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Ed.1 - abr/2011

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El ObturadorEl ObturadorEl ObturadorEd. 4 - Octubre /2011


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Enfoque Académico - La transversalidad en los procesos de formación

Perfil - Docentes de Camarografía

Enfoque Académico - Transversales

Los procesos educativos que contienen un plan de formación transversal, brindan a los estudiantes capacidades necesa-rias para conocer e interpretar la realidad y poder actuar sobre ella. El Convenio Sena – Universidad de Antioquia, consciente de la importancia que tienen las habilidades y competencias transversales para la formación integral de sus aprendices, diseñó un plan formativo para la introducción de valores, competencias y destrezas específicas en el proceso con sus estudiantes.

Historias de aprendices: Emmanuel

Alfombra Roja - Nuestros Trabajos Estuvimos en -Articulación UdeA – Sena

Tilt Up:transversales. Tilt Down:Asistencia al proceso formativo

Aspectos como la comunicación, la búsqueda de información y creatividad para la solución de problemas, la capacidad de reacción ante situaciones novedosas y determinadas competencias transver-sales como el trabajo en equipo o la gestión del tiempo, se constituyen en elementos distintivos de los graduados del Convenio Sena – Universidad de Antioquia. Los módulos transversales de este plan, que se ha venido desarro-llando en los diferentes grupos, se establecen como obligatorios en la formación básica, con el fin de buscar la integralidad entre el ser, el saber, el hacer y el convivir a través de conceptos, procedimientos, valores y actitudes que se orientan a través de la enseñanza y el aprendizaje.

Guión De Líderes- Laura Cristina Orozco VásquezZoom in - a la Formación Audiovisual

En la Memoria - Steven Spielberg

Karaoke Fest

La transversalidad en los procesos de formación

Talentos- Día del Aprendiz

Transversal Proyecto de Vida Transversal Trabajo en Equipo

Nuestros aprendices han tenido la oportunidad de mostrar sus talentos artísticos en diferentes escenarios propuestos en el Convenio. El primero, fue en el Karaoke Fest organizado por los estudiantes de Manejo de equipos de Audio y Vídeo y el segundo, en el Festival de Talentos, realizado en el marco del Día del Aprendiz, donde se apreciaron muestras de baile, música, poesía y puestas en escena.


Comunicación y lenguajes audiovisuales – Universidad de Medellín

El comunicador en lenguajes audiovisuales de la Universidad de Medellín está capacitado para enfrentar diferentes proyectos de comu-nicación, un egresado del 2007 y docente del Convenio, Daniel Domín-guez, afirma que “nosotros no estamos formados solamente para la televisión y el cine y por eso tenemos el título de comunicadores, porque podemos enfrentar un proyecto desde la preproducción, producción y posproducción”. Domínguez dice que como profesional fue difícil salir al mercado porque a ellos les tocó abrirse en el campo, por ser una de las primeras promociones, pero que ahora ha mejorado mucho porque Medellín se está convirtiendo en un cluster audiovisual y hay muchas empresas de producción. El magíster Gabriel Viera, plantea que en la industria naciente del sector audiovisual, se está aportando desde la educación “estamos comprometidos en una formación desde el nivel técnico, necesitamos buenos operadores de equipos, de un nivel tecnológico ya más concep-tuales con más práctica, de un nivel de pregrado que ya tienen un aspecto más creativo, más de la idea y del ingenio para llevarlo a cabo”

