boletín setiembre 2012

Boletín Electrónico de Historia de la UNED

Nº 8.Setiembre, 2012

Consejo Editorial Alonso Rodríguez y Martín Vargas.

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agestión y producción del conocimiento social y humanístico constituyen pilares fundamentales

de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Estatal a Distancia, por este

motivo en coordinación con la Cátedra de Historia de la Universidad Estatal a Distancia nace el Boletín

Electrónico de la Cátedra de Historia. Este medio pretende convertirse en una plataforma para dar a

conocer los proyectos académicos y actividades culturales de nuestros centros universitarios y sus

comunidades vinculados con la disciplina histórica, así como de experiencias educativas e

investigativas relacionadas con esta especialidad en el país.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

Estampas de Antaño

Como parte de las iniciativas de difusión de la Escuela de Ciencias Sociales y de la Cátedra de

Historia de la UNED surge el proyecto “Estampas de Antaño” el cual pretende motivar al lector a

realizar un viaje en el tiempo a través de imágenes de la Costa Rica de ayer. De esta forma en cada

edición se ofrecerán fotografías con su respectiva descripción.

Como parte de las celebraciones del 191 aniversario de la independencia centroamericana, en esta

ocasión se ofrece una edición especial de Estampas de antaño la cual consta de dos fotografías

tomadas por Manuel Gómez Miralles en 1921, durante la celebración del centenario de la

independencia. En la primera imagen se puede apreciar el Teatro Nacional y la estatua de Juan Mora

Fernández rodeados de un mar de gente conmemorando esta fecha cívica, mientras que en la otra se

ofrece una vista al hacia el suroeste, hacia las arcadas.

L


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Aniversario del centenario de la Independencia de Costa Rica. Sistema Nacional de Bibliotecas de Costa Rica: http://www.sinabi.go.cr/Subportales%20tematicos/15%20de%20setiembre/15%20de%20setiembre.aspxde setiembre del 2012.


Nº 82012

y Martín Vargas.

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niversario del centenario de la Independencia de Costa Rica. Fuente: Gómez Miralles, Manuel. Disponible en el sitio del Sistema Nacional de Bibliotecas de Costa Rica: http://www.sinabi.go.cr/Subportales%20tematicos/15%20de%20setiembre/15%20de%20setiembre.aspx


Manuel. Disponible en el sitio del

http://www.sinabi.go.cr/Subportales%20tematicos/15%20de%20setiembre/15%20de%20setiembre.aspx Consultado el 01






PRÓCERES DE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA COSTARRICENSE

Emma Gamboa Alvarado. El símbolo de la lealtad a los principios, sostenidos con

absoluta entereza y honradez.

Nacida el 17 de octubre de 1901, en la localidad de San Ramón, cantón de la provincia de Alajuela, le

dio cuna a su vida de infancia. En esta provincia realizó los estudios primarios, destacándose desde

muy niña en las matemáticas y la comprensión de la lectura.

Cuando apenas era una adolescente, inició sus estudios como maestra en la Escuela Normal de

Heredia, los cuales concluyó a sus veinte años. En ella le correspondió vivir plenamente la época más

floreciente de esa institución, y ser discípula de los insignes maestros costarricenses Omar Dengo y

Joaquín García Monge a los cuales siempre consideró como sus iniciadores en el culto de la educación,

primero como su alumna y luego como maestra durante los diez años en que ejerció la dirección de la

Escuela Normal.

En este centro de educación también recibió la influencia de otros eminentes pensadores y

reconocidos educadores de la época de la calidad de Roberto Brenes Mesén, Joaquín García Monge,

Rómulo Tovar y Carmen Lyra, entre otros. A cada uno de ellos, en menor o gran medida, debió parte

en su excelente formación de intelectual y de educadora.

En la escuela primaria experimentó y practicó a la par de otros maestros los “Métodos Globales” para

la enseñanza lectoescritura en primer grado, por el año 1924, de modo que cuando la misión chilena

de 1935, integrada por los profesores Bustos, Piga y Navea llegaron con la novedad de los métodos al

país, ya éstos métodos eran practicados en la Escuela de Aplicación la Escuela Normal, siempre con la

cooperación de Emma Gamboa, entonces una simple maestra normalista.






A lo largo de su carrera en el campo de la educación se afirma en experiencias directas en todos los

niveles de la educación costarricense como solo pocas personas lo han logrado, desde el cargo de

maestra de escuela, profesora de la Escuela Normal de Costa Rica, directora de Kindergarden,

Subsecretaria de Educación, Presidenta de la Asociación Nacional de Educadores (ANDE), Presidenta

de la Asociación de Mujeres Universitarias, miembro destacado del Consejo Universitario y del

Consejo Superior de Educación, Ministra de Educación durante tres meses en 1953 y Decana de la

Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica de 1948 a

1964.

