Budoucnost dítěte, současnost pedagoga (21.11.2012)

Odkud, jak a kam aneb jak

viděli svět odborníci

před 50 lety?

IRE (anglicky Institute of Radio

Engineers) byla už v šedesátých letech jednou z nejvlivnější vědeckých institucí na světě. V roce 1962 proto oslovila 50 špičkových techniků a inženýrů, aby popsali, jak bude vypadat svět za 50 let - v roce 2012.

Auta bez řidičů, nemocnice bez pacientů, školy bez žáků, to vše ve světě, kde budou člověk a jeho osobní počítač tvořit jeden jediný, integrovaný a naprosto nerozlučný celek.

Bylo to v době, kdy Motorola představila

komunikační přístroj HT 200, první "něco-

jako-mobil".

http://aktualne.centrum.cz/za

hranici/amerika/clanek.phtml

?id=727374

http://aktualne.centrum.cz/za

hranici/amerika/clanek.phtml

?id=727374

Jak viděli svět odborníci před

50 lety?

Média, hudba, film

• Filmy se budou ukládat pomocí laseru, televize jsou ve 3D, mají obří obrazovky, zvuk je dokonale plastický.

• Papírové noviny už neexistují. Zprávy lidé dostávají výhradně přes speciální komunikační síť, kterou „chytnou“ ve svých čtečkách (tu bude vlastnit každý). Čtečky budou přístroje obsahující „tekutý papír“.

Jak viděli svět odborníci před

50 lety?

Komunikace a jazyky

• Každý člověk má u sebe malý kapesní telefon, který díky satelitům funguje všude na světě.

• Nikdo nemá problém se dorozumět v cizím jazyce. Jeho osobní počítač je schopen okamžitě překládat jakýkoliv jazyk, a to v reálném čase. V roce 2012 pracuje s počítačem už úplně každý. Neovládají se klávesnicí, ale pouze hlasem. Vznikla obrovská mezinárodní síť, na níž je každý počítač napojen. Člověk je se svým počítačem nerozlučně spjat.

Jak viděli svět odborníci před

50 lety?

Doprava

• Auta už nejezdí na benzín, protože došla ropa, ale na elektřinu. Vozy mají vlastní komunikační systém, takže nepotřebují například brzdová světla. Řidiči za volantem nesedí: auta ulicemi vede precizní satelitní navigační systém.

• Byznysmeni přestávají létat na osobní schůzky, nahradily je videokonference.

• Světová populace extrémně vzrostla. Lidé jsou nuceni žít na malém prostoru, protože se na planetu nevejdou. A z toho pramení problémy.

Jak viděli svět odborníci

před 50 lety?

Školy, znalosti

• Děti nechodí do škol, doma je učí speciální učební stroje.

• Všechno "vědění" světa je elektronicky uloženo, lidé se k němu dostanou v každé, i sebemenší knihovně.

Práce

• Klasická výroba je výhradně v rukou strojů. Lidé pracují hlavně ve znalostních (technologických) telecentrech.

Pedagog, dítě…

• Jaké kompetence by měly mít děti pro budoucí

život?

Na co je musíme připravit?

• Jaký je úkol pedagoga v dnešní době?

Jaké kompetence by měl mít?

Přiblížit minulost, provést přítomností a orientovat na

budoucnost…

Aktuální problémy světa

Nebezpečí válečného konfliktu

Růst populace

Úbytek přírodních zdrojů a energie

stoupá spotřeba vody, potravin, fosilních paliv,

minerálů a dalších surovin

Úbytek zemědělské půdy

Nadspotřeba x hladomor

Kumulace a trvanlivost plastů, produkce odpadu

Al Burqan v

Kuvajtu,

druhé

největší

ropné pole

na světě,

by mělo

být do 40

let

vyčerpáno.

Současnost

• ČR 0,15 % ze 7 miliard obyvatel světa

Zdroj: Český statistický úřad

Struktura obyvatel ČR podle

věku

Zdroj: Český statistický úřad

Počet cizinců v letech

1993–2012

Zdroj: Český statistický úřad

Počet absolventů s cizím

státním občanstvím

Zdroj: Český statistický úřad

Výhled zaměstnanosti

• Potřeba celoživotního učení.

