В А С И Л Ь Е В А И . Н . , Х А Р Е В И Ч И . Л .

СЕРВИСЫ WEB 2.0

«Облако» – это концепция, набор технологий, отвечающих определенным требованиям:

• Сервис самообслуживания по мере возникновения необходимости ,

• Свободный сетевой доступ ,• Разнообразие ресурсов ,• Изменчивость и пластичность.

ОБЛАЧНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Т.е., говоря простым языком, облако – это когда пользователь может заказать, получить и проверить качество предоставления ему набора ИТ-ресурсов, удовлетворяющего определенным

требованиям.

Основные преимущества:• не требуются большие вычислительные

мощности ПК – по сути любой смартфон, планшет и т.д., при открытии окна браузера получает огромный потенциал

• отказоустойчивость• высокий уровень безопасности• высокая скорость обработки данных• экономия на покупке ПО – все необходимые

программы уже есть в сервисе, где будут работать

• ваш собственный винчестер не переполняется – все данные хранятся в сети.

Недостатки:• Облачная услуга предоставляется всегда какой-

либо компанией, соответственно, сохранность пользовательских данных зависит от этой компании

• появление облачных монополистов• необходимость всегда быть в сети для работы• возможная дальнейшая монетизация ресурса –

вполне возможно, что компании в дальнейшем решит брать за услуги плату с пользователей.

ОНЛАЙН СЕРВИСЫ ДЛЯ

СОЗДАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ

МАТЕРИАЛОВ

Значение использования интерактивных дидактических материалов при

использовании в образовательном процессе:

Формирование умений самостоятельной работы с различными источниками информации и умения усваивать и анализировать новый материал

Активизация познавательной деятельности учащихся 

Контроль с обратной связью, с диагностикой ошибок (появление на компьютере соответствующих комментариев) по результатам деятельности и оценкой результатов

Тренировка в процессе усвоения учебного материала

Усиление мотивации обучения

Формирование культуры учебной деятельности, информационной культуры общества

Активизация взаимодействия интеллектуальных и эмоциональных функций при совместном решении исследовательских (творческих) учебных задач. 

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ СЕРВИСОВ

• регистрация, • выбор вида/шаблона задания,• заполнение готового шаблона, • публикация в сети.

Обзор различных сервисов web 2.0https://sites.google.com/site/badanovweb2/home

https://sites.google.com/site/primeryrabot/home

ВИДЫ СЕРВИСОВ• Викторины, анкеты, опросы

Сервис JeopardyLabs (https://jeopardylabs.com/) предназначен для генерации тематических викторин. Для начала работы на сервисе не нужно регистрироваться. Сервис поддерживает кириллицу. После заполнения данными сервис предложит ссылку для работы с викториной.

Проект АНКЕТЁР.RU (http://anketer.ru) предназначен для создания всевозможных опросов любой конфигурации. Сервис предлагает своим участникам удобный интерфейс и инструменты для создания и редактирования, управления параметрами опросов и анализа результатов. Возможности сайта пригодятся любому, кто так или иначе интересуется общественным мнением.

Google Формы (https://docs.google.com) – это удобный инструмент, с помощью которого можно легко и быстро планировать мероприятия, составлять опросы и анкеты, а также собирать другую информацию. Форму можно подключить к электронной таблице Google, и тогда ответы респондентов будут автоматически сохраняться в ней.

ВИДЫ СЕРВИСОВ• Карточки-задания

С помощью сервиса BrainFlips (http://www.brainflips.com/) можно изготовить карточки по предмету. Карты-задания объединяются в колоды. В карточку можно добавить видео, аудио или фото. Также можно пользоваться карточками других участников сервиса. Сервис на английском языке, но поддерживает кириллицу. Названия групп, карточек, колод карточек и описаний только на английском языке.

Сервис Flashcard Machine (http:// www.flashcardmachine.com) для подготовки дидактических материалов в игровой форме в виде наборов карточек. Материалы на карточках могут быть в виде текста, рисунков, звука, ссылок. Вопросы готового набора карточек при запуске тасуются случайным образом. Сервис поддерживает кириллицу. Есть возможность выступать в роли учителя, студента и организовать групповую работу с карточками.

Cервис WordLearner (http://www.wordlearner.com) для создания дидактических материалов (рабочих листов, головоломок, упражнений, карточек и игр). Для начала работы необходимо зарегистрироваться (как студент, педагог, представитель УО). Сервис на английском языке, поддерживает кириллицу. Есть возможность создавать группы, классы. Регистрировать школьников и вести статистику работы в группе.

