cahier de textes de mr borey prof...
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CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ère ES1 2010 2011
N°1 SEMAINE du 6 sept 2010 n° 1 au 9 sept 2010
Date Lundi 6 septembre 2010
Activités ou - et exercices Présentation Appel et vérification des listes Présentation de l’emploi du temps Papiers divers Fiche élève Travail sur le respect : remplir tableau avec : « respect entre vous » ; « respect de moi
à vous », « respect de vous à moi » Chaque élève remplit son tableau et ensuite on fait le tableau en commun
Matériel, attentes Corrections Tableau sur le respect
Absent(es) Pas d’absents
Travail à la maison
Date Mardi 7 septembre
Activités ou - et exercices Test d’actualité : l’objectif est de faire comprendre aux élèves qu’il est important de
suivre l’actualité et de travailler sa culture générale Présentation des objectifs des SES Révision programme de seconde : distribution des polycops sur la révision du
programme de seconde tirées du manuel Bréal 1ere : l’objectif est de revoir les principales notions du programme de seconde et travailler ces notions pour ceux qui n’ont pas fait SES en seconde
Corrections Correction du test d’actualité Correction de l’introduction à la révision du programme de seconde (définition
économie et sociologie ; importance de la pluralité des approches pour étudier un thème de SES)
+ Correction : I) La famille, une institution en évolution (définitions : ménage, famille au sens large, famille au sens étroit, famille nucléaire, élargie ; évolutions : transformation de la famille depuis les 70’s) II) L’emploi, une question de société (définitions : pop active, chômeur, indépendant, salarié, inactif, taux d’activité ; révision du calcul de proportion ; évolution et transformation de la pop active ; emploi typique et atypique)
Absent(es)
Travail à la maison : Finir exercices sur la révision du programme de seconde (III) : la production et IV) La consommation
Date Jeudi 9 septembre
Activités ou - et exercices Fin révision du programme de seconde Travail en groupe : classe dédoublée : TD Bréal : introduction du programme de
1ère : lien marchand, lien social et lien politique. Objectif : comprendre ces 3 notions et
Remarques
Absent(es)
montrer que ces 3 liens sont liés : cette année on va essayer de comprendre que si les individus vivent ensemble dans une même société, c’est parce qu’ils sont unis par des liens marchands, sociaux et politiques I) Le lien marchand Objectif : comprendre ce qu’est le lien marchand et dans quels cas il peut être fragilisé
Corrections Révision : Fin II) L’emploi, une question de société : savoir repérer les différentes formes de chômage et connaître les principales causes du chômage III) La production, un espace de relations économiques et sociales Savoir distinguer biens et services/ biens durables et non durables / service marchand et non marchand Facteurs de production, valeur ajoutée et PIB ; les organisations du travail IV) La consommation, une activité économique, sociale et culturelle Du revenu primaire au revenu disponible : correction exercice chiffré Principe de redistribution Connaître les principaux éléments de la consommation et distinguer cons individuelle et cons collective Analyser les facteurs économiques et sociaux de la consommation : loi d’ENGEL,CONSOMMATION OSTENTATOIRE Conclusion : le circuit économique (entre entreprises et ménages) : objectif : faire la transition avec le programme de 1ere
Travail en groupe : classe dédoublée : TD Bréal : introduction du programme de 1ère : lien marchand, lien social et lien politique I) Le lien marchand
Travail à la maison: Finir TD : le lien social et le lien politique
CAHIER DE TEXTES de Mr, Mme : CLASSE :
N°2 SEMAINE du 13 SEPT 2010 n° 2 au 16 SEPT 2010
Date
Lundi 13 septembre
Corrections Correction du
II) Le lien social : définition et ce qui fragilise le lien social : exclusion et montée de l’individualisme
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Commentaire [1]:
III) Le lien politique : définition et ce qui fragilise le lien politique Conclusion : objectif : montrer que ces 3 liens sont liés Cours Introduction programme de 1ère
Présentation du programme et des objectifs des SES I) Le lien marchand (définition et ce qui fragilise ce lien : crise et chômage) II) Le lien social (définition et ce qui le fragilise : exclusion et montée de l’individualisme) III) Le lien politique (définition)
Conclusion + Les activités économiques et sociales Partie 1 : les activités économiques Chapitre 1 : Une représentation du fonctionnement de l’économie Introduction : comment fonctionne l’économie ? il est important de comprendre cela pour prendre les décisions politiques Présentation des objectifs de ce chapitre : L’objectif du I) sera de connaître les acteurs de la vie économique et d’être capable de décrire leurs relations à travers un circuit économique (pour représenter le fonctionnement de l’économie, on utilisera des modèles simplifiés de la réalité : les circuits économiques) L’objectif du II) sera de comprendre et de savoir utiliser les outils d’analyse des échanges extérieurs de biens et services L’objectif du III) sera de savoir comment se mesure l’activité économique
Lire doc 3 et 4 P 33 Nathan sur la définition et le rôle de la comptabilité nationale + sur les définitions d’unité institutionnelle et de secteur institutionnel ; répondre aux questions Objectif de savoir-faire : savoir retirer des informations d’un texte
Date Mardi 14 septembre
Activités ou - et exercices A l’aide du doc 5 P 34 trouver les agents économiques principaux et leurs fonctions principales pour pouvoir les définir
Remarques
Absent(es)
Corrections DOC 3 P 33 : objectif : comprendre ce qu’est la CN et son intérêt Doc 4 P 33 : définition d’unité résidente et de territoire national Cours
I) Les acteurs et leurs relations (objectif : 1 semaine) Objectif : comprendre ce qu’est la Comptabilité Nationale et montrer qu’elle permet d’avoir une représentation simplifiée de l’économie à travers le circuit économique
A) Les acteurs de l’économie 1) Agents économiques et comptabilité Nationale Doc 3 P 33 + doc 4 P 33 2) Les agents économiques principaux Doc 5 P 34
Objectif : connaître la définition de ménage (et les 3 types de ménage) ; d’entreprise (et les 2 types principaux d’entr) et d’administration publique (et le 3 types d’APU)
Travail à la maison A l’aide du document 5 P 34, faire un tableau reprenant les secteurs institutionnels et leurs fonctions, ressources et des exemples de chaque : objectif : savoir synthétiser des informations
Date Jeudi 16 septembre
Activités ou - et exercices Présentation du circuit éco de base et chercher avant de lire le doc 1 comment
expliquer ce circuit
Remarques
Absent(es)
Doc 1 P 32 : lire et répondre aux questions que je pose à l’oral : objectif : présenter le circuit économique de base et comprendre le rôle de l’épargne (thésaurisation et investissement)
Remplir circuit économique : les relations entre ménages et entreprises Remplir circuit économique : la prise en compte des administrations publiques
Corrections
Correction du tableau synthétisant les 6 secteurs institutionnels Correction du circuit économique entre ménages et entreprises Correction du circuit éco : la prise en compte des administrations publiques
Cours
3) Les secteurs institutionnels et leurs fonctions Doc 4 P 33
Définition d’unité institutionnelle et de secteur institutionnel
B) Une représentation simplifiée des relations entre les agents économiques : le circuit économique = présentation des relations que les différents agents économiques entretiennent entre eux
1) Le circuit économique de base (production, revenu, consommation) Doc 1 P 32 + feuille polycop reprenant ce circuit et l’explication de ce circuit de base
2) Les relations entre agents économiques. Doc 2 P 33 Nathan
a) Les relations entre ménages et entreprises.
b) La prise en compte des administrations publiques.
