Prevención de Bullying

PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA, COSAM

CESFAM EDGARDO ENRÍQUEZ FRODËNCESFAM DR. AMADOR NEGHME

CESFAM LA FERIACECOF

¿Qué es el Bullying o acoso escolar?

Maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que actúan cruelmente sometiéndolo y asustándolo.

Características del Bullying

1. Conductas como burlas, amenazas, agresiones físicas y aislar en forma sistemática a la víctima de bullying.

2. Es provocado por un alumno, apoyado por un grupo contra una víctima.

3. La víctima desarrolla entre otros miedo, baja autoestima, bajo rendimiento, etc.

4. Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.

5. En las personas que observan la violencia sin hacer nada, se produce falta de sensibilidad, apatía y falta de solidaridad.

Características del Bullying

Utilizan la violencia física con mayor frecuencia y de forma más grave en relación a las mujeres.

Manifiestan con mayor frecuencia situaciones de violencia indirecta

(estereotipos masculinos, cultura egemónica y

construcción de identidad).

Por lo tanto participan más en situaciones de violencia directa.

Como hablar mal de otros, uso del sarcasmo, burlas, insultos, etc.

Sin embargo, esto no excluye el utilizar la violencia física y la humillación.

Diferencias en función del Género:

Tipos de Bullying

FISICO: Empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.

VERBAL:Insultos,

menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.

PSICOLOGICO: Apunta a derteriorar el autoestima y fomentar la sensación de temor.

SOCIAL: Pretende aislar a la víctima del resto del grupo y compañeros.

Tipos de Bullying

Factores de Riesgo de violencia:

Exclusión social. Exposición a la

violencia. Violencia intrafamiliar. Maltrato por parte de

los padres. Pobreza y estrés de los

padres. Mala relación entre

profesor y alumno.

Factores Protectores:

Modelos sociales positivos.

Grupos de apoyo, espacios sanos para la diversión.

Adultos contenedores y apoyadores.

Espacios para la reflexión sobre la violencia.

En el entorno escolar se sugiere

Utilizar espacios como el consejo de curso como medio para solucionar las tensiones, entre pares.

Involucrar a los alumnos al fijar las normas para que se sientan motivados en mejorar sus relaciones en el ámbito escolar.

AGRESIVIDADAGRESIVIDAD

se relaciona con el con el carácter

de cada persona donde existeImpulsividad, o descontrol

de impulsos.

AGRESIÓNAGRESIÓN

Es un comportamientoespontáneo quese define como

la forma inadecuada de defenderse.

VIOLENCIAVIOLENCIA

Es el acto que

busca dañar a otra

persona, es un

“comportamiento

planificado”.

Para saber si estamos frente a un caso de Bullying, antes debemos diferenciar los términos:

¿Quienes están involucrados en esta situación?

VICTIMA

Pasiva

Activo

Activa

Pasivo

AGRESOR

Compañeros(expectadores)

Profesores

Comunidad Educativa

VICTIMA ACTIVA:

Tendencia a aislarse socialmente.

Tendencia a actuar impulsivamente, sin elegir la conducta más adecuada a cada situación.

Puede emplear conductas agresivas y/o provocadoras.

Ambiente familiar más hostil, abusivo y coercitivo en etapa preescolar.

VICTIMA PASIVA:

Se aísla socialmente (tiene pocos amigos).

Miedo ante la violencia y manifestación de vulnerabilidad.

Alta ansiedad, inseguridad y baja autoestima.

Tendencia a culpabilizarse de su situación y/o a negarla por vergüenza.

AGRESORACTIVOS:

Son los que inician y dirigen la agresión.

Tendencia a la violencia y al abuso de fuerza. Presentan baja autocrítica, impulsividad, escasas

habilidades sociales, baja tolerancia a la frustración, dificultad para cumplir normas y bajo rendimiento.

Ausencia de relaciones afectivas cálidas y seguras (padres ausentes)

Son rechazados por sus compañeros, sus amigos siguen su conducta violenta.

PASIVOS:

Quienes les siguen y animan y que presentan problemas similares, aunque en menor grado.

Como afecta la intimidación y el maltrato en:

EL RESTO DE LOS COMPAÑEROS:

Como espectadores conviven en un clima de temor e injusticia donde impera “ley del más fuerte”.

Como afecta la intimidación y el maltrato en:

PROFESORES/AS:

• Dificulta la labor educativa.

• Genera problemas de disciplina.

• Produce desánimo e impotencia.

Como afecta la intimidación y el maltrato en:

COMUNIDAD EDUCATIVA: Daña la convivencia escolar normando de forma implícita la convivencia fundada en la ley del más fuerte.

Consejos para educadores de niños que sufren Bullying

LOS PROFESORES DEBEN ESTAR ATENTOS A:

La relación de los alumnos/as. Las "pintadas" en las puertas de baños y paredes Las risas o abucheos repetidos en clase contra

determinados alumnos/as. Las cimarras de un alumno, sobre todo, cuando

las hace solo.

Consejos para educadores de niños que sufren Bullying

ESTAR ATENTOS A LOS ALUMNOS QUE:

Sean diferentes, por su forma de ser o aspecto. Cuando el/la alumno/a se queja de forma

constantemente de ser insultado, agredido o burlado. Si comenta que le roban sus cosas o que pierde su

material escolar. Cuando observan cambios bruscos de ánimo sin

motivo aparente.

Consejos para educadores de niños que sufren Bullying

Prestar atención a evidencias físicas de violencia de difícil explicación.

Quejas somáticas constantes.

Variaciones del rendimiento escolar.

Quejas de los padres, que dicen que no quiere ir al colegio.

¿Qué hacer frente a una víctima del Bullying ?

Darse un espacio para atender a la víctima.

Mantener una actitud de respeto y escucha activa.

Evitar cuestionar o enjuiciar el relato del afectado.

Indagar desde cuando se produce el acoso.

Comunicarse con las redes de apoyo (padres, equipo directivo, centros de salud, OPD).

Generar un decálogo educativo antiviolencia.

Decálogo educativo antiviolencia

1. Fortalecer vínculo profesor/alumno, posesionando al educador como modelo significativo.

2. Romper el silencio afrontando el problema ayudando a víctimas y agresores.

Decálogo educativo antiviolencia

5. Implementar talleres y/o seminarios en que se trabaje temáticas como: resolución de conflictos de manera no agresiva, desarrollo de la empatía, aceptación a la minorías

Resolución de Conflictos

Mediación Negociación

Para realizar acciones que nos ayuden llevar a cabo el decálogo educativo antiviolencia debemos tomar en cuenta aplicar el

Aprendizaje cooperativo

APRENDIZAJECOOPERATIVO

La Negociación en el aula.

1. Identificar necesidades expresando lo que se quiere y por qué.

2. Escuchar atentamente los intereses del otro.

3. Lluvia de ideas sobre las posibles soluciones.

4. Elegir la mejor solución, en función de las ganancias conjuntas.

5. Elaborar un plan de acción en el que se decida quién hará qué y cuándo.

Los padres y profesores de las víctimas son los últimos en enterarse de la

situación de acoso escolar.

El miedo o no saber que hacer de los observadores son los principales motivos

que impiden intervenir en el acoso escolar.

IDEAS FUERZA

Muchas Gracias.