buku panduan plp 2 reguler...
TRANSCRIPT
BUKU PANDUAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II:
Pengembangan Perangkat Pembelajaran & Asistensi Guru
TIM PENYUSUN
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. Dr. Djalal Fuadi, M.M.
Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih, Ph.D.
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2020
MUP - UMS FKIP - UMS
Data Katalog Dalam Terbitan Buku Panduan PLP II Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta /2020 / Penyusun: Harun Joko Prayitno, [et al.] —Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2020 vii, 50 hal., 14,5 x 21 cm
ISBN: 978-602-361-122-5
1. Pendidikan Praktik Pembelajaran I. Judul
BUKU PANDUAN PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN II PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN & ASISTEN GURU FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2020 Tim Penyusun
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. Prof. Dr. Sutama, M.Pd.
Dr. Djalal Fuadi, M.M. Nurhidayat, M.Pd. Koesoemo Ratih, Ph.D.
Editor
Azhari, S.S. Tata Letak
Anita Dwi Rahmawati, S.Psi. Penerbit: ©2020-Penerbit Muhammadiyah University Press Jalan A. Yani Tromol Pos I Kartasura, Surakarta Kode Pos 57162 Telepon 0271-717417-2171, surel: [email protected]
iv Buku Panduan PLP II 2020
SAMBUTAN
Bismillahirrahmanirrahim. Assalamualaikum wr.wb.
Sambutan Buku Panduan Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP
II) ini disusun dengan beberapa landasan. Landasan tersebut antara lain diberlakukannya KKNI melalui Perpres No 8 Tahun 2012, ditetapkannya Sistem Pendidikan Nasional Pendidikan Tinggi, dan diterbitkannya Buku Pedoman Pengembangan Kurikulum LPTK. PLP II adalah bentuk perwujudan berbagai teori yang digali dalam bangku perkuliahan dalam aktivitas di sekolah sebagai lapangan.
Mata kuliah PLP II sebagai mata kuliah wajib yang bertujuan melanjutkan PLP I untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi dan memantapkan kemampuan awal calon guru mengembangkan perangkat pembelajaran.
Pada PLP II mahasiswa melakukan telaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru, strategi pembelajaran, sistem evaluasi, perancangan RPP, pengembangan media pembelajaran, pengembangan bahan ajar dan perangkat evaluasi. Selain itu juga mengimplementasikan pembelajaran di kelas dengan dibimbing guru pamong.
Sebagai acuan PLP II maka disusunlah sebuah buku panduan. Buku panduan ini digunakan oleh pelaksana PLP II sebagai standar prosedur pelaksanaan.
Akhirnya, kami menyambut baik tersusunnya buku ini dan semoga dapat digunakan sebagai salah satu sarana peningkatan kualitas ketrampilan dan kemampuan mahasiswa untuk
Sambutan v
disiapkan sebagai calon pendidik yang profesional di Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr.wb.
Surakarta, 3 April 2020 Dekan,
Prof. Harun Joko Prayitno
vi Buku Panduan PLP II 2020
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim. Assalamualaikum.wr.wb.
Kata Pengantar Visi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta adalah “Menjadi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) unggulan yang menghasilkan tenaga pendidik profesional dan berkepribadian Islami dan memberi arah perubahan”. Untuk mencapai visi tersebut dilaksanakanlah berbagai program bagi mahasiswa di FKIP. Salah satu program tersebut adalah memberikan pengalaman mahasiswa terhadap pelaksanaan Pendidikan di lapangan. Untuk itu ditetapkanlah program Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) sebagai mata kuliah wajib. Peserta PLP II terdiri dari mahasiswa FKIP dan program studi Pendidikan Agama Islam FAI UMS. Pelaksanaan PLP II merupakan tindak lanjut dari PLP I yang terkait dengan pengembangan perangkat pembelajaran dan praktek pembelajaran di bawah bimbingan guru pamong merupakan tindak lanjut dari PLP I.
Sejalan dengan perkembangan pembelajaran abad 21, maka pelaksanaan PLP II ini dikembangkan menjadi 2 model yaitu (1) tatap muka secara langsung di sekolah, baik dalam mengembangkan perangkat pembelajaran maupun asistensi guru (dalam kondisi normal) dan (2) tatap muka secara daring, baik dalam mengembangkan perangkat pembelajaran maupun asistensi guru secara daring (karena tuntutan teknologi atau pertimbangan khusus).
Kata Pengantar vii
PLP II selain melibatkan program studi dan Laboratorium Terpadu, juga melibatkan sekolah mitra di mana mahasiswa melaksanakan kegiatan PLP tersebut. Oleh karenanya perlu standar operasional yang bisa digunakan sebagai acuan bersama dalam pelaksanaan PLP II. Buku Panduan PLP II disusun untuk memberikan panduan pelaksanaan program PLP II untuk mahasiswa.
Dengan diterbitkannya buku ini diharapkan ada kesamaan persepsi semua pemangku kepentingan dalam pelaksanaan PLP II. Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat bagi semua pihak.
Wassalamualaikum.wr.wb.
Surakarta, 3 April 2020 Kepala Laboratorium Pembelajaran Terpadu,
Koesoemo Ratih, Ph.D.
viii Buku Panduan PLP II 2020
DAFTAR ISI Sambutan iv Kata Pengantar ......................................................................... vi Bab I. Pendahuluan ................................................................... 1
A. Hakikat, Inti, Tujuan, Landasan Hukum, dan Sasaran Pengenalan Lapangan Persekolahan II ..... 1
B. Status dan Bobot PLP II .......................................... 5 C. Waktu Pelaksanaan Program PLP II ....................... 5 D. Tempat PLP II ......................................................... 5
Bab II. Kegiatan PLP II ............................................................ 6 A. Tahapan Perencanaan .............................................. 6 B. Model Pelaksanaan ................................................. 7 C. Aktivitas di Lapangan ............................................. 8 D. Sistem Pembimbingan ............................................ 9 E. Penyusunan Luaran PLP II ................................... 10
Bab III. Deskripsi Tugas Personalian dan Persyaratan PLP II 14 A. Pengelola ............................................................... 14 B. Uraian Tugas ......................................................... 15 C. Persyaratan ............................................................ 19
Bab IV. Evaluasi dan Pelaporan ............................................. 21 A. Aspek Penilaian .................................................... 21 B. Prosedur Penilaian ................................................ 21
Bab V. Etika/ Tata Tertib Mahasiswa ..................................... 23 A. Pengertian ............................................................. 23
Daftar Isi ix
B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam PLP II di Sekolah .................................................................. 23
C. Sanksi .................................................................... 25 Daftar Pustaka ......................................................................... 27
x Buku Panduan PLP II 2020
Daftar Lampiran
Lampiran 1. Format Penilaian Kemampuan Mahasiswa Dalam Membantu Mengembangkan Perangkat Pembelajaran (Guru Pamong) ............................ 28
Lampiran 2. Format Penilaian Latihan Mengajar Terbimbing (Guru Pamong) .................................................. 30
Lampiran 3. Alat Penilaian (Guru Pamong) ........................... 32 Lampiran 4. Penilaian Artikel Ilmiah ..................................... 34 Lampiran 5. Penilaian Akhir Program PLP II ........................ 35 Lampiran 6. Lembar Pengesahan Artikel ............................... 36 Lampiran 7. RPP Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah
(SM) ................................................................... 37 Lampiran 8. RPPM PAUD 13 Komponen .............................. 40 Lampiran 9 . Contoh RPP PAUD Merdeka Belajar ............... 44 Lampiran 10. Contoh RPP Merdeka Belajar Level SMP ....... 47 Lampiran 11. Contoh RPP Merdeka Belajar Level SMK ....... 50 Lampiran 12. Tabel Inti Kegiatan PLP dan KKN-Dik menurut
Surat Edaran Dekan ........................................... 53
1 Bab I. Pendahuluan
BAB I PENDAHULUAN
Bab I. Pendahuluan A. Hakikat, Inti, Tujuan, Landasan Hukum, dan Sasaran
Pengenalan Lapangan Persekolahan II 1. Hakikat
Program Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) merupakan salah satu kegiatan kurikuler yang wajib dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP dan FAI UMS untuk mendapatkan gelar sarjana. Pengenalan Lapangan Persekolahan II (PLP II) adalah tahapan kedua dalam Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana.
PLP II dilaksanakan oleh mahasiswa semester ketujuh. Sebagai tahap lanjutan dari PLP I, PLP II dimaksudkan untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi melalui berbagai bentuk aktivitas di sekolah.
Hal ini sesuai dengan UU Guru dan Dosen No. 14 Tahun 2005 di mana seorang guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kualifikasi akademik diperoleh melalui pendidikan tinggi program sarjana atau program diploma empat. Sertifikat pendidikan diberikan kepada guru yang telah memenuhi persyaratan dan diberikan oleh perguruan tinggi yang memiliki program pengadaan tenaga kependidikan yang terakreditasi dan ditunjuk oleh Kemenristekdikti.
