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Série Avaliação nº 4

EDUCAÇÃO PARA TODO

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•Brasil

Alfabetizado:como

entrevistamos em 2006

Brasília, dezembro de 2006

Organização:Ricardo HenriquesRicardo Paes de BarrosJoão Pedro Azevedo

Brasil Alfabetizado:

como entrevistamos

em 2006


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Presidente da RepúblicaLuis Inácio Lula da Silva

Ministro da EducaçãoFernando Haddad

Secretário-ExecutivoJosé Henrique Paim Fernandes

Secretário de Educação Continuada, Alfabetização e DiversidadeRicardo Henriques

Presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – IPEALuiz Henrique Proença Soares

Chefe de GabinetePersio Marco Antonio Davison

Diretoria de Estudos MacroeconômicosPaulo Mansur Levy

SECAD – Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e DiversidadeEsplanada dos Ministérios, Bl L, sala 700Brasília, DF, CEP: 70097-900Tel: (55 61) 2104-8432Fax: (55 61) 2104-8476

Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a CulturaRepresentação no BrasilSAS, Quadra 5, Bloco H, Lote 6, Ed. CNPq/IBICT/UNESCO, 9º andar70070-914 – Brasília - DF – BrasilTel.: (55 61) 2106-3500Fax: (5561) 3322-4261Site: www.unesco.org.brE-mail: [email protected]

IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica AplicadaIPEA – BrasíliaSBS, Quadra 1, Bloco J, Ed. BNDES70076-900 – Brasília - DF – BrasilIPEA – Rio de JaneiroAv. Presidente Antônio Carlos, 5120020-010 – Rio de Janeiro - RJ – Brasil

Brasil Alfabetizado:

como entrevistamos

em 2006


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Organização:Ricardo HenriquesRicardo Paes de BarrosJoão Pedro Azevedo

Os autores são responsáveis pela escolha e apresentação dos fatos contidos nesse livro, bem como pelas opiniões nele expressas, que não são necessariamente as da UNESCO e do Ministério da Educação, nem comprometem a Organização e o Ministério. As indicações de nomes e a apresentação do material ao longo deste livro não implicam a manifestação de qualquer opinião por parte da UNESCO e do Ministério da Educação a respeito da condição jurídica de qualquer país, território, cidade, região ou de suas autoridades, nem tampouco a delimitação de suas fronteiras ou limites.

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

Brasil alfabetizado : como entrevistamos em 2006 / organização, Ricardo Henriques, Ricardo Paes de Barros, João Pedro Azevedo. – Brasília : Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, 2006.

192 p. : il. – (Coleção Educação para Todos, Série Avaliação ; n. 4, v. 21)

ISBN 85-98171-65-4

1. Técnicas de pesquisa. 2. Entrevista. 3. Avaliação do Programa Brasil Alfabetizado. I. Henriques, Ricardo. II. Barros, Ricardo Paes de. III. Azevedo, João Pedro. IV. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. V. Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. VI. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. VII. Série.

CDU 371.31

© 2006. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) e Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA)

Conselho Editorial da Coleção Educação para TodosAdama Ouane

Alberto Melo

Célio da Cunha

Dalila Shepard

Osmar Fávero

Ricardo Henriques

Coordenação EditorialFelipe Leitão Valadares Roquete

Jorge Luiz Teles

Revisão Ana Cristina Almeida Vilela

DiagramaçãoITECH – Instituto de Tecnologia do Habitat

Tiragem: 5.000 exemplares

Apresentação

A efetividade das políticas públicas sociais, entendida como o impacto produzido na vida dos benefici-ários pelo investimento de recursos públicos na área social, depende de fatores como a eficiência na gestão dos programas, a eficácia das ações desenvolvidas e o quanto se está garantindo de atendimento às reais necessidades do público-alvo.

Por essa razão, o desenho adequado de um programa social, orientado para garantir o máximo pos-sível de efetividade, depende primordialmente, além da identificação precisa do fenômeno sobre o qual se quer atuar, de três variáveis: i) elaboração de diagnóstico detalhado das causas desse fenômeno; ii) cons-trução de conhecimento profundo tanto dos impactos gerados por programas similares aplicados a outras populações quanto das boas práticas de implementação e gestão; e iii) desenvolvimento de sistema de mo-nitoramento e avaliação permanente, que oriente o aperfeiçoamento sistemático do desenho do programa.

Partindo desse entendimento, a fim de contribuir para o fortalecimento de uma cultura institucional comprometida com a avaliação das políticas públicas, foi instituído, no âmbito da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação (Secad/MEC), o Departamento de Ava-liação e Informações Educacionais (DAIE).

As avaliações levadas a cabo por esse Departamento têm por objetivo subsidiar os processos de aperfeiçoamento e redesenho dos programas. Para tanto, a utilização de metodologias quantitativas (visan-do refinar e organizar os objetivos específicos e as ações em indicadores mensuráveis) e de abordagens qualitativas (buscando delinear o contexto dos programas e a situação dos beneficiários) instrumentalizam as equipes das áreas finalísticas da Secad/MEC,permitindo, além disso, que se garanta a qualidade das ações, com utilização mais eficiente dos recursos disponíveis.

Essa forma inovadora de fazer política torna mais criterioso o processo de revisão das ações imple-mentadas a cada ano e proporciona aos gestores e agentes uma oportunidade para repensarem dinamica-mente suas atuações, frente aos objetivos postos pelos diferentes programas.

Além de dar transparência e compartilhar as experiências na área de avaliação obtidas pela Secad/MEC, a Série Avaliação é uma linha editorial concebida para dialogar com as demais obras da Coleção Educação para Todos, que problematizam, do ponto de vista conceitual, a realidade que se pretende alte-rar por meio de programas e ações. Espera-se, ainda, disseminar as metodologias utilizadas e promover o debate sobre sua adequação aos programas implementados, estimulando o leque de sugestões disponíveis para o aprimoramento tanto das avaliações realizadas pela Secad/MEC quanto daquelas realizadas por outras instituições.

Finalmente, a divulgação dos resultados alcançados, assim como das críticas construtivas feitas aos programas, contribui para um maior grau de controle social e indica o caminho a ser trilhado para a melhoria permanente das políticas públicas. Espera-se que essas publicações sejam úteis não apenas aos gestores dos programas e projetos analisados como também a todos os que se debruçam sobre iniciativas – gover-namentais ou da sociedade civil – voltadas para a transformação da realidade brasileira, em direção a um País de todos e para todos, com igualdade e eqüidade.

Ricardo HenriquesSecretário de Educação Continuada,

Alfabetização e Diversidade

Sumário

Introdução ................................................................................................................................. 9

Manual do entrevistador: instruções gerais ............................................................ 11

Manual do entrevistador:Questionários socioeconômico para os alfabetizadores ................................... 19

Questionário socioeconômico completo para os alfabetizadores .................................... 77

Questionário socioeconômico reduzido para os alfabetizadores ..................................... 89

Manual do entrevistador:

questionários de gestão e seleção para os alfabetizadores .............................................. 95

Manual do entrevistador:

questionários para o responsável local pelo Programa Brasil Alfabetizado .................... 141

Introdução

O Programa Brasil Alfabetizado – expressão de política pública de caráter complexo, por abarcar elementos educacionais e sociais – possui várias dimensões passíveis de avaliação. Se a dimensão cog-nitiva mereceu especial atenção durante a elaboração do Plano de Avaliação1, tal opção não significa que descuramos de outras facetas presentes no programa: aspectos ligados à gestão local dos projetos de alfabetização de jovens e adultos, ao processo de seleção dos beneficiários, ao perfil socioeconômico de alfabetizadores e alfabetizandos e, finalmente, às motivações e percepções despertadas pelo processo de alfabetização, foram alvo de intensos debates visando à construção de instrumentos de pesquisa específi-cos, que dessem conta das peculiaridades de cada uma destas dimensões.

Capitaneado pela equipe técnica do Departamento de Avaliação e Informações Educacionais (DAIE) da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad), o processo de debates en-volveu outros setores do Ministério da Educação (MEC) – como o Departamento de Educação de Jovens e Adultos (DEJA) –, as entidades parceiras responsáveis pela implementação do Plano de Avaliação – Insti-tuto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), Instituto Paulo Montenegro (IPM) e sua mantenedora Ibope/Opinião, Sociedade Científica da Escola Nacional de Ciências Estatísticas (Science), Associação Nacional dos Centros de Pós-Graduação em Economia (Anpec), Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) –, representantes da sociedade civil, reunidos em torno dos Fóruns de Educação de Jovens e Adultos, e das Coordenações de Educação de Jovens e Adultos vinculadas às Secretarias Estaduais de Educação.

O presente volume, que lhes oferecemos agora, traz a reprodução integral destes instrumentos de pesquisa – utilizados para coleta de informações junto aos alfabetizandos, alfabetizadores e responsáveis técnico-pedagógicos – e seus respectivos Manuais do Entrevistador, todos desenvolvidos no âmbito do Plano de Avaliação do Programa Brasil Alfabetizado.

De forma esquemática, os instrumentos de pesquisa e Manuais do Entrevistador são apresentados na seguinte ordem:

a) Instruções Gerais do Manual do Entrevistador: cujo conteúdo descreve as tarefas e responsabili-dades dos entrevistadores, os procedimentos a serem seguidos durante a entrevista, o material utilizado e as estratégias para desenvolvimento das entrevistas e anotação das respostas;

b) Questionário Socioeconômico reduzido (Alfabetizando): divide-se em blocos temáticos que abor-dam questões relacionadas às informações pessoais do alfabetizando, motivação, trajetória educacional, educação dos pais, acesso ao mercado de trabalho, acesso a programas de transferência de renda e infor-mações sobre o processo de constituição das turmas;

c) Questionário Socioeconômico completo (Alfabetizando): além de aprofundar os temas abordados na versão reduzida, traz blocos específicos para temas relacionados ao histórico familiar, quadro de mora-dores do domicílio, condições habitacionais, usos do tempo e saúde preventiva;

d) Manual do Entrevistador (Questionário Socioeconômico – Alfabetizando): apresenta as orientações para preenchimento, o significado dos conceitos e termos utilizados, as “dicas” para questões específicas, os códigos e notações adotados, o fluxo de aplicação das questões;

1 Ver o volume 20 da Coleção Educação para Todos - Série Avaliação, intitulado “Marco Referencial para avaliação cognitiva”.

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e) Questionário de Gestão e Seleção (Alfabetizador): divide-se em blocos temáticos relacionados às informações pessoais do alfabetizador, informações gerais sobre a turma de alfabetização, formação inicial e continuada do alfabetizador, aspectos pedagógicos e de infra-estrutura, controle e desempenho do proje-to, pessoa responsável local pelo projeto, informações sobre a constituição da turma;

f) Manual do Entrevistador (Questionário de Gestão e Seleção – Alfabetizador): apresenta estrutura semelhante ao manual do questionário para alfabetizandos;

g) Questionário de Gestão (Responsável Técnico-Pedagógico): traz blocos temáticos que abordam questões relativas às informações pessoais do responsável técnico-pedagógico, informações gerais sobre as turmas que estão sob sua responsabilidade e sobre a turma selecionada, seleção e formação do alfabe-tizador, aspectos pedagógicos e de infra-estrutura, controle e desempenho do projeto, informações sobre a constituição da turma;

h) Manual do Entrevistador (Questionário de Gestão – Responsável Técnico-Pedagógico): da mesma forma, apresenta estrutura semelhante ao manual do questionário destinado aos alfabetizandos.

A divulgação dos instrumentos de pesquisa – e seus respectivos Manuais – pretende dar concre-tude a um dos princípios que guiaram, desde os primórdios, o Plano de Avaliação do Programa Brasil Alfabetizado: a transparência das ações, que permite o amplo controle das metodologias, procedimen-tos e resultados da avaliação.

Esperamos, além disso, que tais instrumentos e manuais constituam produtiva fonte de refe-rência para todos aqueles que implementam – ou pretendam implementar – iniciativas de avaliação de projetos sociais.

Timothy Denis IrelandDiretor do Departamento de Educação

de Jovens e Adultos da Secad/MEC

Manual do entrevistador:instruções gerais

Introdução1

Este manual contém as normas e regras que devem ser observadas na aplicação de todos os ques-tionários da Avaliação do Programa Brasil Alfabetizado. Na parte inicial do Manual, encontram-se informações sobre a pesquisa e os deveres e responsabilidades dos entrevistadores. A seguir, são descritos os procedimentos necessários para a coleta dos dados e a forma de preenchimento do

cadastro. Finalmente, cada variável (item do questionário) é definida minuciosamente em quatro cadernos complementares.

As informações registradas são de caráter estritamente confidencial e só poderão ser utilizadas para orientar as políticas sociais do governo e sociedade civil. As pessoas vinculadas a esse trabalho devem ser responsáveis e conscientes da importância de se obter a informação atualizada, confiável e fidedigna.

O entrevistadorO entrevistador é a pessoa encarregada de realizar as entrevistas e coletar as informações do questio-

nário, conforme as normas e conceitos estabelecidos neste Manual. A coleta de informações é o coração da pesquisa, dando vida ao planejamento que a antecedeu e trazendo as informações que possibilitarão as análi-ses posteriores. Por essa razão, o trabalho dos entrevistadores é de fundamental importância e traz a enorme responsabilidade de coletar dados confiáveis e de forma a mais completa possível.

O entrevistador deverá entrevistar os alunos inseridos na amostra das turmas sob sua responsabilidade. A instituição responsável pela pesquisa (Ibope Opinião) fornecerá os documentos para o trabalho, o apoio técnico e as instruções necessárias à coleta de informações.

Principais tarefas e responsabilidades

– Participar do treinamento;

– Receber o material, verificar se está completo, prepará-lo, responsabilizar-se por ele e conservá-lo;

– Ler atentamente o material entregue;

– Seguir rigorosamente todas as instruções constantes no Manual;

– Localizar corretamente as unidades do Programa selecionadas;

– Explicar o objetivo da entrevista;

– Entrevistar os alunos selecionados;

– Realizar o preenchimento do questionário, seguindo rigorosamente as instruções;

– Ler integral e pausadamente todas as perguntas, respeitando a ordem em que aparecem no ques-tionário. Caso o entrevistado tenha dificuldade, ajudá-lo a compreender a pergunta, sem induzi-lo à resposta;

– Remeter-se apenas às perguntas contidas no cadastro, evitando assim, qualquer tipo de discussão com o entrevistado;

1 As variáveis que compõem o questionário ao qual este Manual se refere, foram, em grande parte, extraídas das pesquisas nacionais. Por-tanto, as definições constantes no Manual reproduzem as usadas pelo IBGE (PNAD 2003, Censo 2000, PME 2004 e PPV 1996/1997), para que, desta forma, os dados obtidos possam ser comparados com os já existentes produtos dessas pesquisas.

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– Fazer todas as perguntas e registrar todas as respostas;

– Guardar sigilo das informações;

– Verificar, ao final da entrevista, se o questionário está totalmente preenchido;

– Fazer as correções e verificações e retornar ao aluno entrevistado, se necessário;

– Entregar os questionários corretamente preenchidos;

– Comunicar qualquer problema encontrado na realização do trabalho.

Normas a serem seguidas durante a entrevista

Atenção: As informações devem ser fornecidas por um aluno entrante no curso.

– Utilizar linguagem clara e precisa;

– Identificar-se e explicar o objetivo da entrevista;

– Ser educado, procurando criar um clima de confiança entre pesquisador – pesquisado;

– Explicar a necessidade da veracidade das respostas;

– Em nenhum caso, deduzir ou sugerir respostas, evitando que a resposta do entrevistado venha a ser modificada e garantindo a veracidade dos dados colhidos;

– Assegurar a inviolabilidade das informações, não permitindo que pessoas estranhas, parentes ou ami-gos do entrevistado acompanhem o andamento da entrevista;

– Caso alguma pessoa se negue a responder, não discutir ou forçá-la a fazê-lo. Se o motivo alegado for falta de tempo ou ocupação no momento, marcar a entrevista para outra hora;

– Não comentar questões políticas e religiosas;

– Não mostrar surpresa ou desagrado diante das respostas do entrevistado;

– Não perder a calma para não afetar a qualidade da resposta;

– Manter um ritmo adequado na entrevista, de maneira a permitir ao informante expressar suas res-postas completas;

– As perguntas e registros devem ser feitos na ordem, para não haver perda das informações coletadas;

– Ao terminar a entrevista, revisar as anotações;

– São fundamentais o registro preciso e a clareza das respostas. Disso dependerá a possibilidade de análise e a qualidade dos dados. Neste sentido, é importante que, no caso de não obtenção da infor-mação, seja especificada a causa da ocorrência desta situação;

– Ao terminar a entrevista, prestar gestos de cortesia como agradecimento pelas informações recebidas.

Material

– crachá de identificação do Ibope Opinião;

– Manual de Aplicação;

– cadernos de testes cognitivo aluno (suficientes para todos os alunos da turma);

– caderno de teste cognitivo – aplicador – para o aplicador;

– caderno de teste cognitivo – aplicador – para o alfabetizador;

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– cartazes para aplicação do teste cognitivo;

– questionários socioeconômico reduzido (suficientes para todos os alunos da turma);

– questionários socioeconômico completo (para quatro alunos da turma – que serão sorteados, aleato-riamente);

– questionário de gestão para alfabetizador;

– questionário de gestão para responsável pelo programa;

– lista de presença;

– folha de registro de ocorrências;

– lápis para alfabetizandos;

– canetas;

– bolsas/malas para guardar o material;

– lacres para as bolsas/malas.

Desenvolvendo a entrevista

Para começar a entrevista, o entrevistador deve observar alguns cuidados iniciais:

– Usar o crachá em lugar bem visível;

– Usar roupa confortável e discreta;

– Separar, com antecedência, o questionário a ser aplicado;

– Apresentar-se ao aluno: dizer seu nome, mostrar o crachá e explicar o que está fazendo e o que deseja;

– Perguntar se o aluno já foi entrevistado; e

– Explicar que as informações são de caráter confidencial e somente serão usadas para levantamentos estatísticos.

No desenvolvimento da entrevista, o entrevistador deverá manter o clima de cordialidade e confiança, o que implica:

– Tratar o entrevistado sempre com cortesia e respeito, conquistando sua confiança;

– Direcionar o assunto da entrevista apenas à coleta de dados, evitando assuntos alheios ao levantamento.

Para encerrar a entrevista, o entrevistador deve:

– Verificar se o questionário está devidamente preenchido;

– Informar ao aluno que pode ser realizada uma nova entrevista para completara e/ou confirmar os dados; e

– Agradecer a colaboração do entrevistado.

Forma de anotação das respostas

– O questionário deve ser preenchido com caneta;

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– Escreva com traço firme e escuro;

– As respostas devem ser anotadas com letra de imprensa maiúscula, de forma clara e legível;

– Respeite os limites dos campos a serem preenchidos; caso não seja suficiente, faça uma indicação clara e precisa de onde se encontra a resposta;

– No caso de questões objetivas, as respostas devem ser marcadas com um (X) ou com seus respectivos códigos, dentro do espaço determinado;

– Faça os registros dos campos numéricos da direita para a esquerda;

– Ao corrigir uma anotação errada, fazê-lo de forma a não deixar marcas que possam confundir a leitura;

– Caso não seja possível efetuar a correção do questionário, recomece as anotações em um novo ques-tionário, inutilizando o que foi rasurado. Em seguida, verifique se todos os dados já estão devidamen-te registrados. Confirmando que não perdeu registros, inutilizar o formulário rasurado.

Todos as questões devem ser preenchidas, a menos que exista no questionário um comando indicando “siga”. Neste caso, obedeça a instrução, passando ao preenchimento da questão indicada no comando.

Aplicação do teste cognitivo

A aplicação do teste deverá ser previamente agendada com o alfabetizador ou com o coordenador da turma.

Os entrevistadores deverão levar os testes/cadernos em quantidade suficiente para cada aluno, além de lápis, lista para registro de presença, folha de registro, dois cadernos aplicação (um para o aplicador, o outro para o alfabetizador), cartazes, fichas de leitura individuais (fichas Brale).

O teste cognitivo será aplicado a todos os alunos que estiverem presentes na sala de aula.

No dia aplicação, chegar ao local da avaliação com, pelo menos, 30 minutos de antecedência.

Identifique-se junto ao profissional responsável pelos encaminhamentos na turma, agradeça a disponi-bilidade e solicite autorização para organizar o espaço para aplicação da prova. É imprescindível que, com o apoio do alfabetizador e/ou da coordenação do Programa no local, você organize dois espaços distintos para as atividades individuais — um para aplicação da(s) questão(ões) de leitura, a ser conduzido pelo aplicador e outro para aplicação dos questionários socioeconômicos, de responsabilidade do aplicador de apoio.

Caso o espaço físico seja muito pequeno, coloque cadeiras e carteira (se houver) apenas para a aplicação dos itens de prova. Neste caso, o questionário socioeconômico curto deverá ser aplicado em local um pouco mais distante da turma, a fim de que sejam garantidos sigilo e tranqüilidade quando da realização, pelo aluno, da leitura individual.

Converse com o alfabetizador sobre a importância de sua presença na turma nesse momento, uma vez que, enquanto os itens são aplicados individualmente, os alunos que ainda não o fizeram permaneçam em sala, sob a orientação do alfabetizador, que poderá propor alguma atividade para os jovens e adultos.

Antes da aplicação

Antes da aplicação, identificar-se, dizendo:

Bom dia/boa tarde/boa noite, meu nome é ..... Aqui comigo está (dizer o nome do aplicador de apoio).

Hoje, faremos um exercício que vai auxiliar o Programa de Alfabetização a ter informações sobre o que vocês aprenderam e o que pode ser melhorado. Vamos demorar mais ou menos uma hora e 15 minutos para fazer todo o exercício.

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Por favor, deixe na sua mesa apenas lápis e borracha.

Há alguns exercícios fáceis e outros um pouco mais difíceis. Peço a cada um que faça o exercício sozi-nho, do modo como souber, sem se preocupar no caso de haver questões que ainda não conseguirem resolver. Por favor, faça tudo o que souber, da melhor maneira possível. Se você não souber responder, não tem proble-ma. O objetivo é verificar o que o Programa já ensinou e o que ainda precisa ensinar.

Não estamos avaliando os alunos nem os alfabetizadores do Programa de Alfabetização.

Se precisar de ajuda, levante a mão, que o .... (dizer o nome do aplicador de apoio) irá atendê-lo no que for possível.

Normas a serem seguidas durante a aplicação dos testes

A aplicação do teste deverá ser efetuada por dois entrevistadores;

O entrevistador nº 1 será o aplicador principal.

O entrevistador nº 2 será o aplicador de apoio.

Funções do aplicador nº 1

Apresentar-se à sala e explicar aos alfabetizandos e ao alfabetizador as normas para a aplicação do teste cognitivo.

Registrar na lista de presença o nome do todos os alunos presentes durante a aplicação dos testes.

Apresentar cartazes e leitura das perguntas do teste; aplicar as perguntas individuais; aplicar os questionários socioeconômicos reduzido e completo; aplicar os questionários com o alfabetizador e coordenador da turma.

O aplicador principal deverá explicar aos alfabetizandos a forma de aplicação do testes, ler cada pergunta de forma clara e pausadamente, explicar que repetirá cada pergunta somente uma única vez e que todos devem prestar atenção; mostrar, por meio dos cartazes, a forma correta de assinalar as respostas (atenção para não induzir o alfabetizando a respostas incorretas); orientar para permanecerem em silêncio, para não falarem a resposta em voz alta e que evitem olhar as respostas dos companheiros.

O tempo para a turma responder cada questão é de aproximadamente dois minutos. O aplicador deverá informar ao alfabetizador para não interfir ou auxiliar os alfabetizandos nas respostas, e que poderá utilizar o caderno que lhe foi entregue (igual ao do aplicador) para anotar e observar o que considerar importante.

Funções do aplicador nº 2

Apoiar o aplicador 1, ajudar na distribuição dos testes, ajudar na aplicação dos testes de leitura indivi-duais e na aplicação do questionário socioeconômico completo e reduzido.

Identificar os testes cognitivos e questionários socioeconômicos, numerando de acordo com a lista de presença.

Registrar, na folha de registro, as ocorrências observadas em cada turma.

Recolher, após a aplicação, os testes cognitivos e demais formulários utilizados.

Guardar os testes e demais questionários na bolsa e lacrá-la.

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Importante

Os aplicadores deverão utilizar bolsas para levar todo o material da aplicação do teste cognitivo.

As bolsas deverão chegar lacradas ao local do teste e ser abertas na presença do alfabetizador.

Após o término do teste, os aplicadores recolherão os cadernos, farão a numeração/identificação de acordo com a lista de presença, colocarão todos os testes na bolsa, junto com os cadernos não utilizados, os cartazes e a lista de presença, os questionários socioeconômicos completo e reduzido, os questionários do alfabetizador e coordenador e deverão lacrar novamente a bolsa, na presença do alfabetizador.

Todas as ocorrências observadas na sala deverão ser registradas. Exemplo: alunos que comentam res-postas, salas de aula apertadas, alunos colando, comentários dos alunos ou do alfabetizador sobre os testes etc. Utilizar a lista de chamada para registro dessas ocorrências.

Atenção: estar atento para que todo o material utilizado durante a aplicação do teste seja recolhido, a fim de não ocorrer perda de cadernos e, conseqüentemente, do sigilo da informação.

Anotar na capa o nome completo do entrevistado e numerar de acordo com a lista de presença.

Bom trabalho!

Manual do entrevistador:questionário socioeconômico para os alfabetizandos

PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO

Atenção:

O questionário deve ser preenchido levando-se em consideração o período de referência estabelecido pela pesquisa.

CONTROLE

O preenchimento dos dados de controle do questionário tem como objetivo melhor organi-zação e controle operacional dos dados coletados. A seguir, são descritos os campos e a forma como devem ser preenchidos.

Questão 1: Código IPEA da turma

Este campo deverá ser preenchido com o número correspondente à turma. Este nú-mero será fornecido pelo coordenador de campo.

Questão 2: Questionário

Este campo deverá ser preenchido com o número correspondente ao questionário. Este número será fornecido pelo coordenador de campo.

Questão 3: Número do caderno do teste

Este campo deverá ser preenchido com o número correspondente ao número do ca-derno do teste aplicado à turma.

Questão 4: Nome da instituição

Este campo deverá ser preenchido com o nome da instituição onde será realizada a entrevista.

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Questão 5: UF/Município

O campo UF deverá ser preenchido com o código referente à Unidade Federativa, na qual se localiza a instituição onde será realizada a entrevista. Os códigos são:

11 Rondônia 24 Rio Grande do Norte 41 Paraná

12 Acre 25 Paraíba 42 Santa Catarina

13 Amazonas 26 Pernambuco 43 Rio Grande do Sul

14 Roraima 27 Alagoas 50 Mato Grosso do Sul

15 Pará 28 Sergipe 51 Mato Grosso

16 Amapá 29 Bahia 52 Goiás

17 Tocantins 31 Minas Gerais 53 Distrito Federal

21 Maranhão 32 Espírito Santo 60 País estrangeiro

22 Piauí 33 Rio de Janeiro 99 Sem declaração

23 Ceará 35 São Paulo

O campo de município deverá ser preenchido com o código referente ao Município no qual se localiza a instituição onde será realizada a entrevista (utilize o código de municípios do IBGE).

Questão 6: Nome do município

Este campo deverá ser preenchido com o nome referente ao Município no qual se localiza a instituição onde será realizada a entrevista.

Questão 7: Turno

Assinale, conforme o caso, a quadrícula correspondente ao turno em que o aluno estuda:

1. Manhã

2. Tarde

3. Noite

Questão 8: Código do entrevistador

Neste campo, o entrevistador deverá colocar o seu código de identificação.

Questão 9: Nome do entrevistador

Neste campo, o entrevistador deverá colocar o seu nome.

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Questão 10: Data da entrevista

Este campo corresponde à data de preenchimento do questionário pelo entrevistador. O formato da data deverá ser (dia/mês/ano), utilizando-se somente dois números para a especificação dos três campos. Ex.: 03/ 02/ 01.

Questão 11: Filial

Este campo deverá ser preenchido com o código da filial responsável pela entrevista. Os códigos são:

1 Rio 6 Belo Horizonte

2 São Paulo 7 Salvador

3 Curitiba 8 Recife

4 Porto Alegre 9 Fortaleza

5 Brasília

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BLOCO B – INFORMAÇÕES SOBRE O ALFABETIZANDO

Questão 1: Nome

Neste campo, o entrevistador deverá registrar o nome completo, por extenso e em letra de forma, da pessoa que está respondendo a entrevista.

Questão 2: Endereço, número e complemento

Nesta questãohá dois campos. No primeiro, devemos preencher os seguintes dados:

1. Rua/ Avenida ou Estrada onde se localiza o domicílio no qual mora o entrevistado. De erá ser preenchido por extenso, com letra de forma.

2. nº correspondente à localização do domicílio no qual mora o entrevistado. Quando não tiver numeração, registrar (SN) – sem numeração.

3. especificação do domicílio do entrevistado, tais como: apartamento, bloco, lote, casa, fundos, frente, loja, térreo etc. Utilizar sempre as abreviaturas e, se houver, números. Você deverá obedecer aos códigos que se seguem, para não deixar dúvidas sobre o tipo de complemento ou de dependência:

– AND (andar); – FTE (frente);

– QDA (quadra); – AP (apartamento);

– FDS (fundos); – SL (sala);

– BL (bloco); – GR (grupo);

– SOB (sobrado); – CAS (casa);

– LJ (loja); – SBL (sobreloja);

– COB (cobertura); – CJ (conjunto);

– LT (lote); – SS (subsolo);

– ENT (entrada); – PAV (pavimento).

– TER (térreo).

No segundo campo, onde aparece escrito (Bairro), devemos escrever o nome do bairro.

Questão 3: CEP

Preencher com os números do Código de Endereçamento Postal (CEP) referente ao domicílio no qual mora o entrevistado.

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Questão 4: UF Município

Os códigos encontram-se na listagem de municípios.

Este campo deverá ser preenchido com o código referente à Unidade Federativa, na qual o entrevistado mora. Os códigos para preenchimento encontram-se na questão 5 do bloco A.


Este campo deverá ser preenchido com o nome e o código referente ao Município, no qual o entrevistado mora.

Questão 6: Telefone (assinale se o telefone é próprio ou de recado)

Neste campo, o entrevistador deverá preencher com algum nº telefônico fornecido pelo entrevistado. Pode ser de telefone fixo residencial/ trabalho ou recado, celular, orelhão etc.

O preenchimento deste campo é fundamental para um eventual contato com o entrevistado, em função de alguma eventual correção ou comprovação dos dados do questionário

Pessoas e endereço para contato: (tratam-se de pessoas próximas ao entrevistado que podem ser contatadas caso necessário)

Questão 7: Nome da pessoa 1

Nome, tão completo quanto possível, da primeira pessoa citada pelo entrevistado.

Questão 8: Relação da pessoa 1 com o entrevistado

Dentre outros tipos de relação:

Parente

Amigo

Colega de trabalho

Colega de atividades (esportes, eventos)

Vizinho

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Nesta questão há dois campos. No primeiro, devemos preencher os seguintes dados:

1. Rua/ Avenida ou Estrada onde se localiza o domicílio no qual mora a pessoa indica-da pelo entrevistado. Deverá ser preenchido por extenso, com letra de forma.

2. nº correspondente à localização do domicílio no qual mora a pessoa indicada pelo entrevistado. Quando não tiver numeração, registrar (SN) – sem numeração.

3. especificação do domicílio da pessoa indicada pelo entrevistado, por exemplo: apar-tamento, bloco, lote, casa, fundos, frente, loja, térreo etc. Utilizar sempre as abreviaturas e, se houver, números. Você deverá obedecer aos códigos que se seguem, para não deixar dúvidas sobre o tipo de complemento ou de dependência:










– TER (térreo).


Questão 10: CEP

Preencher com os números do Código de Endereçamento Postal (CEP) referente ao domicílio no qual mora a pessoa para contato.

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Este campo deverá ser preenchido com o código referente à Unidade Federativa, na qual se localiza a instituição onde será realizada a entrevista. Os códigos são:











Este campo deverá ser preenchido com o código referente ao município no qual se localiza a instituição onde será realizada a entrevista.

Os códigos se encontram na listagem de municípios.


Este campo deverá ser preenchido com o nome e o código referente ao município, no qual mora o contato 1.

Questão 13: Telefones (assinale se é próprio ou de recado)

Neste campo, o entrevistador deverá preencher com algum nº telefônico que o entre-vistado fornecer de seu contato 1. Pode ser de telefone fixo residencial/ trabalho ou recado, celular, orelhão etc.

Questão 14: Nome da pessoa 2

Nome, tão completo quanto possível, da segunda pessoa citada pelo entrevistado.

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Questão 15: Relação da pessoa 2 com o entrevistado

Dentre outros tipos de relação

Parente

Amigo

Colega de trabalho

Colega de atividades

Vizinho


Nesta questão há dois campos. No primeiro, devemos preencher os seguintes dados:

1. Rua/ Avenida ou Estrada onde se localiza o domicílio no qual mora a pessoa indica-da pelo entrevistado. Deverá ser preenchido por extenso, com letra de forma.

2. nº correspondente à localização do domicílio no qual mora a pessoa indicada pelo entrevistado. Quando não tiver numeração, registrar (SN) – sem numeração.

3. especificação do domicílio da pessoa indicada pelo entrevistado, por exemplo: apar-tamento, bloco, lote, casa, fundos, frente, loja, térreo etc. Utilizar sempre as abreviaturas e, se houver, números. Você deverá obedecer aos códigos que se seguem, para não deixar dúvidas sobre o tipo de complemento ou de dependência:










– TER (térreo).


Questão 17: CEP

Preencher com os números do Código de Endereçamento Postal (CEP) referente ao domicílio no qual mora a pessoa para contato.

29


Este campo deverá ser preenchido com o código referente à Unidade Federativa, na qual se localiza a instituição onde será realizada a entrevista. Os códigos são:











Este campo deverá ser preenchido com o código referente ao município no qual se localiza a instituição onde será realizada a entrevista.



Este campo deverá ser preenchido com o nome e o código referente ao município, no qual mora o contato 2.

Questão 20: Telefones (assinale se é próprio ou de recado)

Neste campo, o entrevistador deverá preencher com algum nº telefônico que o entre-vistado fornecer de seu contato 2. Pode ser de telefone fixo residencial/ trabalho ou recado, celular, orelhão etc.

Dados da região de domicílio

Questão 21: Até 15 anos de idade morou em área: (Leia de 1 a 3)

Marcar a quadrícula correspondente ao tipo de área, de acordo com as definições da questão 12 deste bloco, em que o entrevistado morou até os 15 anos de idade:

1. Urbana

2. Rural

3. Urbana e rural

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Questão 22: Você mora desde que nasceu nesse município?

Este campo deverá ser preenchido com o número de anos completos, até a data da entrevista, vividos pela pessoa, sem interrupção, no município de residência atual.

Para a pessoa que tenha se mudado para outro município ou país estrangeiro e de-pois retornado, registre o tempo de moradia após o último retorno.

Quando o tempo de moradia for inferior a 1 ano, registre 0 (zero).

Se o entrevistado sempre morou no município, desde que nasceu, siga bloco C.

Questão 23: Há quanto tempo você mora, sem interrupção, neste município?

Cuidado para não marcar a idade do entrevistado ou o ano em que ele se mudou para este município. Se o entrevistado responder, por exemplo, 18 meses, marcar 18 no campo meses. Evite o trabalho de conversão (18 meses = 1 ano e 6 meses); nós podemos fazer esse trabalho por você, economizando tempo na hora da entrevista.

Questão 24: O último domicílio em que você morou antes de vir para este se localiza-va em área:

Marcar a quadrícula correspondente ao tipo de área, de acordo com as definições da questão 12 deste bloco:

1. Urbana 2. Rural

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BLOCO C – MOTIVAÇÃO

Questão 1: Quais são as 5 palavras que lhe vem a cabeça quando você pensa em ser alfabetizado, ou seja, saber ler e escrever?

Faça esta pergunta pausadamente e dê tempo ao entrevistado para que ele responda. Deixe claro que não existe certo e errado; queremos apenas saber em quais palavras ele pensa quando escuta a expressão “ser alfabetizado”.

Anote as palavras na ordem em que elas forem ditas e nos respectivos espaços de-marcados na questão.

Atenção: é possível que,em vez de uma palavra, a pessoa fale uma expressão, por exemplo: é muito bom. Anote exatamente o que o entrevistado enunciou, como fosse uma única palavra.

Exemplo:

1. é muito bom

2. futuro melhor

3. difícil

4. é tudo o que eu sempre quis

5. legal

Cabe lembrar que, nem sempre, as pessoas falam 5 palavras ou expressões. Nestas situações, não se deve sugerir respostas. Encerre a questão e passe para a próxima.

Questão 2: Você procurou algum tipo de curso de alfabetização antes deste?

Considere qualquer curso de alfabetização, independente do tipo de estabelecimento (escola, igreja, associações, telecurso) que o tenha oferecido.

Assinale, conforme as opções abaixo:

1. Sim (Vá para bloco D)

2. Não

Questão 3: Há quanto tempo você procurou algum tipo de curso de alfabetização an-tes deste?

O entrevistado poderá responder em termos de meses, anos e data, e o entrevis-tador deverá fazer a conversão para as possibilidades abaixo. Assinale, conforme as opções abaixo:

1. Até um ano (Vá para bloco D)

2. Mais de 1 a 3 anos

3. Mais de 3 anos

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Questão 4: Nos 12 meses anteriores à procura por este curso, você achava importante estar alfabetizado?

Queremos saber se a importância antecedeu a procura. Se em algum momento, nestes 12 meses antes de entrar no curso, o entrevistado avaliou que era importante, a resposta é sim.

Assinale, conforme as opções abaixo:

1. Sim

2. Não (Vá para o bloco D)

Questão 5: Nos 12 meses anteriores à procura por este curso, você tinha necessidade de estar alfabetizado?

Queremos saber se a necessidade antecedeu a procura. Se em algum momento nes-tes 12 meses antes de entrar no curso o entrevistado sentiu a necessidade de ser alfabeti-zado, a resposta é sim. Assinale, conforme as opções abaixo:

1. Sim


Questão 6: Nos 12 meses anteriores à procura por este curso, você teve oportunidade de ser alfabetizado?

Queremos saber se a oportunidade de realizar o curso antecedeu a procura do en-trevistado. Se, por exemplo, o entrevistado já sabia nos 12 meses anteriores, que existiam vagas em turmas de alfabetização, a resposta é sim. Assinale, conforme as opções abaixo:

1. Sim


Questão 7: Nos 12 meses anteriores à procura por este curso, você teve disponibilida-de (tempo, dinheiro etc.) para fazer algum tipo de curso de alfabetização?

Queremos saber se a capacidade antecedeu a procura. Se em algum momento, nos 12 meses anteriores à procura, o entrevistado percebeu que tinha tempo disponível e recursos suficientes para fazer a alfabetização, a resposta é sim. Assinale, conforme as opções abaixo:

1. Sim

2. Não

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BLOCO D – HISTÓRICO FAMILIAR

Atenção: Para o preenchimento deste bloco considere mãe e pai como sendo aqueles que forem escolhidos pelo entrevistado, ou seja, não há necessidade de laços consangüíneos. O entre-vistado não pode eleger mais de um pai e mais de uma mãe. As repostas do entrevistado devem referir-se durante todo o bloco à mesma pessoa (mãe e pai escolhidos). É importante deixar isto claro para o entrevistado quando começar o bloco e certificar-se de que ele tenha entendido.

Questão 1: Sua mãe está viva?

Assinale, conforme o caso, a quadrícula correspondente:

1. Sim (siga 3)

2. Não

3. Não sei (siga 3)

Questão 2: Quantos anos você tinha quando sua mãe faleceu?

Este campo deverá ser preenchido com o número de anos completos do entrevistado. Se a idade for inferior a dez anos, complete com zero a quadrícula da esquerda.

Caso a idade seja inferior a 1 ano, preencha com zero as duas quadrículas.

Se o entrevistado não souber informar, assinale a quadrícula número 2. Não sei

Questão 3: Seu pai está vivo?


1. Sim (siga 5)

2. Não

3. Não sei (siga 5)

Questão 4: Quantos anos você tinha quando seu pai faleceu?

Este campo deverá ser preenchido com o número de anos completos do entrevistado. Se a idade for inferior a dez anos, complete com zero a quadrícula da esquerda.


Se o entrevistado não souber informar, assinale a quadrícula número 2. Não sei

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Questão 5: Você mora em companhia dos seus pais (pode ser só da mãe ou só do pai)?

Atenção: Residência, aqui, não se refere à posse da propriedade, mas ao local de moradia. Queremos saber se o entrevistado vive com os pais ou se são os pais que vivem com ele. Isto deve ficar bem claro. Leia as opções de resposta e assinale:

1. Sim, na residência deles (siga 7)

2. Sim, eles moram na sua residência

3. Não

Questão 6: Quantos anos você tinha quando foi morar na sua própria residência?

Este campo deverá ser preenchido com o número de anos completos que o entrevis-tado tinha, quando foi morar na sua própria residência. Considera-se que o entrevistado saiu de casa se ele foi morar em casa própria ou alugada, na casa de parentes/amigos/conheci-dos, em pensão ou alojamento ou outras situações semelhantes.

Se a idade informada for inferior a dez anos, complete com zero a quadrícula da es-querda. Por exemplo, se ele disser que saiu de casa com 8 anos, escreva 08.


Questão 7: Quantos filhos a sua mãe teve?

Deve-se considerar, como já foi dito, a mãe eleita pelo entrevistado, e não a consangüínea.

Caso o entrevistado não saiba a resposta, anote 99 e vá para o bloco E.

Questão 8: Quantos filhos da sua mãe estão vivos?

Deve-se considerar, como já foi dito, a mãe eleita pelo entrevistado, e não a consan-güínea.

Caso o entrevistado não saiba a resposta, anote 99.

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BLOCO E – EDUCAÇÃO DO ENTREVISTADO

O sistema de ensino regular atualmente em vigor compreende:

• O fundamental – estruturado em oito séries;

• O médio – estruturado em três ou quatro séries. Determinados cursos deste grau seguem o regime de matrícula por disciplina, que possibilita a conclusão das três séries do 2º grau em dois anos, no mínimo, e cinco anos, no máximo; e

• O 3º grau ou superior – cuja estruturação em número de séries varia de acordo com a espécie do curso. Neste grau encontra-se o sistema de crédito ou matrícula por disciplina, por semestre ou período e, ainda, por ano letivo.

O sistema de ensino regular anterior ao atual compreendia:

• O 1º grau – estruturado em oito séries;

• O 2º grau – estruturado em três ou quatro séries. Determinados cursos deste grau seguem o regime de matrícula por disciplina, que possibilita a conclusão das três séries do 2º grau em dois anos, no mínimo, e cinco anos, no máximo; e

• O elementar – estruturado em quatro ou cinco séries, dependendo da época;

• O médio 1º ciclo – estruturado em quatro séries;

• O médio 2º ciclo – estruturado em três séries; e

• O superior – estruturado em número de séries que variava de acordo com o curso.

Questão 1: Você já freqüentou alguma escola?


1. Sim: para o entrevistado que, anteriormente, já tenha freqüentado:

• Creche;

• Curso pré-escolar;

• Curso de alfabetização de adultos;

• Elementar ou antigo primário;

• Antigo médio 1º ciclo ou antigo ginasial – Regular ou artigo 99;

• Antigo médio 2º ciclo ou antigo científico, clássico, normal, técnico etc. – Regular ou artigo 99;

• 1ª a 4ª série do fundamental ou 1ª a 4ª série do 1º grau – Regular ou supletivo;

• 5ª a 8ª série do fundamental ou 5ª a 8ª série do 1º grau – Regular ou supletivo;

Inclua neste código o pai do entrevistado que prestou os exames do artigo 99 (1º ciclo ou 2º ciclo) ou do supletivo (1º grau, ensino fundamental ou 2º grau, ensino médio) e foi aprovado, embora não tenha freqüentado curso ministrado em escola; ou

2. Não: para o entrevistado que não se enquadrar nas situações descritas no código anterior. (siga 5)

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Questão 2: Descreva sua experiência com Educação.

2.1: Qual a sua idade quando começou a estudar a 1a série?

Informe a idade do entrevistado quando ele começou a cursar a 1a série do 1o grau.

2.2: Seu estudo até a 4a série do ensino fundamental ou 1º grau foi contínuo ou houve alguma interrupção?

Marque na quadrícula o número correspondente à resposta do entrevistado:

1. Houve interrupção: Caso o entrevistado tiver passado pelo menos um ano sem fre-qüentar a escola entre a 1a e 4a série do primeiro grau.

2. Foi contínuo: Caso o entrevistado não tenha nunca passado um ano sem freqüentar a escola entre 1a e 4a série do primeiro grau. Neste caso, vá para 2.4.

2.3: Número de anos ao todo que durou esta interrupção

Considere o número total de anos em todas as interrupções que ocorreram entre a 1a e 4a séries. Exemplo: o entrevistado passou um ano sem estudar entre a 2a e 3a séries, e outro ano sem estudar entre a 3a e 4a séries. Logo, ele teve um interrupção total de dois anos.

2.4: Qual a sua idade quando começou a estudar a 5a série?

Informe a idade do entrevistado quando ele começou a cursar a 5a série do primeiro grau.

2.5: Seu estudo a partir da 5a série foi contínuo ou houve alguma interrupção?

Marque na quadrícula o número correspondente à resposta do entrevistado:

1. Houve interrupção: Caso o entrevistado tiver passado pelo menos um ano sem fre-qüentar a escola entre a 5a série e a última série completada com aprovação.

