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立伟小学
欢迎家长出席
高年级华文考试简报会
二零一八年一月二十七日
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目标:• 让家长对2018年小六离校
会考(华文)题型有清楚的认识。
• 与家长携手合作,帮助孩子
备考。
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学习网站:
1. 学乐教育部华文学习网站https://xuele.moe.edu.sg
2. https://lms.asknlearn.com
3. 大拇指
https://www.ZBSchools.sg
3
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4
新加坡考试与评鉴局(Singapore Examinations & Assessment Board,
简称 SEAB)
http://www.seab.gov.sg
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5
试卷格式
试卷一:作文试卷二:语文理解与应用试卷三:口试试卷四:听力理解 听力
10%
语文理解与应用
45%
口试25%
作文20%
听力
口试
作文
语文理解与应用
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6
考查项目 考查方式 题数 分数/比重 备注
命题作文开放式 2 选 1 40/20%
字数不少过
100看图作文
1 40/20%
试卷一:写作(40分)
试卷蓝图
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7
序数 考查项目 考查方式 题数 分数/比
重
备注
一 语文应用 多项选择 15 30/15%
短文填空 多项选择 5 10/5%
二 阅读理解一 多项选择 5 10/5%
三 完成对话 开放式 4 8/4%
四 阅读理解二(2个篇章)
开放式 11 32/16% 包括
书面互动
40 90/45%
试卷二:语文与应用(90分)
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考查项目 考查方式 题数 分数/比重
听力 听力理解 10 20/10%
共 10 20/10%
试卷四:听力(20分)
试卷三:口试(50分)
序数 考查项目 考查方式 题数 分数/比重
一 朗读篇章 朗读 1 20/10%
二 会话 对话 1 30/15%
2 50/25%
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2018年小六离校会考可带入考场的词典(普通华文/高级华文作文试卷)
** 所有词典必须盖上学校的印章,才可以带入考场使用。
**(2)《新世纪学生华语词典》在学校贩卖部出售。$12.40
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2018年小六离校会考可带入考场的电子词典(普通华文/高级华文作文试卷)
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试卷一:作文(40分)两题选作一题
(一)命题作文
(二)看图作文
内容:20分表达:20分
作答时间: 50 分钟(包括选择题目和写作。)
字数在 100 字或以上。 可以用词典或电子词典。
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命题作文
1.仔细审题,找出题目的要求。
2.根据提示写作。
3.内容切合题目,不能离题。
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《这件事让我变成一个勇敢的人》2017 PSLE
这是一件什么事
哪些人跟这件事有关
这件事是怎样改变你的
你从这件事中学到了什么
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《这件事让我明白了互相合作的重要》2016 PSLE
这是一件什么事
哪些人跟这件事有关
这件事在什么时候发生的
“你”从这件事中学到了什么
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公园 下雨
改变主意 捉迷藏
遮住 找地方躲
门就快关上 大吃一惊
• 提供 6 幅图
• 5 幅连续性图画
+1 幅问号( ? )图
华文试卷一《看图作文》 PSLE 2017
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看图作文
注意事项:
1. 仔细观察图片,了解图意。
2. 决定以第一人称“我”或
第三人称“人名”来写作文。
(不能随意改变/把人物混淆)
3. 充分利用所提供的8个参考词语。
(每个图通常都有1个或2个可供运用的
词语。)
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注意事项:4. 将图意串连起来,组成合理的内容。
5. 注意图与图之间的衔接。
6. 地点/场景的转换。
7. 抓住主题,完成图6,写出合理的结尾。
8. 必须清楚交代发生了什么事?