Buku Panduan PLP II 2020 2
2. Inti PLP II
Lingkup Aktivitas Luaran Keterangan Produk Proses Pengembangan Perangkat Pembelajaran
Menyusun perangkat pembelajaran terstruktur di bawah bimbingan guru pamong dan Dosen Pembimbing (DPPLP)
RPP, Media, LKPD, dan Instrumen dan rubrik penilaian
Diunggah ke sistem dengan alamat : http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ per mahasiswa.
Asistensi Guru Praktik mengajar terbimbing
Model/ Desain/ Sistem Hasil Pembelajaran
Artikel ilmiah
Diunggah ke sistem dengan alamat: http://siapdik.fkip.ums.ac.id/ per kelompok.
3. Landasan Hukum a. Undang Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 40 Ayat 2 yang berbunyi: Pendidik dan tenaga kependidikan berkewajiban: 1) menciptakan suasana pendidikan yang bermakna,
menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis; 2) mempunyai komitmen secara profesional untuk
meningkatkan mutu pendidikan; dan 3) memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,
profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.
b. PP RI Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Standar Nasional
Pendidikan, Pasal 28 yang berbunyi:
3 Bab I. Pendahuluan
1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku.
3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi: a) Kompetensi pedagogik; b) Kompetensi kepribadian; c) Kompetensi profesional; dan d) Kompetensi sosial.
4) Seseorang yang tidak memiliki ijazah dan/atau sertifikat keahlian sebagaimana dimaksud pada ayat (2) tetapi memiliki keahlian khusus yang diakui dan diperlukan dapat diangkat menjadi pendidik setelah melewati uji kelayakan dan kesetaraan.
5) Kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (1) sampai dengan (4) dikembangkan oleh BSNP dan ditetapkan dengan Peraturan Menteri.
c. Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.
d. Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
e. Bahwa bentuk pembelajaran 1 (satu) Satuan Kredit Semester pada proses pembelajaran berupa praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja, Penelitian, perancangan, atau pengembangan,
Buku Panduan PLP II 2020 4
pelatihan militer, pertukaran pelajar, magang, wirausaha, dan/atau Pengabdian kepada Masyarakat.
f. Surat Edaran Mendikbud RI Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP.
4. Tujuan PLP II
Setelah mengikuti kegiatan PLP II para mahasiswa diharapkan dapat memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan bidang studi yang disertai dengan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui kegiatan sebagai berikut: a. menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang
digunakan guru; b. menelaah strategi pembelajaran yang digunakan guru; c. menelaah sistem evaluasi yang digunakan guru; d. menelaah pemanfaatan teknologi informasi dan
komunikasi dalam pembelajaran; e. melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik
dan kegiatan ekstrakurikuler; f. membantu guru dalam melaksanakan tugas-tugas
pekerjaan administasi guru; g. mengembangkan perangkat pembelajaran terbimbing
oleh guru pamong dan dosen pembimbing PLP II; dan h. asistensi guru (latihan mengajar terbimbing oleh guru
pamong dan dosen pembimbing PLP II) dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran, serta pemantapan jati diri calon pendidik.
5. Sasaran
Sasaran PLP II adalah mahasiswa semester 7 FKIP dan FAI UMS. Mahasiswa diharapkan memiliki seperangkat pengetahuan, ketrampilan, nilai dan sikap serta pola tingkah
5 Bab I. Pendahuluan
laku yang diperlukan sebagai guru yang profesional dalam bidangnya.
B. Status dan Bobot PLP II
Program PLP II merupakan bagian integral dari keseluruhan kurikulum program S1 yang diselenggarakan FKIP dan FAI UMS dan sebagai salah satu mata kuliah wajib lulus minimal B. Adapun bobot SKS mata kuliah PLP II adalah 3 SKS.
C. Waktu Pelaksanaan Program PLP II
1. Diprogramkan pada semester 7. 2. Dilaksanakan akhir semester 6 s.d awal semester 7
(Juli-September).
D. Tempat PLP II 1. Sekolah-sekolah laboratorium. 2. Sekolah-sekolah mitra FKIP UMS (Solo raya,
DSPAUM, Konjen RI, Atdikbud, atau SEAMEO/SEA Teacher.
Buku Panduan PLP II 2020 6
BAB II KEGIATAN PLP II
Bab II. Kegiatan PLP II A. Tahapan Perencanaan
Dalam rangka pelaksanaan mata kuliah PLP II di semua Program Sarjana Pendidikan, maka perlu dilakukan perencanaan kegiatan oleh Laboratorium Pembelajaran Terpadu. Perencanaan kegiatan tersebut antara lain sebagai berikut. 1. Membuat edaran tentang mekanisme pelaksanaan mata
kuliah PLP II yang berbobot 3 (tiga) sks yang ditujukan kepada mahasiswa, dosen, dan pengelola program studi.
2. Menetapkan jadwal kegiatan PLP II termasuk pendaftaran mahasiswa yang akan mengikuti mata kuliah PLP II.
3. Berkoordinasi dengan fakultas/program studi untuk menetapkan dosen pembimbing PLP II.
4. Membuat berbagai panduan yang berkaitan untuk kelancaran pelaksanaan kegiatan PLP II, yang memuat mekanisme kegiatan dan format-format yang diperlukan.
5. Melakukan kerjasama dengan Dinas Pendidikan, agar sekolah mitra dapat menerima dengan baik kegiatan PLP II ini.
6. Menetapkan sekolah mitra dengan ketentuan maksimal 2 (dua) mahasiswa dari program studi yang sama dalam satu sekolah mitra.
7. Berkoordinasi dengan sekolah mitra menetapkan guru pamong.
8. Melakukan penempatan (plotting) mahasiswa peserta PLP II di sekolah mitra.
7 Bab II. Kegiatan PLP II
9. Menyiapkan materi orientasi dan pembekalan peserta PLP II.
B. Model Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan PLP II sebagai berikut: 1. Menyusun dan mengembangkan perangkat pembelajaran
terbimbing. 2. Latihan mengajar dengan bimbingan guru pamong dan
dosen pembimbing PLP II, dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran serta pemantapan jati diri calon pendidik.
3. Alternatif dalam kondisi tertentu bisa sebagai berikut*: a. Asisten guru secara daring berupa pendampingan guru
dalam melaksanakan e-learning. (tdk bertemu) b. Asisten guru untuk mendampingi guru dalam
melaksanakan e-learning/ daring. (bertemu di sekolah/ rumah guru)
c. Pendampingan anak sebagai pembelajar dalam pelaksanaan daring di lingkungan masing-masing. 1) Secara Individu 2) Secara Kelompok
d. Melaksanakan les sesuai dengan mapel di lingkungan tempat tinggal masing-masing: 1) Secara Individu 2) Secara Kelompok *Mahasiswa membantu kinerja pembelajaran guru: a atau b dan Mahasiswa membantu aktivitas belajar siswa: c atau d *Pilih a & c, a & d, b & c, atau b & d
Buku Panduan PLP II 2020 8
C. Aktivitas di Lapangan Minggu
ke- Aktivitas
I
• Penyerahan mahasiswa oleh Dosen Pembimbing PLP (DPPLP) II ke sekolah mitra.
• Pengarahan oleh kepala sekolah atau koordinator guru pamong.
• Penjelasan tentang kalender akademik dibimbing oleh kepala sekolah atau koordinator guru pamong.
• Penjelasan tentang program tahunan dan program semester oleh guru pamong.
• Konsultasi dan klinik penyusunan perangkat pembelajaran (RPP, materi ajar, media, LKPD, dan instrumen penilaian).
*Silabus harus sudah dipahami oleh mahasiswa. • Persetujuan perangkat pembelajaran.
II-V
• Asistensi guru (latihan mengajar terbimbing oleh guru pamong dan DPPLP) dengan tujuan merasakan langsung proses pembelajaran serta pemantapan jati diri calon pendidik.
• Minimal 6 kali mengajar. • Minimal di dua kelas pada level yang berbeda
(SD)
VI
• Menyerahkan laporan kegiatan ke sekolah (jika diperlukan).
• Mengunggah file luaran berupa Artikel Ilmiah hasil pelaksanaan pengembangan perangkat pembelajaran dan atau asistensi guru ke laman http://siapdik.fkip.ums.ac.id/.
9 Bab II. Kegiatan PLP II
Minggu ke- Aktivitas
• artikel terpilih akan diterbitkan di e-buletin pengembangan perangkat pembelajaran pembelajaran http://journals.ums.ac.id/index.php/bppp. *Penarikan.
D. Sistem Pembimbingan
Sistem pembimbingan dilakukan sebagai berikut: 1. Mahasiswa peserta PLP II dibimbing oleh dosen
pembimbing PLP (DPPLP) II. 2. DPPLP II melakukan pembimbingan secara intensif,
baik melalui kegiatan tatap muka maupun melalui media komunikasi lainnya.
