brey rojas ejemplo de inserción-11-12-06

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Ejemplo de Inserción de contenidos de comercio

exterior en el Área Educación para el

Trabajo

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Lic. BREY ROJAS ARROYO

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ELEMENTOS DEL PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO QUE SE DEBEN

CONSIDERAR EN EL PROCESO DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR.

PROYECTO CURRICULAR

DE CENTRO

I. PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA

I.1. Cartel de necesidades e intereses de aprendizaje.

PROBLEMASCAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Variable Problema

ESTU

DIA

NTE

Bajo rendimiento académico de los

estudiantes

Desinterés por el estudio de los estudiantes. Práctica de valores de responsabilidad. Valores: responsabilidad.

Desconocimientos de técnicas de estudio. Aplicación de estrategias de aprendizaje. Estrategias de aprendizaje. Organizadores de información.

Alto índice desnutrición de los estudiantes.

Difusión del valor nutritivo de los productos alimenticios de la localidad y región. Cultura alimenticia.

Abandono y desinterés por su formación y

desarrollo personal en los estudiantes

Baja autoestima del estudiante. Práctica de valores y actitudes. Valores: respeto, responsabilidad.

Desconocimiento de oportunidades para el desarrollo personal.

Difusión de las oportunidades para mejorar sus condiciones de vida mediante el estudio y/o generación de su propio negocio.

Centros de estudios de formación profesional.

Oportunidades de negocios.

Carencia de valores y actitudes personales y emprendedoras.

Educación en valores.Difusión de los emprendimientos y empresas exitosas de la localidad y región.

Valores: respeto, responsabilidad, laboriosidad.

Emprendimiento.

Deserción escolar

Desintegración familiar. Orientaciones para la paternidad responsable Paternidad responsable.

Embarazo precoz de las adolescentes.

Difusión de información relacionada con la educación sexual.Práctica de valores de respeto y responsabilidad.

Educación sexual.

Valores: Respeto, responsabilidad, justicia

Falta de identidad local y regional.

Desconocimiento de las costumbres y la cultura local y regional.

Difusión de las costumbres y tradiciones del entorno local y regional.

Orígenes de la comunidad. Fiestas y tradiciones de la zona. Lugares turísticos de la zona. Danza y música de la zona. Literatura local y regional. Valores: respeto, responsabilidad,

Identidad

Influencia negativa de determinados mensajes y estereotipos culturales.

Desconocimiento de las potencialidades y oportunidades de desarrollo de localidad y región.

Difusión y estudio de los recursos naturales y culturales del entorno local y regional.Estudio y difusión de las oportunidades de empleo en la región en el marco del proceso de globalización.

Actividades laborales de la zona. Recursos naturales y culturales de la

zona Empresas y emprendimientos

exitosos de la zona.

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PROBLEMASCAUSAS POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Variable Problema

CO

NTE

XTO

La mayoría de la población se encuentra en

situación de pobreza y desempleada

La IIEE no ha desarrollado en sus estudiantes capacidades y actitudes para producir un bien o prestar un servicio que les permitan conseguir con éxito y dignidad sus medios de subsistencia.

Desarrollar en los estudiantes capacidades productivas emprendedoras y empresariales.

Valores: responsabilidad, laboriosidad.

Emprendimiento.

Gestión empresarial con visión exportadora.

Educación para la vida.

La IIEE no ha desarrollado capacidades empredendoras y empresariales que permita a las personas generar su propio empleo.Desprestigio y desvalorización de la educación para el trabajo.

Difusión de la importancia de la educación para el trabajo para el desarrollo de la persona, la localidad y el país.

Difusión de las oportunidades para mejorar su condiciones de vida mediante el estudio y/o generación de su propio negocio.

Mayoría de micro y pequeñas empresas

sin capacidad de competir en el

mercado internacional

El sistema educativo no formó personas con capacidades y actitudes emprendedoras - empresariales por lo que las empresas se crearon por el enfoque de necesidad.

Desarrollar en los estudiantes capacidades productivas emprendedoras y empresariales.

Valores: responsabilidad laboriosidad.

Aplicación de los principios científicos, tecnológicos y artísticos que enseñan las diversas áreas en los proyectos productivos que realizan en Educación para el Trabajo.

Cultura exportadora.

Procesos y características del comercio exterior.

Tratados de Libre Comercio.

Los microempresarios no aplican principios científicos, tecnológicos y estéticos para mejorar sus productos y procesos de producción.

Desarrollar en los estudiantes capacidades de comprensión y aplicación de tecnologías para mejorar los diseños y procesos productivos.