Travail à la maison Finir la feuille polycop qui reprend des circuits économiques à remplir
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ère ES1
N°3 SEMAINE du 20 septembre 2010 n° 3 au 23 SEPT
Date Lundi 20 Sept
Activités ou - et exercices Rappel des circuits du a) et du b) Corrections Correction
Remarques
Absent(es) Tomasini schreiner
Observations disciplinaires
Travail à la maison Devoir sur table
Commentaire [2]:
a) La prise en compte des stés financières.
b) La prise en compte du reste du monde. Cours Reprendre les circuits économiques
prévu pour la semaine prochaine sur tout ce qui a été vu depuis le debut de l’année (y compris revision programme de seconde) + Distribution feuille polycop sur les outils stats de base en 1ere : à lire et faire les exos pour jeudi
Date Mardi 21 septembre
Activités ou - et exercices Les outils statistiques de base de 1ère : Proportion, taux de variation, indices, coefficient multiplicateur, valeur/volume Objectifs : être capable de calculer et d’interpréter les outils statistiques de base en 1ere et distinguer valeur/volume Corrections Correction des exercices de la feuille polycop sur proportion ,taux de variation, coefficient multiplicateur, indices, valeur/volume
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Distribution DM sur les échanges extérieurs : à faire pour lundi + Date DS numero 1 fixé au Mardi 28 septembre
Date Jeudi 23 septembre
Activités ou - et exercices Manuel Nathan P 40 : « découvrir » : répondre aux questions du doc : objectif : définir Consommations
Intermédiaires, réviser définition de la valeur ajoutée , sa formule et la définition de PIB et son calcul en fonction de la valeur ajoutée
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
TD Informatique sur les outils statistiques de base grâce au site : http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/ses/Content/Pratique/premiere/TD/autoevaluation/Outils_statistiques/index.html
Les élèves vont sur le site, peuvent consulter le cours et font les exercices dans l’ordre qu’ils veulent et la quantité qu’ils veulent Cours :
II) Les échanges extérieurs A) La mesure des échanges extérieurs
Définition de commerce international, d’exportation et d’importation 1) Les principaux indicateurs des échanges
Suite : Cf DM à rendre pour Lundi 27 septembre
III) La mesure de l’activité économique Introduction : Comment mesurer l’activité économique ?
A) La mesure de la production 1) De la production à la valeur ajoutée
Manuel Nathan P 40 « Découvrir »
a) Qu’est-ce que la production. Rappel de notions de 2nde Définition de production, de production marchande et non marchande, de valeur ajoutée, de consommations intermédiaires
Correction : Correction des questions « découvrir » P 40 Manuel Nathan sur les consommations intermédiaires et la valeur ajoutée
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr, Mme : CLASSE :
N°4 SEMAINE du Lundi 27 Septembre n° au Vendredi 01 Octobre
Date Lundi 27 Septembre
Activités ou - et exercices Ramassage des DM Corrections Correction du DM sur les échanges extérieurs : la correction permettra de faire le cours Cours
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Commentaire [3]:
Correction du DM :
II) Les échanges extérieurs
A) La mesure des échanges extérieurs
1)Les différents indicateurs des échanges.
Solde extérieur, taux d’ouverture et taux de couverture : formules et significations
2)La balance courante Schéma permettant de comprendre de quoi elle est composée+ Exemples pour comprendre
B)Les motifs de l’échange.
Date Mardi 28 Septembre 2010
Evaluations DS 2h sur révisions programme de seconde, introduction au programme de 1ère ; partie 1 chap 1 I) Les acteurs et leurs relations + les outils statistiques de base en 1ere + Valeur /volume
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 30 Septembre
Activités ou - et exercices TD Informatique en groupe : TD informatique sur la mesure de l’activité économique à partir du site « Apprendre avec l’insee » : l’objectif est de maîtriser les notions de: valeur ajoutée (brute et nette) ; consommations intermédiaires ; chiffre d’affaire et PIB ; comprendre la différence entre production et PIB (calculs et évolution) ; Savoir-faire : construction et lecture d’un graphique ; d’un tableau statistique : pour observer l’évolution du PIB ; et revoir la notion de valeur et volume (en utilisant les données chiffrées sur le PIB) Corrections Suite correction du DM sur les échanges extérieurs : évolution du PIB, Valeur/volume/ outils stats de base Cours
C)Les caractéristiques des échanges extérieurs.
1)Evolution des échanges extérieurs français de 1978 à 2009 par secteur
d’activité en milliards d’euros courants. (ie sans tenir compte de l’inflation)
2)Les principaux partenaires de la France en 2003 et 2007
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ES1
N°5 SEMAINE du 04 octobre au 08 octobre
Date Lundi 4 octobre
Corrections Fin correction du DM sur les échanges extérieurs : les principaux partenaires de la
France Début de la correction du TD informatique sur la mesure de l’activité économique
A) La mesure de la production.
Correction des questions du TD
1) De la production à la valeur ajoutée.
a) Qu’est-ce que la production ?
b) La Valeur Ajoutée : une mesure de la richesse créée.
2) Le PIB et ses limites
a)L’évolution du PIB
Cours
A) La mesure de la production.
1)De la production à la valeur ajoutée.
a)Qu’est-ce que la production ?
Rappel définitions et formules : chiffre d’affaire, consommations
intermédiaires ; investissement , valeur ajoutée brute et nette ;
b)La Valeur Ajoutée : une mesure de la richesse créée.
