COLEGIO DE BACHILLERATOEMILIANO ORTEGA ESPINOZA

TEMA:

“EL BULLYNG ESCOLAR Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO

ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO “EGB” DEL

COLEGIO DE BACHILLERATO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA DURANTE EL

PERIODO ACADEMICO 2014-2015

AUTOR:

DIRECTORA:

PERIODO LECTIVO 2013- 2014

CATAMAYO – LOJA – ECUADOR

Trabajo de investigación monográfico previo a la obtención del título de Bachiller de la República

P á g i n a | 2

CERTIFICACIÓN

Catamayo, 06 de Marzo de 2015

Lic.

DIRECTORA DE MONOGRAFÍA DE GRADO

CERTIFICA:

Haber orientado y revisado la Monografía de Grado de Bachiller de la República titulada:

“EL BULLYNG ESCOLAR Y SU INCIDENCIA EN EL RENDIMIENTO

ACADÉMICO EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO “EGB” DEL

COLEGIO DE BACHILLERATO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA DURANTE EL

PERIODO ACADEMICO 2014-2015, presentada por el estudiante, la misma que se ajusta

a las normas establecidas por el Ministerio de Educación del Ecuador. Por tanto, autorizo su

presentación para los fines legales pertinentes.

-------------------------------------------------

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AUTORÍA

Mediante el presente trabajo de investigación, ratifico que todos los conceptos, análisis,

contenidos, procedimientos investigativos, al igual que las encuestas realizadas nos

permiten sugerir algunas recomendaciones y conclusiones propuestas en el presente trabajo

académico los mismos son de exclusiva responsabilidad del autor.

1

2

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AGRADECIMIENTO

Agradecemos al Colegio de Bachillerato Unificado Emiliano Ortega Espinoza por haberne

abierto las puertas de este prestigioso templo del saber, cuna de buenos profesionales. A la

Lic. Bernadita Jaramillo por entregar a la sociedad bachilleres de calidad al servicio del

país; a la Lic. agradecimiento especial por servirnos de guía compartiendo sus

conocimientos para poder culminar con éxito el trabajo investigativo, finalmente a todos

los docentes y compañeros de aula por el apoyo brindado.

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DEDICATORIA

A Dios, por brindarnos la dicha de la salud, bienestar físico y espiritual por ser el

manantial de vida y darme lo necesario para seguir adelante día a día y lograr mis objetivos,

además de su infinita bondad y amor.

A mi madre, a mi padre, y hermanos que gracias a su esfuerzo, amor y apoyo

incondicional; por sus consejos y sus valores, por la motivación constante que me ha

permitido ser una persona de bien, pero más que todo por su amor.

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ContenidoCERTIFICACIÓN..........................................................................................................................1-2

AUTORÍA.....................................................................................................................................1-3

1......................................................................................................................................................1-3

2......................................................................................................................................................2-3

AGRADECIMIENTO....................................................................................................................2-4

DEDICATORIA.............................................................................................................................2-5

INDICE...........................................................................................................................................2-6

1. INTRODUCCIÓN......................................................................................................................2-8

2. PROBLEMATICA.....................................................................................................................2-9

3 MARCO TEORICO...................................................................................................................3-12

3.6 Conceptos Generales sobre el Bullying Escolar...........................................................3-12

3.7 Que es el Bullying Escolar...........................................................................................3-12

3.8 Tipos de Bullying..........................................................................................................3-13

3.8.1 BULLYING FISICO:..................................................................................................3-13

3.8.2 BULLYING PSICOLOGICO........................................................................................3-13

3.9 El Bullyng en los estudiantes de edad temprana de 13 a 14..........................................3-13

4 CAPITULO II.......................................................................................................................4-13

4.1 El bulling y sus problemas.............................................................................................4-13

