#4CADA CABEZA ES UN MUNDO VOLUMEN XIXNIVEL II

© 2009 Semos Unlimited, Inc./New Mexico Highlands University

QUIEN ME DICE “TOMA,”QUIEN ME DICE “TOMA,”ME PONE UNA CORONA.ME PONE UNA CORONA.

CONTENIDOLema Página

RegalosRegalos de Vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-1Una Actividad: Regalos para las Familias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-2

Fiestas Mexicanas, Día de la Virgen de Guadalupe, Navidad . . . . . . . .4-3Nuevo México: A New Mexico History Anthology

Más de Dos Billones de Años de la Historia Geológica en Nuevo Méxicopor el Dr. Spencer Lucas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-4

EducaciónGladys Ruiz Guzmán de Oaxaca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-5Joe Vigil from Colorado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-6Vigilosophy: Words from Joe Vigil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-7

GobiernoMás Comités de la Legislatura en Nuevo México . . . . . . . . . . . . . . .4-8

Juegos/IdiomaJuegos para aprender el español: El Comprador Quiere . . . . . . . . .4-9

LiteraturaMás Aventuras de Estajuelas por Severo Mondragón y Adelaido Sánchez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-10 a 4-11

Libros Bilingües de Raven Tree Press . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-12Ciencia

More Insects Found in New Mexico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-13 a 4-14El Centro Cultural Hispano Nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-15Adivinanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-16La Historia

El Museo de Historia de Nuevo México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-17Rose Díaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-18Demografía del Idioma Español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-19La Historia de las Calabacitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-20

Búsqueda de Palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4-21Remedio del Mes: Orégano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .back coverNOTE: There are 2 folders included in the CD for this issue:

*A Power Point presentation which shows funny holiday pictures*An interactive game called “xmas” with scrambled words and explanations of traditions

In 2009, Semos Unlimited has organized, produced and printed a book calledNuevo México: a New Mexico History Anthology. Roberto Mondragón wrote theintroduction. The first part is on the first 2 billion years of New Mexico history. Part2 of the book is titled Peoples of New Mexico. Part 3 covers the languages ofNew Mexico. Part 4 is Religions in New Mexico. Georgia Roybal gives a briefintroduction to Pueblo Feast Days, etiquette and religious freedom struggles.Marina Ochoa, archivist for the Archdiocese of Santa Fe, gives a history of theCatholic Church in New Mexico. Dr. Tomás Atencio addresses issues of Crypto-Jews and Protestants in the state. Information on how to purchase NuevoMéxico: A New Mexico History Anthology can be obtained at www.aspectoscul-turales.com or by calling 505-986-0799.

Sin duda que pasajerapero plena de bellezacada día una sorpresa

que da gusto a tu manera

Toda la magia del martravesuras de los ríos

ese bello niño míoy tu ternura al amar

La montaña majestuosaen los inviernos nevadala fuerza de la cascada

tu suave piel tan hermosa

El beso que no se olvidalas noches de luna llena

y tu sonrisa tan plenaregalos que da la vida

Ningohttp://www.ningo.com.ar/Vida/regalos_de_vida.htm

4-1

REGALOS DE VIDA

SAQUITOS PARA POLVOS PERFUMADOS

Materiales: telas, pegadura para la tela, menjunje

Direcciones:

1. Corte la tela en cuadros de 5 pulgadas por 5 pulgadas.

2. Eche la pegadura en los bordes de tres lados. Junte dos pedazos de tela.Asegúrese que la pegadura llega al fin del borde para que la tela no serefriegue.

3. Cuando la pegadura esté seca, llene el saco con menjunje.

4. Otra vez eche pegadura en el borde abierto y déjelo secar.

5. Puede añadir más diseños pegando botones, lentejuelas, diseños de telacortada, etc.Nota: Cada niño puede hacer un saquito o dos para cada miembro de sufamilia.

4-2

UNA ACTIVIDAD: REGALOS PARA LAS FAMILIAS

Durante diciembre hay unagran variedad de celebraciones,especialmente religiosas, enMéxico.

El día 12 se conmemora el Díade la Virgen de Guadalupe. Segúnla leyenda, ella se le apareció alSanto Juan Diego entre los días 9 y12 de diciembre.

