buku putih pelaksanaan tugas akhir program studi teknik...

Tugas Akhir Capstone Prodi Teknik Elektro

Buku Putih Pelaksanaan Tugas Akhir Program Studi Teknik Elektro ITB

Januari 2012 – Semester II- 2011/2012

Daftar Isi

1. Latar Belakang ................................................................................................................................. 3

Perspektif Program Studi .................................................................................................................... 4

Perspektif Mahasiswa ......................................................................................................................... 4

Perspektif Kegiatan Penelitian & Kerjasama Industri ......................................................................... 4

2. Tujuan Tugas Akhir dan Cara Pencapaian ....................................................................................... 5

3. Standar Engineering Process ........................................................................................................... 6

4. Tahapan Pelaksanaan Proses .......................................................................................................... 7

5. Spesifikasi Topik Tugas Akhir .......................................................................................................... 9

6. Manajemen Perubahan ................................................................................................................ 10

Analisis Kesiapan Mahasiswa ............................................................................................................ 10

Analisis Kesiapan Organisasi ............................................................................................................. 10

Analisis Kesiapan Pembimbing .......................................................................................................... 10

Roadmap ........................................................................................................................................... 11

7. Kalender Tentatif Pelaksanaan Semester I 2011-2012 ................................................................. 11

8. Tim Tugas Akhir Program Studi Teknik Elektro ............................................................................. 12

9. Frequently-Asked Questions ......................................................................................................... 12

Bagaimana Proses Pengusulan Topik Tugas Akhir? .......................................................................... 12

Siapa saja yang boleh Mengusulkan Topik Tugas Akhir? .................................................................. 13

Bagaimana Proses Pemilihan Topik Oleh Mahasiswa Dilakukan? .................................................... 13

Mengapa Pelaksanaan Tugas Akhir Dilakukan Secara Berkelompok? .............................................. 13

Apakah Pelaksanaan Tugas Akhir Secara Berkelompok berarti Buku Tugas Akhirnya juga

Berkelompok? ................................................................................................................................... 14

Apa Saja Keluaran Kelompok dan Apa Saja Keluaran Individual Mahasiswa dalam Pelaksanaan

Tugas Akhir? ...................................................................................................................................... 14

Mengapa Proses Pembimbingan secara Berkelompok? ................................................................... 14


Mengapa Topik Tugas Akhir harus Memastikan Mahasiswa Mengalami Engineering Process secara

Utuh?................................................................................................................................................. 14

Mengapa Pola Pelaksanaan Tugas Akhir seperti Mematikan Kegiatan Penelitian yang telah berjalan

dan Menekankan Produk Development? Apakah Hal Ini Bukan Kemunduran dan Menurunkan

Standar S1 ITB ke level Program Diploma D3? ................................................................................. 15


1. Latar Belakang Kuliah Tugas Akhir merupakan bagian dari kurikulum 144 SKS Program Studi Sarjana Teknik Elektro

Institut Teknologi Bandung. Pendekatan dalam pendidikan engineering modern sangat menekankan

pada aspek capstone, yaitu ada kebutuhan untuk memastikan tingkat kemampuan mahasiswa telah

mencapai pada tingkatan tertentu secara lengkap dan terintegrasi. Kuliah Tugas Akhir dapat

dipandang sebagai ujung tombak dari proses tersebut sehingga diperlukan pola pelaksanaan yang

lebih sistematis dan terstruktur.

Perlunya perubahan proses pelaksanaan tugas akhir dari Program Studi Teknik Elektro diperoleh dari

hasil pengkajian dari beberapa hal berikut:

Hasil evaluasi menyeluruh terhadap pencapaian kegiatan-kegiatan STEI secara keseluruhan

yang memperlihatkan masih relatif sangat kurang optimalnya realisasi peran STEI dalam

sektor industri nasional dibandingkan dengan potensi yang ada. Walaupun dari sisi

pencapaian indikator-indikator riset cukup baik, namun pemanfaatan potensi hasil riset

masih sangat kurang.

Hasil pengukuran dan evaluasi terhadap pencapaian outcome Program Studi dan Survey

Alumni selama dua tahun terakhir memperlihatkan beberapa kekurangan baik dari sisi

kualitas maupun kuantitas.

o Rata-rata 70% mahasiswa pada setiap angkatan menyelesaikan masa belajar lebih

lama dari 8 semester dikarenakan persoalan di matakuliah Tugas Akhir.

o Teamwork, Leadership dan Communication Skill serta Profesionalisme dari lulusan

masih terlalu jauh dari yang diharapkan.

o Pengalaman dan pemahaman akan lingkungan multidisiplin lulusan masih sangat

kurang.

o Pengetahuan ttg isu-isu kontemporer dari lulusan masih dianggap kurang.

Walaupun prestasi beberapa individu mahasiswa cukup menonjol, namun dari sisi titik berat

populasi mahasiswa dari satu angkatan masih relatif rendah dibandingkan dengan

potensinya.