2. Foi contínuo: Caso o entrevistado não tenha nunca passado um ano sem freqüentar a escola entre a 5a série e a última série completada com aprovação. Neste caso, vá para a questão 3.

2.6: Número de anos ao todo que durou essa interrupção:

Considere o número total de anos em todas as interrupções que ocorreram a partir da 5a. Exemplo: o entrevistado passou um ano sem estudar entre a 5a e 6a séries, e outro ano sem estudar entre a 4ª e 5ª séries. Logo, ele teve um interrupção total de dois anos.

Questão 3: Você iniciou algum curso de alfabetização antes deste?

A tentativa pode ter sido em qualquer idade e em qualquer lugar ou tipo de estabelecimento.


1. Sim

2. Não (siga bloco F)

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Questão 4: Quantos anos você tinha quando iniciou um curso de alfabetização de adultos pela primeira vez?

A tentativa pode ter sido em qualquer idade e em qualquer lugar ou tipo de esta-belecimento. Informe a idade do entrevistado na época deste primeiro curso de alfabe-tização de adultos.

Questão 5: Quantas vezes você iniciou um curso de alfabetização de adultos?

Este campo deverá ser preenchido com o número de vezes que o entrevistado iniciou um curso de alfabetização de adultos, ainda que não tenha completado. Se o número for inferior a dez vezes, complete com zero a quadrícula da esquerda. Exemplo: se foram nove vezes, marque 09 ao invés de apenas 9.

Questão 6: Quantas vezes você concluiu um curso de alfabetização de adultos?

Este campo deverá ser preenchido com o número de vezes que o entrevistado ter-minou um curso de alfabetização de adultos, ainda que sem aprovação. Se o número for inferior a dez vezes, complete com zero a quadrícula da esquerda. Exemplo: se foram nove vezes, marque 09 ao invés de apenas 9.

Questão 7: Quantos anos você tinha quando tentou se alfabetizar pela última vez an-tes desta?

Este campo deverá ser preenchido com a idade que o entrevistado tinha, quando ten-tou se alfabetizar pela última vez.

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BLOCO F – QUADRO DOS MORADORES DO DOMICÍLIO

Atenção:

O bloco seguinte deve ser preenchido somente para os moradores do domicílio com 15 anos ou mais, menos o próprio entrevistado. As questões deverão ser preenchidas em ordem horizontal, ou seja, deve-se responder todas as perguntas sobre um morador, antes de seguir para o próximo.

• Identificar todos os moradores do domicílio com 15 anos e mais na data da entrevista;

Havendo mais de uma família convivendo no domicílio, primeiramente serão registrados os componentes da família do entrevistado. Em seguida, serão registrados os componentes da se-gunda família, vindo depois os da terceira família e, assim, sucessivamente.

Questão 1: Nº de ordem do morador

Este campo corresponde ao nº de identificação de cada morador no sistema. Já vem respondida, pois tem intuito apenas de organização.

Questão 2: Nome do morador

Escrever o primeiro nome e se possível o último sobrenome de cada morador. Em cada família, começar pelo chefe de família, em seguida o entrevistado, e depois por ordem decrescente de idade – do mais velho ao mais novo.

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Questão 3: Relação do morador com o entrevistado

Os registros da condição na família devem obedecer aos seguintes critérios:

1. Cônjuge, companheiro(a): para a pessoa (homem ou mulher) que vive conjugalmen-te com a pessoa responsável, existindo ou não vínculo matrimonial;

2. Filho(a), enteado(a): considere, também, o filho adotivo ou de criação e o filho so-mente do cônjuge, mesmo que o cônjuge já tenha falecido ou não more mais no domicílio;

3. Pai, mãe, sogro, sogra: considere, também, padrasto(s) e madrasta(s);

4. Neto(a), bisneto(a): considere, inclusive, o(s) que seja(m) só do cônjuge;

5. Irmão, irmã: considere, inclusive, os que não têm laços consangüíneos (adotivos ou de criação);

6. Outro parente: avô(ó), bisavô(ó), genro ou nora, cunhado(a), tio(a), sobrinho(a), in-clusive só do cônjuge;

7. Agregado(a): para a pessoa que, sem ser parente, pensionista, empregado domés-tico ou parente do empregado doméstico, não paga hospedagem nem contribui para as despesas de alimentação e moradia do domicílio;

8. Pensionista: para a pessoa que, sem ser parente, paga hospedagem ou contribui para as despesas de alimentação e moradia do domicílio;

9. Empregado(a) doméstico(a): para a pessoa que presta serviços domésticos remu-nerados a um ou mais moradores do domicílio ou da família;

10. Parente do(a) empregado(a) doméstico(a): para a pessoa que é parente do(a) empregado(a) doméstico(a) e que não presta serviços domésticos remunerados a qualquer dos moradores do domicílio ou da família.

Questão 4: Entrevistado e seus dependentes

Para cada membro do domicílio, marque o número correspondente à relação des-te membro com o entrevistado, sendo:

1. Entrevistado: se este membro é o próprio entrevistado.

2. Dependente do entrevistado: se o membro em questão é dependente do en-trevistado.

3. Outros: Em caso de qualquer outra relação entre dependente e entrevistado.

Questão 5: Sexo

Preencha com o número correspondente ao sexo da pessoa entrevistada.

1. Masculino

2. Feminino

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Questão 6: Cor ou raça

Pergunte ao entrevistado qual é a sua raça e assinale conforme o caso:

1. Branca: Para a pessoa que se enquadrar como branca;

2. Negra: Para a pessoa que se enquadrar como negra ou preta;

3. Amarela: Para a pessoa que se enquadrar como amarela (de origem japonesa, chinesa, coreana etc.). Esclareça à pessoa, quando necessário, que a classificação amarela não se refere à pessoa que tenha a pele amarelada por sofrer de moléstia como impaludis-mo, malária, amarelão etc.;

4. Parda: Para a pessoa que se enquadrar como parda ou se declarar mulata, cabocla, cafuza, mameluca ou mestiça.

5. Indígena: Para a pessoa que se declarar ou se enquadrar como indígena. Esta classificação aplica-se tanto aos indígenas que vivem em aldeamento como aos que vivem fora de aldeamento.

Caso a declaração não corresponda a uma das alternativas enunciadas no quesito, esclareça as opções para que a pessoa se classifique na que julgar mais adequada.

Questão 7: Idade em anos completos

Este campo deverá ser preenchido com o número de anos completos do membro em questão. No caso de menores de 1 ano, colocar 00 (zero-zero).

Questão 8: Estado civil

Para cada indivíduo, deve-se informar o estado civil, marcando o número correspondente:

1 Solteiro

2 Casado no civil e no religioso

3 Casado só no civil

4 Casado só no religioso

5 União consensual

6 Desquitado/separado judicialmente

7 Divorciado

8 Separado de fato

9 Viúvo

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Questão 9: Sabe ler e escrever?

Note que esta pergunta é feita ao entrevistado, e não ao membro do domicílio em questão, sendo provável que ele não saiba a resposta.


1. Sim: para quando a pessoa sabe ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece. Considere também a pessoa alfabetizada que se tornou física ou men-talmente incapacitada de ler ou escrever;

2. Não: para quando a pessoa nunca aprendeu a ler e escrever ou que, embora tenha aprendido, esqueceu. Considere, também, como não sabendo ler e escrever, a pessoa que só é capaz de escrever o próprio nome;

Questão 10: Última série concluída com aprovação?

Conforme o caso, preencha com o número correspondente:

01. 1ª série do fundamental (antigo 1º grau/primário)








09. 1ª série do ensino médio ou 2º grau (científico/clássico/colegial)



12. 1ª série do 2º grau Normal (antigo 2º grau Magistério/Normal)



15. Superior (Vá para 12)

16. Creche (Vá para 12)

17. Pré-escola (Vá para 12)

98. Nenhuma: para a pessoa que freqüentou, mas não concluiu a 1ª série do ensino fundamental, primeiro grau ou equivalente; freqüentou ou concluiu somente classe de alfa-betização; freqüentou, mas não concluiu curso de alfabetização de adultos; ou freqüentou somente creche. (siga 12)

99. Não sabe. (siga 12)

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Questão 11: Foi em Educação de Jovens e Adultos?

Considerar Educação de Jovens e Adultos o antigo Supletivo, Madureza.


1. Sim: O entrevistado estudou a série acima descrita em Educação de Jovens e Adultos.

2. Não: Não foi em Educação de Jovens e Adultos.

3. Não sabe: quando o entrevistado não souber se foi ou não em Educação de Jovens e Adultos.

Questão 12: Renda no último mês

Atenção: o valor da renda (R$) no último mês refere-se ao somatório de todo tipo de rendimento que o entrevistado recebeu: incluindo as advindas do trabalho principal, demais trabalhos, aposentadorias, pensão alimentícia e não alimentícia, programas do governo, me-sada, doação de não morador, aluguéis e outras fontes de renda;

– Para pessoa que não teve renda alguma no último mês, anote (00000) - Não Tem.

– Para pessoa que não quer informar, ou cujos dados o entrevistado não quer infor-mar, anote (88888) - Recusa.

– Para pessoa cuja renda não é conhecida pelo entrevistador, anote (99999) - Não sabe.

Questão 13: Certidão de nascimento

Marcar com x, caso o membro possua este documento.

Questão 14: Carteira de Identidade


Questão 15: CPF (Cadastro de Pessoa Física)


Questão 16: Título de Eleitor


Questão 17: Carteira de Trabalho


Questão 18: Certidão de Casamento


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Questão 19: NIS, PIS, PASEP, CADSUS

Marque com x, caso o membro possua pelo menos um destes documentos.

NIS: Número de Identificação Social

PIS: Programa de Integração Social

PASEP: Programa de Formação do Patrimônio do Servidor Público

CADSUS: Cadastro do Sistema Único de Saúde.

Questão 20: Cartão do Cidadão

Cartão do Cidadão é um documento fornecido pela Caixa Econômica Federal que substitui o Cartão do Trabalhador.


44

BLOCO G – CONDIÇÕES HABITACIONAIS

Definições (úteis para as questões 19 e 20 deste bloco)

Escritura definitiva: documento lavrado em livro próprio por Cartório de Notas e registrado no cartório do Registro Geral de Imóveis (RGI), quando o comprador paga o preço total, sendo emitido na posse definitiva do imóvel (também chamada de escritura de compra e venda do imó-vel). Inclui, neste caso, Escritura de Compra e Venda com o Pacto Adjeto de Hipoteca, ou seja, quando o comprador paga o total do preço, porém por meio de empréstimo, ficando o imóvel hi-potecado ao credor, ou à instituição que cedeu o empréstimo como garantia de pagamento;

Promessa de compra e venda: documento lavrado em livro próprio por Cartório de Notas e registrado no cartório do Registro Geral de Imóveis (RGI), feito quando a compra do imóvel é realizada a prazo (parcelado).

Certificado da associação de moradores: documento não lavrado em Cartório de Notas e não registrado no cartório do Registro Geral de Imóveis, mas emitido pela Associação de Morado-res que reconhece informalmente a posse do terreno e do imóvel.

Questão 1: Na localidade de seu domicílio, existe algum tipo de identificação como placas ou outra forma de identificação?


1. Sim: quando na localidade onde está o domicílio existirem, em qualquer dos lados, sinais visíveis de identificação com nomes e/ou numeração, como placas oficiais ou outra forma de identificação;

2. Não: quando na localidade onde está o domicílio, não existirem qualquer forma de identificação.

Questão 2: Na localidade de seu domicílio existe iluminação pública?


1. Sim: quando na localidade onde está o domicílio, existir, em qualquer dos lados, pelo menos um ponto fixo (poste) de iluminação pública;

2. Não: quando na localidade onde está o domicílio não existir qualquer ponto fixo (poste) de iluminação pública.

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Questão 3: Existe calçamento/pavimentação na frente do seu domicílio?

Não considere como calçamento/pavimentação: barro, terra, pó-de-pedra, areia e brita.


1. Sim, total: quando em toda a face ou em todo o trecho do logradouro percorrido existir calçamento/pavimentação;

2. Sim, parcial: quando em parte da face ou do trecho do logradouro percorrido não existir calçamento/pavimentação;

3. Não: quando em toda a face ou em todo o trecho do logradouro percorrido não existir calçamento/pavimentação.

Questão 4: Qual é o material predominante na construção das paredes externas do seu domicílio (casa, prédio etc.)?

Assinale, conforme o caso, a quadrícula correspondente ao material predominante na construção das paredes externas do domicílio:

1. Alvenaria: para paredes de adobe, pedra, concreto pré-moldado ou aparente. Con-sidere, também aquelas recobertas de mármore, metal, vidro ou lambris;

2. Madeira aparelhada: para paredes de qualquer tipo de madeira que foi preparada para essa finalidade;

3. Taipa não revestida: para paredes feitas de barro ou cal e areia com estacas e va-ras de madeira, tabique, estuque ou pau-a-pique;

4. Madeira aproveitada: para paredes feitas de madeira de embalagens, tapumes, an-daimes etc.;

5. Palha: para paredes feitas de sapé, folha ou casca de vegetal etc.; ou

6. Outro material: para paredes feitas com material que não se enquadre em uma das categorias anteriores.

46

Questão 5: Qual é o material predominante na cobertura (telhado) do seu domicílio?

Assinale, conforme o caso, a quadrícula correspondente ao material utilizado predomi-nantemente na construção da cobertura do domicílio:

1. Telha de barro: para cobertura de telha de barro cozido, cimento-amianto, alumínio-madeira, plástico, acrílico ou similares;

2. Laje de concreto: para cobertura de laje de concreto fundido no local ou pré-fabrica-do. Inclua neste código todos os apartamentos que estejam separados do andar superior ou da cobertura do prédio, por laje de concreto;

3. Madeira aparelhada: para cobertura de qualquer tipo de madeira aparelhada, ou seja, que foi preparada para construção;

4. Zinco: para cobertura de zinco, folhas de flandres ou alumínio;

5. Madeira aproveitada: para cobertura de madeira de embalagens, tapumes, andaimes etc.;

6. Palha: para cobertura feita de sapé, folha ou casca de vegetal; ou

7. Outro material: para a cobertura feita com material que não se enquadre em uma das categorias anteriores.

Questão 6: Seu domicílio tem, no prédio ou no terreno, garagem ou vaga para automóvel?


1. Sim: quando houver garagem ou vaga pertencente ao domicílio;

2. Não: quando não houver garagem ou vaga pertencente ao domicílio.

Questão 7: Quantos cômodos existem no seu domicílio?

Considera-se cômodo cada compartimento, coberto por um teto e limitado por pare-des, inclusive banheiro e cozinha. Inclua no total, os cômodos existentes na parte externa do prédio que sejam parte integrante do domicílio.

Não considere como cômodo: corredores, alpendres, varandas abertas, garagens, de-pósitos e outros compartimentos utilizados para fins não-residenciais.

Registre o total de cômodos que compõem o domicílio. Para os domicílios em casa de cômodos e similares, não compute no total de cômodos as cozinhas e banheiros de uso comum (comunitários);

Se o número for inferior a dez, complete com zero a quadrícula da esquerda.

Questão 8: Quantos cômodos servem de dormitório para os moradores do seu domicílio?

Registre o número de cômodos integrantes do domicílio que estiverem servindo, em caráter permanente, de dormitório para os moradores. Inclua como servindo de dormitório aqueles que assim são utilizados, em função de não haver acomodação adequada para esta finalidade. Se o número for inferior a dez, complete com zero a quadrícula da esquerda.

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Questão 9: Existe um cômodo exclusivo para a cozinha?


1. Sim: quando existir um cômodo que estiver servindo exclusivamente para cozinha. Inclua, também, os cômodos integrantes do domicílio que se situam na parte externa do prédio/ propriedade e são usados somente como cozinha pelos moradores;

2. Não: quando não houver um cômodo que estiver servindo exclusivamente para cozinha.

Questão 10: O fogão do seu domicílio utiliza predominantemente:

Assinale conforme o caso:

1. Gás de botijão: quando o fogão utiliza gás liquefeito de petróleo (GLP), comumente chamado de gás engarrafado ou de botijão;

2. Gás canalizado: quando o fogão utiliza gás canalizado, também chamado de gás encanado ou de rua;

3. Lenha: quando o fogão utiliza madeira, folha ou casca de vegetais;

4. Carvão: quando o fogão utiliza carvão vegetal ou mineral;

5. Energia elétrica: quando o fogão utiliza energia elétrica; ou

6. Outro: quando o fogão utiliza combustível distinto dos anteriores.

Questão 11: A forma de abastecimento de água no domicílio é:

1. Rede geral: quando o domicílio, o terreno ou a propriedade onde ele está localizado forem servidos de água ligada à rede geral de abastecimento;

2. Poço ou nascente (na propriedade): quando o domicílio for servido por poço ou nascente localizados no terreno ou na propriedade onde está construído; e

3. Outros: quando o domicílio for servido de água de reservatório (ou caixa), abasteci-do com águas das chuvas, por carro-pipa ou, ainda, por poço ou nascente localizados fora do terreno ou da propriedade onde está construído.

No caso da existência de tipos diferentes de abastecimento de água, registre o que se enquadra primeiro na ordem relacionada.

Questão 12: A água utilizada no domicílio chega:

1. Canalizada em pelo menos um cômodo: quando o domicílio for servido de água canalizada com distribuição interna para um ou mais cômodos;

2. Canalizada só na propriedade ou terreno: quando a água utilizada no domicílio che-gar canalizada até a propriedade, sem haver distribuição interna; e

3. Não canalizada: quando a água utilizada no domicílio não chegar canalizada à pro-priedade ou terreno e não tiver distribuição interna.

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Questão 13: No seu domicílio, ou propriedade, existe banheiro ou sanitário?


Considerou-se como banheiro o cômodo que dispõe de chuveiro ou local para banho e que também tenha aparelho sanitário; e como sanitário, o cômodo ou o local limitado por paredes de qualquer material, coberto ou não por um teto, e que dispusesse de vaso sani-tário ou buraco para dejeções.

1. Sim;

2. Não. (siga 19)

Questão 14: Esse banheiro ou sanitário é de uso:


1. Só do domicílio: quando o banheiro ou sanitário for de uso exclusivo dos moradores do domicílio;

2. Comum a mais de um domicílio: quando o banheiro ou sanitário for de uso comum dos moradores do domicílio e de, pelo menos, um outro localizado no mesmo terreno ou propriedade.

Questão 15: Quantos banheiros existem no seu domicílio (somente os que contêm chuveiro/banheira e aparelho sanitário)?

Registre o total de banheiros que existem no domicílio. Se o número for inferior a dez, complete com zero a quadrícula da esquerda. Caso exista somente sanitário anote 00 (zero-zero).

Questão 16: O escoadouro do banheiro/sanitário é ligado a:


1. Rede geral de esgoto ou pluvial: quando a canalização das águas servidas e dos dejetos provenientes do banheiro estiver ligada a um sistema de coleta que os conduza a um desaguadouro geral da área, região ou município, mesmo que o sistema não dis-ponha de estação de tratamento da matéria esgotada;

2. Fossa séptica: quando a canalização do banheiro estiver ligada a uma fossa séptica, ou seja, a matéria é esgotada para uma fossa próxima, onde passa por um processo de tratamento ou decantação sendo, ou não, a parte líquida conduzida em seguida para um desaguadouro geral da área, região ou município;

3. Fossa rudimentar: quando o banheiro estiver ligado a uma fossa rústica (fossa negra, poço, buraco etc.);

4. Outro escoadouro: quando o escoadouro dos dejetos provenientes do banheiro não se enquadrar em nenhuma categoria descrita anteriormente, tais como: vala, rio, lagoa, mar etc.

No caso de existir mais de um tipo de escoadouro no domicílio, assinale o que se enquadra primeiro na ordem enumerada.

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Questão 17: O lixo em seu domicílio:


1. É colocado em caçamba de serviço de limpeza: quando o lixo do domicílio for de-positado em caçamba, tanque ou depósito, fora do domicílio, para depois ser coletado por serviço de empresa pública ou privada.

2. É coletado por serviço de limpeza: quando o lixo do domicílio for coletado direta-mente por serviço de empresa pública ou privada.

3. É queimado: quando o lixo é queimado sempre que atingir um certo montante.

4. É jogado em terreno baldio: quando o lixo do domicílio for colocado em terreno bal-dio e não seja comumente recolhido pelo serviço de limpeza público ou privado.

4. Tem outros destinos: quando o lixo do domicílio tem destino diferente dos enume-rados anteriormente, tais como: ser queimado ou enterrado, ser jogado em lagoa, rio, mar, terreno baldio etc.

No caso de existir mais de um destino para o lixo do domicílio, assinale o que se en-quadra primeiro na ordem enumerada.

Questão 18: No seu domicílio tem iluminação elétrica?


1. Não: quando a iluminação for proveniente de óleo, querosene, gás de botijão, velas, ou qualquer outra forma de iluminação. Quando o domicílio não possuir ilumi-nação alguma;

2. Sim, com medidor próprio: quando a iluminação for proveniente de gerador, conversor de energia solar ou rede geral com medidor ou relógio que registre o con-sumo do domicílio;

3. Sim, sem medidor próprio: quando a iluminação for proveniente de gerador, conversor de energia solar ou rede geral, sem medidor ou relógio que registre o con-sumo do domicílio.

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Questão 19: Seu domicílio é:

01. Próprio - já acabou de pagar, com escritura definitiva: quando o domicílio for de propriedade, total ou parcial, de um ou mais moradores, já estiver pago e com escritura (do-cumento lavrado em livro próprio por Cartório de Notas e registrado no cartório do Registro Geral de Imóveis (RGI), quando o pagamento já foi efetuado).

02. Próprio - já acabou de pagar, com documento da associação de moradores: quan-do o domicílio for de propriedade, total ou parcial, de um ou mais moradores, já estiver pago e com o documento da associação de moradores (documento não lavrado em Cartório de Notas e não registrado no cartório do Registro Geral de Imóveis, mas emitido pela associa-ção de moradores que reconhece informalmente a posse do terreno e do imóvel).

03. Próprio - já acabou de pagar, sem escritura definitiva ou documento da associação de moradores: caso o morador já tenha acabado de pagar, mas ainda não possua ne-nhum destes dois documentos.

04. Próprio - ainda não acabou de pagar, com declaração de posse de órgão público: quando o domicílio for de propriedade, total ou parcial, de um ou mais moradores, ainda não estiver integralmente pago, e constar esta declaração de posse.

05. Próprio - ainda não acabou de pagar, com documento da associação de morado-res: quando o domicílio for de propriedade, total ou parcial, de um ou mais moradores, ainda não estiver integralmente pago, e constar esta declaração de posse.

06. Alugado: quando o aluguel do domicílio for pago por um ou mais de seus mora-dores. Considere também como alugado, o domicílio em que o empregador (de qualquer um dos moradores) pagar, como parte integrante do salário, uma parcela em dinheiro para pagamento do aluguel;

07. Cedido por empregador (vá para 21): quando o domicílio for cedido por emprega-dor (particular ou público) de qualquer um dos moradores, ainda que mediante uma taxa de ocupação ou conservação (condomínio, gás, luz etc.). Incluem-se, neste caso, os domicílios cujo aluguel é pago diretamente pelo empregador de um dos moradores do domicílio;

07. Cedido por de outra forma (vá para 21): quando o domicílio for cedido gratuitamen-te por pessoa que não seja moradora ou por instituição que não seja empregadora de algum dos moradores, ainda que mediante uma taxa de ocupação (impostos, condomínio etc.) ou de conservação. Inclua neste código o domicílio cujo aluguel integral é pago, direta ou indi-retamente, por pessoa que não seja moradora ou por instituição que não seja empregadora de algum morador;

05. Outra condição: quando o domicílio for ocupado de forma diferente das anterior-mente relacionadas. Inclua neste código, o domicílio cujo aluguel pago por morador refere-se à unidade familiar em conjunto com unidade não residencial (oficina, loja etc.), ou quando a família residir em estabelecimento agropecuário arrendado.

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Questão 20: O terreno onde está localizado esse domicílio é próprio?

Assinale dentre as opções abaixo, de acordo com a existência dos respectivos docu-mentos de posse:

01. Escritura definitiva: se os moradores possuem o documento lavrado em livro pró-prio por Cartório de Notas e registrado no cartório do Registro Geral de Imóveis (RGI), quan-do o pagamento já foi efetuado.

02. Promessa de compra e venda: se os moradores possuem o documento lavrado em livro próprio por Cartório de Notas e registrado no cartório do Registro Geral de Imóveis (RGI), feito quando a compra do imóvel é realizada a prazo (parcelado).

03. Certificado da associação de moradores: se os moradores possuem o documento não lavrado em Cartório de Notas e não registrado no cartório do Registro Geral de Imó-veis, mas emitido pela Associação de Moradores que reconhece informalmente a posse do terreno e do imóvel.

04. Outra condição.

Questão 21: Dos seguintes bens, quais existem no seu domicílio?

Aceita múltiplas respostas. Leia pausadamente cada item. Se o morador disser que possui, marque um x na primeira quadrícula. Pergunte, então, quantos desse bem ele pos-sui na casa. Exemplo: ele pode possuir mais de uma TV a cores. Marque, então, o número de unidades deste tipo possuídas pelo morador no domicílio. Para números inferiores a dez, marque um zero à esquerda, por exemplo, não marque 3, mas sim 03.

1. Tanquinho de lavar roupa.

2. Máquina de lavar roupa (não considerar tanquinho).

3. Máquina de secar roupas.

4. Geladeira com uma porta (simples).

5. Geladeira com mais de uma porta (duplex).

6. Freezer independente.

7. Fogão de até duas bocas.

8. Fogão de quatro bocas ou mais.

9. Forno elétrico.

10. Forno de microondas.

11. Filtro de água (elétrico).

12. Filtro de água (não elétrico).

13. Liquidificador.

14. Ventilador.

15. Aparelho de ar condicionado.

16. Ferro elétrico.

17. Rádio.

18. Conjunto de som.

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19. DVD player.

20. CD player.

21. Gravador toca-fitas.

22. Televisão em preto e branco.

23. Televisão a cores.

24. Videocassete.

25. Antena parabólica grande.

26. Microcomputador/ laptop.

27. Acesso a internet.

28. Telefone fixo convencional.

29. Telefone móvel celular pré-pago (cartão).

30. Telefone móvel celular pós-pago (conta).

31. Máquina de costura.

32. Aspirador de pó.

33. Enceradeira.

34. Bicicleta.

35. Motocicleta.

36. Carro.

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BLOCO H – USO DO TEMPO

Considere como semana de referência o período estipulado pela instituição responsável pela pesquisa, e escreva no canto superior direito da página qual é o período investigado.

Nas questões 1, 3, 5, 7, 9, 11 e 13 deste bloco, considere:

1. Sim: quando o entrevistado tiver realizado, na semana de referência, as atividades que estão enunciadas nas questões;

2. Não: quando o entrevistado não tiver realizado, na semana de referência, as ativi-dades que estão enunciadas nas questões.

Atenção: Sempre que a resposta for não, pule a questão seguinte.

Nas questões 2, 4, 6, 8, 10, 12 e 14 deste bloco, registre:

O número de horas dedicadas, na semana de referência, às atividades enunciadas anteriormente. Se o número for inferior a dez, complete com zero a quadrícula da esquerda. Caso o tempo gasto seja inferior a uma hora, registre 00.

Na questão 15 deste bloco, considere:

1. Sim: quando o entrevistado tiver realizado, nos últimos 30 dias, as atividades que estão enunciadas na questão;

2. Não: quando o entrevistado não tiver realizado, nos últimos 30 dias, as atividades que estão enunciadas na questão. (Vá para o bloco I)

Na questão 16 deste bloco, registre:

O número de vezes em que o entrevistado realizou, nos últimos 30 dias, as atividades enunciadas anteriormente. Se o número for inferior a dez, complete com zero a quadrícula da esquerda.

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BLOCO I – SAÚDE PREVENTIVA

Parte I. Saúde preventiva (todos os entrevistados, homens ou mulheres, de qualquer idade devem responder as questões de 5 a 13).

Questão 1: Pratica exercício físico ou esporte regularmente (o entrevistado deve rea-lizar a atividade pelo menos uma vez por semana)?

Considere qualquer tipo de exercício físico (caminhada, corrida, ginástica etc.) ou es-porte (natação, futebol, vôlei etc.).


1. Sim

2. Não (Vá para 7)

Questão 2: Quantos dias por semana (incluir todos os exercícios ou esportes praticados)?

Registre o número de vezes na semana em que o entrevistado pratica regularmente exercício físico ou esporte. Se o número for inferior a dez, complete com zero a quadrícula da esquerda.

Questão 3: Quando você foi ao dentista pela última vez?

Marque o número da resposta correspondente:

1. Menos de 1 ano

2. De 1 ano a 2 anos

3. 3 anos ou mais

4. Nunca foi ao dentista

Questão 4: Nos últimos 12 meses você consultou médico?

Siga as instruções abaixo no caso da resposta ser “Não”:

1. Sim

2. Não. Neste caso, se o entrevistado for:

– mulher com mais de 30 anos, vá para a Parte II, questão 9.

– Homem maior de 45 anos, vá para a Parte III, questão 12.

– Em outros casos, vá para o bloco J.

Questão 5: Quantas vezes você consultou médicos, nos últimos 12 meses?

Registre o número de vezes em que o entrevistado consultou médico no período. Caso o número de vezes seja inferior a dez, marque um zero à esquerda. Exemplo: marque 04 ao invés de 4.

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Questão 6: Procurou atendimento relacionado à saúde para tratamento ou por qual-quer outro motivo nos últimos 30 dias?

Siga cuidadosamente as instruções abaixo para cada resposta:

1. Sim. Se o entrevistado for:

– mulher com mais de 30 anos, faça a pergunta 7 e vá para a parte II, pergunta 9.

– homem com mais de 45 anos, vá para a parte III, pergunta 12.


2. Não. Se o entrevistado for:

– mulher com mais de 30 anos, faça a pergunta 7 e vá para a Parte II, questão 9.

– Homem maior de 45 anos, vá para a Parte III, questão 12.


Questão 7: Por que motivo procurou atendimento?


01. Acidente ou lesão: considere os casos de ferimentos acidentais, auto-infligidos ou provocados por terceiros; ocorrência de envenenamentos, intoxicações; picadas de insetos ou mordidas de animais; queimaduras etc.;

02. Problema odontológico;

03. Chek-up: considere somente os motivos de caráter preventivo, ou seja, exame preventivo ginecológico ou de qualquer outra especialidade, controle de pressão arterial, eletrocardiograma para controle, taxa de dosagem de açúcar no sangue etc.;

04. Parto;

05. Obtenção de atestado: quando o motivo for exclusivamente para retirada de ates-tado ou carteira de saúde (inclusive revalidação) para fins trabalhistas, escolares, previden-ciários ou semelhantes;

06. Tratamento de reabilitação: considere os tratamentos para recuperação física ou mental (fisioterapia, fonoaudiologia, problema psicológico etc.);

07. Pré-natal: refere-se ao acompanhamento médico durante o período de gestação da mulher;

08. Vacinação: considere as vacinações em virtude de tratamento ou imunização (té-tano, sarampo, poliomielite etc.) como, também, aquelas por motivo de acidente (ferimento, mordida de animal etc.);

97. Outro.

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Questão 8: Por que motivo não procurou atendimento?


01. Não houve necessidade: para a pessoa que não teve problema de saúde ou apre-sentou sintoma que julgou irrelevante para procurar serviço de saúde;

02. Local de atendimento distante de casa: para a pessoa que não procurou atendi-mento, porque o local de atendimento é distante de sua residência ou de difícil acesso;

03. Dificuldades de transporte: para a pessoa que não procurou atendimento, devido à dificuldade de conseguir transporte;

04. Falta de dinheiro para transporte ou atendimento: para a pessoa que não procu-rou atendimento, porque não tinha dinheiro suficiente para o deslocamento e/ou efetuar o pagamento;

05. Não teve tempo para procurar atendimento;

06. O atendimento é muito demorado: para a pessoa que não procurou atendimento, por julgar que o atendimento dos serviços de saúde é muito demorado. Inclua também a pessoa que considera a necessidade de marcação prévia da consulta, ficar em fila, chegar cedo para pegar senha, como demora de atendimento;

07. O estabelecimento não possuía especialista: para a pessoa que não procurou atendimento, por achar ou ter informação de que, no estabelecimento de saúde ao qual poderia recorrer, não existia especialista da área que necessitava;

08. O estabelecimento não possuía horário disponível para o atendimento;

09. Horário incompatível: para a pessoa que não procurou atendimento, porque o ho-rário de funcionamento do estabelecimento ao qual recorreria era incompatível com o horá-rio em que poderia fazê-lo;

10. Achava que não tinha direito: para a pessoa que não procurou atendimento, por-que achava que não tinha direito ao atendimento que necessitava;

11. Não tinha quem o acompanhasse: para a pessoa que não procurou atendimento, porque não tinha quem lhe fizesse companhia e não podia ir sozinha, devido à idade ou por dificuldade de se locomover , ou da gravidade do problema de saúde, ou mesmo por razões psicológicas, emocionais ou de simples constrangimento;

97. Outro.

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Parte II. Saúde preventiva da mulher (somente entrevistados do sexo feminino com 30 anos e mais devem responder as questões desta parte).

Questão 9: Quando foi a última vez que um médico ou enfermeiro fez o exame clínico das mamas em você? (É um exame no qual o médico ou enfermeiro apalpa as mamas para procurar algum possível problema, como, caroços, nódulos ou outros sintomas).

Resposta espontânea. Caso o entrevistado responda uma data, o entrevistador deve converter essa data, de maneira a utilizar o padrão abaixo:

1. Menos de 1 ano;

2. De 1 a 2 anos;

3. 3 anos ou mais;

4. Nunca fez o exame clínico.

Questão 10: Quando foi a última vez que você fez uma mamografia? (É um exame no qual as mulheres vão a uma clínica para fazer raio X ou chapa das mamas. Esse exame é usado para detectar caroços, nódulos, câncer ou outras doenças).

Resposta espontânea. Caso o entrevistado responda uma data, o entrevistador deve converter essa data, de maneira a utilizar o padrão abaixo:

1. Menos de 1 ano;

2. De 1 a 2 anos;

3. 3 anos ou mais;

4. Nunca fez mamografia.

Questão 11: Quando foi a última vez que você fez exame preventivo para câncer do colo do útero? (É um exame, também chamado papanicolau, no qual se colhe um material do colo do útero por via vaginal, para análise em laboratório. Este material é usado para o diagnóstico de problemas que podem levar ao câncer do colo do útero).

Resposta espontânea. Caso o entrevistado responda uma data, o entrevistador deve convertê-la, de maneira a utilizar o padrão abaixo:

1. Menos de 1 ano;

2. De 1 a 2 anos;

3. 3 anos ou mais;

4. Nunca fez o exame preventivo.

58

Parte III. Saúde preventiva do homem (apenas os homens com 45 anos e mais devem responder a questão 4).

Questão 12: Quando foi a última vez que você fez exame preventivo para câncer de próstata? (É um exame, também chamado toque retal, no qual o médico toca a próstata para verificar alterações, com finalidade de diagnosticar o câncer de próstata).


1. Menos de 1 ano;

2. De 1 a 2 anos;

3. 3 anos ou mais;

4. Nunca fez o exame preventivo.

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BLOCO J – ACESSO AO MERCADO DE TRABALHO

Considere como semana de referência o período que foi estipulado pela instituição respon-sável pela pesquisa, e escreva no canto superior direito da página qual é o período investigado.

Considerou-se como trabalho em atividade econômica o exercício de:

a) Ocupação remunerada em dinheiro, produtos, mercadorias ou benefícios (moradia, alimentação, roupas etc.) na produção de bens e serviços;

b) Ocupação remunerada em dinheiro ou benefícios (moradia, alimentação, roupas etc.) no serviço doméstico;

c) Ocupação sem remuneração na produção de bens e serviços, desenvolvida duran-te, pelo menos, uma hora na semana:

– em ajuda a membro da unidade domiciliar que tenha trabalho como empregado na produção de bens primários (que compreende as atividades da agricultura, silvicultu-ra, pecuária, extração vegetal ou mineral, caça, pesca e piscicultura), conta-própria ou empregador;

– em ajuda a instituição religiosa, beneficente ou de cooperativismo; ou

– como aprendiz ou estagiário;

d) Ocupação desenvolvida durante, pelo menos, uma hora na semana:

– na produção de bens, do ramo que compreende as atividades da agricultura, silvicul-tura, pecuária, extração vegetal, pesca e piscicultura, destinados à própria alimenta-ção de, pelo menos, um membro da unidade domiciliar; ou

– na construção de edificações, estradas privativas, poços e outras benfeitorias (exce-to as obras destinadas unicamente à reforma) para o próprio uso de pelo menos um membro da unidade domiciliar.

Critérios para definir o trabalho principal na semana:

• Maior número de horas normalmente trabalhadas por semana;

• Trabalho que possui há mais tempo; e

• Maior rendimento mensal.

Parte I. Teve trabalho na semana de referência

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Questão 1: Que tipo de trabalho, único ou principal, você fez na semana passada? (atividade principal - RU)

Leia todas as opções, e marque o número da resposta correta.

1. Trabalhou em atividade remunerada (inclusive atividade de preparação de algum produto, venda ou prestação de algum serviço no próprio domicílio): para a pessoa que exerceu algum trabalho remunerado (ver conceito de ocupação remunerada), na totalidade ou em parte da semana de referência. Inclua, também nesta opção, a pessoa cujo trabalho implicava ofertar seus serviços ou aguardar em determinados locais por fregueses ou clien-tes e que, durante toda a semana de referência, não conseguiu freguês ou cliente.

2. Tinha algum trabalho remunerado, do qual estava temporariamente afastado (por motivo de férias, licença, falta voluntária, doença, más condições do tempo ou por outra ra-zão): para a pessoa que tinha algum trabalho remunerado, mas não o exerceu durante toda a semana de referência, por motivo de férias, licença (remunerada ou não-remunerada), falta voluntária ao trabalho, greve, suspensão temporária do contrato de trabalho, doença, más condições do tempo, quebra de máquina, limitação de produção ou qualquer outro im-pedimento, independente da sua vontade.

3. Ajudou, sem remuneração no trabalho exercido por pessoa conta-própria* ou em-pregadora**, moradora do domicílio, ou como aprendiz ou estagiário: para a pessoa que, na semana de referência, trabalhou sem remuneração, em ajuda ao trabalho de conta-própria ou empregador que era morador do domicílio, ou como aprendiz ou estagiário não-remunerado.

* considere como conta-própria a pessoa que trabalhava explorando seu próprio em-preendimento, sozinha ou com sócio, sem ter empregado, mas que podia contar com ajuda de trabalhador não-remunerado.

** considere como empregador a pessoa que trabalhava explorando o seu próprio em-preendimento, com, pelo menos, um empregado.

4. Ajudou, sem remuneração, no trabalho exercido por pessoa moradora do domicílio, empregada* em atividade de cultivo, extração vegetal, criação de animais, caça, pesca ou garimpo: para a pessoa que, na semana de referência, trabalhou sem remuneração, por pelo menos uma hora, em ajuda ao trabalho de pessoa moradora do domicílio, empregada na produção de bens primários (agricultura, silvicultura, pecuária, extração vegetal ou mine-ral, caça, pesca e piscicultura).

* considere, como empregada, a pessoa que trabalhava para um empregador (pessoa física ou jurídica), geralmente, obrigando-se ao cumprimento de uma jornada de trabalho e recebendo, em contrapartida, remuneração em dinheiro, mercadorias, produtos ou benefí-cios (moradia, alimentação, roupas etc.).

5. Trabalhou em atividade de cultivo, extração vegetal, criação de animais, caça, pes-ca, destinada à alimentação de pessoas moradoras no domicílio: para a pessoa que traba-lhou, pelo menos uma hora, no período de referência, na produção de bens do ramo, que compreende a agricultura, silvicultura, pecuária, extração vegetal, pescaria e piscicultura, somente para alimentação de, pelo menos, um morador do domicílio.

6. Exerceu tarefas em construção de prédio, cômodo, poço ou outras obras de constru-ção destinadas ao próprio uso das pessoas moradoras no domicílio: para a pessoa que, na totalidade ou em parte da semana de referência, trabalhou em atividade de construção, de qualquer edificação, estrada privativa, poço ou outra benfeitoria (exceto obras unicamente de reforma), destinada ao próprio uso de, pelo menos, um membro da unidade domiciliar.

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7. Não trabalhou e procurou (inclui dona de casa, aposentado ou pensionista que não trabalharam na semana de referência): para a pessoa que, no período de referência, não tinha qualquer trabalho, mas procurou novo trabalho. (Vá para a parte IV).

7. Não trabalhou e não procurou (inclui dona de casa, aposentado ou pensionista que não trabalhou na semana de referência): para a pessoa que, no período de referência, não tinha qualquer trabalho e também não procurou qualquer trabalho (Vá para a parte IV).

Parte II. Refere-se ao trabalho único ou principal na semana de referência

Questão 2: Nesse trabalho, você estava contratado por:

Considere nessa questão:

1. Prazo determinado: quando a duração do acordo ou contrato (verbal ou escrito) de trabalho tinha um término estabelecido, que poderia ser, ou não, renovado. Ou seja, o em-pregado que foi contratado por tempo determinado, ou para executar um trabalho específico que, ao ser concluído, teria seu contrato ou acordo de trabalho encerrado.

2. Prazo indeterminado: quando a duração do acordo ou contrato (verbal ou escrito) de trabalho não tinha término estabelecido. Inclua, neste código, o trabalhador doméstico que prestar serviço em mais de uma unidade domiciliar e tiver contrato por prazo indeterminado em, pelo menos, uma delas.

Questão 3: Você era contribuinte de instituto de previdência (INSS) por esse trabalho?

Conforme o caso, assinale:

1. Sim

2. Não

Questão 4: Contando com você, quantas pessoas (empregadores, empregados e tra-balhadores não remunerados) esse empreendimento (negócio, firma, empresa, instituição, entidade etc) ocupava no mês da semana de referência?

Esta pergunta é espontânea. O entrevistador terá que converter o valor respondido pelo entrevistado em uma das respostas abaixo. Exemplo: se o entrevistado responder que 7 pessoas trabalhavam ao todo, logo, deve-se marcar a resposta “3.- 6 a 10 pessoas”.

Considere o número de pessoas que trabalhavam no empreendimento, qualquer que seja a categoria do emprego (com ou sem carteira assinada). Inclua, nessa contagem, os sócios e trabalhadores não remunerados. Nos empreendimentos que possuam mais de um estabelecimento, considere o total de pessoas em todos os estabelecimentos.

Conforme o caso, assinale:

1. 1 pessoa.

2. 2 a 5 pessoas.

3. 6 a 10 pessoas.

4. 11 ou mais pessoas

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Questão 5: No último dia da semana passada, fazia quanto tempo que você estava nesse trabalho?

Esta questão investiga o tempo, contado até o último dia da semana de referência, que a pessoa estava no empreendimento em que trabalhava na semana de referência.

Para a pessoa ocupada como trabalhadora doméstica, considere somente o tempo contínuo de exercício do serviço doméstico remunerado. Considera-se que houve interrup-ção no exercício contínuo do serviço doméstico remunerado e, portanto, saída do trabalho, quando a pessoa:

a) saiu do serviço doméstico remunerado para exercer qualquer outra posição na ocu-pação;

b) não houver conseguido qualquer trabalho no serviço doméstico remunerado durante 30 dias seguidos ou mais; ou

c) não quis trabalhar no serviço doméstico remunerado.

Para a pessoa ocupada como empregada temporária, considere somente o tempo con-tínuo de exercício desta posição. Considera-se que houve interrupção no exercício contínuo do trabalho como empregado temporário e, portanto, saída do trabalho, quando a pessoa:

a) saiu da posição de empregado temporário para exercer qualquer outra posição na ocupação, inclusive a de empregado permanente.

b) não houver conseguido qualquer trabalho como empregado temporário, durante 30 dias seguidos ou mais; ou

c) não quis trabalhar como empregado temporário.

Adote os seguintes critérios para o preenchimento dos campos desta questão:

a) faça o registro em anos completos e meses completos, ambos com dois algaris-mos;

b) se a contagem do tempo indicar somente anos, preencha com 00 (dois zeros) os campos destinados ao registro dos meses e vice-versa; e

c) se a contagem do tempo indicar que, no último dia da semana de referência, fazia menos de um mês que a pessoa estava nesse trabalho, lance 00 (dois zeros) nos campos destinados tanto aos anos como aos meses.

63

Questão 6: Quantos trabalhos você tinha na semana de referência?

Considere o número de trabalhos que a pessoa tinha na totalidade ou em parte da semana de referência, ou seja, em quantos empreendimentos a pessoa tinha trabalho nessa semana.

Ainda que, rigorosamente, a pessoa que trabalhava em serviço doméstico remunerado não esteja vinculada a um empreendimento, este tipo de atividade, por convenção, deve ser contado como se fosse um empreendimento. Independente do número de unidades domi-ciliares em que a pessoa exercia o serviço doméstico remunerado, esta atividade deve ser considerada como único trabalho.

Só considere o trabalho na produção para o próprio consumo se este for o único tra-balho desenvolvido no período.


1. Um

2. Dois

3. Três ou mais

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Parte III. Disponibilidade para trabalhar mais (para pessoa ocupada na semana de referência)

Questão 7: Gostaria de trabalhar além do nº de horas que efetivamente trabalhou na semana passada?

O objetivo desta questão é captar a pessoa ocupada que estava interessada em tra-balhar mais tempo do que as horas que efetivamente dedicou ao(s) trabalhos que tinha na semana de referência. Este interesse poderia ser para trabalhar mais horas no(s) trabalho(s) que a pessoa tinha na semana de referência ou em outro trabalho.

