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Bolsistas: Lucas Otoniel, Daiana, Felipe M., Felipe Z., Julli A., Rafael, Rosete, Thayana, Tadiane, Franciele e Tania.
Preceptores: Sandra, Ingrid, Carlos,
Cristina, Adriana e Clariana
Tutora: Profª Carla Fabiane Dezembro/2015
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FAMÁCIA
ED. FÍSICA
PSICOLOGIA
FISIOTERAPIA
NUTRIÇÃO
BIOMEDICINAServiç
o Social
ENFERMAGEM
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Pesquisa inclusa no Programa de Educação pelo Trabalho Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde;para a Saúde;
Em parceria com a SMS/POA e a Gerência Distrital Noroeste, Humaitá Navegantes e Ilhas (GD NHNI) enquanto estratégia do MS que busca qualificar: a formação dos estudantes; formação dos estudantes; fortalecer a área profissional,fortalecer a área profissional, através de grupos de aprendizagem, que possibilitam a articulação entre ensino e articulação entre ensino e serviço, na área da saúde;serviço, na área da saúde;
E permite a Integração teoria-prática entre os diferentes cursos da área da saúde;
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• Parte do fato de que o processo de trabalho em saúde é visto como estratégia para a ampliação da integração ensino-serviço-comunidade;
• Tendo em vista que os processos de trabalho na saúde pública ainda reproduzem uma lógica que prioriza a especialização e a fragmentação no cuidado;
• O estudo vem oportunizando a experiência na investigação de como o usuário de álcool e outras drogas se insere na Rede de Atenção à Saúde (RAS) e de Atenção Psicossocial (RAPS);
• Inserção tem contribuído na articulação e formação articulação e formação de novos profissionais da área da saúde.de novos profissionais da área da saúde.
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Identificar o perfil dos usuários de álcool, crack e outras drogas e motivos da busca pelo serviço;
Conhecer a trajetória e mapear o itinerário terapêutico destes usuários a partir do atendimento;
Realizar o diagnóstico situacional e conhecer as fragilidades da rede de atenção psicossocial;
Construir uma linha de cuidado para usuários de álcool e outras drogas;
Fortalecer a rede de atenção psicossocial para o enfrentamento de álcool, crack e outras drogas através das atividades de matriciamento;
Fomentar a constituição de um grupo de educação permanente.
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Incorporação de Atividades e Integração Ensino-Serviço do
PET
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Rotina dos Serviços:
PA:
Revisão do sistema de registro de informações através de instrumento psicossocial/ revisão de prontuário (informações faltantes, necessidade de novas inserções; avaliação de processo); vivência da rotina entre bolsista-preceptor- demais profissionais do serviço;
CAPS AD: conscientização da equipe de valorização dos registros nos prontuários e protocolos de acolhimento;
ESF NAZARÉ: Dificuldades na abordagem da questão do uso de álcool e outras drogas, revisão e conscientização da equipe sobre a valorização do registros nos prontuários e protocolos de acolhimento; atualização do formato de prontuário de família;
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Inserção no cenário da prática:
ESF NAZARÉ Verificação das condições de infraestrutura do serviço e das
vulnerabilidades sociais da comunidade, acompanhamento em acolhimento e reconhecimento do território, a abordagem familiar e o uso do prontuário de família, a integralidade do cuidado, matriciamento de casos, a pouca demanda espontânea de usuário para auxilio devido uso de álcool e outras drogas, respeito à política de redução de danos, atenção às comorbidades destes pacientes.
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Rotina de trabalho com a Comunidade:
ESF NAZARÉ
Participação em encontros e reuniões (matriciais, da rede), vivência de visitas domiciliares; a
presença explicita do tráfico e sua relação com a comunidade, a presença e questionamento dos bolsistas estimulou a equipe a desenvolver mais atividades de identificação, revisão dos casos e
abordagem.
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Formação em serviço e relação com outros
profissionais: PA: As atividades PET vem permitindo o acompanhamento em todas as
intervenções multiprofissionais; a presença dos alunos estimulou a relação interdisciplinar profissional-aluno-preceptor; participação das preceptoras em disciplina de Seminário de Intervenção de Políticas Públicas em Curso de Psicologia com tutora no IPA;
CAPS AD: Acompanhamento em encontros do colegiado da RAPS; participação
em evento comemorativo interação comunidade-usuário. As atividades PET naturalmente permitiram o acompanhamento em
todas as intervenções multiprofissionais; a presença dos alunos estimulou a relação interdiciplinar profissional-aluno-preceptor.
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ESF NAZARÉ:
Participação de preceptores área técnica e ESF em disciplina de saúde mental coletiva curso de psicologia do IPA; aproximação da gestão da saúde mental com as dificuldades da aplicação das diretrizes de cuidado em saúde mental na APS, valorização do matriciamento de casos como recurso de apoio e cuidado na APS.
Valorização do trabalho dos agentes comunitários no acolhimento e na identificação de casos e sua “multifuncionalidade” na ESF, o contato com a experiência do programa mais médicos (médico cubano), a relação interdisciplinar do grupo de profissionais, a sobrecarga da função dos enfermeiros.
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• A articulação e formação em serviço de novos profissionais da área da saúde tem demandado reflexões e a fomentação de um espaço de troca e estratégias de educação permanente aos profissionais;
• Experiência PET Redes SM vem apontando questões estruturais (gestor/serviços/profissionais), referentes a modificação na forma de trabalho; Questionamentos que tem desafiado a ampliação da comunicação entre os serviços de saúde e da compreensão do que significa responsabilizar-se frente ao atendimento das necessidades identificadas conjuntamente;
• Sinaliza a urgência de intervenções cada vez mais relacionais, aproximando os usuários das equipes de saúde e os estudantes em formação e a comunidade;
• Necessidade de desenvolvimento de políticas públicas que favoreçam o cuidado integral do usuário de álcool e outras drogas considerando a avaliação das demandas e necessidades dos serviços.