boletín 233
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Boletín 233TRANSCRIPT
BOLETÍN 233
Experiencia Kumon
3 Certificado Estándar Kumon 1000 (CEK 1000)
4
Entrevista Inicial y mes en Lengua Materna
8
Abril de 2012www.kumonla.com
2
Conferencias Encuentro de Orientadoras 2012
El retiro de un grande
11 Cambios en el Material Didáctico de Español
12
10
Boletín Informativo - Kumon Instituto de EducaciónRedacción: Gerencia, Coordinación, Administración y Comunicaciones
Diseño: Ricardo Rodríguez - Impresión: Colgrafics
Cifras
17 Reuniones de padres y Alumnos I semestre
18 La importancia de tener un sólo archivo DATA
El retiro de un grande
Rafael, después de 20 años de actividades en Kumon, decidió retirarse. En este Boletín, quisimos hacerle una entrevista, para rendirle homenaje a un hombre que trabajó por un sueño, el cual hoy vivimos todos.
19 Mensajes de Funcionarios a Rafael Cuéllar
7 Un nuevo logo para celebrar los 20 años
www.kumonla.com
POR: OSCAR [email protected] Experiencia Kumon
Fecha de Experiencia KUMONdel 3 al 18 de Mayo
EXPERIENCIA KUMON. UN MOMENTO MÁS PARA CONTINUAR DESARROLLANDO EL POTENCIAL DE NUESTROS ALUMNOS
Con la cifra record de 9179 alumnos matriculados en
Colombia, según el cierre de informes de Marzo, con la
directriz de la Orientación inicial para 2012 y con el mensaje
del Presidente de Kumon América del Sur en el ¨EN
DIRECTO¨ de marzo, donde afirma que ¨nunca hubo una
época en la cual la esencia del método Kumon se haya
esclarecido tanto como ahora¨; se establecen unas bases
sólidas para seguir consolidándonos en Colombia y de esta
manera trabajar con mayor ahínco para desarrollar el
potencial de muchas más personas.
Es por esto, que Experiencia Kumon es el momento ideal
para las Orientadoras, que por medio del conocimiento
adquirido de sus alumnos y de sus familias, han obtenido a
través de su capacidad de Observación y comunicación, un
enfoque a más niños para que tomen la otra asignatura.Esto
les ayudará a avanzar más rápido en el desarrollo de su
potencial.
A continuación quiero compartir con ustedes un párrafo del
libro conmemorativo de los 50 años de KUMON, donde se
hab la desde l a esenc ia de l mé todo de l a
complementariedad que existe entre las matemáticas y la
lengua Materna.
¨Takeshi a veces sacaba malas notas en sus exámenes de matemáticas. Teiko, preocupada por las notas de su hijo, pidió a Toru que le enseñara matemáticas. Toru le respondió: ¨Lo más importante es una buena competencia en su lengua materna. Takeshi ya la tiene, es cuestión de tiempo para que saque buenas notas en matemáticas¨.
Con esto quiero extenderles la invitación para que
aprovechemos de la mejor manera la Experiencia Kumon,
teniendo en cuenta que este año sólo contaremos con dos
promociones, por lo cual esta es una plataforma para que
sus unidades sigan creciendo; por tal motivo la Experiencia
Kumon se ha ampliado, y no solo aprovecharemos el
mercado interno sino el mercado externo.
Condiciones para la selección de alumnos:
- Se escogerán alumnos que tengan buena capacidad,
disposición y un alto compromiso con el proceso en Kumon,
tanto de ellos como de sus familias.
- Máximo cuatro sesiones en Unidad (dentro del periodo
definido), los alumnos llevarán material a su casa y
trabajarán normalmente.
- El registro de notas se hará en un boletín nuevo,
independientemente de la asignatura.
- La rutina de Unidad deberá ser la de un Alumno
Multidisciplinario.
- Se debe pensar en la solvencia económica de la familia
(sostenimiento en las dos asignaturas).
- Aplica para alumnos matriculados en una de las dos
asignaturas y para referidos de padres comprometidos. (se
podrá realizar con hermanos, primos, amigos, etc, que estén
o no en Kumon)
La consolidación del éxito y crecimiento de nuestras
Unidades está directamente relacionado con la capacidad
que tengamos de aprovechar nuestro mercado interno, sin
dejar de lado nuestro mercado externo. Finalmente les hago
la invitación a crecer con calidad, aprovechando a nuestros
propios alumnos y haciendo que el desarrollo de sus
capacidades sobrepasen nuestra imaginación y a que cada
vez más alumnos, vivan esta inolvidable experiencia.
3 www.kumonla.com
POR: VÍCTOR [email protected]
Certificado Estándar Kumon 1000 (CEK 1000)
El Departamento de Orientación de KAS modificó el CCK con
el objetivo de garantizar la calidad de orientación de las
Unidades. También se decidió el cambio del nombre del
certificado, el cual se llamará “Certificado Estándar Kumon
1000” (CEK 1000).
