buku panduan akademik ipascasarjana universitas negeri...

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 i

ii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

BUKU PANDUAN AKADEMIK PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

Editor:

Moch. Asmawi

Ma’ruf Akbar Yetti Supriyati

Nadiroh

Emzir

Ninuk Lustyantie

Penyunting:

Muchlis R. Luddin

Komarudin Achmad Sofyan Hanif

Ahmad Ridwan

Wardani Rahayu

Pendukung:

Muhtasin

Putri Galuh Edi Mulyono

Cetakan I 2016

Desain Cover: Irvan Ali Fauzi

Agus Agung Permana

ISBN: 978-602-17058-7-2

Hak Penerbitan ada pada Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Hak Cipta dilindungi undang-undang

Dilarang mengutip, memperbanyak dan menerjemahkan sebagian atau

seluruhnya isi tanpa izin tertulis dari penerbit.

Penerbit:

Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

Gedung M Program Pascasarjana UNJ

Kampus UNJ, Jalan Rawamangun Muka Jakarta 13220

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 i

BUKU PANDUAN

PASCASARJANA


Gedung M Kampus A Universitas Negeri Jakarta

Jl. Rawamangun Muka Jakarta 13220

Telp (+6221)4721340, Fax (+6221)4897047

Website: pps.unj.ac.id, Email: [email protected]

TAHUN 2017

mailto:pps.unj.

mailto:[email protected]

ii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 iii

REKTORAT

Rektor Prof. Dr. Djaali

Wakil Rektor Bidang Akademik

Prof. Dr. Muchlis R. Luddin, M.A.

Wakil Rektor Bidang Umum dan Keuangan

Dr. Komarudin, M.Si.

Wakil Rektor Bidang Kemahasiswaan Prof. Dr. Achmad Sofyan Hanif, M.Pd.

Wakil Rektor Bidang Perencanaan dan Kerja Sama

Dr. Achmad Ridwan, M.Si.

iv Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

PENGELOLA PASCASARJANA


DIREKTUR

Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd.

Wakil Direktur Bidang Akademik dan Kemahasiswaan

Prof. Dr. Maruf Akbar, M.Pd.

Wakil Direktur Bidang Umum dan Keuangan Prof. Dr. Yetti Supriyati, M.Pd

Koordinator Program Studi S2 Teknologi Pendidikan

Dr. Suyitno

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Sejarah

Prof. Dr. Tuti Nuriah Erwin, M.Pd

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bahasa

Dr. Ninuk Lustyantie, M.Pd

Koordinator Program Studi S2 Linguistik Terapan Prof. Dr. Yumna Rasyid, M.Pd

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Olahraga

Dr. Widiastuti, M.Pd

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Kependududkan dan Lingkungan Hidup, dan Manajemen Lingkungan

Prof. Dr. Nadiroh, M.Pd.

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Anak Usia Dini

Dr. Elindra Yetti, M.Pd

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Dasar

Dr. Syarif Sumantri, M.Pd

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 v

Koordinator Program Studi S2 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

Dr. Wardani Rahayu, M.Si

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Matematika

Dr. Anton Noniya, M.Pd.

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Fisika

Prof. Dr. I Made Astra, M.Si.

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Kimia

Dr. Afrijal

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Biologi

Dr. Mieke Miarsah, M.Si.

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bahasa Inggris

Dr. Ratna Dewanti, M.Pd.

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Teknologi Kejuruan

Prof. Dr. Ir. Ivan Hanafi, M.Pd.

Koordinator Program Studi S2 Pendidikan Bimbingan Konseling

Dede Rahmat Hidayat, Ph.D.

Koordinator Program Studi S2 Manajemen Dr. Muhammad Rizan, SE., MM.

Koordinator Program Studi S3 Teknologi Pendidikan

Prof. Dr. Zulfiati, M.Pd.

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Bahasa

Prof. Dr. Emzir, M.Pd.

Koordinator Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Prof. Dr. Burhanuddin Tola, M.A

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Olahraga

Prof. Dr. James A.P. Tangkudung, Sport.Med., M.Pd

vi Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Kependudukan dan

Lingkungan Hidup Prof. Dr. I Made Putrawan

Koordinator Program Studi S3 Manajemen Pendidikan

Prof. Dr. Mukhneri Mukhtar, M.Pd

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Anak Usia Dini

Prof. Dr. Yufiarti, M.Psi

Koordinator Program Studi S3 Pendidikan Dasar Prof. Dr. Zulela, MS., M.Pd.

Koordinator Program Studi S3 Ilmu Manajemen

Prof. Dr. R. Madhakomala, M.Pd

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 vii

KATA PENGANTAR

Buku Panduan Akademik ini sebagai acuan penyelenggaraan

pendidikan Pascasarjana Univeristas Negeri Jakarta yang memberikan

informasi secara lengkap kepada mahasiswa, dosen, pembimbing,

promotor, pengelola Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta, dan pihak

lainnya yang terkait. Buku ini memuat ketentuan-ketentuan dan prosedur

penyelenggaraan akedemik di Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

yang mengikat semua Program Studi baik regular maupun non regular

sejak dikeluarkannya Surat Keputusan Rektor Nomor: 05/SP/2017

Tentang Buku Panduan Akademik Pascasarajana Universitas Negeri

Jakarta Tahun 2017 yang telah ditetapkan pada tanggal 3 Januari 2017.

Dengan diterbitkannya buku panduan ini, diharapkan

penyelenggaraan proses pendidikan dapat mencapai hasil yang optimal,

baik dari penyelesaian penulisan tesis dan disertasi, publikasi ilmiah

mahasiswa, upaya pencegahan plagiat, dan masa studi perkuliahan serta

pemenuhan standar penyelenggaraan akademik yang mengacu pada

Peratuaran Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 44

Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-

tingginya kepada semua pihak yang telah berperan dalam Penyusunan

Buku Panduan Akademik ini, terutama kepada Pimpinan Universitas

Negeri Jakarta, Guru Besar, Tim Perumus, Koordinator Program Studi

yang telah berusaha keras menyusun dan menerbitkan buku Panduan

Akademik Pascasarjana ini. Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

senantiasa berusaha memberikan pelayanan yang terbaik dan semoga

Buku Panduan Akademik ini bermanfaat.

Jakarta, 3 Januari 2017

Direktur Pascasarjana

Universitas Negeri Jakarta

Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd.

NIP 19621210 199003 1 007

viii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 ix

x Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 xi

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ....................................................... 1

A. Sejarah Perkembangan .................................................................. 1

B. Landasan Hukum ............................................................................ 3

C. Struktur Organisasi Pascasarjana UNJ....................................... 6

BAB II VISI, MISI, NILAI-NILAI AKADEMIK PASCASARJANA UNJ DAN STANDAR PENGELOLAAN ....................................................... 7

A. Visi ..................................................................................................... 7

B. Misi ..................................................................................................... 7

C. Nilai-Nilai Akademik Pascasarjana ............................................ 8

D. Standar Pengelolaan ....................................................................... 9

E. Dosen Program Magister ........................................................... 10

F. Dosen Program Doktor ............................................................. 18

BAB III LANDASAN PENGEMBANGAN DAN MUATAN KURIKULUM PASCASARJANA UNJ ...................................................................................23

A. Landasan Pengembangan ............................................................. 23

B. Muatan Kurikulum ........................................................................ 23

C. Beban Studi .................................................................................... 27

BAB IV KURIKULUM PROGRAM STUDI PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA .................................................................29

A. Kurikulum Program Magister .................................................... 30

1. Komponen Kurikulum ........................................................... 30

2. Mata Kuliah Umum ................................................................ 31

3. Tesis........................................................................................... 32

B. Struktur Kurikulum Program Magister ................................... 32

xii Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

1. Program Magister Teknologi Pendidikan ......................... 32

2. Program Magister Pendidikan Bahasa ................................ 34

3. Program Magister Pendidikan Olahraga ......................... 37

4. Program Magister Pendidikan Kependudukan

dan Lingkungan Hidup ........................................................... 39

5. Program Magister Manajemen Pendidikan ..................... 41

6. Program Magister Penelitian dan

Evaluasi Pendidikan................................................................. 44

7. Program Magister Pendidikan Anak Usia Dini .............. 46

8. Program Magister Pendidikan Sejarah ............................. 48

9. Program Magister Pendidikan Dasar ............................... 51

10. Program Magister Linguistik Terapan ................................ 53

11. Program Magister Manajemen Lingkungan ................... 55

12. Program Magister Bimbingan Konseling............................ 57

13. Program Magister Manajemen .......................................... 60

14. Program Magister Pendidikan Teknologi

dan Kejuruan ........................................................................... 63

15. Program Magister Pendidikan Biologi ............................. 69

16. Program Magister Pendidikan Kimia ................................. 71

17. Program Magister Pendidikan Matematika ................... 74

18. Program Magister Pendidikan Fisika .................................. 77

19. Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris.................. 78

C. Kurikulum Program Doktor ...................................................... 80

1. Komponen Kurikulum ........................................................... 80

2. Mata Kuliah Umum ................................................................ 81

3. Disertasi.................................................................................... 83

D. Struktur Kurikulum Program Doktor ..................................... 84

1. Program Doktor Teknologi Pendidikan........................... 84

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 xiii

2. Program Doktor Pendidikan Bahasa .................................. 86

2. Program Doktor Pendidikan Olahraga .............................. 88

3. Program Doktor Pendidikan Kependudukan

dan Lingkungan Hidup .......................................................... 91

4. Program Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan ..... 93

5. Program Doktor Pendidikan Anak Usia Dini ................ 95

6. Program Doktor Manajemen Pendidikan ......................... 97

7. Program Doktor Ilmu Manajemen .................................. 100

8. Program Doktor Pendidikan Dasar ................................ 102

BAB V SISTEM PERKULIAHAN ................................... 106

A. Alur Penyelesaian Studi Program Magister ........................ 106

B. Alur Penyelesaian Studi Program Doktor .......................... 107

C. Penerimaan Mahasiswa Baru ................................................... 108

D. Matrikulasi ................................................................................... 109

E. Perkuliahan .................................................................................. 109

F. Ujian Komprehensif .................................................................. 111

G. Penyelesaian Tesis Program Magister ................................... 111

H. Penyelesaian Disertasi Program Doktor ............................. 115

I. Mahasiswa ................................................................................... 122

J. Perpindahan Program Studi .................................................... 123

K. Bahasa Pengantar ....................................................................... 124

L. Wisuda ......................................................................................... 124

BAB VI SISTEM EVALUASI ........................................... 125

A. Penilaian Perkuliahan ................................................................ 125

B. Penilaian Ujian Komprehensif ................................................. 126

C. Penilaian Ujian Tesis dan Disertasi ........................................ 126

D. Penilaian Promosi Doktor ....................................................... 129

E. Penetapan Predikat Kelulusan/Yudisium .............................. 130

xiv Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

BAB VII SISTEM PENJAMINAN MUTU TESIS DAN DISERTASI ................................................. 132

A. Proses Penulisan Tesis dan Disertasi .................................... 132

B. Penelitian ..................................................................................... 134

C. Pembimbing Program Magister .............................................. 135

D. Promotor Program Doktor .................................................... 137

E. Kelengkapan Teknis Penyelesaian .......................................... 140

D. Kelengkapan Administratif Akademik untuk Ujian Tesis/

Disertasi ...................................................................................... 141

E. Buku Konsultasi Akademik ..................................................... 142

BAB VIII ATURAN DAN ETIKA AKADEMIK ............. 143

A. Aturan Akademik ...................................................................... 143

F. Etika Akademik .......................................................................... 146

G. Sanksi dan Pemberian Sanksi Atas Pelanggaran Etika

Akademik .................................................................................... 149

H. Prosedur Pemberian Sanksi .................................................... 151

I. Arbitrase...................................................................................... 152

J. Hak Kepemilikan Intelektual (Intellectual Property Right) ... 152

Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017 1

BAB I PENDAHULUAN

A. Sejarah Perkembangan

Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta (UNJ) didirikan pada

tahun 1978 merupakan Pascasarjana terstruktur pertama di lingkungan

Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) di Indonesia. Pada

tahun 1980 dikukuhkan sebagai Fakultas Pascasarjana IKIP Jakarta.

Selanjutnya, berdasarkan Surat Keputusan Presiden Nomor 45 Tahun

1982 tentang Susunan Organisasi IKIP Jakarta, salah satu fakultas yang

disahkan adalah Fakultas Pascasarjana. Program pendidikan yang

diselenggarakan meliputi Program Magister (S2) dan Program Doktor

(S3).

Program Magister (S2) yang dibuka pada saat itu adalah Program

Studi Teknologi Pendidikan, Pendidikan Bahasa, Pendidikan Olahraga,

Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup dan Pendidikan Kimia.

Pascasarjana IKIP Jakarta mendapat tugas tambahan untuk membina

Kegiatan Pengumpulan Kredit (KPK) yang diselenggarakan perguruan

tinggi lain yaitu Program Studi Pendidikan Sejarah yang diselenggarakan

di Universitas Sebelas Maret (UNS) Solo dan Program Studi Pendidikan

Teknologi di IKIP Yogyakarta. Demikian juga, ada beberapa program

studi yang berada di bawah Fakultas Pascasarjana IKIP Jakarta yang tidak

diselenggarakan di IKIP Jakarta, yaitu: Program Studi Administrasi

Pendidikan yang diselenggarakan di IKIP Padang dan Program Studi

Penelitian dan Evaluasi Pendidikan diselenggarakan di IKIP Yogyakarta.

Mulai tahun 1996 Program Studi Penelitian dan Evaluasi

Pendidikan dan Program Studi Manajemen Pendidikan baik program S2

maupun S3 diselenggarakan di IKIP Jakarta. Sementara program studi di

luar IKIP Jakarta yang dibina oleh Program Pascasarjana IKIP Jakarta

telah menyelenggarakan perkuliahan secara mandiri. Pada masa itu, IKIP

Jakarta juga membuka Program Studi S2 Kelas Awal Sekolah Dasar (SD)

dan Pendidikan Pra-Sekolah yang selanjutnya menjadi Program Studi

Pendidikan Anak Usia Dini.

Kebijakan selanjutnya yaitu pada tahun 1999 pemerintah memberikan

perluasan mandat pada IKIP Jakarta dengan berubah nama menjadi

2 Buku Panduan Akademik Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta 2017

Universitas Negeri Jakarta (UNJ). Sejak itu, Pascasarjana memiliki

kewenangan membuka Program Studi non-kependidikan. Sesuai dengan

kebutuhan masyarakat maka pada tahun akademik 2006-2007 dibuka

Program Studi Linguistik Terapan, Program Studi Manajemen Lingkungan

S2 pada tahun 2009, Program Studi Ilmu Manajemen S3 pada tahun

2013, dan Program Studi Pendidikan Dasar (DIKDAS) S3 pada tahun

2013 itu, Pascasarjana UNJ membuka Program Studi yang linear di

Fakultas sejenis.

Sampai saat ini Pascasarjana UNJ menaungi program studi sebagai

berikut:

1. Program Magister

(1) Teknologi Pendidikan

(2) Pendidikan Bahasa

(3) Pendidikan Olahraga

(4) Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup

(5) Manajemen Pendidikan

(6) Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

(7) Pendidikan Anak Usia Dini

(8) Pendidikan Dasar

(9) Pendidikan Sejarah

(10) Lingusitik Terapan

(11) Manajemen Lingkungan

Program studi Magister (S2) yang bersifat linear dan dibuka di

masing-masing Fakultas yaitu Fakultas Matematika dan Ilmu

Pengetahuan Alam (FMIPA), Fakultas Bahasa dan Seni (FBS),

Fakultas Ekonomi (FE), Fakultas Ilmu Pendidikian (FIP), dan Fakultas

Teknik (FT).

Program Studi tersebut adalah :

(1) Pendidikan Matematika

(2) Pendidikan Fisika

(3) Pendidikan Kimia

(4) Pendidikan Biologi


(5) Pendidikan Bahasa Inggris

(6) Pendidikan Teknologi Kejurusan

(7) Pendidikan Bimbingan Konseling

(8) Manajemen

2. Program Doktor

(1) Teknologi Pendidikan

(2) Pendidikan Bahasa

(3) Pendidikan Olahraga

(4) Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup

(5) Manajemen Pendidikan

(6) Penelitian dan Evaluasi Pendidikan

(7) Pendidikan Anak Usia Dini di bawah konsentrasi Teknologi

Pendidikan

(8) Ilmu Manajemen

(9) Pendidikan Dasar

Pascasarjana UNJ aktif mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi, baik

pada tataran nasional maupun internasional. Selain itu berusaha

memenuhi kebutuhan masyarakat, sehingga Pascasarjana UNJ terus

melakukan pengembangan program studi baru untuk memenuhi tuntutan

perkembangan jaman.

B. Landasan Hukum

Penyelenggaraan Pendidikan pada Pascasarjana UNJ berlandaskan

pada peraturan perundangan yaitu:

1. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 BAB VI;

tentang Pemerintah Daerah; dan Bab: XIII tentang Pendidikan dan

Kebudayaan;

2. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional;

3. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan

Dosen;


4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 60 Tahun 1999 tentang

Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi;

5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Nasional Pendidikan;

6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 37 Tahun 2009 tentang Dosen;

7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang

Pengelolaan dan Penyelenggaraan Program Studi;

8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 Tentang

Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

9. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 212/U/1999

tentang Pedoman Penyelenggaraan Program Doktor;

10. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 234/U/2000

tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi;

11. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 045/U/2002

tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi;

12. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 129a/U/ 2004

tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan;

13. Rencana Strategis Departemen Pendidikan Nasional, Tahun 2005-

2009, menuju Pembangunan Pendidikan Nasional Jangka Panjang

2025;

14. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tahun 2010 tentang Standar

Isi Pendidikan Tinggi.

15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Tahun 2010 tentang Standar

Dosen Pendidikan Akademis dan Profesional;

16. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 17 Tahun 2010 tentang

Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi

17. Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen

Pendidikan Nasional RI Nomor 108/DIKTI/Kep/2001 tentang

Pedoman Pembukaan Program Studi dan/atau Jurusan Berdasarkan

Keputusan Menteri Pendidikan Nasional RI Nomor 234/U/2000

tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi.

18. Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kearangka Kualifikasi

Nasional Indonesia.


19. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor

44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

20. Permenristekdikti No. 62 Tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan

Mutu Pendidikan Tinggi.


C. Struktur Organisasi Pascasarjana UNJ


BAB II VISI, MISI, NILAI-NILAI AKADEMIK

PASCASARJANA UNJ DAN STANDAR PENGELOLAAN

A. Visi

Merujuk pada Visi Universitas Negeri Jakarta (UNJ) yang

tercantum dalam statuta maka visi Pascasarjana UNJ dirumuskan sebagai

berikut: “menjadi pascasarjana unggul, terkemuka dan daya saing tinggi di

tingkat nasional, regional, dan internasional”

B. Misi

1. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan magister dan doktor yang

berorientasi pada keunggulan, kejujuran, integritas, dan kewibawaan

akademik yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan dan

demokrasi untuk menghasilkan lulusan yang mandiri, profesional,

kompetitif dan berakhlak mulia.

2. Mengembangkan kemampuan adaptif, kreatif dan inovatif melalui

riset sehingga mampu beradaptasi untuk mengantisipasi perubahan

dan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir secara

berkelanjutan.

3. Mengembangkan kapasitas kelembagaan program studi yang dapat

meningkatkan kualitas kinerja dan keunggulan kompetitif dalam

persaingan global.

4. Menyediakan berbagai jenis layanan pendidikan dalam pengembangan

keilmuan melalui kerjasama kemitraan dengan berbagai pihak sesuai

dengan perkembangan kebutuhan masyarakat baik di tingkat

nasional, regional, dan internasional.


C. Nilai-Nilai Akademik Pascasarjana

Nilai-nilai Akademik yang dikembangkan oleh Pascasarjana UNJ

dalam melaksanakan kegiatannya Sivitas Akademika wajib menjunjung

tinggi dan mengamalkan nilai-nilai sebagai berikut:

1. Ketuhanan Yang Maha Esa.

2. Etika moral, keadilan, kejujuran, kearifan dan pengabdian terbaik.

3. Keunggulan, kreativitas, inovatif, dinamis serta efisien.

4. Kepeloporan, kemandirian, dan bertanggung jawab.

5. Keterbukaan, manusiawi, berwawasan nasional dan global.

Oleh karena itu nilai-nilai akademik Pascasarjana UNJ mencakup

keyakinan dan komitmen untuk menerapkan dan mengedepankan:

1. Integritas akademik, yakni kejujuran intelektual dan tanggung

jawab terhadap karya akademis yang dikembangkan. Integritas

akademik melibatkan komitmen terhadap nilai-nilai kejujuran,

kepercayaan, keadilan, rasa hormat, dan tanggung jawab yang dapat

diandalkan. Diharapkan mahasiswa akan menghormati nilai-nilai etis

dalam semua kegiatan yang berkaitan dengan pembelajaran,

penelitian dan pengabdian.

2. Keunggulan, setiap sivitas akademik pada Pascasarjana UNJ

berusaha sekuat tenaga untuk mencapai standar kinerja tertinggi

dalam semua aspek dalam melaksanakan tugas. Selalu berusaha untuk

melebihi harapan orang yang dilayani, memberi lebih dari yang

dijanjikan serasa menetapkan standar yang tinggi pada kerja keras,

pengetahuan dan ketertampilan memecahkan masalah.

3. Penghormatan, menghormati hak-hak orang lain dalam rangka

mempromosikan lingkungan kampus yang berpikir terbuka. Dosen,

mahasiswa, dan staf administrasi diperlakukan dengan rasa hormat

dan kesopanan yang tinggi berdasarkan keanekaragaman budaya dan

agama serta kewarganegaraan.

4. Layanan, menyadari sebagai organisasi jasa dalam bidang akademik

dan pentingnya “hubungan pelanggan (mahasiswa)” untuk memenuhi

kebutuhan klien, ketepatan dan kualitas layanan menjadi faktor

penting dalam menciptakan budaya yang menghargai layanan yang


bernilai dan mendorong saling menghormati. Memproyeksikan sikap

ramah dan sopan dalam setiap interaksi pelanggan. Memberikan

informasi yang cepat, tepat dan akurat. Mengatasi hambatan dalam

pelayanan kepada mahasiswa. Menanggapi semua permintaan dengan

cepat, efektif dan efisien. Mengantisipasi kebutuhan pelanggan, dan

menyederhanakan proses layanan.

5. Peningkatan berkelanjutan, melalui evaluasi kebijakan yang terus

menerus, semua aspek manajemen, pendidikan, layanan dan aspek

non akademik dianalisis secara rutin dan terus menerus sehingga

mencapai titik kinerja yang maksimal dan optimal. Hasil evaluasi ini

dijadikan dasar penggantian atau penghapusan strategi yang kurang

efektif, dalam meningkatkan kepribadian, karakter dan jati diri

seluruh sivitas akademika Pascasarjana UNJ (mahasiswa, dosen serta

staf administrasi).

D. Standar Pengelolaan

Standar pengelolaan Pascasarjana UNJ mengacu pada struktur

organisasi dan tata kelola UNJ. Pascasarjana UNJ berkedudukan di

bawah universitas dan bertanggung jawab langsung kepada Rektor.

Dosen Pascasarjana UNJ adalah dosen UNJ yang berkualifikasi Profesor

dan/atau Doktor yang memilki NIDN/NIDK/NUP sesuai dengan bidang

keahlian.

Semua program studi di bawah pengelolaan Pascasarjana UNJ

mengikuti ketentuan sebagai berikut:

1. Pelaksanaan kegiatan akademik diselenggarakan sesuai dengan

ketentuan yang tercantum dalam buku Panduan Pascasarjana UNJ.

2. Koordinator Program Studi diangkat oleh Rektor berdasarkan

usulan Direktur Pascasarjana yang secara struktural bertanggung

jawab kepada Direktur Pascasarjana UNJ.

3. Mekanisme pengusulan program studi baru S2 dan S3 adalah sebagai

berikut:

a. Usulan program studi baru diusulkan atas pertimbangan

kebutuhan dan berdasarkan studi kelayakan.


b. Penyusunan proposal dilakukan oleh Program Studi dan

Pengelola Pascasarjana.

c. Proposal yang telah disetujui dikirim ke senat untuk

mendapatkan persetujuan komisi akademik.

d. Proposal yang sudah disusun dipresentasikan dalam rapat pleno

Pascasarjana dan rapat pimpinan UNJ.

