cadrul național al calificărilor, domeniile: 36 și 812

288
MINISTERUL EDUCAŢIEI AL REPUBLICII MOLDOVA CADRUL NAŢIONAL AL CALIFICĂRILOR Învăţămînt Superior Ciclul I, studii superioare de licență Ciclul II, studii superioare de masterat Doctorat Domeniul general de studiu 36 Ştiinţe economice Domeniul de formare profesională 812 Turism Chișinău 2013

Upload: haphuc

Post on 31-Dec-2016

227 views

Category:

Documents


3 download

TRANSCRIPT

  • MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

    CADRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR nvmnt Superior

    Ciclul I, studii superioare de licenCiclul II, studii superioare de masterat

    Doctorat

    Domeniul general de studiu36 tiine economice

    Domeniul de formare profesional812 Turism

    Chiinu 2013

  • CZU 378C 12

    Coordonator principal: Loretta Handrabura, dr., conf. univ., viceministr a educaiei Direcia nvmnt Superior i Dezvoltare a tiintei, Ministerul Educaiei.Instituia coordonatoare: Academia de Studii Economice din Moldova.Coordonator: Cotelnic Ala, doctor habilitat, confereniar universitar, prorector.

    ISBN 978-9975-80-636-7.

    Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii

    Cadrul Naional al Calificrilor : nvmntul superior : ciclul I, studii superioare de Licen ; ciclu II, studii superioare de Masterat ; Doctorat: Domeniul general de studiu 36. Stiinte economice : Domeniul de formare profesional 812 Turism / Min. Educaiei al Rep. Moldova. - Ch. : S. n., 2013 (Tipogr. Bons Offices). - 288 p.

  • 3

    Cuprins

    1. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 361 Contabilitate ................................................................................................4

    2. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 362 Marketing i logistic ......................................................................................... 29

    3. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 363 Buisiness i administrare .................................................................................... 67

    4. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 364 Finane .................................................................................................................. 92

    5. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 365 Economie mondial i relaii .......................................................................... 126

    6. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 366 Economie general ............................................................................................ 154

    7. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 367 Statistic i previziune economic .................................................................. 185

    8. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 368 Cibernetic i informatic ................................................................................ 209

    9. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesiona-l 369 Merceologie i comer ........................................................................................ 238

    11. Cadrul Naional al Calificrilor pentru domeniul de formare profesio-nal 812 Turism ............................................................................................................. 266

  • CADRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR

    nvmnt Superior

    Domeniul de formare profesional

    361 Contabilitate

  • 5

    Instituia coordonatoare - Academia de Studii Economice din Moldova

    N/o Instituia/organizaia /structura PersoanaFuncia/ titlu / grad tiinific / didactic Semntura Data

    I. Instituia de nvmnt care asigur pregtirea n domeniu / membri ai grupului de lucru

    1. Universitatea de Stat a Moldovei

    Cristina Dolghi

    Conf. univ., dr. ef catedr Contabilitate i informatic economic

    2. Universitatea Agrar de Stat din Moldova

    Veronica Bulgaru

    Dr., ef catedr Evidena contabil

    3. Universitatea Liber Internaional din Moldova

    Natalia Burlacu

    Prof.univ., dr.hab.., decanfac. tiine economice

    4. Universitatea Cooperatist Comercial din Moldova

    Tudor Tuhari

    Prof. univ., dr. hab., ef catedr Contabilitate i audit

    II. Parteneri sociali1. Asociaia Contabililor i

    Auditorilor Profesioniti din Moldova

    Marina elaru

    Director executiv

    2. Direcia Reglementarea contabilitii i auditului n sectorul corporativ a Ministerului Finanelor

    Lidia Foalea

    ef adjunct

    3. Sindicatul educaiei i tiinei din Republica Moldova

    Mihai Paic

    Membru al Biroului Executiv

    4. Ageni economici:4.1. Compania de audit

    MoldauditingPavel Bodarev

    Director general, dr.n econ.

    4.2. Firma ato Vartely Grigori Marin

    Director financiar

    4.3. Firma Contabil Service

    Pavel Tostogan

    Director,dr.n econ.

    Coordonator elaborare: urcanu Viorel, dr. hab., prof.univ., decan Facultatea Contabilitate

  • 6

    1. Introducere n domeniul de formare profesionalEconomia de pia impune ritmuri rapide de dezvoltare a societii bazate pe

    tehnologiile moderne care constituie nucleul postindustrial. Printre acestea un loc important n acest proces l ocup pregtirea specialitilor profesioniti n domeniul contabilitii. Formarea profesional reprezint capacitatea de a aplica, transfera i combina cunotine, deprinderi necesare contabilului n situaii i medii de munc diverse. Studierea eficient a disciplinelor prevzute pentru formarea specialistului n domeniul menionat va permite atingerea acestui scop. Cunotinele specialistului actualmente trebuie s corespund standardelor de formare profesional, care includ competene explicit formulate, definite pe care persoana respectiv este chemat s le etaleze.

    Domeniul de formare profesional 361 Contabilitate are drept scop formarea unui personaliti integre i dezvoltarea competenelor profesionale, pentru a face fa ce-rinelor actuale i de perspectiv ale pieei forei de munc locale i internaionale prin:

    1) cunoaterea bazelor teoretice ale contabilitii, fiscalitii, auditului, analizei activitii economico-financiare;

    2) familiarizarea cu principiile generale de funcionare a proceselor economice n entiti;

    3) cunoaterea particularitilor de organizare a contabilitii la entiti cu di-ferite forme de proprietate, bazele reglementrii legislative a activitii aces-tora;

    4) cunoaterea organizrii contabilitii consumurilor, modului de includere a acestora n costul de producie, metodelor de calculare a costului de produc-ie;

    5) folosirea deprinderilor specifice de sistematizare i de generalizare a infor-maiei economice;

    6) efectuarea analizei economico-financiare pentru luarea deciziilor manageri-ale i economice n baza acesteia.

    1.1. Descrierea general a domeniuluiDomeniul 361 Contabilitate are drept scopul pregtirea specialitilor competeni,

    capabili s realizeze activiti contabile, control de gestiune, de audit i de analiz a activitii economico-financiare.

    La nivel de ntreprindere, specialistul n domeniul respectiv trebuie s asigure contabilitatea operaiunilor ce in de aprovizionarea cu resurse, producere, vnzare, prestarea serviciilor, salarizarea personalului, elaborarea i prezentarea rapoartelor financiare.

    Absolvenii domeniului de formare profesional 361 Contabilitate pot activa n cadrul entitilor de stat sau private n domeniul financiar-contabil, n calitate de contabil, contabil-ef adjunct, ef de secie sau departament.

  • 7

    Pentru a realiza cu succes aceast ofert educaional, este necesar s se creeze un mediu educaional adecvat, calitativ i productiv, centrat pe student, care s se bazeze pe urmtoarele principii de organizare a formrii:

    crearea unui mediu de nvare autentic, apropiat mediului de afaceri i relevant intereselor persoanei, n vederea realizrii obiectivelor proiectate: nsuirea cu-notinelor, formarea deprinderilor i competenelor personale i profesionale;

    mbinarea aspectelor de natur teoretic i cultivarea unor abiliti ce pornesc de la realitile activitilor din domeniul contabilitii;

    structurarea demersurilor educaionale pe concepia nva acionnd i dez-voltarea unor dexteriti de ordin practic;

    valorificarea unor tehnici moderne de instruire, inclusiv de dezvoltare a creati-vitii.

  • 8

    1.2.

    Car

    acte

    rist

    ici-c

    heie

    Niv

    elul

    Lice

    n

    (cic

    lul I

    )M

    aste

    rat (

    cicl

    ul II

    )D

    octo

    rat

    Dur

    ata

    stud

    iilor

    3 an

    i nv

    m

    nt l

    a zi

    , 4 a

    ni p

    entr

    u n

    v

    mn

    tul c

    u fr

    ecve

    na

    redu

    s.

    2 an

    i nv

    m

    nt l

    a zi

    .Po

    t fi o

    rgan

    izat

    e st

    udii

    de m

    aste

    rat l

    a di

    stan

    , c

    u co

    ndii

    a c

    inst

    ituia

    org

    aniz

    atoa

    re e

    ste

    auto

    rizat

    /ac

    redi

    tat

    pen

    tru

    form

    a re

    spec

    tiv

    de st

    udii.

    Dur

    ata

    stud

    iilor

    de

    mas

    tera

    t org

    aniz

    ate

    ca n

    v

    mn

    t la

    dist

    ana

    , exp

    rimat

    n

    cred

    ite d

    e st

    udii

    tran

    sfer

    abile

    , va

    fi ac

    eea

    i ca

    i du

    rata

    stud

    iilor

    la n

    v

    mn

    t de

    zi.

    3 an

    i nv

    m

    nt

    la zi

    , 4 a

    ni p

    entr

    u n

    v

    mn

    tul c

    u fr

    ecve

    n

    redu

    s.

    Cre

    dite

    de

    stud

    iu E

    CTS

    180

    cred

    ite12

    0 cr

    edite

    Ned

    eter

    min

    at

    Form

    a de

    or

    gani

    zare

    nv

    m

    nt l

    a zi

    , nv

    m

    nt c

    u fr

    ecve

    n

    redu

    s (

    nv

    mn

    t la

    dist

    an

    )n

    v

    mn

    t la

    zi.

    nv

    m

    nt l

    a zi

    , n

    v

    mn

    t cu

    frec

    ven

    re

    dus

    Con

    diii

    de

    acce

    sD

    iplo

    m

    de B

    AC

    , dip

    lom

    a de

    cole

    giu,

    di

    plom

    de

    stud

    ii su

    perio

    are.

    Adm

    itere

    a la

    stud

    iile

    supe

    rioar

    e de

    mas

    tera

    t se

    real

    izea

    z

    pent

    ru a

    bsol

    ven

    ii ci

    clul

    ui I,

    de

    int

    ori a

    i dip

    lom

    ei d

    e lic

    en

    .A

    bsol

    ven

    ii n

    v

    mn

    tulu

    i sup

    erio

    r, de

    int

    ori a

    i di

    plom

    elor

    de

    licen

    sa

    u ec

    hiva

    lent

    e, el

    iber

    ate

    pn

    n a

    nul

    abso

    lviri

    i prim

    ei p

    rom

    oii

    de st

    uden

    i n

    scri

    i n

    cicl

    ul I,

    n

    conf

    orm

    itate

    cu

    prev

    eder

    ile a

    rt. 2

    7 al

    Leg

    ii n

    v

    mn

    tulu

    i nr

    . 547

    - X

    III d

    in 2

    1 iu

    lie 1

    995,

    au d

    rept

    ul s

    par

    ticip

    e la

    co

    ncur

    sul d

    e ad

    mite

    re la

    stud

    ii su

    perio

    are

    de m

    aste

    rat

    n ac

    elea

    i co

    ndii

    i.

    Dip

    lom

    de

    mas

    ter,

    dipl

    om

    de li

    cen

    ob

    inut

    p

    n n

    anu

    l 20

    08.