La ficha de evaluación del CEK 1000 se usará para verificar la
situación de las dos disciplinas que ofrecemos en nuestras
Unidades.
En la nueva ficha de evaluación, se eligieron 42 ítems que
resumen “las acciones básicas que se deben llevar a cabo y
observar en una Unidad de Kumon”.
La mayoría de los ítems se centran en las acciones básicas
de orientación para lograr que un mayor número de niños
estudien contenidos de la Enseñanza Secundaria mediante
el autodidactismo y perfeccionar su capacidad de lectura.
Dentro de los ítems destacamos a continuación, algunos que
involucran el foco actual de trabajo en Kumon Colombia o que
no estaban en el CCK:
- Orientación Inicial.
- Tiene la estructura para orientar a los nuevos alumnos en
cuanto a la forma de estudio.
- Tiene la estructura para observar a los alumnos que
requieren atención.
- El movimiento de los alumnos dentro de la Unidad ocurre
tranquilamente y la posición del Orientador y de los Auxiliares
es la adecuada.
- Auxiliares.
- Logran dar pistas breves y adecuadas cuando un alumno
hace una pregunta y no les enseñan.
- Comunicación.
- El Boletín de la Unidad se distribuye mensualmente
entre los padres y los alumnos desde hace seis meses.
- LVA
- Tiene la estructura y el sistema adecuado para la
verificación de la LVA; realiza esta actividad
correctamente con todos los alumnos que requieren esa
verificación.
- Se hace el registro de Lectura en Voz Alta en Lengua
Materna.
- Novedades.
- Planifica con antelación y realiza las acciones de
difusión adecuándose al mercado local durante todo el
año.
Adjuntamos con el Boletín, la ficha de Evaluación del CEK
1000 para que cada Orientadora verifique qué ítems debe
trabajar y cuando considere que cumple todos los ítems
solicite a su Coordinador una visita de verificación.
Para ser aprobado el CEK 1000 se deben cumplir todos
los ítems, y cada ítem en por lo menos el 90% de los
alumnos de la Unidad. Esa ficha tendrá validez hasta el final de 2012.
La ficha de Evaluación que se anexa evalúa
principalmente la calidad de orientación de la Unidad. En
el futuro se lanzará fichas para evaluar otros pilares como
el de Comunicación y el de Administración, de manera
que el Orientador podrá recibir certificados de avance que
serán llamados CEK 2000, 3000, etc.
Se mantiene el CEK 1000 como un requisito para la
efectivación.
4www.kumonla.com
El retiro de un grande POR: RICARDO [email protected]
Quisimos hacer una entrevista a Rafael para conocer un poco más a fondo sobre su retiro y lo mucho que quiere a Kumon. Estas fueron sus respuestas...
¿Cómo conoció a KUMON?
Por coincidencia leí en la revista TIME, una entrevista al
Profesor TORU KUMON, quién había concebido e
implementado un nuevo Método de enseñar y aprender
Matemáticas. Lo leí cuidadosamente y las respuestas me
parecieron tan sencillas y lógicas que desde entonces
comencé a pensar en la posibilidad de ofrecerlo en Colombia,
sin imaginar todas las dificultades que debería superar para
lograr ese propósito.
¿En los momentos de crisis qué lo incentivaba a continuar?
Durante varios meses el ingreso de nuevos alumnos era
mucho menor del que yo había previsto, causándonos un
déficit permanente que nos condujo a considerar la
posibilidad de no proseguir con el proyecto. Sin embargo, el
progreso notable de los primeros alumnos, no sólo en
Matemáticas sino en su conducta, en su personalidad, nos
incentivaron para insistir y persistir, pues teníamos la certeza
de que cuando estos alumnos contaran a sus amigos, y a sus
padres que realmente el nuevo método de estudiar y
aprender Matemáticas lo hacía fácil y hasta agradable.
Decidimos vender la propiedad que nos quedaba, y con
un dinero que nos prestó Cecilia, mi hermana, adoptamos
planes de intensa divulgación para conseguir alumnos y
candidatas a Orientadoras, los cuales dieron buen
resultado y KUMON comenzó a crecer.
¿Cuál es la anécdota que más recuerda de todo este tiempo en KUMON?
Cuando ingresé a KUMON me correspondió participar en
un entrenamiento en Sao Paulo-Brasil, en el que se hacía
énfasis en la filosofía y características del Método; una de
estas mencionaba que los alumnos debían dedicar unos
minutos de cada día a resolver los ejercicios acordados
con la Orientadora, no solamente durante los días festivos
sino en vacaciones.