Para a pessoa com mais de um trabalho, a investigação deve levar em conta a soma das horas efetivamente trabalhadas na semana de referência.

Para a correta investigação desta questão, é importante que seja informado à pessoa o total de horas efetivamente trabalhadas na semana de referência, especialmente no caso da que tinha mais de um trabalho, a fim de evitar que, inadvertidamente a resposta da pes-soa se baseie nas horas habitualmente trabalhadas. (Questões 11 e 15)

Assinale, o número correspondente à resposta:

1. Sim: para a pessoa que:

– além do número de horas que efetivamente dedicou ao(s) trabalho(s) que tinha na semana de referência, estava interessada em trabalhar mais horas nesse(s) trabalho(s) ou em outro; ou

– não trabalhou na semana de referência, mas estava interessada em trabalhar nesse(s) trabalho(s) ou em outro; ou

2. Não (vá para a parte IV, questão 10): para a pessoa que:

– além do número de horas que efetivamente dedicou ao(s) trabalho(s) que tinha na semana de referência, não estava interessada em trabalhar mais horas nesse(s) trabalho(s) ou em outro; ou

– não trabalhou na semana de referência e nem estava interessada em trabalhar mais horas no(s) trabalho(s) que tinha ou em outro.

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Questão 8: Na semana de referência estaria disponível para trabalhar além do nº de horas que efetivamente trabalhou?

Esta questão destina-se à pessoa ocupada que estava interessada em trabalhar mais horas do que as efetivamente trabalhadas na semana de referência.


1. Sim: para a pessoa que na semana de referência:

– estava interessada e tinha tempo disponível para trabalhar, além do número de horas que efetivamente dedicou ao(s) trabalho(s) que tinha na semana de referência; ou

– não trabalhou, mas estava interessada e tinha tempo disponível na semana de re-ferência; ou

2. Não (vá para a parte IV, questão 10): para a pessoa que na semana de refe-rência:

– estava interessada, mas não tinha tempo disponível para trabalhar, além do número de horas que efetivamente dedicou ao(s) trabalho(s) que tinha na semana de refe-rência; ou

– não trabalhou; estava interessada, mas não tinha tempo para trabalhar.

Questão 9: Quantas horas por semana você poderia trabalhar, além das que efetiva-mente trabalhou na semana de referência?

Esta questão destina-se à pessoa ocupada que estava interessada e disponível, na semana de referência ou antes do término dos 23 dias seguintes à essa semana, para começar a trabalhar mais horas do que as efetivamente trabalhadas na semana de referência.

O objetivo desta questão é obter o número de horas semanais adicionais que a pessoa poderia habitualmente trabalhar, no(s) trabalho(s) que tinha ou em outro, além das que dedicou efetivamente na semana de referência ao(s) trabalho(s) que tinha na semana de referência.

Para a correta investigação desta questão, é importante que seja informado à pes-soa o total de horas efetivamente trabalhadas na semana de referência (que, no caso da que tinha mais de um trabalho, resulta da soma de horas do trabalho principal e o(s) outro(s) trabalhos), a fim de evitar que, inadvertidamente, a resposta da pessoa se ba-seie nas horas habitualmente trabalhadas.

Verifique se a pessoa está respondendo o número de horas disponíveis por dia ou por semana. No caso de responder o número de horas disponíveis por dia, indague quantos dias por semana ela teria essa disponibilidade, e se o número de horas seria o mesmo em todos os dias.

Anote, segundo os critérios estabelecidos, o número de horas que o entrevistado poderia trabalhar, além das que efetivamente trabalhou. Se o número for inferior a dez, complete com zero a quadrícula da esquerda. Caso o tempo gasto seja inferior a 1 hora, registre 00.

66

Parte IV. Trabalhou nos últimos 12 meses anteriores à semana de referência

Questão 10: Você teve algum trabalho nos últimos 12 meses anteriores a semana de referência?

Escreva o número correspondente à resposta do entrevistado:

1. Nenhum (vá para 17)

2. Um ou mais

120.1: Quantos trabalhos você teve nos últimos 12 meses anteriores à semana de referência?

Escreva o número correspondente respondido pelo entrevistado. Se este número for inferior a dez, escreva um 0 à esquerda. Exemplo: se ele teve 5 trabalhos, escreva 05.

Questão 11: Você saiu de algum trabalho nos últimos 12 meses anteriores a semana de referência?

Escreva o número correspondente à resposta do entrevistado:

1. Sim

2. Não (vá para 17)

Questão 12: De quantos trabalhos você saiu nos últimos 12 meses anteriores à sema-na de referência?

A saída de trabalho na produção para o próprio consumo ou na construção para o próprio uso, somente será contada se a pessoa não houver deixado qualquer outro trabalho remunerado ou sem remuneração nesse período.


1. Um

2. Dois

3. Três ou mais

Questão 13: Por que você saiu do seu último trabalho?

A resposta deve ser espontânea. Caso não conste na lista abaixo, marque “97. Outro motivo”.

Assinale, conforme o caso:

1. Pediu ao empregador para sair, com ou sem acordo;

2. Foi dispensado pelo empregador;

3. Terminou o prazo do contrato;

4. Aposentou-se;

5. Suspendeu temporariamente as atividades;

6. Suspendeu definitivamente as atividades;

97. Outro motivo.

67

Questão 14: Teve algum período, nos últimos 12 meses anteriores à semana de refe-rência, em que você não trabalhou?

Escreva o número correspondente à resposta:

1. Sim

2. Não (vá para 17)

Questão 15: Quantas vezes nos últimos 12 meses anteriores à semana passada você não trabalhou?

Escreva o número correspondente à resposta:

1. Uma

2. Duas

3. Três ou mais

Questão 16: Quanto tempo você ficou sem trabalho na última dessas vezes?


a) faça o registro em dias (até 30 dias) e meses completos (para mais de 30 dias), ambos com dois algarismos;

b) se a contagem do tempo indicar somente meses, preencha com 00 (dois zeros) o campo destinado ao registro dos dias e vice-versa; e

c) se a contagem do tempo indicar que, no último dia da semana de referência, fazia menos de um mês que a pessoa estava nesse trabalho, preencha dias até 30 dias e lance 00 (dois zeros) no campo destinado aos meses.

Exemplos:

– O entrevistado informa que ficou 1 mês e meio sem trabalhar. Deve-se então marcar 01 mes e 15 dias.

– O entrevistado informa que ficou 75 dias sem trabalhar. O entrevistador deve marcar 02 meses e 15 dias.

Parte V. Tomou providência para conseguir trabalho

Definiu-se como procura de trabalho a tomada de alguma providência efetiva para conse-gui-lo, ou seja, o contato estabelecido com empregadores; a prestação de concurso; a consulta a agências de emprego, sindicato ou órgão similar; a resposta a anúncio de emprego; a solicitação de trabalho a parente, amigo, colega ou por meio de anúncio; a tomada de medida para iniciar negócio etc.

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Questão 17: Tomou alguma providência para conseguir trabalho na semana passada?


1. Sim: para a pessoa que tomou alguma providência para conseguir trabalho na se-mana de referência, sem tê-lo conseguido na semana de referência; (siga 29)

2. Não: para a pessoa que não tomou qualquer providência para conseguir trabalho na semana de referência.

Questão 18: Você tomou alguma providência para conseguir trabalho nas quatro últi-mas semanas anteriores à semana passada?


1. Sim: para a pessoa que tomou alguma providência para conseguir trabalho nas quatro últimas semanas, sem tê-lo conseguido; (Vá para 21)

2. Não: para a pessoa que não tomou qualquer providência para conseguir trabalho nas quatro últimas semanas.

Questão 19: Por que você não tomou providência para conseguir trabalho nas quatro últimas semanas anteriores à semana passada?

A resposta deve ser espontânea. Caso o motivo não conste da lista abaixo, es-creva “97”.

Assinale, conforme o caso, a quadrícula:

01. Aguardando resposta de medida tomada para conseguir trabalho: para a pessoa que estava aguardando resposta de alguma providência que tomou antes do período de referência de 30 dias para conseguir trabalho;

02. Conseguiu proposta de trabalho para começar após a semana de referência: para a pessoa que não tomou providência para conseguir trabalho no período de referência de 30 dias, por contar com proposta para assumir um trabalho após a semana de referência;

03. Por falta de recursos financeiros: para a pessoa que, por falta de dinheiro (para a passagem, alimentação, pagar taxa de inscrição em concurso etc.), não pôde tomar provi-dência para conseguir trabalho no período de referência de 30 dias.

04. Temporariamente impedido por ter ficado doente ou sofrido acidente: para a pes-soa que, no período de referência de 30 dias, estava temporariamente impedida de tomar providência para conseguir trabalho, devido a doença ou acidente sofrido, dos quais espe-rava ter recuperação;

05. Temporariamente impedido por motivo de saúde de familiar: para a pessoa que, no período de referência de 30 dias, estava temporariamente impedida de tomar providência para conseguir trabalho, ter que cuidar de familiar que ficou doente ou sofreu acidente, dos quais era esperado que se recuperasse;

06. Temporariamente sem tempo por motivo de estudo ou de outras atribuições: para a pessoa que, devido a alguma atribuição temporária (estudar para algum exame, ajudar filho em época de provas escolares, tratar de mudança de domicílio etc.) não teve tempo disponível para tomar providência no sentido de conseguir trabalho no período de referência de 30 dias;

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07. Desistiu de procurar por não conseguir encontrar qualquer tipo de trabalho: para a pessoa que não tomou providência para conseguir trabalho no período de referência de 30 dias, por ter desistido de procurar, depois de ter tentado, sem sucesso, conseguir qualquer tipo de trabalho;

08. Desistiu de procurar por não conseguir encontrar trabalho com remuneração ade-quada: para a pessoa que não tomou providência para conseguir trabalho no período de referência de 30 dias, por ter desistido de procurar depois de ter tentado sem sucesso con-seguir trabalho que oferecesse remuneração que julgava adequada para os serviços;

09. Desistiu de procurar por não conseguir encontrar trabalho de acordo com as suas qualificações: para a pessoa que não tomou providência para conseguir trabalho no período de referência de 30 dias, por ter desistido de procurar depois de ter tentado sem sucesso conseguir trabalho de acordo com as suas qualificações educacionais ou profissionais;

10. Não quer mais mudar de trabalho ou conseguir trabalho adicional: para a pessoa ocupada na semana de referência que, por não estar mais interessada em conseguir traba-lho, adicional ou para deixar o(s) trabalho(s) que tinha nessa semana, não tomou providên-cia para consegui-lo no período de referência de 30 dias;

11. Não quer mais trabalhar: para a pessoa sem trabalho na semana de referência, que não tomou providência para conseguir trabalho no período de referência de 30 dias; por não querer mais trabalhar para se dedicar a outras atribuições não econômicas (afazeres domésticos, cuidar da famí-lia, exercer afazeres não remunerados em ajuda à instituição religiosa, beneficente ou ONG etc.); por não mais precisar trabalhar ou outro motivo que não se enquadre nas condições anteriores;

97. Outro motivo: para a pessoa que não tomou providência para conseguir trabalho no período de referência de 30 dias por outro motivo que não se enquadre nos códigos anteriores. Nesse caso, digite o motivo nos campos seguintes destinados a esse registro. Especifique sua resposta.

Questão 20: Tomou alguma providência para conseguir trabalho nos últimos 12 me-ses anteriores a semana de referência?


1. Sim: para a pessoa que tomou alguma providência para conseguir trabalho nos últimos 12 meses, sem tê-lo conseguido; ou

2. Não (vá para 25): para a pessoa que não tomou qualquer providência para conse-guir trabalho nos últimos 12 meses.

Questão 21: Por que motivo?

Resposta espontânea. Marque “97”, caso não conste na lista abaixo.


1. Para substituir o atual;

2. Para ter um trabalho complementar ao atual;

3. Por não estar trabalhando no momento;

97. Outro: se por outro motivo não especificado, preencher a lacuna com o motivo declarado. Especifique sua resposta.

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Questão 22: Durante quantas semanas procurou trabalho nos últimos 12 meses?


a) faça o registro em semanas completas, com dois algarismos;

b) se a contagem do tempo indicar menos que uma semana, preencha com 01 o cam-po destinado ao registro das semanas.

c) Se for preciso converter meses em semanas, use o padrão de 4 semanas por mês.

Exemplos:

– O entrevistado informa que procurou emprego por 6 meses. O entrevistador deve marcar então 24 semanas e 00 dias.

– O entrevistado informa que procurou emprego por 20 dias. O entrevistador deve marcar então 02 semanas e 06 dias.

Questão 23: Qual foi a última providência que você tomou, até o mês da semana de referência, para conseguir trabalho?

A resposta deve ser espontânea. Marque “97”, se não constar da lista abaixo.

Assinale, conforme o caso, a quadrícula:

1. Consultou empregadores: para pessoa que estabeleceu contato com empregador por meio de: inscrição em serviço ou departamento de pessoal de empreendimento, agên-cia de emprego, sindicato, anúncio em jornal ou revista, envio de curriculum vitae, placa ou aviso de vaga, parente, colega ou amigo, visita pessoal, carta, telegrama ou qualquer outro veículo;

2. Fez concurso: para a pessoa que prestou concurso para trabalho;

3. Inscreveu-se em concurso: para a pessoa que se inscreveu em concurso para tra-balho;

4. Consultou agência, SINE ou sindicato: para a pessoa que consultou ou inscreveu-se como candidato a trabalho em agência de emprego, no Sistema Nacional de Emprego (SINE), sindicato ou entidade assemelhada;

5. Colocou ou respondeu anúncio: para a pessoa que colocou anúncio de seus servi-ços ou respondeu a anúncio de trabalho colocado em jornal ou revista;

6. Consultou parente, amigo ou colega: para a pessoa que consultou parente, amigo ou colega para tentar obter trabalho;

7. Tomou medida para iniciar negócio como conta-própria ou empregador: para a pes-soa que estava procurando local para instalar empreendimento (consultório, loja, galpão etc.) ou tomando alguma medida legal para iniciá-lo;

97. Outra providência: para a pessoa que tomou qualquer outra providência que não se enquadre nos códigos anteriores. Neste caso, especifique, nos campos colocados a se-guir, a medida que a pessoa tomou. Especifique sua resposta.

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Questão 24: Até a data dessa providência, há quanto tempo você vinha procurando trabalho sem interromper mais de duas semanas seguidas?

O objetivo deste quesito é mensurar o tempo ininterrupto de tomada de providências para conseguir trabalho.

Independentemente da resposta, deve-se seguir depois para a pergunta 26.

O tempo que a pessoa vinha tomando medidas para conseguir trabalho, sem inter-romper mais de duas semanas seguidas, deve ser contada até a data da última providência ocorrida no período de referência de 1 ano. Ou seja, a pessoa pode ter iniciado a tomada de medidas para conseguir trabalho antes desse período e todo o tempo ininterrupto de providências deve ser contado.

Na contagem do tempo que a pessoa tomou providência para conseguir trabalho, além de ter deixado de tomar medidas por mais de duas semanas, também se considera como interrupção o período em que ela exerceu algum trabalho que tenha conseguido. A conta-gem pode ser reiniciada quando a pessoa ainda estiver ocupada, desde que tenha voltado a tomar medidas para conseguir outro trabalho.


1. Até 30 dias: para a pessoa que, na data da última providência para conseguir tra-balho, ocorrida no período de referência de 365 dias, tinha no máximo 30 dias transcorridos desde o dia em que começou a tomar medidas para conseguir trabalho sem interromper mais de duas semanas seguidas e sem ter tido sucesso, e registre, no campo ao lado do código, o número de dias;

2. De 31 dias a menos de 1 ano: para a pessoa que, na data da última providência para conseguir trabalho, ocorrida no período de referência de 365 dias, tinha, no mínimo, 31 dias e, no máximo, 11 meses completos, transcorridos desde o dia em que começou a tomar medidas para conseguir trabalho sem interromper mais de duas semanas seguidas e sem ter tido sucesso, e registre, no campo ao lado do código, o número de meses completos;

3. De 1 ano a menos de 2 anos: para a pessoa que, na data da última providência para conseguir trabalho, ocorrida no período de referência de 365 dias, tinha, no mínimo, 1 ano completo, no máximo, 1 ano e 11 meses completos, transcorridos desde o dia em que começou a tomar medidas para conseguir trabalho sem interromper mais de duas semanas seguidas e sem ter tido sucesso, e registre 01, no campo destinado ao registro em anos e o número de meses completos, no campo destinado ao registro em meses; ou

4. 2 anos ou mais: para a pessoa que, na data da última providência para conseguir trabalho, ocorrida no período de referência de 365 dias, tinha, no mínimo, 2 anos completos, transcorridos desde o dia em que começou a tomar medidas para conseguir trabalho sem interromper mais de duas semanas seguidas e sem ter tido sucesso, e registre, no campo ao lado do código, o número de anos completos.

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Questão 25: Embora não tenha procurado trabalho, você gostaria de conseguir um trabalho?



– não tinha trabalho na semana de referência, mas estava interessada em conseguir trabalho;

– saiu do último trabalho na semana de referência e estava interessada em conseguir trabalho; ou

– tinha trabalho na semana de referência, mas estava interessada em mudar de traba-lho ou conseguir trabalho adicional; ou

2. Não: para pessoa que:

– não tinha trabalho na semana de referência nem estava interessada em conseguir trabalho;

– saiu do último trabalho na semana de referência e não estava interessada em con-seguir trabalho; ou

– tinha trabalho na semana de referência e não estava interessada em mudar de tra-balho ou conseguir trabalho adicional.

Questão 26: Qual o menor valor que você aceitaria receber para trabalhar?

Registre em Reais o menor valor que a pessoa aceitaria receber para trabalhar, des-considerando os centavos.

Questão 27: Se conseguisse trabalho, você poderia assumi-lo na semana de referência?


1. Sim: para a pessoa que, na semana de referência:

– não tinha trabalho e estava disponível para assumir um trabalho que conseguisse ou lhe fosse oferecido; ou

– tinha trabalho, mas estava disponível para assumir trabalho adicional ou outro traba-lho que conseguisse ou lhe fosse oferecido em substituição ao único, a todos ou a algum dos que tinha na semana de referência; (siga 37)

2. Não: para a pessoa que, na semana de referência:

– não tinha trabalho e não estava disponível para assumir um trabalho que conseguis-se ou lhe fosse oferecido; ou

– tinha trabalho e não estava disponível para assumir trabalho adicional ou outro tra-balho que conseguisse ou lhe fosse oferecido em substituição ao único, a todos ou a algum dos que tinha na semana de referência.

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Questão 28: Se conseguisse trabalho, você poderia assumi-lo nos 23 dias seguintes à semana passada?

Escreva o número correspondente à resposta do entrevistado.


– não tinha trabalho na semana de referência e estava disponível, a partir de algum dia do período de 23 dias seguintes à semana de referência, para assumir um traba-lho que conseguisse ou lhe fosse oferecido; ou

– tinha trabalho na semana de referência, mas estava disponível para assumir, a partir de algum dia do período de 23 dias seguintes à semana de referência, trabalho adi-cional ou outro trabalho que conseguisse ou lhe fosse oferecido em substituição ao único, a todos ou a algum dos que tinha na semana de referência; ou

2. Não: para a pessoa que:

– não tinha trabalho na semana de referência e, no período de 23 dias seguintes à semana de referência, não estava disponível para assumir um trabalho que conse-guisse ou lhe fosse oferecido, podendo ou não exercê-lo depois desse período; ou

– tinha trabalho na semana de referência e, no período de 23 dias seguintes à semana de referência, não estava disponível para assumir trabalho adicional ou outro traba-lho que conseguisse ou lhe fosse oferecido em substituição ao único, a todos ou a algum dos que tinha, podendo ou não exercê-lo depois desse período. (siga 38)

Questão 29: Quantas horas por semana você poderia dedicar ao trabalho, se con-seguisse?

Esta questão destina-se à pessoa que, conseguindo um trabalho, poderia iniciá-lo em algum dia do período de referência de disponibilidade (que é constituído da semana de re-ferência com os 23 dias seguintes).

O objetivo desta questão é captar o número de horas que a pessoa poderia dedicar habitualmente a esse trabalho que conseguisse. Para a pessoa ocupada na semana de re-ferência, o registro deve referir-se ao número de horas que a pessoa poderia trabalhar por semana, descontando o quanto já trabalha.

Verifique se a pessoa está respondendo o número de horas disponíveis por dia ou por semana para dedicar a um trabalho que conseguisse. No caso de responder o número de horas disponíveis por dia, indague quantos dias por semana a pessoa teria essa disponibili-dade de horas e se o número de horas seria o mesmo em todos os dias.

O registro deve ser feito em horas completas.

Exemplo:

– O entrevistado responde que poderia trabalhar, todo dia, uma hora a mais. Então poderia trabalhar mais 5 horas por semana. O entrevistador deve então marcar 05.

74

Parte VI. Renda desmembrada

Questão 30: Na semana passada, você era aposentado de instituto de previdência federal (INSS), estadual ou municipal ou do governo federal?


1. Sim: para a pessoa que, na semana de referência, era jubilada, reformada ou apo-sentada pelo Plano de Seguridade Social da União ou por instituto de previdência social federal (INSS), estadual ou municipal, inclusive pelo Funrural, ou seja, para a pessoa que recebia rendimento de trabalho exercido anteriormente;

2. Não: para a pessoa que não se enquadrar nas situações descritas no código anterior.

Questão 31: Na semana de referência, você era pensionista de instituto de previdência federal (INSS), estadual ou municipal ou do governo federal?


1. Sim: para a pessoa que, na semana de referência, era pensionista das forças armadas, do Plano de Seguridade Social da União ou de instituto de previdência social federal (INSS), estadual ou municipal, inclusive pelo Funrural, deixada por pessoa da qual era beneficiária;

2. Não: para a pessoa que não se enquadrar nas situações descritas no código anterior.

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Questão 32: Qual era o rendimento que você recebia normalmente, no mês de referência, de:

Assinale a quadrícula que corresponde ao tipo de rendimento recebido e anote o seu respectivo valor:

1. Aposentadoria de instituto de previdência ou do governo federal: rendimento rece-bido de instituto oficial de previdência a título de aposentadoria, jubilação ou reforma. Inclua a parcela paga por entidade de previdência privada fechada, a título de complementação de aposentadoria;

2. Pensão de instituto de previdência ou do governo federal: rendimento recebido de instituto de previdência oficial, deixado por pessoa da qual era beneficiária.

3. Outro tipo de aposentadoria: rendimento recebido a título de aposentadoria de ou-tras fontes que não as especificadas a cima;

4. Outro tipo de pensão (por exemplo, alimentícia);

5. Abono de permanência: rendimento concedido à pessoa que, embora tivesse tempo de serviço suficiente para se aposentar, permaneceu trabalhando sem requerê-la; este be-nefício é comumente conhecido como pé-na-cova;

6. Aluguel: rendimento recebido a título de locação, sublocação ou arrendamento de móveis, imóveis, máquinas, equipamentos, animais etc.;

7. Doação recebida de não morador;

8. Mesada: rendimento recebido sem contrapartida de serviços prestados, proveniente de pessoa não moradora do domicílio e que tenha caráter regular;

9. Seguro desemprego;

10. Renda mensal vitalícia e benefício de prestação continuada (idosos e portadores de deficiência);

11. Programas oficiais de auxílio (Renda Mínima, Bolsa Escola, Bolsa Família, seguro desemprego etc): rendimento recebido de programas oficiais de auxílio;

10. Juros de caderneta de poupança, de outras aplicações e dividendos;

11. Outros rendimentos: anote o valor e especifique o tipo de rendimento. Especifique o valor.

Encerre a entrevista.

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o (

1 )

(

2 )

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|

( )

Não

tem

( 1

)

( 2

) |_

__|_

__|

|___

|___

|___

|___

|___

|___

|___

|___

| (

) R

ecus

a

Dad

os d

a re

gião

de

dom

icíli

o:

21.

Até

15

anos

de

idad

e m

orou

em

áre

a: (L

EIA

DE

1 A

3)

|_

__|

1 U

rban

a

2

Rur

al

3 U

rban

a e

rura

l

22.

Você

mor

a de

sde

que

nasc

eu n

este

mun

icíp

io?

|_

__|

1 S

im �

Vá p

ara

o B

loco

C

2

Não

23.

Há

quan

to te

mpo

que

voc

ê m

ora,

sem

inte

rrup

ção,

nes

te m

unic

ípio

? (C

uida

do

para

não

ano

tar a

idad

e do

ent

revi

stad

o ou

o a

no e

m q

ue e

le s

e m

udou

par

a es

te

mun

icíp

io)

|_

__|_

__| a

nos

|___

|___

| mes

es

24.

O ú

ltim

o do

mic

ílio

que

você

mor

ou a

ntes

de

vir p

ara

este

mun

icíp

io s

e lo

caliz

ava

em á

rea:

(LEI

A 1

E 2

)

|___

|

1

U

rban

a

2

Rur

al

79

3

BLO

CO

C -

MO

TIVA

ÇÃ

O

1.

Qua

is s

ão a

s 5

pala

vras

ou

expr

essõ

es q

ue lh

e vê

m à

cab

eça

quan

do v

ocê

pens

a em

sab

er le

r e e

scre

ver?

1

2

3

4

5

2.

Você

pro

curo

u al

gum

tipo

de

curs

o de

alfa

betiz

ação

ant

es d

este

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

4

3.

Há

quan

to te

mpo

voc

ê pr

ocur

ou a

lgum

tipo

de

curs

o de

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betiz

ação

ant

es

dest

e? (O

ent

revi

stad

o po

derá

resp

onde

r em

term

os d

e m

eses

, ano

s e

data

, e o

en

trevi

stad

or d

ever

á fa

zer a

con

vers

ão p

ara

as p

ossi

bilid

ades

aba

ixo)

|_

__|

1 A

té 1

ano

�Vá

par

a o

Blo

co D

2 M

ais

de 1

até

3 a

nos

3 M

ais

de 3

ano

s

4.

Nos

12

mes

es a

nter

iore

s à

proc

ura

por e

ste

curs

o, v

ocê

acha

va im

port

ante

est

ar

alfa

betiz

ado?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

o B

loco

D

5.

Nos

12

mes

es a

nter

iore

s à

proc

ura

por e

ste

curs

o, v

ocê

tinha

nec

essi

dade

de

esta

r alfa

betiz

ado?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

o B

loco

D

6.

Nos

12

mes

es a

nter

iore

s à

proc

ura

por e

ste

curs

o, v

ocê

teve

opo

rtun

idad

e de

se

r alfa

betiz

ado?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

o B

loco

D

7.

Nos

12

mes

es a

nter

iore

s à

proc

ura

por e

ste

curs

o, v

ocê

teve

dis

poni

bilid

ade

(tem

po, d

inhe

iro, e

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para

faze

r alg

um ti

po d

e cu

rso

de a

lfabe

tizaç

ão?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

BLO

CO

D -

HIS

TÓR

ICO

FA

MIL

IAR

(Mãe

e p

ai re

fere

-se

à pe

ssoa

ele

ita c

omo

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elo(

a) e

ntre

vist

ado(

a) -

pode

ndo

ter l

aços

co

nsan

güín

eos

ou n

ão)

1.

Sua

mãe

est

á vi

va?

|

___|

1 S

im �

Vá p

ara

3

2 N

ão �

Faça

2

9 N

ão s

abe

�Vá

par

a 3

2.

Qua

ntos

ano

s vo

cê ti

nha

quan

do s

ua m

ãe fa

lece

u?

|_

__|_

__| a

nos

(99

não

sab

e)

3.

Seu

pai e

stá

vivo

?

|

___|

1

Sim

�Vá

par

a 5

2 N

ão �

Faça

4

9

Não

sab

e �

Vá p

ara

5

4.

Qua

ntos

ano

s vo

cê ti

nha

quan

do s

eu p

ai fa

lece

u?

|_

__|_

__| a

nos

(99

não

sab

e)

5.

Você

mor

a em

com

panh

ia d

os s

eus

pais

(pod

e se

r só

a m

ãe o

u só

o p

ai)?

(Lei

a de

1 a

3)

|_

__|

1 S

im, n

a re

sidê

ncia

del

es �

Vá p

ara

7

2

Sim

, ele

s m

oram

na

sua

resi

dênc

ia

3 N

ão

80

4

6.

Qua

ntos

ano

s vo

cê ti

nha

quan

do s

aiu

de c

asa

pela

prim

eira

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(par

a m

orar

em

ca

sa p

rópr

ia o

u al

ugad

a, n

a ca

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e pa

rent

es/a

mig

os/c

onhe

cido

s, p

ensã

o ou

al

ojam

ento

)?

|_

__|_

__| a

nos

(99

nun

ca s

aiu

de c

asa)

7.

Qua

ntos

filh

os s

ua m

ãe te

ve?

(Mãe

ele

ita, s

ejam

filh

os n

atur

ais

ou a

dotiv

os)

|_

__|_

__| f

ilhos

(99

não

sab

e �

Vá p

ara

o B

loco

E)

8.

Qua

ntos

filh

os d

a su

a m

ãe e

stão

viv

os?

(Mãe

ele

ita, s

ejam

filh

os n

atur

ais

ou

adot

ivos

)

|_

__|_

__| f

ilhos

(99

não

sab

e)

BLO

CO

E -

EDU

CA

ÇÃ

O

1.

Você

já fr

eqüe

ntou

alg

uma

esco

la?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

3

2.

Des

crev

a su

a ex

periê

ncia

com

edu

caçã

o:

2.1

Qua

l era

a s

ua id

ade

quan

do c

omeç

ou a

est

udar

a 1

ª sér

ie?

|_

__|_

__|

anos

2.2

Seu

estu

do a

té a

4º s

érie

do

Ensi

no F

unda

men

tal o

u 1º

gra

u fo

i con

tínuo

ou

houv

e al

gum

a in

terr

upçã

o?

|_

__|

1 H

ouve

inte

rrup

ção

2 F

oi c

ontín

uo �

Vá p

ara

2.4

2.3

Núm

ero

de a

nos

ao to

do q

ue d

urou

est

a in

terr

upçã

o:

|_

__|_

__|

anos

2.4

Qua

l a s

ua id

ade

quan

do c

omeç

ou a

est

udar

a 5

ª sér

ie?

|_

__|_

__|

anos

(99

não

est

udou

est

e ci

clo �

Vá p

ara

3)

2.5

Seu

estu

do a

par

tir d

a 5ª

sér

ie fo

i con

tínuo

ou

houv

e al

gum

a in

terr

upçã

o?

|_

__|

1 H

ouve

inte

rrup

ção

2 F

oi c

ontín

uo �

Vá p

ara

3

2.6

Núm

ero

de a

nos

ao to

do q

ue d

urou

est

a in

terr

upçã

o:

|_

__|_

__|

anos

3.

Você

inic

iou

algu

m c

urso

de

alfa

betiz

ação

de

adul

tos

ante

s de

ste?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

o B

loco

F

4.

Qua

ntos

ano

s vo

cê ti

nha

quan

do in

icio

u um

cur

so d

e al

fabe

tizaç

ão d

e ad

ulto

s pe

la p

rimei

ra v

ez?

|_

__|_

__| a

nos

5.

Qua

ntas

vez

es in

icio

u um

cur

so d

e al

fabe

tizaç

ão d

e ad

ulto

s?

|_

__|_

__| n

úmer

o de

vez

es

6.

Qua

ntas

vez

es c

oncl

uiu

um c

urso

de

alfa

betiz

ação

de

adul

tos?

|_

__|_

__| n

úmer

o de

vez

es

7.

Qua

ntos

ano

s vo

cê ti

nha

quan

do in

icio

u um

cur

so d

e al

fabe

tizaç

ão d

e ad

ulto

s pe

la ú

ltim

a ve

z an

tes

dest

a?

|_

__|_

__| a

nos

81

5

BLO

CO

F -

QU

AD

RO

DO

S M

OR

AD

OR

ES D

O D

OM

ICÍL

IO

DO

CU

MEN

TOS

(Ler

as

opçõ

es)

1 T

em

2 N

ão te

m

9 N

ão s

abe

1. NÚ

-M

E-

RO DE

OR

- D

EM

DO

MO

- R

A-

DO

R

2. N

OM

E D

O M

OR

ADO

R

(Com

eçar

com

o C

hefe

da

Fam

ília;

a

segu

ir o

entre

vist

ado

- se

dife

rent

e do

Che

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a Fa

míli

a;

depo

is o

s de

mai

s, d

o m

ais

velh

o ao

m

ais

novo

, ind

epen

dent

e do

sex

o).

3. R

ELA

ÇÃ

O D

O

MO

RA

DO

R C

OM

O

CH

EFE

DO

D

OM

ICÍL

IO

01 C

hefe

do

dom

icíli

o 02

Côn

juge

, co

mpa

nhei

ro(a

) 03

Filh

o(a)

, en

tead

o(a)

04

Pai

, mãe

, so

gro(

a), p

adra

sto,

m

adra

sta

05 N

eto(

a),

bisn

eto(

a)

06 I

rmão

, irm

ã 07

Agr

egad

o(a)

(sem

pa

rent

esco

, não

pa

ga h

ospe

dage

m)

08 P

ensi

onis

ta (s

em

pare

ntes

co, p

aga

hosp

edag

em)

09 E

mpr

egad

o(a)

do

més

tico(

a) q

ue

dorm

e no

dom

icíli

o 10

Par

ente

do(

a)

empr

egad

o(a)

do

més

tico(

a) (m

ora

mas

não

trab

alha

no

dom

icíli

o)

11 O

utro

par

ente

(tio

, pr

imo,

gen

ro, e

tc.)

99 N

ão s

abe

4. E

NTR

E-VI

STA

DO

E

SEU

S D

EPEN

-D

ENTE

S

1 E

ntre

-vi

stad

o 2

Dep

en-

dent

e do

en

tre-

vist

ado

3 O

utro

s

5. S

EXO

1 M

asc

2 F

em

6. C

OR

OU

R

AÇ

A

1 B

ranc

a 2

Pre

ta

3 P

arda

4

Am

arel

a 5

Indí

gena

7. ID

AD

E EM

A

NO

S C

OM

PLET

OS

999

– N

ão s

abe

8. E

STAD

O

CIV

IL

1 S

olte

iro

2 C

asad

o no

civ

il

e no

re

ligio

so

3 C

asad

o só

no

civi

l

4 C

asad

o só

no

relig

ioso

5 U

nião

co

nsen

-su

al

6 D

esqu

i-ta

do/s

e-pa

rado

ju

dici

al-

men

te

7 D

ivor

-ci

ado

8 S

epar

ado

de fa

to

9 V

iúvo

9. S

ABE

LER

E

ESC

RE-

VER

UM

B

ILH

ETE

SIM

PLES

?

1 S

im

2 N

ão

9 N

ão s

abe

10. Ú

LTIM

A SÉ

RIE

CO

NC

LUÍD

A C

OM

APR

OVA

ÇÃ

O

01 1

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º

grau

/prim

ário

)02

2ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gr

au/p

rimár

io)

03 3

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º

grau

/prim

ário

) 04

4ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gr

au/p

rimár

io)

05 5

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º

grau

/gin

ásio

) 06

6ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gr

au/g

inás

io)

07 7

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º

grau

/gin

ásio

) 08

8ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gr

au/g

inás

io)

09 1

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io o

u 2º

gr

au (c

ient

ífico

/clá

ssic

o/co

legi

al)

10 2

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io o

u 2º

gr

au (c

ient

ífico

/clá

ssic

o/co

legi

al)

11 3

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io o

u 2º

gr

au (c

ient

ífico

/clá

ssic

o/co

legi

al)

12 1

ª sér

ie d

o 2º

gra

u N

orm

al (a

ntig

o 2º

gra

u M

agis

tério

/Nor

mal

) 13

2ª s

érie

do

2º g

rau

Nor

mal

(ant

igo

2º g

rau

Mag

isté

rio/N

orm

al)

14 3

ª sér

ie d

o 2º

gra

u N

orm

al (a

ntig

o 2º

gra

u M

agis

tério

/Nor

mal

) 15

Sup

erio

r 16

Cre

che �

Vá p

ara

12

17 P

ré-e

scol

a �

Vá p

ara

1298

Nen

hum

a �

Vá p

ara

1299

Não

sab

e

11. F

OI E

M

EDU

CA

-Ç

ÃO

DE

JOVE

NS

E A

DU

L-TO

S?

(Ant

igo

supl

etiv

o,

mad

u-re

za)

1 S

im

2 N

ão

9 N

ão s

abe

12. R

END

A N

O Ú

LTIM

O M

ÊS

(Tra

balh

o pr

inci

pal e

dem

ais

traba

lhos

; apo

sent

ador

ias;

pe

nsão

alim

entíc

ia e

não

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imen

tícia

; pro

gram

as d

o go

vern

o; m

esad

a; d

oaçã

o de

nã

o m

orad

or; a

lugu

el; e

out

ras

font

es d

e re

nda)

Par

a as

opç

ões

abai

xo,

pree

ncha

todo

s os

cam

pos

com

os

seg

uint

es c

ódig

os:

(000

00) -

Não

tem

(8

8888

) - R

ecus

a (9

9999

) - N

ão s

abe

13.

C E R T I D Ã O D E N A S C I M E N T O

14.

C A R T E I R A D E I D E N T I D A D E

15.

C P F

16.

T Í T U L O D E E L E I T O R

17.

C A R T E I R A D E T R A B A L H O

18.

C E R T I D Ã O D E C A S A M E N T O

19.

N I S P I S P A S E P C A D S U S

20.

C A R T Ã O D O C I D A D Ã O

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__|,0

0

10|_

__|_

__|

|___

||_

__|

|___

||_

__|_

__|_

__|

|___

||_

__|

|___

|___

| |_

__|

|___

|___

| . |_

__|_

__|_

__|,0

0

11|_

__|_

__|

|___

||_

__|

|___

||_

__|_

__|_

__|

|___

||_

__|

|___

|___

| |_

__|

|___

|___

| . |_

__|_

__|_

__|,0

0

12|_

__|_

__|

|___

||_

__|

|___

||_

__|_

__|_

__|

|___

||_

__|

|___

|___

| |_

__|

|___

|___

| . |_

__|_

__|_

__|,0

0

82

6

BLO

CO

G –

CO

ND

IÇÕ

ES H

AB

ITA

CIO

NA

IS

1.

Na

rua

do s

eu d

omic

ílio

exis

te a

lgum

tipo

de

iden

tific

ação

com

nom

e e/

ou

num

eraç

ão, c

omo

plac

as o

u ou

tra

form

a de

iden

tific

ação

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

2.

Na

rua

do s

eu d

omic

ílio

exis

te il

umin

ação

púb

lica?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

3.

Exis

te c

alça

men

to/p

avim

enta

ção

na fr

ente

do

seu

dom

icíli

o? (C

ASO

SIM

) Tot

al

ou p

arci

al?

|_

__|

1 S

im, t

otal

2

Sim

, par

cial

3

Não

4.

Qua

l é o

mat

eria

l pre

dom

inan

te n

a co

nstr

ução

das

par

edes

ext

erna

s do

seu

do

mic

ílio

(cas

a, p

rédi

o, e

tc.)?

(LEI

A D

E 1

A 5

)

|_

__|

1 A

lven

aria

4

Mad

eira

apr

ovei

tada

2

Mad

eira

apa

relh

ada

5 P

alha

3

Tai

pa n

ão re

vest

ida

6 O

utro

mat

eria

l (ES

P.)

5.

Qua

l é o

mat

eria

l pre

dom

inan

te n

a co

bert

ura

(telh

ado)

do

seu

dom

icíli

o? (L

EIA

DE

1 A

7)

|_

__|

1 T

elha

bar

ro

5

Mad

eira

apr

ovei

tada

2

Laj

e de

con

cret

o

6 P

alha

3

Mad

eira

apa

relh

ada

7 T

elha

de

amia

nto

4 Z

inco

8

Out

ro m

ater

ial (

ESP.

)6.

Se

u do

mic

ílio

tem

, no

préd

io o

u no

terr

eno,

gar

agem

ou

vaga

par

a au

tom

óvel

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

7.

Qua

ntos

côm

odos

exi

stem

no

seu

dom

icíli

o? (C

onsi

dera

-se

côm

odo

cada

co

mpa

rtim

ento

, cob

erto

por

um

teto

e li

mita

do p

or p

ared

es, i

nclu

sive

ban

heiro

e

cozi

nha.

Incl

ua n

o to

tal o

s cô

mod

os e

xist

ente

s na

par

te e

xter

na d

o pr

édio

que

sej

am

parte

inte

gran

te d

o do

mic

ílio.

Não

con

side

re c

omo

côm

odo:

cor

redo

res,

alp

endr

es,

vara

ndas

abe

rtas,

gar

agen

s, d

epós

itos

e ou

tros

com

parti

men

tos

utili

zado

s pa

ra fi

ns

não-

resi

denc

iais

.)

|_

__|_

__| n

úmer

o de

côm

odos

8.

Qua

ntos

côm

odos

ser

vem

de

dorm

itório

par

a os

mor

ador

es d

o se

u do

mic

ílio?

|_

__|_

__| n

úmer

o de

dor

mitó

rios

9.

Exis

te u

m c

ômod

o ex

clus

ivo

para

a c

ozin

ha?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

10.

O fo

gão

do s

eu d

omic

ílio

utili

za p

redo

min

ante

men

te: (

LEIA

DE

1 A

5)

|_

__|

1 G

ás d

e bo

tijão

4 C

arvã

o

2

Gás

can

aliz

ado

5

Ene

rgia

elé

trica

3

Len

ha

9 O

utro

11.

A fo

rma

de a

bast

ecim

ento

de

água

no

dom

icíli

o é:

(LEI

A 1

A 2

)

|_

__|

1 R

ede

gera

l

2

Poç

o ou

nas

cent

e (n

a pr

oprie

dade

)

9

Out

ro (E

SP.)

12.

A á

gua

utili

zada

no

dom

icíli

o ch

ega:

(LEI

A D

E 1

A 3

)

|_

__|

1 C

anal

izad

a em

pel

o m

enos

um

côm

odo

2 C

anal

izad

a só

na

prop

rieda

de o

u te

rreno

3

Não

can

aliz

ada

13.

No

seu

dom

icíli

o, o

u pr

oprie

dade

, exi

ste

banh

eiro

ou

sani

tário

? (C

onsi

dero

u-se

co

mo

banh

eiro

o c

ômod

o qu

e di

spõe

de

chuv

eiro

ou

loca

l par

a ba

nho

e qu

e ta

mbé

m

tives

se a

pare

lho

sani

tário

, e c

omo

sani

tário

o c

ômod

o ou

o lo

cal l

imita

do p

or p

ared

es

de q

ualq

uer m

ater

ial,

cobe

rto o

u nã

o po

r um

teto

, e q

ue d

ispu

sess

e de

vas

o sa

nitá

rio

ou b

urac

o pa

ra d

ejeç

ões.

)

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

17

14.

Este

ban

heiro

ou

sani

tário

é d

e us

o: (L

EIA

DE

1 A

2)

|_

__|

1 S

ó do

dom

icíli

o

2

Com

um a

mai

s de

um

dom

icíli

o

15.

Qua

ntos

ban

heiro

s ex

iste

m n

o se

u do

mic

ílio?

(som

ente

os

que

cont

êm c

huve

iro/

banh

eira

e a

pare

lho

sani

tário

)

|_

__|_

__| n

úmer

o de

ban

heiro

s

16.

O e

scoa

dour

o do

ban

heiro

/san

itário

é li

gado

a: (

LEIA

DE

1 A

3)

|

___|

1

Red

e ge

ral d

e es

goto

ou

pluv

ial

2 F

ossa

sép

tica

3 F

ossa

rudi

men

tar

9 O

utro

esc

oado

uro

(ESP

.)

83

717

. O

lixo

em

seu

dom

icíli

o: (L

EIA

DE

1 A

4)

|_

__|

1 É

col

ocad

o em

caç

amba

de

serv

iço

de li

mpe

za

2 É

col

etad

o po

r ser

viço

de

limpe

za

3 É

que

imad

o

4

É jo

gado

em

terre

no b

aldi

o

9

Tem

out

ros

dest

inos

(ESP

.)

18.

No

seu

dom

icíli

o te

m il

umin

ação

elé

tric

a? (C

ASO

SIM

) Com

ou

sem

med

idor

?

|_

__|

1 N

ão

2 S

im, C

OM

med

idor

pró

prio

3

Sim

, SE

M m

edid

or p

rópr

io

19.

Seu

dom

icíli

o é

próp

rio, c

edid

o ou

alu

gado

? (S

E PR

ÓPR

IO)L

EIA

CO

MPL

EMEN

TO D

E 01

A 0

5 (S

E C

EDID

O) L

EIA

CO

MPL

EMEN

TOS

07 E

08

|

___|

___|

01

Pró

prio

- já

aca

bou

de p

agar

, com

esc

ritur

a de

finiti

va

02 P

rópr

io -

já a

cabo

u de

pag

ar, c

om d

ocum

enta

ção

da A

ssoc

iaçã

o de

M

orad

ores

03 P

rópr

io -

já a

cabo

u de

pag

ar, s

em e

scrit

ura

defin

itiva

ou

docu

men

taçã

o da

Ass

ocia

ção

de M

orad

ores

04

Pró

prio

- ai

nda

não

acab

ou d

e pa

gar c

om d

ecla

raçã

o de

pos

se d

e ór

gão

públ

ico

05 P

rópr

io -

aind

a nã

o ac

abou

de

paga

r, co

m d

ocum

ento

da

Ass

ocia

ção

de

Mor

ador

es

06

Alu

gado

07

Ced

ido

por e

mpr

egad

or �

Vá p

ara

21

08

Ced

ido

de o

utra

form

a �

Vá p

ara

21

97O

utra

con

diçã

o: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

20

. O

terr

eno

onde

est

á lo

caliz

ado

este

dom

icíli

o é

próp

rio?

