borrador decreto . , de . , por el que se regula la ... ?· borrador decreto . , de . , por el que...

Download Borrador Decreto . , de . , por el que se regula la ... ?· Borrador Decreto . , de . , por el que se…

Post on 14-Oct-2018

213 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1

    Borrador Decreto . , de . , por el que se regula la Formacin Profesional Bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo.

    La Ley Orgnica 10/1982, de 10 de agosto, del Estatuto de Autonoma de Canarias, modificada por la Ley Orgnica 4/1996, de 30 de diciembre, confiere a la Comunidad Autnoma el ejercicio de las competencias legislativas y de ejecucin de la enseanza, en toda la extensin, niveles, grados, modalidades y especialidades, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 27 de la Constitucin y en las Leyes Orgnicas que lo desarrollen.

    La Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, crea, en el mbito de la formacin profesional, un nuevo ciclo de Formacin Profesional Bsica, de oferta obligatoria y conducente a un ttulo de nueva creacin. Estas enseanzas han sido desarrolladas por medio del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de la Formacin Profesional Bsica de las enseanzas de formacin profesional del sistema educativo, se aprueban catorce ttulos profesionales bsicos, se fijan sus currculos bsicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedicin de ttulos acadmicos y profesionales correspondientes a las enseanzas establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete ttulos de Formacin Profesional Bsica del catlogo de ttulos de las enseanzas de Formacin Profesional.

    A estas enseanzas est previsto que acceda aquel alumnado que no est en condiciones de obtener el ttulo por la va ordinaria, con el fin de mejorar su acceso a la vida laboral o incrementar sus oportunidades de formacin y cualificacin en el sistema reglado postobligatorio. Por este motivo, la Ley Orgnica para la mejora de la calidad educativa, en el Capitulo V, artculo 39.4, dispone que los ttulos de Formacin Profesional estarn referidos, con carcter general, al Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Las certificaciones acadmicas expedidas por las Administraciones educativas a quienes superen los mdulos aplicados a unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales de estos ciclos darn derecho, a quienes lo soliciten, a la expedicin de los certificados de profesionalidad correspondientes por la Administracin laboral competente. La superacin de cada uno de los ciclos formativos de formacin profesional bsica impartidos en la Comunidad Autnoma de Canarias garantizar el derecho a la expedicin de dos certificados de profesionalidad de nivel 1.

    Los ciclos de formacin profesional bsica incorporan adems aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles para integrarse en la sociedad de modo crtico, contribuyendo a una formacin que permita ejercitar los derechos y obligaciones ciudadanos y a la adquisicin de los elementos bsicos de la cultura para as conocer e interpretar el medio que rodea a los alumnos y alumnas y, sobre todo, seguir aprendiendo de manera autnoma a lo largo de la vida.

    Los anexos I al XIX del presente decreto determinan los diecinueve ttulos de formacin profesional bsica que se podrn implantar en la Comunidad Autnoma de Canarias.

    En virtud de lo expuesto, a propuesta del Consejero de Educacin, Cultura y Deportes, previo informe del Consejo Escolar de Canarias, de acuerdo con el dictamen del Consejo Consultivo de Canarias y previa deliberacin del Gobierno en su reunin del da xxxxx

  • 2

    D I S P O N G O:

    CAPTULO I

    DISPOSICIONES GENERALES

    Artculo 1.- Objeto y mbito de aplicacin.

    El presente decreto tiene por objeto:

    1. Regular las enseanzas de formacin profesional bsica que se desarrollen en el mbito de la Comunidad Autnoma de Canarias.

    2. Determinar la composicin modular de los siguientes Ttulos Profesionales Bsicos establecidos en el Real Decreto127/2014, de 28 de febrero y en el Real Decreto 356/2014 de 16 de mayo :

    ANEXO I: Ttulo Profesional Bsico en Servicios Administrativos.

    ANEXO II: Ttulo Profesional Bsico en Electricidad y Electrnica.

    ANEXO III: Ttulo Profesional Bsico en Fabricacin y Montaje.

    ANEXO IV: Ttulo Profesional Bsico en Informtica y Comunicaciones.

    ANEXO V: Ttulo Profesional Bsico en Cocina y Restauracin.

    ANEXO VI: Ttulo Profesional Bsico en Mantenimiento de Vehculos.

    ANEXO VII: Ttulo Profesional Bsico en Agro-jardinera y Composiciones Florales.

    ANEXO VIII: Ttulo Profesional Bsico en Peluquera y Esttica.

    ANEXO IX: Ttulo Profesional Bsico en Servicios Comerciales.

    ANEXO X: Ttulo Profesional Bsico en Carpintera y Mueble.