Los microempresarios no tienen una cultura exportadora (asociatividad, normalización, calidad, etc) y desconocen los procesos y características del comercio exterior.

Formación de una cultura exportadora.Difusión de los procesos y características del comercio exterior.

La población no está preparada para aprovechar las

oportunidades que brinda el mercado

global y enfrentar con éxito los problemas

que genera

Las personas no han sido formadas para desenvolverse y tener éxito en el mercado globalizado.Las personas desconocen los beneficios, procesos y características del comercio exterior a través de los Tratados de Libre Comercio.

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I.2. Cartel de temas transversales.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE TEMA TRANSVERSAL

Estrategias de aprendizaje.

Educación para el éxito.Organizadores de información.

Cultura alimenticia.Cultura alimenticia.

Centros de estudios de formación profesional.

Educación emprendedora en el marco de una cultura exportadora.

Oportunidades de negocios.

Emprendimiento .

Emprendimiento.

Gestión empresarial con visión exportadora.

Educación para la vida.

Aplicación de los principios científicos, tecnológicos y artísticos que enseñan las diversas áreas en los proyectos productivos que realizan en Educación para el Trabajo.

Cultura exportadora.

Procesos y características del comercio exterior.

Tratados de libre comercio.

Paternidad responsable.Educación para la sexualidad y la paternidad

responsable.Educación sexual.

Orígenes de la comunidad.Fiestas y tradiciones de la zona.Lugares turísticos de la zona.Danza y música de la zona.Literatura local y regional. Educación para la interculturalidad.Actividades laborales de la zona.Recursos naturales y culturales de la zona

Empresas y emprendimientos exitosos de la zona

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I.3. Panel de valores y actitudes.

RESPONSABILIDAD RESPETO SOLIDARIEDAD LABORIOSIDAD IDENTIDAD

Presenta sus tareas en forma oportuna.

Cuida el patrimonio institucional. Ayuda a sus compañeros. Se esfuerza por conseguir el logro. Muestra interés por las costumbres locales – regionales.

Participa en forma permanente. Respeta la propiedad ajena. Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula.

Toma la iniciativa en su equipo. Lidera y organiza grupos para la práctica y difusión de costumbres y tradiciones locales.

Planifica la ejecución de sus tareas. Es cortés con sus profesores. Se desprende de sus materiales escolares para apoyar a los que no tienen.

Persiste a pesar de los errores. Toma la iniciativa para representar a la Institución educativa.

Asume los errores con naturalidad. Emplea vocabulario adecuado. Comparte con sus compañeros sus conocimientos, experiencias y materiales.

Hace más de lo que se le pide Aprecia las manifestaciones culturales y artísticas locales, regionales o nacionales.

Llega a la hora indicada. Mantiene el orden en clase. Colabora con instituciones de ayuda social a la comunidad.

Lidera y organiza el equipo. Toma iniciativa para cuidar el patrimonio cultural, natural.

Aplica normas de higiene en su presentación personal.

Acepta a sus compañeros como son.

Muestra disposición cooperativa y democrática.

Consulta frecuentemente.

Permanece en la institución educativa.

Pide la palabra para expresar sus ideas.

Promueve actividades en beneficio del grupo.

Culmina sus proyectos y tareas emprendidas.

No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos.

Respeta la diversidad cultural. Reacciona positivamente ante las dificultades.

Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas.

Escucha las sugerencias y opiniones de sus compañeros respecto a sus actividades académicas y laborales.

Demuestra confianza en sus propias capacidades.

Respeta acuerdos de la mayoría. Muestra entusiasmo y dedicación al trabajar.

Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo.

Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto.

Cumple con las normas de convivencia de la IIEE.

Se esfuerza por mejorar su proyecto.

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III. PLAN DE ESTUDIOS.

ÁREAS CURRICULARES

GRADOS DE ESTUDIOS

1º 2º 3º 4º 5º

MATEMÁTICA 5 5 5 5 5

COMUNICACIÓN 5 5 5 5 5

IDIOMA EXTRANJERO 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN POR EL ARTE 2 2 2 2 2

CIENCIAS SOCIALES 4 4 4 4 4

PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN FISICA 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2

CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 4 4 4 4 4

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 6 6 6 6 6

TUTORIA 1 1 1 1 1

TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35

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IV. DISEÑOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS.

IV.1. AREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

UGEL : N° 15 - HUAROCHIRÍINSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 20575 “JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO”

COMPONENTEPROYECTOS MÓDULOS PROFESIONALES

1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.