(LEI

A D

E 01

A 0

3)

|

___|

___|

01

Esc

ritur

a de

finiti

va

02 P

rom

essa

de

com

pra

e ve

nda

03 C

ertif

icad

o de

ass

ocia

ção

de m

orad

ores

97

Out

ra c

ondi

ção:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

21.

Dos

seg

uint

es b

ens,

qua

is e

xist

em n

o se

u do

mic

ílio:

(LEI

A D

E 01

A 3

6) (

Mar

que

com

um

X s

e o

entre

vist

ado

tem

o b

em e

, cas

o si

m, p

reen

cha

a su

a qu

antid

ade)

Não

Tem

Te

m

Qua

ntos

Item

01 1

2

|___

|___

| Ta

nqui

nho

de la

var r

oupa

02 1

2

|___

|___

| M

áqui

na d

e la

var r

oupa

(não

con

side

rar t

anqu

inho

)

03 1

2

|___

|___

| M

áqui

na d

e se

car r

oupa

s

04 1

2

|___

|___

| G

elad

eira

com

1 p

orta

(sim

ples

)

05 1

2

|___

|___

| G

elad

eira

com

mai

s de

1 p

orta

(dup

lex)

06 1

2

|___

|___

| Fr

eeze

r ind

epen

dent

e

071

2

|_

__|_

__|

Fogã

o de

até

2 b

ocas

081

2

|_

__|_

__|

Fogã

o de

4 b

ocas

ou

mai

s

091

2

|_

__|_

__|

Forn

o el

étric

o

101

2

|___

|___

| Fo

rno

de m

icro

onda

s

111

2

|___

|___

| Fi

ltro

de á

gua

(elé

trico

)

121

2

|___

|___

| Fi

ltro

de á

gua

(não

elé

trico

)

131

2

|___

|___

| Li

quid

ifica

dor

141

2

|___

|___

| Ve

ntila

dor

151

2

|_

__|_

__|

Apar

elho

de

ar c

ondi

cion

ado

161

2

|_

__|_

__|

Ferro

elé

trico

171

2

|_

__|_

__|

Rád

io

181

2

|_

__|_

__|

Con

junt

o de

som

191

2

|_

__|_

__|

DVD

pla

yer

201

2

|_

__|_

__|

CD

pla

yer

211

2

|___

|___

| G

rava

dor t

oca

fitas

221

2

|___

|___

| Te

levi

são

em p

reto

e b

ranc

o

231

2

|___

|___

| Te

levi

são

a co

res

241

2

|___

|___

| Vi

deoc

asse

te

251

2

|___

|___

| An

tena

par

aból

ica

gran

de

261

2

|___

|___

| M

icro

com

puta

dor/

lapt

op

271

2

|___

|___

| Ac

esso

a in

tern

et

281

2

|___

|___

| Te

lefo

ne fi

xo c

onve

ncio

nal

291

2

|___

|___

| Te

lefo

ne m

óvel

cel

ular

pré

-pag

o (c

artã

o)

301

2

|___

|___

| Te

lefo

ne m

óvel

cel

ular

pós

-pag

o (c

onta

)

311

2

|___

|___

| M

áqui

na d

e co

stur

a

321

2

|___

|___

| As

pira

dor d

e pó

331

2

|___

|___

| En

cera

deira

341

2

|___

|___

| Bi

cicl

eta

351

2

|___

|___

| M

otoc

icle

ta

361

2

|___

|___

| C

arro

84

8

BLO

CO

H –

USO

DO

TEM

PO

Sem

ana

de re

ferê

ncia

: (S

eman

a an

terio

r à s

eman

a da

ent

revi

sta)

|_

__|_

__|/|

___|

___|

/|___

|___

|___

|___

| a

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

__|

1.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê pe

ssoa

lmen

te p

repa

rou

as re

feiç

ões

fam

iliar

es?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

3

2.

Em m

édia

, qua

ntas

hor

as p

or d

ia v

ocê

gast

a ne

sta

ativ

idad

e?

|_

__|_

__| h

oras

3.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê cu

idou

pes

soal

men

te d

a hi

gien

e da

s cr

ianç

as d

e 0

a 6

anos

que

mor

am n

o se

u do

mic

ílio?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

5

9

Não

tem

cria

nças

de

0 a

6 an

os n

o do

mic

ílio

�Vá

par

a 5

4.

Em m

édia

, qua

ntas

hor

as p

or d

ia v

ocê

gast

a ne

sta

ativ

idad

e?

|_

__|_

__| h

oras

5.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê or

ient

ou p

esso

alm

ente

os

estu

dos

das

cria

nças

(7 a

14

ano

s) q

ue m

oram

no

seu

dom

icíli

o?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

7

9

Não

tem

cria

nças

de

0 a

6 an

os n

o do

mic

ílio

�Vá

par

a 7

6.

Em m

édia

, qua

ntas

hor

as p

or d

ia v

ocê

gast

a ne

sta

ativ

idad

e?

|_

__|_

__| h

oras

7.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê es

tudo

u fo

ra d

o ho

rário

de

aula

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

9

8.

Em m

édia

, qua

ntas

hor

as p

or d

ia v

ocê

gast

a es

tuda

ndo

fora

do

horá

rio?

|_

__|_

__| h

oras

9.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê co

nsul

tou

(folh

eou,

olh

ou) r

evis

tas,

jorn

ais

ou li

vros

fo

ra d

o ho

rário

de

aula

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

11

10.

Em m

édia

, qua

ntas

hor

as p

or d

ia v

ocê

gast

a fo

lhea

ndo

revi

stas

, jor

nais

e li

vros

fo

ra d

o ho

rário

de

aula

?

|_

__|_

__| h

oras

11.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê se

ded

icou

a a

lgum

trab

alho

com

unitá

rio o

u as

sist

enci

al n

ão re

mun

erad

o?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

13

12.

Em m

édia

, qua

ntas

hor

as p

or d

ia v

ocê

gast

a co

m e

sse

tipo

de tr

abal

ho?

|_

__|_

__| h

oras

13.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê ex

erce

u al

gum

a at

ivid

ade

polít

ica

rela

cion

ada

a pa

rtid

os, s

indi

cato

s, m

ovim

ento

s so

ciai

s?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

15

14.

Em m

édia

, qua

ntas

hor

as p

or d

ia v

ocê

gast

a co

m a

tivid

ades

pol

ítica

s?

|_

__|_

__| h

oras

15.

Nos

últi

mos

30

dias

, voc

ê pa

rtic

ipou

de

ativ

idad

es c

ultu

rais

? (c

inem

a, te

atro

, ci

rco,

rode

io, f

esta

s fo

lcló

ricas

, fes

tas

relig

iosa

s, c

once

rtos

mus

icai

s,

expo

siçõ

es d

e ar

te, e

tc.)

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

o B

loco

I

16.

Qua

ntas

vez

es?

|_

__|_

__| v

ezes

BLO

CO

I –

SAÚ

DE

PREV

ENTI

VA

Part

e I:

Saúd

e pr

even

tiva

(PA

RA

TO

DO

S o

s en

trevi

stad

os)

1 P

ratic

a ex

ercí

cio

físic

o ou

esp

orte

regu

larm

ente

? (p

elo

men

os 1

vez

por

sem

ana)

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

7

2 Q

uant

os d

ias

por s

eman

a? (i

nclu

ir to

dos

os e

xerc

ício

s ou

esp

orte

s pr

atic

ado)

|_

__|_

__| v

ezes

85

93

Qua

ndo

você

foi a

o de

ntis

ta p

ela

últim

a ve

z?(E

SPO

NTÂ

NEA

- O

ent

revi

stad

o po

derá

re

spon

der e

m te

rmos

de

mes

es, a

nos

e da

ta, e

o e

ntre

vist

ador

dev

erá

faze

r a c

onve

rsão

pa

ra a

s po

ssib

ilida

des

abai

xo)

|_

__|

1 M

enos

de

1 an

o

2

De

1 an

o a

2 an

os

3 3

ano

s ou

mai

s

4

Nun

ca fo

i ao

dent

ista

4 N

os ú

ltim

os d

oze

mes

es v

ocê

cons

ulto

u m

édic

o?

|_

__|

1

Sim

2

Não

�Se

mul

her m

aior

de

30 a

nos,

vá

para

Par

te II

, per

gunt

a 9

Se

hom

em m

aior

de

45 a

nos,

vá

para

Par

te II

I, pe

rgun

ta 1

2 Em

out

ros

caso

s, v

á pa

ra B

loco

J5

Qua

ntas

vez

es v

ocê

cons

ulto

u m

édic

o no

s úl

timos

doz

e m

eses

?

|_

__|_

__| v

ezes

6

Proc

urou

ate

ndim

ento

rela

cion

ado

à sa

úde

para

trat

amen

to o

u po

r qua

lque

r ou

tro

mot

ivo

nos

últim

os 3

0 di

as?

|_

__|

1 S

im �

Faça

7 e

Se

mul

her m

aior

de

30 a

nos,

vá

para

Par

te II

, per

gunt

a 9

Se

hom

em m

aior

de

45 a

nos,

vá

para

Par

te II

I, pe

rgun

ta 1

2 Em

out

ros

caso

s, v

á pa

ra B

loco

J

2 N

ão�

Se m

ulhe

r mai

or d

e 30

ano

s, v

á pa

ra P

arte

II, p

ergu

nta

9 S

e ho

mem

mai

or d

e 45

ano

s, v

á pa

ra P

arte

III,

perg

unta

12

Em o

utro

s ca

sos,

vá

para

Blo

co J

7

Por

que

mot

ivo

proc

urou

ate

ndim

ento

? (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|_

__|_

__|

01 A

cide

nte

ou le

são

06 T

rata

men

to d

e re

abilit

ação

02 P

robl

ema

odon

toló

gico

07

Pré

-nat

al

03

Che

ck-u

p 08

Vac

inaç

ão

04

Par

to

09 V

isão

05 O

bten

ção

de a

test

ado

97 O

utro

8 P

or q

ue m

otiv

o nã

o pr

ocur

ou a

tend

imen

to?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|_

__|_

__|

01 N

ão h

ouve

nec

essi

dade

02

Loc

al d

e at

endi

men

to d

ista

nte

de c

asa

03 D

ificu

ldad

es d

e tra

nspo

rte

04 F

alta

de

dinh

eiro

par

a tra

nspo

rte o

u at

endi

men

to

05 N

ão te

ve te

mpo

par

a pr

ocur

ar a

tend

imen

to

06 O

ate

ndim

ento

é m

uito

dem

orad

o

07

O e

stab

elec

imen

to n

ão p

ossu

ía e

spec

ialis

ta

08 O

est

abel

ecim

ento

não

pos

suía

hor

ário

dis

poní

vel p

ara

o at

endi

men

to

09 H

orár

io in

com

patív

el

10 A

chav

a qu

e nã

o tin

ha d

ireito

11

Não

tinh

a qu

em o

aco

mpa

nhas

se

97

Out

ro

Part

e II:

Saú

de p

reve

ntiv

a da

mul

her(

som

ente

par

a en

trevi

stad

os d

o se

xo fe

min

ino

com

30

ano

s e

mai

s).

Nas

que

stõe

s ab

aixo

, o e

ntre

vist

ado

pode

rá re

spon

der e

m te

rmos

de

mes

es, a

nos

e da

ta, e

o e

ntre

vist

ador

dev

erá

faze

r a c

onve

rsão

par

a as

pos

sibi

lidad

es

abai

xo.

9 Q

uand

o fo

i a ú

ltim

a ve

z qu

e um

méd

ico

ou e

nfer

mei

ro fe

z o

exam

e cl

ínic

o da

s m

amas

em

voc

ê? (É

um

exa

me

no q

ual o

méd

ico

ou e

nfer

mei

ro a

palp

a as

mam

as

para

pro

cura

r alg

um p

ossí

vel p

robl

ema

com

o: c

aroç

os, n

ódul

os o

u ou

tros

si

ntom

as)

(ESP

ON

TÂN

EA)

|_

__|

1 M

enos

de

1 an

o

2

De

1 an

o a

2 an

os

3 3

ano

s ou

mai

s 4

Nun

ca fe

z o

exam

e cl

ínic

o

10 Q

uand

o fo

i a ú

ltim

a ve

z qu

e vo

cê fe

z um

a m

amog

rafia

? (É

um

exa

me

no q

ual a

s m

ulhe

res

vão

a um

a cl

ínic

a pa

ra fa

zer u

m ra

io x

ou

chap

a da

s m

amas

. Est

e ex

ame

é us

ado

para

det

ecta

r: c

aroç

os, n

ódul

os, c

ânce

r ou

outr

as d

oenç

as.)

(ESP

ON

TÂN

EA)

|_

__|

1 M

enos

de

1 an

o

2

De

1 an

o a

2 an

os

3 3

ano

s ou

mai

s

4

Nun

ca fe

z m

amog

rafia

11 Q

uand

o fo

i a ú

ltim

a ve

z qu

e vo

cê fe

z ex

ame

prev

entiv

o pa

ra c

ânce

r do

colo

do

úter

o? (É

um

exa

me,

tam

bém

cha

mad

o pa

pani

cola

u, n

o qu

al s

e co

lhe

um m

ater

ial

do c

olo

do ú

tero

por

via

vag

inal

, par

a an

ális

e em

labo

rató

rio. E

ste

mat

eria

l é

usad

o pa

ra o

dia

gnós

tico

de p

robl

emas

que

pod

em le

var a

o câ

ncer

do

colo

do

úter

o.) (

ESPO

NTÂ

NEA

)

|___

| 1

Men

os d

e 1

ano

2 D

e 1

ano

a 2

anos

3

3 a

nos

ou m

ais

4 N

unca

fez

exam

e pr

even

tivo

Part

e III

: Saú

de p

reve

ntiv

a do

hom

em(s

omen

te p

ara

entre

vist

ados

do

sexo

mas

culin

o co

m 4

5 an

os e

mai

s). N

as q

uest

ões

abai

xo, o

ent

revi

stad

o po

derá

resp

onde

r em

term

os d

e m

eses

, ano

s e

data

, e o

ent

revi

stad

or d

ever

á fa

zer a

con

vers

ão

para

as

poss

ibili

dade

s ab

aixo

.12

Qua

ndo

foi a

últi

ma

vez

que

você

fez

exam

e pr

even

tivo

para

cân

cer d

e pr

ósta

ta?

(É u

m e

xam

e, ta

mbé

m c

ham

ado

toqu

e re

tal,

no q

ual o

méd

ico

toca

a p

róst

ata

para

ver

ifica

r alte

raçõ

es c

om fi

nalid

ade

de d

iagn

ostic

ar c

ânce

r de

prós

tata

.) (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|___

| 1

Men

os d

e 1

ano

2 D

e 1

ano

a 2

anos

3

3 a

nos

ou m

ais

4 N

unca

fez

exam

e pr

even

tivo

86

10

BLO

CO

J –

AC

ESSO

AO

MER

CA

DO

DE

TRA

BA

LHO

Sem

ana

de re

ferê

ncia

: (S

eman

a an

terio

r à s

eman

a da

ent

revi

sta)

|_

__|_

__|/|

___|

___|

/|___

|___

|___

|___

| a

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

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Ref

ere-

se a

o tra

balh

o ún

ico

ou p

rinci

pal n

a se

man

a de

refe

rênc

ia (p

ara

as p

esso

as

ocup

adas

na

sem

ana

de re

ferê

ncia

) C

ritér

ios

para

def

inir

o tra

balh

o pr

inci

pal n

a se

man

a:

��M

aior

núm

ero

de h

oras

nor

mal

men

te tr

abal

hada

s po

r sem

ana;

��

Trab

alho

que

pos

sui h

á m

ais

tem

po; e

��

Mai

or re

ndim

ento

men

sal

Part

e I:

Teve

trab

alho

na

sem

ana

de re

ferê

ncia

1.

Que

tipo

de

trab

alho

, úni

co o

u pr

inci

pal,

você

fez

na s

eman

a pa

ssad

a?

(ativ

idad

e pr

inci

pal -

RU

) (LE

IA D

E 1

A 8

)

|

___|

1

Tra

balh

ou e

m a

tivid

ade

rem

uner

ada

(incl

usiv

e at

ivid

ade

de p

repa

raçã

o de

al

gum

pro

duto

, ven

da o

u pr

esta

ção

de a

lgum

ser

viço

no

próp

rio d

omic

ílio)

2 T

inha

alg

um tr

abal

ho re

mun

erad

o do

qua

l est

ava

tem

pora

riam

ente

af

asta

do (p

or m

otiv

o de

féria

s, li

cenç

a, fa

lta v

olun

tária

, doe

nça,

más

co

ndiç

ões

do te

mpo

ou

por o

utra

razã

o)

3 A

judo

u, s

em re

mun

eraç

ão, n

o tra

balh

o ex

erci

do p

or p

esso

a co

nta-

próp

ria

ou e

mpr

egad

ora,

mor

ador

a do

dom

icíli

o, o

u co

mo

apre

ndiz

ou

esta

giár

io

4 A

judo

u, s

em re

mun

eraç

ão n

o tra

balh

o ex

erci

do p

or p

esso

a m

orad

ora

do

dom

icíli

o em

preg

ada

em a

tivid

ade

de c

ultiv

o, e

xtra

ção

vege

tal,

cria

ção

de

anim

ais,

caç

a, p

esca

ou

garim

po

5 T

raba

lhou

em

ativ

idad

e de

cul

tivo,

ext

raçã

o ve

geta

l, cr

iaçã

o de

ani

mai

s,

caça

, pes

ca, d

estin

ados

à a

limen

taçã

o de

pes

soas

mor

ador

as n

o do

mic

ílio

6 E

xerc

eu ta

refa

s em

con

stru

ção

de p

rédi

o, c

ômod

o, p

oço

ou o

utra

s ob

ras

de c

onst

ruçã

o de

stin

ados

ao

próp

rio u

so d

as p

esso

as m

orad

oras

no

dom

icíli

o

7 N

ão tr

abal

hou

e pr

ocur

ou (i

nclu

i don

a de

cas

a, a

pose

ntad

o ou

pen

sion

ista

qu

e nã

o tra

balh

ou n

a se

man

a de

refe

rênc

ia) �

Vá p

ara

a pa

rte

IV,

perg

unta

10

8 N

ão tr

abal

hou

e nã

o pr

ocur

ou (i

nclu

i don

a de

cas

a, a

pose

ntad

o ou

pe

nsio

nist

a qu

e nã

o tra

balh

ou n

a se

man

a de

refe

rênc

ia) �

Vá p

ara

a pa

rte

IV, p

ergu

nta

10

Part

e II:

Ref

ere-

se a

o tr

abal

ho ú

nico

ou

prin

cipa

l

2.

Nes

te tr

abal

ho, v

ocê

esta

va c

ontr

atad

o po

r: (L

EIA

1 E

2)

|_

__|

1 P

razo

det

erm

inad

o

2

Pra

zo in

dete

rmin

ado

3 N

ão s

e ap

lica

(em

preg

ador

e c

onta

-pró

pria

)

3.

Você

era

con

trib

uint

e de

inst

ituto

de

prev

idên

cia

(INSS

) por

ess

e tr

abal

ho?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

4.

Con

tand

o co

m v

ocê,

qua

ntas

pes

soas

(em

preg

ador

es, e

mpr

egad

os e

tr

abal

hado

res

não

rem

uner

ados

) ess

e em

pree

ndim

ento

(neg

ócio

, firm

a,

empr

esa,

inst

ituiç

ão, e

ntid

ade,

etc

.) oc

upav

a no

mês

da

sem

ana

pass

ada?

(E

SPO

NTÂ

NEA

– F

AÇ

A A

CO

NVE

RSÃ

O D

A R

ESPO

STA

DO

EN

TREV

ISTA

DO

)

|_

__|

1

1 pe

ssoa

3

6 a

10 p

esso

as

2

2 a

5 pe

ssoa

s

4

11 p

esso

as o

u m

ais

5.

No

últim

o di

a da

sem

ana

pass

ada

fazi

a qu

anto

tem

po q

ue v

ocê

esta

va n

esse

tr

abal

ho?

|_

__|_

__| a

nos

|___

|___

| mes

es

6.

Qua

ntos

trab

alho

s vo

cê ti

nha

na s

eman

a pa

ssad

a? (o

trab

alho

na

prod

ução

par

a o

próp

rio c

onsu

mo

deve

ser

con

tado

som

ente

qua

ndo

for o

úni

co tr

abal

ho) –

VE

R

MA

NU

AL

(ESP

ON

TÂN

EA)

|_

__|

1

Um

2

Doi

s

3

Tr

ês o

u m

ais

Part

e III

: Dis

poni

bilid

ade

para

trab

alha

r mai

s? (p

ara

a pe

ssoa

ocu

pada

na

sem

ana

de

refe

rênc

ia)

7.

Gos

taria

de

trab

alha

r alé

m d

o nú

mer

o de

hor

as q

ue e

fetiv

amen

te tr

abal

hou

na

sem

ana

pass

ada?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

a pa

rte

IV, p

ergu

nta

10

8.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê es

taria

dis

poní

vel p

ara

trab

alha

r alé

m d

o nº

de

hora

s qu

e e

fetiv

amen

te tr

abal

hou?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

a pa

rte

IV, p

ergu

nta

10

9.

Qua

ntas

hor

as p

or s

eman

a vo

cê p

oder

ia tr

abal

har,

além

das

que

efe

tivam

ente

tr

abal

hou

na s

eman

a pa

ssad

a?

|_

__|_

__| h

oras

87

11Pa

rte

IV: T

raba

lho

nos

últim

os 1

2 m

eses

ant

erio

res

à se

man

a de

refe

rênc

ia

10.

Você

teve

alg

um tr

abal

ho n

os ú

ltim

os 1

2 m

eses

ant

erio

res

à se

man

a pa

ssad

a?

|_

__|

1 N

enhu

m �

Vá p

ara

17

2

Um

ou

mai

s

10.1

Qua

ntos

trab

alho

s vo

cê te

ve n

os ú

ltim

os 1

2 m

eses

ant

erio

res

à se

man

a pa

ssad

a: (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|_

__|_

__|

traba

lhos

11.

Você

sai

u de

alg

um tr

abal

ho n

os ú

ltim

os 1

2 m

eses

ant

erio

res

à se

man

a pa

ssad

a?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

17

12.

De

quan

tos

trab

alho

s vo

cê s

aiu

nos

últim

os 1

2 m

eses

ant

erio

res

à se

man

a pa

ssad

a? (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|_

__|

1 U

m

2

Doi

s

3 T

rês

ou m

ais

13.

Por q

ue v

ocê

saiu

do

seu

últim

o tr

abal

ho?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|_

__|_

__|

01

Ped

iu a

o em

preg

ador

par

a sa

ir, c

om o

u se

m a

cord

o

02

Foi

dis

pens

ado

pelo

em

preg

ador

03

Ter

min

ou o

pra

zo d

o co

ntra

to a

cord

ado

04 A

pose

ntou

-se

(tem

po d

e se

rviç

o ou

inva

lidez

)

05

Sus

pend

eu d

efin

itiva

men

te a

s at

ivid

ades

/ram

o

06

Sus

pend

eu te

mpo

raria

men

te a

s at

ivid

ades

97

Out

ro m

otiv

o

14.

Teve

alg

um p

erío

do n

os ú

ltim

os 1

2 m

eses

ant

erio

res

à se

man

a pa

ssad

a em

que

vo

cê n

ão tr

abal

hou?

|___

| 1

Sim

2

Não

�

Vá p

ara

1715

. Q

uant

as v

ezes

nos

últi

mos

12

mes

es a

nter

iore

s à

sem

ana

pass

ada

você

não

tr

abal

hou?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|_

__|

1 U

ma

2

Dua

s

3 T

rês

ou m

ais

16.

Qua

nto

tem

po v

ocê

ficou

sem

trab

alho

na

últim

a de

stas

vez

es?

( PR

EEN

CH

A O

S C

AM

POS

CO

M D

OIS

DÍG

ITO

S E

CO

M (0

0) O

S C

AM

POS

VAZI

OS)

|___

|___

| m

eses

e

|__

_|__

_| d

ias

Part

e V:

Pro

vidê

ncia

par

a co

nseg

uir t

raba

lho

17.

Você

tom

ou a

lgum

a pr

ovid

ênci

a pa

ra c

onse

guir

trab

alho

na

sem

ana

pass

ada?

|___

| 1

Sim

�

Vá p

ara

21 2

Não

18.

Você

tom

ou a

lgum

a pr

ovid

ênci

a pa

ra c

onse

guir

trab

alho

nas

qua

tro

últim

as

sem

anas

ant

erio

res

à se

man

a pa

ssad

a?

|_

__|

1 S

im �

Vá p

ara

21 2

Não

19.

Por q

ue v

ocê

não

tom

ou p

rovi

dênc

ia p

ara

cons

egui

r tra

balh

o na

s qu

atro

últi

mas

se

man

as a

nter

iore

s à

sem

ana

pass

ada?

(ES

PON

TÂN

EA)(

Cas

o nã

o en

cont

re

MO

TIV

OS

na

lista

aba

ixo,

ano

te n

o có

digo

97)

|_

__|_

__|

01

Agu

arda

ndo

resp

osta

de

med

ida

tom

ada

para

con

segu

ir tra

balh

o 02

Con

segu

iu p

ropo

sta

de tr

abal

ho p

ara

com

eçar

apó

s a

sem

ana

pass

ada

03 P

or fa

lta d

e re

curs

os fi

nanc

eiro

s 04

Tem

pora

riam

ente

impe

dido

por

ter f

icad

o do

ente

ou

sofri

do a

cide

nte

05 T

empo

raria

men

te im

pedi

do p

or m

otiv

o de

saú

de d

e fa

milia

r 06

Tem

pora

riam

ente

sem

tem

po p

or m

otiv

o de

est

udo

ou d

e ou

tras

atrib

uiçõ

es

07 D

esis

tiu d

e pr

ocur

ar p

or n

ão c

onse

guir

enco

ntra

r qua

lque

r tip

o de

tra

balh

o 08

Des

istiu

de

proc

urar

por

não

con

segu

ir en

cont

rar t

raba

lho

com

re

mun

eraç

ão a

dequ

ada

09 D

esis

tiu d

e pr

ocur

ar p

or n

ão c

onse

guir

enco

ntra

r tra

balh

o de

aco

rdo

com

as

sua

s qu

alifi

caçõ

es

10 N

ão q

uer m

ais

mud

ar d

e tra

balh

o ou

con

segu

ir tra

balh

o ad

icio

nal

11 N

ão q

uer m

ais

traba

lhar

97

Out

ro m

otiv

o: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

20.

Tom

ou a

lgum

a pr

ovid

ênci

a pa

ra c

onse

guir

trab

alho

nos

últi

mos

12

mes

es

ante

riore

s à

sem

ana

pass

ada?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

25

21.

Por q

ue m

otiv

o? (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|

___|

___|

01

Par

a su

bstit

uir o

atu

al

02 P

ara

com

plem

enta

r a re

nda

do tr

abal

ho a

tual

03

Por

não

est

ar tr

abal

hand

o no

mom

ento

97

Out

ro m

otiv

o: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

22.

Dur

ante

qua

ntas

sem

anas

pro

curo

u tr

abal

ho n

os ú

ltim

os 1

2 m

eses

?

|_

__|_

__| s

eman

as

e |

___|

___|

dia

s

23.

Qua

l foi

a ú

ltim

a pr

ovid

ênci

a qu

e vo

cê to

mou

, até

o m

ês d

a se

man

a pa

ssad

a,

para

con

segu

ir tr

abal

ho?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|

___|

___|

01

Con

sulto

u em

preg

ador

es

02 F

ez c

oncu

rso

03 I

nscr

eveu

-se

em c

oncu

rso

04 C

onsu

ltou

agên

cia,

SIN

E ou

sin

dica

to

88

12

05 C

oloc

ou o

u re

spon

deu

anún

cio

no jo

rnal

06

. Con

sulto

u pa

rent

e, a

mig

o ou

col

ega

07 T

omou

med

ida

para

inic

iar n

egóc

io c

omo

cont

a pr

ópria

ou

empr

egad

or

97 O

utra

pro

vidê

ncia

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

24.

Até

a d

ata

dess

a pr

ovid

ênci

a, h

á qu

anto

tem

po v

ocê

vinh

a pr

ocur

ando

trab

alho

se

m in

terr

ompe

r mai

s de

dua

s se

man

as s

egui

das?

(PR

EEN

CH

A C

OM

(00)

OS

CA

MPO

S VA

ZIO

S)

|_

__|_

__| a

nos

ou

|_

__|_

__| m

eses

ou

|_

__|_

__| d

ias

�Vá

par

a 26

25.

Embo

ra n

ão te

nha

proc

urad

o tr

abal

ho, v

ocê

gost

aria

de

cons

egui

r um

trab

alho

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

30

26.

Qua

l o m

enor

val

or q

ue v

ocê

acei

taria

rece

ber p

ara

trab

alha

r?

R

$ |_

__|_

__| .

|___

|___

|___

|,00

27.

Se c

onse

guis

se tr

abal

ho, v

ocê

pode

ria a

ssum

i-lo

na s

eman

a pa

ssad

a?

|_

__|

1 S

im �

Vá p

ara

29

2

Não

28.

Se c

onse

guis

se tr

abal

ho, v

ocê

pode

ria a

ssum

i-lo

nas

próx

imas

3 s

eman

as

segu

inte

s à

sem

ana

pass

ada?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

30

29.

Qua

ntas

hor

as p

or s

eman

a vo

cê p

oder

ia d

edic

ar a

o tr

abal

ho s

e co

nseg

uiss

e?

(ATE

NÇ

ÃO

, A U

NID

AD

E D

E M

ED

IDA

É S

EM

AN

A, C

AS

O O

EN

TRE

VIS

TAD

O F

ALE

O

NÚ

ME

RO

DE

HO

RA

S P

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DIA

, ES

CLA

RE

ÇA

QU

E O

CÁ

LCU

LO R

EFE

RE

-SE

A

SE

MA

NA

)

|_

__|_

__| h

oras

Part

e VI

: Ren

da d

esm

embr

ada

30.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê er

a ap

osen

tado

de

inst

ituto

de

prev

idên

cia

fede

ral

(INSS

), es

tadu

al o

u m

unic

ipal

ou

do g

over

no fe

dera

l?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

31.

Na

sem

ana

pass

ada,

voc

ê er

a pe

nsio

nist

a de

inst

ituto

de

prev

idên

cia

fede

ral

(INSS

), es

tadu

al o

u m

unic

ipal

ou

do g

over

no fe

dera

l?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

32.

Qua

l era

o re

ndim

ento

que

voc

ê re

cebi

a no

rmal

men

te, p

or m

ês, n

a se

man

a pa

ssad

a? (M

arqu

e na

prim

eira

col

una

os c

ódig

os 1

, 2 o

u 3

conf

orm

e de

scriç

ão, c

aso

seja

cód

igo

1 pr

eenc

ha o

val

or)

1 Te

m

2

Tem

e re

cusa

info

rmar

o v

alor

3

Não

tem

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.1

Apo

sent

ador

ia d

e in

stitu

to d

e pr

evid

ênci

a ou

do

gove

rno

fede

ral

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.2

Pen

são

de in

stitu

to d

e pr

evid

ênci

a ou

do

gove

rno

fede

ral

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.3

Out

ro ti

po d

e ap

osen

tado

ria

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.4

Out

ro ti

po d

e pe

nsão

(por

exe

mpl

o:

alim

entíc

ia)

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.5

Abo

no d

e pe

rman

ênci

a (A

nuên

io, T

riêni

o et

c.)

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.6

Alu

guel

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.7

Doa

ção

rece

bida

de

não

mor

ador

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.8

Mes

ada

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.9

Seg

uro

dese

mpr

ego

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.1

0 R

enda

men

sal v

italíc

ia e

Ben

efíc

io d

e P

rest

ação

con

tinua

da (I

doso

s e

Por

tado

res

de D

efic

iênc

ias)

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.1

1 Bo

lsa

Esco

la, B

olsa

Fam

ília,

Aux

ilio

Gás

, P

ETI

, Bol

sa A

limen

taçã

o, e

Car

tão

Alim

enta

ção

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.1

2 Ju

ros

de c

ader

neta

de

poup

ança

, de

outra

s ap

licaç

ões

e di

vide

ndos

|_

__|

R$

|___

|___

|___

| . |_

__|_

__|,0

0

32.1

3 O

utro

s re

ndim

ento

s (e

spec

ifiqu

e):

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

Obs

erva

ções

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

89

1

Pesq

uis

a Bra

sil Alfab

etiz

ado

Ques

tionár

io S

oci

oec

onôm

ico R

eduzi

do -

Alfab

etiz

andos

Núm

ero

do q

uest

ioná

rio:

BLO

CO

A -

CO

NTR

OLE

1.

Cód

igo

IPEA

da

turm

a:

2.

Que

stio

nário

:

3.

Núm

ero

do c

ader

no d

o te

ste:

4.

Nom

e da

inst

ituiç

ão:

|___

|___

|___

|

5.

UF/

Mun

icíp

io:

|_

__|_

__|

|___

|___

|___

|___

|___

|

6.

Nom

e do

mun

icíp

io:

7.

Turn

o:

|_

__|

1 M

anhã

2

Tar

de

3 N

oite

8.

Cód

igo

do e

ntre

vist

ador

:

9.

Nom

e do

ent

revi

stad

or:

10.

Dat

a da

ent

revi

sta:

|_

__|_

__|/|

___|

___|

/|___

|___

|___

|___

|

11.

Filia

l:

|_

__|

1 R

io

6

Bel

o H

oriz

onte

2

São

Pau

lo

7 S

alva

dor

3 C

uriti

ba

8

Rec

ife

4 P

orto

Ale

gre

9 F

orta

leza

5

Bra

sília

BLO

CO

B -

INFO

RM

AÇ

ÕES

SO

BR

E O

ALF

AB

ETIZ

AN

DO

1.

Nom

e do

alfa

betiz

ando

:

2.

Ende

reço

, núm

ero

e co

mpl

emen

to:

(Bai

rro)

3.

CEP

:

|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|-|

___|

___|

___|

4.

UF/

Mun

icíp

io:

|_

__|_

__|

|___

|___

|___

|___

|___

|

5.

Nom

e do

mun

icíp

io:

6.

Tele

fone

s: (A

SSIN

ALE

SE

O T

EL. É

PR

ÓPR

IO O

U D

E R

ECA

DO

)

Pró

prio

R

ecad

o (

1 )

(

2 )

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|

( )

Não

tem

( 1

)

( 2

) |_

__|_

__|

|___

|___

|___

|___

|___

|___

|___

|___

| (

) R

ecus

a

90

27.

Se

xo:

|_

__|

1 M

ascu

lino

2 F

emin

ino

8.

Dat

a de

nas

cim

ento

:

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

__|

9.

Idad

e em

ano

s co

mpl

etos

:

|___

|___

|

10.

Cor

ou

raça

: (M

OST

RA

R A

CA

RTE

LA 1

)

|_

__|

1 B

ranc

a

4

Am

arel

a

2

Pre

ta

5

Indí

gena

3

Par

da

11.

Nas

ceu

em á

rea:

(LEI

A 1

E 2

)

|_

__|

1 U

rban

a

2

Rur

al

12.

Loca

lizaç

ão?

(LEI

A 1

E 2

)

|_

__|

1 C

apita

l

2

Inte

rior (

fora

da

capi

tal)

13.

UF

de n

asci

men

to

|_

__|_

__|

UF

14.

Port

ador

de

nece

ssid

ades

esp

ecia

is?

(i.e

. ceg

os, s

urdo

s se

vero

s ou

pro

fund

os,

defic

ient

es m

últip

los,

def

icie

ntes

men

tais

)

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

15.

Você

tem

nec

essi

dade

de

usar

lent

es c

orre

tivas

(ócu

los

e le

ntes

de

cont

ato)

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

1816

. Vo

cê u

sa le

ntes

cor

retiv

as (ó

culo

s e

lent

es d

e co

ntat

o)?

(CA

SO S

IM) P

ara

pert

o,

para

long

e ou

par

a pe

rto

e lo

nge?

|_

__|

1 S

im, p

ara

perto

2

Sim

, par

a lo

nge

3 S

im, p

ara

perto

e lo

nge

4 N

ão �

Vá p

ara

18

17.

O g

rau

da s

ua le

nte

corr

etiv

a es

ta a

dequ

ado

às s

uas

nece

ssid

ades

?

|

___|

1

Sim

9 N

ão s

abe

2 N

ão

18.

O d

omic

ílio

onde

voc

ê re

side

rece

be v

isita

de

agen

tes

de s

aúde

? (A

gent

eco

mun

itário

de

saúd

e)(C

ASO

SIM

) LEI

A D

E 2

A 6

|_

__|

1 N

unca

rece

be

4 A

cad

a 3

mes

es

2 T

odo

mês

5 A

cad

a 6

mes

es

3 A

cad

a do

is m

eses

6 S

em p

erio

dici

dade

fixa

BLO

CO

C -

MO

TIVA

ÇÃ

O

1.

O q

ue é

mai

s im

port

ante

par

a vo

cê: s

aber

ler o

u es

crev

er?

|_

__|

1 L

er

3 O

s do

is (E

SP.)

2 E

scre

ver

2.

Qua

l é o

mot

ivo

prin

cipa

l par

a vo

cê q

uere

r sab

er le

r e e

scre

ver?

(Ass

inal

e so

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te U

MA

resp

osta

) (E

SPO

NTÂ

NEA

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aso

não

enco

ntre

o M

OTI

VO

na

lista

, an

ote

a re

spos

ta O

UTR

O e

esp

ecifi

que

da fo

rma

mai

s co

mpl

eta

poss

ível

)

|_

__|_

__|

01 É

impo

rtant

e pa

ra o

trab

alho

02

É im

porta

nte

para

a re

nda

03 É

impo

rtant

e pa

ra a

edu

caçã

o

04

É im

porta

nte

para

o s

tatu

s so

cial

/pes

soal

05

É im

porta

nte

para

pro

gred

ir na

vid

a

06

É im

porta

nte

para

a fa

míli

a

07

É im

porta

nte

para

aut

o-re

aliz

ação

08

É im

porta

nte

para

obt

er p

rest

ígio

/resp

eito

09

É im

porta

nte

para

a a

uton

omia

10

É im

porta

nte

para

a s

egur

ança

11

É im

porta

nte

para

a c

ompe

tênc

ia

12 É

um

a ob

rigaç

ão/u

m d

ever

de

todo

cid

adão

13

É u

m d

ireito

14

Dá

pra

zer

97 O

utro

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

3.

Você

pro

curo

u al

gum

tipo

de

curs

o de

alfa

betiz

ação

ant

es d

este

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

o B

loco

D

4.

Há

quan

to te

mpo

voc

ê pr

ocur

ou a

lgum

tipo

de

curs

o de

alfa

betiz

ação

ant

es

dest

e? (O

ent

revi

stad

o po

derá

resp

onde

r em

term

os d

e m

eses

, ano

s e

data

, e o

en

trevi

stad

or d

ever

á fa

zer a

con

vers

ão p

ara

as p

ossi

bilid

ades

aba

ixo)

|_

__|

1 A

té 1

ano

2

Mai

s de

1 a

té 3

ano

s

3

Mai

s de

3 a

nos

91

3

BLO

CO

D –

ED

UC

AÇ

ÃO

1.

Você

sab

e le

r e e

scre

ver u

m b

ilhet

e si

mpl

es?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

2.

Em q

ue m

ês e

ano

voc

ê in

icio

u es

te c

urso

?

|_

__|_

__|/|

___|

___|

___|

___|

3.

Em q

ue m

ês e

ano

est

e cu

rso

irá te

rmin

ar?

|_

__|_

__|/|

___|

___|

___|

___|

4.

Você

já fr

eqüe

ntou

alg

uma

esco

la?

|_

__|

1 S

im �

Vá p

ara

6

2

Não

�Fa

ça 5

e p

ule

para

Blo

co E

5.

Por q

ue n

ão fr

eqüe

ntou

esc

ola?

(ESP

ON

TÂN

EA )(

Vá p

ara

Blo

co E

)

|_

__|_

__|

01 N

ão s

abia

que

exi

ste

esco

la n

a su

a vi

zinh

ança

02 N

ão e

xist

ia e

scol

a no

mun

icíp

io o

u re

gião

03

Por

que

tinh

a qu

e tra

balh

ar

04 N

ão ti

nha

tem

po (c

uida

de

cria

nças

, par

ente

s, e

tc.)

05 P

asso

u da

idad

e

06

Loc

al d

o cu

rso

mui

to d

ista

nte

07 M

uita

des

pesa

par

a fa

zer o

cur

so

08 O

cur

so n

ão fu

ncio

nava

09

Não

ach

ou v

aga

10 P

ais

não

mat

ricul

aram

na

esco

la

11 P

ais

proi

bira

m d

e fre

qüen

tar e

scol

a

12

Não

vê

nece

ssid

ade

97 O

utro

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

6.

Qua

l foi

a ú

ltim

a sé

rie q

ue v

ocê

term

inou

com

apr

ovaç

ão a

ntes

des

se c

urso

? (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|_

__|_

__|

01 1

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

prim

ário

)

02

2ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

03 3

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

prim

ário

)

04

4ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

05 5

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

giná

sio)

06

6ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/gi

nási

o)

07 7

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

giná

sio)

08

8ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/gi

nási

o) �

Vá p

ara

8

09

1ª s

érie

do

ensi

no m

édio

(ant

igo

2º g

rau/

cien

tífic

o/cl

ássi

co/c

oleg

ial)

10 2

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io (a

ntig

o 2º

gra

u/ci

entíf

ico/

clás

sico

/col

egia

l)

11

3ª s

ér. d

o en

sino

méd

io (a

nt. 2

º gra

u/ci

entí.

/clá

ssic

o/co

legi

al) �

Vá p

ara

8

12

1ª s

érie

ant

igo

2º g

rau

mag

isté

rio/n

orm

al

13 2

ª sér

ie a

ntig

o 2º

gra

u m

agis

tério

/nor

mal

14

3ª s

érie

ant

igo

2º g

rau

mag

isté

rio/n

orm

al �

Vá p

ara

8

97

Pré

-esc

ola

98 N

enhu

ma

99 N

ão s

abe

7.

Por q

ue v

ocê

não

foi a

té a

últi

ma

série

do

cicl

o? (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|

___|

___|

01

Tev

e qu

e pa

rar p

ara

traba

lhar

02 N

ão ti

nha

tem

po (c

uida

de

cria

nças

, par

ente

s, e

tc.)

03 L

ocal

do

curs

o er

a m

uito

dis

tant

e

04

Mui

ta d

espe

sa p

ara

faze

r o c

urso

05

O c

urso

não

func

iona

06

Não

vê

nece

ssid

ades

97

Out

ro: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

8.

A ú

ltim

a sé

rie q

ue c

oncl

uiu

foi e

m E

duca

ção

de J

oven

s e

Adu

ltos

(ant

igo

supl

etiv

o, m

adur

eza)

?

|

___|

1

Sim

9 N

ão s

abe

2 N

ão

BLO

CO

E –

ED

UC

AÇ

ÃO

DO

S PA

IS

(Mãe

e p

ai r

efer

e-se

à p

esso

a el

eita

com

o ta

l pel

o(a)

ent

revi

stad

o(a)

- p

oden

do te

r la

ços

cons

angü

íneo

s ou

não

)

1.

Sua

mãe

sab

e ou

sab

ia le

r e e

scre

ver u

m b

ilhet

e si

mpl

es?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

2.

Sua

mãe

freq

üent

a ou

freq

üent

ou e

scol

a?

|

___|

1

Sim

2

Não

�Vá

par

a 5

9 N

ão s

abe

�Vá

par

a 5

3.

Qua

l a ú

ltim

a sé

rie q

ue s

ua m

ãe te

rmin

ou c

om a

prov

ação

?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|_

__|_

__|

01 1

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

prim

ário

)

02

2ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

03 3

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

prim

ário

)

04

4ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

05 5

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

giná

sio)

06

6ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/gi

nási

o)

07 7

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

giná

sio)

08

8ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/gi

nási

o)

09 1

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io (a

ntig

o 2º

gra

u/ci

entíf

ico/

clás

sico

/col

egia

l)

10

2ª s

érie

do

ensi

no m

édio

(ant

igo

2º g

rau/

cien

tífic

o/cl

ássi

co/c

oleg

ial)

11 3

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io (a

ntig

o 2º

gra

u/ci

entíf

ico/

clás

sico

/col

egia

l

12

1ª s

érie

ant

igo

2º g

rau

mag

isté

rio/n

orm

al

13 2

ª sér

ie a

ntig

o 2º

gra

u m

agis

tério

/nor

mal

14

3ª s

érie

ant

igo

2º g

rau

mag

isté

rio/n

orm

al

15 S

uper

ior �

Vá p

ara

5

97

Pré

-esc

ola

98 N

enhu

ma

99 N

ão s

abe

92

44.

Fo

i em

Edu

caçã

o de

Jov

ens

e A

dulto

s (a

ntig

o su

plet

ivo,

mad

urez

a)?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

5.

Seu

pai s

abe

ou s

abia

ler e

esc

reve

r um

bilh

ete

sim

ples

?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

6.

Seu

pai f

reqü

enta

ou

freq

üent

ou e

scol

a?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

o B

loco

F

9

Não

sab

e �

Vá p

ara

o B

loco

F

7.

