buhan oryantasyon sayı 1

Milli E¤itim Bakanl›¤› Talim ve Terbiye Kurulu Baflkanl›¤›n›n 17.08.2012 gün ve 4755 say›l› yaz›s› ile e¤itim

arac› olarak kabul edilen Uyum ve Haz›rl›k Çal›flmalar› kitaplar›na uygun olarak haz›rlanm›flt›r.

Editör

Gülhan KÜÇÜKTURGAY

Yay›n Kurulu

Yrd. Doç. Dr. Turan ÇAKIR

Gülhan KÜÇÜKTURGAY

Gülçin BUHAN DEM‹RC‹

Serpil KÖMEÇ

Saime ORAS

Resimleyenler

Elif EK‹ZTEPE

Zeynep DURUSU

Yüksel AKMAN

Dizgi - Grafik

Buhan Masaüstü Yay›nc›l›k

Bask›

AKT‹F

Matbaac›l›k

‹stanbul / 2012

Her hakk› FFiikkiirr vvee SSaannaatt EEsseerrlleerrii KKaannuunnuu’’nnaa ggöörree BBuuhhaann YYaayy››nncc››ll››kk ÖÖzz.. EE¤¤.. HHiizz.. TTiicc.. vveeSSaann.. LLttdd.. fifi..’’nnee aaiittttiirr. Tasar›m, flekil ve resimler, al›flt›rmalar, problemler ve testlerden k›s-men de olsa hiç bir flekilde al›nt› yap›lamaz. Elektronik ortama aktar›larak CD ve internetteço¤alt›l›p yay›mlanamaz.

E¤itimde bir markad›r.

‹‹SSTT‹‹KKLLÂÂLL MMAARRfifiII

Korkma, sönmez bu flafaklarda yüzen al sancak;

Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.

O benim milletimin y›ld›z›d›r, parlayacak;

O benimdir, o benim milletimindir ancak.

Çatma, kurban olay›m, çehreni ey nazl› hilâl!

Kahraman ›rk›ma bir gül! Ne bu fliddet, bu celâl?

Sana olmaz dökülen kanlar›m›z sonra helâl...

Hakk›d›r, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl!

MMeehhmmeett ÂÂkkiiff EErrssooyy

AANNDDIIMMIIZZ

Türküm, do¤ruyum, çal›flkan›m,

‹lkem; küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak, yurdumu, milletimi

özümden çok sevmektir.

Ülküm; yükselmek, ileri gitmektir.

Ey büyük Atatürk! Açt›¤›n yolda, gösterdi¤in hedefe durmadan yürü-

yece¤ime ant içerim.

Varl›¤›m, Türk varl›¤›na arma¤an olsun.

“Ne mutlu Türküm diyene!”

MMuussttaaffaa KKeemmaall AATTAATTÜÜRRKK

OOrryyaannttaassyyoonn -- 1100--1144..0099..22001122

77

‹‹SS‹‹MMLLEERR‹‹MM‹‹ZZ

SSüürree:: 4400’’ ++ 4400’’AArraaçç GGeerreeçç:: Kes-kullan kitab›, boya, makas, kurdele

Ö¤rencilerinize, üzerlerinde isimleri yazan kartlar haz›rlat›n›z. (Kes-kullan kitab›ndabulunmaktad›r.) Bunlar› boyunlar›na asmalar›n› söyleyiniz. Her ö¤renciden bir arkadaflseçmesini, ona kendini tan›tmas›n› ve onunla s›ra arkadafll›¤› yaparak sohbet etmesini is-teyiniz.

BBUUHHAANN 11.. SS››nn››ff UUyyuumm vvee HHaazz››rrll››kk ÇÇaall››flflmmaallaarr››

88

Ö¤rencileri bahçeye ç›kararak yürüyüfl çal›flmalar› yapt›r›n›z.

Bu etkinli¤i farkl› yönergelerle çeflitlendiriniz.

• Okula geç kald›n›z, h›zl› yürüyelim!

• Yerler ›slak dikkatli yürüyelim!

• Minik ad›mlarla yürüyelim!

• Dev ad›mlarla yürüyelim, gibi.

SSüürree:: 4400’’AArraaçç GGeerreeçç:: Boya kalemleri


99

MMÜÜZZ‹‹KK


1100

YYAAfifiAASSIINN OOKKUULLUUMMUUZZ

TTAANNIIfifiAALLIIMM

SSüürree:: 4400’’

Afla¤›daki görsellere yönelik sorular› ö¤rencilerinize sorunuz:• Resimlerde neler görüyorsunuz?• Resimlerdeki ö¤renciler ne yap›yorlar?• Sizce ne konufluyor olabilirler?


1111


1122

‹‹fifiTTEE SSIIRRAADDAAYYIIMM


Görsellere yönelik olarak afla¤›daki sorular› ö¤rencilerinize sorunuz:

• Resimlerde neler görüyorsunuz?