INICIACIÓN LABORAL

Proyecto de la opción

ocupacional confecciones


ocupacional ebanistería


ocupacional electricidad


ocupacional mecánica

FORMACIÓN OCUPACIONAL

MODULAR

Módulos Ocupacionales de confecciones

Módulos Ocupacionales de electricidad

Módulos Ocupacionales de ebanistería

Módulos Ocupacionales de mecánica

TECNOLOGÍA DE BASE

DiseñoGestión Empresarial

Formación y Orientación Laboral.

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ITINERARIO FORMATIVO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 20575 “JOSÉ ANTONIO ENCINAS FRANCO”CARRERA PROFESIONAL TÉCNICA : EBANISTERÍAFAMILIA PROFESIONAL : CONSTRUCCIÓN

COMPONENTEPROYECTO O

MÓDULODURACIÓN

GRADO1RO. 2RO. 3RO. 4TO. 5TO.

INICIACIÓN LABORAL

1. Proyecto de la opción ocupacional confecciones

304 HORAS

76 horas4 H x 19 S.

2. Proyecto de la opción ocupacional ebanistería

76 horas4 H x 19 S.

3. Proyecto de la opción ocupacional turismo

76 horas4 H x 19 S.

4. Proyecto de la opción ocupacional manualidades

76 horas4 H x 19 S.

FORMACIÓN OCUPACIONAL

MODULAR

1. Módulo Ocupacional Fabricación de muebles a medida.

456 HORAS

152horas4 H x 38 S.

2. Módulo Ocupacional Fabricación industrial del mueble

152 horas4 H x 38 S.

152 horas4 H x 38 S.

TECNOLOGÍAS DE BASE

1. Diseño2. Recursos

Tecnológicos3. Gestión

empresarial4. Formación y

orientación laboral

380 HORAS76 horas

2 H x 38 S.76 horas

2 H x 38 S.76 horas

2 H x 38 S.76 horas

2 H x 38 S.76 horas

2 H x 38 S.

TOTAL DURACIÓN DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

1140 HORAS228 HORAS6 H x 38 S.

228 HORAS6 H x 38 S.

228 HORAS6 H x 38 S

228 HORAS6 H x 38 S

228 HORAS6 H x 38 S

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CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS (EBANISTERÍA)

CAPACIDADES FUNDAMENTALES

CAPACIDADES DE ÁREA

GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOSCOMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRÍTICO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

Identifica / analiza / infiere

- Empresas y talleres de la localidad de trabajos en madera

- Proveedores de madera y materiales de ferretería

- Los tipos de muebles- Los tipos de clientes y sus requerimientos

Planifica / formula/ organiza

- Las tareas, operaciones y tiempos de ejecución de proyectos

- Presupuesto y financiamientos para la producción de muebles

- El taller de ebanistería

Analiza / organiza / aplica- La promoción y publicidad de sus

productos.- Exposición y venta de los muebles que

produce- Técnicas y procedimientos de ventas.

Evalúa / Reconstruye /sistematiza- Los balances económicos- la calidad del producto en proceso y

terminado- El avance en el trabajo y el tiempo

previsto

Analiza / representa / interpreta / diseña

- La función y forma de los muebles y artesanías de madera- Bocetos, croquis, planos y especificaciones técnicas.

Selecciona

- Maderas y sus derivados.- Materiales auxiliares y de ferretería.- Materiales de acabado

Opera

- Las herramientas manuales - Las máquinas y equipos para trabajos en madera

Realiza

- Procesos de fabricación de muebles de medida (habilitado, ensamblado y acabado para producción unitaria)

- Procesos de Fabricación industrial del mueble (habilitado, ensamblado y acabado para producción en serie)

- Mantenimiento preventivo a máquinas, herramientas y equipos

- El embalaje de muebles y artesanías.

Identifica / analiza / aplica

- Principios estéticos, antropométricos y físicos en el diseño de bienes y servicios.

- Normas internacionales del dibujo de taller y flujogramas de producción

- Diversas clases de energía, su transformación y aplicación en proyectos tecnológicos.

- Mecanismos de transmisión y transformación de movimientos

- Fundamentos y efectos de la corriente eléctrica- Los componentes elementales de la electrónica.

Identifica / analiza / organiza / gestiona.- El mercado local, regional, nacional y global- Las normas legales y procesos para la constitución de

una micro empresa.- Las obligaciones tributarias y laborales de una micro

empresa.- Las diferentes formas jurídicas y funciones de la

empresa.- Las normas, procesos y elementos de la gestión de la

empresa.- Procesos y características del comercio exterior- Planes de negocios

Evalúa / aplica- Modalidades laborales y consecuencias de ser trabajador

dependiente o independiente- Capacidades e intereses relacionados con el sector

productivo- Procedimientos para postular a puestos de trabajo- Acciones y normas de seguridad, preservación de la

salud y el medio ambiente.