El segundo evento religiosoempieza el día 16 de diciembrecuando se actúa el drama llamadoLas Posadas en que José y María,los padres de Jesús, andan enbusca de posada. Los grupos andancada noche hasta el 24 de diciem-

bre. Cantan alabados y llevan velasde casa en casa buscando posada.Los rechazan hasta el último cuan-do finalmente se les da posada ycelebran comiendo comidas tradi-cionales.

Finalmente, llega la Navidadel día 25 de diciembre. Partes de lacelebración pueden incluir la Misade Gallo (la noche del 24), tamales,piñatas (con dulces adentro), atole ymenudo.

4-3

FIESTAS MEXICANAS

Epoca Paleozoica TardíaPor la época pensylvaniana,

hace 310 millones de años, NuevoMéxico estuvo exactamente en elecuador. Las Montañas Rocosasancestrales se empezaron a formar,el estado se hizo un archipiélago deislas montañosas rodeadas pormares poco profundos. Los fósilesvarían de animales que vivían en losfondos del mar-como braquiópodos,crinoídeos, bryozoas-hasta los quevivían sobre la tierra-incluyendoplantas como helechos y anfibiosque semejaban a salamandras.

La época pérmica en NuevoMéxico empezó con el pulso fuertede las Montañas Rocosas ancestra-les que subía en áreas extensivasen el norte y parte central de NuevoMéxico, hasta que los mares se reti-raron a la parte sur del estado.Plantas primerizas de la tierra, anfi-bios y reptiles tempranos, como lospelycosaurs, vivían en los llanoscalientes y áridos. Se habían depo-sitado cantidades grandes de arenay barro, formando las piedras rojasvisibles hoy en día cerca del Pueblode Jémez, en Abo Pass entre Belény Mountainair y en los cerros Joyitadel condado de Socorro.

Durante el tiempo medio pér-mico, nuevos mares entraban a

Nuevo México, inundando la mayo-ría del estado. Braquiópodos y otrosorganismos marinos habitaban losmares poco profundos. Hace 270millones de años que el arrecifeenorme y famoso de Capitán cercade Carlsbad fue formado por espon-jas y otros organismos. El retiro finalde los mares pérmicos dejó lagunassaladas que se evaporaban forman-do depósitos de yeso y sal.Epoca Mesozoica

Al principio de la era mesozoi-ca (hace 251 millones de años), losmares se habían retirado de NuevoMéxico, pero regresaron durante elperíodo cretáceo (hace 100 millonesde años). La era mesozoica era laépoca de los dinosaurios, y NuevoMéxico tiene una colección famosade fósiles de dinosaurios conocidapor todo el mundo.dientes de un metoposaur (tienen 220 millones deaños), hallados cerca de Lamy 4-4

DOS BILLONES DE AÑOS DE LA HISTORIAGEOLOGICA EN NUEVO MEXICO

traducido del capítulo escrito por el Dr. Spencer Lucas enNuevo México: A New Mexico History Anthology

Gladys Ruiz Guzmán no esextranjera para los maestros quehan visitado Oaxaca con el progra-ma anual de la UniversidadHighlands. Ha servido como guía,consejera, colaboradora, intérpretey, más que todo, como amiga.

Gladys es nativa de Oaxaca ynunca ha vivido en otro sitio. Pero,ha viajado mucho. Ha visitadoParís, Londres y ahora NuevoMéxico. Habla español, inglés y unpoco de francés.

Gladys viene de una familia deeducadores. Ambos su mamá ypapá son maestros de primaria.Gladys ha estudiado administraciónde educación. Hoy en día se espe-cializa en la información tecnológi-ca.

En 2006, ocurrió un eventoque afectó a Gladys y otros educa-

dores de Oaxaca fuertemente.Durante 25 años seguidos, maes-tros de Oaxaca se habían juntado el14 de junio en el Zócalo en Oaxacapara exigir aumentos en sus suel-dos. Usualmente después de una odos semanas, resultaba un acuerdo.Pero 2006 fue diferente. El goberna-dor Ulises Ruiz Ortiz mandó 3,000soldados. La gente exigió que Ruizresignara, pero él rehusó. Hubobastante violencia y Ulises Ruiz fueal Distrito Federal. Los conflictossiguieron hasta diciembre cuandotropas federales ocuparon la ciudad.Durante este tiempo, muchos niñosno fueron a la escuela. Gladys estu-vo allí al principio ayudando a losmaestros de Highlands que fueronese año.

