mentor 3.2. Planificarea leciilor de prob i a leciei finale Evaluarea practicii pedagogice: A) Documentele portofoliului de evaluare: 4.1. Fia de asisten 4.2. Gril de observare a leciei 4.3. Planificare calendaristic 4.4. Proiectul unitii de nvare 4.5. Proiect de lecie 4.6. Proiect didactic pentru activiti educative 4.6.1. Proiect didactic pentru activitate extracolar 4.6.2. Proiect didactic pentru dirigenie 4.7. Fi de caracterizare psihopedagogic 4.8 Fie de evaluare a leciilor 4.8.1. Fi de evalua a leciei de prob nr.1 4.8.2. Fi de evalua a leciei de prob nr.2 4.8.3. Fi de evaluare a leciei finale B) Proiect didactic-sintez 1. Obiectivele practicii pedagogice. Practica pedagogic, parte integrant a procesului de nvmnt, are urmtoarele obiective: -consolidarea i aprofundarea pregtirii de specialitate, psihopedagogice i metodice; -nvarea, exersarea i formarea abilitilor i competenelor necesare exercitrii profesiunii didactice; -cunoaterea documentelor colare care fundamenteaz organizarea i conducerea procesului didactic; -aplicarea particularizat la disciplinele de nvmnt a tuturor componentelor procesului general de predare-nvare-evaluare (principiile, finalitile, coninutul, metodele, mijloacele, formele de organizare, sistemele de evaluare a rezultatelor colare); -formarea i dezvoltarea abilitilor practice de proiectare didactic; -efectuarea i exersarea unor aciuni specifice procesului de nvmnt pe baza pregtirii teoretice de psihologia educaiei, pedagogie, didactic a specialitii; -formarea capacitii de cunoatere a elevilor (individual i n grupul colar), n vederea tratrii difereniate a acestora; -cultivarea abilitilor i a capacitilor de autoevaluare i de integrare a rezultatelor autoevalurii n proiecia personal a dezvoltrii profesionale. 2. Coninutul i secvenele practicii pedagogice

a) Componentele de baz ale coninutului practicii pedagogice sunt:2

cunoaterea unitilor de nvmnt, ca organizaii sociale avnd ca misiune formarea, educarea i socializarea tinerei generaii; - cunoaterea structurii organizatorice, a relaiilor funcionale dintre compartimentele i serviciile componente, a sistemelor manageriale ale unitilor colare; - cunoaterea sistemului de activiti didactice, educaionale, administrative, economico-financiare, etc., a relaiilor i a interaciunilor reciproce dintre acestea; - nelegerea raporturilor reciproce dintre coal-familie-organizaiile sociale i ale administraiei locale, comunitile locale i a schimburilor permanente cu mediul n care acioneaz; - asimilarea principalelor componente, calificri, responsabiliti, ndatoriri i drepturi ale profesiei de cadru didactic ; - capacitatea de transpunere a coninutului tiinific, de specialitate al obiectelor de studiu, n coninuturi didactice, n msur s fac posibil i accesibil nsuirea de ctre elevi a valorilor tiinei, tehnologiei i culturii; - construirea de demersuri i strategii didactice adecvate finalitilor i coninuturilor disciplinelor de studiu, formarea i dezvoltarea deprinderilor de apreciere i susinere a activitilor didactice cu elevii; - formarea abilitilor i a capacitii de observare i de studiere a particularitilor de vrst i individuale ale elevilor; - dezvoltarea capacitii de evaluare i apreciere a activitilor instructiv-educative proprii, ale elevilor i ale colegilor. b) Structura practicii pedagogice. Sistemul practicii pedagogice este structurat i conine urmtoarele etape i secvene: -etapa pregtitoare, de nceput a practicii, n care se realizeaz primul contact cu realitile unitilor colare i se asigur cunoaterea de ctre studeni a tuturor elementelor teoretice i a instrumentelor necesare pentru trecerea la efectuarea propriu-zis a activitilor practice; -practica observatorie care urmrete formarea capacitilor de identificare a principalelor componente ale procesului de nvmnt, precizarea etapelor activitilor didactice n succesiunea lor i a capacitii de observare a fiecrui eveniment al diferitelor forme de activiti didactice (tipuri de lecii, activiti educative colare i extracolare, dirigenie etc.); -proiectarea didactic care se concretizeaz n realizarea urmtoarelor documente colare: planificare calendaristic, proiectarea unei uniti de nvare, proiectarea principalelor tipuri de lecii; stabilirea, n timp util, a datelor necesare aciunilor de proiectare, analiza curriculumului colar, identificarea obiectivelor cadru/competenelor generale i a obiectivelor de referin/competene specifice, diagnoza nivelului de pregtire a elevilor ca premis n formularea obiectivelor operaionale ale leciei; -desfurarea leciilor de prob i a leciilor finale, care presupune construirea de demersuri didactice bazate pe adoptarea de strategii didactice adecvate coninuturilor i finalitilor educaionale urmrite; integrarea aciunilor evaluative n funcie de celelalte componente ale procesului didactic; exersarea capacitilor de stimulare a creativitii, motivaiei, interesului elevilor prin intermediul interaciunilor i comunicrii educaionale; -integrarea feed-back-ului n proiecia personal a dezvoltrii profesionale prin analiza i autoanaliza activitilor educaionale (lecii, activiti extracolare, ore de dirigenie) desfurate. c) ndrumarea practicii pedagogice Practica pedagogic, n ansamblul su este coordonat de ctre Departamentul pentru Pregtirea Personalului Didactic i se efectueaz n colile pilot de aplicaie, stabilite de inspectoratele colare, pe baza unor protocoale ncheiate ntre Rectoratul Universitii i inspectorate. ndrumarea i realizarea efectiv a practicii pedagogice este asigurat: a) de personalul didactic al Departamentului pentru Pregtirea Personalului Didactic i al facultilor de profil care: - face legtura cu conducerile colilor i cu profesorii-mentori care vor ndruma nemijlocit practica studenilor; - asigur documentaia tiinific necesar studenilor n pregtirea activitilor din cadrul practicii pedagogice; - analizeaz i avizeaz proiectele didactice pentru fiecare tip de activiti practice ale studenilor; -

3

- analizeaz i evalueaz mpreun cu profesorii- mentori rezultatele obinute de studeni la practica pedagogic; - nscrie n documentele colare de eviden-activitile fiecrui student efectuate n perioadele de practic pedagogic. b) de ctre profesorii-mentori din colile pilot (de aplicaie), care acioneaz ca ageni i garani ai realizrii i calitii practicii pedagogice asigurnd: - planificarea activitilor instructiv-educative nscrise n programele de practic; - repartizarea sptmnal a studenilor la activitile didactice pe care le desfoar profesorii-mentori; - ndrumarea tiinific de specialitate i didactic a studenilor pentru toate categoriile i tipurile de activiti practice ce se realizeaz, pe toat durata practicii pedagogice; - analizeaz, apreciaz i evalueaz rezultatele obinute de studeni la practica pedagogic. Desfurarea optim i realizarea corespunztoare a obiectivelor practicii pedagogice implic n mod necesar participarea efectiv i responsabil a studenilor la toate aciunile, proiectele i programele nscrise n sistemul general al practicii pedagogice, component organic, esenial a pregtirii pentru profesiunea didactic. 3.PLANIFICAREA ACTIVITILOR DE PRACTIC PEDAGOGIC 3.1.ORARUL SPTMNAL AL PROFESORULUI MENTOR (pentru orele MARI ORA LUNI MIERCURI Disciplina Clasa Disciplina Clasa Disciplina 8 TIC IX D TIC 9 TIC IX D TIC 10 TAC XI C TAC XI D TIC 11 TAC XI C TAC XI D TAC 12 TIC IX C TAC 13 TIC IX C i activitile demonstrative) JOI VINERI Clasa Disciplina Clasa Disciplina IX B TAC IX B TAC XF TIC XI B TIC XC TIC XI B TIC XB Dirigentie XB Lecia final Subiectul Test de verificare i apreciere a rezultatelor colare

Clasa XIIA XIIA IX A IX A

3.2.PLANIFICAREA LECIILOR DE PROB I A LECIEI FINALE Lecia de prob nr.1 Lecia de prob nr.2 Data/Ora Subiectul Clasa Data/Ora Subiectul Clasa Prezentarea Reele de Luni, ora IX D Miercuri, XF primelor 8-9 ora 10-11 calculatoare noiuni de calcul tabelar 4.EVALUAREA PRACTICII PEDAGOGICE: A) Documentele portofoliului de evaluare 4.1.Fia de asisten Data: Clasa : IX-a A

Data/Ora Joi, ora 11-12

Clasa XC

4

Durata : 50 minute Nr. de elevi (prezeni/nscrii) : 29/32 Disciplina : TEHNOLOGIA INFORMAIEI SI COMUNICAIEI Unitatea de nvare : Mijloace moderne de comunicare- Internet Subiectul leciei : test de evaluare Tipul leciei1 : de verificare si apreciere a rezultatelor scolare Scopurile leciei/O.R./C.S. : Verificarea deprinderilor de utilizare a mijloacelor moderne de comunicare reeaua Internet Obiective operaionale : La sfaritul orei elevii vor ti s : O1:defineasc noiunile legate de arhitectura Internetului O2:enumere serviciile oferite n Internet i descrierea acestora O3:clasifice i s foloseasc modul de adresare n Internet Strategii didactice: - Metode de invatamant: Metode de comunicare orala: conversatia in etapa de organizare a clasei si in etapa de autoevaluare si evaluare Metode bazate pe actiune: exercitii - Forme de organizare a activitatii de evaluare: individuala in etapa de rezolvare a testului si de autoevaluare colectiva in etapa de apreciere a lucrarii - Forme de dirijare a activitatii de evaluare: dirijata de profesor, prin materiale didactice; independenta - Resurse psihologice ale desfasurarii activitatii: Capacitatea de invatare a clasei Elevii si-au insusit notiunile teoretice predate la capitolul Mijloace moderne de comunicare- Internet, precum si modul de utilizare a acestuia. Diagnosticul motivatiei Interesul pentru insusirea cunostintelor necesare este acelasi la intregul colectiv Motivatie Se vor constientiza elevii de necesitatea utilizarii Internetului pentru documentare, comunicare si prezentarea informatiilor din domeniul propriu de activitate - Resurse materiale: test cu itemi cu alegere multipla, cu raspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu alegere duala barem de notare detaliat a testului flipchart1 Fi de asisten aplicabil la toate tipurile de lecie (dobndire de cunotine, mixt, formare de priceperi i deprinderi, recapitulare i evaluare) i la toate leciile i activitile demonstrative la care s-a asistat

5

materiale bibliografice: Pentru elevi: Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si pedagogica, 2005 Pentru profesor: Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si pedagogica, 2005 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,Radu Marsanu, Anca Elena Voicu, LiceeALL2000 Intrebari si observatii pe baza discutiilor cu profesorul mentor n alctuirea unui test este indicat s se foloseasc mai multe tipuri de itemi (in acest caz se folosesc itemi cu alegere multipla, cu raspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu alegere duala) pentru ca elevii s poat da rspunsuri variate. Prezentarea baremului de notare le d elevilor posibilitatea s se autoevalueze i, evalund lucrarea colegului, s neleag modul de notare a unui test. Dupa ncheierea testului se face o verificare oral a rspunsurilor de ctre elevi sub conducerea profesorului, astfel acetia avnd posibilitatea de a nelege ce au greit i de a reine rspunsurile corecte.