Por todo lo anterior, su lucha no fue en vano, por el contrario,

Costa Rica se convierte en el primer país de América Latina en

lograr la formación de maestros con base en los estudios

completos de la enseñanza media como las otras carreras

universitarias, y desde entonces, concibe la idea de superar la

formación del magisterio hasta alcanzar el nivel de carrera

universitaria como ya ocurría en Puerto Rico y los Estados Unidos.

Emma Gamboa Alvarado Disponible en

http://www.facultadeducacion.ucr.ac.cr/recursos/images/Contenidos/Emma-Gamboa-Alvarado.jpg

Consultado 01 de setiembre del 2012.

Pese a su amplia experiencia en todos los niveles de la educación, el escenario de su productividad

fue sin duda la Escuela. Su obra estuvo consagrada a la docencia y el aula, desde la maestra de

preescolar, de primaria, de secundaria y hasta la universitaria, donde impresionó tanto por su rigor

científico como por la sutileza de su corazón de maestra. Creó modelos integrales de estímulo que

facilitaron el desarrollo armonioso del niño. Su desempeño coherente con las ideas que pregonaba en






materia pedagógica, en las que propiciaba la educación integral y democrática basada en los valores

nacionales, le valieron el respeto de la comunidad nacional e internacional.

Es rica su producción bibliográfica, principalmente destaca en libros para la enseñanza de la lecto-

escritura en primer grado, su primer libro, Nuevo Silabario, publicado en 1937, del cual se hicieron

muchas ediciones, con el cambio el método en esta clase de obras, parte de las oraciones con

significación para el niño y conduce gradualmente al reconocimiento de las palabras y de las sílabas,

sin que se pierda la relación inteligible de los elementos diferenciados con las unidades idiomáticas de

las cuales se desprenden.

Con respecto al libro escolar Paco y Lola, nuevas experiencias de varios años en la Escuela

Laboratorio de la Facultad de Educación, dieron base al libro, con el que muchas generaciones

aprendieron a leer y escribir sus primeras palabras, fue considerado en su momento, como el mejor

libro texto en toda Hispanoamérica por la técnica que siguió y por el uso del lenguaje deliberado, al

enriquecer el lenguaje de los niños con vocablos de valor semántico relacionados con el ambiente

natural y social. Al mismo tiempo, el texto destaca porque se somete a una gradación que toma en

cuenta el orden sintáctico y, además, la complejidad de las estructuras silábicas, esta gradación

cuidadosa facilita la fluidez y la expresión en la lectura. Tanto los contenidos como las ilustraciones

tienen validez genuina por que se han motivado ambas en paisajes y escenas verídicas.

Esta insigne educadora ramonense y una de las más preclaras figuras femeninas que ha producido

Costa Rica, falleció así, el 10 de septiembre de 1976, dejando tras de sí una labor fecunda y una obra

inmortal en la vida del país.

Por su trayectoria impresionante en diversas facetas de su vida y principalmente como distinguida

educadora, por su lucha constante e ininterrumpida, en pro de la dignificaron y de amor por el

Magisterio Nacional, por ende, de la juventud costarricense de Costa Rica; la Asociación Costarricense






de Mujeres Universitarias propuso con apoyo de otros grupos organizados de diversas partes del país,

como justo reconocimiento de méritos, la iniciativa de declaratoria del más alto honor que otorgan los

costarricenses, el de Benemérita de la Patria, honor que finalmente fue concedido con gran

aceptación por la Asamblea Legislativa, el 12 de setiembre de 1979.






COMPARTIENDO EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

El uso de las redes sociales como recurso didáctico para el estudio de la Revolución

Industrial en noveno año

El estudio Revolución Industrialización forma parte de los principales temas del programa de

Estudios Sociales de Noveno año, por lo cual esta propuesta pretende promover el aprendizaje de

este tema de una forma más amena y contextualizada. La estrategia consiste en el empleo de las

redes sociales, especialmente del Youtube, como herramienta para de enseñanza y aprendizaje de los

Estudios Sociales. Este comentario forma parte de la experiencia implementada en el Colegio Roberto

Brenes Mesén en un grupo de noveno año de Estudios Sociales en el año 2011.

En primer lugar es necesario mencionar que el uso de video y la fotografía como recursos didácticos

no es una idea nueva, por lo que lo innovador consiste en mostrar a los estudiantes que estos

recursos son el producto de ciertas lecturas y posiciones que pueden ser discutidas y compradas entre

sí. Tal como sucede en el cine, el cual es el resultado de un contexto histórico y de la intención del

director y productor; por lo que la selección de imágenes, sonidos y eventos que forman “discursos”.

Después de realización de preguntas generadoras acerca del tema de las revoluciones industriales.

Se procedió a la creación de una línea de tiempo con el fin de desarrollar en los jóvenes la noción del

espacio temporal de estos procesos históricos. La relevancia de las líneas de tiempos para la

enseñanza de la historia ha sido demostrada por diversos especialistas quienes consideran que su

importancia radica en “la manera como se puede plasmar el tiempo en una imagen, a partir de la cual

podemos adquirir mayor conciencia del transcurso temporal”. (Araya Palacios, Fabián et. al, 2007).






