broshura 6-10 2017 - albanian collegeacdurres.edu.al/images/pdf-middle/mid-broshura.pdf · • art...

2017-2018

WELCOME

TEACHING STAFF

THE INTERNATIONAL BACCALAUREATE MIDDLE YEARS PROGRAMME (IBMYP)

SUBJECTS

TEACHING PRACTICES

ASSESSMENT

COMMUNICATIONS

MANAGEBAC

AFTER-SCHOOL ACTIVITIES

EVENTS

FACILITIES

NATIONAL EXAMS

FAQS

TUITION FOR ACD SCHOOL YEAR 2017-2018

MIRËSEERDHËT

STAFI MËSIMDHËNËS

PROGRAMI I CIKLIT TË MESËM I INTERNATIONAL BACCALAUREATE (IBMYP)

LËNDËT

PRAKTIKAT E MËSIMDHËNIES

VLERËSIMI

KOMUNIKIMI

MANAGEBAC

AKTIVITETET JASHTËSHKOLLORE

EVENTE

AMBIENTET

PROVIMET KOMBËTARE

PYETJE

TARIFAT E ACD VITI AKADEMIK 2017-2018

4

7

8

11

13

17

21

25

26

27

29

33

35

39

SECONDARY SCHOOL PROGRAMME04

WELCOME

Welcome to Albanian College Durres. Our mission is to create a positive, holistic, inquiry-based learning environment that embraces the uniqueness and attributes of each member of the school community. Each student will be empowered with the ability and desire to be a knowledgeable, responsible and internationally-minded citizen. Our school was founded with the vision of creating a constructive and internationally-minded school that would enable every child to realize his or her greatest potential. We develop the whole child through our contemporary and research-based educational practices delivered by highly-qualifi ed and experienced international staff.

ALBANIAN COLLEGE DURRES 05

MIRË SE VINI!

Mirë se vini në Albanian College Durres. Misioni ynë është krijimi i një ambienti mësimor pozitiv, gjithëpërfshirës dhe të bazuar mbi kërkimin, i cili përkrah veçoritë dhe aftësitë e çdo pjesëtari te komunitetit të shkollës. Çdo nxënës do të fi tojë aftësinë dhe dëshirën për t’u bërë një qytetar i ditur, i përgjegjshëm dhe me një mendësi ndërkombëtare. Vizioni ynë është krijimi i një shkolle stimuluese me një botëkuptim ndërkombëtar që i krijon mundësinë secilit fëmijë të arrijë potencialin maksimal. Ne synojmë zhvillimin e fëmijës në mënyrë të gjithanshme nëpërmjet praktikave moderne të edukimit, që transmetohen nga stafi ynë ndërkombëtar i kualifi kuar dhe me përvojë të gjerë.

ALBANIAN COLLEGE DURRES

TEACHING STAFFThe teachers at Albanian College Durres are fully-qualifi ed, international educators with degrees in the subjects they teach and with teaching credentials from their countries. Each of our teachers are trained to implement the International Baccalaureate Middle Years Programme. Also, our teachers are native speakers of English, which offers a unique advantage in providing instruction at an advanced level of English to their students. Their backgrounds and experiences are as varied as their interests, which serve as a constant source of curiosity and inspiration for our students.

STAFI MËSIMDHËNËSMësuesit e Albanian College Durrës janë mësues ndërkombëtarë të kualifi kuar, të diplomuar dhe me liçenca mësimdhënie nga vendet e tyre përkatëse. Secili prej mësuesëve tanë është trajnuar për të implementuar Programin e Ciklit të Mesëm të International Baccalaureate. Për më tepër, mësuesit tanë kanë gjuhën angleze si gjuhë amtare, gjë që mundëson te nxënësit tanë transmetimin e një niveli të avancuar të gjuhës angleze që nga momenti i parë. Përvojat e tyre të shumta janë po aq të shumllojshme sa interesat e tyre dhe shërbejnë si një burim i përhershëm kurioziteti dhe frymëzimi për nxënësit tanë.

07


The International Baccalaureate Middle Years Programme (IBMYP)Albanian College Durres is an authorized International Baccalaureate Middle Years Programme (IBMYP) school. The Middle Years Programme (MYP) is a fi ve-year programme that progresses from Grade 6 to Grade 10. The MYP framework encompasses eight subject areas that focus on inquiry in the classroom and the application of learning to the real world.

The MYP is designed to support our students in developing in-depth knowledge and advanced skills across a broad range of subjects. All subjects are taught in English, with the exception of Albanian Language and Literature and French Language Acquisition. Along with the knowledge that is gained, students master approaches for communicating, collaborating, creatively problem solving, thinking critically, and working successfully in teams. These 21st-century skills will allow our students to succeed in the Diploma Programme and at the post-secondary level.