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CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOSINICIACIÓN LABORAL FORMACIÓN PROFESIONAL ESPECIFICA

1er. Grado 2do. Grado 3er. Grado 4to. Grado 5to. Grado

Proyecto de Ebanistería Módulo N° 1. Fabricación de muebles a Medida Módulo N° 2. Fabricación industrial del Mueble

Actividades productivas de la industria de la madera

Empresas de ebanistería y proveedores de madera de la localidad

Problemas de función y forma de los muebles.

El croquis (dibujo y lectura) El presupuesto El taller de ebanistería Características organolépticas de la

madera del país región Instrumentos de medición y trazo Herramientas de labranza, aserrar,

corte, perforación y ajuste. Operaciones de aserrado y labrado

de cara y canto. Procesos de preparación de

ensambles. Procesos de armado de estructuras. Procesos de habilitado y fijación de

tableros Procesos de preparación de

superficies. Procesos de aplicación de barniz. Publicidad. Ventas. Control de calidad del producto

terminado. Balance económico.

EMPRESAS DE TRABAJOS EN MADERA Empresas ebanistería del entorno Proveedores de maderas, materiales

auxiliares y accesorios Muebles

DISEÑO DE MUEBLES. Análisis de la función, forma y estética

de los muebles El boceto, croquis y el plano. Acotado Símbolos de materiales en el plano Especificaciones técnicas

LA MADERA Características macroscópicas y

microscópicas de la madera. Características organolépticas. Propiedades físicas y mecánicas de la

madera. Defectos de la madera Clases de maderas.

PRESUPUESTO DE FABRICACIÓN DEL MUEBLE.

Lista de materiales. Fórmulas de Cubicación

de maderas. El presupuesto por el

método de porcentajes.TALLER.El Taller artesanal

Organización del taller Clases de talleres. Condiciones del taller

MÁQUINAS PARA TRABAJOS EN MADERA. Sierra circular, radial, cinta Garlopa y Regruesadora Torno y tupi. Escopladoras Lijadoras Máquinas de afilado

EMPRESAS DE FABRICACIÓN INDUSTRIAL DEL MUEBLE

Parques o complejos industriales Proveedores de maderas, materiales

auxiliares y accesorios Muebles. Tipos de clientes

DISEÑO DE MUEBLES Análisis de la función, forma y estética

del mueble. Vistas y levantamientos Cortes en el plano Detalles en el plano

DERIVADOS DE LA MADERA

Tableros contraplacados Tableros aglomerados Tableros de fibras de madera


Costo primo Costo de producción Gastos de fabricación Gastos de ventas. Utilidades. Impuestos.

TALLER.El Taller industrial

Organización del taller Clases de talleres. Condiciones del taller.

MÁQUINAS PARA TRABAJOS EN MADERA Accesorios y plantillas para trabajos

especiales en sierra circular Accesorios y plantillas para trabajos

especiales en garlopa y regruesadora.

DISEÑO DE MUEBLES Análisis de la función , forma y estética

del mueble Planos en proyección ortogonal Planos de vistas sobrepuestas Especificaciones técnicas.

DERIVADOS DE LA MADERA Tableros con revestimiento Nordex


Presupuesto analítico. Proyección de ventas. Flujo de caja.

TALLER. Normas y

métodos de organización de talleres. Métodos de organización. Normas de seguridad

MÁQUINAS PARA TRABAJOS EN MADERA

Accesorios y plantillas para trabajos especiales en torno

Accesorios y plantillas para trabajos especiales en tupí.

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PROCESO DE FABRICACIÓN DEL MUEBLE Croquisado Habilitado Ensamblado Armado

UNIONES EN MADERA Ensambles. Juntas Empalmes

ACABADO

Acabado: definición, clasificación y especificaciones técnicas del acabado

Materiales de preparación de superficies. Herramientas de preparación de superficies Acabado oleoresinoso Acabado nitrocelulósico.

PUBLICIDAD. Tipos de publicidad. Estrategias de publicidad.

VENTAS. Estrategias y procedimientos para

vender.

NORMAS DE SEGURIDAD Normas de seguridad de los

materiales. Normas de seguridad de las máquinas.

Normas de seguridad de los procesos de construcción del mueble.

