buku panduan kti 2015.pdf

BUKU PEDOMAN PENYUSUNAN

KARYA TULIS ILMIAH

POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT

MOJOKERTO

2012

Jl. Raya Jabon Gayaman Km. 2 Mojoanyar Mojokerto Telp. (0321) 329915 Fax. (0321) 329915

Nama : …………………………………

NIM : …………………………………

POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT PROGRAM STUDI DIII : KEPERAWATAN DAN KEBIDANAN ALAMAT : JL. Raya Jabon - Gayaman Km. 2 Telp. (0321) 329915 Fax. (0321) 32991

MOJOKERTO 61363

KEPUTUSAN

DIREKTUR POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO

NOMOR : /SK-PKM/V.b/2015 tentang

BUKU PEDOMAN

PENULISAN DAN TATA CARA PENGUJIAN

KARYA TULIS ILMIAH SEBAGAI TUGAS AKHIR MAHASISWA

POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO

DIREKTUR POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT MOJOKERTO, MENIMBANG : Bahwa penulisan serta tata cara pengujian Karya

Tulis Ilmiah (KTI) sebagai tugas akhir mahasiswa,

perlu disusun satu buku pedoman yang ditetapkan

dengan Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit.

MENGINGAT : 1. SK Yayasan Kesejahteraan Warga Kesehatan No.

020/IV.b/2003

2. Statuta Poltekkes Majapahit Mojokerto

MEMUTUSKAN

MENETAPKAN :

PERTAMA : Buku pedoman penulisan dan tata cara pengujian

Karya Tulis Ilmiah (KTI) sebagai tugas akhir

mahasiswa Politeknik Kesehatan Majapahit

Mojokerto, yang naskahnya tercantum dalam

lampiran keputusan ini.

KEDUA : Keputusan ini berlaku terhitung mulai tanggal

ditetapkan dengan ketentuan apabila terdapat

kekeliruan atau kekurangan dikemudian hari akan

dilakukan perbaikan sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di Mojokerto

Pada tanggal : 31 Januari 2015

Direktur

Dr. Rahmi Syarifatun Abidah

NIK. 220 250 088

POLITEKNIK KESEHATAN MAJAPAHIT 2015

BUKU PANDUAN PENYUSUNAN KARYA TULIS ILMIAH

i

TIM PENYUSUN

dr. Hj. RAHMI. S. A

Hj SULISDIANA, MKes.

EKA DIAH KARTININGRUM, SKM., MKes.

DWIHARINI PUSPITANINGSIH, Skep.Ns., M.Kep.

DIAN IRAWATI, SSiT., SKM., MKes.

FARIDA YULIANI, SSiT., SKM., MKes.

SARI PRIYANTI, SSiT., SKM., MKes.

EDITOR

EKA DIAH KARTININGRUM, SKM., MKes.

WIDYA PUSPITANINGSIH, AMd



ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

perkenannya sehingga buku Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah dapat

kami terbitkan. Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah disusun dengan

tujuan memfasilitasi kebutuhan mahasiswa dalam penyusunan karya tulis

ilmiah sehingga secara langsung dapat mempermudah pencapaian visi dan

misi perguruan tinggi menuju terwujudnya Research University.

Sejalan dengan visi dan misi tersebut, telah disusun beberapa upaya

dalam pembelajaran, diantaranya kompetisi penulisan KTI dan penyusunan

KTI sebagai persyaratan untuk kelulusan semua program studi. Sehingga

diharapkan kompetensi lulusan tidak hanya terbatas pada pengembangan

ketrampilan (skill) saja, melainkan juga memiliki kemampuan dalam berfikir

secara ilmiah dan mampu melakukan problem solving yang ilmiah dan

dapat dipertanggung jawabkan. Dengan kata lain, mahasiswa mampu

mengaplikasikan segala ilmu yang telah dimiliki secara komprehensif dan

pada akhirnya mampu mengembangkan institusi tempat bekerjanya secara

profesional. Di samping itu, pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi

menuntut semua civitas akademika untuk melaksanakan Penelitian dalam

rangka untuk pengembangan keilmuan sesuai dengan bidangnya.

Kami berharap buku Pedoman Penyusunan Karya Tulis Ilmiah dapat

bermanfaat dan digunakan sebagai acuan baik oleh mahasiswa maupun

dosen untuk menyusun dan mengikuti kompetisi proposal penelitian.

Kritik dan saran pembaca sangat kami harapkan untuk kesempurnaan

edisi selanjutnya.



iii

DAFTAR ISI

Judul

Halaman

TIM PENYUSUN DAN EDITOR ....................................................... i

KATA PENGANTAR ......................................................................... ii

DAFTAR ISI ...................................................................................... iii

I. BAB 1 PENDAHULUAN .............................................................. 1

A. Kedudukan KTI dan bobot SKS ............................................... 1

B. Tujuan Penyusunan KTI ........................................................... 1

C. Kualifikasi Mahasiswa, Pembimbing dan Penguji ................... 2

D. Proses Penyusunan dan Pengajuan Proposal KTI .................... 3

E. Proses Bimbingan KTI ............................................................. 4

F. Ujian KTI ............................................................................. 4

II. BAB 2 TEKNIK PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH ........... 6

A. BAGIAN AWAL ............................................................................. 6

B. BAGIAN INTI NASKAH KARYA TULIS ILMIAH .................... 11

Penjelasan BAB 1 PENDAHULUAN ................................................. 15

A. Latar Belakang ......................................................................... 15

B. Pembatasan dan Rumusan Masalah ......................................... 17

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 18

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 21

Penjelasn BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ......................................... 22

A. Landasan Teori ........................................................................ 22

B. Kerangka Teori ........................................................................ 23

Penjelasan BAB 3 METODE PENELITIAN ...................................... 24

A. Jenis dan Rancang – bangun Penelitian ................................... 25

B. Frame Work ............................................................................. 25

C. Hipotesis Penelitian .................................................................. 26

D. Variabel ................................................................................... 26

E. Definisi Operasional Variabel .................................................. 29

F. Populasi ................................................................................... 30

G. Sampel dan sampling ............................................................... 30



iv

H. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 31

I. Teknik dan Instrument Pengumpulan Data ............................. 31

J. Teknik Analisis Data ............................................................... 33

K. Etika Penelitian ........................................................................ 33

L. Keterbatasan penelitian ............................................................ 34

Penjelasan BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .... 34

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 34

B. Pembahasan ............................................................................. 34

Penjelasan BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN .................................. 36

A. Simpulan .................................................................................. 36

B. Saran ...................................................................................... 37

C. BAGIAN AKHIR ........................................................................... 37

A. Daftar Pustaka ......................................................................... 37

B. Lampiran .................................................................................. 37

BAB 3 TEKNIK TATA TULIS ILMIAH ............................................ 39

A. Penomoran Halaman ............................................................... 39

B. Penulisan Tabel, Gambar, dan Semacamnya .......................... 40

C. Penggunaan Huruf ................................................................... 41

D. Rujukan dan Kutipan ............................................................... 42

E. Penulisan Daftar Pustaka ......................................................... 45

BAB 4 KARYA ILMIAH .................................................................... 52

Lampiran 1 ........................................................................................... 53

Lampiran 2 ........................................................................................... 54

Lampiran 3 ........................................................................................... 55

Lampiran 4 ........................................................................................... 56

Lampiran 5 ........................................................................................... 57

Lampiran 6 ........................................................................................... 58

Lampiran 7 ........................................................................................... 59

Lampiran 8 ........................................................................................... 60

Lampiran 9 ........................................................................................... 61

Lampiran 10.......................................................................................... 62

Lampiran 11.......................................................................................... 63

Lampiran 12.......................................................................................... 64



v

Lampiran 13.......................................................................................... 65

Lampiran 14.......................................................................................... 67

Lampiran 15.......................................................................................... 68

Lampiran 16.......................................................................................... 69

Lampiran 17.......................................................................................... 70

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 71



1

BAB 1

PENDAHULUAN

Karya Tulis Ilmiah (KTI) atau scientific paper adalah laporan

tertulis yang memaparkan hasil penelitian atau pengkajian yang telah

dilakukan oleh mahasiswa dengan memenuhi kaidah dan etika keilmuan

baik kebidanan ataupun keperawatan. KTI disusun oleh mahasiswa

semester VI dalam rangka untuk menyelesaikan program pendidikan

diploma III kebidanan ataupun keperawatan. Penyusunan buku panduan

KTI ditujukan untuk memfasilitasi dosen dan mahasiswa yang dalam

terlibat penyusunan laporan KTI. Namun buku panduan KTI ini masih

memiliki banyak kekurangan, oleh sebab itu kritik dan saran sangat

dibutuhkan untuk penyempurnaan dalam penerbitan selanjutnya. Agar

sesuai dengan perkembangan ilmu kebidanan dan keperawatan maka setiap

3 tahun sekali buku panduan KTI akan mengalami perbaikan.

A. Kedudukan KTI dan bobot SKS

Karya tulis ilmiah merupakan program wajib bagi mahasiswa diploma

tiga baik program kebidanan ataupun keperawatan yang mempunyai

kedudukan sebagai mata kuliah pada semester VI dengan bobot SKS

sebesar 3 bagi mahasiswa kebidanan dan 4 bagi mahasiswa

keperawatan.

B. Tujuan Penyusunan KTI

Tujuan dalam Penulisan karya Tulis Ilmiah adalah agar mahasiswa

mampu :

1. Berpikir secara logis dan ilmiah dalam menguraikan dan membahas

suatu permasalahan serta dapat menuangkannya secara sistematis

dan terstruktur.

2. Memiliki etos ilmiah sehingga tidak hanya menjadi konsumen ilmu

pengetahuan, tetapi juga mampu menjadi penghasil (produsen)



2

pemikiran dan karya tulis dalam bidang ilmu pengetahuan, terutama

setelah penyelesaian studinya.

3. Menyusun proposal penelitian ataupun laporan pendahuluan asuhan

kebidanan pada ibu hamil, melahirkan, neonatus, nifas dan KB

4. Melakukan asuhan kebidanan pada ibu hamil, melahirkan, dan

masa nifas dengan menggunakan pendekatan manajemen

kebidanan.

5. Menyusun dokumentasi hasil penelitian ataupun asuhan kebidanan

kepada ibu hamil, melahirkan, neonatus, nifas dan KB.

6. Membuat wahana transformasi pengetahuan antara kampus dengan

masyarakat, atau orang-orang yang berminat membacanya.

7. Membuktikan potensi dan wawasan ilmiah yang dimiliki dalam

menghadapi dan menyelesaikan masalah dalam bentuk karya ilmiah

setelah yang bersangkutan memperoleh pengetahuan dan

pendidikan dari jurusannya.

8. Memiliki keterampilan dasar untuk melakukan penelitian.

C. Kualifikasi Mahasiswa, Pembimbing dan Penguji

Mahasiswa yang memprogram KTI harus memenuhi persyaratan

akademik sebagai berikut:

1. Telah mengumpulkan satuan kredit semester sekurang-kurangnya

100 SKS

2. Memiliki IPK minimal 2,75

3. Telah lulus mata kuliah Metodologi penelitian dan biostatistik dasar

bagi mahasiswa kebidanan dan pengantar riset keperawatan bagi

mahasiswa keperawatan.

4. Telah memenuhi semua syarat administratif yang meliputi terdaftar

sebagai mahasiswa Poltekkes, memprogram KTI dalam Kartu

Rencana Studi (KRS) dan telah mengisi formulir pemrogaman KTI

yang telah disediakan oleh program studi.

Selama penyusunan KTI ini, mahasiswa dibimbing oleh tim

pembimbing, yang terdiri atas 2 orang pembimbing, yaitu:pembimbing

utama dan pembimbing pendamping. Persyaratan Pembimbing KTI



3

disesuaikan dengan peraturan tentang kewenangan tenaga akademik

seperti yang diatur oleh Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur

Negara dan peraturan yang berlaku di Poltekkes Majapahit serta

mempertimbangkan kemampuan, profesi dan keahlian. Pembimbing

ditunjuk oleh dan disahkan dengan surat keputusan Direktur Poltekkes

Majapahit. Pembimbing adalah dosen di lingkungan jurusan kebidanan

dan keperawatan Poltekkes Majapahit. Pembimbing KTI mahasiswa

dalam bentuk studi kasus harus memiliki kemampuan menyusun dan

melaksanakan asuhan kebidanan.Pembimbing Utama dan pembimbing

pendamping memiliki hak dan kewajiban yang sama, dilakukan secara

bijaksana, proporsional dalam semangat kerjasama tim.

Syarat Pembimbing KTI:

1. Pembimbing 1 adalah dosen dengan pendidikan minimal S2

2. Pembimbing 2 adalah dosen dengan pendidikan minimal D IV/ S1

3. Persetujuan tema penelitian adalah kewenangan pembimbing 1.

Sedangkan penguji KTI terdiri dari 3 orang yang meliputi ketua

penguji dan anggota penguji yang terdiri dari dosen pembimbing utama

dan pembimbing pendamping. Penguji adalah dosen di lingkungan

Poltekkes Majapahit, yang memenuhi persyaratan kualifikasi sebagai

dosen, dan memiliki kemauan sebagai penguji dan pembimbing KTI

dalam bentuk asuhan kebidanan dengan pendekatan manajemen

kebidanan

Syarat Penguji Utama:

1. Berpendidikan S2 dan memiliki Jabatan Akademik

2. Khusus untuk studi kasus harus memiliki kompetensi dalam asuhan

kebidanan/ keperawatan

D. Proses Penyusunan dan Pengajuan Proposal KTI

Penyusunan proposal KTI merupakan langkah awal yang penting

dalam proses penyusunan KTI. Proposal KTI merupakan rencana

penelitian yang berisi gambaran konkrit dan jelas tentang arah, tujuan,

dan hasil akhir yang akan dicapai dalam penelitian. Suatu penelitian

akan dapat dikerjakan dengan baik jika didasarai oleh proposal yang



4

dirancang sesuai dengan kaidah penelitian. Proposal KTI yang telah

disetujui oleh dosen pembimbing dapat diajukan ke koordinator KTI

pada masing-masing prodi dan selanjutnya mahasiswa melakukan

seminar dengan dosen pembimbing dan penguji yang dihadiri juga oleh

mahasiswa lain untuk mempertanggungjawabkan proposal yang telah

disusunnya. Mahasiswa wajib mengikuti seminar proposal yang

diselenggarakan temannya minimal 10 kali sebagai syarat ujian akhir

KTI.

E. Proses Bimbingan KTI

Bimbingan KTI dilakukan selama 1 semester diawali pada permulaan

semester dan berakhir pada akhir semester. Bimbingan KTI

dilaksanakan secara individual, terstruktur, terjadwal, dan

terdokumentasi. Bimbingan dilakukan sekurang-kurangnya sekali

seminggu yang lamanya disesuaikan dengan dengan keperluan

bimbingan. Untuk maksud tersebut disediakan kartu bimbingan yang

diisi dan dilaporkan pada prodi sekurang-kurangnya satu bulan sekali.

