brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis model til kompetenceudviklingsforløb...
TRANSCRIPT
![Page 1: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/1.jpg)
Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis
Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker
Susan Munch Simonsen, Uddannelsesansvarlig sygeplejerske, MSP
Hanne Baden Nielsen ,Afdelingssygeplejerske , MKS
Gynækologisk afdeling , Rigshospitalet
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Rigshospitalet, University of Copenhagen
![Page 2: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/2.jpg)
Præsentation af “de 8- trins modellen” – en metode der understøtter et uddannelsesforløb for sygeplejersker og samtidig udvikler evidensbaseret sygepleje
Eksempler på projekter der er udviklet og impelementeret I klinisk praksis på bagrund af modellen
Leder støtte og involvering- hvordan og hvorfor
Agenda
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Rigshospitalet, University of Copenhagen
![Page 3: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/3.jpg)
Formål:
Afprøve og evaluere modellen (Simonsen & Nielsen 2010)
Met0de:
Modellen er udviklet med afsæt i:
Problem baseret læringsteori
Teori om arbejdspladslæring
Forskningsmetodologi og evidensbaseret praksis
Sygeplejeprocessen
Teori om ledelse og implementering
Formål og metode
Helsinki 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
![Page 4: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/4.jpg)
”Gab”
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Videnskabelig
evidens
Klinisk
praksis
![Page 5: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/5.jpg)
”8- trins modellen” - en metode til at udvikle evidens baseret sygepleje
Step 1 & 2
(step 8)
• Forberedelse Gruppedrøftelse, valg af klinisk problemstilling og søgeord, lederafstemt
Step 3 & 4
(step 8)
• Undervisning • Litteratursøgning, kritisk artikellæsning, forskningsmetod
• Planlægning af pilotundersøgelse I egen praksis
Step 5 & 6
(step 8)
• Empiri-indsamling i klinisk praksis bearbejdning af data- planlægning af fremtidig intervention
Step 7
(step 8)
• Praksisforankring • Kommunikation og Formidlingskursus
• Fremlæggelse af implementeringsplan for praksis
Step 8
• Bro-bygning – evidensbaseret sygeplejeintervention Implementering og evaluering Nøglepersoner for fortløbende proces I klinisk praksis
S T E P
8
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Rigshospitalet, University of Copenhagen
![Page 6: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/6.jpg)
Resultater
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Rigshospitalet, University of Copenhagen
![Page 7: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/7.jpg)
Projekt titel:
“Hvordan støtter vi vi gynækologiske cancerpatienter I at opretholde deres livskvalitet under og efter indlæggelsen ?”
Metode:
Litteraturstudie
spørgeskemaundersøgelse
Outcome:
Ændret fokus ved 1 indlæggelsessamtale - med struktureret psykosociale spørgsmål til patienten.
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Rigshospitalet, University of Copenhagen
Projekter med afsæt I “de 8 trins model”
![Page 8: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/8.jpg)
Projekt titel:
”Hvordan udnytter man bedst sygeplejerskens kvalifikationer i
i abortambulatoriet, så det giver et bedre patientforløb”.
Metode:
Litteraturstudie
observationsstudie (registrering af lægetid, sygeplejetid og sundhedsfagligtid)
studiebesøg.
Outcome:
- Sygeplejersker er oplært til at lave UL-scanninger.
- Abortambulatoriet er delt i 2 dage sygeplejestyret, 1 dag læge/sygeplejerske.
Projekter med afsæt I “de 8 trins model”
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Rigshospitalet, University of Copenhagen
![Page 9: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/9.jpg)
Brug af evidensbaseret viden - spørgeskema (N 24)
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
7%
60%
33%
0%
Før
I høj grad 7 %
Nogen grad 60%
Aldrig 33%
Ved ikke 0% 60%
40%
0% 0%
Efter
I høj grad 60 %
Nogen grad 40%
Aldrig 0%
Ved ikke 0%
![Page 10: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/10.jpg)
Brug af ”de 8 trins model ” - spørgeskema (N 24)
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
67%
33%
0% 0% 0% 0% 0% 0%
Udvikling af patientforløb
I høj grad 67 %
Nogen grad 33%
Aldrig 0%
Ved ikke 0% 67%
33%
0% 0%
Personlig Udvikling
I høj grad 67 %
Nogen grad 33%
Aldrig 0%
Ved ikke 0%
![Page 11: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/11.jpg)
Ledere skal:
Godkende og understøtte den kliniske problemstilling I projektet.
Godkende og aktivt understøtte inplementeringsplanen – udarbejdet af projektgruppen.
Skabe muligheder for at kunne arbejde fremadrettet med resultetet af projektet -
Efterspørge resultater
Lederinvolvering er vigtig!
Rigshospitalet, University of Copenhagen
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
(Haslebo ML, Kotter,JP)
![Page 12: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/12.jpg)
Fortsat igangsætning af sygeplejeprojekter I klinisk praksis
Yderligere udvikling af modellen - ledelsesdelen som fast del af processen.
Afprøvning og evaluering af den udbyggede model
Evaluering af de igangsatte projekter - outcome for patienterne
Yderligere udvikling af “de 8 trins model “
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Rigshospitalet, University of Copenhagen
![Page 13: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/13.jpg)
Tak for opmærksomheden
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Rigshospitalet, University of Copenhagen
![Page 14: Brobygning mellem evidensbaseret læring og kliniske praksis Model til kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052413/55a1b4511a28abaa538b47da/html5/thumbnails/14.jpg)
Sygeplejefestival 2014, S. Munch Simonsen & H. Baden Nielsen [email protected] & [email protected]
Inspiration to further reading
Rigshospitalet, University of Copenhagen
Litteratur
1. Pearson A et al (2007). A Re- Consideration of What Constitues ” Evidence ” in the health Professions. Nursing
Science Quarterly. Vol.20, No 1. January 2007, 85-88
2. Zackett et al ( 1996) Evidence based medicine: what it is and what it isn't. BMJ 1996;312:71
3. Pettersen. RC. Problembaseret læring. Dafolo forlag; (1999)
4. Nielsen, H og Simonsen S. M (2010). Fra klinisk problem til evidensbaseret praksis gennem PBL. TFDS 2-2013
s. 31-36
5. Sørensen, J. L et al. Experiences with the implementation of problem-based learning (PBL) during medical
students' clinical training in obstetrics and gynecology. Ugeskrift for læger 166/21 (2004)
6. Willman. A. Evidensbaseret sygepleje. 2. udg. Gads forlag. Kap 2.
7. Hansen. Marianne, Nord. Evidens. Klinisk sygepleje nr. 4. (2002)
8. Rycroft- Malone.J.et al. “What counts as evidence in evidencebased practice” Journal of Advanced Nursing.47(1)
(2004)
9. Nielsen, L. D og Pedersen, P.U. Barrierer for anvendelse af forskning blandt kliniske sygeplejersker.
Sygeplejersken. Nr. 5 (2008)
10. Price, A et al. Problem-based learning in clinical practice facilitating critical thinking. Journal for Nurses in Staff
Development.vol 16. (2000)
11. Andersen. I. Evidensbaseret medicin. 3 udg. København. Gads forlag. Kap.1 og 2. (2007)
12. Korsbek. L. og Barker. A. Litteratursøgning kræver systematik. Sygeplejersken. Nr. 18. (2005)
13. Ellström. P-E (2006) Two logics of learning. I E. Antonacopoulou et al: Learning, working and living. Palgrave
Macmillan.