• Resimlerde çocuklar neler yap›yorlar?

• 1. resimde bütün ö¤renciler birden servise binmeye çal›flsa ne olur?

• Kar›fl›kl›klar› önlemek için baflka nerelerde daha s›ra olmam›z gerekir?


1133


Ö¤rencilerinizle okul binas›n› tan›mak amac›yla bir gezi yap›n›z. S›ras›yla her

bölümün önünde durarak o bölüm hakk›nda bilgi veriniz.

OOKKUULLUUMMUU GGEEZZ‹‹YYOORRUUMM


1144



1155

DD‹‹NNLLEEYYEELL‹‹MM YYAAPPAALLIIMM


Ö¤rencilerinizi bahçeye ç›kararak 1. resimdeki gibi tempolu flekilde koflturunuz. Bu

etkinli¤i farkl› yönergelerle çeflitlendiriniz:

• Kollar›m›z› havaya kald›ral›m. • Etraf›m›zda dönelim.

• Z›playal›m. • Alk›fllayal›m.

2. resimdeki gibi ö¤rencilerinizi karfl›l›kl› 2 gruba ay›r›n›z. Elinizde tuttu¤unuz mendili

her gruptan bir ö¤rencinin koflarak kapmaya çal›flmas›n› isteyiniz.


1166

Ö¤rencilerinize afla¤›daki flekli tamamlatarak bir resim yapt›r›n›z. Daha sonra

yapt›klar› resmi boyat›n›z.


1177

MMÜÜZZ‹‹KK

Ö¤rencilerinize flark›y› ayak, kol ve çeflitli vücut hareketleri yapt›rarak söyletiniz.

GGEELL‹‹NN‹‹ZZ((fifiaarrkk››ll›› ooyyuunn -- RRoonndd))


1188

EEDDAA ‹‹LLEE TTAANNIIfifiMMAA


Ö¤rencilerinize Eda’y› tan›t›n›z. “Eda kitab›m›zda bizlerle birlikte olacak. Eda, ders

çal›flmay› bilmece çözmeyi çok seviyor.”

1. resimde Eda’y›, 2. resimde Eda ve ailesini görüyorsunuz.


1199

Ö¤rencilerinizden kendilerinin ve ailelerinin resmini afla¤›daki alana yapmalar›n› isteyiniz.Çal›flma tamamland›ktan sonra resimlerini arkadafllar›yla paylaflmalar›n› sa¤lay›n›z.


2200

‹ki resim aras›nda 3 fark var. Bu farklar› ö¤rencilerinize resmin üzerinde iflaretleterekgöstertiniz.



2211


2222

MMAASSKKEE YYAAPPIIYYOORRUUMM

SSüürree:: 4400’’ ++ 4400’’AArraaçç GGeerreeçç:: Kes-kullan kitab›, boya kalemleri, maske, paket lasti¤i veya ip, delgeç

Ö¤rencilerinize kes-kullan kitab›ndaki maskelerini istedikleri gibi boyamalar›n› söy-

leyiniz. Maskeleri iflaretli yerden keserek lastik ip tak›p palyaçoyu canland›rmalar›n›

isteyiniz.


2233

‹‹fifiTTEE BBEENN‹‹MM OOKKUULLUUMM


AArraaçç GGeerreeçç:: Boya kalemi, resim ka¤›d›

Ö¤rencilerinizden resim ka¤›d› getirmelerini ve onlardan, okulun bölümlerinden birini

resimlemelerini isteyiniz. Afla¤›daki sorulara benzer veya çizdiklerikle resimlerle ilgili

sorular yöneltiniz.

• Okulunuzun bölümlerini say›n›z.

• Okulunuzun en çok hangi bölümünü seviyorsunuz?

• Neden bu bölümü resimlediniz?

• Okulunuzda spor salonu var m›?


2244

TTOOPP OOYYNNUUYYOORRUUZZ


AArraaçç--GGeerreeçç:: Top

Ö¤rencilerinize afla¤›daki ifadeleri kullanarak oyunu anlat›n›z.

“Üç gruba ayr›lal›m. S›raya dizilelim. Her s›ran›n karfl›s›na bir ö¤renci geçsin. S›ra

bafl›ndaki ö¤renci kendi topunu alarak koflsun, karfl›s›ndaki arkadafl›n›n etraf›nda dönsün.

Daha sonra topu s›ra bafl›nda duran di¤er arkadafl›na versin.”

Oyun bittikten sonra ö¤rencilerinize, o hafta en çok hangi oyunu oynamaktan zevk

ald›klar›n› sorunuz.