Oaxaca es el estado deMéxico que contiene más diversidadde idiomas. Gladys nos informa quehay escuelas primarias generalesque enseñan en español. Además,hay escuelas primarias indígenasque enseñan en sus propios idio-mas. Unas escuelas privadas ense-ñan clases en inglés.

Gladys tiene un interés espe-cial en promover los derechos demujeres. De vez en cuando conducetalleres para informar a mujeressobre cómo realizar sus derechos.

4-5

GLADYS RUIZ GUZMANEDUCADORA DE OAXACA

Dr. Joe Vigil was born inAntonito, Colorado. Upon gradua-tion from high school, he attendedAdams State College in Alamosa,Colorado and participated in footballand track. He earned his Bachelor ofArts in 1953 and a Master of Arts in1957 from Adams State College. Heearned a Master of Science degreefrom Colorado State College and aPh.D. in Exercise Physiology fromthe University of New Mexico.

He taught high school andcoached at Alamosa High School.From Alamosa High School, Vigilbecame employed at his almamater, Adams State College. Hisactivities have made a lasting

impact, not only in the world ofsports, but in the field of teaching,planning and international relationsamong coaches and organizations.He, personally, is a member ofeleven halls of fame and he hasserved on 17 international coachingstaffs. Vigil led teams to 12 NAIANational Cross CountryChampionships. In cross countryand track and field, Vigil’s teamswon a total of 19 national champi-onships. His overall record at AdamsState stands at 94.2 percent with3,014 wins and 176 losses. He is a14-time National Coach of the Yearin both Track and Field and CrossCountry. He has been involved inathletics in Japan, Australia,Micronesia, South America, Finland,Sweden, Kenya, Canada andRussia.

Dr. Joe Vigil’s 1987 NationalNAIA Cross Country championshipteam also saw Dr. Ronald W.Maestas’ team place second. This isthe first time in NAIA history wheretwo Hispanic coaches from the SanLuis Valley, Colorado placed oneand two at the national champi-onships. Dr. Maestas coached atNew Mexico Highlands Universityfrom 1979-1989 and considers Dr.Joe Vigil as his mentor, friend andcolleague. 4-6

JOE VIGILEDUCATOR FROM COLORADO

by Dr. Ronald Maestas, et. al.

“One of the big observations ofhuman nature is that when peopleget close to the end, they tend torelax. Get away from the habit ofrelaxing. Run through the finish lineas in a track race. When there is agoal in sight, work hard towards it.You should work harder the last sev-eral weeks.”

“He who would ignite a fire in othersmust himself glow.”

“You have something to get up forevery morning. You’re loved. Youhave a team.”

“Believe in yourself. Be upbeat.Positive. Live the athlete’s lifestyle24 hours a day. Plan your day-liveyour life-like a winner.”

“Think of what you’ve done in thepast as an athlete or as a humanbeing. Think of your strengths andyour weaknesses. Don’t be afraid togo the extra mile-for your family, foryour team, for your school.”

“There are two goddesses in yourheart, the Goddess of Wisdom andthe Goddess of Wealth. Everyonethinks they need to get wealth firstand wisdom will come, so they con-cern themselves with chasingmoney. But they have it backwards.You have to give your heart to theGoddess of Wisdom, give her allyour love and attention, and theGoddess of Wealth will become jeal-ous and follow you.”

4-7

VIGILOSOPHY: WORDS FROM DR. JOE VIGIL

Cámara de Representantes:Hay dos ramas del comité Enrollingand Engrossing: A y B. La respon-

sabilidad del comité escuando las dos cáma-ras están de acuerdo enuna versión final de lalegislación, la ley es ins-crita y pasada a limpio.Eso quieredecir que

es copiada con todaslas enmiendas. El cabe-cilla del comité A sellama Brian Egolf deSanta Fe. El cabecilladel comité B se llamaBill O’Neill de Bernalillo. El Senadocumple la función de inscribir ypasar a limpio su legislación pormedio de un sub-comité del comitéjudicial.

