bsc. në administrim biznesi dhe teknologji informacioni

Faqe 1 nga 54

RAPORT

I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit

“Bsc. në Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni”

SHLUP “INSTITUTI KANADEZ I TEKNOLOGJISË”

Eksperti i vlerësimit të jashtëm:

Prof. dr. Ahmet Ceni

Tetor 2015

Faqe 2 nga 54

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit “Bsc Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni”

Tabela e të dhënave të licencimit për programin e studimit:

1 IAL Aplikues:

Shkolla e Lartë Universitare

Private “Instituti Kanadez i

Teknologjisë”

2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i Ekonomisë

3 Urdhri/VKM i licencimit/riorganizimit Urdhër Nr. 68, 27. 02. 2012

4 Titulli i programit të studimit: Bachelor në “Administrim Biznesi

dhe Teknologji Informacioni”

5 Cikli i studimit: Cikli i parë

6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 3 vite

7 Kreditet në total (ECTS): 180 ECTS

8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të

pjesshme/në distancë/): Me kohë të plotë

9 Gjuha (shqip/tjetër):

IAL e ofron në anglisht (në

urdhrin e hapjes nuk është e

përcaktuar gjuha që ofrohet

programi)

10 Programi ofrohet nga institucioni Programi ofrohet nga Institucioni

11 Programi ofrohet në bashkëpunim me

institucione të tjera -

12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): -

13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): -

14 Niveli në Kornizën Kombëtare të

Kualifikimeve 6

15 Aktivizimi i programit të studimit 2011 - 2012

16 Brezi i parë i diplomimit të studentëve 2014

1. HYRJE

Të dhëna për programin e studimit Bachelor në “Business Administrimi dhe

Teknologji Informacioni”

1. Qëllimi, objektivat dhe misioni i Institucionit

SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë-IKT” është themeluar në nëntor të vitit 2011 dhe

ka marrë licensë për hapjen e programit Bachelor, me Vendimin e Këshillit të Ministrave Nr.

781, datë 10/11/2011 “Për licencimin e „Instituti Kanadez i Teknologjisë‟. SHLUP “IKT”

është organizuar dhe vepron në përputhje të plotë me kuadrin ligjor dhe rregullativ të

arsimit të lartë në Shqipëri. IKT ka ndjekur me vëmendje zhvillimit reformuese në arsimin e

lartë në Shqipëri, dhe pasqyron në planet e veta strategjike përpjekje për të reflektuar

ndryshimet e pritshme në kuadrin rregullativ.

Filozofia e “Institutit Kanadez i Teknologjisë”, e përshkruar në dokumentat themeltarë dhe

strategjikë të institucionit është ofrimi i një prorami studim cilësor me kurikul të bazuar në

programe të ngjashme kanadeze, të ofruar në gjuhën angleze dhe pajisja e studentëve me

aftësi cilësore të nevojshme për tregun e punës. Për kërkimin shkencor, Instituti Kanadez i

Teknologjisë ka formuluar Strategjinë e Kërkimit, Zhvillimit dhe Krijimtarisë. Kjo strategji

Faqe 3 nga 54

është në linjë me imperativin kombëtar të inkurajimit të kërkimit shkencor cilësor të

arsimit të lartë. Vizioni dhe strategjia e kërkimit shkencor, zhvillimit dhe krijimtarisë është

të kthejë IKT-në në një qendër të zhvillimit të kërkimit shkencor me cilësi të lartë dhe me

impakte pozitive për mësimnxënien dhe zhvillimin e studentëve dhe të stafit.

Programi i studimit “BSc Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni” i ofruar nga

Fakulteti i Ekonomisë, Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT, operon në përputhje të

plotë dhe në respekt të kuadrit rregullativ të arsimit të lartë, vendimit për hapjen e

programit dhe objektivave të miratuara të tij. Programi i studimit bazohet në kurrikulat e

programeve të ngjashme në të universiteteve në Amerikën Veriore, kryesisht atyre të

Kanadasë. Kurrikulat janë aplikuar në përshtatje të nevojshme për të respektuar

ligjshmërinë në Republikën e Shqipërisë, sidomos ato elementë dhe kritere që kanë të bëjnë

me Kartën e Bolonjës dhe ndarjen e studimeve universitare në tre cikle ku dy ciklet e para

të studimeve janë 3 dhe 2 vjeçare.

Fakulteti i Ekonomisë i Institutit Kanadez të Teknologjisë në filozofinë e tij të punës ka

synuar të ofrojë një profilizim të dallueshëm të programit të studimit, me synim krijimin e

një ekspertize të vlerësueshme nga tregu i punës, një ekspertizë që integron në profesionin e

menaxherëve të biznesit aftësitë dhe njohuritë e duhura në përdorimin e teknologjive të

informacionit në vendimmarrje.

Fakulteti i Ekonomisë, ku përfshihet dhe programi BSc BA&IT ka forcuar rrjetin e

bashkëpunimit në funksion të përmirësimit të cilësisë duke ndërtuar marrëveshje

bashkëpunimi me universitet të tjera shqiptare dhe të huaja si psh Universiteti i Harvard-it

apo Globe University, bashkëpunim me organizata të përfaqësimit të biznesit (si psh dhoma

e Tregtisë, Bankat, kompani të Telekomunikacionit etj)

Edhe pse një institucion i arsimit të lartë me jetëgjatësi relativisht të re, vihet re angazhimi

për të ofruar një arsim cilësor dhe në përputhje të plotë me rregullat dhe zhvillimet

reformatore në Shqipëri. Investimet në infrastrukturën “soft” të instituticionit, tekstet

mësimore dhe literatura akademike, baza teknologjike dhe pajisjet laboratorike kanë ecur

në një mënyrë të qëndrueshme përgjatë viteve, duke mundësuar përvetësimin e dijes,

aftësive dhe njohurive nga studentët.

2.Liria akademike dhe mosdiskriminimi

Në Statutin e Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”

shprehet respekti për liritë akademike të të dyja palëve: të trupit akademik në mësimdhënie

dhe në kërkim shkencor dhe të komunitetit të studentëve në mësimarrje, në kuptimin që

shpreh ligji. “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”.

Liria akademike në mësimdhënien universitare nënkupton respektimin e

shumëllojshmërisë së opinioneve, ideve e metodave dhe garantimin e zhvillimit të lirë, kritik

e krijues të mësimdhënies e të kërkimit shkencor. Kjo liri akademike ushtrohet në

përputhje me planet e programet mësimore të hartuara e miratuara nga strukturat

akademike të Shkollës së Lartë, për të gjitha ciklet e studimeve që ka ai.

Veprimtaria e Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë” me

studentët, trupin akademik dhe stafin administrativ, mbështetet në meritat personale dhe

përjashton çfarëdolloj diskriminimi në të gjitha format që ai mund të shfaqet.

3. Kërkimi shkencor

Instituti Kanadez i Teknologjisë ka formuluar Strategjinë e Kërkimit, Zhvillimit dhe

Krijimtarisë. Sipas kësaj strategjie, SHLUP “IKT” synon të qenurit në një linjë me

Faqe 4 nga 54

imperativin kombëtar të inkurajimit të kërkimit shkencor cilësor të arsimit të lartë. Vizioni

dhe strategjia e kërkimit shkencor, zhvillimit dhe krijimtarisë është të kthejë IKT-në në një

qendër të zhvillimit të kërkimit shkencor me cilësi të lartë dhe me impakte pozitive për

mësimnxënien dhe zhvillimin e studentëve dhe të stafit. IKT e ka përmbushur këtë strategji

përmes plotësimit të tre objektivave kryesore si më poshtë.

Objektivi 1: Promovimin e një kulture/etike kërkimi mes stafit dhe studentëve (brenda).

Për të arritur objektivin 1 IKT ka realizuar:

Themelimin dhe forcimin e Qendrës së Kërkimit Inovator dhe Zhvillimit.

Forcimin dhe rritjen e kapaciteteve të stafit për t‟u përfshirë në aktivitete RDC

(Kërkimi, Zhvillimi dhe Krijimtarie).

Përhapjen e Kërkimit Shkencor.

Objektivi 2: Rritjen e financimit dedikuar kërkimit duke përdorur mundësi financimi të

brendshme dhe të jashtme.

Rritje e lehte e kapaciteteve të brendshme financuese në mbështetje të aktiviteteve të

Kërkimit, Zhvillimit dhe Krijimtarisë

Zgjerimin e lehtë të aktiviteteve të gjenerimit të fondeve si një mënyrë për të zgjeruar

aktivitetin kërkimor.

Objektivi 3: Ka kontribuar në promovimin e një kulture kërkimi duke promovuar cilësi të

lartë kërkimi shkencor në bashkëpunim me universitete të tjera, programe/rrjete

kombëtare dhe ndërkombëtare.

Është synuar që kërkimi shkencor të ketë një cilësie të lartë.

Promovimin e kulturës së kërkimit nëpërmjet një qasjeje bashkëpunuese.

Në bazë të dokumentacionit, SHLUP “IKT” ka arritur që:

1. Të mbështesë kërkimin shkencor dhe atë strategjik të përcaktuar nga shteti

shqiptar.

2. Të inkurajojë kërkimin shkencor brenda institucionit si edhe në bashkëpunim me

institucione të tjera.

3. Të mbështesë me projekte reale Kërkimin, Zhvillimin dhe Kreativitetin (Research,

Development and Creativity) si edhe ofrimin e ekspertizës në fushat përkatëse.

4. Të inkurajojë pjesëmarrjen e studentëve në projekte të përbashkëta me stafin

akademik.

5. Të japë një mbështetje financiare relative projekteve shkencore të paraqitura nga

stafi akademik dhe nga studentët.

6. T‟u japë përparësi kërkuesve, të cilët kontribuojnë në Zonën e Kërkimit Europian

por dhe më gjerë.

7. Të aplikojë për projekte shkencore të mbështetura nga grante të Bashkimit

Evropian dhe të institucioneve të tjera ndërkombëtare.

8. Të organizojë konferenca kombëtare dhe ndërkombëtare.

2.GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Mbas rënies dakord me APAAL, grupi i punës filloj punën për procesin e akreditimit të

programit sipas rregullave dhe udhëzimeve të dhëna nga Agjencia e akreditimit dhe

standardeve , ligjeve dhe rregulloreve të ndryshme .

Përbërja e GVJ, përbëhej nga:

Prof. Dr. Ahmet Ceni,

3.ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT

Faqe 5 nga 54

3.1.MISIONI/OBJEKTIVAT E PROGRAMIT TË STUDIMIT

A.Pjesa përshkrimore

Objektivat e programit

Nga shqyrtimi i dokumentacionit të paraqitur nga SHLUP “IKT” pranë APAAL, inspektimit

dhe takimeve të organizuara, grupi i vlerësimit konstatoi se IKT ofron që prej vitit akademik

2011–2012, programin Bachelor në Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni, me

180 ETCS, në përputhje me kushtet e licensimit dhe kërkesat ligjore. Programi ofrohet nga

Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT, që operon si njësi bazë në fakultetin e

ekonomisë. Niveli i dijeve të ofruara në programin e lëndëve ka qenë në përputhje me

nivelin e ciklit të parë të studimeve

Programi i Administrimit të Biznesit dhe Teknologji Informacioni në ciklin e parë të

studimeve, integron njohuritë në fushën e administrimit të biznesit me aftësitë për të

përdorur teknologjinë e informacionit në vendimarrje. Si rezultat, studentët e këtij programi

ekspozohen ndjeshëm ndaj një informacioni të gjerë dhe të specifikuar në fushën e biznesit

të integruara me teknologjinë e informacionit si komponent të kuadrit kurrikular. Kjo

mundëson që studenti të ketë një panoramë gjithëpërfshirëse në disiplinat që kanë të bëjnë

me shkencat kompjuterike, për t‟i pajisur studentët jo vetëm me njohuritë mbi biznesin por

edhe si të përdorin teknologjinë e informacionit.

Programi tre-vjeçar në “Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni” është një program

i integruar dhe multidisiplinar. Pika e fortë e këtij programi është natyra ndërdisiplinore,

kombinimi i njohurive në shkencat ekonomike dhe ato të menaxhimit me njohuritë në

fushën e teknologjisë së informacionit. Programi zhvillohet në një ndërthurje të

vazhdueshme të teorisë me praktikën e zbatimit të aplikacioneve në fushën e biznesit me

ndihmën e IT.

Kjo ndërthurje forcon të menduarit kritik dhe nxit ide inovative1.

Qëllimi i programit BSc.

Administrim Biznesi dhe IT, të paraqitura në dokumentat themeltarë dhe ato të planifikimit

të departamentit dhe fakultetit të ekonomisë, janë si vijon:

Zhvillimin kritik i kompetencave menaxheriale në bizneset kryesore (p.sh.

kontabilitet, financë, marketing, menaxhim operues dhe menaxhim strategjik).

Zhvillimin e një informacion të gjerë teorik dhe të aplikuar në fushën e shkencave

kompjuterike

Zgjerimin e aftësive matematikore dhe statistikore të nevojshme për analizë

financiare.

Zhvillimin e arsyetimit të detajuar të teorive ekonomike të cilat përforcojnë shumë

vendime financiare.

Zhvillimin e arsyetimit të detajuar të impaktit të globalizimit në praktikat e

menaxhimit dhe mundësive.

Zhvillimin efektiv të pjesëmarrjes në grup dhe aftësive drejtuese.

Përmirësimin e komunikimit verbal dhe aftësive prezantuese.

Zhvillimin e aftësive të shkruara të komunikimit.

Zhvillimin e mendimit kritik dhe aftësive analitike.

Plotësimin e një specializimi fakultativ në “Biznesin Ndërkombëtar”.

Plotësimin e një specializimi fakultativ në “Ekonomiks”.

1 Shih Rregulloren e Programit të studimit në Administrim Biznesi dhe IT në shtojcën nr. 4/2.

Faqe 6 nga 54

Disa nga mundësitë tipike të karrierës për studentët e diplomuar, të identifikuara në

dokumentatcionin e programit dhe orientimet e studentëve janë si vijon:

Sipërmarrje

Menaxhim i përgjithshëm

Specialist Informacioni

Administrues Sistemi

Menaxhues i faqeve të internetit

Zhvillimi teknologjik

Sistemet e vendimmarrjes

Sistemet e kreditit dhe faturimit

Menaxher i bazës së të dhënave

Zhvillimi i Produkteve Softwre

Përshtatja e objektivave

Nga shqyrtimi i programit të studimit, strukturës së programit, planet mësimore si dhe

syllabysve dhe përmbajtjes së lëndëve të ofruara, grupi i vlerësimit konstatoi se programi i

studimit BSc. Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni ofrohet nëpërputhje të plotë

me misionin dhe objektivat e programit. Programet e lëndëve ofrojnë njohuritë e duhura

teorike dhe aftësimin e duhur në fushën e drejtimit të një biznesi dhe teknologjisë së

informacionit. Niveli i dijeve të ofruara në programin e lëndëve është plotësisht i

përshtatshëm për nivelin e ciklit të parë të studimeve.

Departamenti i Administrimit të Biznesit dhe Teknologjisë së Informacionit inkurajon

studentët dhe personelin akademik inkurajohen të bashkëpunojnë me institucione të tjera

kombëtare dhe ndërkombëtare. Bashkëpunimi në fusha të kërkimit shkencor është nxitës i

përmirësimit të cilësisë si në kërkim ashtu edhe në mësimdhënie/mësimnxënie dhe

studentët kanë qënë pjesë e aktiviteteve jenë kërkimore që zhvillohen në nivel departamenti.

Kalendari i aktiviteteve me natyrë kërkimore bëhet në nivel departamenti duke integruar

planet individuale të personelit akademik. Ky plan pune dhe aktivitetesh konstatohet të jetë

aprovuar nga Këshilli i Fakultetit dhe është baza e vlerësimit të punës kërkimore dhe

arritjeve në fund të vitit akademik.

Konstatohet së pedagogët e Departamentit të Adminitsrim Biznesit dhe studentët janë

angazhuar në punë kërkimore si përgatitja e studimeve dhe pjesëmarrja në konferencën

ndërkombëtare “Financa për Zhvillimin” të organizuar nga Fakulteti i Ekonomisë.

B. Vlerësimi sipas Standardeve

Standardet/kriteret Vlerësimi sipas standardeve

I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve

hartohen në përputhje me qëllimet

dhe misionin e institucionit;

Kriteri 3: Konstatohet se janë përcaktuar objektivat e

mësimdhënies dhe të mësim nxënies në përputhje me

misionin e IKT. Kjo do të thotë që plotësohet një nga

qëllimet e misionit që ёshtë mësimdhënia e njohurive

bashkëkohore dhe në gjuhën Angleze. Konstatohet

një përputhje ndërmjet tërësisë së objektivave të

lëndëve me objektivat e mësimnxënies së programit.

Faqe 7 nga 54


kanë objektiva të përcaktuar qartë

për formimin e studentëve në atë

program, të cilët përfshijnë dijet,

aftësitë dhe kompetencat

profesionale që duhet të fitojnë

studentët në përfundim të

programit të studimit dhe që

karakterizojnë profilin e programit;


hartohen në përputhje me nevojat e

tregut të punës;


hartohen në përputhje me

zhvillimin ekonomik të vendit.

Kriteri 4: Bazuar në rregulloren e Programit të

studimit në Administrim Biznesi dhe IT dhe

syllabuset e programit të studimit rezulton se

programi i studimit në Administrim Biznesi dhe IT i

plotëson objektivat e formimit të studentëve.

Objektivat, dijet dhe kompetencat profesionale qё

fitojnё studentёt në programin e Administrim Biznesit

dhe IT në tërësinë e tyre reflektojne objektivat e

programit të studimit.

Kriteri 5: Duke parë Planin e Fizibilitetit i cili është

hartuar në përputhje me perspektivat e tregut të

punës, konstatohet se program i Administrim Biznesit

dhe IT i përgjigjet kërkesave aktuale dhe perspektive

të tregut të punës. Në këtë kuadër janё organizuar

takime me bizneset dhe dhomat e tregtisë me qëllim

përputhshmërinë e programit të studimit me kërkesat

aktuale.

Kriteri 6: Nga shqyrtimi i Vendimit të Senatit Nr. 5

datë 28.06.2012 u konstatua se ka përputhshmëri

ndërmjet programit në Administrim Biznesi dhe IT me

kerkesat që ka ekonomia shqiptare për zhvillim dhe

rritje që bazohet në përmirësimin e teknologjisë. Kjo

ka rezultuar nga studime të kryera për këtë qëllim.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim

të institucionit.


janë përshtatur me strategjinë për

zhvillim të institucionit;

Kriteri 2 Programet e studimeve të

ciklit të parë synojnë pajisjen me

njohuritë bazë, mbi metoda e

parime shkencore të përgjithshme;

Kriteri 3 Programet e studimeve të

ciklit të parë synojnë dhe formimin

e shprehive të veçanta në një

llojshmëri të gjerë profesionesh e

specialitetesh në realizimin e

misionit dhe qëllimit të

institucionit;

Kriteri 1: Duke parë planet strategjike të deklaruara

të IKT dhe masave praktike që zbatohen konstatohet

se Programi i Administrim Biznesit dhe IT është në

koherencë me strategjinë institucionale të IKT dhe

Fakultetit të Ekonomisë.