INDICECARATULA

CERTIFICACIÓN

AUTORÍA

DEDICATORIA

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AGRADECIMIENTO

INDICE

1. RESUMEN

2. INTRODUCCION

3. MARCO TEORICO

CAPITULO I

1.1 Conceptos Generales sobre el Bullying Escolar.

1.2 Que es el Bullying Escolar

1.3 Tipos de Bullying

1.4 El Bullyng en los estudiantes de edad temprana de 13 a 14

CAPITULO II

2 El bulling y sus problemas

2.1 Problemas Psicológicos

2.2 Problemas de problemas entre amigos

2.3 Problemas de trastornos y discriminación.

2.4 Problemas de comportamiento del estudiante

2.5 Depresión

2.6 Ansiedad

CAPITULO II

3 Consecuencias del problema académico

3.1 Bajo rendimiento en las áreas y perdida del año lectivo

3.2 Desinterés en el estudio.

3.3 Pensamientos Suicidas

3.4 Fobias de Difícil Solución

3.5 Como erradicar el bullyng ene l colegio

5. RESULTADOS

6. CONCLUCIONES

7. RECOMENDACIONES

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8. BIBLIOGRAFIA

9. ANEXOS

1. INTRODUCCIÓN El trabajo monográfico denominado “CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLYING

EN LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y NOVENO “EGB” DEL COLEGIO DE

BACHILLERATO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA DURANTE EL PERIODO

ACADEMICO 2014-2015 se lo realiza con la finalidad de la obtención de título como

bachiller del Ecuador.

Dentro de este trabajo de monografía se encuentra el marco teórico que nos permite una

mejor concepción del tema para su posterior análisis también se encuentran las respectivas

preguntas con el fin de obtener datos mediante la aplicación de las encuestas directamente a

los estudiantes.

Luego de esto se procedió con el análisis de los datos obtenidos de la muestra de

estudiantes investigados la misma que corresponde al Octavo y Noveno año de “Educación

General Básica” Colegio de Bachillerato Emiliano Ortega Espinoza ” los cuales presentan

indicios de acoso escolar en su entorno académico dentro de la institución.

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De acuerdo con las respuestas de los encuestados se tomó en cuenta las preguntas más

importantes que cumplían con el objetivo las que indagaban para analizar la razón por la

que se da este problema en la institución, también para así encontrar el factor que influye

para que existan los agresores además de conocer las consecuencias que produce este

problema.

Una vez analizadas y concluida la tabulación se finaliza proporcionando las respectivas

conclusiones que ayudan a dar las recomendaciones pertinentes, estas nos darán a conocer

las causas y consecuencias que produjo el bullying en los estudiantes.

2. PROBLEMATICA

La presente monografía, es una investigación que busca determinar el la influencia del

rendimiento que produce el bullying en los estudiantes acosados o agredidos.

En la actualidad a nivel mundial en escuelas, colegios e instituciones se ha desarrollado

un nuevo problema, el cual ha ido ascendiendo durante los últimos años ya que siempre ha

estado presente pero hoy en día se le busca dar una solución, este es más conocido como

acoso escolar o bullying.

Este problema radica íntimamente con el trato o comportamiento en su hogar o familia,

ya que la conducta de la persona se origina en el entorno social en el que se desarrolla el

individuo y en este caso correspondería al hogar debido a que los estudiantes representan el

reflejo de los padres.

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A nivel nacional se ha convertido en un problema el mismo que se desarrolla

principalmente en los centros educativos sin importar que sean fiscales o privados.

Razón por la cual padres, alumnos y líderes estudiantiles han decidido abordar este

problema instituyendo normas más estrictas para proteger a los estudiantes, entre ellas se

destaca “El Código de Convivencia” el mismo que busca dar una seguridad a los

estudiantes para que no sean víctimas del acoso escolar.

Además este problema se va expandiendo y en nuestro cantón Catamayo también se

presentan como un problema el cual se presenta a diario en las instituciones debido a eso

existen varias quejas acerca del acoso escolar por parte de los padres de familia o en

escasas ocasiones de los estudiantes.

También en la institución “Colegio de Bachillerato Emiliano Ortega Espinoza” se han

presentado indicios de acoso escolar, el cual afecta a todos los estudiantes en general

debido a que este problema tiene mucha influencia en los adolescentes de dicha institución,

razón por la cual concluyo que el bullying puede influenciar directamente en los siguientes

problemas:

*Si se presenta el acoso escolar, este puede provocar baja autoestima en los adolescentes

que son víctimas creando un aislamiento social.

*En ocasiones en las que los agredidos no logran superar este problema, estos pueden llegar

a tener pensamientos suicidas y en algún momento pueden verse en la obligación de

ejecutarlos debido a que no hallan una solución a dicho problema.