Définition de la valeur ajoutée, utilité de cette notion ; partage de celle-ci en 2009
(comparaison avec les années 70) ;
2)Le PIB et ses limites
a)L’évolution du PIB
exercice sur PIB en valeur et PIB en volume en 2009
Remarques
Absent(es) Voyage espagne
Observations disciplinaires
Travail à la maison Retravailler le TD informatique
Date Mardi 5 octobre
Activités et exercices : Rappel sur valeur volume Le taux de croissance annuel moyen : exercices sur le calcul du TCAM et son utilisation
avec l’aide de l’évolution du PIB sur longue période
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Utilisation de l’évolution du PIB pour faire un peu d’histoire économique (Trente Glorieuses, Chocs Pétroliers ; tournant libéral)
Les représentations graphiques (avec l’aide d’un exercice du site : apprendre avec l’INSEE) et le manuel
Corrections Suite correction du TD informatique sur la mesure de l’activité économique avec l’aide du TBI Fin correction du a) L’évolution du PIB
c) Le calcul du PIB Cours
b)Le calcul du PIB
FBCF les 3 approches du PIB : par la production ; par les revenus ; par la demande : l’équilibre emplois-ressources
Travail à la maison Retravailler la fin du TD : l’équilibre emplois ressources en 2009
Date Jeudi 7 octobre
Activités ou - et exercices J’ai rendu les DS Corrections
Fin de la correction du TD INFORMATIQUE sur la mesure de l’activité économique Correction du devoir surveillé numéro 1 jusqu’à la partie « savoir-faire » b) Le calcul du PIB
c)Les limites du PIB : le PIB : un indicateur imparfait. Cours
b)Le calcul du PIB les 3 approches du PIB ; l’équilibre emplois-ressources : l’exemple de 2009 en France
c)Les limites du PIB : le PIB : un indicateur imparfait. Notion d’externalité (positive et négative) ; la sous-estimation et la sur estimation des richesses réellement produites
Remarques
Absent(es) Voyage espagne
Observations disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ERE ES1
N°6 SEMAINE du 11 octobre au 18 octobre
Date Lundi 11 octobre
Activités ou - et exercices - distribution de la feuille polycop B) Les principaux ratios de l’économie française - distribution des feuilles polycops sur le chap 2 : le financement de l’économie jusqu’au II) compris + exercices Présentation de la commission et du rapport Stiglitz par un élève : objectif : montrer le lien entre le cours et la réalité Corrections
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Les principaux ratios de
Fin correction du DS : partie savoir faire
l’économie française : Trouver les chiffres les plus récents pour chaque ratios
Date Mardi 12 Octobre 2010
Activités ou - et exercices Lien entre données chiffrées et histoire économique Corrections Corrections : les ratios de l’économie française Cours
A) Les principaux ratios et leurs évolutions.
a) Les ratios de comportement des ménages :
propension moyenne à épargner et à consommer
b) Les ratios des entreprises : taux de marge, taux d’investissement, taux d’autofinancement
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Finir fiche sur les ratios
Date Jeudi 14 octobre
Corrections Fin correction sur les ratios. Cours
a) Les ratios du commerce extérieur Rappel : taux d’ouverture ; taux de couverture ; propension moyenne à importer et à exporter
b) Les ratios de l’administration publique Taux de prélévements obligatoires Conclusion
Chapitre 2 : Le financement de l’économie. Chapitre 2 : le financement de l’économie Introduction : lien avec le chapitre précédent ; problématiques ; brainstorming sur « à quoi vous fait penser le terme de monnaie » Présentation des différentes formes de monnaie (pièces, billets, et monnaie sur compte bancaire : cb et chèques) et de l’idée qu’une monnaie n’a de la valeur que parce qu’on veut bien lui en donner : importance de la confiance, du lien social.
I) Les fonctions et les formes de la monnaie A) Les fonctions de la monnaie
Remarques Un manque de travail et d’efforts évident de beaucoup !!!!
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Devoir pour ceux qui n’ont pas fait leur travail (c’est-à-dire 26 sur 32 !!!) : p 64-65 manuel Nathan : comprendre les conséquences des phénomènes monétaires sur la croissance économique
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ere ES1
N°7 SEMAINE du 18 octobre au 22 octobre
Date Lundi 18 octobre
Activités ou - et exercices Ramassage du travail à faire. Corrections Correction questions feuille polycopiée I) les fonctions et les formes de la monnaie
A) Les fonctions de la monnaie Objectif : connaître les 3 principales fonctions économiques de la monnaie et leurs définitions ; la définition de la monnaie ; les limites du troc Cours
I) Les fonctions et les formes de la monnaie A)Les fonctions de la monnaie
Réserve de valeur, unité de compte, intermédiaire dans les échanges ; le troc ; inflation et fonctions de la monnaie
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Faire TD sur les formes de la monnaie
Date Mardi 19 octobre
Corrections Correction TD sur les formes de la monnaie + questions doc 14 P 58 sur l’évolution de l’utilisation des formes de la monnaie : idée de dématérialisation progressive de la monnaie - correction doc 7 P 54 Cours
B) Les formes de la monnaie Monnaie divisionnaire, fiduciaire et scripturale ; dématérialisation de la monnaie
C) Les fondements sociaux de la monnaie
1) La monnaie, instrument du lien social.
Doc 7 P 54
2) La monnaie est aussi un instrument du lien politique : l’exemple de l’euro Evaluations
25 minutes : 2) La monnaie est aussi un instrument du lien politique :
répondre aux questions du doc 8 P 55 + conclusion + II)La création
monétaire = comment la monnaie est-elle créée ?
A) La création monétaire. Doc 19 P 61 et questions de la feuille
polycopiée jusqu’au k) compris
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Doc 9 P 55 + question l) du
II) A) +B) Les limites à la
création monétaire.
Répondre aux questions
jusqu’à « remarque » :
Attention : ne pas faire les
questions de la remarque
Date
Activités ou - et exercices
Remarques
Absent(es)
Jeudi 21 octobre Ramassage des DM. Corrections Correction ds de 25 minutes :
2) La monnaie est aussi un instrument du lien politique : l’exemple de l’euro
Correction questions doc 8 et 9 P 55 sur l’euro , la souveraineté nationale et l’identité
européenne +correction du texte à trou concluant le 2)
II) La création monétaire
A) comment la monnaie est-elle créée ? Correction doc 19 P 61 sur le rôle de la Banque Centrale + correction questions sur l’exemple : les banques commerciales + correction doc 20 P61 sur le rôle des échanges extérieur (conversion de devises) dans la création monétaire Cours C) Les fondements sociaux de la monnaie
1)La monnaie, instrument du lien social.