  • 9

    Prec

    ondi

    iiFi

    naliz

    area

    nv

    m

    ntu

    lui l

    icea

    l.

    nsc

    riere

    a la

    conc

    ursu

    l de

    adm

    itere

    la st

    udii

    supe

    rioar

    e de

    mas

    tera

    t se

    face

    la a

    cela

    i do

    men

    iu d

    e st

    udiu

    real

    izat

    la

    cicl

    ul I.

    n c

    azul

    n c

    are

    cand

    idat

    ul so

    licit

    nsc

    riere

    a la

    st

    udii

    de m

    aste

    rat d

    e ce

    rcet

    are

    la u

    n al

    t dom

    eniu

    dec

    t ce

    l n

    car

    e de

    ine

    dipl

    oma

    de li

    cen

    , d

    rept

    pre

    cond

    iie

    pent

    ru

    acce

    sul l

    a pr

    ogra

    mul

    solic

    itat s

    e va

    stab

    ili a

    cum

    ular

    ea a

    ce

    l pu

    in 3

    0 de

    cred

    ite la

    disc

    iplin

    ele

    fund

    amen

    tale

    i d

    e sp

    ecia

    litat

    e, de

    term

    inat

    e de

    inst

    ituia

    org

    aniz

    atoa

    re d

    e m

    aste

    rat.

    Stag

    ii de

    pr

    actic

    Cu ti

    tlu o

    blig

    ator

    iu:

    pr

    actic

    a de

    spec

    ialit

    ate;

    pr

    actic

    a de

    lice

    n.

    Pers

    oane

    le n

    scris

    e la

    stud

    ii su

    perio

    are

    de m

    aste

    rat,

    imed

    iat d

    up

    abso

    lvire

    a ci

    clul

    ui I

    de st

    udii

    supe

    rioar

    e, vo

    r rea

    liza

    un st

    agiu

    pra

    ctic

    n v

    olum

    de

    10 la

    sut

    din

    nu

    mr

    ul to

    tal d

    e cr

    edite

    . Per

    soan

    elor

    cu

    expe

    rien

    pr

    actic

    ce

    rtifi

    cat

    , de

    cel p

    uin

    2 a

    ni n

    dom

    eniu

    l re

    spec

    tiv, l

    i se

    va at

    ribui

    num

    rul

    stab

    ilit d

    e cr

    edite

    n

    baza

    eva

    lur

    ii co

    mpe

    ten

    elor

    i re

    cuno

    ate

    rii e

    xper

    ien

    ei

    prac

    tice

    de c

    tre

    cat

    edra

    /cat

    edre

    le d

    e pr

    ofil.

    Nu

    se re

    aliz

    eaz

    .

    Reg

    uli d

    e ex

    amin

    are

    i

    eval

    uare

    n p

    roce

    sul d

    e fo

    rmar

    e se

    vor

    util

    iza

    urm

    toa

    rele

    tipu

    ri de

    eva

    luar

    e:1.

    Ev

    alua

    rea

    inii

    al

    (test

    area

    , obs

    er-

    vare

    a, ch

    estio

    nare

    a, co

    nver

    saia

    );2.

    Ev

    alua

    rea

    form

    ativ

    (o

    bser

    vare

    a,

    eseu

    l, pr

    oiec

    tul d

    e gr

    up, c

    hest

    io-

    nare

    a, e

    valu

    area

    reci

    proc

    , p

    re-

    zent

    area

    , rez

    olva

    rea

    unei

    situ

    aii

    prob

    lem

    , te

    star

    ea, p

    orto

    foliu

    l, de

    mon

    stra

    rea

    etc.)

    ;

    Sim

    ilar c

    u ci

    clul

    ant

    erio

    r, da

    r cu

    folo

    sirea

    n m

    od sp

    ecia

    l a

    eval

    urii

    par

    ticip

    ativ

    e, ce

    are

    la b

    az

    resp

    onsa

    bilit

    atea

    di

    viza

    t n

    tre

    stud

    ent

    i pro

    feso

    r. M

    etod

    e:

    auto

    core

    ctar

    ea sa

    u co

    rect

    area

    reci

    proc

    apre

    cier

    ea re

    cipr

    oc

    ap

    reci

    erea

    n co

    mun

    .

    Cin

    ci e

    xam

    ene

    de

    doct

    orat

    (dou

    di

    ntre

    ele

    fiind

    la

    spec

    ialit

    ate)

    i 3

    re

    fera

    te t

    iinifi

    ce p

    e pr

    oble

    mat

    ica

    teze

    i de

    doct

    orat

    cu

    ates

    tare

    la

    fine

    le fi

    ecr

    ui a

    n.

  • 10

    Reg

    uli d

    e ex

    amin

    are

    i

    eval

    uare

    3.

    Eval

    uare

    a su

    mat

    iv

    (por

    tofo

    liul,

    test

    ul, r

    apor

    tul,

    proi

    ectu

    l, ex

    amen

    ul

    etc.)

    .St

    abili

    rea

    note

    i fina

    le se

    face

    prin

    po

    nder

    area

    rezu

    ltate

    lor o

    bin

    ute

    la

    eval

    uare

    a cu

    rent

    , te

    str

    i i e

    xam

    ene.

    Mod

    alit

    i de

    ev

    alua

    re fi

    nal

    Sus

    iner

    ea a

    dou

    ex

    amen

    e de

    lic

    en

    (la

    prob

    a fu

    ndam

    enta

    l

    Teor

    ia ec

    onom

    ic i

    la sp

    ecia

    litat

    e -

    Cont

    abili

    tate

    ) i a

    teze

    i de

    licen

    .

    Sus

    iner

    ea te

    zei d

    e m

    aste

    r.Su

    sin

    erea

    teze

    i de

    doct

    or.

    Cer

    tifica

    re

    Dip

    lom

    de

    lice

    n.

    Dip

    lom

    de

    mas

    ter.

    Dip

    lom

    a de

    doc

    tor.

    Titlu

    l aco

    rdat

    Lice

    nia

    t n

    tiin

    e e

    cono

    mic

    e.M

    aste

    r n

    tiin

    e e

    cono

    mic

    e.

    Doc

    tor

    n ec

    onom

    ie

    la sp

    ecia

    litat

    ea 5

    22.0

    2C

    onta

    bilit

    ate;

    audi

    t; an

    aliz

    ec

    onom

    ic.

    Dre

    ptur

    i pen

    tru

    abso

    lven

    i

    Pa

    rtic

    ipar

    ea la

    conc

    ursu

    l de

    adm

    itere

    la m

    aste

    rat;

    A

    ngaj

    area

    n n

    trep

    rinde

    ri i

    orga

    niza

    ii d

    in d

    iver

    se ra

    mur

    i al

    e ec

    onom

    iei n

    aio

    nale

    ;

    Opo

    rtun

    iti

    educ

    aio

    nale

    (LLL

    ).

    Pa

    rtic

    ipar

    ea la

    conc

    ursu

    l de

    adm

    ite-

    re la

    mas

    tera

    t n

    alte

    dom

    enii;

    Pa

    rtic

    ipar

    ea la

    conc

    ursu

    l de

    adm

    itere

    la d

    octo

    rat,

    A

    ngaj

    area

    n in

    stitu

    ii d

    e n

    v

    mn

    t sup

    erio

    r, n

    in

    stitu

    iile

    de

    cerc

    etr

    i tii

    nifi

    ce,

    n n

    trep

    rinde

    ri i

    orga

    niza

    ii d

    in d

    iver

    se ra

    mur

    i ale

    eco

    nom

    iei n

    aio

    nale

    ;

    Opo

    rtun

    iti

    educ

    aio

    nale

    (LLL

    ).

    Re

    aliz

    area

    pos

    t-do

    ctor

    atul

    ui;

    O

    port

    unit

    i ed

    uca

    iona

    le i

    de

    cerc

    etar

    e (L

    LL).

    Aut

    oriz

    area

    pr

    ogra

    mel

    orM

    inist

    erul

    Edu

    caie

    i la

    prop

    uner

    ea

    Sena

    tulu

    i Ins

    titu

    iei.

    Min

    ister

    ul E

    duca

    iei l

    a pr

    opun

    erea

    Sen

    atul

    ui In

    stitu

    iei.

    Con

    siliu

    l Na

    iona

    l pe

    ntru

    Acr

    edita

    re

    i At

    esta

    re sa

    u al

    t

    stru

    ctur

    ab

    ilita

    t.

  • 11

    2. T

    itlur

    i (ca

    lific

    ri)

    i ocu

    paii

    2.1.

    Des

    crie

    rea

    califi

    cri

    i

    Cic

    lul

    Titlu

    ri a

    cord

    ate

    / com

    pone

    nte

    spec

    ifice

    12

    Lice

    n

    Lice

    nia

    t n

    tiin

    e e

    cono

    mic

    e. R

    ealiz

    area

    efic

    ient

    a

    obie

    ctiv

    elor

    spec

    ialit

    ii

    perm

    ite a

    bsol

    ven

    ilor o

    inte

    grar

    e so

    cio-

    prof

    esio

    nal

    de

    succ

    es. P

    reg

    tirea

    spec

    iali

    tilor

    ofe

    r c

    uno

    tine

    la sp

    ecia

    litat

    ea C

    onta

    bilit

    ate:

    Teor

    ie e

    cono

    mic

    (M

    icro

    econ

    omia

    : cer

    erea

    i

    ofer

    ta, t

    eoria

    com

    port

    rii

    cons

    umat

    orul

    ui; c

    ostu

    rile d

    e pro

    duc

    ie; p

    rofit

    ul i

    pra

    gul d

    e ren

    tabi

    litat

    e; M

    acro

    econ

    omia

    : (pi

    aa

    for

    ei

    de m

    unc

    ; sta

    bilir

    ea p

    reu

    rilor

    i p

    roce

    sele

    infla

    ioni

    ste; p

    iaa

    mon

    etar

    , ch

    eltui

    eli g

    uver

    nam

    enta

    le i

    dato

    ria d

    e sta

    t, ba

    lan

    a de

    pl

    i ex

    tern

    e), M

    atem

    atic

    ec

    onom

    ic

    (func

    ii d

    e mai

    mul

    te v

    aria

    bile

    i ap

    lica

    iile l

    or; e

    cua

    ii di

    fere

    nia

    le i

    aplic

    aiil

    e lor

    ; elem

    ente

    de

    alge

    br

    linia

    r; p

    rogr

    amar

    ea li

    niar

    i

    aplic

    aiil

    e ei

    n ec

    onom

    ie),

    Info

    rmat

    ic

    econ

    omic

    (W

    ord;

    Exc

    el; A

    cces

    ), M

    arke

    ting

    (med

    iul

    de m

    arke

    ting a

    l nt

    repr

    inde

    rii; P

    iaa

    n v

    iziu

    nea

    de m

    arke

    ting;

    Cer

    cet

    ri de

    mar

    ketin

    g; C

    erce

    tri

    de m

    arke

    ting;

    Pol

    itici

    de m

    arke

    ting)

    , M

    anag

    emen

    tul (

    Evol

    uia

    i c

    olile

    man

    agem

    entu

    lui,

    Func

    iile

    man

    agem

    entu

    lui -

    pro

    cesu

    l dec

    izio

    nal,

    com

    unica

    rea,

    confl

    icte

    le)

    Fina

    nel

    e (r

    olul

    fina

    nelo

    r; str

    uctu

    rile fi

    nanc

    iare

    ; adm

    inist

    rare

    a fin

    ancia

    r; s

    urse

    le de

    fina

    nar

    e), C

    onta

    bilit

    atea

    fina

    ncia

    r (p

    oliti

    ci

    cont

    abile

    ; evi

    den

    a ac

    tivelo

    r pe t

    erm

    en lu

    ng; e

    vide

    na

    activ

    elor c

    uren

    te; e

    vide

    na

    pasiv

    elor;

    chelt

    uieli

    lor

    i ven

    ituril

    or),

    Con

    tabi

    litat

    e m

    anag

    eria

    l (e

    vide

    na

    cons

    umur

    ilor;

    calcu

    laia

    costu

    rilor

    ; pra

    gul r

    enta

    bilit

    ii;

    luar

    ea d

    eciz

    iilor

    ), A

    udit

    finan

    ciar

    (pla

    nific

    area

    au

    ditu

    lui;

    exer

    citar

    ea a

    uditu

    lui p

    e cicl

    uri;

    conc

    luzi

    a de

    aud

    it).