Desfasurarea lectiei - Pregtirea leciei o Intocmirea proiectului didactic, unitii de nvare, o Conceperea variantelor de test, a punctajului i grilei de notare Organizarea si pregtirea clasei pentru test(2min) Verificarea frecvenei elevilor - Verificarea existenei resurselor materiale Captarea ateniei elevilor (2 min) - Prezentarea coninutului ce urmeaz a fi verificat i forma de evaluare - Distribuirea testelor cu itemi cu alegere multipl, cu rspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu alegere dual. Desfurarea testului(25 min) Autoevaluarea testului(10min) - Elevii sunt rugai s aprecieze rspunsurile din lucrarea colegului i s le noteze conform baremului de notare indicat. Predarea testului (1 min) - Elevii sunt rugai s predea lucrrile profesorului. Aprecierea rezultatelor (10 min) - Profesorul stabilete mpreun cu elevii rspunsurile corecte, ele sunt notate pe flipchart. - simultan, dac timpul permite, profesorul va nota la ntmplare cteva lucrri - Profesorul face aprecieri cu privire la modul de desfurare a activitii i a rezultatelor pariale 4.1.Fia de asisten Data:23.02.2007 Moment organizatoric:

6

Clasa : IX-a C Durata : 50 minute Nr. de elevi (prezeni/nscrii) : 27/29 Disciplina : TEHNOLOGIA INFORMAIEI SI COMUNICAIEI Unitatea de nvare : Formatarea i dezvoltarea deprinderilor de utilizare a unui procesor de texte Subiectul leciei : mprirea (splitarea) liniilor i coloanelor n tabelele word Tipul leciei2 : Dobndire de noi cunotine Scopurile leciei/O.R./C.S. : Dobndirea de abiliti de lucru cu tabele folosind Microsoft Word din cadrul pachetului Microsoft Office Obiective operaionale : La sfaritul orei elevii vor ti s : O1: utilizeze editorul de texte Microsoft Word O2: lucreze cu tabele n cadrul Microsoft Word O3: proiecteze tabele cu rubricaie complex (coloane intercalate). Strategii didactice: - Metode de invatamant: Metode de comunicare orala: conversatia in etapa de organizare a clasei si in etapa de autoevaluare si evaluare Metode bazate pe actiune: exercitii - Forme de dirijare a activitatii de evaluare: dirijata de profesor, prin materiale didactice; independenta - Resurse materiale: Fie de lucru Suport de curs materiale bibliografice: Pentru elevi: Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si pedagogica, 2005 Pentru profesor: Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si pedagogica, 2005 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,Radu Marsanu, Anca Elena Voicu, LiceeALL2000 Desfasurarea lectiei 1. Moment organizatoric. 2. Enunarea titlului i formularea obiectivelor. 3. Scurt recapitulare: - Pentru proiectarea unui tabel activez Table apoi:2 Fi de asisten aplicabil la toate tipurile de lecie (dobndire de cunotine, mixt, formare de priceperi i deprinderi, recapitulare i evaluare) i la toate leciile i activitile demonstrative la care s-a asistat

Intrebari si observatii pe baza discutiilor cu profesorul mentor

7

a. Format b. Table AutoFormat sau Insert. - La ce folosete opiunea Formula ? 4. Prezentarea coninutului: - Pentru realizarea tabelelor mai complicate se poate utiliza att editorul automat de tabele ct i creionul sau guma puse la dispoziie de Microsoft Word. - Opiunea Table Autoformat pune la dispoziia utilizatorilor o ntreag colecie de formate n care pot fi mbrcate tabelele brute create. 5. Distribuirea fielor. 6. Sarcin de lucru suplimentar S se rspund la urmtoarele ntrebri: a.- La ce folosete funcia Product ? b.- Ce semn se pune n faa unei formule ? c.- Ce pai se parcurg pentru a efectua un total pe orizontal ntr-un tabel ? d.- Se pot efectua i calcule pe vertical ? e.- Ce nseamn Above ? f.- Ce faciliti ofer guma n desenarea tabelelor ? 7. Fixarea prin ntrebri: a. Fixarea terminologiei: - ce efect are autoformatarea unui tabel ? - ce nelegei prin Cap de tabel ? - ce nseamn formatarea titlului ? b. Fixarea aciunilor: - pentru a desena linii n interiorul unui tabel, activm: a. DrawTable b. Insert sau c. AutoFit ? - pentru dezactivarea creionului, facem: a. clic sau b. clic-clic - pentru calculul unui total pe orizontal utilizem: a. funcia Sum(Abowe) sau b. Sum(Left) ? 8. Notarea activitii i anunarea temei orei urmtoare: Data viitoare vom nva s ilustrm paginile Word.

Fixarea cunotinelor este important deoarece n acest fel elevul pleac cu o parte din cunotinele noi nsuite din clas i totodat are posibilitatea de a pune ntrebri n cazul n care nu a neles ceva din explicaiile profesorului Se lucreaz mult pe sistemul ntrebri-rspunsuri, ntre profesor i elevi existnd un dialog permanent.

Exerciiul nr.1 a) Deschidei documentul Eviden_vnzri.doc; scriei titlul utiliznd WordArt: Situaia vnzrilor pe primele 5 luni b) Sub titlu, desenai tabelul:

n anul 2006

8

Vnzri pe lunare Grup de produse Ianuarie 134 104 27 Februarie 138 112 56 Martie 125 98 47 Aprilie Mai 131 138 102 106 63 52

Vnzri pe 5 luni

Televizoare Frigidere c) Maini de splat Aspiratoare 77 68 81 91 84 Totalul: Calculai totalurile pe semestre i anuale, utiliznd formule. d) mbrcai tabelul obinut ntr-un format ales din colecia TableAutoFormat. Rezolvare: a)-deschidem fiierul Eviden_vnzri.doc : - clic-dr New Microsoft Word Document - introducem numele - clic-clic deschidem - scriem titlul cu Word Art b)-Generm tabelul cu 2 coloane i 6 linii: - clic pe Table Insert Table

- introducem nr. linii i coloane - apoi OK - nlm prima coloan( cu mouse-ul) - activm creionul

Table Draw Table

- trasm o linie - mprin coloana mijlocie n cinci (cu creionul) - ncepem s introducem datele n tabel c)- Calculm totalurile pe semestre (vertical) - poziionez sub coloana Ianuarie

9

- clic pe Table Formula - introducem formula =SUM(ABOWE) - apoi OK - pentru calculul adunrilor pe orizontal d)- mbrcm tabelul (autoformatare): - selectm tabelu ( clic pe cruciulia din stnga- clic pe Table Table AutoFormat sus)

- aleg modelul preferat - apoi Apply

Exerciiul nr.2 a) n fiierul Eviden_semestrial.doc scriei titlul: Situaia vnzrilor pe primul semestru b) Sub titlu, desenai tabelul:

4.1.Fia de asisten Data:29.03.2007 Clasa : XI D Durata: 50 minute Nr. de elevi (prezeni/nscrii) : 29/32 Disciplina : TEHNOLOGIA INFORMAIEI SI COMUNICAIEI Unitatea de nvare : Utilizarea aplicatiilor specializate pentru realizarea unor operatii de prelucrare grafica Subiectul leciei : Functii specifice de desenare ,linii drepte,curbe, dreptunghiuri, elipse

10

Tipul leciei3 : Lectie mixta (comunicare/nsuire de noi cunotine ; formarea sau consolidarea anumitor deprinderi ) Scopurile leciei/O.R./C.S. : La sfaritul acestei ore elevii vor fi capabili s utilizeze funciile grafice ale editoarelor grafice Obiective operaionale : La sfaritul orei elevii vor ti s : O1: utilizeze instrumentele dreptunghi,e lipsa O2: utilizeze instrumentul linie dreapta,linie curba O3: folseasca comenzile de rotire, ingustare/alungire a imaginii O4: cunoasca modalitatile de modificare a culorii sau grosimii conturului Strategii didactice: Procedee de instruire: -explicaia n etape de comunicare; -nvarea prin descoperire, prin rezolvarea de aplicaii; -conversaia de consolidare n etapa de fixare a cunotinelor. Forme de organizare: -frontal Forme de dirijare: dirijat de profesor Resurse materiale: -material bibliografic: -manual,calculator, fi de lucru, Internet Metode de evaluare: - chestionare oral - verificare prin lucru n echip (fia de lucru i calculatorul) - observare sistematica a elevilor Desfasurarea lectiei 1. Organizarea i pregtirea clasei (1 min): verificarea frecvenei elevilor; verificarea strii reelei de calculatoare 2. Captarea ateniei elevilor(1 min): - anunarea subiectului temei respective; - anunarea obiectivelor urmarite; - anunarea modului de desfurare a activitii. 3. Actualizarea cunostintelor anterioare(5 min): - care sunt principalele instrumente de desenare? pensula de diferite grosimi, creion, radiera, - cum se lucreaza cu caseta de culori? se foloseste butonul de umplere Intrebari si observatii pe baza discutiilor cu profesorul mentor

3 Fi de asisten aplicabil la toate tipurile de lecie (dobndire de cunotine, mixt, formare de priceperi i deprinderi, recapitulare i evaluare) i la toate leciile i activitile demonstrative la care s-a asistat

11

4.Transmiterea noilor cunostinte (15min): Editorul grafic Paint dispune de posibilitatea trasarii unor forme geometrice de baza : elipsa (cerc), dreptunghi precum si a unor contururi neregulate Exista 3 optiuni la trasarea acesora : - dreptunghi (elipsa, poligon) gol - dreptunghi plin cu contur - dreptunghi plin fara contur Mai sunt de asemenea accesibile instrumente de trasare a liniilor drepte si curbe, de diferite grosimi, selectate din caseta cu optiuniModul de utilizare: - se selecteaza instrumentul dorit - culoarea de contur se selecteaza dand click stanga pe una din culorile din paleta , sau dublu click pt acces la alte culori - culoarea de umplere a conturului se obtine cu click dreapta pe una din casutele paletei de culori - tinand butonul stanga apasat deplasam mouse-ului pana la obtinerea dimensiunii dorite -daca nu am obtinut forma sau dimensiunea dorita ,se poate anula actiunea cu comanda Undo Trasarea liniilor se face prin selectarea cu mouse-ul a instrumentului dorit si deplasarea cu butonul stang apasat pana la obtinerea formei dorite. In prealabil , trebuie aleasa culoare si grosimea dorita. Pentru liniile curbe, dupa eliberarea butonului mouse-ului se da din nou click stanga pe un punct al liniei, si se trage intr-o alta directiePentru mai multa precizie in realizarea desenelor se recomanda a se utiliza instrumentul "lupa" care permite marirea imaginii de 2, 4, 6 ori, ( sau utilizarea comenzii Image/ Zoom/ Large) dupa care se revine la scara normala. 5.Consolidarea cunostintelor(25 min): Profesorul propune spre realizare o fi de aplicaii. Solicit elevilor prezentarea modalitilor de realizare a aplicaiilor. elevii realizeaza sarcinile de pe fisa de lucru, modifica dimensiunea , culoarea desenului obtinut 6.Evaluarea (5 min): Se verifica daca elevii si-au terminat sarcinile propuse pe fisa de lucru, se studiaza aspectul paginii si modul de salvare al aplicatiilor. Se vor face aprecieri individuale i colective asupra activitii desfurate. Eevii sunt ateni la aprecieri i la recomandrile fcute de profesor 4.1.Fia de asisten Data: 29.11.2006 Clasa : XII A Durata: 100 minute Nr. de elevi (prezeni/nscrii) : 29/32 Disciplina : TEHNOLOGII ASISTATE DE CALCULATOR Unitatea de nvare : Identificarea tipurilor de date si a operatiilor specifice acestora Subiectul leciei : Modalitati de realizare a reclamei in spatiul virtual Tipul leciei4 : Fixare si formare de deprinderi si priceperi Scopurile leciei/O.R./C.S.4 Fi de asisten aplicabil la toate tipurile de lecie (dobndire de cunotine, mixt, formare de priceperi i deprinderi, recapitulare i evaluare) i la toate leciile i activitile demonstrative la care s-a asistat