Delivery of the subjects is supported by a broad range of resources of the highest quality, international textbooks, and comprehensive curriculum. Teaching and learning are driven by student inquiry. Students are encouraged to ask questions and seek answers. As a result, the school library plays a central role in supporting student learning. Students are at the center of the learning process as active participants who drive the process instead of passive recipients of knowledge.


Albanian College Durres është një shkollë e autorizuar për programin e arsimit të mesëm të International Baccalaureate (IBMYP) . Programi i arsimit të mesëm është një program pesëvjeçar i cili zhvillohet nga klasa e 6-të deri në të 10-tën. Skema e MYP përfshin tetë fusha lëndore të cilat fokusohen në kërkimin në klasë dhe aplikimin e të mësuarit në jetën reale.

MYP është dizenjuar për të mbështetur nxënësit në zhvillimin e njohurive të thella dhe aftësive të avancuara përmes një shumllojshmërie lëndësh. Të gjitha lëndët zhvillohen në gjuhën angleze, me përjashtim të gjuhës dhe letërsisë shqipe dhe gjuhës franceze. Bashkë me njohuritë që merren, nxënësit perfeksionojnë mënyra komunikimi, bashkëpunimi dhe zgjidhje krijuese të problemeve, mendimin kritik dhe punën e suksesshme në skuadër. Këto aftësi të shekullit të 21 do ti lejojnë nxënësit të kenë sukses në Programin e Diplomes dhe pas shkollës së mesme.

Dhënia e lëndëve mbështetet nga një gamë e gjërë burimesh të cilësive më të larta, tekste ndërkombëtare dhe një kurrikul gjithpërfshirëse. Mësimdhënia dhe të mësuarit drejtohen nga kërkimi i nxënësit. Nxënësit inkurajohen të bejnë pyetje dhe të kërkojnë përgjigjet. Si rezultat, biblioteka e shkollës luan një rol qëndror në mbështetjen e të mësuarit të nxënësit.

Nxënësit janë në qendër të proçesit të të mësuarit dhe janë pjesmarrës aktivë të cilët e drejtojnë proçesin në vend që të jenë marrës pasiv të njohurive.

Programi i Ciklit të Mesëm i International Baccalaureate (IBMYP)


• English Language and Literature• Albanian Language and Literature• English Language Acquisition• Albanian Language Acquisition• French Language Acquisition• Individuals and Societies (History,

Economics, Geography)• Sciences: Biology, Chemistry,

Subjects

*Some offerings are only available to certain grade levels.

The subjects taught at Albanian College Durres include*:

Physics, Earth and Natural • Mathematics• Visual Arts• Theater• Music• Design and Technology• Physical and Health Education


• Gjuhë dhe letërsi angleze• Gjuhë dhe letërsi shqipe• Frëngjisht• Individë dhe shoqëri (Histori, Eko-

nomi, Gjeografi )• Shkenca : (Biologji, Kimi, Fizikë,

Shkenca e Tokës dhe Natyrës)

Lëndët

• Matematikë• Art pamor• Teatër• Muzikë• Dizajn dhe teknologji• Edukim fi zik dhe shëndetësor

Lëndët që zhvillohen në Albanian College Durres përfshijnë*:

Disa prej lëndëve ofrohen vetëm në klasa të caktuara.


Our teaching practices differ from more traditional approaches in that they prepare students with 21st-century skills using inquiry as the basis for experiential learning. Our students want to come to school, be successful, complete homework and do extra reading. Instead of repetition and memorization, students seek knowledge, apply it, and build upon it. There is a strong emphasis on interdisciplinary teaching and using real-life examples to make information more meaningful and relevant.

TEACHING PRACTICES

Traditional Learning Inquiry LearningTeacher-driven Student-drivenIndividual student work Collaboration between studentsMemorization of facts Higher level thinkingTeachers ask a lot of questions Students ask a lot of questionsTeacher-centred, quiet Student-centred, dialogue-based, hands-on


Approaches to Teaching Example #1

In Biology, students study single-celled organisms. This includes the study of cells, organelles in those cells, defi nitions of life, and environmental factors that are required for life. While they study the organisms, students in Individuals and Societies examine the impact of diseases brought on by single-celled organisms, such as malaria, on history. Students use the school’s library to research their own questions regarding single-celled organisms and their impact on human history and give presentations in English, using technology, on what they have learned outside of the regular classroom. Students visit Divjaka National Park, working with park staff to collect samples of soil, water and sand to investigate with microscopes, scales and other science equipment the different types of single-celled organisms found in various micro-habitats located in the park. These habitats have been previously studied in the geography section of the Individuals and Societies course.