    Mas

    tera

    t

    Mas

    ter

    n t

    iine

    eco

    nom

    ice.

    Com

    pete

    nel

    e ob

    inut

    e la

    cicl

    ul d

    e lic

    en

    snt

    dez

    volta

    te p

    rin c

    ursu

    ri sp

    ecia

    le, c

    u or

    ient

    are

    pe

    vert

    ical

    , n

    cad

    rul c

    ror

    a m

    aste

    ranz

    ii i

    vor

    apro

    fund

    a cu

    not

    ine

    le o

    bin

    ute

    la ci

    clul

    I i

    la c

    ursu

    rile

    cu o

    rient

    are

    pe o

    rizon

    tal

    , in

    terd

    iscip

    linar

    e, m

    enite

    s d

    ezvo

    lte co

    mpe

    ten

    e sis

    tem

    ice

    spec

    ifice

    cicl

    ului

    . Pro

    gram

    ul d

    e m

    aste

    r est

    e or

    ient

    at n

    dou

    di

    rec

    ii,

    n fu

    ncie

    de

    tipul

    de

    mas

    tera

    t: sp

    re d

    ezvo

    ltare

    a co

    mpe

    ten

    elor

    de

    cerc

    etar

    e, pe

    ntru

    mas

    tera

    tul d

    e ce

    rcet

    are,

    i co

    mpe

    ten

    elor

    in

    stru

    men

    tale

    i p

    rofe

    siona

    le p

    entr

    u m

    aste

    ratu

    l de

    prof

    esio

    naliz

    are.

    Cic

    lul I

    I con

    ine

    dive

    rse

    prog

    ram

    e de

    stud

    ii cu

    dife

    rite

    tipur

    i de

    spec

    ializ

    are,

    n c

    are

    se v

    or a

    simila

    cun

    otin

    e i

    se v

    or fo

    rma

    com

    pete

    ne,

    n d

    epen

    den

    de

    spec

    ializ

    ri.

    n p

    rimul

    an

    de st

    udii,

    se o

    fer

    pen

    tru

    toat

    e sp

    ecia

    lizr

    ile u

    n se

    t com

    un d

    e co

    mpe

    ten

    e fu

    ndam

    enta

    le.

    n an

    ul d

    oi, m

    aste

    ranz

    ii vo

    r ale

    ge m

    aste

    ratu

    l pro

    fesio

    nal s

    au ce

    l de

    cerc

    etar

    e.

  • 12

    Mas

    tera

    t

    n a

    nul I

    , mas

    tera

    nzii

    i v

    or d

    ezvo

    lta co

    mpe

    ten

    e fu

    ndam

    enta

    le n

    urm

    toa

    rele

    dom

    enii:

    Te

    oria

    cont

    abili

    tii

    M

    etod

    olog

    ia ce

    rcet

    rilo

    r eco

    nom

    ice;

    M

    anag

    emen

    tul r

    esur

    selo

    r um

    ane;

    D

    iagn

    ostic

    ul fi

    nanc

    iar e

    tc.

    n a

    nul 2

    , mas

    tera

    nzii

    i v

    or d

    ezvo

    lta co

    mpe

    ten

    e fu

    ndam

    enta

    le,

    inn

    d co

    nt d

    e sp

    ecia

    lizr

    i i t

    ipul

    mas

    tera

    tulu

    i, n

    urm

    toa

    rele

    do

    men

    ii:

    A. M

    aste

    rat p

    rofe

    siona

    l

    Con

    tabi

    litat

    e i

    audi

    t;

    Con

    tabi

    litat

    ea n

    com

    er;

    Au

    dit fi

    nanc

    iar e

    tc.

    B. M

    aste

    rat d

    e ce

    rcet

    are

    M

    etod

    e ca

    ntita

    tive

    de ce

    rcet

    are

    econ

    omic

    ;

    Met

    ode

    calit

    ativ

    e de

    cerc

    etar

    e ec

    onom

    ic

    etc.

    Doc

    tora

    t

    Doc

    tor

    n ec

    onom

    ie, s

    peci

    alita

    tea

    522.

    02. C

    onta

    bilit

    ate;

    aud

    it; a

    naliz

    a ec

    onom

    ic.

    Doc

    tora

    tul p

    resu

    pune

    duo

    co

    mpo

    nent

    e de

    or

    gani

    zare

    did

    actic

    i

    tiin

    ific

    . n

    cadr

    ul p

    rimei

    faze

    doc

    tora

    nzilo

    r le

    snt d

    ezvo

    ltate

    aptit

    udin

    i prin

    inte

    rmed

    iul u

    nor m

    odul

    e di

    scip

    linar

    e ob

    ligat

    orii

    (lim

    ba st

    rin

    , m

    etod

    olog

    ia ce

    rcet

    rii,

    info

    rmat

    ica,

    spec

    ialit

    atea

    ). n

    faza

    tiin

    ific

    , cer

    ina

    de

    baz

    est

    e pu

    blic

    area

    lucr

    rilo

    r tii

    nifi

    ce i

    sus

    iner

    ea te

    zei d

    e do

    ctor

    n e

    cono

    mie

    .

  • 13

    2.2. Ocupaii tipice pentru absolvenii n domeniul Contabilitate

    Domenii de specializare

    Categorii / grupuri de profesii pe domenii de

    activitateLista profesiilor conform specializrii

    Ciclul I, studii superioare de licenSpecialitatea:

    A. Contabilitate Economie Comer Instituii financiar-

    bancare

    casier-banc casier expert contabil contabil (calificare medie) contabil-asistent contabil-revizor controlor (la banc) controlor-revizor administraie public economist revizor revizor - inspector fiscal

    Ciclul II, studii superioare de masteratA. Masterat profesional

    B. Masterat de cercetare

    Economie Comer Instituii financiar-

    bancare nvmnt Instituii de

    cercettori tiinifice

    contabil ef contabil-revizor director financiar contabil-ef adjunct cercettor-stagiar (n economie) asistent universitar consultant probleme economice contabil-expert inspector revizor director economic profesor n sistemul de nvmnt special

    DoctoratSpecialitatea 522.02 Contabilitate; audit;analiz economic

    Economie Comer nvmnt Cercetare

    lector universitar lector superior universitar cercettor n tiine economice colaborator tiinific (n economie) cadru didactic n nvmntul

    preuniversitar

    2.3. Rolul domeniului Contabilitate n alte programe de formarenvmntul superior are misiunea de a forma personaliti, specialiti competi-

    tivi pe piaa forei de munc.Agenii economici solicit specialiti competeni i capabili s contribuie la solu-

    ionarea problemelor din activitatea unitii economice, fapt ce poate fi realizat prin nvarea, formarea i dezvoltarea competenelor specifice domeniului contabilitii. Din aceste considerente, la specialitatea Contabilitate, discipline precum bazele con-tabilitii, Contabilitatea financiar, Contabilitate managerial, diagnosticul financiar .a. au impact asupra altor programe de pregtire a specialitilor n domeniul econo-miei, cum ar fi: Business i Administrare, Finane, Fiscalitate .a. Aceste cursuri con-tribuie la formarea unor competene de tip instrumental, interpersonal sistematic.

  • 14

    3. Finalitile de studii i competene descriptori de nivel pe cicluri

    3.1. Descrierea finalitilor de studiu i a competenelor

    Competenecheie genericeRatingul n funcie de

    importanLicen Masterat Doctorat

    Competena de a aplica cunotinele n practicSpirit de iniiativ n domeniul de activitateGndire critic i strategicCapacitatea de munc n cadrul echipeiCapacitatea de nvareCreativitateaCompetena de comunicare cu utilizarea unei limbi strineCapacitatea de cunoatere i aplicare a tehnologiilor informaionaleAbiliti de comunicare n scris i oral

    92341568

    7

    94561327

    8

    56831249

    7

    3.1.1. Ciclul I, studii superioare de licen

    Competene pentru specialitatea Contabilitate

    Ratingul n funcie de

    importan

    Competenele specifice

    la diferite niveluri

    Descrierea competenelor

    La finalizare studenta/studentul trebuie:

    Nivelul descriptorilor de la Dublin

    1. cunoatere

    1. S demonstreze cunotine i compre-hensiune n urmtoarele domenii:

    1.1. Contabilitate organizarea contabili-tii n entitatea economic.

    1.2. Audit intern desfurarea n echip i a activitii de audit intern.

    1.3. Finane contabilitatea resurselor financiare.

    1.4. Sisteme informaionale dezvoltarea, contabilitii n baza utilizrii siste-melor informaionale modern.

    1.5. Tehnologii informaionale i de comunicare cunoaterea i utilizarea tehnologiilor informaionale i de comunicaie n domeniul afacerilor i contabilitii.

    1.6. Politici de contabilitate elaborarea politicilor de contabilitate n scopul ob-inerii unor rezultate mai performante.