Kriteri 2: U konstatua se lëndët e kategorisë A

(njohuri të përgjithshme) dhe B (njohuri bazë) zënë

më shumë se 60% të programit të studimit.

Kriteri 3:Konstatohet se programi i studimit nё

Administrim Biznesi dhe IT përmban në masёn rreth

40% lëndë të kategorisë C (njohuri të fushave të

ngjashme), D (lëndë me zgjedhje), E dhe F (Aftësi

praktike dhe aplikative). Duke i dhënë mundësi

studentëve të formohen si specialistë për profilet e

mëposhtme:

Sipërmarrje

Menaxhim i përgjithshëm

Specialist Informacioni

Administrues Sistemi

Menaxhues i faqeve të internetit

Zhvillimi teknologjik

Faqe 8 nga 54

Sistemet e vendimmarrjes

Sistemet e kreditit dhe faturimit

Menaxher i bazës së të dhënave

Zhvillimi i Produkteve Softuare

II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të

punës.


synojnë të plotësojnë nevojat e

tregut të punës, në përputhje me

synimet strategjike të zhvillimit

ekonomik kombëtar;

Kriteri 2 Institucioni, për

vlerësimin e nevojave të tregut të

punës, kryen një studim tregu, i

cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të

studentëve në tregun vendas

ose atë rajonal, kombëtar e

ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për

numrin e pritshëm të

studentëve që mund të

regjistrohen në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në

programe të ngjashme në

institucionet simotra.

Kriteri 1:Konstatohet se planet e hartuara për t‟i

paraprirë hapjes së programit në Administrim Biznesi

dhe IT marrin parasysh nevojat aktuale të tregut të

punës si dhe synimet strategjike të zhvillimit

ekonomik kombëtar duke i reflektuar këto sfida në

programin e studimeve dhe sillabuset e lëndëve të

ofruara.

Kriteri 2: Sipas këtij objektivi, nga analiza e

dokumentacioneve konstatohet se në vitin 2011

është hartuar Studimi i Fizibilitetit i cili vlerëson

mundësitë e punësimit të studentëve në tregun

vendas dhe atё rajonal, kombëtar dhe ndërkombëtar.

Kjo është bazuar në vetë zhvillimin e ekonomisë dhe

të përsosjes së administrimit në organizata publike

dhe private, i cili është reflektuar në studimet e

kryera nga IKT. Parashikimi i mësipërm merr

parasysh edhe numrin e studentëve në programe të

ngjashme në universitete të tjera.

Standardi II.2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore

kombëtare dhe interesave kombëtare.

Kriteri 1. Institucioni ofron

programe studimesh që nuk bien

ndesh me interesat kombëtare.

Kriteri 2. Programet e studimeve

synojnë të ndihmojnë ruajtjen e

vlerave kulturore kombëtare.

Kriteri 1 dhe 2: Kontrolli mbi zbatimin e ketij

standardi është bërë duke shqyrtuar

dokumentacionin që ka të bëjë jo vetëm më procin

mësimor por edhe administrativ. Konstatohet se

rregullorja e hartuar per programin e studimit në

Administrim Biznesi dhe IT se mbështetet në

vendimin e Këshillit të Ministrave Nr. 781, datë

10/11/2011 “Për licencimin e „Institutit Kanadez të

Teknologjisë‟” si dhe në Ligjin Për Arsimin e Lartë në

Republikën e Shqipërisë - i ndryshuar (Ligj Nr.9741,

datë 21.5.2007, i ndryshuar me ligjet Nr. 9832, datë

12.11.2007, Nr. 10307, datë 22.7.2010, Nr. 10493,

datë 15.12.2011, Nr.82, datë 14.02.2013) dhe të

Udhëzimeve të Ministrisë së Arsimit dhe Sportit.

Zbatimi i këtyre kerkesave siguron që programi i

studimit në IT nuk bie ndesh me interesat kombëtare

si edhe synon të ndihmoje nё ruajtjen dhe zhvillimin e

vlerave kulturore kombëtare.

Faqe 9 nga 54

Konkluzione të GVJ:

Në përfundim, duke u mbeshtetur në analizat e dokumentacionit si dhe në

kontaktet me personel dhe studentë vlerësojmë se

1. programi i studimit Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT është në përputhje me

misionin dhe strategjinë e zhvillimit të “IKT-së”

2. plotëson kërkesat e tregut të punës për specialistë në këto fusha dhe synon ruajtjen e

vlerave kulturore dhe interesave kombëtare.

.2. STRUKTURA AKADEMIKE E FAKULTETIT (PËRGJEGJËS PËR PROGRAMIN E

STUDIMIT)

A. Pjesa përshkrimore

Grupi i vlerësimit të jashtëm, konstatoi se programi i Administrim Biznesit dhe IT, ofrohet

nga Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT, i cili është pjesë e Fakultetit tëEkonomisë

(FE). Fakulteti i Ekonomisë (FE) përbëhet nga tre njesi bazë, dy departamente -

Departamenti i Administrim Biznesit dhe Departamenti i Administrim Biznesit dhe

Teknologjisë së Informacionit si dhe njësia e Kërkimit, zhvillimit dhe inovacionit (CIRD -

Center for Innovation, Research and Development in Economy). Fakulteti i Ekonomisë ofron

2 programe studimi në Ciklin e Parë (Bachelor) dhe 1 program studimi në Ciklin e Dytë

Master i Shkencave me tre profile.Këto programe marrin përsipër të formojnë specialistë në

drejtime të reja profesionale, të kërkuara nga tregu i punës sidomos për studentët e

programit të Administrim Biznesit dhe Teknologjisë së Informacionit.

B. Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Figura 1: ORGANIGRAMA e SHLUP «IKT»

Faqe 10 nga 54

Fakulteti

Fakulteti është njësia kryesore që bashkërendon mësimdhënien dhe kërkimin shkencor.

Organet dhe autoritetet drejtuese të tij janë: Dekani dhe Këshilli i fakultetit. Hapja,

bashkimi ose mbyllja e fakulteteve në Shkollën e Lartë Universitare Private “IKT” bëhet me

propozim të Senatit dhe me miratim Administratorit.U konstatua nga shqyrtimi i statutit

dhe dokumentacioneve të tjera të funksionimit dhe organizimit të brendshëm të

institucionit se përfaqësuesit e organeve drejtuese, roli dhe pergjegjësitëe tyre janë si vijon:

Dekani

Dekani duhet të ketë gradë ose titull shkencor, sipas përcaktimit të Ligjit për Institucionet e

Arsimit të Lartë. Dekani i Fakultetit të Ekonomisë është, z. Selami Xhepa, me gradën

Doktor i Shkencave Ekonomike, të fituar nga Universiteti i Tiranës, në vitin 1996.

Dekani i fakultetit bën pjesë në stafin drejtues akademik të Shkollës së Lartë.

Dekani i Fakultetit ka këto kompetenca:

Faqe 11 nga 54

a. Drejton të gjithë punën mësimore e shkencore në Fakultet;

b. Harton rregulloret e brendshme të Fakultetit;

c. Miraton rregulloret e brendshme të njësive në përbërje të Fakultetit;

d. Miraton anëtarët dhe kryetarët e komisioneve të provimeve të pranimit, të provimeve

të formimit dhe te mbrojtjes se diplomave, miraton tezat e provimeve te pranimit, të

provimeve te formimit dhe temat e diplomave;

e. I propozon Rektorit për përjashtimin nga Shkolla e Lartë Universitare Private “Instituti

Kanadez i Teknologjisë” të studentëve për rastet e parashikuara në Rregulloren e

Fakultetit;

f. Ben vlerësimin e përgjegjësve të departamenteve;

g. Përfaqëson fakultetin dhe vepron në emër të tij në marrëdhëniet me Senatin, Rektorin

dhe Administratorin;

h. I paraqet Rektorit çdo vit raportin për aktivitetin mësimor dhe shkencor të fakultetit;

i. Organizon vlerësimin e brendshëm në fakultet;

j. Bën përpjekje të vijueshme për krijimin e lidhjeve me institucione homologe dhe

promovimin e fakultetit dhe të Shkollës së Lartë Universitare Private “Instituti

Kanadez i Teknologjisë”;

k. Propozon strukturën mësimore të vitit akademik;

l. Miraton orarin e mësimeve dhe atë të provimeve;

m. Miraton komisionet e provimeve;

n. Ben shpalljen e sezonit të provimeve, riprovimeve dhe sezonin e mbrojtjes se

diplomave;

o. I propozon rektorit përjashtimin përgjithmonë të studentit nga Shkolla e Larte Private,

në rast të ndonjë shkelje normash apo rregulloreje;

p. I kërkon Rektorit shkarkimin e Përgjegjësit të departamentit kur ai shkel, në mënyrë

të përsëritur, aktet ligjore, nënligjore, Statutin e rregulloret e institucionit.

Këshilli i Fakultetit

Këshilli i Fakultetit është organi kolegjial akademik i fakultetit dhe merr në shqyrtim dhe

vendos për problemet më të rëndësishme të mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe

kualifikimit.Ai përbëhet nga Dekani, përgjegjësit e departamenteve e njësive dhe

përfaqësues nga personeli akademik, përfaqësues të inteligjencës së dalluar të vendit në

fushat që mbulon Fakulteti dhe përfaqësues të studentëve. Është organ kolegjial

vendimmarrës i fakultetit, i cili veç sa parashikohet në ligj, ushtron edhe këto kompetenca.

1. Miraton rregulloren e fakultetit.

2. I propozon Rektoratit për miratim, strukturën dhe numrin e punonjësve në fakultet.

3. Miraton numrin e studentëve që do të punësohen gjatë kohës së studimeve në

fakultet me pozicionet përkatëse, së bashku me pagesat e tyre.

4. Miraton në parim marrëveshjet e fakultetit me të tretët, të cilat nënshkruhen nga

Dekani me autorizim të Rektorit.

5. Shpall projektet fituese, për t‟u financuar nga fondet për kërkim shkencor nga

buxheti i fakultetit, si dhe bursat për studime apo kërkime shkencore që

administrohen nga vetë fakulteti.

6. Miraton listën e periodikëve shkencorë ku do të pajtohet fakulteti si dhe titujt e

librave që do të blihen për bibliotekën e fakultetit.

7. Miraton mënyrën e përdorimit të dhurimeve që janë kryer në favor të një

departamenti, duke marrë parasysh propozimin e departamentit përfitues.

8. Me vlerësimin e vet, vendos për kooptimin në përbërje të tij, pa të drejtë vote, të

Personaliteteve të shquara të nevojshëm për funksionimin eficent të tij, por jo më

shumë se 10% të numrit të përgjithshëm të tij.

Faqe 12 nga 54

9. Merr në analizë aktivitetin e fakultetit dhe autoriteteve të tij, Dekan, Zv/Dekan,

Përgjegjës departamenti.

10. Ushtron edhe kompetenca të tjera që përcaktohen në rregulloren e Shkollës së Lartë

Private apo të Fakultetit, bazuar në specifikën e Fakultetit.

11. Shqyrton planet mësimore sipas degëve dhe kriteret themelore të ekuivalentimeve të

Formimeve paraprake të studentëve.

12. I propozon senatit planin e zhvillimit strategjik të Fakultetit.

13. Miraton strukturën e studimeve.

14. I paraqet Senatit propozime për hapjen e degëve të reja.

15. Harton kriteret e pranimit të studentëve.

16. Shqyrton dhe miraton tekstet mësimore për përdorim nga studentët.

17. Harton Rregulloren e Fakultetit dhe ja paraqet për miratim Senatit të Shkollës së

Lartë Universitare Private.

18. Shqyrton dhe miraton raportin vjetor të Dekanit për veprimtarinë mësimore dhe

kërkimin shkencor.

19. Me kërkesë të Dekanit të Fakultetit, Këshilli shprehet për çdo problem tjetër të

Fakultetit.

20. Këshilli i fakultetit në ushtrimin e kompetencave të tij, shprehet me vendime.

Table 1: Këshilli i Fakultetit të Ekonomisë

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor

Aleksander BIBERAJ Prof As Dr. Kryetar

Arjan Kadareja PhD.

Fabian Zhilla PhD.

Eldi Metushi PhD.

Albana Mosho Dr.

Artur Jaupaj Prof. Assoc/PhD

Ilir Ciko MsC.

Mimoza Agolli Doktorante

Rozeta Tusha Studente

Ervin Hakorja Student

Siana Ahmeti Studente

Nga inspektimi i dokumentacionit dhe nga intervistimi me stafin drejtues të fakultetit,

përfaqësues të këshillit të fakultetit, konstatohet se strukturat drejtuese të fakultetit

operojnë në bazë të rregulloreve të qarta dhe aprovuara nga strukturat kolegjiale të SHLUP

“IKT” dhe të mbështetura në statutin e institucionit. Strukturat menaxhuese kanë detyra

dhe përgjegjësi të ndara qartësisht, që lejojnë menaxhimin pjesëmarrës të universitetit dhe

nuk cënojnë autonominë akademike të programit.Konstatojmë se strukturat vendimarrëse

në fakultet kanë përfaqësi dhe përfshirje të mjaftueshme të studentëve.

Departamenti

Konstatojmë se nga detyrat dhe mënyra e organizimit të departamentit, ai përfaqëson

njësinë bazë mësimore shkencore në SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë”.Veprimtaria,

programet dhe projektet me të cilat punojnë departamentet miratohen nga Dekani.

Departamenti ka këto kompetenca:

1. Harton dhe shqyrton programet dhe planet mësimore dhe i propozon Këshillit të

Fakultetit ndryshimet përkatëse.

2. Shqyrton dhe miraton propozimet e pedagogeve mbi tekstet bazë, tekstet plotësuese

ose alternative dhe materialet e tjera didaktike për t‟u përdorur nga ana e

studentëve;

Faqe 13 nga 54

3. Propozon përbërjen e komisioneve të provimeve;

4. Propozon përbërjen e komisioneve të kualifikimit pasuniversitar dhe atyre të

mbrojtjes së disertacioneve;

5. Propozon përbërjen e komisioneve për mbrojtjen e diplomave;

6. Përcakton tematikën dhe programin e punës shkencore dhe ndjek realizimin me

cilësi të saj nga të gjitha njësitë dhe seksionet të cilat departamenti ka në varësi të

vet;

7. Kontrollon për realizimin e detyrave në procesin mësimor, kërkimor nga ana e stafit

akademik

8. Shpall fushat e specializimit, ato të kërkimit shkencor dhe të kualifikimit

pasuniversitar që udhëheq departamenti;

9. Nxit dhe ndjek kualifikimin shkencor pasuniversitar afatshkurtër dhe afatgjatë të

stafit akademik;

10. Merr masa dhe organizon punën mësimore-kërkimore dhe atë botuese të trupit

akademik të departamentit.

11. Në përputhje me legjislacionin në fuqi dhe procedurat përkatëse, merr masa për

organizimin e mbrojtjes së gradave shkencore, punimeve shkencore dhe botuese;

12. Në përputhje me legjislacionin në fuqi dhe procedurat përkatëse, propozon dhënien

e titujve shkencorë për trupin akademik;

13. Mbështet dhe këshillon studentët e viteve të fundit mbi mundësitë që ofron

departamenti për kualifikimin pasuniversitar.

14. Përgjigjet për realizimin me cilësi të lartë të programit mësimor sipas planit të

miratuar.

Përgjegjësi i Departamentit

Përgjegjësi i departamentit është autoriteti më i lartë për njësinë bazë mësimore dhe

shkencore. Përgjegjësi i departamentit duhet të ketë gradë shkencore ose titull shkencor

sipas përcaktimit në Ligjin për Arsimin e Lartë.

Detyrat dhe kompetencat e Përgjegjësit të Departamentit janë:

1. Organizon dhe drejton punën për hartimin e planeve dhe programeve mësimore për

lëndët që mbulon departamenti dhe ndjek zbatimin e tyre;

2. i propozon dekanit masa disiplinore për shkeljen e rregullave në punë nga trupi

akademik ose stafi ndihmës i departamentit;

3. analizon punën mësimore dhe kërkimore të departamentit dhe propozon/ose merr

masa për përmirësimin e mëtejshëm të saj;

4. për realizimin e detyrave dhe kompetencave të mësipërme konsultohet me Dekanin

dhe autoritetet e tjera drejtuese në përputhje me Statutin dhe Rregulloren e

Shkollës se Lartë Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”;

5. ka për objektiv rritjen e niveli akademik të departamentit nëpërmjet nxitjes së

botimeve didaktike-kërkimore, përfshirjes ose bashkëpunimit në projekte dhe

sidomos nëpërmjet përditësimit të rubrikave përkatëse në “Web site”-in e Shkollës se

Lartë Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”;

6. ndjek dhe përgjigjet për veprimtarinë mësimore dhe kërkimore-shkencore të

departamentit;

7. organizon dhe drejton punën për hartimin dhe përzgjedhjen e teksteve mësimore për

lëndët që mbulon departamenti;

3.3. PERSONELI AKADEMIK DHE PERSONELI MBËSHTETËS PËR PROGRAMIN E

STUDIMIT

Faqe 14 nga 54


Në lidhje me personelin akademik dhe personelin mbështetës të programit të studimit

Administrim Biznesi theksoj se ky program ka misionin e përgatitjes së studentëve të aftë

në fushën e zgjedhur prej tyre, ofrimin e njohurive bazë dhe studimi përmes mësimdhënies

dhe mësimnxënies, nxitjes së mendimit kritik dhe të pavarur, si edhe thellimin e përsosjen

e aftësive në fushën e administrim biznesit. Për të plotësuar nevojat për personel akademik

me tituj dhe grada shkencore. Grupi i vlerësimit të Jashtëm mori në shqyrtim materialin

përshkrues të paraqitur nga SHLUP “IKT”, dokumentacionin e depozituar pranë zyrës së

Menaxhimit të Burimeve Njerëzore dhe NJBSC.


Grupi I vlerësimit të jashtëm mori në shqyrtim materialin përshkrues të paraqitur nga

SHLUP “IKT”, dokumentacionin e depozituar pranë zyrës së Menaxhimit të Burimeve

Njerëzore dhe NJBSC.

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm vlerëson përpjekjet serioze të Shkollës së Lartë Universitare

Private “IKT” për sa i përket aspektit të tërheqjes së stafit akademik të kualifikuar me grada

e tituj shkencor, të huaj dhe vendas, ekspertë të njohur nga fushat e ekspertizes në IT. Disa

të dhëna pikante paraqiten në vijim:

i. Fakulteti i Ekonomisë ka një staf prej 23 persona, nga të cilët 1 është staf

administrativ, 1 person është staf akademik me kohë të pjesshme dhe pjesa tjetër

janë lektor me kohë të plotë. Stafi akademik përfshin 1 Profesor të Asociuar, 4

profesorë me gradën PhD (Doctor of Philosophy), 3 pedagogë me gradën Doktor, 13

pedagogë me specializimet MSc ose MA, (nga të cilët 3 janë doktorantë).

ii. Raporti PAE/PAK për Fakultetin e Ekonomisë është në vlerën 21:1, në nivel fakulteti

vetem 4.7% e stafit akademik janë PAK.

iii. Departamenti i Administrim Biznesit dhe Teknologjisë së Informacionit nuk ka

personel akademik me kohë të pjesshme, raporti studentë-pedagog nga statistikat e

vëna në dispozicion vlerësohet të jetë 5 studentë për një pedagog.

iv. Raporti personel adminitrativ efektiv dhe me kohë të pjesëshme është: 7/1

v. Raporti personel akademik dhe personel administrativë: 22/9 për fakultet; 18/1 për

stafin (PAE-PAK) e angazhuar në mësimdhënie në program; 16 PAE/5 administrativ

dhe 1 PAK/5 administrativ.