Normas del operario. Normas de seguridad del medio

ambiente.CONTROL DE CALIDAD. Durante el proceso de fabricación. Al producto terminado.

BALANCE ECONÓMICO

PROCESO DE FABRICACIÓN DEL MUEBLE Lectura de planos. Habilitado Ensamblado Armado Control de calidad

UNIONES EN MADERA Ensambles

(caja y espiga, media madera, a rebajo) Juntas (tope,

tarugo)

ESTRUCTURA EN MADERA

Elementos de la estructura del mueble Clases de estructuras: de armazón, de

bastidor, de tableros prefabricados.

ACABADO

Lijadoras portátiles Equipo de pulverización Acabado poliuretánico

ACCESORIOS Elementos de fijación Elementos de articulación.

NORMAS DE SEGURIDAD Normas de seguridad de los

materiales. Normas de seguridad de la máquinas.



ambiente.PUBLICIDAD. Tipos de publicidad. Estrategias de publicidad.

VENTAS. Puntos de distribución Organización de tiendas y stand Estrategias y procedimientos para

vender.

PROCESO DE FABRICACIÓN DEL MUEBLE Diseño Habilitado Ensamblado Armado Control de calidad.UNIONES EN MADERA Ensambles (caja y espiga, tarugo,

ranura, horquilla y lengüeta postiza, media madera, a rebajo)

Juntas (tope, tarugo, machihembrado, media madera)

ESTRUCTURAS EN MADERA

Muebles de cajón Muebles de tablero Muebles de

asiento Muebles de

descanso.

ACABADO

Acabado en poliurtetano

Acabado en poliéster

Acabado con lacas catalizadas.

ACCESORIOS

Elementos de seguridad Elementos de deslizamiento. Tiradores.NORMAS DE SEGURIDAD Normas de seguridad de los

materiales. Normas de seguridad de las máquinas.



ambiente.PUBLICIDAD. Tipos de publicidad. Estrategias de publicidad.

VENTAS. Puntos de distribución Organización de tiendas y

stand Estrategias y procedimientos

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TECNOLOGÍAS DE BASE.

DISEÑO

- El concepto de diseño: Introducción al concepto contemporáneo, definiciones, objetos diseñados de uso cotidiano, la creatividad

- Arte, diseño y artesanía- Creatividad y diseño- El diseño de los objetos en la

época Prehispánica- La iconografía local y

regional en el diseño- Elementos básicos del diseño,

formas bidimensionales (punto, línea, plano, textura)

- Procesos generales del diseño

DISEÑO

- Elementos básicos del diseño: contorno, formas, estructuras, proporción

- Tipos de Diseño: aplicaciones básicas.

- Necesidades y gustos para producir un bien o servicio.

- Proceso del diseño: identificación de necesidades, problemas y gustos; métodos, instrumentos

- Diagrama de operaciones y procesos.

DISEÑO

- Elementos básicos del diseño: color, ritmo, iluminación.

- antropometría, ergonomía, biónica

- Procesos del diseño: Métodos y técnicas para analizar funciones de uso

DISEÑO

- Métodos y técnicas para formular y graficar soluciones en el diseño

- Esfuerzos físicos (tracción, compresión, torsión, flexión, pandeo, cortadura) en el diseño

DISEÑO

- Las fases del diseño- Formulación del expediente

técnico

- Instrumentos y materiales de dibujo.

- Dibujo a mano alzada.- Dibujo geométrico - El boceto y el croquis

- Normalización de formatos- Rotulación normalizada- Dibujo geométrico

- Normalización de líneas- Escala - Proyección isométrica y oblicua

- Proyección ortogonal- acotado

- Cortes y detalles- Normalización de

representación de materiales

GESTIÓN EMPRESARIAL

Mercado Local.

- Características.- Recursos - Oportunidades de negocios.

Emprendimiento

- Roles que las personas desempeñan en las empresas

- Experiencias emprendedoras de generación de pequeñas empresas

GESTIÓN EMPRESARIAL

Mercado regional, nacional y global.

- Características.- Recursos.- Oportunidades de negocios.- NormalizaciónEmprendimiento

- La capacidad emprendedora y empresarial en el éxito de las empresas

- La importancia de la capacidad emprendedora y empresarial en el individuo y en la sociedad

GESTIÓN EMPRESARIALLa empresa.1. La empresa y su entorno:

concepto. Localización, ubicación y dimensión legal de la empresa.

2. Clases de empresas.3. Sector formal e informal.4. La empresa exportadora:

Desarrollando la oferta ¿Por qué se

exporta? Capacidad

exportadora Oferta exportable y

categoría mundial

Ideas de negocios.1. Formas de generación de ideas

de negocios.