En la actualidad, varias Instituciones de Educación Superior, están formando en el sector audiovisual, según el magíster Gabriel Viera Posada “hoy en Colombia hay muchísimas facultades de Comunicación Audiovisual, yo creo que suman más de doce entre Medellín, Cali, Bogotá, Bucaramanga, Barranquilla, Manizales, entre otras”. Pero, el panorama hace varios años no era así, la primera escuela de pregra-do surge en la Universidad Nacional de Bogotá y en Medellín los programas pioneros fueron los de la Universidad de Antioquia, la de Mede-llín y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid. Por eso, Vieira formado en Maestría en Cine en la Universidad de París, Sorbona, dice que perte-nece a la generación de los que tuvo que salir del país para estudiar en este campo. Motivado por esa oferta actual y con el interés de seguir estudiando en el tema, Christian Álvarez de Manejo de Equipos de Audio y Vídeo, desde ya está buscando los programas tecnológicos y de pregrado. Él ya ha analizado detenidamente los perfiles de los pregrados que existen en las Universidades de Antioquia, de Medellín, Pontificia Bolivariana y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid. Y tú, ¿ya conoces las ofertas para la formación en el sector audiovisual en la ciudad?, ¿Ya has pensado si quieres continuar estudiando en este campo, luego de graduarte como técnico? Aquí, en El Obturador te presentamos el panorama actual en la ciudad con los testimonios de algunos profesionales

Zoom in

n

ZOOM IN a la Formación Audiovisual

Comunicación Audiovisual y Multimedial – Universidad de Antioquia

Jorge Mario Álvarez Duque, egresado del pregrado, plantea que el campo de acción del comunicador audiovisual y multimedial incluye la preproducción, producción y posproducción de programas de televi-sión, radio y actividades publicitarias. De acuerdo con el pensum del pregrado, el profesional de esta carrera está capacitado para “investigar y planificar propuestas de solución en estos campos, además del diseño y ejecución de proyectos en las áreas informativas, educativas, de entretenimiento, y de convergencia mediática. El Comunicador Audiovisual y Multimedial está capacitado igualmente para dirigir y asesorar empresas, instituciones, comuni-dades y medios que tengan como objetivo, la producción, realización, e investigación en el campo Audiovisual y Multimedial, desde los aspec-tos, creativo, estratégico y funcional”


En el desarrollo de los proyectos formativos, el Convenio Sena y la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia se articularon para que nuestros aprendices apoyaran la realización de Emisión: la muestra concurso de trabajos de los estudiantes de pregrado y la Semana de la Facultad. En estos dos eventos estuvieron presentes los estudiantes de los programas de Manejo de Equipos de Audio y Video, Camarografía y Graba-ción y Procesamiento de Audio.

Es uno de los cineastas más reconocidos mun-dialmente, a la vez como director y como productor. Desde los 13 años comenzó a rodar con la cámara de su padre. Fue rechazado tres veces para estudiar en la Escuela de Cine de la Universidad del Sur de California, ingresó como ayudante sin pago a Universal Studios, donde consolidó su vocación de contador de historias para la gran pantalla.Su productora Amblin Entertainment, ha creado películas como Transformers, Polter-geist, Casper, Hombres de negro, Jurassic Park, El imperio del Sol, La Máscara del Zorro, E.T., Indiana Jones y Encuentros cercanos del tercer tipo, entre muchas otras.

En la memoria

Su estudio Dreamworks es el responsable de obras como American Beauty, Gladia-tor, Náufrago, Memorias de una Geisha, y las de animación Shrek, Kung Fu Panda, Madagascar, entre otras.Ha sido nominado numerosas veces al Oscar, y lo ha recibido con Rescatando al soldado Ryan y La lista de Schindler.Es corriente que Spielberg trabaje con actores y técnicos que han estado en sus películas anteriores. Ejemplo de ello es el uso frecuente de la música de John Williams para aumentar el impacto visual de sus escenas, intentando crear una imagen y un sonido duraderos en la memoria de la audiencia.

Steven Spielberg (USA, 1946)

Este Convenio rinde homenaje a Steven Spielberg en una de sus aulas-taller para que los aprendices se inspiren en este hacedor recursivo, que a pesar de no pasar a la Universidad, encontró su camino en el cine, trabajando con la firme convicción de seguir su vocación, y con el propósito de tocar los corazones del públi-co con entretenimiento de calidad.

