broodje aap of wetenschap skepsis
TRANSCRIPT
Broodje aap verhalenover leren
Wat zegt de wetenschap?
Prof. dr. Paul A. KirschnerCELSTEC / Open Universiteit
Ik wil geen lid van een club zijn die mij als een van zijn leden zou willen hebben.
There is a distinct difference between having an open mind and having a hole in your head from which your brain leaks out.
Met betrekking tot godsdiensten politiek zijn de meningenen overtuigingen van mensen,zonder onderzoek, bijna altijduit de tweede hand verkregen/overgenomen van autoriteiten
die op hun beurt ook zelf de moeite niet hebben genomen om goed te kijken naar de feiten, maar die zelf de waardeloze meningen en overtuigingen van anderen kritiekloos hebben overgenomen.
De leerpiramide van Bales
Toegeschreven aan NTL en te vinden op talloze websites, maar geen NTL onderzoek.
Zoektocht van velen naar oorspronkelijk onderzoek: nog niet gevonden.
Alle leerpiramiden zijn variaties van Dale's1954/1969 "Cone of Experience" die ook niet op onderzoek gebaseerd is.
De piramide is aantrekkelijk omdat het de ‘waarheid’ die men graag wil geloven ondersteunt .
Geloof• Vertrouwen gebaseerd op vermoeden/
overtuiging dat iets waar of niet waar is• Acceptatie zonder bewijs• Statisch, moeilijk uitroeibaar
Wetenschap• Kennis gebaseerd op systematisch en
streng getoetste proposities/theorieën• Acceptatie/verwerping na bewijs• Dynamisch, veranderbaar
Every scientific fulfillment raises new questions; it asks to be surpassed and outdated
Max Weber
Drie beweringen van de goeroes
• Kind is een multitaskende homo zappiëns
• Kind is zelfgestuurde leerder
• Kind is een informatievaardige
probleemoplosser
1 De mythe van de multitaskendehomo zappiëns
• Kan het? Cognitiewetenschap
BLAUW
PAARS
GROEN
GROEN
ZWART
ROOD
ROOD
BLAUW
ZWART
PAARS
GROEN
BLAUW
ZWART
ROOD
PAARS
BLAUW
PAARS
GROEN
GROEN
ZWART
ROOD
ROOD
BLAUW
ZWART
PAARS
GROEN
BLAUW
ZWART
ROOD
PAARS
BLAUW
PAARS
GROEN
GROEN
ZWART
ROOD
ROOD
BLAUW
ZWART
PAARS
GROEN
BLAUW
ZWART
ROOD
PAARS
Casus: Bellend vs. Dronken Rijden
Strayer, D. L., Drews, F. A., and Crouch, D. L. (2006). A comparison of the cell phone driver and the drunk driver. Human Factors: The Journal of the Human Factors and Ergonomics Society, 381-391.
…cell phone drivers were more likely to fail to stop at four-way intersections and more likely to be involved in rear-end collisions than drivers not using a cell phone. In fact, even when cell phone drivers were directing their gaze at objects in the driving environment they often failed to see them because attention was directed elsewhere…talking on a cell phone creates a form of inattention blindness, muting driver’s awareness of important information in the driving scene.…compared hand-held and hands-free cell phones and found that the impairments to driving are identical…There was no evidence that hands-free cell phones were any safer to use while driving than hand-held devices.
Nog erger
… ‘zware’ media multitaskers zijn meer gevoelig voor interferentie van irrelevante stimuli uit de omgeving en irrelevante representaties in het geheugen…zij deden het slechter bij taskswitchingwaarschijnlijk door een verminderde vermogen om de intererferentie van irrelevante taken uit te ‘filtreren’.
2. De mythe van zelfsturing
• Zelfregulatie / Zelfsturing
• Zelfgestuurd leren
Taak:OrienterenPlannen
MonitorenToetsen
Leerwensen bepalen
Leerdoelen stellen
Nodige materialen
bepalen
• Zelfgereguleerde leren
Orienteren
Plannen
Monitoren
Toetsen
• Wat weten wij (niet)? Expertise
Leren over een domein is anders dan werken in
een domein
Kind ≠ Klein volwassene
Expert ≠ Grote novice
Epistemologie ≠ Didactiek
oftewel Doel ≠ Middel
Expert Noviet
• Veel relevante schema’s beschikbaar
• Vaardigheid zonder noodzaak regel te herinneren
• Veel processen zijn geautomatiseerd voor makkelijke transfer
• Werken vooruit
• Geen relevante schema’s beschikbaar
• Individuele elementen moeten herinnerd en verwerkt worden
• Veel cognitieve capaciteit voor inefficiënte probleemoplossen
• Werken achteruit
• Geprefereerde ≠ Beste
3 De mythe van informatievaardige
probleemoplossers
• Kennis is even houdbaar als verse vis
• Kinderen zijn Informatievaardig…
of lijden aan Attention Deficit Hyperlink Disorder?
• Het staat op de web, leren/doceren is niet nodig
• Casus: Werkstuk over Sir Francis Bacon
Scientist: 1561-1626 Artist: 1909-1992
Tot slot: Kinderen nu
Kinderen houden van luxe, hebben slechte manieren…hebben geen respect voor oudere mensen…zijn verwende tirannen…spreken hun ouders tegen…en tiranniseren hun leraren.
Het gaat slecht met de wereld. Kinderen vandaag denken alleen aan hen zelf…kunnen hun driften nauwelijks beheersen, praten alsof zij alles weten en vinden wat wij zeggen onzin.
Wetenschap of Geloof?
Broodje aap alert!!
…en nu de wetenschap
Gebaseerd op:• naar believen gekozen (cherry-picked)
onderzoeksresultaten• verkeerd geïnterpreteerde
wetenschappelijke beweringen• geen betrouwbaar bewijsmateriaal• nieuwigheid-gebaseerde enthousiasme• sample bias• maar GEEN empirisch bewijs!!
…en de gevolgen
• geen beter onderwijs• voortzetting van stereotiepen
Zijn er meer?
• Leerstijlen• Feminisering van het onderwijs• Left brained en right brained• Hersenoefening baart kunst (Brain
Gym)
www.tensteps.info
CELSTEC
• HET centrum voor onderwijswetenschap en -
technologie
• Reputatie: Nr. 1 van Nederland
• Internationaal: Veel relaties met
instituten wereldwijd
• Deskundige begeleiding van tophoogleraren
• Opleiding en training: Eigen onderwijsinstituut
Bedankt
[email protected] 5762361