E. Dosen Program Magister

1. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan

NO NAMA STATUS

1 Dr. Suyitno, M.Pd. Dosen Tetap

2 Dr. Khaerudin, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. Dwi Kusumawardani, M.Pd Dosen Tetap

4 Dr. Murni Winarsih, S.Pd, M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Rusmono, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Djafar Dosen Tetap

7 Dr. Riyono Dosen Tetap

8 Dr. Evelin Siregar Dosen Tetap

2. Program Studi Magister Pendidikan Bahasa

NO NAMA STATUS

1 Dr. Ninuk Lustyantie, M.Pd Dosen Tetap

2 Dr. Fathiaty Murtadho, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. Asti Purbarini, M.Pd Dosen Tetap

4 Dr. Herlina, M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Liliana Muliastuti, M.Pd Dosen Tetap


NO NAMA STATUS

6 Dr. Amalia Saleh, M.Pd. Dosen Tetap

7 Dr. Siti Ansyoriah, M.Pd Dosen Tetap

3. Program Studi Magister Linguistik Terapan

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Yumna Rasyd, M.Pd Dosen Tetap

2 Dr. Sri Harini Ekowati, M.Pd Dosen Tetap

3 Siti Wachidah, MA, Ph.D Dosen Tetap

4 Dr. Siti Drivoka Sulistyaningrum,

M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Shafruddin Tadjuddin, MA Dosen Tetap

6 Dr. Miftahulkhaira Anwar, M.Hum.,

M.Phil Dosen Tetap

7 Dr. Syaifur Rahman, M.Hum Dosen Tetap

4. Program Studi Magister Pendidikan Olahraga

NO NAMA STATUS

1 Dr. Widiastuti, M.Pd Dosen Tetap

2 Dr. Hidayat Humaid, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. Yusmawati, M.Pd Dosen Tetap

4 Dr. Iman Sulaiman, M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Hernawan, SE, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Yasep Setiakarna Wijaya, M.KM Dosen Tetap

7 Dr. Fahmi Fahrezy, M.Pd Dosen Tetap

8 Dr. Djunaedi, S.Pko Dosen Tetap

9 Dr. Fatah Nurdin, M.Si Dosen Tetap


NO NAMA STATUS

10 Dr. Iwan Hermawan, M.Pd Dosen Tetap

11 Dr. Sri Nuraini, M.Pd Dosen Tetap

12 Dr. Johansyah Lubis, M.Pd Dosen Tetap

5. Program Studi Magister Pendidikan Kependudukan

dan Lingkungan Hidup, dan Program Studi Magister

Manejemen Lingkungan

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Nadiroh, M.Pd Dosen Tetap

2 Dr. Suwirman Nuryadin, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. Eko Siswono, M.Si Dosen Tetap

4 Dr. Budiaman, M.Si Dosen Tetap

5 Dr. Agung Purwanto, M.Si Dosen Tetap

6 Dr. R. Sihadi Darmo Wihardjo, M.Pd Dosen Tetap

7 Dr. Uswatun Hasanah, M.Si Dosen Tetap

8 Dr. Guspri Devi Artanti, M.Si. Dosen Tetap

9 Dr. Desy Safitri, M.Si Dosen Tetap

10 Dr. Muzani Jalaluddin, Dipl. Geo. M.Si Dosen Tetap

11 Dr. Muhammad Zid, M.Si Dosen Tetap

12 Dr. Sucahyanto, M.Si Dosen Tetap

13 Dr. Samadi, M.Si Dosen Tetap

14 Dr. Ir. Bagus Sumargo, M.Si Dosen Tetap


6. Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

NO NAMA STATUS

1 Dr. Dwi Deswary, M.Pd Dosen Tetap

2 Dr. Corry Yohana, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. Siti Rochanah, MM Dosen Tetap

4 Dr. Suryadi Dosen Tetap

5 Dr. Eliana Sari Dosen Tetap

6 Dr. Elais Retnowati, M.Pd Dosen Tetap

7 Dr. Endin AJ Soefihara Dosen Tetap

8 Dr. Heru Santosa Dosen Tetap

9 Dr. Dian Herdiati Dosen Tetap

10 Dr. Siti Zulaeha, M.Pd Dosen Tetap

7. Program Studi Magister Penelitian dan Evaluasi

Pendidikan

NO NAMA STATUS

1 Dr. Wardani Rahayu, M.Si Dosen Tetap

2 Dr. Komarudin, M.Si Dosen Tetap

3 Dr. Nurjannah, M.Pd Dosen Tetap

4 Dr. Agus Dudung R, M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Anan Sutisna, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Dinny Devi Triana, M.Pd Dosen Tetap

7 Dr. Mahdiyah Dosen Tetap


8. Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

NO NAMA STATUS

1 Dr. Elindra Yetti, M.Pd Dosen Tetap

2 Dr. Hapidin, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. Gusnawirta Dosen Tetap

4 Dr. Ratri Dyah Dosen Tetap

5 Dr. Gugum Dosen Tetap

6 Dr. Zarina Akbar Dosen Tetap

7 Desianti Ph.D Dosen Tetap

8 Dr. Sofia Hartati, M.Si. Dosen Tetap

9 Dr. Karnadi Dosen Tetap

10 Dr. Tuti Tarwiyah, M.Si. Dosen Tetap

9. Program Studi Magister Pendidikan Sejarah

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Tuti Nuriah, M.Pd Dosen Tetap

2 Dr. Umasih, M.Hum Dosen Tetap

3 Dr. Nurzengky Ibrahim, MM Dosen Tetap

4 Dr. Kurniawati, M.Si Dosen Tetap

5 Dr. Djunaidi, M.Hum Dosen Tetap

6 Dr. Sarkadi, M.Si Dosen Tetap

10. Program Studi Magister Pendidikan Dasar

NO NAMA STATUS

1 Dr. M. Syarif Sumantri, M.Pd Dosen Tetap


NO NAMA STATUS

2 Dr. Ajat Sudrajat, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. M. Japar, M.Si Dosen Tetap

4 Dr. Edwita, M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Riana Bagaskorowati, S.Pd, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Ishak Gerard Bachtiar, M.Pd Dosen Tetap

7 Dr. Gusyarmi Dosen Tetap

8 Dr. Durotul Yatima Dosen Tetap

9 Dr. Heny Dali Munthe Dosen Tetap

10 Dr. Wiwin Winarsih Dosen Tetap

11 Dr, Riyanti Dosen Tetap

11. Program Studi Magister Bimbingan Konseling

NO NAMA STATUS

1 Dede Rahmat Hidayat, Ph.D Dosen Tetap

2 Dr. Gantina Komalasari, M.Psi Dosen Tetap

3 Dr. Susi Fitri, M.Si. Kons Dosen Tetap

4 Lara Fridani, Ph.D Dosen Tetap

5 Dr. Rr. Murti Kusuma Wirasti, M.Si Dosen Tetap

6 Dr. Phil Zarina Akbar, M.Psi Dosen Tetap

12. Program Studi Magister Manajemen

NO NAMA STATUS

1 Dr. Mohamad Rizan, SE, MM Dosen Tetap

2 Dr. Harya Kuncara Wiralaga, SE, M.Si Dosen Tetap


NO NAMA STATUS

3 Dr. Mardi, M.Si Dosen Tetap

4 Dr. Siti Nurjanah, SE, M.Si Dosen Tetap

5 Dr. Saparuddin M, M.Si Dosen Tetap

6 Usep Suhud, M.Si, Ph.D Dosen Tetap

7 Dr. I Ketut Sudiardhita Dosen Tetap

13. Program Studi Magister Pendidikan Teknologi dan

Kejuruan

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Ir. Ivan Hanafi, M.Pd. Dosen tetap

2 Dr. Gina Bachtiar, M.T Dosen tetap

3 Dr. Rina Febriana, M.Pd Dosen tetap

4 Dr. Dewi Suliyanthini, S.Teks, MM Dosen Tetap

5 Dr. Soeprijanto, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Priyono, M.Pd Dosen tetap

14. Program Studi Magister Pendidikan Biologi

NO NAMA STATUS

1 Dr. Rusdi, M.Biomed Dosen Tetap

2 Dr. Rini Puspitaningrum, S.Si,

M.Biomed

Dosen Tetap

3 Dr. Ratna Komala, M.Si Dosen Tetap

4 Dr. Yulia Irnidayanti, M.Si. Dosen Tetap

5 Dr. Dalia Sukmawati, M.Si Dosen Tetap


NO NAMA STATUS

6 Dr. Mieke Miarsah, M.Si. Dosen Tetap

15. Program Studi Magister Pendidikan Kimia

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Nurbaity, M.Si. Dosen Tetap

2 Dr. Afrizal Dosen Tetap

3 Dr. Muktiningsih Dosen Tetap

4 Dr. Yuli Rahmawati, M.Sc. Dosen Tetap

5 Dr. Imam Santoso, M.Si Dosen Tetap

6 Dr. Ucu Cahyana, M.Si Dosen Tetap

16. Program Studi Magister Pendidikan Matematika

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Suyono Dosen Tetap

2 Dr. Anton Noornia, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. Pinta Deniyanti Sampoerno, M.Si Dosen Tetap

4 Dr. Makmuri, M.Si. Dosen Tetap

5 Dr. Lukman El Hakim, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Yurniawati, M.Pd Dosen Tetap

17. Program Studi Magister Pendidikan Fisika

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Agus Setyo Budi, M.Sc Dosen Tetap

2 Prof. Dr. I Made Astra, M.Si Dosen Tetap


NO NAMA STATUS

3 Dr. Ir. Vina Serevina, MM Dosen Tetap

4 Dr. Betty Zelda Siahaan, MM Dosen Tetap

5 Drs. Cecep E. Rustana, Ph.D Dosen Tetap

6 Dr. Bambang Heru Iswanto, M.Si Dosen Tetap

7 Dr. Desnita, M.Si Dosen Tetap

18. Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris

NO NAMA STATUS

1 Banu Pratitis, M.A, Ph.D. Dosen Tetap

2 Dr. Muchlas Suseno, M.Pd Dosen Tetap

3 Dr. Darmahusni, M.A. Dosen Tetap

4 Dr. Ratna Dewanti, M. Pd. Dosen Tetap

5 Dr. Sri Sumarni, M. Pd. Dosen Tetap

6 Dr. Ifan Iskandar, M. Hum. Dosen Tetap

F. Dosen Program Doktor

1. Program Studi Doktor Teknologi Pendidikan

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Zulfiati, M.Pd Dosen Tetap

2 Prof. Dr. Hartati Muchtar Dosen Tetap

3 Prof. Dr. Basuki Wibawa, MM Dosen Tetap

4 Prof. Dr. Nurdin Ibrahim, M.Pd Dosen Tetap

5 Prof. Dr. Bintang Petrus Sitepu Dosen Tetap

6 Dr. Etin Solihatin, M.Pd Dosen Tetap

7 Dr. M. Sukarjo Dosen Tetap


2. Program Studi Doktor Pendidikan Bahasa

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Emzir, M.Pd Dosen Tetap

2 Prof. Dr. Zainal Rafli, M.Pd Dosen Tetap

3 Prof. Dr. Endang Koenmariati, M.Pd Dosen Tetap

4 Prof. Dr. Aceng Rahmat, M.Pd Dosen Tetap

5 Prof. Dr. Zuriyati, M.Pd Dosen Tetap

6 Prof. Dr. Endry Boeriswati, M.Pd Dosen Tetap

7 Dr. Siti Gomo Attas Dosen Tetap

8 Dr. Irsyad Ridho Dosen Tetap

3. Program Studi Doktor Pendidikan Olahraga

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Moch. Asmawi, M.Pd Dosen Tetap

2 Prof. Dr. dr. James A.P. Tangkudung,

Sport. Med Dosen Tetap

3 Prof. Dr. Mulyana, M.Pd Dosen Tetap

4 Prof. Dr. Firmansyah Dlis, M.Pd Dosen Tetap

5 Prof. Dr. Achmad Sofyan Hanif, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Abdul Sukur, M.Si Dosen Tetap

7 Dr. Eko Widodo, M.Si Dosen Tetap

8 Dr. Samsudin, M.Pd Dosen Tetap

9 Dr. Taufik Rihatno Dosen Tetap


4. Program Studi Doktor Pendidikan Kependudukan

dan Lingkungan Hidup

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. I Made Putrawan Dosen Tetap

2 Prof. Dr. Hafid Abbas Dosen Tetap

3 Prof. Dr. Amos Neolaka, M.Pd Dosen Tetap

4 Dr. Achmad Husen, M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Rudi Iskandar, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Sunaryo, M.Si Dosen Tetap

5. Program Studi Doktor Manajemen Pendidikan

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Mukhneri, M.Pd Dosen Tetap

2 Prof. Dr. Bedjo Sujanto, M.Pd Dosen Tetap

3 Prof. Dr. Suparno Eko Widodo, MM Dosen Tetap

4 Prof. Dr. Sylviana Murni, M.Si Dosen Tetap

5 Prof. Dr. Rugaiyah, M.Pd Dosen Tetap

6 Dr. Netti Karnati, M.Pd Dosen Tetap

7 Dr. Unifah Rosyidi, M.Pd Dosen Tetap

8 Dr. Nurhattati, M.Pd Dosen Tetap

9 Dr. Henry Eryanto, M.Pd Dosen Tetap

10 Dr. Matin, M.Pd Dosen Tetap

11 Dr. Endang Sri Rahayu, M.Pd Dosen Tetap

12 Dr. Nuryetti Zain, MM Dosen Tetap


6. Program Studi Doktor Penelitian dan Evaluasi

Pendidikan

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Burhanuddin Tola, MA Dosen Tetap

2 Prof. Dr. Yetti Supriyati, M.Pd Dosen Tetap

3 Prof. Dr. Gaguk Margono, M.Ed Dosen Tetap

4 Prof. Dr. Gerardus Polla, M.APP.Sc. Dosen Tetap

5 Dr. Awaluddin Tjalla, M.Psi Dosen Tetap

6 Herwindo Hariwibowo, Ph.D Dosen Tetap

7 Dr. Achmad Ridwan, M.Si Dosen Tetap

8 Dr. Ari Saptono, M.Pd Dosen Tetap

7. Program Studi Doktor Pendidikan Anak Usia Dini

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Yufiarti, M.Pd Dosen Tetap

2 Prof. Dr. dr. Myrnawati Crie

Handini, MS, PKK

Dosen Tetap

3 Dr. Tjipto Sumadi, M.Pd Dosen Tetap

4 Dr. Wuriyani Dosen Tetap

5 Dr. Martini Maelani Dosen Tetap

6 Dr. Edwita, M.Pd. Dosen Tetap

7 Dr. Elais Retnoawati Desen Tetap

8. Program Studi Doktor Ilmu Manajemen

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Djaali Dosen Tetap


NO NAMA STATUS

2 Prof. Dr. Muchlis R. Luddin, MA Dosen Tetap

3 Prof. Dr. Maruf Akbar, M.Pd Dosen Tetap

4 Prof. Dr. R. Madhakomala, M.Pd Dosen Tetap

5 Prof. Dr. Hamidah, M.Si Dosen Tetap

6 Prof. Dr. Syarifuddin Tippe Dosen Tetap

7 Dr. Dedi Purwana, M.Bus Dosen Tetap

8 Dr. Ir. Abdul Hadi Djamal, MM Dosen Tetap

9 Dr. Andi Nurpatti Dosen Tetap

10 Dr. Idrus Marham Dosen Tetap

11 Dr. Budi Santoso, MM Dosen Tetap

12 Dr. Dewi Susita, M.Si Dosen Tetap

13 Dr. Choirul Anwar SE, MBA, MAFIS,

CA, CPA Dosen Tetap

14 Adam Zakaria, Ph.D Dosen Tetap

15 Unggul Purwohaidi, Ph.D Dosen Tetap

16 Dr. Sri Indah Niken Sari, M.Si Dosen Tetap

9. Program Studi Doktor Pendidikan Dasar

NO NAMA STATUS

1 Prof. Dr. Zulela M.S., M.Pd. Dosen Tetap

2 Prof. Dr. Fasli Jalal, Ph.D Dosen Tetap

3 Prof. Dr. Martini Jamaris Dosen Tetap

4 Dr. Totok Bintoro, M.Pd Dosen Tetap

5 Dr. Ir. Arita Marini, ME Dosen Tetap

6 Dr. Asep Supena, M.Psi Dosen Tetap


BAB III LANDASAN PENGEMBANGAN DAN

MUATAN KURIKULUM PASCASARJANA UNJ

A. Landasan Pengembangan

Landasan pengembangan kurikulum Pascasarjana Universitas

Negeri Jakarta (UNJ) yaitu (a) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012

tentang Pendidikan Tinggi, (b) Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012

tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), (c)

Permendikbud Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan KKNI di

Perguruan Tinggi, (d) Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014

tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan

Tinggi, serta (e) Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan

Tinggi.

Mengacu kebijakan di atas maka kurikulum program magister

mengimplementasikan KKNI level 8 (delapan) dan Program doktor level

9 (sembilan).

B. Muatan Kurikulum

Muatan kurikulum Pascasarjana UNJ tertuang dalam capaian

pembelajaran yang menggambarkan kompetensi lulusan. Kompetensi

lulusan mencakup kompetensi umum, kompetensi utama, dan

kompetensi pendukung sesuai Standar Isi Pembelajaran Program

Pendidikan Akademik.

1. Komponen Kompetensi

Kurikulum memuat sejumlah mata kuliah untuk mengembangkan

kompetensi umum, kompetensi utama, dan kompetensi pendukung.

a. Kompetensi Umum

Kompetensi umum untuk program magister dan doktor adalah

kemampuan berpikir filosofis, metodologis, dan teknis yang

melandasi pengembangan keprofesian sesuai dengan bidang ilmu

untuk setiap program studi.


b. Kompetensi Utama

1) Kompetensi utama program magister adalah kompetensi

keahlian sesuai substansi kajian bidang ilmu, teknologi, dan

seni yang menjadi ciri khas program studi.

2) Kompetensi utama program doktor adalah kompetensi

keahlian sesuai substansi kajian bidang ilmu, teknologi, dan

seni yang menjadi ciri khas program studi.

c. Kompetensi Pendukung

Kompetensi pendukung adalah kompetensi yang diperlukan untuk

mendukung, melengkapi, dan memperkaya kompetensi utama.

2. Standar Kompetensi Lulusan Pascasarjana Universitas

Negeri Jakarta

a. Program Magister

\Kompetensi yang diharapkan dari lulusan program magister di

Pascasarjana UNJ adalah:

1) Menerapkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau

teknologi di bidang pendidikan dan non-kependidikan melalui

penalaran dan penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis,

kritis, sistematis, dan kreatif.

2) Mengembangkan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di

bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah, yang disusun

dalam bentuk tesis.

3) Mempublikasikan artikel dalam bidang keilmuanya di jurnal

nasional atau jurmal internasional.

4) Menyusun dan mengkomunikasikan ide dan argumen yang

dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika

akademik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat

terutama masyarakat akademik.

5) Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan,

dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan

penelitian lanjutan.


6) Meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri.

7) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega,

sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih

luas.

8) Melaksanakan penelitian bidang keilmuannya berbasis peta

penelitian, dengan pendekatan interdisipliner atau multi-

disipliner, baik secara mandiri maupun bekerja sama dengan

lembaga lain.

9) Mengidentifikasi bidang keilmuan objek penelitiannya dan

memposisikan ke dalam suatu peta penelitian.

b. Program Doktor

Kompetensi yang diharapkan dari lulusan program doktor di


1) Menemukan, dan memberikan kontribusi pada pengembangan,

serta pengamalan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi di

bidang pendidikan dan non kependidikan melalui penalaran dan

penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis,

dan kreatif.

2) Menemukan atau menciptakan ilmu pengetahuan dan/atau

teknologi di bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah

dengan pendekatan interdisipliner, multidisipliner atau

transdisipliner, yang disusun dalam bentuk disertasi.

3) Mempublikasikan artikel dalam bidang keilmuanya di jurnal

nasional terakreditasi atau internasional bereputasi.

4) Menyusun dan mengkomunikasikan pandangan kritis, argumen,

dan solusi terhadap masalah/isu mutakhir di dalam masyarakat

yang terkait bidang pendidikan dan non-kependidikan, yang

dapat dipertanggungjawabkan secara ilmiah dan etika

akademik, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat;

5) Mengembangkan penelitian bidang keilmuannya yang

bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau

teknologi, serta peningkatan kemaslahatan manusia dengan


berbasis peta jalan penelitian, melalui pendekatan inter-

disipliner, multidisipliner atau transdisipliner, baik secara

mandiri maupun bekerjasama dengan lembaga lain.

6) Memimpin tim kerja atau tim penelitian pada bidang keahlian/

keilmuannya.

7) Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan,

dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk keperluan

penelitian lanjutan atau penelitian lain.

8) Meningkatkan mutu sumber daya untuk pengembangan

program strategis organisasi.

9) Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega,

sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih

luas.

10) Meningkatkan kapasitas pembelajaran mandiri dan tim yang

berada di bawah tanggungjawabnya.

11) Menyusun peta jalan penelitian bidang pendidikan dan non-

kependidikan melalui kajian kritis atas fakta, konsep, prinsip,

dan teori.

3. Sistem Pembelajaran pada Pascasarjana UNJ

Kualifikasi yang diharapkan dari lulusan Pascasarjana UNJ adalah

keterampilan dalam melakukan penelitian (program magister), dan

kemampuan dalam mengelola dan memimpin penelitian (program

doktor) yang didasarkan pada analisis interdisiplin, multidisiplin dan atau

transdisiplin. Untuk mencapai kualifikasi lulusan tersebut, maka proses

pembelajaran pada Pascasarjana UNJ dilakukan berupa kuliah, seminar,

praktikum, responsi, penelitian, praktik studio, praktik bengkel, atau

praktik lapangan.

4. Sistem Penilaian pada Pascasarjana UNJ

Penilaian pembelajaran pada Pascasarjana UNJ meliputi penilaian

proses dan penilaian hasil belajar mahasiswa untuk mencapaian standar

kompetensi lulusan. Teknik penilaian yang digunakan adalah observasi,

partisipasi, projek, unjuk kerja, penugasan, tes tertulis, atau tes lisan.


C. Beban Studi

1. Beban Studi Program Magister

Komposisi mata kuliah untuk program magister sebagai berikut:

Tabel 1. Komponen dan Sebaran Beban Studi

untuk Monodisiplin Sebidang

No Mata Kuliah Bobot SKS

1 Kompetensi Umum 9 sks

2 Kompetensi Utama 26 – 29 sks*

3 Kompetensi Pendukung 3 – 6 sks

Jumlah 38 – 44 sks

* Seminar Proposal Tesis 2 sks dan Tesis 6 sks merupakan bagian dari Kompetensi

Utama. Mata kuliah pilihan merupakan bagian dari Kompetensi Utama dan

Kompotensi Pendukung

Tabel 2. Komponen dan Sebaran Beban Studi untuk Monodisiplin Tak Sebidang

No Mata Kuliah Sebaran Beban SKS




4 Matrikulasi 6 – 9 sks


* Seminar Proposal Tesis 2 sks dan Tesis 6 sks merupakan bagian dari Kompetensi

Utama. Mata kuliah pilihan merupakan bagian dari Kompetensi Utama dan

Kompotensi Pendukung

2. Beban Studi Program Doktor

Komposisi mata kuliah untuk Program Doktor sebagai berikut:


Mono/Multidisiplin Sebidang





2 Kompetensi Utama 35 – 38 sks



* Seminar Proposal Disetasi 2 sks, dan Disertasi 12 sks merupakan bagian dari

Kompetensi Utama. Mata kuliah Pilihan merupakan bagian dari mata kuliah

pendukung dan Komponen Utama


Untuk Monodisiplin Tak Sebidang

No Mata Kuliah Sebaran Beban SKS




4 Matrikulasi 6 – 12 sks


* Seminar Proposal Disetasi 2 sks, dan Disertasi 12 sks merupakan bagian dari

Kompetensi Utama. Mata kuliah Pilihan merupakan bagian dari mata kuliah

pendukung dan Komponen Utama


BAB IV

KURIKULUM PROGRAM STUDI PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

Kurikulum Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta (UNJ)

ditujukan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang disusun oleh

UNJ. Untuk mencapai standar kompetensi lulusan, disusun deskriptor

yang menggambarkan proses pembelajaran sesuai dengan karakteristik

program studi sebagai berikut :

1. Penguasaan kompetensi inti akademik dan penguasaan pengetahuan

substantif beserta penerapannya, yang dijamin dengan kemahiran

berbahasa, kecakapan dasar-dasar logika matematik, dan kemahiran

akademik sesuai bidang keahliannya.

2. Perhatian terhadap pertumbuhan personal, sosial, dan fisik sebagai

penghargaan terhadap integritas, komitmen, keunggulan, dan

penerimaan terhadap bakat/talenta serta keterbatasannya.

3. Mengembangkan kebiasaan merefleksi pengalaman, mampu mencari

pengalaman baru, dan bersedia untuk mengambil resiko dari hasil

eksplorasi pilihan-pilihan karir dan gaya hidup menurut kerangka

nilai tertentu, dan terbuka terhadap perkembangan baru dalam

kerangka akademik dan karir.

4. Fleksibel dan terbuka terhadap pandangan orang lain, bersemangat

untuk belajar dari orang lain serta mampu menerima kelebihan dan

kekurangan orang lain, bebas-otentik dalam mengungkapkan

perasaan, serta mengelola emosionalnya.

5. Menghargai hidup keimanan dan kegiatan intelektual yang

berkembang serasi terpadu dalam hidup manusia yang didasarkan

pada ajaran agama dalam kehidupan.

6. Terbuka terhadap pluralitas berbagai tradisi agama dan menghargai

pengalaman keberagamaan orang lain melalui mekanisme toleransi

hidup beragama dalam mengembangkan kematangan sosial yang

mandiri dan cerdas yang dilandasi komitmen untuk peduli hak azasi

manusia.


A. Kurikulum Program Magister

1. Komponen Kurikulum

Komponen kurikulum program Magister terdiri atas:

a) Mata kuliah Kompetensi Umum merupakan pengetahuan umum

yang melandasi pembentukan kemampuan pengembangan ilmu

sehingga terampil dalam berkarya sesuai dengan dasar ilmu yang

dikuasai. Kompetensi umum juga merupakan pengetahuan yang

harus dikuasai oleh setiap peserta program magister dari

seluruh program studi.

b) Mata kuliah Kompetensi Utama adalah kelompok bahan kajian

yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan

berlandaskan ilmu dan keterampilan yang dikuasai.

c) Mata kuliah Kompetensi Pendukung adalah kelompok bahan

kajian yang bertujuan mendukung penguasaan mata kuliah wajib.

Khusus program magister kependidikan kompotensi pendukung

merupakan kelompok bidang kajian yang mendukung

pembentukan kompetensi profesional bidang pendidikan dan

keahlian.

d) Mata kuliah Pilihan adalah bagian dari kelompok mata kuliah

kompetensi utama dan kompetensi pendukung. Mata kuliah ini

dipilih oleh mahasiswa sesuai dengan bidang kajian tesis.

e) Mata kuliah Matrikulasi adalah kelompok mata kuliah bagi

mahasiswa yang berasal dari program non-kependidikan. Mata

kuliah matrikulasi dimaksudkan untuk memberikan landasan

pengetahuan kependidikan yang harus dikuasai sebagai acuan

bagi penguasaan teori-teori pendidikan.

Mata kuliah Matrikulasi bagi program studi non-kependidikan

adalah mata kuliah yang dipersyaratkan harus diambil bagi

mahasiswa yang berasal dari program studi yang tidak sebidang

dengan program studi.

f) Tesis adalah hasil karya ilmiah berdasar pada hasil studi

penelitian yang memenuhi kriteria penelitian ilmiah dan

metodologi disiplin ilmu yang ada pada program studi sebagai


upaya untuk pemecahan masalah, dan pengungkapan suatu

temuan ilmiah atau pengembangan konsep baru.

