Dynamo-koulutus 7.5.2014Omat laitteet oppimisessa

Käsitteitä

BYOD  -­‐  Bring  Your  Own  Device

CYOD  -­‐  Choose  Your  Own  Device

MDM  -­‐  Mobile  Device  Management

Pilvipalvelut

case: Omnia

TAVOITE:    !

Omnia  tekee  ratkaisuja  ja  tukee  käytänteitä,  jotka  mahdollistavat  opiskelijoiden  omien  

älypuhelinten  ja  tablettien  käytön  opiskelussa  (BYOD-­‐malli).

case: Omnia

case: Omnia

Tavoitteena  syvällisempi  oppiminen,  joka  -­‐  tukee  oppimisprosessia  -­‐  luo  uutta  tietoa  -­‐  käyttää  uutta  tietoa  -­‐  antaa  tulevaisuuden  avaintaitoja  -­‐  ennakoi  tulevaa  ja  valtauttaa  oppijaa  !Pedagogisena  lähtökohtana    1.  Uudenlainen  oppimiskumppanuus  opettajien  ja  opiskelijoiden  välillä    2.  Syvällinen  oppiminen  muuttaa  oppimisprosessia  enemmän  uuden  tiedon  luomiseen  ja  tiedon  tavoitteelliseen  käyttöön  -­‐  ei  vain  tiedon  kuluttamiseen  3.  Digitaaliset  menetelmät  mahdollistavat  vertaisoppimisen  ja  oppimisen  näkyväksi  tekemisen

case: Omnia

TOIMINTAMALLI:    !

Mobiililaitteiden  hyödyntäminen  on  opetusmenetelmä  muiden  joukossa.  Opiskelijoilla  on  mahdollisuus  käyttää  

omia  laitteitaan.    !

Minimivaatimus  laitteille:  kamera,  nettiselain  ja  sähköposti.  

case: Omnia

OMAN  LAITTEEN  KÄYTÖN  ETUJA:    !

oppijalle  tuttu  laite:  käytettävyys,  kirjautumiset,  tiedostot  mukana  

oppija  päivittää  laite-­‐  ja  tvt-­‐osaamistaan  omaehtoisemmin  

tvt:n  hyödyntäminen  opetuksessa  kehittyy  ilman,  että  oppilaitokselta  vaaditaan  isoja  satsauksia:  

vähemmän  hankittavia  laitteita  

vähemmän  ylläpitoa    

osa  järjestelmistä  korvautuu  ulkopuolisilla  pilvipalveluilla  

atk-­‐luokkatilojen  tarve  vähenee

case: Omnia

MOBIILIOPPIMISEN  MAHDOLLISUUKSIA:    !

kommunikoinnin  ja  työssäoppimisen  ohjauksen  väline  (esim.  Skype,  blogit,  LYNC  jne)  

osaamisperustaisen  oppimisen  suunnittelu,  dokumentointi  ja  arviointi,  esim.  näyttöjen  ja  tutkintotilaisuuksien  materiaalina    

opiskelijoiden  osallistaminen  henkilökohtaisen  oppimisympäristön  rakentamiseen  

väylä  materiaaleihin  

oppimateriaalin  tuottaminen  mobiilisti  

portfoliot  

monimediaisuus  oppimisen  apuna  

“making  of”  -­‐dokumentit  (helppo  dokumentointi)  

autenttinen  oppiminen

case: Omnia

RATKAISTAVAA:    !

pedagogiset  tavoitteet,  mallit  ja  menetelmät  

tasavertaisuus,  vrt.  ”omat  vai  koulun  luistimet?”  

vastuut  laitteiden  käytöstä  

luvat  ja  sopimukset  

moninaiset  pilvipalvelut  ja  oppimisen  ympäristöt  

ohjauksen  sirpaloituminen?  

sovellusten  ja  ympäristöjen  hallinta?  

lainalaitteiden  hallinnointi:  tyhjentäminen,  sovellukset,  lataaminen  

kouluttajien  osaaminen:  koulutukset  ja  pedagoginen  ja  tekninen  tuki    

case: Omnia

OMIEN  VIRTUAALIYMPÄRISTÖJEN  KÄYTÖN  etuja:    !

helppoa  tuottaa,  jakaa  ja  kuluttaa  mobiilia  oppimateriaalia  

tallennustila  kasvaa  

tiedon  saatavuus  helpottuu  

joustava  integrointi  mobiililaitteisiin  ja  oppijan  omiin  käyttäjätileihin  

ei  olla  sidottuja  koulun  verkkoon  

ei  vaadi  koulun  ylläpitämää  palvelua  

elinikäisen  oppimisen  portfolio  esim.  kyvyt.fi  

case: Omnia

OMIEN  VIRTUAALIYMPÄRISTÖJEN  KÄYTÖN  hankaluuksia:    !

ei  muista  mitä  palvelua  on  käyttänyt  

liikaa  virtuaaliprofiileja  

ei  muista  salasanoja  

tietoturva  

oppimistehtävien  säilyminen  

linkitys  ja  opettajan  ”salapoliisityö”  

mitä  it-­‐palvelut  voi  tehdä  opiskelijoiden  omille  laitteille?  

!

case: Omnia

“Mitä  Omnian  ulkopuolisia  nettipalveluja  olet  käyttänyt  opiskelussasi?”    !Opiskelijoista  168/202  vastasi  käyttävänsä  Facebookia  ja  134  WhatsAppia.   Näitä  käytettiin  lähinnä  keskusteltaessa  opintojen  sisältöön,  lukujärjestykseen  ym.  liittyvissä  asioissa.    !Myös  videoiden  jako  (102)  ja  GoogleDokumentit  (80)  olivat  paljon  käytettyjä.  Melko  moni  ilmoitti  käyttävänsä  Skypeä  (59)  ja  siirtävänsä  tiedostoja  pilvipalveluiden  kautta  (55).    !Omaa  mobiililaitetta  käytti  opiskeluun  sekä  kotona  että  koulussa  119.  Eri  syistä  mobiililaitetta  ei  opiskeluun  käytä  (35)  vastannutta.  !—Omnia,  mobiilitorien  kyselyt  tammikuu  2014

case: Omnia

case: Espoon kaupunki

Kaupunginvaltuuston  hyväksyntä  huhtikuussa  2014  esitykselle  BYOD-­‐mallin  tukemisesta    

perusopetuksessa.

case: Espoon kaupunki

• WLAN:  kattavuus,  kapasiteetti  • Vastuukysymykset  • Koulusta  välineet  niille  joilla  ei  ole  omia  

!http://www.espoo.fi/text/fi-­‐FI/Paivahoito_ja_koulutus/Opetus_ja_varhaiskasvatuslautakunta_koko(47574)