Munculnya beberapa permasalahan yang muncul dalam proses pelaksanaan tugas akhir di

tahun-tahun terakhir ini yang memperlihatkan penurunan kualitas, baik dari sisi bobot

substansi, kedalaman dan kelengkapan prosesnya:

o Ada topik tugas akhir yang tidak sesuai dengan tujuan Program Studi Teknik Elektro.

o Ada topik tugas akhir yang tidak sesuai dengan silabus matakuliah Tugas Akhir.

Mengingat berbagai fakta di atas, dirasakan perlu untuk memperbaiki Proses Pelaksanaan Tugas

Akhir. Dalam konteks kurikulum, setiap mahasiswa harus menempuh minimal 144 SKS agar dapat

dianggap memenuhi persyaratan menempuh pendidikan Program Sarjana Teknik Elektro ITB. Setiap

matakuliah yang tercakup dalam 144 SKS tersebut memiliki tujuan-tujuan khusus yang secara

keseluruhan mencakup 18 aspek yang harus dinilai. Matakuliah Tugas Akhir hanya mencakup total 6

SKS dari 144 SKS tersebut.

Dalam kerangka merancang Pedoman Pelaksanaan Tugas Akhir yang diharapkan dapat menjawab

berbagai persoalan yang ada di atas untuk itu diperlukan pemahaman akan posisi tugas akhir dari

berbagai sudut pandang.


Perspektif Program Studi Agar tercapai tujuan dari Program Studi Teknik Elektro dituangkan dalam SK Senat STEI tahun 2011,

Program Studi Teknik Elektro perlu memastikan bahwa lulusan program studi memiliki kemampuan

yang utuh untuk menjadi engineer.

Program Studi Teknik Elektro menempatkan

rangkaian matakuliah Tugas Akhir sebagai

bagian dari matakuliah-matakuliah Capstone

yang memberikan kepada mahasiswa

pengalaman terlibat dalam proses

kerekayasaan. Pada rangkaian matakuliah

Tugas Akhir dirancang agar memberikan

kepada mahasiswa pengalaman keterlibatan

dalam proses rekayasaan secara menyeluruh,

yaitu mencakup pengalaman pada tahap: (1) pengembangan ide/feasibility study; (2) penentuan

spesifikasi; (3) perancangan; (4) implementasi; hingga (5) pengujian.

Perspektif Mahasiswa Rangkaian matakuliah Tugas Akhir memiliki beban total 6 SKS dari 144 SKS. Enam SKS tersebut

dirancang untuk dilaksanakan dalam dua semester secara berturut-turut, sehingga perlu dipastikan

bahwa seluruh proses pelaksanaan tugas akhir dan kompleksitas topik harus secara nominal

terselesaikan dalam 2 semester dengan beban yang setara dengan total 6 SKS tersebut.

Perspektif Kegiatan Penelitian & Kerjasama Industri Rangkaian matakuliah Tugas Akhir hanyalah bagian kecil dari seluruh proses pelaksanaan Program

Studi Teknik Elektro. Dalam kerangka tujuan-tujuan keseluruhan dari Institut Teknologi Bandung

menuju Universitas Kelas Dunia tentu perlu menempatkan Program Studi Teknik Elektro pada posisi

yang proporsional.

Beberapa cara pandang yang terkait yaitu:

1. Ujung tombak pelaksanaan kegiatan penelitian adalam Program Pasca Sarjana sehingga

kegiatan Program Studi Teknik Elektro harus didorong dengan berbagai cara untuk

mendukung Program Pasca Sarjana yang kuat.

2. Pelaksanaan Program Sarjana perlu ditingkatkan efisiensinya mengingat bahwa saat ini

Program Sarjana sebetulnya hanyalah merupakan porsi yang kecil dari keseluruhan kegiatan

yang harus dilaksanakan oleh setiap dosen namun pelaksanaannya mengambil porsi sumber

daya mayoritas. Akibatnya rangkaian matakuliah Tugas Akhir harus dilaksanakan dengan

lebih efisien dengan kualitas yang semakin meningkat.

3. Peningkatan daya tarik dari Program Pasca Sarjana, kegiatan-kegiatan Program Sarjana harus

diarahkan pada arah yang berbeda, yaitu:

a. Mahasiswa Tugas Akhir dapat dipandang sebagai bagian dari Organisasi Riset ITB

keseluruhan yang berperan untuk mendukung implementasi pada level teknis dari

kegiatan riset yang terutama dilakukan oleh mahasiswa pasca sarjana. Sehingga

topik Tugas Akhir sebaiknya merupakan topik utuh dari implementasi teknis dari hal-

An engineer is a professional practitioner of

engineering, concerned with applying scientific

knowledge, mathematics and ingenuity to

develop solutions for technical and practical

problems. Engineers design materials,

structures, machines and systems while

considering the limitations imposed by

practicality, safety and cost

http://en.wikipedia.org/wiki/Profession

http://en.wikipedia.org/wiki/Engineering

http://en.wikipedia.org/wiki/Scientific_knowledge

http://en.wikipedia.org/wiki/Scientific_knowledge

http://en.wikipedia.org/wiki/Mathematics

http://en.wikipedia.org/wiki/Ingenuity


hal yang merupakan hasil-hasil riset dan bukan riset itu sendiri, terutama untuk

menjembatani antara hasil riset dengan kebutuhan riil di masyarakat.

b. Rangkaian matakuliah Tugas Akhir diarahkan terutama untuk mendukung proses

kerjasama dengan industri. Wahana utama terletak pada matakuliah Kerja Praktek

(2 SKS) dan rangkaian matakuliah Tugas Akhir (6 SKS). Sehingga rangkaian

matakuliah Tugas Akhir harus dirancang agar dapat menjadi tempat dialog antara

industri dan perguruan tinggi, khususnya dari keluaran mahasiswa, maupun keluaran

produk tugas akhirnya.