Nuestros aprendices participaron muy activamen-te y con productos de excelente calidad, en la realización del registro fotográfico y audiovisual de estas celebraciones, bajo la supervisión de los docentes del programa de Manejo de Equipos de Audio y Video.De esta manera, en el ciclo práctico, los aprendices aportarán sus conocimientos en el quehacer técni-co audiovisual en los distintos eventos y certáme-nes que realiza el Centro de Extensión, adscrito a esta Facultad.

Estuvimos En...

Biblioteca UdeA

Universidad de Antioquia


Álvaro Gómez y Luis Eduardo Gómez, no son hermanos -por su apellido- pero comparten un mismo fin e interés. La magia de todo lo que se puede ver y captar, a través de esos lentes, que son la extensión propia del ojo humano; y ese gusto por la realización.

Perfil

Álvaro, es el instructor del grupo dos y un aficionado por las cámaras. Como Comunicador Social – Periodista se ha especializa-do en la realización de vídeos, muchos de ellos, musicales.

Historias de aprendices

Esta vez el Obturador hizo enfoque en la camarografía, y es por eso que conoceremos un poco más de los profesores de esta técnica.

Los jóvenes del Convenio Sena - Universidad de Antioquia se destacan, como Emmanuel Arango, que a sus 17 años cursa una técnica en Manejo de equipos y un pregrado de ingeniería de telecomunicaciones. Emmanuel afirma que cuando ingresó al programa “buscaba un medio en el cual pudiera expresar lo que le gusta, no en el dibujo y otras artes, sino especialmente como representar vida y muchas otras cosas como en las artes visuales, la fotografía, el sonido, la iluminación”En su proceso de enseñanza-aprendizaje ha obtenido, tanto habilidades técnicas como relacionales, en torno a la forma adecuada de interactuar con el otro; destacando la importan-cia del buen trato que se debe brindar para realizar un óptimo trabajo en equipo y teniendo en cuenta las habilida-des de cada integrante para fortalecer este trabajo. La capacidad de Emmanuel de interiorizar conceptos técni-cos y aplicarlos, además de observarse así mismo, lo hicie-ron merecedor de un reconocimiento por el Comité de Segui-miento del Convenio Sena-Universidad de Antioquia.

Expresa que el reconocimiento le generó “mucha satisfacción y alegría, saber que el esforzarse si se nota y si da resultado, ver que las trasno-chadas y madrugadas si dan resultado y se ven, y me motiva mucho a seguir trabajando continuamente”Emanuel se proyecta más como ingeniero, aunque la técnica es un complemento que le parece interesante, le permite trabajar a corto plazo y generar recursos propios.

Nuestros equiposPANASONIC AG – HMC 150

Es una videocámara semiprofesional que utiliza el codec AVCHD para comprimir toda la información de video HD que genera. La 150 utiliza tarjetas SD/SDHC para almacenar el video que produce, lo cual agiliza muchísimo el flujo de trabajo. En cuanto a la captura, la 150 se puede configurar en 1440×1080 y 1280×720, en entrelazado o progresivo, en 24, 25, 30, 50 o 60fps. En conexiones, la 150 posee 2 entradas de audio XLR, salida de video/audio HDMI, puerto USB, salida de video compuesto, y salida de video por componentes.Según el docente de camarografía Álvaro Gómez está cámara es ergonómica y facilita el aprendizaje pues tiene todos sus comandos manuales y separados.

Luis Eduardo es instructor de los grupos uno y tres, como Comunicador Social - Periodista, ha ejercido en varios frentes de su carre-ra, pero definitivamente se describe como un apasio-nado por las cámaras.

En el día a día, ambos docentes tratan de transmitir esa pasión a todos los aprendices que pasan por sus clases. Procuran estar perma-nentemente actualizados, porque saben que la tecnología avanza todos los días. Esa debe ser una de las cualidades de un buen camarógra-fo, pero también la de todos aquellos, cuyo trabajo es la operación de equipos tecnológicos, como los audiovisuales.