    1.7. Inovaii n contabilitate aplicarea. Standardelor Internaionale de Rapor-tare Financiar n unitile economice.

    A,C

    A,C

    A,C

    A,C

    A,C

    A,C

    A,C

    A,C

  • 15

    2. activitii proprii

    2. S stabileasc prioritile zilnice n corelaie cu indicaiile primite din surse autorizate

    3. S planifice etapele activitilor n suc-cesiune logic n funcie de complexita-tea lucrrilor de executat

    4. S revizuiasc planul de activiti con-tabile, s elucidezecauzele nerealizrii unor activiti

    B,C

    A,B

    B,C

    3. documentare

    5. S completeze documentele contabile primare corect i cite, utiliznd termi-nologia de specialitate

    6. S verifice modul de ntocmire/comple-tare a documentelor conform normelor legale n vigoare

    C

    B

    4. lucru n echip

    7. S stabileasc modul de comunicare i colaborare cu grupul de lucru stabilit n concordan cu tipul acestuia

    8. S transmit/recepioneze operativ informaiile structurate n corelaie cu specificul fiecrei situaii n parte

    9. S analizeze informaiile primite cu promptitudine i responsabilitate

    B,D

    D,E

    B,C

    B,C

    5. evaluare patrimonial

    10. S evalueze patrimoniul cu respectarea regulilor de recunoatere i evaluare a structurilor patrimoniale stabilite n procesul activitii economice

    A,B

    6. organizare a contabilitii

    11. S determine conturile corespondente n baza Planului de conturi

    12. S ntocmeasc formulele contabile privind elementele patrimoniale prin asocierea simbolurilor de cont, asigu-rndu-se corectitudinea contrii structu-rilor patrimoniale

    B,C

    B,C

    7.completare a registrelor

    contabile

    13. S verifice concordana formei i coni-nutului registrelor contabile cu modele-le incluse n actele normative n vigoare

    14. S completeze registrele contabile cronologic, n scopul identificrii i controlului permanent al operaiunilor efectuate

    B,C

    B,C

    8. gestionare a informaiei

    15. S selecteze programul specific n funcie de scopul urmrit, n corelaie cu tipul documentelor de elaborat

    16. S introduc datele primare n totali-tate, cu acuratee rspunznd tuturor cerinelor programului privind sinteti-zarea informaiei

    17. S verifice cu profesionalism datele in-troduse pentru asigurarea corectitudinii specifice finale

    B,C

    B,C

    B

  • 16

    9.ntocmire a rapoartelor financiare

    18. S introduc datele n formatul rapor-tului n totalitate n vederea asigurrii reflectrii corecte i complete a situaiei financiare i a rezultatului financiar.

    19. S verifice corelaia indicatorilor din diferite rapoarte, s elaboreze anexele i notele explicative n corespundere cu normele metodologice n vigoare, n funcie de tipul indicatorilor.

    B,C

    B,C

    3.1.2. Ciclul II, studii superioare de masterat

    Ratingul n funcie de

    importan

    Competene specifice la diverse niveluri

    Descrierea competenelor

    La finalizare, studenta/studentul trebuie s fie capabil/:

    Nivelul descriptorilor de la Dublin

    1. cunoatere

    1. S demonstreze capacitatea de a aplica, transfera i combina cunotine i deprinderi n situaii i medii de munc diverse, n vederea realizrii activit-ilor cerute la locul de munc, la nivel calitativ

    A,B

    2.planificare a activitii

    proprii

    2. S poat determina prioritile zilnice stabilite n corelaie cu indicaiile primi-te din surse autorizate

    3. S revizuiasc activitile nerealizate i s le replanifice prompt pentru ncadra-rea n termenele prestabilite

    B,C

    B,C

    3. lucru n echip

    4. S demonstreze capacitatea necesar contabilului pentru comunicarea efi-cient cu grupul de lucru din care face parte i cu reprezentanii instituiilor cu care intr n contact

    5. S participe la discuii pe teme profesi-onale, s-i susin punctele de vedere n mod responsabil, cu argumente pertinente

    D

    C,D,E

    4. gestionare a informaiei

    6. S cunoasc cerinele referitoare la ope-rarea programului

    7. S cunoasc terminologia (limbajul) de specialitate, s cunoasc principiile contabile

    8. S demonstreze capacitatea de a folosi diferite tipuri de programe specializate.

    B,C

    B,C

    B,C

    5. documentare

    9. S demonstreze cunotine privind coninutul documentelor primare i s posede capacitatea de elaborare i prelucrare a lor

    B,C

  • 17

    6. organizare a contabilitii

    10. S identifice operaiile economice i elementele patrimoniale

    11. S nregistreze corect operaiile eco-nomice n baza Planului de conturi, asigurndu-se corectitudinea prezentrii informaionale a structurilor patrimo-niale

    12. S poat verifica corectitudinea nre-gistrrii operaiunilor economice i financiare

    B,C

    C

    B

    7.completare a registrelor

    contabile

    13. S cunoasc modul de pregtire a regis-trelor contabile analitice i sintetice

    14. S verifice corectitudinea datelor regis-trelor contabile

    15. S identifice erorile i s asigure corec-tarea lor conform prevederilor legale

    B,C

    B

    B

    8.elaborare a rapoartelor financiare

    16. S cunoasc legislaia specific n dome-niul financiar-contabil, rolul raportrii financiare

    17. S demonstreze capacitatea de sistema-tizare a datelor contabile la elaborarea rapoartelor financiare

    18. S verifice corectitudinea elaborrii rapoartelor, s propun soluii n cazul constatrii unor erori

    19. S demonstreze capaciti n analiza rapoartelor financiare i n adoptarea deciziilor economice i de conducere

    B,C

    B,C

    C

    B,C

    DOCTORAT

    Ratingul n funcie de

    importan

    Competene specifice la diverse niveluri

    Descrierea competenelor

    La finalizare, doctoranda/doctorandul trebuie s fie capabil/:

    Nivelul descriptorilor de la Dublin

    1. cunoatere

    1. S analizeze critic, s evalueze i s sin-tetizeze idei noi i complexe, specializa-te i avansate n tiinele economice

    2. S extind sau s redefineasc cuno-tinele i/sau practicile profesionale specifice domeniului contabilitii sau altor domenii conexe

    3. S formuleze recomandri n vederea realizrii unei activiti profitabile n baza calculelor efectuate conform pro-iectelor pentru a anticipa rezultatele

    A,C

    A,C

    A,C

  • 18

    2.planificare a activitii

    proprii

    4. S demonstreze leadership i inovaie n contexte de munc i studiu necunoscu-te, complexe i imprevizibile, i care so-licit rezolvarea problemelor implicnd mai muli factori ce interacioneaz, n condiiile n care unii dintre acetia se schimb i nu pot fi anticipai

    5. S activeze n context internaional

    B,C

    D

    3. conducere a oamenilor

    6. S elaboreze strategii de dezvoltare profesional

    7. S organizeze echipe de cercetare

    C,E

    D

    4. gestionare a informaiei

    8. S obin informaia i s o gestioneze eficient

    9. S comunice cu autoritate profesiona-l, cu omologii dintr-o comunitate de specialiti

    B,C,D

    D

    5. etic i conduit

    10. S mediteze asupra normelor sociale, a relaiilor interpersonale i s acioneze n vederea mbuntirii acestora

    11. S propun ci de realizare a progresu-lui i s promoveze valorile etice

    C

    C

    6. proiectare

    12. S adopte decizii strategice ntr-un mediu complex

    13. S propun proiecte de implementare a rezultatelor cercetrilor

    C

    C

    7. cercetare

    14. S elaboreze publicaii tiinifice origi-nale

    15. S conceap i s elaboreze proiecte de cercetare ntr-un domeniu specific al contabilitii care s conduc la noi cunotine i soluii procedurale

    16. S analizeze critic, s evalueze i s sintetizeze idei noi i complexe

    17. S aplice proiectul de cercetare ntr-un domeniu specific al contabilitii

    18. S demonstreze capacitatea de inovare a metodelor de cercetare tiinific

    19. S prezinte i s evalueze rezultatele cercetrii

    C,D

    C

    B,C

    C

    C

    D

  • 19

    3.2.

    Cor

    ela

    ia

    Fina

    lit

    i de

    stud

    iu i

    com

    pete

    ne

    - cur

    ricu

    lum

    Fi

    nalit

    ile

    vor

    der

    iva

    prin

    val

    orifi

    care

    a co

    nin

    utul

    ui u

    nit

    ilor

    de

    curs

    i d

    in u

    tiliz

    area

    ade

    cvat

    a

    activ

    itil

    or d

    e pr

    edar

    e, n

    v-

    are

    , eva

    luar

    e.

    3.2.

    1. C

    iclu

    l I, s

    tudi

    i sup

    erio

    are

    de li

    cen

    Uni

    tate

    a de

    curs

    (mod

    ulul

    )Co

    dCr

    edite

    EC

    TSFi

    nalit

    i d

    e st

    udii

    12

    34

    56

    78

    910

    1112

    1314

    1516

    1718

    19Fu

    ndam

    enta

    leF

    40-6

    0Te

    oria

    econ

    omic

    (M

    icro

    i

    mac

    roec

    onom

    ie)

    O5

    ++

    ++

    +

    Mat

    emat

    ica e

    cono

    mic

    O

    5+

    ++

    ++

    Stat

    istic

    aO

    5+

    ++

    ++

    Mon

    ed

    i cre

    dit

    O3

    ++

    ++

    ++

    Fina

    ne

    O4

    ++

    ++

    +M

    anag

    emen

    tO

    4+

    ++

    ++

    Mar

    ketin

    gO

    4+

    ++

    ++

    +G

    ener

    ale

    G18

    -25

    Info

    rmat

    ica e

    cono

    mic

    O

    5+

    ++

    ++

    Lim

    ba st

    rin

    I i

    IIO

    4+

    ++

    ++

    Soci

    oum

    ane

    U18

    -25

  • 20

    Filo

    sofie

    O4

    ++

    ++

    Dre

    ptul

    afac

    erilo

    rO

    4+

    ++

    ++

    Baze

    le an

    aliz

    ei ec

    onom

    ice

    O4

    ++

    ++

    +Fi

    scal

    itate

    O4

    ++

    De s

    peci

    alita

    teS

    40-7

    0C

    onta

    bilit

    ate

    Baze

    le co

    ntab

    ilit

    iiO

    6+

    ++

    ++

    ++

    Con

    tabi

    litat

    ea fi

    nanc

    iar

    I i

    IIO

    6+

    ++

    ++

    ++

    ++

    +C

    onta

    bilit

    atea

    man

    ager

    ial

    O4

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    Con

    tabi

    litat

    ea im

    pozi

    telo

    rO

    4+

    ++

    ++

    ++

    ++

    +C

    onta

    bilit

    atea

    n co

    mer

    O

    4+

    ++

    +C

    onta

    bilit

    atea

    ban

    car

    O4

    ++

    ++

    +A

    naliz

    a ges

    tiona

    rO

    4+

    ++

    ++

    Ana

    liza

    rapo

    arte

    lor fi

    nanc

    iare

    O5

    ++

    ++

    +Au

    ditu

    l fina

    ncia

    rO

    6+

    ++

    ++

    ++

    ++

    Ori

    enta

    rea

    ctr

    e al

    te d

    omen

    ii A

    20+

    ++

    ++

    Proi

    ect

    n co

    ntab

    ilita

    teO

    4-5

    ++

    ++

    ++

    ++

    +Pr

    actic

    a de

    pro

    duc

    ie

    O9

    ++

    ++

    ++

    ++

    +Pr

    actic

    a de

    lice

    n

    O6

    ++

    ++

    ++

    ++

    +Te

    za d

    e lic

    en

    i

    exam

    enul

    de

    licen

    O

    5+

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

  • 21

    3.2.

