BVCM001903 Dictados para Educacin Castro, Antonia Domnguez Bernal, M Teresa Fajardo Martnez, Esther Fernndez Camao, M Dolores Fernndez de Velasco Rodrigo, M Carmen Fernndez Delgado, Jos Ramn Fernndez-Vign, Elisa Folch na Godoy ...

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  • Dictados paraEducacin Primaria

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    mCoordinado por Mercedes Ruiz Paz

  • Dictados para Educacin Primaria

    Coordinado por Mercedes Ruiz Paz

  • Colaboradores: Pilar Alfonso Galn, Cristina Alvarado Curiel, Roco lvarez Torres, M Dolores Asorey Aso-rey, Leoncia Barba Almendros, Fernando Barrena Barrena, Pilar Becerra Montoya, Rosa Mara BelmonteGmez, Eduardo Bentez Arellano, Emilia Bermejo Gonzlez, Mara del Carmen Bravo Blanco, Fernando Car-neros Lozano, Angelina Carrasco Cruz, Mara Castellanos Fernndez, M Soledad Cataln Prez, Ana IsabelCoco Martn, Nieves Corada Ginel, Manuel Coronel Hernndez, Eva M Corral Garca- Heros, Amalia MCorraliza Garca, Lucio Corua Mozo, Pilar Cruz Aparicio, Antonio Fco. Cuadrado Aguilera, Carlos CuestaMartnez, Jos Luis De Perosanz Almajano, Carmen De Torres Snchez, M Paz Del Pozo Martn, Manuel Dazde Castro, Antonia Domnguez Bernal, M Teresa Fajardo Martnez, Esther Fernndez Camao, M DoloresFernndez de Velasco Rodrigo, M Carmen Fernndez Delgado, Jos Ramn Fernndez-Vign, Elisa FolchCapella, Rosa Mara Gallardo Gmez, Isabel Gallego Esteban, M Paloma Gallego Nogueras, ngel GarcaBujalance, M Olga Garca Perea, Myriam Garrido Torres, Pilar Garriga Prez, Isabel Girando Lpez, Ramo-na Godoy Villaln, Marta Gmez Elegido Ruizolalla, Rosario Gmez Manzano, Elisa Gonzlez Arias, M ElsaGonzlez Prez, Patricia Gonzlez Puente, Luis Gonzlez Rodrguez, Esther Gutirrez Jimnez, M TeresaGutirrez Migulez, Mercedes Hernndez Aragoneses, M del Carmen Hernndez Fernndez, AdoracinHerranz Fuentes, Luis ngel Herrero Ocampo, M Isabel Herrero Calvo, Pilar Larrasa Snchez, Carmen Lza-ro Penacho, Mercedes Leal Barros, M Dolores Lobo Bollo, Manuela Lobo Molina, M del Pilar Lpez Ruiz,Celia Martn Antn, Lola Martn Carmona, Tefilo Martnez Martnez, M del Carmen Martnez Pozo, M Anun-ciacin Martnez Reglero, Carlos Mira Redondo, M Jess Muoyerro Prez, Antonio Muoz Germn, Custo-dia Nez Redondo, Susana Obrero Tejero, Lourdes Ocaa Gonzlez, M Carmen Olivares Benito, Merce-des Otero Martnez-Forns, M Jos Palazuelos Daz, M Jess Patn Montes, M Cruz Pelez Gmez,Alexandra Prez Daz, M del Carmen Prez Prez, Eva Pilago Sols, M Concepcin Plaza Bolaos, M Lui-sa Quismondo Martnez, Eloisa Ramrez Lpez, M Regina Ramos Paniagua, M Dolores Rivas Mena, Rosa MGloria Rodrguez lvarez, Ana Rodrguez de Colmenares Rodrguez, Elena Rodrguez Silva, Mara Encarna-cin Romero Torres, M ngeles Rubio Gonzlez, M Carmen Salamanca Fernndez, Carlotta San EmeterioBedia, Divina San Juan Martnez, Juan Jos Snchez Alczar, Pablo Jos Snchez Fernndez, Cristina Sebas-tin Pea, M Jess Serrano Parras, Beatriz Vegas Serrano, Mara Veguillas Ortega, M Jos Venegas Vega,M ngeles Villanueva Sanz, Maite Yuste Horcajo, M ngeles Zamora De Miguel

