ESCUELA SECUNDARIA “ EMILIANO ZAPATA”

“ACOSO ESCOLAR”

“BULLYING”Presenta: M.P.S.S GRISELDA PÉREZ

ALCÁNTARAC.S.R.D SANTA ANA

JILOTZINGO, OTZOLOTEPEC, MEX

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SALUD ADOLESCENTE

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¿Qué es Bullying?

• Bullying inglés, “bully” que significa matón o bravucón.

• Se relaciona con conductas en donde hay una intención de: avergonzar, burlarse, excluir, humillar, amenazar, acosar, intimidar, hostigar, acorralar, aniquilar, atormentar y torturar.

Tipos de acoso escolarExclusión social: Cuando se ignora, se

aísla y se excluye al otro.

Verbal: Insultos y menosprecios en públicopara poner en evidencia al débil.

Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.

Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

Cyberbullying:es el uso de medios electrónicos de comunicación tales como e-mail, redes sociales, celulares, etc., que se usan para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales.

Causas•Violencia intrafamiliar•Falta de supervisión (docentes-padres)•Pares involucrados en contextos de violencia•Desarticulación de la sociedad•Problemática general de violencia

ACTORES

Víctima Acosador TestigosVulnerabilidad: timidez, introversión, inseguridadCaracterísticas físicas peculiaresAlto nivel de ansiedad e inseguridad.

Temperamento impulsivo y agresivo (maleducado)Suelen ser de ritmo rápido (atención en el ritmo de vida)Deficientes habilidades socialesFalta de control de la ira, poca tolerancia a la frustración (mecanismos de defensa)Autosuficiente y baja autoestima – detectar abastecedores de autoestimaCarencia de fuertes “lazos básicos” (papá y mamá)

Permisivos, carácter vulnerable,conocen al agresor y los momentos en que va a agredir,juegan el papel de cómplices,miedo a ser próxima víctima ysensación de impotencia.

• Es habitual que los padres no sepan nada• Nadie está fuera de peligro de convertirse en víctima de abuso escolar,• vulnerables por carácter (como ser introvertido), característica física diferente (como llevar gafas o ser bajito) o • por una característica académica (como ser un estudiante aplicado).

ACOSADO

acosador• El agresor es la persona más fácil

de identificar: molesta, agrede, hostiga, amenaza…

• Puede ser hombre o mujer.• Por lo común la persona que

molesta es acompañada de un grupo que apoya lo que hace.

• Algunas consecuencias son: se deprime fácilmente; llegan a sufrir rechazo; tienen problemas para relacionarse; son propensos a caer en adicciones.

Testigos

• Están cerca de las acciones de acoso.• “Otorgan el permiso” al agresor.• Identifican plenamente quién es el

acosador y quién es la víctima.• Acaban asumiendo el papel de

cómplices de los agresores al permanecer callados.

• Generalmente tienen sensaciones de impotencia y miedo.

• Se corre el riesgo de acostumbrarse a la violencia y a la indiferencia ante ella.

• Pueden llegar a convertirse en agresores.

COMO AYUDAR Y ATENDER AL ACOSADO Y AL

ACOSADOR• Cuestionar y platicar sobre sentimientos del niño.• Comunicar a autoridades sobre la situación en casos

graves.• Acosado, hacerle ver que cuenta con el apoyo de su familia.• Acosador, hacerle ver que de no modificar su conducta

obtendrá consecuencias. • Cuestionar al niño para indagar el motivo de sus agresiones

o del por qué permite que se le agreda.• Reflexionar sobre la situación familiar.• De ser necesario, buscar ayuda externa para la solución del

problema.

LUGARES RECURRENTES:

Patio de la escuelaBañosPasillosSalónSalida de la escuela.

¿Qué hacer?

Frenar Prevenir Formar

Familia • ¡Cuidado con la sobreprotección!

• Establecer límites.

Observar comportamiento de los hijos.Asistir a escuelas para padres.Supervisar a los hijos.Generar dinámica familiar positiva.Estabilidad familiar.Diálogo con los hijos.

Dignidad de la personaGratitudGenerosidadHonestidadIniciativaResponsabilidadFirmeza de carácterAutocontrol

Escuela • Reglamento escolar claro y aplicable.

• Reglamento del salón.

• Hacer partícipes a los padres.

Habilidades para la convivencia.Observar y conocer a los alumnos.Establecer lazos afectivos y de comunicación con los alumnos.Coherencia de vida.Valorar logros académicos.Observar a la hora del recreo.Promover la inclusión.

Dignidad de la personaReforzar vínculos afectivosDisciplinaIntegridadPerseverancia Firmeza de carácterRespetoAmabilidadAmistadActitud positiva

Comunidad

• Cultura de paz

• Legalidad

• Sana convivencia

Generar redes de apoyoDenunciaFortalecer la familia

Dignidad de la personaSolidaridadRespeto JusticiaAmor Liderazgo

PROGRAMAS DE ATENCIÓN

Aprender a Ser

Escuela segura

mediación de conflictos

prevención del delito

convivencia escolar

Formación del carácter

Sentido y proyecto de vida

Asignaturas

Educación para la salud

Talentos artísticos

Cursos de desarrollo del potencial humano

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¿DUDAS?

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