2) La monnaie est aussi un instrument du lien politique : l’exemple de l’euro
II)La création monétaire
A) Comment la monnaie est-elle créée ?
définition de création monétaire
les agents qui créent de la monnaie
B)Les limites à la création monétaire
Observations disciplinaires
Travail à la maison Réviser tout depuis le début de l’année (et surtout ce qui n’est pas tombé en DS : les échanges extérieurs ; le PIB et la monnaie) : DST prévu pour le 13 novembre
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey
CLASSE : 1ES1 N°8
SEMAINE du 4 novembre
au 5 novembre
Date
Jeudi 4 novembre
Activités ou - et exercices
Répondre aux questions des documents 21,22,23 P 62 , 63 : objectif : comprendre les effets
possibles de la création de monnaie sur l’activité économique
Corrections
Correction du DM
Correction questions doc 21,22,23 P 62.63
Remarques
Absent(es)
Felger Pauline
Observations Travail à la maison
disciplinaires
Cours
B) Les limites à la création monétaire la contrainte de la demande de monnaie le besoin de monnaie Banque Centrale la nécessité du contrôle de la création de monnaie scripturale par les
Banques Centrales Conclusion : les effets de la création de monnaie sur l’activité économique : la vision
quantitativiste (doc 21 P 62) ; la vision monétariste (doc 22 P 62) ; la vision
keynésienne (doc 23P63) + schéma sur le lien entre création monétaire et
croissance économique
Pour le lundi 8 novembre :
lire P 384 à 389 du manuel :
avoir une idée de la
méthodologie de la question
de synthèse
+ finir les schémas sur le lien
entre création monétaire et
croissance économique
Pour le mardi 9 novembre :
répondre aux questions de la
feuille polycopiée sur III)
L’équilibre financier des
agents économiques
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ere ES2
N°9 SEMAINE du 8 nov au 12 nov
Date Lundi 8 nov
Activités ou - et exercices Distribution de la feuille polycopiée sur TD : III) L’équilibre financier des agents économiques TD A) Capacités et besoins de financement Corrections Correction des schémas sur le lien entre création monétaire et activité économique Correction TD : A) Capacités et besoins de financement Cours
B)Les limites à la création monétaire * Le lien entre création monétaire et croissance économique et entre création monétaire et inflation * les moyens dont disposent la Banque Centrale pour contrôler la création monétaire
III)L’équilibre financier des agents économiques A) Capacités et besoins de financement
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Mardi 9 novembre
Activités ou - et exercices TD : B) Les différentes formes de financement : exercices : autofinancement,
Remarques
Absent(es)
financement externe direct et indirect
Corrections Correction B) Les différentes formes de financement Cours
B) Les différentes formes de financement
Observations disciplinaires
Travail à la maison DM : pour Jeudi 11 novembre par mail : TD sur la bourse : capital : 100 000 euros ; reprendre tableau excel (date, titres, secteurs, cours, quantité ; valeur de la ligne ; indice cac 40 et capital utilisé) : remplir ce tableau à l’aide du site internet ABC BOURSE + expliquer les raisons du choix de chaque entreprise du CAC 40 Pour Le mercredi 17 novembre par mail ou le jeudi 18 nov sur feuille : TD Bourse : remplir la 2eme partie du tableau excel
Date Vendredi 12 novembre
Activités ou - et exercices Exercice : taux d’intérêt nominal et taux d’intérêt réel pendant les 30 glorieuses Cours : IV) Financement de marché et financement intermédié
A) Un financement principalement intermédié jusqu’aux années 80
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ere ES1
N°10
SEMAINE du 15 nov au 19 nov
Date Lundi 15 novembre
Corrections Fin correction DM sur l’équilibre financier des agents économiques Cours
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
B)Les différentes formes de financement * l’autofinancement * financement externe direct : TD sur la bourse * financement externe indirect
Date Mardi 16 novembre
Activités ou - et exercices Correction de l’exercice sur taux d’interet nominal et réel et lien entre croissance économique et inflation pendant les 30 glorieuses Cours
A) Un financement principalement intermédié jusqu’aux années 80 1) Taux d’intérêt nominale et taux d’intérêt réel pendant les 30 glorieuses 2) Un financement inflationniste : les 3 raisons économiques de l’inflation
B) La progression du financement de marché depuis les 80’s.
Rque : les 3D : désintermédiation ; déréglementation ; décloisonnement
Schéma de Conclusion du chapitre : cf site EASYSES : liens : ressources pédagogiques : ressources 1 ère
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 18 novembre
Travail sur question de synthèse avec travail préparatoire : méthode ; différence QDSTP et dissertation ; en lien avec le sujet QDSTP P 89 Nathan
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Cours La méthodologie de la question de synthèse avec travail préparatoire : la question de synthèse Présentation de l’introduction
Travail à la maison DM en lien avec le prochain chapitre (chapitre 2) sur la socialisation: rechercher dans les catalogues de jouets de noel les jouets plutôt destinés aux filles et ceux plutôt destinés aux garçons et essayer de voir s’il y a un lien entre ceci et les professions plutôt masculines et les professions plutôt masculines + Devoir sur table jeudi 25 novembre sur la monnaie (pas cours mardi)
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ere ES1
N°11 SEMAINE du 22 nov au 26 nov
Date Lundi 22 novembre
Activités ou - et exercices Distribution du plan du chap 1 : la structure sociale de la partie 2 : l’organisation sociale Distribution du TD sur A) Les sociétés sont hiérarchisées : objectif : comprendre que malgré la fin de la hiérarchie de droit, il y a encore en France aujourd’hui de nombreuses inégalités et donc une hiérarchie de fait. Cours Fin du cours sur la méthodologie de la question de synthèse : développement et conclusion + Partie 2 : l’organisation sociale Introduction : présentation des objectifs de cette partie Chapitre 1 : la structure sociale Introduction : présentation des objectifs du chapitre + question :
Selon vous, est-ce que tous les individus sont égaux en France ? Présentation égalité en droit mais pas dans les faits : les différentes inégalités
I) La classification de la population.
A) Les sociétés sont hiérarchisées.
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Répondre aux questions de la fiche TD I) La classification de la population
A) Les sociétés sont hiérarchisées
Date Mardi 23 novembre : pas
Pas cours Remarques
Absent(es)
cours
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 25 novembre
Activités ou - et exercices Travail sur la méthodologie de la question de synthèse : travail sur un sujet : « la
culture des cacahuètes au Pôle Nord Distribution feuille polycopiée : exercices sur les PCS : présentation, évolution, intérêts
et limites Déroulement :
Explication du travail et de son objectif pendant 30 minutes chaque élève recherche des idées, se pose des questions sur le
sujet et élabore un plan mise en commun des idées , des questions regroupement des idées et élaboration de 2 parties puis travail en groupe : un groupe de 8 élèves travaille sur l’introduction avec accès à
internet sur le TBI ; un groupe de 8 travaille sur le plan détaillé du I) ; un groupe de 8 travaille sur le plan détaillé du II) ; un groupe de 7 travaille sur la conclusion
à la fin de la séance chaque groupe me rend son travail Evaluations
Devoir surveillé 50 minutes sur le financement de l’économie : III) L’équilibre
financier des agents économiques et IV) D’un financement intermédié à un financement
de marché financier
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Rendre travail sur la bourse + Pour Mardi 30 novembre :faire les exercices de la feuille polycopiée sur les PCS : présentation, évolution, intérêts et limites
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ere ES1
N° 12 SEMAINE du 29 nov au 3 décembre
Date Lundi 29 novembre
Corrections Correction réponses aux questions de la feuille polycopiée sur les PCS : définitions Cours
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Partie 2 : L’organisation sociale.
Chapitre 1 : La structure sociale.
I) La classification de la population.
A) Les sociétés sont hiérarchisées.
1) Définitions.