*Los agresores poseen una actitud violenta ante sus compañeros y pueden desencadenar

actitudes delictivas en el futuro afectando a la sociedad en general.

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*Si no se erradica a tiempo este problema, cada vez ira incrementándose y por esta razón

algunos adolecentes podrían abandonar sus estudios debido a la opresión por parte de los

agresores.

El objetivo del presente trabajo monográfico tiene como finalidad el objeto de conocer las

causas y consecuencias que produce el bullying en los estudiantes de Octavo y Noveno

“EGB” del colegio “Emiliano Ortega Espinoza” para así lograr determinar las posibles

soluciones y de alguna manera ayudar a los estudiantes en su desarrollo personal y a nivel

académico.

Para cumplir con el objetivo se necesita un previo análisis de los siguientes puntos:

*Indagar a los estudiantes para obtener información y comprobar si en su aula se da el

bullying.

*Establecer posibles soluciones para erradicar este problema en la institución.

*Investigar las causas que lleva a los estudiantes para que se conviertan en agresores.

*Analizar las consecuencias que produce el bullying en las victimas.

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MARCO TEORICO

3 CAPITULO I3.6 Conceptos Generales sobre el Bullying Escolar.

Es el acoso escolar; es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico

producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da

mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares.

3.7 Que es el Bullying Escolar

Es un problema colectivo de conducta, tiene que ver con la discriminación y acoso a

los infantes que son por cuestiones físicas o morales, diferentes a los demás.

La educación emocional es una forma eficaz de combatirlo, basar los conocmientos

y formas de interacción en las emociones y una herramienta para esta es la empatía.

En el ambiente laboral el bulling es conocido como mobing y es excantante lo

mismo pero afecta a los adultos.

3.8 Tipos de Bullying

3.8.1 BULLYING FISICO:

Incluye: golpes, empujones, patadas, formas de encierro, daño a pertenencias, Se

identifica porque suele dejar huellas corporales. BULLYING VERBAL: como poner apodos,

insultar, amenazar, generar rumores,difundir chismes,bromas insultantes y repetidas, etc.

3.8.2 BULLYING PSICOLOGICO

Pueden consistir en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto, etc.

3.9 El Bullyng en los estudiantes de edad temprana de 13 a 14

La adolescencia es una etapa en la cual surgen una serie de cambios físicos,

psicológicos y sociales, que contribuyen a la formación de la personalidad; la manera

en que los adolescentes afrontan estos cambios se ve reflejada en los

comportamientos de permisibilidad y violencia que ellos exteriorizan ante las diversas

situaciones de la vida cotidiana. En algunos adolescentes se presentan con

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agresiones a niños con menor corpulencia físicamente, razón por la cual niños de

trece y catorce años son los que mayor índice de bullyng sufre en sus colegios.

4 CAPITULO II

4.1 El bulling y sus problemas El bullyng en la actualidad se ha convertido en un problema común entre

adolescentes especialmente en los colegios, es allí donde el índice de violencia

tanto físicas como Psicológicas ocurren con mayor frecuencia, y este problema

trae consigo diferentes tipos de problemas colaterales que afectan directamente

en cada uno de los individuos que los sufren.

4.2 Problemas Psicológicos Los daños psicológicos que se presentan en las victimas pueden durar de 8 a

16 años después de ser victimado, estos daños pueden afectar la vida social y

relaciones personales.

Los niños que son hostigados y son los más propensos a padecer un trastorno de pánico o

depresión en la juventud o a pensar en suicidarse.

Los estudiantes que hostigan a otros se dice según algunas investigaciones que tienen

cuatro veces más riesgo de tener un trastorno de personalidad antisocial, que se

caracteriza por la falta de empatía y el maltrato a otros.

4.3 Problemas entre amigos

En el colegio el bullying se presenta como un desequilibrio de poder entre algunos niños y adolescentes que son más populares, más fuertes o tienen mayor reconocimiento entre sus amigos, a diferencia de otros que son tímidos, débiles y poco sociables.