    2. C

    iclu

    l II,

    stud

    iii su

    peri

    oare

    de

    mas

    tera

    tPr

    imul

    an

    de st

    udii

    ofer

    un

    set c

    omun

    de

    unit

    i de

    cur

    s fun

    dam

    enta

    le p

    entr

    u to

    ate

    spec

    ializ

    rile

    . n

    anul

    doi

    de

    stud

    ii, m

    aste

    -ra

    nzii

    vor a

    lege

    mas

    tera

    tul p

    rofe

    siona

    l sau

    cel d

    e ce

    rcet

    are.

    Uni

    ti

    de cu

    rs co

    mun

    e (a

    nul I

    )

    Uni

    tate

    a de

    curs

    (mod

    ulul

    )C

    odC

    redi

    te

    ECTS

    Fi

    nalit

    i d

    e st

    udii

    12

    34

    56

    78

    910

    1112

    1314

    1516

    1718

    19M

    etod

    olog

    ia ce

    rcet

    rilo

    r ec

    onom

    ice

    O5

    ++

    ++

    ++

    ++

    +

    Man

    agem

    entu

    l res

    urse

    lor

    uman

    eO

    5+

    ++

    ++

    Dia

    gnos

    tic fi

    nanc

    iar

    O5

    ++

    ++

    ++

    Alte

    leO

    20+

    ++

    ++

    La a

    lege

    reA

    15+

    ++

    ++

    Tota

    l60

  • 22

    Mas

    tera

    t pro

    fesi

    onal

    (anu

    l doi

    )

    A. C

    onta

    bilit

    ate

    i aud

    it

    Uni

    tate

    a de

    curs

    (mod

    ulul

    )C

    odC

    redi

    te

    ECTS

    Fina

    lit

    i de

    stud

    ii

    12

    34

    56

    78

    910

    1112

    1314

    1516

    1718

    19Au

    ditu

    lO

    5+

    ++

    ++

    ++

    ++

    Elab

    orar

    ea ra

    poar

    telo

    r fin

    anci

    are

    O5

    ++

    ++

    ++

    +

    Sist

    eme

    info

    rmat

    ice

    n

    cont

    abili

    tate

    O5

    ++

    ++

    ++

    +

    Stag

    iul d

    e pr

    actic

    O

    10+

    ++

    ++

    ++

    +Te

    za d

    e m

    aste

    rO

    30+

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    La a

    lege

    reA

    5+

    ++

    ++

    Tota

    l 60

    B. A

    uditu

    l fina

    ncia

    r

    Uni

    tate

    a de

    curs

    (mod

    ulul

    )C

    odC

    redi

    te

    ECTS 60

    Fina

    lit

    i de

    stud

    ii

    12

    34

    56

    78

    910

    1112

    1314

    1516

    1718

    19C

    onta

    bilit

    atea

    fina

    ncia

    r

    apro

    fund

    at

    O5

    ++

    ++

    ++

    ++

    +

    Con

    tabi

    litat

    ea m

    anag

    eria

    lO

    5+

    ++

    ++

    Audi

    t fina

    ncia

    r ava

    nsat

    O5

    ++

    ++

    ++

    +Te

    za i

    pra

    ctic

    a de

    mas

    tera

    tO

    40+

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    La a

    lege

    reA

    5+

    ++

    ++

    +

  • 23

    C. C

    onta

    bilit

    atea

    n co

    mer

    Uni

    tate

    a de

    curs

    (mod

    ulul

    )C

    odC

    redi

    te

    ECTS 60

    Fina

    lit

    i de

    stud

    ii

    12

    34

    56

    78

    910

    1112

    1314

    1516

    1718

    19C

    onta

    bilit

    atea

    fina

    ncia

    r

    apro

    fund

    at

    O5

    ++

    ++

    ++

    ++

    +

    Con

    tabi

    litat

    ea n

    com

    er

    O5

    ++

    ++

    +C

    onta

    bilit

    atea

    man

    ager

    ial

    O5

    ++

    ++

    +Te

    za i

    pra

    ctic

    a de

    mas

    tera

    tO

    40+

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    La a

    lege

    reA

    5+

    ++

    ++

    +

    3.2.

    3. M

    aste

    rat d

    e ce

    rcet

    are

    (anu

    l doi

    )

    Uni

    tate

    a de

    curs

    (mod

    ulul

    )C

    odC

    redi

    te

    ECTS

    Fina

    lit

    i de

    stud

    ii

    12

    34

    56

    78

    910

    1112

    1314

    1516

    1718

    19M

    etod

    e ca

    ntita

    tive

    de ce

    rcet

    are

    econ

    omic

    O

    5+

    ++

    Met

    ode

    calit

    ativ

    e de

    cerc

    etar

    e ec

    onom

    ic

    O5

    ++

    +

    Alte

    leO

    5+

    ++

    ++

    +St

    agiu

    de

    prac

    tic

    O10

    ++

    ++

    ++

    ++

    +Te

    za d

    e m

    aste

    rO

    30+

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    La a

    lege

    reA

    5+

    ++

    ++

    Tota

    l60

  • 24

    3.2.

    4. D

    octo

    rat

    Uni

    tate

    a de

    curs

    (mod

    ulul

    )C

    od

    Fi

    nalit

    ile

    de

    stud

    ii

    12

    34

    56

    78

    910

    1112

    1314

    1516

    1718

    19Is

    toria

    i m

    etod

    olog

    ia

    cerc

    etr

    ii ec

    onom

    ice

    O+

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    +Te

    hnol

    ogii

    info

    rma

    iona

    le n

    ec

    onom

    ieO

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    +

    Lim

    ba st

    rin

    O

    ++

    ++

    ++

    ++

    +D

    iscip

    lina

    la sp

    ecia

    litat

    eO

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    Ref

    erat

    ul t

    iinifi

    c O

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    +Te

    za d

    e do

    ctor

    O+

    ++

    ++

    +++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

    ++

  • 25

    3.3. Procesul de consultare La ciclul I i II, procesul de consultare are loc la elaborarea i perfecionarea pro-

    gramelor de studii (forma expertizei), la organizarea practicii de producie i de li-cen (forma acordurilor corespunztoare), susinerii examenului de licen (probele i teza de licen) (forma participativ) i la elaborarea unor programe de studii cu destinaie special la comanda angajatorilor.

    O metod eficient de colaborare cu angajatorii ar fi evaluarea competenelor practice ale absolvenilor ciclului II n baza metodei assessment center a soluio-nrii situaiilor de caz propuse absolvenilor de ctre angajatori.

    Unul dintre principalii consultani, n cadrul studiilor de doctorat, este Academia de tiine a Moldovei, care elaboreaz direciile strategice n domeniul inovaiei pe termen mediu i lung.

    4. Volumul de munc i ECTS

    4.1. Volumul de munc pentru programul de formare n domeniul Contabilitii

    1 credit ECTS= 30 ore de lucru ale studentului.Ciclul I (Licen) 180 ECTS, durata 3 ani.Ciclul II (Masterat) 120 ECTS, durata 2 ani.Doctorat Nedeterminat, durata 3-4 ani.

    4.2. Orientri i diferene n spaiul european al nvmntului superi-or n domeniul Contabilitii

    ECTS = 25 30 ore de lucru ale studentului.Ciclul I (Licen) De regul, 180 ECTS.

    Ciclul II (Masterat) De regul, 120 ECTS, n unele cazuri n programele MBA 90 i 60 credite.

    Doctorat Programele de doctorat au o durat de 3-4 ani, problema introducerii ECTS este n discuie.

    5. nvarea, predarea i evaluarea Metodele i procedeele didactice utilizate n procesul formrii profesionale vor

    fi att cele tradiionale (prelegeri i seminare), modificate i completate n funcie de obiectivele propuse, ct i cele moderne, interactive (orientate spre cultivarea intere-sului, motivaiei, activismului, colaborrii sociale, spiritului de organizare, iniiativ, inventivitate i creativitate).

    Accentul se va pune pe metodele activ-participative (interactive), care sporesc potenialul intelectual al beneficiarilor prin angajarea unui efort personal n actul nvrii i pregtirii studenilor pentru o via profesional activ i creativ. Se vor utiliza forme de organizare flexibile i diversificate, specifice naturii coninuturilor i activitii cu adulii, care asigur o nvare formativ, operaional, acional, de

  • 26

    dezvoltare, axate pe formarea de capaciti operaionale, procese psihice, deprinderi, atitudini, convingeri, valori, idealuri i aspiraii, schimbri de mentalitate (prelegerii, seminare, instruirea asistat de calculator, laboratoare i ateliere etc.). n diferite si-tuaii, se vor mbina, ntr-un n mod specific, metode i procedee precum: studiul de caz, jocul de rol, conversaia euristic, dezbaterile, brainstormingul, problematizarea, investigaia, proiectul, explorarea din unghiuri de vedere multiple, discuia panel, argumentarea i contra argumentarea, nvare academic independent etc.

    Susinerea personal a fiecrui student va fi asigurat de sistemul de tutoriat. Evaluarea va viza eficacitatea activitilor educaionale prin prisma raportului

    dintre obiectivele proiectate i rezultatele obinute de ctre studeni n activitatea de nvare. Ea se va realiza de ctre profesori i va viza nu numai cunotinele, ci i competenele, capacitile i atitudinile.

    Evaluarea va avea o funcie pedagogic complex:a) din perspectiva celui evaluat de stimulare, de ntrire a rezultatelor, de for-

    mare a unor abiliti, de contientizare a propriilor posibiliti, de orientare profesional pozitiv;

    b) din perspectiva celui care evalueaz de apreciere a eficienei celor ntreprin-se de el i a modificrilor necesare pentru realizarea plenar a obiectivelor.

    n continuare prezentm mai jos trei metode oportune pentru asigurarea calitii predrii-nvrii-evalurii n procesul formrii competenelor specifice domeniului Contabilitii.

    1. Studiul de caz reprezint o metod de predare atunci cnd cadrul didactic i confrunt direct pe studeni cu o situaie real, autentic, luat drept exemplu tipic, reprezentativ pentru un set de situaii economice i evenimente problematice care apar n activitatea agentului economic. De exemplu, studiu de caz axat pe identificarea operaiilor economice, reflectarea corect a operaiunilor n baza Planului de conturi.

    Scopurile acestei metode interactive, valoroas din punct de vedere euristic i aplicativ, constau n:

    realizarea contactului participanilor cu realitile complexe, autentice din do-meniul Contabilitii, pentru a-i familiariza cu operaiile economice posibile i pentru a le dezvolta capacitile de analiz contabil a documentelor, de trans-mitere operativ a informaiei, de a soluiona eventualele probleme;

    verificarea gradului de operaionalitate a cunotinelor nsuite, a priceperilor i deprinderilor, a comportamentelor, n situaii limit;

    sistematizarea i consolidarea cunotinelor, autoevaluarea din partea fiecrui participant n parte a gradului de aplicabilitate a acestora n situaiile create;

    educarea personalitii, a atitudinilor fa de ceilali participani i fa de cazul respectiv, tratarea cu maturitate a situaiilor;

    exersarea capacitilor organizatorice, de conducere a unei echipe de evaluare a situaiei economice i de luare a deciziilor n situaia real.

