BULLYING O ACOSO ESCOLARElacoso escolar(tambin conocido comohostigamiento escolar,mato naje escolar,matoneo escolar,maltrato escolaro en ingls bullying) es cualquier forma demaltratopsicolgico, verbal o fsico producido entreescolaresde forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a travs de las redes sociales, con el nombre especfico decibera coso. Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es elemocionaly se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en proceso de entrada en laadolescencia, siendo ligeramente mayor el porcentaje de nias en el perfil de vctimas.Elacoso escolares una forma caracterstica y extrema deviolencia escolar.Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteracin encaminada a conseguir la intimidacin de la vctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor ms fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, as, expuesto fsica y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generndose como consecuencia una serie de secuelas psicolgicas (aunque estas no formen parte deldiagnstico); es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre elsuicidioe incluso su materializacin, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin lmite de edad.Suelen ser ms propensos al acoso escolar aquellos nios que poseendiversidad funcional, entre las cuales se pueden contar elsndrome de Down, elautismo,sndrome de AspergerTIPOS DE BULLYING1.-Bloqueo social (29,3)2.-Hostigamiento (20,9%)3.-Manipulacin (19,9%)4.-Coacciones (17,4%)5.-Exclusin social(16,0%)6.-Intimidacin (14,2%)7.-Agresiones (13,0%)8.-Amenazas (9,1%)

CONSECUENCIA Y CAUSAS DEL BULLYING Personales: Un nio que acta de manera agresiva sufre intimidaciones o algn tipo de abuso en la escuela o en la familia.Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las agresiones.Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algn padre, divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga xito en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado.Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control fsico, vigilancia y respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre personal docente y alumnos.Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la ligereza con que se tratan y ponen en prctica los valores, la ausencia de lmites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presente con mayor frecuencia.Consecuencias para el o los agresoresPueden convertirse posteriormente en delincuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los dems nios, cree que ningn esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compaeros.Consecuencias para la vctimaEvidente baja autoestima, actitudes pasivas, prdida de inters por los estudios lo que puede llevar a una situacin de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar ms esa situacin se quitan la vida.

PARA EVITAR EL ACOSO SE RECOMIENDA TOMAR MEDIDAS CONCRETAS:LOS PROFESIONALES DEL COLEGIO: Primero: deben estar informados y alertas:Si bien el acoso ocurre generalmente en sitios como los baos, el patio de juegos, los pasillos llenos de personas y en el transporte pblico no es menos cierto e importante considerar que el acoso escolar se da tambin de manera menos visible cuando se realiza con telfonos celulares o computadoras. Si un profesor observa un caso de intimidacin en el aula, debe intervenir inmediatamente para impedirlo, luego debe reportar el incidente e informar a la direccin del establecimiento para que se analicen los hechos, se establezcan las causas y se busque una solucin que permita evitar que la situacin vuelva a ocurrir. Informar no es lo mismo que delatar: de lo que se trata es de estar comunicados, atentos y en conocimiento de lo que ocurre en el colegio para capotar las oportunidades de intervencin/mejora de la convivencia. Segn la Asociacin Americana de Psicologa (APA) no es recomendable realizar una reunin conjunta con el acosador y el acosado, pues sera vergonzoso e intimidara enormemente al estudiante que ha sido objeto del abuso. Segundo: Hacer participar a los padres, apoderados y alumnosEs necesario hacer participar la comunidad educativa en la generacin de una estrategia que permita prevenir o intervenir las situaciones de acoso. Aquello porque los alumnos estn viviendo a diario las distintas situaciones que ocurren en el colegio. Y porque los padres, profesores, profesionales, paradocentes y auxiliares son apoyos fundamentales para la deteccin de situaciones de acoso y son quienes interactan a diario con los alumnos ofrecindoles a travs de su propio comportamiento modelos de accin o de resolucin de conflictos. Tercero: Crear expectativas positivas con respecto al comportamiento de estudiantes y adultos.La comunidad educativa debe saber explcitamente que el acoso escolar es inaceptable, y que ese tipo de comportamiento no queda impune o silenciado. En este sentido, se sugiere redactar documentos donde se especifique explcitamente qu se entiende por acoso escolar, por qu la institucin lo rechaza y cules son los procedimientos ha realizar en situaciones de acoso escolar.