Сервис LearningApps предназначен для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам. Сервис основан на работе с шаблонами(заготовками) для создания работы. Тематика разнообразна от работы с картами до разгадывания кроссвордов и создания карт знаний. Сервис поддерживает несколько языков, в т.ч. русский язык.

ВИДЫ СЕРВИСОВ• Дидактические компьютерные игры

Сервис ClassTools.net (http://www.classtools.net/) предназначен для создания интерактивных Flash-ресурсов, и, прежде всего, дидактических игр. Возможны различные варианты дидактических игр: Сумасшедший шахтер; Стрельба по цели; Стрельба из пушки; Подбор пары карт. Алгоритм работы достаточно прост. Набираете вопросы и ответы. С помощью Генератора игр подбираете наиболее подходящий для вас вариант. Сервис на английском языке, но поддерживает кириллицу.

Образовательный сайт Zondle (https://www.zondle.com) предоставляет бесплатные онлайн дидактические игры для начальной и средней школы.Возможны три уровня создания образовательного ресурса: Создание игры по шаблону; Создание авторского пакета; Создание игры с нуля.Конструктор позволяет создавать игры не только для индивидуальной работы ученика на компьютере, но и использовать большой экран для фронтальной и групповой работы или интерактивную доску.

Сервис PurpozeGames (http://www.purposegames.com/) предназначен для создания тематических игр онлайн. Возможны два варианта создания игр: Привязывая к точке на изображении вопроса с однозначным ответом; Возможность дать альтернативный ответ.По результатам игры ведется рейтингование. Сервис поддерживает кириллицу.

ВИДЫ СЕРВИСОВ• ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТА, КАРТА МЫСЛЕЙ, КАРТЫ УМА, ДИАГРАММЫ

СВЯЗЕЙ

SpiderScribe (http://www.spiderscribe.net/) - сервис создания карт идей. В отличие от других сервисов по созданию карт ума, SpiderScribe позволяет создавать карты в произвольном виде с имеющимися элементами, такими как текст, изображения, файлы, события календаря и географического местоположения.

Cacoo (https://cacoo.com ) простой и удобный онлайн сервис для совместной работы по созданию схем и диаграмм онлайн. Сервис помимо обычных функций имеет много дополнительных модулей для создания даже самых сложных схем и даже плакатов. На данном сервисе содержится богатейшая библиотека различных элементов, а точнее – множество библиотек. Интерфейс поддерживает русский язык. Результаты можно публиковать для всеобщего доступа или лично для себя, сохранять на компьютере в виде графического изображения. В бесплатном режиме вам доступны 25 листов и нет возможности сохранять работу в векторном формате.

Сервис для создания ментальных карт Mindomo (http://www.mindomo.com/) позволяет создавать очень красочные карты, содержащие фотографии, рисунки, звук, видео; можно добавлять ссылки. Основные особенности: неограниченное число одновременных пользователей; мгновенные изменения видны всем пользователям; комментарии и возможность голосований и оценок идей и предложений; архив чата; уведомления по электронной почте о смене карты; автосохранение, откат; онлайн и офлайн синхронизация.

• Сервис предназначен для создания интерактивных учебно-методических пособий по разным предметам. Сервис основан на работе с шаблонами (заготовками) для создания работы. Тематика разнообразна: от работы с картами до разгадывания кроссвордов и создания карт знаний.

• Для сохранения своих заданий необходима регистрация.

Что привлекает?

• дружелюбный русскоязычный

интерфейс (надо только выбрать

соответствующий флажок в правом

верхнем углу);

• быстрота создания интерактива;

• моментальная проверка

правильности выполнения задания;

• возможность встраивания задания

на html-страницу;

• возможность обмена

интерактивными заданиями.

Что огорчает?

• часть шаблонов не поддерживает кириллицу;• в шаблонах встречаются отдельные опечатки,

которые невозможно исправить вручную.

Для каждого задания можно задать: название упражнения рекомендации к заданию, формулировка

самого задания текст, который будет появляться, когда

выполнено правильно подсказки ученику, как решить приложения

(подсказки появляются при нажатии на кнопку ).