9. 结尾部分写出感想
(例如:明白/学到什么道理、
得到什么启示、 吸取什么教训)
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公园 下雨
改变主意 捉迷藏
遮住 找地方躲
门就快关上 大吃一惊
充分利用提供的8个参考词语
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仔细观察• 图意• 时间• 人物• 地点
• 场景的转换:家里的客厅 组屋楼下• 天气的转变:晴天 雨天• 人物的反应(心情的转变):兴奋 失望
• 人物的对话泡泡:提出什么建议,做出什么决定,如何发展故事情节
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• 第 5 幅图让学生有想象的空间,让故事有不同的发展或结果。
• 理出主题,写出完整、合理的结尾和感想。
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怎样写最后一幅(?)图根据前5个图的内容线索,写出故事的结局。
1. 第 5 幅图通常留有想象的空间,
让故事有不同的发展或结果。
2. 结局一定要合乎故事发展的逻辑。
3. 结局可以有新意,但千万别节外
生枝、发展另一事件。
4. 第 6 幅图一定要有内容,不可以
写完了第6个图,还没有最终结果。
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结尾
• 看出学生怎么解决问题,内容离开不了他们的生活。
• 怎么寻求协助,集合众人的力量,尽量做到圆满收场。
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提议 运动 跑道 放下书包
钱包 匆忙 吃惊 担心
华文试卷一《看图作文》 PSLE 2016
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厨房 温习 吩咐 遇到
邀 投入 担心 联络
华文试卷一《看图作文》 PSLE 2015
主题:• 贪玩• 没有责任心
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怎样让作文内容更充实
•故事发展情节写详细
•写人物对话、表情、动作等
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应用使文章内容丰富、生动的语句(人物的心情、感受、心理描述),为图画中的人物加入“情感”,让纸上的人物“活”起来。
好奇、担心、害怕、着急、紧张、高兴、难过、惭愧
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小学华文课本5A
• 低头沉默着,好像犯了错似的,有一种略带歉意的神态
• 七嘴八舌地说了出来
• 异口同声地回答(第一课《可贵的沉默》)
• 禁不住点点头,脸上浮现出一丝笑容
(第三课《一次成功的实验》)
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小学华文课本5A
• 我的肚子已经饿得咕噜咕噜叫了
• 不管三七二十一
• 拖着疲倦的身子回到家里(第五课《露营记》)
• 叹了一口气,回答道
• 满意地笑了
• 脸上浮现出淡淡的悲伤(第六课《语言的力量》)
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小学华文课本6A• 神色慌张,我的心微微一震• 慈祥地说 (第一课《珍珠项链》)
• 嘴唇微微颤动,双眼闪着泪光• 脸色苍白,冻得全身发抖• 笑眯眯地说/微笑着回答
(第三课《倾斜的伞》)
• 气得对他直瞪眼• 笑嘻嘻地说• 垂头丧气地走回家
(第六课《差不多先生》)
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试卷四:听力理解(20分)
题数:10题
听录音后,回答多项选择式
的问题。
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要求:
1. 能分辨不同的语气。
2. 能听懂简单的交际话语、
新闻报道、广告、故事等。
3. 能在聆听后理解并记住话语的
主要信息。
4. 能找出话语的具体信息、隐含信息。
(*包括选择图片、连接对话等题型)
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一边仔细聆听,一边看问题
应听完所有的选项,再选出最正确的答案
听第二遍时检查答案
注意句子中的关键字
考试时要集中精神
听力理解
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口试朗读短文
(20分)
语音 10分
语调 10分
会话
(30分)
个人意见的回应
和发展
15分
表达 15分
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口试
•通过电脑屏幕,朗读短文
•采用录像短片进行会话
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我看到别的孩子骑着脚踏车时,就希望自己也能和他们一样。于是,我下定决心骑脚踏车。
有一次,我推了爸爸的脚踏车,鼓起勇气骑上去。没想到脚一离地,就摔倒在地上,手脚受了伤,痛得我眼泪直流。爸爸看见了,笑着对我说:“不要灰心,学骑脚踏车需要胆量和耐心,多练习几次就会的。”
在爸爸的鼓励下,我不但学会了骑脚踏车,也明白一个道理:只要勇敢面对困难,就会成功。
2015 PSLE
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口试
考生有10分钟的时间。 先默读一篇短文,
再仔细看录像,进行会话。
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38
朗读一篇短文,约120-150字。
篇章中通常会安排一两句对话,让学生能够用不同的语气,有感情地朗读。
语音正确、清晰朗读流利、语速适中语调正确、停顿适当
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39
把握口试前10分钟的试读时间,轻声试读。(大约3分钟)
不会读的字怎么办?1. 有边读边,没边读中间。2. 跳过,带过
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40
• 怎样读得通顺流畅
要注意语节的划分,掌握气息,不要一口气读完。
在标点符号的地方,要懂得停顿,吸气。
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41
• 怎样读得有感情?
1. 注意文章中的标点符号,尤其是在问号(?)、感叹号(!)和开关引号(“ ”)的部分。
2. 根据文章中人物的身份、情绪处理语调、语气
3.要注意词语的轻重音和需要强调重读之处。
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42
4. 注意多音多义字。
(例:量 a)量体温
b)胆量)
5. 注意变调规律
(例:勇敢面对困难。)
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43
文发和志强是同班同学。文发的父母很宠爱他,无论什么事,他都不必自己动手去做。结果,文发养成了好吃懒做的习惯,也不肯好好读书。志强的父母对他管教严厉,无论什么事,都要他自己处理。因此,志强很独立,也很努力读书。
考完试后,文发的成绩比不上志强,文发心里很不服气。
老师知道了,就对文发说:“孩子,世界上没有不劳而获的东西,只有努力才能得到好成绩。”
2015 PSLE
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44
狐狸是专门欺负小动物的坏蛋。它一出现,小动物就躲开。
狐狸感到很寂寞,想改变小动物对自己的看法。狐狸先在身上涂了各种颜色,然后找来一条绳子,把长长的尾巴绑起来,使它变短了。
狐狸以为改变了样子,小动物就会接受它。不料,当狐狸出现时,小动物还是像以前一样避开它。
善良的小羊说:“狐狸先生,改过自新是一件好事。不过,只改变模样是不够的。”
2016 PSLE
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47
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48
狐狸是专门欺负小动物的坏蛋。它一出现,小动物就躲开。
狐狸感到很寂寞,想改变小动物对自己的看法。狐狸先在身上涂了各种颜色,然后找来一条绳子,把长长的尾巴绑起来,使它变短了。
狐狸以为改变了样子,小动物就会接受它。不料,当狐狸出现时,小动物还是像以前一样避开它。
善良的小羊说:“狐狸先生,改过自新是一件好事。不过,只改变模样是不够的。”
2016 PSLE示范
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旁述:在日常生活中,我们随时都有机会帮助别人。
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50
1. 谈谈你在录像中看到的一件好事。
2. 除了录像中所看到的,谈谈一件别人曾经为你做过的好事。
3. 你认为学校是否应该举办“好人好事周”?为什么?