2. Mata Kuliah Umum

Mata kuliah kompetensi umum adalah mata kuliah yang melandasi

pembentukan kemampuan dan keterampilan meneliti yang terdiri

atas:

Filsafat Ilmu (3 SKS)

Mata kuliah Filsafat Ilmu bertujuan memberikan kemampuan pada

mahasiswa untuk memahami hakikat ilmu (the nature of science)

dalam hubungan dengan berbagai pengetahuan lain, berbagai cara

memperoleh pengetahuan, kemampuan, dan keterampilan ilmiah

dengan menerapkan penalaran filosofis dan kritis logis; dengan

tidak mengabaikan keterbatasan ilmu, metode-metode ilmiah,

batasan-batasan moral dan sosialnya sebagai upaya untuk

memperoleh dan memanfaatkan pengetahuan.

Mata kuliah Filsafat Ilmu mencakup pembahasan tentang ontologi,

epistemologi, dan aksiologi ilmu dalam konstelasi berbagai

pengetahuan lainnya, serta perkembangan pengetahuan ilmiah.

Pembahasan tentang ontologi ilmu difokuskan pada unsur realitas

empirik (empiricism) seperti fakta, data, dan informasi tanpa

melepaskannya dari realitas rasional (rationalism), serta kedu-

dukannya dalam kegiatan ilmiah. Epistemologi ilmu difokuskan pada

metode ilmiah dan operasionalisasinya dalam metodologi penelitian.

Aksiologi ilmu membahas nilai-nilai yang terkait dengan kegiatan

keilmuan serta kegunaannya baik secara internal, eksternal, maupun

sosial.

Metodologi Penelitian (3 SKS)

Metodologi Penelitian bertujuan memberikan kemampuan pada

mahasiswa untuk memiliki kompetensi dalam memilih metode yang

sesuai dengan karakteristik masalah yang digunakan untuk menarik

kesimpulan, dan menyusun pengetahuan ilmiah melalui kegiatan

penelitian.

Mata kuliah Metodologi Penelitian mencakup paradigma penelitian,

sistematika dan prosedur ilmiah dalam perumusan masalah,


penentuan desain dan metode penelitian yang tepat, teknik

pengumpulan data, dan penyajian data yang tepat, andal, dan dapat

dipercaya (credibel), pemilihan analisis data, teknik inferensial dan

pembahasannya, serta konklusinya.

Statistika (3 SKS)

Mata kuliah statistika bertujuan memberikan kemampuan pada

mahasiswa untuk memiliki kompetensi dalam memilih formulasi

statistika yang sesuai dengan jenis data, baik untuk mendeskripsikan

data, maupun melakukan inferensi dan penafsirannya dari hasil

analisis data sesuai dengan jenis data melalui analisis bivariat

maupun multivariat. Mahasiswa mampu menggunakan perangkat

lunak untuk analisis data dan dapat memberikan interpretasi yang

tepat untuk kepentingan menyusun kesimpulan analisis.

3. Tesis

Tesis merupakan bagian dari kompetensi utama dengan bobot 8 sks

yang terdiri atas:

a. Seminar Proposal Tesis 2 sks

b. Tesis 6 sks

B. Struktur Kurikulum Program Magister

1. Program Magister Teknologi Pendidikan

a. Standar Kompetensi Lulusan (Program Learning

Outcomes PLO)

1) Mengembangkan lingkungan, proses dan sumber belajar

(sistem pembelajaran) dengan menerapkan prinsip-prinsip,

teori, dan hasil penelitian yang berhubungan dengan desain

sistem pembelajaran dan teknologi terpadu.

2) Mengelola lingkungan, proses dan sumber belajar (sistem

pembelajaran) dengan menerapkan prinsip-prinsip, teori, dan

hasil penelitian yang berhubungan dengan sumber, sistem

penyampaian (delivery system), dan manajemen informasi serta

dengan memanfaatkan teknologi terpadu.


3) Meneliti sistem pembelajaran teknologi terpadu dengan

menerapkan prinsip-prinsip dan teori evaluasi dan penelitian

yang berkualitas pada taraf nasional dan internasional.

4) Memecahkan berbagai permasalahan dalam bidang pengem-

bangan sistem pembelajaran, pemberdayaan sumber-sumber

belajar dan pembelajaran, serta peningkatan kinerja di

pendidikan formal dan non-formal serta diklat secara

profesional dan penuh tanggung jawab.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum

KODE MATA KULIAH SKS

PPS 501 Filsafat Ilmu 3 sks

PPS 502 Metodologi Penelitian 3 sks

PPS 503 Statistika 3 sks

2) Kompetensi Utama


TP 501 Landasan Teknologi Pendidikan 3 sks

TP 502 Disain Pembelajaran 3 sks

TP 503 Evaluasi Proses dan Hasil

Belajar 3 sks

TP 504 Teknologi Kinerja 3 sks

TP 505 Pengembangan Sumber Belajar

dan Media Belajar 3 sks

TP 506 Kawasan Penelitian Teknologi

Pendidikan 3 sks

PPS 597 Seminar Proposal Tesis 2 sks

PPS 599 Tesis 6 sks


3) Kompetensi Pendukung


PPS 504 Orientasi Baru dalam Psikologi

Pendidikan 3 sks

PPS 505 Teknologi Komunikasi dan

Informasi dalam Pendidikan

3 sks

4) Matrikulasi


PPS 401 Landasan Ilmu Pendidikan* 3 sks

PPS 402 Psikologi Pendidikan* 3 sks

TP 401 Pengembangan Kurikulum

dalam Pembelajaran** 3 sks

* Mata Kuliah Matrikulasi Kependidikan ** Mata Kuliah Matrikulasi Program Studi

2. Program Magister Pendidikan Bahasa

b. Standar Kompetensi Lulusan (Program Learning

Outcomes - PLO)

1) Mengimplementasikan nilai-nilai yang mencerminkan moral,

etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan

tugasnya, peka dan peduli terhadap masyarakat dan

lingkungannya serta memiliki semangat untuk mendahulukan

kepentingan bangsa serta masyarakat luas.

2) Memecahkan berbagai masalah dalam mengimplementasikan

konsep dan teori terkini dalam ilmu bahasa dan sastra

(bahasa Indonesia, bahasa Inggris, dan bahasa Asing lainnya).


teori pendidikan untuk menghasilkan solusi yang akurat

meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan


pembelajaran bahasa dengan pendekatan multidisiplin dan

interdisiplin.

4) Merancang dan mengimplementasi keilmuan pendidikan,

bahasa dalam menangani masalah Pendidikan Bahasa melalui

berbagai metode penelitian dan menggunakan pendekatan

multidisplin serta interdisplin dalam menemukan solusi

terbaru.

5) Mengembangkan model-model pembelajaran terbaru untuk

pengajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing dengan

mengimplementasikan aspek psikologis sesuai dengan

karakter peserta didik dan lingkungannya secara fleksibel dan

akurat.

6) Mengimplementasikan Teknologi Informasi dan Komunikasi

dalam pembelajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing

sesuai dengan kebutuhan era global.

7) Mengevaluasi dan mengembangkan solusi dalam pemecahan

masalah pengajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing yang

akomodatif dengan memanfaatkan berbagai pendekatakan

multidisiplin dan interdisiplin untukpemecahan masalah serta

dipublikasikan.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


PB 501 Teori, Apresiasi, dan

Pengajaran Sastra

3 sks



PB 502 Kurikulum dan Pengembangan

Materi Ajar Bahasa dan Sastra

3 sks

PB 503 Semantik dan Pragmatik dalam

Pengajaran Bahasa

3 sks

PB 504 Metodologi Pengajaran Bahasa

dan Sastra

3 sks

PB 505 Analisis Kontrastif dan Analisis

Kesalahan Berbahasa

3 sks

PB 506 Evaluasi dan Pengukuran

dalam Pengajaran Bahasa

dan Sastra

3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks




Pendidikan

3 sks



3 sks

4) Matrikulasi




PB 401 Linguistik Umum** 3 sks

* Mata Kuliah Matrikulasi Kependidikan

** Mata Kuliah Matrikulasi Program Studi


3. Program Magister Pendidikan Olahraga


Outcomes-PLO)

Kompetensi yang diharapkan dari lulusan program doktor di


1) Menerapkan sistem pembelajaran yang mengacu pada

prinsip-prinsip, konsep-konsep, teori-teori, dan hasil yang

berhubungan pengembangan pendidikan secara kompre-

hensif dan transdisplinasitar, baik pada pendidikan formal,

informal dan non formal.

2) Mendesain bahan ajar implementatif dengan menerapkan

prinsip-prinsip, teori, konsep dan hasil penelitian yang

berhubungan dengan karakteristik pendidikan olahraga.

3) Menerapkan model keunggulan yang inovatif dalam

pembelajaran transdisiplinaritas pendidikan olahraga, dengan

tema terkait dengan permasalahan olahraga.

4) Mengevaluasi isu-isu kritis bidang yang terkait permasalahan

dalam olahraga yaitu masalah perkembangan anak,

kebugaran jasmani, kesehatan masyarakat serta

pembangunan mental (Mental Buildings).

5) Mengelola dan mengembangkan riset serta desiminasi hasil-

hasil riset di bidang olahraga yang dapat menghantarkan

perolehan hak kekayaan intelektual (Intellectual Property

Rights) di bidang olahraga.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum






2) Kompetensi Utama


POR 501 Sejarah, Azas dan Falsafah,

Sistem Penjas dan Keolahragaan

3 sks

POR 502 Fisiologi Gerak 3 sks

POR 503 Pembelajaran Keterampilan

Gerak

3 sks

POR 504 Desain dan Pengembangan

Kurikulum Penjas

3 sks

POR 505 Biomekanika 3 sks

POR 506 Manajemen Penjas dan Olahraga 3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks




Pendidikan

3 sks



3 sks

4) Matrikulasi






4. Program Magister Pendidikan Kependudukan dan

Lingkungan Hidup


Outcomes-PLO)

1) Menerapkan sistem pembelajaran yang mengacu pada

prinsip-prinsip, konsep-konsep, teori-teori, dan hasil yang

berhubungan dengan ESD (Educational for Sustainable

Development) secara komprehensif dan transdisplinasitar,

baik pada pendidikan formal, informal dan non formal.

2) Mendesain bahan ajar implementatif dengan menerapkan


berhubungan dengan karakteristik lingkungan hidup,

penduduk, dan PKLH.

3) Menerapkan model keunggulan yang inovatif dalam

pembelajaran transdisiplinaritas PKLH, dengan tema terkait

dengan permasalahan pendidikan, kependudukan dan

lingkungan hidup.

4) Mengevaluasi isu-isu kritis bidang yang terkait permasalahan

kependudukan dan lingkungan hidup yaitu masalah gender,

HAM, multikultural, kesehatan masyarakat, pelestarian

lingkungan, pencemaran udara, perubahan iklim, dan mitigasi

bencana, baik dalam bentuk pendidikan, penelitian maupun

pengabdian pada masyarakat.

5) Mengelola dan mengembangkan riset serta desiminasi hasil-

hasil riset di bidang PKLH yang dapat menghantarkan

perolehan hak kekayaan intelektual (Intellectual Property

Rights) di bidang PKLH.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum







2) Kompetensi Utama


PKLH 501 Isu-isu Perubahan Iklim Global 3 sks

PKLH 502 Ekopedagogik Dalam PKLH 3 sks

PKLH 503 Konsep Pembangunan

Berkelanjutan 3 sks

PKLH 504 Strategi Inovatif Dalam

Pembelajaran PKLH 3 sks

PKLH 505 Studi Kependudukan dan

Demografi 3 sks

PKLH 506 Pengembangan Kurikulum

Dalam PKLH 3 sks

PKLH 507 Comparative Education in PKLH 3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks



PPS 504 Orientasi Baru dalam Psikologi 3 sks


Informasi dalam Pendidikan 3 sks


4) Matrikulasi




PKLH 500 Ekologi Umum** 3 sks



5. Program Magister Manajemen Pendidikan

a. Standar Kompentensi Lulusan (Program Learning

Outcomes-PLO)

1) Mengembangkan konsep perencanaan, perencanaan

strategik, pengelolaan sumber daya pendidikan, dan

supervisi, evaluasi pendidikan berdasarkan pendekatan

multidisipliner.

2) Mengembangkan konsep dan teori organizational strategic

readiness dalam mengelola dan melakukan tindakan

pembinaan melalui aktivitas supervisi/pengawasan pendidikan

dengan pendekatan multidisipliner.

3) Menjabarkan kebijakan-kebijakan penyelenggaraan pendidik-

an pada semua jenjang melalui implementasi pemikiran

strategis berbasis kajian-kajian hasil penelitian yang relevan.

4) Memecahkan persoalan pembiayaan di dalam penyeleng-

garaan pendidikan dengan menggunakan pendekatan

multidisipliner.

5) Memecahkan masalah dalam perencanaan, pelaksanaan

supervisi/ pengawasan dan evaluasi sumber daya pendidikan

dengan menerapkan berbagai alternatif strategi dan

pendekatan multidispliner.

6) Mengembangkan otonomi/kemandirian dalam penyeleng-

garaan pendidikan sesuai hasil kajian penelitian yang relevan.


7) Merencanakan, mengimplementasi dan mengendalikan

komponen-komponen sistem penyelenggaraan pendidikan

dalam menangani masalah pendidikan berbasis paradigma

kebenaran ilmiah (keilmuan).

8) Merencanakan, mengimplementasi dan mengendalikan

komponen-komponen sistem penyelenggaraan pendidikan

dalam menangani masalah pendidikan berbasis metodologi

penelitian.

9) Memecahkan masalah perencanaan, pengelolaan dan

supervisi/pengawasan sumber daya pendidikan dengan

menggunakan pendekatan analisis kuantitatif melalui aktivitas

penelitian yang dapat dipublikasikan minimal pada taraf

nasional, regional dan international.

10) Mengembangkan model-model perencanaan, pengelolaan

dan supervisi/pengawasan di bidang pendidikan dengan


karakter sumber daya manusia dan lingkungannya.


dalam perencanaan, pengelolaan dan supervisi/pengawasan

pendidikan.

12) Mengembangkan konsep dan teori fungsi dan prinsip-prinsip

manajemen pendidikan untuk diaplikasikan di dalam

perencanaan, pengelolaan dan supervisi/pengawasan

pendidikan dengan pendekatan multidisipliner.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum






2) Kompetensi Utama


MP 501 Kebijakan dan Pengambilan

Keputusan

3 sks

MP 502 Dasar-dasar Perencanaan

Strategik

3 sks

MP 503 Perilaku Organisasi 3 sks

MP 504 Pembiayaan Pendidikan 3 sks

MP 505 Supervisi dan Evaluasi

Pendidikan

3 sks

MP 506 Manajemen Pendidikan

Berbasis Sekolah

3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks




Pendidikan

3 sks



3 sks

4) Matrikulasi




MP 401 Dasar-dasar Manajemen

Pendidikan**

3 sks




6. Program Magister Penelitian dan Evaluasi

Pendidikan


Outcomes-PLO)

1) Mengembangkan instrumentasi dan menerapkan metode

interpretasi data untuk menggambarkan fenomena,

pengujian hipotesis dan mengadaptasi teori untuk mengem-

bangkan model-model pengukuran, penilaian, dan evaluasi

program/kebijakan.

2) Memformulasikankan ide dan argumen ilmiah melalui

penelitian ilmiah, pemikiran logis, kritis, dan kreatif dengan

pendekatan interdisiplin atau multidisplin melalui analisis

statistika, metode penelitian kualitatif dan kuantitatif,

pengukuran, penilaian dan evaluasi yang tepat dalam

memecahkan masalah.

3) Mendesain dan menganalisis efektivitas program/kebijakan

dalam bentuk penelitian evaluasi program melalui pengem-

bangan instrumen.

4) Mengembangkan riset serta desiminasi hasil-hasil penelitian

di bidang penelitian dan evaluasi pendidikan yang dapat

menghantar perolehan hak kekayaan intelektual (Intelektual

Property Rights).

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum






2) Kompetensi Utama


PEP 501 Teori Tes Klasik 3 sks

PEP 502 Pengembangan Instrumen

Dalam Pendidikan

3 sks

PEP 503 Asesmen Berbasis Kelas 3 sks

PEP 504 Evaluasi Program 3 sks

PEP 505 Desain Eksperimen 3 sks

PEP 506 Metodologi Penelitian

Kualitatif

3 sks

PEP 507 Manajemen Pengujian*) 3 sks

PEP 508 Analisis Data Kategorik*) 3 sks

PEP 509 Statistika Non Parametrik*) 3 sks

PEP 510 Introduction Item Response

Theory*) 3 sks

PEP 511 Komputasi Pengukuran*) 3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks

*) Memilih 2 mata kuliah dari 5 mata kuliah pilihan yang

tersedia




Pendidikan

3 sks



3 sks


4) Matrikulasi





7. Program Magister Pendidikan Anak Usia Dini


Outcomes-PLO)

1) Mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di

dalam bidang PAUD atau praktek profesional melalui riset,

hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji.

2) Mendesain pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini yang

implementatif dengan menerapkan prinsip, teori, konsep dan

hasil penelitian yang berhubungan dengan karakteristik anak

usia dini berbasis multikultural.

3) Menerapkan model pembelajaran unggul dan inovatif dalam


4) Memecahkan permasalahan Pendidikan Anak Usia Dini

terkait isu-isu kritis dalam pelaksanaan sistem Pendidikan

Anak Usia Dini melalui pendekatan interdisipliner atau

multidisipliner.

5) Melakukan advokasi dalam penyelenggaraan PAUD baik

untuk lembaga penyelenggara maupun pemerintah sesuai

dengan hasil riset.

6) Mengelola dan mengembangkan riset serta diseminasi hasil-

hasil riset di bidang Pendidikan Anak Usia Dini yang dapat

mengantarkan perolehan hak kekayaan intelektual (Intellectual

Property Rights) di bidang PAUD.


b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


PAUD 501 Pendidikan Bahasa dan Sosial untuk Anak Usia Dini

3 sks

PAUD 502 Pengembangan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini

3 sks

PAUD 506 Pendidikan Sains dan

Matematika Anak Usia Dini

3 sks

PAUD 504 Pendidikan Seni Anak Usia Dini 3 sks

PAUD 503 Assessment Kebutuhan dan

Perkembangan Anak Usia Dini

3 sks

PAUD 505 Pengembangan Model

Pembelajaran AUD

3 sks

PAUD 507 Perkembangan Anak Usia Dini 3 sks

PAUD 508 Analisis Kebijakan, Hukum dan Perlindungan Anak*)

3 sks

PAUD 509 Teknik Analisis Data Kualitatif*) 3 sks




PPS 599 Tesis 6 sks

*) Memilih 1 mata kuliah Pilihan dari 2 mata kuliah pilihan

yang tersedia




Pendidikan 3 sks



4) Matrikulasi




PAUD 508 Perkembangan Anak Usia

Dini**

3 sks


8. Program Magister Pendidikan Sejarah


Outcomes-PLO)

1) Berperilaku profesional yang dilakukan dengan mengimple-

mentasikan nilai-nilai yang mencerminkan moral, etika dan

kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya, peka

dan peduli terhadap masyarakat dan lingkungannya serta

memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa

serta masyarakat luas.


2) Mengembangkan pendidikan sejarah yang berbasis sikap

masyarakat Indonesia multietnis agar dapat melestarikan

budaya dan karakter bangsa Indonesia.

3) Mengembangkan pendidikan sejarah melalui riset, hingga

menghasilkan karya inovatif dan handal.

4) Melaksanakan pembelajaran sejarah di perguruan tinggi

dengan menggunakan berbagai model dengan memanfaatkan

perkembangan teknologi.

5) Menemukan teori/konsep, metode, dan strategi baru untuk

memecahkan berbagai masalah pendidikan sejarah dengan

menggunakan pendekatan inter dan multidisipliner.

6) Mengimplementasikan pengetahuan yang dikuasai untuk

memecahkan berbagai permasalahan pembelajaran sejarah di

Indonesia.

7) Melakukan riset pendidikan sejarah yang bermanfaat bagi

masyarakat dan keilmuan untuk mendapatkan pengakuan

nasional dan internasional.

8) Mengelola hasil riset dan pengembangan pendidikan sejarah

serta mempublikasikanya agar bermanfaat bagi masyarakat

dan keilmuan, serta mendapat pengakuan nasional dan

internasional.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum






2) Kompetensi Utama


PS 501 Evaluasi, Proses dan Hasil Belajar

Sejarah

3 sks

PS 502 Desain Pembelajaran Sejarah 3 sks

PS 503 Pengembangan Kurikulum

Pendidikan Sejarah

3 sks

PS 505 Sejarah Kontemporer 3 sks

PS 506 Filsafat dan Metodologi Sejarah 3 sks

PS 507 Sejarah Indonesia 3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks




Pendidikan 3 sks



4) Matrikulasi




PS 504 Sejarah Lokal** 3 sks




9. Program Magister Pendidikan Dasar


Outcomes-PLO)





kepentingan negara, bangsa serta masyarakat luas.

2) Memecahkan berbagai masalah dengan mengimplementasikan

teori pendidikan, manajemen, bahasa, matematika, IPS, dan

IPA untuk menghasilkan solusi yang akurat dalam

meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan pembelajaran

di pendidikan dasar menggunakan pendekatan multidisiplin

dan interdisiplin.


pendidikan, manajemen, bahasa, matematika, IPS dan IPA

dalam menngani masalah Pendidikan Dasar melalui berbagai

metode penelitian dan menggunakan pendekatan multidisiplin

serta interdisiplin dalam menemukan solusi terbaru.


pengajaran di pendidikan dasar dengan mengimplementasikan

aspek psikologis dan sosial sesuai dengan karakter peserta

didik dan lingkungannya secara fleksibel dan akurat.


dalam pembelajaran di pendidikan dasar sesuai dengan

kebutuhan era global.


masalah pengajaran di pendidikan dasar yang akomodatif

dengan memanfaatkan berbagai pendekatan multidisiplin dan

interdisiplin untuk pemecahan masalah serta dipublikasikan.


b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum


PPS 501 Filsafat Ilmu I 3 sks


PPS 503 Statistika I 3 sks

2) Kompetensi Utama


DIKDAS 501 Desain dan Aplikasi Pembelajaran

IPA SD

3 sks


Matematika SD

3 sks

DIKDAS 503 Pengembangan Kurikulum

Pendidikan Dasar

3 sks

DIKDAS 504 Manajemen Pendidikan Dasar 3 sks

DIKDAS 506 Perkembangan Anak Sekolah

Dasar

3 sks


IPS-PKn SD

3 sks


Bahas Indonesia SD

3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks




PPs 504 Orientasi Baru dalam Psikologi

Pendidikan 3 sks



4) Matrikulasi



PPS 402 Landasan Kependidikan* 3 sks


10. Program Magister Linguistik Terapan


Outcomes-PLO)

1) Mengembangkan ilmu pengetahuan penterjemahan dalam

menghasilkan karya inovatif yang teruji, dengan tetap menjujung

tinggi norma agama, sosial dan kode etik profesi, bertanggung

jawab, serta jujur yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.

2) Mengembangkan berbagai konsep, metode, paradigma

Penterjemahan, dan analisis bahasa melalui penelitian di bidang

penterjemah untuk optimalisasi terjemahan.

3) Pengembangan metode penelitian dan peralatan analisis

kuantitatif dan kualitatif yang relevan dengan optimalisasi kinerja

penterjemah secara efektif dan efisien.

4) Kemampuan menganalisis kebutuhan penterjemahan bahasa

dalam rangka disain perencanaan sumber daya yang efektif bagi

untuk meningkatkan kualitas, produktivitas.


5) Kemampuan menganalisis dan mendisain perencanan kebutuhan

sumberdaya penterjemahan yang berkualitas, melalui berbagai

metode pendekatan multidisiplin untuk mencapai efektivitas

kinerja setingkat nasional maupun multinasional.

6) Kemampuan menguasai berbagai pendekatan konsep hubungan

penterjemahan dalam rangka pengambilan keputusan tentang

tenaga penterjemah yang akomodatif, transparan dalam

organisasi profesi, dan pemerintah.

7) Kemampuan menerapkan metode dan/atau teknik inovatif dalam

rangka meminimalisir permasalahan penterjemahan untuk

meningkatkan daya saing berkelanjutan pada tataran nasional,

regional serta global.

8) Penguasaan konsep, teori, metode evaluasi perencanaan

penterjemahan untuk menghasilkan terjemahan yang efektif

profesional.

9) Kemampuan mengkoordinir peneliti dan bekerjasama dalam

team work secara solid untuk mengelola aktivitas penterjemahan

pada lingkungan kerja yang uncertainty, kompleks, dan dinamis.

10) Kemampuan untuk mengelola konflik melalui kualitas manajerial

yang baik dalam menghadapi dinamika perubahan dan tantangan

penyelenggaran profesi penterjemah pada skala nasional dan

global.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum






2) Kompetensi Utama

KODE MATA KULIAH SKS LT 501 Teori dan Masalah Terjemahan 3 sks

LT 502 Semantik dan Pragmatik 3 sks

LT 503 Kritik Terjemahan 3 sks

LT 504 Penyuntingan dan Penerbitan 3 sks

LT 505 Analisis Kontrastif 3 sks

LT 506 Praktik Terjemahan 3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks



LT 507 Psikologi Komunikasi 3 sks

LT 508 Kajian Lintas Budaya 3 sks

4) Matrikulasi


LT 401 Bahasa Indonesia untuk Terjemahan

3 sks

LT 402 Linguistik Terapan 3 sks

11. Program Magister Manajemen Lingkungan


Outcomes-PLO)

1) Mengembangkan dan menerapkan pengetahuan dan prinsip-

prinsip manajemen dalam pengelolaan lingkungan dan

pemecahan permasalahan lingkungan yang sesuai dengan

konsep pembangunan berkelanjutan.


2) Melakukan riset dalam bidang manajemen lingkungan dalam

upaya memecahkan permasalahan lingkungan.

3) Mengevaluasi implementasi kebijakan pengelolaan

lingkungan yang terkait dengan isu-isu lingkungan lokal,

nasional, regional, dan global.

4) Memanfaatkan sistem informasi dalam pengelolaan, peme-

liharaan, dan pelestarian lingkungan hidup.

