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Presentación de resultados
CADEX: PENSANDO EN LOS ESTUDIANTES, ¿CÓMO NOS PREPARAMOS PARA EL 2021?
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RESUMEN
1. METODOLOGÍA
2. LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIA
3. EVALUACIÓN DE ACTORES
4. PERSPECTIVA A FUTURO DE LA EDUCACIÓN
2 ‒
© Ipsos | Nombre del documento
METODOLOGÍA
3 ‒
© Ipsos | Nombre del documento4 ‒
FICHA TÉCNICA
UNIVERSO
Hombres y mujeres de
las principales entidades
educativas del Perú,
participantes de las
ediciones CADEX y
CADE Educativo.
TÉCNICA
Encuestas online
autoaplicadas
MUESTRA
Contestaron la
encuesta 544
participantes.
TRABAJO DE
CAMPO
Realizado del 2 al 9 de
octubre el campo
Se presentan los
resultados a nivel total,
considerando
comparativos con años
anteriores.
© Ipsos | Nombre del documento
LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE PANDEMIASubtítulo del capítulo
8 ‒
© Ipsos | Nombre del documento
46%51%
59%53%
46%
58%
22 23 52 32020
Ha progresado Se ha mantenido igual Ha retrocedido No precisa
9 ‒
¿Cree usted que en los últimos 12 meses la educación en el país ha progresado,
se ha mantenido igual o ha retrocedido?
ESTE AÑO LOS ENTREVISTADOS SON MÁS PESIMISTAS CONRESPECTO A LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN; LA MITADCREE QUE HA RETROCEDIDO
Base: Total de entrevistados (544)
P6. ¿Cree usted que en los últimos 12 meses la educación en el país ha progresado, se ha mantenido igual o ha retrocedido?
Significativamente mayor / Significativamente menor
Hijos en educación básicaHijos en educación
superior
Sin hijos en el sistema
educativoLabora en sector de
educación pública
Labora en sector de
educación privada
No labora en el sector
educativa
“Ha retrocedido” - segmentos
© Ipsos | Nombre del documento
Base: Total de entrevistados (544)
P8 ¿Cuáles considera que son las tres principales dificultades de los estudiantes de
educación inicial en estos momentos?10 ‒
PRINCIPALES DIFICULTADES DE LOS/LAS
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INICIAL
36% Labora en IE
nivel básico
35% Trabaja en
sector edu. pública
Limitaciones de la educación a distancia para la
educación inicial 48%
Ambientes y equipos inadecuados para aprender en
casa 40%
Ausencia o mala conectividad 29%
Ausencia de miembros del hogar que acompañen al
estudiante en casa 28%
Desatención de su desarrollo socioemocional 27%
42% Trabaja en
sector edu. pública
50% Trabaja en
sector edu. privada
© Ipsos | Nombre del documento11 ‒
PRINCIPALES DIFICULTADES DE LOS/LAS
ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
Dificultades para el aprendizaje autónomo 43%
Ausencia o mala conectividad 41%
Ambientes y equipos inadecuados para aprender
en casa 38%
Docentes carecen de habilidades para la educación
a distancia 34%
Poco involucramiento de los miembros del hogar 29%
49% Sin hijos en
sist. educativo
42% Labora en IE
nivel superior
Base: Total de entrevistados (544)
P.9 ¿Cuáles considera que son las tres principales dificultades de los
estudiantes de educación primaria y secundaria en estos momentos?