Stratification sociale ; hiérarchie sociale ; groupe social ; classe sociale
Date Mardi 30 nov
Activités ou - et exercices Doc 1 et 2 P 92, 93 : historique et principes de construction de la nomenclature des PCS + présentation de la nomenclature des PCS Corrections
Correction : réponses aux questions de la feuille polycopiée : la hiérarchie de droit : présentation des castes et des ordres
Correction tableau sur les inégalités hommes-femmes en lien avec le site apprendre avec l’insee et le site : l’observatoire des inégalités
Cours
B) Les hiérarchies peuvent être de droit ou de fait.
Hiérarchie de droit : castes et ordres
Hiérarchie de fait : l’exemple des inégalités hommes-femmes
B) Un instrument d’analyse de la structure sociale française : la nomenclature
des PCS. Objectifs : Connaître et comprendre les objectifs et règles de construction de la nomenclature des PCS. Réfléchir à la pertinence et aux limites de cet outil.
1) Objectifs et principes de construction de la nomenclature des PCS.
Historique La Construction des PCS
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 2 décembre
Activités ou - et exercices Travail sur la méthodologie de la question de synthèse : travail sur les introductions du sujet sur les cacahuètes (j’ai repris sur l’ordi les introductions que chaque classe de 1 ere m’a donné
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
et je les mets sur le TBI): Chaque élève lis les 2 introductions proposées et notent les points positifs et négatifs ; les choses à améliorer ; à supprimer …. Puis travail à 2 : discussion sur ce que chaque élève a écrit ; Puis : un groupe doit expliquer ses choix, ses remarques Objectif : comprendre comment faire une bonne introduction, éviter les erreurs courantes
Doc 1 et 2 P 92, 93 : historique et principes de construction de la nomenclature des PCS + présentation de la nomenclature des PCS : activité : les élèves ont 5 minutes pour lire et comprendre les 2 documents : l’objectif est de retenir le plus d’informations possibles ; puis je choisis 2 élèves qui vont au tableau sans leur manuel et leurs notes ; puis je pose des questions sur ces docs et les eleves notent les réponses au tableau sous forme de compétition ; chaque élève a droit à 2 jokers : l’appel à son voisin et l’appel à un élève de son choix
Travail : placer chaque profession du tableau dans une des 8 PCS Corrections Correction des introductions + Corrections questions doc 1 et 2 P 92 93 + Début correction des DM sur les PCS : les PCS aujourd’hui et l’évolution des PCS
Cours : Fin 1) Objectifs et principes de construction de la nomenclature des PCS Les critères de construction de la nomenclature des PCS (doc 1 P 92 + doc 2 P 93)
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ES1
N° 13 SEMAINE du 6 décembre au 10 décembre
Date Lundi 6 décembre
Corrections Fin correction DM sur les PCS aujourd’hui et leur évolution + Début correction DST : I) Les échanges extérieurs Cours
2) Les PCS aujourd’hui et leur évolution Salarisation, tertiarisation, féminisation de la population active ; allongement des études et hausse des qualifications
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Mardi 7 décembre
Activités ou - et exercices Travail sur la feuille polycopiée : étude d’un texte : remplir tableau sur les intérêts et limites des PCS Corrections Fin correction du DST : II) La mesure de l’activité économique
III)Le financement de l’économie
Cours
C) Intérêts et limites des PCS 1) Intérêts 2) Les limites
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 9 décembre
Activités ou - et exercices Distribution feuille polycopiée : texte : les approches théoriques de la stratification sociale : répondre aux questions + Travail sur la méthodologie de la question de synthèse en classe à effectif réduit : travail sur les conclusions du sujet sur la culture des cacahuètes Corrections Correction des questions du texte : comprendre les conceptions holistes et individualistes de la société et les approches théoriques de la stratification sociale : approche réaliste (K.Marx) et nominaliste (Weber). Cours
II) Classes sociales et stratification sociale : les approches théoriques A) L’analyse holiste de la structure sociale : une analyse en terme de classes
sociales Karl Marx ; définition holisme Evaluations
Evaluation orale sur le cours précédent : intérêts et limites des PCS
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Remplir tableau sur
holisme et individualisme : objectif : comprendre la différence entre ces 2 approches de la société
Travail sur la socialisation : à l’aide des catalogues de jouets faire un tableau reprenant les distinctions de jouets adressés aux filles et aux garçons et les différents métiers ; les différentes attitudes , attentes liés à ces jouets en fonction du sexe
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ere ES1
N°14 SEMAINE du 13 décembre au 17 décembre
Date Lundi 13 décembre
Activités ou - et exercices Questions du doc 1 du dossier documentaire Doc 14 P 99 : l’analyse de Lloyd Warner Corrections Correction questions doc 1 du dossier documentaire Cours Fin A) L’analyse holiste de la structure sociale : une analyse en terme de classes sociales
B) Une représentation individualiste de la structure sociale : une analyse en
terme de strate sociale. Définition et explication : individualisme méthodologique Les analyses de M.Weber et de Lloyd Warner
1) L’analyse de M.Weber 2) L’approche de William Lloyd Warner : une analyse en terme de strates
sociales.
Evaluations Rappel sur la notion de holisme
Remarques
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Mardi 14 décembre
Cours
III) Quelle grille de lecture pour la société française aujourd’hui ?
Est-il encore pertinent de parler de classes sociales auj ?
A) La réduction des inégalités et la moyennisation de la société.
La réduction des inégalités et les changements sociaux pendant les 30 glorieuses B) La persistance d’inégalités remet en question la moyennisation de la société
française. Conclusion : schéma récapitulatif Evaluations Rappel holisme et individualisme méthodologique ; analyses de M.Weber et L. Warner
Remarques
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 16 décembre
Activités ou - et exercices Questions dossier documentaire : questions 1) à 11) Corrections
Remarques
Observations disciplinaires
Correction questions 1) à 11) du dossier documentaire
Demi-classe : Correction travail sur les catalogues en lien avec le cours sur les
notions de statuts et rôles et de socialisation : construction d’un tableau distinguant les jouets plutôt destinés aux garçons et ceux plutôt destinés aux filles et lien avec les statuts et les rôles sociaux féminins et masculins attendus par la société Cours
Chapitre 2 : La socialisation : déterminismes et interactions Introduction : questions pour leur expliquer que beaucoup d’actions qui nous paraissent naturelles, en fait ne le sont pas
I) Le processus de socialisation.