Konstatohet se ngarkesa mësimore shpërndahet sipas përcaktimeve në Udhëzimin Nr. 20

për ngarkesën mësimore, të nxjerrë nga Ministria e Arsimit dhe Sportit. Ngarkesa mësimore

aprovohet çdo vit akadmeik nga Senati, GVJ shqyrtoi disa vendime të Senatit akademik.

Personeli akademik, sipas vendimeve të senatit dhe rregulloreve të brendëshme, angazhohet

në veprimtari të mësimdhënies, të kërkimit shkencor ose të aplikuar, shërbime për

zhvillimin dhe sigurimin e cilësisë në IKT, këshillim për studentët, dhënien e ndihmës për

studentët (këshillim akademik-tutoriat) si dhe detyrat administrative në funksion të

mësimdhënies. Mesatarja e ngarkesës mësimore për personelin akademik në departamentin

e Administrim Biznesit dhe Teknologjisë së Informacionit, vlerësohet në 150-200 orë

mësimore për vit akademik. Personeli akademik inkurajohet të angazhohet në aktivitete që

ndihmojnë në zhvillimin e komunitetit. Pjesëmarrja e suksesshme e personelit akademik në

të tilla aktivitete ishte pjesë e treguesve të performancës dhe promovimit për personelin

akademik.

Vlerësimi i performancës së stafit akademik u konstatua të ishte periodik dhe realizohet

në bazë të procedurave të saktësuar në Librin e Rregulloreve të Funksionimit të “Instituti

kanadez i Teknologjisë” (SHLUP “IKT”). Ky vlerësim koordinohet nga zyra e dekanatit, Njësia

e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë si dhe zyra e Burimeve Njerëzore. Kjo është një

Faqe 15 nga 54

eksperiencë e mirë, e cila duhet kompletuar edhe me metoda të tjera të vlerësimit me qëllim

që ai të jetë më i plotë dhe objektiv. Nga observimi i dosjeve të personelit dhe

dokumentacionit të NJSBC u vu re se rezultatet e vlerësimit ishin transparente e të

dokumentuara.

Nga shqyrtimi i procedurave të rekrutimit dhe promovimit të personelit akademik, u

konstatua se kërkesa për rekrutim apo sugjerimet për promovim vijnë nga departamentet.

Përgjegjësi e departameneteve sjellin kërkesat mbi bazën e nevojave që paraqet procesi i

mësimdhënies dhe i kërkimit shkencor. Ata përcaktojnë edhe termat e referencës për

rekrutim duke përcaktuar detyrat, rolin dhe profilin e personit që do të rekrutohet. Termat

e references bazohen në përmbajtjen e lëndës që do të ofrojë pedagogu, natyrën e

mësimdhënies si dhe matricën e njohurive dhe aftësive që duhen transferuar tek studentët.

Procesi i rekrutimit vlerësohet në përgjithësi transparent dhe përfshirës. Nga shqyrtimi i

praktikave të rekrutimit u vu re se Komisioni i Rekrutimit drejtohet nga dekani i fakultetit

dhe ka në përbërje përgjegjësin e departamentit, drejtuesin e zyrës së burimeve njerëzore

dhe, nëse është e nevojshme, edhe një anëtar të departamentit përkatës.

Kriteret kryesore mbi të cilat është dokumentuar vlerësimi i kandidaturave përfshin:

i. Përvoja në mësimdhënie në nivel universitar;

ii. Të ketë së paku gradë shkencore PhD ose Doktor, si dhe tituj Profesor, Profesor i

Asociuar, Akademik, ose për programet Bachelor mund të jetë dhe doktorant ose të

ketë marrë dhe një diplomë master i shkencave;

iii. Cilësia dhe standardet e universitetit ku është diplomuar kandidati, duke i dhënë

përparësi universiteteve perëndimore;

iv. Rezultatet personale të kandidatit;

v. Aktiviteti kërkimor e botues dhe përputhshmëria e tij me objektivat shkencorë të

CIT;

vi. Motivet kryesore për t‟u bërë pedagog në CIT;

vii. Aftësitë komunikuese dhe etika;

viii. Objektivat e tij afatmesëm dhe afatgjatë në karrierën akademike e shkencore;

ix. Përvoja e punësimit dhe rekomandimet e punëdhënësve të mëparshëm;

x. Zotërimi i gjuhëve të huaja dhe shkalla e përdorimit të tyre;

Struktura didaktike (seksionet) për departamente ose për programin e studimit.

Departamenti nuk është ndarë në seksione, por funksionojnë gruplëndët. Personeli i

ngarkuar për zhvillimin e lëndëve ndodhet në Aneksi 1- 2

Instituti Kanadez i Teknologjisë ndjek një politikë të qartë punësimi në bazë të kontratave të

rregullta të nënshkruara midis palëve. Për sqarimin e situatës në lidhje më kërkesat e

mësipërme u morën të dhënat në lidhje me çështje si vijon:

Lista e kontratave tip është paraqitur në Shtojcën 14 tek raporti i vlerësimit të

brendëshëm. U verifikua dhe rezultoj e saktë. Kopje tip e kontratave të stafit

akademik ndodheshin në zyren e burimeve njerzore.

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre shih Aneksi 3 bashkangjitur.

Të dhënat sipas seksit shih Aneksi 7 bashkangjitur.

Të dhëna sipas moshës së personelit shih Aneksi 7 bashkangjitur .

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat shih Aneksi 7 bashkangjitur

Cilësia e stafit ndihmës/administrativ për çdo njësi bazë shih Aneksi 7

bashkangjitur

C.Vlerësimi sipas Standardeve

Faqe 16 nga 54

Standardet/kriteret Përmbushja e standardeve

III - PERSONELI I INSTITUCIONIT

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit

dhe vlerësimit të personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek

procedura ligjore dhe transparente të

rekrutimit të personelit në përputhje

me statutin dhe rregulloren;

Kriteri 2 Personeli akademik i

punësuar me kohë të plotë përbën së

paku 70% të personelit akademik të

angazhuar për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të

parë;

Kriteri 3 Institucioni ndjek

procedura ligjore dhe transparente të

vlerësimit të personelit;

Kriteri 4 Institucioni mban një bazë

të dhënash të raporteve të rekrutimit

të personelit, të njoftimeve për punë,

etj.

Kriteri 1: Mbas shqyrtimit të kujdesshëm të

dokumentacionit në zyrën e burimeve njerëzore si

praktika të rekrutimit të stafit akademik,

rregulloreve të brendëshme të institucionit, bisedat

dhe intervistat me stafin akademik, menaxherin e

burimeve njerëzore, dekanin dhe shefin e

departamentit si dhe me NJSBC konstatohet se

parimet, kriteret dhe procedurat për punësimin e

personelit akademik efektiv dhe me kohë të

pjesshme janë të përcaktuara në dokumentacionin

bazë që rregullon veprimtarinë e SHLUP “IKT”. Këto

procedura aplikohen në mënyrë transparente dhe në

përputhshmëri të plotë më kërkesat ligjore.

Kriteri 2: Të dhënat e paraqitura nga SHLUP “IKT”

u inspektuan me kujdes dhe verifikuan me zyrën e

burimeve njerëzore. Konstatohet se personeli

akademik me kohë të plotë, përgjegjës për ofrimin e

programit të studimit të ciklit të parë “përbën së

paku 70% të personelit të angazhuar.

Kriteri 3: Mbasi u shqyrtua me kujdes

dokumentacioni i NJSCB, praktika të vlerësimit të

stafit akademik, vlerësimi i studentëve, kuadri

rregullativ i brendshëm, konstatohet se vlerësimi i

performancës së personelit në IKT bazohet në

procedurat të rregulluara dhe të bazuara në Ligjin

Për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë - i

ndryshuar (Ligj Nr.9741, datë 21.5.2007, i

ndryshuar me ligjet Nr. 9832, datë 12.11.2007, Nr.

10307, datë 22.7.2010, Nr. 10493, datë

15.12.2011, Nr.82, datë 14.02.2013); në Kodin e

Punës të Republikës së Shqipërisë dhe rregulloren e

brendëshme të IKT-se. Sipas këtyre procedurave,

vlerësimi i performancës së personelit bazohet në

formularin e vetë-vlerësimit (dorëzuar në fillim dhe

fund të çdo viti akademik), vlerësimin e tij nga

strukturat drejtuese si përgjegjësi i departamentit

dhe dekani, si dhe në vlerësimet e studentëve për

secilën lëndë. Konstatohet që praktikat e vlerësimit

të stafit janë transparente.

Kriteri 4: Është vërtetuar se në ZBNj gjenden dosje

të personelit, në të cilat përfshihen raportet e

vlerësimit gjatë rekrutimit, si dhe njoftimet për

punë dhe procedura të tjera të rekrutimit.

Standardi III.2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

http://www.aaal.edu.al/dokumente/legjislacioni/LIGJ%20i%20Arsimit%20te%20larte%209741-ndryshuar-2008_2014_web.pdf







Faqe 17 nga 54

Kriteri 1. Institucioni disponon një

bazë të dhënash të hollësishme për

anëtarët e personelit akademik të

përfshirë në program dhe të personit

përgjegjës për organizimin e

programit të studimit;

Kriteri 2 Institucioni disponon listën

e plotë të personelit akademik për

secilin semestër, të personelit

ndihmës mësimor-shkencor dhe atij

administrativ;

Kriteri 3 Institucioni publikon

kriteret dhe procedurat e rekrutimit

të personelit akademik;

Kriteri 4 Institucioni angazhon si

titullarë të lëndëve/moduleve për

programet e studimeve të ciklit të

parë, personel akademik që ka së

paku gradën shkencore “Doktor ose

titullin akademik “Docent„.

Kriteri 1: Nga verifikimi i dokumentacionit pranë

Departamentit të BA&IT dhe Zyrës së Burimeve

Njerëzore konstatohet se mbahen të dhëna të

hollësishme në lidhje me anëtarët e personelit

akademik të përfshirë në program dhe të personit

përgjegjës për organizimin e programit të studimit.

Atje ka një bazë të dhënash që duhet të përsoset

edhe më tej me tregues bashkëkohore që ndikojnë

në rritjen e shkallës së motivimit dhe angazhimit të

personelit.

Kriteri 2 Nga verifikimi ka rezultuar se

Departamenti i Administrim -Biznesit dhe

Teknologji Informacioni disponon listën e plotë të

personelit akademik për secilin semestër, të

personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe atij

administrativ. Kjo listë, sipas verifikimeve tona

është aprovuar në Senatin Akademik çdo vit

akademik dhe depozitouar pranë departamenteve,

dekanatit dhe zyrës së burimeve njerëzore.

Kriteri 3 Konstatohet se institucioni IKT-së

publikon kriteret dhe procedurat e rekrutimit të

personelit akademik dhe procedurat zbatohen në

mënyrë transparente. Ato publikohen në faqen e

internetit të IKT për një periudhë të paktën dy-

javore. Do të ishte mirë të publikoheshin edhe në

mbartës të tjerë të dukshëm të informacionit si

gazeta apo shpallje në vende të dukeshme.

Kriteri 4 Konstatohet se në pjesën më të madhe

titullarët e lëndëve të ciklit të parë janë personel

akademik me së paku gradën shkencore “PhD” dhe

“Doktor”, por ka edhe lëndë me titullarë që kanë

gradën “MA” ose “MSc”. Rritja e cilësisë së procesit

mësimor dhe shkencor do të kerkonte disa

pedagogë më titujt Prof As dhe Profesor.

Standardi III.3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe

administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1. Institucioni dëshmon një

angazhim optimal të personelit

ndihmës mësimor-shkencor për

realizimin e orëve laboratorike dhe

për mirëmbajtjen e laboratorëve e

mjediseve shkollore;

Kriteri 1. Shqyrtimi i strukturës organizative,

njohja me CV e stafit ndihmës dhe andminstrativ të

paraqitur nga zyra e burimeve njerëzore,

intervistimi i stafit akademik dhe studentëve vë në

dukje se stafi ndihmës mësimor i zyrës së IT-së, si

dhe asistenët e pëdagogëve të përzgjedhur, janë

nga studentët më të mirë të masterit shkencor te

IKT, etj. Ato janë të kualifikuar dhe ofrojnë sherbim

optimal në organizimin dhe ofrimin e orëve të

laboratorëve dhe konsultimeve gjatë përgatitjes së

projekteve. Ato mbajne titullin Msc.

Faqe 18 nga 54

Kriteri 2 Institucioni dëshmon një

angazhim optimal të burimeve

njerëzore për përmbushjen e

objektivave të programeve të

studimeve të ciklit të parë;

Kriteri 3 Institucioni vë në

dispozicion personel të mjaftueshëm

për instruktimin, udhëheqjen dhe

mbikëqyrjen e studentëve në

praktikën profesionale (së paku 1

tutor/instruktor për 12 studentë).

Kriteri 2: Konstatohet se per Fakultetin e

Ekonomisë raporti i numrit të studentëve për

pedagog është 105:21 pra afërsisht një pedagog për

çdo 5 studentë. Konstatohet gjithashtu se ngarkesa

mësimore e pedagogëve, është mesatarisht 150 orë

dhe vlerë maksimale prej 240 orë akademike në vit.

Këto indikatorë konfirmojnë faktin se IKT, e

angazhon stafin e tij në mënyrë racionale duke i

shënë mundësi për pune shkencore dhe thellim

njohurishë. Do të ishte mirë që të kishte një plan

individual të kësaj pune mësimore dhe shkencore.

Kriteri 3: Nga takimet me stafin akademik dhe

studentët konstatohet se në IKT funksionon Zyra e

Shërbimit të Studentëve dhe Njësia e Edukimit të

Vazhdueshëm të cilat kanë si qëllim dhënien e

informacionit dhe asistencës së nevojshme për

gjetjen e mundësive për kryerjen e praktikave

profesionale/stazheve/internshipeve të ofruara nga

institucione partnere e më gjerë. Me numrin e

pakët të studentëve janë mundësite që të plotësohet

standardi 1 tutor për 12 studentë.

Standardi III.4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të

mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon

programe specifike për kualifikimin e

mëtejshëm profesional të personelit

akademik e të personelit mësimor-

shkencor;

Kriteri 2 Institucioni disponon një

bazë të dhënash të programeve të

studimeve të ofruara.

Kriteri 1. Nga shqyrtimi i dokumentacioneve te

institucionit si raporte te aktiviteteve te

ndryshme, raporte vlerësimi, nga bisedat me

stafin akademik konstatohet se SHLUP “IKT”

organizon workshop-e dhe seminare për

kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit

akademik e të personelit mësimor-shkencor. Ne si

ekspert të jashtëm jemi të mendimit që duhet të

ketë një plan dhe i mbeshtetur financiarisht nga

IAL për kualifikime afat shkurtëra dhe afat gjata,

gjë që nuk u konstatua në realitet.

Kriteri 2 Konstatohet se institucioni disponon

bazën e të dhënave në lidhje me programet e

studimit që ofrohen. Programet dhe lëndët që

menaxhohen në nivel departamenti duhen

adaptuar me ndonjë lëndë duke pakesuar ose

eliminuar ndonjë tjetër.


Grupi i vlerësimit të jashtëm mbi bazën e dokumentacionit të shqyrtuar, të dhenave të

kontrolluara dhe të verifikuara pranë institucionit, takimeve dhe intervistave me titullarët,

shefat e departamenteve, stafin akademik , administrative dhe në bisedë më studentët

konstaton se:

Në nivel programi ndiqen procedura rekrutimi transparente në përputhshmëri të

plotë me ligjshmërinë dhe rregulloret e brendëshme të institucionit.

Vlerësimii performancës së personelit akademik, është praktikë e rendesishme që

garanton cilësinë dhe realizohet transparent. Studenti dhe personeli akademik janë

Faqe 19 nga 54

të përfshirë dhe të rëndësishëm në këtë proces.

Këta elementë janë pjesë e kontratës së punës. të personelit.

Departamentet për programet dhe Zyra e Burimeve Njerëzore mbajnë mjaft të dhëna

për anëtarët e personelit të angazhuar në mësimdhënie, kontratën e punësimit,

detyrat dhe ngarkesën mësimore, dokumentacionin personal. (diplomat e studimeve,

listat e notave, çertifikata, trajnime, CV, dokumenta identifikimi, etj.).

Institucioni ka burime njerezore te mjaftueshme për të ofruar një program mësimor

cilësor, dhe kushte optimale të kujdesit ndaj studentit dhe procesit mësimor.

Në përfundim vlersimi ynë është se institucioni plotëson kriteret në mënyrë të

mjaftueshme lidhur me cilësinë e personelit akademik që ofron programin e

studimit Bachelor Administrim Biznesit dhe IT.

3.4. INFRASTRUKTURA NË FUNKSION TË PROGRAMEVE TË STUDIMIT, LOGJISTIKA

DHE SHËRBIME TË TJERA NDAJ KOMUNITETIT


Grupi i vlerësimit të jashtëm vizitoi infrastrukturën e SHLUP “Instituti Kanadez i

Teknologjisë” si pjesë të agjendës së inspektimit. Grupi i vlerësimit të jashtëm inspektoi

sallat e leksioneve, sallën e konferencave, laboratoret, biblioteken ambientet ndihmese dhe

çlodhëse dhe konstatoi se SHLUP “IKT” ofron ambiente optimale për studentët që janë

aktualisht duke ndjekur studimet. Këto ambiente janë lehtësisht të arritshme dhe shumë

cilësore në funksion të mësimdhënies, mësimnxënies dhe kërkimit.

Pozicioni i tij i vendosjes, është afër shërbimeve dhe institucioneve të ndryshme publike dhe

private, arsimore dhe me gjerë, të cilat bëjnë që të jetë lehtësisht i arritshëm nga studentët,

të cilët në këtë mënyrë kursejnë kohë. Në planet strategjike të institucionit parashikohet

zhvendosja në një kampus universitar.