Approaches to Teaching Example #2

Students in English Language and Literature study the epic poem Beowulf written over 1,000 years ago. This study involves understanding the concepts of heroes, villians, revenge and more. While this study in English class occurs, students in Individuals and Societies learn about medieval societies, including their religious beliefs, law codes, art, and architecture. The Visual Arts class expands the study of art and architecture, with students creating art works inspired by medieval designs. The Music class teaches about medieval music, including instruments, purpose, and nature of this period’s music. In Beowulf, ships are important. The Physics class connects to this study by discussing water displacement and how ships are able to sail using sails, paddles and other means of locomotion.

We emphasize the interconnectedness of knowledge. This makes information meaningful, relevant, and easy to remember. Our teaching practices, in which students research, discuss, and create, make learning enjoyable.


Praktikat tona të mësimdhënies ndryshojnë nga mënyrat tradicionale në faktin se këto praktika i përgatisin nxënësit me aftësi të shekullit 21 duke përdorur kërkimin si bazë për të mësuarin eksperimental. Nxënësit tanë kanë dëshirë të vijnë në shkollë, të jenë të suksesshëm, të bëjnë detyrat e shtëpisë dhe të lexojnë literaturë shtesë. Në vend të përsëritjeve dhe të mësuarit përmendësh, nxënësit kërkojnë njohuritë i aplikojnë ato dhe ndërtojnë njohuri të reja mbi to. Ka një theks të fortë mbi të mësuarin ndërdisiplinor dhe përdorimin e shembujve nga jeta reale, në mënyrë që informacioni të bëhet i kuptimshëm dhe i prekshëm.

PRAKTIKAT E MËSIMDHËNIES

Të mësuarit tradicional Të mësuarit me kërkimeDrejtohet nga mësuesi Drejtohet nga nxënësiPunë individuale nga nxënësi Punë bashkëpunuese mes nxënësveMësim përmendësh të fakteve Të menduar të nivelit më të lartëMësuesi bën shumë pyetje Nxënësit bëjnë shumë pyetjeMe qendër mësuesin-qetësi Me qendër nxënësin, i bazuar në dialog, me aktivitete praktike


Metodologji mësimdhënie - Shembull 1

Në Biologji nxënësit studiojnë organizmat një-qelizorë. Kjo përfshin studimin e qelizave, organelet në këto qeliza, përkufi zimin e jetës, faktorët e mjedisit që janë të nevojshme për jetën. Ndërsa studiojnë këto organizma, në lëndën Individë dhe shoqërindikimin mbi historinë të sëmundjeve të shkaktuara nga organizmat një-qelizor si malarja. Nxënësit përdorin bibliotekën e shkollës për të bërë kërkim mbi pyetjet e tyre në lidhje me organizmat një-qelizorë, japin prezantime në gjuhën angleze duke përdorur teknologjinë, mbi atë që ata kanë mësuar përtej klasës. Nxënësit vizitojnë Parkun Kombëtar të Divjakës dhe punojnë me stafi n e parkut për të mbledhur mostra të tokës, ujit dhe rërës për të hetuar me mikroskop, peshore dhe pajisje të tjera laboratorike llojet e ndryshme të organizmave një-qelizor që gjenden në mikro-habitatet e ndryshme të parkut. Këto habitate janë studiuar më parë në lëndën Individë dhe Shoqëri në seksionin e gjeografi së. Metodologji mësimdhënie - Shembulli 2 Nxënësit në lëndën e letërsisë angleze studiojnë poemën epike Beowulf të shkruar në anglishten e vjetër mbi 1000 vjet më parë. Ky studim përfshin kuptimin e konceptit të heronjve, të antagonistëve, hakmarrjes e më tej. Gjatë këtij studimi në lëndën e anglishtes, në lëndën Individë dhe Shoqëri nxënësit mësojnë shoqëritë në mesjetë, duke përfshirë besimet e tyre fetare, kodet ligjore, artin dhe arkitekturën. Lënda e arteve pamore zgjeron studimin e artit dhe arkitekturës duke krijuar vepra arti të frymëzuara nga arti mesjetar. Lënda e muzikës zhvillon njohuri mbi muzikën mesjetare, duke përfshirë instrumentet, qëllimin dhe natyrën e muzikës së kësaj periudhe. Në Beowulf anijet janë të rëndësishme. Si rrjedhoje, në lëndën e fi zikës studjohet zhvendosja e ujit dhe si anijet janë në gjendje të lundrojnë duke përdorur velat, rremat dhe mjete të tjera lëvizëse. Ne theksojmë ndërlidhjen e njohurive. Kjo e bën informacion kuptimplotë, të rëndësishëm dhe të lehtë për ta kujtuar. Praktikat tona mësimore, në të cilën nxënësit kërkojnë, diskutojnë dhe krijojnë, e kthejnë mësimin në një aktivitet zbavitës.