Senado:El comité de Educación delSenado trata con todo asunto que

tiene que ver con laeducación. La cabecillaes la senadora CynthiaNava del condado deDoña Ana. Ella ha sidosenadora desde el año

1993.

Interino:Puesto que la educación representala mayor parte del presupuestoestatal, hay comités enla Cámara de Repre-sentantes, el Senado yun comité interino. Eltítulo del comité interinoes el Comité Legislati-vo de Estudiar laEducación. Los cabecillas son lasenadora Cynthia Nava y el repre-sentante Rick Miera. deAlbuquerque.

El Comité Legislativode Finanza trata conasuntos de presupues-tos de departamentos,f i n a n z a se s t a t a l e s .Los cabeci-llas son

Luciano “Lucky” Varelade Santa Fe y JohnArthur Smith de loscondados Hidalgo, Luna y Sierra.

El Comité de Salud yServiciosHumanoscons ideraasuntos desalud y ser-v i c i o ss o c i a l e s .

Las cabecillas son larepresentante Danice Picraux y lasenadora Dede Feldman. 4-8

MAS COMITES DE LA LEGISLATURAEN NUEVO MEXICO

Brian Egolf

Bill O’Neill

John Arthur Smith

Lucky Varela

Danice Picraux Dede Feldman

EL COMPRADOR QUIERE

Nota: la C representa el compra-dor, la V representa el vendedor.Escena: una mesa con listones decolores café, rojo, amarillo, verde,azul, negro y blanco.

C: ¿Qué cosas vende usted?V: Telas y listones de muchos colo-res.C: ¿A cómo da el listón?V: A dos pesos el metro.C: Es muy caro.V: ¿A cómo lo quiere usted?C: En la otra tienda lo venden enuno cincuenta.V: Yo se lo doy igual.C: ¿Qué es este color?V: Ese color es café.C: Es bonito, pero me gusta másaquel rojo.V: También hay amarillo, verde, azulnegro y blanco.C: Deme dos metros de listón verde.Y un metro de rojo.V: Aquí los tiene. ¿Qué otra cosacompra?C: Nada más. ¿Cuánto es?V: Dos metros de verde, uno de rojo,por todo son tres metros.C: Tres metros de a uno cincuenta.

(Aquí la maestra puede preguntar ala clase cuánto vale.)

V: Son cuatro pesos cincuenta cen-tavos.C: Tenga diez pesos.

(Aquí la maestra puede preguntar ala clase cuánto debe el vendedor alcomprador.)

V: Tome cinco cincuenta de vuelto.C: Gracias.V: A usted.

(Para practicar el volumen, puedevender sodas o leche. Para practi-car el peso, puede vender café, frijolo azúcar.)

4-9

JUEGOS PARA APRENDER EL ESPAÑOLdel libro Juegos para aprender español por Mauricio Swadesh

Repetición: Sentí que levantaron lacarabina conmigo dentro y quemontaron el gatillo. Oír un estallido yperder el conocimiento fue una solacosa.

Cuando volví en sí, me halla-ba repantigado sobre los colchonesen el patio. Mi mujer hubiera sacadolos colchones a asolear y que asífuera yo salvado de ser estrelladocontra el duro suelo.

Preparé la yunta, la prendí conriatas del carretón y me fui a traer lacarne de los venados. No bien lahube echado al carretón cuandollegó una lluvia torrencial. Me puseen camino sin volver la cara atrás yasí continué hasta llegar a casa. Alllegar, até los bueyes a una posta yentré a la casa.

Al cabo de un rato cesó la llu-via y salí a bajar la carne,pero....¡anda vete carretón! Estabanallí solamente los bueyes, pues lasriatas se habían estirado y adelga-zado de tal manera que habían

dejado muy lejos al carretón.Después comenzaron a secarse y aencogerse las riatas de modo que aldía siguiente llegó el carretón a laposta.

La carne de los venados nosabasteció por mucho tiempo, pero alfin estaba para acabarse. Por esose hizo necesario que yo saliera denuevo a buscar la vida. Por lo tantome determiné a ir a Sonora para verqué hallaba allá.

Antes de salir, había que arri-mar leña para abastecer la casa.Por espacio de algunos días estuvetrayendo leña en la burra.