5) Mengembangkan strategi pengelolaan yang efektif dan

efisien.

c. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


ML 503 AMDAL 3 sks

ML 504 Manajemen Limbah 3 sks

ML 505 Ekowisata 3 sks

ML 506 Manajemen Lahan dan Tata

Ruang

3 sks

ML 507 Analisis Kebijakan dalam

Pengelolaan Sumber Daya Alam

3 sks

ML 508 Perilaku Organisasi dan

Manajemen Lingkungan

3 sks




PPS 599 Tesis 6 sks



ML 501 Ilmu Lingkungan dan Ekologi 3 sks

ML 502 Isu-isu Perubahan Iklim Global 3 sks

4) Matrikulasi


ML 401 Konsep Manajemen Lingkungan**

3 sks

ML 402 Manajemen Strategik Lingkungan **

3 sks


12. Program Magister Bimbingan Konseling


Outcomes-PLO)

1) Memanfaatkan penemuan-penemuan baru ilmu pengeta-

huan, teknologi, dan seni dalam bidang pendidikan,

psikologi, sosiologi, dan bimbingan konseling, sebagai dasar

penyelenggaraan layanan bimbingan dan konseling.

2) Menerapkan keterampilan konsultasi, kolaborasi, mediasi,

advokasi dan resolusi konflik yang adaptif dan transformatif

dalam penyelesaian masalah.


3) Memiliki perspektif multikultur sebagai upaya aktif untuk

mendorong terjadinya transformasi sosial.

4) Menguasai landasan filosofis, pendidikan, psikologi, sosiologi

yang mendasari praksis bimbingan dan konseling.

5) Menguasai kerangka teori dan praktik bimbingan dan

konseling.

6) Mampu merancang program BK berdasarkan hasil asesmen.

7) Mempraktikkan kemahiran berbahasa dalam menyeleng-

garakan layanan bimbingan dan konseling yang terdiri dari

kemampuan mendengar, berbicara, dan menulis.

8) Mampu mengaplikasikan pendekatan-pendekatan dalam

layanan konseling individu pada bidang pribadi-sosial,

akademik, dan karir.

9) Mampu mengaplikasikan keterampilan-keterampilan dan

dinamika kelompok dalam layanan konseling kelompok pada

bidang pribadi-sosial, akademik, dan karir.

10) Mampu mengaplikasikan metode-metode psiko-edukasi

yang berpusat pada siswa (student centered learning) dalam

layanan bimbingan kelompok dan klasikal pada bidang

pribadi-sosial, akademik, dan karir.

11) Mampu berpikir secara sistematis dalam mencari dan

mengevaluasi pengetahuan melalui kemampuan berpikir

kritis, inkuiri dan penelitian.

12) Mampu mengevaluasi pelaksanaan program sebagai dasar

pengembangan program bimbingan dan konseling.

13) Memperlihatkan kesadaran etis dan legal dalam bekerja.

14) Membina hubungan antar pribadi dalam bekerja.

15) Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi bimbingan

dan konseling.

16) Mengimplementasikan kolaborasi antarprofesi.


b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


17260042 Isu-Isu Multikultur dalam

Bimbingan dan Konseling 2 sks

17260053 Teori-teori konseling 2 sks

17260062 Asesmen dalam BK 2 sks

17260072 Pengembangan Sistem

Manajemen BK 2 sks

17260092 Bimbingan dan Konseling

Kelompok 3 sks

17260113 Evaluasi dan Supervisi Dalam BK 2 sks

17260163 Kajian multikultur** 2 sks

17260162 Pendekatan Kontemporer dalam Konseling**

2 sks

17260123 Konseling Multikultur 2 sks

17260132 Pengembangan Karir 2 sks

10063013 Program Pengenalan Lapangan 2 sks


PPS 599 Tesis 3 sks




17260033 Orientasi baru dalam psikologi

pendidikan 3 sks

10063001 Teknologi Komunikasi dan


4) Matrikulasi


17260012 Dasar-dasar Bimbingan dan

Konseling 2 sks

112508 02 Model-model Konseling 2 sks

112509 82 Psikologi Kepribadian 2 sks

13. Program Magister Manajemen


Outcomes-PLO) :

1) Memiliki jiwa kepemimpinan managerial yang visioner,

profesional, dan responsif terhadap dinamika lingkungan bisnis

global.

2) Memiliki rasa percaya diri, kemampuan membina hubungan,

memimpin kelompok, memiliki keinginan dan kemampuan

untuk terus berkembang.

3) Memiliki keterampilan pemecahan masalah dan pengambilan

keputusan managerial dalam lingkup strategis dan fungsional

secara sistematis.

4) Memiliki keterampilan berkarya berdasarkan ilmu manajemen

global mutakhir dengan adaptasi praktek bisnis lokal dan

dilandasi dengan nilai-nilai etika bisnis.


5) Mampu mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan

masalah manajemen strategik, divisional atau unit bisnis, dan

fungsional pada bisnis praktis dalam rangka meningkatkan daya

saing dan kinerja perusahan.

6) Mampu menerapkan dan mengembangkan ilmu-ilmu

manajemen sains secara terintegrasi dibidang keuangan,

pemasaran, manajemen sumber daya manusia, dan

operasional, manajemen strategik, bisnis internasional dan

kewirausahaan dengan pendekatan metode ilmiah secara

kuantitatif maupun kualitatif.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum


MKD-607 Kepemimpinan 3 sks

MKF-604 Manajemen Strategik 3 sks

MKD-605 Metode Penelitian Bisnis 3 sks

2) Kompetensi Utama


MKD-608 Manajemen Keuangan 3 sks

MKF-604 Manajemen Pemasaran 3 sks

MKD-605 Manajemen Sumber Daya

Manusia 3 sks

MKK-60A** Mata Kuliah Konsentrasi 1 3 sks

MKK-60B** Mata Kuliah Konsentrasi 2 3 sks

MKK-60C** Mata Kuliah Konsentrasi 3 3 sks




PPS 599 Tesis 6 sks

* Tesis dapat bersifat kuantitatif, dan bagi Tesis yang bersifat kualitatif (business project) harus malakukan topik khusus terlebih dahulu.

** Kode dan nama mata kuliah sesuai konsentrasi yang di pilih (lihat tabel mata kuliah konsentrasi)



MKF-601 Manajemen Operasional 3 sks

MKD-606 Metode Kuantitatif 3 sks

4) Matrikulasi


PRA-601 Ekonomi Mikro & Makro 3 sks

PRA-602 Bisnis & Manajemen 3 sks

PRA-603 Akuntansi Keuangan 3 sks

PRA-604 Statistik Bisnis 3 sks

* Kepribadian Managerial & Table Manner merupakan

mata kuliah soft skils 0 sks yang wajib di ikuti (table

manner, managerial behaviour, style & performance).


14. Program Magister Pendidikan Teknologi dan

Kejuruan


Outcomes-PLO) :

1) Menerapkan konsep dan teori pendidikan teknologi dan

kejuruan untuk mengembangkan proses dan model pem-

belajaran yang inovatif dan produktif.

2) Mengaplikasikan pendekatan dan evaluasi pembelajaran yang

sesuai untuk memecahkan permasalahan pembelajaran di

bidang pendidikan teknologi dan kejuruan.

3) Mengelola penelitian dan menyusun laporan hasil penelitian

berdasarkan analisis data dan informasi serta mengkomu-

nikasikannya secara efektif dan akuntabel.

4) Menganalisis berbagai implementasi kebijakan di bidang

pendidikan teknologi dan kejuruan untuk menemukan

kendala dan mencari alternatif pemecahannya.

5) Merencanakan, melaksanakan dan mengendalikan pengelolaan

pendidikan teknologi dan kejuruan berdasarkan prinsip-

prinsip manajemen profesional untuk mendapatkan hasil yang

optimal.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


50061023 Teknologi Informasi dan 3 sks



Komunikasi dalam Pendidikan

50061033 Orientasi baru dalam Psikologi

Pendidikan Vokasi 3 sks

50061043 Landasan Pendidikan Vokasi 3 sks

50061053 Pengembangan Kurikulum dan

Evaluasi Pendidikan Kejuruan

dan Vokasi

3 sks

50062003 Kebijakan Pendidikan Kejuruan

dan Vokasi 3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks

* Tesis dapat bersifat kuantitatif, dan bagi Tesis yang

bersifat kualitatif (business project) harus melakukan

topik khusus terlebih dahulu.

** Kode dan nama mata kuliah sesuai peminatan/

konsentrasi yang dipilih (lihat tabel mata kuliah

peminatan/konsentrasi)

3) Kompetensi Peminatan/ Keahlian

a) Teknik Elektro


51262003 Komputasi Numerik 3 sks

51262013 Energi Baru dan Terbarukan 3 sks

51262023 Sistem Kontrol Penggerak

Listrik 3 sks

51262033 Aplikasi Multimedia Pendidikan

Kejuruan 3 sks

51263003 Aplikasi Elektronika Daya*) 3 sks



51263013 Ekonomi Manajemen Energi*) 3 sks

61263023 Aplikasi dan Simulasi Sistem

Penguat Operasional*) 3 sks

*) Mata kuliah Pilihan

b) Teknik Elektronika dan Telekomunikasi


52562003 Sistem Telekomunikasi 3 sks

52562013 Sistem Mikroprosesor dan

Robotika 3 sks

52562023 Perancangan Jaringan

Komunikasi*) 3 sks

52562033 Pengolahan Sinyal Digital 3 sks

52563003 Sistem Opto Elektronik*) 3 sks

52563013 Sistem Antena dan Propagasi

Gelombang*) 3 sks

52563023 Komunikasi Nirkabel*) 3 sks


c) Teknik Mesin


53662013 Teknologi Manufaktur 3 sks

53662023 Teknologi Konversi energi 3 sks

53662033 Perancangan Sistem Mekanik 3 sks

53662003 Struktur dan Sifat Material*) 3 sks



53663003 Komputasi dan Pemodelan*) 3 sks

53663013 Otomasi Manufaktur*) 3 sks

53663023 Motor Bakar*) 3 sks


d) Teknik Sipil


54462003 Manajemen Aset Infrastruktur 3 sks

54462013 Forensik Struktur 3 sks

54662033 Analisa dan Rekayasa Bahan

Bangunan 3 sks

54462023 Sistem Pengelolaan Bangunan*) 3 sks

54663003 Manajemen Bangunan ramah

Lingkungan*) 3 sks

54463013 Rekayasa Nilai*) 3 sks

54463023 Analisa Teknoekonomi*) 3 sks


e) Teknologi Informasi dan Komunikasi


52462013 Perancangan dan Implementasi

Inftrastruktur Teknologi

Informasi

3 sks

52462023 Sistem Informasi Basis Data

Berorientasi Objek 3 sks

52462033 Pengembangan Web Interprise

3 sks



52462003 Perencanaan Strategis Sistem

Informasi*) 3 sks

52463003 Perancangan Sistem informasi

Berbasis Institusi*) 3 sks

52463013 Interaksi Manusia dan

Komputer*) 3 sks

52463023 Multimedia Indexing dan

Retrieval*) 3 sks


f) Tata Boga dan Hospitality


55562003 Kebudayaan dan Pengolahan

Makanan 3 sks

55562013 Manajemen Hospitality 3 sks

55562023 Manajemen Jasa Boga 3 sks

55562033 Gizi Institusi*) 3 sks

55563003 Makanan Sehat*) 3 sks

55563013 Pengembangan Kuliner*) 3 sks

55563033 Pengelolaan Jasa Boga untuk

Kebutuhan Khusus*) 3 sks


g) Teknologi Rias dan Kosmetika


55762013 Analisis Kosmetika 3 sks

55762023 Teknologi Perawatan dan

3 sks



Kecantikan

55762033 Sosio Budaya Tata Rias 3 sks

55762003 Teknologi Kosmetika*) 3 sks

55762003 Farmakognosa*) 3 sks

55762013 Teknologi Spa dan Terapi*) 3 sks

55762023 Teknologi Make-up Khusus*) 3 sks


h) Manajemen Fesyen


55662003 Sosio dan Budaya Fesyen 3 sks

55662023 Marketing Fesyen 3 sks

55662033 Psikologi Fesyen dan Perilaku

Konsumen 3 sks

55662013 Kebijakan dan Pengembangan

Industri Fesyen*) 3 sks

55663003 Manajemen Industri Fesyen*) 3 sks

55663013 Desain Produk Fesyen*) 3 sks

55663023 Rekayasa Busana Khusus*) 3 sks


i) Technopreneurship dan inovasi


56162003 Model, Perencanaan Bisnis dan

3 sks



Technopreneurship

56162013 Teknologi dan Inovasi Bisnis 3 sks

56162033 Manajemen Strategik 3 sks

56162023 Manajemen Keuangan*) 3 sks

56163003 Manajemen Sumber Daya

Manusia*) 3 sks

56163013 Penelitian Pemasaran*) 3 sks

56163023 Kepemimpinan Berkelanjutan*) 3 sks


15. Program Magister Pendidikan Biologi


Outcome-PLO)

1) Mampu menghasilkan karya bermutu dalam bidang

pendidikan biologi yang dapat diterapkan untuk

memperbaiki penyelenggaraan pendidikan dan/atau proses

pembelajaran biologi.

2) Mampu menghasilkan berbagai gagasan ide, teori baru dan

orisinil (inovative-product) yang terkait dengan

pengembangan dan penyelenggaraan pendidikan dan

pengajaran biologi di berbagai tingkatan.

3) Mampu mengkoordinasi kegiatanlaboratorium dan

praktikum untukmateri biologi di berbagai tingkatan.

4) Mampu melakukan penelitian, mempresentasikannya dan

mempublikasikan di tingkat nasional maupun internasional.


b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


34181024 Desain Sistem Instruksional 4 sks

34182014 Genetika Molekuler dan

Bioteknologi

4 sks

34182024 Pengukuran dan Evaluasi dalam

Pembelajaran Biologi

2 sks

34181014 Fisiologi dan Perkembangan 4 sks

341831042 Media Pembelajaran 2 sks

34182033 Ekologi, Lingkungan dan

Konservasi

3 sks

Pilihan 1 *) 2 sks

Pilihan 2 *) 2 sks

30083042 Seminar Proposal Tesis 2 sks

30084024 Tesis 6 sks

* ) Mata kuliah Pilihan




34182042 Isu-Isu Kontemporer Biologi

dan Pembelajaran Biologi

2 sks

4) Mata Kuliah Pilihan


34183022 Neuroscience 2 sks

34183032 Biodiversitas 2 sks

34183042 Mikroba Patogen Tumbuhan 2 sks

34183012 Teknologi Informatika dalam

Pembelajaran Biologi

2 sks

34181052 Neuropsikologi Pendidikan 2 sks

16. Program Magister Pendidikan Kimia

a. Standar Konpetensi Lulusan (Program Learning

Outcome-PLO)

1) Mampu merancang pembelajaran kimia yang aktif, kreatif,

efektif, dan menyenangkan dengan berbagai pendekatan,

strategi, metode, dan media yang sesuai dengan

karakteristik siswa, materi pelajaran, dan tujuan

pembelajaran.

2) Mampu merancang dan mengelola laboratorium kimia untuk

tingkat sekolah menengah dan perguruan tinggi dalam

konteks pembelajaran kimia.

3) Mampu mengembangkan pembelajaran kimia dengan

memanfaatkan teknologi dan laboratorium, terutama

teknologi informasi dan multimedia, yang memfasilitasi

pengembangan multiple inteligence dan keterampilan berfikir

tingkat tinggi (Technological Pedagogical Content Knowledge).


4) Mampu mengevaluasi pembelajaran kimia secara

berkesinambungan dan komprehensif dengan menggunakan

berbagai teknik yang modern, untuk mendorong terjadinya

proses belajar yang lebih baik dan mengetahui keberhasilan

belajar.

5) Memilih metode penelitian yang tepat dalam bidang

pendidikan kimia dan menganalisis hasil penelitian melalui

pendekatan multidisiplin atau interdisiplin dan

mengembangkan model-model pembelajaran, model-model

pengelolaan baik di kelas maupun di laboratorium.

6) Mengelola pendidikan kimia di tingkat satuan pendidikan

dan institusi pendidikan maupun lembaga pemerintah atau

swasta sebagai pengambil kebijakan.

7) Memiliki kemampuan melakukan inovasi dan mengikuti

perkembangan informasi dalam bidang kimia dan pendidikan

kimia sebagai dasar dalam pengembangan diri berkelanjutan.

8) Mampu mengembangkan komunikasi yang efektif baik lisan

maupun tulisan dengan siswa, tenaga administrasi, sesama

guru, orang tua/wali siswa serta masyarakat sekitar sekolah

berada.

9) Terampil menganalisis perkembangan media pembelajaran

dan teknologi informasi dalam pendidikan kimia serta

penerapannya;

10) Mengembangkan berpikir kritis dan kreatif untuk

menghasilkan produk pendidikan inovatif menggunakan

teknologi.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum






2) Kompetensi Utama


33181023 Analisis Pembelajaran Kimia dan

Penerapannya

3 sks

33181023 Eksplorasi Konsep-Konsep

Penting dalam Kimia Hayati

3 sks

33361026 Eksplorasi Konsep-Konsep

Penting dalam Kimia

3 sks

33181043 Orientasi Baru dalam

Pendidikan

2 sks

33183013 Isu-isu terkini dalam Pendidikan

Kimia

4 sks

33182023 Pengukuran dan Evaluasi dalam

Pendidikan Kimia

3 sks

33182013 Desain dan Pengembangan

Kurikulum Kimia

3 sks

33182033 Miskonsepsi dalam Pembelajaran

Kimia

3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks



33181033 Teknologi Informasi dalam

Pembelajaran Kimia

2 sks


4) Mata Kuliah Pilihan


33183022 Perkembangan ilmu-ilmu hayati 2 sks

34183032 Sistem Dinamis dalam Ilmu

Kimia

2 sks

33363042 Kimia Instrumen 2 sks

33363052 Kimia Terapan 2 sks

33363053 Green Chemistry 2 sks

33363054 Bahasa Inggris 2 sks

17. Program Magister Pendidikan Matematika


Outcomes-PLO)

1. Menerapkan sistem pembelajaran yang mengacu pada prinsip-

prinsip, konsep-konsep, teori-teori matematika dan pembelajarannya secara komprehensif, baik pada pendidikan

formal, informal dan non formal.

2. Mengembangkan Pembelajaran Matematika yang lebih kreatif

dan inovatif di jenjang pendidikan menengah maupun tinggi.

3. Merancang dan melaksanakan penelitian di bidang Pendidikan

Matematika serta mempresentasikannya pada tingkat nasional

maupun Internasional.

4. Mendesain bahan ajar implementatif dengan menerapkan

prinsip-prinsip, teori, konsep dari hasil penelitian yang berhubungan dengan Pendidikan Matematika.

5. Bekerjasama secara multidisiplin dalam mengevaluasi isu-isu

kritis bidang pendidikan matematika memecahkan permasa-

lahan, baik dalam bentuk pendidikan, penelitian maupun pengabdian pada masyarakat.

6. Fleksibel dalam menyikapi, mengadaptasi dan menerapkan

pembelajaran mengikuti perkembangan Kurikulum Pendidikan

Matematika.


7. Mampu mengembangkan perangkat pembelajaran sebagai

guru atau dosen Pendidikan Matematika.

8. Mampu menguasai dan menerapkan beragam tehnik evaluasi

dan assesmen dalam proses Pendidikan Matematika.

b. Mata Kuliah

1) Kompetesi Umum




PPS 503 Statistik 3 sks

2) Kompetensi Utama


31382033 Desain Pembelajaran

Matematika

3 sks

31382013 Perkembangan dan

Problematika Pendidikan

Matematika

3 sks

31382052 Evaluasi dan Penilaian

Pembelajaran

2 sks

31381023 Analisis Real 3 sks

31382073 Struktur Aljabar 3 sks

31382093 Statistik Matematika 3 sks

31383012 Berpikir Matematika Tingkat

Tinggi*)

2 sks

31383022 Matematika Diskret*) 2 sks

31382062 Pemodelan Matematika*) 2 sks

31382022 Pembelajaran Matematika 2 sks



Realistik*)

31382042 Pembelajaran Matematika dalam

Bahasa Inggris*)

2 sks


PPS 599 Tesis 6 sks

*) Memilih 2 mata kuliah dari 5 mata kuliah pilihan yang

tersedia



31381012 Orientasi Baru dalam Psikologi

Pendidikan 2 sks

31383032 Media dan TIK dalam

Pembelajaran Matematika 2 sks

4) Matrikulasi


00052141 Landasan Kependidikan* 2 sks

00052142 Sistem Pendidikan*) 2 sks

00052143 Perkembangan Peserta Didik*) 2 sks

00052144 Analisis Real Dasar* 3 sks

* Mata kuliah Landasan Kependidikan wajib diambil,

*) Memilih 1 dari 2 alternatif mata kuliah yang tersedia


18. Program Magister Pendidikan Fisika

a. Standar Kompetensi Lulusan ( Program Learning

Outcomes-PLO)

1) Mampu melaksanakan penelitian bidang Pendidikan Fisika dan

praktek yang inovatif.

2) Mampu memecahkan permasalahan di bidang Pendidikan

Fisika melalui pendekatan multi disipliner.

3) Menulis dan mempresentasikan karya ilmiah di tingkat

nasional dan internasional.

4) Menguasai kurikulum Pendidikan Fisika.

5) Mengembangkan perangkat pembelajaran sebagai dosen

Pendidikan Fisika.

6) Melaksanakan pembelajaran di SMA dan Perguruan Tinggi.

7) Menguasai isu-isu Pendidikan Fisika di masyarakat.

8) Memberi informasi dan komunikasi tentang layanan

Pendidikan Fisika dalam masyarakat dan penentu kebijakan

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


32182013 Desain dan Implementasi kurikulum Pendidikan fisika

3 sks

32181043 Model-model Pembelajaran 3 sks



32181013 Evaluasi Dalam Pendidikan Fisika 3 sks

32181024 Mekanika Lanjut 3 sks

32183013 Isu-Isu Terkini Dalam Pendidikan Fisika 3 sks

32182043 Elektrodinamika 3 sks

32181053 Teknologi Informasi Dalam

Pembelajaran Fisika 3 sks

32181024 Mekanika Lanjut 3 sks


PPS 599 Tesis 6 sks

3) Kompetensi Pilahan

19. Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris


Outcomes)

1) Menguasai dan mengembangkan teori dan kajian tentang

pendidikan bahasa Inggris.

2) Memiliki keterampilan sebagai pengembang kurikulum,

materi, evaluasi, serta kebijakan dalam bidang pendidikan

bahasa Inggris atau bidang-bidang lain yang relevan.

3) Memiliki keterampilan merencanakan dan mengelola program

pelatihan/pendidikan bahasa Inggris di berbagai jenjang dan

jenis pendidikan serta kelompok usia termasuk untuk

homeschooling.


32181062 Pengembangan Media Pembelajaran 3 sks

32183022 Instrumentasi Dalam Pendidikan Fisika 3 sks

32363053 Fisika Instrumentasi 3 sks


4) Memiliki keterampilan meneliti dan menerapkan hasil karya

ilmiahnya untuk memberikan layanan penddikan bahasa

Inggris bermutu dan berpartisipasi aktif dalam publikasi karya

ilmiah pada tingkat nasional dan internasional.

5) Memiliki kemampuan mengembangkan profesionalismenya

secara mandiri dan berkelanjutan.

6) Memiliki kemampuan bekerjasama di bidang pendidikan

bahasa Inggris dengan instansi lain.

b. Mata Kuliah

1. Kompetensi Umum


22361003 Philosophy of Science 3 sks

22361013

Research Methodology in English

Language Education

3 sks

22361023

Statistics in English Language

Education

3 sks

2. Kompetensi Utama


22362003 Critical Literacy 3 sks

22363003 Evaluation and Assessment 3 sks

22362013

Language Acquisition and Foreign

Language Teaching

3 sks

22362023 Discourse Analysis 3 sks

22362033

Curriculum and Materials

Development

3 sks

22363013

English Language Education

Management

3 sks

PPS 597 Seminar of Thesis Proposal 2 sks



PPS 599 Thesis 6 sks

3. Kompetensi Pendukung


22361033 ICT and TEFL Methodology 3 sks

22362053 Academic Writing* 3 sks

4. Matrikulasi


22361051 English Language Teaching

Methodology 3 sks

22361052 Micro Teaching 3 sks

5. Mata Kuliah Pilihan


22362043

Approaches to Grammar for

Language Educators

3 sks

22362053 Academic Writing 3 sks

22362063

Translation for Language

Teaching and Learning

3 sks

C. Kurikulum Program Doktor

1. Komponen Kurikulum

Komponen kurikulum program Doktor terdiri atas:

a. Mata kuliah Kompetensi Umum merupakan pengetahuan umum

yang melandasi pembentukan kemampuan pengembangan ilmu


sehingga terampil dalam berkarya sesuai dengan dasar ilmu yang

dikuasai. Mata kuliah umum merupakan pengetahuan yang harus

dikuasai oleh setiap peserta Program Doktor dari seluruh

program studi.

b. Mata kuliah Kompetensi Utama adalah kelompok bahan kajian

yang bertujuan menghasilkan tenaga ahli dengan kekaryaan

berlandaskan ilmu dan keterampilan yang dikuasai.

c. Mata kuliah Kompetensi Pendukung adalah kelompok bahan

kajian yang bertujuan mendukung penguasaan kompetensi

utama. Khusus Program Doktor kependidikan kompotensi

pendukung merupakan kelompok bidang kajian yang mendukung

pembentukan kompetensi profesional bidang pendidikan.

d. Mata kuliah Pilihan adalah bagian dari kelompok mata kuliah

kompetensi utama dan kompetensi pendukung. Mata kuliah ini

dipilih oleh mahasiswa sesuai dengan bidang kajian disertasi.

e. Mata kuliah Matrikulasi adalah mata kuliah tambahan bagi

mahasiswa yang berasal dari program non-kependidikan. Mata

Kuliah Matrikulasi dimaksudkan untuk memberikan landasan

pengetahuan kependidikan yang harus dikuasai sebagai acuan

bagi penguasaan teori-teori pendidikan selanjutnya. Mata kuliah

matrikulasi bagi program studi non-kependidikan adalah

tambahan bagi mahasiswa yang berasal dari program studi yang

tidak sebidang dengan program studi tersebut.

f. Disertasi adalah hasil karya ilmiah berdasar pada hasil studi

penelitian yang memenuhi kriteria penelitian ilmiah dan dengan

persyaratan metodologi disiplin ilmu yang ada pada program

studi sebagai upaya untuk pemecahan masalah, dan pengung-

kapan suatu temuan ilmiah atau pengembangan konsep baru.

