¡¡HOLA CHICOS!! ME LLAMO HIPO Y VOY A SER VUESTRO GUÍA EN ESTA SESIÓN. ESPERO QUE OS GUSTE Y QUE DISFRUTÉIS. ¿EMPEZAMOS?

La he dividido en tres partes, una hora cada una y consta de:

1. La qu.2. La c.3. Repaso de la qu y la c

ESTA SESIÓN VA DIRIGIDA A NIÑOS DE PRIMER CICLO, A SEGUNDO DE PRIMARIA. ¡¡ESPERO QUE OS SEA ÚTIL!!

OBJETIVOS

1.Distinguir el uso de la c y de la q

2.Utilizar y escribir correctamente las sílabas ca que qui co cu

3. Discriminación entre ca co cu y que qui.

En cuanto a la metodología que vamos a utilizar será necesario hacer bastante hincapié en la discriminación de ca co cu que qui, ya que es la primera vez que se encuentran con dos consonantes diferentes que muestran el mismo sonido en función de la vocal que las acompaña. Es la primera dificultad ortográfica a la que se enfrentan, y, por tanto, será necesario trabajar mucho este problema. Por ello, intentaré hacer que sea divertida y participativa.

METODOLOGÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

• Comprender palabras, textos que contengan ca co cu que qui

• Saber diferenciar ca co cu de que qui.

• Escribir adecuadamente palabras con ca, que, qui, co, cu.

• Participar en las actividades de clase.

La grafía c + a, o, u suena /k/

La grafía qu + e, i también suena /k/

ANTES DE COMENZAR DEBEMOS SABER QUE…

Di si las siguientes palabras tienen el sonido /k/:

- casa - quien

- mosquito - cereza- cien- comedor

- quinientos- césped- cometa- camión- ciruela- cuidado

El otro día mi amigo Enrique vio un reportaje en la tele sobre boquerones que habían aparecido a las orillas del mar, se quedó boquiabierto, no entendía que había pasado. Apagó la tele, se puso la chaqueta y fue a contárselo a su amigo. Esto le había puesto muy nervioso, entonces para relajarse él y su amigo fueron a jugar al fútbol, hicieron un equipo y cuando Enrique iba a marcar gol el balón se coló en un estanque, los dos se pusieron muy inquietos ya que el estanque estaba lleno de mosquitos y estos picaban.Enrique volvió corriendo a casa y allí le esperaba un gran paquete, era un obsequio de su peluquero, era un periquito de color azul, tan pronto pudo fue a darle las gracias.

PARA EMPEZAR CON BUEN PIE VAMOS A PARTIR DE ESTE TEXTO. TENÉIS QUE

SUBRAYAR LAS PALABRAS QUE CONTENGAN LA LETRA

Q ¡¡VAMOS A ELLO!!

Se escribe QU delante de E, I.

queso quince

UNA VEZ VISTO EL TEXTO SABEMOS QUE…

Identifica la letra -q- entre las demás letras:

q e q c q ac d a q e qe a q e q aa q c d a q

¡AHORA VAMOS A JUGAR!

MAYÚSCULA minúscula

QU qu

COMO VEO QUE YA CONOCEIS A LA SEÑORA QU AQUÍ OS DEJO UNAS FOTOS SUYAS

Clasifica las siguientes palabras según tengan o no tengan la letra -q -:

Casa queso cuadro Quijote

química cucaracha mosquito coche

quince quiero caimán moqueta

cometa paquete esquimal

q

queso Quijote

química

mosquito quince

quieromoquetapaqueteesquimal

Otras

casa cuadro cucaracha

coche caimáncometa

AHORA UN POCO MÁS DIFÍCIL

Rodea el sonido -que- de color rojo y el sonido -qui- de color azul en las siguientes palabras:

maqueta mosquito Quique paquete moqueta

queso coqueta esquimal raqueta chaqueta

máquina mantequilla quiero mariquita Quijote

equipo etiqueta quiniela quinqué química

Paquete

Queso

Mosquito

Equipo de música

Une la palabra con la imagen correspondiente

Por grupos inventad una historia que incluya las siguientes palabras:

Roque, queso, mosquito, paquete, rosquilla, que, quiosco.

¡¡¡VAMOS A REPASAR!!!

¡¡MUY BIEN CHICOS!! HABÉIS SABIDO REALIZAR CORRECTAMENTE LAS ACTIVIDADES ANTERIORES, AHORA VAMOS CON LA SIGUIENTE PARTE DE ESTA SESIÓN ¿OS ATREVÉIS?

