buku kegiatan pembelajaran mahasiswa d3 · pdf filebuku kegiatan pembelajaran mahasiswa d3...
TRANSCRIPT
BUKU KEGIATAN PEMBELAJARAN MAHASISWA D3 KEPERWATAN JALUR REGULER & NON REG
MATA KULIAH PATOFISIOLOGI TA. 2015/2016 GENAP
SEMESTER II
Penanggung Jawab : Dedi Irawandi.,S.Kep.,NS
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN HANG TUAH SURABAYA PRODI D-III KEPERAWATAN
TA. 2015/2016 GENAP
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER Program Studi : D3 Keperawatan Kode Mata Kuliah : 02.PTF.2.ET Nama Mata Kuliah : Patofisiologi Semester : 2 (dua) BEBAN STUDI : 2 SKS (2T) PENEMPATAN : Genap PJMK : Dedi Irawandi.,S.Kep.,Ns (087 853 919 258) DOSEN PENGAMPU : 1. Setiadi, M.Kep.,Ns (081 231 508 705) (STD)
2. Qori’ila Saidah..,M.Kep.,Ns.,Sp. Kep. An (QS) (081 793 475 97) 3. dr. Wasisto Sabarhun (WS)
A. Deskripsi Mata Ajar Patofisiologi manusia merupakan mata kuliah dasar untuk memahami kelainan-kelainan tubuh manuasia ditinjau dari mekanisme dan patofisiologinya, sebagai dasar terapi penyakit. Mata kuliah ini meliputi konsep patofisiologi, kelaianan sel dan adaptasi sel, gangguan darah, inflamasi, neoplasma, sistem respirasi, , sistem kardiovaskuler,sistem gastrointestinal, gangguan sistem urinary, system endokrin dan sistem syaraf.
B. Capaian pembelajaran: a. Mekanisme adaptasi sel (proses cedera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan
kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolism)
b. Kelainan dan interaksi genetic c. Proses keganasan d. Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi,
perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia e. Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses
odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis f. Proses infeksi g. Proses peradangan h. Proses imunitas i. Proses degenerative j. Proses terjadinya syok k. Mekanisme adaptasi sel (proses cedera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan
kematian jaringan/nekrosis sel meliputi: atropi, hipertropi iskemik, thrombosis, embolism)
l. Kelainan dan interaksi genetic m. Proses keganasan n. Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi,
perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia)
C. RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN
No Kemampuan
Akhir Bahan Kajian
Metode Pembelaja
ran Waktu Pengalaman Belajar
Kriteria/
indikator
Bobot Penilaia
n
1 2 3 4 5 6 7 8 1 Mampu
menjelaskan mekanisme adaptasi sel (Proses cidera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolism)
a. Organisasi sel
b. Modalitas cidera sel
c. Sel yang diserang
d. Perubahan morfologi pada sel yang cidera sub letal
e. Klasifikasi patologik
Jigsaw Team Kuis Ceramah
2x50’ a. Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok beranggotakan 5 orang. Kelompok ini disebut kelompok asal.
b. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
c. Setiap peserta didik yang mendapat sub topik yang sama berkumpul membentuk tim ahli. Tim ahli membahas sub topik masing-masing dan menjadi ahli dalam topik itu.
d. Setelah selesai berdiskusi dalam tim ahli, anggota kembali ke kelompok asal masing-masing. Kemudian secara bergantian, tiap peserta didik yang telah menjadi ahli mengajar teman satu tim mereka tentang sub topik yang mereka kuasai.
e. Kelompok asal mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, atau membuat rangkuman.
f. Fasilitator memberikan tes pada kelompok. Tapi pada saat
Tepat menjawab soal portofolio
5%
mengerjakan tes peserta didik tidak boleh bekerja sama.