Qua

l a ú

ltim

a sé

rie q

ue s

eu p

ai te

rmin

ou c

om a

prov

ação

?(E

SPO

NTÂ

NEA

)

|_

__|_

__|

01 1

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

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1º g

rau/

prim

ário

)

02

2ª s

érie

do

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antig

o 1º

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ª sér

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ndam

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1º g

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prim

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04

4ª s

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do

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u/pr

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05 5

ª sér

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ndam

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l (an

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1º g

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sio)

06

6ª s

érie

do

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amen

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o 1º

gra

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nási

o)

07 7

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

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1º g

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08

8ª s

érie

do

fund

amen

tal (

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o 1º

gra

u/gi

nási

o)

09 1

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io (a

ntig

o 2º

gra

u/ci

entíf

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clás

sico

/col

egia

l)

10

2ª s

érie

do

ensi

no m

édio

(ant

igo

2º g

rau/

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tífic

o/cl

ássi

co/c

oleg

ial)

11 3

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io (a

ntig

o 2º

gra

u/ci

entíf

ico/

clás

sico

/col

egia

l

12

1ª s

érie

ant

igo

2º g

rau

mag

isté

rio/n

orm

al

13 2

ª sér

ie a

ntig

o 2º

gra

u m

agis

tério

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mal

14

3ª s

érie

ant

igo

2º g

rau

mag

isté

rio/n

orm

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15 S

uper

ior �

Vá p

ara

o B

loco

F

97

Pré

-esc

ola

98 N

enhu

ma

99 N

ão s

abe

8.

Foi e

m E

duca

ção

de J

oven

s e

Adu

ltos

(ant

igo

supl

etiv

o, m

adur

eza)

?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

BLO

CO

F –

AC

ESSO

AO

MER

CA

DO

DE

TRA

BA

LHO

Sem

ana

de re

ferê

ncia

: (S

eman

a an

terio

r à s

eman

a da

ent

revi

sta)

|_

__|_

__|/|

___|

___|

/|___

|___

|___

|___

| a

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

__|

Ref

ere-

se a

o tra

balh

o ún

ico

ou p

rinci

pal n

a se

man

a de

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rênc

ia (p

ara

as p

esso

as

ocup

adas

na

sem

ana

de re

ferê

ncia

) C

ritér

ios

para

def

inir

o tra

balh

o pr

inci

pal n

a se

man

a:

��M

aior

núm

ero

de h

oras

nor

mal

men

te tr

abal

hada

s po

r sem

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��

Trab

alho

que

pos

sui h

á m

ais

tem

po; e

��

Mai

or re

ndim

ento

men

sal

1.

Que

tipo

de

trab

alho

, úni

co o

u pr

inci

pal,

você

fez

na s

eman

a pa

ssad

a?

(ativ

idad

e pr

inci

pal -

RU

) (LE

IA P

AU

SAD

AM

ENTE

DE

1 A

8)

|

___|

1

Tra

balh

ou e

m a

tivid

ade

rem

uner

ada

(incl

usiv

e at

ivid

ade

de p

repa

raçã

o de

alg

um

prod

uto,

ven

da o

u pr

esta

ção

de a

lgum

ser

viço

no

próp

rio d

omic

ílio)

2 ti

nha

algu

m tr

abal

ho re

mun

erad

o do

qua

l est

ava

tem

pora

riam

ente

afa

stad

o (p

or

mot

ivo

de fé

rias,

lice

nça,

falta

vol

untá

ria, d

oenç

a, m

ás c

ondi

ções

do

tem

po o

u po

r ou

tra ra

zão)

3 A

judo

u, s

em re

mun

eraç

ão, n

o tra

balh

o ex

erci

do p

or p

esso

a co

nta-

próp

ria o

u em

preg

ador

a, m

orad

ora

do d

omic

ílio,

ou

com

o ap

rend

iz o

u es

tagi

ário

4 A

judo

u, s

em re

mun

eraç

ão n

o tra

balh

o ex

erci

do p

or p

esso

a m

orad

ora

do d

omic

ílio

empr

egad

a em

ativ

idad

e de

cul

tivo,

ext

raçã

o ve

geta

l, cr

iaçã

o de

ani

mai

s, c

aça,

pe

sca

ou g

arim

po

5 T

raba

lhou

em

ativ

idad

e de

cul

tivo,

ext

raçã

o ve

geta

l, cr

iaçã

o de

ani

mai

s, c

aça,

pe

sca,

des

tinad

os à

alim

enta

ção

de p

esso

as m

orad

oras

no

dom

icíli

o

6 E

xerc

eu ta

refa

s em

con

stru

ção

de p

rédi

o, c

ômod

o, p

oço

ou o

utra

s ob

ras

de

cons

truçã

o de

stin

ados

ao

próp

rio u

so d

as p

esso

as m

orad

oras

no

dom

icíli

o

7 N

ão tr

abal

hou

e pr

ocur

ou (i

nclu

i don

a de

cas

a, a

pose

ntad

o ou

pen

sion

ista

que

não

tra

balh

ou n

a se

man

a de

refe

rênc

ia) �

Vá p

ara

o B

loco

G

8 N

ão tr

abal

hou

e nã

o pr

ocur

ou (i

nclu

i don

a de

cas

a, a

pose

ntad

o ou

pen

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que

nã

o tra

balh

ou n

a se

man

a de

refe

rênc

ia) �

Vá p

ara

o B

loco

G

2.

Qua

l era

o s

etor

da

ativ

idad

e? (L

EIA

DE

1 A

5)

|

___|

1

Agr

opec

uária

2

Indú

stria

3C

onst

ruçã

o ci

vil

4 C

omér

cio

5 S

ervi

ços

9 O

utro

s __

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

3.

Qua

l sua

funç

ão (p

rinci

pal o

u ún

ica)

nes

se tr

abal

ho?

(LEI

A D

E 1

A 4

)

|

___|

1

Em

preg

ado

2 E

mpr

egad

o do

més

tico

3 C

onta

-pró

pria

�Vá

par

a 5

4 E

mpr

egad

or �

Vá p

ara

5

9

Out

ros

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

93

54.

N

esse

trab

alho

(prin

cipa

l ou

únic

o) v

ocê

poss

ui u

m c

ontr

ato

lega

l de

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? (C

ASO

SIM

) Com

car

teira

ass

inad

a ou

regi

me

juríd

ico

únic

o ou

mili

tar?

|_

__|

1 S

im, c

arte

ira a

ssin

ada

2 S

im, r

egim

e ju

rídic

o ún

ico

ou m

ilitar

3

Sim

, out

ros

4 N

ão

5.

Qua

l foi

o s

eu re

ndim

ento

pes

soal

, men

sal,

no m

ês q

ue in

clui

a s

eman

a pa

ssad

a? (S

ome

todo

s os

tipo

s de

rend

imen

tos

que

o en

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Atenção:


BLOCO A – CONTROLE

O preenchimento dos dados de controle do questionário tem como objetivo melhor organi-zação e controle operacional dos dados coletados. A seguir, são descritos os campos e a forma como devem ser preenchidos:

Questão 1: Código IPEA da turma

Este campo deverá ser preenchido com o número correspondente à turma. Este nú-mero está localizado no cadastro das turmas.

Código turma Endereço da turma

295509 RUA NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO 366

295301 SÍTIO LOGRADOURO

295278 SÍTIO SANTA ROSA

Manual do entrevistador:questionário de gestão

e seleção para os alfabetizadores

96


Este campo deverá ser preenchido com o número correspondente ao questionário. Este número corresponde à seqüência do aluno na lista de presença.

Exemplo: aluno nº 01= questionário nº 01

Lista de Alunos

1- João Ribeiro

2- Maria Bernadete Silva

3- Antonio José da Silva

Questão 3: Número do caderno do teste

Este campo deverá ser preenchido com o número correspondente ao número do ca-derno do teste aplicado à turma.


Este campo deverá ser preenchido com o nome da instituição onde será realiza-da a entrevista.

Questão 5: Nome da instituição: nome da entidade responsável pela manutenção da tur-ma (não confundir com o nome do local onde as aulas são ministradas. Ex: nome da escola, igreja, sociedade, dos amigos de bairro etc).

Este dado é localizado no cadastro e deve ser confirmado com o alfabetizador.

MUNICÍPIO: Mâncio Lima (Código IBGE: 1200336)

Número de turmas a entrevistar da entidade no município: 5

CNPJ Nº Nome da entidade

04033254000167 Secretaria de Educação do Estado do Acre

97


O campo UF deverá ser preenchido com o código referente à Unidade Federativa, na qual se localiza a turma onde será realizada a entrevista. Os códigos são:











O campo de município deverá ser preenchido com o código referente ao município no qual se localiza a turma a ser entrevistada (utilize o código de municípios do IBGE).

Esses códigos são localizáveis no cadastro.


Este campo deverá ser preenchido com o nome referente ao município no qual se localiza a turma a ser entrevistada.

Questão 8: Turno

Assinale, conforme o caso, a quadrícula correspondente ao turno de estudo do aluno:

1. Manhã 2. Tarde 3. Noite


Neste campo, o entrevistador deverá colocar o seu código de identificação.




Este campo corresponde à data de preenchimento do questionário pelo entrevistador. O formato da data deverá ser (dia/mês/ano), utilizando-se somente dois números para a especificação dos três campos. Ex.: 03/ 02/ 01.

98

Questão 12: Filial


1 Rio 6 Belo Horizonte


3 Curitiba 8 Recife


5 Brasília

99

BLOCO B – INFORMAÇÕES SOBRE O ALFABETIZADOR

Este bloco busca extrair as informações sobre o responsável.

Questão 1: Nome do alfabetizador

Neste campo o entrevistador deverá registrar o nome completo, por extenso e em letra de forma, do entrevistado.

Questão 2: Endereço, número, complemento e bairro

Colocar neste campo:

(1) a Rua/ Avenida ou Estrada do domicílio onde mora o entrevistado, por extenso e com letra de forma;

(2) o nº correspondente à localização do domicílio no qual mora o entrevistado. Quan-do não tiver numeração, registrar (SN) – sem numeração;

(3) as especificações do domicílio do entrevistado, tais como: apartamento, bloco, lote, casa, fundos, frente, loja, térreo etc. Utilizar sempre as abreviaturas e, se houver, números. Você deverá obedecer aos códigos que se seguem, para não deixar dúvidas sobre o tipo de complemento ou de dependência:


– QDA (quadra) – AP (apartamento);

– FDS (fundos) – SL (sala);






– ENT (entrada); – PAV (pavimento);

– TER (térreo).

Para os domicílios localizados em veículos barracas, tendas etc., registrar a especifi-cação. Exemplo: barraca

(4) o nome referente ao bairro no qual o entrevistado mora.

Questão 3: CEP


100


Este campo deverá ser preenchido com o código referente à Unidade Federativa, na qual o entrevistado mora. Os códigos para preenchimento encontram-se na questão 5 do bloco A e com o código referente ao município no qual o entrevistado mora.



Este campo deverá ser preenchido com o nome do município no qual se localiza a turma selecionada na amostra.

Questão 6: Telefone

Este campo deverá ser preenchido com algum nº telefônico fornecido pelo en-trevistado. Esse nº pode ser de telefone fixo residencial/ trabalho ou recado, celular, orelhão etc.

O preenchimento deste campo é fundamental para um eventual contato com o entrevistado, em função de alguma eventual correção ou comprovação dos dados do questionário.

Questão 7: Sexo


1. Masculino 2. Feminino

Questão 8: Data de nascimento

Este campo deverá ser preenchido com o dia, mês e ano de nascimento da pessoa. Quando a pessoa não souber informar o dia, mês e/ou ano de nascimento, deverá ser usa-do o código 99. Ex.: Dia: 99 Mês: 99 Ano: 9999

Questão 9: Idade

Este campo deverá ser preenchido com o número de anos completos do entrevistado. Quando a pessoa não souber informar a idade, preencha com 00 (zero-zero).

101

Questão 10: Cor ou Raça

O entrevistado deve informar a sua raça:

1. Branca: para a pessoa que se enquadrar como branca.

2. Preta: para a pessoa que se enquadrar como negra ou preta;

3. Amarela: para a pessoa que se enquadrar como amarela (de origem japonesa, chinesa, coreana etc.). Esclareça, quando necessário, que a classificação amarela não se refere à pessoa que tenha a pele amarelada por sofrer de moléstia como impaludismo, malária, amarelão etc.;

4. Parda: para a pessoa que se enquadrar como parda ou se declarar mulata, cabocla, cafuza, mameluco ou mestiça.

5. Indígena: para a pessoa que se declarar ou se enquadrar como indígena. Esta classificação aplica-se tanto aos indígenas que vivem em aldeamento como aos que vivem fora de aldeamento.

102

Questão 11: Qual o seu nível de instrução

O entrevistado deve informar a última série completada com sucesso.

1. 1ª série do fundamental (1º grau/primário)




5. 5ª série do fundamental (1º grau/ginásio)




9. 1ª série do ensino médio (2º grau/científico/clássico)



12. 1ª série do 2º grau Magistério/Normal



15. Superior incompleto – Pedagogia

16. Superior completo – Pedagogia

17. Superior incompleto – Licenciatura

18. Superior completo – Licenciatura

19. Superior incompleto – Outros

20. Superior completo – Outros

21. Mestrado

22. Doutorado

23. Pré-escola

97. Nenhuma

99. Não sabe

103

Questão 12: Foi em Educação de Jovens e Adultos (antigo Supletivo, Madureza)?


1. Sim: quando a ultima série que o alfabetizador terminou com aprovação tenha sido em Educação de Jovens e Adultos;

2. Não: quando a ultima série que o alfabetizador terminou com aprovação não tenha sido em Educação de Jovens e Adultos;

3. Não sei: quando o entrevistado não souber informar.

O nome atual do antigo supletivo é Educação de Jovens e Adultos (EJA), que são cur-sos não-regulares divididos em EJA fundamental (equivalente ao 1º grau), com duração de dois a quatro anos, e EJA médio (equivalente ao 2º grau), com duração de um a dois anos. As durações dos cursos dependem de sua carga horária semanal.

O curso de EJA fundamental é dividido em dois seguimentos. O 1º seguimento corresponde ao conteúdo programático das quatro primeiras séries do 1º grau (antigo primário) e o 2º seguimento corresponde ao conteúdo programático das quatro últimas séries do 1º grau.

Independente do nível, o curso de EJA costuma ser oferecido em escolas ou no deno-minado Sistema S, que inclui Sesi, Senai, Sesc, Senac e Sebrae.

Questão 13: Há quanto tempo trabalha com atividades de ensino?

O entrevistado deve informar o número de anos e meses que trabalha com atividades de ensino em geral, seja ministrando aulas ou fazendo coordenação pedagógica.

Questão 14: Há quanto tempo trabalha com Alfabetização de Jovens e Adultos?

O entrevistado deve informar o número de anos e meses que trabalha especificamente com Alfabetização de Jovens e Adultos.

Questão 15: Você trabalha ou trabalhou com Alfabetização Infantil?

O entrevistado deve informar se ele trabalha ou trabalhou com Alfabetização Infantil.

1. Sim

2. Não

Em caso negativo, pule para a pergunta 17.

Questão 16: Por quanto tempo trabalha/trabalhou com Alfabetização Infantil?

O entrevistado deve informar o número de anos e meses que trabalha ou trabalhou com Alfabetização Infantil.

104

Questão 17: Quantas horas-aula você ministra por semana?

O entrevistado deve informar o número total de horas-aula semanais ministradas em cada categoria abaixo:

Alfabetização de Jovens e Adultos

Educação de Jovens e Adultos

Ensino regular fundamental ou médio

Universidade

Outra ___________

Questão 18: A sua ocupação principal é

O entrevistador deve informar a ocupação que dedica mais horas de trabalho.

1. Professor da rede federal

2. Professor da rede estadual

3. Professor da rede municipal

4. Professor de escola particular

5. Alfabetizador de jovens e adultos

6. Professor particular

7. Professor outros

97. Outras atividades. Especificar________________

105

Questão 19: Você participa regularmente de algum destes grupos (pelo menos duas vezes por ano)? Se sim, quais?

Mostrar a CARTELA 2 e fazer a pergunta, marcando todos os itens referentes aos grupos selecionados pelo entrevistado.

Registre se o entrevistado participa (1-Sim) ou não (2-Não) dos grupos, organizações, redes ou associações listadas nos itens que complementam a pergunta.

No item 01, referente a Cooperativa ou grupo de produção, o que interessa não é sa-ber se o responsável pelo domicílio é cooperado, mas se ele tem alguma participação ativa em cooperativas ou grupos de produção.

São exemplos de cooperativas / grupos de produção, os grupos de pescadores, agri-cultores, costureiras, bordadeiras, artesãos etc., que se organizam para produzir, distribuir e/ou comercializar seus produtos.

No item 03, referente a Sindicato, o que interessa não é saber se o morador é sindica-lizado ou não, mas se ele tem alguma participação ativa em sindicatos.

No item 05, referente a Grupo religioso ou espiritual, o que interessa não é saber se o responsável pelo domicílio é religioso e freqüenta cultos ou missa regularmente, mas se ele tem alguma participação ativa em atividades realizadas por grupos religiosos, tais como, catequese, aconselhamento, serviços de atendimento de saúde ou jurídicos na paróquia por voluntários, auxílio na organização de missas e celebrações religiosas etc.

No item 06, referente a Grupo ou movimento político, não considerar simplesmente a filiação partidária, mas indagar se o morador tem alguma participação ativa em grupos ou movimentos políticos.

No item 07, referente a Grupo ou associação cultural, considerar a participação ativa em cineclubes, biblioteca local, grupos folclóricos, de teatro, dança, música etc.

Questão 20: Qual foi o seu rendimento pessoal, mensal, no mês que inclui a semana passada?

Lembrete: a renda nesta questão refere-se somente ao trabalho principal ou único.

Esta questão investiga o tipo de remuneração e o valor do rendimento mensal, em dinheiro, em produtos ou mercadorias do ramo, que compreende a agricultura, silvicultura, pecuária, extração vegetal, pesca e piscicultura, que a pessoa recebia no trabalho remu-nerado que tinha na semana de referência.

Para a pessoa que recebia uma parte do rendimento em dinheiro e a outra em pro-dutos ou mercadorias devem ser assinaladas ambas as remunerações.

Aceite várias opções – adicione todo tipo de rendimento que o entrevistado recebeu, incluindo o trabalho principal, demais trabalhos, aposentadorias, pensão alimentícia e não alimentícia, programas de governo, mesada, doação de não morador, aluguéis e outras fontes de renda.

Para a pessoa que não teve renda alguma no último mês, anote (0) em todos os campos.

Caso não queira citar a renda no último mês, anote (8) em todos os campos abaixo. Caso não saiba, anote (9).

(Respostas múltiplas 1, 2 e 3)

106


20.1. R$ (dinheiro):

Para a pessoa que possuía rendimento fixo, registre o valor da remuneração bruta (se empregado ou trabalhador doméstico) ou da retirada (se empregador ou conta-própria) no mês da semana de referência, ou que ganharia se houvesse trabalhado o mês com-pleto.

Para a pessoa que ainda não tenha recebido a remuneração no mês da semana de referência, considerar o valor que tenha a receber.

Entenda por remuneração bruta: o pagamento da pessoa empregada, sem excluir o salário-família nem os descontos correspondentes ao INSS, Imposto de Renda, faltas etc. Não inclua no rendimento mensal o 13º salário, a gratificação de férias, nem a participação nos lucros paga pelo empregador.

Entenda por retirada: o ganho (rendimento bruto menos os gastos efetuados com pagamento de empregados, compra de equipamentos, matéria-prima, energia elétrica, te-lefone etc.) da pessoa que explorava um empreendimento como conta-própria ou empre-gadora.

Para pessoa licenciada por instituto de previdência oficial, registre o rendimento bru-to do mês da semana de referência recebido como benefício (auxílio-doença, acidente de trabalho etc.).

Para pessoa que possuía rendimento variável, registre o valor em média da remune-ração bruta ou da retirada do mês da semana de referência.

Para pessoa que recebe em produtos ou mercadorias de atividade do ramo que compreende agricultura, silvicultura, pecuária, extração vegetal ou mineral, pesca e pisci-cultura, registre:

- Valor real ou estimado recebido normalmente.

- Valor em média mensal, real ou estimado referente ao mês, que ganharia normal-mente com a produção sazonal (produção temporária, ou seja, que não ocorre durante o ano inteiro).

Não inclua neste item o valor da produção para o próprio consumo nem a parcela do pagamento efetuada em benefícios, tais como: moradia, alimentação (refeições, cesta de alimentos, vale ou tíquete alimentação), vale ou tíquete transporte, roupas etc. Inclua isto nos outros itens (2 e 3).

20.2. R$ (valor dos produtos ou mercadorias): para a pessoa que tinha rendimento em produtos ou mercadorias do ramo que compreende a agricultura, silvicultura, pecuária, extração vegetal, pesca e piscicultura, considere:

- o valor real ou estimado (valor de mercado), no mês de referência, dos produtos ou mercadorias produzidos normalmente por mês; e

- o valor médio mensal, real ou estimado (valor de mercado), que ganharia normal-mente no mês de referência, dos produtos ou mercadorias produzidos sazonalmente.

Não compute o valor da produção para o próprio consumo nem a parcela do paga-mento efetuado em benefícios (moradia, alimentação, roupas etc.).

20.3. Doações: Deve ser assinalado caso o indivíduo tenha recebido doações no período. Note que ele pode ter recebido doações e também as outras formas de renda.

107

BLOCO C – INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE A TURMA

Este bloco busca extrair as informações sobre a turma selecionada na amostra e já identifi-cada anteriormente.

Questão 1: Você sabe se esta turma recebe ou não recursos do Brasil Alfabetizado?

O entrevistado deve informar se ele sabe se a turma selecionada recebe recursos do Programa Brasil Alfabetizado.

1. Sim 2. Não 9. Não sabe

Questão 2: Como chegou à turma?

Este campo deverá ser preenchido com a opção do meio pelo qual o alfabetizador entrevistado chegou à turma.

Se não encontrar na lista, deverá anotar no código “97” – outra forma

97. Outra forma:_________________

Questão 3: Local de funcionamento da turma

O entrevistado deve informar o local onde as aulas acontecem com maior freqüência.

Caso não encontre na lista anote no código ”97”

97. Outro local:__________________________

Questão 4: Data de início da turma

Preencher com o dia, mês e ano que as aulas começaram.

Questão 5: Data prevista de término da turma

Preencher com o dia, mês e ano previsto para as aulas acabarem.

Atenção: os cursos têm normalmente de seis a dez meses de duração. Caso as datas informadas indiquem duração diferente, confirme-as e observe os motivos.

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Questão 6: Desde o início até hoje, quanto tempo esta turma deixou de ter aula?

Quatro aspectos devem ser tratados com atenção pelo entrevistador:

Reposição: Só estamos interessados no tempo de aula que foi perdido e não teve reposição ainda.

Dias de aula: É possível que alguns entrevistados pensem em termos de dias corridos. O entrevistador deve ter claro que o que importa são os dias de aula perdidos. Exemplo: imagine que uma turma tem aulas de segunda a quinta, estamos numa terça-feira e desde quinta (inclusive), não há aulas. Então há cinco dias não temos aulas, mas apenas três dias de aula foram perdidos (a quinta, a segunda e a terça-feira).

Conversão: Existem casos em que o entrevistador terá de converter a resposta do entrevistado. Por exemplo, se este responder que teve interrupção das aulas por um mês e uma semana, mas já houve reposição de duas semanas, temos então que o tempo sem reposição é menor que um mês, devendo ser medido em semanas. Deve-se considerar que um mês equivale a quatro semanas. Neste caso, temos que repor três semanas de aula.

Resposta mista: Deve-se permitir que o entrevistado responda da forma que preferir, seja em dias, semanas ou meses sem aula. Além disso, o entrevistado pode responder valores mistos, como, por exemplo,um mês e duas semanas ou duas semanas e três dias sem aulas. Exemplos:

Questão 7: A turma tem alfabetizandos com necessidades educacionais especiais?

Pergunte ao entrevistado se na turma da qual ele é alfabetizador há alunos portadores de alguma necessidade especial, e assinale conforme o caso:


São portadores de necessidades especiais alunos que tiverem necessidades das se-guintes ordens: Física: hemiplégicos, paraplégicos, tetraplégicos, mutilados. Sensorial: de-ficientes visuais, deficientes auditivos. Mental (situações mais freqüentes): portadores de Síndrome de Down, autismo, paralisia cerebral. Outros: o superdotado, o portador de TDAH (portador do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) e o portador de TDA (portador de transtorno de déficit de atenção). Distúrbios de aprendizagem: dislexia, disgrafia, gaguei-ra, baixo nível de cognição.

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Questão 8: Qual salário foi acordado?

O entrevistado deve responder a remuneração acordada pela turma selecionada, iden-tificando se há gratificação por aluno.

1. R$ |___|.|___|___|___|,|___|___| (por turma)

2. R$ |___|.|___|___|___|,|___|___| (por aluno)

Questão 9: Qual o salário efetivo?

O entrevistado deve informar o valor do último salário recebido.

Questão 10: Seu pagamento é feito mensalmente?

O entrevistado deve informar se o seu pagamento é mensal ou não. Caso negativo, deve informar a freqüência.

Assinalar conforme o caso; não encaixando nas opções, anote em outra:

9. Outra:

Questão 11: Há atraso no pagamento?

O entrevistador deve ler as opções para o entrevistado responder uma opção.

Questão 12: Como é feito o pagamento?

O entrevistado deve responder de que forma é feito o pagamento dele referente à tur-ma selecionada. Caso seja outra forma que não as listadas, anote em 4 - outra forma; não se esqueça de especificar qual a forma.

4. Outra forma. Especifique _________________

Questão 13: Qual a carga horária por dia?

O entrevistado deve informar o número de horas-aula por dia dadas à turma selecionada.

Questão 14: Quantos dias por semana a turma tem aula?

Preencher com o número de dias de aula por semana, considerando uma semana normal, sem feriados ou eventos específicos.

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BLOCO D – FORMAÇÃO DOS ALFABETIZADORES

Este bloco diz respeito às informações sobre a formação dos alfabetizadores, no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado.

Questão 1: Existe exigência de nível de escolaridade para os alfabetizadores?

O alfabetizador deve informar se, no momento da sua contratação para dar aula na turma selecionada, foi exigido algum nível de escolaridade.

Questão 2: Você participou da formação inicial?

O entrevistado deve informar se participou da formação inicial sobre Alfabetização de Jo-vens e Adultos.

1. Sim 2. Não (pule para a questão 5)

Questão 3: Qual a carga horária total da formação inicial?

O entrevistado deve informar o número de horas total da formação inicial.

Questão 4: Quais são as cinco palavras ou expressões que lhe vêm a cabeça quando você pensa na sua formação inicial para este curso?

O entrevistado deve informar até cinco palavras-chave relacionadas à formação inicial para este curso.

Questão 5: Você participa da formação continuada?

O entrevistado deve informar se participou da formação continuada voltada à Alfabeti-zação de Jovens e Adultos.

1. Sim 2. Não (encerre este bloco)

3. Não há formação continuada (encerre este bloco)

Questão 6: Qual a periodicidade da formação continuada?

O entrevistado deve informar a freqüência da formação continuada sobre Alfabetiza-ção de Jovens e Adultos.

1. Semanal 2. Quinzenal 3. Mensal 9. Não sabe

Questão 7: Qual a carga horária da formação continuada por mês?

Preencher com o número de horas de formação continuada por mês.

111

Questão 8: A formação continuada trata das questões relacionadas ao cotidiano das turmas de alfabetização?

O entrevistado deve responder se os problemas e questões identificados nas aulas da Alfabetização de Jovens e Adultos são tratados durante a formação continuada.

Questão 9: Quem participa da formação continuada?

O entrevistado deve informar que outras pessoas participam da formação continuada em Alfabetização de Jovens e Adultos.

112

BLOCO E – ASPECTOS PEDAGÓGICOS E INFRA-ESTRUTURA

Este bloco tem como objetivos identificar o método pedagógico utilizado, bem como a infra-estrutura disponível para a turma selecionada.

Questão 1: O método de alfabetização adotado na turma é fundamentado em teoria?

O entrevistado deve informar a sua percepção sobre a fundamentação teórica do mé-todo adotado na turma selecionada.

1. Sim 2. Não Vá para 4 9. Não sabe Vá para 4

Questão 2: Quem destes definiu as teorias que fundamentam o método da alfabetiza-ção utilizado nesta turma?

O entrevistado deve responder quem definiu as teorias que fundamentam o método de alfabetização adotado.

Caso não encontre as opções na lista, anote no campo “97” – e registre a resposta.

97. Outros: ___________________________________________________________

99. Não sabe

Questão 3: Você diria que a formação inicial para este curso ajudou ou atrapalhou o seu entendimento teórico sobre o(s) método(s) de alfabetização utilizado(s)? (SE AJUDOU OU ATRAPALHOU) Muito ou pouco?


Questão 4: Você diria que a formação inicial para este curso ajudou ou atrapalhou a sua prática de aula? (SE AJUDOU OU ATRAPALHOU) Muito ou pouco?


Questão 5: Você diria que a formação continuada para este curso ajudou ou atrapa-lhou a sua prática de aula? (SE AJUDOU OU ATRAPALHOU) Muito ou pouco?


Cite os principais recursos e materiais pedagógicos disponíveis e que são realmente utilizados na alfabetização (admite múltiplas respostas).

O entrevistado deve mencionar os recursos e materiais pedagógicos utilizados na al-fabetização da turma. Pode ser selecionado mais de um item.

113

Questão 6: Quais materiais são distribuídos aos alfabetizandos?

O entrevistado deve informar o material distribuído aos alunos. Pode ser selecionado mais de um item.

Não encontrando as opções na lista assinale no código “97” – e anote a resposta mencionada.

97. Outros: ______________________________________________

Questão 7: Quais materiais são distribuídos aos alfabetizadores?

O entrevistado deve informar o material que lhe foi distribuído para conduzir as aulas na turma. Pode ser selecionado mais de um item.

Não encontrando as opções na lista assinale no código “97” – e anote a resposta mencionada.

97. Outros: _____________________________________________

Questão 8: Condições locais (LEIA CADA ITEM E ASSINALE A COLUNA CORRES-PONDENTE)

Registre a percepção do entrevistado, em relação às condições locais do curso.

Questão 9: Quanto tempo, em média, os alfabetizandos levam a pé até o local das aulas?

Caso todos os alfabetizandos fossem às aulas a pé, quantos minutos levariam, em média.

114

BLOCO F – CONTROLE E DESEMPENHO DO PROGRAMA

Questão 1: Você é o primeiro alfabetizador dessa turma?

O entrevistado deve informar se dá aula para essa turma desde o começo do curso.


Questão 2: Houve atraso para começar o curso?

O entrevistado deve informar se as aulas começaram na data prevista ou não.

1. Sim (pule para a pergunta 4) 2. Não 9. Não sabe

Questão 3: Qual foi o motivo do atraso?

Caso as aulas tenham começado com atraso, o entrevistado deve informar o motivo.

Caso não encontre o motivo na lista, assinale código “97”. Não esqueça de anotar a resposta mencionada.

97. Outro motivo: _________________________________________

Questão 4: Houve alguma interrupção no curso?


1. Sim. Quando as aulas tiverem sofrido interrupção não planejada a priori por dias, semanas ou meses.

2. Não (pule para a pergunta 6). Quando as aulas não tiverem sofrido nenhuma inter-rupção além das planejadas, como feriados, fim de semana etc.

9. Não sabe (pule para a pergunta 6)

Questão 5: Qual foi o motivo da interrupção?

O entrevistado deve informar o motivo da interrupção com maior número de dias sem aula.

Caso não encontre o motivo na lista, assinale código “97”. Não se esqueça de anotar a resposta mencionada.

97. Outro motivo: _________________________________________

Questão 6: Números de alfabetizandos (LEIA CADA ITEM ) (99 Não sabe)

Assinale em cada campo os quantitativos referentes às perguntas abaixo. Utilize “99” para “Não sabe”.

115

Questão 7: Qual o principal motivo das evasões?

Informar o principal motivo dos alunos deixarem de freqüentar as aulas.


97. Outro motivo: _________________________________________

Questão 8: Números de alfabetizandos (LEIA CADA ITEM ) (99 Não sabe)

Assinale em cada campo os quantitativos referentes às perguntas abaixo. Utilize “99” para não sabe e 00 para “Nenhum”.

(00 Nenhum Vá para 10)

Questão 9: Qual o principal motivo das faltas?

O entrevistado deve informar o principal motivo das faltas dos alunos.


97. Outro motivo: ______________________________________________

99. Não sabe

Questão 10: A produção escrita dos alunos é arquivada com qual periodicidade?


1. Semanal. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada toda semana.

2. Quinzenal. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada de 15 em 15 dias.

3. Mensal. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada todo mês.

4. Duas vezes durante o curso. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada duas vezes, ao longo do curso de alfabetização.

5. Uma vez durante o curso. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada ape-nas uma vez, ao longo do curso de alfabetização.

6. A produção escrita dos alunos não é arquivada.

7. Os alfabetizandos não fazem produção escrita. Quando não há produção escrita dos alunos. (vá para 12)

9. Não sabe (vá para 12)

Questão 11: É feita alguma análise dessa produção?

O entrevistado deve informar se é feita uma análise da produção escrita do aluno.


116

Questão 12: Quantas vezes ao longo dos cursos os alfabetizandos são avaliados?

Informar o número de vezes que o aluno é avaliado ao longo do curso de alfabetização.

Questão 13: Você faz controle de freqüência dos alfabetizandos?

O entrevistado deve informar se ele faz o controle escrito de freqüência dos alunos.

Questão 14: Após o término do curso, os alfabetizandos são encaminhados para a Educação de Jovens e Adultos?

O entrevistado deve informar se existe um encaminhamento dos alunos para continu-arem seus estudos.

1. Sim 2. Não (pule para a pergunta 24) 9. Não sabe

Questão 15: Para onde são encaminhados os alfabetizados?

O entrevistado deve informar a instituição para qual os alunos são encaminhados.

Questão 16: Desta turma, quantos alfabetizandos serão encaminhados para a Edu-cação de Jovens e Adultos?

O entrevistado deve informar o número de alunos da turma que foram encaminhados para Educação de Jovens e Adultos.

Questão 17: O alfabetizando é estimulado a providenciar documentação?


1. Sim. Quando houver orientação para o aluno tirar documentação.

2. Não. Quando não houver orientação para o aluno tirar documentação.

9. Não sabe

Questão 18: Quantos dos seus alfabetizandos, nesta turma, deram entrada na docu-mentação por conta do seu estímulo?

O entrevistado deve informar, segundo a sua percepção, o número de alfabetizandos que vão obter documentação por conta do seu estímulo.

Questão 19: Quantos alunos ouvintes você tem nesta turma?

Alunos ouvintes são aqueles que não estão registrados na turma. Ou seja, assistem às aulas sem estarem inscritos no programa.

117

BLOCO G – SOBRE O RESPONSÁVEL PELO PROGRAMA

Questão 1: Existe um responsável-técnico/supervisor operacional pelo programa?

O entrevistado deve responder se existe um responsável pelo programa.



Responsável-técnico ou supervisor operacional do programa, também denominado coordenador(es)/supervisor(es) de turmas, tem como atribuições o acompanhamento in loco da estratégia de Alfabetização de Jovens e Adultos nas turmas.

Questão 2: Nome do responsável-técnico/supervisor operacional

Neste campo, o entrevistador deverá registrar o nome completo, por extenso e em letra de forma, do responsável.


Neste campo, o entrevistador deverá preencher com algum nº telefônico fornecido pelo entrevistado. Pode ser de telefone fixo residencial/ trabalho ou recado, celular, orelhão etc.

O preenchimento deste campo é fundamental para um eventual contato com o entre-vistado, em função de uma possível correção ou comprovação dos dados do questionário.

Questão 4: E-mail

Neste campo, o entrevistador deverá preencher o e-mail do responsável-técnico/su-pervisor operacional do programa.

O preenchimento deste campo é fundamental para um eventual contato com o entre-vistado, em função deuma possível correção ou comprovação dos dados do questionário.

118

Questão 5: Vou ler uma relação de atividades e gostaria de saber quais delas são feitas pelo responsável-técnico/supervisor operacional do programa, e SE SIM, com qual periodicidade.

Nesta questão, o entrevistador vai ler cada uma das atividades elencadas e o entrevis-tado deve responder conforme o caso:

1. Sim, por você (pergunte a periodicidade)

2. Sim, por outro responsável (pergunte a periodicidade)

9. Não é feito (Pule para o próximo item)

Caso realize a atividade, informar a periodicidade, conforme o caso:

1. Semanalmente

2. Quinzenalmente

3. Mensalmente

4. Duas vezes durantes o curso

5. Uma vez durante o curso

Questão 6: Existe um coordenador pedagógico ou responsável-técnico pedagógico pelo programa?

O entrevistado deve responder se existe um responsável pelo programa.

1. Sim

2. Não

9. Não sabe


Coordenador pedagógico ou responsável-técnico-pedagógico do programa tem as se-guintes atribuições:

a) Registrar todos os seus dados cadastrais e de contato no Sistema Brasil Alfabeti-zado (SBA);

b) Estabelecer interlocução com a equipe responsável pelo programa no MEC;

c) Responder pela elaboração e alterações, quando necessárias, do Plano Pedagógi-co e dos relatórios solicitados no SBA;

d) Estabelecer interlocução com a coordenação de Educação de Jovens e Adultos municipal e/ou estadual, visando a garantir a continuidade do estudo dos alfabeti-zandos egressos do Programa Brasil Alfabetizado;

e) Estabelecer articulação com os gestores locais dos programas sociais do go-verno federal, a fim de potencializar a capacidade de mobilização dos jovens e adultos não alfabetizados;

f) Responder pelas estratégias de acompanhamento e avaliação das ações de Alfabe-tização de Jovens e Adultos nas turmas e de formação dos alfabetizadores.

119

Questão 7: Nome do coordenador pedagógico ou responsável-técnico pedagógico

Neste campo, o entrevistador deverá registrar o nome completo, por extenso e em letra de forma do responsável.


Neste campo, o entrevistador deverá preencher com algum nº telefônico fornecido pelo entrevistado. Este nº pode ser pertencente a um telefone fixo residencial/ trabalho ou recado, celular, orelhão etc.


Questão 9: E-mail

Neste campo, o entrevistador deverá preencher o e-mail do coordenador pedagógico ou responsável-técnico pedagógico do programa.


Questão 10: Vou ler uma relação de atividades e gostaria de saber quais delas são feitas pelo coordenador pedagógico ou responsável-técnico pedagógico do programa, e SE SIM, com qual periodicidade.

Nesta questão, o entrevistador vai ler cada uma das atividades elencadas e o entrevis-tado deve responder, conforme o caso:


2 Sim, por outro responsável (pergunte a periodicidade)

9 Não é feito (Pule para o próximo item)

Caso realize a atividade, informar a periodicidade, conforme o caso:

1. Semanalmente

2. Quinzenalmente

3. Mensalmente

4. Duas vezes durante o curso


120

BLOCO H – INFORMAÇÕES SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA TURMA

Este bloco tem como objetivo identificar o processo de constituição das turmas.

• Localização de alunos: procedimento utilizado para identificar o nome e endereço dos jovens e adultos de 15 anos ou mais de idade que não sabem ler e escrever.

• Recrutamento/sensibilização: procedimento utilizado para angariar / atrair / chamar / tra-zer alunos para participar da turma de Alfabetização de Jovens e Adultos.

• Formação da turma: procedimento utilizado para agrupar os alunos que farão parte da turma de Alfabetização de Jovens e Adultos, segundo algum critério de preferência (esco-lha fundamentada).

Você participou da etapa de localização dos alfabetizandos?


Registrar 1, se participou da etapa de localização dos alfabetizandos. Caso contrário, registrar 2 e vá para o quesito 3.

Questão 1: O que fez para localizar os alfabetizandos? (ESPONTÂNEA) (Aceite múlti-plas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”).


Atenção: Leia a pergunta sem ler a opções de resposta e registre o item que corres-ponde à declaração do entrevistado.

Caso não encontre na lista, assinale no código “97” e anote a resposta mencionada.

97. Outro: ____________________________________________________

Questão 2: Conhece algum cadastro de analfabetos?


1. Sim 2. Não

Registrar 1 se conhece algum cadastro de analfabetos. Caso contrário, registrar 2 e vá para o quesito 5.

Questão 3: Por que não o utilizou? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


97. Outro: _____________________________________________________


121

Questão 4: Caso tivesse acesso a um cadastro atualizado de analfabetos, faria uso dele?


Registrar 1, se teria feito uso da cadastro de alfabetizandos. Caso contrário, registrar 2.

Questão 5: Participou da etapa de recrutamento dos alunos desta turma?


Registrar 1, se participou da etapa de recrutamento. Caso contrário, registrar 2 e vá para o quesito 9.

Questão 6: O que fez para recrutar os alfabetizandos? (ESPONTÂNEA) (Aceite múlti-plas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


Não encontrando na lista, assinale no código “97” e anote a resposta mencionada:

97. Outro: ____________________________________________________


Questão 7: Que dificuldades enfrentou para recrutar os alunos? (ESPONTÂNEA) (Acei-te múltiplas respostas) (Se não encontrar MOTIVOS na lista, anote no código 10).


10. Outro: ____________________________________________________

Não encontrando na lista, assinale no código “10” e anote a resposta mencionada.


Questão 8: Participou da etapa de formação da turma?


Registrar 1, se participou da etapa de formação da turma. Caso contrário, registrar 2 e vá para o quesito 11.

Questão 9: Como esta turma foi formada? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respos-tas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código 97).


Não encontrando a alternativa na lista, assinale código “97” e anote na linha a respos-ta mencionada.

97. Outros: ___________________________________________________


122

Questão 10: Algum aluno da turma foi substituído por ter abandonado o curso?


Registrar 1, se algum aluno foi substituído por ter abandonado o curso. Registrar 2, caso nenhum aluno tenha sido substituído, e vá para o quesito 13; registrar 3, caso o entre-vistado não saiba informar, e vá para o quesito 13.

Questão 11: O que fez para substituir o(s) aluno(s)? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”).


97. Outro: ____________________________________________________


Questão 12: Conhece alguém que poderia fazer o curso de Alfabetização de Jovens e Adultos?


Registrar 1, se participou da etapa de formação da turma. Caso contrário, registrar 2 e vá para o quesito 14.

Questão 13: Por que não estão fazendo o curso? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”).


Não encontrando na lista, assinale “97” e anote a menção citada.

97. Outro: ____________________________________________________

Atenção: Leia a pergunta sem ler a opções de resposta e registre o item que corres-ponde à declaração do entrevistado. Caso tenha declarado o item 20, vá para o item 15; caso contrário, encerre o questionário.

Questão 14: Qual foi o motivo pelo qual estas pessoas não conseguiram vaga? (ES-PONTÂNEA) (SOMENTE PARA QUEM RESPONDEU 0420 NA PERGUNTA ANTERIOR) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”).


Não encontrando na lista, assinale “97” e anote a menção citada.

97. Outro: ____________________________________________________


Anexos

CARTELA 1

– Branca – Preta

– Parda – Amarela

– Indígena

CARTELA 2

– Cooperativas ou grupos de produção

– Associação de comerciantes ou de negócios

– Sindicato

– Associação de bairro ou comunidade

– Grupo religioso/espiritual

– Grupo ou movimento político

– Grupo ou associação cultural

– Grupo educacional/pesquisa

– Conselhos ou comitês setoriais (assistência social, saúde, segurança alimentar e nutricional etc.)

– Fórum de eja

– ONG ou grupo cívico (rotary, cruz vermelha etc.)

CARTELA 3

– Os alfabetizadores, coletivamente

– O coordenador pedagógico (ou responsável-técnico-pedagógico)

– O coordenador pedagógico e equipe técnica

– O coordenador pedagógico, equipe técnica e alguns alfabetizadores

– O coordenador pedagógico, equipe técnica e todos os alfabetizadores

– A equipe responsável pela formação inicial e continuada (se diferente da equipe técnica e coordenação pedagógica)

124

CARTELA 4

– Livro didático – Cartilha

– Lápis – Caneta

– Borracha – Lápis de cor

– Apontador – Caderno

– Boné – Camisetas

– Material de leitura – Cola

– Alfabeto móvel – Massa para modelar

– Papel sulfite – Bolsa

– Régua – Canetinha de cor

– Pasta de plástico – Giz de cera

– Giz – Tinta guache

– Tesoura – Fotocópia/xerox

– Livros de fábulas – Caderno de temas

– Apontador

CARTELA 5

– Livros de consulta para alfabetizadores (manuais, dicionários, atlas)

– Livros de consulta para alfabetizandos (dicionários, atlas, enciclopédias)

– Livros didáticos

– Livros religiosos

– Outros livros (literatura, técnico-cientifico)

– Jornais e revistas

– Computador

– Internet

– Fitas de vídeo

– Calculadora

– Ábaco

– Instrumentos de medida (relógio, fita métrica, litro)

– Cartilhas/apostila

– Mapas

– Cd

– Sala de aula com gravuras

– Produtos recicláveis (sucata, papéis etc.)

– Jogos de alfabetização

125

– Caderno de temas

– Aparelhos de som e áudio

– Cartazes

– Cartazes com palavras geradoras

– Material dourado

CARTELA 6

– Demora no repasse dos recursos

– Falta de alfabetizandos

– Recessos/feriados

– Falta de alfabetizador

– Falta de segurança

– Problemas de infra-estrutura

CARTELA 7

– Falta de interesse

– Doença do alfabetizando

– Necessidade de trabalhar no horário do curso

– Falta de tempo

– Falta de segurança

– Doença na família

– Falta de condições financeiras

– Brigas familiares

– Para ir a igreja/motivo religioso

– Por causa das chuvas/enchentes/deslizamentos

– Por não conseguir aprender

– Tarefas domésticas

– Mudança de residência do aluno

– Mudança do local do curso

– Mudança de horário do curso

– Por cansaço

– Por causa do barulho e iluminação

– Por causa da idade avançada

– Por causa de outro programa de alfabetização de jovens e adultos

Pe

squis

a Bra

sil Alfab

etiz

ado

Ques

tionár

io P

ara

Alfab

etiz

adore

s – G

estã

o e

Sel

eção

BLO

CO

A -

CO

NTR

OLE

1.