12

INFORMATIV -fixarea si consolidarea notiunilor teoretice prin aplicatii concrete; FORMATIV -formarea deprinderilor de utilizare corecta a aplicatiilor PowerPoint, a retelei Internet si a aplicatiei Word; EDUCATIV -dezvoltarea atitudinii pozitive fata de introducerea calculatorului in toate domeniile de activitate; -dezvoltarea motivatiei invatarii, a intereselor de cunoastere si a trairilor intelectuale; -exprimarea unui mod de gandire creativ in structura si rezolvarea problemelor; Obiective operaionale : La sfaritul orei elevii vor ti : O1: -s-i formeze deprinderi de lucru specifice temei de studiu; O2: s-i dezvolte gndirea logic, capacitatea de generalizare si problematizare O3: s argumenteze avantajele utilizrii utilitarului PowerPoint i a aplicatiei Word; O4: s aprecieze corect soluiile oferite de colegi; O5: sa se implice cu placere si interes la toate etapele lectiei; Strategii didactice: - Metode de invatamant: - metode de comunicare orala: conversatia, explicatia; - metode de actiune: exercitiul, problematizarea; - Forme de organizare a activitatii de evaluare: - frontala; - individuala; - pe grupe; Resurse materiale: -Un calculator (sistem de operare Windows, pentru utilizare: Microsoft Office) -Caiet de notie; -Proiect didactic; -Fie de lucru. Material bibliografic de specialitate - Tehnologia informatiei si a comunicatiilor Manual pentru clasa a X a Autoare : Daniela Oprescu, Cristina Eugenia Damacus Spatiu de instruire :laboratorul de informatica Metode de evaluare -evaluare sumativa; -evaluare continua (cu ajutorul calculatorului); -evaluare formativa;

13

Desfasurarea lectiei 1. Momentul organizatoric pregatirea lectiei -intocmirea proiectului didactic; organizarea si pregatirea clasei -verificarea frecventei elevilor; -verificarea existentei resurselor materiale; 2. Captarea atentiei clasei anuntarea obiectivelor operationale explicarea modului de desfasurare a activitatii Elevii sunt rugati de profesor sa porneasca calculatoarele si sa lanseze in executie aplicatia Microsoft PowerPoint si aplicatia Word.Se trece apoi la reactualizarea cunostintelor. 3. Reactualizarea cunostintelor Profesorul are la dispoziie un set de intrebri prin care va verifica oral nivelul de cunotiinte. a) Ce este o reea de calculatoare ? O retea de calculatoare reprezinta un ansamblu de calculatoare (sisteme de calcul) interconectate prin intermediul unor medii de comunicatie (cablu coaxial, fibra optica, linie telefonica, ghid de unde) in scopul utilizarii in comun de catre un numar foarte mare de utilizatori b) Ce este reeaua Internet ? Mediul Internet este un ansamblu de retele de calculatoare interconectate care impreuna cu miile de calculatoare individuale (terminale, statii de lucu) si milioane de utilizatori , constituie comunitatea Internet care are la dispozitie un mediu informational si de calcul cu foarte multe servicii informatice si resurse (baze de date diverse, biblioteci de programe, documentatii, etc.). c) Care este clasificarea reelelor de calculatoare ? retele locale ( LAN - Local Area Networks) - lucreaza la nivelul unei cladiri sau al unui grup de cladiri avand distanta intre statiile de lucru de 10-1000 m; retele orasenesti ( MAN - Metropolitan Area Networks ) - lucreaza la nivelul unui oras avand distanta intre statiile de lucru de ordinul kilometrilor; retele regionale/mondiale ( WAN - Wide Area Networks ) - lucreaza la nivelul unei regiuni sau la nivel mondial avand distanta intre statiile de lucru de ordinul miilor de kilometri; retele publice ( PDN - Public Data Networks ) d) Ce este pota electronic sau e-mailul ? Pota Internet Email-ul este o form modern de comunicare, ce combin rapiditatea unui apel telefonic cu nregistrarea i expedierea unei scrisori. 4. Intensificarea retinerii si asigurarea transferului de informatii (aplicatie) Realizati utilizand aplicatia Microsoft PowerPoint, aplicatia Word si reteaua Internet o reclama a liceului vostru. Puteti implementa utilizand slid-urile o reclama liceului sau clasei voastre, astfel ca fiecare slide sa contina: Informatii utile; Scurt istoric;

Intrebari si observatii pe baza discutiilor cu profesorul mentor nainte de trecerea la noi prezentarea i explicarea noilor cunotine este necesar o recapitulare a cunotinelor acumulate anterior, chiar n clasele anterioare, indiferent dac elevii consider aceste cunotine ca fiind arhicunoscute, deoarece n acest mod se remprospteaz vocabularul cu noiunile uitate i se face mai uor trecerea la termenii noi ce urmeaz a fi explicai, sau n cazul acestei lecii se pot aplica aceste cunotine mai uor. Aceste aplicaii sunt uitle deoarece stimuleaz creativitatea elevilor oferindu-le posibilitatea s aplice cunotine de la mai multe materii i sa-i exprime punctul de vedere asupra unei teme date, abordnd-o personalizat.

14

Specializari; Discipline optionale; Structura anului scolar; Profesori; Elevi; Clase; Rezultate deosebite; Baza materiala; Informatile despre aceste campuri se vor realiza in word astefel veti putea realiza o legatura intre PowerPoint si Word. Iar in incheiere veti putea trimite aceste informatii in mailurile fiecaruia sau persoanelor care sunt interesate de liceul vostru. 5. Concluzii si notarea elevilor Se vor face aprecieri individuale si colective asupra activitatii desfasurate.Se trag concluzii privind insusirea de catre elevi a modului de implementare si utilizare prezentarilor. Se remarca utilitatea acestora.

4.2. GRIL DE OBSERVARE A LECIEI Data : 11.03.2007 Clasa : IX -D Nr. de elevi (prezeni/nscrii) : 29/32 Disciplina : TEHNOLOGIA INFORMAIEI SI A COMUNICAIEI Subiectul leciei : REEAUA INTERNET Tipul leciei : DOBNDIRE DE NOI CUNOTINE Resurse procedurale (metode, procedee, interaciuni, forme de organizare a activitii elevilor) : Metode i procedee : - conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea - aplicaii pe calculator Forme de organizare a activitii elevilor : - Individual - Pe grupe

15

- La nivelul ntregii clase Resurse materiale (mijloace de nvmnt): - CD cu soft educaional Instruire asistat de calculator utiliznd un program de predare Curs de informatic interactiv realizat de I.S.A. - reea proprie de calculatoare - suport de curs (manualul) - fie de lucru - material didactic (placa de retea, calculator dezmembrat) - plane pe format A2 - Prezentare Power Point : INTERNETUL Reeaua cu cea mai mare extindere Indicatori Recunoaterea aciunii indicatorilor ( se bifeaz) X X X X Aspecte semnificative privind etapele leciei, n funcie de indicatori, n vederea elaborrii proiectelor de lecie Desi aceasta lectie necesita un bogat continut stiintific, doamna profesoara s-a adaptat la nivelul de cunostinte al clasei s-a realizat o legtur ntre cunotinele anterioare si cele noi prin referire la arhitectura calculatorului respectndu-se cerinele programei colare

1.Aspect informativ - coninut tiinific - adaptarea la nivelul clasei - ncadrarea noilor cunotine n sistemul cunotinelor anterioare - realizarea cerinelor programei colare (obiective-cadru, obiective de referin; competene generale, competene specifice) 2.Aspect formativ - utilizarea metodelor activ-participative (sugerate de programa colar)

X

s-au utilizat metode moderne de predare-nvare sugerate de programa colar inclusiv prin utilizarea dezvoltrii de abiliti de comunicare oral, lucru pe care s-a pus accent, doamna profesoara dovedind a avea cunostinte bogate de metodica si pedagogie

- realizarea conexiunii inverse - dezvoltarea capacitilor intelectuale - valorificarea valenelor educative ale temei - dezvoltarea capacitii de transfer (realizarea de corelaii intra/inter/transdisciplinare)

X X X X

16

3. Metodologia didactic - aplic. metodelor i a procedeelor didactice

X

s-a folosit conversaia n toate tipurile ei, realizndu-se un feed-back permanent. ncadrarea n timp a lsat de dorit, deoarece numrul mare de activiti solicita o perioad mai mare de timp.

- utilizarea mijloacelor de nvmnt - ncadrarea n timp 4. Evaluarea activitii elevilor - iniial - formativ - final 5. Relaia profesor-elev; elev-elev - atmosfer de lucru n clas

X X X X X X Atmosfera in laboratorul de informatic a fost o atmosfer relaxat, elevii putnd discuta att ntre ei ct si cu doamna profesoar, nedepind limitele impuse de aceasta. Lucrul s-a desfurat att pe grupe ct i individual, oferind posibilitatea tuturor elevilor de a participa interactiv la lecie

- organizarea activitii pe grupe sau independent/individual 6. Ali indicatori

X

4.3. Planificare calendaristic (semestrial/anual) n interiorul planificrii anuale se poate face o demarcaie ntre semestre. Clasa: a IX a Disciplina: Tehnologia informaiei si a comunicaiei Nr. de ore /sptmna: 2 ore / sptmn Nr. de ore total: 70 OBIECTIVE DE REFERIN / UNITATEA DE NVARE COMPETENE SPECIFICE DEFINIREA CONCEPTELOR DE BAZ ALE UNUI SISTEM DE CALCUL, ALE REELELOR DE CALCULATOARE PRECUM I IMPLICAIILOR PRIVIND UTILIZAREA LOR Utilizeaz componentele hard i soft ale unui calculator

CONINUTURI

NR. ORE

Identificarea componentelor hard i soft ale unui calculator Descrierea funcionrii unui calculator personal Definirea conceptului de reea de calculatoare i enumerarea avantajelor lucrului n reea.