ASSESSMENT


Assessment at AC Durres is conducted in two forms, formative and summative. Formative assessments take place before and during a unit of learning and provide information that teachers use to adjust their instruction to each individual student’s needs throughout the unit. Once the unit is complete, summative assessments are conducted to measure each student’s fi nal skill and knowledge levels related to the concepts of the unit.

Formative Assessments

• Provide information that is used to plan the next stage in learning• Help identify what the student already knows and can do• Aim to promote learning by giving regular and frequent feedback• Help improve knowledge and understanding• Foster enthusiasm for learning• Encourage thoughtful refl ection• Inform student goal setting

Summative Assessments • Provide opportunities to demonstrate what has been learned• May assess more than one of the four subject-area criteria simultaneously• Measure understanding of the central idea• Prompt students towards action

At AC Durres, it is our belief that we must begin with the end in mind when it comes to planning teaching and learning. For this reason, teachers design their fi nal assessments for a unit before they plan learning experiences for their students. This approach is called “backwards planning.” This practice of identifying desired end-of-unit outcomes in the beginning allows teachers to conduct pre-assessments to determine each student’s prior knowledge and skills. Using the pre-assessment data, teaching approaches are then adjusted to best meet each student’s learning needs for that unit. Further formative assessments are employed on a daily and weekly basis to continue to gauge student progress and needs. In this way, AC Durres teachers offer individualized support for each student as opposed to a “one-size-fi ts-all” approach.

Unlike traditional assessment approaches that rely on students using rote memorization to demonstrate mastery of facts and information, assessment at AC Durres is founded on students demonstrating mastery of concepts and essential ideas. This focus allows students to transfer their learning to a broad range of situations, as opposed to acquiring knowledge that is only pertinent in a narrow context.

VLERËSIMI

Vlerësimi në AC Durres kryhet në dy forma, vlerësim sistematik dhe vlerësim përfundimtar. Vlerësimi sistematik bëhet në fi llim si edhe gjatë kapitullit dhe jep informacion në lidhje me progresin e nxënësve, informacion ky i shfrytëzuar nga mësuesit për të përshtatur mësimëdhënien me nevojat e nxënësve gjatë zhvillimit të kapitullit. Në përfundim të kapitullit, kryhen vlerësimet përfundimtare për të kuptuar nivelin e aftësive dhe njohurive të fi tuara në lidhje me konceptet e mësuara në kapitullin përkatës.

Në AC Durres ne besojmë se kur bëhet fjalë për planifi kimin e mësimdhënies dhe mësimnxënies duhet fi lluar duke patur në mendje fundin. Për këtë arsye, mësuesit i hartojnë vlerësimet përfundimtare për kapitullin para se të planifi kojnë aktivitetetet e mësimit për nxënësit. Kjo metodë quhet “planifi kim i nisur nga fundi”. Kjo praktikë e identifi kimit të rezultatit të dëshiruar të fund-kapitullit që në fi llim i lejon mësuesit të kryejnë vlerësime paraprake për të përcaktuar njohuritë dhe aftësitë që nxënësi ka që në fi llim. Duke përdorur këto të dhëna paraprake, praktikat mësimdhënëse i përshtaten nevojave të nxënësve për atë kapitull. Vlerësime të mëtejshme sistematike kryhen çdo ditë dhe javë për të parë progresin dhe nevojat e nxënësve. Në këtë mënyrë, mësuesit e AC Durres ofrojnë mbështetje për çdo nxënës individualisht, krejt ndryshe nga metoda e “një mësimdhënie për të gjithë”.

Ndryshe nga metodat tradicionale të vlerësimit që bazohen në të mësuarin përmendësh për të treguar se sa nxënësit e kanë përvetësuar informacionin dhe faktet, vlerësimi në AC Durres mbështetet në përvetësimin e koncepteve dhe ideve thelbësore. Një metodikë e tillë i lejon nxënësit të zbatojnë njohuritë e tyre në një sërë situatash, në ndryshim nga njohuritë që gjejnë zbatim vetëm në një kontekst të kufi zuar.


CommunicationsCommunication is an essential component to supporting student learning. For this reason, many levels of communication and methods of communication are implemented at AC Durres. ManageBac plays a vital role in Secondary School communications. Teachers of each subject use it to post tasks and curricular information. Once a student submits a task, teachers also use the platform to provide feedback to students and their parents. Other important information that may also be accessed through ManageBac includes curricular units, attendance records, a calendar of activities and task due dates, term reports, and resources related to specifi c learning activities.