B.Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

Mjediset për Programin e studimit, të analizuara dhe të verifikuara janë ato që paraqiten në

tabelat në vijim:

Salla për leksione

Klasa për seminare

Salla për aktivitete promovuese

Salla për praktikë lëndore/ profesionale

Laboratorë për lëndët

Laboratorë informatike

Salla interneti

Salla për bibliotekë

Mjedis për fotokopjime, librari etj

Zyrë informacioni për studentët

Nyje hidrosanitare

Mjediset për stafin:

Mjedise për Dekanin/ kancelarin

Zyra për sekretarinë mësimore

Zyra për departamentet/qendrat kërkimore

Zyra për personelin akademik

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

Nga vizita e ambienteve konstatuam se SHLUP «IKT», është i vendosur në një sipërfaqe prej

2560m² (dymijë e pesëqind e gjashtëdhjetë metra katrorë), të shpërndara në 8 kate me

Faqe 20 nga 54

sipërfaqe të përshkruara në tabelën më poshtë. Mjediset e sallave të mësimit, laboratoreve,

zyrat dhe shërbime të tjera, janë të një standarti të lartë dhe të pajisura me të gjithë

infrastrukturën e nevojshme. SHLUP «IKT» ofron për studentët dhe personelin ambientet e

palestrës (Fitness Room-it), një sipërfaqe prej 672 m² (gjashtë qind e shtatëdhjetë e dy

metra katrorë) për çlodhje dhe argëtim, shërbimin e bar restorantit, i cili ofrohet i

subvencionuar për studentët nga CIT shpk.

IKT ka financuar dhe mbështetur në disa raste studentët në udhëtime turistike, duke

ofruar dhe nxitur në këtë mënyrë një klimë të ngrohtë bashkëpunimi midis studentëve dhe

stafit akademik.

U konfirmua se për zhvillimin e procesit mësimor janë në dispozicion 7 salla mësimi dhe 5

laboratorë (në nivel Institucional), prej të cilëve 4 laboratorë kompjuterik dhe 1 laborator

Fizike dhe Kimie, i cili shfrytëzohet për praktika profesionale dhe lëndore. Të gjitha sallat

dhe laboratorët janë të pajisur me projektorë, tabelë shënimesh dhe kanë ajër të

kondicionuar. Proçesi mësimor zhvillohet në kushte shumë të përshtatshme të parametrave

fizike (temperatura, ndriçimi, lagështira etj). Konstatuam se me të njëjtën cilësi të

parametrave fizikë, si dhe me një sipërfaqe të konsiderueshme ofrohen ambientet e zyrave

për stafin drejtues administrativ dhe atë akademik.

U konfirmua se për qëllime të organizmit të aktiviteteve shkencore, (konferenca, seminare,

leksione të hapura, tryeza të rrumbullakta etj), sociale, kulturore, Institucioni, Fakultetet

dhe Departamentet, shfrytëzojnë sallën e konferencave e cila ka një sipërfaqe prej 78.5 m²,

me kapacitet 70 persona. Ambientët e msipërme përdoren në rang të gjith institucionit dhe

janë të mjaftueshme , duke mos krijuar asnjë problem për numrin e studentëve që

aktualisht ndjekin studimet.

Grupi i vlerësimit të jashtëm vizitoi Bibliotekën e Shkolles se Lartë Universitare Private

“IKT”, e cila kishte filluar funksionin e saj në vitin 2011. Qëllimi i bibliotekës ishte

mbështetja e aktiviteteve arsimore dhe kërkimore të stafit akademik studentëve por edhe të

komunitetit.

Biblioteka kishte një kapacitet prej 30 vendesh pune e leximi si dhe 6 vende për përdorim

kompjuteri dhe shfrytëzim të burimeve elektrokine. Biblioteka kishte një fond të pasur me

libra në fushat e Ekonomisë dhe Inxhinierise, si dhe në fushat ku është përqëndruar dhe

aktiviteti i universitetit siç janë; shkencat ekzakte (matematika, statistika, fizika, biologjia)

apo ato sociale. Lexuesit mund të gjenin aty revista periodike (si “The Economist” dhe

“Business Harward Reviw”, libra dhe botime për artin e kulturën etj. Biblioteka përmbante

për afërsisht 500 tituj si rreth 2800 kopje dhe abonim në burimet elektronike të EBSCO.

Mjediset më specifike të Fakultetit të Ekonomisë janë:

Tabela 12: Mjediset e Fakultetit të Ekonomisë

Mjediset për Fakultetin Ekonomik /përgjegjës për

programin e studimit

Sasia Sipërfaqja

Salla për leksione 2 106 m²

Klasa për seminare 1 59 m²

Salla për aktivitete promovuese (Conference Room) 1 78.5 m²

Salla për praktikë lëndore/ profesionale 1 53 m²

Laboratorë për lëndët 0 0

Laboratorë informatike 1 53 m²

Salla interneti(Laboratoret e Informatikës) 1 53 m²

Salla për bibliotekë - -

Mjedis për fotokopjime, librari etj 1 12 m²

Zyrë informacioni për studentët (Admission Office+Secretary) 2 34 m²

Faqe 21 nga 54

Korridore/holle 1 63 m²

Mjedise sportive (Palestra) 1 33 m²

Mjedise shërbimi për të tretë - -

Mjedise për aktivitetet e qeverisë studentore 1 15 m²

Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fast-food/etj

(Bar-Restorant + dhoma e shlodhjes se studenteve)

1 142 m2

Nyje hidrosanitare për studentët 6 15 m²

Total sipërfaqe 716.5m²

Norma m2/për student Total 6.8 m²/student



V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE

BIBLIOTEKA DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni vë në

dispozicion të studentëve tekste

mësimore dhe literaturë ndihmëse të

mjaftueshme në sasi dhe cilësore;

Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë

të mjaftueshme që e ndihmon

studentin për realizimin me sukses të

programit të studimit;

Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime

periodike dhe programe

kompjuterike, si libraritë elektronike,

të cilat përmbajnë libra apo revista

shkencore të nevojshme për

realizimin me sukses të programit të

studimit;

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit

hartojnë një plan të detajuar për

shtimin e zërave të bibliotekës në

mbështetje të programit, përfshirë

edhe buxhetin e planifikuar për të;

Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e

shërbimit në përshtatje me oraret e

programit të studimit dhe nevojat e

studentëve.

Kriteri 1. U konstatua se në bibliotekë ka tituj të

mjaftueshëm ku pjesa më e madhe e të cilave në

gjuhën angleze si edhe tekste të tjera mësimore

ndihmëse.

Kriteri 2. Vërehet se ka literaturë të

konsiderueshme dhe tekstet e vëna në dispozicion

janë kryesisht të viteve të fundit. Ato janë

publikime të shtëpive të njohura botuese si South-

Western Cengage Learning, McGraw-Hill, Pearson

Longman, etj.

Kriteri 3 Vërehet se në dispozicion të studentëve

ka botime periodike në anglisht si psh. The

Economist, Harvard Business Review, IEEE

Potentials (STM), IEEE Canadian Review, SPIE

Professional, OPTICS & Photonics, etj. Aktualisht

gjenden 83 numra të ndryshëm të botimeve

periodike të lartpërmendura. Përmes Bibliotekës,

studentët kanë gjithashtu akses në bazën

elektronike të të dhënave ndërkombëtare EBSCO

Host për artikuj shkencorë dhe libra të ndryshëm.

Kriteri 4. Nuk konstatuam ndonjë plan për fonde

të konsiderueshme për blerjen e librave.

Kriteri 5. Biblioteka ka 30 vende nga të cilët 24

janë vende leximi dhe 6 vede me kompjutera dhe

orari i Bibliotekës është përshtatur sipas nevojave

të studentëve. Zakonisht rri e hapur deri në ora

18.00.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të

përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik.

Faqe 22 nga 54

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka

në sasi të mjaftueshme: laboratorë,

klasa, zyra, studio e mjedise të tjera

me pajisje elektronike dhe të

teknologjisë së informacionit, për

realizimin e programit të studimeve;

Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve

mësimore janë të përshtatshme për

mësimdhënie në përputhje me

qëllimet e programit;

Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë

aparaturat dhe mjetet e nevojshme

për plotësimin e kërkesave të

programeve të studimeve;

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të

programeve të studimeve që ofron, ka

së paku një laborator.

Kriteri 5 Institucioni, në varësi të

programeve të studimeve, disponon

kompjuterë në laboratorët e

teknologjisë së informacionit, të

pajisur me programe profesionale si

programe për statistikë, linguistikë,

arkitekturë, inxhinieri, ekonomi,

mjekësi, programe stimulimi për

shkencat sociale etj.

Kriteri 6 Institucioni garanton, me

kapacitetet që zotëron ose në

bashkëpunim me institucione dhe

subjekte të tjera, që mjediset janë të

mjaftueshme për zhvillimin e

praktikave profesionale.

Kriteri 1: Nga vizitat dhe verifikimet konstatohet se

Fakulteti i Ekonomisë në IKT ka sasi të

mjaftueshme të laboratorëve, klasave, zyrave,

studiove dhe mjediseve të tjera me pajisje

elektronike dhe të teknologjisë së informacionit për

realizmin e programit të studimit.

Kriteri 2: Nga vizita në IKT u konstatua se pajisjet

e mjediseve mjediset mësimore (Kompjutera,

projektore,tabela etj) janë të përshtatshme për

mësimdhënie dhe në përputhje me qëllimet e

programit të studimit.

Kriteri 3: IKT ka në përdorim 4 laboratorë

informatike për qëllime mësimore të pajisura me

kompjutera (në të cilat janë të instaluara të gjitha

programet që kërkon programi i studimit),

projektorë, tabela shënimesh, wi-fi, etj.

Kriteri 4: SHLUP “IKT”, disponon në total 5

laboratorë, dhe çdo program studimi disponon

laboratorin e vet IT perdor 2. Çdo laborator ka më

së paku 17-20 kompjutera.

Kriteri 5: Konstatohet se të gjithë laboratorët e

informatikës në IKT janë të pajisura me programet

(software) e duhura për mbarëvajtjen e procesit

mësimor.

Kriteri 6: IKT ka lidhur disa marrëveshje

bashkëpunimi me institucione e kompani të tilla si

Albtelekom, bankat e nivelit të dytë, etj. Këto

marrëveshje garantojnë mjedise të mjaftueshme për

zhvillimin e praktikave profesionale të studentëve të

programit Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT.

Konkluzione të GVJ: Nga verifikimet rezulton se:

IKT ve në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Tekstet dhe literatura e ofruar, janë të mjaftueshme në sasi e cilësi për realizimin me

sukses të programit të studimit

IKT ka sasi të mjaftueshme të laboratorëve, klasave, zyrave, studiove dhe mjediseve të

tjera me pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit për realizimin si duhet

të programit të studimit.

Në përfundim grupi i punës vlerëson kriteret e Standardeve V-1 dhe V-2 plotësohen ne

nivelin mbi mjaftueshëm..

Faqe 23 nga 54

3.5. FINANCIMI DHE MENAXHIMI I BURIMEVE FINANCIARE


Mjetet financiare deri në momentin aktual rezulton të mos kenë qenë problem. Nga ana e

menaxherve janë kryer të gjitha pagesat ndaj stafit dhe nuk ka pasur ankesa nga të tretët.

Nga shqyrtimi i dokumentacionit vlerësohet se Shkolla e Lartë Universitare Private “IKT”

është institucion jo publik dhe operon si një shoqëri me përgjegjësi të kufizuar (shpk).

Institucioni financohet nga ortaku i vetëm, nga tarifat e shkollimit, qera nga shërbimet etj.

Kostoja e përgjithshme për student vlerësohej në 524,345 lekë/vit. Aftësia menaxhuese e

Institucionit vlerësohet në nivele të mira dhe kjo i hap perspektivë edhe gjetjes së burimeve

alternative të financimit.


Burimet e financimit janë të kufizuar, ku burimi më kryesor është kostoja e studentëve dhe

ortaku i vetëm. Struktura e të ardhurave paraqitet si në vijim:

Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (TOTALI )

Nga këto zerat sipas përqindjes:

Grantet për kërkim 0%

Konsulencat, shërbimet 0%

Tarifat për dhe gjatë shkollimit: Bachelor 1500 euro; Master 2000 euro; 93.0.%

Sponsorizimet: për 2014 kanë qenë 0 %

Shërbimet trajnuese (kualifikimi i vazhdueshëm): Konferenca dhe seminare , 0.5%.

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj: 6.5%%

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, rezidencat, etj): Kontrata fillon në janar 2016.

Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në

përqindje): 524,325 lek

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion Deklarata e investitorit

Mars 2015 dhe pasqyrat financiare te audituara.

Burimet e finacimit që vijnë nga grantet kerkimore janë shumë modeste aktualisht, rritja e

te ardhurave nga burime të tjera dhe sidomos nga përfshirja në aktivitete kërkimi dhe

dhënie ekspertize është në planet strategjike të institucionit. Zyra e financës operon sipas

buxhetit të miratuar dhe rregulloreve të brendshme të institucionit dhe legjislacionit në

fuqi. SHLUP “IKT” planifikon dhe buxheton në nivel departamenti.




Standardi II.5 - Institucioni vlerëson dhe dokumenton gjendjen e tij financiare.

Kriteri 1. Institucioni bën një

auditim të përvitshëm (të jashtëm ose

të brendshëm) të situatës financiare

të tij;

Kriteri 2. Në raportin e auditit

paraqiten të gjitha detyrimet

financiare, pagat e personelit,

Kriteri 1. Grupi i punës konstatoi se bilanci vjetor

pasqyron auditimin e plotë financiar dhe ligjor të

situatës financiare të Institutit Kanadez të

Taknologjisë në përputhje me legjislacion kontabël

në Republikën e Shqipërsië. Auditimi është kryer

Net-SFS sh.p.k.në muajin Mars 2015.

Kriteri 2. Në raportin e auditit janë pasqyruar

detyrimet, debitore dhe kreditore, të ardhurat dhe

shpenzimet financiare të kryera gjatë ushtrimit të

Faqe 24 nga 54

shpenzimet operative, etj;

Kriteri 3. Raporti i auditit përmban

një pasqyrë të qartë të granteve të

huaja të përfituara dhe kontratave të

shërbimeve të lidhura në funksion të

realizimit të programeve të studimeve

të ciklit të parë.

veprimtarisë ekonomike.

Kriteri 3. U konstatua se Instituti Kanadez i

Teknologjisë financohet nga ortaku i vetëm dhe deri

më tani nuk ka përfituar nga grante të jashtme.

VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të

studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një

raport financiar që përmban një

pasqyrë të hollësishme financiare të

të ardhurave nga tarifat e shkollimit

dhe kontributeve të tjera financiare

për studentët ose ndarjen e burimeve

financiare;

Kriteri 2 Institucioni dokumenton

raportet financiare për tri vitet e

kaluara akademike;

Kriteri 3 Institucioni dëshmon një

qëndrueshmëri financiare përgjatë

kohës së zhvillimit të programit të

studimit dhe se ka kapacitete

financiare të mjaftueshme për

përmirësimin e situatës financiare

dhe gjenerimin e të ardhurave të

domosdoshme në të ardhmen.

Kriteri 1 U konstatua se të ardhurat evidentohen

sipas burimeve të tyre si për tarifat e shkollimit dhe

kontributeve të tjera financiare. Evidentohet qartë

kontributi i ortakut te vetem dhe garancia e tij.

Kriteri 2 Institucioni ka bilancet e veta për tre vitet

e kaluara, të cilat janë audituar nga specialistë të

jashtëm.

Kriteri 3 U konstatua se investitori ka parashikuar

në biznes planin e tij që 5 vitet e para nuk

parashikon fitim nga aktiviteti i SHLUP “IKT”.

Drejtuesit na deklaruan se pronari ka deklaruar që

do mbështesë financiarisht CIT shpk, duke ruajtur

cilësinë akademike dhe institucionale. Deklarata

përkatëse që investitori deklaron se do të financiojë

për pesë vitet e ardhëshme gjendet në dosje dhe

mban daten 15 Mars 2015. Ndërkohë vërejtëm qe

me numrin e pakët të studentëve që ka aktualisht

shkolla dhe programi përkatës rrezikon vetë-

financimin.


Grupi i punes konstaton se ky standart përmbush në mënyrë të mjaftueshme kriteret e

kërkuara.

3.6. SISTEMI I BRENDSHËM I SIGURIMIT TË CILËSISË


U verifikua se në funksion të Sigurimit të Cilësisë së Brendshme në SHLUP “IKT” është

ngritur një strukturë e qendrueshme e cila vepron në përputhje të plotë dhe me kërkesat e

Ligjit për Arsimin e Lartë në Republikën e Shqipërisë”, të datës 21.05.2007, e cila njihet si

Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë (NJSBC). Njësia për Sigurimin e Brendshëm të

Cilësisë, në bazë të dokumentacionit të observuar kishte nisur punën që në vitin akademik

2012-2013 me Vendim Nr. 16, datë 22. 05. 2013. Nga shqyrtimi i dokumentacionit u

Faqe 25 nga 54

evidentua se Sigurimi i Brendshëm i Cilësisë, kishte si objektiv garantimin e cilësisë gjatë

ushtrimit të veprimtarive akademike, kërkimore, kulturore dhe shoqërore.

Në statutin e SHLUP,evidentohet se në “IKT” Njësia e Sigurimin të Brendshëm të Cilësisë ka

këto detyra dhe objektiva dhe luan rolin si në vijim:

1. Është organizmi i cili garanton dhe ruan cilësinë e brendshme të Shkollës së Lartë

Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”.

2. Përbëhet nga 5 anëtarë, një ndër të cilët është përfaqësues i Studentëve.

3. Është organ me karakter të përhershëm, këshillimor dhe vlerësues dhe operon

drejtpërdrejtë në varësi të Administratorit dhe Senatit. Njësia përbëhet nga Kryetari,

një përfaqësues për çdo Fakultet, një përfaqësues nga personeli ndihmës akademik,

ose administrativ dhe një përfaqësues nga studentët.

4. Mbikëqyr dhe monitoron periodikisht aktivitetin e strukturave përbërëse të Shkollës

së Lartë Universitare Private “Instituti Kanadez i Teknologjisë”, qofshin këto

Administrative dhe Akademike.

5. Përpilon raporte vlerësimi dhe ia prezanton ato Rektorit dhe Senatit.

6. Rishikon në mënyre periodike Rregulloret mësimore të programeve të studimit, në

veçanti parashikimet mbi numrin e Krediteve.

U konstatua se aktiviteti i NJBSC bazohej mbi rregulloren e brendëshme, ku ishin

përcaktuar qartë roli i NJSBC, objektivat, qëllimet dhe mekanizmat e sigurimit të cilësisë.

U konstatua se aktiviteti i NJBSC ishte në përputhje të plotë me kuadrin legjislativ e

rregullativ të sigurimit të cilësisë, me rregulloren, e brendëshme me objektivat dhe qëllimet

që NJSBC i janë ngarkuar nga SHLUP “IKT”.

Nga shqyrtimi i aktiviteteve të realizuara nga NJSBC, u konstatua se NJSBC operon në

bashkepunim e bashkerendim me APAAL. NJSBC ka luajtur një rol domethënës në

transparencën e institucionit ndaj publikut, në veçanti studentëve dhe prindërve, duke

publikuar raporte vjetore të aktivitetit të SHLUP “IKT”. Kujdes i kushtohej edhe trajnimit e

pedagogëve të rinj, duke vënë theksin jo vetëm në njohjen e specifikave të rregulloreve, por

edhe në aspekte metodike dhe të organizimit të mësimit. Trajnimi synon të përmbush

qëllimin që ka të bëjë me metodikën e mësimdhënies si dhe njohjen e rregulloreve të

brendshme të fakultetit si dhe institucionit.