Agar bimbingan berjalan lancar dan selesai pada jangka waktu yang

telah ditentukan maka prodi menyusun jadwal bimbingan KTI. Jadwal

disusun untuk satu semester dan tercantum pada jadwal kuliah semester

tersebut.Untuk mengadakan seminar proposal, mahasiswa wajib

mengikuti proses bimbingan pada kedua pembimbing masing-masing

minimal 3 kali.

F. Ujian KTI

1. Syarat Ujian KTI

Mahasiswa yang akan mengikuti ujian KTI harus memenuhi

persyaratan sebagai berikut: telah menulis KTI sesuai dengan

format yang berlaku di Poltekkes dan telah disetujui oleh dosen

pembimbing KTI, dan menyerahkan naskah KTI rangkap tiga

kepada prodi selambat-lambatnya 3 hari sebelum ujian.



5

2. Panitia Ujian KTI

Panitia ujian KTI terdiri dari ketua, wakil ketua, sekretaris dan tim

penguji yang meliputi ketua penguji dan 2 anggota yang terdiri dari

pembimbing utama dan pendamping.

3. Aspek yang dinilai dalam ujian KTI

Aspek yang dinilai dalam ujian meliputi isi KTI dan penampilan

dalam ujian. Isi KTI yang dinilai antara lain kesesuaian format

dengan aturan yang berlaku, bahasa, kejelasan dan rumusan

masalah, hipotesis, pembahasan, simpulan, dan saran, kesesuaian

desain penelitian dengan tujuan penelitian, manfaat temuan, tingkat

keaslian serta relevansi dan kedalaman kajian pustaka.

Penampilan dalam ujian meliputi penguasaan isi KTI, kejelasan

pengungkapan isi KTI, kejelasan dam kesesuaian jawaban dengan

pertanyaan yang diajukan tim penguji, serta keterbukaan dan

kejujuran.

4. Cara Ujian dan Penilaian

a. Tim penguji KTI secara bersama-sama menghadapi seorang

mahasiswa yang diuji.

b. Penetapan kelulusan ujian KTI dilakukan oleh tim penguji.

Mahasiswa dinyatakan lulus ujian apabila memperoleh nilai

sekurang-kurangnya B. Keputusan kelulusan ujian KTI

disampaikan kepada mahasiswa yang bersangkutan oleh ketua

penguji. Perbaikan KTI harus dikonsultasi kepada tim penguji

dalam kurun waktu yang telah ditetapkan. Setelah disetujui

(ditandatangani oleh tim penguji), KTI dijilid dan diserahkan

kepada ketua prodi rangkap 2, setelah itu nilai ujian KTI dapat

diumumkan. Mahasiswa yang memperoleh nilai kurang dari C

diberi kesempatan untuk mendaftarkan ujian ulang setelah

memenuhi persyaratan ujian yang berlaku. Pada saat

menyerahkan KTI mahasiswa juga wajib menyerahkan artikel

ilmiah hasil penelitian dan abstrak dalam bentuk CD dan

hardcopy.



6

BAB 2

TEKNIK PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH

Kerangka penulisan Karya Tulis Ilmiah terdiri dari: bagian awal,

bagian inti dan bagian akhir.

A. BAGIAN AWAL

Bagian awal dari Karya Tulis Ilmiah (KTI) terdiri dari: (1)

Halaman judul / sampul luar, (2) Halaman judul dalam, (3) Halaman

pengesahan, (4) Halaman penetapan tim penguji, (5) Halaman

persetujuan, (6) Halaman originalitas, (7) Halaman persembahan dan

Motto, (8) Kata pengantar, (9) Abstrak dan Abstract, (10) Daftar isi, (11)

Daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan (12) Daftar arti

lambang, singkatan dan istilah.

Penjelasan masing-masing isi dari bagian awal adalah sebagai berikut:

1. Halaman Judul/Sampul Luar

Halaman sampul luar memuat secara berurutan hal-hal sebagai

berikut:

1) Tulisan "KARYA TULIS ILMIAH"

2) Judul Karya Tulis Ilmiah (KTI)

3) Logo Politeknik Kesehatan Majapahit

4) Nama lengkap mahasiswa dengan huruf kapital

5) Nomor Induk Mahasiswa (NIM)

6) Program Studi

7) Nama tempat pendidikan (Poltekkes Majapahit)

8) Nama kota tempat pendidikan

9) Tahun Karya Tulis Ilmiah (KTI) diajukan

Judul harus singkat dan jelas, antara 9-12 kata (Notoatmojo,

2010). Jika tidak memungkinkan maka ditulis sub judul. Judul

mencerminkan area permasalahan, variabel penelitian, dan target

populasi. Besar font 14 bold jenis times new roman. Ketentuan spasi



7

pada halaman judul disesuaikan dengan nilai estetika. Judul ditulis

dalam bentuk piramida terbalik. Halaman sampul luar dicetak pada

kertas yang tebal (hard cover) dengan warna tulisan hitam cetak timbul dan

logo berdiameter 6 cm. Contoh ’halaman sampul luar’ dapat dilihat pada

lampiran 1. Judul merupakan cerminan keseluruhan isi karya tulis ilmiah.

Menurut Notoatmojo (2010) judul merupakan gambaran dari tujuan

penelitian. Karena tujuan penelitian merupakan jawaban sementara

terhadap masalah penelitian maka judul mampu menggambarkan masalah

penelitian. Namun dalam judul tidak dicantumkan jenis analisa yang

digunakan seperti hubungan, gambaran, tingkatan, pengaruh dan lain-lain.

Materi penelitian hendaknya menarik minat peneliti dan mampu

dilaksanakan oleh peneliti. Hal ini dikarenakan ketika penelitian yang

dilakukan adalah suatu hal yang menarik dan diminati oleh peneliti akan

memberikan motivasi tersendiri bagi peneliti, dan penelitian yang

dilakukan sesuai dengan kemampuan peneliti akan memperlancar proses

pelaksanaan penelitian tersebut. Jadi, materi penelitian harus disesuaikan

dengan masalah yang dibidangi oleh peneliti. Di samping itu, penelitian

yang akan dilaksanakan diharapkan mengandung kegunaan praktis dan

penting untuk diteliti serta bermanfaat untuk masyarakat.

Syarat umum judul yang baik antara lain :

a. Tersedia cukup data untuk menunjang penelitian

b. Tidak ada duplikasi dengan judul lain

c. Judul harus mengandung variabel yang diteliti

d. Judul hendaknya berupa kalimat pertanyaan sebab lebih mudah

dipahami oleh pembaca

e. Judul hendaknya disusun secara jelas, singkat dan tepat serta

mengandung kejelasan isi terhadap masalah yang diteliti.

Halaman judul luar dicetak di kertas tebal (hard cover) warna biru tua

(dark blue 25%) ( ). Jika menggunakan data sekunder maka tahun

pengambilan data harus dicantumkan dalam judul. Sedangkan untuk data

primer tidak perlu mencantumkan tahun penelitian karena sama dengan

tahun penulisan karya tulis ilmiah.



8

Untuk studi kasus maka ketentuan judul adalah sebagai berikut: Judul

dibuat singkat, jelas, dan menyatakan continuity of care pada pasien X.

Bila judul tidak dapat dibuat judul yang singkat (lebih dari 16 kata), maka

dapat dibuat sub judul di bawah judul pokok yang hurufnya lebih kecil dan

merupakan kalimat penjelasan. Untuk lebih jelasnya contoh halaman judul

untuk penelitian dan studi kasus terdapat dilampiran 1 dan 2.

2. Halaman Judul Dalam

Isi halaman judul dalam terdiri dari judul, pernyataan untuk

memenuhi persyaratan pendidikan Diploma 3, nama, NIM dan institusi

serta tahun. Halaman judul dalam ditulis pada kertas putih sama

dengan isi KTI. Contoh ’halaman judul dalam’ dapat dilihat pada

lampiran 3.

3. Halaman Pengesahan

Halaman ini merupakan lembar pengesahan oleh Ketua Program

Studi dan Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto. Halaman

ini memuat tanggal KTI diujikan dan nama para penguji KTI lengkap

dengan gelarnya beserta NIK. Contoh ’halaman pengesahan’ dapat dilihat

pada lampiran 4.

4. Halaman Penetapan Tim Penguji Halaman ini berisi lembar penetapan yang ditandatangani oleh Ketua

penguji, penguji 1, dan penguji 2 yang menyatakan bahwa penelitian

tersebut telah diujikan pada tanggal yang tercantum di lembar ini. Contoh

dapat dilihat pada lampiran 5.

5. Halaman Persetujuan

Halaman ini merupakan lembar persetujuan oleh Pembimbing 1 dan

2. Dalam halaman ini memuat tanggal Karya Tulis Ilmiah diajukan untuk

diseminarkan/diujikan pada pembimbing dan ditandatangani Pembimbing

1 dan 2 lengkap dengan nama dan gelarnya dengan urutan pembimbing 1

berada diatas pembimbing 2. Sebelum seminar proposal dan sidang akhir



9

KTI halaman persetujuan harus sudah ditanda tangani.Contoh halaman

persetujuan dapat dilihat pada lampiran 6.

6. Halaman Pernyataan Originalitas

Halaman ini memuat tentang pernyataan penulis bahwa karya tulis

ini adalah hasil karya cipta penulis sendiri dengan menghidari segala

bentuk upaya plagiat dan ditulis menurut kaidah penulisan ilmiah.

Halaman ini ditanda tangani diatas materai Rp. 6000. Untuk bendel KTI

yang dikumpulkan dilembaga dibubuhi materai yang asli sedangkan bila

digandakan lebih dari satu maka yang lain adalah fotokopi dari lembar

originalitas yang asli.Contoh halaman pernyataan originalitas dapat dilihat

pada lampiran 7.

7. Halaman Persembahan dan Motto Halaman ini merupakan lembar ungkapan persembahan yang

ditujukan untuk orang – orang yang mendukung penyelesaian Karya Tulis

Ilmiah secara informal, seperti orang tua, istri, suami, anak dan lain – lain.

Motto yang dicantumkan merupakan motto penulis pada saat awal

pembuatan sampai penyelesaian Karya Tulis Ilmiah. Motto bisa berupa

terjemahan ayat – ayat Al-Qur’an atau puisi yang ditulis dengan

menggunakan times new roman besar font 14 untuk judul, font 12 untuk

naskah dan tanpa background. Contoh halaman persembahan dan motto

dapat dilihat pada lampiran 8.

8. Kata Pengantar

Penulisan kata pengantar dapat diawali dengan kalimat yang dapat

mengantarkan pembaca tentang gambaran penelitian yang telah dilakukan.

Halaman ini juga dapat dimanfaatkan untuk menyampaikan rasa terima

kasih pembuat KTI kepada pihak – pihak tertentu yang telah membantu

dalam penyusunan proposal, pengumpulan, dan analisis serta interpretasi

data sampai tersusunnya laporan KTI. Urutan pemberian ucapan terima

kasih harus disesuaikan dengan status jabatan, misalnya: 1) Direktur

Politeknik Kesehatan Majapahit (tanpa nama), 2) Direktur institusi tempat

penelitian, 3) Ketua Program Studi (tanpa nama), 4) Pembimbing 1 dan



10

Pembimbing 2, 5) Responden dan lain – lain. Contoh ’kata pengantar’

dapat dilihat di lampiran 9.

9. Abstract

Abstract merupakan penjelasan singkat dan lengkap tentang

keseluruhan unsur yang ada dalam KTI menggunakan Bahasa Inggris yang

harus disahkan oleh ahli bahasa/ translator. Abstract antara lain berisi

tentang :

I : Introduction (pengenalan masalah)

M : Methodology (metodologi)

R : Result (hasil riset)

A : Analyze (analisa masalah)

D : Discussion (pembahasan, kesimpulan, dan saran, ketiga konsep

tersebut harus ada)

Abstract ditulis satu spasi dengan jumlah kata 200 – 300 kata, oleh

karena itu diharapkan hanya menggunakan kata inti saja dan tidak perlu

menambahkan kata – kata imbuhan yang tidak diperlukan. Harapannya

adalah ketika membaca abstrak, pembaca dapat mendapatkan gambaran

intisari dari isi KTI tersebut.

Pada bagian akhir (di bawah baris terakhir pada paragraf terakhir)

dilengkapi dengan kata kunci (key words) yang terdiri dari 3 – 5 kata.

Untuk kepentingan publikasi dalam web, maka abstrak ditulis dalam dua

bahasa, yaitu dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris. Sedangkan

abstract merupakan bentuk abstrak dalam bahasa Inggris. Contoh ’abstrak’

dan ’abstract’ dapat dilihat di lampiran 10. Hanya abstract dalam Bahasa

Inggris yang dicantumkan dalam laporan KTI.

10. Daftar Isi

Daftar isi merupakan petunjuk tentang topik tertentu yang ditulis dan

halaman yang memuatnya yang ditujukan untuk memudahkan mencari

topik – topik tersebut. Spasi 1. Huruf times new roman 12 Daftar isi

memuat judul bab font 14, sub-sub bab, daftar pustaka, dan lapiran beserta

halamannya. Contoh ’daftar isi’ dapat dilihat di lampiran 11.



11

11. Daftar Lain – lain

Daftar lain – lain terdiri dari daftar tabel, gambar, dan lampiran serta

arti lambang dan singkatan, yang disajikan dalam halaman tersebut.

1) Daftar Tabel

Daftar tabel berisi nomor urut tabel, judul tabel dan halaman untuk

setiap tabel. Contoh dapat dilihat pada lampiran 12.

2) Daftar Gambar

Daftar gambar berisi nomor urut gambar, judul gambar

dan halaman untuk setiap gambar. Contoh dapat dilihat

di lampiran 13.

3) Daftar Lampiran

Daftar lampiran berisi nomor urut lampiran, judul lampiran

dan halaman untuk setiap lampiran. Contoh dapat dilihat di

lampiran 14.

4) Daftar Arti Lambang Dan Singkatan

Daftar lambang dan singkatan berisi arti dari semua lambang dan

singkatan yang digunakan dalam naskah KTI. Contoh dapat dilihat di

lampiran 15.

Penulisan daftar-daftar tersebut menggunakan times new roman dengan

besar font 12 dan Spasi 1.