3. Proses pembimbingan oleh DPPLP II meliputi: a. identifikasi permasalahan dan hambatan yang
dihadapi mahasiswa; b. identifikasi alternatif solusi permasalahan yang
dihadapi mahasiswa; c. bimbingan penyusunan perangkat pembelajaran; d. bimbingan luaran berupa Artikel Ilmiah yang
meliputi : • Sistematika penulisan • Ketercukupan data • Pengolahan data • Ilustrasi tabel dan data pendukung • Rujuan sumber primer dari jurnal ilmiah
Buku Panduan PLP II 2020 10
e. refleksi hasil kegiatan yang dilakukan mahasiswa di sekolah.
4. Guru pamong melakukan pembimbingan secara intensif selama mahasiswa melakukan PLP II di sekolah mitra, meliputi: penyusunan perangkat pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian dan evaluasi, kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler, dan pelaksanaan pekerjaan administrasi guru.
E. Penyusunan Luaran PLP II
Luaran Wajib PLP II berupa: 1. Artikel Ilmiah hasil pengembangan perangkat
pembelajaran di sekolah / hasil asistensi guru (keanggotaan secara kelompok, sesuai dengan bimbingan guru pamong). Sistematika penulisan disesuaikan dengan template Buletin Perangkat Pembelajaran http://journals.ums.ac.id/index.php/bppp/article/view/9791.
2. Dokumen Perangkat Pembelajaran (keanggotaan secara individu). Kedua luaran wajib diunggah ke Sistem Pelaporan
FKIP-UMS dengan alamat di http://siapdik.fkip.ums.ac.id/.
A. Kunjungan DPPLP, Monitoring dan Jadwal PLP II
1. Kunjungan DPPLP mengadakan kunjungan ke sekolah dengan
rincian kunjungan sebagai berikut:
11 Bab II. Kegiatan PLP II
No Tahap Kegiatan 1 Kunjungan 1 Penyerahan dan koordinasi umum
dengan sekolah (Kepsek/Wakasek, Guru Pamong/ Guru BK, TU/Tendik).
2 Kunjungan 2 Pemantauan dan bimbingan persiapan penyusunan perangkat pembelajaran.
3 Kunjungan 3 Pemantauan pelaksanaan asistensi guru.
4 Kunjungan 4 Penarikan, evaluasi, dan refleksi dari mahasiswa dan sekolah.
2. Monitoring dan Evaluasi
Selama mahasiswa di sekolah, pimpinan program studi dan pimpinan fakultas mengadakan monitoring dan evaluasi. Jadwal monev diprogramkan pada setiap kegiatan PLP. Adapun materi monev meliputi: a. Kegiatan konsultasi mahasiswa dengan guru pamong; b. Pembimbingan DPPLP; c. Kedisiplinan mahasiswa.
Hasil dari monev segera didiskusikan diinformasikan dan ditindaklanjuti sesuai dengan permasalahannya, serta dipakai sebagai dasar untuk peningkatan Program PLP berikutnya.
3. Jadwal Pelaksanaan PLP II
Jadwal pelaksanaan PLP II dapat dilihat pada tabel berikut:
Buku Panduan PLP II 2020
12
JA
DW
AL PELA
KSA
NA
AN
PLP II FK
IP/FAI U
MS
TAH
UN
AK
AD
EMIK
2019/2020
No.
Kegiatan
April
Mei
Juni Juli
Agustus
September
1.
Pengadaan buku panduan 1------
------20
2.
Pendaftaran online PLP II 6------
------30
3.
Distribusi M
ahasiswa
11----23
4.
Adm
inistrasi dan pembagian kit
18---30
5.
Rapat K
oordinasi Internal
3
6.
Rapat koordinasi dengan sekolah dan
DPPLP II
10
7.
Pembekalan m
ahasiswa oleh D
PPLP II
11---22
13
B
ab II. Kegiatan PLP II
No.
Kegiatan
April
Mei
Juni Juli
Agustus
September
8.
Penyerahan mahasisw
a ke sekolah
23
9.
Pelaksanaan PLP II (Pada m
asa ini mahasisw
a bisa berkonsultasi dengan D
PPLP terkait luaran PLP II)
23----
----28
10. M
onitoring dan Evaluasi
1---28
11. Penyusunan luaran
29----- -------4
12. Pengunggahan Luaran W
ajib dan Luaran Pendukung ke Sistem
siapdik.fkip.um
s.ac.id
4-------5
13. Penarikan m
ahasiswa oleh D
PPLP II
4-------5
14. Penyerahan nilai ke Lab Pem
belajaran Terpadu
4-------5
15. U
nggah Nilai
Sesuai K
aldik
Buku Panduan PLP II 2020 14
BAB III DESKRIPSI TUGAS PERSONALIA DAN
PERSYARATAN PLP II Bab III. Deskripsi Tugas Personalian dan Persyaratan PLP II A. Pengelola
Struktur Organisasi Pengelola Program PLP II FKIP UMS
Gambar 1. Pengelolaan PLP II
Keterangan: _________________ Garis Komando -------------------------- Garis Komunikasi
KEPSEK
GURU
MAHASISWA PLP II
KA PRODI
KA. DINAS P dan K Propinsi / Majelis Dikdasmen PP
KA. DINAS DIKPORA / Majelis Dikdasmen PDM
KEPALA LAB PEMBELAJARAN
TERPADU
DOSEN PEMBIMBING
DEKAN WD I, II, III
15 Bab III. Deskripsi Tugas Personalia …
B. Uraian Tugas
Strukutur Pengelola PLP II sebagai berikut : 1. Pimpinan FKIP
a. Dekan FKIP bertugas memberi garis kebijakan kegiatan PLP II, serta bertanggung jawab atas terselenggaranya seluruh kegiatan PLP II.
b. Wakil Dekan Bidang Akademik bertugas membantu dekan FKIP dalam membina pelaksana serta memantau kegiatan PLP II yang sedang berlangsung.
c. Wakil dekan Bidang Administrasi dan Keuangan FKIP bertugas mengelola kebijakan pendanaan serta penyediaan dana untuk kegiatan PLP II.
d. Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan pada FKIP bertugas membina kesiapan mahasiswa yang akan melaksanakan PLP II.
e. Ketua Program Studi membantu Dekan dalam membina pelaksanaan serta memantau seluruh kegiatan.
2. Laboratorium Pembelajaran Terpadu FKIP-UMS
bertugas a. Menyusun rencana kegiatan PLP II. b. Mendata calon peserta PLP II. c. Mengajukan permohonan ijin penggunaan sekolah
untuk PLP II. d. Menghubungi sekolah. e. Mengadakan rapat kordinasi jadwal PLP II. f. Menyusun garis besar jadwal PLP II. g. Mengatur distribusi mahasiswa peserta PLP II. h. Menyiapkan segala macam blangko PLP II. i. Mendokumentasikan nilai PLP II. j. Membuat laporan kepada dekan.
Buku Panduan PLP II 2020 16
3. Ka. Dinas Dikpora/Majelis Dikdasmen PDM
Muhammadiyah bertugas a. Menyiapkan sekolah yang dijadikan tempat PLP. b. Memantau pelaksanaan kegiatan PLP di wilayahnya. c. Menghadiri rapat koordinasi pelaksanaan PLP.
4. Ketua Program Studi bertanggung jawab atas
penyiapan mahasiswa dalam menghadapi pelaksanaan PLP II diantaranya : a. Pembekalan materi bidang studi secara mantap. b. Pembekalan pengetahuan dan keterampilan yang
menunjang keberhasilan mahasiswa dalam mengikuti PLP II.
c. Ikut memonitor dan memotivasi Dosen Pembimbing agar melaksanakan tugasnya dengan baik.
5. Dosen Pembimbing PLP II (DPPLP)
Tugas pokok DPPLP sebagai berikut: a. DPPLP mewakili fakultas menyerahkan secara
formal para mahasiswa praktikan ke sekolah latihan dan menerima kembali penyerahan praktikan dari sekolah latihan yang bersangkutan.
b. DPPLP mengkoordinasi pelaksanaan PLP dapat berjalan lancar, dan berhasil dengan baik.
c. DPPLP bersama kepala sekolah, koordinator sekolah lain, dan mahasiswa menampung serta memecahkan kasus yang mungkin timbul.
d. DPPLP memberikan bimbingan, pengarahan, dan konsultasi kepada mahasiswa bimbinganya.
e. DPPLP melakukan wawancara tentang luaran dengan mahasiswa bimbingannya.
f. DPPLP memberikan nilai hasil PLP II yang dilakukan oleh mahasiswa bimbingannya.