2. Mata Kuliah Umum

a. Mata Kuliah Umum, sebagaimana telah disinggung sebelumnya,

merupakan kegiatan untuk menyamakan persepsi dan

pemahaman tentang epistemologi keilmuan, prosedur, dan

substansi penulisan disertasi, serta wacana untuk pengembangan

gagasan dan penyusunan usulan disertasi.


b. Mata kuliah umum diarahkan pada pembentukan kemampuan melak-

sanakan, mengorganisasikan, dan terampil dalam memimpin

program penelitian sesuai dengan tujuan pendidikan program

doktor.

c. Mata kuliah umum merupakan pengetahuan yang harus dimiliki

oleh setiap peserta program doktor dari seluruh program studi.

d. Mata kuliah umum adalah:

Filsafat Ilmu Lanjutan (3 sks)

Mata kuliah ini merupakan pendalaman dari Filsafat Ilmu I yang ber-

tujuan agar mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan sejarah

perkembangan ilmu, hakikat ilmu, dan hakikat kebenaran,

implementasi berpikir ilmiah, melalui pengembangan metode-

metode dalam memperkaya khasanah penalaran, ekstrapolasi

berpikir, psikodelik (extension of the mind), memperluas wawasan

ilmu, dan menumbuhkan “pelatuk” spirit inovasi (to trigger the spririt

of innovation).

Mata kuliah ini berisi landasan sejarah dan perkembangan serta

hakikat ilmu; perluasan wawasan tentang epistemologi, ontologi,

dan aksiologi serta kaitannya dengan teknologi, kebudayaan, dan

pendidikan; pengembangan ilmu dalam peradaban manusia;

pengembangan ilmu sebagai titik puncak perkembangan manusia

(the ascent of man). Mata kuliah ini bertujuan memberi landasan

filosofi dan teori dalam penyusunan disertasi.

Metodologi Penelitian Lanjutan (3 sks)

Metodologi Penelitian Lanjutan bertujuan memberikan kemampuan

pada mahasiswa untuk memiliki kompetensi dalam memilih metode

yang sesuai dengan karakteristik masalah yang digunakan untuk

menarik kesimpulan, dan mengembangkan pengetahuan ilmiah

melalui kegiatan penelitian.

Mata kuliah ini membahas konsep secara mendalam dan aplikasinya

tentang berbagai jenis penelitian, desain penelitian, langkah-langkah


penelitian kuantitatif dan kualitatif, populasi dan sampel,

instrumentasi beserta validasinya. Aplikasi berbagai teknik analisis

statistika seperti analisis jalur, korelasi multipel, analisis varians dan

analisis kovarians, analisis diskriminan, korelasi kanonikal, dan

manova, serta analisis faktor. Konsep penelitian kualitatif yang

mencakup prosedur action research, research & development steps,

dan teknik penulisan ilmiah, sehingga melalui penguasaan materi

tersebut mahasiswa diharapkan mampu menganalisis data kualitatif,

pemeriksaan keabsahan data serta pengumpulan data disertasi

secara efektif dan variatif yang relevan dengan kekhususan di bidang

program studinya.

Statistika Lanjutan

Mata kuliah Statistika II bertujuan membekali mahasiswa agar dapat

mengolah data secara deskripstif dan inferensial; menyajikan data

dan menyimpulkan hasil pengujian hipotesis yang digunakan sebagai

metode penelitian dalam disertasi.

Mata kuliah ini membahas pengertian data dan sumber data;

pengolahan data melalui statistika inferensial untuk pengujian

hipotesis serta pengambilan kesimpulan dari pengujian hipotesis,

analisis path, korelasi multipel, analisis diskriminan, analisis varians

dan analisis kovarians, serta penggunaan program statistika untuk

analisis melalui komputer.

3. Disertasi

Disertasi merupakan bagian dari kompetensi utama dengan bobot 14

sks yang terdiri dari:

a. Seminar Proposal Disertasi 2 sks

b. Disertasi 12 sks


D. Struktur Kurikulum Program Doktor

1. Program Doktor Teknologi Pendidikan

a. Standar Kompetensi Lulusan (Program Learning Outcomes-PLO)

1) Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau seni baru di dalam bidang Teknologi Pendidikan atau praktik professional melalui riset, hingga menghasilkan karya, kreatif, original, teruji.

2) Mampu mengembangkan sistem atau model pembelajaran dan pelatihan untuk digunakan pada lembaga pemerintah dan dunia bisnis industri.

3) Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni dalam Teknologi Pendidikan melalui pendekatan inter-disipliner, multidisipliner dan transdisipliner.

4) Mampu memimpin, mengelola dan mengevaluasi pengem-bangan Teknologi Pendidikan secara profesional.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum


PPS 701 Filsafat Ilmu Lanjutan 3 sks

PPS 702 Metodologi Penelitian Lanjutan 3 sks

PPS 703 Statistika Lanjutan 3 sks

2) Kompetensi Utama


TP 701 Kecederungan dalam Teknologi Pendidikan 3 sks

TP 702 Kepemimpinan dalam Organisasi Belajar 3 sks

TP 703 Difusi dan Inovasi Pendidikan 3 sks

TP 704 Teori, Model dan Keputusan 3 sks



dalam Teknologi Pendidikan

TP 705 Evaluasi Program 3 sks

TP 706 Pengembangan Sistem Pembelajaran

3 sks

TP 707 Sistem Informasi Manajemen 3 sks

PPS 797 Seminar Proposal Disertasi 2 sks

PPS 798 Disertasi 12 sks



PPS 704 Isu-Isu Kritis dalam Pendidikan 3 sks

PPS 705 Orientasi Baru dalam Pedagogik 3 sks

4) Matrikulasi


PPS 601 Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan*

3 sks

PPS 602 Teknologi Komunikasi dan Informasi dalam Pendidikan*

3 sks

TP 601 Disain Pembelajaran** 3 sks

TP 602 Manajemen dalam Teknologi Pendidikan**

3 sks



2. Program Doktor Pendidikan Bahasa


Outcomes-PLO)





kepentingan bangsa serta masyarakat luas.


konsep dan teori terkini dalam ilmu bahasa dan sastra

(Indonesia, Inggris, dan Asing).

3) Memcahkan berbagai masalah dalam mengimplementasikan

teori pendidikan untuk menghasilkan solusi yang akurat

meningkatkan pengetahuan, sikap, keterampilan pembela-

jaran bahasa dengan pendekatan multidisiplin dan inter-

disiplin.


bahasa dalam menangani masalah Pendidikan Bahasa melalui

berbagai metode penelitian dan menggunakan pendekatan

multidisplin serta interdisplin dalam menemukan solusi

terbaru.


pengajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing dengan


karakter peserta didik dan lingkungannya secara fleksibel dan

akurat.


dalam pembelajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing

sesuai dengan kebutuhan era global.


masalah pengajaran bahasa Indonesia, Inggris, dan Asing yang

akomodatif dengan memanfaatkan berbagai pendekatakan

multidisiplin dan interdisiplin untukpemecahan masalah serta

dipublikasikan.


b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


PB 701 Perkembangan Mutakhir

Metodologi Pengajaran Bahasa

3 sks

PB 702 Psikolinguistik dan Pengajaran

Bahasa

3 sks

PB 703 Sosiolinguistik dan Pengajaran

Bahasa

3 sks

PB 704 Analisis Wacana dan

Pengajaran Bahasa

3 sks

PB 705 Telaah dan Pengajaran Sastra 3 sks

PB 706 Kawasan Penelitian dalam

Pendidikan Bahasa

3 sks

PB 707 Penerjemah dan Pengajaran

Bahasa

3 sks








4) Matrikulasi



Pendidikan* 3 sks


Informasi dalam Pendidikan* 3 sks

PB 601 Kurikulum dan Pengembangan

Materi Ajar Bahasa**

3 sks

PB 602 Metodologi Pengajaran Bahasa

dan Sastra**

3 sks



2. Program Doktor Pendidikan Olahraga


Outcomes-PLO)

1) Inovasi konsep, teori di bidang pendidikan olahraga melalui

penalaran, penelitian ilmiah berdasarkan pemikiran logis, kri-

tis, sistematis, praktis dan kreatif.

2) Menemukan atau menciptakan ilmu pengetahuan dan atau

teknologi dibidang pendidikan olahraga melalui penelitian

ilmiah dengan pendekatan interdisipliner, multidispliner atau

transdisipliner yang disusun dalam bentuk disertasi.

3) Mempublikasikan hasil penelitian dibidang pendidikan olah-

raga pada jurnal ilmiah yang terakreditasi nasional dan inter-

nasional.


4) Mengkomunikasikan pandangan kritis, argumen dan solusi

terhadap masalah/isu mutakhir didalam masyarakat yang

terkait dengan pendidikan olahraga, yang dapat dipertang-

gungjawabkan secara ilmiah dan etika akademik melalui

berbagai bentuk media kepada masyarakat.

5) Mengembangkan jaringan kerja dengan kolega, sejawat dida-

lam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas.

6) Menemukan kebaharuan (novelty) yang terkait isu-isu kritis

permasalahan pendidikan olahraga yang dapat menghantar-

kan perolehan hak kekayaan intelektual (Intellectual Property

Right) dibidang pendidikan olahraga.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


POR 701 Pengembangan Metodologi

Latihan

3 sks

POR 702 Analisis Pengembangan Sistem

Penjas dan Olahraga

3 sks

POR 703 Mental Training 3 sks

POR 704 Perbandingan Sistem Penjas dan

Olahraga

3 sks

POR 705 Pengembangan Profesi Penjas

dan Olahraga

3 sks



POR 706 Isu-isu Kritis dalam Manajemen

Olahraga

3 sks

POR 707 Dimensi Sosiologis dalam Penjas

dan Olahraga

3 sks







4) Matrikulasi



Pendidikan*

3 sks


Informasi dalam Pendidikan*

3 sks

POR 601 Manajemen Penjas dan

Olahraga** 3 sks

POR 602 Azas, Falsafah, Sejarah Penjas

dan Olahraga** 3 sks




3. Program Doktor Pendidikan Kependudukan dan

Lingkungan Hidup


Outcomes-PLO)

1) Mengembangkan sistem pembelajaran yang mengacu pada


berhubungan dengan ESD secara komprehensif dan

transdisiplinnaritas, baik pada pendidikan formal, informal, dan

non formal.

2) Mendesain inovasi pembelajaran ESD dengan menerapkan

prinsip-prinsip teori dan konsep dan hasil penelitian yang

berhubungan dengan karakteristik lingkungan hidup, penduduk,

dan PKLH.

3) Menemukan model keunggulan dalam pembelajaran trans-

disiplinaritas PKLH dengan tema terkait dengan permasalahan

pendidikan, kependudukan, dan lingkungan.

4) Menemukan kebaharuan (novelty) yang terkait isu-isu kritis

permasalahn kependiukan dan lingkungan hidup yaitu masalah

gender, HAM, multikultural, kesehatan masyarakat, kelestarian

lingkungan, pencemaran udara, perubahan iklim, dan mitigasi

bencana, serta mengarahkan pada hak kekayaan intelektual

(Intelectual Property Rights) baik dalam bentuk pendidikan,

penelitian, dan pengabdian masyarakat.

5) Mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset serta

desiminasi hasil-hasil riset di bidang PKLH yang dapat

menghantarkan perolehan hak kekayaan intelektual (Intelectual

Property Rights) di bidang PKLH.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum







2) Kompetensi Utama


PKLH 701 Teori-teori Belajar dan

Penyusunan RPP dalam PKLH

3 sks

PKLH 702 Psikologi Lingkungan 3 sks

PKLH 703 Manajemen Pendidikan Dalam

PKLH

3 sks

PKLH 704 Kapita Selekta Dalam PKLH 3 sks

PKLH 705 Kependudukan dan Lingkungan

Dalam Sustainable Development

3 sks

PKLH 706 Ekologi Manusia Dalam Transisi

Demografi

3 sks

PKLH 707 Sistem Evaluasi Pembelajaran

PKLH

3 sks








4) Matrikulasi



Pendidikan* 3 sks



PKLH 500 Ekologi Umum** 3 sks

PKLH 501 Isu-isu Perubahan Iklim

Global**

3 sks



4. Program Doktor Penelitian dan Evaluasi Pendidikan


Outcomes-PLO)

1) Memilih dan mengembangkan prosedur, instrumentasi, dan

metode interpretasi data untuk menggambarkan fenomena,

membangun teori, pengujian hipotesis, dan mengadaptasi

teori untuk mengembangkan model-model penilaian,

pengukuran, evaluasi program, dan penelitian.

2) Memformulasikan ide dan argumen ilmiah melalui penalaran

dan penelitian ilmiah dengan pendekatan interdisiplin atau

multidisiplin atau transdisiplin melalui psikometrika, metode

penelitian kualitatif, dan kuantitatif, pengukuran, penilaian, dan

evaluasi yang tepat dalam memecahkan masalah, dan atau

menemukan kebaharuan (novelty) ilmu pengetahuan.

3) Mendesain, mengimplementasi, menganalisis dampak serta

efektivitas program untuk mengembangkan model-model

evaluasi program/kebijakan.

4) Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset

yang bermanfat bagi ilmu pengetahuan dan kemasalahan umat

manusia yang dapat menghantarkan perolehan kekayaan

intelektual (Intelectual Property Rights).


b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


PEP 701 Pengembangan Instrumen Baku 3 sks

PEP 702 Psikometrika 3 sks

PEP 703 Pengembangan Model Evaluasi

Program 3 sks

PEP 705 Statistika Multivariat 3 sks

PEP 706 Pendalaman Penelitian di bidang

PEP

3 sks

PEP 707 Metode Penelitian Kualitatif 3 sks

PEP 708 Multidimentional Item

Response Theory*)

3 sks

PEP 709 Generabilty Theory*) 3 sks

PEP 710 Komputasi Pengukuran*) 3 sks



*) Memilih 1 mata kuliah dari 3 mata kuliah pilihan yang tersedia





PPS 705 Orientasi Baru dalam

Pedagogik

3 sks

4) Matrikulasi



Pendidikan*

3 sks



3 sks

PEP 505 Desain Eksperimen** 3 sks

PEP 501 Teori Tes Klasik** 3 sks


5. Program Doktor Pendidikan Anak Usia Dini


Outcomes-PLO)

1) Mengembangkan sistem pembelajaran yang mengacu pada


berhubungan dengan Pendidikan Anak Usia Dini.

2) Mendesain inovasi pembelajaran untuk Pendidikan Anak Usia

Dini dengan menerapkan prinsip-prinsip teori dan konsep,

serta hasil penelitian yang berhubungan dengan karakteristik


3) Menemukan model keunggulan dalam pembelajaran

Pendidikan Anak Usia Dini yang terkait isu-isu kritis


permasalahan anak usia dini melalui pendekatan multidisiplin,

interdisiplin, dan transdisiplinnaritas.

4) Melakukan analisis kebijakan program PAUD dari berbagai

perspektif (pendidikan, ekonomi, sosial, dan politik).

5) Mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset serta

diseminasi hasil-hasil riset di bidang Pendidikan Anak Usia

Dini yang dapat mengantarkan perolehan hak kekayaan

intelektual (Intellectual Property Rights) di bidang Pendidikan

Anak Usia Dini.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


PAUD 701 Neuro Psikolinguistik AUD 3 sks

PAUD 702 Teori Bermain anak Usia Dini 3 sks

PAUD 703 Pendidikan Anak Usia Dini

Berkebutuhan Khusus 3 sks

PAUD 704 Manajemen Pendidikan Anak Usia

Dini

3 sks

PAUD 705 Komparasi Kurikulum Pendidikan

Anak Usia Dini

3 sks

TP 703 Teori, Model dan Keputusan dalam

Teknologi Pendidikan

3 sks

TP 704 Difusi dan Inovasi Pendidikan 3 sks









4) Matrikulasi



Pendidikan*

3 sks



PAUD 603 Perkembangan Anak Usia Dini** 3 sks

PAUD 604 Pembelajaran Terpadu** 3 sks



6. Program Doktor Manajemen Pendidikan


Outcomes-PLO)

1) Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan manajemen

sumberdaya manusia dalam rangka menghasilkan karya kreatif,

original dan teruji, dengan tetap menjunjung tinggi falsafah

Pancasila, mampu berinteraksi dalam masyarakat yang plural

dan multikultural, bersikap jujur, bertanggung jawab, dan


memiliki etika moral yang tinggi bersikap adaptif, kreatif, serta

inovatif dalam lingkungan plural dan multikultural yang

berkaitan dengan praktik manajemen pendidikan di organisasi

pendidikan.

2) Mampu menguasai berbagai konsep, metode, paradigma

Manajemen. Dalam pengembangan metode dan analisis ilmu

pengetahuan baik secara kuantitatif, kualitatif maupun mix-

method dan menganalisis, memetakan issue-issue kontemporer

manajemen pendidikan yang dapat dimanfaatkan untuk

memecahkan masalah pendidikan yang sedang berkembang.

3) Mampu mengembangkan paradigma baru dengan menerapkan

dan mengembangkan berbagai konsep, pendekatan model

manajemen dalam bidang pendidikan yang dapat digunakan

sebagai rujukan permasalahan pendidikan dengan menggunakan

pendekatan interdisiplin, multidisiplin, dan transdisiplin

4) Mampu melaksanakan dan mengembangkan alat evaluasi untuk

pemecahan masalah yang kritis dengan pendekatan model,

metode, dan teknik pemecahan masalah.

5) Mampu melaksanakan dan mengembangkan hasil penelitian

dengan paradigma baru yang bermanfaat bagi masyarakat dan

menghasilkan karya ilmiah dan mempublikasikannya di jurnal

terakreditasi serta mendapat perlindungan HAKI di tingkat

nasional atau internasional.

6) Mengembangkan model-model manajemen terbaru untuk

pemecahan masalah pendidikan serta mengimplementasikan

aspek psikologis dan sosiologis sesuai dengan karakter

lembaga/organisasi pendidikan dan lingkungannya secara

fleksibel dan akurat.


dalam model manajemen pendidikan sesuai dengan kebutuhan

era global.


b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


MP 701 Perencanaan Stratejik Pendidikan 3 sks

MP 702 Pengambilan Keputusan 3 sks

MP 703 Manajemen Pendidikan Tinggi 3 sks

MP 704 Aspek-aspek Politis, Ekonomi,

Sosial, dan Budaya dalam

Pendidikan

3 sks

MP 705 Manajemen Sistem Pendidikan 3 sks

MP 706 Ekonomi Pendidikan 3 sks

MP 707 Kawasan Penelitian Manajemen

Pendidikan

3 sks








4) Matrikulasi



Pendidikan* 3 sks



MP 601 Manajemen Mutu Terpadu dalam

Pendidikan** 3 sks

MP 602 Inovasi dalam Manajemen

Pendidikan** 3 sks


7. Program Doktor Ilmu Manajemen


Outcomes-PLO)

1) Mengembangkan ilmu pengetahuan manajemen sumberdaya

manusia dalam rangka menghasilkan karya kreatif, original dan

teruji, dengan tetap menjunjung tinggi falsafah Pancasila,

mampu berinteraksi dalam masyarakat yang plural dan

multikultural, bersikap jujur, bertanggung jawab, dan memiliki

etika moral yang tinggi.

2) Mengembangkan berbagai konsep, metode, paradigma Ilmu

Manajemen Sumber Daya Manusia menggunakan pendekatan

baik secara kuantitatif, kualitatif maupun mix-method dan

menganalisis, memetakan issue-issue kontemporer manajemen

sumber daya manusia yang dapat dimanfaatkan untuk

memecahkan masalah SDM yang sedang berkembang.

3) Mengembangkan paradigma baru bersifat adaptif, kreatif, dan

inovatif dalam lingkungan plural dan multikultur dalam bidang

manajemen sumberdaya manusia yang dapat digunakan sebagai

rujukan dalam menyelesaikan masalah sumberdaya manusia


dengan berbagai alternatif melalui pendekatan interdisiplin,

multidisiplin, dan transdisiplin.

4) Mengembangkan berbagai konsep, pendekatan model ilmu

manajemen sumberdaya manusia dengan menggunakan alat

evluasi yang dikembangkan melalui pendekatan model, metode,

dan teknik pemecahan masalah yang akurat untuk menangani

permasalahan sumberdaya manusia di tengah masyarakat.

5) Bekerja sama dalam tim untuk menyelesaikan permasalahan

organisasi yang bersifat kompleks, dinamis, dan uncertainty

(Ketidakpastian) dalam mengembangkan hasil penelitian dengan

paradigma baru yang bermanfaat bagi masyarakat melalui

publikasi ilmiah di tingkat nasional dan internasional.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum





2) Kompetensi Utama


MSDM 701 Manajemen Antarbudaya 3 sks

MSDM 702 Manajemen Kinerja 3 sks

MSDM 703 Kepemimpinan dalam SDM 3 sks

MSDM 704 Hubungan Industrial 3 sks

MSDM 705 Manajemen Modal Insani 3 sks

MSDM 706 Stratejik dalam MSDM 3 sks



MSDM 707 Teori dan Pengembangan

Organisasi

3 sks





MSDM 708 Orientasi Baru dalam Human

Resources Management

3 sks

MSDM 709 Isu-isu Kritis dalam Human

Resources Management

3 sks

4) Matrikulasi


MSDM 601 Manajemen Pengetahuan dan

Perubahan**

3 sks

MSDM 602 Manajemen Sumber Daya

Manusia**

3 sks


8. Program Doktor Pendidikan Dasar


Outcomes-PLO)

Mengimplementasikan nilai-nilai yang mencerminkan moral, etika

dan kepribadian yang baik dalam mengimplementasikan konsep

dan teori terkini yang melandasi pendidikan dasar dan peka, peduli

terhadap masyarakat dan lingkungannya, serta memiliki semangat

mendahulukan kepentingan masyarakat dan bangsa.


1) Merancang dan mengimplementasi ilmu pendidikan, ekonomi,

Kepemimpinan dan Enterpreneurship, Pluralisme dan

Multikulturalisme, Neuropsychology, Kecerdasan dan

Manusia Utuh, psikolinguistik, budaya untuk memecahkan

masalah di Pendidikan Dasar melalui berbagai metode

penelitian yang menggunakan pendekatan multidisplin,

interdisplin, dan transdisiplin dalam menemukan solusi

terbaru.

2) Melakukan inovasi terhadap model-model pembelajaran

dipendidikan dasar dengan mengimplementasikan aspek

psikologis, kinestetik, budaya sesuai dengan karakter peserta

didik dan lingkungan yang bersifat pluralis dan multikultural

secara fleksibel dan akurat.

3) Mengimplementasikan teknologi informasi dan komunikasi

dalam pengajaran di pendidikan dasar sesuai dengan

kebutuhan era global.

4) Mengevaluasi dan mengembangkan solusi dalam mengkritisi

isu-isu terkini yang akomodatif dengan memanfaatkan

berbagai pendekatan multidisiplin, interdisiplin dan

transdisiplin untuk dipublikasikan secara lisan dan tertulis di

tingkat nasional dan internasional.

b. Mata Kuliah

1) Kompetensi Umum


PPS 701 Filsafat Ilmu II 3 sks


PPS 703 Statistika II 3 sks


2) Kompetensi Utama


DIKDAS 701 Neuro Psikolinguistik Ke-SD-an 3 sks

DIKDAS 702 Filsafat Pendidikan Ke-SD-an 3 sks

DIKDAS 703 Pengembangan Sistem

Pembelajaran : Teori,

Praktek,Trend dan Isu di SD

3 sks

DIKDAS 704 Pluralisme dan Multikulturalisme

SD

3 sks

DIKDAS 705 Dampak Neuropsychology

terhadap Pembelajaran SD

3 sks

DIKDAS 706 Analisis Kebijakan dan

Pengelolaan Pendidikan ke-SD-an

3 sks

DIKDAS 707 Difusi Inovasi Pendidikan SD 3 sks

DIKDAS 601 Problematika Perkembangan

Siswa SD

3 sks

DIKDAS 602 Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa

Pembelajaran SD

3 sks






PPS 705 Isu-isu Kritis dalam Pendidikan 3 sks


4) Matrikulasi



Pendidikan*

3 sks



3 sks



BAB V SISTEM PERKULIAHAN

A. Alur Penyelesaian Studi Program Magister


B. Alur Penyelesaian Studi Program Doktor


C. Penerimaan Mahasiswa Baru

1. Pelaksanaan Seleksi

a. Seleksi calon mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

(UNJ) dilakukan dua kali satu tahun yaitu;

1) Penerimaan semester ganjil untuk program reguler dan

nonreguler.

2) Penerimaan semester genap untuk program nonreguler.

b. Penerimaan semester ganjil dilakukan bulan Mei sampai dengan

Juli dan penerimaan semester genap dilakukan bulan November

sampai dengan Januari.