    Coordinado por Mercedes Ruiz PazMaquetacin y edicin: Mara Prez Martn

    Comunidad de Madrid. Consejera de Educacin. Direccin General de Educacin Infantil y Primaria.C/Alcal, 32 28014 - MadridEdicin: 9/2009

    Tirada: 4.100 ejemplaresISBN: 978-84-451-3237-1Depsito Legal: M-31855-2009Imprime: B.O.C.MImpreso en Espaa - Printed in Spain

    AVISOCada colaborador se responsabiliza de que los textos de los dictados que ha

    aportado para esta publicacin sean originales.

    JFD1921Sello

    JFD1921Cuadro de texto

    Esta versin digital de la obra impresa forma parte de la Biblioteca Virtual de la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid y las condiciones de su distribucin y difusin de encuentran amparadas por el marco legal de la misma. www.madrid.org/edupubli

    edupubli@madrid.org

    WWW.madrid.org/edupublimailto: edupubli@madrid.org

  • Presentacin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

    Primer ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7

    Segundo ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

    Tercer ciclo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79

    Textos genricos para dictar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .149

    ndice de reglas y dificultades ortogrficas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175

    ndice

  • 5

    La Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid aprob, en octubre de 2005, un Plan General de Mejora delas Destrezas Indispensables para la Educacin Primaria. En l se establecen los conocimientos esenciales o estndaresen las reas de Lengua castellana y literatura y de Matemticas para cada uno de los ciclos de esta etapa educativa.En el caso del rea de Lengua, estas destrezas se refieren a la comprensin lectora y a la expresin oral y escrita.

    Dentro de este Plan General de Mejora, la Consejera de Educacin quiere poner a disposicin de los maestros recur-sos y materiales de refuerzo para su uso en el aula. A tal fin, la Direccin General de Educacin Infantil y Primaria pre-senta este libro de dictados que pretende convertirse en una herramienta auxiliar para el aprendizaje y la consolidacinde la ortografa y del conocimiento de la lengua en el aula.

    El dominio de la lengua abre el camino a todos los dems conocimientos, aunque no sean de naturaleza estricta-mente lingstica. El dominio de la ortografa, por su parte, es un poderoso instrumento para hacer real la igualdad deoportunidades en lo relativo a la formacin de los alumnos. Quien escribe con correccin ortogrfica aumenta sus posi-bilidades de xito escolar y proyecta, adems, una imagen positiva de s mismo ante los dems.

    La tcnica del dictado no es solo una valiosa herramienta de evaluacin del aprendizaje ortogrfico. Su aplicacinsistemtica, adems, mejora la ortografa y expone a los alumnos a textos de diversa naturaleza, enriqueciendo suvocabulario y proporcionndoles un mayor conocimiento de su idioma. El dictado permite aprovechar el conocimientode las palabras y el aumento del caudal lxico como fundamento desde el que iniciar el conocimiento de las reglasortogrficas bsicas.

    Es igualmente importante que el texto del dictado se adecue al nivel educativo de los alumnos, motivo por el cuallos dictados que se ofrecen en este libro se han clasificado por ciclos, cubrindose de esta manera toda la EducacinPrimaria.

    El libro incluye en su tramo final un conjunto de textos de contenidos variados y distinto nivel de dificultad. De ellos,unos son textos originales actuales que ofrecen informaciones interesantes o sugestivas. Otros son fragmentos de tex-tos clsicos que, adems de contribuir a mejorar la ortografa de los alumnos, les acercan a la literatura espaola y lesdeleitan con ella.