Una de estas madrugadashallé la burra, como de costumbre,echada debajo de una encina, peroel maldito animal no quería ponersede pie. Yo le daba puntapiés en lapanza, pero el diablo de burra no semovía. Por fin logré hacerla levantary comencé a arrearla lentamentehacia donde estaba la leña.

4-10

AVENTURAS DE ESTAJUELAS©1942 por Severo Mondragón y Adelaido Sánchez

Eché la carga y me dirigí a casa conla burra por delante. Le daba unpuntapié y le echaba una maldiciónen español; le daba otro y le echabaotra maldición en inglés. Llegué acasa antes de que acabara el día.Bajé la leña, metí la burra al corral yentré a la casa a dormir un rato.

A los cuantos momentos medespertaron los gritos de mi mujerque decía:

-¡Hay una osa en el corral!¡Hay una osa en el corral!

A toda prisa me vestí y salícon la carabina.

-¡Ay de mí! exclamé cuando vique no había otro animal allí másque la osa. Ya ha devorado a laburra.

Pero ¿cómo podía la osahaberse comido a la burra sin dejarsiquiera sangre por allí? No fue quela osa se hubiera comido a la burra,ni que hubiera burra alguna en elcorral, sino que yo había traído laleña en la osa en vez de en la burra.

Maté la osa...pues ¿qué máspodía hacer?...y con la carne nosabastecimos por algún tiempo.Retardé mi viaje a Sonora pero al fintuve que ponerme en camino.

Montado en mi caballo, salímuy a la madrugada una mañanallevando un poco de bastimento yuna sandía.

De allá donde iba alcancé aver un atajo de venados que comíanpasto. Eché a correr tras de ellos. Micaballo ganaba terreno pero inespe-radamente me aproximé a un arro-yo. El caballo, al llegar al arroyo, sedetuvo tan repentinamente que laparte delantera voló al otro lado delarroyo dejando la parte trasera sincruzar. En aquel momento sufrígrandes angustias al ver a mi caba-llo cortado por la mitad.

Para no caer al suelo clavé lasespuelas en la ingle del caballoy....¡maravilla de maravillas!...(Serácontinuado.)

4-11

Este libro es en inglés y espa-ñol. Está escrito por Sheila Jarkins.Es una maestra de arte ya jubilada.

Trata de un pájaro flamencoque tiene ganas de experimentaruna variedad de aventuras. Todossus amigos piensan que está bas-tante loco.

Tiene un glosario al final y ellibro es para niños jóvenes de la pri-maria. El vocabulario trata de asun-tos del océano.

Raven Tree Press se ha dedi-cado a publicar principalmente librosbilingües. Está ubicado en Illinois.

La prensa ha ganado bastantepremios por sus libros.

Este libro también está escritoen inglés y español. Fue escrito porToulla Palazeti, una maestra de pri-maria en Ann Arbor, Michigan. Lailustradora es Pamela Barcita quienfue profesora de arte ya jubilada.

El libro trata de varias mane-ras de hacer crecer una planta.Incluyen plantar una semilla, dar unbrote a alguien, ofrecer un trocito alvecino. El vecino da un retoño a supariente y el pariente da una raíz asu hermana. Tiene vocabulario y fra-ses sencillas con un glosario al final.

El libro enfatiza los valores deconservar las plantas. Además, tratade compartir, tener cariño.

4-12

LIBROS BILINGÜES DE RAVEN TREE PRESS

The swallowtail is a large but-terfly. The larvae eat the leaves ofplants. They are considered pestsfor carrots and parsley. The adultssip plant nectar.

The silkworm moth is a verylarge moth. The caterpillar of thismoth called the range caterpillar is aserious pest. It eats grasslandplants. Adults live a very short timeand do not feed.

The black fly is small. Thefemales suck blood. They oftenattack animals or humans.

Mosquitos have long thinwings. and have a long projectionwhich the females use to suckblood. They can carry diseases likemalaria, yellow fever, West Nilevirus, encephalitis and (for dogs)heartworm. The males do not bite.

4-13

MORE INSECTS FOUND IN NEW MEXICOfrom a pamphlet “One Hundred Common Insects of New Mexico “ available online from NM State

The horse fly group alsoincludes deer flies. They have eyeswhich cover most of their heads.The females suck blood.