Cód

igo

IPEA

da

turm

a:

2.

Que

stio

nário

:

3.

Núm

ero

do c

ader

no d

o te

ste:

4.

Nom

e da

inst

ituiç

ão:

|___

|___

|___

|

5.

UF/

Mun

icíp

io:

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|

6.

Nom

e do

mun

icíp

io:

7.

Turn

o:

|___

| 1

Man

hã

2

Tar

de

3

Noi

te

8.

Cód

igo

do e

ntre

vist

ador

:

9.

Nom

e do

ent

revi

stad

or:

10.

Dat

a da

ent

revi

sta:

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

__|

11.

Filia

l:

|___

|

1 R

io

6 B

elo

Hor

izon

te

2

São

Pau

lo

7

Sal

vado

r

3

Cur

itiba

8 R

ecife

4 P

orto

Ale

gre

9

For

tale

za

5

Bra

s ília

BLO

CO

B -

INFO

RM

AÇ

ÕES

SO

BR

E O

ALF

AB

ETIZ

AD

OR

1.

Nom

e do

alfa

betiz

ador

:

2.

Ende

reço

, núm

ero

e co

mpl

emen

to:

(Bai

rro)

3.

CEP

:

|___

|___

|___

|___

|___

|-|__

_|__

_|__

_|

4.

UF/

Mun

icíp

io:

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|

5.

Nom

e do

mun

icíp

io:

6.

Tele

fone

s: (A

SSIN

ALE

SE

O T

EL. É

PR

ÓPR

IO O

U D

E R

ECA

DO

)

Pró

prio

Rec

ado

( 1

)

( 2

)

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|(

)

Não

tem

( 1

)

( 2

)

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|(

)

Rec

usa

7.

Sexo

:

|___

|

1 M

ascu

lino

2 F

emin

ino

Núm

ero

do q

uest

ioná

rio:

128

8.

Dat

a de

nas

cim

ento

:

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

__|

9.

Idad

e em

ano

s co

mpl

etos

:

|___

|___

|

10.

Cor

ou

raça

: (M

OS

TRA

R C

AR

TELA

1)

|___

| 1

Bra

nca

2 P

reta

3 P

arda

4

Am

arel

a

5

Indí

gena

11.

Qua

l foi

a ú

ltim

a sé

rie q

ue v

ocê

term

inou

com

apr

ovaç

ão?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|___

|___

| 01

1ª

série

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

02

2ª

série

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

03

3ª

série

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

04

4ª

série

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

05

5ª

série

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/gi

nási

o)

06 6

ª sé

rie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

giná

sio)

07

7ª

série

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/gi

nási

o)

08 8

ª sé

rie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

giná

sio)

09

1ª s

érie

do

ensin

o m

édio

(ant

igo

2º g

rau/

cient

ífico

/clá

ssico

/col

egia

l)

10 2

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io (a

ntig

o 2º

gra

u/ci

entífi

co/c

láss

ico/

cole

gial

)

11 3

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io (a

ntig

o 2º

gra

u/ci

entífi

co/c

láss

ico/

cole

gial

)

12 1

ª sé

rie a

ntig

o 2º

gra

u m

agis

tério

/nor

mal

13

2ª

série

ant

igo

2º g

rau

mag

isté

rio/n

orm

al

14 3

ª sé

rie a

ntig

o 2º

gra

u m

agis

tério

/nor

mal

15

Sup

erio

r in

com

plet

o -

Ped

agog

ia

16 S

uper

ior

com

plet

o -

Ped

agog

ia

17 S

uper

ior

inco

mpl

eto

- Li

cenc

iatu

ra

18 S

uper

ior

com

plet

o -

Lice

ncia

tura

19

Sup

erio

r in

com

plet

o -

Out

ros

20

Sup

erio

r co

mpl

eto

- O

utro

s

21 M

estra

do

22 D

outo

rado

23

Pré

-esc

ola

97

Nen

hum

a

99 N

ão s

abe

12.

Foi e

m e

duca

ção

de jo

vens

e a

dulto

s (a

ntig

o su

plet

ivo,

mad

urez

a)?

|___

|

1 S

im

2

Não

9 N

ão s

abe

13.

Há

quan

to te

mpo

trab

alha

com

ativ

idad

es d

e en

sino

?

|___

|___

| ano

s

|___

|___

| mes

es

14.

Há

quan

to te

mpo

trab

alha

com

alfa

betiz

ação

de

jove

ns e

adu

ltos

(AJA

)?

|___

|___

| ano

s

|___

|___

| mes

es

15.

Você

trab

alha

/trab

alho

u co

m a

lfabe

tizaç

ão in

fant

il?

|___

| 1

Sim

2 N

ão

Vá

para

17

16.

Por

quan

to te

mpo

trab

alha

/trab

alho

u co

m a

lfabe

tizaç

ão in

fant

il?

|___

|___

| ano

s

|___

|___

| mes

es

17.

Qua

ntas

hor

as-a

ula

você

min

istr

a po

r se

man

a? (L

EIA

CA

DA

ITEM

E

PREE

NC

HA

CO

M O

CÓ

DIG

O 9

98 C

ASO

O E

NTR

EVIS

TAD

O N

ÃO

DÊ

NEN

HU

MA

AU

LA)

|___

|___

|___

| A

lfabe

tiza ç

ão d

e jo

vens

e a

dulto

s (A

JA)

|___

|___

|___

| E

duca

ção

de jo

vens

e a

dulto

s (E

JA)

|_

__|_

__|_

__|

Ensi

no re

gula

r fun

dam

enta

l ou

méd

io (I

nclu

i alfa

betiz

ação

infa

ntil)

|___

|___

|___

| U

nive

rsid

ade

|___

|___

|___

| O

utra

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

18.

A su

a oc

upaç

ão p

rinci

pal é

: (LE

IA D

E 01

A 0

7)R

efer

e-se

ao

traba

lho

únic

o ou

prin

cipa

l na

sem

ana

de r

efer

ênci

a (p

ara

pess

oas

ocup

adas

na

sem

ana

de r

efer

ênci

a).

Crit

ério

s pa

ra d

efini

r o

traba

lho

prin

cipa

l na

sem

ana

(defi

na p

ela

seqü

ênci

a lis

tada

a s

egui

r):

• M

aior

núm

ero

de h

oras

nor

mal

men

te tr

abal

hada

s po

r se

man

a;•

Trab

alho

que

pos

sui h

á m

ais

tem

po; e

• M

aior

ren

dim

ento

men

sal.

|___

|___

| 0

1 P

rofe

ssor

da

rede

fede

ral

02

P

rofe

ssor

da

rede

est

adua

l

03

Pro

fess

or d

a re

de m

unic

ipal

04

Pro

fess

or d

e es

cola

par

ticul

ar

05 A

lfabe

tizad

or d

e jo

vens

e a

dulto

s

06

Pro

fess

or p

artic

ular

07

P

rofe

ssor

out

ros

97

O

utra

: __

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

129

19.

Você

par

ticip

a re

gula

rmen

te d

e al

gum

des

tes

grup

os (p

elo

men

os d

uas

veze

s po

r ano

)? S

e si

m, q

uais

? (M

OST

RAR

CAR

TELA

2) (

Acei

te m

últip

las

resp

osta

s)

01 C

oope

rativ

as o

u gr

upos

de

prod

ução

02 A

ssoc

iaçã

o de

com

erci

ante

s ou

de

negó

cios

03 S

indi

cato

04 A

ssoc

iaçã

o de

bai

rro

ou c

omun

idad

e

05 G

rupo

rel

igio

so/e

spiri

tual

06 G

rupo

ou

mov

imen

to p

olíti

co

07 G

rupo

ou

asso

ciaç

ão c

ultu

ral

08 G

rupo

edu

caci

onal

/pes

quis

a

09 C

onse

lhos

ou

com

itês

seto

riais

(A

ssis

tênc

ia s

ocia

l, sa

úde,

seg

uran

ça

alim

enta

r e

nutri

cion

al e

tc.)

10 F

órum

de

EJA

11 O

NG

ou

grup

o cí

vico

(R

otar

y, C

ruz

Verm

elha

etc

.)

97 O

utro

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

98 N

enhu

m

20.

Qua

l foi

o s

eu r

endi

men

to p

esso

al, m

ensa

l, no

mês

que

incl

ui a

se

man

a pa

ssad

a? (S

ome

todo

s os

tipo

s de

ren

dim

ento

s qu

e o

entre

vist

ado

rece

beu:

incl

uind

o o

traba

lho

prin

cipa

l, de

mai

s tra

balh

os, a

pose

ntad

oria

s,

pens

ão a

limen

tícia

e n

ão a

limen

tícia

, pro

gram

as d

e go

vern

o, m

esad

a,

doaç

ão d

e nã

o m

orad

or, a

lugu

éis

e ou

tras

font

es d

e re

nda)

P

ara

a pe

ssoa

que

não

teve

ren

da a

lgum

a no

últi

mo

mês

, ano

te (

0) e

m

todo

s os

cam

pos.

C

aso

n ão

quei

ra c

itar

a re

nda

no ú

ltim

o m

ês, a

note

(8)

em

todo

s os

cam

pos

abai

xo. C

aso

n ão

saib

a an

ote

(9).

20.1

R$

|___

|___

|___

| , |_

__|_

__|,0

0

Ago

ra e

u go

star

ia q

ue v

ocê

quan

tifica

sse

o va

lor

dos

prod

utos

e m

erca

doria

s re

cebi

dos

com

o pa

gam

ento

:

20.2

R$

|___

|___

| , |_

__|_

__|_

__|,0

0

Você

rec

ebeu

doa

ções

de

alim

ento

s, r

oupa

s e/

ou m

edic

amen

tos?

20.3

1 |_

__| S

im

2

|___

| Não

BLO

CO

C -

INFO

RM

AÇ

ÕES

GER

AIS

SO

BR

E A

TUR

MA

1.

Você

sab

e se

est

a tu

rma

rece

be o

u nã

o re

curs

os d

o B

rasi

l A

lfabe

tizad

o?

|___

| 1

Sim

, rec

ebe

2 N

ão r

eceb

e

9

Não

sab

e

2.

Com

o ch

egou

à tu

rma?

(ESP

ON

TÂN

EA -

CA

SO N

ÃO

EN

CO

NTR

E R

ESPO

STA

NA

LIST

A A

BA

IXO

, AN

OTE

AO

LA

DO

DO

ITEM

97)

|___

|___

| 01

Ju

ntou

os

alun

os e

bus

cou

o au

xílio

02

Foi c

ham

ado

atra

vés

de c

adas

tros

já e

xist

ente

s

03

P

or m

eio

de s

eleç

ão p

úblic

a

04

Foi

indi

cado

por

terc

eiro

s pa

ra c

oord

enad

or/e

ntid

ade

resp

onsá

vel

05 F

oi c

onvi

dado

dire

tam

ente

pel

o co

orde

nado

r/ent

idad

e re

spon

sáve

l

97

O

utra

form

a: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

____

___

3.

Loca

l de

func

iona

men

to d

a tu

rma:

(ESP

ON

T ÂN

EA -

CA

SO N

ÃO

EN

CO

NTR

E R

ESPO

STA

NA

LIST

A A

BA

IXO

, AN

OTE

AO

LA

DO

DO

ITEM

97)

|___

|___

| 01

S

ala

de a

ula

em e

scol

a es

tadu

al

02

Sal

a de

aul

a em

esc

ola

mun

icip

al

03

Sal

a de

aul

a em

esc

ola

parti

cula

r

04

S

ala

de a

ula

em e

scol

a fe

dera

l/uni

vers

idad

e

05

S

ala

de a

ula

em e

mpr

esa/

com

érci

o

06

R

esid

ênci

a pa

rticu

lar/c

asa

do a

lfabe

tizad

or

07

S

ala

de a

ula

em te

mpl

o/ig

reja

08 A

ssoc

iaçã

o de

mor

ador

es

09

E

spaç

o ab

erto

97

Out

ro lo

cal:

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

____

4.

Dat

a de

iníc

io d

a tu

rma:

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

__|

5.

Dat

a pr

evis

ta d

e té

rmin

o da

turm

a:

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

__|

ATE

NÇ

ÃO

: Est

es c

urso

s tê

m n

orm

alm

ente

de

6 a

10 m

eses

de

dura

ção.

C

aso

as d

atas

info

rmad

as in

diqu

em d

uraç

ão d

ifere

nte,

por

favo

r co

nfirm

e as

da

tas

e in

diqu

e o

mot

ivo:

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

130

6.

Des

de o

iníc

io a

té h

oje,

qua

nto

tem

po e

sta

turm

a de

ixou

de

ter

aula

? (C

aso

a re

spos

ta s

eja

“NÃ

O S

AB

E”,

insi

sta

na p

ergu

nta)

(M

arqu

e co

m u

m X

a

opçã

o co

rres

pond

ente

. Con

side

re D

IAS

, SE

MA

NA

S O

U M

ES

ES

)

1

|_

__|_

__|

Dia

s se

m r

epos

ição

(01

, 02,

03,

... d

ias)

2

|_

__|_

__|

Sem

anas

sem

rep

osiç

ão (

01, 0

2, 0

3, ..

. sem

anas

)

3

|_

__|_

__|

Mes

es s

em r

epos

ição

(01

, 02,

03,

... m

eses

)

4

N

ão d

eixo

u de

ter

aula

7.

A tu

rma

tem

alfa

betiz

ando

s co

m n

eces

sida

des

educ

acio

nais

esp

ecia

is,

isto

é c

egos

, sur

dos

seve

ros

e pr

ofun

dos,

defi

cien

tes

múl

tiplo

s,

defic

ient

es m

enta

is?

|___

| 1

Sim

2 N

ão

9

Não

sab

e

8.

Qua

l foi

o s

alár

io a

cord

ado

no in

ício

do

prog

ram

a?

R$

|___

|.|__

_|__

_|__

_|,|_

__|_

__|

(v

alor

bas

e po

r tu

rma)

R$

|___

|.|__

_|__

_|__

_|,|_

__|_

__|

(a

dici

onal

por

alu

no)

9.

Qua

l o s

alár

io to

tal q

ue v

ocê

está

rea

lmen

te r

eceb

endo

por

est

e cu

rso?

R$

|___

|.|__

_|__

_|__

_|,|_

__|_

__|

10.

Qua

l é a

per

iodi

cida

de d

o pa

gam

ento

aco

rdad

a: (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|___

|___

|

01

Men

sal

02

B

imes

tral

03

Trim

estra

l

04

Qua

drim

estra

l

05

Sem

estra

l

97

Out

ra: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

11.

Há

atra

so n

o pa

gam

ento

(LEI

A D

E 1

A 4)

:

|___

| 1

Sim

, fre

q üen

tem

ente

2

Sim

, às

veze

s

3 N

ão h

á at

raso

4

Ain

da n

ão c

ompl

etou

o p

razo

aco

rdad

o pa

ra o

prim

eiro

pag

amen

to

12.

Com

o é

ou s

erá

feito

o p

agam

ento

(LEI

A D

E 01

A 0

3):

|___

|___

| 01

D

epós

ito e

m c

onta

02

D

inhe

iro

03

Che

que

97

O

utra

form

a: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

13.

Qua

l a c

arga

hor

ária

por

dia

?

|___

|___

| hor

as

|_

__|_

__| m

inut

os

14.

Qua

ntos

dia

s po

r se

man

a a

turm

a te

m a

ula?

|___

|___

| di

as

BLO

CO

D –

FO

RM

AÇ

ÃO

DO

S A

LFA

BET

IZA

DO

RES

(TR

EIN

AM

ENTO

O

U C

APA

CIT

AÇ

ÃO

DO

ALF

AB

ETIZ

AD

OR

)

1.

Qua

l a e

xigê

ncia

de

níve

l de

esco

larid

ade

para

os

alfa

betiz

ador

es?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|___

| 1

Nen

hum

a

2 1

ª a

4ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1o g

rau/

prim

ário

)

3 5

ª a

8ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1o g

rau/

giná

sio)

4

Ens

ino

méd

io (

antig

o 2o g

rau/

cien

tífico

/clá

ssic

o/co

legi

al)

5

Ant

igo

2o gra

u M

agis

tério

/Nor

mal

6

Sup

erio

r –

Ped

agog

ia

7 S

uper

ior

– Li

cenc

iatu

ra

8 S

uper

ior

– O

utro

s

9 N

ão s

abe

2.

Você

par

ticip

ou d

a fo

rmaç

ão in

icia

l par

a es

te c

urso

?

|___

| 1

Sim

2

Não

Vá

par

a 5

3.

Qua

l a c

arga

hor

ária

tota

l da

form

ação

inic

ial p

ara

este

cur

so?

|___

|___

|___

| hor

as

(

999

não

sab

e)

131

4.

Qua

is s

ão a

s 5

pala

vras

ou

expr

essõ

es q

ue lh

e vê

m à

cab

eça

quan

do

você

pen

sa n

a su

a fo

rmaç

ão in

icia

l par

a es

te c

urso

?

14

25

3 5.

Você

par

ticip

a da

form

ação

con

tinua

da d

este

cur

so?

|___

|

1 S

im

2

Não

Vá p

ara

o B

loco

E

3

Não

há

form

ação

con

tinua

da

Vá p

ara

o B

loco

E

6.

Qua

l a p

erio

dici

dade

da

form

ação

con

tinua

da d

este

cur

so?

(LEI

A D

E 1

A 3)

|___

| 1

Sem

anal

3

Men

sal

2 Q

uinz

enal

9

Não

sab

e

7.

Qua

l a c

arga

hor

ária

da

form

ação

con

tinua

da p

or m

ês?

|___

|___

|___

| hor

as

(

999

não

sab

e)

8.

A fo

rmaç

ão c

ontin

uada

trat

a da

s qu

estõ

es r

elac

iona

das

ao c

otid

iano

da

s tu

rmas

de

alfa

betiz

a ção

?

|___

|

1 S

im

2

Não

9 N

ão s

abe

9.

Que

m p

artic

ipa

da fo

rmaç

ão c

ontin

uada

? (E

SPO

NTÂ

NEA

) (A

ceite

m

últip

las

resp

osta

s)

01 O

utro

s al

fabe

tizad

ores

02 S

uper

viso

res/

Res

pons

ável

-técn

ico/

Coo

rden

ador

de

turm

a

03 C

oord

enad

or P

edag

ógic

o (o

u re

spon

sáve

l-téc

nico

-ped

agóg

ico)

04 C

oord

enad

or d

e E

duca

ção

de J

oven

s e

Adu

ltos

05 R

epre

sent

ante

s de

alfa

betiz

ando

s

06 P

rofe

ssor

es/In

stru

tore

s/Fa

cilit

ador

es

07 C

onvi

dado

s ex

tern

os

99 N

ão s

abe

BLO

CO

E -

ASP

ECTO

S PE

DA

GÓ

GIC

OS

E IN

FRA

-EST

RU

TUR

A

1. O

mét

odo

de a

lfabe

tizaç

ão a

dota

do n

a tu

rma

é fu

ndam

enta

do e

m te

oria

?

|___

| 1

Sim

2

Não

Vá

para

4

9 N

ão s

abe

V

á pa

ra 4

2.

Que

m d

este

s de

finiu

as

teor

ias

que

fund

amen

tam

o m

étod

o da

al

fabe

tizaç

ão u

tiliz

ado

nest

a tu

rma?

(MO

STR

AR

CA

RTE

LA 3

)

|___

|___

| 01

O

s al

fabe

tizad

ores

, col

etiv

amen

te

02 O

coo

rden

ador

ped

agóg

ico (o

u re

spon

sáve

l-téc

nico

-ped

agóg

ico)

03

O

coo

rden

ador

ped

agóg

ico

e eq

uipe

técn

ica

04

O c

oord

enad

or p

edag

ógico

, equ

ipe

técn

ica e

ALG

UN

S al

fabe

tizad

ores

05

O c

oord

enad

or p

edag

ógic

o, e

quip

e té

cnic

a e

TOD

OS

os

alfa

betiz

ador

es

06 A

equ

ipe

resp

onsá

vel p

ela

form

ação

inic

ial e

con

tinua

da (

se

dife

rent

e da

equ

ipe

t écn

ica

e co

orde

naçã

o pe

dagó

gica

)

97

Out

ros:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

99

Não

sab

e

3.

Você

diri

a qu

e fo

rmaç

ão in

icia

l par

a es

te c

urso

aju

dou

ou a

trap

alho

u o

seu

ente

ndim

ento

teór

ico

sobr

e o(

s) m

étod

o(s)

de

alfa

betiz

ação

ut

iliza

do(s

)? (S

E A

JUD

OU

OU

ATR

APA

LHO

U) M

uito

ou

pouc

o?

|___

| 1

Aju

dou

mui

to

2 A

judo

u po

uco

3

Não

aju

dou

nem

atra

palh

ou (E

SP.)

4

Atra

palh

ou m

uito

5 A

trapa

lhou

pou

co

4.

Você

diri

a qu

e a

form

ação

inic

ial p

ara

este

cur

so a

judo

u ou

atra

palh

ou a

su

a pr

átic

a de

aul

a? (

SE A

JUD

OU

OU

ATR

APA

LHO

U) M

uito

ou

pouc

o?

|___

| 1

Aju

dou

mui

to

2 A

judo

u po

uco

3

Não

aju

dou

nem

atra

palh

ou (E

SP.)

4

Atra

palh

ou m

uito

5 A

trapa

lhou

pou

co

5.

Voc ê

diri

a qu

e a

form

ação

con

tinua

da p

ara

este

cur

so a

judo

u ou

at

rapa

lhou

a s

ua p

rátic

a de

aul

a? (

SE A

JUD

OU

OU

ATR

APA

LHO

U)

Mui

to o

u po

uco?

|___

| 1

Aju

dou

mui

to

2 A

judo

u po

uco

3

Não

aju

dou

nem

atra

palh

ou (E

SP.)

4

Atra

palh

ou m

uito

5 A

trapa

lhou

pou

co

132

6.

Qua

is m

ater

iais

são

dis

trib

uído

s ao

s al

fabe

tizan

dos?

(MO

STR

AR

C

AR

TELA

4)

(Ace

ite m

últip

las

resp

osta

s)

01 L

ivro

did

átic

o

02 C

artil

ha

03 L

ápis

04 C

anet

a

05 B

orra

cha

06 L

ápis

de

cor

07 A

pont

ador

08 C

ader

no

09 B

oné

10 C

amis

etas

11 M

ater

ial d

e le

itura

12 C

ola

13 A

lfabe

to m

óvel

14 M

assa

par

a m

odel

ar

15 P

apel

sul

fite

16 B

olsa

17 R

égua

18 C

anet

inha

de

cor

19 P

asta

de

plás

tico

20 G

iz d

e ce

ra

21 G

iz

22 T

inta

gua

che

23 T

esou

ra

24 F

otoc

ópia

/Xer

ox

25 L

ivro

s de

fábu

las

26 C

ader

no d

e te

mas

97 O

utro

s: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

98 N

enhu

m

99 N

ão s

abe

7. C

ite o

s pr

inci

pais

rec

urso

s e

mat

eria

is p

edag

ógic

os d

ispo

níve

is e

que

sã

o re

alm

ente

util

izad

os n

a al

fabe

tizaç

ão (M

OS

TRA

R C

AR

TELA

5)

(Ace

ite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01 L

ivro

s de

con

sulta

par

a al

fabe

tizad

ores

(m

anua

is, d

icio

nário

s, A

tlas)

02 L

ivro

s de

con

sulta

par

a al

fabe

tizan

dos

(dic

ioná

rios,

Atla

s, e

ncic

lopé

dias

)

03 L

ivro

s di

dátic

os

04 L

ivro

s re

ligio

sos

05 O

utro

s liv

ros

(lite

ratu

ra, t

écni

co-c

ient

ifico

)

06 J

orna

is e

rev

ista

s

07 C

ompu

tado

r

08 In

tern

et

09 F

itas

de v

ídeo

10 C

alcu

lado

ra

11 Á

baco

12 M

ater

ial d

oura

do

13 In

stru

men

tos

de m

edid

a (r

elóg

io, fi

ta m

étric

a, li

tro)

14 C

artil

has/

apos

tila

15 M

apas

16 C

D

17 S

ala

de a

ula

com

gra

vura

s

18 P

rodu

tos

reci

cláv

eis

(suc

ata,

pap

éis

etc.

)

19 J

ogos

de

alfa

betiz

ação

20 C

ader

no d

e te

mas

21 A

pare

lhos

de

som

e á

udio

22 C

arta

zes

23 C

arta

zes

com

pal

avra

s ge

rado

ras

97 O

utro

s: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

98 N

enhu

m

99 N

ão s

abe

133

8.

Qua

is m

ater

iais

são

dis

trib

uído

s ao

s al

fabe

tizad

ores

? (E

SPO

NTÂ

NEA

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01 L

ivro

do

prof

esso

r

02 C

artil

ha

03 M

ater

ial d

e co

nsum

o (p

apel

sul

fite,

car

tolin

a, fi

ta c

repe

, col

a)

04 B

oné

05 C

amis

eta

06 C

D

07 G

lobo

08 T

exto

s

09 C

ader

no d

e pl

anej

amen

to

10 M

ater

iais

par

a ofi

cina

s

11 F

otoc

ópia

/Xer

ox

97 O

utro

s: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

98 N

enhu

m

99 N

ão s

abe

9.

Con

diçõ

es lo

cais

(LEI

A C

AD

A IT

EM E

ASS

INA

LE A

CO

LUN

A C

OR

RES

PON

DEN

TE)

Sim

Não

12

9.1

O lo

cal o

nde

as a

ulas

aco

ntec

em é

ade

quad

amen

te il

umin

ado?

12

9.2

O lo

cal o

nde

as a

ulas

aco

ntec

em é

sufi

cien

tem

ente

are

jado

?

12

9.3

O v

olum

e do

s ru

ídos

ext

erno

s pr

ejud

ica

a co

ncen

traçã

o do

s

alfa

betiz

ando

s?

12

9.4

O lo

cal d

as a

ulas

é d

e di

fícil

aces

so?

12

9.5

Em

ger

al, o

s al

fabe

tizan

dos

cost

umam

ir a

pé

até

o lo

cal d

as a

ulas

?

12

9.6

Os

alfa

betiz

ando

s tê

m a

lgum

apo

io (

mes

a, c

arte

ira, o

u ca

deira

u

nive

rsitá

ria)

para

esc

reve

r?

10.

Qua

nto

tem

po, e

m m

édia

, os

alfa

betiz

ando

s le

vam

par

a ch

egar

até

o

loca

l das

aul

as?

|___

|___

|___

| min

utos

(9

99

n ão

sabe

)

BLO

CO

F –

CO

NTR

OLE

E D

ESEM

PEN

HO

DO

PR

OG

RA

MA

1.

Você

é o

prim

eiro

alfa

betiz

ador

des

ta tu

rma?

|___

| 1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

2.

Hou

ve a

tras

o pa

ra c

omeç

ar o

cur

so?

|___

| 1

Sim

2

Não

Vá

para

4

9 N

ão s

abe

V

á pa

ra 4

3.

Qua

is d

este

s fo

ram

os

mot

ivos

do

atra

so?

(MO

STR

AR

CA

RTE

LA 6

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01 D

emor

a no

rep

asse

dos

rec

urso

s

02 F

alta

de

alfa

betiz

ando

s

03 R

eces

sos/

Feria

dos

04 F

alta

de

alfa

betiz

ador

05 F

alta

de

segu

ranç

a

06 P

robl

emas

de

infra

-est

rutu

ra

97 O

utro

mot

ivo:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

99 N

ão s

abe

4.

Hou

ve a

lgum

a in

terr

upçã

o no

cur

so?

|___

| 1

Sim

2

Não

Vá

para

6

9 N

ão s

abe

V

á pa

ra 6

5.

Qua

is d

este

s fo

ram

os

mot

ivos

das

inte

rrup

ções

? (M

OS

TRA

R

CA

RTE

LA 6

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01 D

emor

a no

rep

asse

dos

rec

urso

s

02 F

alta

de

alfa

betiz

ando

s

03 R

eces

sos/

Feria

dos

04 F

alta

de

alfa

betiz

ador

05 F

alta

de

segu

ranç

a

06 P

robl

emas

de

infra

-est

rutu

ra

97 O

utro

mot

ivo:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

99 N

ão s

abe

134

6.

Núm

eros

de

alfa

betiz

ando

s (L

EIA

CA

DA

ITEM

) (9

9 N

ão s

abe

00

Nen

hum

)

|___

|___

|6.

1. Q

uant

os a

lfabe

tizan

dos

estu

dam

na

turm

a at

ualm

ente

?

|___

|___

|6.

2. Q

uant

os a

lfabe

tizan

dos

que

estã

o na

sua

turm

a at

ualm

ente

sabe

m le

r e

escr

ever

um

bilh

ete

sim

ples

?

|___

|___

|6.

3. A

turm

a pl

anej

ada

tinha

qua

ntos

alfa

betiz

ando

s?

|___

|___

|6.

4. Q

uant

os a

lfabe

tizan

dos

com

eçar

am o

cur

so n

esta

turm

a?

|___

|___

|6.

5. Q

uant

os a

lfabe

tizan

dos

dos

atua

is e

stão

des

de o

iníc

io

do

cur

so?

|___

|___

|6.

6. Q

uant

os a

lfabe

tizan

dos

evad

iram

? (9

9 N

ão s

abe

ou

00

N

enhu

m)

Vá

para

87.

Q

uais

des

tes

fora

m o

s m

otiv

os d

as e

vasõ

es?

(MO

STR

AR

CA

RTE

LA 7

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01 F

alta

de

inte

ress

e

02 D

oenç

a do

alfa

betiz

ando

03 N

eces

sida

de d

e tra

balh

ar n

o ho

rário

do

curs

o

04 F

alta

de

tem

po

05 F

alta

de

segu

ranç

a

06 D

oenç

a na

fam

ília

07 F

alta

de

cond

içõe

s fin

ance

iras

08 B

rigas

fam

iliar

es

09 P

ara

ir a

igre

ja/m

otiv

o re

ligio

so

10 P

or c

ausa

das

chu

vas/

ench

ente

s/de

sliz

amen

tos

13 P

or n

ão c

onse

guir

apre

nder

14 T

aref

as d

omés

ticas

15 M

udan

ça d

e re

sidê

ncia

do

alun

o

16 M

udan

ça d

o lo

cal d

o cu

rso

17 M

udan

ça d

e ho

rário

do

curs

o

18 P

or c

ansa

ço

19 P

or c

ausa

do

baru

lho

e ilu

min

ação

20 P

or c

ausa

da

idad

e av

ança

da

21 P

or c

ausa

de

outro

pro

gram

a de

Alfa

betiz

ação

de

Jove

ns e

Adu

ltos

97 O

utro

mot

ivo:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

99 N

ão s

abe

8.

Núm

eros

de

alfa

betiz

ando

s

(LEI

A C

AD

A IT

EM )

(99

Não

sab

e 0

0

Nen

hum

)

|___

|___

|8.

1. H

ouve

rep

osi ç

ão d

e qu

anto

s al

fabe

tizan

dos?

|___

|___

|8.

2. Q

uant

os a

lfabe

tizan

dos

entra

ram

dep

ois

de d

ois

mes

es d

e

c

urso

?

|___

|___

|8.

3. Q

uant

os a

lfabe

tizan

dos

dest

a tu

rma

falta

m, e

m m

édia

, por

dia

?

(0

0 N

enhu

m

Vá

para

10)

9.

Qua

is d

este

s fo

ram

os

mot

ivos

das

falta

s? (

MO

STR

AR

CA

RTE

LA 7

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01 F

alta

de

inte

ress

e

02 D

oenç

a do

alfa

betiz

ando

03 N

eces

sida

de d

e tra

balh

ar n

o ho

rário

do

curs

o

04 F

alta

de

tem

po

05 F

alta

de

segu

ranç

a

06 D

oenç

a na

fam

ília

07 F

alta

de

cond

içõe

s fin

ance

iras

08 B

rigas

fam

iliar

es

09 P

ara

ir a

igre

ja/m

otiv

o re

ligio

so

10 P

or c

ausa

das

chu

vas/

ench

ente

s/de

sliz

amen

tos

11 P

or n

ão c

onse

guir

apre

nder

12 T

aref

as d

omés

ticas

13 M

udan

ça d

e re

sidê

ncia

do

alun

o

14 M

udan

ça d

o lo

cal d

o cu

rso

15 M

udan

ça d

e ho

rário

do

curs

o

16 P

or c

ansa

ço

17 P

or c

ausa

do

baru

lho

e ilu

min

ação

18 P

or c

ausa

da

idad

e av

ança

da

19 P

or c

ausa

de

outro

pro

gram

a de

Alfa

betiz

ação

de

Jove

ns e

Adu

ltos

97 O

utro

mot

ivo:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

99 N

ão s

abe

135

10.

Com

qua

l per

iodi

cida

de é

arq

uiva

da a

pro

duçã

o es

crita

dos

alu

nos?

(E

SPO

NTÂ

NEA

)

|___

| 1

Sem

anal

2

Qui

nzen

al

3 M

ensa

l

4 D

uas

veze

s du

rant

e o

curs

o

5 U

ma

vez

dura

nte

o cu

rso

6

Não

é a

rqui

vada

7 O

s al

fabe

tizan

dos

não

faze

m p

rodu

ção

escr

ita

Vá

para

12

9

Não

sab

e

Vá p

ara

12

11.

É fe

ita a

lgum

a an

ális

e de

ssa

prod

ução

?

|___

| 1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

12.

Qua

ntas

vez

es a

o lo

ngo

do c

urso

os

alfa

betiz

ando

s sã

o av

alia

dos

com

pr

ovas

, tra

balh

os, p

rodu

ção

escr

ita?

|___

|___

| vez

es

(00

Não

são

ava

liado

s)

13.

Você

faz

cont

role

de

freq

üênc

ia d

os a

lfabe

tizan

dos?

|___

| 1

Sim

2

Não

14.

Apó

s o

térm

ino

do c

urso

, os

alfa

betiz

ando

s sã

o en

cam

inha

dos

para

ed

ucaç

ão d

e jo

vens

e a

dulto

s?

|___

| 1

Sim

2

Não

Vá

para

17

9

Não

sab

e

Vá

para

17

15.

Para

ond

e sã

o en

cam

inha

dos

os a

lfabe

tizad

os?

(LEI

A D

E 1

A 3)

|___

| 1

Red

e es

tadu

al

2

Red

e m

unic

ipal

3 O

utra

s in

stitu

i çõe

s qu

e of

ereç

am e

duca

ção

de jo

vens

e a

dulto

s

9 N

ão s

abe

16.

Des

ta tu

rma,

qua

ntos

alfa

betiz

ando

s se

rão

enca

min

hado

s pa

ra a

ed

ucaç

ão d

e jo

vens

e a

dulto

s?

|___

|___

| edu

cand

os

(99

Não

sab

e

00 -

Nen

hum

)

17.

O a

lfabe

tizan

do é

est

imul

ado

a pr

ovid

enci

ar d

ocum

enta

ção

(RG

, car

teira

de

trab

alho

, cer

tidão

de

nasc

imen

to e

tc.)?

|___

|

1

Sim

2

Não

Vá

para

19

18.

Qua

ntos

dos

seu

s al

fabe

tizan

dos

dera

m e

ntra

da n

a do

cum

enta

ção

por

cont

a do

seu

est

ímul

o?

|___

|___

| alfa

betiz

ando

s

(9

9 N

ão s

abe

00

- N

enhu

m)

19.

Qua

ntos

alu

nos

ouvi

ntes

voc

ê te

m n

esta

turm

a? (

alun

os q

ue a

ssis

tem

às

aula

s se

m e

star

em in

scrit

os n

o pr

ogra

ma)

|___

|___

| alu

nos

ouvi

ntes

(9

9 N

ão s

abe

00

– N

enhu

m)

BLO

CO

G –

SO

BR

E O

RES

PON

SÁVE

L PE

LO P

RO

GR

AM

A

1.

Exis

te u

m r

espo

nsáv

el-té

cnic

o/su

perv

isor

ope

raci

onal

pel

o pr

ogra

ma?

|___

| 1

Sim

2

Não

Vá p

ara

4

9 N

ão s

abe

Vá p

ara

4

2.

Nom

e do

res

pons

ável

-técn

ico/

sup

ervi

sor

oper

acio

nal:

2.1.

Tel

efon

e:

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|

(

)

Não

sab

e

2.2

E-m

ail:

(

) N

ão s

abe

136

3.

Vou

ler

uma

rela

ção

de a

tivid

ades

e g

osta

ria d

e sa

ber

quai

s de

las

são

real

izad

as p

elo

resp

onsá

vel-t

écni

co/s

uper

viso

r op

erac

iona

l do

prog

ram

a, e

com

qua

l per

iodi

cida

de:

R

ealiz

a a

ativ

idad

e:

Per

iodi

cida

de:

1

Sim

1

Sem

anal

men

te

2 N

ão

Pul

e pa

ra o

pró

xim

o ite

m

2 Q

uinz

enal

men

te9

Não

sab

e

Pul

e pa

ra o

pró

xim

o ite

m 3

M

ensa

lmen

te

4

Dua

s ve

zes

dura

nte

o cu

rso

5 U

ma

vez

dura

nte

o cu

rso

9 N

ão s

abe

R

ealiz

a

Per

iodi

cida

de

|___

| |_

__|

3.1.

Enc

amin

ha o

s al

unos

par

a a

cont

inui

dade

dos

es

tudo

s (E

duca

ção

de J

oven

s e

Adu

ltos)

|___

| |_

__|

3.2.

Pro

mov

e en

cont

ros

dos

alfa

betiz

ador

es c

om a

eq

uipe

coo

rden

ador

a de

EJA

do

mun

icíp

io

|___

| |_

__|

3.3.

Env

olve

age

ntes

com

unitá

rios

na m

obili

zaçã

o do

s jo

vens

e a

dulto

s nã

o al

fabe

tizad

os

(age

ntes

com

unitá

rios

de s

aúde

, age

ntes

de

dese

nvol

vim

ento

loca

l etc

.)

|___

| |_

__|

3.4.

Vis

ita a

s tu

rmas

de

alfa

betiz

ação

|___

| |_

__|

3.5.

Faz

o p

agam

ento

dos

alfa

betiz

ador

es

|___

| |_

__|

3.6.

Con

trola

a fr

eqüê

ncia

dos

alfa

betiz

ador

es

|___

| |_

__|

3.7.

Con

trola

a fr

eqüê

ncia

dos

alfa

betiz

ando

s

|___

| |_

__|

3.8.

Con

trola

a p

rodu

ção

escr

ita d

os a

lfabe

tizan

dos

|___

| |_

__|

3.9.

Arm

azen

a a

prod

ução

esc

rita

dos

alfa

betiz

ando

s

|___

| |_

__|

3.10

. Ana

lisa

a pr

oduç

ão e

scrit

a do

s al

fabe

tizan

dos

|___

| |_

__|

3.11

. Ava

lia o

s al

fabe

tizad

ores

|___

| |_

__|

3.12

. Con

trola

a fo

rmaç

ão c

ontin

uada

|___

| |_

__|

3.13

. Arm

azen

a re

lat ó

rio d

a fo

rmaç

ão c

ontin

uada

|___

| |_

__|

3.14

. Faz

o a

com

panh

amen

to p

edag

ógic

o

4.

Exis

te u

m c

oord

enad

or p

edag

ógic

o ou

res

pons

ável

-técn

ico-

peda

gógi

co

do p

rogr

ama?

|___

|

1 S

im

2 N

ão

Vá p

ara

o B

loco

H

9 N

ão s

abe

Vá

par

a o

Blo

co H

5.

Nom

e do

coo

rden

ador

ped

agóg

ico

ou r

espo

nsáv

el-té

cnic

o pe

dagó

gico

:

5.1.

Tel

efon

e:

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|

(

)

Não

sab

e

5.2

E-m

ail:

(

) N

ão s

abe

6.

Vou

ler

uma

rela

ção

de a

tivid

ades

e g

osta

ria d

e sa

ber

quai

s de

las

são

real

izad

as p

elo

coor

dena

dor

peda

gógi

co o

u re

spon

sáve

l-téc

nico

-pe

dagó

gico

do

prog

ram

a, e

com

qua

l per

iodi

cida

de

R

ealiz

a a

ativ

idad

e:

Per

iodi

cida

de:

1

Sim

1

Sem

anal

men

te

2 N

ão

Pul

e pa

ra o

pró

xim

o ite

m

2 Q

uinz

enal

men

te

9 N

ão s

abe

Pul

e pa

ra o

pró

xim

o ite

m

3 M

ensa

lmen

te

4

Dua

s ve

zes

dura

nte

o cu

rso

5 U

ma

vez

dura

nte

o cu

rso

9 N

ão s

e ap

lica

R

ealiz

a

Per

iodi

cida

de

|___

| |_

__|

6.1.

Enc

amin

ha o

s al

unos

par

a a

cont

inui

dade

dos

es

tudo

s (E

duca

ção

de J

oven

s e

Adu

ltos)

|___

| |_

__|

6.2.

Pro

mov

e en

cont

ros

dos

alfa

betiz

ador

es c

om a

eq

uipe

coo

rden

ador

a de

EJA

do

mun

icíp

io

|___

| |_

__|

6.3.

Env

olve

age

ntes

com

unit á

rios

na m

obili

zaçã

o do

s jo

vens

e a

dulto

s nã

o al

fabe

tizad

os

(age

ntes

com

unitá

rios

de s

aúde

, age

ntes

de

dese

nvol

vim

ento

loca

l etc

.)

|___

| |_

__|

6.4.

Vis

ita a

s tu

rmas

de

alfa

betiz

ação

|___

| |_

__|

6.5.

Con

trola

a fr

eqüê

ncia

dos

alfa

betiz

ador

es

|___

| |_

__|

6.6.

Con

trola

a fr

eqüê

ncia

dos

alfa

betiz

ando

s

|___

| |_

__|

6.7.

Con

trola

a p

rodu

ção

escr

ita d

os a

lfabe

tizan

dos

|___

| |_

__|

6.8.

Arm

azen

a a

prod

ução

esc

rita

dos

alfa

betiz

ando

s

|___

| |_

__|

6.9.

Ana

lisa

a pr

odu ç

ão e

scrit

a do

s al

fabe

tizan

dos

|___

| |_

__|

6.10

. Ava

lia o

s al

fabe

tizad

ores

|___

| |_

__|

6.11

. Con

trola

a fo

rmaç

ão in

icia

l

|___

| |_

__|

6.12

. Par

ticip

a da

form

a ção

inic

ial

|___

| |_

__|

6.13

. Con

trola

a fo

rmaç

ão c

ontin

uada

|___

| |_

__|

6.14

. Par

ticip

a da

form

a ção

con

tinua

da

|___

| |_

__|

6.15

. Arm

azen

a re

lató

rio d

a fo

rmaç

ão c

ontin

uada

137

BLO

CO

H –

INFO

RM

AÇ

ÕES

SO

BR

E A

CO

NST

ITU

IÇÃ

O D

A TU

RM

A

• Lo

caliz

ação

de

alun

os:

proc

edim

ento

util

izad

o pa

ra i

dent

ifica

r o

nom

e e

ende

reço

dos

jove

ns e

adu

ltos

de 1

5 an

os o

u m

ais

de id

ade

que

não

sabe

m

ler

e es

crev

er.

• R

ecru

tam

ento

/sen

sibi

lizaç

ão: p

roce

dim

ento

util

izad

o pa

ra a

ngar

iar

/ atra

ir / c

ham

ar /

traze

r al

unos

par

a pa

rtici

par

da tu

rma

de a

lfabe

tizaç

ão d

e jo

vens

e

adul

tos.

• Fo

rmaç

ão d

a tu

rma:

pro

cedi

men

to u

tiliz

ado

para

agr

upar

os

alun

os q

ue

farã

o pa

rte d

a tu

rma

de a

lfabe

tizaç

ão d

e jo

vens

e a

dulto

s, s

egun

do a

lgum

cr

itério

de

pref

erên

cia

(esc

olha

fund

amen

tada

).

1.

Part

icip

ou d

a et

apa

de lo

caliz

ação

dos

alfa

betiz

ando

s?

|___

|

1 S

im

2

Não

Vá p

ara

3

2.

O q

ue fe

z pa

ra lo

caliz

ar o

s al

fabe

tizan

dos?

(ES

PON

TÂN

EA) (

Ace

ite

múl

tipla

s re

spos

tas)

(C

aso

não

enco

ntre

res

post

as n

a lis

ta a

baix

o,

espe

cifiq

ue n

o có

digo

97

da fo

rma

mai

s co

mpl

eta

poss

ível

)

01 V

isito

u m

orad

ores

na

com

unid

ade

02 P

rocu

rou

Sin

dica

tos/

Ass

ocia

ções

de

clas

se

03 C

onvi

dou

pare

ntes

/am

igos

/ vi

zinh

os

04 P

rocu

rou

a A

ssoc

iaçã

o de

Mor

ador

es

05 P

rocu

rou

Uni

vers

idad

es/E

scol

as

06 P

rocu

rou

Igre

jas

da c

omun

idad

e

07 C

oloc

ou c

arta

zes

nas

igre

jas

08 U

tiliz

ou o

utro

s ca

dast

ros

09 V

isita

a g

rupo

s de

A.A

.