B. BAGIAN INTI NASKAH KARYA TULIS ILMIAH

Bagian inti karya tulis ilmiah yang merupakan hasil laporan dari

penelitian analitik baik eksperimental maupun observasional terdiri dari:

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Pembatasan dan Rumusan Masalah

C. Tujuan Penelitian

1.Tujuan Umum

2.Tujuan Khusus

D. Manfaat Penelitian

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori



12

B. Kerangka Teori

BAB 3 METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Rancang-bangun Penelitian

B. Frame Work

C. Hipotesis Penelitian

D. Variabel

1.Jenis Variabel

2.Definisi Operasional

E. Populasi

F. Sampel

G. Lokasi dan Waktu Penelitian

H. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

I. Teknik Analisis Data

J. Etika Penelitian

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

B. Pembahasan

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

B. Saran

Pada penelitian kualitatif dan deskriptif susunan inti karya tulis ilmiah

antara lain sebagai berikut:

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang



1. Tujuan Umum

2. Tujuan Khusus



A. Landasan Teori

B. Kerangka Teori



13

BAB 3 METODE PENELITIAN


B. Variabel

1. Jenis Variabel

2. Definisi Operasional

C. Subyek Penelitian

D. Lokasi dan Waktu Penelitian

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

F. Analisis Data

G. Etika Penelitian

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

B. Pembahasan

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

B. Saran

Sedangkan bila mahasiswa menggunakan studi kasus sebagai laporan KTI

maka susunannya adalah sebagai berikut:

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penyusunan

B. Identifikasi masalah

C. Tujuan Penyusunan

1. Tujuan Umum

2. Tujuan Khusus

D. Manfaat

1. Manfaat teoritis

2. Manfaat praktis


A. Konsep Dasar/Teori (menggambarkan continuity of care)

1. Pengertian

2. Proses

3. Perubahan fisiologis



14

4. Kebutuhan kesehatan

B. Konsep dasar asuhan Kebidanan

Menggunakan manajemen Varney/kompetensi bidan /Kep menkes

369/tahun 2007, yang menggambarkan continuity of care.

BAB 3 ASUHAN KEBIDANAN

Pelaksanaan asuhan Kebidanan di dokumentasikan menggunakan

dokumentasi/catatan SOAP mengacu pada kepmenkes RI no

369/2007

S ubyektip

O byektip

A nalisa

P enatalaksanaan

BAB 4 PEMBAHASAN

Berdasarkan SOAP pada pelaksanaan asuhan kebidanan

S ubyektip

O byektip

A nalisa

P enatalaksanaan

BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

B. Saran

Daftar Pustaka

Jika ditinjau dari jenis sumber data dan tempat penelitian dilakukan,

maka penelitian kesehatan dibedakan menjadi library research, laboratory

research, dan field research (Notoatmojo, 2010). Library research

merupakan penelitian yang dilakukan hanya dengan mengumpulkan dan

mempelajari literatur, laporan dan dokumen serta mengkaji masalah

berdasarkan penelitian yang telah dilaporkan dalam bentuk jurnal

penelitian dan dokumen lain di perpustakaan. Untuk penelitian jenis

library research tidak menggunakan subyek penelitian.Penjelasan dan

contoh tentang setiap bab dan sub-bab akan diberikan pada pembahasan

dibawah ini.



15

Penjelasan BAB 1PENDAHULUAN

Pendahuluan memberikan informasi tentang penelitian kepada

pembaca, serta menjelaskan kepada pembaca tentang keterkaitan penelitian

yang dilakukan dengan penelitian sebelumnya. Pada penelitian kualitatif,

peneliti menggunakan pendahuluan untuk mengeksplorasi masalah yang

akan diteliti, karena biasanya penelitian kualitatif bersifat eksploratif.

Namun dalam penelitian kuantitatif pendahuluan digunakan untuk

menjelaskan masalah yang diteliti ditinjau dari sudut pandang variabel

penyebab lengkap dengan outcome yang akuntabel (Wilkinson, 1991

dalam Creswell, 2009). Penulisan bab 1 dan pendahuluan ditulis terpisah,

dengan jarak spasi sebesar 1 pt, dan jarak antara tulisan pendahuluan

dengan keterangan dibawahnya adalah 3 pt.

A. Latar Belakang

Latar belakang dalam penelitian merupakan pengantar informasi

tentang fakta, pengalaman peneliti, hasil penelitian orang lain atau teori

yang melatarbelakangi masalah yang ingin diteliti untuk menjelaskan pada

pembaca bahwa masalah yang diteliti benar-benar penting untuk diteliti

(Notoatmojo, 2010).

Dalam latar belakang diuraikan pengenalan masalah secara umum.

Uraian dapat dimulai dengan memberikan gambaran tentang masalah

secara global diikuti dengan uraian secara nasional dan regional.

Pengenalan masalah mencakup luasnya masalah, penyebab masalah atau

faktor resikonya maupun konsekuensi (akibat) yang akan timbul dengan

adanya masalah tersebut. Diuraikan pula landasan teori yang digunakan.

Pada umumnya, pokok – pokok yang ditulis dalam latar belakang harus

mengandung 4 unsur yang tercantum secara tersirat dalam pengembangan

gagasan/masalah, antara lain :

1. Pentingnya masalah, yaitu menunjukkan pentingnya masalah untuk

diteliti.

2. Skala masalah, yaitu menunjukkan derajat pentingnya masalah

penelitian untuk diteliti dan dampak masalah penelitian bagi



16

kehidupan, yang didiskripsikan dengan jelas menggunakan bukti

otentik.

3. Kronologis masalah, pada latar belakang masalah ini dijelaskan proses

terjadinya masalah atau relevansi penelitian terdahulu/ada, serta

ditunjang dengan data empiris dari permasalahan penelitian yang akan

diteliti. Penelitian terdahulu berfungsi untuk memperkuat dan

memperkokoh sub bab landasan teori, agar teori – teori yang

dikemukakan pada landasan teori mempunyai bukti yang kuat karena

dapat dibuktikan secara empiris. Penelitian terdahulu tidak mutlak ada,

sebab penulisan literatur tentang penelitian terdahulu hanya wajib

dilakukan untuk laporan penelitian yang hanya menyadur hasil

penelitian orang lain.

4. Alternatif solusi masalah yang dapat dilakukan dalam penelitian.

Untuk mengungkap kronologis masalah sampai mengkerucut

pada satu pokok masalah yang jelas, fenomena yang diungkap dalam

skripsi dilengkapi dengan data yang lengkap mulai tingkat nasional

sampai data fenomena dilokasi penelitian yang diperoleh melalui studi

pendahuluan. Studi pendahuluan merupakan studi awal yang digunakan

sebelum melakukan suatu penelitian. Ada beberapa keuntungan

dilakukannya studi pendahuluan, yaitu : 1) Besarnya masalah

penelitian dapat diketahui dengan jelas, 2) Dapat diketahui lebih dahulu

tentang dimana informasi dapat diperoleh dan untuk siapa informasi

diberikan, 3) Dapat diketahui tentang cara memperoleh data yang tepat,

4) Dapat diketahui cara menganalisis data, 5) Dapat diketahui tentang

cara membuat simpulan yang benar. Dengan dilakukannya studi

pendahuluan yang tepat, maka peneliti dapat mengukur

kemampuannya, baik kemampuan menguasai permasalahan maupun

kemampuan untuk menjalankan hasil penelitian. Dengan adanya studi

pendahuluan, masalah di lokasi penelitian dapat secara pasti dan jelas

diketahui oleh peneliti.

Pada studi kasus, latar belakang masalah harus dapat menjelaskan

alasan memilih asuhan pada pasien tersebut secara continuity of care.

Untuk itu perlu diuraikan terlebih dahulu, secara singkat dan jelas,



17

F :

I :

N :

E :

R :

Feasible

Interesting :

Novel :

Ethical :

Relevan :

Tersedia subyek penelitian, dana, waktu, alat dan keahlian.

Masalah hendaknya menarik untuk diteliti.

Masalah dapat membantah atau mengkonfirmasi penemuan

terdahulu, melengkapi atau mengembangkan hasil penelitian

terdahulu, atau menemukan sesuatu yang baru.

Masalah penelian tidak bertentangan dengan etika.

Masalah penelitian relevan atau sesuai dengan perkembangan

IPTEK, bertujuan untuk peningkatan keilmuan serta untuk

kelanjutan penelitian.

masalah apa yang akan ditulis. Dituliskan secara jelas masalah

kesehatan fisiologis dan patologis yang sering terjadi pada asuhan yang

diberikan, didukung oleh fakta empiris dan bila memungkinkan

didukung oleh data-data yang menunjang. Penyusun harus dapat

meyakinkan pembaca/pembimbing bahwa asuhan pada pasien tersebut

perlu dilakukan dengan pendekatan manajemen kebidanan. Pada

bagian ini perlu juga diuraikan apa akibat dari masalah tersebut bila

tidak segera ditangani. Hal-hal yang perlu diperhatikan pada bagian ini

adalah: Pernyataan ruang lingkup dari obyek penulisan secara jelas;

Pembenaran (justifikasi) mengapa ruang lingkup itu perlu problem

solving (berkaitan dengan data-data, penemuan, literatur, dll); Dampak

masalah bila tidak dilakukan asuhan; Konsep solusi penanganan

masalah yang dapat direncanakan.

Aturan penulisan latar belakang adalah sebagai berikut: penulisan

bab 1 dan Pendahuluan ditulis menggunakan times new roman dengan

besar Font 14 dan jarak spasi 1. Sedangkan antara tulisan pendahuluan

dengan naskah latar belakang ditulis pada jarak 3 spasi. Besar font latar

belakang adalah 12 dengan jarak spasi 2.


Menurut Adebo (1974) dalam Nursalam (2003) masalah adalah suatu

kondisi yang memerlukan pemecahan atau alternatif pemecahan. Baik

buruknya suatu penelitian ditentukan oleh research problem (Polit &

Hungler, 1993 dalam Nursalam, 2003). Menurut Sastro Asmoro dan Ismail

(1995) dalam Nursalam (2003) mengatakan bahwa masalah penelitian

harus mengandung unsur “FINER”, yaitu :



18

Rumusan masalah dalam penelitian hendaknya memiliki konsekuensi

terhadap relevansi maksud dan tujuan penelitian, kegunaan, kerangka

konsep dan metode penelitian. Selain harus jelas, rumusan masalah harus

diuraikan dengan pendekatan dan konsep sehingga dapat menjawab

masalah yang diteliti dan membuktikan dugaan atau hipotesis yang telah

dirumuskan. Rumusan masalah berupa pertanyaan masalah

Mengingat banyaknya faktor – faktor yang mempengaruhi masalah dan

efek yang terjadi akibat dari suatu masalah serta terbatasnya sumber daya

dalam penelitian, maka faktor atau efek yang akan diteliti perlu dibatasi.

Alasan pemilihan atau pembatasan faktor/efek tersebut karena faktor/efek

yang dipilih belum pernah diteliti atau sangat jarang diteliti, penelitian

sudah ada tetapi hasilnya belum lengkap atau kurang tajam, atau hasil

penelitian masih kontradiktif dan belum konsisten.

Rumusan masalah disusun berdasarkan faktor/efek yang telah dipilih

dalam pembatasan masalah. Rumusan masalah menggambarkan variabel

yang akan diteliti. Rumusan masalah ditulis secara konkrit dalam bentuk

kalimat tanya (research questions) yang akan dibuktikan dalam penelitian.

Ada dua pendekatan dalam merumuskan masalah, yaitu rumusan yang

ditulis secara umum (faktor/konsep/konstrak) dan ada yang ditulis lebih

terinci (variabel yang akan diteliti).

Dalam penyusunan studi kasus, berdasarkan ruang lingkup asuhan

yang diberikan kepada ibu hamil , melahirkan, masa nifas, neonatus dan

KB, maka pada penyusunan KTI ini mahasiswa membatasi berdasarkan

continuity of care


Tujuan penelitian merupakan tindak lanjut dari masalah penelitian

yang telah dirumuskan. Tujuan mencakup langkah – langkah dari

penelitian yang akan dilakukan. Tujuan hendaknya diuraikan secara

singkat dan menggunakan kata – kata yang positif (seperti: menjajaki,

menguraikan, mengidentifikasi, dan lain – lain). Penulisan tujuan dapat

dilakukan dalam 2 (dua) jenis, yaitu :

1.Tujuan Umum



19

Tujuan umum merupakan pernyataan spesifik yang menggambarkan

luaran yang akan dihasilkan dari suatu penelitian.

Tujuan umum pada studi kasus merupakan tujuan secara keseluruhan

yang ingin dicapai melalui pemberian asuhan kebidanan secara

continuity of care. Tujuan umum dituliskan dengan kata keadaan.

Contoh tujuan umum dalam studi kasus : Memberikan asuhan

kebidanan secara continuity of care pada ibu hamil, bersalin, nifas,

neonatus dan KB dengan menggunakan pendekatan manajemen

kebidanan.

2. Tujuan Khusus

Tujuan khusus merupakan uraian langkah demi langkah untuk

mencapai tujuan umum. Tujuan ini langsung berkaitan dengan masalah

penelitian dan menunjukkan variabel – variabel yang akan diperiksa

dan diukur. Isi dari tujuan khusus terutama merupakan janji peneliti

dalam melaksanakan suatu kegiatan spesifik yang bersifat tindakan.

Penulisan tujuan khusus diawali dengan kata kerja.

Tujuan khusus dalam studi kasus merupakan penjabaran dan tahapan

untuk mencapai tujuan umum, sifatnya lebih operasional dan spesifik,

sesuai kerangka pikir manajemen yang digunakan. Penulisan tujuan

khusus dimulai dengan kata kerja.

Contoh tujuan khusus dalam studi kasus:

1. Melakukan Pengkajian pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan

KB

2. Menyusun diagnosa Kebidanan sesuai dengan prioritas pada ibu

hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB

3. Merencanakanan asuhan kebidanan secara kontinyu pada ibu hamil,

bersalin, nifas, neonatus dan KB

4. Melaksanakan asuhan kebidanan secara kontinyu pada ibu hamil

sampai bersalin pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB

5. Melakukan evaluasi asuhan kebidanan yang telah dilakukan pada

ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB

6. Mendokumentasikan asuhan kebidanan yang telah dilakukan pada

ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB dengan SOAP notes



20

Dalam studi kasus, tujuan juga terdiri dari tujuan umum dan tujuan

khusus. Tujuan harus ditulis jelas, spesifik, bisa diukur. Tujuan umum

merupakan tujuan secara keseluruhan yang ingin dicapai melalui

pemberian asuhan kebidanan secara continuity of care. Tujuan umum

dituliskan dengan kata keadaan. Contoh tujuan umum: Memberikan

asuhan kebidanan secara continuity of care pada ibu hamil, bersalin,

nifas, neonatus dan KB dengan menggunakan pendekatan manajemen

kebidanan. Sedangkan tujuan khusus merupakan penjabaran dan

tahapan untuk mencapai tujuan umum, sifatnya lebih operasional dan

spesifik, sesuai kerangka pikir manajemen yang digunakan. Penulisan

tujuan khusus dimulai dengan kata kerja.

Contoh:

1. Melakukan Pengkajian pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan

KB

2. Menyusun diagnosa Kebidanan sesuai dengan prioritas pada ibu

hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB

3. Merencanakanan asuhan kebidanan secara kontinyu pada ibu hamil,

bersalin, nifas, neonatus dan KB

4. Melaksanakan asuhan kebidanan secara kontinyu pada ibu hamil

sampai bersalin pada ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB

5. Melakukan evaluasi asuhan kebidanan yang telah dilakukan pada

ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB

6. Mendokumentasikan asuhan kebidanan yang telah dilakukan pada

ibu hamil, bersalin, nifas, neonatus dan KB dengan SOAP notes

Pada studi kasus setelah tujuan dirumuskan maka dirumuskan pula ruang

lingkup. Ruang lingkup Asuhan kebidanan meliputi:

1. Sasaran

Sasaran asuhan kebidanan ditujukan kepada ibu dengan

memperhatikan continuity of care mulai hamil, bersalin, nifas,

neonatus dan KB. Hal ini mengacu pada KepMenkes RI no.369 th

2007, tentang Kompetensi bidan di Indonesia, bahwa asuhan

kebidanan merupakan penerapan fungsi dan kegiatan yang menjadi

tanggung jawab dalam memberikan pelayanan kepada klien yang



21

mempunyai kebutuhan/masalah dalam bidang kesehatan ibu masa

hamil, masa persalinan, nifas, bayi setelah lahir serta keluarga

berencana.