g. Dosen memberi evaluasi
2 Mampu menjelaskan kelainan dan interaksi genetik
Kelainan Aspek klinik kelainan congenital dan penyakit keturunan: a. Sifat genom:
DNA&RNA b. Gen dan
kromosom c. Kelainan
kromosom d. Tindakan
pencegahan dan konseling kromosom
Ceramah 2x50’
a. Mahasiswa mendapatkan materi dari dosen dan membuat resume
Resume materi
5%
3 Interaksi genetic a. Metabolism sel b. Neoplasma
TP&S Minutepapper/game
2x50’ a. Dosen menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai
b. Mahasiswa diminta untuk berfikir
Tepat menjawab soal
5%
Sifat-sifat neoplasma
c. Klasifikasi dan tata nama neoplasma
tentang materi/permasalahan yang disampaikan dosen
c. Peserta didik diminta berpasangan dengan teman sebelahnya (kelompok 2 orang) dan mengutarakan hasil pemikiran masing-masing
d. Dosen memimpin pleno kecil diskusi, tiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya
e. Berawal dari kegiatan tersebut mengarahkan pembicaraan pada pokok permasalahan dan menambah materi yang belum diuangkapkan para mahasiswa
f. Dosen memberi kesimpulan dan post test
g. Penutup 4 d. Organ dan
jaringan yang lebih kecil dari normal Atropi Hipertropi Hipoplesia Agenesia/apl
asia Metaplasia Dysplasia Hyperplasia
Ceramah, minute papper
2x50’ a. Mahasiswa mendapatkan materi dari dosen
b. Dosen memberi waktu mahasiswa untuk berdiskusi tentang materi yg sudah disampaikan
c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing-masing kelompok
Tepat menjawab soal
10%
5 Mampu menjelaskan tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia)
Tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan (perkembangan reproduksi, perkembangan anak, dewasa, orangtua/lansia)
Student Teams-Achievement Divisions /minute papper
2x50’ d. Membentuk kelompok yang anggotanya = 4 orang
e. Dosen menyajikan pelajaran f. Dosen memberi tugas kepada
kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
g. Dosen memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
h. Memberi evaluasi
Tepat menjawab soal portofolio
10%
6 Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis
Gangguan sirkulasi dan cairan tubuh (air dan elektrolit) 1. Kongesti 2. Edema 3. Perdarahan 4. Thrombosis 5. Emboli 6. Aterosklerosis 7. Dehidrasi,
gangguan keseimbangan asam basa
8. Syok
Jigsaw Game/minute papper
2x50’ a. Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok. Tiap kelompok beranggotakan 8 orang. Kelompok ini disebut kelompok asal.
b. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda
c. Setiap peserta didik yang mendapat sub topik yang sama berkumpul membentuk tim ahli. Tim ahli membahas sub topik masing-masing dan menjadi ahli dalam topik itu.
d. Setelah selesai berdiskusi dalam tim ahli, anggota kembali ke kelompok asal masing-masing. Kemudian secara bergantian, tiap
Tepat menjawab soal
15%
peserta didik yang telah menjadi ahli mengajar teman satu tim mereka tentang sub topik yang mereka kuasai.
e. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya, atau membuat rangkuman.
f. Fasilitator memberikan tes pada kelompok. Tapi pada saat mengerjakan tes peserta didik tidak boleh bekerja sama.
g. Dosen memberi evaluasi 7 Proses infeksi Proses infeksi
penyakit infeksi: 1. Faktor2 jasad
renik (mikroorganisme) pada infeksi
2. Faktor2 hospes pada infeksi
3. Reaksi hospes pada infeksi
4. Sifat2 umum penyakit karena infeksi
5. Jenis2 penyakit infeksi
Student Teams-Achievement Divisions /minute papper
2x50’ a. Membentuk kelompok yang anggotanya = 5 orang
b. Dosen menyajikan pelajaran c. Dosen memberi tugas kepada
kelompok untuk dikerjakan oleh anggota-anggota kelompok. Anggotanya tahu menjelaskan pada anggota lainnya sampai semua anggota dalam kelompok itu mengerti.