样例
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51
考生能够:
• 根据录像做出个人的回应
• 扩展看法
• 进行交流
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52
助人
孝顺
运动
邻里互助
为别人着想
一些常见的主题举例
爱护环境
爱护公物
礼让精神
校园环保
交通安全
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53
内容丰富、表达清楚、说明深入、说话要自信
分享自己最能说的事情。要说得详细、具体,避免泛泛而谈。
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54
• 注意聆听问题(提示)。
• 说出完整的句子。
•如果考官问的问题是学生没有经历过的,
可以利用从朋友那里听来的故事,或从报
章上看到的新闻。
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55
•如果有不明白的地方,要有礼貌地请
考官再说一次。
• 如果有些话题觉得陌生,切记别紧张。
• 不能只回答“有”、“没有”。
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56
• 多看优质华语节目,如新闻。
• 平时多与家人/朋友用华语交谈。
• 接触不同课外读物,如“大拇指”。
• 参考《口试录像应考秘笈》
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53
第一部分:25题50分
一、语文应用 (15题30分)
二、短文填空 ( 5题10分)
三、阅读理解一(5题10分)
第二部分:15题40分
四、完成对话 (4题8分)
五、阅读理解二(11题32分)
华文试卷二 (90分)
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53
第一部分:语文应用 (Q1-Q15)
• 考查课文词语(P3-P6)
• 考查项目:
汉语拼音 (2题)
辨字 (2题)
选择词语 (2题)
解释 (2题)
连词 (2题)
完成句子 (2题)
选择句子 (3题)
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53
一、语文应用 (准备功夫)
课本
听写表
笔记:解释、词语搭配、应用范围
补充练习、考前复习、考试试卷
中英对照表 (课本后)
华文试卷二 (90分)
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60
试卷二(A 部分)
Q1-Q2
考查汉语拼音
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61
试卷二(A 部分)
Q3-Q4
字的考查
Q5-Q6
词语的考查
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62
试卷二(A 部分)
Q7-Q8
词语意思的考查
Q9-Q10
虚词的考查
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63
试卷二(A 部分)
Q11-Q12
完成句子的考查
Q13-Q15
选择句子的考查
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二、短文填空 (5题10分)
先阅读全文,了解内容后才逐题 作答。
•阅读全文,了解内容后才逐题作答。
•根据上下文的意思,选出最适当的答案。
•注意词语的搭配习惯、应用范围。
64
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有一次,我的测验不及格,我担心被爸妈责骂,便躲在教室里哭。不知什么时候,班长走了过来,拍拍我的肩膀说:“这次不及格,并不Q16(1 表示2 表明 3 决定 4 肯定)你永远不及格啊!下次努力就好了,加油!”接着,他拉着我的手说:“走吧!别一副 Q17
(1 昏昏沉沉 2 闷闷不乐 3 装模作样4 筋疲力尽)的样子,我们都喜欢原来那个Q18 (1 充满 2 需要 3 保持4 恢复)自信的你!”
二、短文填空 (5题10分) PSLE 2016
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66
三、阅读理解一(5题10分) 2017
Q21
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67
三、阅读理解一(5题10分) 2017
Q22
Q23
Q24
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68
希望得到小猫的回应,好让它找到小猫
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69
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70
一个个检查,用排除法找出答案
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1.先阅读全文,了解内容后才作答。
2.注意对话的顺序,谁是问话的人?谁是回答者?谈话内容是什么?从回答者的话语找答案。
3.从上下文寻找答案的线索。
4.对话要互相回应 *
5.注意标点符号 *
四、完成对话(4题8分)
71
试卷二(B 部分)
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1 我们都很开心 5 我拿了一些资料回来
2 我也想去参观 6 那里的蔬菜非常美味
3 每一个都很想去 7 上面有地址和电话号码
4 只要知道农场的名字 8 这是课本学不到的知识
乐心:好奇怪,明明放在这里,怎么不见了?