VAMOS A PRACTICAR LA LETRA C, PARA ELLO SUBRAYA EN EL SIGUIENTE TEXTO LAS PALABRAS QUE CONTENGAN DICHA LETRA.

Carolina era una niña que vivía con sus padres cerca del mar. Todos los días iba con su perro a pasear por la playa, ella se divertía cogiendo caracolas. Un día cuando estaba sentada en la orilla vio como cientos de caracolas se le acercaban, cuidadosamente se levantó y salió corriendo. Por el camino estaba llena de curiosidad, quería volver pero tenía miedo. Por la noche, cuando estaba en la cama oyó una voz, se asomó y resultó ser una de las caracolas que estaba perdida y necesitaba que alguien la llevara hasta el mar. Carolina le dijo que sí. Todas las caracolas le dieron las gracias y la niña volvió muy contenta a su casa.

Se escribe C delante de A, O, U.

casa coche cuchara

ENTONCES A PARTIR DEL TEXTO SABEMOS QUE…

MAYÚSCULA minúscula

C c

AQUÍ TENEMOS A DOÑA C, ¡INCLUSO CUANDO ERA JOVEN!

Identifica la letra -c- entre las demás letras:

q c a c q a

c d a q c q e c q e c a c q c d a q

¡¡VAMOS A PRACTICAR!!

ca co cu

Sitúa las palabras en el cubo al que correspondan.

casa

coche

cuna

cuadro

caballocastillo

cuchara

color conejo

camarero

cocina

cucaracha

Completa con la sílaba que falta:

- - sa - - caracha

- -mello - -rdero

Una vez completado las palabras realizad una frase con cada una.Por ejemplo: casa: El tejado de mi casa es de color rojo.

A

Encuentra tres palabras que empiecen por la letra ca, co cu.

C

A

M

I

R O

C

U

C

C

A

A

ESTE EJERCICIO ES UN POCO MÁS DIFÍCIL, PERO NO OS PREOCUPEIS, YO OS PUEDO AYUDAR, ¡¡VAMOS A JUGAR A LA SOPA DE LETRAS!!

C

H

A

AN

- CAMA

- CUCHARA

- COCINA

LA SOLUCIÓN A LA SOPA DE LETRAS ES:

¡GENIAL CHICOS! AHORA PARA TERMINAR VAMOS A REALIZAR LA ÚLTIMA PARTE DE LA SESIÓN, PERO ESTAD ATENTOS PORQUE VAMOS A MEZCLAR LO APRENDIDO ¡¡SUERTE!!

Ordena las siguientes frases para que tengan sentido:1.casa La roja. es

2.A Carolina mosquito. le picó un

3.El curado. queso está

ba

bo

ca

ta

lao

va

paque

te

ro

Forma palabras con las siguientes sílabas:

qui

co

moses

mal

to

espe

sa

ba

va

es

do

na

cu

Realizar por parejas un dibujo incluyendo las palabras anteriores. Después lo colgaremos en clase para que todo el mundo pueda verlos.

¡¡VAMOS A JUGAR AL BINGO!!

mosquito

conejo

caracol

chaqueta

cuchillo

camello

Subraya en el siguiente texto de color verde las palabras que contengan –c- y de color azul las palabras que contengan la –qu-

Raquel y Carmen se fueron de casa con su coche y con su cuñada para comprar un queso. Por el camino cantaron y bailaron. Llegaron al mercado con tan mala suerte que ya no quedaba queso, entonces decidieron comprar muchas rosquillas, las cuales envolvieron en un paquete de color amarillo. Volvieron a casa, dejaron la chaqueta en el perchero, y pensaron en llamar a sus amigas para ir a jugar al tenis, cogieron la raqueta y cuando llegaron hicieron dos equipos. El partido terminó y Carmen y Raquel perdieron, pero aun así se fueron todas a comer y lo pasaron muy bien, aunque un mosquito juguetón no paró de molestarles todo el tiempo.

¡¡MUY BIEN CHICOS LO HABÉIS HECHO GENIAL!! ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO. ME HA ENCANTADO ESTAR CON VOSOTROS¡¡HASTA PRONTO!!

BIBLIOGRAFÍA

• Libros de texto: - Lengua castellana 2. - Me llevo 3, libro 4.

www.primerciclo.colegiodeastudillo.com/juegayaprende/lengua.asp