10 V

isita

a Ig

reja

s

11 V

isito

u m

orad

ores

por

ta a

por

ta

12 V

isito

u es

cola

s

13 V

isito

u gr

upo

de 3

ª id

ade

14 U

tiliz

ou c

adas

tros

de a

nalfa

beto

s

Vá p

ara

8

97 O

utro

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__3.

C

onhe

ce a

lgum

cad

astr

o de

ana

lfabe

tos?

|___

| 1

Sim

2

Não

Vá

para

5

4.

Por

que

não

o ut

ilizo

u? (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|_

__|_

__|

01

P

orqu

e er

a an

tigo

02 P

orqu

e re

úne

pess

oas

de lo

calid

ades

dis

tant

es o

u di

sper

sas

03 A

coo

rden

ação

é q

uem

form

a a

turm

a

04

N

ão te

ve a

cess

o

97

O

utro

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

99

Não

sab

e

5.

Cas

o tiv

esse

ace

sso

a um

cad

astr

o de

ana

lfabe

tos

atua

lizad

o, f

aria

us

o de

le?

|___

|

1

Sim

2 N

ão

6.

Part

icip

ou d

a et

apa

de r

ecru

tam

ento

dos

alfa

betiz

ando

s?

|_

__|

1 S

im

2

Não

Vá

para

9

7.

O q

ue fe

z pa

ra re

crut

ar o

s al

fabe

tizan

dos?

(ESP

ONT

ÂNEA

) (Ac

eite

múl

tipla

s re

spos

tas)

(Cas

o nã

o en

cont

re re

spos

tas

na lis

ta a

baixo

, esp

ecifiq

ue n

o có

digo

97)

01 D

escr

eveu

os

bene

fício

s do

pro

gram

a

02 A

cent

uou

as fa

cilid

ades

de

aces

so a

o lo

cal e

hor

ário

das

aul

as

03 E

stim

ulou

os

alfa

betiz

ando

s pa

ra c

onqu

ista

de

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Atenção:


BLOCO A – CONTROLE

Este bloco tem como objetivo a identificação e o controle operacional dos dados coletados.

Questão 1: Código IPEA da Turma

Este campo deverá ser preenchido com o código da turma. Este número será forneci-do pelo coordenador de campo.


Este campo deverá ser preenchido com o número do questionário. Este número será fornecido pelo coordenador de campo.

Manual do entrevistador:questionário para o

responsável local do Programa Brasil

Alfabetizado

142

Questão 3: Nº do caderno de teste

Este campo deverá ser preenchido o numero do caderno de teste da turma seleciona-da na amostra.


Este campo deverá ser preenchido com o nome da instituição vinculada à turma sele-cionada na amostra.


O campo UF deverá ser preenchido com o código referente à Unidade Federativa, na qual se localiza a TURMA onde será realizada a entrevista. Os códigos são:











Este campo deverá ser preenchido com o código referente ao município no qual se localiza a turma onde será realizada a entrevista.

Os códigos se encontram na listagem de municípios.



Questão 7: Turno

Este campo deverá ser preenchido com o número correspondente à turma seleciona-da na amostra, conforme o caso.

1. Manhã 2. Tarde 3. Noite

143


Neste campo, o entrevistador deverá colocar o seu nº de identificação.




Este campo corresponde à data de preenchimento do questionário pelo entrevistador.

Questão 11: Filial


1 Rio de Janeiro 6 Belo Horizonte


3 Curitiba 8 Recife


5 Brasília

144

BLOCO B – INFORMAÇÕES SOBRE O RESPONSÁVEL

Este bloco busca extrair as informações sobre o responsável.

Questão 1: Nome do responsável

Neste campo, o entrevistador deverá registrar o nome completo, por extenso e em letra de forma, do entrevistado.

Questão 2: Endereço, número, complemento e bairro

Este campo corresponde à:

(1) Rua/ Avenida ou Estrada do domicílio no qual mora o entrevistado. Deverá ser preenchido por extenso e com letra de forma;

(2) colocação do nº correspondente à localização do domicílio no qual mora o entrevis-tado. Quando não tiver numeração, registrar (SN) – sem numeração;

(3) Este campo deverá ser preenchido com as especificações do domicílio do entre-vistado, tais como: apartamento, bloco, lote, casa, fundos, frente, loja, térreo etc. Utilizar sempre as abreviaturas e, se houver, números. Você deverá obedecer aos códigos que se seguem para não deixar dúvidas sobre o tipo de complemento ou de dependência:









– ENT (entrada); – PAV (pavimento);

– TER (térreo).

Para os domicílios localizados em veículos barracas, tendas etc., registrar a especifi-cação. Exemplo: barraca

(4) o nome referente ao bairro no qual o entrevistado mora.

Questão 3: CEP


145


Este campo deverá ser preenchido com o código referente à Unidade Federativa, na qual o entrevistado mora. Os códigos para preenchimento encontram-se na questão 5 do bloco A e com o código referente ao município, no qual o entrevistado mora.




Telefone

Neste campo, o entrevistador deverá preencher com algum nº telefônico fornecido pelo entrevistado. Este nº pode ser de telefone fixo residencial/ trabalho ou recado, celular, orelhão etc.


Questão 6: Sexo


1. Masculino

2. Feminino

Questão 7: Data de nascimento

Este campo deverá ser preenchido com o dia, mês e ano de nascimento da pessoa. Quando a pessoa não souber informar o dia, mês e/ou ano de nascimento, deverá ser usa-do o código 99. Ex.: Dia: 99 Mês: 99 Ano: 9999

Questão 8: Idade

Este campo deverá ser preenchido com o número de anos completos do entrevistado. Quando a pessoa não souber informar a idade, preencha com 00 (zero-zero).

146

Questão 9: Cor ou raça

O entrevistado deve informar a sua raça:

1. Branca: Para a pessoa que se enquadrar como branca.

2. Preta: Para a pessoa que se enquadrar como negra ou preta;

3. Amarela: Para a pessoa que se enquadrar como amarela (de origem japonesa, chinesa, coreana etc.). Esclareça, quando necessário, que a classificação amarela não se refere à pessoa que tenha a pele amarelada por sofrer de moléstias como impaludismo, malária, amarelão etc.;

4. Parda: Para a pessoa que se enquadrar como parda ou se declarar mulata, cabocla, cafuza, mameluco ou mestiça.

5. Indígena: Para a pessoa que se declarar ou se enquadrar como indígena. Esta classificação aplica-se tanto aos indígenas que vivem em aldeamento como aos que vivem fora de aldeamento.

147

Questão 10: Qual foi a última serie que você terminou com aprovação?

O entrevistado deve informar a última série completada com sucesso.















15. Superior incompleto – Pedagogia

16. Superior completo – Pedagogia

17. Superior incompleto – Licenciatura

18. Superior completo – Licenciatura

19. Superior incompleto – Outros

20. Superior completo – Outros

21. Mestrado

22. Doutorado

23. Pré-escola

97. Nenhuma

99. Não sabe

148

Questão 11: Foi em Educação de Jovens e Adultos (antigo Supletivo, Madureza)?


1. Sim: quando a última série que você terminou com aprovação tenha sido em Edu-cação de Jovens e Adultos;

2. Não: quando a última série que você terminou com aprovação não tenha sido em Educação de Jovens e Adultos;

3. Não sei: quando o entrevistado não souber informar.

O nome atual do antigo supletivo é Educação de Jovens e Adultos (EJA), que compõe-se de cursos não-regulares, divididos em EJA fundamental (equivalente ao 1º grau), com duração de dois a quatro anos, e EJA médio (equivalente ao 2º grau), com duração de um a dois anos. As durações dos cursos dependem de sua carga horária semanal.

O curso de EJA fundamental é dividido em dois seguimentos. O 1º seguimento corres-ponde ao conteúdo programático das quatro primeiras séries do 1º grau (antigo primário); e o 2º seguimento corresponde ao conteúdo programático das quatro últimas séries do 1º grau.

Independente do nível, o curso de EJA costuma ser oferecido em escolas ou no deno-minado sistema S, que inclui Sesi, Senai, Sesc, Senac e Sebrae.

149

Questão 12: Qual a sua função?


1. Responsável-técnico ou supervisor operacional do programa

2. Coordenador pedagógico ou responsável-técnico-pedagógico do programa

3. Ambos

Atenção: Leia a pergunta sem ler a opções de resposta, e registre o item que corres-ponde à declaração do entrevistado.

Responsável-técnico ou supervisor operacional do programa, também denominado coordenador(es)/supervisor(es) de turmas, tem como atribuições o acompanhamento in loco da estratégia de Alfabetização de Jovens e Adultos nas turmas.

Coordenador pedagógico ou responsável-técnico-pedagógico do programa tem as se-guintes atribuições:

a) Registrar todos os seus dados cadastrais e de contato no Sistema Brasil Alfabeti-zado – (SBA);

b) Estabelecer interlocução com a equipe responsável pelo programa no MEC;

c) Responder pela elaboração e alterações, quando necessárias, do Plano Pedagógi-co e dos relatórios solicitados no SBA;

d) Estabelecer interlocução com a coordenação de Educação de Jovens e Adultos municipal e/ou estadual, para buscar garantir a continuidade do estudo dos alfabe-tizandos egressos do Programa Brasil Alfabetizado;

e) Estabelecer articulação com os gestores locais dos programas sociais do governo federal, a fim de potencializar a capacidade de mobilização dos jovens e adultos não alfabetizados;

f) Responder pelas estratégias de acompanhamento e avaliação das ações de Alfabe-tização de Jovens e Adultos nas turmas e de formação dos alfabetizadores.

Questão 13: Há quanto tempo trabalha com atividades de ensino?

O entrevistado deve informar o número de anos e meses que trabalha com atividades de ensino em geral, seja ministrando aulas ou fazendo coordenação pedagógica.

150

Questão 14: Você participa regularmente de algum destes grupos (pelo menos duas vezes por ano)? Se sim, quais?

Mostrar a CARTELA 2 e fazer a pergunta, marcando todos os itens referentes aos grupos selecionados pelo entrevistado.

Registre se o entrevistado participa (1-Sim) ou não (2-Não) dos grupos, organizações, redes ou associações listadas nos itens que complementam a pergunta.

No item 01, referente a “Cooperativa ou grupo de produção”, o que interessa não é saber se o responsável pelo domicílio é cooperado, mas se ele tem alguma participação ativa em cooperativas ou grupos de produção. São exemplos de cooperativas/grupos de produção, os grupos de pescadores, agricultores, costureiras, bordadeiras, artesãos etc., que se organizam para produzir, distribuir e/ou comercializar seus produtos.

No item 03, referente a “Sindicato”, o que interessa não é saber se o morador é sindi-calizado ou não, mas se ele tem alguma participação ativa em sindicatos.

No item 05, referente a “Grupo religioso ou espiritual”, o que interessa não é saber se o responsável pelo domicílio é religioso e freqüenta cultos ou missa regularmente, mas se ele tem alguma participação ativa em atividades realizadas por grupos religiosos, tais como, catequese, aconselhamento, serviços de atendimento de saúde ou jurídicos na paróquia por voluntários, auxílio na organização de missas e celebrações religiosas etc.

No item 06, referente a “Grupo ou movimento político”, não considerar simplesmente a filiação partidária, mas indagar se o morador tem alguma participação ativa em grupos ou movimentos políticos.

No item 07, referente a “Grupo ou associação cultural”, considerar a participação ativa em cineclubes, biblioteca local, grupos folclóricos, grupos de teatro, dança, música etc.

Questão 15: É formalmente vinculado a qual instituição?

Mostrar a CARTELA 3 e fazer a pergunta. Marcando as três principais instituições às quais o entrevistado está vinculado.

Questão 16: É formalmente vinculado à instituição responsável por esta turma?


1. Sim. Quando o entrevistado tiver vínculo formal com a instituição descrita an-teriormente.

2. Não. Quando o entrevistado não tiver vínculo formal com a instituição descrita anteriormente.

151

BLOCO C – INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE AS TURMAS QUE ESTÃO SOB SUA RESPONSABILIDADE

Este bloco busca extrair as informações gerais das turmas sob a supervisão do res-ponsável técnico.

Questão 1: Total de turmas de alfabetização de jovens e adultos que estão ou estive-ram sob sua responsabilidade nos últimos 12 meses, independente de estarem vinculadas ao Programa Brasil Alfabetizado.

O entrevistado deve informar o nº de turmas de Alfabetização de Jovens e Adul-tos que coordena ou coordenou, ligadas ou não ao Programa Brasil Alfabetizado, nos últimos 12 meses.

Questão 2: Nº de turmas concluídas nos últimos 12 meses

O entrevistado deve informar o número correspondente às turmas que coordena ou já coordenou, que concluíram nos últimos 12 meses.

Questão 3: Nº de alfabetizandos que entraram no curso das turmas concluídas nos últimos 12 meses

O entrevistado deve informar o número de alfabetizandos (alunos) que participaram dos cursos de alfabetização, nas turmas concluídas, nos últimos 12 meses.

Questão 4: Nº de alfabetizandos que concluíram o curso nos últimos 12 meses

O entrevistado deve informar o número de alfabetizandos (alunos) que participaram e concluíram o curso de alfabetização, nos últimos 12 meses.

Questão 5: Nº de alfabetizadores das turmas concluídas nos últimos 12 meses

O entrevistado deve informar o número de alfabetizadores (professores) das turmas concluídas nos últimos 12 meses.

Questão 6: Das turmas concluídas nos últimos 12 meses, quantas foram beneficiadas pelo Programa Brasil Alfabetizado?

O entrevistado deve informar o número de turmas de alfabetização concluídas nos últimos 12 meses que foram beneficiadas pelo Programa Brasil Alfabetizado.

Questão 7: Nº de turmas em andamento

O entrevistado deve informar o número correspondente às turmas que coordena ou já coordenou, que estão em andamento.

152

Questão 8: Nº de alfabetizandos que entraram no curso das turmas em andamento

O entrevistado deve informar o número de alfabetizandos (alunos) que participam dos cursos de alfabetização, nas turmas em andamento.

Questão 9: Nº de alfabetizandos presentes em sala de aula nas turmas em andamento

O entrevistado deve informar o número de alfabetizandos (alunos) regularmente pre-sentes em sala de aula, nas turmas em andamento.

Questão 10: Nº de alfabetizadores das turmas em andamento

O entrevistado deve informar o número de alfabetizadores (professores) das turmas em andamento.

Questão 11: Das turmas em andamento, quantas são beneficiadas pelo Programa Bra-sil Alfabetizado?

O entrevistado deve informar o número de turmas de alfabetização em andamento que são beneficiadas pelo Programa Brasil Alfabetizado.

153

BLOCO D – INFORMAÇÕES GERAIS SOBRE A TURMA SELECIONADA

Este bloco busca extrair as informações sobre a turma selecionada na amostra e já identifi-cada anteriormente.

Questão 1: Desde o início, até hoje, quanto tempo esta turma deixou de ter aula?

Quatro aspectos devem ser tratados com atenção pelo entrevistador:

Reposição: Só estamos interessados no tempo de aula que foi perdido e que ainda não teve reposição.

Dias de aula: É possível que alguns entrevistados pensem em termos de dias corridos. O entrevistador deve ter claro que o que importa são os dias de aula perdidos. Exemplo: imagine que uma turma tem aulas de segunda a quinta, estamos numa terça-feira e desde quinta (inclusive), não há aulas. Então há cinco dias não temos aulas, mas apenas três dias de aula foram perdidos (a quinta, a segunda e a terça-feira).

Conversão: Existem casos em que o entrevistador terá de converter a resposta do entrevistado. Por exemplo, se este responder que teve interrupção das aulas por um mês e uma semana, mas já houve reposição de duas semanas, temos, então, que o tempo sem reposição é menor que um mês, devendo ser medido em semanas. Deve-se considerar que um mês equivale a quatro semanas. Neste caso, falta repor três semanas de aula.

Resposta mista: Deve-se permitir que o entrevistado responda da forma que preferir, seja em dias, semanas ou meses, sem aula. Além disso, o entrevistado pode responder valores mistos, como, por exemplo, um mês e duas semanas ou duas semanas e três dias sem aulas.

Exemplos:

154

Questão 2: A turma tem alfabetizandos com necessidades educacionais especiais, isto é, cegos, mudos, surdos severos e profundos, deficientes múltiplos, deficientes mentais?

Pergunte ao entrevistado se, na turma da qual ele é responsável, há alunos portadores de alguma necessidade especial, e assinale, conforme o caso:

1. Sim

2. Não

3. Não sabe

São portadores de necessidades especiais alunos que tiverem necessidades das seguin-tes ordens: Física: hemiplégicos, paraplégicos, tetraplégicos, mutilados. Sensorial: deficientes visuais, deficientes auditivos. Mental: situações mais freqüentes: portadores de Síndrome de Down, autismo, paralisia cerebral. Outros: o superdotado, o portador de TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade) e o portador de TDA ( transtorno de déficit de atenção). Distúrbios de aprendizagem: dislexia, disgrafia, gagueira, baixo nível de cognição.

Questão 3: Qual o valor acordado da remuneração do alfabetizador desta turma, valor base por turma e adicional por aluno?

O entrevistado deve responder qual a remuneração paga ao alfabetizador pela turma selecionada, identificando se há gratificação por aluno.

1. R$ |___|.|___|___|___|,|___|___| (por turma)

2. R$ |___|.|___|___|___|,|___|___| (por aluno)

Questão 4: Qual é a periodicidade do pagamento acordada com o alfabetizador desta turma?

Assinalar conforme o caso

1 Mensal

2 Bimestral

3 Trimestral

4 Quadrimestral

5 Semestral

9 Outra:

Questão 5: Há atraso no pagamento desta turma?

O entrevistado deve ler as opções para o entrevistado responder uma opção

1 Sim, freqüentemente

2 Sim, às vezes

3 Não há atraso

4 Ainda não completou o prazo acordado para o primeiro pagamento

155

Questão 6: Como é ou será feito o pagamento? (LEIA DE 1 A 3)

O entrevistado deve ler as opções para o entrevistador responder uma opção

1. Depósito em conta

2. Dinheiro

3. Cheque

9. Outra forma

Questão 7: Vou citar vários custos associados à criação e manutenção da turma em questão. Para cada um destes custos, me aponte qual é o principal contribuidor

Nesta questão, o entrevistado deve identificar o principal financiador daquele item para a turma selecionada.

O entrevistador deve mostrar a CARTELA 4, contendo os tipos de instituições, para o entrevistado, solicitando que este informe o tipo de empresa considerado como maior contri-buidor para o custo associado à criação ou manutenção do item mencionado.

Questão 8: Qual a carga horária por dia?

O entrevistado deve informar o número de horas-aula por dia, dadas à turma selecionada.

Questão 9: Quantos dias por semana a turma tem aula?

Preencher com o número de dias de aula por semana, considerando uma semana normal, sem feriados ou eventos específicos.

Questão 10: No momento da criação das turmas, você estava preocupado, principal-mente, em formar turmas:


1. Homogêneas quanto à idade: quando tentaram juntar alunos com idades próximas.

2. Heterogêneas quanto à idade: quando tentaram juntar alunos com idades diferentes.

3. Homogêneas quanto ao rendimento escolar: quando tentaram juntar alunos com nível escolar diferente.

4. Heterogêneas quanto ao rendimento escolar: quando tentaram juntar alunos com nível escolar próximo.

5. Homogênea quanto ao local de residência: quando tentaram juntar alunos que re-sidam próximos.

6. Não houve critério

98. Não participou da formação da turma

99. Não sabe

156

Questão 11: Possui parentesco com o professor/alfabetizador?


1. Sim. Quando o entrevistado tiver algum grau de parentesco com o alfabetizador.

2. Não. Quando o entrevistado não tiver grau de parentesco com o alfabetizador.

Questão 12: Possui parentesco com algum(a) aluno(a) da turma?


1. Sim. Quando o entrevistado tiver algum grau de parentesco com aluno.

2. Não. Quando o entrevistado não tiver grau de parentesco com aluno.

157

BLOCO E – SELEÇÃO E FORMAÇÃO DO ALFABETIZADOR DA TURMA SELECIONADA

Este bloco diz respeito às informações sobre a seleção e formação dos alfabetizadores no âmbito do Programa Brasil Alfabetizado.

Questão 1: Como foi feita a seleção do alfabetizador?


1. por meio de cadastros já existentes

2. por meio de seleção pública

3. por convite direto do alfabetizador

4. por indicações de terceiros

5. foi procurado pelo alfabetizador

97. outra forma. Especifique ______________________________________________

99. não sabe

Questão 2: Qual foi o critério utilizado para a seleção do alfabetizador?

O entrevistado deve responder o principal fator que contribuiu para a seleção do alfabetizador.

1. nível de instrução

2. local de moradia

3. Através de uma redação

4. referências

5. necessidade de renda

98. nenhum

97. outro fator. Especifique _______________________________________________

99. não sabe

158

Questão 3: Qual a exigência de nível de escolaridade para os alfabetizadores?

O entrevistado deve informar se, no momento da contratação do alfabetizador, para dar aula na turma selecionada, foi exigido algum nível de escolaridade.

1. nenhuma

2. 1ª a 4ª série do fundamental (1º grau/primário)

3. 5ª a 8ª série do fundamental (1º grau/ginásio)

4. Ensino médio (antigo 2º grau/científico/clássico/colegial)

5. Antigo 2º grau Magistério/Normal

6. Superior – Pedagogia

7. Superior - Licenciatura

8. Superior – Outros

9. Não sabe

Questão 4: Foi dada formação inicial ao alfabetizador para esta turma?

O entrevistado deve informar se foi dada formação inicial de Alfabetização de Jovens e Adultos ao entrevistador da turma selecionada.

1. Sim

2. Não (vá para a questão 7)

9. Não sabe (vá para a questão 7)

Questão 5: Qual a carga horária total da formação inicial?

O entrevistado deve informar o número total de horas da formação inicial dada ao al-fabetizador da turma selecionada. Se não souber, colocar 999.

Questão 6: A formação inicial foi realizada por:

O entrevistado deve informar a instituição que realizou a formação inicial dada ao al-fabetizador da turma selecionada.

1. Universidade

2. Secretaria Estadual de Educação

3. Secretaria Municipal de Educação

4. Organização não governamental

5. Pela própria instituição

97. Outra

99. Não sabe

159

Questão 7: Quais são as cinco palavras ou expressões que lhe vêm à cabeça, quando você pensa na formação inicial para este curso?

O entrevistado deve informar as cinco palavras ou expressões que lhe vêm à cabeça, quando pensa na formação inicial para este curso.

O entrevistador deve informar apenas uma palavra em cada lacuna.

Questão 8: A elaboração do plano pedagógico foi realizada por:

O entrevistado deve informar a instituição que realizou a elaboração do plano pedagógico.

1. Universidade





97. Outra

99. Não sabe

Questão 9: É oferecida formação continuada ao alfabetizador desta turma?

O entrevistado deve informar se o alfabetizador da turma selecionada recebe forma-ção continuada voltada à Alfabetização de Jovens e Adultos.

1. Sim

2. Não (Vá para o bloco F)

9. Não sabe (Vá para o bloco F)

Questão 10: Qual a periodicidade da formação continuada deste curso?

O entrevistado deve informar a freqüência da formação continuada em Alfabetização de Jovens e Adultos:

1. semanal

2. quinzenal

3. mensal

9. não sabe

Questão 11: Qual a carga horária da formação continuada por mês?

Preencher com o número de horas de formação continuada por mês.

160

Questão 12: A formação continuada é realizada por:

O entrevistado deve informar a instituição que realizou a formação continuada, dada ao alfabetizador da turma selecionada.

1. Universidade





6. Outra

9. Não sabe

Questão 13: A formação continuada trata das questões relacionadas ao cotidiano das turmas de alfabetização?

O entrevistado deve responder se os problemas e questões identificadas nas aulas da Alfabetização de Jovens Adultos são tratados durante a formação continuada.

1. Sim

2. Não

9. Não sabe

Questão 14: Existem relatórios de formação continuada?

O entrevistado deve informar se existem relatórios de formação continuada em Alfa-betização de Jovens e Adultos.

1. Sim

2. Não

9. Não sabe

161

BLOCO F – ASPECTOS PEDAGÓGICOS E INFRA-ESTRUTURA

Este bloco tem como objetivos identificar o método pedagógico utilizado, bem como a infra-estrutura disponível para a turma selecionada.

Questão 1: Quem definiu as teorias que fundamentam o método da alfabetização uti-lizado na turma?

O entrevistado deve identificar os responsáveis pela definição do método de alfabeti-zação utilizado na turma selecionada.

1. os alfabetizadores, coletivamente

2. O coordenador pedagógico

3. o coordenador pedagógico e equipe técnica

4. o coordenador pedagógico, equipe técnica e alguns alfabetizadores

5. o coordenador pedagógico, equipe técnica e todos alfabetizadores

6. a equipe responsável pela formação inicial e continuada (se diferente da equipe técnica e coordenação pedagógica)

7. outros. Especifique______________

9. Não sabe

Questão 2: Você diria que formação inicial para este curso ajudou ou atrapalhou o seu entendimento teórico sobre o(s) método(s) de alfabetização utilizado(s)?


1 Ajudou muito

2 Ajudou pouco

3 Não ajudou nem atrapalhou

4 Atrapalhou pouco

5 Atrapalhou muito

Questão 3: Você diria que a formação inicial para este curso ajudou ou atrapalhou a sua prática de aula?


1 Ajudou muito

2 Ajudou pouco

3 Não ajudou nem atrapalhou

4 Atrapalhou pouco

5 Atrapalhou muito

162

Questão 4: Quais materiais são distribuídos aos alfabetizandos?

O entrevistado deve informar o material distribuído aos alunos. Podem ser seleciona-dos múltiplos itens.

1 Livro didático

2 Cartilha

3 Lápis

4 Caneta

5 Borracha

6 Lápis de cor

7 Apontador

8 Caderno

9 Boné

10 Camisetas

11 Material de leitura

12 Cola

13 Alfabeto móvel

14 Massa para modelar

15 Papel sulfite

16 Bolsa

17 Régua

18 Canetinha de cor

19 Pasta de plástico

20 Giz de cera

21 Giz

22 Tinta guache

23 Tesoura

24 Fotocópia/Xerox

25 Livros de fábulas

26 Caderno de temas

97 Outros: __________________________________________________________

98 Nenhum

99 Não sabe

163

Questão 5: Cite os principais recursos e materiais pedagógicos disponíveis e que são realmente utilizados na alfabetização (admite múltiplas respostas):

O entrevistado deve mencionar os recursos e materiais pedagógicos utilizados na al-fabetização da turma. Pode ser selecionado mais de um item.

1 Livros de consulta para alfabetizadores (manuais, dicionários, Atlas)

2 Livros de consulta para alfabetizandos (dicionários, Atlas, enciclopédias)

3 Livros didáticos

4 Livros religiosos

5 Outros livros (literatura, técnico-científico)

6 Jornais e revistas

7 Computador

8 Internet

9 Fitas de vídeo

10 Calculadora

11 Ábaco

12 Material dourado

13 Instrumentos de medida

14 Cartilhas/ apostila

15 Mapas

16 CD

17 Sala de aula com gravuras

18 Produtos recicláveis (sucata, papéis etc.)

19 Jogos de alfabetização

20 Caderno de temas

21 Aparelhos de som e áudio

22 Cartazes

23 Cartazes com palavras geradoras

97 Outros: __________________________________________________________

98 Nenhum

99 Não sabe

164

Questão 6: Quais materiais são distribuídos aos alfabetizadores?

O entrevistado deve informar o material que foi distribuído ao alfabetizador para con-duzir as aulas na turma. Pode ser selecionado mais de um item.

1 Livro do professor

2 Cartilha

3 Material de consumo (papel sulfite, cartolina, fita crepe, cola etc.)

4 Boné

5 Camiseta

6 CD

7 Globo

8 Textos

9 Caderno de planejamento

10 Materiais para oficinas

11 Fotocópia/Xerox

97 Outros: __________________________________________________________

98 Nenhum

99 Não sabe

165

BLOCO G – CONTROLE E DESEMPENHO DO PROGRAMA

Questão 1: Esta turma mudou de alfabetizador quantas vezes?

O entrevistado deve informar o número de mudanças de alfabetizador. Informar 99 para não sabe.

Questão 2: Quantos alfabetizandos?

Este quesito está sub-dividido em quatro partes.

No quesito 2.1 O entrevistado deve informar o número de alunos/alfabetizandos que foi planejado para esta turma. Informar 99 para não sabe.

No quesito 2.2 O entrevistado deve informar o número de alunos/alfabetizandos que iniciou o curso de alfabetização. Informar 99 para não sabe.

No quesito 2.3 O entrevistado deve informar o número de alunos/alfabetizandos que evadiu/abandonou esta turma. Informar 99 para não sabe.

No quesito 2.4 O entrevistado deve informar o número de alunos/alfabetizandos que entraram para esta turma após o cadastro inicial. Informar 99 para não sabe.

Questão 3: Houve atraso em relação à data do cadastro para começar o curso?

O entrevistado deve informar se as aulas começaram na data prevista ou não.

1. Sim

2. Não (Vá para a pergunta 5)

9. Não sabe (Vá para a pergunta 5)

Questão 4: Qual foi o motivo do atraso?

Caso as aulas tenham começado com atraso, o entrevistado deve informar o motivo.

1 Demora no repasse dos recursos

2 Falta de alfabetizandos

3 Recessos/feriados

4 Falta de alfabetizador

5 Falta de segurança

6 Problemas de infra-estrutura

97 Outro motivo: _____________________________________________________

99 Não sabe

166

Questão 5: Houve alguma interrupção no curso?


1. Sim. Quando as aulas tiverem sofrido interrupção não planejada a priori por dias, semanas ou meses.

2. Não (pule para a pergunta 7). Quando as aulas não tiverem sofrido nenhuma inter-rupção além das planejadas, como feriados, fim de semana etc.

9. Não sabe

Questão 6: Quais destes foram os motivos das interrupções?

O entrevistado deve informar o motivo da interrupção das aulas.

1 Demora no repasse dos recursos

2 Falta de alfabetizandos

3 Recessos/feriados

4 Falta de alfabetizador


6 Problemas de infra-estrutura

97 Outro motivo: _____________________________________________________

99 Não sabe

Questão 7: Quantos alfabetizandos desta turma faltam, em média, por dia?

Informar o número médio de faltas de alunos por dia.

Questão 8: Com qual periodicidade é arquivada a produção escrita dos alunos?


1. semanal. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada toda semana.

2. quinzenal. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada de 15 em 15 dias.

3. mensal. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada todo mês.

4. duas vezes durante o curso. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada duas vezes ao longo do curso de alfabetização.

5. uma vez durante o curso. Quando a produção escrita dos alunos é arquivada ape-nas uma vez ao longo do curso de alfabetização.

6. não é arquivada. Quando a produção escrita dos alunos não é arquivada.

7. os alfabetizandos não fazem produção escrita. Quando não há produção es-crita dos alunos.

8. ou ou não,tros

9. não sabe

167

Questão 9: É feita alguma análise dessa produção?

O entrevistado deve informar se o alfabetizador faz uma análise da produção escrita do aluno.

1. Sim

2. Não

9. Não sabe

Questão 10: Quantas vezes, ao longo do curso, os alfabetizandos são avaliados?

Informar o número de vezes que o aluno é avaliado ao longo do curso de alfabetização.

Questão 11: O alfabetizador faz o controle de freqüência dos alfabetizandos?


1. Sim

2. Não

Questão 12: Após o término do curso, os alfabetizandos são encaminhados para Edu-cação de Jovens e Adultos?

O entrevistado deve informar se existe um encaminhamento dos alunos para continu-arem seus estudos.

1. Sim

2. Não (pule para a pergunta 14)

9. Não sabe

Questão 13: Para onde são encaminhados os alfabetizados?

O entrevistado deve informar a instituição para qual os alunos são encaminhados.

1. Rede estadual

2. Rede municipal

3. Outras instituições que ofereçam Educação de Jovens e Adultos

9. Não sabe

Questão 14: O alfabetizando é estimulado a providenciar documentação?


1. Sim. Quando existir uma orientação para o aluno tirar documentação.

2. Não. Quando não existir uma orientação para o aluno tirar documentação.

9. Não sabe

168

Questão 15: Vou ler uma relação de atividades e gostaria de saber quais delas são feitas por você ou outro responsável do programa e, SE SIM, com qual periodicidade.

Nesta questão, o entrevistador vai ler cada uma das atividades elencadas e o entrevis-tado deve responder conforme o caso:


2 Sim, por outro responsável (pergunte a periodicidade)

9 Não é feito (Pule para o próximo item)

Caso realize a atividade, informar periodicidade conforme o caso:

1. Semanalmente

2. Quinzenalmente

3. Mensalmente

4. Duas vezes durantes o curso


169

BLOCO H – INFORMAÇÕES SOBRE A CONSTITUIÇÃO DA TURMA

Este bloco tem como objetivo identificar o processo de constituição das turmas.

• Localização de alunos: procedimento utilizado para identificaro nome e endereço dos jovens e adultos de 15 anos ou mais de idade que não sabem ler e escrever.

• Recrutamento/sensibilização: procedimento utilizado para angariar / atrair / chamar / tra-zer alunos para participar da turma de Alfabetização de Jovens e Adultos.

• Formação da turma: procedimento utilizado para agrupar os alunos que farão parte da turma de Alfabetização de Jovens e Adultos, segundo algum critério de preferência (esco-lha fundamentada).

Questão 1: A entidade a que você está vinculado participou de qual destas etapas do processo de constituição desta turma?

O entrevistador deve ler os itens e o entrevistado deve informar qual(ais) etapa(s) par-ticipou no processo de constituição das turmas. Pode ser selecionado mais de um item.

1 Localização (Vá para 3)

2 Recrutamento (Vá para 3)

3 Seleção (Vá para 3)

98 Nenhuma destas etapas (Vá para 2)

Questão 2: Por que a entidade que você representa não participou do processo de constituição da turma?

O entrevistador deve ler o item 6 e o entrevistado deve informar qual(ais) etapa(s) par-ticipou no processo de constituição das turmas. Pode ser selecionado mais de um item.

1 A sua entidade não tem contato direto com analfabetos que poderiam estar fazendo o curso

2 Turmas já existentes

3 Responsável apenas pela organização financeira/logística

4 Responsável apenas pela organização pedagógica

5 Os alfabetizadores apresentam as turmas prontas

6 Uma outra entidade é contratada para fazer este serviço

97 Outro: _____________________________________________________________

Questão 3: Quantas pessoas, ligadas a essa entidade, participaram do processo de constituição (localização, recrutamento ou seleção) da turma?

Informar o número de pessoas que participaram do processo de constituição (localiza-ção, recrutamento ou seleção) da turma.

Caso o informante não saiba, preencher com o nº 99 e com 00, quando ninguém da entidade participou do processo

170

Questão 4: Você participou da etapa de localização dos alfabetizandos?


1. Sim

2. Não

Registrar 1, se participou da etapa de localização dos alfabetizandos. Caso contrário, registrar 2, e vá para o quesito 6.

Questão 5: O que fez para localizar os alfabetizandos? (ESPONTÂNEA) (Aceite múlti-plas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


1 Visitou moradores na comunidade

2 Procurou sindicatos/associações de classe

3 Convidou parentes/amigos/vizinhos

4 Procurou a associação de moradores

5 Procurou universidades/escolas

6 Procurou igrejas da comunidade

7 Colocou cartazes nas igrejas

8 Utilizou outros cadastros

9 Visitou grupos de A.A.

10 Visitou igrejas

11 Visitou moradores porta a porta

12 Visitou escolas

13 Visitou grupos de 3º idade

14 Utilizou cadastros de analfabetos. Vá para 9

97 Outro: _____________________________________________________


Questão 6: Conhece algum cadastro de analfabetos?


1. Sim

2. Não

Registrar 1, se conhece algum cadastro de analfabetos. Caso contrário, registrar 2, e vá para o quesito 8.

171

Questão 7: Por que não o utilizou? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


1 Porque era antigo

2 Porque reúne pessoas de localidades distantes ou dispersas

3 O alfabetizador é quem forma a turma

4 Não teve acesso

97 Outro _____________________________________________________________

99 Não sabe


Questão 8: Caso tivesse acesso a um cadastro atualizado de analfabetos, faria uso dele?


1. Sim

2. Não

Registrar 1, se teria feito uso da cadastro de alfabetizandos. Caso contrário, registrar 2.

Questão 9: Participou da etapa de recrutamento dos alunos desta turma?


1. Sim

2. Não

Registrar 1, se participou da etapa de recrutamento. Caso contrário, registrar 2, e vá para o quesito 11.

172

Questão 10: O que fez para recrutar os alfabetizandos? (ESPONTÂNEA) (Aceite múlti-plas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


1 Descreveu os benefícios do programa

2 Acentuou as facilidades de acesso ao local e horário das aulas

3 Estimulou os alfabetizandos para a conquista de novos valores

4 Passou a importância de saber ler e escrever

5 Agendou reunião

6 Diálogo informando sobre o projeto do governo federal

7 Diálogo

8 Fez os alfabetizandos entenderem que o curso melhoraria a qualidade de sua edu-cação e de sua vida

9 Incentivo com entrega de brindes

97 Outro: _____________________________________________


Questão 11: Que dificuldades enfrentou para recrutar os alunos? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respostas) (Se não encontrar MOTIVOS na lista, anote no código “10”).


1 Não enfrentou dificuldade

2 Alegação de falta de tempo, porque as pessoas necessitam cuidar da família

3 Alegação da distância entre a residência e/ou local de trabalho e a sala de aula

4 Falta de motivação por parte das pessoas

5 Proibição de marido/parentes

6 Horário das aulas

7 Carga horária semanal


9 Alegação de cansaço dos alunos

10 Outro: _____________________________________________________________


173

Questão 12: Participou da etapa de formação da turma?


1. Sim

2. Não

Registrar 1, se participou da etapa de formação da turma. Caso contrário, registrar 2, e vá para o quesito 14.

Questão 13: Como esta turma foi formada? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respos-tas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


1 Por idade, dando preferência aos mais novos

2 Deu preferência aos que são pais de família

3 Por idade, dando preferência aos mais velhos

4 Ordem de inscrição

5 Conquistando a comunidade

6 Por teste

7 Por pessoas analfabetas

8 Por nível de alfabetização (baixa escolaridade)

9 Prioridade às pessoas com dificuldades de ler e escrever

10 Aleatoriamente

11 Não teve nenhum critério

12 Não fez seleção. Quem quis participar entrou no projeto

13 Fez recrutamento das pessoas conhecidas

14 Por idade acima de 15 anos

15 Exclusão social

16 Para os que não tinham certificados de 1ª a 4ª série

17 Por motivação do aluno

18 Alunos vieram naturalmente

19 Aceitou todos

97 Outros: ____________________________________________________________


174

Questão 14: Algum aluno da turma foi substituído por ter abandonado o curso?


1. Sim

2. Não

9. Não sabe

Registrar 1, se algum aluno foi substituído por ter abandonado o curso. Registrar 2, caso nenhum aluno tem sido substituído, e vá para o quesito 16. Registrar 3, caso o entre-vistado não saiba informar, e vá para o quesito 16.

Questão 15: O que fez para substituir o(s) aluno(s)? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


1 Utilizou os mesmos procedimentos para constituição da turma

2 Deixou a cargo da entidade responsável pelo curso

3 Solicitou indicação entre os alfabetizandos

4 Utilizou a lista de inscritos

5 Procurou pessoalmente nas residências

6 Buscaram por vizinhos

7 Vieram naturalmente

97 Outro: _____________________________________________________________

Atenção: Leia a pergunta sem ler as opções de resposta e registre o item que corres-ponde à declaração do entrevistado.

Questão 16: Conhece alguém que poderia fazer o curso de Alfabetização de Jovens e Adultos?


1. Sim

2. Não

Registrar 1, se participou da etapa de formação da turma. Caso contrário, registrar 2, e vá para o quesito 18.

175

Questão 17: Por que não estão fazendo o curso? (ESPONTÂNEA) (Aceite múltiplas respostas) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


1 Não conhecem o curso

2 Estão interessados, mas não há turma, próximo ao local de trabalho ou residência

3 Conhecem mas não estão interessados

4 Burocracia do MEC

5 Proibição de marido ou parentes

6 Perderam o prazo de inscrição/período inscrição

7 Distância do local

8 Estão trabalhando

9 Por idade

10 Problemas de saúde

11 Problemas de visão

12 Idade avançada

13 Por falta de incentivo financeiro do governo federal

14 Por falta de tempo

15 Por vergonha de não saber ler e escrever

16 Por falta de espaço físico

17 Por causa da TV

18 Por ter muitos filhos para cuidar

19 Por falta de vagas

20 Estão interessados, mas não conseguiram vaga

97 Outro: _____________________________________________________________


176

Questão 18: Qual foi o motivo pelo qual estas pessoas não conseguiram vaga? (ES-PONTÂNEA) (SOMENTE PARA QUEM RESPONDEU 0420 NA PERGUNTA ANTERIOR) (Caso não encontre MOTIVOS na lista abaixo, anote no código “97”)


1 Tinha menos de 15 anos de idade

2 Cancelamento de turma

3 Falta turma no horário que queria

4 Falta turma no local

5 Falta vaga nas turmas disponíveis no horário e local desejados

6 Falta alfabetizador

7 Falta alfabetizador com habilidade para lidar com alunos com necessidades especiais

8 Faltam entidades de alfabetização que atuem na localidade

9 Falta espaço para sala de aula

10 Falta espaço físico na sala de aula para mais alunos

97 Outro: _____________________________________________________________

99 Nao sabe

Atenção: Leia a pergunta sem ler as opções de resposta e registre o item que corres-ponde à declaração do entrevistado. Caso tenha declarado o item 20, vá para o item 18; caso contrário, encerre o questionário.

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- an

ote

de a

cord

o co

m o

Blo

co A

, per

gunt

a 7

do

ques

tioná

rio d

o A

lfabe

tizad

or)

|_

__|

1 M

anhã

2

Tar

de

3 N

oite

8.

Cód

igo

do e

ntre

vist

ador

:

9.

Nom

e do

ent

revi

stad

or:

10.

Dat

a da

ent

revi

sta:

|_

__|_

__|/|

___|

___|

/|___

|___

|___

|___

|

11.

Filia

l:

|_

__|

1 R

io

6

Bel

o H

oriz

onte

2

São

Pau

lo

7 S

alva

dor

3 C

uriti

ba

8

Rec

ife

4 P

orto

Ale

gre

9 F

orta

leza

5

Bra

sília

BLO

CO

B -

INFO

RM

AÇ

ÕES

SO

BR

E O

RES

PON

SÁVE

L

1.

Nom

e do

resp

onsá

vel:

2.

Ende

reço

, núm

ero

e co

mpl

emen

to:

(Bai

rro)

3.

CEP

:

|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|-|

___|

___|

___|

4.

UF/

Mun

icíp

io:

|_

__|_

__|

|___

|___

|___

|___

|___

|

5.

Nom

e do

mun

icíp

io:

178

2Te

lefo

nes:

(ASS

INA

LE S

E O

TEL

. É P

RÓ

PRIO

OU

DE

REC

AD

O)

Pró

prio

R

ecad

o (

1 )

(

2 )

|___

|___

| |_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|_

__|

( )

Não

tem

( 1

)

( 2

) |_

__|_

__|

|___

|___

|___

|___

|___

|___

|___

|___

| (

) R

ecus

a

6.

Sexo

:

|_

__|

1 M

ascu

lino

2 F

emin

ino

7.

Dat

a de

nas

cim

ento

:

|___

|___

|/|__

_|__

_|/|_

__|_

__|_

__|_

__|

8.

Idad

e em

ano

s co

mpl

etos

:

|___

|___

|

9.

Cor

ou

raça

: (M

OS

TRA

R C

AR

TELA

1)

|_

__|

1 B

ranc

a

2

Pre

ta

3 P

arda

4

Am

arel

a

5

Indí

gena

10

. Q

ual f

oi a

últi

ma

série

que

voc

ê te

rmin

ou c

om a

prov

ação

?(E

SPO

NTÂ

NEA

)

|___

|___

| 01

1ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

02 2

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

prim

ário

)

03

3ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/pr

imár

io)

04 4

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

prim

ário

)

05

5ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/gi

nási

o)

06 6

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

giná

sio)

07

7ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1º

gra

u/gi

nási

o)

08 8

ª sér

ie d

o fu

ndam

enta

l (an

tigo

1º g

rau/

giná

sio)

09

1ª s

érie

do

ensi

no m

édio

(ant

igo

2º g

rau/

cien

tífic

o/cl

ássi

co/c

oleg

ial)

10 2

ª sér

ie d

o en

sino

méd

io (a

ntig

o 2º

gra

u/ci

entíf

ico/

clás

sico

/col

egia

l)

11

3ª s

érie

do

ensi

no m

édio

(ant

igo

2º g

rau/

cien

tífic

o/cl

ássi

co/c

oleg

ial)

12 1

ª sér

ie a

ntig

o 2º

gra

u m

agis

tério

/nor

mal

13

2ª s

érie

ant

igo

2º g

rau

mag

isté

rio/n

orm

al

14 3

ª sér

ie a

ntig

o 2º

gra

u m

agis

tério

/nor

mal

15

Sup

erio

r inc

ompl

eto

- Ped

agog

ia

16 S

uper

ior c

ompl

eto

- Ped

agog

ia

17 S

uper

ior i

ncom

plet

o - L

icen

ciat

ura

18 S

uper

ior c

ompl

eto

- Lic

enci

atur

a

19

Sup

erio

r inc

ompl

eto

- Out

ros

20 S

uper

ior c

ompl

eto

- Out

ros

21 M

estra

do

22 D

outo

rado

23

Pré

-esc

ola

97 N

enhu

ma

99 N

ão s

abe

11.