42% Trabaja en
sector edu. pública
39% Docentes
© Ipsos | Nombre del documento
Base: Total de entrevistados (544)
P.12 ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrentan las familias respecto a la educación de sus
hijos en este contexto?13 ‒
PRINCIPALES DESAFIOS EN ESTE
CONTEXTO PARA LAS FAMILIAS
Estrés/agotamiento emocional 51%
Falta de tiempo de los padres para atender a los
hijos 48%
Reducción de ingresos familiares 46%
Acceso a equipos tecnológicos 43%
Conectividad 39%
Pocas habilidades para la crianza y
acompañamiento de los hijos 29%
Mantener el vínculo con los profesores o la
institución educativa 17%
Inadecuada distribución de las tareas domésticas 17%
55% Trabaja en IE
nivel básico
61% Trabaja en el
sector edu. privada
50% Trabaja en el
sector edu. pública
50% Trabaja en el
sector edu. pública
© Ipsos | Nombre del documento
EVALUACIÓN DE ACTORES
Subtítulo del capítulo
14 ‒
© Ipsos | Nombre del documento
Disposición y compromiso para el aprendizaje de sus
estudiantes 71%
Mejora de las estrategias de enseñanza / innovación
educativa 43%
Adaptación de contenidos / práctica pedagógica 41%
Fomento del trabajo colegiado entre docentes 39%
Fomento y acompañamiento del trabajo autónomo de sus
estudiantes 37%
Retroalimentación con los estudiantes 33%
Desarrollo de competencias digitales 32%
Evaluación de los aprendizajes 28%
15 ‒
EVALUACIÓN DE DOCENTES ANTE EL CONTEXTO COVID-19
Evaluación positiva (Muy bien + bien)
Base: Total de entrevistados (544)
P11. Ante el contexto COVID-19, ¿cómo evaluaría el desempeño de los
docentes con respecto a las siguientes variables?
82% Trabaja en el
sector edu. privada
57% Trabaja en el
sector edu. pública
53% Labora en IE
nivel básico
51% Labora en IE
nivel básico
48% Trabaja en el
sector edu. pública
40% Labora en IE
nivel básico
33% Trabaja en el
sector edu. privada
44% Labora en IE
nivel básico
© Ipsos | Nombre del documento16 ‒
EVALUACIÓN DEL ROL DE DIVERSOS ACTORES DURANTE LA EMERGENCIA SANITARIA PARA CONTRIBUIR CON LA EDUCACIÓN
Base: Total de entrevistados (544)
P14. De acuerdo a la siguiente escala, ¿Cómo evaluaría el rol de ……
durante la emergencia sanitaria para contribuir a la educación?
1 Universidades privadas 52%
2 Escuelas privadas 44%
3 Aprendo en Casa 40%
4 Institutos privados 34%
5 Las familias 32%
6 MINEDU 25%
7 Escuelas públicas 24%
8 El Estado 24%
9 Universidades públicas 22%
10 Los medios de comunicación 20%
11 Las Empresas 18%
12 Institutos públicos 18%
13 DRE/Ugels 17%
14 La sociedad civil 13%
15 Congreso 2%
Evaluación positiva (Muy bien + bien)
© Ipsos | Nombre del documento
PERSPECTIVAS A FUTURO DE LA EDUCACIÓN
18 ‒
© Ipsos | Nombre del documento19 ‒
PERSPECTIVAS SOBRE LA
EDUCACIÓN EN EL PRÓXIMO AÑO
¿Cómo cree que estará la educación en los próximos 12 meses?
Base: Total de entrevistados (544)
P07. En general, ¿cómo cree que estará la educación en los próximos 12 meses?
19%
Cree que la
educación estará peor en los
próximos 12
meses42%
Cree que la
educación estará mejor en los
próximos 12
meses
7% 34% 35% 17% 3% 4%
Mucho mejor Mejor Igual Peor Mucho peor No precisa
22 23 52 3
Ha progresado Se ha mantenido igual Ha retrocedido No precisa
¿Cree usted que en los últimos 12 meses la educación en el país ha…?