2. Persyaratan

a. Calon mahasiswa program S2 memiliki IPK S1 minimal 2,75 dan

untuk program S3 memiliki IPK S2 minimal 3,25 dari program

studi terakreditasi.

b. Bagi calon mahasiswa yang memiliki IPK 2,25 ≤ IPK < 2,75

untuk S2 dan 3,00 ≤ IPK < 3,25 untuk S3 dapat mengikuti

seleksi dengan persyaratan telah bekerja minimal tiga tahun atau

mendapatkan rekomendasi dari guru besar yang bidang

keahliannya relevan dengan program studi yang dipilih.

c. Mengikuti seleksi yang diadakan oleh Pascasarjana UNJ dengan

mata uji Tes Pontensi Akademik dan Bahasa Inggris (TOEFL).

d. Calon mahasiswa yang dapat diterima sebagai mahasiswa

Pascasarjana adalah calon mahasiswa yang lulus TPA dengan skor

minimal 450 untuk S2 dan 550 untuk S3; serta lulus TOEFL

dengan skor minimal 450 untuk S2 dan skor minimal 500 untuk

S3.

e. Calon mahasiswa yang lulus Tes Potensi Akademik (TPA)

namun belum memperoleh 400 ≤ skor TOEFL < 450 untuk S2

dan 450 ≤ skor TOEFL < 500 untuk S3 dapat diterima dengan

syarat pada saat mendaftar ujian formatif Tesis dan ujian

tertutup Disertasi telah mencapai skor TOEFL tersebut.


f. Calon mahasiswa memiliki dua pilihan program studi. Penentuan

kelulusan pada program studi yang dipilih berdasarkan kriteria

skor TPA yang disesuaikan dengan karakteristik program studi.

g. Apabila karena sesuatu hal, calon mahasiswa yang dinyatakan

lulus tidak mendaftar sesuai waktu yang ditentukan maka

diberikan kesempatan untuk mendaftar tahun berikutnya tanpa

mengikuti seleksi ulang dengan melapor secara tertulis kepada

Direktur.

h. Lulusan program S1 dari Perguruan Tinggi Negeri yang

terakreditasi dengan yudisium cum laude (IPK > 3,50) dapat

diterima sebagai mahasiswa S2 tanpa seleksi.

i. Lulusan program S2 dari Perguruan Tinggi Negeri yang

terakreditasi dengan yudisium cum laude (IPK > 3,75) dapat

diterima sebagai mahasiswa S3 tanpa seleksi;

j. Calon mahasiswa yang telah dinyatakan lulus seleksi diwajibkan

mendaftar ulang dengan memenuhi persyaratan yang ditentukan

oleh Pascasarjana UNJ.

D. Matrikulasi

Mata kuliah matrikulasi ada dua macam yaitu matrikulasi

kependidikan dan matrikulasi program studi. Matrikulasi kependidikan

dilaksanakan sebelum perkuliahan semester pertama.

E. Perkuliahan

Perkuliahan Pascasarjana UNJ dilakukan secara terstruktur dengan

mekanisme sebagai berikut.

1. Setiap awal semester perkuliahan, mahasiswa wajib mendaftar

dengan mengisi Kartu Rencana Studi melalui Siakad.

2. Perkuliahan menggunakan sistem kredit semester. Satu sks setara

dengan 170 menit kegiatan belajar per minggu per semester.

a. Proses perkuliahan dilakukan berupa kuliah, responsi atau

tutorial terdiri (1) Kegiatan tatap muka 50 menit per minggu per

semester; (2) Kegiatan penugasan terstruktur 60 menit per


minggu per semester; (3) Kegiatan belajar mandiri 60 menit per

minggu per semester.

b. Perkuliahan dilakukan berupa seminar terdiri (1) kegiatan tatap

muka 100 menit per minggu per semester; (2) kegiatan mandiri

70 menit per minggu per semester.

c. Perkuliahan dilakukan berupa praktikum, praktik bengkel, praktik

lapangan, penelitian, atau proses perkuliahan lain yang sejenis

170 menit per minggu per semester.

3. Satu semester dilaksanakan paling sedikit 16 kali pertemuan

termasuk ujian tengah semester (UTS) dan ujian akhir semester

(UAS).

4. Dosen berkewajiban melaksanakan perkuliahan minimal 80% dari

ketentuan masa perkuliahan dan menggantikan sisa perkuliahan

(20%) dengan tugas-tugas yang setara.

5. Kehadiran mahasiswa dalam bentuk tatap muka minimal 80% dari

dari masa perkuliahan dan melaksanakan tugas-tugas yang diberikan

dosen untuk pemenuhan masa perkuliahan. Apabila kehadiran

kurang dari 80%, mahasiswa tidak diperkenankan mengikuti UAS

6. Penetapan nilai hasil belajar yang diberikan berdasarkan nilai Ujian

Tengah Semester (UTS), Ujian Akhir Semester (UAS), tugas

terstruktur dari dosen, nilai praktik (apabila terintegrasi dengan

kuliah) dan kehadirannya. Bobot masing-masing komponen

ditetapkan dosen sesuai dengan kontrak perkuliahan.

7. Satu tahun akademik terdiri dari semester ganjil, semester antara,

dan semester genap.

a. Semester ganjil berlangsung dari bulan September sampai dengan

bulan Desember.

b. Semester genap berlangsung dari bulan Maret sampai dengan

bulan Juni.

c. Semester antara berlangsung dari bulan Januari sampai dengan

Februari. Untuk semester tahun ajaran 2017/2018, perkuliahan

semester antara ditiadakan dan perkuliahan untuk Program

Magister dan Doktor dilaksanakan tiga semester.


8. Pelaksanaan Perkuliahan

a. Semester pertama digunakan untuk perkuliahan mata kuliah

matrikulasi dan mata kuliah kompetensi umum.

b. Semester kedua digunakan untuk perkuliahan mata kuliah

kompetensi utama.

c. Semester ketiga digunakan untuk perkuliahan mata kuliah

kompetensi utama dan mata kuliah kompetensi pendukung.

F. Ujian Komprehensif

Ujian komprehensif bertujuan menilai kemampuan mahasiswa dalam

penguasaan materi perkuliahan secara utuh dan menyeluruh. Ujian

komprehensif adalah nonkredit dan diberi predikat lulus atau tidak lulus

(non graded).

Pelaksanaan ujian komprehensif di bawah tanggung jawab Direktur

Pascasarjana UNJ. Ketua pelaksana ujian dijabat oleh Koordinator

Program Studi dan dosen program studi di Pascasarjana UNJ. Surat

keterangan kelulusan ujian komprehensif ditandantangani oleh

Koordinator Program Studi dan Direktur Pascasarjana UNJ. Mahasiswa

yang tidak lulus ujian komprehensif diberikan kesempatan mengulang

satu kali.

Persyaratan untuk mengikuti ujian komprehensif setelah mahasiswa

lulus semua mata kuliah.

G. Penyelesaian Tesis Program Magister

Penulisan tesis dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:

1. Penetapan Pembimbing

Penentuan pembimbing dilakukan setelah selesai perkuliahan

semester kedua. Mahasiswa mengajukan tiga nama calon

Pembimbing I dan Pascasarjana UNJ menetapkan satu nama dari tiga

nama yang diusulkan sebagai Pembimbing I, sedangkan Pembimbing

II ditentukan oleh Pascasarjana UNJ dengan memperhatikan


kesesuaian keahlian dengan topik penelitian tesis dan pemerataan

distribusi tugas.

2. Verifikasi Topik

Verifikasi topik digunakan untuk menetapkan topik yang akan

diajukan sebagai tesis agar tidak terjadi duplikasi dan plagiarisme.

Topik yang diajukan pada verifikasi topik harus telah disetujui oleh

kedua pembimbing. Verifikasi topik dapat dilakukan setiap saat

berdasarkan pengajuan mahasiswa dan dilaksanakan oleh

Koordinator Program Studi. Kelayakan topik tesis yang telah

disetujui Koordinator Program Studi dalam verifikasi topik menjadi

syarat bagi mahasiswa untuk meneruskan penulisan proposal tesis.

Topik tesis yang telah ditetapkan tidak dapat diganti. Apabila

dilakukan penggantian topik tesis secara subtansial, maka harus

diverifikasi kembali dan disetujui oleh Koordinator Program Studi.

3. Seminar Proposal

Seminar proposal dapat dilakukan setelah mahasiswa lulus ujian

komprehensif. Seminar proposal dapat dilakukan setiap saat oleh

program studi berdasarkan pengajuan mahasiswa dan penjadwalan

oleh Koordinator Program Studi. Untuk dapat mengajukan seminar

proposal, mahasiswa mengajukan permohonan kepada Koordinator

Program Studi dengan melampirkan proposal tesis yang telah

disetujui oleh kedua pembimbing yang berisi konsep/kajian teoretik

minimal 50%, serta draf instrumen yang telah disetujui oleh kedua

pembimbing untuk kuantitatif dan informasi tentang latar penelitian

untuk kualitatif.

Format proposal dapat dilihat pada Buku Pedoman Penulisan Tesis

dan Disertasi.

a. Susunan penguji seminar proposal terdiri atas:

1) Koordinator Program Studi sebagai ketua penguji.

2) Pembimbing I

3) Pembimbing II

4) Dua orang penguji ahli dari dosen yang memiliki keahlian

relevan dengan subtansi dan metodologis tesis yang diuji


5) Dalam hal Koordinator Program Studi merangkap sebagai

pembimbing I dan/atau pembimbing II, maka panitia seminar

proposal dapat ditambah satu orang dosen penguji.

b. Seminar proposal dapat dilaksanakan jika dihadiri oleh minimal

3 (tiga) orang secara fisik termasuk minimal satu orang

pembimbing. Apabila kehadiran tidak memenuhi jumlah

minimal penguji tersebut di atas maka pelaksanaan ujian

seminar proposal ditunda dan ujian seminar proposal yang

bersangkutan dijadwal ulang.

c. Kelulusan proposal tesis yang telah diseminarkan dinyatakan

dengan surat keterangan dari Koordinator Program Studi setelah diperbaiki sebagai syarat untuk meneruskan penulisan

tesis.

4. Ujian Tesis

Ujian tesis dapat dijadwalkan setiap saat oleh Direktur Pascasarjana

UNJ berdasarkan usulan mahasiswa.

a. Penjadwalan ujian tesis berdasarkan permohonan mahasiswa

dengan melampirkan:

1) Tesis yang sudah disetujui oleh kedua pembimbing dan

diketahui oleh Koordinator Program Studi.

2) Artikel ilmiah yang telah disubmit di jurnal nasional atau

international yang terlebih dahulu disetujui melalui proses

reviu oleh Pembimbing I dan Pembimbing II.

3) Surat keterangan lulus ujian komprehensif.

4) Surat keterangan telah menyelesaikan kewajiban adminis-

trasi.

5) Surat keterangan bebas plagiat dari Koordinator Program

Studi setelah dilakukan pengecekan dengan software sesuai

dengan SK Rektor No. 1278a/SP/2016 tanggal 10

November 2016.

6) Surat keterangan skor TOEFL minimal 475 dari lembaga

bahada inggris yang tersertifikasi


b. Susunan Penguji Ujian Tesis:

1) Direktur Pascasarjana sebagai ketua penguji.

2) Koordinator Program Studi sebagai sekretaris penguji.

3) Pembimbing I.

4) Pembimbing II.

5) Satu orang penguji ahli dari dosen yang memiliki keahlian

relevan dengan subtansi dan metodologis tesis yang diuji.

6) Dalam hal Direktur Pascasarajana, Koordinator Program

Studi merangkap sebagai pembimbing I dan/atau

pembimbing II, maka panitia ujian tesis ditambah satu atau

dua orang penguji dari dosen.

c. Ujian dapat dilaksanakan jika dihadiri secara fisik oleh minimal 4

(empat) orang penguji termasuk minimal satu orang pembimbing.

Apabila kehadiran tidak memenuhi jumlah minimal penguji

tersebut di atas maka pelaksanaan ujian tesis ditunda dan ujian

tesis yang bersangkutan dijadwal ulang.

d. Pada saat ujian mahasiswa diwajibkan membawa:

1) Fotocopy halaman judul dan halaman yang dikutip dari buku

rujukan/referensi.

2) Contoh instrumen yang sudah terisi.

3) Foto-foto kegiatan penelitian untuk penelitian kualitatif.

e. Pada saat ujian tesis mahasiswa berpakaian rapi dengan

mengenakan jaket almamater.

f. Prosedur persetujuan terhadap tesis yang telah diperbaiki

berdasarkan masukan panitia ujian tesis, dibuktikan dengan

membubuhkan tanda tangan persetujuan yang dimulai dari

Penguji, Koordinator Program Studi, Pembimbing, dan Direktur

Pascasarjana UNJ.

g. Kelulusan ujian tesis ditetapkan oleh panitia ujian yang disertai

berita acara ujian.


5. Penetapan Predikat kelulusan (Yudisium)

Yudisium ditetapkan oleh Direktur Pascasarjana UNJ. Tanggal

yudisium dijadikan dasar penetapan kelulusan dari program magister

yang selanjutnya akan tercantum dalam ijazah.

Persyaratan pendaftaran yudisum

1) Menyerahkan tesis sebanyak 6 eksemplar yang sudah mendapat

persetujuan panitia ujian tesis dan Direktur Pascasarjana.

2) Menyerahkan CD yang berisi tesis dan artikel ilmiah yang telah

disubmit di jurnal nasional atau international sebanyak 2 keping

yang telah disetujui oleh kedua pembimbing dan Koordinator

Program studi.

3) Menyerahkan surat bebas perpustakaan Pascarjana dan UNJ.

H. Penyelesaian Disertasi Program Doktor

Penulisan disertasi dilakukan dengan tahapan sebagai berikut:

1. Penetapan Promotor

Penentuan promotor dilakukan setelah selesai perkuliahan semester

kedua. Mahasiswa mengajukan 3 (tiga) nama calon Promotor dan

Pascasarjana menetapkan satu nama dari 3 (tiga) nama yang

diusulkan sebagai Promotor, sedangkan Co-Promotor ditentukan

oleh Pascasarjana UNJ dengan memperhatikan kesesuaian keahlian

dengan topik penelitian disertasi dan pemerataan distribusi tugas.

2. Verifikasi Topik

Verifikasi Topik digunakan untuk menetapkan topik yang akan

diajukan sebagai disertasi. Topik yang diajukan pada validasi topik

telah disetujui oleh Promotor dan Co-Promotor. Verifikasi topik

dapat dilakukan setiap saat berdasarkan pengajuan dari mahasiswa.

Verifikasi topik dilaksanakan oleh Koordinator Program Studi.

Kelayakan topik disertasi yang telah divalidasi dinyatakan dengan

surat keterangan dari Koordinator Program Studi sebagai syarat

untuk menulis proposal disertasi. Topik disertasi yang telah


ditetapkan tidak dapat diganti. Apabila dilakukan penggantian topik

disertasi secara subtansial, maka harus mengulang verifikasi topik.

3. Seminar Proposal

Seminar proposal dapat dilakukan setelah mahasiswa lulus ujian

komprehensif. Seminar proposal dapat dijadwal setiap saat oleh

Koordinator Program Studi berdasarkan usulan mahasiswa. Untuk

dapat dijadwalkan mahasiswa mengajukan permohonan kepada

Koordinator Program Studi dengan melampirkan proposal disertasi

yang telah disetujui oleh Promotor dan Co-Promotor yang berisi

konsep/kajian teoretik minimal 50%, serta draf instrumen yang telah

disetujui oleh Promotor dan Co-Promotor untuk kuantitatif dan

informasi tentang latar penelitian untuk kualitatif.

a. Susunan panitia seminar proposal disertasi terdiri atas:


2) Promotor.

3) Co-Promotor.

4) Dua orang penguji dari dosen yang memiliki keahlian relevan

dengan subtansi dan metodologis disertasi yang diuji.

b. Dalam hal Koordinator Program Studi merangkap sebagai

Promotor dan/atau Co-Promotor, maka panitia seminar

proposal ditambah satu orang penguji yang memiliki keahlian

relevan dengan subtansi dan metodologi disertasi yang diuji.

c. Seminar proposal dapat dilaksanakan jika dihadiri secara fisik

oleh minimal 4 (empat) orang penguji termasuk minimal salah

satu orang Promotor atau Co-Promotor. Apabila kehadiran

tidak memenuhi jumlah minimal penguji tersebut di atas maka

pelaksanaan ujian seminar proposal disertasi ditunda dan ujian

seminar proposal disertasi yang bersangkutan dijadwal ulang.

d. Kelulusan proposal disertasi yang telah diseminarkan dinyatakan

dengan surat keterangan dari Koordinator Program Studi

sebagai syarat untuk melanjutkan penelitian dalam rangka

penulisan disertasi.


4. Ujian Kelayakan Disertasi

a. Mahasiswa dapat mengajukan permohonan ujian kelayakan

disertasi kepada Koordinator Program Studi terhitung minimal 6

(enam) bulan sejak perbaikan proposal disetujui dan

ditandatangani oleh semua panitia seminar proposal disertasi.

b. Ujian kelayakan disertasi dapat dilaksanakan setiap saat oleh

Koordinator Program Studi berdasarkan usulan mahasiswa

dengan melampirkan hasil penelitian yang telah berbentuk

disertasi sesuai dengan format dan sistematika yang telah

ditetapkan dalam buku Pedoman Penulisan Tesis dan Disertasi

dan telah disetujui oleh Promotor, Co-Promotor, dan

Koordinator Program Studi.

c. Ujian kelayakan disertasi lebih diarahkan untuk memberikan

masukan terhadap perbaikan disertasi baik aspek substansi,

metodologis, teknis maupun praktis.

d. Disertasi dapat dinyatakan tidak layak apabila tidak memenuhi

standar kelayakan teoretis dan metodologis.

e. Mahasiswa yang disertasinya dinyatakan tidak layak diberi

kesempatan untuk mengulang ujian kelayakan disertasi maksimal

2 (dua) kali.

f. Bagi mereka yang telah mengulang sebanyak 2 (dua) kali tetapi

dinyatakan tidak layak, maka mahasiswa yang bersangkutan

dinyatakan DO dan diberi surat keterangan pernah kuliah di

Pascasarjana UNJ serta kehilangan haknya sebagai mahasiswa

UNJ.

g. Panitia ujian kelayakan disertasi terdiri atas:


2) Promotor.

3) Co-Promotor.

4) Dua orang penguji diutamakan Guru Besar yang memiliki

keahlian relevan dengan subtansi dan metodologis disertasi

yang diuji (salah satunya dari anggota senat UNJ yang

berfungsi sebagai penguji senat).


5) Dalam hal Koordinator Program Studi merangkap sebagai

Promotor dan/atau Co-Promotor, maka panitia ujian

kelayakan disertasi ditambah satu orang penguji.

h. Ujian kelayakan disertasi dapat dilaksanakan jika dihadiri secara

fisik oleh minimal 4 (empat) orang penguji termasuk minimal

satu orang Promotor atau Co-Promotor. Apabila kehadiran

tidak memenuhi jumlah minimal penguji tersebut di atas, maka

pelaksanaan ujian kelayakan disertasi ditunda dan ujian kelayakan

disertasi yang bersangkutan dijadwal ulang.

i. Kelayakan disertasi dinyatakan dengan surat keterangan dari

Koordinator Program Studi sebagai syarat untuk ujian tertutup.

5. Ujian Tertutup Disertasi

Mahasiswa dapat mengajukan ujian tertutup setelah melakukan

perbaikan disertasi hasil ujian kelayakan disertasi yang telah disetujui

dan ditandatangani oleh semua panitia ujian kelayakan disertasi. Jarak

waktu ujian kelayakan dengan ujian tertutup disertasi minimal 1 (satu)

bulan. Ujian tertutup disertasi dapat dijadwalkan setiap saat oleh

Direktur Pascasarjana UNJ berdasarkan usulan mahasiswa.

a. Penjadwalan ujian tertutup disertasi berdasarkan permohonan

mahasiswa dengan melampirkan:

1) Disertasi hasil perbaikan yang telah disetujui oleh panitia ujian

kelayakan disertasi, sebanyak 9 (Sembilan) eksemplar.

2) Artikel ilmiah yang telah disubmit di jurnal nasional

terakreditasi atau jurnal internasional bereputasi yang

terlebih dahulu disetujui melalui proses reviuw oleh

Promotor, Co-promotor, dan dua Reviuwer dari pusat

publikasi ilmiah LPPM UNJ.

3) Surat keterangan bebas plagiat dari Koordinator Program

Studi setelah dilakukan pengecekan dengan software sesuai

dengan SK Rektor No. 1278a/SP/2016 tanggal 10 November

2016.


4) Surat keterangan skor TOEFL minimal 500 dari lembaga

bahada inggris yang tersertifikasi.

5) Surat keterangan lulus ujian komprehensif.

6) Surat keterangan lulus ujian kelayakan disertasi.

7) Surat keterangan telah menyelesaikan kewajiban administrasi

b. Susunan Panitia ujian tertutup disertasi terdiri atas:

1) Direktur Pascasarjana UNJ sebagai ketua panitia ujian.

2) Koordinator Program Studi sebagai sekretaris panitia ujian.

3) Promotor.

4) Co-Promotor.

5) Dua orang penguji yang memiliki keahlian relevan dengan

subtansi dan metodologis disertasi yang diuji (salah satunya

dari anggota senat UNJ yang berfungsi sebagai penguji senat).

Penguji dari anggota senat UNJ sesuai dengan penguji senat

pada saat ujian kelayakan disertasi.

6) Penguji luar UNJ untuk program doktor pendidikan harus

bergelar doktor dengan jabatan akademik Guru Besar berasal

dari LPTK Negeri atau LPTK Swasta yang program studinya

minimal berakreditasi B, sedangkan penguji luar UNJ untuk

program studi doktor non pendidikan harus bergelar doktor

dengan jabatan akademik Guru Besar berasal dari PTN atau

PTS yang program studinya minimal berakreditasi B.

7) Dalam hal Direktur Pascasarjana UNJ dan/atau Koordinator

Program Studi merangkap sebagai Promotor dan/atau Co-

Promotor, maka ditambah satu dan/atau dua orang penguji

yang sesuai dengan bidang substansi dan metodologis

disertasi.

8) Dalam hal Direktur Pascasarjana UNJ berhalangan dapat

digantikan oleh Wakil Direktur Bidang Akademik dan

Kemahasiswaan.

9) Ujian Tertutup dapat dilaksanakan jika dihadiri secara fisik

oleh minimal 5 (lima) orang penguji termasuk minimal 1


(satu) orang promotor. Apabila kehadiran tidak memenuhi

jumlah minimal penguji tersebut di atas, maka pelaksanaan

ujian tertutup disertasi ditunda dan ujian tertutup disertasi

yang bersangkutan dijadwal ulang.

c. Ujian tertutup disertasi lebih diarahkan untuk menilai penguasaan

substansi, metodologis serta kemampuan mempertahankan

disertasi.

d. Pada saat ujian tertutup, mahasiswa diwajibkan membawa:

1) Fotocopy halaman judul, cover luar dan cover dalam dari

buku rujukan/referensi, serta laman situs.

2) Contoh instrumen yang sudah terisi.

3) Foto-foto kegiatan penelitian untuk penelitian kualitatif.

e. Pada saat ujian tertutup mahasiswa berpakaian rapi dengan

mengenakan jaket almamater.

f. Persetujuan disertasi yang telah diperbaiki berdasarkan masukan

panitia ujian tertutup disertasi yang dibuktikan dengan tanda

tangan, dimulai dari Penguji, Promotor, Co-Promotor, dan

Direktur Pascasarjana UNJ.

g. Batas waktu penyempurnaan disertasi hasil ujian tertutup paling

lama 6 (enam) bulan. Apabila dalam batas waktu tersebut tidak

selesai atau belum mendaftar promosi doktor, maka akan dianggap

gagal dan harus mengulang ujian tertutup disertasi.

h. Kelulusan ujian tertutup disertasi ditetapkan oleh panitia ujian yang

disertai berita acara.

6. Promosi Doktor

Mahasiswa dapat mengajukan promosi doktor setelah melakukan

perbaikan disertasi hasil ujian tertutup yang telah disetujui dan

ditandatangani oleh semua panitia ujian tertutup dan Rektor UNJ.

Jarak waktu ujian tertutup dengan promosi doktor minimal 1 (satu)

bulan dan maksimal 6 (enam) bulan. Jika dalam waktu enam bulan


tidak memenuhi syarat untuk mengikuti promosi doktor, maka

mahasiswa yang bersangkutan DO.

a. Persyaratan pendaftaran promosi doktor

1) Mengajukan permohonan promosi doktor kepada Direktur

Pascasarjana UNJ melalui bagian akademik.

2) Menyerahkan disertasi sebanyak II (sebelas) eksemplar yang

sudah mendapat persetujuan panitia ujian tertutup dan

Rektor UNJ.

3) Menyerahkan sinopsis yang sudah mendapat persetujuan

panitia ujian tertutup dan dicetak dalam bentuk buku

tersendiri minimal 80 (delapan puluh) eksemplar.

4) Menyerahkan CD yang berisi sinopsis dan disertasi sebanyak

3 (tiga) keping.

5) Menyerahkan surat bebas perpustakaan Pascasarjana UNJ

dan UNJ.

6) Menyerahkan bukti pelunasan biaya perkuliahan dan

sumbangan promosi.

b. Susunan Panitia Promosi Doktor terdiri atas:

1) Rektor sebagai ketua panitia ujian promosi doktor.

2) Direktur Pascasarjana UNJ sebagai sekretaris panitia ujian

promosi doktor.

3) Promotor

4) Co-Promotor

5) Koordinator Program Studi sebagai penguji.

6) Satu orang penguji Senat UNJ yang memiliki keahlian relevan

dengan subtansi dan metodologis disertasi yang diuji. Penguji

senat sesuai dengan penguji senat pada saat ujian tertutup.

7) Penguji Luar UNJ.


Penguji luar dalam promosi doktor sama dengan penguji

luar pada saat ujian tertutup dan apabila berhalangan hadir

tidak dapat diganti.

c. Ujian dapat dilaksanakan jika dihadiri secara fisik oleh minimal 5

(lima) orang penguji, termasuk minimal 1 (satu) orang promotor

dan/atau Co-Promotor.

d. Ujian promosi doktor dilanjutkan dengan pengukuhan gelar

doktor yang sekaligus menjadi tanggal kelulusan yang tercantum

dalam ijazah.

I. Mahasiswa

1. Mahasiswa aktif adalah mahasiswa yang terdaftar di Pascasarjana

UNJ dengan memenuhi persyaratan akademik yaitu :

a. Membayar SPP dan DPP / UKT pada semester berjalan.

b. Memiliki kartu mahasiswa yang diterbitkan oleh UNJ.

c. Mengisi mata kuliah yang diambil setiap semester pada Kartu

Rencana Studi yang disetujui Koordinator Program Studi dan

diupload dalam Siakad.

d. Mengisi proses bimbingan pada Buku Konsultasi Akademik

yang ditandatangani oleh Promotor dan Co-Promotor untuk

penyelesaian tesis/disertasi.

2. Masa Studi Program Magister

a. Masa studi maksimal 8 (delapan) semester.

b. Mahasiswa Program Magister yang tidak dapat menyelesaikan

studi dalam delapan semester dinyatakan drop out (DO).

c. Mahasiswa tidak melakukan daftar ulang maksimal 2 (dua)

semester dinyatakan sebagai mahasiswa non aktif dan apabila

tidak melakukan daftar ulang 3 (tiga) semester berturut-turut

maka dinyatakan drop out (DO).