Dnešní žáci vystřídají do svých 38 let v průměru

10 – 14 různých zaměstnání.

Zdroj: US. Department of Labor

Žena do 30 let s vysokoškolským vzděláním

Podíl domácností v ČR

vybavených výpočetní

technikou 1989–2010

Zdroj: Český statistický úřad

Počet aktivních sim karet

v ČR 1995–2011

V Česku má zhruba 96 procent domácností přístup k nejméně jednomu

mobilnímu telefonu. To je společně s Dánskem, Švédskem, Nizozemskem a

Finskem vůbec nejvíce z celé Evropské unie. Ukázala to data z průzkumu

Eurobarometr. (http://byznys.ihned.cz/c1-52284730-cesi-jsou-evropsti-

rekordmani-v-poctu-mobilu-a-zrusenych-pevnych-linek)

Spotřeba nebo nadspotřeba?

Zdroj: Český statistický úřad

Spotřeba nebo nadspotřeba?

www.verejnydluh.cz

Zatímco dnes žije v České republice

zhruba 11 % populace v samostatné

domácnosti (1,5 milionu singles), ještě

před patnácti lety mezi singles patřilo

jen zhruba 6 % lidí. Západoevropské

země uvádí více než 15 %.

Motivovanost a míra zapojení

mladých lidí do společenského

života. Mládež - nositelka naděje?

• O politické dění v České republice se zajímají 4 % dotázaných podrobně, necelá čtvrtina zběžně a více než třetina vůbec nebo téměř vůbec. O politické dění v obci či městské části se nezajímá vůbec nebo téměř vůbec 46 % mladých lidí. Podobná míra nezájmu je i o dění v Evropské unii (47 %) a ve světě (44 %).

• Významným důvodem nezájmu o politické dění je i znechucení mladých lidí nad tím, jak to v současné době v politice chodí. Tento postoj zastává 38 % dotázaných.

• Absence vzorů.

• Nejvyšší míru zájmu projevují studenti vysokých a vyšších odborných škol a ti, kteří vyrůstají v prostředí vysokoškolsky vzdělaných rodičů.

Přístup orientovaný na

budoucnost – měkké

kompetence

Ke kooperaci

K efektivní komunikaci

K vedení lidí: integrita, obětavost,

velkomyslnost,

pokora, otevřenost,

tvořivost, poctivost,

asertivita, smysl pro

humor. John May

(místopředseda Světového

skautského výboru)

K objevování a orientaci v informacích

K plánování a organizování práce K řešení problémů

K samostatnosti

K výkonnosti

K flexibilitě

K podnikavosti

Ke zvládání zátěže

K aktivnímu přístupu

K celoživotnímu učení

K uspokojování klientských potřeb

K ovlivňování ostatních

Politická podpora

• Doporučení Rady Evropy k uznávání neformálního a

informálního učení (2012)

• Studie o vlivu neformálního vzdělávání ve

sdruženích mládeže na zaměstnatelnost mládeže

(Study on the impact of Non-Formal Education in youth organisations on young

people’s employability 2012)

Commissioned by the European Youth Forum

Authored by Bath University/GHK Consulting

• Vzdělávání pro udržitelný rozvoj (2012): doporučení

MŠMT k implementaci na fakultách připravujících

budoucí pedagogické pracovníky

Zvýšit kvalitu vzdělávání a výchovy v souvisejících oblastech

v prostředí formální i neformální výchovy všech věkových kategorií.

Budoucnost

Jediná jistota je nejistota.

Změny se dějí skokem, současné problémy se prohlubují.

Ale štěstí přeje připraveným.

Proto byl projekt Klíče pro život směřován do budoucnosti,

na trvale udržitelný rozvoj organizací, pracovníků

pracujících s dětmi a mládeží, na rozšíření nabídky a

zvýšení kvality zájmového a neformálního vzdělávání.

Volný čas je příležitost k rozvoji osobnosti, zájem je hybnou silou,

nabídka a „osvícení“ pracovníci organizací zájmového a

neformálního vzdělávání jsou cestou k úspěchu jednotlivce,

organizace i celé společnosti.

?