Annually, in the fi rst weeks of the academic year, the school hosts a Back-to-School Night event where parents are invited to come meet their child’s teachers and learn about their child’s courses of study for the year.

Weekly, parents are invited to attend a morning coffee meeting where they have the opportunity to discuss school-related topics of their choice with the members of the school leadership team.

In addition, weekly newsletters are issued by the leadership team to share details about current community events and initiatives that parents are invited participate in.

Furthermore, each week, informational sessions are held for parents in the various grade levels to deepen their understanding of the approaches and programmes implemented at AC Durres.

Two times per year, mid-term reports, and three times per year, term reports are issued to families. The reports contain information about each individual student’s learning progress as well as suggestions for areas of further development. Two times per year, parents are invited to attend Parent-Teacher Conferences which provide important opportunities for parents and teachers to strengthen their partnership and identify specifi c steps to take to support each child’s progress.

Parents are also invited to join the Parent-Teacher-Student Association, which meets periodically to review and discuss important community events and initiatives, including those organized and carried out by students

Throughout the year, it is natural for questions and concerns to arise. In order to accommodate these needs, parents are welcome to follow this order of steps until the matter is resolved:

• Contact the classroom teacher• Communicate with the Deputy Head of Secondary• Communicate with the Head of Secondary• Communicate with the school Director

In addition to all the channels of communications mentioned above, emails, phone calls, and individual meetings are also used to ensure that teachers and leadership team members stay in close communication with parents. Parents are always welcome to contact the school with questions or comments.


KomunikimiKomunikimi është një element thelbësor në mbështetjen e proçesit akademik të nxënësve. Për këtë arsye, AC Durres implementon disa nivele dhe metoda komunikimi. ManageBac luan një rol jetik në komunikimet në Ciklin e Mesëm të Ulët. Mësuesit e çdo lënde e përdorin atë për të postuar detyrat dhe informacione kurrikulare. Pasi një nxënës paraqet një detyrë, mësuesit përdorin platformën për ti dhënë përgjigje nxënësit dhe prindërve. Informacione të tjera të rëndësishme që mund të arrihen përmes ManageBac përfshijnë kapitujt kurrikularë, të dhënat e frekuentimit, kalendari i aktiviteteve dhe detyrat me datat e caktuara, raportet e semestrit, dhe burimet akademike për aktivitete të caktuara akademike.

Çdo vit, gjatë javëve të para në fi llim të vitit akademik, shkolla organizon eventin e Mbrëmjes së kthimit në shkollë, ku prindërit janë të ftuar për tu takuar me mesuesit e fëmijëve të tyre dhe të mësojnë rreth lëndëve që fëmijët do të ndjekin gjatë vitit.

Çdo jave, prindërit ftohen në kafen e mëngjesit ku kanë mundësinë të diskutojnë rreth çështjeve të lidhura me shkollën me stafi n drejtues të shkollës.

Letra informuese të përjavëshme dërgohen nga stafi drejtues, me anë të të cilave ndahen detaje rreth ngjarjeve dhe iniciativave të komunitetit në të cilat prindërit ftohen të marrin pjesë.

Gjithashtu, çdo javë mbahen sesione informuese për prindërit në mënyrë që ata të thellojnë njohuritë, mbi metodikën e programeve që implementohen në AC Durres.

Raporte të mes-semestrit dalin dy herë në vit dhe raporte semestrale dalin tre herë në vit. Këto raporte përmbajnë inormacion rreth progresit mësimor të secilit nxënës, dhe gjithashtu



sygjerime për aspekte që kanë nevojë për përmiresim. Dy herë në vit, prindërit janë të ftuar të marrin pjesë në mbledhjet prindër - mësues, të cilat ofrojnë mundësi të rëndësishme për prindërit dhe mësuesit për të forcuar partneritetin e tyre dhe për të identifi kuar hapat që duhen marrë për të mbështetur përparimin e çdo fëmije.

Prindërit janë të ftuar ti bashkohen Shoqatës Prindër-Mësues-Nxënës, e cila mblidhet rregullisht për të shqyrtuar dhe diskutuar evente dhe inciative të rëndësishme në komunitet, përfshirë ato që organizohen dhe zhvillohen nga nxënësit

Përgjatë gjithë vitit, është e natyrshme që të lindin pyetje të ndryshme. Në mënyrë që ti përgjigjemi këtyre kërkesave, prindërit janë të mirëpritur të ndjekin këtë rend për të zgjidhur një çështje të caktuar:

Kontaktoni Mësuesin e klasësKomunikoni me Zëvendës Drejtuesin e ciklit të mesëmKomunikoni me Drejtuesin e ciklit të mesëm Komunikoni me Drejtorin e shkollës Përveç mënyrave të komunikimit të përmendura më lart, mësuesit dhe drejtuesit e shkollës qëndrojnë në kontakt të ngushtë me prindërit me email-e, telefonata dhe takime individuale për të përmbushur më mirë nevojat e fëmijës së tyre. Prindërit janë gjithmonë të mirëpritur të kontaktojnë shkollën për pyetje apo komente.