3. Masa Studi Program Doktor

a. Masa studi Program Doktor maksimal 14 (empat belas)

semester.

b. Masa studi Program Doktor yang tidak dapat menyelesaikan

studi dalam 14 (empat belas) semester dinyatakan drop out

(DO).

c. Mahasiswa tidak melakukan daftar ulang maksimal 2 (dua)

semester dinyatakan sebagai mahasiswa non aktif dan apabila

tidak melakukan daftar ulang 3 (tiga) semester berturut-turut

maka dinyatakan drop out (DO).

4. Cuti kuliah tidak dihitung sebagai masa studi. Cuti kuliah diajukan

oleh mahasiswa ke Direktur Pascasarjana pada tanggal yang

ditetapkan sesuai dengan kalender akademik dan disetujui

Koordinator Program Studi. Surat izin cuti dibuat oleh Biro

Akademik, Kemahasiswaan dan Hubungan Masyarakat (BAKHUM)

UNJ .

J. Perpindahan Program Studi

Mahasiswa diterima di program studi tertentu berdasarkan daya

tampung yang tersedia. Kepindahan ke program studi lain hanya

dimungkinkan apabila daya tampung program studi tersebut masih

memungkinkan. Kepindahan dapat dilakukan apabila:

1. Diajukan oleh mahasiswa paling lambat satu bulan sejak

perkuliahan semester pertama dimulai dan lewat batas waktu

tersebut mahasiswa harus mengikuti seleksi tahun depan jika

ingin pindah ke program studi lain.

2. Berdasarkan izin tertulis Direktur Pascasarjana UNJ.

3. Mahasiswa pindahan dari PTN atau PTS yang memiliki izin DIKTI

dan terakreditasi BAN PT dapat diterima Pascasarjana UNJ

dengan pengakuan terhadap mata kuliah yang relevan dengan

program studi yang dituju setelah melalui verifikasi Koordinator

Program Studi dan pengakuan tersebut ditetapkan oleh Direktur

Pascasarjana UNJ.


K. Bahasa Pengantar

Bahasa pengantar dalam perkuliahan, penulisan tesis, dan

disertasi menggunakan bahasa Indonesia. Bahasa Inggris dapat

digunakan sebagai suplemen dalam penulisan tesis dan disertasi.

L. Wisuda

Lulusan Pascasarjana wajib mengikuti wisuda UNJ yang dilakukan

pada akhir semester ganjil dan akhir semester genap.


BAB VI

SISTEM EVALUASI

A. Penilaian Perkuliahan

1. Sistem Penilaian

Penilaian perkuliahan mempergunakan kriteria sebagai berikut:

Tabel 5-Kriteria Penilaian

Tingkat

Penguasaan Nilai Bobot

86 – 100 A 4

81 – 85 A- 3,7

76 – 80 B+ 3,3

71 – 75 B 3

66 – 70 B- 2,7

61 – 65 C+ 2,3

56 – 60 C 2

51 – 55 C- 1,7

46 – 50 D 1

0 – 45 E 0

2. Ketentuan Pemberian Nilai

a. Batas lulus mahasiswa S2 dan S3 adalah nilai B. Apabila

mahasiswa memperoleh nilai di bawah B dinyatakan tidak lulus

dan yang bersangkutan wajib mengambil/menempuh mata kuliah

tersebut pada semester yang sama tahun berikutnya. Apabila

mata kuliah tersebut tidak dibuka lagi, maka dapat diganti dengan

mata kuliah lain. Penggantian mata kuliah harus sepengetahuan

dan seizin Koordinator Program Studi.

b. Batas waktu penyerahan nilai adalah 1(satu) bulan setelah batas

akhir jadwal ujian semester. Apabila 6 (enam) bulan setelah batas

akhir penyerahan nilai dosen belum memberikan nilai, maka nilai

matakuliah tersebut secara otomatis akan diberi nilai B.


c. Indeks prestasi semester (IPS) adalah rata-rata nilai hasil belajar

dengan memperhitungkan beban SKS pada setiap semester

d. Indeks prestasi kumulatif (IPK) adalah rata-rata nilai hasil belajar

semua mata kuliah yang telah diambil sampai dengan semester itu. IPK

dihitung pada akhir perkuliahan, dengan mempergunakan rumus:

Keterangan:

Xi : beban sks suatu mata kuliah ke-i

Yi : nilai prestasi belajar dari matakuliah ke-i

n : banyaknya mata kuliah

e. Ambang kelulusan setiap mata kuliah adalah B

B. Penilaian Ujian Komprehensif

Ujian komprehensif bertujuan menilai kemampuan mahasiswa

dalam penguasaan materi perkuliahan secara utuh dan menyeluruh.

Ujian komprehensif meliputi materi mata kuliah kompetensi utama

dan metodologi penelitian.

Penilaian ujian komprehensif mencakup aspek substansi yang

meliputi konsep, teori dan aplikasi serta aspek metodologis.

Kelulusan ujian komprehensif dinyatakan dengan surat

keterangan yang ditandatangani oleh Koordinator Program Studi dan

Direktur Pascasarjana UNJ.

C. Penilaian Ujian Tesis dan Disertasi

Aspek/komponen yang dinilai dalam penyelesaian tesis dan

disertasi yang terdiri atas penilaian seminar proposal tesis/disetasi,

seminar kelayakan hasil disertasi, ujian tesis/disertasi, dan ujian

terbuka disertasi

n

i=1

n

i=1

Xi.Yi

IPK =

Xi


a. Penilaian dalam Seminar Proposal Tesis dan Disertasi

Aspek yang dinilai dalam seminar proposal tesis dan disertasi

adalah kelogisan masalah dan metodologi penelitian yang

mencakup:

1) Relevansi topik dengan program studi.

2) Konstelasi permasalahan.

3) Konsep dan landasan teori yang relevan.

4) Metodologi penelitian.

5) Instrumen.

b. Penilaian dalam Seminar Kelayakan Disertasi

Penilaian kelayakan disertasi dilakukan oleh panitia seminar

kelayakan disertasi dengan menilai komponen berikut:

1) Relevansi topik dengan program studi.

2) Originalitas permasalahan.

3) Kedalaman dan keluasan konsep teori keilmuan yang

dibahas.

4) Sistematika, bahasa dan teknik penulisan.

5) Ketepatan metode dan sampling.

6) Instrumen dan prosedur pengumpulan data.

7) Teknik analisis data.

8) Hasil penelitian dan pembahasan.

9) Kesimpulan, implikasi, dan saran.

c. Penilaian Ujian Tesis/Disertasi

Penilaian ujian tesis/disertasi dilakukan oleh panitia ujian

tesis/disertasi dengan menilai komponen berikut:

1) Relevansi topik dengan bidang studi.

2) Kedalaman dan keluasan konsep dan teori keilmuan yang

dibahas.


3) Argumentasi teoretis dalam membangun kerangka berpikir

dan menarik kesimpulan.

4) Originalitas dan relevansi konsep dan teori dengan bidang

penelitian.

5) Ketepatan metode penelitian dan sampling.

6) Kualitas instrumen dan teknik pengumpulan data.

7) Sistematika penyajian hasil penelitian.

8) Kualitas hasil penelitian dan pembahasan.

9) Implikasi hasil penelitian.

10) Kebaruan temuan.

11) Sistematika, bahasa dan teknik penulisan.

12) Kemampuan mempertahankan disertasi.

Penentuan penilaian seminar proposal tesis/disetasi, seminar

kelayakan hasil disertasi, ujian tesis/disertasi, dan ujian terbuka

disertasi diperoleh dari rata-rata nilai komponen dengan

memperhitungkan bobot komponen yang dinilai. Nilai Ujian

Seminar Proposal tesis/disertasi, seminar kelayakan disertasi,

ujian tesis/disertasi adalah rata-rata dari nilai setiap penguji

Keterangan :

NU : Nilai Ujian

∑ Xt : Jumlah nilai penguji

N : banyaknya penguji

Penilaian menggunakan skor sebagaimana tercantum dalam

diktum A BAB VI.

Nilai untuk masing-masing penguji tidak perlu diketahui oleh

para penguji lain maupun mahasiswa yang bersangkutan kecuali

Ketua Penguji untuk menghindarkan hal-hal yang negatif.

XtNU=

N


Perbaikan/penyempurnaan yang ditetapkan oleh panitia ujian

seminar proposal, seminar kelayakan disertasi, dan ujian

tesis/disertasi bersifat mengikat baik bagi mahasiswa maupun

pembimbing.

D. Penilaian Promosi Doktor

1. Promosi doktor ditempuh oleh mahasiswa yang telah memper-

baiki disertasi dan perbaikan tersebut sudah mendapat perse-

tujuan panitia ujian tertutup dan ditandatangani oleh panitia ujian

tertutup dan Rektor UNJ.

2. Promosi Doktor bertujuan untuk menilai:

a. Kemampuan presentasi meliputi kemampuan menyajikan dan

mempertahankan disertasi dengan berbagai argumen ilmiah

dan dengan menggunakan logika berpikir yang tepat dan

sistematis.

b. Kedalaman, keluasan pengetahuan, kreativitas, dan keinova-

tifan. Dengan kata lain memiliki wawasan pengetahuan yang

luas dan mendalam dalam disiplin ilmu yang sesuai dengan

variabel atau fokus penelitian.

c. Penampilan dan penggunaan bahasa, mencakup sikap, dan

perilaku positif dalam menjawab pertanyaan dari penguji serta

penggunaan bahasa Indonesia yang benar dan baik.

3. Bobot penulisan disertasi adalah:

a. Kemampuan presentasi diberikan bobot sebesar satu.

b. Kedalaman, keluasan pengetahuan, kreativitas, dan keinova-

tifan diberi bobot sebesar dua.

c. Penampilan dan penggunaan bahasa diberi bobot satu.

4. Penilaian menggunakan skor sebagaimana tercantum dalam diktum

A BAB VI.

5. Nilai Promosi Doktor (NPD) adalah rata-rata dari nilai setiap

penguji.


Keterangan :

NPD : Nilai Promosi Doktor

∑ Xt : Jumlah nilai penguji

n : Banyaknya penguji

6. Nilai promosi doktor boleh kurang dari nilai ujian tertutup

disertasi.

E. Penetapan Predikat Kelulusan/Yudisium

Penetapan predikat kelulusan (yudisium) berdasarkan nilai IPK

yang tercantum pada transkrip nilai, seperti tabel 6 di bawah.

Tabel 6. Predikat Kelulusan (Yudisium) Program Magister

Yudisium Rentang Nilai

Memuaskan 3,00 – 3,50

Sangat Memuaskan 3,51 – 3,75

Pujian 3,76 – 4,00

Persyaratan memperoleh Yudisium Pujian Program Magister:

a) Mahasiswa program magister yang berhak mendapatkan predikat

Pujian adalah mahasiswa yang memiliki masa studi maksimum 4

(empat) semester, dengan tidak memperhitungkan cuti

akademik.

b) Memenuhi kriteria tabel 6 di atas.

c) Tidak pernah mengulang seminar proposal dan ujian tesis.

d) Lulusan program magister Pascasarjana UNJ yang lulus dengan

yudisium Pujian maka yang bersangkutan dapat langsung

melanjutkan studinya ke program doktor tanpa tes masuk

Xt NPD=

n


dengan mengirim surat langsung ke Direktur Pascasarjana UNJ

dengan tembusan ke Koordinator Program Studi.

Tabel 7. Predikat Kelulusan (Yudisium) Program Doktor

Yudisium Rentang Nilai

Memuaskan 3,00 – 3,50

Sangat Memuaskan 3,51 – 3,75

Pujian 3,76 – 4,00

Persyaratan memperoleh Predikat Kelulusan (Yudisium) :

a. Mahasiswa program doktor yang berhak mendapatkan predikat

Pujian adalah mahasiswa yang memiliki masa studi maksimum 8

(delapan) semester, dan cuti akademik tidak diperhitungkan.

b. Memenuhi kriteria tabel 7 di atas.

c. Tidak pernah mengulang seminar proposal, seminar kelayakan

dan ujian tertutup.

d. Tidak pernah mengulang seminar hasil penelitian dan ujian

tertutup disertasi.


BAB VII SISTEM PENJAMINAN MUTU TESIS

DAN DISERTASI

A. Proses Penulisan Tesis dan Disertasi

Tesis dan disertasi merupakan tugas akhir mahasiswa dalam

memperoleh gelar magister dan doktor. Bimbingan tesis dan disertasi

dilaksanakan melalui suatu sistem yang terdiri atas berbagai komponen

yang berinteraksi secara sinergis. Dalam penulisan tesis dan disertasi

terdapat beberapa tahapan yang harus dilalui, yakni:

1. Verifikasi Topik

Mahasiswa program magister atau doktor wajib mengikuti verifikasi

topik setelah SK pembimbing/promotor ditetapkan oleh direktur

Pascasarjana UNJ. Verifikasi topik ini merupakan salah satu bentuk

layanan akademik kepada mahasiswa dalam percepatan penulisan

proposal penelitian yang digunakan sebagai penelitian tesis atau

disertasi. Verifikasi topik bertujuan untuk mencermati topik

tesis/disertasi dari aspek kesamaan dan perbedaan dengan topik-

topik tesis/disertasi lainnya. Topik tesis/disertasi dinyatakan layak

dan disetujui untuk dilanjutkan apabila tidak memiliki “kesamaan”

dengan topik tesis/disertasi yang sudah ada pada jurnal nasional,

jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional. Artinya topik

tesis/disertasi yang akan disetujui harus memiliki kebaruan (novelty).

2. Penyusunan Proposal Tesis dan Disertasi

Proposal tesis/disertasi dikembangkan berdasarkan paradigma

keilmuan yang mencakup perumusan masalah, pengkajian konsep dan

teori, hipotesis, dan justifikasi pengajuan hipotesis, serta metodologi

penelitian tesis/disertasi. Struktur, sistematika, dan substansi proposal

tesis/disertasi disusun sesuai dengan sistematika masing-masing jenis

penelitian tesis/disertasi yang dipilih.

Mahasiswa dalam menyusun proposal tesis/disertasi harus di bawah

bimbingan kedua pembimbing. Perkembangan proses pembimbingan

tercatat dalam buku konsultasi yang berisi tanggapan dan saran dari

pembimbing dengan disertai tanda tangan dan tanggal pembimbingan.


3. Seminar Proposal Tesis/Disertasi

Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta (UNJ) menyelenggarakan

seminar proposal tesis/disertasi untuk menjamin originalitas masalah

dan keutuhan berpikir, serta wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa.

Seminar proposal tesis/disertasi dilaksanakan setelah topik

tesis/disertasinya dinyatakan layak melalui verifikasi topik. Seminar

proposal tesis/disertasi menilai aspek substansi teoretik dan

metodologis.

4. Penyempurnaan Proposal Tesis/Disertasi

Proposal tesis/disertasi yang telah diseminarkan wajib

disempurnakan dibawah bimbingan kedua pembimbing/promotor

dengan memperhatikan saran-saran penguji pada saat seminar

proposal. Proposal tesis/disertasi yang sudah disempurnakan harus

disetujui oleh pembimbing/promotor dan penguji. Batas waktu

penyempurnaan proposal tesis/disertasi maksimal tiga bulan. Jika

dalam batas waktu tersebut mahasiswa tidak melakukan perbaikan,

maka mahasiswa harus mengulang seminar.

5. Penggunaan Rujukan dalam Penyusunan Tesis/Disertasi

Sumber rujukan yang digunakan sebagai landasan atau acuan teoretik

harus berasal dari sumber pertama yang dibuktikan dengan fotocopy

cover dan halaman yang dikutip/rujuk. Sumber rujukan dapat berupa

buku dan jurnal atau sumber lain yang relevan. Tahun terbit sumber

rujukan bersifat mutakhir dan khusus untuk jurnal minimal lima

tahun terakhir. Penggunaan acuan teoretik untuk setiap variabel

pada tesis/disertasi minimal lima konsep untuk tesis dan tujuh

konsep untuk disertasi.

6. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian yang disusun mengacu pada konstruk yang

dibangun dari kajian konsep-konsep yang relevan melalui proses

analisis komparasi dan sintesis. Untuk program magister

dipersyaratkan minimal salah satu instrumen observasi atau

pengukuran wajib dikembangkan oleh mahasiswa sendiri. Untuk

program doktor dipersyaratkan minimal dua instrumen observasi

atau pengukuran wajib dikembangkan sendiri. Instrumen pihak lain


yang dipergunakan harus instrumen yang baku dan dalam hal-hal

tertentu perlu diadaptasi. Instrumen yang telah disetujui

pembimbing/promotor wajib melalui proses ujicoba secara empiris

untuk menguji validitas dan reliabilitasnya.

7. Pengumpulan Data

Data dikumpulkan dengan mempergunakan instrumen yang disusun

melalui proses pembimbingan dan disetujui oleh pembimbing/

promotor serta mendapat surat permohonan izin ke

instansi/lembaga tempat penelitian dari Direktur Pascasarjana UNJ.

Pengumpulan data harus seizin pembimbing. Data yang telah

dikumpulkan dilaporkan kepada pembimbing disertai surat keterangan

telah melaksanakan penelitian dari instansi terkait.

8. Seminar Kelayakan Disertasi

Seminar kelayakan disertasi dilaksanakan sebelum mahasiswa mengikuti

ujian tertutup disertasi. Seminar bertujuan untuk menilai kelayakan

disertasi seorang kandidat doktor. Seminar kelayakan disertasi

terfokus pada substansi teoretis dan metodologis serta logika

penulisan sesuai dengan bidang keilmuannya.

Hasil evaluasi ini menentukan kelayakan untuk maju ke ujian tertutup

disertasi. Apabila panitia evaluasi kelayakan disertasi menetapkan

mahasiswa tidak lulus seminar kelayakan disertasi, maka yang

bersangkutan harus mengulang seminar dan diberi kesempatan

maksimum 2 (dua) kali.

B. Penelitian

1. Semua bentuk penelitian yang mengacu pada epistemologi keilmuan

dapat dipilih untuk penelitian tesis/disertasi.

2. Semua penelitian ditinjau dari aspek pendekatannya seperti

kuantitatif dan kualitatif dapat dipilih untuk penelitian tesis/disertasi

mahasiswa

3. Semua penelitian ditinjau dari aspek metodenya seperti survey

(korelasional, komparatif), eksperimen, expost facto, penelitian

evaluatif (evaluasi program, evaluasi kebijakan), penelitian


pengembangan, penelitian tindakan (action research), naturalistik, dan

fenomenologi dapat dipilih untuk penelitian tesis/disertasi.

4. Semua penelitian ditinjau dari aspek analisisnya seperti analisis

kuantitatif dan kualitatitf dapat dipilih untuk penelitian tesis/disertasi.

5. Pemaparan lingkup penelitian yang tercakup dalam butir (1) sampai

dengan (4) pada hakikatnya mencerminkan kebebasan mahasiswa untuk

menunjukkan kreativitasnya dalam menentukan tujuan penelitian,

metode penelitian, dan teknik analisis yang digunakan.

6. Kebebasan mahasiswa untuk menentukan tujuan penelitian dan

teknik analisis ini dijamin dalam standar perilaku akademik (Standards

of Academic Conduct).

7. Fungsi pembimbing adalah mengarahkan mahasiswa agar dapat

melaksanakan pilihan tersebut sesuai dengan kaidah-kaidah keilmuan

dalam wacana intelektual (intellectual discourse) yang santun dan

edukatif sesuai dengan etika ilmiah.

8. Penelitian dilaksanakan setelah menyelesaikan :

a. Seminar Proposal penelitian.

b. Penyusunan dan ujicoba instrumen atau setelah prasurvai.

9. Jangka waktu penelitian di lapangan diatur dengan ketentuan berikut.

a. Eksperimen dilaksanakan minimal satu unit kegiatan akademik

(umpamanya catur wulan atau semester) bagi pendidikan reguler

atau 16 (enam belas) kali pertemuan bagi penataran, kursus, atau

kegiatan sejenis.

b. Penelitian lapangan lainnya (seperti penelitian kualitatif dan action

research) minimal 4 (empat) bulan di lapangan.

c. Penelitian lainnya (umpama penelitian teoretik) akan ditentukan

tersendiri sesuai dengan lingkup permasalahan.

C. Pembimbing Program Magister

1. Kualifikasi pembimbing :

a. Pembimbing I adalah dosen tetap UNJ bergelar doktor dengan

memiliki keahlian yang relevan dengan topik tesis.


b. Pembimbing II adalah dosen tetap UNJ atau dapat berasal

dari dosen tidak tetap yang bergelar doktor dengan jabatan akademik dan memiliki NIDN/NIDK/NUP serta memiliki

keahlian yang relevan dengan topik disertasi.

c. Jabatan akademik pembimbing I lebih tinggi atau sama dengan

pembimbing II.

2. Pembimbing bertugas mengarahkan penyusunan usulan

penelitian, penyusunan dan ujicoba instrumen (untuk penelitian

kuantitatif), pengumpulan dan analisis data, serta penulisan tesis

agar sesuai dengan kaidah keilmuan.

3. Dalam rangka bimbingan tersebut seorang mahasiswa berhak

menentukan variabel yang diteliti secara metodologis (untuk

penelitian kuantitatif), menentukan fokus penelitian (untuk

penelitian kualitatif), dan teknis analisis data yang digunakan

selama dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan. Komisi

pembimbing dalam konteks ini bertugas secara “tut wuri

handayani” untuk membantu mahasiswa melakukan penelitian yang

diminatinya secara benar.

4. Sekiranya timbul konflik antara mahasiswa dan pembimbing maka

Pimpinan Pascasarjana akan melakukan arbitrase untuk

menemukan solusi permasalahan berdasarkan kaidah keilmuan.

5. Pembimbing mendampingi mahasiswa dalam mempertahankan

proposal tesis pada seminar proposal tesis. Saran yang

disampaikan dalam seminar digunakan sebagai masukan

perbaikan proposal sepanjang disetujui oleh pembimbing.

6. Content dan metodologi tesis yang digunakan dalam tesis

merupakan kewenangan dan tanggungjawab mahasiswa di bawah

bimbingan pembimbing.

7. Otoritas untuk memberikan persetujuan terhadap isi tesis, aspek

substansi keilmuan, metodologi, teknis, dan fraksis ada pada

pembimbing. Khusus aspek metodologi, teknis, dan fraksis,

Koordinator Program Studi dan Direktur Pascasarjana UNJ

dapat memberikan masukan dan/atau perbaikan sebelum

memberikan persetujuan.

8. Pembimbing membimbing mahasiswa sampai ke ujian formatif

maupun ujian sumatif. Semua keputusan panitia ujian tesis


program magister bersifat mengikat dan harus ditaati oleh semua

pihak termasuk mahasiswa dan pembimbing.

9. Dosen ditugaskan membimbing tesis pada program magister

paling banyak 10 (sepuluh) mahasiswa setiap angkatan.

10. Pembimbing dapat diganti apabila :

a. Pembimbing dan mahasiswa selama dua semester sejak surat

keputusan pembimbing diterbitkan belum berhasil mencapai

kesepakatan mengenai proposal tesis yang dibuktikan dengan

buku konsultasi.

b. Apabila terdapat konflik antara mahasiswa dan pembimbing

mengenai pendekatan dalam penyusunan proposal dan

penulisan tesis yang tidak dapat diselesaikan melalui arbitrase

sebagaimana termaksud dalam diktum (5).

c. Pembimbing meninggalkan Jakarta lebih dari 6 (enam) bulan.

d. Pembimbing tidak dapat melakukan kegiatan karena sakit.

D. Promotor Program Doktor

1. Kualifikasi Promotor dan Co-Promotor

a. Promotor adalah dosen tetap UNJ bergelar doktor dengan

jabatan akademik Guru Besar memiliki keahlian yang relevan dengan topik disertasi.

b. Co-Promotor adalah dosen tetap UNJ atau dapat berasal

dari dosen tidak tetap yang bergelar doktor dengan jabatan

akademik minmal Lektor Kepala dan memiliki NIDN/NIDK/NUP serta memiliki keahlian yang relevan

dengan topik disertasi.

c. Promotor/Co-Promotor dalam waktu 5 (lima) tahun

terakhir telah menghasilkan paling sedikit 1 (satu) karya

ilmiah pada jurnal nasional terakreditasi atau jurnal internasional yang bereputasi; atau 1 (satu) bentuk lain yang

diakui oleh kelompok pakar yang ditetapkan oleh Senat

UNJ.

2. Promotor/Co-Promotor bertugas mengarahkan pemilihan topik,

penyusunan proposal, penyusunan dan ujicoba instrumen


(khusus kuantitatif), pengumpulan dan analisis data, serta

penulisan disertasi agar sesuai dengan kaidah keilmuan.

3. Dalam rangka bimbingan tersebut seorang mahasiswa berhak

menentukan variabel yang diteliti secara metodologis (untuk

penelitian kuantitatif), menentukan fokus penelitian (untuk

penelitian kualitatif), dan teknis analisis data yang digunakan

selama dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan. Komisi

pembimbing dalam konteks ini bertugas secara “tut wuri

handayani” untuk membantu mahasiswa melakukan penelitian yang

diminatinya secara benar.

4. Sekiranya timbul konflik antara mahasiswa dan Promotor/Co-

Promotor maka pimpinan Pascasarjana UNJ akan melakukan

arbitrase untuk menemukan solusi permasalahan berdasarkan

kaidah keilmuan.

5. Promotor/Co-Promotor mendampingi mahasiswa dalam memperta-

hankan proposal disertasi pada validasi topik, seminar proposal

dan seminar kelayakan disertasi. Saran yang disampaikan dalam

seminar digunakan sebagai masukan oleh mahasiswa sepanjang

disetujui oleh Promotor/ Co-Promotor.

6. Promotor/Co-Promotor mengantar mahasiswa ke ujian tertutup

disertasi dan promosi doktor. Semua keputusan Panitia Ujian

tertutup disertasi bersifat mengikat dan harus ditaati oleh semua

pihak termasuk mahasiswa dan pembimbing utama.