Foi e

m e

duca

ção

de jo

vens

e a

dulto

s (a

ntig

o su

plet

ivo,

mad

urez

a)?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

12.

Qua

l a s

ua fu

nção

? (E

SPO

NTÂ

NEA

)

|_

__|

1 R

espo

nsáv

el-té

cnic

o ou

sup

ervi

sor o

pera

cion

al d

o pr

ogra

ma

2 C

oord

enad

or p

edag

ógic

o ou

resp

onsá

vel-t

écni

co-p

edag

ógic

o d

o pr

ogra

ma

�Vá

par

a 16

3 A

mbo

s

13.

Há

quan

to te

mpo

trab

alha

com

ativ

idad

es d

e en

sino

?

|_

__|_

__| a

nos

|_

__|_

__| m

eses

14.

Voc

ê pa

rtic

ipa

regu

larm

ente

de

algu

m d

este

s gr

upos

(pel

o m

enos

dua

s ve

zes

por a

no)?

Se

sim

, qua

is?

(MO

STR

AR

CA

RTE

LA 2

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01

Coo

pera

tivas

ou

grup

os d

e pr

oduç

ão

02

Ass

ocia

ção

de c

omer

cian

tes

ou d

e ne

góci

os

03

Sin

dica

to

04

Ass

ocia

ção

de b

airro

ou

com

unid

ade

05

Gru

po re

ligio

so/e

spiri

tual

06

Gru

po o

u m

ovim

ento

pol

ítico

07

Gru

po o

u as

soci

ação

cul

tura

l

08

Gru

po e

duca

cion

al/p

esqu

isa

09

Con

selh

os o

u co

mitê

s se

toria

is (A

ssis

tênc

ia S

ocia

l, S

aúde

, Seg

uran

ça A

limen

tar

e

Nut

ricio

nal e

tc.)

10

Fór

um d

e E

JA

11

ON

G o

u gr

upo

cívi

co (R

otar

y, C

ruz

Ver

mel

ha e

tc)

97

Out

ros:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

98

Nen

hum

179

315

. É

form

alm

ente

vin

cula

do a

qua

l ins

titui

ção?

(co

ntra

to d

e tra

balh

o ou

per

tece

nte

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quad

ro d

a in

stitu

ição

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

(MO

STR

AR

CA

RTE

LA 3

)

|_

__|_

__|

01 U

nive

rsid

ade

Fede

ral

02 U

nive

rsid

ade

Esta

dual

|___

|___

| 03

Uni

vers

idad

e P

artic

ular

04

Min

isté

rio d

a Ed

ucaç

ão

|_

__|_

__|

05 S

ecre

taria

Est

adua

l de

Edu

caçã

o

06

Sec

reta

ria M

unic

ipal

de

Edu

caçã

o

07

Esc

ola

Fede

ral

08 E

scol

a E

stad

ual

09 E

scol

a M

unic

ipal

10

Esc

ola

Par

ticul

ar

11 O

NG

/ OS

CIP

12

Em

pres

a pú

blic

a

13

Ass

ocia

ção

14 I

grej

a/Te

mpl

o

15

Sin

dica

to p

atro

nal

16 S

indi

cato

de

traba

lhad

ores

17

Clu

be d

e se

rviç

os (R

otar

y)

18 E

mpr

esa

priv

ada

19 F

unda

ção

20 C

onfe

dera

ção/

Fede

raçã

o

21

Ent

idad

e Fi

lant

rópi

ca

22 S

iste

ma

S

23 A

tuaç

ão v

olun

tária

, sem

liga

ção

inst

ituci

onal

97

O

utra

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_ 98

N

ão é

vin

cula

do a

nen

hum

a fo

rmal

men

te

16.

Você

é fo

rmal

men

te v

incu

lado

à in

stitu

ição

resp

onsá

vel p

or e

sta

turm

a? (c

ontra

tode

trab

alho

ou

perte

ncen

te a

o qu

adro

da

inst

ituiç

ão)

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

BLO

CO

C -

INFO

RM

AÇ

ÕES

GER

AIS

SO

BR

E A

S TU

RM

AS

QU

E ES

TÃO

SO

B

SUA

RES

PON

SAB

ILID

AD

E

1.

Tota

l de

turm

as d

e al

fabe

tizaç

ão d

e jo

vens

e a

dulto

s qu

e es

tão

ou e

stiv

eram

sob

su

a re

spon

sabi

lidad

e no

s úl

timos

12

mes

es, i

ndep

ende

nte

de e

star

em

vinc

ulad

as a

o pr

ogra

ma

Bra

sil A

lfabe

tizad

o:

|_

__|_

__| t

urm

as

Part

e I -

Tur

mas

Con

cluí

das

nos

últim

os 1

2 m

eses

2.

N

úmer

o de

turm

as c

oncl

uída

s no

s úl

timos

12

mes

es

|_

__|_

__| t

urm

as

3.

Núm

ero

de a

lfabe

tizan

dos

que

entr

aram

no

curs

o da

s tu

rmas

con

cluí

das

nos

últim

os 1

2 m

eses

:

|_

__|_

__|_

__| a

luno

s

4.

Núm

ero

de a

lfabe

tizan

dos

que

conc

luíra

m o

cur

so n

os ú

ltim

os 1

2 m

eses

(in

tegr

ante

s da

s tu

rmas

con

cluí

das)

:

|_

__|_

__|_

__| a

luno

s

5.

Núm

ero

de a

lfabe

tizad

ores

das

turm

as c

oncl

uída

s no

s úl

timos

12

mes

es:

|_

__|_

__| a

lfabe

tizad

ores

6.

Das

turm

as c

oncl

uída

s no

s úl

timos

12

mes

es, q

uant

as fo

ram

ben

efic

iada

s pe

lo

Prog

ram

a B

rasi

l Alfa

betiz

ado?

|_

__|_

__| t

urm

as

Part

e II

- Tur

mas

em

and

amen

to

7.

Núm

ero

de tu

rmas

em

and

amen

to:

|_

__|_

__| t

urm

as

8.

Núm

ero

de a

lfabe

tizan

dos

que

entr

aram

no

curs

o da

s tu

rmas

em

and

amen

to:

|_

__|_

__|_

__| a

luno

s

9.

Núm

ero

de a

lfabe

tizan

dos

pres

ente

s em

sal

a na

s tu

rmas

em

and

amen

to (t

urm

as

ativ

as):

|_

__|_

__|_

__| a

luno

s

10.

Núm

ero

de a

lfabe

tizad

ores

das

turm

as e

m a

ndam

ento

:

|_

__|_

__| a

lfabe

tizad

ores

11.

Das

turm

as e

m a

ndam

ento

, qua

ntas

são

ben

efic

iada

s pe

lo P

rogr

ama

Bra

sil

Alfa

betiz

ado?

|_

__|_

__| t

urm

as

180

4

BLO

CO

D -

INFO

RM

AÇ

ÕES

GER

AIS

SO

BR

E A

TU

RM

A S

ELEC

ION

AD

A

(As

perg

unta

s a

segu

ir se

refe

rem

à tu

rma

sorte

ada

na a

mos

tra)

1.

Des

de o

iníc

io a

té h

oje,

qua

nto

tem

po e

sta

turm

a de

ixou

de

ter a

ula?

(Cas

o a

resp

osta

sej

a “N

ÃO

SA

BE

”, in

sist

a na

per

gunt

a) (M

arqu

e co

m u

m X

a o

pção

co

rres

pond

ente

. Con

side

re D

IAS

, SE

MA

NA

S O

U M

ES

ES

)

1

|_

__|_

__|

Dia

s se

m re

posi

ção

(01,

02,

03,

... d

ias)

2

|_

__|_

__|

Sem

anas

sem

repo

siçã

o (0

1, 0

2, 0

3, ..

. sem

anas

)

3

|_

__|_

__|

Mes

es s

em re

posi

ção

(01,

02,

03,

... m

eses

)

4

N

ão d

eixo

u de

ter a

ula

2.

A tu

rma

tem

alfa

betiz

ando

s co

m n

eces

sida

des

educ

acio

nais

esp

ecia

is, i

sto

é ce

gos,

mud

os, s

urdo

s se

vero

s e

prof

undo

s, d

efic

ient

es m

últip

los,

def

icie

ntes

m

enta

is?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

9 N

ão s

abe

3.

Qua

l o v

alor

aco

rdad

o da

rem

uner

ação

do

alfa

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ador

des

ta tu

rma,

val

or b

ase

por t

urm

a e

adic

iona

l por

alu

no?

R

$ |_

__|.|

___|

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___|

,|___

|___

|

(val

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ase

por t

urm

a)

R

$ |_

__|.|

___|

___|

___|

,|___

|___

|

(adi

cion

al p

or a

luno

)

4.

Qua

l é a

per

iodi

cida

de d

o pa

gam

ento

aco

rdad

a co

m o

alfa

betiz

ador

des

ta tu

rma?

(E

SPO

NTÂ

NEA

)

|_

__|

1 M

ensa

l

2

Bim

estra

l

3

Trim

estra

l

4

Qua

drim

estra

l

5

Sem

estra

l

9

Out

ra: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

5.

Há

atra

so n

o pa

gam

ento

des

ta tu

rma?

(LEI

A D

E 1

A 4

)

|_

__|

1 S

im, f

requ

ente

men

te

2 S

im, à

s ve

zes

3 N

ão h

á at

raso

4

Ain

da n

ão c

ompl

etou

o p

razo

aco

rdad

o pa

ra o

prim

eiro

pag

amen

to

6.

Com

o é

ou s

erá

feito

o p

agam

ento

? (L

EIA

DE

1 A

3)

|_

__|

1 D

epós

ito e

m c

onta

2

Din

heiro

3

Che

que

9 O

utra

form

a: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

7.

Vou

cita

r vár

ios

cust

os a

ssoc

iado

s à

cria

ção

e m

anut

ençã

o da

turm

a em

qu

estã

o. P

ara

cada

um

des

tes

cust

os, m

e ap

onte

qua

l é o

prin

cipa

l con

trib

uido

r:

(MO

STR

AR

CA

RTE

LA 4

) (P

reen

cha

com

os

códi

gos

abai

xo)

01. E

mpr

esa

públ

ica

10. O

NG

/ OS

CIP

19

. Sis

tem

a S

02. E

mpr

esa

priv

ada

11. A

ssoc

iaçã

o 20

. Atu

ação

vol

untá

ria

03. U

nive

rsid

ade

Fede

ral

12. I

grej

a/Te

mpl

o

21. S

ec. E

stad

ual d

e E

duca

ção

04. U

nive

rsid

ade

Est

adua

l 13

. Sin

dica

to p

atro

nal

22. S

ec. M

unic

ipal

de

Edu

caçã

o

05. U

nive

rsid

ade

Par

ticul

ar

14. S

indi

cato

de

traba

lhad

ores

23

. Bra

sil A

lfabe

tizad

o

06. E

scol

a Fe

dera

l 15

. Clu

be d

e se

rviç

os (R

otar

y)

24. P

rópr

ia in

stitu

ição

07. E

scol

a E

stad

ual

16. F

unda

ção

98

. O it

em n

ão é

ofe

reci

do

08. E

scol

a M

unic

ipal

17

. Con

fede

raçã

o

99. N

ão s

abe

09. E

scol

a P

artic

ular

18

. Ent

idad

e Fi

lant

rópi

ca

|_

__|_

__|

7.1

. Sal

a

|_

__|_

__|

7.2

. Tra

nspo

rte d

os a

lfabe

tizad

ores

|_

__|_

__|

7.3

. Mat

eria

l did

átic

o

|_

__|_

__|

7.4

. Tra

nspo

rte d

os a

lfabe

tizan

dos

|_

__|_

__|

7.5

. For

maç

ão d

os a

lfabe

tizad

ores

|_

__|_

__|

7.6

. Pag

amen

to d

o ge

stor

|_

__|_

__|

7.7

. Pag

amen

to d

os a

lfabe

tizad

ores

|_

__|_

__|

7.8

. Lan

che

e re

feiç

ões

|_

__|_

__|

7.9

. Kits

181

5

8.

Qua

l a c

arga

hor

ária

de

aula

por

dia

?

|_

__|_

__| h

oras

|_

__|_

__| m

inut

os

9.

Qua

ntos

dia

s po

r sem

ana

a tu

rma

tem

aul

a?

|_

__|

dias

10.

No

mom

ento

da

cria

ção

das

turm

as, v

ocê

esta

va p

reoc

upad

o, p

rinci

palm

ente

, em

form

ar tu

rmas

: (M

OS

TRA

R C

AR

TELA

5)

|

___|

___|

01

Hom

ogên

eas

quan

to à

idad

e

02

Het

erog

ênea

s qu

anto

à id

ade

03

Hom

ogên

eas

quan

to a

o re

ndim

ento

esc

olar

04

Het

erog

ênea

s qu

anto

ao

rend

imen

to e

scol

ar

05 H

omog

ênea

qua

nto

o lo

cal d

e re

sidê

ncia

06

Não

hou

ve c

ritér

io (E

SP.)

97 O

utro

s: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

98 N

ão p

artic

ipou

da

form

ação

da

turm

a

99

Não

sab

e

11.

Poss

ui p

aren

tesc

o co

m o

pro

fess

or/a

lfabe

tizad

or?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

12.

Poss

ui p

aren

tesc

o co

m a

lgum

(a) a

luno

(a) d

a tu

rma?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

BLO

CO

E -

SELE

ÇÃ

O E

FO

RM

AÇ

ÃO

DO

ALF

AB

ETIZ

AD

OR

DA

TU

RM

A

SELE

CIO

NA

DA

1.

Com

o fo

i fei

ta a

sel

eção

do

alfa

betiz

ador

? (L

EIA

DE

01 A

05

– U

MA

OPÇ

ÃO

)

|

___|

___|

01

Por

mei

o de

cad

astro

s já

exi

sten

tes

02 P

or m

eio

de s

eleç

ão p

úblic

a

03

Por

con

vite

dire

to a

o al

fabe

tizad

or

04 P

or in

dica

ções

de

terc

eiro

s

05

Foi

pro

cura

do p

elo

alfa

betiz

ador

97

Out

ra: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

99 N

ão s

abe

2.

Qua

l foi

o c

ritér

io u

tiliz

ado

para

a s

eleç

ão d

o al

fabe

tizad

or?

(LEI

A D

E 01

A 0

5 –

UM

A O

PÇÃ

O)

|

___|

___|

01

Nív

el d

e in

stru

ção

02 L

ocal

de

mor

adia

03

Atra

vés

de u

ma

reda

ção

04 R

efer

ênci

as

05 N

eces

sida

de d

e re

nda

98 N

enhu

m

97 O

utro

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

99

Não

sab

e

3.

Qua

l a e

xigê

ncia

de

níve

l de

esco

larid

ade

para

os

alfa

betiz

ador

es?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|

___|

1

Nen

hum

2

1ª a

4ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1o g

rau/

prim

ário

)

3

5ª a

8ª s

érie

do

fund

amen

tal (

antig

o 1o g

rau/

giná

sio)

4

Ens

ino

méd

io (a

ntig

o 2o g

rau/

cien

tífic

o/cl

ássi

co/c

oleg

ial)

5 A

ntig

o 2o g

rau

Mag

isté

rio/N

orm

al

6 S

uper

ior –

Ped

agog

ia

7 S

uper

ior –

Lic

enci

atur

a

8

Sup

erio

r – O

utro

s

9

Não

sab

e

4.

Foi d

ada

form

ação

inic

ial a

o al

fabe

tizad

or p

ara

esta

turm

a?

|

___|

___|

1

Sim

2

Não

�Vá

par

a 7

9 N

ão s

abe

�Vá

par

a 7

5.

Qua

l a c

arga

hor

ária

tota

l da

form

ação

inic

ial?

|_

__|_

__|_

__| h

oras

(999

não

sab

e)

6.

A fo

rmaç

ão in

icia

l foi

real

izad

a po

r: (L

EIA

DE

01 A

05

– U

MA

OPÇ

ÃO

)

|

___|

___|

01

Uni

vers

idad

e

02

Sec

reta

ria E

stad

ual d

e E

duca

ção

03 S

ecre

taria

Mun

icip

al d

e E

duca

ção

04 O

rgan

izaç

ão n

ão g

over

nam

enta

l

05

Pel

a pr

ópria

inst

ituiç

ão

97 O

utra

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

99

Não

sab

e

182

67.

Q

uais

são

as

5 pa

lavr

as o

u ex

pres

sões

que

lhe

vêm

à c

abeç

a qu

ando

voc

ê pe

nsa

na fo

rmaç

ão in

icia

l par

a es

te c

urso

?

1

4

2

5

3

8.

A e

labo

raçã

o do

pla

no p

edag

ógic

o fo

i rea

lizad

a po

r: (L

EIA

DE

01 A

05)

|

___|

___|

01

Uni

vers

idad

e

02

Sec

reta

ria E

stad

ual d

e E

duca

ção

03 S

ecre

taria

Mun

icip

al d

e E

duca

ção

04 O

rgan

izaç

ão n

ão g

over

nam

enta

l

05

Pel

a pr

ópria

inst

ituiç

ão

97 O

utra

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

99

Não

sab

e

9.

É of

erec

ida

form

ação

con

tinua

da a

o al

fabe

tizad

or d

esta

turm

a?

|

___|

1

Sim

2

Não

�Vá

par

a o

Blo

co F

9 N

ão s

abe

�Vá

par

a o

Blo

co F

10.

Qua

l a p

erio

dici

dade

da

form

ação

con

tinua

da d

este

cur

so?

|

___|

1

Sem

anal

3

Men

sal

2 Q

uinz

enal

9 N

ão s

abe

11.

Qua

l a c

arga

hor

ária

da

form

ação

con

tinua

da p

or m

ês?

|_

__|_

__|_

__| h

oras

(999

não

sab

e)

12.

A fo

rmaç

ão c

ontin

uada

é re

aliz

ada

por:

(LEI

A D

E 01

A 0

5)

|

___|

___|

01

Uni

vers

idad

e

02

Sec

reta

ria E

stad

ual d

e E

duca

ção

03 S

ecre

taria

Mun

icip

al d

e E

duca

ção

04 O

rgan

izaç

ão n

ão g

over

nam

enta

l

05

Pel

a pr

ópria

inst

ituiç

ão

97 O

utra

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

_

99

Não

sab

e

13.

A fo

rmaç

ão c

ontin

uada

trat

a da

s qu

estõ

es re

laci

onad

as a

o co

tidia

no d

as tu

rmas

de

alfa

betiz

ação

?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

14.

Exis

tem

rela

tório

s de

form

ação

con

tinua

da?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

BLO

CO

F -

ASP

ECTO

S PE

DA

GÓ

GIC

OS

E IN

FRA

-EST

RU

TUR

A

1.

Que

m d

esse

s de

finiu

as

teor

ias

que

fund

amen

tam

o m

étod

o da

alfa

betiz

ação

ut

iliza

do n

esta

turm

a? (M

OS

TRA

R C

AR

TELA

6)

|

___|

___|

01

Os

alfa

betiz

ador

es, c

olet

ivam

ente

02

O c

oord

enad

or p

edag

ógic

o (o

u re

spon

sáve

l-téc

nico

-ped

agóg

ico)

03

O c

oord

enad

or p

edag

ógic

o e

equi

pe té

cnic

a

04

O c

oord

enad

or p

edag

ógic

o, e

quip

e té

cnic

a e

ALG

UN

S a

lfabe

tizad

ores

05

O c

oord

enad

or p

edag

ógic

o, e

quip

e té

cnic

a e

TOD

OS

os

alfa

betiz

ador

es

06 A

equ

ipe

resp

onsá

vel p

ela

form

ação

inic

ial e

con

tinua

da (s

e di

fere

nte

da

equi

pe té

cnic

a e

coor

dena

ção

peda

gógi

ca)

97 O

utro

s: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

99 N

ão s

abe

2.

Você

diri

a qu

e fo

rmaç

ão in

icia

l par

a es

te c

urso

aju

dou

ou a

trap

alho

u o

seu

ente

ndim

ento

teór

ico

sobr

e o(

s) m

étod

o(s)

de

alfa

betiz

ação

util

izad

o(s)

? (S

EA

JUD

OU

OU

ATR

APA

LHO

U) M

uito

ou

pouc

o?

|_

__|

1 A

judo

u m

uito

2

Aju

dou

pouc

o

3

Não

aju

dou

nem

atra

palh

ou (

ESP.

)

4

Atra

palh

ou p

ouco

5

Atra

palh

ou m

uito

3.

Você

diri

a qu

e a

form

ação

inic

ial p

ara

este

cur

so a

judo

u ou

atr

apal

hou

a su

a pr

átic

a de

aul

a? (S

E A

JUD

OU

OU

ATR

APA

LHO

U) M

uito

ou

pouc

o?

|_

__|

1 A

judo

u m

uito

2

Aju

dou

pouc

o

3

Não

aju

dou

nem

atra

palh

ou (

ESP.

)

4

Atra

palh

ou p

ouco

5

Atra

palh

ou m

uito

183

74.

Q

uais

mat

eria

is s

ão d

istr

ibuí

dos

aos

alfa

betiz

ando

s? (M

OS

TRA

R C

AR

TELA

7 )

(A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01

Liv

ro d

idát

ico

02

Car

tilha

03Lá

pis

04

Can

eta

05

Bor

rach

a

06

Láp

is d

e co

r

07

Apo

ntad

or

08

Cad

erno

09

Bon

é

10

Cam

iset

as

11

Mat

eria

l de

leitu

ra

12

Col

a

13

Alfa

beto

móv

el

14

Mas

sa p

ara

mod

elar

15

Pap

el s

ulfit

e

16

Bol

sa

17

Rég

ua

18

Can

etin

ha d

e co

r

19

Pas

ta d

e pl

ástic

o

20G

iz d

e ce

ra

21

Giz

22

Tin

ta g

uach

e

23

Tes

oura

24

Fot

ocóp

ia/X

erox

25

Liv

ros

de fá

bula

s

26

Cad

erno

de

tem

as

97

Out

ros:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

98

Nen

hum

99N

ão s

abe

5.

Cite

os

prin

cipa

is re

curs

os e

mat

eria

is p

edag

ógic

os d

ispo

níve

is e

que

são

re

alm

ente

util

izad

os n

a al

fabe

tizaç

ão: (

MO

STR

AR

CA

RTE

LA 8

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01

Liv

ros

de c

onsu

lta p

ara

alfa

betiz

ador

es (m

anua

is, d

icio

nário

s, A

tlas)

02

Liv

ros

de c

onsu

lta p

ara

alfa

betiz

ando

s (d

icio

nário

s, A

tlas,

enc

iclo

pédi

as)

03

Livr

os d

idát

icos

04

Liv

ros

relig

ioso

s

05

Out

ros

livro

s (li

tera

tura

, téc

nico

-cie

ntifi

co)

06

Jor

nais

e re

vist

as

07

Com

puta

dor

08

Inte

rnet

09

Fita

s de

víd

eo

10

Cal

cula

dora

11

Ába

co

12

Mat

eria

l dou

rado

13

Inst

rum

ento

s de

med

ida

14

Car

tilha

s/ a

post

ila

15

Map

as

16

CD

17

Sal

a de

aul

a co

m g

ravu

ras

18

Pro

duto

s re

cicl

ávei

s (s

ucat

a, p

apéi

s et

c.)

19

Jog

os d

e al

fabe

tizaç

ão

20

Cad

erno

de

tem

as

21

Apa

relh

os d

e so

m e

áud

io

22

Car

taze

s

23

Car

taze

s co

m p

alav

ras

gera

dora

s

97

Out

ros:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

98

Nen

hum

99

Não

sab

e

184

86.

Qua

is m

ater

iais

são

dis

trib

uído

s ao

s al

fabe

tizad

ores

? (E

SPO

NTÂ

NEA

)(A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

01

Liv

ro d

o pr

ofes

sor

02

Car

tilha

03M

ater

ial d

e co

nsum

o (p

apel

sul

fite,

car

tolin

a, fi

ta c

repe

, col

a et

c.)

04

Bon

é

05

Cam

iset

a

06

CD

07

Glo

bo

08

Tex

tos

09

Cad

erno

de

plan

ejam

ento

10

Mat

eria

is p

ara

ofic

inas

11

Fot

ocóp

ia/X

erox

97

Out

ros:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

___

98

Nen

hum

99N

ão s

abe

BLO

CO

G -

CO

NTR

OLE

E D

ESEM

PEN

HO

DO

PR

OG

RA

MA

1.

Esta

turm

a m

udou

de

alfa

betiz

ador

qua

ntas

vez

es?

(Se

diss

er q

ue “N

ÃO

SA

BE

”, in

sist

a na

per

gunt

a)

|_

__|_

__|

(9

9 N

ão s

abe

00 N

enhu

ma

vez )

2.

Núm

eros

de

alfa

betiz

ando

s:(0

0 pa

ra N

enhu

m

99

para

Não

sab

e)

|_

__|_

__|

2.1.

A tu

rma

plan

ejad

a tin

ha q

uant

os a

lfabe

tizan

dos?

|_

__|_

__|

2.2.

Qua

ntos

alfa

betiz

ando

s co

meç

aram

o c

urso

nes

ta tu

rma?

|_

__|_

__|

2.3.

Qua

ntos

alfa

betiz

ando

s ev

adira

m?

|_

__|_

__|

2.4.

Qua

ntos

alfa

betiz

ando

s en

trara

m a

pós

o ca

dast

ro in

icia

l?

3.

Hou

ve a

tras

o em

rela

ção

à da

ta d

o ca

dast

ro p

ara

com

eçar

o c

urso

?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

5

9 N

ão s

abe

�Vá

par

a 5

4.

Qua

is d

este

s fo

ram

os

mot

ivos

do

atra

so?

(MO

STR

AR

CA

RTE

LA 9

) (A

ceite

m

últip

las

resp

osta

s)

01

Dem

ora

no re

pass

e do

s re

curs

os

02

Fal

ta d

e al

fabe

tizan

dos

03

Rec

esso

s/Fe

riado

s

04

Fal

ta d

e al

fabe

tizad

or

05

Fal

ta d

e se

gura

nça

06

Pro

blem

as d

e in

fra-e

stru

tura

97

Out

ro m

otiv

o: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

99

Não

sab

e

5.

Hou

ve a

lgum

a in

terr

upçã

o no

cur

so?

|

___|

___|

1

Sim

2

Não

�Vá

par

a 7

9

Não

sab

e �

Vá p

ara

7

6.

Qua

is d

este

fora

m o

s m

otiv

os d

as in

terr

upçõ

es?

(MO

STR

AR

CA

RTE

LA 9

) (A

ceite

m

últip

las

resp

osta

s)

1

Dem

ora

no re

pass

e do

s re

curs

os

2

Fal

ta d

e al

fabe

tizan

dos

3

Rec

esso

s/Fe

riado

s

4

Fal

ta d

e al

fabe

tizad

or

5

Fal

ta d

e se

gura

nça

6

Pro

blem

as d

e in

fra-e

stru

tura

97

Out

ro m

otiv

o: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

99

Não

sab

e

7.

Qua

ntos

alfa

betiz

ando

s de

sta

turm

a, e

m m

édia

, fal

tam

por

dia

?

|_

__|_

__|

(9

9 N

ão s

abe

00 -

Nen

hum

)

185

98.

C

om q

ual p

erio

dici

dade

é a

rqui

vada

a p

rodu

ção

escr

ita d

os a

luno

s?

(ESP

ON

TÂN

EA)

|

___|

1

Sem

anal

2

Qui

nzen

al

3 M

ensa

l

4

Dua

s ve

zes

dura

nte

o cu

rso

5 U

ma

vez

dura

nte

o cu

rso

6 N

ão é

arq

uiva

da

7 O

s al

fabe

tizan

dos

não

faze

m p

rodu

ção

escr

ita �

Vá p

ara

10

8

Out

ros

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

9

Não

sab

e �

Vá p

ara

10

9.

É fe

ita a

lgum

a an

ális

e de

ssa

prod

ução

?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

10.

Qua

ntas

vez

es a

o lo

ngo

do c

urso

os

alfa

betiz

ando

s sã

o av

alia

dos

com

pro

vas,

tr

abal

hos,

pro

duçã

o es

crita

?

|_

__|_

__| v

ezes

(9

9 N

ão s

abe

00 -

Nen

hum

a)

11.

O a

lfabe

tizad

or fa

z o

cont

role

de

freq

üênc

ia d

os a

lfabe

tizan

dos?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

12.

Apó

s o

térm

ino

do c

urso

, os

alfa

betiz

ando

s sã

o en

cam

inha

dos

para

edu

caçã

o de

jove

ns e

adu

ltos?

|

___|

1

Sim

2

Não

�Vá

par

a 14

9 N

ão s

abe

�Vá

par

a 14

13.

Para

ond

e sã

o en

cam

inha

dos

os a

lfabe

tizad

os?

(LEI

A D

E 1

A 3

)

|

___|

1

Red

e E

stad

ual

2 R

ede

Mun

icip

al

3 O

utra

s in

stitu

içõe

s qu

e of

ereç

am e

duca

ção

de jo

vens

e a

dulto

s

9

Não

sab

e

14.

O a

lfabe

tizan

do é

est

imul

ado

a pr

ovid

enci

ar d

ocum

enta

ção

(RG

, car

teira

de

trab

alho

, cer

tidão

de

nasc

imen

to, e

tc)?

|

___|

1

Sim

2

Não

9

Não

sab

e

15.

Vou

ler u

ma

rela

ção

de a

tivid

ades

e g

osta

ria d

e sa

ber q

uais

del

as s

ão fe

itas

por

você

ou

outr

o re

spon

sáve

l do

prog

ram

a, e

SE

SIM

, com

qua

l per

iodi

cida

de:

R

ealiz

a a

ativ

idad

e:

Perio

dici

dade

:

1 S

im, p

or v

ocê

1 S

eman

alm

ente

2 S

im, p

or o

utro

resp

onsá

vel

2 Q

uinz

enal

men

te

9

Não

é fe

ito �

Pule

par

a o

próx

imo

item

3

Men

salm

ente

4

Dua

s ve

zes

dura

nte

o cu

rso

5 U

ma

vez

dura

nte

o cu

rso

9 N

ão s

abe

Rea

liza

P

erio

dici

dade

|_

__|

|___

| 15

.1. E

ncam

inha

os

alun

os p

ara

a co

ntin

uida

de d

os e

stud

os

(Edu

caçã

o de

Jov

ens

e A

dulto

s)

|_

__|

|___

| 15

.2. P

rom

ove

enco

ntro

s do

s al

fabe

tizad

ores

com

a e

quip

e co

orde

nado

ra d

e EJ

A do

mun

icíp

io

|_

__|

|___

| 15

.3. E

nvol

ve a

gent

es c

omun

itário

s na

mob

ilizaç

ão d

os jo

vens

e

adul

tos

não

alfa

betiz

ados

(age

ntes

com

unitá

rios

de

saúd

e, a

gent

es d

e de

senv

olvi

men

to lo

cal e

tc.)

|_

__|

|___

| 15

.4. V

isita

as

turm

as d

e al

fabe

tizaç

ão

|_

__|

|___

| 15

.5. F

az o

pag

amen

to d

os a

lfabe

tizad

ores

|_

__|

|___

| 15

.6. C

ontro

la a

freq

üênc

ia d

os a

lfabe

tizad

ores

|_

__|

|___

| 15

.7. C

ontro

la a

freq

üênc

ia d

os a

lfabe

tizan

dos

|_

__|

|___

| 15

.8. C

ontro

la a

pro

duçã

o es

crita

dos

alfa

betiz

ando

s

|_

__|

|___

| 15

.9. A

rmaz

ena

a pr

oduç

ão e

scrit

a do

s al

fabe

tizan

dos

|_

__|

|___

| 15

.10.

Ana

lisa

a pr

oduç

ão e

scrit

a do

s al

fabe

tizan

dos

|_

__|

|___

| 15

.11.

Ava

lia o

s al

fabe

tizad

ores

|_

__|

|___

| 15

.12.

Con

trola

a fo

rmaç

ão in

icia

l

|_

__|

|___

| 15

.13.

Par

ticip

a da

form

ação

inic

ial

|_

__|

|___

| 15

.14.

Con

trola

a fo

rmaç

ão c

ontin

uada

|_

__|

|___

| 15

.15.

Par

ticip

a da

form

ação

con

tinua

da

|_

__|

|___

| 15

.16.

Arm

azen

a re

lató

rio d

a fo

rmaç

ão c

ontin

uada

|_

__|

|___

| 15

.17.

Faz

o a

com

panh

amen

to p

edag

ógic

o

186

10

BLO

CO

H -

INFO

RM

AÇ

ÕES

SO

BR

E A

CO

NST

ITU

IÇÃ

O D

A T

UR

MA

��Lo

caliz

ação

de

alun

os: p

roce

dim

ento

util

izad

o pa

ra id

entif

icar

o n

ome

e en

dere

ço

dos

jove

ns e

adu

ltos

de 1

5 an

os o

u m

ais

de id

ade

que

não

sabe

m le

r e e

scre

ver.

��R

ecru

tam

ento

/sen

sibi

lizaç

ão: p

roce

dim

ento

util

izad

o pa

ra

anga

riar/a

trair/

cham

ar/tr

azer

alu

nos

para

par

ticip

ar d

a tu

rma

de a

lfabe

tizaç

ão d

e jo

vens

e a

dulto

s.

��Fo

rmaç

ão d

a tu

rma:

pro

cedi

men

to u

tiliz

ado

para

agr

upar

os

alun

os q

ue fa

rão

parte

da

turm

a de

alfa

betiz

ação

de

jove

ns e

adu

ltos,

seg

undo

alg

um c

ritér

io d

e pr

efer

ênci

a (e

scol

ha fu

ndam

enta

da).

�� 1.

A E

ntid

ade

a qu

e vo

cê e

stá

vinc

ulad

o pa

rtic

ipou

de

qual

des

tas

etap

as d

o pr

oces

so d

e co

nstit

uiçã

o de

sta

turm

a? (L

EIA

DE

01 A

03)

(Ace

ite m

últip

las

resp

osta

s)

01

Loc

aliz

ação

�Vá

par

a 3

02

Rec

ruta

men

to �

Vá p

ara

3

03

Sel

eção

�Vá

par

a 3

98

Nen

hum

a de

stas

eta

pas �

Faça

2

2.

Por q

ue a

Ent

idad

e qu

e vo

cê re

pres

enta

não

par

ticip

ou d

o pr

oces

so d

e co

nstit

uiçã

o da

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a? (E

SPO

NTÂ

NEA

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

(Cas

o nã

o en

cont

re M

OTI

VO

S n

a lis

ta a

baix

o, a

note

no

códi

go 9

7)

01

A s

ua e

ntid

ade

não

tem

con

tato

dire

to c

om a

nalfa

beto

s qu

e po

deria

m e

star

fa

zend

o o

curs

o

02

Tur

mas

já e

xist

ente

s

03

Res

pons

ável

ape

nas

pela

org

aniz

ação

fina

ncei

ra/lo

gíst

ica

04

Res

pons

ável

ape

nas

pela

org

aniz

ação

ped

agóg

ica

05

Os

alfa

betiz

ador

es a

pres

enta

m a

s tu

rmas

pro

ntas

06

Um

a ou

tra e

ntid

ade

é co

ntra

tada

par

a fa

zer e

ste

serv

iço

97 O

utro

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

3.

Qua

ntas

pes

soas

, lig

adas

a e

ssa

Entid

ade,

par

ticip

aram

do

proc

esso

de

cons

titui

ção

(loca

lizaç

ão, r

ecru

tam

ento

ou

sele

ção)

da

turm

a?

|_

__|_

__| p

esso

as

(9

9 n

ão s

abe

00

Nen

hum

a )

4.

Você

par

ticip

ou d

a et

apa

de lo

caliz

ação

dos

alfa

betiz

ando

s?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

6

5.

O q

ue fe

z pa

ra lo

caliz

ar o

s al

fabe

tizan

dos?

(ESP

ON

TÂN

EA) (

Ace

ite m

últip

las

resp

osta

s) (C

aso

não

enco

ntre

MO

TIV

OS

na

lista

aba

ixo,

ano

te n

o có

digo

97)

1 V

isito

u m

orad

ores

na

com

unid

ade

2 P

rocu

rou

Sin

dica

tos/

Ass

ocia

ções

de

clas

se

3 C

onvi

dou

pare

ntes

/am

igos

/viz

inho

s

4 P

rocu

rou

a A

ssoc

iaçã

o de

Mor

ador

es

5 P

rocu

rou

Uni

vers

idad

es/E

scol

as

6 P

rocu

rou

Igre

jas

da c

omun

idad

e

7 C

oloc

ou c

arta

zes

nas

igre

jas

8 U

tiliz

ou o

utro

s ca

dast

ros

9 V

isito

u a

grup

os d

e A

.A.

10

Vis

itou

a Ig

reja

s

11

Vis

itou

mor

ador

es p

orta

a p

orta

12

Vis

itou

esco

las

13

Vis

itou

grup

o de

3º i

dade

14

Util

izou

cad

astro

s de

ana

lfabe

tos

�Vá

par

a 9

97

Out

ro: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

6.

Con

hece

alg

um c

adas

tro

de a

nalfa

beto

s?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

87.

Po

r que

não

o u

tiliz

ou?

(ESP

ON

TÂN

EA)(

Ace

ite m

últip

las

resp

osta

s) (C

aso

não

enco

ntre

MO

TIV

OS

na

lista

aba

ixo,

ano

te n

o có

digo

97)

|

___|

___|

0

1 P

orqu

e er

a an

tigo

02

Por

que

reún

e pe

ssoa

s de

loca

lidad

es d

ista

ntes

ou

disp

ersa

s

0

3 O

alfa

betiz

ador

é q

uem

form

a a

turm

a

0

4 N

ão te

ve a

cess

o

9

7 O

utro

: ___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

9

9 N

ão s

abe

8.

Cas

o tiv

esse

ace

sso

a um

cad

astr

o at

ualiz

ado

de a

nalfa

beto

s, fa

ria u

so d

ele?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão

187

119.

Pa

rtic

ipou

da

etap

a de

recr

utam

ento

dos

alu

nos

dest

a tu

rma?

|_

__|

1 S

im

2 N

ão �

Vá p

ara

1110

. O

que

fez

para

recr

utar

os

alfa

betiz

ando

s? (E

SPO

NTÂ

NEA

) (A

ceite

múl

tipla

s re

spos

tas)

(Cas

o nã

o en

cont

re M

OTI

VO

S n

a lis

ta a

baix

o, a

note

no

códi

go 9

7)

01 D

escr

eveu

os

bene

fício

s do

pro

gram

a

02 A

cent

uou

as fa

cilid

ades

de

aces

so a

o lo

cal e

hor

ário

das

aul

as

03 E

stim

ulou

os

alfa

betiz

ando

s pa

ra c

onqu

ista

de

novo

s va

lore

s

04 P

asso

u a

impo

rtânc

ia d

e sa

ber l

er e

esc

reve

r

05 A

gend

ou re

uniã

o

06 D

iálo

go in

form

ando

sob

re o

pro

jeto

do

gove

rno

fede

ral

07 D

iálo

go

08 F

ez o

s al

fabe

tizan

dos

ente

nder

em q

ue o

cur

so m

elho

raria

a s

ua q

ualid

ade

09 In

cent

ivo

com

ent

rega

s de

brin

des

97

Out

ro: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

11.

Que

difi

culd

ades

enf

rent

ou p

ara

recr

utar

os

alun

os?

(ESP

ON

TÂN

EA) (

Ace

ite

múl

tipla

s re

spos

tas)

(Se

não

enco

ntra

r MO

TIV

OS

na

lista

, ano

te n

o có

digo

10)

01 N

ão e

nfre

ntou

difi

culd

ade

02 A

lega

ção

de fa

lta d

e te

mpo

, por

que

as p

esso

as n

eces

sita

m c

uida

r da

fam

ília

03 A

lega

ção

da d

istâ

ncia

ent

re a

resi

dênc

ia e

/ou

loca

l de

traba

lho

e a

sala

de

aula

04 F

alta

de

mot

ivaç

ão p

or p

arte

das

pes

soas

05 P

roib

ição

de

mar

ido/

pare

ntes

06 H

orár

io d

as a

ulas

07 C

arga

hor

ária

sem

anal

08 F

alta

de

segu

ranç

a

09

Ale

gaçã

o de

can

saço

dos

alu

nos

10

Out

ro: _

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

__

12.

Part

icip

ou d

a et

apa

de fo

rmaç

ão d

a tu

rma?

|___

| 1

Sim

2

Não

�Vá

par

a 14

13.

Com

o es

ta tu

rma

foi f

orm

ada?

(ES

PON

TÂN

EA)(

Ace

ite m

últip

las

resp

osta

s) (C

aso

não

enco

ntre

MO

TIV

OS

na

lista

aba

ixo,

ano

te n

o có

digo

97)

01

Por

idad

e, d

ando

pre

ferê

ncia

aos

mai

s no

vos

02

Deu

pre

ferê

ncia

aos

que

são

pai

s de

fam

ília

03

Por

idad

e, d

ando

pre

ferê

ncia

aos

mai

s ve

lhos

04

Ord

em d

e in

scriç

ão

05

Foi

con

quis

tand

o a

com

unid

ade

06

Por

test

e

07

Por

pes

soas

ana

lfabe

tas

08

Por

nív

el d

e al

fabe

tizaç

ão (B

aixa

esc

olar

idad

e)

09

Prio

ridad

e as

pes

soas

com

difi

culd

ades

de

ler e

esc

reve

r

10

Ale

ator

iam

ente

11

Não

teve

nen

hum

crit

ério

12

Não

fez

sele

ção.

Que

m q

uis

parti

cipa

r ent

rou

no p

roje

to

13

Fez

recr

utam

ento

das

pes

soas

con

heci

das

14

Por

idad

e ac

ima

de 1

5 an

os

15

Exc

lusã

o so

cial

16

Par

a os

que

não

tinh

am c

ertif

icad

os d

e 1º

a 4

º sér

ie

17

Por

mot

ivaç

ão d

o al

uno

18

Alu

nos

vier

am n

atur

alm

ente

19

Ace

itou

todo

s

97

Out

ros:

___

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

____

14.

Alg

um a

luno

da

turm

a fo

i sub

stitu

ído

por

ter a

band

onad

o o

curs

o?

|

___|

1

Sim

2

Não

�Vá

par

a 16

9 N

ão s

abe

�Vá

par

a 16

188

1215

. O

que

fez

para

sub

stitu

ir o(

s) a

luno

(s)?

(ESP

ON

TÂN

EA) (

Ace

ite m

últip

las

resp

osta

s) (C

aso

não

enco

ntre

MO

TIV

OS

na

lista

aba

ixo,

ano

te n

o có

digo

97)

01 U

tiliz

ou o

s m

esm

os p

roce

dim

ento

s pa

ra c

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Coleção Educação para Todos

Volume 01: Educação de Jovens e Adultos: uma memória contemporânea, 1996-2004

Volume 02: Educação Anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal nº 10.639/03

Volume 03: Construção Coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos

Volume 04: Educação Popular na América Latina: diálogos e perspectivas

Volume 05: Ações Afirmativas e Combate ao Racismo nas Américas

Volume 06: História da Educação do Negro e Outras Histórias

Volume 07: Educação como Exercício de Diversidade

Volume 08: Formação de Professores Indígenas: repensando trajetórias

Volume 09: Dimensões da Inclusão no Ensino Médio: mercado de trabalho, religiosidade e educação quilombola

Volume 10: Olhares Feministas

Volume 11: Trajetória e Políticas para o Ensino das Artes no Brasil: anais da XV CONFAEB

Volume 12, Série Vias dos Saberes n. 1: O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no

Brasil de hoje

Volume 13, Série Vias dos Saberes n. 2: A Presença Indígena na Formação do Brasil

Volume 14, Série Vias dos Saberes n. 3: Povos Indígenas e a Lei dos “Brancos”:

o direito à diferença

Volume 15, Série Vias dos Saberes n. 4: Manual de Lingüística: subsídios para a formação de professores indíge-

nas na área de linguagem

Volume 16: Juventude e Contemporaneidade

Volume 17: Católicos Radicais no Brasil

Volume 18, Série Avaliação n. 1: Brasil Alfabetizado: caminhos da avaliação

Volume 19, Série Avaliação n. 2: Brasil Alfabetizado: a experiência de campo de 2004

Volume 20, Série Avaliação n. 3: Brasil Alfabetizado: marco referencial para avaliação cognitiva

Volume 21, Série Avaliação n. 4: Brasil Alfabetizado: como entrevistamos em 2006

192

Volume 22, Série Avaliação n. 5: Brasil Alfabetizado: experiências de avaliação dos parceiros

Volume 23, Série Avaliação n. 6: O que fazem as escolas que dizem que fazem Educação Ambiental?

Volume 24, Série Avaliação n. 7: Diversidade na Educação: experiências de formação continuada de professores

Volume 25, Série Avaliação n. 8: Diversidade na Educação: como indicar as diferenças?

Volume 26: Pensar o Ambiente: bases filosóficas para a Educação Ambiental

Volume 27: Juventudes: outros olhares sobre a diversidade

Volume 28: Educação na Diversidade: experiências e desafios na educação intercultural bilíngüe

Volume 29: O Programa Diversidade na Universidade e a Construção de uma Política Educacional Anti-racista

Volume 30: Acesso e Permanência da População Negra no Ensino Superior

brasil alfabetizado: como entrevistamos em 2006forumeja.org.br/files/vol 21_ed 1 sa_2006.pdf ·...

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