志良:姐姐,你在找什么?
乐心:昨天老师带我们到农场参观,Q26 Q26( )
志良:那些东西很重要吗?乐心:很重要!Q27,我想叫爸爸带我们一家人去参观。 Q27( )
志良:那个农场有什么特别?
乐心:那个农场的蔬菜是种在水里,而不是种在泥土里。
这样种出来的蔬菜,味道也一样鲜美。
志良:这个地方听起来真有趣,Q28。 Q28( )
乐心:可是,我不知道农场在哪里。
志良:没关系,Q29,我们就可以上网去找。 Q29( )
乐心:对啊,我怎么没想到?
PSLE 2017
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阅读理解二(11题32分)
A组 : 4题10分
多项选择,3题6分
书面互动,1题4分
或
开放式, 1题4分
B组 : 7题22分
每题2分,3分或4分
7题开放式,包括找词语 或
6题开放式+书面互动 73
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生活语料:通告、广告、新闻
74
•活动内容•时间、地点、对象•主办单位•提供的节目、服务•参加/报名的方法•主办活动的原因(为了、希望、让、使、能够、要 ……)
阅读理解二 A 组(多项选择/开放式)
考查的内容:
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75
•产品的特点•促销的方法•促销时间•好处(赠品)•特价优惠
阅读理解二 A 组(多项选择/开放式)
考查的内容:
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76
•可能是写短信、电邮、便条或卡片•分数:内容2分,表达2分,共4分•格式要正确•明白题目的要求(写的目的)•根据提供的信息写作•可能在A 组或B 组•A 组(4题)和 B 组(7题)的题数
保持不变
书面互动
注意的事项:
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77
举办活动的
目的
专家和谁分享
怎样获得礼包
PSLE 2017
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78
考查谁有资格参加分享
考查设立的目的
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考查好处
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80
Q33 如果你是李明光,你知道你的好朋友林伟良很喜欢看书,不过他
是家里只有历史故事书。你认为这个“阅读角落”对他有好处,
于是写了一个电邮邀请他在十二月假期一起去“阅读角落”看看。
收件人:李明光<[email protected]>
发件人:林伟良<[email protected]>
日期:2017年10月1日主题:阅读角落
伟良:
你好。我家附近的民众联络所设立了一个“阅读角
落”,我觉得这个“阅读角落”会对你有帮助,
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
祝你
身体健康
明光
• 内容:正确,完整• 语文:用词、语法、书写、
标点符号正确。• 照抄整段,表示不理解 → 0分
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81
Q33 如果你是李明光,你知道你的好朋友林伟良很喜欢看书,不过他
是家里只有了历史故事书。你认为这个“阅读角落”对他有好处,
于是写了一个电邮邀请他在十二月假期一起去“阅读角落”看看。
收件人:李明光<[email protected]>
发件人:林伟良<[email protected]>
日期:2017年10月1日主题:阅读角落
伟良:
你好。我家附近的民众联络所设立了一个“阅读
角落”,我觉得这个“阅读角落”会对你有帮助,因
为我知道你很喜欢阅读,但家里只有历史故事书。那
儿有各种故事书,你也可以寻找到自己喜爱的故事书。
我们在十二月假期一起去“阅读角落”看看,好吗?
祝你身体健康明光
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82
参加办法
好处、优惠
要注意的事项
举办活动的
目的
比赛详情
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83
考查举办活动的目的
考查谁有资格获得优惠
考查好处
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84
新 根据资料中所提供的信息,以及题目的要求,做出书面的回应。
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85
假设你是作者,试写一张短信给姑姑,通知她黑猫现在的情况,并把你的主意告诉她,请求她同意。(4分)
姑姑,您好!自从您把小猫抱回去养之后,________________________________________________
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考查什么?
对篇章的理解
2.是否明白问题的重点
3.作答时的语文表达能力
4.对文中某些词语/成语/的理解86
阅读理解二 B 组(开放式)
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• 明白题目的要求
• 针对问题回答,避免抄录大段无关的文字
• 答案要完整
• 两个小题的答案是有关连的
87
阅读理解二 B 组(开放式)
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• 表达有语病/用词不当/意思不明确/多余的部分/不是重点(扣分)
• 没有转换代词,例:我他(扣分)
• 汉语拼音当错字(扣分)
• 标点符号改变句子意思(扣分)
• 写错别字(扣分)
• 句子不通顺(扣分)
88
阅读理解二 B 组(开放式)
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• 先阅读篇章,同时在脑中构建内容大意。若不明白,再读。
• 分析题目,明白要求,在关键性词语或短语下划线。
• 先排除最不合理的答案,缩小选择范围。
作答应注意的事项:
89
阅读理解二 B 组(开放式)
• 针对问题回答。
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1.在课外时间多阅读书报,提高阅读能力,加强对词汇的认识。
2.了解问题的样式。
得分诀窍
90
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• 问原因/目的(为什么会这样?什么原因造成?