d. Dosen memberi kuis/pertanyaan kepada seluruh peserta didik. Pada saat menjawab kuis tidak boleh saling membantu
e. Dosen memberi evaluasi
Tepat menjawab soal
10%
8 Proses peradangan
Proses peradangan: 1. Reaksi
peradangan 2. Gambaran
TP&S Game/minute papper
2x50’ a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan
b. Mahasiswa mempresentasikan
Tepat menjawab soal
15%
makroskopik peradangan akut
3. Aspek cairan peradangan
4. Jenis dan fungsi leukosit
5. Bentuk peradanagn
6. Pemulihan jaringan
hasil diskusinya c. Dosen memberikan pertanyaan
kepada masing-masing pasangan
9 Proses imunitas Proses imunitas 1. Anafilaksis 2. Reaksi
hipersensitivitas 3. Autoimunitas
TP&S Game/minute papper
4x50’ a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan
b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya
c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan
Tepat menjawab soal
15%
10 Proses degeneratif Degenerasi dan nekrosis sel 1. degenerasi dan
ilfiltrasi 2. nekrosis/kemati
an sel 3. perubahan
morfologis pada nekrosis
4. perkembangan jaringan
TP&S Minute papper
2x50’ a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan
b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya
c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan
Tepat menjawab soal
10%
nekrotik 5. gangrene
11 Proses terjadinya syok
Proses terjadinya syok
TP&S Minute papper
2x50’ a. Mahasiswa berpasang-pasangan untuk berpikir tentang materi yang disampaikan
b. Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusinya
c. Dosen memberikan pertanyaan kepada masing2 pasangan
Tepat menjawab soal
15%
D. Penugasan 1. Tugas mandiri a. Sebelum dan sesudah perkuliahan, mahasiswa diwajibkan mempelajari materi secara mandiri maupun kelompok
sesuai beban SKS pada mata ajar b. Mahasiswa wajib mengumpulkan resume setiap akhir perkuliahan setiap minggunya dan dikumpulkan setelah
perkuliahan ke pjmk dosen dalam soft ke alamat email [email protected]. Tugas dikumpulkan dalam 1 folder (zip/rar). Misal : resume patofis mgg1-2A.rar; resume patofis mgg2-2B.rar. Tugas dikumpulkan oleh pjmk mahasiswa.
c. Tugas yang dikumpulkan melewati hari dan tanggal yang sudah ditetapkan akan mendapatkan pengurangan terlambat 1 hari dipotong 25%, 2-3 hari 50%, dan > 3hari nilai akan kosong (0).
d. Keaktifan mahasiswa didalam melakukan PBM (Soft skill).
2. Tugas Kelompok Papper Task a. Setiap pembelajaran yang membentuk kelas dalam kelompok2 kecil diwajibkan untuk mengumpulkan
resume/portofolio diakhir perkuliahan b. Setiap kelompok mengumpulkan resume/portofolio ke pjmk dan pjmk mengirim softcopy setiap kelompok ke pjmk
dosen ([email protected]) c. Makalah disusun dikertas HVS A4, font 12, dan times new roman.
E. Kriteria Penilaian a. UTS : 25 % b. UAS : 25 % c. Tugas individu : 25 % d. Tugas Kelompok : 25 %
F. Kriteria Penilaian
Sistem penilaian menggunakan sistem nilai huruf yang merupakan pembakuan dari nilai mentah dengan pembakuan sebagai berikut:
Skore Nilai Angka Nilai Huruf < 45 0 E
45-59 1 D 60-63 2 C 64-66 2,3 C+
67-69 2,7 B-
70-73 3 B 74-76 3,3 B+
77-79 3,7 A-
≥ 80 4 A
KONTRAK PERKULIAHAN Program Studi D3 Keperawatan Reguler & Non Reg. Semester II
Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah Surabaya TA. 2015/2016 GENAP
G. Jadwal Pembelajaran
MG Kelas
Non Reg Kelas Reg
Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian Metode Fasilitator
Non Reg
Reg
1
Selasa 01-03-16
17.30-19.10
Jum’at, 04-03-16
13.00-14.40
Mekanisme adaptasi sel (Proses cidera fisik, penyembuhan dan pemulihan dan kematian jaringan/nekrosis sel meliputi atropi, hipertropi, iskemik, thrombosis, embolisme)
1. Organisasi sel 2. Modalitas cidera sel 3. Sel yang diserang 4. Perubahan morfologi
pada sel yang cidera sub letal
5. Klasifikasi patologik
Think Pair and