17 Bab III. Deskripsi Tugas Personalia …
6. Kepala Sekolah (Sekolah PLP) Kepala sekolah bertanggung jawab penuh atas pelaksanaan PLP di sekolahnya. Tugas Kepala Sekolah antara lain : a. Menentukan guru pamong dan mengirimkan
daftarnya ke Laboratorium Pembelajaran Terpadu. b. Menghadiri rapat koordinasi. c. Menerima penyerahan mahasiswa mini dari fakultas
yang diwakili DPPLP. d. Bersama staf sekolah membicarakan/merencanakan
pelaksanaan PLP di sekolahnya. e. Memberikan pembekalan tentang kegiatan PLP,
program tahunan, dan program semester kepada para mahasiswa.
f. Mengkoordinasi dan memonitor pelaksanaan PLP secara menyeluruh.
g. Menampung dan memecahkan masalah / kasus yang mungkin timbul.
h. Mengusahakan dan memelihara situasi dan kondisi yang menunjang keberhasilan pelaksanaan PLP.
i. Dalam hal-hal tertentu turut/berhak menilai penampilan mahasiswa praktikan.
j. Menyerahkan kembali para mahasiswa praktikan kepada Fakultas.
k. Memberikan penghargaan kepada seluruh pihak yang terlibat dalam pelaksanaan PLP.
7. Guru Pamong
Tugas pokok guru pamong sebagai berikut: a. Menjelaskan silabus dan RPP. b. Membimbing penyusunan RPP (untuk PAUD berupa
RPPM dan RPPH). c. Menilai RPP (untuk PAUD berupa RPPM dan RPPH)
yang disusun oleh mahasiswa.
Buku Panduan PLP II 2020 18
8. Mahasiswa Peserta PLP II
Mahasiswa wajib berperilaku baik terhadap semua pihak dalam melaksanakan PLP II sesuai dengan citra guru, antara lain: a. Berperilaku seperti guru Sekolah dalam semua
kegiatan b. Mempersiapkan diri dengan sebaik-baiknya. c. Hadir tepat waktu ketika penyerahan, pelaksanaan,
dan penarikan kembali. d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan
oleh kepala sekolah dan guru di sekolah latihan. e. Mentaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang
berlaku disekolah latihan. f. Berkonsultasi dengan guru koordinator PLP maupun
pada dosen pembimbing. g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan
tercela. h. Wajib mengenakan pakaian : atas putih lengan
panjang, bawah hitam, sepatu hitam, dan berkaos kaki.
i. Memakai jaket almamater pada saat penyerahan dan penarikan mahasiswa PLP II.
j. Ketentuan khusus
Putra : Rambut tidak gondrong dan disisir rapi Putri : Memakai jilbab
19 Bab III. Deskripsi Tugas Personalia …
C. Persyaratan 1. Syarat Peserta PLP II FKIP UMS:
a. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa UMS tahun 2019/2020 (bukti KRS menyusul).
b. Terdaftar secara resmi sebagai mahasiswa peserta PLP II (di Laboratorium Pembelajaran Terpadu).
c. Telah menempuh 90 sks. d. Telah lulus Mata Kuliah Dasar Kependidikan
(MKDK) dan mata kuliah pembelajaran. e. Telah lulus mata kuliah pembelajaran mikro (micro
teaching) dengan nilai paling rendah B. *Syarat mendaftar pernah menempuh MK Pembelajaran Mikro (Micro-teaching).
2. Syarat Dosen Pemimbing PLP (DPPLP)
a. Dosen tetap FKIP UMS b. Berkualifikasi akademik paling rendah magister atau
magister terapan dan berlatar belakang sesuai dengan bidang keilmuan dan/atau keahlian yang diampu;
c. Jabatan fungsional minimal Asisten Ahli d. Telah mengikuti pelatihan pembimbingan PLP FKIP
UMS e. Dosen yang berkualifikasi non-kependidikan harus
memiliki sertifikat pelatihan pembelajaran Pekerti dan/atau AA
f. Diusulkan oleh program studi yang terkait.
Buku Panduan PLP II 2020 20
3. Syarat Guru Pamong PLP Guru pamong untuk PLP II harus memenuhi
persyaratan sebagai berikut. a. berstatus guru tetap di tempat pelaksanaan
Pengenalan Lapangan Persekolahan; b. berkualifikasi akademik paling rendah sarjana atau
sarjana terapan dan bersertifikat pendidik; c. memiliki jabatan paling rendah Guru Muda; dan d. ditunjuk oleh kepala sekolah tempat pelaksanaan
Pengenalan Lapangan Persekolahan.
4. Sekolah Mitra Sekolah mitra untuk PLP II harus memenuhi
persyaratan sebagai berikut. a. Peringkat akreditasi sekolah mitra paling rendah B
(Baik); b. Memiliki guru yang memenuhi persyaratan sebagai
Guru Pamong; dan c. Berlokasi di wilayah yang mudah diakses oleh
peserta PLP II.
21 Bab IV. Evaluasi dan Pelaporan
BAB IV EVALUASI DAN PELAPORAN
Bab IV. Evaluasi dan Pelaporan A. Aspek Penilaian
1. Komponen dan bobot penilaian PLP II Terdiri dari:
No Aktivitas Bobot PIC
1 - Pengembangan Perangkat Pembelajaran
- Praktek Latihan Mengajar Terbimbing
- Kompetensi Kepribadian & Sosial
50% Guru Pamong
2 - Pembimbingan artikel ilmiah 25% DPPLP
3 Luaran artikel: - Similarity - Kelengkapan komponen artikel
- Hasil, pembahasan, dan ketajaman analisis
- Kemutakhiran dan keprimeran
25% TIM
2. Penilaian dilakukan oleh guru pamong, dosen
pembimbing PLP II dan Tim sesuai dengan komponen dan bobot penilaian yang ditentukan.
3. Batas lulus (passing grade) PLP II paling rendah B (63). B. Prosedur Penilaian
Penilaian dilakukan dengan prosedur sebagai berikut:
Buku Panduan PLP II 2020 22
1. Guru Pamong memberikan penilaian perangkat pembelajaran (lampiran 1);
2. Guru Pamong memberikan penilaian ujian asisten guru setelah dilakukan latihan belajar terbimbing (lampiran 2);
3. Guru Pamong memberikan penilaian kompetensi kepribadian dan sosial (lampiran 3);
4. Guru Pamong menyerahkan rekapitulasi nilai kepada Koordinator Guru Pamong atau kepala sekolah;
5. DPPLP membimbing artikel ilmiah yang siap diunggah (lampiran 4 dan 5);
6. Tim memberikan penilaian artikel ilmiah yang telah diunggah;
7. Kepala sekolah/ Koordinator Guru Pamong menyerahkan nilai kepada DPPLP saat penarikan;
8. Pada hari penarikan DPPLP menyerahkan semua nilai kepada pengelola Laboratorium Pembelajaran Terpadu.
23 Bab V. Etika / Tata Tertib Mahasiswa
BAB V ETIKA / TATA TERTIB MAHASISWA
Bab V. Etika/ Tata Tertib Mahasiswa A. Pengertian
Dalam pelaksanaan program PLP di sekolah, etika bagi mahasiswa perlu sekali. Etika adalah sikap dan tingkah laku mahasiswa mahasiswa peserta PLP yang sesuai dengan budaya sekolah yang ditempati dan kode etik tenaga kependidikan.
B. Pedoman Etika Mahasiswa dalam PLP II di Sekolah
Sikap dan tingkah laku mahasiswa selama melaksanakan kegiatan PLP di sekolah diharapkan mengikuti aspek-aspek sebagai berikut.
1. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap tata tertib, dan kebiasaan umum di sekolah tempat berlangsung PLP II: a. Berperilaku sopan dalam segala kegiatan. b. Mempersiapkan diri secara mental maupun material/
ilmu dengan sebaik-baiknya. c. Hadir pada penyerahan, pelaksanaan dan penarikan
PLP II. d. Melaksanakan semua tugas-tugas yang diberikan
guru koordinator PLP. e. Menaati peraturan-peraturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah latihan. f. Berkoordinasi dengan guru koordinator PLP dan
dosen pembimbing secara terus menerus. Konsultasi dengan pembimbing dapat dilakukan di kampus.
Buku Panduan PLP II 2020 24
g. Selalu menjaga diri agar tidak melakukan perbuatan tercela.
2. Sikap dan tingkah laku terhadap Dosen Pembimbing:
a. Menunjukkan sikap hormat kepada dosen pembimbing.
b. Melaksanakan tugas-tugas yang diberikan dari dosen pembimbing dengan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan dosen pembimbing dalam menyelesaikan masalah-masalah dalam pelaksanaan PLP II.
3. Sikap dan tingkah laku mahasiswa PLP II terhadap
Pimpinan/ Kepala Sekolah. a. Memperhatikan dan mempelajari penjelasan-
penjelasaan yang diterima dari kepala sekolah. b. Menerima dan melaksanakan tugas yang diberikan
kepala sekolah dengan penuh tanggung jawab. c. Menunjukkan sikap hormat dan santun serta meminta
ijin bilamana harus meninggalkan sekolah. d. Pamitan/ mohon diri kepada kepala sekolah pada
akhir pelaksanaan PLP II.