    Maestros de todos los rincones de la Comunidad de Madrid han colaborado en esta publicacin aportando sus dic-tados. Nuestro agradecimiento para ellos por contribuir a extender las buenas prcticas de la enseanza por nuestraComunidad.

    Confiamos en que este material didctico facilite la tarea de los maestros y contribuya a la mejora del aprendiza-je de la ortografa por parte de los escolares de la Comunidad de Madrid.

    Carmen Prez-Llorca ZamoraDirectora General de Educacin

    Infantil y Primaria

    Presentacin

  • Primer ciclo

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  • Prim

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    iclo

    9

    Dictados para Educacin Primaria

    Dictado n 1

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la r. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Haba una vez un pirata que tena un loro y un barco. Con el barco navegaba por todos los maresy con el loro charlaba, porque su loro era un loro parlanchn.

    Luis Gonzlez Rodrguez. Colegio Jarama. Mejorada del Campo.

    Dictado n 2

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja

    Se escribe una sola r aunque el sonido sea fuerte, a principio de palabra y cuando va a continuacin de las consonantes l, n, s. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Enrique es un seor muy amable. Mara es una seora que est embarazada. Juan iba sentado enel autobs y le cedi el sitio a Mara. Ella, complacida, le dio las gracias y le regal una sonrisa.

    Luis Gonzlez Rodrguez. Colegio Jarama. Mejorada del Campo.

    Dictado n 3

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la r. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Un torero tena un perro. Al perro le gustaba perseguir ratones. El ratn Ramn le puso polvos depica-pica en el hocico y el perro del torero Perico nunca ms volvi a perseguir ratones.

    Luis Gonzlez Rodrguez. Colegio Jarama. Mejorada del Campo.

  • 10

    Dictados para Educacin Primaria

    Dictado n 5

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Paula mima a Pepe y al puma.Loli lee muy mal el mil.La paloma, el pulpo y la mula.Amalia lame la miel y el polo.

    Antonio Fco. Cuadrado Aguilera. Colegio Juan Gris. Madrid.

    Dictado n 4

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la r. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Hoy es lunes.Rita es amiga de Ral.El ratn roe una rama rota.Las ranas croan en el ro.La rama del rosal est rota.La raqueta de Ramn es roja.Rosa tiene un vestido roto.Roberto rompi el reloj de Raquel.

    Custodia Nez Redondo. Colegio San Jos de Begoa. Madrid.

  • Prim

    er c

    iclo

    11

    Dictados para Educacin Primaria

    Dictado n 6

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la q.

    Mam tapa la pelota lila, Susi la seta y el oso Emilio el tomate.Adela come chocolate con queso. Quique chuta la pelota. Elena tiene ocho canicas. Paquita es una hipoptama que sale en un cuento.

    M Dolores Asorey. Colegio San Miguel. Navalagamella.

    Dictado n 7

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la g. Uso de la c.

    Ramona telefonea a Felipe, el to de Sonia, y le dice que su hijo Agustn est malo, que le duele lagarganta.Mi abuela Rosa Mari repasa la ropa vieja, rota y rada; pero su hija Cecilia no sabe coser ni hilar nizurcir. Qu penita!

    M Dolores Asorey. Colegio San Miguel. Navalagamella.

  • 12

    Dictados para Educacin Primaria

    Dictado n 8

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Benito tiene una bota, una bota de vino de uva. Alejo tiene en su choza cosas muy interesantes yextraas: una guitarra, un xilfono, un pingino disecado y unas llaves con forma de koala.Mauricio tiene una nieta, Carolina, muy inquieta y movida. El domingo pasado Mauricio fue a sucasa para darle un regalo, era una botella con un lquido amarillo oscuro.El abuelo le dice que no beba, pero Carolina desobedece y se lo bebe todo, no deja nada y se ponemala.Su abuelo lo sabe y la lleva al hospital. La enfermera Rafaela le pone una inyeccin. Ahora tieneque estar en la cama, tomando jarabe de guisantes y aceite de algas viejas.Su abuelo la cuida y la mima.