2. Tempat

Lokasi yang dipilih untuk memberikan asuhan kebidanan pada ibu

adalah semua lahan praktek yang telah memiliki MOU dengan

Poltekkes Majapahit, atau tempat lain yang terjangkau atas

persetujuan pembimbing.

3. Waktu

Waktu yang diperlukan mulai dari penyusunan proposal sampai

memberikan asuhan kebidanan di semester VI dengan mengacu

pada kalender akademik Poltekkes Majapahit.


Manfaat penelitian harus diuraikan secara singkat dan jelas yang

menunjukkan manfaat untuk mengembangkan ilmu pengetahuan,

teknologi, seni pemecahan masalah, pengembangan institusi dan

profesi serta kesehatan masyarakat. Manfaat hasil penelitian dikaitkan

dengan manfaat untuk diri sendiri, manfaat praktis dan manfaat

teoritis. Manfaat praktis adalah implikasi hasil penelitian bagi

kebijakan, perbaikan program, pemecahan masalah program yang

sedang berjalan dan masa mendatang. Manfaat teoritis berkaitan

dengan sumbangannya terhadap pengembangan dan penyempurnaan

ilmu pengetahuan yang telah ada. Sebagai referensi bagi penelitian

selanjutnya.Sedangkan bagi studi kasus, pada bagian ini dijelaskan

manfaat dari asuhan kebidanan yang dilakukan guna peningkatan mutu

pelayanan kebidanan.



22

Penjelasan Bab 2TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori

Dalam bab ini diuraikan secara sistematik semua teori dan konsep

yang digunakan menyusun latar belakang, menentukan masalah,

membangun kerangka teori konsep, menentukan metode penelitian, dan

memperkaya pembahasan hasil penelitian. Pustaka yang dipakai sebagai

acuan atau sumber terdiri dari text book dan jurnal penelitian yang

mutakhir. Kumpulan pustaka yang memadai akan menjelaskan membantu

peneliti dalam memilih metode yang tepat, melaksanakan penelitian, dan

menyusun argumentasi dalam pembahasan. Pengacuan pustaka harus

tercantum dalam daftar pustaka. Kepustakaan yang diambil berasal dari

terbitan minimal 10 tahun terakhir untuk buku teks dan 1 tahun terakhir

untuk jurnal. Dalam studi kasus diuraikan telaah pustaka secara sistematik

dari ibu hamil yang akan dilakukan asuhan kebidanan, secara runtut yang

menggambarkan kesinambungan (continuity of care) sampai masa nifas,

BBL dan kebutuhan KB. Penyusun melakukan kajian mendalam tentang

fakta, teori, konsep atau pendekatan asuhan kebidanan kepada individu dan

keluarga. Referensi bisa didapatkan dari berbagai sumber informasi:

textbook, jurnal hasil penelitian, jurnal internet, makalah yang dapat

dipertanggungjawabkan.

Asuhan Kebidanan

Asuhan Kebidanan adalah proses pengambilan keputusan dan

tindakan yang dilakukan oleh bidan sesuai dengan wewenang dan ruang

lingkup praktiknya berdasarkan ilmu dan kiat kebidanan. Asuhan

kebidanan merupakan penerapan fungsi dan kegiatan yang menjadi

tanggung jawab dalam memberikan pelayanan kepada klien yang

mempunyai kebutuhan/masalah dalam bidang kesehatan ibu masa hamil,

masa persalinan, nifas, bayi setelah lahir serta keluarga berencana. Asuhan

Kebidanan adalah bantuan oleh bidan kepada klien, dengan menggunakan

langkah-langkah manajemern kebidanan. Manajemen Asuhan Kebidanan

adalah pendekatan dan kerangka pikir yang digunakan oleh bidan dalam



23

menerapkan metode pemecahan masalah secara sistimatis mulai dari

pengumpulan data, analisis data untuk diagnose kebidanan, perencanaan,

pelaksanaan dan evaluasi (KepMenkes RI no.369 th 2007) Atau

manajemen menurut Varney, 1997): adalah: proses pemecahan masalah

yang digunakan sebagai metode untuk meng organisasikan pikiran dan

tindakan berdasarkan teori ilmiah, penemuan – penemuan ketrampilan

dalam rangkaian/tahapan yang logis untuk pengambilan suatu keputusan

yang berfokus pada klien.(7 langkah: Pengumpulan data;interpretasi data

untuk diagnose dan atau masalah actual; menentukan diagnose potensial

dan antisipasi diagnose potensial; identifikasi kebutuhan tindakan segera;

menyusun rencana tindakan; melaksanakan tindakan sesuai rencana;

melaksanakan evaluasi asuhan yang telah dilaksanakan).

B. Kerangka Teori

Kerangka teori adalah skema yang menjelaskan ringkasan dari

landasan teori/ konsep-konsep yang digunakan dalam penyusunan skripsi.

Kerangka teori yang digunakan dalam suatu penelitian disusun dari hasil

sintesis tinjauan pustaka. Kerangka teori merupakan kerangka pikir yang

dipakai untuk menjawab masalah dan tujuan penelitian, disamping itu juga

digunakan untuk menyusun hipotesis penelitian. Kerangka teori akan

membantu peneliti dalam menghubungkan hasil penemuan dengan teori.

Kerangka teori digambarkan dalam bentuk skema dengan arah panah yang

jelas.

Langkah-langkah penyusunan kerangka konseptual adalah sebagai berikut:

1. seleksi dan definisikan konsep yang dimaksudkan

2. identifikasi teori yang dipergunakan sebagai dasar penelitian

3. gambarkan hubungan antar variabel dengan arah / garis:

a. Arah (direction) dari kiri ke kanan atau dari atas ke bawah

b. Tempat (position). Apabila variabel A lebih besar pengaruhnya

terhadap variabel B maka A ditulis lebih dulu dari pada B,

dengan bentuk sebagai berikut:

A Y

B



24

c. Tanda dan simbol (sign &symbols). Dikotak putus-putus untuk

kumpulan konsep yang diteliti, digaris jelas untuk variabel

dalam kotak yang diteliti dan digaris putus-putus untuk variabel

dalam kotak yang tidak diteliti.

d. Keterangan untuk setiap tujuan penelitian:

1) Hubungan / hipotesis (A B)

2) Pengaruh (A B)

3) Sebab akibat (A B) (Nursalam, 2003).

Dibawah skema wajib dituliskan sumber dari skema tersebut.

Penyusunan kerangka konseptual dapat berasal dari satu sumber atau

modifikasi/ penggabungan dari beberapa sumber. Bagian akhir dari

kerangka konseptual adalah uraian (narasi) untuk menjelaskan teori

tersebut.

Penjelasan Bab 3METODE PENELITIAN

Dalam studi kasus bab 3 berisi tentang pendokumentasian dari asuhan

kebidanan/keperawatan. Pendokumentasian atau pencatatan pelaksanaan

asuhan kebidanan menggunakan catatan perkembangan meliputi subyektip,

obyektip, analisa dan penatalaksanaan, disingkat SOAP Note mengacu

pada Kepmenkes RI nomor 938/Menkes/VIII/2007 tentang standar asuhan

kebidanan

S: data subyektif terfokus mencatat hasil anamnesa, autoanamnesa

maupun alloanamnesa, sesuai keadaan klien.

O: data obyektif terfokus mencatat hasil pemeriksaan : fisik,

laboratorium dan penunjang, sesuai keadaan klien.

A: hasil analisa, mencatat diagnosa dan masalah kebidanan,

berdasakan data fokus pada klien

P: penatalaksanaan, mencatat seluruh perencanaan dan pelaksanaan

yang sudah dilakukan seperti : tindakan antisipatif, tindakan segera,



25

tindakan secara komprehensif, penyuluhan, dukungan, kolaborasi,

evaluasi/tindak lanjut dan rujukan

Sedangkan pada KTI deskriptif maupun analitik baik observasional

maupun eksperimental, metode penelitian secara terinci memuat hal – hal

berikut ini:


Pada bagian ini harus disebutkan secara jelas jenis dan rancang-

bangun penelitian yang akan diterapkan dan alasan pmilihannya, dan

disebutkan pula keuntungan dan kelemahan dari rancang-bangun yang

dipilih dan upaya untuk mengurangi kekurangan tersebut. Meskipun

rancang-bangun penelitian sifatnya spesifik namun secara umum dapat

dikelompokkan menjadi rancang-bangun yang bersifat deskriptif dan

analitik. Sedangkan rancang-bangun analitik dibedakan menjadi 2, yaitu

observasional atau eksperimental.

Pemilihan rancang-bangun penelitian perlu dilakukan karena

merupakan strategi untuk mendapatkan data yang dibutuhkan untuk

keperluan pengujian hipotesa atau menjawab pertanyaan penelitian serta

sebagai alat untuk mengontrol atau mengendalikan variabel yang

berpengaruh dalam penelitian. Unsur – unsur penting yang perlu

diperhatikan dalam menentukan rancang-bangun penelitian antara lain : 1)

Ada atau tidaknya perlakuan, 2) Jumlah sampel dalam populasi, 3)

Frekuensi dan waktu pengumpulan data, 4) Metode sampling, 5)

Instrumen pengumpulan data, 6) Dan kontrol yang dipilih untuk

mengendalikan variabel perancu.

B. Framework

Framework adalah kerangka konseptual yang digunakan dalam suatu

studi. Tidak semua studi berbasis pada model teori atau konseptual

tertentu, tapi setiap studi harus mempunyai framework. Dalam suatu studi

yang berdasarkan pada suatu teori, framework yang dibuat disebut

theoritical framework. Sedangkan studi yang berakar pada suatu model

konseptual yang spesifik menggunakan framework yang disebut

conceptual framework.



26

Framework adalah sesuatu yang abstrak, logis secara arti harfiah, dan

akan membantu peneliti dalam menghubungkan hasil penemuan dengan

body of knowledge. Pemahaman tentang framework sangat penting dalam

melakukan riset, mengkritik dan menggunakan hasil penemuan. Kata yang

berhubungan dengan framework meliputi konsep, pernyataan yang sesuai

teori dan konsep tentang model serta beberapa konsep yang berkaitan

dalam pelaksanaan riset. Pernyataan yang sesuai menunjukkan bahwa ada

beberapa yang terkait antara dua atau lebih dari konsep. Dalam penelitian

deskriptif tidak perlu mencantumkan framework.

C. Hipotesis Penelitian

Hipotesis tidak selalu ada dalam suatu penelitian. Ada atau tidaknya

hipotesis tergantung pada jenis permasalahan. Hipotesis dibuat apabila

akan dilakukan pembuktian secara empirik. Hipotesis merupakan jawaban

sementara dari masalah yang telah dirumuskan. Hipotesis dapat berbentuk

hubungan, beda atau pengaruh dari satu variabel dengan variabel yang lain.

Hipotesis yang dicantumkan dalam proposal penelitian adalah hipotesis

yang sudah sesuai dengan konsep dalam tinjauan pustaka dan kerangka

teori.

D. Variabel

Harus dijelaskan secara rinci klarifikasi variabel dan variabel apa saja

yang akan diukur, cara pengukurannya serta definisi operasional dari

seluruh variabel yang diukur.

1. Jenis Variabel

Variabel adalah perilaku atau karakteristik yang memberikan nilai

beda terhadap sesuatu (benda, manusia, dan lain – lain) (Soeparto, Putra,

dan Haryanto, 2005 : 54 dalam Nursalam, 2003). Variabel yang digunakan

dalam penelitian harus berupa suatu konsep yang konkrit dan dapat diukur

(ada alat ukurnya). Beberapa jenis variabel dalam penelitian, antara lain:

a. Variabel Independen/Variabel Bebas

Variabel independen adalah variabel yang nilainya menentukan

variabel lain. Keberadaan variabel independen memberikan dampak pada

variabel dependen. Variabel bebas biasanya dimanipulasi, diamati, dan

diukur untuk diketahui hubungannya atau pengaruhnya terhadap variabel



27

lain. Dalam penelitian eksperimental, variabel bebas biasanya adalah

stimulus atau intervensi atau perlakuan yang diberikan pada sampel.

b. Variabel Dependen/Variabel Terikat

Variabel dependen adalah variabel yang nilainya ditentukan oleh

keberadaan variabel lain. Variabel ini muncul sebagai respon akibat

manipulasi dari variabel – variabel lain. Dalam penelitian eksperimen,

variabel dependen adalah dampak yang diakibatkan oleh perlakuan yang

diberikan oleh peneliti. Jadi, variabel dependen adalah variabel yang

dikenai pengaruh atau dampak dari keberadaan variabel yang lain.

c. Variabel Intervening/Variabel Unique/Variabel Antara/Variabel

Moderator

Variabel intervening adalah variabel yang bisa berposisi sebagai

variabel bebas dan tergantung. Variabel ini seringkali disebut sebagai

variabel bebas yang kedua, dengan asumsi bahwa variabel tersebut dapat

mempengaruhi hubungan antara variabel dependen dan independen.

Contoh: Peneliti ingin mengetahui hubungan antara variabel A dan B.

Kedua variabel tersebut dapat berubah karena keberadaan dari variabel C,

maka variabel C disebut sebagai variabel intervening.

Untuk mengetahui pengaruh yang lebih jelas maka dilakukan analisis

jalur (path analysis). Contoh: Jika seorang peneliti ingin mengetahui

pengaruh tingkat konsumsi zat gizi sekelompok masyarakat terhadap status

gizi balita namun tingkat pendidikan keluarga juga mempengaruhi

keragaman konsumsi zat gizi, sehingga tingkat konsumsi ini akan

berpengaruh terhadap status gizi. Tingkat pendidikan inilah yang disebut

sebagai variabel intervening.

d. Variabel Perancu/Confounding Variabel

Variabel perancu adalah variabel yang menentukan nilai dari variabel

dependen, baik secara langsung maupun tidak langsung serta memiliki

hubungan dengan variabel bebas dan terikat, namun variabel ini bukan

merupakan intervening variable. Identifikasi terhadap variabel perancu

sangat penting karena jika tidak dilakukan maka akan membawa kearah

kesimpulan yang salah. Misalnya: Jika seorang peneliti ingin mengetahui

pengaruh tingkat konsumsi zat gizi sekelompok masyarakat terhadap status



28

gizi balita. Namun aksesibilitas terhadap bahan pangan mempengaruhi

tingkat konsumsi zat gizi dan aksesibilitas terhadap bahan pangan

termasuk salah satu faktor yang menentukan status gizi, maka aksesibilitas

terhadap bahan pangan termasuk confounding variable.