4. Sikap dan tingkah laku terhadap Guru dan Staf Sekolah. a. Menunjukkan sikap hormat. b. Melaksanakan tugas-tugas yang di berikan oleh guru
maupun staf sekolah dengan penuh tanggung jawab. c. Selalu berkonsultasi dengan guru dan staf sekolah
terkait tugas-tugas yang berhubungan dengan kegiatan PLP II.
25 Bab V. Etika / Tata Tertib Mahasiswa
5. Sikap dan tingkah laku mahasiswa pada Tugas-Tugas
Profesional: a. Datang di sekolah tempat PLP 15 menit sebelum
kegiatan dimulai dan meninggalkan sekolah setelah kegiatan selesai kecuali seijin kepala sekolah.
b. Mengisi daftar hadir mahasiswa yang sudah disediakan di sekolah.
c. Melaksanakan kegiatan PLP II sesuai dengan program yang telah direncanakan dengan tekun dan penuh tanggung jawab dan selalu berkonsultasi dengan kepala, guru dan staf sekolah
d. Berusaha sebaik mungkin untuk berpegang pada etika (tata-tertib) standar kinerja profesional.
6. Sikap dan tingkah laku mahasiswa terhadap teman.
a. Bergaul dengan teman dalam batas sopan-santun yang berlaku.
b. Saling mengingatkan jika mengetahui kekurangan dan kesalahan teman
c. Saling membantu dan tidak sombong.
C. Sanksi Mahasiswa yang tidak mentaati tata tertib dan
kewajibannya dikenakan sanksi oleh sekolah praktik maupun pengelola yang dapat berupa :
1. Peringatan secara lisan, 2. Peringatan secara tertulis, 3. Pengurangan nilai, atau 4. Tidak lulus,
Buku Panduan PLP II 2020 26
5. Jika kasus yang terjadi baru diketahui setelah penarikan, maka nilai bisa ditangguhkan, sampai kasusnya dapat diselesaikan.
27 Daftar Pustaka
DAFTAR PUSTAKA Daftar Pustaka Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan,
Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi tahun 2017: Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana Pendidikan.
Direktorat Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. 2019. Pedoman PKM 2020. Jakarta.
Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional (KKNI)
Permendikbud Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan Guru.
PP RI Nomor 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan
Prayitno HJ, dkk. 2019. Pembudayaan Penulisan Karya Ilmiah Berbasis Keluaran. Surakarta: Muhammadiyah University Press
Surat Edaran Mendikbud RI Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP
Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Buku Panduan PLP II 2020 28
LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 (Untuk Guru Pamong) Lampiran 1. Format Penilaian Kemampuan Mahasiswa Dalam Membantu Mengembangkan Perangkat Pembelajaran (Guru Pamong)
FORMAT PENILAIAN
KEMAMPUAN MAHASISWA DALAM MEMBANTU MENGEMBANGKAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
Petunjuk: Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 : kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Untuk beberapa catatan/informasi tambahan, mohon dituliskan pada tempat yang disediakan. Nama Mahasiswa : …………………….……………………… NIM : …………………….……………….……... Program Studi : …………………….……………………… Sekolah Tempat PLP : …………………….………………………
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1 2 3 4
1. Ketekunan (dalam membantu mengembangkan perangkat pembelajaran)
2. Kegigihan/kesungguhan (dalam membantu mengembangkan perangkat pembelajaran)
29 Lampiran-Lampiran
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1 2 3 4
3. Kelancaran (dalam membantu mengembangkan perangkat pembelajaran)
4. Penguasaan Konsep RPP
5. Kemampuan mengoperasionalkan pedoman penyusunan RPP
JUMLAH SKOR NILAI= JUMLAH SKOR X 100
20
Catatan/informasi tambahan ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Guru Pamong
________________
NIP/NIK
Buku Panduan PLP II 2020 30
Lampiran 2 (Untuk Guru Pamong) Lampiran 2. Format Penilaian Latihan Mengajar Terbimbing (Guru Pamong)
FORMAT PENILAIAN LATIHAN MENGAJAR TERBIMBING
Nama Mahasiswa : …………………….…………………. NIM : …………………….……………….… Program Studi : …………………….…………………. Sekolah Tempat PLP : …………………….………………….
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1 2 3 4
1. Membuka pelajaran
2. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
3. Menunjukkan kemampuan dalam melaksanakan langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan pendekatan scientific (Model 5 M)
4. Menunjukkan kemampuan memilih media yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran
5. Menunjukkan kemampuan menggunakan media secara efektif dan efisien
6. Memanfaatkan TIK dalam pembelajaran
7. Menunjukkan kemampuan mengelola/memfasilitasi kelas
8. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik, dan benar
31 Lampiran-Lampiran
NO INDIKATOR/ASPEK YANG DIAMATI
SKOR 1 2 3 4
9. Menunjukkan gaya (gesture) yang sesuai
10. Menutup pembelajaran dengan membuat rangkuman
JUMLAH SKOR NILAI= JUMLAH SKOR x 100
40
Catatan/ informasi tambahan: ....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Guru Pamong
_________________
NIP/NIK
Buku Panduan PLP II 2020 32
Lampiran 3 (Untuk Guru Pamong) Lampiran 3. Alat Penilaian (Guru Pamong)
ALAT PENILAIAN
KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL Petunjuk Berilah skor pada indikator/aspek yang diamati dengan cara memberi angka 1,2,3, atau 4 pada kolom skor sesuai penilaian dengan kriteria sebagai berikut. Skor 1 : sangat kurang Skor 2 : kurang Skor 3 : baik Skor 4 : sangat baik Nama Mahasiswa : …………………….…………………. NIM : …………………….……………….… Program Studi : …………………….…………………. Sekolah Tempat PLP : …………………….………………….
NO INDIKATOR SKOR 1 2 3 4
1. Kewibawaan (gezag) sebagai guru
2. Kejujuran
3. Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib)
4. Keteladanan bagi peserta didik dan teman sejawat dalam perilaku dan penampilan
5. Kepercayaan diri
6. Kesantunan dalam berkomunikasi
33 Lampiran-Lampiran
NO INDIKATOR SKOR 1 2 3 4
7. Sikap supel/ramah dalam pergaulan
8. Kemampuan bekerjasama dengan anak didik, teman sejawat, tenaga kependidikan dan guru
9. Responsif (cepat tanggap) terhadap berbagai keadaan
10. Kerapian dalam penampilan
TOTAL SKOR NILAI= JUMLAH SKOR X 100
40 Catatan/ informasi tambahan: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Guru Pamong
_____________________ NIP/NIK
Buku Panduan PLP II 2020 34
Lampiran 4 (Untuk Dosen Pembimbing) Lampiran 4. Penilaian Artikel Ilmiah
PENILAIAN ARTIKEL ILMIAH
Nama Mahasiswa : …………………….…………………. NIM : …………………….……………….… Program Studi : …………………….…………………. Sekolah Tempat PLP : …………………….………………….
NO SIKAP/ASPEK YANG DINILAI SKOR
1. Orisinalitas 2. Sumbangan bagi kemajuan pendidikan 3. Derajat kemutakhiran pustaka acuan 4. Pemanfaatan data pendukung dan ilustrasi 5. Ketajaman analisis 6. Redaksional/kebahasaan
TOTAL SKOR NA= SKOR YANG DIPEROLEH X 100
60 *Skor = skala 10
Surakarta_____________2020 Dosen Pembimbing ___________________ NIDN/NIP/NIK
35 Lampiran-Lampiran
Lampiran 5 (Untuk Dosen Pembimbing) Lampiran 5. Penilaian Akhir Program PLP II
PENILAIAN AKHIR PROGRAM PLP II Nama Mahasiswa : …………………….…………………. NIM : …………………….……………….… Program Studi : …………………….…………………. Sekolah Tempat PLP : …………………….…………………. Tahun Ajaran : …………………….………………….
NO KOMPONEN BOBOT (B)
NILAI (N) BxN
1
Penilaian dari Guru Pamong - Pengembangan Perangkat
Pembelajaran - Praktek Latihan Mengajar
Terbimbing - Kompetensi Kepribadian & Sosial
50
2
Penilaian dari Dosen Pembimbing - Bimbingan Artikel Ilmiah 25
3
TIM Luaran artikel: - Similarity - Kelengkapan komponen artikel - Hasil, pembahasan, dan ketajaman
analisis - Kemutakhiran dan keprimeran
25
JUMLAH 100
NILAI AKHIR = (B x N ) 100 Surakarta,___________
Dosen Pembimbing ____________________
NIDN/NIP/NIK
Buku Panduan PLP II 2020 36
Lampiran 6. Lembar Pengesahan Artikel A. Lembar Pengesahan Artikel
PENGESAHAN LUARAN WAJIB
1. Identitas Sekolah a. Nama Sekolah : …………………….…………………. b. Web Sekolah : …………………….…………………. c. Alamat Sekolah : …………………….…………………. d. Kecamatan : …………………….…………………. e. Kabupaten : …………………….…………………. f. Kepala Sekolah/HP : …………………….………………….