SP T S1 S2 S3

OBS

10

SEM I

17

FORMAREA I DEZVOLTAREA ABILITII DE TASTARE CORECT I RAPID Utilizeaz elementele specifice abilitii de tastare corect i rapid FORMATAREA I DEZVOLTAREA DEPRINDERILOR DE UTILIZARE Utilizeaz elemente specifice aplicaiei de editare texte A UNUI PROCESOR DE TEXTE Word

UTILIZAREA SITEMULUI DE OPERARE WINDOWS PENTRU STOCAREA, PRELUCRAREA I PREZENTAREA INFORMAIEI

Utilizeaz elementele specifice lucrului cu informaii, stocarea acestora i tiprirea lor

Argumentarea necesitii securizrii computerelor i a reelelor Descrierea implicaiilor utilizrii calculatorului, din punct de vedere al sntii Operarea corect la nivel elementar Descrierea interfeei sistemului de operare Descrierea organizrii informaiilor pe suport extern Dobndirea deprinderilor de lucru cu discuri logice, directoare, fiiere Aplicarea modalitii de tiprire a unui fiiei Realizarea unor aplicaii practice. Cunoaterea tastaturii ca dispozitiv de introducere a datelor i n special de editare. Funciile mouse-ului Dobndirea deprinderilor de utilizare a tastaturii Operarea ergonomic i eficient cu tastatura Realizarea unor deprinderi practice de lucru rapid. Enumerarea i aplicarea operaiilor de baz necesare prelucrrii unui text Utilizarea operaiilor de baz n procesarea textului Aplicarea modalitilor de formatare a textului Utilizarea avansat a editorului de texte Formatarea final a unui document Descrierea i aplicarea corect a modului de tiprire a unui document Descrierea facilitilor de utilizare a potei electronice, a faxului i prezentrii oferite de editor Realizarea unor aplicaii practice Deprinderea redactrii corecte i rapide a unor documente Definirea noiunilor legate de

S4 S5

S6 S7 12 S8 S9 S10 S11

12

S12 S13 S14 S15 S16 S17

SEM I

S18 S19 12 S20 S21 S22 S23 SEM II

18

FORMATAREA I DEZVOLTAREA DEPRINDERILOR DE UTILIZARE A MIJLOACELOR MODERNE DE COMUNICARE REEAUA INTERNET

Utilizeaz elemente specifice accesului la o reea local i la Internet

FORMAREA DEPRINDRILOR DE CREARE A UNEI PAGINI WEB

Utilizeaz elemente specifice realizrii n faz iniial a unei pagini web

arhitectura internetului Enumerarea serviciilor oferite de Internet i descrierea acestora Enumerarea componentelor necesare accesului la Internet Clasificarea i folosirea modului de adresare n Internet Utilizarea posibilitilor de cutare a informaiilor Aplicarea modalitilor de folosire a serviciului de e-mail Descrierea i aplicarea msurilor de securitate n utilizarea Internetului Utilizarea serviciului de conversaie Utilizarea corect a regulilor de comportare n reeaua Internet Realizarea unor aplicaii practice Utilizarea operaiilor de baz necesare realizrii unei pagini HTML Folosirea elementelor de baz pentru inserarea n pagin a elementelor: text, imagine Aplicarea operaiilor de baz necesare pentru realizarea unei pagini copiere, mutare, tergere Enumerarea i aplicarea modalitilor de a realiza o hiper-legtur Utilizarea tabelelor ntr-o pagin WEB Realizarea unor aplicaii practice Transformarea documentelor text obinuite sau a prezentrilor PPT n pagini WEB

S24 S25 12 S26 S27 S28 S29 SEM II

S30 S31 S32 S33 12 S34 S35 SEM II

4.4. Proiectul unitii de nvare Clasa : a IX a Disciplina : Tehnologia informaiei si a comunicaiilor Unitatea de nvare: DEFINIREA CONCEPTELOR DE BAZ ALE UNUI SISTEM DE CALCUL, ALE REELELOR DE CALCULATOARE PRECUM I IMPLICAIILOR PRIVIND UTILIZAREA LOR. Numr de ore alocate: 10 Data/date corespunztoare numrului de ore : Saptamanile 1 5

19

NR. CRT. 1

COMPETENE SPECIFICE VIZATE Identificarea componentelor hard i soft ale unui calculator personal

CONINUTURI Unitatea central Dispozitive de intrare Dispozitive de ieire Memorii Conceptul de sistem de operare Tipuri de software

RESURSE Resurse: - pedagogice Metodica predrii informaticii, cursuri universitare, ghid de evaluare modern - oficiale: - programa colar - psihologice: - cunotine dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen Mijloace de nvmnt: - manual colar-editura :Corint autor:Mioara Gheorghe; - manual colar-editura :All - echipamen teledecalcu l ale laboratorul ui ; - software AEL Metode, strategii didactice: conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea Aplicaii pe calculator Forme de organizare: activitate frontal, individual

EVALUARE Aplicaii practice din care s rezulte c elevii cunosc dispozitivele de intrare i de ieire precum i ca au dobndit conceptul de sistem de operare

2 3

Descrierea funcionrii unui calculator personal Definirea conceptului de reea de calculatoare u enumerarea avantajelor lucrului n reea

rolul i funciile componentelor unui calculator personal tipuri de reea (LAN, MAN, WAN, Internet) partajare resurse, comunicaii in Internet

Aplicaii practice care dovedesc c elevii tiu cum funcioneaz un calculator Aplicaii practice din care s rezulte c elevii cunosc nouinea de reea, tiu s lucreze in reea i de asemenea comunic pe Internet

20

4

5

Argumentarea necesitii securizrii computerelor i a reelei Descrierea implicaiilor utilizrii calculatorului, din punct de vedere al sntii.

drepturi de acces virui informatici i antivirui Ergonomia postului de lucru Msuri de sntate i siguran n utilizarea calculatorului Afeciuni provocate de un mediu de lucru inadecvat. Legislaia referitoare la drepturile de autor privind produsele software Aspecte economice ale nerespectrii legislaiei (pentru productor, pentru utilizator)

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii cunosc importana securizrii informaiilor n reea. Aplicaii practice diverse n care se urmrete respectarea regulilor de sntate i siguran n utilizarea calculatorului

6

Descrierea aspectelor de baz legale privind utilizarea soft-ului

Aplicaii practice care folosesc soft cu licen i urmrirea respectrii utilizrii de ctre elevi a softului liceniat

Clasa : a IX a Disciplina : Tehnologia informaiei i a comunicaiilor Unitatea de nvare: UTILIZAREA SISTEMULUI DE OPERARE WINDOWS PENTRU STOCAREA, PRELUCRAREA I PREZENTAREA INFORMAEI Numr de ore alocate: 12 Data/date corespunztoare numrului de ore : Sptmnile 6 11 NR. CRT. COMPETENE SPECIFICE VIZATE CONINUTURI RESURSE EVALUARE

21

1

Operarea corect la nivel elementar

Pornirea-oprirea corect repornirea calculatorului Vizualizarea informaiilor referitoare la rsursele hardware i software ale calculatorului

Resurse: - pedagogice Metodica predrii informaticii, cursuri universitare, ghid de evaluare modern - oficiale: - programa colar - psihologice: cunotine dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen Mijloace de nvmnt: - manual colar-editura :Corint autor:Mioara Gheorghe; - manual colar-editura :All autor:Mariana Panru; - echi pam entel e de calcu l ale labor atoru lui ; - software AEL Metode, strategii didactice: conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea Aplicaii pe calculator Forme de organizare: activitate frontal, individual

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s lucreze corect cu calculatorul i c ii cunosc componentele

22

2

Descrierea interfeei sistemului de operare Descrierea organizrii informaiilor pe suport extern Dobndirea deprinderilor de lucru cu discuri logice, directoare, fiiere

3

desktop: data i ora, volumul, opiuni desktop de afiare pictograme ferestre: descriere, vizualizare coninut disc logic, director, fiier: identificare, proprieti, vizualizare coninut operaii cu directoare i fiiere: creare,copiere, mutare, tergere, cutare, redenumire, realizarea unei copii de siguran pe dischet, pe CD, sau pe un alt suport extern schimbarea discului de lucru curent schimbarea directorului de lucru curent notepad paint calculator imprimant instalarea n sistem a unei imprimante sugestii: realizarea unei felicitri, realizarea unei diplome, editarea unui afi sau a unei foi publicitare organizarea aplicaiilor realizate ntro structur de directoare proprii

Aplicaii practice n care rezult c elevii cunosc interfaa sistemului de operare utilizat Aplicaii practice n cadrul crora elevii folosesc informaii de pe suport extern Aplicaii practice din care rezult c elevii tiu s lucreze cu directoare i fiiere Aplicaii practice din care rezult c elevii tiu s foloseasc Paint, Notepad Aplicaii practice din care rezult c elevii tiu s foloseasc o imprimant Aplicaie practic: realizarea unui afi publicitar din care s rezulte c elevii folosesc cunotinele dobndite pn acum

4

5

6

7

Utilizarea unor accesorii ale sistemului de operare Windows Aplicarea modalitii de tiprire a unui fiier Realizarea unor aplicaii practice

Clasa : a IX a Disciplina : Tehnologia informaiei i a comunicaiilor Unitatea de nvare: FORMAREA I DEZVOLTAREA ABILITII DE TASTARE CORECT I RAPID Numr de ore alocate: 12 Data/date corespunztoare numrului de ore : Sptmnile 12 17 NR. COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI RESURSE EVALUARE CRT. VIZATE

23

1

Cunoaterea tastaturii ca dispozitiv de introducere a datelor i n special de editare

descrierea diverselor tipuri de tastaturi funciile tastelor taste speciale Windows. Deplasarea cursorului i click-uri obinute cu tastatura

Resurse: - pedagogice Metodica predrii informaticii, ghid de evaluare modern - oficiale: - programa colar - psihologice: - cunotine dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen Mijloace de nvmnt: - manual colar-editura :Corint autor:Mioara Gheorghe; - manual colar-editura :All Metode, strategii didactice: conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea Aplicaii pe calculator Forme de organizare: activitate frontal, individual

Aplicaii practice din care rezult c elevii tiu s utilizeze corect tastatura i cunosc funciile tastelor speciale

2

Dobndirea deprinderilor de utilizare a tastaturii n procesul de procesare text sau grafic Operarea ergonomic i eficient cu tastatura

taste de editare tastele funcionale, rol shortcut-uri, combinaii de taste

Aplicaii practice din care rezult c elevii cunosc amplasarea tastelor pe tastatur, i tiu s foloseasc shortcut-uri Aplicaii practice n cadrul crora se urmrete poziia corect a elevilor n faa calculatorului

3

4

Realizarea unor deprinderi practice de lucru rapid

poziia corpului n timpul lucrului utilizarea corect a minilor n timpul lucrului contientizarea lucrului eficient prin exerciii practice jocuri practice i aplicaii dedicate nvrii folosirea unui software de instruire specializat

Jocuri practice i aplicaii dedicate nvrii

24

Clasa : a IX a Disciplina : Tehnologia informaiei i a comunicaiilor Unitatea de nvare: FORMAREA I DEZVOLAREA DEPRINDERILOR DE UTILIZARE A UNUI PROCESOR DE TEXTE Numr de ore alocate: 12 Data/date corespunztoare numrului de ore : Sptmnile 18 23 NR. COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI RESURSE EVALUARE CRT. VIZATE

25

1

Enumerarea i aplicarea operaiilor de baz necesare prelucrrii unui text

lansarea unei aplicaii de procesare text deschiderea unui document existent modificarea i salvarea lui crearea unui document nou nchiderea unui document utilizarea ajutor-ului

Resurse: - pedagogice Metodica predrii informaticii, ghid de evaluare modern - oficiale: - programa colar - psihologice: cunotine dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii cunosc noiuni introductive despre un editor de texte

Mijloace de nvmnt: - manual colar-editura :Corint autor:Mioara Gheorghe; - manual colar-editura :All

Metode, strategii didactice: conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea Aplicaii pe calculator

26

2

Utilizarea operaiilor de baz n procesare textului

3

Aplicarea diferitelor modaliti de formatare a textului

4

Utilizarea avansat a editorului de texte

iniializarea paginii de lucru introducerea informaiilor n text, funcia anulare selectarea informaiilor caracter, cuvnt, paragraf, ntregul document copierea, mutarea, tergerea folosirea comenzilor Copiere, lipire, decupare, etc cutarea i nlocuirea utilizarea comenzilor gsire, nlocuire schimbarea dimensiunii i tipului caracterelor folosirea stilului : bold, italic i subliniere marcarea vizual paragraf, text utilizarea culorilor n text alinierea textului n cadrul documentului spaierea rndurilor copierea formatului unui text selectat folosirea i setarea tabulatorilor folosirea listelor utilizarea instrumentelor de pe bara de desenare inserarea i formatarea tabelelor ntr-un document, operaii cu tabele inserarea i formatarea graficelor i imaginilor importarea obiectelor, tabelelor, graficelor, fiierelor inserarea bordurilor de pagin