NJSBC koordinon dhe zbaton mekanizmat e përfshirjes së studentëve në vetëvlerësimin e

institucionit. studentët janë ftuar për të shprehur mendimet e tyre në lidhje me procese të

rëndësishme brenda institucionit nepërmjet organizimit të anketimeve anonime të tyre me

frekuencë semestrale.

Të dhënat e fituara nga këta pyetësorë shfrytëzohen gjatë vlerësimit të performancës

akademike të secilit pedagog në përfundim të vitit akademik.

U konstatua se gjatë këtyre viteve janë organizuar pothuajse çdo semestër pyetësorë në

lidhje me organizimin e programeve, pedagogët dhe lëndët që ata japin, përmirësimin e

cilësisë së mësimdhënies, në lidhje me literaturën e përdorur nga stafi akademik etj.

Pyetësorët kanë qenë anonim dhe të zhvilluar online. Të dhënat janë përpunuar dhe i janë

dorëzuar instancave përgjegjëse me synim përmirësimin e cilësisë, rritjen e zbatimit të

standardeve të kërkuara nga MAS si dhe arritjes së objektivave të institucionit. Këto të

dhëna kanë shërbyer edhe për vlerësimin e performancës së pedagogëve.

Nga analiza e të dhënave lidhur me vleresimin e cilësisë në IKT, rezulton se ka pasur disa

probleme të vogla nga pikëpamja e metodikës së zhvillimit të mësimit, zhvillimin me qënder

studentin, mos angazhimin krijues të studentit etj.


Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJBSC si:

Faqe 26 nga 54

Nga viti 2012-2015, numri i studentëve të anketuar është përafërsisht 200 studentë.

Pyetësorët janë organizuar në përfundim të çdo semestri, për të gjitha programet e studimit,

për të gjitha ciklet, për të gjitha lëndët dhe pedagogët. Të gjithë pyetësorët janë përpunuar

dhe problematikat e dala janë vënë në dispozicion të organeve drejtuese të institucionit.

Gjithnjë në rast të rezultimit të problematikave të ndryshme, janë marrë masat për

përmirësimin e situatës duke e trajtuar atë përmes normave të parashikuara në Statutin e

institucionit dhe Rregulloren e tij.

Rezultatet e para të pyetësorëve janë përpunuar tërësisht nga ana e personave

përgjegjës për statistikat, ndërsa rezultatet e fituara në fazën finale janë vënë në dispozicion

të drejtuesve të institucionit, si edhe në mënyrë të personalizuar për secilin pedagog.

Njëherazi, ato kanë qënë një burim i rëndësishëm për të nxjerrë konkluzione mbi cilësinë e

punës së secilit, në disa raste janë shoqëruar edhe me marrjen e masave konkrete ndaj

pedagogëve të ndryshëm. Ndër problemet më kryesore kanë qënë, ato lidhur me literaturën

e rekomanduar, shfrytëzimin e orës së mësimit, cilësinë në shpjegim dhe kontroll, etj.

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti, e mban

njesia e sigurimit të cilësisë. Krahas vrojtimeve dhe anketimeve që organizon NJSBC,

organizohen edhe vetë vlerësime nga pedagogët.

Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike janë zbatuar në

nivel të kënaqëshëm dhe metoda e ndjekur dhe praktikat përkatëse të përpunimit, krijojnë

premisa për një përmirësim të punës në këtë drejtim.




Standardi II.3 - Institucioni, për akreditimin e programeve të studimeve, përdor

metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre.

Kriteri 1 Institucioni përdor

metodologji vlerësimi, instrumente

matëse dhe vlerësuese për ecurinë e


Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë

informacion në vetëvlerësimin

institucional;

Kriteri 3 Institucioni publikon

rezultatet e pritshme, rezultatet e

vlerësimit dhe rezultatet që synon të

arrijë;

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e

vlerësimit, përdor metoda të tërthorta

ose të drejtpërdrejta:

Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që

ndjekin programet e

Kriteri 1 U konstatua se Instituti Kanadez i

Teknologjisë posedon literaturë bashkëkohore dhe

teknika pedagogjike cilësore për përmbushjen e

objektivave të programit të studimit.

Kriteri 2 Vërehet se informacioni mbi

metodologjinë e vlerësimit dhe instrumentet matëse

për ecurinë e programeve të studimit është i

përfshirë në vlerësimin institucional ose atë të

NJSBC.

Kriteri 3 U konstatua se rezultatet e përftuara nga

pyetësorët i komunikohen stafit akademik,

administrativ, administratës dhe studentëveme

qëllim përmirësimin e aftësive të secilit nga grupet e

sipërpërmendura.

Kriteri 4 U konstatua se si formë indirekte për

vlerësim të stafit akademik përdoren pyetësorët me

studentët. Pyetësorët janë të organizuar në

përfundim të çdo semestri, për të gjitha programet

e studimit, për të gjitha ciklet, për të gjitha lëndët

dhe pedagogët. Rezultatet e pyetësorëve

Faqe 27 nga 54

studimeve, të të diplomuarve;

b. Sondazhe të vlerësimit të

didaktikës, kurrikulës, të

mësuarit;

c. Pyetje konceptuale;

d. Intervista;

e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Teste të standardizuara

kombëtare/ndërkombëtare

(p.sh. provimi i shtetit për

profesionet e rregulluara);

b. Dëgjime në auditor;

c. Vlerësimi me nota/pikë;

d. Testime paraprake dhe

përfundimtare; provime për

module, praktikë;

e. Vlerësimi i detyrave të kryera

nga studentët (detyra kursi

për të analizuar të kuptuarit

konceptual, provimet,

referatet);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve/praktikës;

g. Etj.

përpunohen dhe rezultatet u vihen në dispozicion

drejtuesve të institucionit dhe pedagogëve në

mënyrë të personalizuar.

Ndërsa për përdorim të metodave të drejtpërdrejta

u konstatua se përdoren pyetësorë për:

- Vlerësimin e stafit nga studentët

- Vlerësimin e studentëve për programet dhe

lëndët

- Vlerësimin e studentëve për literaturën e

përdorur

- Vlerësimin nga studentët për shërbimet e

ofruara në SHLUP “IKT”.

- Vlerësimi i stafit për institucionin, shërbimet që

ai ofron për stafin dhe organet drejtuese.

Vlerësim i studentëve për institucionin, shërbimet e

ofruara, stafin dhe strukturat studentore.

VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e

programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar

standardet institucionale dhe është

akredituar në nivel institucional

përpara aplikimit për akreditimin e



instrumentet e duhura për sigurimin

e cilësisë;

Kriteri 3 Institucioni harton një

politikë të qartë dhe ndjek

procedurën e vlerësimit periodik të

efikasitetit të veprimtarive që kryen

për sigurimin e cilësisë dhe

standardeve të programeve të

studimeve që ofron;


Kriteri 1 U konsatua se SHLUP “IKT” ka aplikuar

për akreditimin Institucional dhe me datë

18/09/2015 është vizituar nga ekspertët.

Kriteri 2 Në lidhje me Sigurimi e cilësisë në

programin Bachelor Administrim Biznesi dhe IT u

konstatua se përdoren instrumentat e duhura të

tilla si: ushtrimi i kontrollit nga ana e strukturave

drejtuese dhe NJSBC, tërheqjes së mendimit të

studentëve, të stafit akademik si dhe bashkëpunimi

me strukturat e fakultetit.

Kriteri 3 Politikat e ndjekura për të siguruar

cilësinë e proceseve akademike hartohen përmes

shqyrtimit dhe miratimit nga Senati Akademik,

këshillat e fakulteteve etj.

Kriteri 4: Rezulton se Instituti Kanadez i

Faqe 28 nga 54

mekanizma formalë për shqyrtimin,

miratimin dhe mbikëqyrjen e

herëpashershme të programeve të

studimeve që ofron;

Kriteri 5 Institucioni synon

ndërgjegjësimin e personelit të vet

dhe të studentëve që ndjekin

programet e studimeve që ofrohen për

rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e

cilësisë në to;

Kriteri 6 Institucioni harton dhe

zbaton një strategji për përmirësimin

e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,

politika dhe procedurat janë

publikuar.

Teknologjisë ka në përbërjen e tij që kontrollojne

dhe miratojne programet e studimit,

departamentete organet e përhershme kolegjiale

brenda fakultetit me specialist të fushës.

Kriteri 5: U konstatua se në SHLUP “IKT”

ndërgjegjësimi i personelit lidhet në mënyrë të

drejtpërdrejtë me vizionin e insititucionit për rritjen

dhe përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë.

Kriteri 6: Nuk u konstatua një strategji e zhvillimit

dhe përmirësimit të cilësisë, por praktika të shumta

që synojnë në rritjen standardit të diplomës.

Kontrolli i brendshëm i performancës së stafit

akademik është në funksion të cilësisë së

mësimdhënies dhe realizohet me korrektësi nga

ana e institucionit

Konkluzione të GVJ: Në përfundim konstatojme se :

Sigurimit të cilësisë i kushtohet kujdes i veçantë,

Ndiqet me kujdes nga strukturat drejtuese dhe monitorohet në mënyrë permanente

nga NJSBC.

Grupi i punes e vlerson se ky standart i përmbush kriteret e kërkuara në mënyrë të

mjaftueshme.

3.7. POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

1. Programi i studimit, organizimi i tij


GVJ shqyrtoi një sërë dokumentash/materiale të paraqitura nga departamenti i BA&IT si

dhe sekretaria e fakultetit ekonomik. Objektivi i programit mësimor, sic përcaktohej nga

objektivat e programit ishte transmetimi tek studentët i një informacioni sa më cilësor e

bashkëkohor në të gjitha disiplinat mësimore e lëndët me karakter teorik ose praktik -

aplikativ. Programi synonte: përgatitjen e studentëve cilësorë, të aftë që të programojnë,

analizojnë dhe konkludojnë në mënyrë të pavarur, të debatojnë e marrin vendime të sakta,

si dhe të orientohen menjëherë përballë tërësisë së informacioneve dhe specifikave të

sektorëve e degëve ku ata specializohen.

Objektivat e programit ishin të materializuar si në përzgjedhjen e programeve (syllabuseve),

në përzgjedhjen e teksteve të përdorura dhe matërialeve ndihmëse, metodat didaktiko-

pedagogjike moderne e interaktive të aplikuara, si dhe duke stimuluar të menduarit kritik.

Plani mësimor përbëhet nga 31 lëndë me 180 kredite, një kredit ka 25 orë në auditor dhe

jashtë tij, ndarja e orëve në auditor dhe jashtë tij paraqiten në planin mësimor të

prezantuar nga raporti i vlerësimit të brëndëshëm.

U konstatua se objektivat e programit ishin të materializuar si në planifikimin e lëndëve

përzgjedhjen e syllabuseve, në përzgjedhjen e teksteve të përdorura dhe matërialeve

ndihmëse, metodat didaktiko-pedagogjike , duke stimuluar mendimin llogjik.


Faqe 29 nga 54

1. Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi: Programi ka filluar aplikimin

e tij në vitin shkollor 2011-2012

2.Organizimi i programit të studimit (vite, semestra, javë etj.) është i përbërë nga 6 semestra

dhe një vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor; Ndërkohë një Semestër kishte 15

javë mësimore në auditor. Ne planet mesimore jepet ndarja e ECTS sipas formave të

mësimdhënies për çdo lëndë.

3. Në Planet mësimore 1 ECTS = 25 orë mësimore punë të studentit, 1 orë mësimore = 60'.

4. Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit: Ore ne auditor 1883 orë

vjetore ,ndërkohë që numri i krediteve për këto orë është 60 ECTS, pra rezulton se një

ECTS është i barabartë me rreth 30 orë mësimore në auditor. Kjo është përë të tre vitet.

Konstatohet që për punimin e mikrotezës janë parashikuar vetëm 150 orë individuale të

studentit, që do të thotë se nuk është parashikuar ndonjë ngarkesë për konsultim me

pedagogun. Mendojmë se kjo duhet rishikuar pasi mikroteza duhet pa tjetër të ketë

udheheqje. Ndërsa memoiret apo peperat mund të kenë këtë forme organizimi.

Përbërja e ngarkesës së studentit reflektohet si vijon:

Leksionet 918 orë në auditor dhe 1257 orë punë e pavarur e studentit

Seminaret 384 orë në auditor dhe 816 orë punë e pavarur e studentit

Ushtrime 281 orë në auditor dhe 244 orë e pavarur e studentit

Laboratoret 162 orë në auditor dhe 63 orë punë e pavarur e studentit

Projekte Kursi 18 orë në auditor dhe 207 orë punë e pavarur e studentit

Praktikën Profesionale 120 orë në auditor dhe 30 orë punë e pavarur e studentit

Orë punë e pavarur e studentit 150 ore dhe Teza e Diplomës 0 orë në auditor

5.Ndryshimet në planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licencuara

paraqiten në aneksin 5 dhe përbëjnë 16% të lëndëve në total. Këto ndryshime janë brenda

kufijve të përcaktuar nga Ligji i Arsimit të Lartë.

6.Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Aneksi 6)

Nga verifikimi që ju është bërë syllabusve të ofruara nga fakulteti, rezulton se ato

përgjithësisht kanë përmbajtjen në vijim:

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetësimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

U konstatua nga shqyrtimi i syllabuseve të lëndëve se ato përmbushin kriteret dhe janë

hartuar duke dhënë informacion të plotë sipas kërkesave ligjore dhe standarteve të cilësisë.

Duhet tu bëhet e qartë studentëve pema e likujdimit të lëndëve, me qëllim që ato të mos

ndodhen para të pa priturave në ecurine e mëtejshme.

Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion:

Nga institucioni u moren dhe u verifikuan: Planet mësimore, syllabuset, dokumentacionet e

sekretarisë mësimore si Course Report, punime të studentëve, procesverbale notash.



Faqe 30 nga 54

I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron

programe të akredituara të

studimeve, të organizuara në

module dhe të vlerësuara në kredite,

sipas Sistemit Europian të

Transferimit dhe Grumbullimit të

Krediteve (ECTS);

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve

të grumbulluara gjatë një viti nga

një student që ndjek një program

studimi me kohë të plotë është 60

kredite;

Kriteri 1: U konstatua se programet e studimit për

të cilat është marrë licensimi janë të organizuara në

përputhje me udhëzimet e MAS dhe lëndët e

modulet vlerësohen me kredite ECTS. Programet

jane në proces akreditimi.

Kriteri 2: Ngarkesa vjetore është 60 kredite, e

ndarë në mënyrë të balancuar mes dy semestrave.

Programi ofrohet me jo më pak se 180 kredite, 60

kredite për secilin vit akademik. Programet ofrohen

me kohë të plotë.


Standardi II.4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe

informuese.

Kriteri 1 Njësitë kryesore,

përgjegjëse për një program studimi

të ciklit të parë, japin informacionet

e nevojshme për përmbajtjen e





e nevojshme për lëndët me zgjedhje

apo të detyruara për semestër;




e nevojshme për ngarkesën

mësimore, orët në auditor,

frekuentimin/ ndjekjen e programit.




e nevojshme për syllabuset e

detajuara për secilën lëndë, për

praktikat, ushtrimet apo orët e

laboratorit, etj.

Kriteri 1 U konstatua se programi i Studimit

Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT, i detajuar i

vihet në dispozicion studentëve para dhe në

momentin kur ai kryen regjistrimin si dhe ndodhet

në faqen e internetit www.cit.edu.al

Kriteri 2 Njësitë përgjegjëse japin informacione për

lëndët dhe syllabuset janë të aksesueshme në

bibliotekë.

Kriteri 3 Vërehet se Pasqyra e Ngarkesës

Akademike jep informacion të hollësishëm mbi

ngarkesën mësimore të pedagogëve me kohë të

plotë apo të pjesshme, numrin e lëndëve për secilin

pedagog, orët në auditor dhe

frekuentimin/ndjekjen e programit.

Kriteri 4 Në fillim të çdo viti akademik

Departamenti i Administrim Biznesi dhe IT pajis

studentët me Guidën e Studentit në të cilën

gjenden të gjitha informacionet mbi programin,

praktikat, ushtrimet etj. Dhe e publikon atë në

website-nw institucionit: www.cit.edu.al.

Konkluzionet e GVJ:

Anëtarët e grupit të vlerësimit konstatojnë se:

studentët e programit të studimit Bachelor në Administrim Biznesi dhe IT e marrin

të gjithë informacionin e nevojshëm në lidhje me programin e studimit dhe lëndët e

modulet e tij.

Programet jane në proces akreditimi

Faqe 31 nga 54

3.8.MËSIMDHËNIA


Nga shqyrtimi i dokumentacionit mësimor, nga bisedat e organizuara me studentët dhe

stafin akademik, u konstatua se në SHLUP «IKT» ka përpjekje serioze dhe të vlerësueshme

për përgatitjen e studentëve, të aftë që të operojnë në fushen e menaxhimit të biznesit dhe

të IT-se. Për realizimin e këtij procesi mësimor SHLUP «IKT» i ka të gjitha kapacitetet e

duhura dhe ato të mundshme për të zhvilluar aktivitetin dhe për të përmbushur misionin e

përcaktuar.

Në fushën e mësimdhënies institucioni ofron të gjitha kushtet teknike dhe ato të lidhura me

hapësirat e duhura për zhvillimin e procesit mësimor. Laboratoret, klasat, sallat e

mbledhjeve, biblioteka e pasur me literaturë të gjerë në gjuhën angleze si dhe një bibliotekë

e pasur online janë pak nga kushtet e shumta që ofrohen prej SHLUP «IKT». Format e

mësimdhënies janë bashkëkohore dhe kanë tendencë përmirësimi.

U konstatua se SHLUP «IKT» e përcakton ngarkesën mësimore në bazë të Ligjit për Arsimin

e Lartë në Republikën e Shqipërisë si dhe udhëzimeve të Ministrisë së Arsmit dhe Sportit.Në

bazë të vendimit të Senatit Akademik asnjë pedagog nuk ka më shumë se katër lëndë në një

vit akademik dhe më shumë se dy lëndë në semestër. Ngarkesa vjetore shpërndahet sipas

pozitës administrative si dhe gradave e titujve. Në këtë drejtim grupi i vlerësimit të jashtëm

rekomandon që në rastet kur një pedagog jep më shum se dy lëndë , ato do të ishte mire që

të ishin lëndë të të njëjtit trung, me qëllim njohuritë e pedagogut të jenë më të plota dhe të

thelluara.

U konstatua se për hartimin e programeve të lëndëve që janë pjesë e programeve të studimit

është konceptuar një format zyrtar, ku theksi është vendosur mbi paraqitjen e detajuar të

çështjeve që do të mbulojnë temat që trajton lënda, si dhe të literaturës përkatëse, të

detyrueshme dhe plotësuese, literaturë e cila është përzgjedhur me kujdes pas një

konsultimi të gjerë me ekspertë të fushës përkatëse.

