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第四屆「服務利他獎」具體行動服務方案

我們的家(嘉)—「愛，do繪本屋」

愛，Yes，I do !

~~愛，需要 do；做夢，不只是夢想，而是要做出來~~

社會組

張益榕 陳雅文

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附表一

第四屆「服務利他獎」具體行動服務方案報名表

方案編號：107- A013 (由主辦單位填寫)

參加組別 ■社會組 □大專組 □高中組 □個人提案

■團隊提案，人數︰2

提案人姓名 張益榕 服務單位/職稱

或就讀學校/年級 行動工作者(諮商師、社工師)

聯絡電話 手機： 住家電話

E-mail

通訊地址

指導老師

或督導

姓名 單位職稱

電話 E-mail

方案名稱 我們的家(嘉)—「愛，do繪本屋」愛，Yes，I do !

方案摘要

我是嘉義縣民雄人，對鄉村土地的熱愛，讓我凝聚一股想

回饋社區、深耕社區的力量，又加上長期陪伴弱勢兒少、失智

長者與照顧者，讓我產生了繪本屋的夢想。繪本屋依循著眾生

平等的理念，以不須付費方式提供閱讀空間與志工服務平台，

希冀創造可以補充「愛」的能量、沒有年齡與資格限制，在這

裡就能感受到溫暖、充實心靈的一個溫暖的家。

而除了一般大眾之外，更將服務對象聚焦於:

一、兒童、青少年服務:

尤以家中經濟困頓、資源不足之弱勢兒少為重要陪伴對

象，提供多樣化繪本童書、舒適閱讀空間與伴讀陪伴人力，提

升閱讀知識與涵養，也透過志工陪伴，培養其閱讀興趣與能

力，並著力在生命教育，期待兒少能建立自我價值，找到生命

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意義，並持續發揮利人利他精神。

二、長者服務:

台灣已正式邁入高齡社會，尤以嘉義縣老年人口比率為全

台最高。心理層面上，年長者面對職場退休、身體退化，甚至

伴侶離世的分離經驗中，其內在失落與無望常壓抑於心，更顯

孤獨憂鬱。繪本屋希冀能成為一份民間力量，創造年長者與兒

少共同使用之空間與友善環境，而達到不同年齡層共融互惠的

互助模式，提升長者的歸依感與價值感。

三、照顧者服務:

除了年長者之外，照顧者長期獨自照顧高齡者的高壓生活

下，生理、心理的雙重耗損，將伴隨著孤單、失落、悲傷等無

助感受。願創造一個空間場合凝聚同儕夥伴，提供照顧者相互

傾訴與支持之平台，讓照顧者有喘息之機會，減緩壓力並提升

心理能量。

佐證文件

■身分證/戶籍資料 ■就業資料 □就學資料

（請黏貼或檢附於後）

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附表二

第四屆「服務利他獎」具體行動服務方案

方案編號 107-A013 組別 ■社會組□大專組□高中組

方案名稱：我們的家(嘉)—「愛，do 繪本屋」 愛，Yes，I do !

壹、前言（概述、動機與理念）

一、最初的夢想

「有一個很久很久的夢...

想為家鄉孩子蓋一間繪本屋，它的名字是 愛 。」

當年的自己，是一位剛踏入社會不久的社工員。我的服務對象為嘉義縣地

區的弱勢家庭青少年，他們大多是單親、低收、隔代教養或新移民子女。那

時，每週六皆舉辦青少年讀書會和課輔活動，除此之外，更結合生命教育與

志工服務，連續將近三年時間。好多位孩子的生命逐漸轉變……遭受家暴的

她打開心房幫助別人，長期自卑的他能在安養院唱歌給長輩聽，孤獨的少年

也終於有人能傾訴……這些小小的、少以被看見的生命，一起聚在這個「家」，

感覺到生命有愛與溫暖。

漸漸的，受限於場地、制度…有很多心有餘而力不足的感慨。我開始思索…

「應該做些什麼？有什麼方法可以讓服務廣大、永久的進行呢?」此外，相對

於其他縣市，嘉義這個小地方的閱讀資源其實相當匱乏，由於自己是嘉義民

雄人，那對鄉村土地的熱愛，讓我凝聚起一股想回饋社區、深耕社區的力量。

從那刻起，想為社區建造一間繪本屋的夢想，無意間，種下去了。我常想，

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如果有一間可以隨時補充「愛」的能量，不需付費，沒有年齡與資格限制，

而在這裡就能感受到溫暖、充實心靈的繪本屋，那該有多好!