目的是什么?)
• 问结果(后来怎样?某人有什么下场?
这件事带来什么好处/坏处/后果?)
• 问“事物之间的关系或人物的特点”(从哪里看出……?) 91
问题的样式
阅读理解二 B 组(开放式)
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• 假设情况,问可能的发展(如果……会怎样?)
• 作出比较,然后加以判断(这个……和……有什么不同?
之前/之后的做法/态度/反应应该怎么做?为什么?)
• 要求总结式的回答(你认为……是个怎样的人?) 92
问题的样式
阅读理解二 B 组(开放式)
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• 表达看法(你认为这样做对吗?为什么?
……你为什么会这么认为?)
• 解释文中某句话或某词语的含义(文中“ ……”指的是什么?
文中“……”这句话的意思是什么?)
• 说出文章的中心思想。(读了这个故事,你学到什么?
这件事让你明白什么道理?他有什么值得你学习的地方?) 93
问题的样式
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94
PSLE 2017
那天,当我经过一条小路时,我看见一群人围在一辆名贵的汽车旁边。我好奇地走上前看个究竟,只见一个穿着名牌衣服的男人,对着围观的人大声喊道:“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来?”我看了看,这条水沟里堆满了垃圾,脏水不能流通,臭气冲天。
大家听了他的话,只是你看我,我看你,没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形,好像热锅上的蚂蚁一样。这时,他身旁一个全身珠光宝气的女人说:“我有办法。”只见她从名牌皮包里拿出一张50元,然后对围观的人说:“谁替我们拾上来,这50元就是他的。”
站在我身旁的一个年轻人正想走上前,但很快的被他的朋友拉住:你看她那副傲慢的样子,别帮她!”
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95
PSLE 2017
这时,一个小孩看见没人愿意帮忙,便走过去对那个女人说:“我来!”
小孩迅速地爬下水沟,从垃圾堆和脏水中找到珍珠项链,然后爬上来交给那个男人,并用期待的眼神看着他。那个男人从女人手中拿过那张50元,然后把钱丢给小孩。围观的人看来,都发出呜呜声。小孩没把钱捡起来,只是一言不发地站在那里,男人见小孩没有反应,不耐烦地说:“你觉得少?”
“不,我不要你的钱。我帮助你,是因为我的老师常常教导我们,助人为快乐之本,帮人是不要求回报的。”
男人更不明白了:“那你怎么还不走?”小孩说:“我在等你说一声谢谢。”
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小孩没把钱捡起来,只是一言不发地站在那里,男人见小孩没有反应,不耐烦地说:“你觉得少?”
Q34文中形容“不说一句话”的词语是:_________
一言不发
1 找词语 (理解)
96
问题的样式
• 词语要精准。• 错字扣分。
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Q35文中形容“用行动或金钱来表示感谢”的词语是: _________
回报
1 找词语 (理解)
97
问题的样式
• 词语要精准。• 错字扣分。
“不,我不要你的钱。我帮助你,是因为我的老师常
常教导我们,助人为快乐之本,帮人是不要求回报的!”
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Q36 文中的男人为了什么事而着急?
理解-原因)
98
“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来?”我看了看,这条水沟里堆满了垃圾,脏水不能流通,臭气冲天。
大家听了他的话,只是你看我,我看你,没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形,好像热锅上的蚂蚁一样。
第一、二段
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Q36 文中的男人为了什么事而着急?
理解-原因)
99
“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来?”我看了看,这条水沟里堆满了垃圾,脏水不能流通,臭气冲天。
大家听了他的话,只是你看我,我看你,没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形,好像热锅上的蚂蚁一样。
• 女人的珍珠手链掉在水沟里
• 水沟里堆满了垃圾,脏水不能流通,臭气冲天
• 没有人愿意下去水沟里帮她拾
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Q36 文中的男人为了什么事而着急?
理解、综合
100
“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来?”我看了看,这条水沟里堆满了垃圾,脏水不能流通,臭气冲天。
大家听了他的话,只是你看我,我看你,没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形,好像热锅上的蚂蚁一样。
第一、二段
文中的男人为了他的珍珠手链掉进了臭气冲天的水沟
里,没有人愿意下去水沟里帮他找会珍珠手链而着急。
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Q37 围观的人对那个男人和女人的要求什么反应?
比较、综合)
101
只见一个穿着名牌衣服的男人,对着围观的人大声喊道:“你们谁能帮我们把掉在水沟里的珍珠手链拾上来?”我看了看,这条水沟里堆满了垃圾,脏水不能流通,臭气冲天。
大家听了他的话,只是你看我,我看你,没有人愿意下去水沟里帮他找珍珠手链。男人看到这种情形,好像热锅上的蚂蚁一样。这时,他身旁一个全身珠光宝气的女人说:“我有办法。”只见她从名牌皮包里拿出一张50元,然后对围观的人说:“谁替我们拾上来,这50元就是他的。”
站在我身旁的一个年轻人正想走上前,但很快的被他的朋友拉住:你看她那副傲慢的样子,别帮她!”这时,一个小孩看见没人愿意帮忙,便走过去对那个女人说:“我来!”