Posteriormente se mostró al grupo un video alojado en la plataforma de Youtube el cual abordaba

las particularidades de las fases de la Revolución Industrial. Este recurso despertó el interés de los

estudiantes en el tema, lo que se reflejó en el desarrollo de un trabajo en grupos entorno a preguntas

tales como ¿Qué cambios se desarrollaron en Inglaterra durante el siglo XVIII?, ¿cuál fue el factor

determinante para mejorar y aumentar la producción?, ¿qué cambios tecnológicos y energéticos

caracterizaron la I fase de Revolución Industrial?, ¿en qué consistió la división del trabajo y la

producción en serie? Y ¿qué sucedió con la población ante el aumento de la producción y la baja de

los precios de los alimentos?

La Revolución Industrial. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=m_pvn1WPJgg/ Consultado 17 de octubre del

2011.






Finalmente se solicitó a los estudiantes elaborar un cuadro comparativo acerca de las dos fases de la

Revolución Industrial (1760-1830 / 1830 -1880). De esta manera, se destacaron aspectos tales como

cronología, espacio geográfico, fuentes de energía, sectores industriales, métodos de trabajo,

empresas y capital, entre otros. Esta experiencia resultó realmente valiosa ya que permitió a los

alumnos analizar las consecuencias socioeconómicas, políticas, tecnológicas y ambientales de la

revolución Industrial en cada una de las etapas.

Otro de los aspectos durante el trabajo realizado fue la reflexión en torno a las repercusiones

socioeconómicas de las revoluciones industriales durante el siglo XVIII y XIX, con las que ha tenido la

“Era de la Información” para nuestra era. Este ejercicio fue bien acogido por los alumnos sobre todo al

momento de discutir acerca del auge de los dispositivos electrónicos portátiles.

Entre los retos que experimentados para la implementación de esta propuesta fue la dificultad de

encontrar videos en español en Youtube, cuya duración y nivel fuera adecuado para su difusión para

las lecciones asignadas de Estudios Sociales. Aunado a la necesidad de contar con un adecuado equipo

de audio y video.

El abordaje de la Revolución Industrial a través de Youtube es un buen ejemplo de la forma como

pueden ser estudiados diversos temas de Estudios Sociales por medio de este tipo de recursos

informáticos. La facilidad para obtener y compartir videos en este sitio puede es de gran ayuda tanto

para la introducción de un tema o su desarrollo. Junto a esto la posibilidad de crear vínculos con otros

sitios tales como Facebook, con la intención de abrir grupos de discusión con los estudiantes, es una

forma de sacar provecho al uso de las redes sociales y del uso que los teléfonos celulares medios que

tienen una gran aceptación y popularidad entre los jóvenes.

A pesar de las bondades de las redes sociales es claro que deben manejarse con cautela debido a la

diversidad de material no educativo que se encuentra en ellos. Además, no podemos suponer que






todos los dicentes tienen la posibilidad contar con los recursos tecnológicos en sus instituciones

educativas u hogares. A pesar de esto es evidente que estos espacios constituyen valiosas

herramientas para la enseñanza y aprendizaje que deben comenzar a ser explotadas por los docentes

con el fin de ofrecer un “producto más atractivo a los estudiantes” y propiciar el espíritu crítico en los

jóvenes.

Mag. Martín Vargas Ávila. Profesor de la Cátedra de Historia y de la Cátedra de Geografía y Cívica

de la UNED.

Bibliografía y fuentes

• Araya Palacios, Fabián; Ávalos Torres, Patricia; Orellana Ibarbe, Isabel y Pérez Pizarro, Rosa Metodología de la Enseñanza de la Historia. Editorial Universidad de La Serena, 2007.

• Bolaños Herrera, Raquel; Gamboa Escalante Emilia y Vásquez Agüero, Germán. Estudios Sociales 9 año. Editorial Magisterio, 2008.

• González Cueto, Danny y Ortega Antonino, Vidal. La fotografía como documento histórico. El rescate de la memoria visual del siglo XX en el Caribe colombiano. Universidad del Norte, 2005.

• Piñuel Raigada, José Luis. Epistemología, metodología y técnicas del análisis de contenido, Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Sociología IV, Facultad de C.C de la información, 2002. Fuentes electrónicas La Era de la información. Consultado el 17 de Octubre del 2011. Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Era_de_la_informaci%C3%B3n.

Primer Video: La Revolución Industrial Consultado el 17 de Octubre del 2011. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=m_pvn1WPJgg. Segundo Video: Consecuencias Revolución Industrial Consultado el 17 de Octubre del 2011. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=aKym42lUNA4 Tercer Video: Lo Sabias? 3.0 (Tiempos Exponenciales) Consultado el 17 de Octubre del 2011. Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=_rLOvSfDsf0






El TEXTO DEL MES

1984 de George Orwell

Sin temor a equivocarme 1984 es una de las obras literarias más importantes del pasado siglo.