GESTIÓN EMPRESARIALGestión empresarial.1. Gestión de personal: selección

de personal.2. Contratos laborales.3. Planillas.4. Seguro social, CTS, AFP.Gestión financiera: contabilidad.1. Costos y presupuestos.

Los costos y sus clasificaciones

Costos de exportación: Transporte,

Seguros y Logística. Presupuesto para la

empresa exportadora Determinación del

precio de exportación

GESTIÓN EMPRESARIALPlan de negocios.1. Características y

habilidades para iniciar una empresa. Características

y habilidades Trabajar con

valores2. Idea de negocio.3. El mercado y plan de

mercadeo. Seleccionar el

mercado al que se exportará4. Organización de su

empresa para iniciar su negocio. Constituir la

sociedad

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- Significado de capacidad emprendedora y empresarial

- Características del empresario.- El potencial para iniciarse

como empresarios.

- Características e importancia del autoempleo

- Cualidades de los emprendedores - La toma de decisiones - El riesgo empresarial- Los factores clave para el éxito

en el establecimiento de una pequeña empresa.

- Importancia de la decisión empresarial para iniciar una empresa.

2. Oportunidades de negocio. La empresa se crea

aprovechando una oportunidad Explorando

oportunidades Las tendencias del

mercado ¿Cómo se

constituye una empresa?2. Los factores que influyen para

iniciar una empresa.Marketing. 1. Mercados potenciales.

Oportunidades de la demanda internacional

Seleccionando mercados internacionales

Restricciones al mercado de destino

2. Estudio de mercado: procedimientos, instrumentos.

3. Análisis de mercado.4. Perfil del cliente.5. Estrategia de mercado.

2. Procedimientos para la compra venta. Contrato de

compraventa Documentos

requeridos luego del contrato Autorizaciones

necesarias de acuerdo con la naturaleza de la mercancía

Procedimiento de Aduanas

3. Registros contables.4. Estados financieros.5. Obligaciones tributarias.6. Estrategias de administración

de las ventas.

5. El estudio técnico del proceso productivo (ingeniería del proyecto).

6. Los costos y gastos de su producto o servicio.

7. Fuentes de inversión para iniciar su negocio.

8. Los planes financieros para organizar y controlar las finanzas de su negocio. Solicitud de

crédito documentario (carta de crédito)

Trámites para exportar. Contactarse

con el comprador Formalización

de la venta con el contrato de compraventa internacional

Solicitud de crédito documentario (carta de crédito)

Logística comercial internacional

Envío de documentación a la Agencia de Aduana

Pago al exportador

Formalización de la empresa.1. Formas de organización

empresarial.2. Constitución de empresa.3. Régimen laboral para la

micro y pequeña empresa.4. Trámites.

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FORMACION Y ORIENTACION LABORAL

Mercado laboral.

- Actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo.

- Habilidad de distinguir y decidir

- Habilidades sociales- Trabajo en equipo- Las emociones en el trabajo.


Mercado laboral.

- Los niveles ocupacionales. - Las profesiones universitarias,- Las familias profesionales

técnicas. -- Habilidad de distinguir y decidir - Necesidades humanas- La motivación- Toma de decisiones- Conflictos.- Resolución de problemas


Salud Laboral:- Condiciones de trabajo y

seguridad. Salud laboral. Calidad de vida.

- El medio ambiente y su conservación.

- Principales factores de accidentes. Medidas de prevención y protección. Casos prácticos.

- Aplicación de técnicas de primeros auxilios.


Legislación y Relaciones Laborales:- Texto Único Ordenado de la Ley

de Fomento al Empleo. Artículos. Normas fundamentales.

- Relación laboral y relación civil. Modalidades. Tipos de contrato.

- Convenios laborales. Negociación colectiva.


Inserción Laboral:- El mercado laboral.

Perspectivas del entorno.- Búsqueda de empleo.

Fuentes de información.- Mecanismos de selección.- Análisis y evaluación de

capacidades e intereses.

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUALUNIDADES DIDÁCTICAS.

PROGRAMACIÓN CURRICULAR.

16

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL.