Untuk menyingkirkan variabel perancu dapat dilakukan dengan cara:

1) Restriksi, yaitu menyingkirkan variabel perancu dari setiap subyek

penelitian

2) Matching, yaitu proses menyamakan variabel perancu diantara 2 (dua)

kelompok

3) Randomisasi, yaitu menyingkirkan pengaruh variabel perancu dengan

melalukan randomisasi sehingga variabel perancu tersebar dalam

kelompok.

Uji statistik yang cocok untuk menguji pengaruh variabel independen

terhadap variabel dependen dengan keberadaan variabel perancu adalah uji

Anova (Analysis of Variance).

e. Variabel Kontrol/Controlling Variabel

Variabel kontrol adalah variabel yang nilainya dikendalikan dalam

penelitian. Oleh karena tidak semua variabel dipelajari dalam penelitian,

maka sebagian variabel harus dinetralkan pengaruhnya sehingga tidak

mengganggu hubungan antara variabel dependen dan independen. Variabel

intervening berbeda dengan variabel kontrol sebab penetapan variabel

intervening adalah untuk dianalisis pengaruhnya terhadap variabel

dependen dan independen, sedangkan penetapan variabel kontrol adalah

untuk menyamakan pengaruhnya antara 2 (dua) kelompok berdasarkan

variabel dependen. Contoh: Suatu penelitian dilakukan untuk melihat

pengaruh pendampingan terhadap kelancaran persalinan namun paritas

sangat mempengaruhi kelancaran persalinan. Maka dalam penelitian

tersebut kelompok yang diteliti adalah semua ibu hamil yang primigravida

dan paritas dinamakan sebagai variabel kontrol.

f. Variabel Random

Variabel random adalah variabel yang tanpa diduga ternyata berperan

dalam hubungan antara variabel dependen dan independen, namun secara

sengaja kita abaikan keberadaanya. Contoh: Suatu penelitian dilakukan



29

untuk melihat pengaruh tingkat pendidikan, status ekonomi, pekerjaan, dan

agama terhadap tingkat konsumsi pangan keluarga. Variabel agama kita

anggap sebagai variabel random.

E. Definisi Operasional Variabel

Pada bagian ini semua variabel dibuat definisi operasionalnya, agar

setiap orang mempunyai persepsi yang sama terhadap variabel yang

diteliti. Definisi operasional minimal harus mempunyai unsur – unsur

definisinya sendiri (parameter), cara mengukur, dan alat ukur yang

digunakan. Bila diperlukan pengelompokan (klasifikasi) harus ditetapkan

kriteria pengelompokannya. Untuk membantu dan memudahkan dalam

analisis data, dapat ditambahkan skala ukuran variabel (nominal, ordinal,

interval atau rasio).

Biasanya penulisan definisi operasional variabel dalam bentuk tabel,

seperti contoh berikut:

Tabel 1. Tabel Definisi Operasional Variabel

VARIABEL DEFINISI

OPERASIONAL KRITERIA SKALA

Tingkat

pendidikan

Atau

Kemampuan

seseorang

menyelesaikan

pendidikan formal,

diukur dengan

menanyakan langsung

dengan panduan

kuesioner.

Jumlah tahun sukses

dalam menyelesaikan

pendidikan formal,

diukur dengan

Tidak tamat SMP

= Rendah

Tamat SLTA

= Cukup

Tamat

Akademi/PT

= Tinggi

Ordinal

Interval



30

VARIABEL DEFINISI

OPERASIONAL KRITERIA SKALA

Atau

melihat ijazah/tanda

lulus dan pengakuan

dengan panduan

kuesioner

Jumlah tahun sukses

dalam menyelesaikan

pendidikan formal,

diukur dengan

melihat ijazah/tanda

lulus dan pengakuan

dengan panduan

kuesioner

0 – 9 tahun

= Rendah

10– 14 tahun

= cukup

> 14 tahun

= Tinggi

Ordinal

F. Populasi

Populasi merupakan rumpunan obyek yang menjadi sasaran

penelitian. Populasi peneltian merupakan keseluruhan dari obyek

penelitian baik berupa manusia, hewan, tumbuhan, udara, gejala, nilai,

peristiwa, sikap hidup dan sebagainya yang dapat dijadikan sumber data

penelitian (Bungin, 2004). Populasi adalah sekelompok subyek penelitian

yang akan diukur parameternya. Pada sebagian besar penelitian yang

menggunakan subyek manusia dengan karakteristik yang beragam, sangat

sulit untuk melakukan penelitian secara lengkap. Oleh karena itu, populasi

harus disusun sedemikian rupa sehingga karakteristik dari subyek dalam

populasi tersebut dapat diketahui dan diukur dengan tepat.

G. Sampel dan Sampling

Sampel merupakan bagian dari populasi sedangkan sampling adalah

teknik seleksi sampel dari populasi. Secara garis besar ada 2 (dua) macam

sampling, yaitu probability sampling dan non probability sampling. Pada

sampel yang termasuk dalam kategori probability sampling, penentuan



31

besar sampelnya dilakukan dengan menggunakan rumus tertentu yang

sesuai dengan tujuan penelitian. Demikian pula dalam menentukan anggota

sampel, dilakukan dengan cara acak (random).

Pada non probability sampling, penentuan besar sampel berdasarkan

kriteria tertentu dan dalam menentukan anggota sampelnya tidak harus

secara acak. Perlu diingat bahwa hanya hasil penelitian dari sampel

probability sampling saja yang dapat degeneralisasikan (melalui uji

statistik) sedang yang berasal dari sampel non probability sampling, tidak

dapat digeneralisasikan dan hasilnya hanya berlaku pada subyek yang

diteliti.

Teknik probability sampling yang bisa digunakan antara lain: simple

random sampling, cluster random sampling, stratified random sampling,

multistage random sampling atau kombinasi antara satu dengan yang

lainnya.

H. Lokasi dan Waktu Penelitian

Lokasi penelitian harus disebutkan dengan jelas, minimal sampai

dengan tingkat Kabupaten/Kota, yang disertai alasan pemilihan lokasi

tersebut. Contoh: “Penelitian ini dilakukan di Wilayah Puskesmas

Bangilan dan Senori di Kabupaten Tuban Jawa Timur. Pemilihan daerah

tersebut didasarkan pada jumlah kejadian diare selama tahun 2003 paling

tinggi di Kabupaten Tuban “.

Waktu penelitian dihitung sejak pengambilan data primer sampai

pengumpulan data selesai.

I. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data

Bagian ini memuat uraian secara terinci dan jelas bagaimana cara

atau proses pengumpulan data. Peneliti dianjurkan untuk mengumpulkan

data sendiri. Apabila peneliti tidak sanggup dan pengumpulan data

dilakukan oleh orang lain, maka harus dijelaskan langkah apa saja yang

dilakukan oleh peneliti terhadap peneliti pembantu untuk menjamin

validitas dan reliabilitas data yang diperoleh. Pada bagian ini harus

disebutkan alat atau instrumen apa yang digunakan untuk pengumpulan

data, alasan pemilihan instrumen atau alat tersebut. Jenis instrumen yang

digunakan dalam penelitian antara lain :



32

1. Untuk pengukuran biofisiologi digunakan instrumen in vivo dan in

vitro

2. Untuk pengukuran observasi digunakan instrumen tidak terstruktur

dengan FGD dan terstruktur dengan checklist dan rating scale

3. Interview tidak terstruktur dengan wawancara langsung, focus

interview, FGD, riwayat hidup, diaries; sedangkan yang terstruktur

dengan daftar pertanyaan

4. Kuesioner dengan Open-ended questions, Closed-ended questions,

Ranting questions, Cafetaria questions, Rank order question, Forced

choice questions. Instrumen yang tidak berdasarkan teks dan jurnal

wajib dilakukan uji validitas dan realibilitas.

J. Teknik Analisis Data

Bagian ini berisi uraian secara terinci dan jelas cara atau teknik

analisis yang digunakan dan alasan menggunakan cara atau teknik tersebut.

Bila menggunakan uji statistic perlu diperhatikan jenis data yang didapat,

nominal, ordinal, interval, atau rasio. Jenis data ini akan menentukan uji

statistik yang akan dipergunakan. Perlu dicantumkan rumus uji statistik

yang digunakan dan keterangannya.

Cara Pemilihan Uji Statistik Univariate dan Bivariate

Macam

data

Bentuk Hipotesis

Deskriptif

(1 Var)

Komparatif (2 sampel) Komparatif (> 2 sampel) Asosiatif

(Hubungan) Related Independent Related Indepen-

dent

Nomi-

Nal

Binomial (uji

tanda)

X2 1 sampel

Mc Nemar

Fisher Exact

Probability

X2 2 samples

X2 2

samples

Cochran

Q

X2 for k

samples

Contingen

- cy

coefficient

C

Koefisien

Korelasi

Phi

Ordinal

Run Test

Uji K-S

(Kolmogorov

Smirnov)

Sign

test

Wilcox

on

Matche

d Pairs

Median Test

Mann

Whitney

(U-test)

Kolmogorov

Smirnov

Friedman

Two way

Anova

Median

Extensi

on

Kruskal

Walis

One

Spearman

rank

Correlatio

n Kendall

tau



33

test Wald

Wolfowitz

Way

Anova

Interval

/ Rasio t-test

t test

related

t test

independent

samples

One way

Anova

Two Way

Anova

One way

Anova

Two Way

Anova

Pearson

Product

Moment

Partial

Correlation

Multiple

Correlation

Regression

K. Etika Penelitian

Menjelaskan tentang etika apa saja dalam penelitian keperawatan

seperti informed consent sebelum melakukan penelitian, anomity (tanda

nama) pada saat melakukan pengukuran atau pengumpulan data, dan

confidentiality (kerahasiaan).

1. Informed Concent

Menjelaskan cara memberikan informed concent seperti berikut :

sebelum melakukan penelitian maka akan diedarkan lembar

persetujuan untuk menjadi responden dengan tujuan agar subyek

mengerti maksud dan tujuan penelitian dan mengetahui dampaknya,

jika subyek bersedia maka mereka harus menandatangani lembar

persetujuan dan jika responden tidak bersedia maka peneliti harus

menghormati hak pasien.

2. Anomity (Tanpa Nama)

Menjelaskan bentuk alat ukur dengan tidak perlu mencantumkan nama

pada lembar pengumpulan data, hanya menuliskan kode pada lembar

pengumpulan data.

3. Kerahasiaan

Menjelaskan masalah – masalah responden yang harus dirahasiakan

dalam penelitian. Kerahasiaan informasi yang telah dikumpulkan

dijamin kerahasiaan oleh peneliti, hanya sekelompok data tertentu yang

akan dilaporkan pada hasil riset.



34

L. Keterbatasan penelitian

Dalam keterbatasan penelitian diungkapkan semua hal yang menjadi

hambatan dan kelemahan dalam penelitian ditinjau dari sudut pandang

kualitas peneliti, kondisi daerah penelitian atau hal-hal lain yang berkaitan

dengan proses penelitian. Kualitas peneliti yang dianggap sebagai

keterbatasan bukan ditinjau dari segi dana, waktu dan tenaga namun

ditinjau dari proses penelitian seperti validitas instrumen, randomisasi

subyek, pengendalian variabel confounding, atau yang lain. Keterbatasan

secara rinci dijelaskan dalam hasil dan pembahasan penelitian (bab 4).

Penjelasan Bab 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Merupakan bagian dari suatu karya tulis ilmiah yang berisikan hasil

penelitian yang harus disajikan secara informatif dan komunikatif serta

relevan dengan tujuan dan hipotesis penelitian. Biasanya pada bagian awal

hasil penelitian ini diuraikan secara singkat dan jelas kondisi atau keadaan

umum dari subyek penelitian yang relevan dengan tujuan penelitian.

Penyajian hasil penelitian dapat dibuat dalam bentuk teks, tabel atau

gambar yang mudah dibaca dan dipahami dengan tetap memperhatikan tata

cara penulisan tabel dan gambar. Ingat bahwa tabel dan gambar berfungsi

untuk lebih memperjelas uraian atau teks.

Jika menggunakan data sekunder harus disebutkan sumber dibawah

gambar atau tabel. Dalam bab ini belum dilakukan pembahasan dan

analisis mengenai data yang diperoleh.

Isi dari hasil penelitian dapat dirangkum sebagai berikut:

1. Pengantar

2. Gambaran Lokasi Penelitian

3. Karakteristik responden

4. Data Khusus: sesuai dengan tujuan khusus penelitian

B. Pembahasan

Pada bagian pembahasan, peneliti menuliskan atau mengemukakan

semua makna penemuan yang telah dinyatakan dalam hasil dan

menghubungkannya dengan perumusan masalah dan hipótesis. Dalam bab



35

ini yang bisa dilakukan adalah membandingkan penemuan tersebut dengan

penemuan sebelumnya untuk menunjukkan apakah hasil tersebut

memperkuat, berlawanan atau sama sekali tidak sama dengan penemuan

sebelumnya (baru).

Bagian ini merupakan penguasaan terpenting dalam penulisan karya

ilmiah baik thesis, disertasi, skripsi maupun KTI. Bagian ini menunjukkan

tingkat pengusaan peneliti terhadap perkembangan ilmu, paradigma,

konsep dan teori yang dipadukan dengan hasil penelitian. Pembahasan

sekurang-kurangnya mencakup hal sebagai berikut:

1. Penalaran hasil penelitian baik secara teoritis, empiris maupun non

empiris, sehingga dapat menjawab dengan menjelaskan rumusan

masalah yang diajukan.

2. Perpaduan temuan penelitian dengan hasil penelitian sebelumnya dan

konsekuensi serta pengembangannya di masa yang akan datang.

Pembahasan akan lebih menarik dan relevan jika di dalamnya juga

dicantumkan temuan – temuan orang lain yang sudah lebih dulu

melakukan penelitian dan mendukung hasil penelitian orang lain

yang berbeda sehingga peneliti mampu memberikan penjelasan

teoritis.

3. Perumusan teori yang dihasilkan dari penelitian ( khususnya untuk

disertasi)

4. Pemahaman terhadap keterbatasan penelitian yang dilakukan

sehingga dapat memberikan saran bagi peneliti selanjutnya.

Secara operasional isi pembahasan meliputi:

a) Fakta berdasarkan hasil penelitian: perlu dijabarkan mengapa dan

bagaimana (tidak mengulang-ulang angka yang sudah dianalisa pada

bagian hasil).

b) Teori: hasil penelitian dikaitkan dengan teori yang relevan (apakah

memperkuat atau bertentangan)

c) Opini: merupakan pendapat/ pandangan peneliti terhadap komparasi

fakta dan teori yang ada termasuk keterbatasan penelitian yang

dilakukan.



36

Adapun tujuan pembahasan adalah :

a) Menjawab masalah penelitian dengan merujuk bagaimana tujuan

penelitian dapat dicapai.

b) Menjelaskan temuan – temuan dalam penelitian berdasarkan teori

yang mendasarinya.

c) Mengintegrasikan temuan penelitian ke dalam kumpulan

pengetahuan yang tergambar pada setting teori di bab 2.

d) Menjelaskan implikasi – implikasi lain dari hasil penelitian

termasuk keterbatasan pelaksanaan penelitian.