Leksionet zhvillohen mbi bazën e literaturës themelore të përcaktuar në sillabus, duke i

dhënë studentëve informacionet kryesore, teoritë bazike të fushës si dhe trajtimet apo

analizat e bëra nga mendimtarët më të njohur të specialitetit. Seminaret dhe laboratorët

zhvillohen në mënyrë interaktive, me synim inkurajimin e pjesëmarrjes së studentëve në

diskutime, proces përmes të cilit ata arrijnë të qartësojnë dhe krijojnë ide, të bëjnë gjykime

të vlefshme, të analizojnë situata dhe të marrin vendime të arsyeshme, të zgjidhin

probleme, të arsyetojnë në mënyrë inteligjente, të formulojnë dhe realizojnë qëllime të

caktuara.

Laboratorët zhvillohen në ambientet e përcaktuara dhe të përshtatura për punën

laboratorike, ku studentët mund të aplikojnë njohuritë teorike në praktikë dhe të shikojnë

nga afër zbatimin e detyrave apo projekteve të thejshta fillimisht nën kujdesin e pedagogut

e më pas t‟i zhvillojnë ato më vete si punë e pavarur. SHLUP “IKT” ofron për studentët 5

mjedise laboratorike të bollshme dhe të pajisura me mjetet e nevojshme. Çdo mjedsi

laboratorik është i pajisur dhe i bën me dije studentëve për rregullat e të punuarit në

laborator, duke i udhëzuar ata që të jenë të kujdesshëm ndaj mjeteve, pajisjeve, programeve

apo dhe kolegut më të cilin ndodhet në mjedis.

Rëndësi e veçantë i është dhënë konceptimit dhe formatimit të detyrave të kursit ose

projekteve personale apo në grup, ku pedagogu bën një vlerësim të detajuar dhe të

argumentuar të cilësive të punimit, sipas komponentëve të zhvillimit të saj.

Tezes duhet ti lihen disa orë mësimore me pedagogun

Grupi i punës vlerëson se ky standart përmbush mirë kriteret e kërkuara .

Faqe 32 nga 54

Ka forma vlerësimi bashkëkohore, duke u dhënë rëndësi elementëve të tillë si puna e

pavarur me detyra kursi dhe dhe detyra shtëpije, punë në klasë, pjesmarrja në procesin

mësimor, mësimi i koncepteve etj.

Procesi i mësim - dhënies dhe mësim - nxënies ka një vlerësim të rregullt si nga stduentët

ashtu dhe nga drejtuesit e programit.


Format e mësim dhënies janë leksione, seminare ushtrime, laboratore, punë kursi, detyra

dhe praktika profesionale. Këto janë në përputhje me metodat bashkëkohore të ndjekura në

Universitete të ndryshme të botës, por edhe në Shqipëri. Format e kontrollit janë provimet 1

dhe 2, ndjekja e seminareve gjate vitit dhe aktivizimi, punët e kursit, detyra shtëpie etj.

Të gjitha programet dhe sillabuset i vihen në dispozicion studentëve në fillim të vitit

akademik. Përmbajtja e programeve, rregulloret e programeve, përmbatja e silabuseve etj,

janë të hapura për t‟u konsultuar nga studentët si dhe për të diskutuar nëse ka paqartësi

mbi to.

U konstatua se planet mësimore të programeve të studimit të ciklit të parë janë ndërtuar

duke duke ndjekur dhe Udhëzimet e Ministrisë së Arsimit dhe Sportit, Udhëzimin nr.15 të

Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës, datë 04.04.2008 “Për organizimin e studimeve në

institucionet publike të arsimit të lartë” dhe kërkesave të kohës, në përputhje me Kartën e

Bolonjës.

Konstatohet se se objektivat e programeve të studimit të ciklit të parë, synojnë pajisjen me

njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të përgjithshme dhe formimin e shprehive

të veçanta në fushen e biznesit dhe aplikimeve të IT.Objektivat e programeve të studimit të

Ciklit të Parë në mënyrë të përgjithshme mund të përkufizohen si më poshtë:

Programi i studimit Bachelor në IT, synon ta pajisë studentin me:

a. Njohuri dhe koncepte bazë të fushës së Biznesit dhe IT

b. Aftësi drejt një profesioni të IT dhe menaxher biznesi në nivele të ulta.

c. Koncepte dhe praktika bazë për punë kërkimore;

d. Aftësi të përgjithshme praktike, aplikative;

e. Aftësim për promovim personal;

f. Formim qytetar të përgjithshëm;

(i)U konstatua dhe u verifikua se organizimi i mësimdhënies për lëndët/modulet në auditor

dhe jashtë tij janë si vijon:

Programi i Studimit Bachelor Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni

Format e mësimdhënies Orët totale në auditor

Leksione 918

Seminare 384

Ushtrime 281

Laboratore 162

Projekt Kursi 18

Praktikë profesionale 0

Në total 1883

(ii)Format e kontrollit të njohurive

U konstatua se vlerësimi i përgatitjes akademike të studentit mbështetet në parimin e

kontrollit të vazhdueshëm. Kontrolli i njohurive zhvillohet nëpërmjet formave të përcaktuara

Faqe 33 nga 54

nga institucioni: provim/ese, pjesëmarrje në seminare, provim i ndërmjetëm, projekt/detyre

kursi në varësi të lëndëve pergjithësohet si vijon:

Format e kontrollit të njohurive Pjesa (në %) ndaj totalit

Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 10%

Plotësimi i detyrimeve (laboratorike, detyrave të kursit) 40%

Testimet gjatë vitit 20%

Provimi përfundimtar 30%

Në total 100%

Pjesa e vlerësimit prej 40% e elementit laboratore,detyrave të kursit, etj, na duket pak e

ekzagjeruar për kushtet e nivelit te studimit bachelor.

(iii)Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

Nga shqyrtimi i aktiviteteve dhe raporteve të kurseve të ndjekura nga studentët, u

konstatua se ata përfshihen në aktivitete që nga konferencat e deri ne orët e hapura të

organizuara me punë të ndryshme të studentëve.

3.9. STUDENTËT


Nga takimet me Dekanin e fakultetit ekonomik, shefat e departamenteve, regjistrat dhe nga

shqyrtimi i hollesishem i dokumentacionit u konstatua se regjistrimet e para në SHLUP

“IKT” janë kryer në vitin akademik 2011-2012, mbas licensimit të programeve në ciklin e

parë bachelor, në 4 programe studimi bachelor, një prej të cilave ishte dhe programi:

Bachelor në Administrim Biznesidhe IT. Në vitin e parë, rezultojne 11 studente të

regjistruar në programin Administrim Biznesi dhe Teknologji Informacioni.

(i)Pranimi, procedurat dhe kriteret

Procedurat e pranimit të studentëve, janë të plota dhe i vlersojme korrekt për një shkolle

normale:

SHLUP “IKT” aplikon, qe nga fillimi, si kriter për pranimin e studentëve në hyrje mesataren

me notën 7 nga shkolla e mesme. Një tjetër kriter, i vendosur që në fillim të proçedurave të

regjistrimit dhe me ndikim në numrin e pakët të regjistrimeve, ka qënë dëshmia e gjuhës

angleze (e njohur nga MAS, pjese e dosjes se kandidatit). Intervista me stafin e fakultetit

dhe verifikimet nga me bisedat me studentët konfirmohet se hapi i fundit per regjistrimin

dhe pranimin e studentit , është testimi institucional i gjuhës angleze . Kjo bëhet në formën

e nje interviste që kontrollon aftësitë në komunikim, i cili organizohet në IKT.

Sipas verifikimeve tona nga pyetesore dhe dokumente te shkruara, kriteret e pranimit të

studentëve në nivelin Bachelor, te vendosura në rregulloren e SHLUP “IKT” janë pjesë e

“Librit të Rregulloreve të Funksionimit të SHLUP “IKT” i cili gjendet në Aneksi 5, fq 49-58 në

RVB:

Studenti duhet të:

a. Ketë përfunduar shkollën e mesme dhe ka rezultuar kalues në provimet e detyruara dhe

ato me zgiedhje të Maturës Shtetërore, si dhe janë pajisur me diplomën përkatëse në

Republikën e Shqipërisë.

b. Ketë përfunduar shkollën e mesme para vitit 2006 me rezultate kaluese dhe janë pajisur

me Dëftesë Pjekurie:

c. Ketë përfunduar me sukses arsimin e mesëm jashtë vendit dhe janë pajisur me diplomën

përkatëse, si dhe kanë kryer njohjen dhe ekuivalentimin e diplomës në MAS.

IKT përdorë kritere shtesë të tilla si:

Faqe 34 nga 54

1. Diploma e Shkollës së mesme (provimin e Maturës Shtetërore), ose ekuivalenten e saj të

njohura nga Ministria e Arsimit dhe Sportit.

2. Një mesatare të shkollës së mesme jo me pak se 7.0.

3. Zotërimin e gjuhës angleze ose çertifikatë ndërkombëtare të njohjes së gjuhës angleze si

më poshtë:

TOEFL ITP: Niveli B1 sipas niveleve të CEFR

Të gjitha testimet ndërkombëtare (si më poshtë) të anglishtes të njohura nga

MAS, me një nivel jo më pak se B1 sipas CEFR:

TOEFL

Cambridge ESOL

IELTS

TOEIC

Michigan-Test

PTE General

Të gjitha çertifikatat në Anglisht duhet të jenë lëshuar jo më vonë se 12 muaj nga data e

aplikimit. Nëse nuk plotësojnë kërkesat e mësipërme të gjuhës angleze, studenti duhet të

marrë pjesë në një program intensiv të gjuhës angleze në CIT.

(ii) Rregjistrimi ,

Nga verifikimet ka rezultuar se për procedurat e reegjistrimit përdoren procedura të cilat

janë konform kërkesave ligjore dhe pa shqetësuar kandidatët. Ato janë të fiksuar në

rregulloren përkatëse, e cila nga ana jonë vlerësohet korrekte.

(iii) Transferimi)

U konstatua se kriteret për transferimin e studimeve janë në përputhje me Udhëzimet nr.

33, 43 dhe 48 të MAS, dhe procedura e paraqitur në rregulloren institucionale është si

vijon:

Studentët që mund të transferojnë studimet e tyre në SHLUP “IKT” janë:

1. studentët të cilët kanë ndjekur studimet e tyre në një IAL publike apo private në

Republikën e Shqipërisë apo jashtë saj:

a. Studentët që nuk janë objekt i udhëzimit nr. 33 datë 19.09.2014 "Për procedurat e

pranimit dhe regiistrimit, në institucionet e arsimit të lartë publik e privat, në vitin akadernik

2014-2015, të studentëve që transferojnë studimet nga institucionet private të arsimit të lartë

të cilëve u është hequr licenca"; i rishikuar në Udhëzimin nr. 48, datë 27.10.2014 “Një

ndryshim në Udhëzimin nr. 33….”.

b. Kandidatët që kanë ndjekur një program studimi në Republikën e Shqipërisë në një IAL

publike ose që kanë ndjekur një program studimi të akredituar, në momentin e aplikimit

për transferim, në një IAL private, si dhe kandidatët që kanë ndjekur një program studimi

jashtë vendit, në një institucion të arsimit të lartë të akredituar në vendin e origiinës, si

institucion dhe si progam studimi.

Kandidati që do të transferohet duhet të dorëzojë në “IKT” dokumentacionin

përkatës sipas rregullave dhe udhëzimeve të MAS-it.

Nga verifikimet rezultoi se si një institucion që zbaton sistemin e Bolonjës, IKT nxit dhe

përkrah politikat e transferimeve dhe mobilitetit të studentëve, duke e konsideruar si vlerë

shkëmbimin e studentëve ndërmjet IAL brenda dhe jashtë vendit. Gjatë vitit akademik

2013-2014, në SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë, ka patur disa studentë të

transferuar, të cilët kanë ardhur kryesisht nga IAL, ku mësimdhënia zhvillohet në Anglisht.

Procedurat e pranimit të aplikantevë për transferim të studimeve prane IKT, sipas

konstatimeve tona, bëhen për programe të njëjta ose të ngjashme studimi me ato te ofruara

në IKT. Për njohjen dhe ekuivalentimin e lëndëve të shlyera dhe të krediteve IKT-ja ngre një

Faqe 35 nga 54

komision të posaçëm, i cili vendos bazuar në dokumentacionin dhe ecurinë e studentit në

universitetin nga i cili transferohet. Studenti nuk mund të transferohet në një vit të caktuar

nëse nuk ka shlyer lëndët përkatëse dhe grumbulluar të paktën 50 % të krediteve të

parashikuara në vitet paraardhëse të programit të studimit.

(iv) Kohëzgjatja e studimeve

U konstatua se për ciklin e parë të studimeve, bachelor, afati normal për përfundimin e

studimeve është 3 (tre) vjet; Afati maksimal i përfundimit të studimeve është 7 (shtatë) vjet.

Pas mbarimit të afatit të përcaktuar marrëdhënia mes Universitetit dhe studentit

rinegociohet. Në raste të veçanta ndiqen procedura të veçanta , të cilat janë të rregulluar me

rregulloren përkatëse dhe që janë prezantuar në raportin e vlerësimit të brendëshëm.

Gjatë një viti akademik, organizimi i veprimtarisë mësimore shtrihet në 2 (dy) semestra me

kohëzgjatje normale 15 javë, si dhe një Shkollë Verore me 5 javë, ku mësimi zhvillohet në

mënyrë intensive dhe studenti nuk mund të ndjekë më shumë se 2 (dy) lëndë.

(v) Tutoriati dhe këshillimi akademik

Tutoriati dhe këshillimi akademik zhvillohen gjatë gjithë vitit akademik në periudha të

caktuara që shpallen kryesisht prej Rektoratit. Periudhat kur zhvilohet tutoriati janë në

fillim të vitit shkollor, përpara sezoneve të provimeve ose të diplomës.

Çdo anëtar i personelit të brendshëm akademik ka në ngarkim një grup studentësh dhe

qëndron 1 (një) orë në javë në një zyrë/sallë të caktuar, në funksion të këtij shërbimi, gjatë

një orari pa ngarkesa mësimore ose administrative. Është e këshillueshme që studenti të

ruajë kontaktet me të njëjtin pedagog përgjatë gjithë ciklit të studimeve.

Në këtë marrëdhënie secila palë ka detyrime dhe të drejta në lidhje me palën tjetër, të cilat

kërkohen të respektohen.

Këshillimi akademik: Çdo pedagog i angazhuar në IKT është i detyruar të qëndrojë në

zyrën e caktuar 1 (një) orë në javë, jashtë orarit të mësimit, në dispozicion të studentëve që

ndjekin lëndën e tij. Detyrat e pedagogut janë reflektuar në raportin e vlerësimit të

brendëshëm dhe në rregulloren përkatëse.

Niveli i kalueshmërisë ka qenë në masën 100%

Duke qënë se deri tani, IKT nuk ka diplomuar asnjë student të ciklit të parë të studimeve,

nuk mund të shprehemi lidhur me komunikimin e IKT me studentët pas diplomimit të tyre.

Por, nga ana tjetër, ështe për tu identifikuar dhe vlerësuar organizmi që vetë studentët janë

duke bërë. Në bashkëpunim me struktura të tjera të IKT, studentët po krijojnë organizime

të disiplinave dhe fushave të ndryshme, të cilat përbëjnë bazën e Alumni, për të ardhmen.

B.Vlerësimi i treguesve të matshëm:

1.SHLUP “IKT” akoma nuk ka nxjerrë në treg brezin e parë të diplomantëve, pritet vlerësimi

i programit, pasi ky është akreditimi i parë i këtij programi). Duke qenë se akoma nuk ka

diplomime në të dy ciklet, edhe lëvizshmëria e studentëve të ciklit të parë për të vijuar

ndjekjen e ciklit të dytë po pranë SHLUP “IKT” nuk ka qenë e mundur.

Studentët e regjistruar janë studentë të ardhur nga jashtë SHLUP “IKT”. Nota mesatare e

studentëve që janë gati për tu diplomauar në IT ka qenë 7.4. SHLUP “IKT” duke pasur

kërkesa të veçanta sidomos ato të lidhura me gjuhën angleze si dhe duke pasur dhe

programe specifike, vendosi që të mos pranojë studentë nga institucionet e mbyllura.

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë) Këto të dhëna shikohen në tabelën

në vijim për vitet 2011-2012; 2012-2013; 2013-2014;

Procedurat e pranimit janë shpjeguar më lart dhe janë në përputhje me udhëzimet e MAS-

dhe udhezime të tjera të Qeverisë. Ka rregullore nga shkolla për këtë qëllim.

Faqe 36 nga 54

Me qenëse nuk kemi studentë të diplomuar për shkak të akreditimit, atëherë nuk mund të

thuhet asgjë në lidhje me punësimin e tyre.

B. Vlerësimi sipas Standardeve


IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE

Standardi IV.1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj.

Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё

studimeve bëhet në përputhje me

ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për

arsimin e lartë në Republikën e

Shqipërisë”, i ndryshuar dhe aktet

nënligjore në fuqi.

Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të

Lartë propozon kritere të veçanta për

përzgjedhjen e kandidatëve, të cilët

kanë mbaruar Maturën Shtetërore,

për t‟u pranuar në ciklin e parë të

studimeve.

Kriteri 1: Konstatojmë se pranimi i studentëve

behët në përputhje me Ligjin nr. 9741, datë

21.05.2007, i ndryshuar, si dhe në pëputhje me

undhëzimet e MAS. Procedurat mbajnë parasysh

edhe veçoritë e fakultetit.

Kriteri 2: SHLUP “IKT” krahas kritereve të

regjistrimit të cilat përcaktohen me ligjin nr. 9741,

datë 21.05.2007, i ndryshuar dhe udhëzimeve që

nxjerr MAS në fillim të çdo viti akademik, propozon

dhe miraton kritere të veçanta për përzgjedhjen e

kandidatëve të cilët do të regjistrohen në ciklin e

parë të studimeve. Sipas verifikimeve dhe

inspektimit të dokumentacionit është konstatuar se

për programet e ciklit të parë mesatarja hyrëse

eshtë nota 7 (shtatë). IKT aplikon si kriter hyrës

dhe gjuhën angleze të certikuar me çertifikatë

ndërkombëtare të njohjes së gjuhës angleze.

Studentët i nënshtrohen dhe një testimi paraprak

në gjuhën angleze.

Standardi IV.2 - Institucioni informon studentët në lidhje me politikat e punësimit.

Kriteri 1: Studentët informohen në

mënyrë të detajuar për programin e

studimit, organizimin dhe

kohëzgjatjen e programit të

studimeve;

Kriteri 2:Studentët vlerësojnë

pedagogun e çdo lënde, në përfundim

të semestrit;

Kriteri 1: Informimi i studentëve në mënyrë të

detajuar për programin, kryhet si gjatë fazave të

regjistrimit, në fillimin e vitit akademik gjatë javës

së tutoriatit dhe këshillimit për karierë, duke

përdorë forma të ndryshme që nga guidat dhe deri

në kontaktet personale.