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s utilizeze operaii de baz n procesarea textului

Aplicaii practice din care s rezlte c elevii cunosc modalitile de formatare a textului

Aplicaii prcatiice din care reiese c elevii tiu s utilizeze opiunile avansate ale editorului de texte

27

5

Formatarea final a unui document

6

Descrierea i aplicarea corect a modului de tiprire a unui document

7

Descrierea facilitilor de utilizare a potei electronice, faxului i prezentrii oferite de editor Realizarea unor aplicaii practice

8

9 Deprinderea redactrii corecte i rapide a unor documente

stiluri i paginare aplicarea stilurilor existente unui document, numerotarea paginilor antet i subsol, introducerea datei, autorului, numrului de pagin nota de subsol sau de sfrit de text corectarea greelilor de ortografie i a celor gramaticale trecerea n revist a documentului examinarea naintea tipririi folosirea opiunilor de baz pentru tiprire tiprirea documentului utiliznd una din imprimantele instalate sau ntr-un fiier opiunea trimitere ctre... opiunea scrisori i corespondene... opiunea trimitere fax... opiunea trimitere intr-o prezentare sugestii: ntocmirea unei cercetri, realizarea unei diplome complexe, realizarea unei pagini pentru fax, realizarea unui raport, realizarea unei scrisori oficiale, ntocmirea unui referat la o disciplin studiat organizarea aplicaiilor realizate ntr-o structur de directoare proprie reguli generale de tehnoredactare i estetica paginii tiprit utilizarea shortcut-ului pentru funcii mai des utilizate ale editorului

Aplicaii prcatice din care reiese c elevii cunosc elemente de amnunt n ceea ce privete formatarea textului

Aplicaii practice din care reiese c elevii tiu s tipreasc documentul lucrat

Aplicaii practice din care reiese c elevii cunosc modalitile de utilizare a potei lectronice i a faxului

Aplicaie practic din care rezult c elevii tiu s aplice ceea ce au nvat pn acum

Aplicaii practice din care rezult c elevii cunosc unele reguli specifice tehnoredactrii Disciplina : Tehnologia informaiei i a

Clasa : a IX a comunicaiilor

28

Unitatea de nvare: FORMAREA I DEZVOLTAREA DEPRINDERILOR DE UTILIZARE A MIJLOACELOR MODERNE DE COMUNICARE REEAUA INTERNET Numr de ore alocate: 12 Data/date corespunztoare numrului de ore : Sptmnile 24 29 NR. CRT. COMPETENE SPECIFICE VIZATE CONINUTURI RESURSE EVALUARE

29

1

Definirea noiunilor legate de arhitectura Internetului

istoria Internetului protocolul de transmisie TCP/IP DHCP ntr-o reea local Adresa IP, DNS Browser protocolul http Host i client DNS proxi

Resurse: - pedagogice Metodica predrii informaticii, ghid de evaluare modern - oficiale: - programa colar - psihologice: - cunotine dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen

Aplicaii practice din care reiese c elevii au neles i cunosc arhitectura Internetului

Mijloace de nvmnt: - manual colar-editura :Corint autor:Mioara Gheorghe; - manual colar-editura :All

Metode, strategii didactice: conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea Aplicaii pe calculator

30

Forme de organizare: activitate

2

Enumerarea serviciilor oferite n Internet

3

Enumerarea componentelor necesare accesului la Internet

4

Clasificarea i folosirea modului de adresare pe Internet Utilizarea posibilitilor de cutare a informaiilor

WWW E-mail Chat Chat, exepmplificare pe NETMEETING Newsgroup FTP PORTAL E-comerce Formulare n Internet Baze de date on-line Operaii bancare prin Internet Tipuri de comunicaii Modemul Calculatorul Browser Provider Configurarea sistemului de operare pentru stabilirea legturii cu un provider Adresarea de Internet Adrese de e-mail browsere motoare de cutare

Aplicaii prcatice din care reiese c elevii cunosc serviciile oferite in Internet

Aplicaii practice din care reiese c elevii cunosc componentele necesare accesului la Internet Aplicaii practice din care reiese c elevii cunosc modul de adresare in Internet Aplicaii practice din care reiese c elevii tiu s caute informaii pe Internet

5

31

6

Aplicarea modalitilor de folosire a serviciului de e-mail

7

Descrierea i aplicarea msurilor de securitate n utilizarea Internetului Utilizarea serviciului de conversaie

8

9

10

Utilizarea corect a regulilor de comportare n reeaua Internet Realizarea unor aplicaii practice

programe de pot: Outlook Express, Netscape Messenger, Eudora, Pegasus, etc citirea, ntocmirea, trimitearea, redirecionarea unui mesaj folosirea facilitii ataare fiiere folosirea agendei de adrese administrarea e-mail-urilor cutarea adreselor de e-mail pachete complete de birotic i secretariat criptarea transmisiei semntura digital aprarea mpotriva viruilor firewall netmeeting video i audio conferine telefonic IP utilizarea corect a serviciilor IRC particulariti ale comunicaiei chat adresarea politicoas.... respectarea legislaiei privind folosirea facilitilor oferite de Internet sugestii: cutarea i extragerea unor informaii pentru una dintre disciplinele stusiate folosind motoarele de cutare; utilizarea acestora ntr-un referat

Aplicaii practice din care reiese c elevii tiu s foloseasc serviciul de e-mail

Aplicaii practice din care reiese c elevii cunosc modalitile de securitate a informaiilor Aplicaii practice din care reiese c elevii cunosc modalitile de conversaie Aplicaii practice din care reiese c elevii cunosc regulile de comportare n reea Aplicaii practice din care reiese c elevii cunosc modul de utilizare a Internetului

Clasa : a IX a Disciplina : Tehnologia informaiei i a comunicaiilor Unitatea de nvare: FORMAREA DEPRINDERILOR DE CREARE A UNEI PAGINI WEB

32

Numr de ore alocate: 12 Sptmnile 30 35 NR. CRT. COMPETENE SPECIFICE VIZATE CONINUTURI

Data/date corespunztoare numrului de ore : RESURSE EVALUARE NR ORE

33

1

Utilizarea operaiilor de baz necesare realizrii unei pagini HTML

lansarea editorului HTML interfaa editorlui

34

Resurse: Aplicaii practice din care - pedagogice rezult c elevii cunosc Metodica editorul HTML predrii informatic ii, ghid de evaluare modern - oficiale: programa colar - psihologice: cunotin e dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen Mijloace de nvmnt: - manual colareditura :Corint autor:Mioara Gheorghe; - manual colareditura :All Metode, strategii didactice: conversaia: frontal, individual, recapitulativ , explicaia, descoperirea Aplicaii pe calculator Forme de organizare:

1

2

Folosirea elementelor de baz pentru inserarea n pagin a elementelor: text, imagine

3

4

5

Aplicarea operaiilor de baz necesare pentru realizarea unei pagini copiere, mutare, tergere Enumerarea i aplicarea modalitilor de a realiza o hiperlegtur Utilizarea tabelelor ntr-o pagin web Realizarea unor aplicaii practice

inserarea i formatarea unui text: corp de liter, mrime, stil, culoare obinerea culorii legtura cu aplicaia Paint inserarea unei imagini modificarea proprietilor imaginii: poziionare, dimensiuni, ncadrare text formatarea unui fundal sau a unei teme folosirea instrumentelor Copiere, decupare, lipire pentru a copia text, imagine

Aplicaii practice din care rezult c elevii cunosc elementele de baz pentru inserarea n pagin a unui text sau imagine Aplicaii practice din acare reiese c elevii cunosc opersaiile de baz pentru realizarea unei pagini Aplicaii practice din acare reiese c elevii cunosc modalitile de realizare a unei hiper-legturi Aplicaii practice din care reiese c elevii cunosc modul de utilizare a tabelelor ntr-o pagina web Aplicaie practic din care reiese c elevii pot aplica ceea ce au nvat Aplicaii practice din care reiese c elevii tiu s transforme texte in pagini web

2

1

realizarea unei legturi pe un text realizarea unei legturi pe o imagine maparea unei imagini inserarea unui tabel formatarea tabelului sugestii:; ntocmirea unei pagini web personale, realizarea paginii clasei utiliznd paginile personale modaliti de depozitare a paginii aplicaii practice

2

2

6

2

7

Transformarea documentelor text sau a prezentrilor PPT n pagini web

2

4.5. Proiect de lectie 2 DISCIPLINA: TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR CLASA : A IX-A D SUBIECTU: REELE DE CALCULATOARE TIPUL LECTIEI: DOBNDIRE DE NOI CUNOTINE SCOPURI:

35

DE A NELEGE CONCEPTUL DE REEA DE CALCULATOARE I DE A ENUMERA AVANTAJELE LUCRULUI IN REEA, N MOD SPECIAL IN REEAUA INTERNET CONTINUTUL INFORMATIV: Lecia conine informaii teoretice i aplicaii practice cu privire la reele de calculatoare cunoscute, fcndu-se referire la reeaua Internet. Sunt prezentate noiuni precum: reea, modem, rooter, swich, Internet, Intranet, etc. OBIECTIVE OPERATIONALE Pn la sfritul orei, elevii vor fi capabili s: O1: neleag impactul tehnologiilor informatice n societate precum i a necesitii utilizrii reelelor de calculatoare O2: defineasc o reea de calculatoare i componentele acesteia O3: neleag modul de conectare fizic i de instalare a softului aferent O4: realizeze o shem general, pe baza prezentrilor oferite de colegi, cu elementele definitorii ale unei reele O5: s-i formeze i s-i dezvolte deprinderile de utilizare a mijloacelor moderne de comunicare reeaua Internet O6: s-i formeze un mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru iar la sfritul orei s se autoevalueze RESURSE MATERIALE (MIJLOACE DE INVMNT) - CD cu soft educational Instruire asistat de calculator utiliznd un program de predare Curs de informatic interactiv realizat de I.S.A. - reea proprie de calculatoare - suport de curs (manualul) - fie de lucru - material didactic (placa de retea, calculator dezmembrat) - plane pe format A2 - Prezentare Power Point : INTERNETUL Reeaua cu cea mai mare extindere RESURSE PROCEDURALE(METODE I PROCEDEE) Metode i procedee : - conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea - aplicaii pe calculator ORGANIZAREA ACTIVITII ELEVILOR : - Individual - Pe grupe - La nivelul ntregii clase STRATEGIE DE EVALUARE : - Chestionar de autoevaluare - Fie de evaluare CONDIII INIIALE DE REALIZARE: Lecia se desfoar n Laboratorul de informatic, Sala 2, laborator dotat cu 25 de calculatoare conectate la o reea