PADRES Primero: es fundamental estar atentos al comportamiento diario de sus hijos, observar si han habido cambios ltimamente e indagar por las causas de aquello.La APA seala como signos de alarma: ropa desgarrada, temor a ir a la escuela, disminucin del apetito, pesadillas, llanto o depresin y ansiedad general. Si descubre que su hijo es objeto de acoso, no minimice los hechos ni deje lugar a la pasividad o el temor. Usted debe abrir el dilogo, conocer con detalle lo que ha pasado y de qu forma ocurre con el fin de poder evaluar el grado de dao de su hijo y las medidas a tomar al interior de la escuela. Con ello su hijo/a ver usted est comprometido con su hijo, que lo valora y lo quiere. Por ello, es importante no tomar represalias contra los acosadores sino buscar soluciones en torno a las condiciones que posibilitan el surgimiento del acoso escolar en la institucin. Segundo: ensele a su hijo a hacerle frente al acoso o a la intimidacin sin exponerse a ser maltratado fsicamente ni derrotado en una pelea.Practique en casa para que su hijo aprenda a ignorar al acosador y/o crear estrategias enrgicas a fin de manejar la situacin. Ayude a su hijo en la identificacin de maestros y amigos que pudieran ayudarlo en caso de ser vctima de intimidacin. Tercero: mantnganse informados, tanto usted como sus hijos, acerca del acoso ciberntico, e inclqueles a sus hijos que no deben responder mensajes amenazadores, ni tampoco reenviarlos.Trate de que la computadora familiar sea la nica que usen sus hijos, y colquela en un sitio de la casa donde est visible y pueda ser supervisada. Si decide darle a su hijo un telfono celular, analice con cuidado antes de permitirle que use la opcin de cmara. Asegrese que tenga claro cual es el uso adecuado de aquello. En caso de existir evidencias de acoso:01Consulte a un psiclogo para evaluar la necesidad de apoyo.02Comunquese con la escuela y guarde registro de su comunicaciones (por escrito) con el colegio.03Fijesese un plazo adecuado de espero despus del cual presentar los antecedentes a instancias superiores.

ESTRATEGIAS DE PREVENCIN:a) No legitimar la violencia: los nios imitan las formas de comportamiento que adoptan sus padres. Estar expuesto a un comportamiento agresivo o a un entorno demasiado estricto en casa hace que el nio sea ms propenso al acoso escolar. Todo lo que usted hace es un ejemplo, una pauta de accin, un referente para sus propias acciones; debe dar ejemplos positivos en su forma de relacionarse con otras personas y con sus hijos.

b) Hable con sus hijos acerca del acoso escolar. Es posible que su hijo est confrontando problemas para comprender los signos sociales, e ignore el dao que est haciendo. Recurdele a su hijo que intimidar a otros puede acarrear consecuencias legales.

c) Est atento a la autoestima de su hijo/a; es importante que tenga una autoestima positiva para su desarrollo global en sus diferentes etapas de crecimiento. Adems, los nios con problemas de autoestima acosan a otros para sentirse bien consigo mismos.

Alumnos: Primero: si un alumno es vctima de acoso escolar, debe hablar con un adulto de confianza y contarle lo sucedido. Los nios o jvenes/adolescentes deben recordar que el acoso escolar es inaceptable, y que debe ser resuelto por un adulto. Segundo: no sirve responde a la violencia con ms violencia, lo que sirve es lograr protegerse de ella y luego arrancarla de raz; y esto es un esfuerzo que involucra el colegio, loas padres o apoderados y los alumnos en un esfuerzo comn de construir y sostener la convivencia escolar. Tercero: es importante estar siempre acompaado y evitar lugares solitarios o desprotegidos. Si conoce a algn alumno o grupo de alumno que sean matones es importante evitar el contacto y estar siempre acompaados en los momentos de interaccin con estas personas, Junto con ello, los Alumnos deben hablar con sus padres o con algn adulto de confianza con el fin que analicen como proteger a los Alumnos resolviendo este tipo de problemas.Tipos de Bullying

El acoso escolar se divide en dos categoras:Acoso directo.Es la forma ms comn entre los nios. Peleas y agresiones fsicas.Acoso indirecto.Suele ser ms comn entre las nias y en general a partir del pre-adolescente.

Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue mediante tcnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la vctima, amenazar a los amigos, hacer criticas de la persona aludiendo a sus rasgos fsicos, grupo social, forma de vestir, religin, raza, discapacidad, entre otros.

Bullying FsicoIncluye toda accin corporal. Es la forma ms habitual de Bullying.En los ltimos aos, el Bullying fsico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas corporales.Directo.Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupirIndirecto.Dao a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto

Bullying VerbalIncluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusin, bromas insultantes y repetidas. Los nios y jvenes son mucho ms sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinin de los padres constituye una parte esencial entre los factores que ayudarn a formar la identidad y la personalidad. Es ms utilizado por las mujeres mientras se van acercando ms a la adolescencia.Directo.Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, rerse, entre otros.Indirecto.Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal.

Bullying PsicolgicoSon las ms difciles de detectar ya que son formas de agresin, amenaza o exclusin que se llevan a cabo a espaldas de cualquier Persona que pueda advertir la situacin, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Se usa frecuentemente para subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad y mantener latente la amenaza.Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque est presente una figura de autoridad.

En el agredido aumenta el sentimiento de indefensin y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializar de manera ms contundente. Pueden consistir en una mirada, una seal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros. Tambin dentro de este hay un tipo de Bullying que se conoce como Bullying racista que se da cuando el maltrato hace referencia a los orgenes de la vctima.