2. TIM Pelaksana Kegiatan : ……………………… Orang
No Nama Mahasiswa NIM Prodi Keterangan
1 Ketua 2 Sekretaris 3 Bendahara 4 Anggota 5 dst
3. Dosen Pendamping a. Nama Lengkap dan Gelar : ……………………………………. b. NIDN/NIDK/NIP : …………………………………….
4. Jangka Waktu Pelaksanaan : …………………………….. Bulan
Dosen Pembimbing PLP, (________________________) NIDN/NIDK.
Ketua Kelompok, (________________________) NIM.
Menyetujui, Kepala Lab. Pembelajaran Terpadu (________________________________) NIDN.
Kepala Sekolah, (________________________) NUPTK/NIK.
37 Lampiran-Lampiran
Lampiran 7 (Contoh RPP 13 Komponen) Lampiran 7. RPP Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah (SM)
RPP Sekolah Dasar (SD) dan Sekolah Menengah (SM) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : ............................................................ Mata Pelajaran : ............................................................ Kelas : ............................................................ Semester : ............................................................ Alokasi Waktu : 1 x ………. menit A. Kompetensi Inti (KI) B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1 2. KD pada KI-2 3. KD pada KI-3 4. KD pada KI-4
C. Indikator Pencapaian Kompetensi*) 1. Indikator KD pada KI-1 2. Indikator KD pada KI-2 3. Indikator KD pada KI-3 4. Indikator KD pada KI-4
D. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remidial).
Buku Panduan PLP II 2020 38
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (..JP) a. Kegiatan Pendahuluan b. Kegiatan inti
o Mengamati o Menanya o Mengumpulkan informasi/mencoba o Menalar/mengasosiasi o Mengkomunikasikan
c. Kegiatan Penutup 2. Pertemuan Kedua (..JP)
a. Kegiatan Pendahuluan b. Kegiatan inti
o Mengamati o Menanya o Mengumpulkan informasi/mencoba o Menalar/mengasosiasi o Mengkomunikasikan
c. Kegiatan Penutup 3. Pertemuan seterusnya
F. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian 2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan pertama b. Pertemuan kedua c. Pertemuan ketiga d. Pertemuan seterusnya
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
39 Lampiran-Lampiran
G. Media/alat, Bahan dan sumber belajar
1. Media/alat 2. Bahan 3. Sumber belajar
Surakarta, ………………… Kepala Sekolah, Guru, (_______________________) (_________________) LAMPIRAN 1:
• Bahan Ajar Lengkap (cantumkan sumber) • Lembar Kerja Siswa (untuk proses pembelajaran)
LAMPIRAN 2: Instrumen Penilaian Sikap (lembar pengamatan) LAMPIRAN 3: Instrumen Penilaian Pengetahuan (jenis penilaian,
Instrumen penilaian dan pedoman penskoran) LAMPIRAN 4 Instrumen Penilaian Keterampilan
Buku Panduan PLP II 2020 40
Lampiran 8. RPPM PAUD 13 Komponen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM) PAUD 13 Komponen Model Pembelajaran Berdasarkan Minat
RPPM MODEL MINAT
TEMA
AREA MUSIK
AREA IPA DAN SAINS
AREA AGAMA
AREA BALOK
AREA PASIR DAN AIR
AREA BERHITUNG/ MATEMATIKA
AREA BACA DAN TULIS
AREA DRAMA AREA BAHASA
AREA BACA DAN TULIS
AREA BAHASA
AREA BALOK
AREA IPA DAN SAINS
KEGIATAN DILUAR KELAS
AREA MOTORIK
41
Lampiran-Lam
piran
RPPH PA
UD
13 Kom
ponen: Model Pem
belajaran Berdasarkan Minat
Untuk K
elompok:
R
ENC
AN
A PELA
KSA
NA
AN
PEMBELA
JAR
AN
HA
RIA
N
KELO
MPO
K
: …
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
.. SEM
ESTER/MIN
GG
U
: ……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…..
TEMA
/SUB TEM
A
: ……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…..
HA
RI, TAN
GG
AL
: ……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
…..
WA
KTU
: …
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
……
..
Kom
petensi D
asar H
asil Belajar
Indikator K
egiatan Pem
belajaran A
lat/Sumber
Belajar
Penilaian Perkem
bangan Anak
Alat
Hasil
Surakarta, ......................................
Mengetahui K
epala TK G
uru Kelas
( ) ( )
Buku Panduan PLP II 2020 42
RPPM dan RPPH PAUD Model Pembelajaran Sentra Berdasar Permendikbud No: 137 Tahun 2014
RENCANA PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)
Semester : ........................................................ Tema : ........................................................ Kelompok : ........................................................ Kompetensi Dasar : ........................................................ No Sub Tema Materi Rencana Kegiatan
RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN HARlAN
(RPPH)
Semester / Bulan/Minggu ke : ................................................. Hari / Tanggal : ................................................. Kelompok / Usia : ................................................. Tema / Sub Tema : ................................................. Materi : .................................................. Kegiatan Main di : Sentra ...................................... Media : ................................................. Alat dan bahan : ................................................. Proses Kegiatan: A. Pijakan Awal:
Berisi aktivitas mempersiapkan semua alat dan bahan yang akan digunakan di dalam pembelajaran.
B. Pijakan Sebelum Main:
43 Lampiran-Lampiran
Berisi aktivitas mempersiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk melakukan berbagai aktivitas belajar.
B. Pijakan pada saat Main: Berisi kegiatan bermain yang memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada anak sebagai dasar pembentukan sikap, perolehan pengetahuan dan keterampilan.
C. Pijakan Setelah Main: Berisi aktivitas menggali kembali pengalaman bermain anak yang telah dilakukan dalam satu hari, serta mendorong anak mengikuti kegiatan pembelajaran berikutnya.
Evaluasi
Evaluasi mencakup evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan oleh pendidik untuk menilai keterlaksanaan rencana pembelajaran, dilaksanakan oleh pendidik dengan membandingkan antara rencana dan hasil pembelajaran, dan sebagai dasar pertimbangan tindak lanjut pelaksanaan pengembangan selanjutnya.
Evaluasi berisi teknik maupun instrumen/format penilaian yang akan digunakan.
Buku Panduan PLP II 2020 44
Lampiran 9 . Contoh RPP PAUD Merdeka Belajar Contoh RPP PAUD Merdeka Belajar (3 Komponen)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Tema Sub Tema
: : :
PAUD (Kelompok Usia 5-6 tahun) Tanaman, Buah
Kelas/ Semester
: TK A/ Genap
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
3.3 Mengenal lingkungan alam (hewan, tanaman, cuaca, tanah, air, batu batuan dll)
4.3 Menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan motoric kasar dan halus.
Alokasi Waktu : 1 x Pembelajaran (180 menit)
Tujuan 2.10 Menghormati/ tolerasi agama orang lain (NAM.6) 2.11 & 4.3 Melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi
untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahah (MK 1)
2.3 Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan (MH. 3)
3.6 & 4.6 Menjunjukkan aktifitas yang bersifat ekploratif dan menyelidik (Kog.A.1)
45 Lampiran-Lampiran
3.10 & 4.10 Memahami aturan dalam suatu permainan (Bhs. A.3)
3.10 & 4.10 Mentaati aturan kelas (Sosem B.2) 3.15 & 4.15 Bersenandung atau bernyanyi sambal
mengerjakan sesuatu (Seni A.1) Kegiatan Pembelajaran Kegiatan pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran 2. Menyampaikan tema dan tujuan pembelajaran 3. Melakukan apersepsi dengan membacakan cerita 4. Menjelaskan kegiatan main, aturan main dan prosedur
main. 5. Melakukan transisi main Kegiatan Inti Pengembangan Konsep 1. Siswa bermain menggunakan alat main yang disediakan
untuk mencapai tujuan 2. Saat anak bermain guru:
a. “mengalirkan” materi sesuai sub temanya. b. Menjalankan lima kontinum perilaku guru untuk
pendampingan belajar c. Mencontohkan komunikasi yang baik d. Memotivasi anak untuk melakukan ekplorasi
Latihan Terkontrol Mempersilahkan anak untuk mencoba kegiatas sejenis dengan obyek yang berbeda dengan pendampingan guru Latihan Mandiri Mempersilahkan anak untuk memilih kegiatan main yang lain
Buku Panduan PLP II 2020 46
Kegitan Penutup 1. Refleksi:
Siswa dipersilahkan menceritakan pengalaman main satu persatu
2. Simpulan: Siswa menjawab pertanyaan guru yang mengarah pada pembuatan Kesimpulan sesuai dengan sub tema
3. Post Test: Guru melakukan assessment saat anak melakukan refleksi
4. Tindakan Lanjut: Guru memberikan pertanyaan yang mengarah pada pembentukan sikap
5. Salam Penutup
Assessment 1. Kognitif 2. Sikap : menghormati, bertanggungjawab dan mandiri 3. Keterampilan : Menunjukkan hasil
Surakarta, ......................... 2020 Dosen Pembimbing Mahasiswa Praktikan (Nama Dosen) (Nama Mahasiswa) NIDN. NIM.