“El agresor siempre busca al más frágil, al enfermizo, al cohibido porque puede ejercer total dominancia sobre él y eso alimenta su ego. Sentirse “respetado” y temido en el colegio lo lleva a creer que por fin es importante” , dijo.

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Para la especialista en niños y adolescentes, la falta de sensibilidad es la característica más importante que define al agresor.

“El escolar que humilla y golpea a un compañero goza con su sufrimiento y, por lo general, no tiene sentimiento de culpa de sus actos, porque quiere que los demás sufran cómo él alguna vez sufrió. Va formando una personalidad psicopática.

El comportamiento de los agresores se hacen pasar como amigos de la víctima lo utilizan para diferentes trabajos y tareas de la responsabilidad del agresor.

4.4 Problemas de trastornos y discriminación.El problema surge en los adolescentes que sufren algún tipo de trastorno

Psicológico, emocional o físicos, que le hacen sentir aislados del resto del

grupo, de allí que surge la discriminación de algunos adolescentes que se

sienten diferentes a ellos y tratan de marcar la diferencia discriminándolos ya

sea por su condición , económica, raza apariencia física.

4.5 Problemas de comportamiento del estudiante.El problema de comportamiento inadecuado en clases de algunos estudiantes

radica o inciden algunos factores para que adopten este tipo de comportamiento

a continuación se hará un análisis de los principales factores.

Factor A.

El niño joven o adolescentes, se presentan con conducta inadecuada, porque

sus padres lo permiten en casa, la educación de 0 - 5 años no ha sido la

adecuada, y estos malos hábitos y comportamiento se replican en la niñez y se

agudizan en la adolescencia.

Factor B.

Los niños y adolescentes no se encuentran a gusto con el contenido o más

bien con la metodología de impertir las clases , por son aburrida y

monótonas y no llegan de forma espontánea al estudiantes, solo se trata de

amaestrar a los estudiantes y de llenar de conocimientos inadecuados para el

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alumnado multicultural con diferentes formas de pensar gusto s diferentes e

intereses muy distintos encada uno de ellos.

4.6 Depresión La depresión es una enfermedad muy grave Aproximadamente un 8% de los

chicos y chicas sufren una depresión durante su adolescencia. Esta enfermedad

afecta con mucha mayor frecuencia a las chicas que a los chicos, un 13% de las

adolescentes la padecerán frente a tan solo un 4,6% de los varones en esta edad.

Muchos padres sienten terror ante la posibilidad de que les ocurra a sus hijos. Y

otros están confundidos porque como la adolescencia es la etapa de los cambios de

humor brusco y continuo tienen miedo de no saber detectar a tiempo este problema.

(http://adolescentes.about.com/od/Psicologia/a/La-Depresi-On-En-Los-

Adolescentes.htm)

4.7 Ansiedad Cada vez más jóvenes adolescentes sienten síntomas de trastornos de ansiedad como

taquicardia, mareos, la sensación de ahogo, de pérdida del control y de muerte

inminente. Los profesionales de la salud alertan de que las presiones sociales están

llevando a adolescentes a desarrollar fobias.

Si sufres ansiedad, tranquilo que con la ayuda de profesionales este trastorno no es

un callejón sin salida. Para combatir los trastornos de ansiedad los terapeutas

enseñan a los adolecentes a aceptar la incertidumbre, ser pacientes y dejar de lado

las obsesión de controlar todo y a corregir ciertos hábitos como, por ejemplo, buscar

permanentemente saber si le pasó algo a un ser querido.

La pubertad es una etapa muy inestable y por eso los trastornos de ansiedad

aparecen con más frecuencia. Si acabó la infancia, el adolescente empieza a ser

cobrado por la familia y la sociedad a asumir responsabilidades de la vida adulta y

eso genera miedos en el joven. En la adolescencia también uno empieza a tener

conciencia de que no es inmortal, de que la muerte nos espera a todos.

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CAPITULO III

5 Consecuencias del problema académico La consecuencias más notables que se presentan en lo estudiantes de octavo y

noveno año de Educación Básica del Colegio de Bachillerato Unificado Emiliano

Ortega Espinoza, son os siguiente.

istintas investigaciones avalan que el bullying provoca un malestar general en la

persona que está implicada, disminuyendo su calidad de vida. En los apartados

siguientes, se describirá a nivel conceptual, la relación que existe entre la dinámica

de bullying, y el rendimiento académico en el adolescente, haciendo hincapié en el

rol del agresor y el de la víctima.