Në IKT funksionon zyra e “Zyra e Pranimit”, e cila

është një zyrë kryesisht në shërbim të studentëve,

të cilët në çdo periudhë të vitit, duke filluar që nga

periudha e regjistrimit deri në përfundim të vitit

akademik marrin informacion zyrtar lidhur me

përmbajtjen e programve, kohëzgjatjen dhe

organizimin e programit të studimit.

Kriteri 2: Procesi i vlerësimit të pedagogëve në IKT,

bëhet në vazhdimësi. Çdo semestër janë zhvilluar

anketimet e studentëve lidhur me ecurinë e

proçesit akademik. Rezultatet e vlerësimit të

pedagogëve dhe të lëndës, nga ana e studentëve,

përbëjnë një bazë të rëndësishme e të dhënave

cilësore dhe sasiore, për vleresimin e performances

së personelit.

Faqe 37 nga 54

Kriteri 3. Studentëve u ofrohet

shërbimi i këshillimit të karrierës;

Kriteri 4 Studentët informohen mbi

mundësitë për punësim pas

diplomimit në këtë program studimi.

Kriteri 3 Çdo studenti i IKT-së ka mundesi të

marrë informacion për punësim dhe karrierë

brenda strukturave të fakultetit si ne zyren e

karrierës dheforma të tjera të kontaktit direkt.

Kriteri 4. Procesi i informimit të studentëve lidhur

me mundësitë e punësimit pas diplomimit bëhet në

vazhdimësi.

Standardi IV.3 - Institucioni disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që

ndjekin programet e studimeve të ciklit të parë.

Kriteri 1. Institucioni disponon

statistika vjetore për numrin e të

diplomuarve, në ciklin e parë;

Kriteri 2 Institucioni disponon

statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar në

programet e studimeve të ciklit të

parë, tërheqjet nga programi, si dhe

largimet para përfundimit të

programit apo mospërfundimin me

sukses të vitit akademik në të cilin

zhvillohet programi i studimeve;

Kriteri 3 Institucion disponon të

dhëna për ecurinë e studentëve gjatë

zhvillimit të programit të studimeve

që nga pranimi, deri në diplomim.

Kriteri 1: SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë”

nuk ka diplomuar ende asnjë student në programin

Bachelor në Administrim Biznesi dhe Teknologji

Informacioni. Ajo i ka të gatëshme statistikat në

sekretarinë mësimore.

Kriteri 2: Sekretaria mësimore organizon punën

për regjistrimin e studentëve sipas ligjit të Arsimit

të Lartë, duke përgatitur dosjen personale të

studentit. Gjithashtu informacioni për çdo program

studimi, është i ruajtuar në hard copy dhe në

mënyrë elektronike. Database elektronike është i

ruajtur dhe i siguruar sipas elementëve të sigurisë

nëpërmjet sistemit të backup, po ashtu në sekretari

mësimore përdoren rafte antizjarr për ruajtjen e

dokumentacionit personal të studentëve. Sekretaria

mësimore çdo vit përgatit të dhëna statistikore

lidhur me regjistrimet e studentëve, transferimet,

çrregjistrimet e tyre, etj. Këto statistika dërgohen

në drejtorinë e Statistikave në MAS si edhe në

Departamentin, që është përgjegjës për programin e

studimit.

Kriteri 3: Vlerësimet/notat e studentëve ruhen

elektronikisht (regjistri elektronik i notave),

njëkohësisht plotësohet edhe regjistri fizik i notave.

Pas çdo sezoni provimi, pedagogët dorëzojnë të

firmosur në sekretarinë mësimore proceverbalet

(Grade-Report) e moduleve/lëndëve. Bazuar në

kërkesat e studentëve, përgatiten transkriptet e

notave, po ashtu database i vlerësimeve

shfrytëzohet nga sekretaria mësimore për

përgatitjen e të dhënave statistikore për

kalueshmërinë, notën mesatare etj.

Standardi IV.4 Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj

studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron

këshillim karriere studentëve, ndjek

progresin e tyre dhe i ndihmon ata në

çështjet që kanë të bëjnë me procesin

Kriteri 1: IKT dhe Departamenti i BA&IT ofrojnë

këshillim karriere të studentëve, duke angazhuar

edhe pedagogë. Çdo pedagog për studentët që ka

në patronazh, ndjek përparimin e tyre në

Faqe 38 nga 54

mësimor;

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet

zyrës për këshillimin e karrierës)

ndihmon studentët në përzgjedhjen e

institucionit në të cilin ata do të

zhvillojnë praktikën profesionale, në

rastet kur parashikohet një e tillë.

vazhdimësi.

Në këtë kuadër është ngritur dhe funksion Zyra e

shërbimit të studentëve, e cila ofron mbështetje dhe

asistencë për studentët lidhur me proçesin

mësimor dhe praktikat profesionale.

Kriteri 2: Departamenti në bashkëpunim me Zyrën

e Shërbimit të Studentëve, këshillon dhe orienton

studentët lidhur me përzgjedhjen e institucionit për

zhvillimin e praktikës profesionale. Për qëllime të

zhvillimit të praktikës profesionale, institucioni po

kordinon punën për zgjerimin e marrëveshjeve të

bashkëpunimit me institucione të ndryshme

brenda dhe jashtë vendit.

Konkluzionet e G.V.J

Pas verifikimit të dokumentacionit konstatojmë se programi Bachelor në Administrim

Biznesi dhe IT ka këto cilësi:

përmbush standardet në lidhje me procedurat e pranimit të studentëve, cilësisë në

hyrje

si edhe disponon statistika të mjaftueshme të numrit të studentëve dhe vlerësimit të

performancës së tyre.

I ndjek rregullishtdhe shqetesohet për karrieren e studentëve dhe aftesimin praktik të

tyre

Duke u nisur nga sa më sipër vlerësojmë se IKT i përmbush në nivelin mirë kriteret e

standardit IV.

3.10. KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.


Nga kontrolli i dokumentacionit, diskutimeve me titullaret e institucionit, drejtuesin e

njësisë kërkimore, dhe stafin akademik konstatojmë së IKT ka bërë përpjekje për të

adoptuar një filozofi të nxitjes së kërkimit shkencor në funksion të përmirësimit të cilëisë së

mësimdhënies dhe mësimnxënies. Aktivitetet kërkimore ndërtohen në zbatim të Filozofisë,

Misionit dhe Vizionit si dhe të Strategjisë së Kërkimit Shkencor në IKT, në përputhje me

interesat e institucionit, të personelit akademik dhe studentëve, si edhe të mbarë shoqërisë

në përgjithësi.

Në kërkimin shkencor (sipas drejtimeve të kërkimit) kontribuojnë në radhë të parë anëtarët

e njësive kërkimore e shkencore, pedagogët, kandidatë doktorantë si dhe studentë ekselentë

të ciklit Master dhe raste të veçanta Bachelor. IKT inkurajon pedagogët e brendshëm të

botojnë artikuj shkencorë, të marrin pjesë në konferenca, seminare e aktivitete të tjera

brënda dhe jashte vendit. Gjithashtu inkurajohen pedagoget dhe studentet të jenë pjesë e

projekteve të ndryshme brënda dhe jashtë vendit. Nga verifikimet pame qe gjatë këtyre tre

viteve të aktivitetit të IKT ka një aktivitet të caktuar, por që mund të konsiderohet si

premtues, por jo intensiv. Gjithashtu evidentimi i punës kërkimore dhe shkencore nuk

bëhet i ndarë sipas departamenteve, por si Fakultet në përgjithësi.

Politika e kërkimit shkencor dhe zhvillimit të IKT mbështet stafin e universitetit duke

mundësuar:

Ngarkesë e diferencuar mësimore për personelin e kërkim zhvillimit

Pjesëmarrje në konferenca dhe kërkimin shkencor dhe financimi i një pjese të

shpenzimeve nga IKT-ja;

Faqe 39 nga 54

Krijim të një njësie zhvillimore të fokusuar në edukimin e vazhdueshëm, e cila është

njësi e vendosur në strukturën e institucionit, me synim organizimin e trainimeve

dhe workshopeve me punonjës të institucioneve publike dhe private, por kryesisht të

sektorit privat. Përmes saj synohet afrimi i një kontigjenti specialistësh që punojnë

në sektorin privat, të cilët duke u trajnuar pranë SHLUP “IKT” mund të regjistrohen

më pas në ciklin e dytë të studimeve.

Lista e botimeve shkencore publikohet rregullisht në revistën CIT Riveë. Sikurse

konstatohet nga materialet dhe raportet e punës kërkimore personeli akademik i IKT ka

qenë aktiv përsa i përket paraqitjes së Aplikimeve për grante të ndryshme, pjesëmarrjes në

konferenca, ëorkshopeve, seminare etj. Publikime të stafit akademik janë pranuar në

revista ndërkombetare të indeksuara dhe revista peer-revieëed.


Te dhënat që gjetëm në IKT, lidhur me termat e mësipërme po i paraqesim në forme të

përmbledhur në sqarimet e mëposhtëme:

1. Kërkimi është i përqendruar si në çështje teorike në funksion të procesit mësimor

ashtu edhe në funksion të ndihmës për zgjidhjn e problemeve.

2. Të dhënat e tjera të referencave nga 2 deri tek 9 paraqiten në tabelen në vijim:

3.11. BASHKËPUNIMI KOMBËTAR, NDËRKOMBËTAR DHE MARRËDHËNIET ME

PUBLIKUN


Nga shqyrtimi I dokumentacionit dhe diskutimi me drejtuesit dhe stafin konstatojmë se IKT

ka ndërmarrë iniciativën për bashkëpunim me IAL kombëtare dhe ndërkombëtare. Ai ka

bërë hapa të konsiderueshme, por që duhen intensifikuar për tu realizuar në praktikë ato

ide dhe marrëveshje që kanë arritur apo mendojnë ti arrijnë. Bashkëpunimi ndërkombëtarë

është kryesisht në rang fakulteti dhe më pak në rang departamenti. IKT ka ndërmarrë

iniciativën e krijimit të një konsorciumi të universiteteve anglishtfolëse në Shqipëri. IKT ka

prezantuar kuadrin e punës si edhe objektivat dhe ka hedhur hapat e para në këtë drejtim.

IKT ka nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi me: Institutin IRSTEA në Francë për

kërkimin shkencor dhe praktikat mësimore. Ai ka firmosur marrëveshje bashkëpunimi

edhe me Universitetin Globe në SHBA si dhe ka nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi

me institucionin ITK në Montpelier, France mbi kërkimin shkencor dhe praktikat e

studentëve

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang programi studimi, në vitet e

fundit

1. Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL 30

2. Numri i projekteve kërkimore të fituara 9

3. Numri i projekteve të zbatuara 7

4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL, per programin e

studimit

8

5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda Ial 12

6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor 1

7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 4

8. Numri i çmimeve Kombëtare -

Faqe 40 nga 54

IKT ka bashkëpunim të ngushtë me Universitetin Europian të Tiranës, Në këtë kuadër të

bashkëpunimit ato kanë organizuar një konferencë dhe aktivitete të tjera.

Në këto marrëdhënie bashkëpunimi nuk janë arritur praktikisht objektiva të rëndësishme

praktike, por në to planifikohen të realizohen mobiliteti i studentëve dhe është firmosur një

marreveshje mbi praktikat mesimore me një Laborator Kërkimor në Kanada; programe të

përbashkëta studimi të cilat do të bëhen të mundura pasi IKT të ketë marrë Akreditimin

Ndërkombëtar i cili tashmë është në proçes që prej një viti.

IKT gjithashtu bashkëpunon ngushtë me disa qëndra të Teknologjisë së Informacionit,

Dhomën e Tregtisë së Tiranës, sistemin bankar dhe sektorin e shërbimeve financiare,

bizneset në fushën e ri-ciklimit dhe energjisë së rinovueshme duke lidhur në këtë mënyrë

procesin akademik me sektorë të ndryshëm të industrisë. Ndërkohë, një pjesë e madhe e

studenteve të IKT-së aktualisht po kryejnë praktikën mësimore pranë operatorëve më të

rëndësishëm në vend të industrisë së telekomonikacionit dhe sistemit bankar. Temat e

diplomave të studentëve të IKT-së gjithashtu përcaktohen në bashkëpunim me aktorët e

ndryshëm të siprmarrjes dhe biznesit.


Verifikimi sipas termave të references:

1. Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Institucioni ka një bashkëpunim kombëtar dhe ndërkombëtar i cili vërehet dhe nga

marrëveshjet e nënshkruara, gjithsej 17. Synimi mbetet që këto marrëveshje të kalojnë nga

korniza e mirëkuptimit dhe e formalizimit drejt aplikimeve dhe angazhimeve të masave të

plota me përcaktime konkrete.

2. Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare

Numri i pjesëmarrësve ka qenë i përzgjedhur dhe kryesisht i bazuar në nevojat e projektit

sipas specializimeve përkatëse. Gjithsej nga stafi i IKT ka marrë pjesë në 22

projekte/aktivitete dhe bashkëpunime kombëtare e ndërkombëtare.

3. Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj

Institucioni nuk e ka praktiktë të ftojë lektorë të huaj për procesin e mësimdhënies, por

janë mbajtur leksione të hapura me pjesëmarrje të lektorve të ndryshëm me stafin

akademik dhe studentët. Numri i këtyre aktiviteteve është i konsiderueshëm dhe

prezantohet dhe në Katalogun e institucionit.

4. Numri i pjesëmarrësve në trajnime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore ka qenë 12.

5. Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL

Deri tani nuk ka ndonjë lëvizje të një numri të madh, pasi edhe vetë numri i studentëve

të këtij institucioni është i vogël. Mobilitet ka në nivelin master, ku një numër i vogël vijnë

nga shkolla të ndryshme, por nuk është në kuadrin e marrëveshjeve apo në kuptimin e

shkëmbimit të eksperiencave siç edhe është përmbajtja e konceptit të mobilitetit..

6. Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

Disponohen laboratore, mjete të ndryshme për shkrime dhe analiza, por fondet janë të

pakta.

7. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe

prezantime

Një numër i konsidrueshëm pedagogësh kanë mërrë pjesë në konferenca jashtë vendit. IKT-

ja ka marrë përsipër mbulimin e një pjese të shpenzimeve. Nuk ka një ndarje të fondit deri

tek pedagogët siç praktikohet në Universitete të ndryshme të botës.

8. Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, me

organizata profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të

tjerë shoqërorë të rëndësishëm për arsimin e lartë:

Faqe 41 nga 54

IKT ka një komunikim normal me organizata të biznesit dhe ato publike, por që mbetet për

tu intensifikuar në të ardhmen.

Institucionet qeveritarë kryesore bashkëpunues janë Minsitria e Punës, Bashkia e

Tiranës dhe disa Bashki të tjera, ISSH etj.

Nuk ka një bashkëpunim me organizata apo shoqata të ndryshme informaticienësh,

por ka një bashkëpunim me shoqatën e kontabilisteve.

Është bashkepunuar edhe me dhomen e tregëtisë dhe të industrisë me shoqatën e

biznesit “Bizens Albania” etj

Dokumentacioni përkatës, të marra nga ITK janë raportet dhe deklarate e ndryshme të

drejtuesve të IKT-së.

Konstatojmë se stafi akademik i IKT ka marrë pjesë në 22 projekte/aktivitete

bashkëpunimi kombëtar/ndërkombëtar.

Konstatojme se stafi akademik i CIT ka marrë pjesë në 22 konferenca shkencore

ndërkombëtare.

Konstatojmë se janë nënshkruar 17 marrëveshje bashkëpunimi



VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI,

TË BRENDSHME DHE TË JASHTME

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes

personelit të vet.

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin

dhe mbikëqyrjen e programit, nxit

bashkëpunimin ndërmjet personelit

brenda institucionit nëpërmjet

shkëmbimit të informacionit;

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet

ndarjes së detyrave mes personelit,

brenda institucionit, marrjes së

përgjegjësive respektive dhe analizës

së vazhdueshme të punës së tyre,

garanton marrëdhënie të frytshme

bashkëpunimi.

Kriteri 1: U konstatua se departamenti i

Administrim Biznesit dhe IT-së, gjatë viteve të

ofrimit të programit, ka zhvilluar aktivitete në

fushën e biznesit dhe teknologjisë së informacionit

dhe me pjesëmarrje të stafit akademik janë hartuar

8 projekte kërkimore, në përputhje me tematikat e

përzgjedhura në nivel fakulteti. Duhet të

organizohen më shum informacione shkencore dhe

diskutime per studime të ndryshme.

Kriteri 2: Vihet re se eksperiencat dhe interesat e

stafit garantojnë arritje në shkëmbimin e

informacionit nëpërmjet praktikave të njohura si

dhe inkurajojnë bashkëpunimin ndërmjet stafit.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e

objektivave të programeve të

studimeve dëshmon se ka vendosur

marrëdhënie bashkëpunimi me

institucionet homologe jashtë vendit

dhe aktorët e biznesit vendas ose të

huaj;

Kriteri 2 Institucioni ka vendosur

Kriteri 1. U konstatua se ekzistojnë marrëveshje

bashkëpunimi të nënshkruara me institucione

arsimore kombëtare dhe ndërkombëtare,

përfaqësues të biznesit, sektor të ndryshëm të

ekonomisë si Telekomi, bankat etj.

Kriteri 2: Vërehet se Instituti Kanadez i

Faqe 42 nga 54

marrëdhënie bashkëpunimi me

punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të

programeve të studimeve që ofrojnë;

Kriteri 3 Institucioni organizon

trajnime profesionale të mëtejshme

në bashkërendim me punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport

analitik të përfitimeve nga

marrëveshjet kontraktuale në

funksion të realizimit të programeve

të studimeve.

Teknologjisë nëpërmjet marrëveshjeve të

bashkëpunimit ka ndihmuar studentët të kryejnë

praktikat mësimore pranë bizneseve.

Kriteri 3: Fakulteti i Ekonomisë i IKT-së në

bashkëpunim me biznesin ka organizuar takime

javore dhe gjatë viteve 2013-2014, janë organizuar

konferenca dhe leksione të hapura, me

pjesëmarrjen e American Development Fund,

Bankës Kombëtare Tregtare, Dhomës së Tregtisë-

Tiranë, Devolli HydroPower etj.

Kriteri 4. Institucioni nuk ka një raport analitik të

përfitimeve nga marrëveshjet kontraktuale. Nga

bashkebisedimi me studentët u konstatua se

studentët japin një feedback për temën e studiuar

në praktikë.

Konkluzionet Grupi i vlerësimit të jashtëm arrin në konkluzionin se:

IKT ka një fokus të konsidrueshëm mbi krijimin e marrëdhënieve me sipërmarrjet

dhe industritë.

Duhet të bëjë përpjekje më të shpejta për të konkretizuar marrëveshjet

Pedagogët dhe studentët rrisin njohuritë e tyre nga bashkëpunimi;

IKT, duhet të dokumentojë më mirë gjithë procedurat dhe feedbackun e

marrëveshjeve.

Grupi i vlerësimit të jashtëm është i mendimit se ky standart plotesohet ne nivelin mire.