36

local i la reeaua de Internet. DESFURAREA LECIEI Lecia se desfoara folosind metode moderne de predare+nvare, i anume metoda centrat pe elev, n care predarea se face innd cont de stilul de nvare al elevului. Scopul Strategii de nvare Strategii de predare Timp Resurse alocat predrii Elevi cu dominant Elevi cu dominant Elevi cu dominant vizual auditiv practic Oferirea de Instruirea Utilizeaz tastatura CD cu soft 15 min Descoper punctele Ascult prezentarea informaie asistat de principale ale animat de pentru luarea notielor cu educaion legat de calculator prezentrii intervenia cuvinte proprii ntr-un al; reelele de utiliznd un multimedia (sunt profesorului cu editor de texte; Reeaua calculatoar program de prezentate tipurile exemple legate de Deseneaz schematic proprie de e predare : Curs de reea, exemple, reelele utilizate la tipurile de reele i calculatoa de informatic entiti ora actual; elementele definitorii ale re; interactiv participante, Pun intrebri n acestora; realizat de conectarea fizic a momentele de oprire I.S.A. staiilor ntr-o a prezentrii reea i instalarea multimedia; soft-ului, animate i nsoite de sunet); Explicarea Suport de curs 10 min observ Completeaz Studiaz o plac de reea Suport de conceptelor curs; i fie de lucru conceptele spaiile goale din pus la dispoziia lor de teoretice teoretice din fiele de lucru, pe profesor i o ncorporeaz Fie de lucru; suportul de curs n msur ce se pe placa de baz; Plac de care punctele cheie deruleaz Simuleaz instalarea reea; sunt evideniate prezentarea softului pentru reeaua Test pe prin fonturi cu multimedia; din laborator; calculator; italic; Citesc i rezolv testul Subliniaz cu culori programat pe calculator sau ncadreaz n de la sfritul prezentrii chenar principalele multimedia; nouini legate de reele; De la Predare Pun ntrebri Simuleaz i realizeaz o Reeaua 15 min Prezint colegilor teorie la reciproc(Aplica trecerea de la colegilor (vizual) schem general, pe baza proprie de practic: ie: Internetul conceptul general care predau pe prezentrilor oferite de calculatoa cea mai reeaua cu cea de reea la baza suportului de colegi, a transferului re;

37

mare i des utilizat reea, Internetul

Dezvoltarea de abiliti de comunicar e oral

mai mare extindere); Profesorul monitorizeaz activitatea (vine cu completri legate de tehnologia de ultim generaie Wireless); Dezbateri

reeaua Internet, componentele i aplicaiile necesare funcionrii acesteia (pe baza suportului de curs i a experienei personale);

curs, oferindu-le, n acelai timp, celor cu dominant practic ansa de ai realiza schema; ntocmesc un raport verbal n privina mesajelor cheie (feedback); Aduc argumente pro i contra utilizrii diferitelor tipuri de reele pentru navigarea pe Internet Chestionar de autoevaluare

informaiilor cu ajutorul internetului, printr-un modem sau cablu de reea sau unde radio;

Plane de format A2;

15 min

Rspund ntrebrilor adresate de ceilali colegi i apeleaz la profesor;

Completarea individual a chestionarului Evaluarea leciei: Ce a decurs bine? Ce trebuie modificat n viitor? Autoevaluare

5 min

Chestionar de autoevaluare

Utilizeaz diagramele realizate pe parcursul orei, pentru ideile principale i legturile dintre acestea; Se leag de realitate pentru a interveni n dezbatere; Chestionar de autoevaluare

Data : 22.03.7007 Clasa : X F Nr. de elevi (prezeni/nscrii) :28/30 Disciplina : TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICAIEI Subiectul leciei : PREZENTAREA PRIMELOR NOIUNI DE CALCUL TABELAR

38

Tipul leciei : DOBNDIRE DE NOI CUNOTINE Resurse procedurale (metode, procedee, interaciuni, forme de organizare a activitii elevilor) : Metode si procedee : - conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea - aplicaii pe calculator Forme de organizare a activitatii elevilor : - Individual - Pe grupe - La nivelul intregii clasei Resurse materiale (mijloace de nvmnt): - CD cu soft educational Instruire asistata de calculator utilizand un program de predare Curs de informatica interactiv realizat de I.S.A. - suport de curs (manualul) - fie de lucru Indicatori Recunoaterea Aspecte semnificative privind etapele aciunii leciei, n funcie de indicatori, n vederea indicatorilor elaborrii proiectelor de lecie ( se bifeaz) 1.Aspect informativ - coninut tiinific X Lecia are un bogat coninut tiinific, dar care a fost prezentat astfel nct s se adapteze la nivelul clasei, nivel care in acest caz este destul de ridicat - adaptarea la nivelul clasei X - ncadrarea noilor cunotine n sistemul cunotinelor n desfurarea leciei s-a urmrit corelarea noilor X anterioare cunotine cu cele anterior dobndite, respectndu-se cerinele progamei colare - realizarea cerinelor programei colare (obiective-cadru, X obiective de referin; competene generale, competene specifice) 2.Aspect formativ - utilizarea metodelor activ-participative (sugerate de Respectnd programa colar s-au utilizat metode X programa colar) activ-participative, doar realizarea de corelaii interdisciplinare a lsat de dorit, acesta fiind o clas cu specific mecamic, lucru greu de aplicat n practic

- realizarea conexiunii inverse - dezvoltarea capacitilor intelectuale

X X

39

- valorificarea valenelor educative ale temei - dezvoltarea capacitii de transfer (realizarea de corelaii intra/inter/transdisciplinare) 3. Metodologia didactic - aplic. metodelor i a procedeelor didactice

X X X Doamna profesoara a aplicat la clas metode moderne de predare, dovedind cunotine solide n acest sens. ncadrarea n timp a fost buna, dei s-a lucrat pe grupe X X X Pe tot parcursul desfurrii leciei a avut loc o evaluare permanent a elevilor att cu privire la cunotinele anterioare ct i cu privire la cele nou acumulate

- utilizarea mijloacelor de nvmnt - ncadrarea n timp 4. Evaluarea activitii elevilor - iniial

- formativ - final 5. Relaia profesor-elev; elev-elev - atmosfer de lucru n clas

X X X Atmosfera n clas a fost, i de acest dat, relaxat, elevii dovedind o bun comunicare cu doamna profesoar, aceasta reuind s menin un cadru de lucru lejer, dar totodat ordonat, dei lucrul s-a desfurat pe grupe i n acest caz este mai dificil de meninut ordinea n sal

- organizarea activitii pe grupe sau independent/individual 6. Ali indicatori

X

4.3. Planificare calendaristic (semestrial/anual) n interiorul planificrii anuale se poate face o demarcaie ntre semestre. Clasa: a X-a Disciplina: TEHNOLOGIA INFORMATIEI SI A COMUNICATIEI Nr. de ore /sptmna: 1 Nr. de ore total: 36

40

Unitatea de invaare 0 UTILIZAREA APLICAIILOR SOFTWARE SPECIALIZATE PENTRU REALIZAREA UNEI PREZENTRI POWER POINT

Continuturi ale unitaii de nvaare

1 Aplicarea operaiilor de baz necesare realizrii unei prezentri Aplicarea elementelor de baz n procesarea textului Utilizarea operaiilor de baz necesare pentru realizarea unei prezentri - copiere, mutare, tergere Aplicarea modalitilor de formatare a unei prezentri Utilizarea elementelor grafice n prezentare Utilizarea diagramelor Inserarea imaginilor i altor obiecte ntr-o prezentare Realizarea animaiei ntr-o prezentare Realizarea unei prezentri Identificarea modalitilor de a realiza tiprirea prezentrii realizarea unor aplicaii practice UTILIZAREA APLICAIILOR Aplicarea operaiilor elementare i a conceptelor de baz ale SOFTWARE SPECIALIZATE aplicaiei Excel PENTRU CALCULUL Utilizarea opiunilor de formatare i gestionare a datelor din foile de TABELAR - EXCEL calcul Utilizarea formulelor i a funciilor Utilizarea corect a optiunilor de tiprire a unei foi de calcul Utilizarea unor tehnici i procedee de realizare de grafice i diagrame Realizarea de import obiecte Realizarea unor aplicaii practice UTILIZAREA APLICAIILOR Aplicarea operaiilor elementare i a conceptelor de baz ale SOFTWARE SPECIALIZATE aplicaiei Access PENTRU BAZE DE DATE Operarea cu baze de date ACCESS Crearea i utilizarea formularelor Utilizarea informaiilor dintr-o baz de date Crearea i utilizarea rapoartelor Realizarea unor aplicaii practice 4.4. Proiectul unitii de nvare

Competene vizate 2 Utilizeaz elementele specifice realizrii unei prezentri Power Point

Nr ore 3 12

Sap t 4 S1

S12

Utilizeaz elementele specifice lucrului cu tabele i efecturii de calcul tabelar

12

S13

S25

Utilizeaz elementele specifice realizrii unei baze de date i realizeaz aplicaii practice

36

S26

S36

Clasa : a X-a Disciplina : TEHNOLOGIA INFORMATIEI SI COMUNICATIEI Unitatea de nvare: UTILIZAREA APLICAIILOR SOFTWARE SPECIALIZATE PENTRU REALIZAREA UNEI PREZENTRI POWER POINT Numr de ore alocate: 12 Data/date corespunztoare numrului de ore : s1 s11 COMPETENE CONINUTURI NR. RESURSE EVALUARE

41

CRT

SPECIFICE VIZATE

42

1

Aplicarea operaiilor de baz necesare realizrii unei prezentri

Pornirea aplicaiei Deschiderea unei prezentri existente modificarea i salvarea prezentrii nchiderea prezentrii Folosirea Ajutor ului

Resurse: - pedagogice Metodica predrii informaticii , cursuri universitar e, ghid de evaluare modern - oficiale: programa colar - psihologice: cunotine dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen Mijloace de nvmnt: - manual colar-editura :Corint autor:Mioara Gheorghe; manual colareditura :All autor:Mariana Panru; -

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s deschid aplicaia, pot s sa auto documenteze colosind Help

43

2

Aplicarea elementelor de baz n procesarea textului Utilizarea operaiilor de baz necesare pentru realizarea unei prezentri copiere, mutare, tergere Aplicarea modalitilor de formatare a unei prezentri Utilizarea elementelor grafice n prezentare

Crearea unei noi prezentri Alegerea caracteristicilor pentru diapozitiv (slide) modificarea acestora Inserarea unui text Inserarea unei imagini Folosirea instrumentelor Copiere, Decupare, Lipire pentru a copia text, imagine, diapozitive n cadrul unei prezentri sau ntre mai multe prezentri active tergerea obiectului selectat Reordonarea diapozitivelor ntr-o prezentare tergerea unei/unor folii dintr-o prezentare Formatarea textului corp de liter, stil, mrime, culori, centrare, aliniere Redimensionarea i mutarea casetelor text ntr-un diapozitiv Inserarea obiectelor grafice n prezentare: linii, casete, cercuri Modificarea poziiei i aspectului unui obiect grafic - mutarea, mrime, culoare, umbriri Crearea unei diagrame Modificarea structurii unei diagrame Crearea de diferite tipuri de diagrame: bar chart, pie chart, etc. Inserarea unei imagini modificarea proprietilor imaginii, mutarea ei n alt diapozitiv, Importarea altor obiecte n prezentare: text, foi de calcul, tabele, diagrame, fiiere grafice Adugarea de efecte de animaie Schimbarea efectelor de animaie preselectate Adugarea de efecte de tranziie a diapozitivelor

Elevii s realizeze o prezentare format din 2 slide-uri apoi s modifice coninutul, s insereze o imagine, s tearg un slide, s salveze prezentarea. Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s modifice coninutul unui slide, s copie o imagine dintrun fiier, s copie un slide dintr-o alt prezentare, s tearg un slide, s salveze prezentarea. Aplicaii practice din care s rezulte c elevii pot s formateze coninutul unui slide, realiznd o prezentare atractiv. Elevii s tie s adauge elemente de grafic prezentrii. Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s realizeze o prezentare care s evidenieze prin grafice progresul lor colar. Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s lucreze cu imagini, pentru a realiza o prezentare reuit. Aplicaii practice din care s rezulte c elevii pot s realizeze efecte de animaie att asupra obiectelor unui slide ct i asupra prezentrii.