ManageBac

To support the teaching and learning process, the Middle Years Programme makes use of ManageBac, an online, school-management platform. ManageBac is a tool that empowers teachers to communicate with students and parents through a web-based portal.

Upon enrolling their child, each parent is issued an account with ManageBac which they use to access the website and view information about their child’s learning and progress at AC Durres. Teachers use the tool to communicate with parents about curriculum taught, tasks to be completed, performance on past tasks, and attendance records. Through its use, parents are empowered to keep track of what is being asked of their children and are able to have an ongoing sense of their child’s progress against the expectations set for them in the classes they take.


ManageBac

Për të mbështetur procesin e mësimdhënies dhe procesin e të mësuarit, Programi i Ciklit të Mesëm përdor një platformë menaxhimi të shkollës online. Managebac është një element që u mundëson mësuesve të komunikojnë më nxënësit dhe prindërit nëpërmjet një portali online.

Pas regjistrimit të fëmijës, cdo prind ka një llogari në ManageBac të cilën ata e përdorin për të hyrë në faqen dhe për të parë informacion rreth të mësuarit të fëmijës dhe progresit në AC Durrës.Mësuesit e përdorin këtë element për të komunikuar me prindërit rreth kurrikulës mësimore, detyrave për tu plotësuar, rezultate të detyrave të kaluara dhe frekuentimin. Nëpërrmjet përdorimit të tij, prindërit kanë mundësi të ndjekin se çfarë i kërkohet fëmijëve të tyre dhe krijojnë një ide të vazhdueshme të progresit të fëmijës, mbështetur në pritshmëritë e vendosura në lëndët që ata zhvillojnë.



After-school activitiesAfter-school activities vary each term, giving students the possibility to enjoy different sports, arts and more while developing a range of skills. Some examples of after-school activities include*:

Aktivitetet JashtëshkolloreAktivitetet jashtëshkollore ndryshojnë çdo semester për ti dhënë nxënësve mundësinë të provojnë sporte të ndryshme, forma të ndryshme arti, si dhe mundësinë për të fi tuar aftësi të ndryshme. Shembuj të aktiviteteve jashtëshkollore janë*:

Piano, Violin or Recorders• Garden Club• Art Club• Computer Skills• Fitness Club• Homework club• Model United Nations• Science club• Writing and/or reading groups• Community service• Yearbook

• English conversation• Albanian language acquisition • French language acquisition• Sports: eg. football, volleyball,

basketball, gymnastics, yoga, tennis• Dance• Educational games• Chorus • Go Green! Club• Drama• Musical Instruments such as

• Bashkëbisedim në Anglisht• Gjuhë shqipe për fi llestarët• Frëngjisht• Sporte: psh. futboll, volejboll,

basketboll, gjimnastikë, yoga, tenis• Vallzim• Lojra Edukative• Kor• Klubi i mbrojtjes së natyrës• Gatim• Dramë• Instrumente muzikorë si piano,

violinë, fyell

• Klubi i kopshtarisë• Klubi i artit• Klubi i lojrave• Aftësi në kompjuter• Klubi i fi tnes-it• Klubi i detyrave të shtëpisë • Model Kombet e Bashkuara• Klubi i shkencës• Shkrim apo lexim • Shërbim ndaj komunitetit• Libri i Vitit• Këto aktivitete mund të varjojnë çdo

semestër në varësi të ambjenteve apo instruktorëve.

*These activities may vary by term depending on the facilities and instructors.


EventeÇdo vit, Albanian College Durres organizon evente brënda dhe jashtë kampusit. Këto evente i ofrojnë nxënësve mundësinë të kenë përvoja të pasura edukative dhe të bashkëveprojnë me komunitetin. Ndërsa ne vazhdojmë të shtojmë evente të ndryshme në kalendarin e aktiviteteve tona, Albanian College Durres synon të jetë një pjesëtar i rëndësishëm i komunitetit që e rrethon.