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Q37 围观的人对那个男人和女人的要求什么反应?
比较、综合)
102
要写出围观的人对男人和女人的反应
• 对男人的要求,围观的人的反应
你看我,我看你,没有人愿意帮忙
• 对女人的要求, 围观的人的反应
一个年轻人想走上前帮忙,但被他的朋友拉住
一个小孩看见没人愿意帮忙,便走出来帮忙
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Q37 围观的人对那个男人和女人的要求什么反应?
比较、综合)
103
围观的人对男人的要求没有反应,他们你看
我,我看你,没有人愿意帮忙。可是当那个
女人拿出50元,说谁替他们拾起手链,50元
就是他的。一个年轻人想走上前帮忙,但被
他的朋友拉住。一个小孩看见没人愿意帮忙,
便从人群中走出来帮忙。
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Q38 小孩从人群中走出来的原因是什么?
分析、综合)
104
站在我身旁的一个年轻人正想走上前,但很快的被他的朋友拉住:“你看她那副傲慢的样子,别帮她!”这时,一个小孩看见没人愿意帮忙,便走过去对那个女人说:“我来!”
小孩迅速地趴下水沟,从垃圾堆和脏水中找到珍珠项链,然后爬上来交给那个男人,并用期待的眼神看着他。那个男人从女人手中拿过那张50元,然后把钱丢给小孩。围观的人看来,都发出呜呜声。小孩没把钱捡起来,只是一言不发地站在那里,男人见小孩没有反应,不耐烦地说:“你觉得少?”
“不,我不要你的钱。我帮助你,是因为我的老师常常教导我们,助人为快乐之本,帮人是不要求回报的。”
男人更不明白了:“那你怎么还不走?”小孩说:“我在等你说一声谢谢。”
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Q38 小孩从人群中走出来的原因是什么?
分析、综合
105
从小孩的行为和对话中找出原因
• 看见没人愿意帮忙
• 想起老师常常教导他,主人为快乐之本
• 想帮女人
小孩从人群中走出来的原因是他看见没人愿意帮忙,
而且老师常常教导他,助人为快乐之本,,就走出
来对女人说愿意帮助他们。
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Q39 小孩拾起珍珠手链后,希望那个男人怎么做?那个男人当时又是怎样想的?
理解、分析)
106
小孩迅速地趴下水沟,从垃圾堆和脏水中找到珍珠项链,然后爬上来交给那个男人,并用期待的眼神看着他。那个男人从女人手中拿过那张50元,然后把钱丢给小孩。围观的人看来,都发出呜呜声。小孩没把钱捡起来,只是一言不发地站在那里,男人见小孩没有反应,不耐烦地说:“你觉得少?”
“不,我不要你的钱。我帮助你,是因为我的老师常常教导我们,主人为快乐之本,帮人是不要求回报的。”
男人更不明白了:“那你怎么还不走?”小孩说:“我在等你说一声谢谢。”
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Q39 小孩拾起珍珠手链后,希望那个男人怎么做?那个男人当时又是怎样想的?
理解、分析)
107
a. 小孩用期待的眼神看着男人,希望男人向他
说一声谢谢。
b. 男人以为小孩等着拿钱
男人见小孩一言不发地站着,没有反应,
就以为小孩嫌他给的钱太少。
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Q39 小孩拾起珍珠手链后,希望那个男人怎么做?那个男人当时又是怎样想的?
理解、分析)
108
小孩用期待的眼神看着男人,希望男人向
他道谢。男人以为小孩等着拿钱,就从女
人手中拿过那张50元,把钱丢给他。男人
见小孩一言不发地站着,没有反应,就以
为小孩嫌他给的钱太少。
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Q40 通过这对男女对待别人的态度,你认为他们是怎样的人?为什么?
分析、评价)
109
从男人对待别人的态度,看出他
• 看不起人/不懂得感恩//没礼貌/骄傲/自私/
嚣张
从女人对待别人的态度,看出她
• 看不起人/嚣张/傲慢/自私
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Q40 通过这对男女对待别人的态度,你认为他们是怎样的人?为什么?
分析、评价)
110
注意:• 第一小题和第二小题是紧密结合,第二小题
必须在第一小题的基础上,清楚地说明原因。
• 不能只回答他们是怎样的人,要加以说明。
• 可以分别写出男人和女人的性格特点,必须
清楚说明符合其性格特点的原因。
• 如果写出男人和女人的共同性格特点,说明
必须符合两人的性格特点。
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Q40 通过这对男女对待别人的态度,你认为他们是怎样的人?为什么?