The louse fly can have wingsor not. One species called the sheepked feeds on the blood of sheep.The species with wings are usuallyfound on birds. They are small-about 6 mm. You can find them onthe skin of live birds and mammals.

The blow fly is blue or greenand is metallic. Adults can be foundon flowering plants. The larvae feedon dead animals or animal waste.One species, the screw-worm,attacks living things and is a pest onlivestock.

The flesh fly is common onflowers. The adults suck fluids fromanimals or nectar from flowers. Thelarvae are scavengers; they eatdead or decaying matter. Some lar-vae species are parasites on insectssuch as grasshoppers.

What bugs are there whereyou live? Are they pests or benefi-cial? Do bugs frighten you? Do youlike some types of bugs? 4-14

Artes VisualesHay una exhibición de arte contem-poránea de Cuba.

Artes de Actuar15 de diciembre: Una celebración y

concierto para la Virgen deGuadalupe

Niños, Familia y Comunidad4 de diciembre: Literaturas en la

Frontera-el escritor Edmundo Paz-Soldán de Bolivia par-ticipará

6 de diciembre: cantar juntos con los instructores de Cantando la Cultura

Historia y Artes LiterariasPresentarán un nuevo libro: Santa

Fe Nativa: A Collection of Nuevomexicano Writing. Los editores son Gabriel Meléndez, Enrique Lamadrid y Rosalie Otero.

Centro Español de Recursos12 de diciembre: un taller sobre la

poesía de posguerra en España

Además, el Centro Español deRecursos tiene un anuncio especial.Está conduciendo una competenciaespecial llamada “Cuentistas.” Esuna competencia de escritura ficcióno no ficción en español. Las reglasincluyen:

*No más una obra por cada estu-diante

*Las obras deben ser de 800 pala-bras o menos

*Es para estudiantes en las escue-las medias, junior high y secunda-rias

*Los maestros necesitan mandaruna copia electrónica de las obras.Pueden mandarla por e-mail o porCD.

*Necesitan mandar las obras coninformación y permiso de los padrespara el 28 de febrero a:

Spanish Resource CenterConcurso literario

National Hispanic Cultural Center1701 4th St SW

Albuquerque NM 87102Contacten a language.assistant@state.nm.us.

4-15

EL CENTRO CULTURAL HISPANO NACIONAL

Viste de chaleco blancoy también de negro frac.Es un ave que no vuela.Es anfibio. ¿Qué será?

Un combate que se entablamuy lento o con rapidez,ninguno de los dos habla:el juego del...

La almirantase dispone,después cantaluego pone.

Para ser más eleganteno usa guante ni chaqué;sólo cambia en un instantepor una efe la ge.

Pocas veces llega al mary posa en el mar sus alas;no es un hidroavión, ni un ave,ni viene de otra galaxia.

Con su gran bocay un solo dientedesde lo altollama a la gente. 4-16

ADIVINANZASdel libro Las Mejores Adivinanzas por Belén Bermejo Meléndez

Hace varios años que se die-ron cuenta los administradores delmuseo de Nuevo México que elPalacio de los Gobernadores teníamucho material que no se podía ver.Por eso decidió la legislatura reno-var el sitio para ser disponiblesestos archivos históricos. En mayode 2009 se abrió el museo.

El museo incluye los edificiosdel museo mismo, el Palacio de losGobernadores y la biblioteca deFray Angélico Chávez. Está abiertode martes a domingo desde las diezde la mañana hasta las cinco de latarde.

Actualmente la exhibición prin-cipal tiene seis secciones divididassegún la época. La última enseñaNuevo México hoy en día. Parte delas secciones incluye actividadesinteractivas e historias orales. Hayuna exhibición especial sobre laropa histórica de Nuevo México.

Además de estas exhibicioneshay las pinturas Segesser en que sepuede interaccionar por medio delInternet. Hay también obras de artereligioso permanente allí. Se puede

visitar el Palacio de losGobernadores también.

La directora del museo esFran Levine quien antes era profe-sora en el Colegio Comunitario deSanta Fe. Ha escrito varios libros yartículos. Otros empleados delmuseo incluyen Rene Harris comoasistente a Fran. Louise Stiver es lacuradora para el Palacio de losGobernadores. Tom Leech dirige laPrensa del Palacio. Tomas Jaehn esbibliotecario en la biblioteca de FrayAngélico Chávez. Josef Díaz escurador de las colecciones colonia-les españolas y del período mexica-no. Mary Ann Redding es la curado-ra del archivo de fotografías. EricaGarcía es la directora de educaciónpara el museo.