3

4

5

6

Utilizarea diagramelor

7

Inserarea imaginilor i altor abiecte ntr-o prezentare

8

Realizarea animaiei ntr-o prezentare

44

9

Realizarea unei prezentri

10

11

Identificarea modalitilor de a realiza tiprirea Realizarea unor aplicaii practice

Selectarea formatului de ieire optim pentru prezentare: overhead, handout, diapozitive de 35 mm (35 mm slides), prezentare pe ecran (on-screen show) Schimbarea orientrii diapozitivelor orizontal, vertical nceperea unui slide-show de la orice folie Folosirea instrumentelor de navigare pe ecran Ascunderea unui /unor diapozitive Tiprirea diapozitivelor n diferite formate Sugestii: realizarea unei prezentri viznd anotimpurile

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s fac prezentarea unui moment cu ajutorul Power Point, folosind programarea n timp a diapozitivelor, note pentru prezentator, etc.

Aplicaii practice Aplicaii practice

Clasa : a X-a Disciplina : TEHNOLOGIA INFORMATIEI SI COMUNICATIEI Unitatea de nvare: UTILIZAREA APLICAIILOR SPECIALIZATE PENTRU CALCUL TABELAR - EXCEL Numr de ore alocate: 12 Data/date corespunztoare numrului de ore : s12 s23 NR. COMPETENE CONINUTURI RESURSE EVALUARE CRT SPECIFICE VIZATE

45

1

Aplicarea operaiilor elementare i a conceptelor de baz ale aplicaiei Excel

Deschiderea aplicaiei Deschiderea, salvarea unei foi/registru de calcul Folosirea funciei ajutor nchiderea aplicaiei Moduri de vizualizare

Resurse: - pedagogice Metodica predrii informatici i, cursuri universitar e, ghid de evaluare modern - oficiale: programa colar - psihologice: cunotin e dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s deschid aplicaia, pot s sa auto documenteze folosind Help

46

Mijloace de nvmnt: - manual colareditura :Corint autor:Mioara Gheorghe; - manual colareditura :All autor:Mariana Panru;

2

Utilizarea opiunilor de formatare i gestionare a datelor din foile de calcul

3

Utilizarea formulelor i a funciilor

4

Utilizarea corect a opiunilor de tiprire a unei foi de calcul

Formatarea documentului: stabilirea dimensiunilor i marginilor paginii, orientarea acesteia, adugare antet i subsol, introducere numere pagin, etc. Formatarea celulelor n conformitate cu tipul datelor ce le vor conine Introducerea de informaii ntr-o celul: numere, text, simboluri Formatarea textului: font, dimensiune, stil, culoare, orientare Selectarea unei celule sau a unui grup de celule adiacente sau neadiacente, a unei linii, a unui rnd Copierea/mutarea coninutului unei celule ntr-o alt celul a aceleiai foi de calcul sau a altei foi de calcul active sau ntre registre tergerea unei celule sau a unui grup de celule adiacente, a unei linii, a unui rnd Cutarea/nlocuirea coninutului unei celule Inserarea de rnduri/coloane Modificarea dimensiunilor liniilor i coloanelor Unirea celulelor i stabilirea tipului de aliniere Stabilirea tipurilor de margini utilizate pentru o celul sau un grup de celule Sortarea datelor dup unul sau mai multe criterii Introducerea unei formule simple ntr-o celul Formule aritmetice i logice pentru adunri, scderi, nmuliri i mpriri Completarea automat a unei serii de date (autofill). Folosirea funciilor: min, max, count, sum, average Funcia IF Folosirea referinei relative, absolut sau mixt a unei celule n formule sau funcii Fixarea opiunilor pentru tiprire Tiprirea unei seciuni a foii de calcul, a unui grup de celule adiacente, a foii de calcul active sau a unui registru de calcul

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s deschid/nchid un registru nou, s insereze, s tearg i s redenumeasc foile dintr-un registru, s insereze/tearg linii/coloane intr-o foaie s selecteze celule i grupuri de celule i s le copie pe aceeai foaie sau alt foaie, s mbine celule, s bordeze grupuri de celule.

Elevii s tie s foloseasc formule aritmetice pentru calcularea anumitor cmpuri, s cunoasc cteva funcii de interes general, s foloseasc referinele relative, absolute i mixte n formule. Aplicaii practice din care s rezulte c elevii pot s tipreasc o secine de foaie de calcul sau un registru de calcul

47

5

Utilizarea unor tehnici i procedee de realizare de grafice i diagrame Realizarea de import de obiecte

6

7

Realizarea unor aplicaii practice

Diagrame i grafice realizate cu ajutorul datelor din registru de calcul Editarea i modificarea unei diagrame sau a unui grafic Schimbarea tipului diagramei Mutarea/copierea, tergerea diagramelor sau a graficelor Importul de fiiere imagine, grafice, etc. ntr-un registru de calcul Copierea, mutarea i redimensionarea obiectului importat Sugestii: situaia mediilor elevilor clasei la sfritul unui semestru Realizarea unor tabele de buget Inventare

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii pot s utilizeze insereze i s lucreze cu diagrame Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s importe imagini, grafice, etc i s lucreze cu ele Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s foloseasc corect aplicaia pentru calcul tabelar

Clasa : a X-a Disciplina : TEHNOLOGIA INFORMATIEI SI COMUNICATIEI Unitatea de nvare: UTILIZAREA APLICAIILOR SPECIALIZATE PENTRU BAZE DE DATE - ACCESS Numr de ore alocate: 12 Data/date corespunztoare numrului de ore : s24 s36 NR. COMPETENE CONINUTURI RESURSE EVALUARE CRT SPECIFICE VIZATE

48

1

Aplicarea operaiilor elementare i a conceptelor de baz ale aplicaiei Access

2 3 4 5 6

Deschiderea aplicaiei Deschiderea, modificarea, salvarea i nchiderea unei baze de date existente Folosirea funciei ajutor nchiderea aplicaiei Moduri de vizualizare

Resurse: pedagogice Metodica predrii informaticii, cursuri universitare, ghid de evaluare modern oficiale: - programa colar psihologice: - cunotine dobndite de ctre elevi la disciplina Informatic - umane - colectiv eterogen Mijloace de nvmnt: manual colareditura :Corint autor:Mioara Gheorghe; - manual colar-editura :All autor:Mariana Panru; echipamentele de calcul ale laboratorului ; software AEL Metode, strategii didactice: conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea Aplicaii pe calculator Forme de organizare: activitate frontal, individual

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s deschid/nchid un tabel, s insereze, s tearg i s modifice articolele dintr-un tabel, s sorteze i s filtreze articolele, s realizeze duplicate ale tabelelor

49

2

Operarea cu baze de date

2 3 4 5 6

3

Crearea i utilizarea formularelor

4

Utilizarea informaiilor dintro baz de date

Proiectarea unei baze de date Crearea unei tabele Definirea unei chei primare Stabilirea unui index Modificarea proprietilor unui cmp 7 Introducerea de date n tabel 8 Vizualizarea informaiilor dintr-o tabel 9 Modificarea datelor ntr-o tabel 10 Adugarea de nregistrri ntr-o baz de date 11 tergerea de nregistrri ntr-o baz de date Crearea unui formular simplu Introducerea datelor n baza de date folosind formulare simple Formatarea textului Schimbarea culorii fondului ntr-un formular Importul unei imagini sau fiier text ntr-un formular Modificarea modului de aranjare a obiectelor n formular Conectarea la o baz de date existent Cutarea unei nregistrri Crearea unei interogri simple Crearea unei interogri multiple Salvarea unei interogri Filtre: adugare, eliminare Adugarea, eliminarea de cmpuri ntr-o interogare Selecia i sortarea datelor dup criterii sau n baza operatorilor logici uzuali

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s stabileasc o relaie ntre tabele care au un cmp comun folosind facilitile oferite de aplicaie.

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii pot realiza elemente de interfa simple folosind facilitile oferite de aplicaie.

Aplicaii practice din care s rezulte c elevii tiu s stabileasc o relaie ntre tabele care au un cmp comun folosind facilitile oferite de aplicaie.

50

5

Crearea i utilizarea rapoartelor

6

Realizarea unor aplicaii practice

I.Crearea unui raport II.Modificarea unui raport III.Crearea, modificarea unui antet i subsol IV.Gruparea datelor ntr-un raport, total-raport, subtotal-raport Sugestii: realizarea bazei de date a clasei i interogarea ei

Elevii s tie s foloseasc ntocmeasc rapoarte cu datele pe care le au n tabele folosind facilitile oferite de aplicaie. Aplicaii practice din care s rezulte c elevii i- au format deprinderi de lucru cu aceast aplicaie

4.5. Proiect de lecie5 DISCIPLINA: TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR CLASA : A X-A F SUBIECTU: PREZENTAREA PRIMELOR NOIUNI DE CALCUL TABELAR TIPUL LECTIEI: DOBNDIRE DE NOI CUNOTINE SCOPURI: SCOPUL NTREGII SESIUNI ESTE DE A NELEGE I UTILIZA PRIMELE NOIUNI DE CALCUL TABELAR CONTINUTUL INFORMATIV: Lecia conine informaii teoretice i aplicaii practice cu privire la modul de calcul tabelar, fcndu-se referire la Microsoft Excel. Sunt prezentate noiuni precum: foaie de lucru, registru, celule, formule, etc. OBIECTIVE OPERAIONALE Pn la sfritul orei, elevii vor fi capabili s: O1: cunoasc i s utilizeze aplicaia Microsoft Excel din pachetul Microsoft Office O2: s-i dezvolte deprinderi de lucru cu foi de calcul i celule O3: s-i formeze capacitatea de a utiliza instrumente informatice n procesul de predare nvare, respectiv de a identifica lecia de pe reea i de a o utiliza de cte ori este nevoie. RESURSE MATERIALE (MIJLOACE DE INVATAMANT) - CD cu soft educaional Instruire asistat de calculator utiliznd un program de predare Curs de informatic interactiv realizat de I.S.A. - reea proprie de calculatoare - suport de curs (manualul) - fie de lucru - Prezentare Power Point : EXCEL-un mod usor de calcul tabelar RESURSE PROCEDURALE(METODE SI PROCEDEE)5 Proiect de lecie aplicabil la toate tipurile de lecii din sistem (dobndire de cunotine, mixt, formare de priceperi i deprinderi, recapitulare, evaluare)

51

Metode si procedee : - conversaia: frontal, individual, recapitulativ dezvoltat i expozitiv, explicaia, descoperirea - aplicaii pe calculator ORGANIZAREA ACTIVITII ELEVILOR : - Individual - Pe grupe - La nivelul intregii clase STRATEGIE DE EVALUARE : - Chestionar de autoevaluare - Fie de evaluare CONDITII INIIALE DE REALIZARE: Lecia se desfoar n Laboratorul de informatic, Sala 2, laborator dotat cu 25 de calculatoare conectate la o reea local i la reeaua de Internet. DESFURAREA LECIEI Lectia se desfasoara conform metodelor moderne de invatare predare n care se pune accent pe stilurile de invare ale elevului Scopul Strategia de Timp alocat Strategii de invatare Resurse predare predrii Elevi cu Elevi cu dominant Elevi cu dominanta dominant auditiv practic vizual Oferirea de Instruire 10 min Descoper Ascult prezentarea Deseneaz Reeaua informatii: asistat de punctele animat de schematic proprie de operatii de baza calculator principale ale intervenia principalele calculatoare specifice utiliznd o prezentrii profesorului si comenzi ce Elevii copiaz calculului tabelar lecie Power Point si urmresc individual urmeaz a fi lecia in realizat in urmresc lecia folosite pe caiete Microsoft explicaiile Pun intrebri in parcursul leciei Prezentare Power Point profesorului momentele de oprire Power Point a a prezentrii Power leciei Point Suport de Urmresc Urmresc Verific schema Fie de lucru; Explicarea 15 min conceptelor curs prezentarea prezentarea Power desenat anterior Prezentarea teoretice electronic in Power Point , Point i completeaz urmrind nc o Power Point a Power Point identific i spaiile goale din dat prezentarea leciei; i fie de subliniaz din fiele de lucru, pe Power Point lucru suportul de curs baza informaiilor oferit auzite de pn principalele acum etape necesare lucrului cu