El comportamiento interpersonal durante la infancia y la adolescencia

Juega un papel vital en la adquisición de reforzamientos sociales culturales y

económicos. Los niños, niñas y adolescentes que carecen de los apropiados

comportamientos sociales experimentan aislamiento social, rechazo y, en conjunto,

menos felicidad.

En cuanto a la primera variable "estrategias cognitivas de aprendizaje", mostró

como resultado que los adolescentes que estaban inmersos en la dinámica bullying,

más específicamente en el rol de víctima y de agresor, presentaban mayores

dificultades en las estrategias de estudios, enfocándose en las superficiales o

memorísticas, así como problemas en la planificación y búsqueda de sus logros

académicos, en comparación con el grupo general. En cuanto a la segunda variable

"rendimiento académico", los alumnos que se encontraban en el rol del agresor.

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Mantenían menor rendimiento académico que el grupo de las víctimas y que del

resto. Esto se visualizó, en las materias como Lenguaje, Literatura, Ciencias

Naturales, y Ciencias Sociales. No encontrándose diferencias en Matemáticas, en

ninguno de los tres grupos de estudio.

3.10 Bajo rendimiento en las áreas y perdida del año lectivo

El estudiante se siente acosado de manera permanente, este acoso no le

permite al estudiante concentrase en sus estudios, no hace tareas porque esta

ocupado pensando en lo que le puede pasar al llegar a la escuela o colegio, estas

son razones suficientes para que el estudiante tenga un bajo rendimiento en

cada área y por ende la pérdida del año.

5.1 Desinterés en el estudio. El desinterés por el estudio en los y las adolescentes se puede dar por

diferentes factores, algunos de ellos son :

Una de las causas más importantes desde la vista de la psicología es que en la adolescencia al estar en desarrollo se gasta mucha energía y esto hace que el cuerpo necesite más descanso que en otras etapas, y es cuando se prefiere dormir que estudiar, ya que muchos lo consideran "aburrido".

Otro de los factores por que los estudiantes pierden el interés en el estudio es por algunos problemas de discriminación, abuso, maltrato físico o psicológico por parte de algunos estudiantes que se creen los líderes y que son los únicos y pueden agredir a quien se le presente y sobre todo a los más indefensos.

5.2 Pensamientos Suicidas El suicidio es el acto de quitarse deliberadamente la propia vida. El comportamiento

suicida es cualquier acción que pudiera llevar a una persona a morir, como tomar

una sobredosis de fármacos o estrellar un automóvil de forma deliberada.

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Las personas que intentan suicidarse con frecuencia están tratando de alejarse de una situación de la vida que parece imposible de manejar. Muchos de los que cometen intento de suicidio están buscando alivio a:

Sentirse avergonzado, culpable o como una carga para los demás. Sentirse como víctima. Sentimientos de rechazo, pérdida o soledad.

Los comportamientos suicidas pueden ocurrir por una situación o hecho que la persona ve como agobiante, tales como:

El envejecimiento (los ancianos tienen la tasa más alta de suicidio). La muerte de un ser querido. El consumo de drogas o alcohol. Un trauma emocional. Enfermedad física grave. El desempleo o los problemas financieros.

Los factores de riesgo del suicidio en adolescentes abarcan:

Acceso a armas de fuego. Miembro de la familia que cometió suicidio. Antecedentes de autoagresión deliberada. Antecedentes de abandono o maltrato. Vivir en comunidades en donde ha habido brotes recientes de suicidio en personas

jóvenes. Ruptura sentimental.

5.3 Fobias de Difícil Solución Que es cuando hay un miedo por el agua, por salir, por estar en lugares cerrados…

Esto se ocasiona por haber vivido una pésima experiencia, que te lleva a sentir un

miedo incontrolable al estar en alguna situación normal.

5.4 Como erradicar el bullyng ene l colegio Ante el incremento de los casos de bullying en las escuelas, algunos con fatales desenlaces

en fechas recientes, debemos cuestionarnos si estamos haciendo lo suficiente para inculcar

el importante valor de la solidaridad en nuestros niños y jóvenes.