7. Otoritas untuk memberikan persetujuan terhadap isi, aspek

substansi keilmuan, metodologi, teknis, dan fraksis ada pada

Promotor, dan khusus aspek metodologi, teknis, dan praksis ada

pada Co-Promotor, Koordinator Program Studi dan Pimpinan

Pascasarjana UNJ dapat memberikan masukan dan atau

perbaikan sebelum memberikan persetujuan.

8. Dosen ditugaskan membimbing pada program doktor maksimal

10 (sepuluh) mahasiswa setiap angkatan.

9. Promotor/Co-Promotor dapat diganti apabila:

a. Pembimbing dan mahasiswa selama 2 (dua) semester sejak

surat keputusan diterbitkan belum berhasil mencapai


kesepakatan mengenai topik disertasi yang dibuktikan dengan

buku konsultasi.

b. Pembimbing meninggalkan Jakarta lebih dari 6 (enam) bulan.

c. Ada masalah antara mahasiswa dan pembimbing yang tidak

menemukan solusi yang terbaik.

d. Pembimbing tidak dapat melakukan kegiatan karena sakit.

10. Prosedur Penggantian Promotor/Co-Promotor

Apabila ada mahasiswa yang sudah memenuhi persyaratan untuk

mengganti pembimbing seperti tercantum pada butir (i), maka

mahasiswa yang bersangkutan dapat mengajukan penggantian

pembimbing dengan prosedur sebagai berikut:

a. Mahasiswa mengajukan permohonan penggantian

Promotor/Co-Promotor kepada Direktur Pascasarjana UNJ

dengan menuliskan nama Promotor/Co-Promotor yang

diganti dan yang diusulkan serta alasan penggantian

pembimbing.

b. Permohonan tersebut dikonsultasikan kepada Koordinator

Program Studi untuk memperoleh pertimbangan dan

persetujuan.

c. Permohonan penggantian Promotor/ Co-Promotor yang

telah disetujui dan ditandatangani oleh Koordinator

Program Studi disampaikan kepada Direktur Pascasarjana

untuk proses lebih lanjut.

d. Direktur Pascasarjana mempelajari permohonan tersebut

dan jika diperlukan akan berkonsultasi dengan Koordinator

Program Studi dan membicarakan dengan mahasiswa yang

bersangkutan.

e. Direktur Pascasarjana UNJ menerbitkan Surat Keputusan

Promotor/Co-Promotor Pengganti yang tembusannya

disampaikan kepada Promotor/Co-Promotor lama dan

Promotor/Co-Promotor baru serta kepada Rektor UNJ.


f. Penerbitan SK seperti pada point (e) tidak

mempersyaratkan persetujuan Promotor/Co-Promotor

lama.

g. Mengingat pembimbing telah menerima honor pembimbing

sebesar 50%, maka Promotor/Co-Promotor baru hanya

berhak menerima honor Promotor/Co-Promotor sebesar

50%.

E. Kelengkapan Teknis Penyelesaian

1. Tesis

Komponen teknis yang dipersyaratkan untuk tesis pada dasarnya

memuat:

a. Ringkasan yang didalamnya termasuk nama, judul, abstrak dan

ringkasan tesis.

b. Lembar persetujuan, pernyataan mahasiswa, kata pengantar, daf-

tar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.

c. Isi tesis (sistematika isi tesis dapat dilihat pada Buku Pedoman

Penulisan Tesis dan Disertasi).

d. Lampiran (termasuk instrumen untuk ujian tesis, data mentah,

hasil ujicoba instrumen, analisis data dan daftar riwayat hidup).

2. Disertasi

Komponen teknis yang dipersyaratkan untuk disertasi pada dasarnya

terdiri atas:

a. Ringkasan yang didalamnya termasuk nama, judul, abstrak dan

ringkasan disertasi;

b. Lembar persetujuan, pernyataan mahasiswa, kata pengantar,

daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran;

c. Isi disertasi (sistematika isi disertasi dapat dilihat pada Buku Pe-

doman Penulisan Tesis dan Disertasi);


d. Lampiran (termasuk instrumen untuk ujian tertutup, data

mentah, hasil ujicoba instrumen, analisis data dan daftar riwayat

hidup);

e. Sinopsis disertasi dalam bentuk artikel ilmiah yang layak dimuat

dalam jurnal terakreditasi nasional, yang dibuat secara terpisah

dari disertasi.

D. Kelengkapan Administratif Akademik untuk Ujian

Tesis/ Disertasi

1. Kelengkapan administratif berupa :

a. Surat permohonan ujian yang ditandatangani oleh Kasubag TU

dan Koordinator Program Studi, disertai lampiran berupa bukti

pelunasan SPP dan DPP / UKT.

b. Transkrip akademik sementara yang ditandatangani oleh

Koordinator Program Studi dan Direktur Pascasarjana UNJ.

c. Surat keterangan lulus tes bahasa Inggris dari lembaga Bahasa

Inggris yang tersertifikasi.

d. Surat permohonan untuk melakukan ujicoba di tempat penelitian

tesis/ disertasi yang dikeluarkan oleh Wakil Direktur I

Pascasarjana UNJ dan jawaban surat tersebut;

e. Surat permohonan untuk melakukan pengumpulan data penelitian

di tempat penelitian tesis/disertasi yang dikeluarkan oleh Wakil

Direktur Pascasarjana UNJ dan jawaban surat tersebut dalam

bentuk surat keterangan telah melakukan pengumpulan data dari

instansi/lembaga tempat penelitian.

2. Bukti Rujukan dan Surat Pernyataan

a. Untuk menghindari plagiat maka semua rujukan dari sumber

kepustakaan harus disertai fotokopi yang berupa:

1) halaman yang dirujuk.

2) cover buku/majalah yang dirujuk.


b. Bukti tersebut harus diperlihatkan kepada Pembimbing,

Koordinator Program Studi (waktu mengajukan permohonan

ujian) dan panitia ujian tesis/ disertasi (sewaktu ujian). Di

samping itu, melampirkan surat pernyataan di atas materai dalam

tesis atau disertasi yang menyatakan bahwa tesis atau disertasi

ini secara jujur adalah hasil karya mahasiswa yang bersangkutan,

bukan hasil plagiat baik sebagian apalagi seluruhnya.

E. Buku Konsultasi Akademik

1. Buku konsultasi akademik dikeluarkan oleh Pascasarjana UNJ

untuk memonitor perkembangan studi terutama penulisan

tesis/disertasi mahasiswa. Buku Konsultasi Akademik diberikan

kepada mahasiswa pada permulaan perkuliahan setelah mahasiswa

memenuhi persyaratan administrasi akademik termasuk

pembayaran SPP/DPP.

2. Buku Konsultasi Akademik merupakan tanda bukti bahwa

mahasiswa yang bersangkutan merupakan mahasiswa yang

terdaftar dalam semester yang sedang berjalan.

3. Buku Konsultasi Akademik memungkinkan Pimpinan Pascasarjana

UNJ memonitor perkembangan studi dan persyaratan

administratif mahasiswa secara sekaligus. Tanpa memenuhi

persyaratan administratif mahasiswa tidak dapat mengikuti

kegiatan akademik dalam semester tersebut, termasuk melakukan

konsultasi dengan Pembimbing.

4. Buku Konsultasi Akademik harus dibawa setiap berkonsultasi

dengan pembimbing karena persetujuan pembimbing baik subs-

tansi maupun waktunya harus tercatat di dalam buku konsultasi

akademik dan ditandatangani oleh pembimbing.

5. Buku konsultasi akademik digunakan selama mahasiswa mengikuti

pendidikan di Pascasarjana UNJ.


BAB VIII ATURAN DAN ETIKA AKADEMIK

Dalam upaya mencapai tujuan pendidikan tinggi dan menghasilkan

lulusan yang bermutu tinggi, maka perlu ditentukan aturan dan etika

akademik bagi civitas akademika Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

(UNJ) sebagai berikut.

A. Aturan Akademik

Ketentuan yang diatur dalam aturan akademik ini meliputi hak dan

kewajiban mahasiswa, hak dan kewajiban dosen dan pembimbing, serta hal-

hal lain yang terkait dengan perselisihan antara mahasiswa dan pembimbing.

1. Hak dan Kewajiban Mahasiswa

Sebagai subjek utama dalam pendidikan tinggi, mahasiswa Pascasarjana

UNJ mempunyai hak yang dapat digunakan dan kewajiban yang harus

dipenuhi untuk dapat mengembangkan sikap keilmuan, baik di kampus,

dalam forum ilmiah maupun di masyarakat. Hak dan kewajiban

mahasiswa tersebut ditentukan sebagai berikut:

a. Hak Mahasiswa

1) Mengemukakan pendapat dalam kegiatan perkuliahan, diskusi,

dan bimbingan tesis/disertasi yang dilandasi argumentasi

teoretis dan kaidah keilmuan.

2) Menentukan tujuan dan metode penelitian tesis/disertasi serta

teknik analisis yang relevan selama sesuai dengan kaidah

keilmuan.

3) Mendapatkan pelayanan akademik dari dosen (sesuai jadwal

yang ditentukan) dan pembimbing secara teratur dan intensif

melakukan interaksi langsung dalam suasana santun, tidak

merendahkan martabat seseorang, dan dalam suasana akademis

yang berlandaskan etika keilmuan.

4) Mendapatkan pelayanan administratif sesuai dengan peraturan

yang berlaku secara santun dan tidak merendahkan martabat

seseorang.


5) Mengajukan penggantian pembimbing apabila memenuhi persya-

ratan.

b. Kewajiban Mahasiswa

1) Mendaftar ulang sesuai dengan ketentuan yang berlaku yaitu

sebelum semester berjalan harus melakukan daftar ulang yang

didahului dengan pembayaran uang kuliah

2) Bermukim disekitar wilayah domisili kampus UNJ.

3) Mengikuti peraturan dan segala ketentuan akademik dan

administratif yang berlaku.

4) Bertindak sesuai dengan norma-norma kesusilaan dan hukum.

5) Bersikap hormat dan santun terhadap dosen,

pembimbing/promotor, dan pengelola.

6) Melakukan kegiatan akademik sesuai etika akademik yang

ditentukan.

7) Bertanggung jawab secara pribadi atas segala ucapan dan tulisan

yang bersifat keilmuan sesuai dengan kematangan intelektual.

Artinya, semua pendapat dari Dosen, Pembimbing/Promotor,

dan Pimpinan Pascasarjana UNJ dalam bidang keilmuan

merupakan masukan yang harus dicerna dan dikritisi sehingga

menjadi keyakinan dan tanggung jawab pribadi.

8) Menjunjung nama baik Pascasarjana UNJ dalam perkataan dan

perbuatan di dalam dan di luar kampus.

9) Dilarang menyebarkan dusta, fitnah, pencemaran nama baik

terhadap mahasiswa, dosen, pembimbing/promotor dan pengelola

Pascasarjana UNJ atau pihak lainnya.

2. Hak dan Kewajiban Dosen dan Pembimbing

Sebagai pendidik profesional di perguruan tinggi, dosen dan

pembimbing diharapkan senantiasa menampilkan perilaku akademik

dan profesionalitas yang tinggi. Untuk itu, dosen dan pembimbing juga

senantiasa menjunjung tinggi hak dan kewajiban sebagai berikut:


a. Hak Dosen dan Pembimbing/Promotor

1) Mempunyai kebebasan akademik yaitu kebebasan untuk

mempelajari dan mengembangkan ilmu sesuai kaidah

keilmuan.

2) Mempunyai kebebasan mimbar yaitu kebebasan untuk

mengungkapkan dan mempublikasikan gagasan dan temuan

ilmiah diranah publik sesuai kaidah keilmuan.

3) Melaksanakan kegiatan dan tugas-tugas akademik yang diperca-

yakan kepadanya selama tidak bertentangan dengan peraturan

dan ketentuan yang berlaku.

4) Mendapatkan perlakuan hormat dan santun dari mahasiswa,

sesama dosen, dan pengelola.

5) Mendapatkan insentif dan kehormatan atas pekerjaan dan

usaha yang dilakukannya sesuai dengan peraturan dan

ketentuan yang berlaku.

6) Mengundurkan diri sebagai pembimbing/promotor apabila :

a) Terdapat perbedaan pandangan dengan mahasiswa

mengenai pelaksanaan tesis/disertasi yang tidak dapat

dipertemukan/diselesaikan;

b) Mahasiswa melakukan perilaku akademik tercela;

7) Bagi pembimbing yang mengundurkan diri, tetap berhak atas

insentif sebagai pembimbing yang sudah diterima.

b. Kewajiban Dosen dan Pembimbing/Promotor

1) Sebagai pengampu mata kuliah berkewajiban melaksanakan

tugas mengajar minimal 16 (enam belas) kali per mata kuliah

per semester.

2) Melakukan penelitian minimal 1 (satu) judul penelitian dan 1

(satu) kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan

melibatkan mahasiswa dalam satu tahun. Penelitian dosen

harus mengacu pada Rencana Induk Penelitian (RIP)

Pascasarjana UNJ yang diturunkan dari RIP Lembaga

Penelitian UNJ.


3) Memberikan bimbingan tatap muka secara teratur, intensif,

dan berkelanjutan.

4) Menghormati kebebasan dan kreativitas mahasiswa dalam

memilih tujuan dan metode penelitian tesis/disertasi serta

teknik analisis yang relevan selama hal itu dapat

dipertanggungjawabkan sesuai kaidah keilmuan.

5) Mengarahkan pilihan mahasiswa agar lebih rasional, elegan,

akurat, dan teruji, ditinjau dari segi keilmuan dan

operasionalisasinya dalam penulisan tesis dan disertasi.

6) Bertindak dengan prinsip “tut wuri handayani” dalam

membimbing mahasiswa dengan wacana intelektual yang

santun dan tidak merendahkan martabat seseorang.

7) Mematuhi peraturan yang ditetapkan pimpinan Pascasarjana

UNJ mengenai kegiatan akademik.

8) Menjaga martabat Pascasarjana UNJ di dalam dan di luar

kampus.

F. Etika Akademik

Penyelenggaraan pendidikan pada Pascasarjana UNJ sebagai

pendidikan tinggi harus menjunjung tinggi kaidah keilmuan, moral, dan

etika ilmu pengetahuan. Untuk itu diperlukan standar perilaku akademik

(standards of academic conduct) berupa seperangkat nilai dan norma yang

dipakai sebagai acuan dalam bersikap dan berperilaku baik bagi

mahasiswa, dosen, pembimbing, maupun pengelola Pascasarjana UNJ

dalam setiap kegiatan akademik seperti pembelajaran (perkuliahan),

penelitian, penulisan dan publikasi, penggunaan gelar akademis dan

sebagainya.

1. Etika akademik mengandung nilai-nilai universal yang berkaitan

dengan kejujuran, keterbukaan, objektifitas, saling menghormati dan

tidak berlaku diskriminatif. Kebebasan akademik dan kebebasan

mimbar akademik yang dimiliki civitas akademika sebagai wujud

keinginan untuk belajar dan berkembang juga harus menjunjung

tinggi etika akademik yang dianut oleh masyarakat akademik. Warga

kampus sebagai bagian dari masyarakat akademik wajib memiliki


integritas akademik yaitu sikap dan perilaku menjunjung tinggi etika

akademik secara konsisten dalam setiap kegiatan dan perilaku

akademik.

2. Setiap warga Pascasarjana UNJ sebagai bagian masyarakat akademik

harus terikat dan patuh terhadap etika akademik. Tindakan yang

tidak sesuai dengan etika akademik dapat dikategorikan sebagai

tindakan tidak etis atau academic conduct dan merupakan pelanggaran

akademik, yang dapat berakibat pada pemberian hukuman secara

akademik.

3. Ada beberapa tindakan tidak etis atau pelanggaran etika akademik

yang diatur di Pascasarjana UNJ, yaitu plagiat, karya ilmiah dibuatkan

orang lain, penyontekan/kecurangan dalam ujian (cheating), perjokian,

pemalsuan, penyuapan, dan tindakan diskriminatif.

a. Plagiat

Plagiat adalah tindakan mengambil gagasan/pendapat/

terminologi/hasil temuan orang lain sebagian atau seluruhnya

tanpa seizin pemiliknya atau tanpa mencantumkan sumber-

sumber yang diacunya secara jujur dan tanpa mengikuti kaidah

ilmiah. Aturan lengkap mengacu Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional No. 17 Tahun 2010 tentang Pencegahan dan

Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi

b. Karya Ilmiah Dibuatkan Orang Lain

Dibuatkan orang lain artinya karya ilmiah berupa makalah, paper,

tesis, disertasi dan/atau sejenisnya dibuatkan orang lain atas

dasar kesukarelaan atau pemberian imbalan tertentu yang

digunakan untuk kepentingan akademik mahasiswa yang

bersangkutan. Ada perbedaan antara karya buatan orang lain

dengan plagiat. Pada plagiat masih ada bagian dari karya ilmiah

yang dibuatnya sendiri namun tidak mencantumkan rujukannya,

sedangkan karya buatan orang lain seluruhnya dibuatkan orang

lain dengan atau tanpa imbalan tertentu.

c. Penyontekan/Kecurangan dalam Ujian (Cheating)

Penyontekan adalah kegiatan sadar yang dilakukan peserta ujian

untuk memperoleh hasil terbaik yang dicapai bukan karena usaha


atau kemampuannya sendiri. Contoh: (1) mencontoh hasil kerja

milik peserta ujian lain, dan (2) menggunakan atau mencoba

menggunakan bahan-bahan, informasi atau alat bantuan studi

lainnya yang tidak diizinkan dalam ujian atau tanpa izin dari

Dosen yang bersangkutan.

d. Perjokian

Tindakan menggantikan kedudukan atau melakukan tugas atau

kegiatan akademik lain untuk kepentingan orang lain, atas

permintaan orang lain atau kehendak sendiri yang dilakukan

secara sengaja dalam ujian atau kegiatan akademik lain.

e. Pemalsuan

Pemalsuan adalah tindakan mengganti, meniru atau mengubah/

memalsukan sesuatu untuk mendapatkan pengakuan sebagai

sesuatu yang asli yang dilakukan dengan sengaja dan tanpa ijin

yang berwenang. Bentuk-bentuk tindakan pemalsuan,

diantaranya mengganti, meniru atau mengubah/memalsukan

nama, tanda tangan, nilai atau tugas-tugas, praktikum, transkrip

akademik, ijasah, stempel, kartu tanda mahasiswa, gelar

akademik, dan keterangan atau laporan dalam lingkup kegiatan

akademik maupun non akademik, serta memberikan keterangan

atau kesaksian palsu.

f. Tindakan Suap Menyuap

Tindakan memberi atau menerima imbalan uang, barang atau

bentuk lainnya yang dilakukan untuk mendapatkan keuntungan

akademik dan administratif tertentu. Tindakan lain yang

termasuk dalam kategori ini adalah usaha untuk mempengaruhi

atau mencoba mempengaruhi orang lain baik dengan cara

membujuk, memberi hadiah atau berupa ancaman dengan

maksud mempengaruhi penilaian terhadap prestasi akademik.

g. Tindakan Diskriminatif

Tindakan membeda-bedakan perlakuan terhadap individu atau

kelompok yang berkepentingan dalam kegiatan akademik yang

didasarkan pada pertimbangan faktor gender, agama, suku, ras,

status sosial, dan fisik seseorang atau atas dasar perasaan suka


dan tidak suka (like and dislike) sehingga menimbulkan

keuntungan pada pihak (individu dan kelompok) tertentu dan

kerugian pada pihak lainnya.

h. Lainnya

Berbagai tindakan lain yang merupakan perbuatan terlarang dan

dapat memiliki implikasi pada sanksi akademik antara lain (1)

menyobek halaman buku perpustakaan atau mengambil tanpa

hak buku atau peralatan pembelajaran, merusak atau

menghilangkan alat atau bahan laboratorium dan sarana-sarana

pendidikan lainnya, dan (2) tindakan-tindakan lain yang

merendahkan martabat masyarakat akademik, misalnya:

mengkonsumsi narkoba dan miras, melakukan tindakan asusila,

dan sejenisnya. Untuk tindakan kedua ini penanganannya

dilakukan menurut hukum pidana atau hukum positif lain yang

berlaku.

G. Sanksi dan Pemberian Sanksi Atas Pelanggaran Etika

Akademik

Pelanggaran atas etika akademik akan berdampak pada penerapan

sanksi bertingkat sesuai dengan tingkat pelanggaran atas etika akademik

dalam rangka penegakan integritas akademik di lingkungan Pascasarjana

UNJ. Jika terbukti terjadi pelanggaran etika akademik, sanksi akademik

dapat dilakukan secara bertingkat mulai dari sanksi yang ringan hingga

berat dan dapat lebih dari satu sanksi.

1. Bentuk-bentuk Sanksi

a. Sanksi akademik bagi mahasiswa

1) Teguran lisan.

2) Teguran tertulis.

3) Penundaan Ujian Tesis/Disertasi.

4) Pemutusan hubungan studi.

b. Sanksi akademik bagi dosen dan pembimbing/pembimbing utama

1) Teguran lisan.



3) Pembebasan dari kewenangan mengajar atau membimbing

mahasiswa Pascasarjana UNJ.

c. Sanksi akademik bagi pengelola

1) Teguran lisan.


3) Usulan pembebasan dari kewenangan mengelola Pascasarjana

UNJ kepada atasan yang berwenang.

2. Pemberi Sanksi

Sanksi terhadap pelanggaran etika akademik dapat diberikan oleh:

a. Pengawas Ujian/Dosen

Pengawas ujian/dosen dapat memberikan peringatan lisan dan atau

perintah untuk meninggalkan ruang ujian jika peserta ujian tidak

mengindahkan peringatan yang diberikan. Bentuk-bentuk pelanggaran

yang terjadi dan tingkat penerapan sanksi akan direkam dalam bentuk

catatan tertulis pada Berita Acara Ujian oleh pengawas ujian/dosen

dan dilaporkan kepada asisten direktur bidang akademik, yang

selanjutnya akan ditentukan tingkat sanksi yang akan diterapkan.

b. Dosen Pengampu Matakuliah

1) Dosen pengampu dapat memberikan sanksi berupa pengurangan

nilai ujian pada pelanggar etika akademik untuk mata kuliah yang

diampunya.

2) Dosen pengampu dapat menyatakan ketidaklulusan ujian

(digugurkan) untuk matakuliah atau kegiatan akademik yang

bersangkutan.

c. Program Studi/Pascasarjana/Universitas

1) Untuk pelanggaran akademik berat, pelanggar dapat dikenakan

sanksi digugurkan seluruh matakuliah yang ditempuh pada

semester yang bersangkutan.


2) Pemberian skorsing (dicabut status kemahasiswaannya untuk

sementara) dari Pascasarjana UNJ dapat dilakukan apabila sanksi

yang diberikan tidak menimbulkan efek jera dan merupakan

pelanggaran etika akademik berulang dan atau kegiatan yang

dapat disebutkan sebagai tindak pidana, hingga kasusnya selesai

secara hukum positif.

3) Pemecatan atau dikeluarkan (dicabut status kemahasiswaannya)

dari Pascasarjana UNJ (misalnya untuk kasus plagiat, dibuatkan

orang lain, pemalsuan, suap-menyuap, dan tindakan kriminal).

4) Pencabutan gelar akademik yang telah diperoleh dari Universitas

dapat dilakukan jika pelanggaran etika akademik terbukti

menurut hukum positif yang ada di Indonesia atau KUHP

(misalnya untuk kasus plagiat dan karya akademik dibuatkan

orang lain, pemalsuan dan suap-menyuap).

H. Prosedur Pemberian Sanksi

1. Setiap pelanggaran terhadap Etika Akademik dianggap sebagai peri-

laku akademik tercela (academic misconduct),

2. Setiap perilaku akademik tercela atau pelanggaran etika akademik

akan diproses sesuai dengan prosedur dan dikenakan sanksi.

3. Setiap temuan pelanggaran etika akademik atau perilaku akademik

tercela dilaporkan kepada pimpinan Pascasarjana UNJ.

4. Seluruh anggota sivitas akademika yang menemukan adanya pelang-

garan etika akademik/perilaku akademik tercela mempunyai hak

untuk melaporkan kepada pimpinan Pascasarjana UNJ.

5. Pimpinan Pascasarjana UNJ akan mengadakan klarifikasi atas laporan

tersebut kepada pihak yang bersangkutan untuk menemukan

kebenaran dari kedua belah pihak.

6. Pimpinan Pascasarjana akan mengambil keputusan berdasarkan

kesimpulan dalam butir (5) tersebut dan memberikan sanksi yang

sesuai.

7. Untuk pelanggaran berat Pimpinan Pascasarjana/Universitas dapat

membentuk Komisi Khusus atau menyerahkan pada Komisi Etik


Senat Universitas untuk memeriksa dan merekomendasikan sanksi

terhadap pelanggar.

8. Pimpinan Universitas memberikan sanksi terhadap pelanggar sesuai

rekomendasi yang diberikan Komisi Khusus atau Komisi Etik Senat

Universitas.

9. Setiap pemberian sanksi dilakukan secara tertulis dan

didokumentasikan dalam bentuk surat pernyataan bermaterai

disertai berita acara yang menjelaskan hasil pemeriksaan terhadap

pelanggaran yang dilakukan.

I. Arbitrase

Arbitrase dilakukan apabila terjadi kebuntuan dalam proses

bimbingan tesis/disertasi antara mahasiswa dan pembimbing. Arbitrase

dilakukan oleh Pascasarjana UNJ. Pelaksanaan arbitrase atau

penyelesaian perselisihan harus didasarkan pada:

1. Argumentasi keilmuan.

2. Standar perilaku akademik.

3. Bukti otentik.

J. Hak Kepemilikan Intelektual (Intellectual Property

Right)

Setiap karya akademik bersifat intelektual. Hak kepemilikan

intelektual bagi sivitas akademika Pascasarjana UNJ diatur sebagai

berikut:

1. Mahasiswa mempunyai hak kepemilikan intelektual atas tesis/

disertasinya.

2. Dosen dan pengelola mempunyai hak kepemilikan intelektual atas

tesis/disertasi, pengembangan, dan kajian yang dibiayai Pascasarjana

UNJ dengan catatan bahwa penyandang dana mempunyai hak untuk

mempergunakan penemuan tersebut untuk kegiatan pendidikan.

buku panduan akademik ipascasarjana universitas negeri...

Documents