    2. Proiectul este o metod de nvare activ, participativ, care presupune i n-curajeaz transferul de cunotine, deprinderi i capaciti, faciliteaz i solicit abor-drile interdisciplinare i consolidarea abilitilor sociale ale studenilor. Este deose-bit de util n cazul n care se urmrete accentuarea caracterului practic/aplicativ al nvrii i apropierea ntre discursul teoretic i experiena de via a studenilor.

  • 27

    Realizarea unui proiect presupune parcurgerea urmtoarelor etape: Identificarea unei probleme/teme/subiect (Exemplu: Cum poate fi evaluat sigur

    i contabilizat un sistem de materiale pe termen lung); Culegerea informaiei necesare, prelucrarea i evaluarea informaiilor referitoa-

    re la tema aleas; Elaborarea unor propuneri concrete pentru soluionarea problemelor aprute; Realizarea proiectuluin mod individual n baza informaiei concrete a unei en-

    titi.

    3. Eseul reprezint o metod de evaluare prin care se solicit studenilor formu-larea/producerea unui rspuns liber (text) n conformitate cu un set de cerine date. Eseul solicit capaciti de gndire extraordinare n vederea realizrii unui obiectiv, lurii unei poziii ntr-o chestiune controversat i susinerea.

    Criterii utilizate la evaluarea eseurilor: Teze bine definite i corecte din punct de vedere conceptual. Argumente clare i raionale. Exemple sugestive i pertinente. Informaii (detalii, date) specifice i relevante. Logic bun. Structur coerent. Concluzii plauzibile. Scriere clar (lizibil). Originalitate.

    Exemplu de tem pentru un eseu: Efecte asupra informaiei financiare a entitilor din Republica Moldova, drept rezultat al introducerii prevederilor IFRS?

    6. Sporirea calitii Asigurarea i sporirea calitii se va face prin:

    Implementarea unui program anual de audit intern al ofertei educaionale din perspectiva urmtorilor factori ai calitii: satisfacerea nevoilor beneficiarilor, eficacitate, eficien.

    Evaluarea intern i extern a calitii programelor de formare n baza urmto-rilor criterii de evaluare: relevana, valoarea praxiologic, rezultatele nvrii, evaluarea rezultatelelor finale ale programei, asigurarea evalurii continue a n-vrii, corelaia dintre rezultatele nvrii i unitile de coninut, valoarea tiin-ific, corelaia dintre rezultatele nvrii i metodele de predare-nvare, nivelul cerinelor fa de resursele materiale necesare, productivitatea programei.

    Asigurarea unui feed-back permanent de consultare a clienilor externi (ageni-lor economici), a clienilor interni (studeni, cadre didactice, manageri etc.) i a altor parteneri de interese specifici (autoriti naionale, statul, acionari, comu-nitatea etc.) n scopul modificrii ofertei educaionale.

    Autoevaluarea i evaluarea reciproc a personalului implicat n formarea pro-fesional.

    Monitorizarea competenei studenilor n etapele de pregtire i cele finale ale absolvenilor.

  • 28

    Flexibilizarea modalitilor de participare la formarea profesional, prin orare flexibile i introducerea nvmntului la distan.

    Dezvoltarea resurselor umane i materiale, n vederea asigurrii unui mediu educaional plcut i productiv.

  • CADRUL NAIONAL AL CALIFICRILOR

    nvmnt Superior

    Domeniul de formare profesional

    362 Marketing i Logistic

  • Instituia coordonatoare - Academia de Studii Economice din Moldova

    Coordonator elaborare: Savciuc Oxana, dr., conf.univ., ef-catedr Marketing i Logistic

  • Parteneri sociali:

  • 32

    362 Marketing i Logistic (MKL)

    1. Introducere n domeniul de formare profesionalNecesitile societii n formarea specialistului n domeniul Marketing i Logisti-

    c rezult din activitile de marketing ale firmei: organizarea i dezvoltarea depar-tamentului de marketing; cercetarea de marketing; elaborarea politicilor i a instru-mentelor de marketing; aplicarea tehnicilor de comunicare i promovare; planificarea i realizarea operaiunilor logistice. ndeplinirea acestor funcii n diverse tipuri de ntreprinderi i organizaii publice i private constituie arealul de angajare al absol-venilor domeniului Marketing i Logistic care, pentru a fi competitivi pe piaa mun-cii, trebuie s posede un set de abiliti sociale i competene profesionale.

    n acest context, acest domeniu de formare profesional are drept scop s formeze personaliti integre, creative i competente profesional, pentru a corespunde cerinelor actuale i de perspectiv a pieei forei de munc locale i internaionale, care vor:

    1. contientiza importana practicrii unor activiti eficiente i eficace n viaa profesional i cea cotidian;

    2. forma i dezvolta competenele necesare pentru autorealizare i avansare n cariera profesional i n afaceri;

    3. acumula un ansamblu de cunotine, competene, dezvolta abiliti i crea plusvaloare academic n domeniul Marketing i Logistic, care va servi drept baz pentru dezvoltarea personal i profesional.

    1.1. Descrierea general a domeniuluiDomeniul Marketing i Logistic are drept scop pregtirea specialitilor pentru ac-

    tiviti generale de marketing la general, cercetri de marketing, precum i de condu-cere a subdiviziuni de marketing, de vnzri sau logistic ale organizaiilor. La nivel de ntreprindere, specialistul din domeniul Marketing i Logistic este cel care trebuie s asigure buna desfurare a mai multor activiti: cercetarea pieei, a consumato-rului i a altor factori ai mediului de marketing; planificarea i realizarea activitilor privind politicile de produs, de pre, de plasament i de promovare; organizarea de-partamentului de marketing al ntreprinderii, logistica comercial. Totodat, absol-venii domeniului de formare Marketing i Logistic vor fi capabili s activeze att n firmele comerciale, ct i cele non-profit.

    Marketingul i Logistica este un domeniu profesional cu tradiii, puternic dezvol-tat n SUA, Japonia i Europa. Instruirea specialitilor n acest domeniu se face de mai multe decenii n multiple centre universitare ale Comunitii Europene, iar ab-solvenii snt solicitai pe piaa forei de munc, fiind antrenai n activiti practice de succes, snt promotori ai progresului.

    n Republica Moldova marketingul a devenit curs universitar i specialitate la n-ceputul anilor 90 n cadrul mai multor universiti autohtone, fiind predecesor al specialitii Comer din cadrul Universitii de Stat din Moldova. Din 2006 speciali-tatea mbin dou domenii conexe Marketing i Logistic.

    La ciclul I (Licen) n acest domeniu se propune specialitatea Marketing i Logis-tic.

  • 33

    Specialiti snt instruii n vederea realizrii de activiti de marketing n ntre-prinderi, organizaii i instituii ale statului, prin creare i realizare de programe de marketing axate spre realizarea obiectivelor organizaiilor, planificarea i realizarea operaiunilor logistice.

    Pentru a realiza cu succes aceast ofert educaional, este necesar s se creeze un mediu educaional adecvat, calitativ i productiv, centrat pe student, care se va baza pe urmtoarele principii de organizare a formrii:

    crearea unui mediu de nvare autentic, apropiat de mediul afacerilor i rele-vant intereselor persoanei, pentru realizarea obiectivelor proiectate; nsuirea de cunotine, formarea de deprinderi i de competene personale i profesionale;

    mbinarea aspectelor de natur teoretic cu cultivarea unor abiliti legate de realitile activitilor din domeniul marketingului;

    structurarea demersurilor educaionale pe concepia nva acionnd i dez-voltarea unor dexteriti de ordin practic;

    valorificarea unor tehnici moderne de instruire, inclusiv de dezvoltare a creati-vitii.

    1.2. Caracteristici-cheie

    Nivelul Licen (ciclul I) Masterat (ciclul II) Doctorat

    Durata studiilor

    3 ani (4 ani pentru nvmntul cu frecven redus)

    2 ani nvmnt de zi.Pot fi organizate studii de masterat la distan, cu condiia c instituia organizatoare este autorizat/acreditat pentru forma respectiv de studii. Durata studiilor de masterat organizate ca nvmnt la distan, exprimat n credite de studiu transferabile, va fi aceeai ca i durata studiilor la nvmnt de zi.

    3 ani (4 ani pentru nvmntul cu frecven redus)

    Credite de studiu ECTS

    180 credite 120 credite Nu se aplic

    Forma de organizare

    nvmnt la zi, nvmnt cu frecven redus (nvmnt la distan)

    nvmnt la zi nvmnt la zi, nvmnt cu frecven redus

  • 34

    Condiii de acces

    Diplom de BAC, diplom de colegiu, diplom de studii superioare

    Admiterea la studiile superioare de masterat se realizeaz pentru absolvenii ciclului I, deintori ai diplomelor de licen. Absolvenii nvmntului superior, deintori ai diplomelor de licen sau echivalente, eliberate pn n anul absolvirii primei promoii de studeni nscrii n ciclul I, n conformitate cu prevederile art.27 al Legii nvmntului nr.547-XIII din 21 iulie 1995, au dreptul sa participe la concursul de admitere la studii superioare de masterat n aceleai condiii.

    Diplom de master, diplom de licen obinut pn n anul 2008

    Precondiii Realizarea finalitilor nvmntului liceal

    nscrierea la concursul de admitere la studii superioare de masterat se face la acelai domeniu de studiu realizat la ciclul I. n cazul n care candidatul solicit nscrierea la studii de masterat de cercetare la alt domeniu dect cel n care deine diploma de licen, drept precondiie pentru accesul la programul solicitat se va stabili acumularea a cel puin 30 de credite la disciplinele fundamentale i de specialitate, determinate de instituia organizatoare de masterat.

    Stagii de practic

    Cu titlu obligatoriu:practica de specialitate, practica de licen

    Persoanele nscrise la studii superioare de masterat, fr experien practic, imediat dup absolvirea ciclului I de studii superioare, vor realiza un stagiu practic n volum de 10 la sut din numrul total de credite. Persoanelor cu experien practic certificat, de cel puin 2 ani, n domeniul respectiv, li se va atribui numrul stabilit de credite, n baza evalurii competenelor i recunoaterii experienei practice de ctre catedra/catedrele de profil.

    Nu se realizeaz

  • 35

    Reguli de examinare i

    evaluare

    n procesul de formare se vor utiliza urmtoarele tipuri de evaluare:1. Evaluarea iniial

    (testarea, observa-rea, chestionarea, conversaia);

    2. Evaluarea forma-tiv (observarea, eseul, proiect de grup, chestionarea, evaluarea recipro-c, prezentarea, rezolvarea unei situaii problem, testarea, portofo-liul, demonstrarea etc.);

    3. Evaluarea sumativ, (portofoliul, testul, raportul, proiectul, examenul etc.);

    Stabilirea notei finale se face prin ponderarea rezultatelor obinute la evaluarea curent, testri i examene.