Bullying SexualEs cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual. Se da cuando el maltrato hace referencia a partes ntimas del cuerpo de la vctima.

Incluye elBullying Homfoboque se da cuando el maltrato hace referencia a la orientacin sexual de la vctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o imaginaria.

Bullying SocialPretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se asla y se excluye al otro.Directo.Excluir, no dejar participar a la vctima en actividades, sacarlos del grupo.Indirecto.Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no est ah.

CIBERBULLYINGElciberbullyingesel uso de los medios telemticos (Internet, telefona mvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicolgico entre iguales.No se trata aqu el acoso o abuso de ndole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.Qu no es el ciberbullying?Por tanto tiene que habermenores en ambos extremosdel ataque para que se considere ciberbullying: si hay algn adulto, entonces estamos ante algn otro tipo deciberacoso.Tampoco se trata deadultos que engatusan a menorespara encontrarse con ellos fuera de la Red o explotar sus imgenes sexuales. Aunque hay veces en que un/a menor comienza una campaa de ciberbullying que puede acabar implicando a adultos con intenciones sexuales.Cundo estamos ante un caso de ciberbullying?Estamos ante un caso deciberbullyingcuando un o una menor atormenta, amenaza, hostiga, humilla o molesta a otro/a mediante Internet, telfonos mviles, consolas de juegos u otras tecnologas telemticas.Segn elEstudio sobre hbitos seguros en el uso de las TIC por los menores publicado por elINTECOen Marzo de 2009 elciberbullying se define como acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de nios a otros nios..Qu tiene que ver el ciberbullying con el bullying o acoso escolar?No son tan similares como podra pensarse. En ambos se da un abuso entre iguales pero poco ms tiene que ver en la mayora de los casos. Elciberbullyingatiende a otras causas, se manifiesta de formas muy diversas y sus estrategias de abordamiento y consecuencias tambin difieren. S es bastante posible que el bullying sea seguido deciberbullying. Tambin es posible que elciberbullyingpueda acabar tambin en una situacin de bullying, pero desde luego esto ltimo s que es poco probable.

Por qu es especialmente grave el ciberbullying?Elanonimato, lano percepcin directa e inmediata del dao causadoy la adopcin deroles imaginarios en la Redconvierten al ciberbullying en un grave problema.SinnimosAdems de la adaptacin del neologismo ingls (cyber-bullying) se utilizan en castellano otros trminos para denominar alciberbullying, combinando el prefijociber-o los adjetivosonlineovirtualcon las palabrasmato naje,matoneooabuso, asociadas con la denominacin dematonesoabusonespara los que efectan el bullying. As podemos encontrarnos con los siguientes:sinnimos deciberbullying: ciberabuso, cibermantonaje, cibermatoneo; abuso online, mantonaje online, matoneo online; abuso virtual, matonaje virtual, matoneo virtual. Adems, en ingls tambin se utilizane-bullyingyonline bullying. Cmo se manifiesta el ciberbullying?Las formas que adopta son muy variadas y slo se encuentran limitadas por la pericia tecnolgica y la imaginacin de los menores acosadores, lo cual es poco esperanzador. Algunos ejemplos concretos podran ser los siguientes: Colgar en Internet una imagen comprometida (real o efectuada mediante fotomontajes) datos delicados, cosas que pueden perjudicar o avergonzar a la vctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones. Dar de alta, con foto incluida, a la vctima en un web donde se trata de votar a la persona ms fea, a la menos inteligente y cargarle depuntosovotospara que aparezca en los primeros lugares. Crear un perfil o espacio falso en nombre de la vctima, en redes sociales o foros, donde se escriban a modo de confesiones en primera persona determinados acontecimientos personales, demandas explcitas de contactos sexuales Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en chats hacindose pasar por la vctima de manera que las reacciones vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpacin de personalidad. Dando de alta la direccin de correo electrnico en determinados sitios para que luego sea vctima de spam, de contactos con desconocidos

Usurpar su clave de correo electrnico para, adems de cambiarla de forma que su legtimo propietario no lo pueda consultar, leer los mensajes que a su buzn le llegan violando su intimidad. Provocar a la vctima en servicios web que cuentan con una persona responsable de vigilar o moderar lo que all pasa (chats, juegos online, comunidades virtuales) para conseguir una reaccin violenta que, una vez denunciada o evidenciada, le suponga la exclusin de quien realmente vena siendo la vctima. Hacer circular rumores en los cuales a la vctima se le suponga un comportamiento reprochable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, ejerzan sus propias formas de represalia o acoso. Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar a la vctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera habitual provocndole una sensacin de completo agobio.

TRABAJO DEL BULLYINGNOMBRE: KATHERNYE MUOZ ROMANCURSO: III BACHILLERATO B MATERIA: CONTABILIDAD PROFESOR: MANUEL CHILA CHAVEZ

KATHERYNE MUOZ ROMAN III BACHILLERATO B