2. Tujuan Tugas Akhir dan Cara Pencapaian Sejak semester I – 2011/2012, Matakuliah EL-4096 (Tugas Akhir I & Seminar) dan EL-4099 (Tugas

Akhir II) dari Program Studi Teknik Elektro akan mengalami perubahan pola pelaksanaan sesuai

dengan tujuan baru yang ingin dicapai. Terdapat beberapa hal yang penting untuk diperhatikan di

sini, yaitu:

EL-4096 dan EL-4099 merupakan satu kesatuan yang tidak dapat terpisahkan dalam

pencapaian tujuan-tujuan tersebut sehingga dalam pola pelaksanaan yang baru, proses

pelaksanaan mencakup secara keseluruhan proses pelaksanaan dua matakuliah tersebut

secara terintegrasi.

Tujuan yang paling penting bagi mahasiswa peserta matakuliah EL-4096 dan EL-4099 adalah

mendapatkan pengalaman melaksanakan proses kerekayasaan secara lengkap dan utuh, dari

mulai: (1) tahap penggalian ide dan feasibility study; (2) tahap pembuatan spesifikasi; (3)

tahap perancangan & verifikasi/proof-of-concept; (4) tahap implementasi/pengembangan ;

dan (5) tahap pengujian. Hal ini tentunya berbeda dengan beberapa matakuliah capstone

lainnya seperti matakuliah Mikroprosessor & Lab, atau matakuliah Perancangan VLSI, yang

berhenti pada tahapan perancangan & verifikasi.

Matakuliah EL-4096 dan EL-4099 adalah kuliah capstone yang harus dapat mencerminkan

pemahaman dan kemampuan mahasiswa menguasai secara menyeluruh substansi-substansi

dari matakuliah-matakuliah core dan breadth dari Program Studi Teknik Elektro.

Akibatnya,

1. Mahasiswa disebut melaksanakan proses tugas akhir apabila melaksanakan EL-4096 dan EL-

4099 secara terintegrasi secara berkelanjutan.

2. Topik Tugas Akhir harus dirancang agar dapat diselesaikan sesuai dengan beban yang

ditentukan oleh kurikulum Program Studi Teknik Elektro, yaitu 2 SKS untuk EL-4096 dan 4

SKS untuk EL-4099.

3. Topik Tugas Akhir harus dirancang agar memungkinkan mahasiswa melakukan proses

engineering secara utuh dan bekerja dalam konteks kerja tim.

4. Topik Tugas Akhir harus dirancang agar menggunakan pemahaman terhadap berbagai

matakuliah core dan breadth dari Program Studi Teknik Elektro.

5. Pelaksanaan tahun ajaran 2011/2012 merupakan tahap peralihan dan diharapkan bahwa

mulai dari tahun ajaran 2012/2013, seluruh topik tugas akhir dari Program Studi Teknik

Elektro harus telah memenuhi spesifikasi yang ditentukan.


Secara lebih mendetail Tujuan Matakuliah EL-4096 dan EL-4099 serta cara-cara untuk menjamin

pencapaiannya diberikan dalam tabel berikut.

No Tujuan Cara

1 Siswa belajar metoda-metoda untuk menjelaskan hal-hal teknik yang kompleks ke beragam pemirsa dengan jelas dan mudah dimengerti

Proses Diskusi Tim, Pembuatan Materi Presentasi Pembuatan Buku Tugas Akhir Presentasi Sidang Tugas Akhir

2 Siswa belajar bagaimana membuat presentasi tertulis dan presentasi lisan yang efektif

Proses Diskusi Tim, Pembuatan Materi Presentasi Pembuatan Buku Tugas Akhir Presentasi Sidang Tugas Akhir

3 Siswa belajar prinsip-prinsip engineering design dan mendapatkan pengalaman menerapkannya secara teintegrasi (capstone)

Melaksanakan Proses Engineering

4 Siswa melakukan proses perancangan dan meneliti suatu sistem kompleks

Perancangan Topik

5 Siswa belajar untuk bekerja dalam tim secara efektif Melaksanakan Proses Engineering

6 Siswa belajar merancang proyek kerekayasaan kompleks dengan memperhatikan aspek-aspek ekonomi, lingkungan, sustainabilitas, manufakturabilitas, etika, kesehatan dan keselamatan, sosial serta politik

Perancangan Topik

7 Siswa diperkenalkan dengan ketrampilan mengelola proyek kerekayasaan


8 Siswa diperkenalkan pada dampak dari standar engineering pada spesifikasi kebutuhan


9 Siswa mengalami proses mengintegrasikan konsep dari berbagai topik di matakuliah core

Perancangan Topik

10 Siswa harus mengaplikasikan praktek dan teknik engineering modern

Perancangan Topik

3. Standar Engineering Process Banyak cara terinci untuk menyatakan proses desain rekayasa (PDR). Namun demikian pada

umumnya seluruh cara menyatakan proses tersebut merujuk pada pola pemikiran yang sama.