Faqe 43 nga 54

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

“Analiza përmbledhëse e RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta,

Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-Mundësitë, Threats-pengesat). Paraqitet si në

vijim:

a. Pika të forta:

1. Mësimdhënia në gjuhën Angleze

2. Raporti student-pedagog në IKT mundёson një bashkëpunim konkret dhe garanton

rritjen e cilёsisё akademike;

3. Personeli akademik i IKT-sё është i aftë dhe me eksperiencë.

4. Organizimi I punës me studentët gjatë të jithë ditës (Open Door University)

5. IKT aplikon kurrikula, metodologji dhe procedura akademike afërsisht Kanadeze duke

siguruar nё kёtё mёnyrё mobilitet me studentët dhe mundёsi transferimi në të ardhmen

drejt sistemit të Amerikës së Veriut;

6. IKT ofron programe tё veçanta pёr tregun e punёs vendas dhe mё gjerё;

b. Pika të dobëta:

1. Numër i vogël i studentëve, gjë që ulë motivimin e pedagogëve për një proces mësimor

cilësor;

2. Numëri i pakët i studnetëve vështirëson vetë financimin në të ardhmen, në se

investitori nuk do të ketë aftësi financuese;

3. Mungesa e më shumë hapsirave të gjelbërta dhe e një kampusi Universitare të

mirëfilltë;.

4. Vështirësitë për të gjetur staf akademik me grada shkencore “PhD/Dr” të aftë për

mësimdhënie në gjuhën angleze;

5. Bashkёpunimi me universitete tё huaja për sa i përket shkëmbimit të studentëve dhe

pjesëmarrjes së stafit akademik në projekte kërkimore duhet tё jetë më I madh.

6. Infrastruktura e IKT është në përmirësim e sipër pёr tё ofruar njё edukim aplikativ të

orientuar drejt projekteve;

7. Për shkak të numrit të vogël të studentëve, aktivitetet ekstrakurrikulare janë akoma

modeste

c. Mundësitë:

1. Tendenca në rritje e besimit të publikut ndaj sektorit privat të arsimit të lartë përbën

një mundësi për zhvillimin e mëtejshëm të degës së Administrim Biznesi dhe IT.

2. Tendenca në rritje e favorizimit të mësimdhenies në gjuhën Angleze apo në gjuhë të

tjera ndërkombëtare.

3. Bashkëpunimi me institucione të Amerikës së Veriut mbetet një mundësi që favorizon

mobilitetin e studentëve dhe stafin.

4. Nevojat në rritje për profesione kufitare do të bëjë që të rriten kërkesat për specialitetin

e Biznesit dhe IT –se.

5. Angazhimi I pronarit për të ndërtuar një kampus të ri modern me qëllim që të krijohen

ambiente modern të përshtatëshme për një Shkollë të lartë;

d. Pengesat:

1. Kërkimi dhe mësimi duhet të ecin paralel gjë që kërkon angazhim dhe fonde më shum;

2. Sektorët prodhues dhe të sherbimit në ekonominë shqiptare, organizatat e ndryshme

private dhe publike nuk ecin më shpejtësinë e kohës për të rritur nivelin shkencor të

menahimit dhe veçenariosht të menaxhimit nëpërmjet IT-se.

Faqe 44 nga 54

3. Zhvillimet dhe lëvizjet demografike , ku një numër i madh të rinjësh, sidomos djemtë

emigrojnë jashtë Shqiperisë, mund të sjellin rënie të numrit të studentëve që vazhdojnë

studimet e larta në të ardhmen.

4. Organizmi i një marketingu të dobët, duke mbajtur një gjendje te sten –bay,e bën

institucionin anemik.

Faqe 45 nga 54

SUMMARY ANALYSIS ON THE IMPLEMENTATION OF THE STUDY PROGRAMME

The external assessment report is finalized hereby with the summary analysis of the

external assessment report according to the SWOT method (Strengths, Weaknesses,

Opportunities, and Threats).

A.Strengths:

7. Studies delivered in English language;

8. The relationship between Student and teacher in Canadian Institute of Technology

enables concrete cooperation and guarantees enhancement of the academic quality;

3. The academic staff is quite devoted and has teaching experiences;

4. The organisation of study works with students during the whole duration of the day.

(Open Door University)

5. The Canadian Institute of Technology mostly applies the curricula, methodologies and

the Canadian procedures by proving possibility for future mobility and transfer

opportunities towards the North American system;

6. Canadian Institute of Technology offers special programs employment for the national

market and wider area;

B. Weaknesses:

8. The low number of students affects of the qualitative teachers' engaged in teaching and

therefore carry out the respective teaching;

2. The Low number of students may have an impact in diminishing the financial coverage in

the furure, if the investor if the investor will not have the financing abilities.;

3. The lack of green area surfice and a University Campus;

4. Difficulties to find academic staff with scientific degree "PhD / Dr." capable of teaching in

English;

5. Cooperation with foreign universities regarding exchanges of students and participation

of academic staff in research projects should be increased;

6. ICT infrastructure is getting better in order to offer an applicative education oriented to

projects;

7. Because of the low number of students, the extracurricular activities are still modest;

C. Opportunities:

6. The growing trend of public confidence in the private sector of higher education

provides an opportunity to further development of the branch of Business Administration

and IT.

7. The increasing trend of gives priority to delivering classes in English language or in

other international languages.

8. The Cooperation with the institutions of North America still remains a possibility that

favors the students and staff‟s mobility.

9. Increasing needs for border proffesions will icrease the requests to the specialty of

Business and IT.

10. The owner's commitment to build up a new modern campus in order to create modern

facilities suitable for a high school;

D. Threats:

5. Research and teaching should walk in parallel thus requiring the more engagement

and funds;

6. The production and services sectors in the Albanian economy, various private and

public organizations there are not walking with velocity of time to increase scientific

management level and especially the management through IT.

Faqe 46 nga 54

3. Demographic developments, where a large number of young people, especially boys

migrate abroad, can bring the decrease in the number of students who continue their

studies in the future.

4. The organization of a poor marketing, keeping a stand by condition, it makes anemic

institution.

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

1. Prof. Dr. Ahmet Ceni

Faqe 47 nga 54

ANEKSI 1

Tabela 1: Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Fakulteti

Ekonomik

Departamenti i Administrim Biznesit

Numri i

PAE

Numri i

PAK

Numri

i PA

Në

Total

Gj Tituj/Gr

ada

Gj Tituj/

Grada

Gj Tituj/

Grada

Gj Në

Total

7 Prof = 0 1 Prof =

0

1 Prof =

0

9 Prof =

0

Prof.As =

0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

PhD= 2 PhD =

0

PhD =

0

PhD =

2

Dr. = 1 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 1

MSc = 4 MSc =

1

MSc =

1

MSc =

6

BSc = 0 BSc =

0

BSc =

0

BSc =

0

Fakulteti

Ekonomik

Departamenti i Administrim Biznesit dhe IT

Numri i

PAE

Numri

i PAK

Numri

i PA

Në

Total

Gj Tituj/Gr

ada

Gj Tituj/Gr

ada

Gj Tituj/

Grada

Gj Në

Total

7 Prof = 0 Prof = 0 0 Prof =

0

7 Prof =

0

Prof.As =

1

Prof.As =

0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 1

PhD= 2 PhD = 0 PhD =

0

PhD =

2

Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 0

MSc = 4 MSc = 0 MSc =

0

MSc =

4

BSc = 0 BSc = 0 BSc =

0

BSc =

0

Fakulteti

Ekonomik

Njësia e Kërkimit

Shkencor CIRD Ekonomi

Numri i

PAE

Numri

i PAK

Numri

i PA

Në

Total

Gj Tituj/Gr

ada

Gj Tituj/Gr

ada

Gj Tituj/

Grada

Gj Në

Total

7 Prof = 0 0 Prof = 0 0 Prof =

0

7 Prof =

0

Prof.As =

0

Prof.As =

0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

PhD= 0 PhD= 0 PhD =

0

PhD =

0

Dr. = 2 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 2

MSc = 5 MSc = 0 MSc = MSc =

Faqe 48 nga 54

0 5

BSc = 0 BSc = 0 BSc =

0

BSc =

0

ANEKSI 2

Tabela 2: Lista e Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Fakulteti Ekonomik Departamenti Administrim Biznesi

PAE Detyra në Dep.

Titulli PAK

Titulli Institucioni ku punon full time

(Emër Mbiemër) /Grada (Emër Mbiemër)

/Grada

1 Christopher Leazer Pedagog MSc 1 Viola Puci

MSc Devolli Hydropoëer

2 Selami Xhepa Dekan Dr

3 Ioannis Tampakoudis

Pedagog PhD

4 Arjan Kadareja Përgjegjës

PhD

5 Ilir Ciko Pedagog MSc

6 Besarta Tafa Pedagog MSc

7 Irida Bino Pedagog MSc

Fakulteti Ekonomik Departamenti Administrim Biznesi dhe IT

PAE Detyra në Dep.

Titulli PAK



/Grada

1 Eldi Metushi Përgjegjës

PhD

2 Artur Jaupaj Pedagog Prof. As.

3 Fabian Zhilla Pedagog PhD

4 Klodiana Bllaci Pedagog Doktorant

5 Mimoza Agolli Pedagog PhD student

6 Helios Reveli Pedagog MSc

7 Altjon Paloka Pedagog MSc

Njësia e Kërkimit Shkencor CIRDEkonomi

PAE Detyra në Dep.

Titulli PAK



/Grada

1 Albana Demi Përgjegjës

Dr

2 Jona Puci Anëtare MSc

3 Anisa Ago Anëtare MSc

4 Elisabeta Gjoni Anëtare MSc

5 Marsel Cara Anëtare Doktorant

6 Anisa Mitre Anëtare MSc

7 Altin Kulli Anëtar Dr

Faqe 49 nga 54

ANEKSI 3

Tabela 3:Të dhënat e stafit akademik sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Titulli

Dep i

Administrim

Biznesit

Dep i Administrim

Biznesit dhe IT

Njësia e Kërkimit Shkencor

CIRD Ekonomi

PA

E

PA

K

Rapor

ti PAE PAK

Raporti

PAE/PAK PAE PAK

Raporti

PAE/PAK

PAE/

PAK

Profesorë 0 0 0/0 0 0 0/0 0 0 0/0

Profesorë të

As. 0 0 0/0 1 0 1/0 0 0 0/0

PhD 2 0 2/0 2 0 2/0 0 0 0/0

Doktorë 1 0 1/0 0 0 0/0 2 0 2/0

Pedagogë (pa

tituj) 1 1 1/1 4 1 4/1 5 0 5/0

Asistentë me

Ma 3 0 3/1 0 0 0/0 0 0 0/0

Asistentë pa

Ma 0 0 0/0 0 0 0/0 0 0 0/0

Personeli

Administrativ 1 0 1/0 0 0 0/0 0 0 0/0

ANEKSI 4

Tabela 4:Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Anëtarët e NJBSC Detyra që kanë në NJBSC Sa kohë ka në këtë detyrë

1. Bledar Komina Kryetar 10 muaj

2. Saimir Mancaku Zv/Kryetar 2 vjet

3. Aranit Shkurti Anëtar/Fakulteti i Inxhinierisë 2 vjet

4. Artur Jaupaj Anëtar/Fakulteti i Ekonomisë 2 vjet

5. Xhuljana Muça Studente 10 muaj

ANEKSI 5

Tabela 5: Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licencuara

Viti I/Viti II/Viti III

Lëndë/Module

ECTS

1 Communication Skills (ishte) 6

Academic Reading and Ëriting I (u ndryshua)

2

Linear Algebra (ishte) 6

Financial Mathematics (u ndryshua)

3 Creative Thinking (ishte) 6

Academic Reading and Ëriting II (u ndryshua)

4 Business Analysis and Management Accounting (ishte) 6

Principles of Management (u ndryshua)

5 Elementary Statistics II (ishte) 6

Business Statistics (u ndryshua)

Faqe 50 nga 54

30 ECTS - 16%

ANEKSI 6

Tabela 6:Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës

Lënda /Moduli

Pedagogu/Ped

agogët

përgjegjës

Titulli/gra

da

kualifikimi

Departamenti Ngarke

sa

mësim

ore

(orë)

Stat

usi

PAE

apo

PAK

1. Introduction to

Economics

Mimoza Agolli MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

2. Academic

Reading

&Ëriting I-II/

Academic

Reading

&Ëriting I

Christopher

Leazer

MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

3. Academic

Reading

&Ëriting I-II/

Academic

Reading

&Ëriting II

Christopher

Leazer

MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

4. Calculus I

&Financial

Mathematics/Cal

culus I

Enea Sacco MSC. Inxhinieri

Industriale

60 PAE

5. Calculus I

&Financial

Mathematics/Fin

ancial

Mathematics

Vaso Qano MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAK

6 Introduction to

Psychology*

Marsel Cara MSc.

Doktorant

60 PAE

7 History of

Economics*

Selami Xhepa Dr. Administrim

Biznesi

60 PAE

8 Research

Methods*

Christopher

Leazer

MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

9. Introduction to

Business and

Marketing/Intro

duction to

Business

Mimoza Agolli

Irida Bino

MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni/Adm

inistrim Biznesi

60 PAE

1

0

Introduction to

Business and

Marketing/Mark

eting

Eldi Metushi PhD Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

1.

Computer

Applications &

Computer

Science

Vilma Koxhaj MSc. Inxhinieri

Softuerike

62 PAE

Faqe 51 nga 54

Fundamentals/

Computer

Applications

1

2.

Computer

Applications &

Computer

Science

Fundamentals/

Computer

Science

Fundamentals

Anduena

Qefalia

BSc. Inxhinieri

Softuerike

62 PAK

1

3.

Management

Communications

Christopher

Leazer

MSc.

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

1

4.

Financial

Accounting &

Managerial

Accounting/Fina

ncial Accounting

Klodiana Bllaci MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

5.

Financial

Accounting and

Managerial

Accounting/Man

agerial

Accounting

Klodiana Bllaci MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

6.

Comparative

International

Business

Viola Puci MBA 60 PAK

1

7.

Economics &

Macroeconomics

/Microeconomic

s

Mimoza Agolli MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

8.

Economics &

Macroeconomics

/Macroeconomic

s

Mimoza Agolli MSc.,

Doktorant

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

1

9.

Ethics Fabian Zhilla PhD Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

0.

Organizational

Behavior

Christopher

Leazer

MSc.

Doktorant

Administrim

Biznesi

60 PAE

2

1

Principles of

Management

Helios Raveli MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

2.

Introduction to

Statistics

Aranit Shkurti PhD Inxhinieri

Softuerike

60 PAE

2

3.

Human

Resources

Management &

Business

Artur Jaupaj Prof. Assoc.

Dr.

Business

Administration

&Teknologji

Informacioni

60 PAE

Faqe 52 nga 54

Laë/Human

Resources

Management

2

4.

Human

Resources

Management &

Business

Laë/Business

Laë

Fabian Zhilla PhD Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

5.

Entrepreneurshi

p

Helios Raveli MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

6.

Operations

Management

Altjon Paloka MBA Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

7.

Strategic

Management

Eldi Metushi PhD Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

2

8.

Finance &

Business

Statistics

/Finance

Arjan Kadareja PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

2

9.

Finance &

Business

Statistics/Busin

ess Statistics

Aranit Shkurti PhD Inxhinieri

Softuerike

60 PAE

3

0.

Public Finnce** Arjan Kadareja PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

3

1.

Intermediate

Macro Theory**

Mimoza Agolli MSc./Dokt

orant

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

3

2.

International

Economics**

Selami Xhepa PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

3

3.

Monetary

Theory**

Arjan Kadareja PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

3

4.

Intro to

Sociology***

Artur Jaupaj Prof. Assoc.

Dr.

Administrim

Biznesi &

Teknologji

Informacioni

60 PAE

3

5.

Globalization

and

Technological

Development***

Ilir Ciko MBA Administrim

Biznesi

60 PAE

3

6.

Business

History***

Selami Xhepa PhD Administrim

Biznesi

60 PAE

Faqe 53 nga 54

Aneksi Nr 7. Të dhëna të ndryshme për

stafin

Nr Emri

Mbimeri

Gjini

a

Specialiteti që ka

mbaruar

Grada

dhe

titulli që

mban

Datë lindja Stazh

i në

arsim

Lloji i

kontratë

s

1 Altjon

Paloka

M Administrim

Biznesi dhe

Kontabilitet

MSc. 3/3/1979 1 Vit PAE

2 Artur

Jaupaj

M Studime te

kultures

amerikane, Gjuhe

angleze

Prof.

Assoc.

Dr.

5/7/1972 11

Vjet

PAE

3 Anna

Rocchi

F Studime te

mediave dhe

Shkenca politike

MSc. 3/7/1961 4 Vjet PAE

4 Aranit

Shkurti

M Politika energjitike,

Statistike,

Ekonomiks

PhD 8/11/1979 5 Vjet PAE

5 Arjan

Kadareja

M Ekonomiks

nderkombetar

PhD 3/28/1961 12

Vjet

PAE

6 Anduena

Qefalia

F Administrim

Biznesi

BSc. 2/5/1979 1 Vjet PAK

7 Christopher

Leazer

M Diplomaci

nderkombetare

dhe Komunikim

me masat


8 Denis

Saatçiu

M Informatike Dr. 4/26/1985 5 Vjet PAK

9 Eldi

Metushi

M Ekonomiks ,

Administrim

biznesi dhe

Finance banke

PhD 6/21/1984 1 Vit PAE

10 Enea Sacco M Studime

hapsinore, Fizike

MSC. 5/31/1985 1 Vit PAE

11 Erjon Nako M Informatike MSc. 11/28/197

8

1 Vit PAE

12 Fabian

Zhilla

M Juridik PhD 4/5/1975 5 Vjet PAE

13 Helios

Reveli

M Adminstrim Publik

dhe Shkenca

Politike


14 Ilir Ciko M Administrim

Publik,

Adminstrim biznesi


15 Irida Bino F Finance

Kontabilitet

MSc. 3/6/1983 1 Vit PAE

16 Klodiana

Bllaci

F Administrim

biznesi


17 Leonard M Shkenca MSc. 2/8/1975 3 Vjet PAK

Faqe 54 nga 54

Kasneci kompjuterike

18 Marsel Cara M Psikologji Doktoran

t

1/26/1979 4 Vjet PAE

19 Mimoza

Agolli

F Ekonomiks dhe

Administrim

biznesi

Doktoran

t

1/1/1976 2 Vjet PAE

20 Orges Çiço M Inxhinieri

informatike dhe

kompjuterike

Doktoran

t

1/8/1985 2 Vjet PAE

21 Selami

Xhepa

M Marketing dhe

Ekonomi

Dr. 10/2/1966 25

Vjet

PAE

22 Vasil Qano M Fizike dhe

pedagogji

Prof.

Assoc.

Dr.

1/17/1948 42

Vjet

PAK

23 Vilma

Koxhaj

F Informatike dhe

Administrim

Biznesi


24 Viola Puci F Investime dhe

Zhvillim Ekonomik

MSc. 6/7/1982 1 Vit PAK

bsc. në administrim biznesi dhe teknologji informacioni

Documents