Escrita por el inglés George Orwell fue finalizada en 1948 y publicada por primera vez en 1949. Se

considera una obra de ciencia ficción distópica porque su temática contrasta con la visión futurística

de lo que en realidad se considera idóneo. Calificación que también han recibido otras obras cumbres

de la literatura como “Un mundo feliz” de Aldous Huxley y “Fahrenheit 451” del escritor Ray Bradbury.

1984 refleja claramente el control excesivo y obsesivo por parte del grupo gobernante, que impone

sus propias leyes y límites. El personaje principal, Winston Smith se ve acorralado en un mundo casi

ficticio donde es constantemente vigilado por la tele pantalla. Sin embargo, Winston es optimista y

guarda la esperanza de que en algún momento surja un movimiento capaz de cambiar todo esto. Él

ha escuchado que existe tal movimiento al que han llamado

la hermandad. En un deseo incontrolable por averiguar más

sobre esa hermandad, Winston comete el grave error de

expresarle a un alto miembro del partido lo que siente y

opina sobre el Gran Hermano. Sin sospechar que tal apertura

de sentimientos lo llevará, más adelante, a sufrir un lavado

de cerebro que lo convertirá en un fiel seguidor del partido y

del Gran Hermano.

1984. Imagen disponible en http://cinespacio.pe/wp-

content/uploads/2012/03/1984-George-Orwell.jpg Consultado 01 de setiembre del 2012.






Winston se da cuenta de que es constantemente seguido por una mujer, a la que ha tenido

oportunidad de ver en actividades oficiales del partido. Él se ha percatado que ella es una celosa

seguidora de los preceptos del partido. No obstante, en un encuentro fugaz, ella le comunica

abiertamente sus verdaderos sentimientos y el amor que siente hacia Winston. Ellos se siguen viendo

en lugares públicos pero sin dar sospechas de que mantienen una relación amorosa. Julia, que es el

nombre de la muchacha, le manifiesta a Winston que ella detesta el partido y al Gran Hermano, pero

siempre aparenta lo contrario para no caer en sospecha. Julia y Winston creen estar a salvo porque

siempre se han cuidado de no ser observados por la tele pantalla ni por la policía del pensamiento.

Sin embargo, ellos han sido sigilosamente vigilados, hasta

que por fin son atrapados.

El escritor George Orwell hace un manejo exquisito de la

temática de los significados ambiguos. Esto se ve reflejado

cuando habla sobre los ministerios. Por ejemplo, el

Ministerio del Amor está encargado de los castigos y de la

tortura. El Ministerio de la Paz se encarga de los asuntos de

la guerra. El Ministerio de la Verdad se dedica a tergiversar

los datos históricos. Asimismo, cuando se refiere a las tres

consignas del partido: la guerra es la paz, la libertad es la

esclavitud y la ignorancia es la fuerza.

1984. Fuente: Imagen disponible en http://elefanteenelsalon.blogspot.com/2012/03/1984-gran-hermano-george-orwell-

en.html Consultado 01 de setiembre del 2012.






Si en realidad nos ponemos a ver detenidamente, en la actualidad se está viviendo lo que Orwell

relató en su obra. El control de las masas por parte de un reducido grupo gobernante. El uso de

cámaras que nos vigilan constantemente. El manejo de los discursos ambiguos o de doble sentido,

por parte de nuestros políticos. La idea que se nos inculca de que hoy en día vivimos mejor que en el

pasado. Los bloques políticos que describe Orwell en la novela 1984, a saber, Eurasia, Oceanía y Asia

Oriental, se encuentran bien definidos en la actualidad cuando vemos esas superpotencias aliadas

estratégicamente para lograr el control político y económico del planeta. Es decir, el mundo que se

nos representa en la obra literaria 1984, es una fiel descripción de lo que actualmente vivimos hoy en

día.

Finalmente, considero que esta obra literaria puede ser explotada por profesores que quieran

hacerles ver a sus estudiantes la cruda realidad que se vive en la actualidad y cómo un escritor pudo

reflejarla magistralmente en su obra. Como profesor procuro abordar diferentes temáticas, con mis

estudiantes, empleando fragmentos de libros consagrados de la literatura universal, de modo que

1984 ha sido una obra de referencia obligada en mis lecciones de inglés.

Lic. Randall Bustamante Arce

Profesor de Inglés en el Colegio Rincón Grande






OPINIÓN

La Caja Costarricense del Seguro Social en la sociedad postmoderna y neoliberal

(Análisis del periodo de 1980 a 2012)

La Costa Rica idealizada durante la segunda mitad del siglo XX, dentro de un esquema de Estado

benefactor que presta atención a los problemas básicos de su población, ese país de ensueño tuvo

como bastión una institución, que hoy seria concebida parte mito y parte realidad. Sin embargo, ya

para la década de 1990 se evidenció el desgaste de este pilar, aunque al mismo tiempo es muy difícil

para un costarricense promedio, concebir su patria sin la Caja Costarricense de Seguro Social,

constructora de nuestra salud pública, del aumento de nuestra esperanza de vida, maestra y

promotora del cambio cultural que trasladara a un pueblo carente de higiene básica y lleno de

padecimientos, a una nación vanguardista y esmerada por su desarrollo. Progresivamente en los años

“ochentas” esta institución que fuera orgullo nacional, se convirtió en un mal necesario para los

asegurados. ¿Qué explicación puede darse a un deterioro de tan notable de esta noble institución?