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Lo peor que podemos seguir haciendo los adultos es negar que este problema existe y

desconocer la influencia que puede llegar a tener en el desarrollo físico y mental de los

seres humanos que tenemos a nuestro cuidado.

Dado que todo estudiante tiene el derecho de relacionarse y desarrollarse en un ambiente

seguro, donde no haya tolerancia para el abuso y la vejación, es impostergable que las

instituciones educativas estén informadas y capacitadas en todos los niveles para prevenir,

detectar y combatir eficazmente el acoso escolar.

Para erradicar el bullying de las escuelas se debe ir a la raíz: la falta de solidaridad. Por eso

es tan importante inculcar este valor a nuestros niños desde pequeños.

“Solidaridad” significa: “Unión, apoyo, respaldo, hermandad, ayuda, favor, defensa,

protección, fraternidad, lealtad, amor, identificación”; lo que implica sentirse afectado por

las necesidades de los otros como si fueran propias. Qué mejor ejemplo de solidaridad que

sentirnos afectados por las necesidades de nuestros niños, aun del más pequeño y débil de

estos.

Pacto de No Violencia invita a todos los colegios e instituciones educativas de nuestro

cantón para que unidos luchemos contra el flagelo del bullying. ¡No más!

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6 RESULTADOS ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y

NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO DE

BACHILLERATO UNIFICADO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA

Edad.......................... Curso……………….. Sexo ( ) ( )

1 Cómo te sientes en el colegio

Muy Bien 45

Bien 10

Mal 5

MUY BIEN 75%

BIEN 17%

MAL8%

PREGUNTA 1

2 Has sido víctima de violencia en tu colegio

Siempre 45

A veces 10

Nunca 5

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SIEMPRE 75%

A VECES 17%

NUNCA 8%

SEGUNDA PREGUNTA

3 Has presenciado algún tipo de abuso entre compañeros en el colegio

Siempre 45

A veces 10

Nunca 5

SIEMPRE 75%

A VECES 17%

NUNCA 8%

TERCERA PREGUNTA

4 Sufres alguna discriminación por parte de tus compañeros

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Siempre 45

A veces 10

Nunca 5

SIEMPRE 75%

A VECES 17%

NUNCA 8%

CUARTA PREGUNTA

5 Te sientes aislado por algún compañero, profesor o autoridad de tu

colegio.

Siempre 45

A veces 10

Nunca 5

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Siempre 80%

A veces 18%

Nunca 2%

QUINTA PREUNTA

6 Eres víctima de burla o discriminación racial por parte de

compañero, profesor o autoridad de tu colegio

Siempre 45

A veces 10

Nunca 5

SIEMPRE 80%

A VECES 18%

NUNCA 2%

SEXTA PREGUNTA

7 En caso de ser víctima de Bllyng hacia ti, como te afecta.

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En mis notas 45

No tienes deseo de ir a clases 10

Te deprimes mucho 5

En mis notas 75%

N tiene deseos de ir a clases

17%

Te deprimes 8%

PRGUNTA SIETE

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7 CONCLUCIONES Con la culminación

del tema y por los datos obtenidos durante el mismo se concluye con lo siguiente:

-El bullying produce efectos negativos en la mayoría de las víctimas, entre estos efectos

tenemos:

-Baja autoestima, la cual se origina por la razón de que el estudiante agredido no se hace

respetar o no es respetado por sus compañeros.

-Fobia a la escuela, debido a que la víctima no se siente segura en el lugar en el cual estudia

debido a que es agredido constantemente.

-El aislamiento social, se produce como consecuencia del acoso escolar porque el

estudiante agredido no se desarrolla en su entorno social por el miedo que ah desarrollado

hacia las demás personas.

-Cuando el estudiante no logra salir de este problema, puede tender a tener o producir

pensamientos suicidas, debido a que piensa que será la mejor solución para salir de su

problema.

El entorno en el que se desarrolla el estudiante es de vital importancia para su desarrollo

por la razón de que influye directamente en su comportamiento personal y trato con los

demás. De la misma manera los vicios de la sociedad como el alcohol, las drogas, entre

otros afectan severamente a las personas que las consumen en su forma de actuar y también

en su pensamiento como persona.