2255

KKÖÖRREEBBEE VVEE SSAAYYIIfifiMMAA

KKÖÖRREEBBEE

Çocuklar hemen soka¤a ç›kt›lar. Arkadafllar›n›n bir kaç›na, onlar›n koruya yapt›klar› ge-

ziyi balland›ra balland›ra anlatt›lar. Sonra baflka çocuklar da geldiler. Körebe oynamaya ka-

rar verdiler. Halka olup, say›flmaya bafllad›lar:

— Han kap›s›ndan girdim içeri,

Adamlar oturmufl dört köfleli,

Endo mendo güzeli,

Güzellerin içinde en güzeli,

Güzellerin içinde en güzeli...

Sonra sözü Emine ald›:

— ‹nme minne,

SSüürree:: 4400’’ ++ 4400’’

Afla¤›daki öyküyü ö¤rencilerinize okuyunuz. Onlar› bahçeye ç›kararak öyküdeki

oyunu oynat›n›z.


2266

Ucu dü¤me,

Çalama çardak,

Gümüfllü bardak,

Apçan gupçan,

Aradan sen ç›kacaks›n!...

Say›flma sonunda Hacer ebe oldu. Körebede herkes eline iki tane yass› tafl al›yordu. Ebe-

nin gözü ba¤land›ktan sonra oyuncular, tafllar› birbirine vurarak ebeye yaklafl›yor; sonra he-

men uzaklafl›yorlard›. Bir yandan da:

— Çak çaka çak çak,

Ebeme de bak bak,

Bak hele bak bak! diye ba¤r›fl›yorlard›.

Ebe, ellerini öne uzat›yor ve sarsak sarsak tafl seslerine do¤ru kofluyor, olanca gücüyle

oyunculardan birini yakalamaya çal›fl›yordu. Yakalanan oyuncu ebe oluyor ve böylece oyun

sürüp gidiyordu.

GGüülltteenn DDAAYYIIOO⁄⁄LLUU

(Dört Kardefltiler)

SSüürree:: 4400‘‘AArraaçç--GGeerreeçç:: Boya kalemleri


2277


2288

KKEEDD‹‹ FFAARREE OOYYUUNNUU


Ö¤rencilerinize oyunu afla¤›daki gibi aç›klay›n›z. Daha sonra bu oyunu oynamalar›n›

isteyiniz.

Bir halka üzerinde s›ralanal›m. Yüzlerimiz içe dönük olsun. Bir oyuncuyu kedi olarak

seçelim. Kedi dairenin d›fl›nda kals›n. Di¤er oyuncu ise fare olarak dairenin ortas›nda

durur.

Kedi: “Ben kediyim.”

Fare: “Ben de fareyim.”

Kedi: “Seni yakalaca¤›m.”

Fare: “Yakalayamazs›n.” diye seslensin.

Bundan sonra oyun bafllas›n. Kedi di¤er oyuncular›n engellemelerine ra¤men fareyi

yakalamaya çal›fls›n. Dairedeki çocuklar farenin kaçmas› için ona yol versinler. Fare

yakalan›nca oyun yeni bafltan bafllar.

SSüürree:: 4400’’AArraaçç--GGeerreeçç:: Boya Kalemleri


2299


3300

AATTLLAAMMAA


Ö¤rencilerinizden sekiz grup oluflturunuz. Talimat vererek ö¤rencilerinize afla¤›daki hare-ketleri yapt›r›n›z.

• Tek ve çift bacak; öne, geriye, yanlara s›çrama• Yerinde çift bacak s›çrayarak dizleri karna çekme• Seksek s›çrayarak de¤iflik yönlere hareket etme• Durdu¤u yerden tek ve çift bacak uza¤a atlamaÖ¤rencilerinizi gruplara ay›r›p her grubun önüne befler daire çiziniz. Ö¤renciler, çizgilere

basmadan bu dairelerin içine z›play›p geri gruplar›na dönsünler. 1. gelen grubu alk›fllat›n›z.



3311


3322

ÇÇooccuukkllaarr::Bak postac› geliyor,Selam veriyor;Herkes ona bak›yor,Merak ediyor.

Çok teflekkür ederiz,Postac› sana;Pek sevinçli haberler,Getirdin bana.

Haydi git güle güleU¤urlar olsun;Ellerin dert görmesinK›smetle dolsun.

PPoossttaacc››::Bugün yaln›z bu kadarDar›lmay›n›z;Yar›n yine gelirimHoflçakal›n›z.

MMÜÜZZ‹‹KK -- OOYYUUNN

PPOOSSTTAACCII ((DDrraammaattiizzee flflaarrkk››))

SSüürree:: 4400’’ Ö¤rencilerinizle postac› flark›s›n› söyleyiniz. Ö¤rencileriniz aras›ndan bir postac› seçiniz

ve flark›y› dramatize ederek oynat›n›z.

buhan oryantasyon sayı 1

Documents