La Historia es testigo fiel de los cambios que se han venido manifestando a través del siglo XX. Fue

en la década de 1940, que se vislumbró un nuevo panorama. Era un tiempo de revueltas sociales, por

una parte la perspectiva internacional se sumía entre los embates de la II Guerra Mundial y las crisis

aledañas. Al interior tampoco se advertían buenos augurios, huelgas y protestas que exigían derechos

y mejores condiciones de vida, eran el paisaje que precedió el nacimiento de la Caja…

Miles de personas pasaron sus vidas en una Costa Rica de la primera mitad del siglo XX donde los

grupos políticos dominantes ignoraron la seria situación de la salud dentro del territorio nacional. Los

grupos políticos contestatarios prestaron especial atención a las luchas del ámbito laboral y de

derecho de los trabajadores. Sin embargo, la alta mortalidad y los serios problemas de enfermedades






en todo el territorio hicieron que un grupo de intelectuales de ese momento atacaran directamente

este problema.

Consultando las fuentes digitales al alcance de todo público, se puede advertir que la visión y misión

de la institución que nos atañe, refleja su pasado donde se veía imprescindible para un país del tercer

mundo sin embargo en la actualidad debe enfrentar los retos del mercado, tales como la

competitividad, eficiencia y financiamiento, tratando de mantener a flote una ideología que nos

podría parecer desfasada. No obstante más necesaria que nunca:

“Misión: Proporcionar los servicios de salud en forma integral al individuo, la familia y la comunidad, y

otorgar la protección económica, social y de pensiones, conforme la legislación vigente, a la población

costarricense, mediante:

• El respeto a las personas y a los principios filosóficos de la CCSS: Universalidad, Solidaridad, Unidad, Igualdad, Obligatoriedad, Equidad y Subsidiaridad. • El fomento de los principios éticos, la mística, el compromiso y la excelencia en el trabajo en los funcionarios de la Institución. • La orientación de los servicios a la satisfacción de los clientes. • La capacitación continua y la motivación de los funcionarios. • La gestión innovadora, con apertura al cambio, para lograr mayor eficiencia y calidad en la prestación de servicios. • El aseguramiento de la sostenibilidad financiera, mediante un sistema efectivo de recaudación. • La promoción de la investigación y el desarrollo de las ciencias de la salud y de la gestión administrativa.

Visión: Seremos una Institución articulada, líder en la prestación de los servicios integrales de

salud, de pensiones y prestaciones sociales en respuesta a los problemas y necesidades de la

población, con servicios oportunos, de calidad y en armonía con el ambiente humano.” i1

1 Tomado de pagina web: http://portal.ccss.sa.cr/portal/page/portal/Portal/corganizacional

http://www.prensalibre.cr/pl/nacional/56397-ccss-se-sacude-de-responsabilidades.html. Consultado 01 setiembre del 2012.






El contraste entre el discurso y el hecho es lo que llama altamente la atención. Es de conocimiento

general que las últimas dos décadas han visto un aumento desmedido en los casos de mala praxis y

negligencia en cuanto a la atención de pacientes en esta institución. Por ejemplo se cita en la “Prensa

Libre” el 10 de enero del año 2012:

“Luego de que una encuesta elaborada por la Universidad de Costa Rica (UCR) arrojara que en el país

se contabilizan por año 18 mil muertes por mala atención de la Caja Costarricense de Seguro Social

(CCSS) y que 128 mil personas dijeran que habían sufrido alguna vez en su vida una mala praxis, la

institución reaccionó fuerte ante la metodología empleada para tal estadística” 2

En el año 2011 y ante la crisis de la Salud ya descrita, la Unión Médica Nacional (sindicato médico de

Costa Rica) rindió declaraciones haciendo visible el problema que se suscita:

“(San José, 21 de julio de 2011). Ante el ataque sistemático, reiterado y malintencionado de la Caja Costarricense del Seguro Social (CCSS) en contra del cuerpo médico del país, la Unión Médica Nacional (UMN), manifiesta a las autoridades de dicha institución y a la opinión pública:

1. No aceptamos y censuramos las declaraciones maliciosas y provocativas en contra del Cuerpo Médico.

2. El salario y el tiempo extraordinario lo hemos ganado honradamente, cubriendo las necesidades de atención de los pacientes que la CCSS no ha podido solventar, pues no ha creado las plazas necesarias para cubrir la atención de los asegurados después de las 4 p.m., los sábados domingos y feriados.