I. INFORMACIÓN GENERAL.

Institución Educativa : “José Antonio Encinas”Área : Educación para el Trabajo.Especialidad Ocupacional : EbanisteríaMódulo Ocupacional : Fabricación de muebles a medidaGrado : 1ro.Horas Semanales : 6 Horas semanales ( 4 formación ocupacional específica modular – 2 horas

Tecnología de Base)Profesor : Lic. Brey Rojas Arroyo

II. PRESENTACIÓN.

La Institución Educativa “José Antonio Encinas” en el 3er. Grado de Educación Secundaria con la finalidad que los alumnos desarrollen sus capacidades y actitudes productivas emprendedoras y empresariales que le permitan insertarse en el mercado laboral desarrollarán el módulo ocupacional fabricación de muebles a medida de la especialidad ebanistería. El módulo se desarrollará mediante proyectos en el cual se vivenciará los procesos de básicos de la producción de la industria de la madera: Estudio de mercado, diseño del mueble, planificación de la producción, ejecución, comercialización y evaluación de la producción.

III. PROPÓSITOS DEL GRADO.

3.1. Capacidades.

Capacidades fundamentales

Capacidades de área Propósitos de grado

Pensamiento creativo.

Pensamiento crítico.

Solución de problemas.

Toma de decisiones

Gestión de procesos Identifica, analiza, realiza y reconstruye procesos de investigación de mercado, diseño, planificación, comercialización y evaluación de la producción de muebles a medida de la especialidad ocupacional ebanistería.

Ejecución de procesos productivos

Opera herramientas y máquinas y realiza en forma creativa y emprendedora, procesos de producción de muebles a medida de la especialidad ocupacional ebanistería, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.

Comprensión y aplicación de tecnologías.

Identifica, analiza, y aplica los principios científicos y tecnológicos del diseño y la conservación de la salud y del medio ambiente, en la realización del proceso productivo

Analiza y aplica procesos de generación e ideas de negocios y estudio de mercado en el marco de una cultura exportadora.

3.2. Valores y Actitudes

ValoresActitudes.

Actitud frente al área ComportamientoResponsabilidad Presenta sus tareas en forma oportuna Llega a la hora indicada

Planifica la ejecución de su tareas Aplica normas de higiene en su presentación personal

Laboriosidad Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyectoMuestra entusiasmo y dedicación al trabajarCulmina sus proyectos y tareas emprendidas

Respeto. Cumple con las normas de convivivencia de la IIEECuida el patrimonio institucionalRespeta acuerdos de la mayoría

IV. TEMAS TRANSVERSALES.

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NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N° 1 Educación para la interculturalidadTema Transversal N° 2 Educación emprendedora en el marco de una cultura exportadora.Tema Transversal N° 3 Educación para el éxito

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

5.1. Unidades Didácticas del Componente Iniciación Laboral

5.2. Unidades Didácticas del Componente Tecnologías de Base.

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA

(Bimestre)

I II III IV

Unidad Didáctica N° 1

Aplicamos la antropometría y los elementos básicos del diseño

Unidad de aprendizaje

22 horas (2 horas semanales)

Unidad Didáctica N°2

Conocemos la empresa exportadora y formulamos ideas de negocio con visión exportadora


22 horas (2 horas semanales

Unidad Didáctica N°2

Elaboramos estudios de mercado con visión exportadora



Unidad Didáctica N° 3

Cuidamos nuestra salud y el medioambiente



VI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

Método de proyectos. Método demostrativo. Estudio dirigido. Técnicas grupales. Dinámicas motivacionales.

MEDIOS Y MATERIALES. Guía de Comercio Exterior para Educación Secundaria – Ciencias Sociales / Educación para el trabajo Texto Escolar de Comercio Exterior para Educación Secundaria – Ciencias Sociales / Educación para el Trabajo. Manual de Diseño para el 3er grado de educación Secundaria – Tecnología de Base fólder y papel bon tamaño A4. Juego de escuadras. Lápiz, tajador y borrador. Materiales para los proyectos. Papelógrafos. Plumones de papel.

UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPOCRONOGRAMA

(Bimestre)

I II III IV

Unidad Didáctica N° 1 Construimos un mueble de tablero Proyecto 44 horas

(4 horas semanales)

Unidad Didáctica N°2 Construimos un mueble de asiento Proyecto 44 horas

(4 horas semanales)

Unidad Didáctica Nº 3 Construimos un mueble de cajón Proyecto 36 horas

(4 horas semanales)

Unidad Didáctica Construimos un mueble de descanso Proyecto 36 horas

(4 horas semanales)

18

Cinta maskintape

VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.o La evaluación será permanente e integral.o En cada unidad didáctica se evaluará los cuatro criterios de evaluacióno La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.o Los aprendizajes esperados se constituyen en indicadores de evaluación.o La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizara en una ficha de seguimiento de actitudes.