ЛЕНТА ВРЕМЕНИ

Ленты времени – это одни из интересных сервисов веб 2.0. Сервисы служат для создания временно-событийных линеек. На временную шкалу наносятся

факты, которые можно сохранить и использовать при изучении различных наук, если требуется представить хронологический порядок каких-либо событий. Такие ленты могут сопровождаться не только текстовыми комментариями, но и встроенными фотографиями, видеороликами (с YouTube.com).

Полученные ленты времени можно встроить на страницу сайта или блога с помощью HTML-кода.

ЛЕНТЫ ВРЕМЕНИ

В педагогической практике эти сервисы можно использовать на уроке любой предметной направленности при изучении исторического аспекта какого-либо вопроса или исследования временных изменений. Широкий спектор дидактических заданий можно провести на уроках истории, литературы с применением лент времени.

Сервис TimeRime (http://www.timerime.com ) представляет собой веб-приложение, которое позволяет пользователям просматривать, создавать, обмениваться и сравнить интерактивные шкалу времени. Работу можно организовать индивидуально или в группах. При платном использовании сервиса предоставляется ряд дополнительных функций: печать в формате PDF, настройка заголовков сайта и другие.

Сервис timetoast.com (http://www.timetoast.com) достаточно прост в освоении. Позволяет размещать в хронологическом порядке дату, описание, ссылку, а также добавлять изображение, видеоролики и файлы.

Преимуществом сервиса Dipity.com (http://www.dipity.com/) перед другими схожими является возможность организации совместной работы над одной лентой времени. Представление материалов в различном виде: лента времени, книга-презентация, список событий, карта с метками мест-событий.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СЦЕНАРИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕНТ ВРЕМЕНИ:

1. Задание для домашней работы: из текста параграфа нанесите на ленту времени 5 наиболее значимых, на ваш взгляд, дат упоминаемых в параграфе. Затем в классе происходит проверка материала: ученики сравнивают свои лента времени и аргументируют свой выбор;

2. Каждый ученик с начала учебного года заводит свой ленту времени, куда после каждого урока заносятся даты, изученные на уроке. Когда кол-во дат приближается к 100 (максимальное количество в бесплатной версии), учитель дает задание провести отбор дат, оставив не более 50 (30) самых важных. Формируется понимание относительности значимости события в рамках исторического процесса, исторического периода, исторической эпохи.

3. Лента времени можно использовать для сопоставления событий. В 6 классе в первом полугодии изучается история средних веков. За этот период обучения ученик наносит на линию времени 50 дат. Во втором полугодии изучается история России в этот же период. И лента времени дополняется 50 датами по истории России. Таким образом, события отечественной истории органически соотносятся с событиями мировой истории.

4. Можно предложить учащимся с помощью лент времени выполнить традиционное задание: расставить события в хронологической последовательности. Здесь не важна точная дата, но важна правильная последовательность событий, а лента времени также позволит расставить интервалы между событиями, что покажет учителю, насколько учащиеся усвоили взаимовлияние изученных процессов.

5. Задание для групповой работы. Дан текст с пропусками дат. Более слабые учащиеся выполняют вставку пропущенных дат и наносят их на лента времени, более сильные — корректируют их работу.

6. Еще одно задание для группы учеников. Берется небольшой отрезок времени и каждый из учеников наносит на ленту времени события определенной тематики: политика, наука, литература, искусство, музыка. Такое задание позволяет преодолевать дискретный взгляд ученика на течение времени (литература — одно, история — другое, музыка — третье и они в сознании не пересекаются).

ON-LINE ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Я..

говорю и листаю слайды

мой партнер

слушает и смотрит на экран

СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

On-line презентация - это презентация проводимая посредством Интернет. Такие презентации можно создавать, размещать и хранить в Интернете.

Проведение презентации через Интернет имеет ряд преимуществ перед традиционными: • посмотреть презентацию может неограниченное количество пользователей;

• совместная работа над презентацией через Интернет;

• возможность создания более эффектных презентаций за счет использования видео, анимации, звуковых эффектов;

• возможность опубликовать презентацию на сайте или в блоге для постоянного ее просмотра.

Использование в образовательной деятельности:• хранить материалы в Интернете для постоянного просмотра и работы с ними; • коллективно создавать тематическое слайд-шоу по предмету; • составление учителем фото-тестов, фото-инструкций; • создание дидактических материалов в форме презентации.

СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Calaméo (http://ru.calameo.com/) - это русскоязычный сервис для мгновенного создания интерактивных публикаций в Интернете. Очень простой для использования и с широкими возможностями. Из файла форматов PDF, Microsoft Word, Microsoft PowerPoint можно создавать журналы, брошюры, каталоги, отчеты, презентации и многое другое. Кроме того он позволяет искать нужные документы и обмениваться ссылками на документы.

Slideshare (http://www.slideshare.net) – социальный сервис, который позволяет конвертировать презентации PowerPoint в формат Flash и предназначен для хранения и дальнейшего личного, либо совместного их использования. В сервис можно загружать форматы: PowerPoint (.ppt и .pps), PDF, и OpenOffice (.odp). Презентации можно просматривать в полноэкранном режиме.

Slideboom.com (http://www.slideboom.com) - это бесплатное хранилище для презентаций. Преимущество сервиса заключается в том, что сохраняет анимацию и звук даже при встраивании презентации в блог или сайт, в отличие от других подобных сервисов. Загруженные презентации нельзя редактировать.

Youtube (http://www.youtube.com/) - социальный сервис, предназначенный для хранения, просмотра и обсуждения цифровых видеозаписей. Сервис позволяет всем своим пользователям публиковать видеофайлы, делиться своими метками видеозаписей.

Skillopedia (http://www.skillopedia.ru) - это социальный сервис, предназначенный для хранения обучающих курсов (видео, аудио, текст и т.д.). На страницах сайта можно найти полезные советы и уроки по различной тематике. Пользователи сервиса могут не только просматривать предложенные уроки по заданной теме, но и размещать на сайте собственные ролики. Желающие могут объединяться в тематические клубы.

СЕРВИСЫ СОЗДАНИЯ И ХРАНЕНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Prezi (http://prezi.com/) - это социальный интернет сервис, с помощью которого можно создать интерактивную презентацию онлайн. Он позволяет создавать и хранить презентации, выполненные в новом стиле – в стиле zoom-технологии (технологии приближения). Вся презентация - это один большой виртуальный стол, на котором расположены презентуемые объекты: тексты, картинки, видео, флеш-анимация. При просмотре презентации сервис будет передвигать этот стол, отображая последовательно каждую его часть как отдельный слайд. В любое время можно отвлечься от сценария показа и вернуться к тексту, изображению, приблизить схему или ее часть, а затем снова продолжить просмотр.

Google Presentations (https://drive.google.com) - наиболее простое, доступное решение для онлайн презентаций. Основные преимущества этого сервиса - это интеграция в офисный пакет Google Apps, удобное хранилище файлов, лучшая на рынке совместимость с форматом PowerPoint, лучшие возможности совместной работы над презентацией, лучшее решение для публикации презентаций на сайтах и в блогах.

Сервис PhotoPeach (http://photopeach.com/) предназначен для создания презентаций в виде слайд-шоу с дополнительными возможностями: титры на слайдах, музыкальное фоновое сопровождение, возможность "привязки" видеоролика. Фотографии и музыку можно загрузить с компьютера или воспользоваться заготовками. Существует два варианта просмотра - слайдами-историей и "спиралью". Любую фотографию по ходу дела можно приблизить и рассмотреть. Есть возможность создания на слайдах викторины или теста.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СЦЕНАРИИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ВИДЕОСЕРВИСОВ:В педагогических целях видеосервисы можно использовать как источник и

хранилище учебных материалов, средство для знакомства с базами данных, средство для совместной деятельности учащихся (например, создание видеоматериала к уроку, анализ предложенного ролика на тему, составление его описания).

Посредством видеосервисов можно формировать и развивать навыки совместного и творческого мышления, способы коллективной деятельности, навык работы с цифровыми образовательными ресурсами.

Видеосервисы можно использовать для работы в сетевых сообществах с целью создания тематических коллекций видеоматериалов (личных, в группе, в коллективе).

Видеосервисы являются прекрасным средством организации групповой деятельности учащихся. Например, к видеоролику можно добавлять описание видео-материала или оставлять комментарии. Можно создавать совместные коллекции цифровых материалов, а затем проводить обсуждение лучших и подводить рейтинг.

Использование сетевых видеосервисов является перспективным направлением в педагогической практике еще и потому, что дети, увлеченные новыми технологиями, смогут обучаться не только предмету, но и критическому отношению к своим знаниям (например, сравнивая свои записи, сделанные ранее и в настоящее время).