52

De la teortie la practic

Practic individual pe computer

15 min

Evaluarea leciei

Test interactiv

10 min

editorul de calcul tabelar Aplic cunotinele teoretice dobndite, folosind o fi de lucru pregtit anterior Test interactiv pentru grupa de vizuali

Urmeaz indicaiile oferite de fia de lucru, consultnd, n caz de nevoie, prezentarea Power Point Test interactiv pentru grupa de auditivi

Rspunde cerinelor elaborate de profesor prin fia de lucru. Se pot deschide aplicaii Excel Verificarea implementrii fiei de lucru pe computer

Fie de lucru

Test pe computer cu autocorectare

Evaluarea leciei: Ce a decurs bine? Ce trebuie modificat n viitor? 4.2. GRIL DE OBSERVARE A LECIEI Data : 23.05.2007 Clasa : IX C Nr. de elevi (prezeni/nscrii) :28/30 Disciplina : Tehnologia informaiei i comunicaiei Subiectul leciei : test de verificare Tipul leciei : de verificare si apreciere a rezultatelor scolare Strategii didactice: - Metode de invatamant: Metode de comunicare orala: conversatia in etapa de organizare a clasei si in etapa de autoevaluare si evaluare Metode bazate pe actiune: exercitii - Forme de organizare a activitatii de evaluare: individuala in etapa de rezolvare a testului si de autoevaluare colectiva in etapa de apreciere a lucrarii - Forme de dirijare a activitatii de evaluare: dirijata de profesor, prin materiale didactice; independenta - Resurse psihologice ale desfasurarii activitatii: Capacitatea de invatare a clasei Elevii si-au insusit notiunile teoretice predate la capitolul Mijloace moderne de comunicare- Internet, precum si modul de utilizare a acestuia.

53

Diagnosticul motivatiei Interesul pentru insusirea cunostintelor necesare este acelasi la intregul colectiv Motivatie Se vor constientiza elevii de necesitatea utilizarii Internetului pentru documentare, comunicare si prezentarea informatiilor din domeniul propriu de activitate - Resurse materiale: test cu itemi cu alegere multipla, cu raspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu alegere duala barem de notare detaliat a testului flipchart materiale bibliografice: Pentru elevi: Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si pedagogica, 2005 Pentru profesor: Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si pedagogica, 2005 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,Radu Marsanu, Anca Elena Voicu, LiceeALL2000 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,D.Oprescu, C.Damacus, Editura Niculescu 2006 Didactica predarii Informaticii, Cristian Masalagiu, Ioan Asiminoaei, editura Polirom Recunoaterea aciunii indicatorilor ( se bifeaz) X X X X Aspecte semnificative privind etapele leciei, n funcie de indicatori, n vederea elaborrii proiectelor de lecie

Indicatori

1.Aspect informativ - coninut tiinific - adaptarea la nivelul clasei - ncadrarea noilor cunotine n sistemul cunotinelor anterioare - realizarea cerinelor programei colare (obiective-cadru, obiective de referin; competene generale, competene specifice) 2.Aspect formativ - utilizarea metodelor activ-participative (sugerate de programa colar)

X

- realizarea conexiunii inverse

X

54

- dezvoltarea capacitilor intelectuale - valorificarea valenelor educative ale temei - dezvoltarea capacitii de transfer (realizarea de corelaii intra/inter/transdisciplinare) 3. Metodologia didactic - aplic. metodelor i a procedeelor didactice - utilizarea mijloacelor de nvmnt - ncadrarea n timp 4. Evaluarea activitii elevilor - iniial - formativ - final 5. Relaia profesor-elev; elev-elev - atmosfer de lucru n clas - organizarea activitii pe grupe sau independent/individual 6. Ali indicatori 4.5. Proiect de lecie6 DISCIPLINA:TEHNOLOGIA INFORMAIEI I COMUNICAIEI CLASA:X C SUBIECTUL : Aplicatii practice de laborator

X X X X X X X X X X X

TIPUL LECIEI: Fixare si formare de deprinderi si priceperi SCOPURI: INFORMATIV -fixarea si consolidarea notiunilor teoretice prin aplicatii concrete; FORMATIV -formarea deprinderilor de utilizare corecta a aplicatiilor PowerPoint; EDUCATIV -dezvoltarea atitudinii pozitive fata de introducerea calculatorului in toate domeniile de activitate; -dezvoltarea motivatiei invatarii, a intereselor de cunoastere si a trairilor intelectuale; -exprimarea unui mod de gandire creativ in structura si rezolvarea problemelor; NIVELUL INITIAL AL CLASEI: -elevii cunosc sistemul de operare Windows -elevii au cunostinte despre utilitarul Microsoft Word6 Proiect de lecie aplicabil la toate tipurile de lecii din sistem (dobndire de cunotine, mixt, formare de priceperi i deprinderi, recapitulare, evaluare)

55

OBIECTIVE OPERAIONALE: Pn la sfritul orei vor fi capabili s: O1: defineasc noiunea de prezentare; O2: lanseze n execuie aplicaia, i s introduc corect date; RESURSE PROCEDURALE( METODE I PROCEDEE): metode de invatamant -metode de comunicare orala: conversatia, explicatia; -metode de actiune: exercitiul, problematizarea; procedee de instruire -conversatia de consolidare; -explicatia (in etapa de asimilare a noilor cunostinte); -exercitii de consolidare; forme de organizare a activitatii instructive -frontala; -individuala; -pe grupe; forme de dirijare a activitatii -dirijata de profesor sau prin materiale didactice; -independenta; resurse materiale -Un calculator (sistem de operare Windows, pentru utilizare: Microsoft Office) -Caiet de notie; -Proiect didactic; -Fie de lucru. material bibliografic de specialitate - Tehnologia informatiei si a comunicatiilor Manual pentru clasa a X a Autoare : Daniela Oprescu, Cristina Eugenia Damacus spatiu de instruire :laboratorul de informatica metode de evaluare -evaluare sumativa; -evaluare continua (cu ajutorul calculatorului); -evaluare formativa; DESFASURAREA ACTIVITATII 1. Momentul organizatoric pregatirea lectiei -intocmirea proiectului didactic; organizarea si pregatirea clasei -verificarea frecventei elevilor; -verificarea existentei resurselor materiale;

56

2. Captarea atentiei clasei anuntarea obiectivelor operationale explicarea modului de desfasurare a activitatii Elevii sunt rugati de profesor sa porneasca calculatoarele si sa lanseze in executie aplicatia Microsoft PowerPoint.Se trece apoi la reactualizarea cunostintelor.

3. Reactualizarea cunostintelor:Profesorul are la dispoziie un set de intrebri prin care va verifica oral nivelul de cunotiinte. INTREBARE RASPUNS ASTEPTAT 1. Ce este o aplicatie PowerPoint? Aplicatia PowerPoint este un editor grafic care ne ajuta sa creem prezentari de proiecte, promovarea unor produse sau servicii, rapoarte privind realizarile unei firme intr-o perioada data, rezentari cu caracter personal(album si fotografii). 2. Ce este o slide-ul sau diapozitivul? 3. Cum se lanseaza in executie o aplicatie PowerPoint? 4. Cum se realizeaza salvarea unei prezentari? Care sunt modalitatiile de vizualizare a unei prezentari? Elementul de baza al unei al unei aplicatii este slide-ul sau diapozitivul. Meniul Start Programs Microsoft PowerPoint; Se efectueaza dublu click pe pictograma de pe descktop; Salvarea unei prezentari se realizeaza in felul urmator: Meniul File Save As (Fisier Salvare ca); Vizualizarea unei prezentari se realizeaza in felul urmator: Meniul Expunere diapozitiv Vizualizare diapozitiv. Cu ajutorul butonului sau tastei F5.

4. Intensificarea retinerii si asigurarea transferului de informatii (cu exercitii initiale de verificare) Fisa 1 - Microsoft PowerPoint 1.Realizati o prezentare care sa contina textul urmator: Diapozitiv 1 Modalitati de formatare a unei prezentari Conceptul de formatare se refera la schimbarile care se fac in aspectul unei prezentari. Pentru a formata un text ce urmeaza a fi introdus, se muta cursorul in locul in care se doreste introducerea textului si apoi se da comanda de formatare. Pentru a formata un text deja introdus, acesta se selecteaza si apoi i se da comanda de formatare. Formatarea caracterelor

57

-pentru titlul: fontul utilizat Arial, dimensiune font 16, italic, culoare font verde, aliniere la centru -pentru text: fontul utilizat Times New Roman, dimensiune font 12, italic, culoare font rosu, culoare fond galben, aliniere la stanga Diapozitiv 2 Formatarea caracterelor Caracterele sunt reprezentate de litere, numere, simboluri (&,*,$), semen de punctuatie si spatii. Termenul de formatare al caracterelor se refera la atributele pe care le au caracterele individuale intr-o prezentare.In cadrul unui text, caracterele utilizate sunt bine definte de anumite marimi cum ar fi: tipul fontului, stilul si dimensiune acestuia. Formatarea caracterelor -pentru titlul: fontul utilizat Arial, dimensiune font 14, ingrosat, culoare font rosu, aliniere la centru -pentru text: fontul utilizat Arial, dimensiune font 14, ingrosat, culoare font verde, culoare fond albastru, aliniere la stanga Diapozitiv 3 Cum se redimensioneaza caseta de text? Pasul 1 se executa clic in sectiunea titlului sau a textului.Acesta va fi incadrat de un cadru In coltul cadrului precum sip e fiecare din cele patru laturi ale acestuia, se observa punctele pentru redimensionare(mici patratele) Pasul 2-pentru redimensionarea pe o singura directie(numai pe orizontala sau numai pe verticala), se fixeaza cursorul mouse-ului pe unul din patratele aflate pe directia dorita si tinand butonul apasat, se trage pana cand caseta a capatat dimensiunea dorita dupa care se eliberaeaza butonul Formatarea caracterelor -pentru titlul: fontul utilizat Times New Roman, dimensiune font 16, ingrosat, culoare font portocaliu, aliniere la centru -pentru text: fontul utilizat Arial Narrow , dimensiune font 14, ingrosat, culoare font alb, culoare fond albastru deschis, aliniere la stanga 2.Salvati prezentarea cu numele modalitati de formatare . 3.Aplicati efecte de animatie diapozitivelor 4.Vizualizati prezentarea. Fisa 2-Microsoft PowerPoint 1.Realizati o prezentare cu numele APLICATIE (FISIER-SALVARE CA) 2.Inserati in prezentare 5 diapozitive.(INSERARE DIAPOZITIV NOU) Diapozitiv 1 Editati textul urmator: Programul Microsoft PowerPoint face parte din pachetul de programe Microsoft Office, alaturi de Word si Excel, este folosit pentru realizarea de prezentari animate in domenii cum ar fi cel publicitar.Fiind o aplicatie din pachetul Microsoft Office , Mi