Gambar berikut ini merupakan salah satu cara yang umumnya digunakan pada penyusunan

kurikulum untuk pendidikan rekayasa. Langkah tersebut adalah sebagai berikut:

1. Identifikasi Masalah atau Kebutuhan. Pada langkah pertama ini dirumuskan masalah yang akan

diselesaikan oleh perekayasa (engineer). Masalah ini dirumuskan atas permintaan pelanggan

atau pemakai atau untuk internal perusahaan dari bagian pemasaran.

2. Identifikasi Kriteria atau Kendala. Pada langkah ini dilakukan analisis terhadap masalah atau

kebutuhan tersebut untuk menyatakan kriteria keberhasilan solusi untuk memecahkan masalah

atau memenuhi kebutuhan tersebut. Pada tahap ini juga ditentukan kendala-kendala yang dapat


dioptimalkan pada saat pengembangan dan pemilihan solusi. Pada tahap ini juga dinyatakan

cara menguji kebberhasilan pengembangan solusi yang diperoleh pada akhirnya.

3. Pengembangan Alternatif Solusi. Pada langkah ini berbagai alternatif solusi untuk pemecahan

masalah tersebut dimunculkan. Langkah ini merupakan proses brainstorming untuk membuka

semua kemungkinan yang ada yang diperkirakan dapat digunakan sebagai solusi.

4. Pemilihan Solusi Terbaik dan Pengembangan Lanjut Solusi. Solusi alternatif yang telah

dikembangkan pada langkah (3) di atas, selanjutnya dikaji masing-masing untuk dipilih satu

solusi terbaik sesuai dengan kriteria keberhasilan dan kendala pada langkah (2). Solusi terbaik ini

kemudian dikembangkan lebih lanjut sehingga diperoleh solusi yang sudah terinci dan dapat

langsung diimplementasikan.

5. Konstruksi/ Implementasi Prototip. Solusi yang berupa rancangan yang telah diperoleh pada

langkah selanjutnya dibangun atau dibuatkan implementasi prototip atau modelnya.

6. Pengujian dan Evaluasi Solusi. Hasil konstruksi atau implementasi tersebut selanjutnya diuji

sesuai dengan kriteria keberhasilan yang dinyatakan pada langkah (2). Hasil pengujian

selanjutnya dievaluasi pencapaiannya.

7. Komunikasi Solusi. Hasil solusi berupa rancangan dan hasil pengujian serta eveluasinya

disampaikan dalam bentuk tertulis (laporan) dan lisan kepada pelanggan atau pemakai yang

menyatakan masalah atau kebutuhan pada langkah (1) dan (2) di atas. Komunikasi ini dapat

ditindaklanjuti dengan perbaikan atau peningkatan kualitas solusi yang mengikuti kembali siklus

langkah 1-7.

Gambar Proses Desain Rekayasa (Engineering Design Proses)

4. Tahapan Pelaksanaan Proses Mata kuliah Tugas Akhir 1 dan Tugas Akhir 2 dimaksudkan untuk memberikan Mahasiswa Teknik

Elektro satu pengalaman untuk melaksanakan proses desain rekayasa dengan lengkap. Oleh karena

itu, Proses Tugas Akhir (PTA) dirancang mengikuti pola satu siklus proses desain rekayasa di atas.

Kaitan PTA dengan PDR serta dokumentasinya tampak pada Bagan 1.

1. Identifikasi Masalah atau

Kebutuhan

2. Identifikasi Kriteria dan

Kendala

3. Pengembanga

n Alternatif Solusi

4. Pemilihan Solusi Terbaik

dan Pengembangan Lanjut Solusi

5. Konstruksi/ Implementasi

Prototip

6. Pengujian dan Evaluasi

Solusi

7. Komunikasi Solusi


Sejalan dengan itu tugas akhir juga dimaksudkan agar mahasiswa mempunyai kemampuan

berkomunikasi dengan baik. Untuk itu proses tugas akhir juga mengikuti proses dokumentasi

pengembangan produk yang mengikuti pola ISO9000 untuk perancangan. Pada pola ini setiap

langkah yang dilalui harus terdokumentasi dengan baik. Selain dokumen pengembangan yang

disusun oleh tim tersebut, setiap mahasiswa juga harus membuat dokumen sendiri berupa Catatan

Laboratorium dan Laporan Akhir. Buku Catatan Laboratorium dimaksudkan untuk melatih

kedisiplinan mahasiswa mencatat pekerjaannya. Disiplin tersebut akan bermanfaat saat mahasiswa

bekerja dan bila mengajukan patent.

Proses tugas akhir juga dilengkapi dengan evaluasi kemampuan mahasiswa. Proses evaluasi ini

diintegrasikan pada proses tugas akhir berupa

1. Presentasi Proposal setelah identifikasi masalah dan

kriteria keberhasilan pada proses desain rekayasa di

atas. Pada proses ini mahasiswa menyampaikan hasil

pekerjaannya serta berupaya meyakinkan penilai

kemampuan mereka untuk menyelesaikan masalah

tersebut.