VIII. BIBLIOGRAFÍA

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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02/-1º

1. INFORMACIÓN GENERAL:

a) CENTRO EDUCATIVO : “ José Antonio Encinas”b) GRADO Y SECCION : 3ro. secundariac) AREA CURRICULAR : Educación para el trabajod) COMPONENTE : Tecnología de basee) HORAS SEMANALES : 2 Horas académicasf) PROFESOR DEL AREA : Lic. Brey Rojas Arroyo

2. NOMBRE DE LA UNIDAD: CONOCEMOS LA EMPRESA EXPORTADORA Y FORMULAMOS IDEAS DE NEGOCIO CON VISIÓN EXPORTADORA..

3. JUSTIFICACION.

Con la finalidad de desarrollar capacidades y actitudes emprendedoras - empresariales los estudiantes analizaran las características de la empresas exportadoras y formularán ideas de negocios con visión exportadora. Las actividades para constituirse en elementos motivadores del emprendimiento se presentará experiencias reales de empresarios exportadores que expliciten sus inicios, sus éxitos y sobre ideas de negocios.

4. TEMA TRANSVERSAL.

Nombre del tema transversalTema Transversal N° 1 Educación para la interculturalidad

5. VALORES Y ACTITUDES.

ValoresActitudes.

Actitud frente al área comportamientoResponsabilidad Presenta sus tareas en forma

oportunaLlega a la hora indicada

Planifica la ejecución de su tareas

Aplica normas de higiene en su presentación personal

Laboriosidad Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyectoMuestra entusiasmo y dedicación al trabajarCulmina sus proyectos y tareas emprendidas

Respeto. Cumple con las normas de convivivencia de la IIEECuida el patrimonio institucionalRespeta acuerdos de la mayoría

6. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

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Aprendizaje esperado

Actividad Dur.Cronograma

Primer bimestre (marzo, abril)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Analizan el concepto de empresa y su entorno.

Lectura del concepto de empresa presentada por diversos autoresElaboración de un organizador de información en el cual se explicite el concepto de empresa y su relación con el entorno.

2

Identifican las clases de empresas.

Lectura de la separata “clases de empresa en el Perú”Elaboración de un cuadro comparativo.

2

Analizan al sector empresarial formal e informal.

Observación del video la informalidad empresarial en el Perú.En el organizador visual la espina de pescado grafica las causas y consecuencias de la empresa formal e informal.

2

Analizan a la empresa exportadora.

Lectura del capítulo “Empresa Exportadora” del Texto del Estudiante de Comercio Exterior para educación Secundaria, Pág. 14 al 17Elaboración un organizador visual y los sustentan en plenaria.

2

Identifica las capacidades de los empresarios exportadores

Exposición de un empresario exportador exitoso sobre sus y éxitos.Elaboración de una lista de las capacidades y actitudes que llevaron al empresario al éxito en su empresa.

4

Analiza las oportunidades de negocio

Lectura del capítulo “aprovechando las oportunidades “ del Texto del estudiante de Comercio exterior para la educación Secundaria Pág. 6 al 11

2

Identifica formas de generación de ideas de negocios

Elaboran la lista de necesidadesFormulan ideas de negocio mediante la técnica lluvia de ideasSeleccionan la idea de negocio con el macro y micro filtro

4

Analiza la factiviilidad de la idea de negocio

Realizan el análisis foda a la idea de negocio seleccionada 4

7. EVALUACIÓN

CRITERIO DE EVALUACIÒN INDICADORES DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN.

Comprensión y Analizan a la empresa exportadora en un organizador

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aplicación de tecnologías

visual. Identifica las capacidades de los empresarios

exportadores en una lista de cotejo Identifica formas de generación de ideas de negocios

mediante la técnica del macro y micro filtro Analiza la factiviilidad de la idea de negocio utilizando

la técnica de análisis FODA

Evaluación del organizador visual

Lista de cotejo Evaluación de macro

filtro, micro filtro y foda

INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO

Responsabilidad :

Presenta sus tareas en forma oportuna

Llega a la hora indicada

Ficha de seguimiento de actitudes.

Planifica la ejecución de su tareas

Aplica normas de higiene en su presentación personal

Laboriosidad.

Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyectoMuestra entusiasmo y dedicación al trabajarCulmina sus proyectos y tareas emprendidas

Respeto

Cumple con las normas de convivivencia de la IIEE

Cuida el patrimonio institucionalRespeta acuerdos de la mayoría

8. BIBLIOGRAFIA BASICA.

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brey rojas ejemplo de inserción-11-12-06

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