    ANEXO XI: Ttulo Profesional Bsico en Reforma y Mantenimiento de Edificios.

    ANEXO XII: Ttulo Profesional Bsico en Arreglo y Reparacin de Artculos Textiles y de Piel.

    ANEXO XIII: Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje.

  • 3

    ANEXO XIV: Ttulo Profesional Bsico en Actividades Agropecuarias.

    ANEXO XV: Ttulos Profesional Bsico en Vidriera y Alfarera.

    ANEXO XVI: Ttulo Profesional Bsico en Aprovechamientos Forestales

    ANEXO XVII: Ttulo Profesional Bsico en Artes Grficas.

    ANEXO XVIII: Ttulo Profesional Bsico en Alojamiento y Lavandera.

    ANEXO XIX: Ttulo Profesional Bsico en Industrias Alimentarias.

    ANEXO XX: Ttulo Profesional Bsico en Actividades Martimo-Pesqueras.

    ANEXO XXI: Ttulo Profesional Bsico en Informtica de Oficina.

    3. Determinar para cada uno de los ttulos citados la relacin de cualificaciones profesionales asociadas a unidades de competencia, la correspondencia de las unidades de competencia con al menos dos de los certificados de profesionalidad completos que incluye cada uno de los ttulos.

    4. Establecer las caractersticas bsicas de la tutora y orientacin, as como las formas de coordinacin.

    Artculo 2.- Fines.

    1. Las enseanzas de formacin profesional bsica tienen como finalidad favorecer acciones de insercin social, educativa y laboral, mediante el desarrollo de las competencias personales, sociales y profesionales, en relacin con las cualificaciones profesionales y, en su caso, unidades de competencia de nivel 1 del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ciclo.

    2. Asimismo, comparten la finalidad de la educacin secundaria obligatoria de lograr que el alumnado adquiera los elementos bsicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanstico, artstico, cientfico y tecnolgico; desarrollar y consolidar los hbitos de lectura, de estudio y de trabajo; prepararlo para su incorporacin a estudios posteriores, para su insercin laboral y para el aprendizaje a lo largo de la vida, y formarlo para el ejercicio de sus derechos y obligaciones cvicas.

    Artculo 3.- Objetivos.

    1. Adems de los objetivos recogidos en el artculo 40.1 y 40.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin (LOE), en su nueva redaccin dada por la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE), la formacin profesional bsica deber contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades generales determinadas en el artculo 23 de la LOE para la educacin secundaria obligatoria.

  • 4

    2. Los ciclos formativos de formacin profesional bsica, en relacin con las cualificaciones profesionales, contribuirn a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan:

    a) Incorporarse a la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida, a travs del aprendizaje permanente.

    b) Desarrollar las competencias correspondientes a las cualificaciones incluidas en el ciclo.

    c) Adquirir y reforzar las competencias personales, sociales y profesionales, asociadas a las cualificaciones profesionales y, en su caso, las unidades de competencia de nivel 1 del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, necesarias para el desarrollo de un proyecto de vida satisfactorio y acorde con los valores y la convivencia en una sociedad democrtica.

    d) Comprender la organizacin y caractersticas del sector productivo correspondiente, as como los mecanismos de insercin profesional; conocer la legislacin laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales.

    e) Aprender por s mismos y a trabajar en equipo, as como formarse en la prevencin de conflictos y en la resolucin pacfica de los mismos en todos los mbitos de la vida personal, familiar y social.

    f) Trabajar en condiciones de seguridad y salud, as como prevenir los posibles riesgos derivados del trabajo.

    g) Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolucin de los procesos productivos y a los cambios sociales.

    h) Afianzar el espritu emprendedor para el desempeo de actividades e iniciativas profesionales y fomentar la bsqueda activa de empleo.

    Artculo 4.- Destinatarios.

    Los ciclos formativos de formacin profesional bsica estn destinados a jvenes escolarizados, de quince a diecisiete aos cumplidos antes del 31 de diciembre del ao del inicio del ciclo, que hayan sido propuestos por los equipos educativos.

    De acuerdo con lo que se expresa en el articulo 18 del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, la Consejera competente en materia educativa podr organizar una oferta de ciclos formativos de formacin profesional bsica destinada al alumnado a partir de 18 aos de edad, cumplidos en el ao de inicio del ciclo, respondiendo de este modo a la necesidad de formacin de los jvenes que no cumplen las condiciones para ser escolarizados dentro de la oferta obligatoria de los centros educativos.

    Artculo 5.- Centros

  • 5

    1. Los ciclos formativos de formacin profesional se im

Recommended

View more >