Dalam upaya menjawab masalah penelitian atau tujuan penelitian,

harus disimpulkan secara eksplisit sesuai dengan hasil – hasil yang

diperoleh. Sementara itu, penafsiran terhadap temuan penelitian dilakukan

dengan menggunakan logika dan teori – teori yang mendasarinya.

Dalam pembahasan juga perlu diuraikan lebih lanjut letak

keterbatasan dan hambatan penelitian yang dilakukan, yang ada akan

menjadi salah satu landasan untuk menyarankan perbaikan bagi penelitian

sejenis dimasa yang akan datang.

Pada studi kasus bab 4 berisi tentang pembahasan untuk

membandingkan ada tidaknya kesenjangan antara tinjauan pustaka dengan

pelaksanaan asuhan kebidanan yang telah dilaksanakan secara

berkesinambungan (continuity of care), mengacu pada tujuan

khusus.Kemudian dikaitkan dengan teori yang mendasarinya.

Penjelasan Bab 5 SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Simpulan berisikan konklusi, yang diuraikan secara singkat dan jelas

umum hasil akhir penelitian yang mengacu pada permasalahan dan tujuan

umum maupun tujuan khusus. Dalam menyusun suatu simpulan, dapat

menggunakan nomor atau ditulis sebagai satu kesatuan uraian. Jangan

menulis atau menyajikan pernyataan baru yang tidak sesuai dengan hasil

penelitian dan pembahasan. Simpulan merupakan sintesis dari pembahasan

yang sekurang-kurangnya terdiri atas :

1). Jawaban terhadap rumusan masalah dan tujuan penelitian



37

2). Hal baru yang ditemukan dan prospek penemuan

3). Pemaknaan teoritik dari hal baru yang ditemukan (kalau ada).

Pada penulisan kesimpulan disarankan tidak hanya menyatakan ada

hubungan/ ada perbedaan atau ada pengaruh, tetapi perlu dijelaskan makna

dari hasil uji statistik namun simpulan bukan mengulang hasil penelitian.

Pada studi kasus, kesimpulan berisi uraian singkat dan jelas, yang

merupakan hasil akhir dari asuhan kebidanan, dan diarahkan secara logis

guna menjawab tujuan.

B. Saran

Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber dari temuan

penelitian, pembahasan, dan simpulan hasil penelitian. Dengan demikian

saran tersebut tidak keluar dari batas – batas lingkup dan implikasi

penelitian. Ditinjau dari segi teknis penelitian, bukan dana atau waktu

penelitian.

Saran yang baik nampak dan rumusannya yang bersifat rinci dan

operasional. Artinya, jika orang lain hendak melaksanakan saran itu, ia

tidak mengalami kesulitan dalam menafsirkan atau mengaplikasikannya.

Disamping itu, saran yang diajukan hendanya telah spesifik dan dapat

ditujukan kepada pihak yang terkait.

Saran merupakan implikasi hasil penelitian terhadap pengembangan

ilmu pengetahuan dan penggunaan praktis. Sekurang-kurangnya memberi

saran bagi penelitian selanjutnya sebagai hasil pemikiran penelitian atas

keterbatasan penelitian yang dilakukan. Pada studi kasus, Saran harus

mengacu pada manfaat asuhan kebidanan.

C. BAGIAN AKHIR

Bagian akhir karya tulis ilmiah, meliputi :

A. Daftar Pustaka

Pada bagian ini harus diuraikan pustaka apa saja yang digunakan

dalam penyusunan karya tulis ilmiah, baik itu dalam bentuk majalah,

jurnal, buletin, buku teks, maupun sumber kepustakaan yang lain seperti

informasi dari internet. Secara terinci cara penulisan kepustakaan dapat

dilihat pada sub bagian penulisan daftar pustaka tentang penulisan daftar



38

pustaka. Untuk karya tulis ilmiah, kepustakaan yang diutamakan adalah

jurnal atau majalah atau buletin hasil penelitian terbitan 5 (lima) tahun

terakhir. Nomor halaman daftar pustaka mengikuti nomor halaman

sebelumnya.

B. Lampiran

Lampiran merupakan bagian yang menyajikan berbagai bahan yang

digunakan dalam penelitian, misalnya : kuesioner, tabel, peta atau

keterangan tambahan, dan bahan lain yang dianggap perlu untuk lebih

memahami isi karya tulis ilmiah. Selain itu, pada bagian lampiran dapat

juga disajikan cara penelitian, misalnya perhitungan statistik dan

sebagainya. Lampiran harus diberi nomor lampiran dan juga lampiran

sesuai dengan pengelompokkan ataupun kumpulan berkas yang disertakan.

Nomor halaman lampiran dimulai dengan nomor baru.



39

BAB 3

TEKNIK TATA TULIS ILMIAH

A. PENOMORAN HALAMAN

Penomoran halaman pada proposal/ laporan penelitian mengikuti

aturan berikut :

1. Nomor halaman naskah proposal/ laporan penelitian diketik dengan angka

arab, di sudut kanan atas (1,2"/3 cm dari kanan dan 1,0"/2,5 cm dari atas).

2. Setiap bab dimulai dengan halaman baru, nomor halamannya

diketik di tengah-tengah bagian bawah.

3. Bagian awal naskah proposal/ laporan penelitian diberi halaman

dengan angka romawi kecil, di tengah-tengah bagian bawah.

Halaman judul dalam tidak perlu diberi halaman, tetapi nomor

urutan halamannya diperhitungkan.

4. Pengetikan nomor halaman tidak dibenarkan diberi tanda apapun, cukup

angka/nomor halaman yang dimaksud.

5. Jika penomoran halaman dilakukan dengan setting word processor

(misal Microsoft Word), tata cara dilakukan sebagai berikut.

a. Page setup (Margin)

1) Top : 4

2) Left : 3

3) Bottom : 3

4) Right : 3

5) Gutter : 3

6) Orientation : Portait

b. Page setup (Pages)

1) Paper size : A4

2) Width : 29,7 cm

3) Height : 21 cm

c. Page setup (Layout)

1) Header : 0,25”

2) Footer : 0,25”



40

B. PENULISAN TABEL, GAMBAR, DAN SEMACAMNYA

Penulisan tabel, gambar, grafik, atau lainnya mengikuti aturan

berikut:

1. Lebar tabel, gambar harus sama dengan lebar halaman sesuai dengan

format ketikan.

2. Judul tabel diketik di atas tabel, nomor tabel digunakan angka arab.

Apabila dalam naskah proposal/laporan penelitian yang ditulis

tersebut cukup banyak tabel (lebih dari lima tabel) di setiap bab,

penomoran tabel dibuat sesuai dengan bab, misalnya tabel pada

Bab 1 diberi nomor Tabel 1.1, Tabel 1.2, dan tabel pada Bab 2 diberi

nomor Tabel 2.1, Tabel 2.2, dan seterusnya.

Literatur .........

3. Judul/nama gambar, grafik, dan nomornya diketik di bawah

gambar/ grafik. Penomoran gambar dan grafik sama dengan

penomoran tabel.

4. Jarak spasi antara judul tabel atau gambar/ grafik dengan tabel/

gambar/ grafik adalah 1.

C. PENGGUNAAN HURUF

Penggunaan huruf dalam proposal/laporan penelitian diatur

sebagai berikut.

1. Jenis huruf "Times New Roman", ukuran 12, Aligment

:"Justify".

Untuk setiap penulisan judul bab ditulis dengan ukuran font

sebesar 14 dengan spasi 1. Jarak spasi antara judul bab dengan

naskah sebesar 3, sedangkan jarak spasi antara judul sub bab

dengan naskah sebesar 2 spasi.

2. Jarak spasi antar kalimat dalam naskah adalah 2.

3. Judul bab dituliskan secara simetris dengan huruf kapital seluruhnya.

Misalnya, kata bab 1 ditulis pada baris pertama, sedangkan

pendahuluan ditulis pada baris di bawahnya.

4. Judul subbab (A, B, C, dst.) diketik mulai dari tepi (margin) kiri,

dan sub-sub bab menyesuaikan, karena setiap pemecahan isi subbab ke

sub-subbab tidak sama. Judul ini ditulis dengan huruf kapital hanya



41

pada bagian awal masing-masing kata, kecuali pada kata-kata tugas

atau kata-kata sambung, seperti dan, untuk, bagi, dituliskan dengan huruf

kecil semua.

Bab 1

Subab A.

Sub-subbab 1.

Bagian dari heading 1. a.

Bagian dari heading a. 1)

Bagian dari heading 1) a)

Bagian dari heading a) (1)

Bagian dari heading (1) (a)

Bagian dari heading (a) i)

Pasangan dari heading i) ii) Pasangan dari heading (a) (b)

Pasangan dari heading (1) (2)

Pasangan dari heading a) b)

Pasangan dari heading 1) 2)

Pasangan dari heading a. b.

Pasangan dari heading 1. 2.

Pasangan dari heading A. B.

Pasangan dari heading 1. 2

Alternatif lain dalam penomoran heading, dapat dilakukan sebagai berikut.

Bab 1

Subab A.

Sub-subbab 1.

Bagian dari heading 1 . a.

Bagian dari heading a. 1)

Bagian dari heading 1) a)

Bagian dari heading a) (1)

Bagian dari heading (1) (a)

Bagian dari heading (a) i) Pasangan dari heading i) ii)

Pasangan dari heading (a) (b)

Pasangan dari heading (1) (2)

Pasangan dari heading a)

Pmnw dari haditW a) b)

Pasangan dari heading 1) 2)

Pasangan dari heading a. b.

Pasangan dari heading l. 2.



42

Pasangan dari heading A. B.

Pasangan dari heading 1 2

D. RUJUKAN DAN KUTIPAN

1. Ada beberapa teknik tata tulis ilmiah yang dapat digunakan

sebagai acuan dalam penulisan laporan penelitian, termasuk

penulisan daftar pustaka. Teknik tata tulis ilmiah di Lembaga

Penelitian Sekolah mengacu pada Harvard vancouver, baik di dalam

teks maupun daftar pustaka.

2. Kutipan sebaiknya dipadukan dalam kalimat penulis (paraphrase).

3. Penulisan rujukan langsung disajikan nama pengarang, tahun

penerbitan dan nomor halaman di dalam naskah (teks), seperti

berikut:

Menurut Lyons (1985. hlm. 72),...

... (Lyons, 1985. hlm. 72).

... (Lyons dalam Tarigan, 1984. hlm. 98).

…(Lyons, 1985)

Menurut Lyons (1985)……………………

4. Dalam jumlah yang terbatas (maksimum 10% dari keseluruhan

kutipan), dibolehkan mengutip dari kutipan yang dilakukan oleh

pihak lain. Cara penulisan kutipan tersebut sebagai berikut:

Menurut Lyons (dalam Tarigan, 1984. hlm. 98),........

Menurut Gagne (dalam Briggs, 1977. hlm. 221) dan seterusnya.

5. Rujukan tersebut, khususnya Gagne bermakna bahwa pendapat

Gagne yang ditulis dalam buku Briggs, terbit tahun 1977, halaman

221.

6. Kutipan dari suatu naskah atau buku harus sesuai dengan

aslinya.

Kutipan langsung yang kurang dari 4 baris diketik langsung dalam

naskah di antara -tanda petik.

7. Kutipan yang lebih dari 3 baris (4 baris ke atas) diketik dalam format

tersendiri berspasi tunggal, masuk sejajar/sama dengan alinea,

sedang margin kanan tetap lurus dengan naskah.



43

8. Bahasa asing dan bahasa daerah yang digunakan di dalam naskah

yang berbahasa Indonesia, diketik dengan menggunakan huruf

miring (italic) dan tidak ditebalkan, sedangkan naskah abstract yang

menggunakan bahasa inggris namun tidak berada diantara naskah yang

berbahasa Indonesia tidak perlu ditulis miring.

9. Jika di dalam tulisan (naskah) terdapat istilah atau kalimat yang

dianggap penting, kata atau kalimat itu digarisbawahi dan tidak

diketik miring atau tidak ditebalkan.

10. Suatu istilah (kata) dalam suatu kutipan yang pemakaiannya dianggap

tidak tepat oleh penulis/ peneliti dan kata itu diganti oleh

penulis/peneliti, maka di belakang kata pengganti itu ditulis (pen.) di dalam

kurung, misal "rame" ditulis ramai (pen.).

11. Rujukan penelitian ilmiah, terutama yang digunakan dalam

penyusunan theoretical framework sebaiknya lebih banyak bersumber

dari jurnal ilmiah yang relevan. Hindari mengutip dari kutipan pihak

lain (laporan penelitian, skripsi, tesis, disertasi) untuk penyusunan

theoretical framwuork. Seyogyanya peneliti tidak menggunakan

dokumen birokrasi (Surat keputusan, juklak, juknis, dan sebagainya)

sebagai dasar pijakan dalam penyusunan theoretical framework.

Meskipun dernikian, peneliti dapat menggunakan dokumen birokrasi

tersebut sebagai arahan/penuntun (guidelines) dalam penyusunan

theoretical framework.

12. Laporan penelitian yang dilakukan pihak lain, termasuk skripsi, tesis,

darn disertasi; sebaiknya dirujuk hasil temuannya sebagai bahan diskusi/

pembahasan.

13. Penulisan sumber dalam kutipan di naskah mengikuti aturan harvard

vancouver antara lain:

a. Jika menggunakan satu author maka cantumkan nama belakang dari

author kemudian diikuti tahun penulisan yang ditulis dalam tanda

kurung. Contohnya adalah sebagai berikut:

It has been argued by Harris (2001) that the main consideration are…

b. Boleh juga mencantumkan nama belakang author dan tahun dalam tanda

kurung. Contohnya:



44

It has been argued (Harris 2001) that the main considerations are ….

c. Jika mengutip argumen atau point yang faktual maka harus

mencantumkan halaman kutipan. Contohnya:

It has been argued (Harris 2001, pp. 20-21) that the main consideration

are the scope of the project, the cost and the duration of the work.

d. Jika mengutip dari 2 authors maka cantumkan kedua nama belakang

author tersebut, contohnya:

Suasana hati yang baik akan menimbulkan semangat kerja yang baik

dan mendukung (Cullingworth dan Nadin 2007).

Atau ditulis:

Cullingworth dan Nadin (2007). Suasana hati yang baik akan

menimbulkan semangat kerja yang baik dan mendukung

e. Jika mengutip dari 3 author atau lebih maka tuliskan nama belakang

author pertama kemudian tulis dkk, contohnya:

Jika kita mempunyai suatu permasalahan dengan teman sebaya maka

bicarakan dengan baik masalah yang ada (Tayler dkk.2003)

f. Jika mengutip dari beberapa referensi dengan buku yang berbeda dan

author yang berbeda maka harus ditulis nama belakang dari masing-

masing author tersebut lengkap dengan tahunnya. Contohnya:

Jika kita mempunyai suatu permasalahan dengan teman sebaya maka

bicarakan dengan baik masalah yang ada (Midgley 1994; Gandelsonas

2002; UNCHS 1996).

g. Jika menulis kutipan dari referensi yang tidak ada nama authornya maka

ditulis “Anon”.

h. Jika menulis kutipan dari referensi yang tidak dipublikasikan termasuk

disertasi, thesis maupun karya tulis lainnya maka harus dijelaskan

sebagai berikut:

Teori ini ditulis berdasarkan artikel yang diterbitkan dalam Nursing

Standard. Gopee N (1999) menuliskan tentang academic asignments.