Puede visitar al sitio enhttp://www.nmhistorymuseum.org.Además, puede hacer un recorridodel museo. Visite a http://www.san-tafenewmexican.com/www/Flash/slideshow/052109MUS/052109MUS.html.

4-17

EL MUSEO DE LA HISTORIA DE NUEVO MEXICO

Este año, Rose Díaz, ademásde ser historiadora, hizo historia.Organizó el primer foro sobre la his-toria oral. Tomó lugar el 25 de sep-tiembre, 2009 en Albuquerque.Presentó dos paneles que presenta-ron sobre proyectos africanoameri-canos (Rita Powdrell), un proyectode vecindades de El Paso (VanessaMacías), proyectos estudiantilessobre Vietnam (Andrew Russell),estudios de las mercedes (JacoboBaca), un proyecto con estudiantesde Laguna (Lisa Dyea-Purley),esfuerzos del museo Farm andRanch (Cameron Saffell), los prime-ros cien años del hospital

Presbyterian (Mo Palmer) y la histo-ria de judíos radicales (StanleyRosebud Rosen). El Dr. CraigNewbill de New Mexico HumanitiesCouncil hizo una introducción altema de historia oral.

Rose Díaz tiene una historiaextensiva en promover la historia.Tiene su bachillerato, maestría ydoctorado en historia (de laUniversidad de Nuevo México y laUniversidad Estatal de Arizona). Haestudiado la historia de los EstadosUnidos, la historia de mujeres, histo-ria pública y la historia urbana. Eltítulo de su doctorado es “ElSenador, Dennis Chávez: NewMexico Native Son, American SeniorStatesman, 1888-1962.”

Ha trabajado Rose comobibliotecaria en la Universidad deNuevo México. Hoy en día estáhaciendo consultas para proyectospúblicos y privados, individuos,comunidades y archivos.

Díaz ha publicado y colabora-do en varios artículos y libros. Entreellos están Mujeres Valerosas por elHispanic Women’s Council,Hispanic Heroes: Portraits of NewMexicans Who Have Made aDifference, Nuestras Mujeres,Hispanas of New Mexico: TheirImage and Their Lives. Rose compi-la libritos individuales cuando haceun taller sobre la historia oral.

4-18

ROSE DIAZ

4-19

DEMOGRAFIA DEL IDIOMA ESPAÑOLdel libro A Brief History of the Spanish Language por David A. Pharies y poblaciones de Wikipedia

PAIS POBLACION % HABLA ESPAÑOL OTROS IDIOMAS

Argentina 40.1 millones 99.7 Quechua, Guaraní

Bolivia 9.9 millones 87.7Quechua, Aimara,Guaraní

Chile 17 millones 89.7Quechua, Aimara,Mapuche

Colombia 45.1 millones 99.0Chibcha, Arawak, Caribe,otros

Costa Rica 4.2 millones 97.5 Chibcha, Inglés

Cuba 11.2 millones 100

Ecuador 14 millones 93Quechua, Chibcha,Jíbaro

El Salvador 6.2 millones 99 Pipil, Náhuatl

España 46 millones 99.1 Catalán, Vasco, Gallego

Estados Unidos 307.8 millones 10 Inglés

Filipinas 96.1 millónes 1.1 Tagalog, Inglés

Guatemala 11.1 millones 64.7 21 idiomas Quiché-Maya

Guinea Ecuatorial 0.06 millones 8Francés, Pidgin, Fang,Bubi, Ibo

Honduras 7.5 millones 98.2 Miskito

México 107.6 millones 98.5 Náhuatl, Maya, otros

Nicaragua 5.8 millones 87.4 Miskito, Sumo, Inglés

Panamá 3.5 millones 76.6 Chibcha, Chocó, Inglés

Paraguay 6.3 millones 55.1 Guaraní, otros

Perú 29.1 millones 79.8 Quechua, Aimara

Puerto Rico 4 millones 98.2 Inglés

República Dominicana 10 millones 98 Haitian

Uruguay 3.4 millones 100

Venezuela 28.5 millones 96.9 Wayú, Warao, Pemón

Calabacitas o zucchini origina-ron en la América Central y laAmérica del Sur hace miles de años.El origen actual se piensa serMéxico hace unos 5,500 a 7,000años. Se consideran ser parte de loque se llama “las tres hermanas” elmaíz, frijol y calabacitas. La plantapertenece a la familia del melón ypepino.