分析、评价)
111
我认为他们是十分傲慢、没有礼貌的人。他们
以为金钱是万能的,可以解决一切问题,就看
不起人。从女人拿出50元,没礼貌地说谁帮她
拾起手链,钱就是他的,以及男人把钱丢给小
孩,又没向他道谢,充分表现出这对男女很没
有礼貌,十分傲慢。
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112
问题 回答的方式为什么 因为……所以
你认为……对吗(好吗)?为什么?
我认为……对/不对(好/不好),因为……
你认为……是怎样的人? 我认为……是XX的人,因为…
这句话的意思是什么? 这句话的意思是……
你从故事中学到了什么? 我从故事中学到了……
从哪里可以看出……? 从“……”可以看出……
回答的方式
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113
赞扬 批评
诚实 自私
勇敢 贪心
孝顺 胆小
热心助人 骄傲
心地善良 懒惰
人物性格
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115
高级华文试卷的格式与比重:试卷一:作文试卷二:语文应用与阅读理解
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116
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117
试卷一 :写作 (40/100分)
• 命题作文
• 完成文章
两题选作一题,字数须在 200 字以上。
作答时间 50 分钟
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118
根据以下的题目和情境写作:
我帮助过的人向我表示感谢
最近,你帮了一个人。令你感到惊喜的是,你收到了他的感谢卡。当你阅读张卡片时,你深受感动。这件事让你明白了一点,那就是对曾经帮助过你的人表达谢意是很重要的。
考生必须根据所提供的情境作答。审题时应找出题目的关键字,拟定提纲,以免离题。
命题作文
怎么帮?
好事
学到什么
没想到
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119
根据以下的题目和情境写作:
要成功就必须付出努力你和同学一起做一个专题作业,由于你没有付出太大的努力,结果没有取得成功。你从这件事中得到了宝贵的教训。
考生必须根据所提供的情境作答。审题时应找出题目的关键字,拟定提纲,以免离题。
命题作文
事情的经过?
不够努力,不是没有努力
什么样的教训
不是考试
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120
试以下面的情节作为开头,完成这篇文章。
在回家的路上,我遇到了班上的同学明华。他的神情看起来和平常不一样。虽然我们平时很少交谈,但我还是决定走上前去问个明白∙∙∙∙∙∙
完成文章
“完成文章”提供的开头部分,设有主要人物和情境。考生必须在这个特定的情境中开展故事,合理安排情节,避免离题。
什么事?
时间?地点?
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121
试以下面的情节作为开头,完成这篇文章。
今天,级任老师把今年打扫课室的工作安排表发给了大家。看了工作安排表后,我大吃一惊。老师明明知道我和小丽一向合不来,却还把我们放在同一组∙∙∙∙∙∙
完成文章
“完成文章”提供的开头部分,设有主要人物和情境。考生必须在这个特定的情境中开展故事,合理安排情节,避免离题。
什么事?怎么解决?
时间?地点?
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122
试卷二:语文运用与阅读理解试卷时间:1小时20分钟试卷总分:60分
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123
试卷二考试项目:
(一)语文应用 (10题20分)
A组:综合填空(多项选择)
B组:字词改正(客观式)
(二)阅读理解一
(三)阅读理解二
总分:60分
(15题40分)
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124
项目:
一、语文应用 [A组]
主要考查应用词语的能力。
从所提供的词语中,选出短文所缺的词语,然后把代表它的数字(1-8)填写在右边的括号里。
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125
A组:综合填空
仔细阅读短文,了解短文内容。
从上下文推断句子的意思,从表中选出短文所缺的词语,把代表它的数字填写在括号里。
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126
遇到不太有把握的词语,不要急着填写,可以留到最后才作答。
如果有两个词语意思相近,应仔细考虑后才作答。
A组:综合填空
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127
把已选择的词语做个记号,以免重复,因为每个词语只能选一次。
1 困苦 2 隐约 3 格外 4 散发
5 赞叹 6 奇妙 7 究竟 8 灾祸
A组:综合填空
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128
7
2
8
3
6
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129
项目:一、语文应用 [B组]
考查对字的辨认、词语的应用的掌握能力。画线的词语是运用不当的词语(词语中的其中一个字是不恰当的);括号里的字是写错的字。根据短文的内容和上下文的意思,把它们改正过来,然后把答案填写在格子里。
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130
B组:自由作答
(修改词语/错别字)
仔细阅读短文,了解短文内容。
根据短文内容和上下文的意思,替换用词要精准。
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131
注意词语出现在短文中的词类(名词、动词、形容词等)和搭配。
改正错别字时可从字形、字音、构词和上下文的意思来推敲。
B组:自由作答(修改词语/错别字)
写错字:多一点少一撇(0分)
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Q6 售卖Q7 支持Q8 付Q9 意义Q10 忧 132
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133
项目:二、阅读理解(一)
考查不同层次的思维能力,包括提取要点、确定文章主题的能力考查。
根据文章的内容和上下文的意思,回答问题。
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134
从短文中找出与下列画线词语意思相近或相同的词语,然后把答案写在右边的括号里。(4分)
