c7-analogías y métodos indirectos para el estudio del interior de la tierra
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Analogías y métodos Analogías y métodos indirectos para el indirectos para el
estudio del interior estudio del interior de la Tierrade la Tierra
López-Gay Lucio-Villegas, JesúsLópez-Gay Lucio-Villegas, JesúsI.E.S. I.E.S. Galileo Galileo (Almería)(Almería)
El contextoEl contexto Barrio periférico: Pescadería – La ChancaBarrio periférico: Pescadería – La Chanca
Alta proporción de etnia gitana. Población Alta proporción de etnia gitana. Población inmigrante.inmigrante.
Trabajo: mar, construcción y hostelería. Paro. Trabajo: mar, construcción y hostelería. Paro. Droga.Droga.
Despreocupación familiar. Despreocupación familiar. Absentismo escolarAbsentismo escolar
Líneas: 4 + 3 + 2 + 2 - 60 profes - 500 Líneas: 4 + 3 + 2 + 2 - 60 profes - 500 alumnos/asalumnos/as
Ciclos Formativos de Grado Medio y SuperiorCiclos Formativos de Grado Medio y Superior
2Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
Características de Características de nuestro alumnadonuestro alumnado
Desfase curricular en 1 o 2 cursos académicosDesfase curricular en 1 o 2 cursos académicos
Faltas de hábito de trabajoFaltas de hábito de trabajo
Desinterés general hacia los aprendizajes Desinterés general hacia los aprendizajes académicosacadémicos
Asistencia irregularAsistencia irregular
3Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
Proceso de enseñanza / aprendizaje
Competencia científicaCompetencia científica Pone en práctica los Pone en práctica los procesos propios del procesos propios del
trabajo científicotrabajo científico: identificar problemas : identificar problemas relevantes, obtener información, relevantes, obtener información, plantear y plantear y contrastar soluciones o hipótesis. contrastar soluciones o hipótesis.
El análisis de los métodos de estudio El análisis de los métodos de estudio indirectos permitirá al alumnado elaborar indirectos permitirá al alumnado elaborar interpretaciones sobre el interior del planetainterpretaciones sobre el interior del planeta, , al mismo tiempo que le ayudará a descartar al mismo tiempo que le ayudará a descartar o reafirmar las ideas que tenían al respecto.o reafirmar las ideas que tenían al respecto.
4Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
Competencias básicasCompetencias básicas
1º y 4º ESO - 1º 1º y 4º ESO - 1º BachilleratoBachillerato
5Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
Secuencia de actividades
Juan ha tenido un accidente en el patio
jugando ¿cómo averigua el médico si
tiene fractura?
6Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
Estudio de analogíasEstudio de analogías
Métodos de estudio directos/indirectos
7Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
Algo cercano, cotidiano y de la vida real
Conocer el interior de nuestro planeta
¿Cómo es el interior de la Tierra?
¿de qué está hecho?
8Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
¿Cómo podemos probar nuestras respuestas?
9Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
¿De qué está hecho el interior de estas bolas?Enumera las pruebas
indirectas que utilizarías
10Jesús López-Gay Lucio-Villegas
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Analogía
Resultado de la puesta Resultado de la puesta en comúnen común
Esfera
Densidad
Sonido Rodar Imán
ABCD
11Jesús López-Gay Lucio-Villegas
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Realización de las Realización de las pruebaspruebas
12Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
Elaboración de Elaboración de conclusionesconclusiones
Medio homogéneo o heterogéneo, estado físico, composición química…
13Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
¿Qué métodos indirectos podemos usar para averiguar
cómo es el interior de la Tierra?
14Jesús López-Gay Lucio-Villegas
IES Galileo
Analogía prueba a Analogía prueba a pruebaprueba
Densidad Densidad Método gravimétrico y Método gravimétrico y de densidadde densidad
SonidoSonido Método sísmico Método sísmico Imán Imán Método magnético Método magnético OtrosOtros
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