二、用行動證明

「人生，是如此短暫，要把握當下，做有意義的事。」

就這樣，一顆懷抱初衷的根，種在心裡頭了。決定展開行動後，我開始

上網找尋便宜的二手繪本。「150元，太貴了...5折，應該可以再便宜一點...」

就這樣，斤斤計較於 5元、10元，學習能省則省的標準，於是，200本、300

本、500本...繪本數量不斷擴增中......

只是，實踐的路才正要開始。這幾年來，不斷找尋合適場地…但身為一

個戶頭不到十萬的學生(申請人當時就讀研究所)，要在民雄買一棟房子其實

是相當不自量力的…內在懊惱又著急，時而感到失敗、挫折…好幾度想要放

棄。然而，就在這一天...我看到一個價格合理又地域合適的賣房看板，鼓起

勇氣撥了這通電話....是一棟巷子裡老老舊舊的房子，正是我想要的繪本屋

樣貌。但，現實的困境又把我拉回到原點：「將近一百萬的頭期款在哪裡?」

於是，我又氣自己，又低落地...忍痛放棄了。

直至，幾天後，我接到一通電話：

「張小姐，房東是想說妳要做公益，他願意讓妳先租個幾年，之後再買下

來，而且妳現在付的租金都可以抵房子的錢。」

「天阿，這是真的嗎?」我內心興喜若狂地跳動著...再度相信，若是你付

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出無私真心與願力，必然會有菩薩湧現護持。但很快，又陷入另一個煩惱....

我重新回到自己，才知道自己的心再度血淋淋地質問著...「你準備好了嗎?」

「妳願意用 20年的時間，買下這棟房子嗎?」「值得嗎?這一切?」又是我的心，

再度產生了疑慮。睡前，是否買房的思緒，依然佔據我心，讓我難以入眠。

而就在這時候，那剎那間...有一句話不斷地在我耳邊清楚反覆地說著:

「人生，是如此短暫，要把握當下，做有意義的事。」

「人生，是如此短暫，要把握當下，做有意義的事。」

「人生，是如此短暫，要把握當下，做有意義的事。」

清楚、反覆地說著，那一刻...它似乎要我...「嘿，就去做了，就去做吧，

別想了，去行動了，做，就對了! 」於是，繪本屋的夢想，要開始了，真的

要開始了!

三、由 0到 1的愛與堅持

「當你真心渴望某件事時，全宇宙都會聯合起來幫助你。」

-牧羊少年奇幻之旅

由於資金的關係，場地的整修需緩慢地進行，但過程卻逐步感受到築夢

路上總不孤獨的動人力量。朋友們的友情贊助、老闆低價的整修費、學校協

助募集二手繪本…點點滴滴，繪本屋慢慢改觀了。環境清潔整理、屋頂漏水

整修、地板拼裝、牆壁上漆…一步一步，很多人的愛心與付出，讓繪本屋從

原本的凌亂、破舊，慢慢有了新的契機。30年的老牆，斑駁的，一點一滴，

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填上新的純粹，就像夢想，從來沒想過，原來已經開始了…那荒蕪的，一點

一滴，走出了心的路途。

這一天，繪本屋的第一場故事分享…關於愛與夢想。當天，找了三本關於

堅持夢想、勇敢追求自我的繪本與大眾分享：「叔公的理髮店」、「地下花園」、

「愛花的牛」。大夥兒在尚未完善的場地中，心與心彼此靠近著分享自我內在

的夢，那眼中的淚水、那心中的悸動，都是最靠近真實內在的自己。於是當

下深刻發現…夢想這條路上，重要的不是實踐夢想，而是在這過程中你成為

了什麼樣的人。在現實的迴旋中，夢想需要一股傻勁，還有相信自己可以做

到的決心。而愛，需要 do；做夢，不能只是夢想，而是要把夢做出來！

除了營造一個愛與溫暖的地方，更希望以繪本屋的理念，帶動更多顆善

心，讓手心向上的受服務者終將成為手心向下的人，讓愛滾愛，生生不息。

繪本屋的第一場分享，大學生們用心聆聽著。

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貳、所見事實

繪本屋的開放對象為所有大眾、眾生，並不限定特別族群或類別。但本

方案依據社會所見事實狀態，將服務對象更聚焦於(一)兒少(兒童與青少年，

以下簡稱為兒少)、(二)長者(年滿 65歲以上)、(三)照顧者，所見事實將以

此三種服務對象為出發點來闡述。

一、兒少方面

(一)免費閱讀資源、空間之需求:

相對於都會地區閱讀資源、活動多元廣泛，嘉義地區明顯感受到城鄉差

距，鄉下地方教育資源不足，再加上政府公用資源有限，兒少閱讀空間與資

源普遍短缺。另一方面，繪本童書價格不斐，對於經濟能力有限的家庭難以

有充足經費採買，因此，繪本屋希冀提供給每位民眾，尤其是家中經濟困頓、

資源缺乏之弱勢孩童、青少年，因此採用不收費方式，讓人人皆有平等機會，

享用多樣化的繪本童書與舒適閱讀空間。

(二)伴讀陪伴人力需求:

新世代資訊快速流轉，兒少容易沉溺於虛幻之 3C產品、電玩遊戲中，為

了讓其不長期沉迷電玩與網路交友，而能走出戶外與人建立實際互動關係，

除了硬體的書籍與空間，更相當有賴於軟體-志工的陪伴導讀。在互動交流

中，培養其閱讀興趣與能力，啟發想像力與創造力。最重要的是，陪伴歷程

將著力在於生命教育，藉由閱讀與互動培養知識與涵養，期待兒少能建立自

我價值，找到生命意義，並持續發揮利人利他精神。

二、長者方面:

台灣 65歲以上老年人超過 14%，已正式邁入高齡社會。根據內政部統計，

更以嘉義縣老年人口比率 18.61%為全台最高。目前台灣已推出長照計畫，但

政府的力量與財政終究有限，繪本屋希冀能成為一份民間力量，創造一個年

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長者與兒少能共同使用之空間與友善環境，而達到不同年齡層共融互惠的互

助模式，讓長在面臨退化、失能、失智的身心狀態下，透過陪伴，提升長者

的歸依感與價值感。

三、照顧者方面:

隨著人口年齡逐漸高齡化，除了被照顧者本身，照顧者之需求與問題也

將越顯龐大、棘手。除了照顧人力短缺的問題之外，社會出現越來越多老人

照顧老老人之狀態，再加上部分家庭的醫療經濟負擔等因素，照顧者多半只

能獨自投入照顧，長時間下來，生理、心理的雙重耗損，也逐步出現長照照

顧悲歌之新聞，而此區塊更是長照資源最易受忽略的一環。

參、問題分析

申請人為社會工作師與諮商心理師身分，服務過不同類型之個案(弱勢家

庭兒童青少年、資源教室學生、失智長者、照顧者等)，本方案將以兒少(兒

童與青少年，以下簡稱為兒少)、長者(年滿 65歲以上)、照顧者為主要服務

對象，問題分析將依據這幾年工作經歷來闡述。

一、兒少方面:

申請人在陪伴弱勢兒少的過程，深刻感受到家庭經濟困頓、親情關係不

定將對其心理、情緒、自我價值產生極大影響力，除了內在自信心不足、生

命茫然，更延伸出同儕、人際問題，尤其在追求自我認同的青少年時期，他

人的正面支持與陪伴更是助他走過青春風暴的重要關鍵。

二、長者方面:

年長者在逐一面對工作職場退休、身體退化，甚至伴侶離世的關係分離

經驗中，會時常顯現出內在的失落與無望。而根據研究所言，高齡者的憂鬱

症人口與自殺比例極高，可見高齡者在面臨生命重大變動歷程中，內心須承

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受之壓力極大，又加上部分高齡者因生理上語言表達受損或心理上不願讓子

女擔憂，而難以向他人傾訴心事，故壓抑於心，更顯孤獨，而造就問題的擴

大。

三、照顧者方面:

隨著高齡化人口持續攀升，多數照顧者在長期照顧高齡者的高壓生活

下，也開始衍伸出心理問題，此心理受到長者身心變化之影響，也將伴隨著

孤單、失落、悲傷等無助感受。申請人在實際工作經驗中，長期感受到照顧

者的照顧壓力與無法言喻的苦痛，此時，若有一個空間場合能提供同儕夥伴

相互傾訴與支持之平台，能讓照顧者有喘息之機會，將能減緩照顧者的壓力

並提升心理能量。

肆、具體行動服務方案內容

繪本屋的理念—創造一個溫暖的家。除了延續過往兒童、青少年的服務

之外，也因服務失智老人之工作經驗，深感嘉義老年人口的比例與需求極高，

期待提供照顧者心理支持與被照顧者的活動服務，並帶動凝聚嘉義區大專青

年、退休人士等在地人，一同成為志工，成為手心向下，利人利己的一員。

讓有需要愛的人，可感受到溫暖；讓身心疲累的人，可得到喘息機會。

另一方面，也將運用繪本媒材，推動閱讀風氣，以閱讀陪伴、說故事方

式傳遞生命教育理念，提升服務對象自我價值與生命意義兩大層面的成長。

一、繪本屋無障礙、多功能空間修繕:

場地空間的安全與便利是非常重要的考量。為使兒少、長者、一般大眾

能有更安全無慮、體貼方便的空間使用，希冀能於場域中設置更完善設備。

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(一)無障礙設備:

顧慮長者行動安全，於空間中加強扶手、無障礙設施(廁所內部地磚、斜

坡等)，便於乘坐輪椅服務對象方便進出。

(二)兒少保護設備:

另一方面，為保護兒少安全，也將加設兒童安全門欄、保護套、牆壁靠

墊等設備，利於兒少安心使用。

二、採購生命教育繪本:

繪本為繪本屋重要硬體資源，除了運用於故事培訓、閱讀陪伴與相關活

動中，更擺放於繪本屋書櫃，讓服務對象-兒少與長者、一般大眾皆能在開放

時間自行前來閱讀。

三、志工招募:

為促進志工人力資源在地化，凝聚嘉義人民愛心，並讓志工團隊更穩定

持久地延續，將志工招募對象設定為:

(一)嘉義地區大專院校青年，約 15名:

a.來源:以中正大學、嘉義大學、南華大學、吳鳳科技大學等嘉義地區大專

院校學生為招募對象。

b.優勢:兒少服務部分，與兒少年齡層相近，提升溝通交流機會；長者服務

部分，則能有效促進代間關係，相互陪伴學習；且青年於活動設計

創意性高，能運用有趣豐富形式傳遞生命教育理念，加深兒少與長

者學習興趣與內化程度。

(二)嘉義地區一般民眾、社區媽媽、退休人士，約 10名:

a.來源:以嘉義地區中壯年人口(上班族、家管等)或近老年、老年之退休人

士為招募對象。

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b.優勢:兒少服務部分，能以自身生命故事分享，並促進代間關係；長者服

務部分，以照顧爸媽之孝心與善意來服務，年紀相仿者如同儕陪伴，

促進友情情誼；而中壯年、退休人士之故事與經驗豐富，能給予以

身作則的生命典範。

四、辦理閱讀陪伴志工、說故事志工培育課程:

現階段培育志工項目將分為「閱讀陪伴志工」與「說故事志工」，服務內

容請參照第 5點-志工服務活動。為提升志工內在涵養與服務品質，將於志工

服務活動前辦理相關培育課程。培育內容分為兩個層面:

(一)精神層面:

以繪本屋所要傳遞之生命教育(自我價值、生命意義)為基礎，辦理探索

自我、生命意義追尋等團體課程，使志工能將精神內化，提升自我覺察能力，

愛好自己的心，也才更能將此理念-愛與溫暖傳遞給他人。

(二)實踐層面:

在精神層面的提升之後，將延伸至實務層面，認識閱讀陪伴之方法、技

巧，學習說故事相關能力-認識繪本、說故事技巧、語言表達、道具準備、多

元活動結合等，讓志工能有更充足能力、方法運用於實際服務過程中。

五、志工服務活動:

(一)閱讀陪伴計畫:

志工於繪本屋開放時間，駐點其中，並對於需要的兒少、長者提供不定

時之一對一或一對多(小團體式)的閱讀陪伴服務。閱讀過程，也可引導兒少、

長者分享自我生命故事，讓彼此生命經驗交流，提升存在價值感。

(二)說故事時間:

志工以生命教育繪本為主題，運用多元語言-國語、台語、英語，以大團

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體形式向兒少及長者說演故事。多元語言方面，除了考量不同年齡層語言需

求，也能刺激多種語言的認識與學習；而說故事內容則以生命教育延伸，提

供自我探索、情緒、環境、人際等主題，促進多方面向的探討與反思。

(三)繪本屋志工人力排班:

為使繪本屋能長期持續開放，並於開放時間有穩定志工人力資源能投入

其中，計畫以時程排班方式來確保與提升人力完善與環境品質。

(四)照顧者喘息服務:

在長者參與活動同時，更是照顧者暫時喘息時段，希冀能在這空檔期間，

提供一個平台空間，遞上溫暖的咖啡、茶水，讓家屬、照顧者能有交流談心、

休息放鬆的光陰。

(五)其他、備註:

除了上述幾項服務，往後將以自身心理、社工專業背景，結合志工不同

科系與專業領域，辦理更多延續型活動。未來期待藍圖:

1、兒少部分:辦理課業輔導、生命教育團體、志工活動，以形成正向同儕支

持系統，並共同將愛的精神持續推動；

2、長者方面:運用早上時間辦理運動、藝術、園藝等治療性活動，以延緩身

體老化，並提升心理健康；

3、照顧者部份:定期舉辦紓壓團體與經驗交流等活動，讓喘息服務能更加完

善。

伍、實踐步驟、方法

一、繪本屋無障礙、多功能空間修繕:

(一)目前現況概要:

空間方面，目前已有實體房屋可使用，門窗、油漆、地板已進行初步裝

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潢、整修。

照片:

繪本屋最初老舊、髒亂的模樣。 許多青年志工樂意前來打掃、清

潔環境。 付出的同時，內心深感喜悅與踏

實。

二樓鋪好地板，以利於團體活動

進行 志工協助小花園施工與草木移

植。 107年十月初步整修裝潢樣況。

(二)預計實踐內容:

1、實際評估場地安全，購買相關無障礙設備，例如: 扶手、廁所內部地磚、

斜坡、兒童安全門欄、保護套、牆壁靠墊等，並請專業人員協助裝設。

2、在無障礙設施添購的前後，皆邀請乘坐輪椅長輩、兒少前來實際體驗，提

供須改善與建議資訊。

二、採購生命教育繪本

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(一)目前現況概要:

數年來，申請者陸續請購全新、二手繪本，也有善心人士捐贈繪本，目

前繪本累積數量大約 2000本。

照片:

新書、二手繪本持續蒐集中 104年吳鳳科大童書募集活動。 志工協助書櫃製作，運用實木材

質讓其更加穩固。

(二)預計實踐內容:

於實體書店或網路平台購買適切生命教育繪本，預計購買 150本，並依

據生命教育主題添購不同類別繪本，分別如下:

類別 數量 繪本名稱(僅列出範例)

自我探索 10本 我不知道我是誰?

自我價值建立 30本 冬冬的第一次飛行

情緒 10本 菲力的 17種情緒

人際關係 10本 我的朋友

親子互動 10本 愛心樹

生死議題 20本 世界上最棒的喪禮

環境保護 10本 上山種下一棵樹

生命意義

(夢想、助人...) 50本 走進生命花園

三、志工招募

(一)目前現況概要:

申請人長期陪伴嘉義地區大專青年慈青社團，故目前已有數位志工協

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助，但期待能廣招在地社區大眾，讓愛能更廣泛傳遞。

(二)預計實踐步驟、方法:

1、海報傳單招募:

計畫擬定後，將開始進行招募志工海報、傳單製作，並張貼於店家或運

用網路平台(FB、line等)發送，以有效招募更多有心投入之志工夥伴。已創

立「愛，do」繪本屋粉絲頁(https://www.facebook.com/love.heart.do/)，

讓訊息能更加廣泛穩定傳遞。

2、連結大專院校服務學習單位與服務性社團:

除了以海報傳單招募，更親自連結嘉義縣市大專院校服務學習單位與社

團，說明計劃案志工服務活動，並邀請校方協助傳遞訊息。

四、辦理閱讀陪伴志工、說故事志工培育課程

(一)目前現況概要:

申請人多年來於雲水書車、檜意森活村-嘉林故事屋擔任說故事志工，因

此能運用己身經驗傳遞相關理念與方法，也曾於繪本屋進行大專青年生命教

育社課，希冀能擴展與建立更多元豐碩與完善課程。

(二)預計實踐步驟、方法:

1、日期:3月~4月。

2、時間:早上 9:00~16:00，共 6小時，辦理兩天，共 12小時。

3、地點:「愛，do」繪本屋。

4、課程規劃:

精神與實務層面同時兼具的課程內容，暫定如下:

時間 第一天 第二天

09:00~10:30 繪本屋理念與精神 繪本認識與主題初探

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10:30~12:00 自我認識與探索 如何成為閱讀陪伴志工

12:00~13:00 午餐時間 午餐時間

13:00~14:30 生命意義追尋 說故事技巧與表達

14:30~16:00 初衷與善行-從心開始 實際體驗與練習

五、志工服務活動

(一)目前現況概要:

繪本屋於 105年與 106年 11月舉辦過「徵一日聖誕老公公」聖誕節寫卡

片活動，志工夥伴共同集合於繪本屋，並親手寫卡片給偏鄉地區孩子與慈濟

感恩戶孩子。此活動將延續下去。

照片:

感恩戶孩童課業輔導。 聖誕老公公-寫卡片活動招募海

報。 寫聖誕卡片給偏鄉與感恩戶孩

子。

(二)預計實踐步驟、方法:

1、開放日期:繪本屋開幕後，預計開放日期為每週兩天(暫定週三及週六)。

2、開放時間:早上 9:00~12:00，下午 13:00~17:00，晚上 18:00~21:00，共三

時段。

3、規劃內容:

(1)志工排班名單確認:

待參與完培育課程後，邀請可排班志工填寫排班時間，確保繪本屋開放

時皆有志工駐點，且可彈性協助兒少與長者進行閱讀陪伴。

(2)閱讀陪伴志工任務:

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鼓勵與協助前來繪本屋閱讀的兒少與長輩挑選有興趣書籍，可自行作閱

讀，閱讀陪伴志工主動招呼與協助服務對象共同作閱讀與討論分享。

(3)照顧者喘息服務:

若為照顧者、家屬帶領長者前來，當說故事時間、長者活動辦理時，可

邀請照顧者於桌椅上休憩，並能自行取用屋內咖啡與茶水。未來預計舉辦照

顧者支持團體或相關紓壓放鬆活動。

(4)說故事活動:

每週固定安排兩次說故事時間，加強自我價值與生命意義信念之傳遞，

每次為一小時，分別呈現兩則故事，廣邀兒少、長者與社區大眾共襄盛舉。

陸、預期效益

一、成效評估

評估計畫表

成效

(Outcomes)

指標

(Indicators) 評估方法 評估工具

增進服務對象(兒

少、長者)自我信心

與價值

1.80％成員能給予

自己正向肯定。

2.80％成員能感到

自我生命價值。

1.質性：活動記錄

2.量性：活動問卷

1.活動觀察表記錄

2.問卷

提升服務對象(兒

少、長者及照顧者)

心理層面的愛與歸

屬感

1.80％成員能感

受到關愛與陪伴。

2.80％成員能於心

理層面獲得支持。

1.質性：活動記錄

2.量性：活動問卷

1.活動觀察表記錄

2.問卷

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二、整體效益評估

對象 預期達成效益

兒童/青少年 1.提升自我價值與生命意義感。

2.對於自我信心增加，有正向思考與價值觀建立。

3.增進人際互動，感受到關愛與陪伴。 年長者

照顧者/家屬 1.獲得心理支持與同儕互動。

2.擁有喘息放鬆空間與機會。

志工 1.於培育課程、服務活動之學習內容，學習幫助他人。

2.肯定自我與服務價值，發揮生命良能。

促使服務對象(兒

少、長者)與志工肯

定自我生命價值、

發揮生命良能

1.80％志工樂意並

主動服務。

2.80％志工在服務

過程發現助人的感

動。

3.80％志工肯定助

人的價值。

1.質性：活動記

錄、志工心得分享

2.量性：志工自我

評量

1.活動觀察表記錄

2.自我評量

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柒、執行期程及經費概算

一、執行進度表

年度

項目

107 年度 108 年度

10 月前 10~12 月 1

月

2

月

3

月

4

月

5

月

6

月

7

月

8

月

9

月

10

月

11

月

12

月

繪本屋初步修繕

108 年度方案活動

規劃

志工招募海報文

宣設計

志工招募、邀請大

專院校合作

辦理志工培育課

程

繪本屋開幕

志工排班

閱讀陪伴、照顧者

喘息與說故事活

動服務

方案核銷/成果展

現

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二、經費概算

項目 細項內容 單價 數量 金額 總金額

無障礙設備

兒少保護設備

扶手設備 3,000元 4個 12,000元

30,000元

廁所地磚 10,000元 1組 10,000元

斜坡 3,500元 1組 3,500元

兒童安全門欄 1,500元 1個 1,500元

保護套 1,500元 1組 1,500元

牆壁靠墊 1,500元 1組 1,500元

生命教育繪本 300元 150本 45,000元 45,000元

志工培育課程

講師鐘點費 1,600元 12小時 19,200元

25,000元 講師交通費 3,800元

膳食費(午餐) 80元 25人 2,000元

咖啡機 15,000元 1台 15,000元 15,000元

其他

招募海報、文宣 1,000元

5,000元 杯子、杯墊 1,500元

雜支 1,000元

120,000元