Nursing Standard. 13.27.37-40.



45

E. PENULISAN DAFTAR PUSTAKA

a. Penulisan daftar pustaka berdasarkan aturan harvard.

b. Daftar pustaka hanya mencantumkan sumber yang dirujuk dalam teks

saja. Sebaliknya, referensi yang dirujuk dalam teks harus dicantumkan

pada daftar pustaka.

c. Penulisan daftar pustaka dimulai pada tepi kiri, dan bila lebih dari satu

baris, baris kedua hanging 0.5"

d. Daftar pustaka ditulis dalam spasi tunggal, dan antar pustaka satu dengan

yang lainnya diberi jarak 1/2 spasi (spacing after paragraph 3 pt).

Dituliskan urut huruf (ascending).

e. Tata cara penulisan daftar pustaka aecara umum sebagai berikut.

a. Buku penulis tunggal

1) Disajlkan dalam urutan penulisan: nama penulis diketlk dengan

mendahulukan nama marga atau second name/last name).

2) Untuk nama orang Indonesia yang tidak bermarga, jika nama

terdiri atas dua suku kata harus juga dibalik.

3) Nama penulis Cina diketik seperti apa adanya (tidak dibalik).

4) Gelar kesarjanaan penulis buku tidak disertakan.

5) Setelah nama, dituliskan: tahun penerbitan, judul buku (diketik

italic), kota penerbit, dan nama penerbit.

6) Penulisan judul dengan huruf kapital di awal judul sumber

pustaka.

7) Antara nama, tahun, judul, dan kota terbit diberi batas berupa

tanda kurung dan titik.(...).

8) Antara Kota terbit dan penerbit diberi tanda batas titik dua (:).

9) Setelah penerbit, diakhiri dengan tanda titik (.).

10) Penulisan semua tanda baca melekat pada huruf terakhir dan

setelah itu diberi sela satu ketukan.

11) Contoh sebagai berikut:

Nunnally, J. C. (2006). Psychometric theory. New York:

McGraw-Hill, Inc.

Santoso, S. (2007). Pendidikan di Indonesia (dari masa ke

masa). Jakarta: CV. Haji Masagung.



46

b. Buku dengan dua orang penulis atau lebih

Semua nama penulis, ditulis lengkap. Contoh sebagai berikut.

Ktafs, C.E. & Arnhiem, D. D. (1981). Modern principles of

athletic training. St. Louis: The Cv. Mosby Co.

Coleman, J. S., Campbell, E. Q., Hobson, C. J. McPortland, J.,

Mood, A. M., Weins Field, E. D. & Yoek, R. L. (1966).

Equality of educational opportunity. Washington, DC.:

Government Printing Office.

c. Buku kumpulan tulisan dengan editor

Ditulis dengan urutan: nama penulis, tahun perterbitan, judul tulisan

(dalam tanda petik), nama editor, judul buku (diketik miring), nomor

halaman, kota penerbit, dan nama penerbit. Contoh sebagai

berikut.

Burton, J. K. and Merrill: F. (1977). "Need assesment: Goals,

needs, and priorities". In Leslie J. Briggs (Ed).

Instructional design: principles and application, 24-46.

New Jersey: Educational Technology.

d. Dua buku atau lebih dengan seorang penulis dan tahun

penerbitan sama

Gordon, W. J. J. and Proze, T. (1971a). The art of the possible.

Cambridge: Porpoise Pooks.

Gordon, W. J. J. and Proze, T. (1971b). The basic course in

sinectics. Cambridge: Porpoise Books.

Gordon, W. J. J. & Proze, T. (1971c). Facis and quesses.

Cambridge: Porpoise Books.

e. Buku dengan editor

Guetzknow, H. & Valdes, J. J. (Eds). (1966). Simulated

international processes: Theories and research in global

modelling. Beverly Hill, California: Sage Publications.



47

i. Dua buku atau lebih dengan pengarang yang sama dan

tahun terbit yang berbeda

Semua pustaka ditulis dengan lengkap dengan cara seperti yang

telah diuraikan, dengan catatan buku terbitan tahun yang paling akhir

dinomorsatukan, diikuti oleh buku tahun penerbitan berikutnya.

Berk, R. A. (1988). Selecting index or reliability. In R. A. Berk

(ed)., A guide to criterion-referenced test

construction, Baltimore: The John Hopkins University

Press, 231266.

Berk, R.A. (1988). Conducting the item analysis. In R.A. Berk,

A guide to criterion-referenced test construction, 77-

143. Berk, R. A. 1988.

j. Buku terbitan lembaga dan tanpa pengarang

1) Contoh sebagai berikut.

Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi [Ditjen Dikti].

(1990). Kurikulum pendidikan MIPA LPTK

program Strata-1 (S1). Jakarta: Depdikbud.

2) Di dalam teks, "...Menurut Ditjen Dikti (1990)....". Atau "...

(Ditjen Dikti, 1990)."

h. Satu bab atau artikel yang ditulis pengarang yang

bukan pengarang atau editor buku

1) Cara menulisnya: Nama penulis bab atau artikel, dimulai dari

nama keluarga, nama kecil, tahun terbit dalam tanda kurung.

2) Judul bab atau artikel dalam tanda petik. Dilanjutkan dengan:

Dalam R. M. Gagne (ed), misalnya.

3) Selanjutnya dituliskan judul buku dicetak miring (italic), kota

terbit, nama penerbit, dan nomer halaman yang menunjukkan

letak bab/artikel tersebut.

Berk, R.A. (1984). "Selecting index or reliability", In R. A. Berk (ed).,

A guide to criterion-referenced test construction.

Baltimore: The John Hopkins University Press, 231-

266.



48

i. Terjemahan

1) Cara menulisnya sama dengan cara menulis puataka lain,

kecuali judul buku diganti dengan judul yang sudah

diterjemahkan.

2) Di belakang judul tersebut dituliskan nama penerjemah, yang

diawali dengan nama kecilnya, dan di belakang dituliskan

kata penerjemah. Contoh sebagai berikut:

Gagne, R. M., Briggs, L. J. & Wager, W. W. (1988). : Prinsip-

prinsip desain instruksional, (3rd. ed.) (Penerjemah

Soeparman Kardi). Chicago: Holt, Rinehart, and

Winston.

Luria A. R. (1969). The mind of a nrnemonist (L. Solotaroff,

Trans.). New York: Avon Bookss. (Original work

published 1965).

j. Jurnal dan atau majalah ilmiah

Ditulis dengan urutan : nama penulis, tahun penerbitan

jurnal, judul artikel (diketik di antara tanda petik), nama

jurnal/majalah ilmiah (diketik miring) lengkap dengan nomor,

volume clan bulan, tahun penerbitan, dan nomor halaman artikel itu

dimuat. Contoh sebagai berikut:

Paquette, J. E. (1991). "Minority participation in secondary

education: A graned descriptive methodogy".

Educational evaluation and policy analysis. Vol. 3 No. 2

Summer 1991. pp. 139 - 157.

Bredderman, T. (1983). "Effect of activity-based elementary

science on student outcomes: A quantitative synthesis".

Review of educational research. Vol. 53 No. 4, pp. 5-12.

Pavio, A. (1975). "Perceptual comparison through the mind's

eye." Memory & Cognition. 3, 635-647.

Speetch, M L., & Wilkie, D. M. (1983). "Subjective shortening:

Model of pigeon' memory for event duration". journal of

experimental psychology: Animal behavior processes, 9,

1430.



49

Horowitz, L. M., Post, D. L., Frech, R., S., Walls, K. D., &

Siegelman, E. Y. (1981). "The prototype as a construct

in abnormal psychology: Clarifying disagreement in

psychiatric judgments". Journal of abnormal psychology,

90, 575-585.

k. Skripsi, tesis, disertasi

Palupi, A. E. (1999). "Peningkatan Kualitas Belajar

Mengajar Kimia SMU Melalui Model Pembelajaran

Diskusi". Tesis Magister Pendidikan tidak

dipublikasikan. Program Pascasarjana, Sekolah.

Baker, R. G. (1981). "The Contribution of Coaching to

Transfer of Training: An Extention Study".

Unpublish Doctoral Dissertation. University of

Oregon.

Sunarto. (1984). "Pengembangan Model Pengukuran

Produktivitas Perguruan Tinggi di Indonesia".

Disertasi Doktor tidak dipublikasikan. IKIP

Yogyakarta.

l. Makalah

a. Cara menulis makalah yang disajikan pada forum ilmiah

tertentu pada dasarnya sama dengan cara menulis acuan yang

berbentuk disertasi, tesis, dan skripsi.

b. Perbedaannya sesudah judul makalah dituliskan "Makalah

disajikan pada Mimbar Ilmiah Dies Natalis IKIP Surabaya ke-

26,17 Desember 1992".

Joyce, B. R. and Showers, B. (1981). "Teacher Training Research:

Working Hypothesis for Program Design and

Directions Forfcarthur Study". Paper presented at

the annual meeting of American Educatio*ial

Research Association, Los Angeles.

Kardi, S. (1994). "Pelaksanaan dan Pengembangan

Kurikulum Pendidikan Guru M1PA di IKIP

Surabaya". Makalah disajikan pada Seminar



50

Lokakarya Pendidilcan MIPA so Indonesia, tanSSa126

Maret 1994, di Denpasar, Bali.

Dwijoseputro, D. (1982). "Biology education in a

developing country". Paper presented at the AABE

conference, Melbourne.

m. Artikel pada surat kabar

1) Surat kabar, atau artikel dalam surat kabar, pada umumnya tidak

dicantumkan dalam daftar pustaka.

2) Sebagai penggantinya, teks diberi catatan, misalnya (Jawa Pos,1

Januari,1993, halaman 1 kolom 4-5).

n. Karya individual dari internet

Nama penulis ditulis seperti pada bahan cetak diikuti dengan tahun ,

judul dengan diberi keterangan dalam kurung (Online), alamat

sumber dan tanggal mengakses dalam tanda kurung. Agar pembaca

dapat melacak dengan mudah. Judul ditulis dengan cetak miring.

Alamat dicetak miring dan underline. Contoh sebagai berikut.

Moynihan, J. F., Kettle P., & Murray A. (1998). High

performance control of AC servomotor using an

integrated DSP : Motion control group, analog devive.

(http://www.analog.com, diakses 8 September 2004).

o. Artikel dari Jurnal yang diakses dari Internet

Secara berurutan cara menulisnya sebagai berikut: Nama pengarang

artikel, tahun, judul artikel dalam tanda petik, nama majalah/jurnal

yang lain dicetak miring clan diberi keterangan dalam kurung

(Online), nomor, volume penerbitan, dan diakhirl` dengan dengan

alamat sumber dan keterangan kapan diakses diantara tanda

kurung. Alamat dicetak miring dan underline. Contoh sebagai

berikut.

Chen, Yung-Yuan. (2005). "Concurrent Detection of

Control Flow Errors by Hybrid Signature

Monitorin," IEEE Transactions on Computers (Online).

Vol. 54, No.10, (http://csdl2.computer.org), diakses 5

September 2005.



51

p. E-mail yang diakses dari Internet

Nama pengirim ditulis diikuti keterangan dalam kurung alamat E-

mail pengirim, kemudian dituiskan tanggal, bulan, tahun, topik bahan

dengan cetak miring, diakhiri dengan nama yang dikirimi disertai

alamat E-mail yang dikirimi dalam tanda kurung. Alamat dicetak

miring dan underline. Contoh sebagai berikut.

Davis, A. (a.davisQuzvt.edu.au). 20 April 2004. Learning to use

authoring tools. Email kepada Alison Hunter

(hunteraLUSq.edu.nu).

q. Untuk Literatur yang tidak ada autornya (pengarangnya)

Sebenarnya untuk literatur yang tidak jelas autornya atau nama

pengarang dalam artikel tidak boleh digunakan dalam penyusunan

Karya Tulis Ilmiah. Sebab kejelasan nama autor menentukan

keabsahan dari literatur yang digunakan. Penyusun Karya Tulis

Ilmiah wajib mencari literatur yang jelas nama penulis dan tahun

pernyataan teori yang digunakan untuk menyusun skripsi. Namun

apabila ada artikel yang penting dan tanpa nama penulis maka tulis

Anon sebagai ganti nama penulisnya. Contoh:

Anon. 1997. How dangerous is obesity?. British Medical Journal,

No 6069, 28th

april, p.11115.



52

BAB 4

KARYA ILMIAH

Setelah selesai penyusunan Karya Tulis Ilmiah (setelah sidang akhir)

mahasiswa wajib membuat publikasi ilmiah dalam bentuk CD yang akan

diserahkan ke bagian perpustakaan.

Cara penulisan publikasi ilmiah adalah dengan mencantumkan nama

lengkap penulis beserta NIM dan nama-nama pembimbing sebagai co-

author, nama prodi dan institusi.

Format publikasi adalah sebagai berikut:

1. Title (Judul)

2. Creator (penulis)

3. Subject (subyek dan kata kunci)

4. Description (Abstrak)

5. Abstract

6. Contributor (Nama pembimbing I dan II)

7. Date (tanggal/ tahun penciptaan atau penerbitan)

8. Type material (laporan penelitian / makalah)

9. Identifier/ permalink (URL menuju konten di lembaga contributor)

10. Right (CCL, MIT, Open Document, dll)

11. Summary: latar belakang, metodologi, hasil, simpulan dan

rekomendasi

12. alamat correspondensi

13. dalam bentuk pdf

Untuk publikasi dalam jurnal ilmiah lain maka harus mengikuti aturan

jurnal tersebut.



53

Lampiran 1 : Contoh Halaman Sampul Depan

KARYA TULIS ILMIAH

PENGETAHUAN MASYARAKAT TENTANG FLU BURUNG

DI SUMBER PANDAN MOJOTAMPING

BANGSAL MOJOKERTO

Diameter 6 cm

SITI MAIMUNAH

070020012

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN /KEBIDANAN


MOJOKERTO

2014



54

Lampiran 2 : Contoh Halaman Sampul Depan Studi Kasus

LAPORAN KARYA TULIS ILMIAH

ASUHAN KEBIDANAN

PADA NY X MASA HAMIL SAMPAI DENGAN MASA NIFAS

DI ...............................................................

Diameter 6 cm

Oleh:

SITI MAIMUNAH

070020012

PROGRAM STUDI DIII KEBIDANAN


MOJOKERTO

2014



55

Lampiran 3: Contoh Halaman Sampul Dalam



BANGSAL MOJOKERTO

Karya tulis ilmiah ini di ajukan kepada Politeknik Kesehatan Majapahit

untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan

Ahli Madya Keperawatan pada Program Studi D3 Keperawatan

Diameter 6 cm

SITI MAIMUNAH

070020012

PROGRAM STUDI D3 KEPERAWATAN


MOJOKERTO

2014



56

Lampiran 4: Contoh Halaman Sampul Dalam Studi Kasus

LAPORAN ASUHAN KEBIDANAN

PADA NY X MASA HAMIL SAMPAI DENGAN MASA NIFAS

DI ...............................................................