1) Définitions et fonctions.
a) Définitions. Valeurs, normes, statut, rôle social, socialisation
b) Les fonctions de la socialisation : intégration et cohésion sociale
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ere ES1
N°15 SEMAINE du 3 janvier au 7 janvier
Date Lundi 3 janvier
Activités ou - et exercices J’ai rendu les DS
Corrections Correction du DS (sauf question sur la Banque Centrale qui fera l’objet d’un travail sur la question de synthèse en demi-classe)
Remarques
Observations disciplinaires
Travail à la maison Refaire le plan détaillé du sujet sur la Banque Centrale et le contrôle de la création monétaire
Date Mardi 4 janvier
Activités ou - et exercices
Doc 2 du dossier documentaire : les étapes de la socialisation : répondre aux questions Dossier doc : les mécanismes de la socialisation : répondre aux questions
Remarques
Observations disciplinaires
Corrections Correction questions du dossier documentaire Cours
2)Les mécanismes de la socialisation
a) Les différentes étapes de la socialisation : socialisation primaire et
socialisation secondaire
b) Les différentes formes de socialisation : apprentissage (inculcation) et
interaction (intériorisation d’autrui)
II) Les résultats de la socialisation :déterminisme ou interaction = reproduction
sociale ou changement social.
Introduction
1) Le déterminisme
Définitions : déterminisme et reproduction sociale
Rappel sur le travail sur les catalogues de jouets : la reproduction des comportements
attendus des filles et des garçons
Parenthèse : l’analyse de P.Bourdieu sur l’école : l’école comme instrument de
reproduction sociale
2) Socialisation et changement social.= la socialisation n’exclut pas le
changement social.
Définition : changement social
Exemples récents prouvant le changement social
Evaluations Questions sur la notion de socialisation(et les notions de normes, valeurs, statuts et rôles sociaux)
Travail à la maison Réviser le cours : DS la semaine prochaine
Date
Jeudi 6 janvier
Activités ou - et exercices
Cours : distribution dossier documentaire et plan : chap 3 : la culture Répondre aux questions 1 et 2 sur la définition de culture au sens sociologique
Extrait video :
Remarques
Observations disciplinaires
http://www.youtube.com/watch?v=gdSHeKfZG7c&feature=player_embedded: Il
était une fois... les technologies du passé : des enfants d’aujourd’hui face aux
disquettes : extrait du site libération du 5 janvier 2011 : objectif : montrer le changement social et
l’évolution de la culture entre les générations
Travail en groupe sur la méthodologie de la question de synthèse : sujet : Après avoir montré pourquoi la Banque Centrale doit contrôler la
création monétaire, vous expliquerez comment elle peut faire cela 2 groupes de 8 : un groupe travail sur la rédaction du I et un groupe sur la rédaction du II : ils
peuvent se répartir les sous-parties s’ils le souhaitent : objectif :respecter la méthodologie du
développement et s’entrainer à la rédaction d’une sous-partie et d’une partie de question de
synthèse
Corrections
Correction questions 1 et 2 dossier documentaire sur la culture
Cours
Fin 2) Socialisation et changement social.= la socialisation n’exclut pas le
changement social.
La socialisation plurielle
Conclusion chap 2 sur la socialisation (transition avec le chap 3 sur la culture)
Chapitre 3 : La culture : transmission et construction collective
Introduction : brainstorming sur la notion de culture
I) Cultures, sous-culture et contre-culture.
A) La culture au sens sociologique : Définition.
Evaluations
Rappel sur déterminisme, reproduction sociale et définition de changement social
Travail à la maison
DS prévu le lundi 10 janvier sur la structure sociale
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey
CLASSE : 1ere ES1 N°16
SEMAINE du 10 janvier
au 14 janvier
Date
Lundi 10 janvier
Evaluations
DS 50 minutes sur la structure sociale
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Mardi 11 janvier
Activités ou - et exercices
Distributions feuilles polycopiées : II) La culture : une construction collective
+ l’organisation politique
Cours
B) Les fonctions de la culture C) La diversité des cultures
Sous-culture, contre-culture
II) La culture : une construction collective (= les relations entre les cultures). A) Le phénomène d’acculturation.
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Jeudi 13 janvier
Pas cours
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr
CLASSE : N°17
SEMAINE du 17 janvier
au 22 JANVIER
Date
Lundi 17 janvier
Activités ou - et exercices
Doc 1 : » Mémoire de rapatrié » : questions
Corrections
Correction questions du doc »mémoire de rapatrié »
Cours
II)La culture : une construction collective (les relations entre les
cultures)
A) Le phénomène d’acculturation Doc 1
B) Les réactions face à l’acculturation 1) Assimilation et conflits culturels
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Mardi 18 janvier
Activités ou - et exercices
Questions a) à e) doc : « populations immigrées et conflits culturels » Questions a) à e) doc : « d’un modèle d’intégration à l’autre »
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Correction
Correction : questions des documents « populations immigrées et conflits culturels » et « d’un modèle d’intégration à l’autre »
Cours
B) Les réactions face à l’acculturation 1) Assimilation et conflits culturels Doc : « Populations immigrées et conflits culturels »
2) Intégration et multiculturalisme Doc : « d’un modèle d’intégration à l’autre
Conclusion : mot croisés sur les notions liées à la socialisation et à la
culture : site de Nice
Schéma de conclusion : Chapitres sur la socialisation et sur la culture
Travail à la maison
Date
Jeudi 20 janvier
Pas cours : présentation de formations post-bac par des intervenants extérieurs
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey
CLASSE : 1ES1 N°18
SEMAINE du 24 janvier
au 28 janvier
Date
Lundi 24 janvier
PAS COURS : intervention d’un ancien élève pour présenter Sup’Info
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Mardi 25 janvier
Corrections
Correction du devoir surveillé sur la structure sociale
Evaluations
DS 50 minutes : test de connaissances sur la socialisation et la culture
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Jeudi 27 janvier
Activités ou - et exercices
Méthodologie de la question de synthèse : le développement : travail sur le développement à
partir de leur travail sur le sujet sur la Banque Centrale : je leur distribue 2 copies (qui sont le
résultat du travail des élèves de 1ES2) : ils corrigent le I) et mettent une note sur 5 à chaque
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
sous-partie (individuellement). Je reprends toutes leurs notes au tableau et on fait ensemble la
correction des I) A) des 2 copies
Corrections
Fin de la correction du DS sur la structure sociale Correction du DS sur la socialisation et la culture
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey
CLASSE : 1ES1 N°19
SEMAINE du 31 janvier
au 4 février
Date
Lundi 31 janvier
Activités ou - et exercices
Quels sont les éléments d’actualité qui selon vous sont en lien avec la politique ?
Cours
L’organisation politique
Introduction : brainstorming sur la notion « politique »
+ présentation des principaux partis politiques français (lien avec l’actualité : FN ; Le Parti de
Gauche)
Présentations des différentes élections (en lien avec l’actualité : les cantonales)
I) De l’Etat à la Nation 1) Pouvoir politique et légitimité
Définitions : pouvoir ; pouvoir politique (ses spécificités) ; légitimité (le pouvoir peut s’appuyer
sur la contrainte : lien avec la définition de Weber du pouvoir ; mais il est d’autant mieux
accepté qu’il est considéré comme légitime
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Répondre aux questions de la
feuille polycopiée en lien avec
le document 3 P 153 sur les 3
formes de légitimité selon M.