2. Tinjauan Rancangan setelah pengembangan

alternatif solusi serta pemilihan solusi terbaiknya.

Pada proses ini mahasiswa menyampaikan secara

langsung apa yang mereka lakukan dalam pengembangan solusi dan bagaimana mereka

sampai pada solusi yang mereka anggap terbaik.

3. Demonstrasi Tugas Akhir setelah pengujian lengkap dilaksanakan dan sebelum presentasi

atau komunikasi solusi secara lisan disampaikan. Proses ini adalah kesempatan pada

mahasiswa menunjukkan keberhasilan solusi yang mereka rancang.

4. Penilaian Kerja Tim dan Keterlibatan Anggota.

Bagan 1 Kaitan Proses Tugas Akhir dan Proses Desain Rekayasa

Proses Tugas Akhir

•Pengembangan Gagasan dan Perumusan Masalah

•Penyusunan Spesifikasi

•Presentasi Proposal

•Pengembangan Solusi/ Rancangan

•Tinjauan Racangan

•Implementasi Solusi/ Rancangan

•Pengujian Rancang Bangun

•Demonstrasi TA

•Presentasi Hasil TA

Proses Desain Rekayasa

•Identifikasi Masalah atau Kebutuhan

•Identifikasi Kriteria dan Kendala

•Pengembangan Alternatif Solusi

•Pemilihan Solusi Terbaik dan Pengembangan Lanjut Solusi

•Konstruksi/ Implementasi Prototip

•Pengujian dan Evaluasi Solusi

•Komunikasi Solusi

Dokumentasi

•B100 Gagasan

•B200 Analisis dan Spesifikasi

•B300 Desain

•B400 Impelementasi

•B500 Pengujian

•Laporan Akhir

“Undergraduate program in

engineering should be heavy in

design, but not in research”

(ABET Asessor Teknik Kimia ITB

2011 ketika mendapati makalah

riset mahasiswa yg dipandang

sebagai indicator dosen

mengeksploitasi mahasiswa)


Secara umum jadwal kegiatan mahasiswa untuk tugas akhir dalam dua semester adalah sebagai

berikut:

Aktivitas Pelaksana Waktu

Semester 1 Tugas Akhir 1 Menyusun Dokumen B100 Tim Minggu 1-4, Pengumpulan akhir minggu ke 4 Menyusun Dokumen B200 Tim Minggu 4-8, Pengumpulan akhir Minggu ke 8 Presentasi Proposal Tim Masa UTS Menyusun Catatan Laboratorium

Individu Minggu 1-15, Pengumpulan akhir Minggu ke 15

Menyusun Dokumen B300 Tim Minggu 9-15, Pengumpulan akhir Minggu ke 15 Menyampaikan Tinjauan Rancangan

Tim Masa UAS

Semester 1 Tugas Akhir 2 Menyusun Dokumen B300 Individu,

Tim Minggu 1-15, Pengumpulan B400 parsial individu akhir minggu ke 8, Dokumen akhir saat demonstrasi

Menyusun Dokumen B400 Individu, Tim

Minggu 1-15, Pengumpulan B400 parsial individu akhir minggu ke 8, Dokumen akhir saat demonstrasi

Menyusun Dokumen B500 Individu, Tim

Minggu 1-15, Pengumpulan B500 parsial individu akhir minggu ke 8, Dokumen akhir saat demonstrasi

Menyusun Catatan Laboratorium

Individu Minggu 1-15, Pengumpulan Minggu ke 15

Demonstrasi Hasil Proyek Tim Dijadwalkan 2-3 hari kerja sebelum presentasi akhir proyek

Dokumen Laporan Akhir Individu Minggu 15- masa UAS, Pengumpulan saat demonstrasi hasil proyek

Presentasi Akhir Proyek Tim Individu

Dijadwalkan 3-4 hari sebelum batas akhir pemasukan nilai

5. Spesifikasi Topik Tugas Akhir Spesifikasi Topik Tugas Akhir adalah sebagai berikut:

1. Sistem cukup kompleks dan mengintegrasikan matakuliah-matakuliah, yaitu:

a. Rangkaian Elektrik & Elektronika

b. Sistem Digital

c. Pemrograman

d. Medan Elektromagnetik

e. Material Elektro Teknik

f. Sistem Kendali

g. Arsitektur Sistem Komputer

h. Sistem Mikroprosesor & Lab

i. Pengolahan Sinyal Digital

j. Elektroteknika Analog & Mixed Signal

k. Dasar Teknik Biomedik

l. Sistem Komunikasi

m. Analisis Sistem Tenaga


2. Topik harus cukup utuh sehingga memungkinkan untuk dibahas sekurangnya 3 aspek dari

aspek-aspek:

a. ekonomi,

b. lingkungan,

c. sustainabilitas,

d. manufakturabilitas,

e. etika,

f. kesehatan dan keselamatan,

g. sosial dan politik

3. Topik harus membuat siswa mengalami engineering proses secara keseluruhan, yaitu:

a. Perancangan awal

b. Penetapan spesifikasi

c. Perancangan (termasuk verifikasi dng simulasi)

d. Implementasi/Pembuatan Purwa Rupa

e. Pengujian

6. Manajemen Perubahan

Analisis Kesiapan Mahasiswa 1. Secara umum mahasiswa siap dan bersemangat untuk beradaptasi terhadap perubahan pola

pelaksanaan tugas akhir yang dirancang.