Disa shembuj të eventeve shkollore përfshijnë:

EventsEvery year, Albanian College Durres is proud to organize events both on and off campus. These events offer our students opportunities for rich educational experiences and interaction with the community. As we continue to add more events, Albanian College Durres stands as a prominent member of the greater community. Some examples of school events include the following:

• Field trips to the Opera House, museums, and historical sites

• Sport tournaments• Local fi eld trips related to curriculum• International fi eld trips related to the

curriculum• Model United Nations conference trips• Service activities and events

• Halloween Festival• Winter Festival / Holiday Service

Learning Celebration• Musical concerts and theatrical

performances• Visual arts exhibitions• Personal Project showcase• Environmental Symposium

• Ekskursione tek Teatri i Operës dhe i Baletit, ne muze apo vende te ndryshme historike

• Turnetë sportive• Ekskursione brënda vendit që lidhen

me programin mësimor• Ekskursione jashtë vendit të lidhura me

programin mësimor

• Aktivitete bamirësie • Festivali Halloween• Festivali i Dimrit/ Eventi i festimit si

shërbim• Koncerte muzikore dhe shfaqje teatrale• Ekspozita e Arteve Vizuale• Prezantimi i Projekteve Personale


FACILITIES• 40 Classrooms• 4 Science labs• Library• Examination room• Two indoor swimming pools• Tennis court• Football pitch• 2 gymnasiums• Performance room• 2 music rooms• Music practice rooms• 2 Cafeterias• Atrium


AMBIENTET• 40 Klasa• 4 Laboratore shkencore• Bibliotekë• 2 Pishina të mbyllura• Fushë tenisi• Fushë futbolli• 2 Palestra• 2 Dhoma muzike• Dhomë shfaqjesh• Dhomë për praktikë muzikore• 2 Mensa• Atrium


NATIONAL EXAMSAs required by the Albanian Ministry of Education, students at Albanian College Durres take required national exams in grades 9 and 12. We are committed to preparing our students to achieve high marks on the exams and, as such, we offer extra-curricular exam preparation activities to support them in this effort.

PROVIMET KOMBËTARENxënësit në Albanian College Durrës japin provimet e detyruara kombëtare në klasën e 9-të dhe të 12-të si të gjithë nxënësit e tjerë në Shqipëri. Ne jem të përkushtuar t’i përgatisim nxënësit tanë të arrijnë rezultate të larta në provime, ne ofrojmë përgatitje jashtë kurikalare për provime si edhe aktivitete që do i mbështesin ata në përpjekjet e tyre.


FAQ’SMy child’s English may not be strong enough to understand all the subjects being taught in English. Will my child be successful at Albanian College Durres?

All students entering Albanian College Durres are tested as part of the admissions process. A large part of this examination relates to English reading, comprehension, writing, and speaking. The stronger the student’s English, the better. That said, since our programmes are taught in English and students must speak in English all day, students typically demonstrate rapid language improvement in a short time period. Additionally, our teachers are very experienced in working with students who are not native English speakers and will therefore help transition your child into a full curriculum delivered in English. The school also provides additional instruction to support students in meeting established standards for English language skills, for those who require further assistance.

What options are there for students who live far from campus?

The school offers a bus service for students who need transportation to and from school.

For students who live in other parts of the country and internationally, the school has a limited number of boarding rooms available. These are assigned on a fi rst-to-pay basis. Boarders are supervised 24 hours per day, have food provided, and access to wifi at all times. Boarding services are available only at the Durres campus and only for grades 8 and above.

How does Albanian College Durres differ from other international schools in Albania?

All teaching staff, other than Albanian Language and Literature, are from outside of Albania. The vast majority are from the United States, but others are from places such as Britain, Canada, and Poland and have worked internationally around the world. These teachers are fully qualifi ed, having degrees in the subjects that they teach and offi cial teaching credentials from their respective governments.

We also differ in our teaching methods, as noted above, and in our resources. The library is central to student inquiry and we invest greatly in its collections. We believe in hands-on learning, so we have the best science labs in the country where students conduct experiments. We offer well-developed arts programme that is offered to all students. We offer support for university and careers counseling, ensuring that all students are eligible for international and national university placement, according to their preference.