    M Dolores Asorey. Colegio San Miguel. Navalagamella.

    Dictado n 9

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    La mula sale al sol.Lalo lame la miel. Teo pesa el tomate.La paloma pasea.Como queso y pan.Quique toma caldo.Quita la chaqueta y la falda de la cama.Anita y Dani toman helados de nata.Tengo gafas de sol.El gato y el ratn.La nia es pequea.El zapato es azul.

    Ana Rodrguez de Colmenares Rodrguez. Colegio Aravaca. Madrid.

  • Prim

    er c

    iclo

    13

    Dictados para Educacin Primaria

    Dictado n 10

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la f. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Mofeta, final, Sofa, fideos, fuente, fantasma, delfn, elefante, fiestas.El fantasma me dio un susto.Sofa tom sopa de fideos.Luis est en la fiesta de mam.

    Mara del Carmen Bravo Blanco. Colegio Silvio Abad. San Sebastin de los Reyes.

    Dictado n 11

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la d. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Domin, limonada, dado, dedo, pomada, espalda, diadema, molde, da, nido, nudo.De da sale el sol y salimos de paseo.A mi pap le duele el dedo y se da pomada.El delfn nada y salta todo el da.

    Mara del Carmen Bravo Blanco. Colegio Silvio Abad. San Sebastin de los Reyes.

    Dictado n 12

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la l. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios.

    Lupa, polo, palo, paloma, pelo, loma, mula, muela, pomelo, meln.Pupi lame el polo.Mam oli el pelo a Lola.Meli li a Luis.

    Mara del Carmen Bravo Blanco. Colegio Silvio Abad. San Sebastin de los Reyes.

  • 14

    Dictados para Educacin Primaria

    Dictado n 13

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la s. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios. Se escribe punto al finalizar la oracin.

    Sopa, sapo, oso, suma, isla, pipas, mesa, soso, peso, pesa, pisa.Pap sale y pasea.Amelia pasa a la sala.Emilio pule la mesa.

    Mara del Carmen Bravo Blanco. Colegio Silvio Abad. San Sebastin de los Reyes.

    Dictado n 14

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la p. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios. Se escribe punto al finalizar la oracin.

    Pupa, pipa, popa, Pepe, po, oa, pa, apa, pie.Pupi pa y pa.Pap apa a Pipo.

    Mara del Carmen Bravo Blanco. Colegio Silvio Abad. San Sebastin de los Reyes.

    Dictado n 15

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la m. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios. Se escribe punto al finalizar la oracin.

    Miau, mimo, mapa, amo, mima, mopa, Momo.Mam ama a pap.Mam mima a Pupi.Mi mam me oa.

    Mara del Carmen Bravo Blanco. Colegio Silvio Abad. San Sebastin de los Reyes.

  • Prim

    er c

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    Dictados para Educacin Primaria

    Dictado n 16

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la t. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios. Se escribe punto al finalizar la oracin.

    Tela, tilo, lata, maleta, tapa, lote, tomate.El sapo sale y toma el sol.La sopa est sosa.Emilio toma tomate.

    Mara del Carmen Bravo Blanco. Colegio Silvio Abad. San Sebastin de los Reyes.

    Dictado n 17

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la n. Se escribe mayscula al empezar un escrito, despus de punto y en los nombres propios. Se escribe punto al finalizar la oracin.

    Mono, nene, nana, nota, mona, peine, nata, animal, linterna, tulipn, lana, luna.Loli se pone una pamela.Pap tiene un peine.El saltamontes salta la mata.

    Mara del Carmen Bravo Blanco. Colegio Silvio Abad. San Sebastin de los Reyes.

    Dictado n 18

    Reglas o dificultades ortogrficas que trabaja Uso de la c. Uso de la q.

    La gallina cacarea y la rana canta en el bosque. La ciruela y la cereza no se comen con cuchara. Mi amigo Quique quiere queso y un poco de cacao. La vaca Paquita tiene una escoba y un cubo.

    Carmen Lzaro Pe...

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