Las calabacitas son 95%agua. Por eso, no contienenmuchas calorías. Además, ofrecenantioxidantes, beta caroteno, canti-dades pequeñas de las vitaminas B,ácido fólico, un poquito de la vitami-na C, calcio, vitamina A, fósforo,manganeso, magnesio, cobre, vita-mina K, cinc, hierro, proteína y pota-sio. Tienen mucha fibra.

Las calabacitas son fáciles desembrar y cosechar. En el otoño,mucha gente anda en busca decómo usar tantas calabacitas.

Calabacitas con Maíz2 cucharadas de aceite4 calabacitas en cubitos1 cebolla, picada2 dientes de ajo, picados4 chiles verdes asados y picados1 tomate picado4 elotes desgranados1/2 taza de queso ralladosal y pimienta al gusto

Fría las calabacitas, cebolla, chile ytomate en el aceite por tres minutos.Añada el maíz y cocínelo por 15minutos. Cubra con el queso antesde servir.

Calabacitas Rellene con QuesoRicotta

2 calabacitas, cortadas a lo largo1/2 cucharadita de sal1/2 cucharadita de pimienta1/2 taza de queso ricotta1/4 taza de queso mozzarella ralla-do2 cucharadas de queso parmesan1 cucharada de jugo de limón2 cucharadas de albahaca secaCaliente el horno a 450º F. Engraseuna charola para asar. Quite lassemillas de cada mitad de las cala-bacitas. Espolvoree la sal y pimientaadentro. Mezcle los quesos, la alba-haca, otras 1/2 cucharadas de sal ypimienta. Divida la mezcla entre lascuatro mitades de las calabacitas.Cocine en el horno unos 15 a 20minutos hasta que la calabacita estétierna y dorada. 4-20

LA HISTORIA DE CALABACITAS

4-21

BUSQUEDA DE PALABRAS

S C Y Q É C L A E N T T M C O P O A A LE O C L B H U M Ó W R O A O H L B L M ON A A F F H C I E E A L O Y A A S E M UO C R P C H C I S N A P S C S R S A B ST H O E E I S H U B I I Ó T I O P S A ES C U H B R E E A Q O Z E C Z A E R H LI Q T I I R F C L L R C A O O T G R Í ML E H E M S I U O F E A I M S U C S A OL X L A P T T G M R P C A P N N A G S DE I N E A E Y O A A O R N E S R B N I SO A A S H O Y A R O D A R T S U L I E IS H S T A S E A E I A O T E R P N S Z WE W H P W H I A C A A R S N O O I S S MA C A X A O B U R R A O H C P S O O R SÓ I I C H A L E C O S O R I I G R R O LÓ C F L F C I L I I S A X A I U E G S CR E P E N T I N A M E N T E L E M N A EE P H Ó I O O F S W L M P Ó E R T E E ZM A J E S T U O S A S A A E E R O I Q SE T N A G E L E O A M U S L O A U O I M

ABASTECERBAHÍASBURRACALABACITASCAROCHALECOCOACHCOMPETENCIAELEGANTEENGROSSING

EXHIBICIÓNFLESHFLYHISTORIAORALILUSTRADORALISTONESLOUSEMAJESTUOSAMESOZOICOOAXACAPERFUMADOS

PHYSIOLOGYPOSGUERRAQUECHUAQUICHÉREPENTINAMENTESWALLOWTAILTEPEYACTRESHERMANASWISDOMZÓCALO

A Division of Semos Unlimited, Inc.1219 Luisa Street #2Santa Fe NM 87505

Director: Georgia RoybalPhone: (505) 986-0799Fax: (505) 986-1499cultura@aspectosculturales.comwww.aspectosculturales.com

AMIGOS

Remedio del Mes: Orégano-se dice que es bueno para latos o el dolor de estómago. El té se toma para el dolor degarganta y un resfrío.