    Similar cu ciclu anterior, dar se va folosi n mod deosebit evaluarea participativ, care are la baz responsabilitatea divizat ntre student i profesor. Metode:autocorectarea sau corectarea reciproc,aprecierea reciproc,aprecierea n comun.

    Cinci examene de doctorat (din ele dou la specialitate) i 3 referate tiinifice pe problematica tezei de doctorat, atestarea la finele fiecrui an.

    Modaliti de evaluare

    final

    Susinerea examenului de licen (la proba fundamental Teoria economic i la specialitate Marketing) i a tezei de licen

    Susinerea tezei de master Susinerea tezei de doctor

    Certificare Diplom de licen Diplom de master Diplom de doctorat

    Titlul acordat

    Liceniat n tiine economice

    Master n tiine economice Doctor n economie la specialitatea 521.04 Marketing; logistic

    Drepturi pentru

    absolveni

    Participarea la concursul de ad-mitere la masterat;

    Participarea la concursul de admitere la maste-rat n alte domenii;

    Participarea la concursul de admitere la doctorat;

    Realizarea postdoc-toratului;

  • 36

    Drepturi pentru

    absolveni

    Angajarea n ntre-prinderi i orga-nizai din diverse ramuri ale econo-miei naionale;

    Oportuniti edu-caionale (LLL).

    Angajarea n instituiile de nvmnt superior, n in-stituiile de cercetri tiin-ifice, n ntreprinderi i or-ganizaii din diverse ramuri ale economiei naionale;

    Oportuniti edu-caionale (LLL).

    Oportuniti educaionale i de cerce-tare (LLL).

    Autorizarea programelor

    Ministerul Educaiei la propunerea Senatului Instituiei

    Ministerul Educaiei la propunerea Senatului Instituiei

    Consiliul Naional pentru Acreditare i Atestare sau alt structur abilitat

    2. Titluri (calificri) i ocupaii

    2.1. Descrierea calificrii

    Ciclul Titluri acordate / componente specifice 1 2

    Licen

    Liceniat n tiine economice. Realizarea eficient a obiectivelor specialitii le permite absolvenilor o integrare socio-profesional de succes. Pregtirea specialitilor asigur cunotine i competene n: Teorie economic ( Microeconomia: cererea i oferta, teoria comportrii consumatorului; costurile de producie, teoria produciei; Profitul i pragul de rentabilitate; Macroeconomia: piaa muncii, stabilirea preurilor i procesele inflaioniste, piaa monetar , cheltuieli guvernamentale i datoria de stat, balana de pli externe), Matematic economic (funcii de mai multe variabile i aplicaiile lor; ecuaii difereniale i aplicaiile lor, elemente de algebr liniar; programarea liniar i aplicaiile ei n economie), Informatic economic (Word, Excel, Acces), Contabilitate (Bazele contabilitii, contabilitatea ntreprinderii etc.), Marketing general i business to business (Mediul de marketing al ntreprinderii, Piaa in viziunea de marketing, Cercetri de marketing, Politici de marketing, particularitile marketingului pe piaa industrial), Cercetri de marketing (Procesul cercetrii de marketing, metodele de cercetare n marketing), Logistica (Componentele logistice, cumprarea i transportarea mrfurilor, depozitarea i stocarea, logistica procesului de producie i informaional, organizarea activitii logistice), Tehnici promoionale (Coninutul comunicaiilor de marketing, Elementele mixului promoional reclama, relaiile publice, stimularea vnzrilor, marketing direct, trguri i expoziii), Agromarketing (piaa produselor agricole, metode i tehnici de agromarketing, politica produselor agricole i a preurilor) Bazele antreprenoriatului (Antreprenorul

  • 37

    Ciclul Titluri acordate / componente specifice 1 2

    Licen

    promotorul micilor afaceri, Identificarea ideilor de afaceri i evaluarea oportunitilor, Elaborarea planului de afaceri, Deschiderea propriei afaceri, Dezvoltarea i gestiune afacerii mici, ncetarea activitii unei afaceri mici), Management (Evoluia i colile managementului, Funciile managementului, procesul decizional, comunicarea, conflictele); Marketingul internaional (Mediul de marketing internaional, particularitile mixului de marketing internaional), elaborarea unui proiect de marketing, elaborarea tezei de licen etc.

    Masterat

    Master n tiine economice. Competenele obinute n ciclul de licen snt dezvoltate prin cursurile speciale, cu orientare vertical, n care masteranzii i vor aprofunda cunotinele obinute la ciclul I i a cursurilor cu orientare pe orizontal, interdisciplinare, menite s dezvolte competenele sistemice specifice ciclului. Programul de master este orientat ntr-o dubl direcie, n funcie de tipul de masterat: spre dezvoltarea competenelor de cercetare, pentru masteratul de cercetare, i competene instrumentale i profesionale pentru masteratul profesional (de specializare ngust).Ciclul II conine diverse programe de studii n care se vor asimila cunotine i se vor forma competene, innd cont de specializri. n primul an, se ofer un set comun de competene fundamentale pentru masteranzii domeniului marketing, att pentru masteratul de profesionalizare, ct i pentru cel de cercetare. n anul doi, masteranzii au opiunile de a alege masteratul profesional sau cel de cercetare (cu excepia specializrii Logistic i Supply Chain Management). Masteratul de profesionalizare presupune acumularea unor cunotine avansate n managementul marketingului, analiza concurenei i strategii competitive, strategii de pre, managementul operaiunilor logistice, publicitate i planificare media, relaii publice, teza de master etc.Masteratul de cercetare formeaz competene fundamentale, innd cont de specializri i tipul masteratului, n urmtoarele domenii: (metode cantitative de cercetare economic, metode calitative de cercetare economic, metode avansate de analiz a informaiilor economice) etc. Deintorii diplomei de licen sau diplomei de master din alte domenii trebuie s acumuleze 30 puncte credite de compensare a studiilor. Aceste puncte credite se formeaz din studierea cursurilor: Teorie economic, Marketing general i business to business, Cercetri de marketing, Logistic, Bazele antreprenoriatului, Analiza economico-finaciar .a.

    Doctorat

    Doctor n economie, specialitatea 521.04 Marketing i logistic Doctoratul presupune 2 componente de organizare didactic i tiinific. n cadrul primei faze doctoranzilor le snt dezvoltate aptitudini prin intermediul unor module disciplinare obligatorii (limba strin, metodologia cercetrii, informatica, specialitatea). n faza tiinific cerina de baz este publicarea lucrrilor tiinifice i susinerea tezei de doctor n economie.

  • 38

    2.2. Ocupaiile tipice pentru absolvenii n domeniul Marketing i Logistic

    Domenii de specializare

    Categorii / grupuri de profesii pe domenii de activitate

    Lista profesiilor conform specializrii

    Ciclul I - studii superioare de licenSpecialitatea:Marketing i Logistic

    EconomieComerIndustrieAdministraie public

    economist agent de achiziii agent comercial specialist marketing i vnzri specialist comunicare

    Ciclul II - studii superioare de masteratA. Masterat profesional1. Managementul mar-

    ketingului2. Reclam i Relaii

    Publice3. Marketing internai-

    onal4. Marketing agroali-

    mentar5. Marketing industrial6. Logistic i Supply

    Chain Management .a.

    B. Masterat de cercetare1. Managementul mar-

    ketingului .a.

    EconomieComerIndustrieAdministraie public

    nvmnt (cu condiia realizrii modulului Psihopedagogic)

    manager de instituii, orga-nizaii i ntreprinderi

    manager compartiment specia-lizat (comer, marketing i vn-zare, cercetri de marketing)

    manager serviciul logistic ef agenie de publicitate ef secie (comunicare, pu-

    blicitate, relaii publice) ef secie aproviziona-

    re tehnico-material ef complex comercial ef laborator (n comer) ef secie (n comer) profesor n nvmntul preuniversitar profesor n instituii de nvmnt

    superior i mediu de specialitateDoctorat

    Specialitatea 521.04 Marketing i Logistic

    EconomieComerIndustrie Administraie publicCercetarenvmnt

    top-manager (n comer) manager de departamente specializate consultant-expert n dome-

    niul marketingului cercettor tiinific cadru didactic n nvmntul preu-

    niversitar i n nvmntul superior

    2.3. Rolul domeniului Marketing i Logistic n alte programe de for-mareMisiunea nvmntului superior este s formeze personaliti, specialiti com-

    petitivi pe piaa forei de munc. Piaa muncii solicit angajai competeni cu spirit creativ de marketing, ceea ce se poate realiza prin nvarea, formarea i dezvoltarea competenelor specifice domeniului Marketing i Logistic. Din aceste considerente,

  • 39

    unitile de cursuri ale domeniului Marketing i Logistic au impact asupra altor pro-grame de pregtire a specialitilor n domeniul economiei: Pentru specialitatea Business i Administrare Marketing general i business to

    business (obligatoriu, fundamental), Cercetri de marketing (obligatoriu, fun-damental), Comportamentul consumatorului (obligatoriu, fundamental), Lo-gistica (facultativ), Design i estetic n marketing (facultativ);

    Turism Marketing (obligatoriu, fundamental), Marketing turistic (de specia-litate);

    Merceologie i comer - Marketing (obligatoriu, fundamental); Economie general - Marketing (obligatoriu, fundamental); Drept economic Marketing general i social-politic (obligatoriu, fundamen-

    tal); Economie mondial i REI - Marketing (obligatoriu, fundamental), Marketing

    internaional (obligatoriu, de specialitate); Finane i bnci - Marketing (obligatoriu, fundamental); Contabilitate - Marketing (obligatoriu, fundamental), Logistica (opional).

    Aceste cursuri contribuie la formarea unor competene de tip instrumental, inter-personal i sistemic.