Q11 我再三考虑,决定参加这次的书法比赛。 ( )Q12 听到这个坏消息,我的心上好像压了一块大石头。( )
动词 副词
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注意:
先从句子推断词语的意思、词类
再从上下文寻找相似或相近意思的
词语——近义词(相同词类)135
阅读理解一:(找词语例子)
Q12 听到这个消息,我的心上好像压了一块大石头。( )仿佛
从短文中找出与下列画线词语意思相近或相同的词语,然后把答案写在右边的括号里。(4分)
Q11 我再三考虑,决定参加这次的书法比赛。 ( )思前想后
动词、副词
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136
阅读理解一:(二选一例子)
可能是主题、主要信息、中心句子、题旨等
注意:
先从篇章推断文章主题
再从上下文寻找相关的信息/内容来支持
所选的答案。
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137
大胆的尝试
拍戏“好玩”
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138
因为英国导演为了拍摄有关新加坡人的日常生活,除
了主要演员,还邀请了150名组屋居民参与电影演出,
并在影片中加入马来语、英语和各种方言,这些对导
演而言都是大胆的尝试。
从文中举例说明
结论、强调
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139
阅读理解一:(填写表格例子)
注意:
•答案以要点为主
•要先审题(找出关键词语)
•搞清楚题目到底在问什么
•答案必须精准、简要
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140
试根据短文的内容,把答案填写在格子里。(4分)
父亲感到好奇
孩子们早就暗示礼物和以往不同
眼泪差点儿掉下来
卡片代表了孩子的孝心
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141
试根据短文的内容,把答案填写在格子里。(4分)
非常期待、好奇
孩子们早就暗示礼物和以往不同
感动
卡片代表了孩子的孝心
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142
反应
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143
母亲不要帮忙洗,不接过鞋子。
要帮儿子洗鞋
她认为儿子已经长大,应该自己洗。
等儿子上了中学再让儿子自己洗。
把对话换成转述句
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144
感觉
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145
心里有一丝苦味。
心里甜甜的
因为发现妈妈老了,感到惭愧。
因为妈妈原谅了她。
把对话换成转述句
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146
(某件事)……的原因、
(谁)……的反应、心情、态度
(某举动)……的目的、
(某看法)……的比较/不同等
填写表格:
(常见的提问方式)
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147
项目:三、阅读理解(二)
考查不同层次的思维能力,包括归纳、概括内容的能力考查。
根据文章的内容和上下文的意思,回答问题。
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148
试解释下面两个短语在文中的意思。(4分)
Q17 明华感到喜出望外 (第四段)
Q18 把它抛到脑后 (第六段)
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明华发现网中的小鸟有漂亮的羽毛,感到特别
高兴。
149
阅读理解二:(解释短语)
注意:
从上下文寻找线索
答案要完整
明华把养小鸟的事忘得一干二净。
为什么?什么意思?
是什么?
什么意思?
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150
请用不超过16个字,写出短文中第三段的段落大意。(4分)
1
2
3
4
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16
151
3
阅读理解二:(概括段意)
用一句话
明 华 在 菜 园 用 网 和 饭 粒
捉 到 一 只 小 鸟 。
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152请用不超过15个字,写出短文中第四段的段落大意。(4分)
1
2
3
4
5
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153
4
阅读理解二:(概括段意)
用一句话
罐 头 爷 爷 捐 了 五 元 , 作
者 又 惊 又 喜 。
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154
阅读理解二:(概括段意)
注意:
先将段落读一遍,尝试找出段落大意
找出段落的关键性句子 (中心句)
找出关键性句子的关键性词语
谁?做什么?(过程)
用一句话概括段落大意(注意字数)
罐 头 爷 爷 捐 了 五 元 , 作
者 又 惊 又 喜 。
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155
•文中的(某一句)指的是什么/说明了什么?
•你认为……好不好?怎么样?有
何看法?
•(某件事/这篇短文)……说明了
什么道理?启示?
阅读理解二:
(常见的开放式问题)
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阅读理解二:(常见的开放式问题)
156
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157
阅读理解二:(例子)
注意:
•先审题,注意提问中的“身份”。
(跟“怎样的人”有点不同)
•答案必须精准。
(可从篇章的中心思想找线索)
•例子必须针对前面的答案。
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158
阅读理解二:(开放式例子)
• 答案必须深入、完整,用词要恰当,句子要通顺。
• 针对篇章的主题,表达自己的看法,同时能够从文中找出几点来举例,并加以说明。
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多听别人说华语。
多以华语和家人及朋友交谈。
多阅读华文书和报章杂志。
阅读参考资料。
认真做功课。
复习四、五、六年级学过的词语。
多阅读、抄写模范作文。
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