Disusun sebagai salah satu syarat menyelesaikan pendidikan Ahli Madya

Kebidanan pada Program Studi D.III Kebidanan Politeknik Kesehatan

Majapahit Mojokerto

Diameter 6 cm

SITI MAIMUNAH

070020012

PROGRAM STUDI D3 KEBIDANAN


MOJOKERTO

2014



57

Lampiran 5:Contoh Halaman Pengesahan

LEMBAR PENGESAHAN

KARYA TULIS ILMIAH



BANGSAL MOJOKERTO

Dipertahankan di depan Tim Penguji Karya Tulis Ilmiah

Politeknik Kesehatan Majapahit, Program Studi D3 Keperawatan dan

diterima untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar

Ahli Madya Keperawatan (AMd. Kep.)

Pada tanggal 19 September 2014

Mengesahkan

.

Ketua Program Studi

ttd

Tri Peni, S.ST.M.Kes

NIK. 220 250 015

Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit

ttd

dr. Rahmi SA

NIK. 220 250 088



58

Lampiran 6:Contoh Halaman Penetapan Panitia Penguji

LEMBAR PENETAPAN TIM PENGUJI

Telah diuji

Pada tanggal 19 September 2014

PANITIA PENGUJI

Ketua: Sulisdiana, M.Kes ( ttd )

NIK 220 250 011

Anggota : 1. Yudha Lagha HK, S.Psi, MKes ( ttd )

NIK 220 250 080

2. Farida Yuliani, MKes ( ttd )

NIK 220 250 032



59

Lampiran 7:Contoh Halaman Persetujuan

LEMBAR PERSETUJUAN

KARYA TULIS ILMIAH

Diajukan sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar

Ahli Madya Keperawatan/Kebidanan (AMd. Kep./AMd. Keb.)

Oleh :

SITI MAIMUNAH

070020012

Mojokerto, 29 September 2014

Menyetujui,

Pembimbing I

Ttd

Yudha Lagha HK., S.Psi.MKes

220 250 037

Pembimbing II

Ttd

Farida Yuliani, MKes

220 250 032



60

Lampiran 8 : Halaman Originalitas

SURAT PERNYATAAN TENTANG ORIGINALITAS

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:

Nama : .................................................................

NIM : .................................................................

Program Studi : .................................................................

Minat Studi : .................................................................

Angkatan : .................................................................

Jenjang : Diploma III

Menyatakan bahwa saya tidak melakukan kegiatan plagiat dalam penulisan

karya tulis ilmiah saya yang berjudul:

........................................................................................................................

........................................................................................................................

Apabila suatu saat nanti saya terbukti melakukan tindakan plagiat, maka

saya akan menerima sanksi yang telah ditetapkan.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya.

Mojokerto, ...........................................

Materai

Rp. 6000

(........................................)

Nama Lengkap



61

Lampiran 9: Halaman persembahan dan Motto

Motto

Cinta Yang Besar dan Prestasi Yang Besar Akan Melibatkan Pengorbanan

Yang Besar Pula

Dengan Bangga dan Hati Tulus kupersembahkan Karya Tulis Ilmiah Ini

buat :

Dengan Bangga dan Hati Tulus mey persembahkan Skripsi Ini buat :

1. Alm. Ayah mey tercinta, maaf kalau mey belum bisa buat Ayah bangga

dan bahagia punya anak seperti mey. Terima kasih Ayah telah

membantu mewujudkan cita – cita mey

2. Ibu mey tercinta yang tak henti – hentinya memberikan dukungan baik

materil maupun moril

3. Kakak mey tersayang, makasih ya atas kritik dan sarannya selama ini

4. Sepupu mey, Jihan dan Yoga yang selalu membuat hari – hari mey ceria

5. Sahabat – sahabat mey (co2m, mami/ika, dewi), thanks banget ya,

kalian selalu membantu mey dalam suka dan duka

6. Teman – teman baikku (ndo’na, nopret, mbak lio, mas warid, yuda)

makasih ya atas hari – hari indah bersama kalian

Semua teman – temanku yang tidak bisa mey sebutkan satu persatu,

makasih ya atas bantuan kalian semua

Cinta Yang Besar dan Prestasi Yang Besar Akan Melibatkan Pengorbanan Yang Besar Pula



62

Lampiran 10 : Contoh Kata Pengantar

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

segala rahmat dan karunia-Nya sehingga dapat terselesaikannya Karya

Tulis Ilmiah dengan judul Pengetahuan Masyarakat Tentang Flu Burung di

Sumber Pandan Mojotamping Bangsal Mojokerto sebagai salah satu

prasyarat dalam rangka menyelesaikan kuliah di Politeknik Kesehatan

Majapahit Mojokerto.

Terima kasih dan penghargaan kami sampaikan kepada yang

terhormat :

1. Direktur Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto

2. Dr. Sholeh selaku Pimpinan Puskesmas X

3. Drs. M. Yamin selaku Kepala Dusun Sumber Pandan

4. Ka. Prodi D3 Keperawatan

5. Yudha Lagha HK, S.PSi dan Farida Yuliani, MKes selaku Pembimbing

1 dan 2

6. Penduduk Dusun Sumber Pandan Selaku subyek penelitian

7. Serta pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu

Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan balasan pahala atas

segala amal yang telah diberikan dan semoga KTI ini berguna bagi diri

kami sendiri maupun pihak lain yang memanfaatkan.

Mojokerto, September 2014

Penyusun



63

Lampiran 11: Contoh Abstrak dalam Bahasa Indonesia

ABSTRAK

Untuk mengurangi incidensi flu burung maka perlu upaya

pencagahan yang dilakukan masyarakat secara aktif. Upaya pencegahan

akan dilakukan apabila masyarakat mempunyai pengetahuan yang cukup

tentang flu burung. Oleh sebab itu penelitian ini dilakukan untuk

mengidentifikasi pengetahuan masyarakat tentang flu burung.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan

kuantitatif. Wawancara dilaksanakan pada 102 responden. Variabel yang

diteliti adalah umur, jenis kelamin, tingkat pendidikan, serta pengetahuan

tentang flu burung.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas masyarakat

mempunyai pengetahuan yang kurang tentang flu burung. Ditinjau dari

usia responden dapat diketahui bahwa lebih dari 50% responden berusia >

25 tahun. Apabila ditinjau dari jenis kelamin dapat diketahui bahwa

mayoritas responden berjenis kelamin perempuan. Ditinjau dari tingkat

pendidikan dapat diketahui bahwa sebagian besar reponden lulusan SD.

Untuk mendapatkan penjelasan yang lebih bermakna peneliti

membuat crosstab antara karakteristik umum dengan pengetahuan

masyarakat tentang flu burung. Dari hasil crosstab dapat diketahui bahwa

mayoritas responden yang pengetahuannya kurang berpendidikan SD,

berumur < 20 tahun dan berjenis kelamin perempuan.

Pengetahuan merupakan domain yang penting yang menentukan

terbentuknya perilaku. Pengetahuan yang cukup tentang flu burung akan

mendorong seseorang untuk melakukan upaya pencegahan flu burung

dengan baik.

Kata kunci : pengetahuan, flu burung.



64

Lampiran 12: Contoh Abstrak dalam Bahasa Inggris

ABSTRACT

In order to reduce the bird flue it is needed the active participation

from the society. The prevention will be done if the society has enough

knowledge about the flue bird. Therefore, this study is done in order to

identify society knowledge on the bird flue.

This study is descriptive study in a quantitative method with

interviewing 102 respondents. And the variabels measured are age, sex,

education, and knowledge on bird flue.

The result of the study showed that almost all the society had less

knowledge on bird flue. Viewed from respondents’ age, it was known that

more than 50% respondents were more than 25 years. When it was viewed

from sex, it was known that most of the respondents were female. While

from the education, it was known that almost all of the respondents were

elementary school graduation.

In order to get deeper meaning, it was made a crosstab between

general characteristics and society knowledge about the bird flue. From the

crosstab, it was known that almost all the respondents who had less

knowledge were elementary school graduated, under 20 years old-aged,

and female.

It could be concluded that knowledge is an important factor in

forming the behaviour. Enough knowledge on the bird flue would support

someone’s effort to prevent the bird flue.

Key words: knowledge, bird flue



65

Lampiran 13: Contoh Daftar Isi

DAFTAR ISI

Judul Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................. ................ iii

HALAMAN PENETAPAN TIM PENGUJI ....................... ................ iv

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................ ................ v

HALAMAN ORIGINALITAS ............................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN DAN MOTTO .................................. vii

KATA PENGANTAR ........................................................ ................ viii

ABSTRACT .................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................. ................ x

DAFTAR TABEL .............................................................. ................. xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................... ................ xiii

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................... ................ xiv

BAB 1 PENDAHULUAN 1

A. Latar Belakang....................................................................... 1

B. Pembatasan dan Rumusan Masalah ...................................... 2

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 3

1. Tujuan Umum ................................................................ 3

2. Tujuan Khusus ............................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA .......................................................... 5

A. Konsep Tingkat Pengetahuan Masyarakat

Tentang Flu Burung ............................................................. 5

B. Kerangka Konseptual ............................................................ 10

BAB 3 METODE PENELITIAN ........................................................ 12

A. Jenis dan Rancang-bangun Penelitian ............................ 12

B. Frame Work ................................................................... 13

C. Hipotesis Penelitian ........................................................ 14

D. Variabel .......................................................................... 15



66

1. Jenis Variabel ............................................................... 15

2. Definisi Operasional ..................................................... 16

E. Populasi .......................................................................... 17

F. Sampel ............................................................................ 17

G. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................... 18

H. Teknik dan Instrument Pengumpulan Data .................... 18

I. Teknik Analisis Data ...................................................... 19

J. Etika Penelitian .............................................................. 19

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………..20

A. Hasil Penelitian ..................................................................... 20

B. Pembahasan .......................................................................... 25

BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN .................................................... 26

A. Simpulan ............................................................................... 26

B. Saran ..................................................................................... 26

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN



67

Lampiran 14 : Contoh Daftar Tabel

DAFTAR TABEL

No Judul Tabel Halaman

5.1. Distribusi umur tenaga rekam medis rawat jalan RSUD

Dr. Soetomo Surabaya ............................................... ....................43

5.2. Distribusi agama tenaga rekam medis rawat jalan RSUD


5.3. Distribusi tingkat pendidikan tenaga rekam medis rawat jalan

RSUD Dr. Soetomo Surabaya ................................... ....................45

5.4. Distribusi pangkat dan golongan tenaga rekam medis rawat

jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya .......................... ....................46

5.5. Distribusi masa kerja tenaga rekam medis rawat jalan RSUD

Dr. Soetomo Surabaya ............................................... ……............47

5.6. Distribusi pelatihan yang diikuti tenaga rekam medis rawat

jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya .......................... ……............48

5.7. Distribusi tugas tenaga rekam medis rawat jalan RSUD


5.8. Distribusi tingkat pengetahuan tenaga rekam medis rawat

jalan RSUD Dr. Soetomo Surabaya .......................... ....................50



68

Lampiran 15: Contoh Daftar Gambar

DAFTAR GAMBAR

No Judul Tabel Halaman

5.1. Tata cara pengajuan penetapan angka kredit bagi jabatan tenaga

keperawatan berdasarkan surat edaran bersama nomor :

615/MENKES/VIII/1987 tentang angka kredit bagi jabatan

tenaga perawat ........................................................... .................10

5.2. Distribusi pengertian responden tentang pembuatan asuhan

keperawatan berdasarkan umur di RSUD Dr. Syaiful Anwar

Malang Juli 1994 ....................................................... .................22

5.3. Distribusi pencatatan segera setelah melaksanakan kegiatan,

menurut umur responden di RSUD Dr. Syaiful Anwar Malang

Juli 1994 .................................................................... .................23

5.4. Distribusi pencatatan kegiatan pelaksanaan perawatan sehari–hari

responden ke BCP berdasarkan jenis kelamin pada tanggal 4 – 9

Juli 1994 .................................................................... .................24

5.5. Distribusi rekapitulasi kegiatan pelaksanaan selama bulan Mei

1994 responden berdasarkan jenis kelamin di RSUD

Dr. Syaiful Anwar Malang ........................................ .................28



69

Lampiran 16: Contoh Daftar Lampiran

DAFTAR LAMPIRAN

No Judul Lampiran

1. Kuesioner untuk petugas rekam medis

2. Pedoman wawancara dengan kepala rekam medis rawat jalan

3. Pedoman wawancara dengan petugas poliklinik



70

Lampiran 17: Contoh Daftar arti Lambang, Singkatan dan Istilah

DAFTAR ARTI LAMBANG, SINGKATAN DAN ISTILAH

Daftar Arti lambang

© = copyright

® = registered

TM = tredmark

$ = dollar (US)

% = percent

/ = per

Daftar Singkatan

r = correlation coefficient

Df = degree of fredom

SEM = standard error of the mean

ATP = adenosine 5 – triphosphate (adenosine triphosphate)

EDTA = ethylenediaminetryacetate

EEG = electroencephalogram

Log = logarithm (to base 10)



71

DAFTAR PUSTAKA

Alimansyur, DGF. (2009). Petunjuk Praktis Penelitian Pendidikan.

Malang: UIN Malang Press.

Bungin, B. (2004). Metodologi Penelitian Kuantitatif (Komunikasi,

Ekonomi dan Kebijakan Publik serta ilmu-ilmu social lainnya).

Surabaya: Kencana.

Calderon, JF dan EC Gonzales. (1993). Methods of research and thesis

writing. Manila : National Book Stores.

Creswell, Jhon W. (2010). Research Design. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fardiaz, D. (1998). Cara membuat poster untuk penyajian hasil kegiatan

program vucer. Jurnal Pengembangan dan Penerapan Teknologi.

1:306-310.

Farr, AD. (1985). Science for Beginners. Oxford: Blackwell Scientific

Publications.

Kasiram, M. (2010). Metodologi Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Malang :

UIN Maliki Press.

Meleong, Lexy.J. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT

Remaja Rosdakarya.

Notoatmojo, S. (2010) Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka

Cipta.

Nursalam. (2003). Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian

Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

Pedoman penyusunan usulan penelitian tindakan kelas (classroom action

research) tahun anggaran 2005. (2004). Jakarta : Direktorat

Jenderal Pendidikan Tinggi. Depdiknas.

Pedoman tugas akhir Program Diploma III. (2005). Surabaya : Unesa

University Press.

Publication manual of the American psychological association (3rd

ed).

(2001). Washington, DC. : American Psycological Association.

Rifai, MA. (1995). Pegangan gaya penulisan, penyutingan, dan

penerbitan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.



72

Soewandhi, SN. (1998). Penulisan artikel ilmiah program vucer. Jurnal

Pengembangan dan Penerapan Teknologi. 1:260-264.

buku panduan kti 2015.pdf

Documents