© Ipsos | Nombre del documento20 ‒
DESAFÍOS PARA ASEGURAR UNA BUENA EDUCACIÓN EN EL 2021
Base: Total de entrevistados (544)
16A. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para asegurar el
derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: En temas de docentes y directivos
En temas de docentes y directivos
65%
24%
10%
1%
Fortalecer las capacidades de
los docentes para la educación
a distancia / semipresencial
Desarrollo de metodologías
de evaluación para educación
a distancia / semipresencial
Existencia de espacios de
desarrollo y contención
socioemocional
No precisa
Provincia 71%
© Ipsos | Nombre del documento21 ‒
Base: Total de entrevistados (544)
P16B. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para
asegurar el derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: En temas de Gestión
En temas de gestión
54%
29%
14%
3%
Brindar autonomía a las instituciones
educativas para adecuar la
propuesta pedagógica a su contexto
Disminuir la carga administrativa de
las instituciones por parte de la DRE,
Ugel, MINEDU
Cumplimiento de protocolos
de bioseguridad por parte de
las instituciones
No precisa
Educación privada 62%
IE superior 60%
Educación pública 37%
IE básica 32%
DESAFÍOS PARA ASEGURAR UNA BUENA EDUCACIÓN EN EL 2021
© Ipsos | Nombre del documento22 ‒Base: Total de entrevistados (544)
P16C. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para asegurar el
derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: En temas de Infraestructura, conectividad y equipos
En temas de Infraestructura, conectividad y equipos
39%
39%
21%
1%
Mejorar niveles de conectividad
Facilitar equipos a estudiantes y
docentes
Mejorar la infraestructura
educativa para cumplir con
parámetros de bioseguridad
No precisa
IE superior 48%
DESAFÍOS PARA ASEGURAR UNA BUENA EDUCACIÓN EN EL 2021
Docentes 49%
© Ipsos | Nombre del documento23 ‒
Base: Total de entrevistados (544)
P16D. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para
asegurar el derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: En temas de equidad
En temas de equidad
53%
40%
5%
2%
Acciones para reinserción de
estudiantes que abandonaron
estudios
Tomar medidas para la reducción
de brechas de aprendizaje
Cierre de IIEE privadas y
ampliación de la matrícula en
IIEE públicas
No precisa
DESAFÍOS PARA ASEGURAR UNA BUENA EDUCACIÓN EN EL 2021
© Ipsos | Nombre del documento24 ‒
Base: Total de entrevistados (544)
P16E. En los siguientes aspectos, ¿cuál considera que es el principal desafío del sector educación para asegurar el
derecho de las personas a una buena educación en el 2021?: 16E. En temas de materiales y recursos
En temas de materiales y recursos
61%
16%
12%
11%
Fortalecer la estrategia Aprendo
en Casa para que continúe más
allá de la pandemia
Incremento de horas de
aprendizaje en TV y radio
Incremento de
contenidos en la web
No precisa
IE superior 20%
DESAFÍOS PARA ASEGURAR UNA BUENA EDUCACIÓN EN EL 2021
© Ipsos | Nombre del documento25 ‒
PARA LOS ENTREVISTADOS, LA EDUCACIÓN DE LOS PRIMEROS NIVELES DEBE SER PRIORIZADA
Base: Total de entrevistados (544)
P15. Ante la crisis que estamos viendo, si el Estado debe priorizar recursos
económicos según nivel educativo, ¿cuál cree que debería priorizarse?
Ante la crisis que estamos viendo, si el Estado debe priorizar recursos
económicos según nivel educativo, ¿cuál cree que debería priorizarse?
50%
48%
38%
28%
19%
Educación primaria
Educación inicial
Educación secundaria
Educación Universitaria
Educación Técnica IE superior 34%
IE básica 55%
© Ipsos | Nombre del documento26 ‒
LA MEJOR OPCIÓN PARA EL 2021
Base: Total de entrevistados (544)
P17. Dado el actual escenario, ¿cuál considera usted que sería la mejor opción para el 2021?
Dado el actual escenario, ¿cuál considera usted que sería la mejor
opción para el 2021?
36%
34%
23%
6%
1%
Que se mantenga la educación a distancia
hasta la aplicación masiva de la vacuna
Que se brinde autonomía a las instituciones
para que elijan la presencialidad, virtualidad
o semipresencialidad, según su contexto
Desarrollar un plan semipresencial
para todas las instituciones
Que los estudiantes regresen a la
educación presencial en marzo
No precisa
Docentes 39%
Gerentes/Jefes 41%
Provincia 28%
© Ipsos | Nombre del documento© Ipsos | Nombre del documento27 ‒
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