47 Lampiran-Lampiran
Lampiran 10. Contoh RPP Merdeka Belajar Level SMP Contoh RPP Merdeka Belajar Level SMP (3 Komponen)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/I Materi Pokok : Bilangan Bulat Alokasi Waktu : 2 JP (2 x @ 40 menit)
A. Tujuan Pembelajaran 3.1.1.1 Setelah mengamati media gambar, video, atau media pembelajaran
lainnya tentang bilangan bulat, siswa dapat menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dengan benar.
4.1.1.1 Setelah diberikan berbagai contoh masalah dalam kehidupan sehari-hari berbantuan LKS dan contoh-contoh dari sumber belajar lainnya yang terkait dengan bilangan bulat, siswa dapat menyelesaikan masalah yang bekaitan urutan bilangan bulat dengan benar.
B. Kegiatan Pembelajaran (Model Discovery Learning) 1. Pendahuluan a. Menyiapkan
kondisi fisik dan psikis siswa, melakukan salam pembuka dan berdoa, mengecek kehadiran, dan menyiapkan sarana belajar.
b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, dan kompetensi
2. Inti Fase 1: Stimulation (stimullasi/ pemberian rangsangan) Siswa diberi rangsangan untuk memusatkan perhatian terhadap materi tentang pengertian bilangan bulat, pembagian bilangan bulat, dan membandingkan bilangan bulat yang (relatif) besar atau memuat banyak angka dengan cara mengamati, membaca, menyimak, menalar, dan bertanya dengan bantuan media gambar/foto, vidio, buku – buku sumber belajar matematika lainnya.
3. Penutup a. Melalui tanya
jawab, siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait materi bilangan bulat yang telah dipelajari
b. Peserta didik dibimbing untuk membuat rangkuman/ kesimpulan pelajaran tentang bilangan bulat.
c. Peserta didik mengerjakan tes akhir tentang
Buku Panduan PLP II 2020 48
yang akan dicapai.
c. Guru Menyampaikan cakupan materi, manfaat materi, dan tahapan kegiatan pembelajaran.
d. Guru melakukan apersepsi untuk mengetahui kemampuan awal siswa kaitannya dengan materi yang akan dipelajari.
Fase 2: Problem statemen (pertanyaan/identifikasi masalah) Dengan bantuan media pembelajaran pada fase 1 tersebut, siswa diberi kesempatan untuk mengidentifikasi pertanyaan – pertanyaan yang berkaitan dengan materi bilangan bulat (pengertiannya, pembagiannya, dan cara membandingkan bilangan bulat). Fase 3: Data collection (pengumpulan data) Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan tentang materi bilangan bulat (pengertiannya, pembagiannya, dan cara membandingkan bilangan bulat) yang telah diidentifikasi melalui kegiatan pembelajarn di fase 2. Fase 4: Data processing (pengolahan data) Siswa belajar dengan cara berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara berdiskusi menyelesaikan masalah matematika berbantuan LKS tentang materi bilangan bulat. Fase 5: Verification (pembuktian) Siswa mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya melalui diskusi kelas bersama guru. Fase 6: Generalization (menarik kesimpulan)
bilangan bulat d. Sebagai tindak
lanjut, peserta didik mempelajari mater pertemuan berikutnya, yaitu membandingkan bilangan pecahan, dan mencatat hal – hal yang pokok dari materi yang dipelajari.
49 Lampiran-Lampiran
Siswa diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian bilangan bulat, pembagian bilangan bulat, dan membandingkan bilangan bulatyang (relatif) besar atau memuat banyak angka, diberi kesempatan untuk bertanya atau menanggapi presentasi kelompok, dan bersama guru membuat kesimpulan tentang poin – poin.
Sikap bekerjasama dalam kelompok diamati selama proses pembelajaran berlangsung
C. Asesmen (Penilaian) 1. Sikap:
Lembar Observasi penilaian sikap bekerjasama Pengetahuan: Tes Tertulis bentuk uraian
2. Ketrampilan: Penilaian Presentasi hasil diskusi kelompok
Surakarta, ......................... 2020
Dosen Pembimbing Mahasiswa Praktikan
(Nama Dosen) (Nama Mahasiswa) NIDN. NIM.
Buku Panduan PLP II 2020 50
Lampiran 11. Contoh RPP Merdeka Belajar Level SMK Contoh RPP Merdeka Belajar Level SMK (3 Komponen)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Identitas Sekolah 1. Nama Sekolah : SMK Merdeka 2. Alamat : Jl. Pemuda, Kampung Baru, Surakarta 3. Kelas/Semester : X / 1 4. Mata Pelajaran : Akuntansi Perusahaan Jasa 5. Materi Pokok : Memproses Entry Jurnal 6. Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit
Tujuan Pembelajaran 3. 1. Melalui literasi dan tanya jawab siswa dapat
mengidentifikasi akun-akun yang akan didebet dan dikredit secara tepat
3. 2. Melalui literasi dan tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi jumlah rupiah akun-akun yang akan didebet dan dikredit secara tepat
4. 1. Melalui pemaparan materi dan latihan siswa dapat membuat buku jurnal yang diperlukan untuk pencatatan transaksi secara benar
4. 2. Melalui pemaparan materi dan latihan soal siswa dapat mencatat transaksi dalam buku jurnal secara tepat dan jumlah yang benar secara kronologis.
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
51 Lampiran-Lampiran
2. Melakukan apersepsi dengan mengingatkan kembali materi pada pertemuan sebelumnya terkait macam-macam transaksi di perusahaan jasa dan mengkaitkan dengan pertemuan saat ini
3. Melakukan motivasi siswa dengan mengamati video aktivitas pembukuan akuntansi
4. Menyampaikan tujuan dan tema pembelajaran 5. Menjelaskan aktivitas pembelajaran siswa secara individu
dan kelompok
Kegiatan inti Pengembangan Konsep 1. Siswa mempelajari informasi terkait dengan materi entry
jurnal dengan mendengarkan penjelasan guru dan mencari literasi digital
2. Siswa menemukan ide-ide baru 3. Siswa mengintegrasikan ide baru tentang jurnal dalam
kehidupan sehari sehari
Latihan Terkontrol 1. Siswa membentuk kelompok antara 4-5 orang dan
mengerjakan tugas kelompok yang telah disiapkan 2. Siswa melakukan diskusi kelompok dengan dipimpin oleh
salah satu siswa. Guru mendampingi siswa saat pelaksanaan tugas untuk tetap aktif dalam melaksanakan tugas, dengan mencari pengayaan materi lain di internet, diskusi dengan temannya, membuat kesimpulan bersama
3. Siswa mempresentasikan temuan baru hasil tugas masing-masing
4. Hasil kerja di review oleh guru
Latihan Mandiri 1. Siswa mengerjakan tugas dalam LKS
Buku Panduan PLP II 2020 52
2. Beberapa siswa mengkomunikasikan hasil pekerjaannya 3. Penilaian hasil kerja siswa diinformasikan dan dirayakan
dengan tepuk tangan dan yel-yel.
Kegiatan penutup 1. Refleksi : Melalui tanya jawab siswa melakukan refleksi 2. Simpulan : Siswa merangkum materi ajar pada pertemuan
ini tentang entry jurnal 3. Post Test : Siswa mengerjakan post test yang sudah
disediakan 4. Tindak Lanjut: Melalui brainstorming siswa mencatat hal-
hal penting dari materi posting buku besar yang akan dipelajari di pertemuan berikutnya
5. Salam penutup
Assessment 1. Penilaian sikap menggunakan lembar observasi. 2. Penilaian literasi numerik menggunakan tes. 3. Penilaian ketrampilan dengan unjuk kerja.
Surakarta, ........................ 2020 Dosen Pembimbing Mahasiswa Praktikan (Nama Dosen) (Nama Mahasiswa) NIDN. NIM.