3. Quienes se han mantenido en los niveles gerenciales en la CCSS son los que el informe de la OPS responsabiliza por el mal manejo administrativo que ha llevado a esta crisis financiera institucional, sin dejar de lado a los políticos de turno, quienes a dedo han nombrado Presidentes ejecutivos que también han contribuido enormemente con la crisis.






4. La morosidad por parte del sector privado y principalmente del gobierno central, también son parte fundamental de la debacle económica de la CCSS.

5. No aceptamos que se quiera encubrir las verdaderas causas de la crisis financieras de la Caja Costarricense del Seguro Social, con el costo económico del trabajo que realizamos ante la inoperancia de la C.C.S.S para mantener la atención del paciente las 24 horas del día.

6. El Gobierno de la República está obligado, por mandato constitucional, a detener la situación planteada, depurando la administración de la CCSS de todos aquellos que son los verdaderos responsables de tal situación, y ANTE TODO debe honrar la millonaria deuda del estado para darle tranquilidad financiera a la Caja.

7. Ante los ATAQUES de las Autoridades de la Caja Costarricense de Seguro Social, en contra del salario digno y justo que percibe el Cuerpo Médico, hacemos un llamado a todos los médicos para que estén atentos al llamado de DEFENSA QUE NUESTRO SINDICATO ESTÁ PROMOVIENDO.

8. Les exigimos a las Autoridades de la CAJA que cesen esta campaña de desprestigio en contra de nuestro trabajo.” 3

El comunicado de prensa anterior es sin duda una síntesis que puede contribuir a responder la

pregunta que nos planteamos inicialmente: ¿El por qué del deterioro de la Caja…?

A inicios de los años de la década de 1980, la CCSS experimentó junto con el sector público

costarricense, una seria reducción auspiciada por el nuevo modelo de desarrollo implantado en el

país. Si ha sido muy necesario citar el periodo anterior para darse cuenta del cambio en el

esquema económico del país.

En 1940 tras asumir la presidencia el Dr. Rafael Ángel Calderón Guardia, se inician las

negociaciones con los grupos de poder político e ideológico del país, con el fin de organizar el

Estado y evocar un nuevo esquema de desarrollo que diera garantías a las clases populares. Fue

así, como reunió al Partido Comunista Costarricense, encabezado por Manuel Mora Valverde y al

3 Disponible en http://www.unionmedica.com/index.php?option=com_content&view=article&id=156:ante-el-ataque-

de-la-ccss-a-nuestros-medicos&catid=38:ultimas-noticias&Itemid=234. Consultado 01 setiembre del 2012.






representante de la Iglesia Católica, Monseñor Víctor Manuel Sanabria junto con el Dr. Calderón

Guardia y mediante una coalición político-ideológica se logro gestar la Reforma Social de los años

40’s. Dicha reforma vio nacer grandes Instituciones como la UCR, la CCSS, El Código de Trabajo y

las Garantías Sociales.

Sorprende el protagonismo de la Iglesia católica en este hecho, pero está demostrada su

injerencia en los movimientos sociales en el periodo predecesor de la Reforma, mediante la

creación de grupos a favor del sindicalismo y el apoyo a los obreros. No obstante se recuerda que

buena parte del clero se oponía a tales acciones por ser conservadores, no así Monseñor Sanabria:

“ya en 1942 y 1943 Monseñor Sanabria empezó, en serio, a crear organizaciones obreras católicas

en escala nacional. El había rechazado los consejos conservadores de su clero y tomó una posición

activista.” (James Backer. “La iglesia y el sindicalismo en Costa Rica”. Editorial Costa Rica, marzo

1975)

Aunado a esto la posición del “comunismo a la tica” contribuyó a que se le abriera espacio a los

cambios de paradigmas sociales en la nación. El historial de luchas y protestas a favor de los más

necesitados dio un protagonismo al Comunismo en el periodo. Se recuerdan las huelgas en la

zonas bananeras en los años de 1930 a los 4 0’sy los problemas políticos que se generaron en

diversos temas que inclusive se pueden encontrar en la literatura costarricense de la época, por

caso citamos a un Carlos Luis Fallas y su “Mamita Yunai”.

El escenario estaba listo solo faltaba realizar la reforma y fue así que se vio una Costa Rica

rezagada convertirse en una nación pujante, como se evidencia en el texto “Costa Rica

contemporánea raíces del Estado Nación” donde podemos encontrar un resumen estructural de

la segunda mitad del Siglo XX costarricense: “Hasta la década de los cuarenta Costa Rica exhibía






los rasgos típicos de una nación con altos niveles de rezago…La fundación de la República planteó

un nuevo horizonte para el desarrollo nacional…y experimentó en los orígenes altos niveles de

crecimiento económico, hasta las turbulencias de los setenta y ochenta…” (Juan Rafael Quesada

Camacho. “Costa Rica contemporánea raíces del Estado Nación”. Editorial Universidad de Costa

Rica, 2006)