Weber
Date
Mardi 1 février
Activités ou - et exercices
Questions 10 et 11 du doc 5 P 154 Questions 19, 20 et 21 du doc 9 P 156
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Corrections
Correction questions de la feuille polycopiée sur les formes de légitimité chez M. Weber en lien avec le doc 3 P 153
Correction texte à trou : la définition de l’Etat Correction questions 10 et 11 du doc 5 P 154 sur les conceptions de la Nation Correction questions 19 ; 20 et 21 du doc 9 P 156
Cours
L’organisation politique
I) De l’Etat à la Nation 1) Pouvoir politique et légitimité
Les 3 formes de légitimité chez M. Weber
2) L’Etat
Définition d’Etat;
Définition de l’Etat de droit
3) La Nation
Définition
Les 2 grandes conceptions de la nation : doc 5 P 154 : « Qu’est-ce qu’une nation ? » :
conception ethnique et conception élective
L’Etat- Nation : définition + Est-ce la nation qui précède l’Etat ou le contraire ?: doc 6
P 154 : « comment l’Etat a-t-il produit la nation en France ? »
II) Les niveaux de pouvoir 1) Le pouvoir central
Définition + les principaux ministres et leur ministère aujourd’hui
2) Le pouvoir local Doc 9 P 156 : « centralisation, déconcentration et décentralisation en France »
Définitions de : pouvoir local, décentralisation et déconcentration
Travail à la maison
Rechercher pour Jeudi les
ministres du gouvernement
actuel et leur ministère
Date Activités ou - et exercices Remarques Absent(es)
Jeudi 3 février
Vidéo : le salaire de ceux qui nous gouvernent : « le saviez-vous »
Yahoo 31 janvier 2011 Doc 10 P 157 : questions 22 et 23 Doc 11 P 157 : question 25
Corrections
En groupe : à l’aide du TBI : correction : les ministres et leurs ministères (les élèves à tour de
rôle doivent mettre à côté de la photo désignée le nom du (ou de la) ministre ainsi que son
ministère
Cours
3) Le pouvoir local Communes, départements et régions : doc 10 P 157 : « les changements introduits à la suite
de la révision constitutionnelle du 28 mars 2003 + Doc 11 : « Répartition des compétences :
l’exemple de l’Education »
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE : 1ES1
N°20 SEMAINE du 7 février au 12 février
Date Lundi 7 février
Activités ou - et exercices
Doc 12 et 14 : analyse de texte Corrections
Correction doc 12 et 14 P 158-159 Cours
2) Le pouvoir supranational Doc 12 P 158 : l’organisation de l’Union Européenne : institutions et fonctions Doc 14 P 159 : le principe de subsidiarité
III) L’exercice de la citoyenneté
1) Notion
définition
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Mardi 8 février
Activités ou - et exercices Doc 16, 19, 20, 21 et 22 P 160 à 163 Lecture tableaux statistiques
Corrections
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Docs 16, 19, 20, 21, 22 P 160 à 163 Cours
III) L’exercice de la citoyenneté
1) Notion
Doc 16 P 160 : les éléments de la citoyenneté française
2) La dimension politique : citoyenneté et participation politique
Doc 20 P 162
3) Citoyenneté et représentation politique Définition de représentation politique Doc 19 P 162 Conclusion : la citoyenneté en crise : docs 20, 21 et 22 P 162, 163
Travail à la maison
Date Jeudi 10 février
Activités ou - et exercices Distribution plan du cours et dossier documentaire + questions Doc 1 P 176 : le Marché comme ordre naturel : la vision d’A.Smith : répondre aux
questions Docs : La Kula et le Potlach : répondre aux questions Document : la vision de Polanyi : répondre aux questions
Corrections
Correction réponses aux questions des documents du chapitre 1 Cours Partie 1 : Marché et Société Chapitre 1 : L’institutionnalisation du Marché Le Marché : ordre naturel ou construction sociale
A) Le Marché est un ordre naturel selon les économistes libéraux 1) La définition du Marché 2) Le Marché : un ordre naturel Doc 1 P 176 B) Le Marché : une construction sociale
1) La logique économique n’est pas forcément à la base du Marché Documents : La Kula et Potlach
3) Le Marché a besoin d’institutions, de règles pour fonctionner Document : la vision de K. Polanyi
Evaluations
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison Répondre aux questions du
Chapitre 2 : Rapports
marchands et ordre
social.
CAHIER DE TEXTES de Mr Borey CLASSE :
N°21 SEMAINE du 14 février au 18 février
Date Lundi 14 février
Pas cours
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Mardi 15 février
Pas cours
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 17 février
Evaluations DS 50 minutes sur l’organisation politique
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr CLASSE :
N°22 SEMAINE du 7 mars au 13 mars
Date
Lundi 7 mars
Corrections
correction du DS sur l'organisation politique
Remarques
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Mardi 8 mars
Corrections
correction des réponses aux questions des documents
Cours
fin B) Le marché : une construction sociale
2) Le marché a besoin d'institutions, de règles pour fonctionner
document : L'analyse de K. Polanyi
Chapitre 2 : Rapports marchands et ordre social
Introduction : transition avec le chapitre précédent
I) L'extension des rapports marchands
1) Définitions
économie de marché ; société de marché
Remarques
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Jeudi 10 mars
Corrections
correction du DST de 4h sur la socialisation : correction du Travail Préparatoire
correction de la Question de Synthèse : plan et utilisation des documents
Remarques
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr
CLASSE : N°23
SEMAINE du 14 mars
au 19 mars
Date
Lundi 14 mars
Corrections
fin correction du DST : rappel du plan ; travail sur l'utilisation des documents ; sur les
transitions ; correction de l'introduction et de la conclusion
Remarques
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Mardi 15 mars
Corrections
correction des réponses aux questions des différents documents
Remarques
Observations
disciplinaires
Cours
Chapitre 2 : Rapports marchands et ordre social
Introduction
I) L'extension des rapports marchands
2) Le développement d'une véritable société de marché ?
Doc 1 : « le calcul coût-avantage au sein de la famille »
document : « le corps : une marchandise comme une autre ? »
II) La persistance de rapports non marchands
1) Dans certains cas, le lien social et le lien économique se renforcent
mutuellement.