2. Mahasiswa angkatan 2007 dan sebelumnya tidak diikutsertakan dalam proses yang baru

mengingat:

a. Yang masih tersisa sedang melakukan tugas akhir, atau

b. Yang baru melaksanakan berada pada kondisi yang kompleks dan perlu diatur secara

terpisah.

3. Mahasiswa angkatan 2008 masih merupakan hasil dari pelaksanaan kurikulum yang terlalu

terkotak-kotak dalam opsi, sehingga perlu diperhatikan kompleksitas rata-rata topik yang

belum bisa terlalu tinggi sekaligus proses pembimbingan yang harus cukup sistematis.

Analisis Kesiapan Organisasi 1. Jumlah mahasiswa tugas akhir yang berkisar antara 60-100 orang per semester membuat

proses masih dapat dilakukan secara manual.

2. Penjadwalan khusus pada Jumat sore sebagai jadwal pengerjaan tugas akhir bagi mahasiswa

dipandang perlu untuk memastikan proses berjalan sesuai dengan yang diinginkan.

3. Sistem informasi mulai diperkenalkan.

Analisis Kesiapan Pembimbing 1. Pola yang direncakan memang merupakan hal yang baru. Ada budaya baru yang harus

dibangun termasuk bagaimana antar dosen dapat bekerjasama dalam satu tim.

2. Perkiraan kebutuhan sumber daya manusia. Dengan beban 60-100 orang mahasiswa

persemester, pembimbingan secara berkelompok akan meningkatkan efisiensi utilitas

dosen:


a. Rasio dosen-mahasiswa TA dari 1:5 menjadi 1:10. Sehingga jumlah dosen

pembimbing yang dibutuhkan kl. 15 orang.

b. Jumlah dosen penguji yang dibutuhkan juga kl 15 orang.

Roadmap No Tahun Ajaran Milestone Sasaran

1 2011/2012 Mahasiswa: - Belajar mengikuti proses Dosen: - Belajar mengikuti proses - Dialog sambil proses berjalan - Sebanyak mungkin terlibat Tim Tugas Akhir: - Belajar menjalankan proses - Hasil evaluasi untuk perbaikan proses

- Topik 100% usulan dosen, dana dari dosen.

- Working protoypes - Marketing Kit untuk Kerma

Industri

2 2012/2013 Mahasiswa: - Belajar mengikuti proses Dosen: - Belajar mengikuti proses - Dialog sambil proses berjalan - Sebanyak mungkin terlibat Tim Tugas Akhir: - Belajar menjalankan proses - Hasil evaluasi untuk perbaikan proses

- Topik 50% dari dan dengan pendanaan dari industri,

- Topik 50% usulan dosen, dana dari dosen.

- Working protoypes dng kualitas lebih baik.

- Marketing Kit untuk Kerma Industri

- Ada kerma industri sebagai tindak lanjut hasil tugas akhir.

3 2013/2014 Mahasiswa: - Belajar mengikuti proses - Kapasitas Topik > Jumlah Mahasiswa Dosen: - Dialog sambil proses berjalan - Sebanyak mungkin terlibat - Keterlibatan intensif dalam kerma

industri Tim Tugas Akhir: - Menjalankan model proses baku - Hasil evaluasi untuk perbaikan proses

- Topik 80% dari dan dengan pendanaan dari industri,

- Working protoypes dng kualitas lebih baik.

- Marketing Kit untuk Kerma Industri

- Kerma industri sebagai norma tindak lanjut hasil tugas akhir(>80%).

7. Kalender Tentatif Pelaksanaan Semester I 2011-2012

No Tahapan Tanggal EL4096 Tugas Akhir I & Seminar

1 Persiapan

Sosialisasi dan Pengusulan Topik Tugas Akhir Mei – 31 Juli 2011

Persiapan Mahasiswa & Proses Pemilihan Topik 12, 19, 23 Agustus 2011

2 Pengembangan Gagasan & Identifikasi Masalah

Jadwal Pertemuan dng Pembimbing 9, 16, 23, 30 Sept 2011


Pengumpulan Dokumen B100 7 Oktober 2011

3 Penentuan Spesifikasi

Jadwal Kerja, Diskusi dan Pertemuan dng Pembimbing 14, 21, 28 Okt 2011

Pengumpulan Dokumen B200 4 November 2011

Presentasi Proposal 4 November 2011

4 Proses Perancangan

Jadwal Kerja, Diskusi dan Pertemuan dng Pembimbing 11, 18, 25 Nov, 2, 9 Des 2011

Pengumpulan Dokumen B300 16 Des 2011

Presentasi Tinjauan Rancangan 16 Des 2011

EL4098 Tugas Akhir II

5 Perbaikan Perancangan & Implementasi

Jadwal Kerja, Diskusi dan Pertemuan dng Pembimbing Januari – Februari 2012

Pengumpulan Set Dokumen B300, B400 1 Maret 2012

6 Perbaikan Perancangan, Implementasi & Pengujian

Jadwal Kerja, Diskusi dan Pertemuan dng Pembimbing Maret, April, Mei 2012

Pengumpulan Set Dokumen B300, B400, B500 31 Mei 2012

7 Demonstrasi & Sidang Tugas Akhir

Demonstrasi & Sidang Tugas Akhir Juni 2012

8. Tim Tugas Akhir Program Studi Teknik Elektro Ketua: Dr. Ir. Ary Setijadi Prihatmanto

Anggota:

- Dr. Ir. Mervin T. Hutabarat

- Dr. Ir. Arief Sasongko

9. Frequently-Asked Questions

Bagaimana Proses Pengusulan Topik Tugas Akhir? Pengusulan topik tugas akhir pada dasarnya dilaksanakan setiap semester, selama semester

berlangsung, untuk digunakan dalam Tugas Akhir di semester berikutnya. Mekanismenya seperti

pada gambar berikut:


Topik diusulkan sesuai dengan formulir yang berlaku ke Tim Tugas Akhir atau TU Program Studi

Teknik Elektro. Jumlah topik yang ditetapkan sebagai topik tugas akhir bergantung pada banyak sisi.

Pada semester II – 2011/2012 terdapat 27 topik ditetapkan sebagai topik Tugas Akhir. Pengajuan

topic dilakukan secara online di www.ta.ee.itb.ac.id

Siapa saja yang boleh Mengusulkan Topik Tugas Akhir? Seluruh dosen Institut Teknologi Bandung dapat mengusulkan topik tugas akhir bagi mahasiswa

Program Studi Teknik Elektro ITB. Dosen tersebut akan menjadi koordinator tim pembimbing dari

pelaksanaan tugas akhir dengan topik yang diusulkannya. Namun perlu diingat bahwa:

1. Topik yang diterima adalah yang sesuai dengan spesifikasi yang diinginkan.

2. Secara administratif, dosen pembimbing I dari setiap mahasiswa harus dari fakultas yang

bersangkutan.

Bagaimana Proses Pemilihan Topik Oleh Mahasiswa Dilakukan? Pertama-tama mahasiswa akan menentukan kelompok yang terdiri atas 3 orang. Kemudian pada

waktu-waktu yang telah ditentukan, setiap mahasiswa dapat bebas menentukan topik dari sejumlah

topik yang disediakan secara serentak dengan mekanisme First-Come-First-Served dengan berbagai

cara. Pada semester II – 2011/2012 dilakukan dengan mekanisme yang disebutkan pada website:

http://www.ta.ee.itb.ac.id

Mengapa Pelaksanaan Tugas Akhir Dilakukan Secara Berkelompok? 1. Ada beberapa aspek yang harus diperoleh oleh setiap mahasiswa Program Studi Teknik

Elektro, yaitu: (1) Teamwork; (2) Leadership; (3) Komunikasi dan (4) Profesionalisme, dan ini

diharapkan terutama diperoleh dalam pelaksanaan Tugas Akhir yang berkelompok.

2. Mahasiswa Tugas Akhir Program Studi Teknik Elektro harus mendapatkan pengalaman

melakukan Engineering Process yang utuh, dan hal tersebut dapat diperoleh dengan

melaksanakan secara berkelompok.

3. Keinginan untuk mencapai pencapaian hasil tugas akhir yang utuh dan lengkap yang

memungkinkan tindaklanjut dengan momentum yang cukup baik sebagai awalan dari

kegiatan penelitian maupun kegiatan kerjasama industri.

Dosen Pengusul

Tim Tugas Akhir

Usulan Deskripsi Topik

Permintaan Revisi Permintaan Verifikasi

Penetapan Topik Tugas Akhir

http://www.ta.ee.itb.ac.id/

http://www.ta.ee.itb.ac.id/


Apakah Pelaksanaan Tugas Akhir Secara Berkelompok berarti Buku Tugas

Akhirnya juga Berkelompok? TIDAK, Buku Tugas Akhir tetap merupakan keluaran individual yang harus dibuat. Buku Tugas Akhir

harus menggambarkan apa-apa saja yang setiap individu mahasiswa lakukan dalam pelaksanaan

Tugas Akhirnya. Buku Tugas Akhir seyogyanya mengacu pada seluruh dokumentasi tim dan

individual yang dihasilkan dalam pelaksanaan Tugas Akhir.

Apa Saja Keluaran Kelompok dan Apa Saja Keluaran Individual Mahasiswa

dalam Pelaksanaan Tugas Akhir? Keluaran Kelompok:

- Set dokumen engineering proses (B100, B200, B300, B400, B500)

- Purwarupa (Perangkat Keras dan Perangkat Lunak)

- Dokumen Presentasi Proposal, Tinjauan Rancangan, Laporan Akhir & Presentasi Akhir

Keluaran Individual:

- Buku catatan pelaksanaan tugas akhir (Log-Book)

- Buku Laporan Akhir (Buku Tugas Akhir)

Seluruh dokumen-dokumen tersebut di atas harus dapat diakses melalui site Project Management

Tugas Akhir (http://project.ta.ee.itb.ac.id/ ).