La respuesta de los ochenta ante la crisis fue aplicar las medidas impuestas por organismos

económicos internacionales como el Fondo Monetario Internacional y el Banco Mundial, que

conocemos como PAE (Plan de ajuste estructural) promocionados en su momento como la cura

milagrosa para el estancamiento y la crisis en la economía. Una de las primeras medidas de Estos

PAE, sería la reducción en la inversión en el sector público, es decir la aniquilación del Estado

Benefactor. Quizás aplicamos el lema que dice que “a tiempos desesperados, medidas

desesperadas”, con la reducción del sector público se perjudico directamente a la CCSS y otras

instituciones autónomas, evidentemente el encarecimiento de los costos de la vida y la inflación

terminarían por ser el cáncer que aqueja irónicamente al sector salud. Pero sumado a esto se

pueden mencionar los famosos actos de corrupción política que han terminado por minar las

bases del sistema social de la Caja.

Evidentemente la crisis de los ochenta solo anunciaba algo peor, la agudización del “capitalismo

salvaje” que hoy llamamos “Globalización”, nos ha envuelto en un discurso de inmediatez y

eficiencia sin permitirnos reparar los errores del pasado. Si bien, la Apertura en el tema salud ha

sido planteada como la solución al problema de interés general, hoy en día, Costa Rica cuenta con

servicios hospitalarios privados que solo garantizan la salud a los sectores económicos dominantes

o pudientes. La saturación en la salud pública, la falta de equipos y insuficiencia de personal son






tema común para el resto del pueblo que debe esperar una cita médica en el mejor de los casos

por meses, en el común por años, y en el peor que no llegará.

Queda demostrado que el problema surgió de malas decisiones políticas en las administraciones

después de 1980, y que en el esquema económico y social actual se hace muy difícil echar marcha

atrás, quizás mal entendemos a la Globalización que surge como parte del Imperialismo actual,

que es ejercido por parte de los países poderosos sobre los más pobres, es claramente una forma

de control más perspicaz en la cual estamos tan sumergidos que no vislumbramos la salida. Como

diría Rodrigo Quesada Monge: “La globalización exige a las naciones latinoamericanas que se

modernicen para que algunas de sus máscaras tradicionales se pierdan en el proceso… Bien puede

notarse entonces, que combatir los aspectos más detestables de la globalización, no es meramente

un asunto intelectual o personal, ya que en ello va en juego la vida de las personas y de pueblos

enteros” (Rodrigo Quesada Monge. “Globalización y deshumanización. Dos caras del capitalismo

avanzado”. Editorial EUNA, 1998)

En este punto contemplamos la añoranza el himno que caracterizó el funcionamiento de la CCSS

cuya letra puede claramente advertir lo que debe de volver a ser la salud para nuestro pueblo:

Letra del himno de la Caja Costarricense de Seguro Social Nuestro canto es solemne y vibrante es el himno de un mundo mejor, donde todos encuentran amparo en la ley que les da protección. Somos fuertes soldados modernos de una hermosa función nacional, que protege a los hijos del pueblo






ofreciendo el Seguro Social. Por la Patria más grande y hermosa con la fe que ponemos en Dios, el Seguro Social es grandioso garantía de un mundo mejor.

Jeffrey Chávez Alvarado. Historiador y profesor de Estudios Sociales.






EDITORIAL CÁTEDRA LIBRE

¿Qué significa ser independientes a vísperas de celebrar los 191 años….?

A vísperas de esta magna celebración es importante hacer una reflexión sobre el significado de ser

independientes, a veces; más limitado que apreciado y en muchas ocasiones muy mal comprendido.

Para empezar la celebración de la independencia de nuestro país nos debe recordar el valor que

nuestros ancestros han tenido para defender la soberanía nacional y rechazar los proyectos que

amenazaban su vida, su patrimonio y sus familias.

Dentro de esa lógica resulta importante pensar que hoy, el país se encuentra en la disyuntiva de

nuevos proyectos, cuyas repercusiones, tanto positivas como negativas, deben de generar un amplio

debate en la opinión pública, en los sectores políticos y empresariales y por supuesto……en el seno de

las comunidades académicas.

Estos proyectos se enmarcan en la era de la globalización, donde las fronteras de los países se

vuelven cada vez más permeables, se debilita la participación de los Estados-nación ante la creciente

preponderancia de las transnacionales y sus actividades financieras y bursátiles a lo largo y ancho del

planeta; además de la vertiginosa expansión de los medios de comunicación social, del desarrollo

científico y tecnológico y con ello, de las preocupaciones que genera los avances de la biotecnología,

los desechos nucleares, la contaminación en todas sus formas, el cambio climático y la destrucción de

la ozonosfera.






Ante todas estas situaciones, esta efeméride de la

historia patria debe llamar la atención de nuestro papel

como actores sociales, ante los proyectos que se ciernen

sobre nuestra sociedad, tomando una actitud crítica frente

a ellos y promoviendo una mayor conciencia hacia el

diálogo y la toma de posición ante tales proyectos, donde

se juega el destino de nuestro país.