PYETJEAftësia e fëmijës tim në gjuhën angleze mund të mos jetë e mjaftueshme për të kuptuar të gjitha lëndët që jepen në gjuhën angleze. Do të jetë fëmija im i suksesshëm në Albanian College? Të gjithë nxënësit që rregjistrohen në Albanian College testohen gjatë procesit të pranimit. Një pjesë e madhe e këtij ekzaminimi ka të bëjë me leximin, të kuptuarit, shkrimin dhe të folurin në gjuhën angleze. Sa më të aftë të jenë nxënësit në gjuhën angleze, aq më mirë. Megjithatë, përderisa programet tona janë në gjuhën angleze dhe nxënësit do të duhet të fl asin në anglisht gjatë gjithë ditës, ju do të shihni përmirësim gjuhësor të shpejtë në një periudhë kohe të shkurtër. Për më tepër, mësuesit tanë janë ekspertë në punën me nxënës të cilët nuk e kanë anglishten si gjuhë të parë dhe për këtë arsye do të ndihmojnë fëmijën tuaj të mësohet me një program në anglisht. Shkolla gjithashtu ka mësues ekspertë të cilët specializohen në mënyrë të veçantë për punën me nxënës që kanë nevojë për ndihmë të mëtejshme duke organizuar orë mësimi të veçanta për avancimin e tyre. Cilat janë opsionet për nxënësit që jetojnë larg nga kampusi për tu regjistruar në shkollë? Shkolla ofron një shërbim me autobus për nxënësit që jetojnë në rrethinat e qytetit. Për nxënësit që jetojnë në pjesë të tjera të vendit dhe jashtë vendit, shkolla ka një numër të kufi zuar dhomash konvikti në dispozicion. Këto përcaktohen në fi llim të vitit sipas kohës së regjistrimit. Ne aktualisht kemi nxënës nga Shqipëria jugore dhe qendrore te cilët qëndrojnë në konvikt. Konvikti mbikëqyret 24 orë në ditë, përfshin ushqimin dhe akses WiFi gjatë gjithë kohës. Shërbimi i konviktit ofrohet vetëm në kampusin e Durrësit dhe i ofrohet nxënësëve nga klasa 8 deri në të 12-tën.

Çfarë ndryshimi ka Albanian College nga shkolla të tjera ndërkombëtare në Shqipëri? I gjithë stafi mësimdhënës, përveç ai i gjuhës shqipe , janë të huaj. Pjesa më e madhe janë nga Shtetet e Bashkuara, por të tjerët janë nga Britania, Kanadaja apo Polonia, dhe kanë punuar në shkolla të ndryshme në mbarë botën. Këto mësues janë plotësisht të kualifi kuar, me diploma përkatëse për lëndët që ata japin, dhe me kredencialet zyrtare të mësimdhënies nga qeveritë e tyre përkatëse. Ne gjithashtu diferencohemi në metodikat e mësimdhënies në mënyrat që u përmendën më lart dhe në materialet që ne përdorim. Biblioteka është në qendër të kërkimit të nxënësve dhe ne investojmë shumë në katalogun e saj. Ne besojmë në mësimin nga praktika dhe për këtë arsye kemi disa nga laboratorët më të kompletuar në vend ku nxënësit kryejnë eksperimente. Ne ofrojmë edukim muzikor për të gjithë nxënësit dhe kemi një program shumë të zhvilluar të arteve pamore. Ne i këshillojmë për universitetin dhe karrierën për tu siguruar që të gjithë nxënësit tanë të kenë mundësinë të pranohen në universitetet ndërkombëtare.



Tuition for ACD School Year 2017-2018Early Years 3000 EuroGrades 1 - 5 4800 EuroGrades 6 - 9 5000 EuroGrade 10 5800 EuroGrade 11 5800 Euro plus calculator feeGrade 12 5800 Euro

Transportation fee 600 Euro

There are no tuition discounts for students enrolled in Early Years; all EY students pay full tuition fees. Families who enroll more than one child at ACT will get a 30% discount for the second child and 50% for the third child, unless they are in Early Years, with the oldest student paying full fees.

*The 30% and 50% discounts apply also to transportation fees from EY 1 through Grade 12.


Tarifat e ACD Viti akademik 2017-2018Kopshti dhe parashkollori 3000 EuroKlasat 1 - 5 4800 EuroKlasat 6 - 9 5000 EuroKlasa e 10 5800 EuroKlasa e 11 5800 Euro plus pagesa për makinën llogaritëseKlasa e 12 5800 Euro

Tarifa e transportit 600 Euro

Nuk do të ketë zbritje për nxënësit e regjistruar në kopësht dhe në ciklin parashkollor; të gjithë nxënësit e kopshtit dhe të ciklit parashkollor paguajnë tarifën e plotë shkollore.Familjet të cilat do të regjistrojnë më shumë se një fëmijë në ACT, do të përfi tojnë një zbritje prej 30% për fëmijën e dytë dhe 50% për fëmijën e tretë, me përjashtim të rasteve kur fëmija/fëmijët janë në kopësht apo në parashkollor, ku nxënësi më i rritur në moshë paguan tarifën e plotë. *Zbritja prej 30% dhe 50% do të aplikohet edhe mbi tarifën e transportit per te gjithe programet nga kopeshti deri ne klasen e 12.

Website: www.acdurres.edu.alInfo email: [email protected]

Admissions: [email protected]: +355 52 200 171

broshura 6-10 2017 - albanian collegeacdurres.edu.al/images/pdf-middle/mid-broshura.pdf · • art...

Documents