2) La seule logique marchande n'oriente pas tous nos comportements : il existe
encore des liens non marchands
doc 10 P 180 : « la permanence du don »
doc 12 P 181 : « Réseaux de parenté et donation »
Les Mécanismes du Marché
Chapitre 1 : Le Marché : lieu de confrontation de l'Offre et de la Demande
Introduction : rappel : la définition du marché
Evaluations
Travail à la maison
Date
Jeudi 17 mars
Pas cours : journée patronale du lycée Remarques
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
CAHIER DE TEXTES de Mr
CLASSE : N°24
SEMAINE du 21 mars
au 26 mars
Date
Lundi 21 mars
Activités ou - et exercices
distribution de la feuille polycopiée sur les Mécanismes du Marché : plan du cours et
exercices
exercice 1
Doc 3 P 195
Corrections
correction des réponses aux questions des différents documents
Cours
Chapitre 1 : Le Marché : lieu de confrontation de l'Offre et de la Demande
I) Du côté du consommateur : la loi de la demande
A) Règle générale
la fonction de demande : exercice 1
effet revenu et effet substitution
B) Les déterminants de la demande
C) Cas particuliers
doc 3 P 195 : les exceptions de la « loi » de la demande
effet Giffen ; Effet Veblen
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Réviser le cours : Marché et
société
Date
Mardi 22 mars
Activités ou - et exercices
travail sur l'élasticité prix de la demande : exercice 3 + exercice 4+ exercice 5
Corrections
correction des exercices 3, 4 et 5
Cours
fin du C) Cas particuliers
D) L'élasticité prix de la demande
Exercice 3 + Exercice 4+ exercice 5
formule ; définition ; interprétation
II) Du côté de l'entreprise : la loi de l'Offre
Introduction
A) Les coûts de production de l'entreprise
exercice 6
notions : profit, chiffre d'affaire, coût total, coût fixe, coût variable, coût moyen, coût marginal
Evaluations
Remarques
Absent(es)
Observations
disciplinaires
Travail à la maison
Date
Jeudi 24 mars
Activités ou - et exercices
Exercices 7, 8 et 9
Corrections
correction exercices 7, 8 et 9
Cours
B) Représentation graphique de la courbe de coût moyen et de coût marginal
correction de l'exercice 7
Notions : seuil de rentabilité ; P = Cm en situation de concurrence pure et parfaite
C) La courbe d'Offre
exercice 8
D) L'élasticité de l'Offre par rapport au prix
III) La rencontre de l'Offre et de la Demande
A) Cas général
exercice 9
prix et quantité d'équilibre ; les situations de déséquilibre ; l'importance des prix et de leur
flexibilité
B) L'exemple du marché du travail
exercice 10 + représentation graphique du marché du travail chez les libéraux
Evaluations
Travail à la maison
Absent(es)
CAHIER DE TEXTES de Mr CLASSE :
N° 25 SEMAINE du 28 mars au 1er avril
Date Lundi 28 mars
Activités ou - et exercices Distribution de la feuille polycopiée sur le chapitre 2 : les diverses formes du marché Cours Fin B) L’exemple du marché du travail Analyse du marché du travail chez les libéraux Salaire d’équilibre, plein emploi ; salaire et productivité marginale ; le SMIC Conclusion Chapitre 2 : les diverses formes du marché
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date
Mardi 29 mars
pas cours : TPE
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 31 mars
Activités ou - et exercices Doc 2 P215 ; doc 4 P 216 ; documents 1 et 2 de la feuille polycopiée : répondre aux questions Corrections Correction des réponses aux questions des différents documents Cours Chapitre 2 : les diverses formes de marché Introduction : document 1 : la concurrence n’est pas toujours parfaite Notions : concurrence imparfaite, monopole, oligopole, concurrence monopolistique
I) La CPP a) Les hypothèses de la CPP Doc 2 P 215 b) Les avantages de la CPP Doc 4 P 216 + questions de la feuille polycopiée Price maker II) Le monopole a) Définition Document 2 : Le monopole : définition Monopole naturel ; d’innovation ; légal + barrière à l’entrée b) Les effets de la situation de monopole Questions de la feuille polycopiée Price taker III) L’oligopole
Travail à la maison Samedi 2 avril : DST 4H + Cours de SES de 1530 à 16H40 Lundi 4 avril + DS prévu pour le lundi 11 avril sur : Marché et société et le chapitre 1 des mécanismes du marché : la rencontre de l’Offre et de la Demande
Absent(es)
CAHIER DE TEXTES de Mr borey CLASSE : 1ereES1
N°26 SEMAINE du 4 avril au 9 avril
Date Lundi 4 avril
Activités ou - et exercices Doc 9 P 219 : répondre aux questions de la feuille polycopiée La concurrence monopolistique : répondre aux questions de la feuille polycopiée Distribution de la feuille polycopiée (plan du cours + exercices) : chapitre 3 : les
stratégies des entreprises Corrections
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Correction des réponses aux questions de la feuille polycopiée Cours
III)L’oligopole Doc 9 P 219 : « un marché du disque peu concurrentiel » Définition ; effet de l’oligopole sur les prix ; situation de coopération
IV) La concurrence monopolistique Définition ; effet sur les prix et le profit Conclusion
Date
Mardi 5 avril
Activités ou - et exercices Doc 7 p 217 : répondre aux questions du document
Doc 1 de la feuille polycopiée : répondre aux questions de la feuille Doc 12 P 220 : répondre aux questions de la feuille polycopiée Procter et Gamble et Unilever : des exemples de stratégies de croissance d’entreprises :
présentation de leurs sites internet avec le TBI Corrections Correction des réponses aux questions des différents documents Cours Chapitre 3 : Les stratégies des entreprises Introduction : actualité : rachat de SFR par Vivendi + doc 7 p 217 : « comment échapper à la concurrence parfaite » : présentation des différentes stratégies : concentration ; différenciation
I) Les stratégies de croissance des entreprises Doc 1 de la feuille polycopiée : « croissance interne et externe » + doc 12 p 220 : « types et objectifs de la concentration » Définitions : croissance ; concentration ; concentration horizontale, verticale, conglomérale ; croissance interne ; croissance externe ; joint venture (filiale commune) Schéma récapitulatif Evaluations
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 7 avril
Activités ou - et exercices
En groupe : test dégustation de différents de produits et de différentes marques :
objectif : comprendre les stratégies de différenciation des entreprises. 2 groupes : chaque groupe goûte les yeux fermés 3 produits de différentes marques (une
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
marque connue, une marque supermarché et une « sous »-marque) : ils doivent noter le numéro qui correspond selon eux au meilleur produit et à la marque : objectif : montrer que les consommateurs sont influencés par l’emballage, la marque, la publicité et qu’un prix plus élevé ne signifie pas forcément un meilleur goût. Corrections Présentation des résultats obtenus.
Travail à la maison Répondre aux questions sur Procter et Gamble et Unilever + Répondre aux questions du II) Les stratégies de différenciation + Rappel : DS Lundi 11 avril
CAHIER DE TEXTES de Mr CLASSE :
N°27 SEMAINE du 11 avril au 15 avril
Date Lundi 11 avril
Evaluations DS 50 min sur Marché et société et les mécanismes du marché : la rencontre de l’offre et de la demande
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Mardi 12 avril
pas cours
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison
Date Jeudi 14 avril
pas cours
Remarques
Absent(es)
Observations disciplinaires
Travail à la maison