BRUJULA TICS, un uso increíble de las TICS

Jonathan Julián Mejía Barajas 7-2Vita Bolivar

Las TICS

• Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Consecuencias de las TICS

Las nuevas tecnologías forman parte de la cultura actual y con la que se debe convivir, ya que éstas amplían las capacidades físicas.

¿Cómo podemos aprender mas sobre las tics?

l objetivo de este trabajo es analizar el impacto de las TIC en la educación escolar a partir de una revisión de los estudios sobre la incorporación.

¿Cómo podemos utilizar las TICS?

Las TICS son(Tecnologías de la Información y la Comunicación) son instrumentos y procesos utilizados para recuperar y almacenar.

Tipos de las TICS

• Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación TICS al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento.

Características de las TICS

Inmaterialidad (Posibilidad de digitalización): Las Tics convierten la información, tradicionalmente sujeta a un medio físico.

Evoluciones de las TICS

• Progresivo aumento de los sistemas informáticos portátiles

• Progresiva difusión de las pantallas planas (TFT)

• Implantación de las tecnologías inalámbricas: ratón, teclado, impresoras, redes LAN

Clasificación de las TICS

Para pautar la clasificación de las tecnologías de información y comunicación debemos conocer sus bases de desarrollo.

Implementación de las TICS

Para las entidades que están interesadas en la implementación de algún tipo de TIC, es importante tener en cuenta herramientas administrativas y de ingeniería, con el fin de asegurar una aplicación efectiva.

Ventajas y desventajas en las TICS

VENTAJAS:• A menudo aprenden con menos tiempo.• Atractivo.• Acceso a múltiples recursos educativos y

entornos de aprendizaje.

DESVENTAJAS

• Adicción.• Aislamiento.• Cansancio visual y otros problemas físicos.• Sensación de desbordamiento.• Comportamientos reprobables.

Panorama de las TICS en Colombia

• En nuestro país, la política de Estado, Agenda de Conectividad: Camino a la Sociedad del Conocimiento, busca masificar y democratizar el uso de las Tecnologías de la Información.

Posible evolución de las TICS

• Progresivo aumento de los sistemas informáticos portátiles

• Progresiva difusión de las pantallas planas (TFT)

• Implantación de las tecnologías inalámbricas: ratón, teclado, impresoras, redes LAN

El impacto de las TICS en la educación.

El primer y principal argumento sobre el impacto esperado de la incorporación de las TIC a la educación tiene que ver con el papel de estas tecnologías en la llamada sociedad de la información (SI)

Los usos de las TICS

Los estudios realizados hasta el momento sobre la incorporación de las TIC a la educación escolar y los usos que el profesorado y el alumnado hacen de estas tecnologías muestran con claridad que, en general,

Las TICS como instrumentos psicológicos

El argumento fundamental para seguir manteniendo un elevado nivel de expectativas en el potencial educativo de las TIC pese a lo limitado de los efectos que han podido documentarse hasta el momento es, a nuestro entender, su toma.

Herramientas tecnológicas de las TICS

En primer lugar, los usos que los participantes hagan efectivamente de las TIC dependerán, en buena medida, de la naturaleza y características del equipamiento y de los recursos tecnológicos puestos a su disposición.

una tipología de los usos de la TICS

Una vez establecido y justificado el principio de que los usos efectivos que profesores y alumnos hacen de las TICS.

La incorporación de las TICS.

La valoración del estado actual de la incorporación de las TIC a la educación formal y escolar y de su impacto sobre la enseñanza y el aprendizaje.

¿Cómo se pueden controlar las TICS?

Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y versátiles tecnologías de la información.