Share
WS STD
2
Selasa 08-03-16
17.30-19.10
Jum’at, 11-03-16
13.00-14.40
Kelainan dan interaksi genetik
Kelainan Aspek klinik kelainan congenital dan penyakit keturunan: 1. Sifat genom: DNA&RNA 2. Gen dan kromosom 3. Kelainan kromosom 4. Tindakan pencegahan
dan konseling kromosom
Jigsaw/ Ceramah
WS STD
3
Selasa 15-03-16
17.30-19.10
Jum’at, 18-03-16
13.00-14.40
Kelainan dan interaksi genetik
Interaksi genetic 1. Metabolism sel
neoplasma 2. Sifat-sifat neoplasma 3. Klasifikasi dan tata
nama neoplasma
Ceramah/ diskusi
WS STD
4
Selasa 22-03-16
17.30-19.10
Jum’at, 25-03-16
13.00-14.40
Kelainan dan interaksi genetik
Organ dan jaringan yang lebih kecil dari normal 1. Atropi 2. Hipertropi 3. Hipoplesia 4. Agenesia/aplasia 5. Metaplasia 6. Dysplasia 7. Hyperplasia
Ceramah/diskusi
WS STD
5
Selasa 29-03-16
17.30-19.10
Jum’at, 01-04-16
13.00-14.40
Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis
Gangguan sirkulasi dan cairan tubuh (air dan elektrolit) Kongesti: 1. Edema 2. Perdarahan 3. Thrombosis
Jigsaw
WS STD
6
Selasa 05-04-16
17.30-19.10
Jum’at, 08-04-16
13.00-14.40
Proses perubahan keseimbangan cairan elektrolit dan asam basa antara lain: proses odem, hiper dan hipo elektrolit, asidosis dan alkalosis
1. Emboli 2. Aterosklerosis 3. Dehidrasi, gangguan
keseimbangan asam basa
4. Syok
Brainstorming,
WS STD
7
Selasa 12-04-16
17.30-19.10
Jum’at, 15-04-16
13.00-14.40
Proses Infeksi Proses infeksi penyakit infeksi: 1. Faktor2 jasad renik
(mikroorganisme) pada infeksi
2. Faktor2 hospes pada infeksi
3. Reaksi hospes pada infeksi
4. Sifat-sifat umum penyakit karena infeksi
5. Jenis-jenis penyakit infeksi
Team Game/minute papper
WS STD
8 18 – 22 April 2016
UjianTengah Semester GENAP
9
Selasa 26-04-16
17.30-19.10
Jum’at 29-04-16
13.00-14.40
Proses peradangan
Proses peradangan: 1. Reaksi peradangan 2. Gambaran makroskopik
peradangan akut 3. Aspek cairan
peradangan 4. Jenis dan fungsi leukosit 5. Bentuk peradangan 6. Pemulihan jaringan
Ceramah/diskusi
WS QS
10 Selasa 03-05-16
17.30-19.10
Jum’at 06-05-16
13.00-14.40
Proses imunitas Proses imunitas 1. Anafilaksis 2. Reaksi hipersensitivitas 3. Autoimunitas
Jigsaw WS QS
11
Selasa 10-05-16
17.30-19.10
Jum’at 13-05-16
13.00-14.40
Proses degeneratif Degenerasi dan nekrosis sel 1. Degenerasi dan ilfiltrasi 2. Nekrosis/kematian sel
Perubahan morfologis pada nekrosis
Perkembangan jaringan nekrotik
Gangrene 3. Kematian somatik &
perubahan post mortem
Think Pair and Share
WS QS
12 Selasa
17-05-16 17.30-19.10
Jum’at 20-05-16
13.00-14.40
Syok Proses terjadinya syok 1. Syok anafilaksis 2. Syok neurogenik 3. Syok kardiogenik 4. Syok sepsis
Cooperative scrift
WS QS
13
Selasa 24-05-16
08.00-09.40
Jum’at 27-05-16
13.00-14.40
Mekanisme adaptasi sel
Mekanisme adaptasi sel: 1. Proses cedera fisik 2. Penyembuhan
pemulihan serta kematian jaringan nekrosis sel: atropi, hipertropi iskemik, thrombosis dan emboli)
Think Pair and Share
WS QS
14 BED SIDE TEACHING 30 Mei – 4 Juni 2016
15
Selasa 07-06-16
17.30-19.10
Jum’at 10-06-16
13.00-14.40
Proses penuaan 5. Proses keganasan tahapan perkembangan mental dan perubahan kesehatan 1. Teori biologis 2. Perubahan fisik 3. Premature aging
Think Paire and share
WS QS
17 Minggu Tenang 13 – 17 Juni 2016
Ujian Akhir Semester (20 Juni - 1 Juli 2016)
DAFTAR PUSTAKA Anderson Sylvia Price & Lorraine Mc Carty Wilson. 2006. Konsep Klinis Proses Penyakit.
Jakarta: EGC Mubin, A. Halim. 2007. Panduan Praktis Ilmu Penyakit Dalam: Diagnosis dan Terapi. Jakarta:
EGC Sudoyo, Aru. W, dkk. 2007. Buku Ajar Penyakit Dalam. Jakarta: EGC Tamsuri. 2007. Ilmu Penyakit Dalam. Jakarta: EGC
Mengetahui,
Stikes Hang Tuah Surabaya Ka Prodi D3 Keperawatan
Dya Sustrami, S.Kep.,Ns, M.Kes NIP. 03007
Surabaya, Februari 2016
PJMK Patofisiologi
Dedi Irawandi.,S.Kep.,Ns NIP. 03050