53
Lam
piran-Lampiran
Lampiran 12. Tabel Inti K
egiatan PLP dan KK
N-D
ik menurut Surat Edaran D
ekan Tabel Inti K
egiatan PLP dan KK
N-D
ik menurut
SUR
AT ED
AR
AN
N
O.: 854/A
.4-II/FKIP/V
III/2018
INTI, TA
RG
ET, DA
N JA
DW
AL PELA
KSA
NA
AN
KEG
IATA
N PLP 1-2 D
AN
KK
N D
IK
PENG
ENA
LAN
LAPA
NG
AN
PERSEK
OLA
HA
N (PLP) 1-2 R
EGU
LER &
KK
N D
IK R
EGU
LER
PLP 2 TER
INTE
GR
ASI K
KN
DIK
& K
KN
DIK
TER
INTE
GR
ASI TA
/SKR
IPSI
NO
M
ATA
K
ULIA
H
INTI K
EGIA
TAN
TA
RG
ET LU
AR
AN
PELAK
SAN
AA
N [BU
LAN
]
SKS
SEMES
TER
KE-
SYA
RA
T (SK
S) LO
KA
SI K
ET O
RIE
N
TASI
DI
LAPA
NG
AN
EVA
LUA
SI-R
EFLEKSI-
PRESEN
TASI
PELAPO
RA
N
LUA
RA
N&
U
JIAN
***
1
PL
P 1
*]
• O
bse
rvasi P
erse
kola
han d
an
Pengenala
n B
udaya S
ekola
h
di lin
gkungan se
kola
h y
ang
sangat b
agus
Artik
el Ilm
iah
ke Buletin
Literasi Budaya Sekolah/ ju
rnal
ilmia
h se
tara
lain
nya
1
2 M
inggu
[Jan]
1
[Feb]
1
[Mare
t]
1
4
60S
KS
(40K
HS
+20K
RS
)
• S
ekola
h M
itra
& S
ekola
h
Lab S
olo
Raya
• M
ahasisw
a s.d
2015-2
016
Terin
tegra
si
SP
P
[PP
L→
Magan
g 3
].
• M
ula
i 2016
-
2017
Terin
tegra
si
SP
P [P
LP
1-2
/
M123].
• M
ula
i 2017-
2018
Terin
tegra
si
SP
P [P
LP
1-
2/M
123 &
KK
N D
ik].
2
PL
P 2
Regule
r
• P
raktik
Pengem
bangan
Pera
ngkat P
em
bela
jara
n
• A
sisten G
uru
(Men
gaja
r
Terb
imbin
g)
• D
i lingkungan se
kola
h y
ang
sangat b
agus
Artik
el Ilm
iah
ke Buletin
Pengembangan
Perangkat Pem
belajaran/
jurn
al ilm
iah
seta
ra la
innya
1
2 b
ln
[Juli-
Agustu
s]
1
Juli-A
gustu
s
1
[Okt]
3
7
Dan
lulu
s
Mic
ro
Teachin
g
100S
KS
(80K
HS
+20K
RS
)
3
KK
N D
ik
R
• P
raktik
nyata
mengem
bangkan k
eilm
uan
dari b
idang stu
di y
ang
dite
kunin
ya b
erd
asa
rkan
pra
ksis-p
raksis p
endid
ikan
dala
m p
ersp
ektif p
endid
ikan.
• Ja
sa &
model
Pendid
ikan.
• T
eknolo
gi
Pem
bela
jar
an, a
tau F
ilm
Dokum
ente
.
1
2 b
ln
Jan-M
ar
1
[April]
1
[Mei]
4
8
120S
KS
(100K
HS
+20
KR
S)
• S
olo
Raya
• A
UM
(Sekola
h y
ang
belu
m m
aju
dan b
elu
m
pro
duktif)
Buku Panduan PLP II 2020
54
NO
M
ATA
K
ULIA
H
INTI K
EGIA
TAN
TA
RG
ET LU
AR
AN
PELAK
SAN
AA
N [BU
LAN
]
SKS
SEMES
TER
KE-
SYA
RA
T (SK
S) LO
KA
SI K
ET O
RIE
N
TASI
DI
LAPA
NG
AN
EVA
LUA
SI-R
EFLEKSI-
PRESEN
TASI
PELAPO
RA
N
LUA
RA
N&
U
JIAN
***
• D
i lingkungan
sekola
h/m
asy
ara
kat k
ura
ng
maju
/kura
ng p
roduktif
supaya m
enja
di
maju
/pro
duktif
• A
rtikel
Ilmia
h k
e
Buletin K
KN
D
ik/ ju
rnal
ilmia
h se
tara
lain
nya
• P
RM
Solo
Raya y
ang
belu
m m
aju
• B
ukan d
i
Desa
/Kelu
rah
an y
ang sa
ma
sekali b
elu
m
ada P
RM
*Belum
termasuk biaya
operasional pelaksanaan di lapangan
5
PL
P 2
Terin
tegra
si KK
N
Dik
**]
a)
PL
P 2
dila
ksa
nakan
secara
bersa
maan d
engan
kegia
tan K
KN
Dik
.
b)
Pagi m
ela
ksa
nakan P
LP
2
di se
kola
h.
c)
Sore
/mala
m h
arin
ya
mela
ksa
nakan K
KN
DIk
di lin
gkungan m
asy
ara
kat
sekita
r sekola
h P
LP
2.
d)
Pela
ksa
naanya k
husu
s di
luar n
egeri d
an
/ata
u d
i
DS
P-A
UM
.
• A
rtikel
Ilmia
h k
e
Pengembang
an Perangkat Pem
belajaran/ ju
rnal ilm
iah
seta
ra la
innya
• A
rtikel
Ilmia
h k
e
Buletin K
KN
D
ik/ ju
rnal
ilmia
h se
tara
lain
nya
1
2,5
bln
[Juli-S
ept]
1
[Okt]
1
[Nov]
3+
4
[7]
7
100S
KS
(80K
HS
+20K
RS
) •
Internasional [K
KU
, FT
U,
UP
SI, U
KM
,
UU
M] &
[Kam
boja
,
India
,
Philip
ina,
Kore
a,
Beijin
g]*
• D
SPAU
M
[Medan,
Pale
mbang
,
Bangka
Belitu
ng,
Pontia
nak,
Pala
ngk
ara
ya,
Banja
rmasin
,
Mata
ram
,
Makasa
r,
6
KK
N D
ik
Terin
tegra
si
TA
/Skrip
s
i ***
a)
KK
ND
ik d
ilaksa
nakan
secara
bersa
maan d
engan
penyusu
nan tu
gas
akhir/sk
ripsi.
b)
Sia
ng m
ela
ksa
nakan
KK
ND
ik se
kalig
us
mengum
pulk
an d
ata
,
untu
k d
iola
h m
enja
di
lapora
n sk
ripsi p
ada
mala
m h
arin
ya.
c)
Topik
skrip
si terk
ait
dengan k
egia
tan
KK
ND
ik, m
isal: P
TK
,
• A
rtikel
Ilmia
h k
e
Buletin K
KN
D
ik/ ju
rnal
ilmia
h se
tara
lain
nya
• A
rtikel
Ilmia
h k
e
Jurn
al
Nasio
nal
tera
kre
dita
si
ata
u
1
2-3
bln
Jan-M
ar
1
[April]
2
[Mei-Ju
ni]
4+
4
[8]
8
120S
KS
(100K
HS
+20
KR
S)
55
Lam
piran-Lampiran
NO
M
ATA
K
ULIA
H
INTI K
EGIA
TAN
TA
RG
ET LU
AR
AN
PELAK
SAN
AA
N [BU
LAN
]
SKS
SEMES
TER
KE-
SYA
RA
T (SK
S) LO
KA
SI K
ET O
RIE
N
TASI
DI
LAPA
NG
AN
EVA
LUA
SI-R
EFLEKSI-
PRESEN
TASI
PELAPO
RA
N
LUA
RA
N&
U
JIAN
***
Pengem
bangan m
odel,
Pem
anfa
ata
n T
TG
/TP
,
Model p
em
bela
jara
n,
Imple
menta
si teori/ru
mus
terte
ntu
, Analisis te
ori
terte
ntu
yang d
ikaitk
an
dengan K
KN
Dik
.
d)
Pela
ksa
naanya k
husu
s di
luar n
egeri d
an
/ata
u D
SP
-
AU
M.
Inte
rnatio
nal
bere
puta
si
Palu
, Kendari,
Soro
ng]
*] D
ilaksankan sistem blok atau nonblok.
**] PLP 2 Terintegrasi dibim
bing oleh dosen pembim
bing PLP 2 (D
PP) LPT
K m
itra/PJK D
SP AU
M &
guru pamong sekolah lab
mitranya [PL
P 2], dinilai DPP L
PTK
mitra/D
SP AU
M &
masyarakat sasaran K
KN
Dik &
DPP FK
IP UM
S. ***] K
KN
Dik Terintegrasi K
KN
Dik dibim
bing oleh dosen pembim
bing KK
ND
ik (DPK
) LPT
K m
itra/PJK D
SP AU
M, Skripsi
dibimbing oleh dosen pem
bimbing skripsi (D
PS), KK
N D
ik dinilai oleh DPK
LPT
K m
itra/ PJK D
SP AU
M &
masyarakat sasaran
KK
ND
ik & D
PK FK
IP UM
S, Skripsi dinilai oleh Tim
penguji skripsi FKIP U
MS.
Surakarta, 13 A
pril 2020 D
ekan, Prof. H
arun Joko Prayitno N
IP 19650428 199303 1001
Buku Panduan PLP II 2020 56