Por ello la respuesta o reacción costarricense tiene que

darse siempre en defensa de la Patria, pero en términos de

crítica, pedir cuenta a nuestros representantes políticos y

quienes dirigen nuestras instituciones, vigilar el cabal

cumplimiento de la ley, participación ciudadana activa y

responsable, entre un sinfín de aspectos.

La simbólica gesta debe repetirse hoy en nuestra realidad

cotidiana, de diálogo y crítica razonada enfrentando los

retos que el devenir nos presenta, asumiendo con valor

nuestro compromiso profesional, nuestra participación

valiente como gestores de cambio y vigilantes de nuestra

actitud hacia la patria, en una época donde tantos se

entregan y doblan sus rodillas hacia la obtención del dinero

fácil, la compra de conciencias, la ausencia de un

compromiso social y político claramente definido, la

ambigüedad hacia los proyectos que lesionan nuestra

EL RINCÓN LITERARIO

TRÓPICO VERDE Verde lluvia, vertiente y territorio. Verde el espacio. La luz verde. El clima verde. Verdes las colinas. Las hondonadas y los ríos verdes. Un lago verde el valle. La montaña verde azul, verdemar, verde profundo. Lo cerca y lo lejano en aire verde. Verde lluvia, vertiente y territorio. Roto temblor el verde de los plátanos. Casi líquida lágrima, el verdor del sauce. El verde militar del café, el verdor húmedo de junco, caña y lirio. Verde música en el órgano -¡oh verde viento!- del bambú. La plata verde del eucalipto. El verdor silencioso de los pastos, las malvas, las legumbres. Verde lluvia, vertiente y territorio. De mi sangre saltó una estrella verde. Y verdín, verdinal y verdolaga, mayo estira su lluvia hasta diciembre en el trópico verde. Isaac Felipe Azofeifa (1909-1997). Poeta costarricense.






soberanía nacional y al incumplimiento de nuestros deberes hacia la sociedad costarricense.

Por ello, que este 15 de setiembre no sea una fecha más de un simple jolgorio, parranda, batahola o

bullicio por las calles, sino un momento de reflexión, de diálogo y crítica razonada sobre nuestra

participación valiente como agentes de cambio en una sociedad cada vez más globalizada.

Cátedra de Historia de la UNED

AGENDA CULTURAL Y ACADÉMICA DE SETIEMBRE

Teatro Nacional. VIII Concierto de Temporada Oficial 2012 Orquesta Sinfónica Nacional. El 14, 8 p.m.;

el 16,10:30 a.m., Director invitado, estadounidense Daniel Boico; participa la solista Ana Catalina

Ramírez, clarinete. Entradas entre ¢4000 colones y ¢15000 colones, según ubicación. De venta en

boletería del TN. Tel.: 2221-5341. 4

Teatro Nacional "Concierto de despedida", Orquesta Sinfónica Manuel María Gutiérrez (OSMMG), del

Sinem, por su gira a México. El 15, 7 p.m.,. Entrada general ¢3500 colones. Boletería: 2221-5341

Museo Histórico Cultural Juan Santamaría. Tel.: 2441-4775 www.museojuansantamaria.go.cr El

20, Concierto de Jazz, a cargo de Jonathan Delgado.

Teatro 1887, Cenac. Obra "La razón blindada", escrita por Arístides Vargas; dirección de Silvia Arce.

Obra ganadora en categoría de "Dramaturgia Latinoamericana para público adulto", en el programa

"Escena Viva 2012" de la Compañía Nacional de Teatro. Funciones hasta el 30, jueves a sábado, 8

4 Actividades disponibles en el sitio del Ministerio de Cultura y Juventud

http://www.mcj.go.cr/actualidad/agenda_cultural.aspx. Consultado 10 de mayo 2012






p.m.; domingos, 5 p.m.,. Entrada ¢4000 colones; estudiantes y ciudadanos de oro, ¢2000 colones.

Reservaciones al tel.: 2257-5524

Centro Cultural e Histórico José Figueres. Tel.: 2447-2178 / 2447-2381 Recital de alumnos, taller

institucional de guitarra. El 14, 6 p.m. Grupo de Bailes Folclóricos Mexicanos Huehuecoyolt. El 20,

7 p.m., en Club Parrita.

Museo Calderón Guardia. Tel: 2255-1218 Exhibición "Un siglo en el arte costarricense", muestra

de colección permanente de la Caja Costarricense del Seguro Social, en el Museo Calderón

Guardia, Barrio Escalante. Hasta septiembre 2012. Entrada gratuita. Abierto lunes a sábado, 9 a.m.

a 5 p.m.

Alianza Francesa, Barrio Amón "Atlantic City" (1980), de Louis Malle. Viernes de Cinéfilos. 14/09/2012 a

las 6:00 p.m. Entrada: Gratuita

boletín setiembre 2012

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