Mengapa Proses Pembimbingan secara Berkelompok? 1. Untuk meningkatkan efektivitas proses pembimbingan Tugas Akhir. Proses pembimbingan

tidak memerlukan semua dosen pembimbing bertemu dengan kelompok mahasiswa yang

dibimbing secara bersamaan. Kesepakatan hasil-hasil yang dikoordinasikan oleh Koordinator

Topik memungkinkan proses pembimbingan secara intensif walaupun secara individu

pembimbing dilakukan secara bergantian.

2. Untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas kerjasama di antara dosen dalam kerangka

meningkatkan kegiatan-kegiatan yang bernuansa multidisiplin baik dalam kerangka riset

maupun terutama kerjasama industri. Sehingga dalam roadmap ke depan, akan diutamakan

topik-topik dengan tim pembimbing yang anggotanya berasal dari minimal 2 KK.

Mengapa Topik Tugas Akhir harus Memastikan Mahasiswa Mengalami

Engineering Process secara Utuh? 1. Karena Tujuan Pendidikan Program Studi Teknik Elektro mensyaratkan perlunya mahasiswa

mengalami Engineering Process secara utuh dalam bentuk matakuliah-matakuliah Capstone.

2. Karena Program Studi Teknik Elektro menginginkan lulusannya memiliki peluang

berkontribusi dalam bidang yang seluas mungkin, dan pemahaman dari pengalaman

mengalami engineering process secara utuh memungkinkan hal tersebut dapat terjadi.

3. Karena tidak ada tempat lain dalam kurikulum Program Studi Teknik Elektro yang

memastikan hal tersebut selain dalam rangkaian.

4. Untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas kerjasama di antara dosen dalam kerangka

meningkatkan kegiatan-kegiatan yang bernuansa multidisiplin baik dalam kerangka riset

maupun terutama kerjasama industri. Sehingga dalam roadmap ke depan, akan diutamakan

http://project.ta.ee.itb.ac.id/


topik-topik dengan tim pembimbing yang anggotanya berasal dari minimal 2 Kelompok

Keahlian.

Mengapa Pola Pelaksanaan Tugas Akhir seperti Mematikan Kegiatan

Penelitian yang telah berjalan dan Menekankan Produk Development?

Apakah Hal Ini Bukan Kemunduran dan Menurunkan Standar S1 ITB ke

level Program Diploma D3? Sebetulnya Pola Pelaksanaan Tugas Akhir yang baru bahkan akan sangat menunjang kegiatan

penelitian, jika dapat dipahami bahwa:

1. Kita perlu melihat posisi program pendidikan dalam menunjang program penelitian dalam

kerangka yang lebih utuh, yaitu dalam rangkaian Program S1, S2 dan S3. Ujung tombak

kegiatan penelitian seharusnya terletak pada pundak Program Pasca Sarjana S1 dan S2 yang

didukung kemampuan analitis-praktis dari

Program-Program setingkat S1 dan D4.

2. Kerjasama industri merupakan pendorong

utama dari kegiatan riset yang berkualitas.

Pola Pelaksanaan Tugas Akhir yang akan

dilaksanakan membuat bangunan

keseluruhan dari ekosistem penelitian

menjadi lengkap dan dapat diturunkan

menjadi kegiatan praktis industrial. Salah

satu peran pentingnya adalah dalam tahap

implementasi hasil-hasil riset pada Program

Pasca Sarjana. Dengan demikian, hasil-hasil penelitian dapat memiliki jembatan ke solusi

persoalan nyata di masyarakat yang pada akhirnya akan membawa pada kerjasama industri.

Diharapkan dampak dari hasil-hasil penelitian menjadi hal yang nyata, dan pada gilirannya

akan memperkuat industri dan kegiatan ekonomi masyarakat.

3. Citra bagi lembaga pendidikan

merupakan segalanya. Penting untuk

memastikan proses kerjasama Industri dilakukan

secara professional agar menciptakan ekosistem

yang sehat yang dapat terus tumbuh.

Penyalahgunaan pelaksanaan dari banyak Tugas

Akhir secara tidak tepat yang terjadi selama ini

malah berpotensi kontraproduktif.

Mahasiswa program sarjana memang

sebaiknya belajar hal-hal yang

engineering fundamental yang kuat,

baru pada saat master atau doktoral

mengerjakan pekerjaan yang mengarah

pada kebutuhan Marvel. Marvel

biasanya hanya merekrut lulusan master

atau pun doktor.

(Ghani Yusuf, Marvel 2011)

Kebiasaan penggunaan mahasiswa

Tugas Akhir secara intensif dalam

kerjasama Industri yang terlalu personal

pembimbing dengan tanpa sistem

pendukung yang kuat, baik dari

dukungan institusi maupun sistem

knowledge management, terbukti

sangat merugikan dan menghilangkan

banyak kesempatan bagi industri

(Agung, PT. LEN 2012)

buku putih pelaksanaan tugas akhir program studi teknik...

Documents