La implementación de los valores es fundamental para el buen desarrollo como persona, es

por ello que la falta de valores en los estudiantes principalmente del respeto, los convierte

en agresores debido a que no les importa el bienestar de sus compañeros y solo piensan en

P á g i n a | 26

ellos mismos, también algunos agresores realizan este acto por diversión sin importar lo

que la victima piense o sienta ya que solo les interesa el sustento personal y no el de los

demás.

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8 RECOMENDACIONES

A partir del análisis de las diferentes conclusiones me permito plantear las siguientes

recomendaciones:

PARA LAS AUTORIDADES Y PROFESORES:

Incentivar en los estudiantes la práctica de valores para que así todos tengan un trato

digno, y de la misma manera podemos evitar los conflictos entre los mismos.

Establecer un protocolo que sea oficial y valido en contra del bullying.

Proveer y programar charlas para los estudiantes con la finalidad de que tengan mas

conocimiento sobre este tema.

PARA LAS VICTIMAS:

Informa a las autoridades o profesores cada vez que se produzca un acto de acoso

escolar o bullying.

Explicar la situación que estás viviendo, ellos tomaran medidas a tu favor.

Si no tienes el valor de contarle a nadie sobre tu situación, podrías escribir una

carta mencionando lo que te sucede especificando tu paralelo o curso y enviárselo a

un profesor de manera anónima.

PARA LOS PADRES DE FAMILIA O REPRESENTANTES:

Platiquen o establezcan un buen vinculo con su hijo, para que se sienta seguro y

pueda confiar en ti, de esta manera te puede contar lo que le esté sucediendo

Pónganse en contacto con los profesores y la institución en la que se desarrolla su

representado, para mantenerse informados sobre lo que sucede en su entorno.

En caso de que el acoso no pare, es necesario consultar con un abogado por el

bienestar del estudiante.

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9 BIBLIOGRAFIA Bullying disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar consultado el

07/01/2015 a las 18:52

Tipos de Bullying disponible en: http://acosoescolarmexico.mex.tl/266619_Tipos-de-

Bullying.html consultado el 07/01/2015 a las 18:57

Características que presentan los agresores disponible en:

http://acosoescolarmexico.mex.tl/267143_agresores-del-bullying.html consultado el

07/01/2015 a las 19:05

Características que presentan las víctimas disponible en:

http://acosoescolarmexico.mex.tl/266686_Victimas-del-Bullying.html consultado el

07/01/2015 a las 19:10

Causas del bullying disponible en: http://acosoescolarmexico.mex.tl/266631_causas-del-

bullying.html consultado el 07/01/2015 a las 19:20

Consecuencias del bullying disponible en:

http://www.fundacionenmovimiento.org.mx/bullying/consecuencias consultado el

07/01/2015 a las 19:30

Como erradicar el bullying en la escuela disponible en:

http://www.cesarlozano.com/index.php?option=com_k2&view=item&id=241:bullying-

prevenci%C3%B3n-y-soluciones-responsables&Itemid=636 consultado el 07/01/2015 a las

19:40

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10 ANEXOS ENCUESTA APLICADA A LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO Y

NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL COLEGIO DE

BACHILLERATO UNIFICADO EMILIANO ORTEGA ESPINOZA

Edad.......................... Curso……………….. Sexo ( ) ( )

1 Cómo te sientes en el colegio

a) Muy Bien

b) Bien

c) Mal

2 Has sido víctima de violencia en tu colegio

a) Siempre

b) A veces

c) Nunca

3 Has presenciado algún tipo de abuso entre compañeros en el colegio

a) Siempre

b) A veces

c) Nunca

4 Sufres alguna discriminación por parte de tus compañeros

a) Siempre

b) A veces

c) Nunca

5 Te sientes aislado por algún compañero, profesor o autoridad de tu

colegio

a) Siempre

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b) A veces

c) Nunca

6 Eres víctima de burla o discriminación racial por parte de

compañero, profesor o autoridad de tu colegio

a) Siempre

b) A veces

c) Nunca

7 En caso de ser víctima de Bllyng hacia ti como te afecta.

a) En mis notas

b) No tienes deseo de ir a clases

c) Te deprimes mucho