    3. Finalitile de studii i competene descriptori de nivel pe cicluri

    3.1. Descrierea finalitilor de studiu i a competenelor

    Competene-cheie genericeRatingul n funcie de

    importanLicen Masterat Doctorat

    Cunotine de baz n domeniuCapacitate de analiz i sintezCapacitate de a nvaCapacitate de comunicare (inclusiv utiliznd o limb strin)Spirit de iniiativ Capacitate de munc n echipCreativitate Capacitatea de operare cu tehnologii informaionaleCapacitate de adaptare la culturile i obiceiurile altor popoare

    1234

    56789

    3142

    56789

    2143

    56789

  • 40

    Ciclul I, studii superioare de licen

    Competene pentru specialitatea Marketing i Logistic

    Ratingul n funcie de

    importan

    Denumirea succint a

    competenelor specifice

    Descrierea competenelor

    La finalizare studentul/studenta trebuie s fie capabil/:

    Nivelul descriptorilor de la Dublin

    3 cunotine fundamentale

    1. S demonstreze cunotine i comprehensiune n urmtoarele domenii:

    1.1. Teorie economic genez, esen, metodologia i metoda, legiti economice

    1.2. Marketing elaborarea i realizarea politicii de marketing a ntreprinderii

    1.3. Logistic manipularea fizic a produselor din sfera de pro-ducie spre cea de consum

    1.4. Piee studierea, funcionarea i dezvoltarea pieelor de resur-se, bunuri i servicii

    1.5. Clieni factori de influen, procese de cumprare i con-sum, modele de consum

    1.6. Management organizarea activitilor organizaiei

    A-C

    A-C

    A-C

    A-C

    A-C

    A-C

    1.7. Drept cunoaterea legislaiei privind antreprenoriatul i ntreprinderile, micul business, protecia consumatorului, publicitatea din Republica Moldova

    1.8. Finane coninut, analize economico-financiare, utili-zarea contabilitii i a altor sisteme financiare

    1.9. Sisteme informaionale dez-voltarea i exploatarea sisteme-lor informaionale cu impact asupra realizrii funciilor marketingului n organizaie

    1.10. Tehnologii informaionale i de comunicare cunoaterea i utilizarea tehnologiilor infor-maionale i de comunicaie n domeniul marketingului i a afacerilor

    A-C

    A-C

    A-C

    A-C

  • 41

    1 cercetare

    2. S organizeze procesul de cerceta-re n marketing

    3. S identifice problemele de mar-keting din ntreprindere (scopul cercetrii)

    4. S selecteze i s aplice metodele de cercetare n marketing, potrivit scopului urmrit

    5. S elaboreze rapoarte privind cercetarea de marketing

    B-D

    B-C

    B-C-E

    C

    2 a vinde

    6. S iniieze programe de promova-re i stimulare a vnzrilor

    7. S posede tehnicile de vnzare i promovare, utilizate n market-ing i s le adapteze la specificul clienilor

    8. S comunice convingtor i eficient

    B

    B-E-C

    D

    4

    organizare i gestionare

    (a activitilor, oamenilor, resurselor)

    9. S organizeze activitatea de mar-keting din ntreprindere

    10. S asigure desfurarea activit-ilor n conformitate cu legile i normele stabilite

    11. S ajusteze activitatea la cerinele clienilor

    12. S adopte decizii optime n con-diii de certitudine, incertitudine, risc

    13. S elaboreze strategii de marketing n organizaie

    14. S evalueze i s mbunteasc eficiena i eficacitatea activiti-lor de marketing i logistic

    15. S se automotiveze i s sporeasc eficiena propriei activiti

    16. S formeze echipe i s dezvolte colaborarea

    17. S asigure i s gestioneze utiliza-rea eficient a resurselor materia-le, financiare i informaionale

    B

    B

    B-C

    B-C

    C

    B-C-E

    B-C-E

    B-D

    B-C

    5 proiectare 18. S elaboreze i s coordoneze realizarea proiectelor B-C

    6 etice

    19. S cunoasc aria de competen i implicare a specialitilor n marketing

    20. S elaboreze judeci bazate pe cunoaterea problematicii sociale i etice care apar n munc sau studiu

    A-E

    C

  • 42

    Ciclul II, stusii superioare de masterat

    Competene pentru specialitatea Managementul marketingului (de profesionalizare)

    Ratingul n funcie de

    importan

    Denumirea succint a

    competenelor specifice

    Descrierea competenelor

    La finalizare studentul/studenta trebuie s fie capabil/:

    Nivelul descriptorilor de la Dublin

    3 fundamentale

    1. S utilizeze cunotine teoretice i practice specializate, avansate n domeniul Marketing i Logistic

    2. S demonstreze capaciti analiti-ce privitoare la inovaiile din do-meniul Marketing i Logistic

    3. S analizeze critic teoriile, con-cepiile i principiile care stau la baza unei economii i a unui ma-nagement modern

    A-C

    A-C

    A-C-E

    5 cercetare

    4. S organizeze cercetri de mar-keting pentru fundamentarea programelor de marketing i pla-nurilor organizaiei

    B-C

    4 proiectare

    5. S proiecteze i planifice afacerile n funcie de prioriti (de a ela-bora strategii, obiective, de a anti-cipa activitatea i rezultatele)

    B-C

    2 comunicare

    6. S fie buni negociatori7. S stabileasc relaii benefice cu

    publicul organizaiei (furnizorii, transportatorii, distribuitorii i clienii ntreprinderii)

    B-D

    D

    1

    organizare i gestionare

    (a activitilor, oamenilor, resurselor)

    8. S iniieze o afacere9. S organizeze activitile de mar-

    keting i logistic10. S organizeze selecia i angajarea

    personalului din sfera marketing-ului

    11. S asigure desfurarea activit-ilor n conformitate cu legile i normele stabilite

    12. S rezolve probleme prin integra-rea surselor de informaii com-plexe, cteodat incomplete, n contexte noi i necunoscute

    13. S fie promotor al schimbrii n-tr-un mediu complex

    14. S elaboreze politica de market-ing a ntreprinderii

    BB

    B

    B

    B-C

    B-C

    B-C

  • 43

    1

    15. S elaboreze bugetul de marketing16. S formeze echipe i s dezvolte

    colaborarea interpersonal17. S contribuie la asigurarea cu

    resurse financiare i materiale a proiectelor organizaiei

    18. S organizeze un sistem informa-ional de marketing dinamic i eficient

    B

    B-D

    B-C

    B

    6 Competene etice

    19. S cunoasc aria de competen i implicare a specialitilor n mar-keting

    20. S rspund problematicilor so-ciale, tiinifice i etice care apar n munc i studiu

    B-C-E

    C

    Competene pentru specialitatea Managementul marketingului (de cercetare)

    Ratingul n funcie de

    importan

    Denumirea succint a

    competenelor specifice

    Descrierea competenelor

    La finalizare studentul/studenta trebuie s fie capabil/:

    Nivelul descriptorilor de la Dublin

    1 fundamentale

    1. S utilizeze cunotine teoretice i practice specializate, avansate n domeniul Marketing i Logistic

    2. S demonstreze capaciti ana-litice privitoare la inovaiile din domeniul Marketing i Logistic

    3. S analizeze critic teoriile, con-cepiile i principiile care stau la baza unei economii i a unui management modern

    A-C-E

    A-C

    A-C-E

    3 Competene de cercetare

    4. S releveze particularitile / di-ficultile organizrii cercetrilor de marketing n condiii specifice

    5. S organizeze cercetri de marketing pentru a fundamenta programele de marketing i luarea deciziilor de ctre top-manageri

    6. S realizeze cercetri fundamen-tale i aplicative n domeniul economic

    B-C

    B

    B-C

    2 Competene de proiectare

    7. S proiecteze i planifice aface-rile n funcie de prioriti (de a elabora strategii, obiective, de a anticipa activitatea i rezultatele)

    B

  • 44

    5 comunicare

    8. S stabileasc relaii benefice cu publicul organizaiei (furnizorii, transportatorii, distribuitorii i clienii ntreprinderii)

    D

    4

    organizare i gestionare (a activitilor, oamenilor, resurselor)

    9. S iniieze o afacere 10. S organizeze activitile de

    marketing / serviciul cercetri de marketing

    11. S asigure desfurarea activit-ilor n conformitate cu legile i normele stabilite

    12. S rezolve probleme prin inte-grarea surselor de informaii complexe, cteodat incomplete, n contexte noi i necunoscute

    13. S fie promotor al schimbrii ntr-un mediu complex

    14. S elaboreze politica de marketing a ntreprinderii

    15. S elaboreze bugetul cercetrii de marketing / de marketing

    16. S formeze echipe de cercetare i s dezvolte colaborarea interper-sonal

    17. S contribuie la asigurarea cu resurse financiare i materiale a proiectelor

    18. S organizeze un sistem informa-ional de marketing dinamic i eficient

    B

    B

    B

    B-C

    B-C

    B-C

    B

    B-D

    B-C

    B

    6 etice

    19. S cunoasc aria de competen i implicare a specialitilor n marketing

    20. S rspund problematicilor soci-ale, tiinifice i etice care apar n munc i studiu

    B-C-E

    C

  • 45

    Competene pentru specialitatea Reclam i Relaii Publice (de profesi-onalizare)

    Ratingul n funcie de

    importan

    Denumirea succint a

    competenelor specifice

    Descrierea competenelor

    La finalizare studentul/studenta trebuie s fie capabil/:

    Nivelul descriptorilor de la Dublin

    4 cunotine fundamentale

    1. S utilizeze cunotine teoretice i practice specializate, avansate n domeniul Marketingului i Comunicrii

    2. S analizeze critic teoriile, con-cepiile i principiile care stau la baza unei economii i a unui management modern

    3. S nsueasc principiile de baz ale comunicrii n marketing

    A-C-E

    A-C

    A-C-E

    3 cercetare4. S organizeze cercetri de mar-

    keting, pentru a fundamenta programele promoionale

    B-C

    2 proiectare

    5. S proiecteze i s planifice pro-grame promoionale i de relaii publice

    6. S abordeze creativ problemele din domeniul comunicrii i promovrii (s elaboreze strategii creative)

    B-C

    B

    1 comunicare

    7. S fie buni negociatori i s posede principiile comunicrii nonverbale

    8. S elaboreze mesaje promoiona-le (scris, verbal, imagini, filme, muzicale)

    9. S elaboreze scenarii pentru reali-zarea activitilor promoionale

    10. S fie buni oratori

    B-D-E

    D-E

    B-D

    D

    5

    organizare i gestionare (a activitilor, oamenilor, resurselor)

    11. S iniieze o afacere (n domeniul comunicrii i promovrii)

    12. S organizeze serviciul / depar-tamentul de reclam i relaii publice din ntreprindere

    13. S asigure desfurarea activit-ilor n conformitate cu legile i normele stabilite

    14. S rezolve probleme prin inte-grarea surselor de informaii complexe, cteodat incomplete, n contexte noi i necunoscute

    B

    B

    B

    B-C

  • 46

    5

    organizare i gestionare (a activitilor, oamenilor, resurselor)

    15. S fie promotor al schimbrii ntr-un mediu complex

    16. S elaboreze politica de promova-re din ntreprindere

    17. S elaboreze bugetul de reclam / relaii publice

    18. S formeze echipe i s dezvolte colaborarea interpersonal

    19. S asigure i s gestioneze utiliza-rea eficient a resurselor materia-le, financiare i informaionale

    20. S organizeze un sistem informa-ional de marketing dinamic i eficient

    B-C

    B

    B

    B-D

    B-C

    B

    6 etice

    21. S cunoasc aria de competen i implicare a specialitilor n marketing

    22. S rspund problematicilor soci-ale, tiinifice i etice care apar n munc i studiu

    B-C-E

    C

    Competene pentru specialitatea Marketing internaional (de profesio-nalizare)

    Ratingul n funcie de

    importan

    Denumirea succint a

    compet