TILP UP

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Guión de líderes

En el proceso formativo se desarrollaron los temas transversales, con una buena partici-pación de los aprendices. Con esta estrategia se busca desarrollar espacios comunicativos, de trabajo en equipo, emprendimiento y liderazgo como una forma de adquirir habilidades básicas para la vida en otros contextos.

TILP DOWNBaja la asistencia al proceso formativo de algunos aprendices. Recordemos que la asistencia incluye la participación en todos los ambientes de aprendizaje que posibilita el Convenio, por lo que algunos aprendices se acercan o superan las 29 faltas permitidas. Ya hemos tenido el acercamiento desde el Comité con ellos para conocer sus razones y motivos, y algunos tienen un plan de mejoramiento.

Por Laura Cristina Orozco VásquezLíder comunicadora de Elaboración de Guiones Audiovisuales, grupo 2

El primer día de clases tenía miedo, sí lo acepto, nuevos compañeros, profesor, mundos distintos, pensamientos frescos, etc. Todo muy diferente al mundo del cual había acabado de salir; me sentía pequeña en un mundo tan grande; “en el mundo audiovisual”, pero cada vez que uno de mis compañero se acercaba a mí y hablaba de sus experiencias, cada clase en la que el profesor Enrique planteaba una historia, una idea, y tantas anécdotas de sí mismo o biografías de cada uno de los escritores que nombra a diario, mi mente se expandía y se intrigaba más por saber de este mundo tan maravilloso y fantasioso.

Taller de fotografía.

Como una forma de incentivar a nuestros aprendices en el desarrollo de una de sus competencias, el Convenio llevó a cabo un taller básico de fotografía digital de ocho horas dirigido por los fotógrafos Carolina Londoño y Diego Fernando González a aque-llos estudiantes que capturaron imágenes en los torneos deportivos. Un total de 11 aprendices tuvieron el certificado de su participación, expedido por la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia.

Comunicación Audiovisual y Multimedial – Universidad de Antioquia

Jorge Mario Álvarez Duque, egresado del pregrado, plantea que el campo de acción del comunicador audiovisual y multimedial incluye la preproducción, producción y posproducción de programas de televi-sión, radio y actividades publicitarias. De acuerdo con el pensum del pregrado, el profesional de esta carrera está capacitado para “investigar y planificar propuestas de solución en estos campos, además del diseño y ejecución de proyectos en las áreas informativas, educativas, de entretenimiento, y de convergencia mediática. El Comunicador Audiovisual y Multimedial está capacitado igualmente para dirigir y asesorar empresas, instituciones, comuni-dades y medios que tengan como objetivo, la producción, realización, e investigación en el campo Audiovisual y Multimedial, desde los aspec-tos, creativo, estratégico y funcional”

Cada vez que en mi casa, mis amigos, mis vecinos me preguntaban y aún me preguntan qué estudio, orgullosa y con la frente muy en alto respondo: Elaboración de Guiones Audiovisuales, aunque muchos de ellos me hagan morisquetas y pregunten ¿eso qué es? ¿Y con qué se come?; una sonrisa de mi parte y una breve explicación de que trata esta técnica, lo que he escuchado siempre es “pero, súper bien”, “muy chévere” “muy intere-sante, yo no sabía que existía eso” “y en dónde”. En un Convenio del Sena con la Universidad de Antioquia, “no sobrado” “excelente”; siempre que escucho estas palabras confirmó que este año se está yendo muy rápido, que el trabajo que se hizo y se está haciendo es

genial, que no hay forma de agradecer a cada uno de los que conformamos el Convenio por ser parte de este presente que estoy viviendo y de un futuro que ayudaron a forjar en mí y en mis expectativas. Como dicen por ahí lo bueno no dura, y esta experiencia de conocimientos nuevos y tan gratos ya está culminándose. Pero tendré por seguro que fue mi primer escalón para una cima llena de éxitos y sé que para cada uno de los que están leyendo este artículo, aunque esta experiencia no fue la número uno, si espero que sus vidas también se llenen de éxitos y de mucha felicidad y armonía.

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