Yo tuve la sensación de que esta norma sería rechazada
por los alumnos cuya indisciplina pretendía conocer. Por
un momento, también pensé en insinuar a los directores
que los alumnos de Colombia fueran eximidos de tal
obligación. Afortunadamente no alcance a proponer tal
ingenuidad. En el transcurso del tiempo pude constatar
que los alumnos de mi tierra, con una orientación
adecuada trabajaban todos los días, lo que confirmé más
tarde al leer una de las comunicaciones del Profesor
KUMON con el siguiente título: TODO NIÑO PUEDE.
¿Dentro de su proyección pensó que podríamos llegar a tener este número de alumnos?
Yo siempre he sido muy optimista; basta mencionar que,
entre las condiciones para autorizar la apertura de
actividades en Colombia, se mencionaba que debía
completar, al cabo de un año de funcionamiento, mil
alumnos, lo cual acepté de inmediato y aunque no llegamos
a tan alta cifra sí tuvimos una gran afluencia, lo cual nos
permitió hacer con Ricardo, proyecciones como las
siguientes: llegar al 2020 con 20.000 alumnos y 2.000
CONCLUYENTES.
¿Cuándo nace su amor por los CONCLUYENTES y por qué ha hecho tanto énfasis en que lleguemos a la meta de los 1.000 CONCLUYENTES?
Al iniciar actividades nuestro afán era el crecimiento en el
número de alumnos, luego enfocamos nuestros
esfuerzos en tener el mayor número de Adelantados, y
solamente cuando MARGARITA formó su primer
CONCLUYENTE, sentí curiosidad y decidí entrevistar a la
niña Nátaly Marín, la primera CONCLUYENTE de
Colombia. Me sorprendieron su actitud, madurez, sus
firmes cimientos de Matemáticas, su responsabilidad,
disciplina; y llegué a la conclusión de que debíamos
esforzarnos por formar más niños con estas
características.
¿Qué fue lo más importante que aprendió en KUMON?
Lo más importante fue la certeza de que el sistema
educativo debía sufrir un cambio trascendental, para
adoptar la metodología propuesta por el Profesor
KUMON, lo cual sería el primer paso para mejorar la
calidad de la educación en Colombia.
¿A qué se va a dedicar Rafael ahora que no está en KUMON?
Esa es una gran pregunta; mientras estaba en KUMON
en el cargo de asesor, me quedaba mucho tiempo que
dedicaba a leer sobre el Método. Pero, todo lo que leía se
me olvidaba, eso es dramático, es tremendo, y tenía que
volver a leer para lograr captar la idea de los textos. Por
eso me dedicaré a seguir ilustrándome sobre KUMON, ya
que es lo que me apasiona. En este momento recuerdo
una canción que se escuchaba en mis tiempos cuando
5 www.kumonla.com
El retiro de un grande POR: RICARDO [email protected]
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llegué a Estados Unidos que se llama Strange in Paradise,
y ahora me siento así, un extraño en el paraíso, KUMON es
el paraíso y ahora yo soy un extraño en ese paraíso, en
medio de tanta belleza y tanta inteligencia.
¿Si usted quería tanto a KUMON por qué renunció?
De un momento para acá, tareas sencillas como escribir
artículos para el boletín, redactar una carta o un proyecto,
se volvieron muy complejas para mí, y tenía que pedir
mucha ayuda de los Funcionarios, ya que no coordinaba
mis ideas. De ahí saque la conclusión de que la gente
joven tiene que preocuparse por su salud mental y por las
enfermedades que llegan con la edad. Debido a estos
padecimientos comencé a tener un sentimiento de
frustración y pensaba que ya no producía tanto como
antes. Por eso tomé la decisión de retirarme.
¿Qué mensaje quiere darle a su familia por todo el apoyo que le dio en estos 20 años de labores en KUMON?
Clarita y los hijos han sido un apoyo permanente y su
atención se ha incrementado ahora que estoy con
limitaciones. Con respecto a Felipe, yo quería crearle la
mística por el Método. Ahora lo admiro por sus
conocimientos de KUMON y por la entrega a su trabajo.
Mis hijas también han sido muy entregadas a KUMON.
www.kumonla.com 6
El retiro de un grande POR: RICARDO [email protected]
Un nuevo logo para celebrar los 20 años
POR: RICARDO [email protected]
7
www.kumonla.com
Como ustedes saben este año vamos a tener en todas
nuestras publicaciones el logo de los 20 años en Colombia.
Este logo se diseñó con el fin de que las personas identifiquen
el tiempo que llevamos en Colombia y se enteren de nuestro
aniversario.
A partir de este año, esta identificación la portaremos en
algunos elementos de publicidad como el folleto, el volante,
los afiches (promoción, sin promoción y franquicias); además
de todo el material de divulgación como avisos de prensa,
pasacalles, tropezones, Boletines de Unidad, entre otros
elementos.
Para el correcto uso del logo de los 20 años, diseñamos un
manual, el cual enviaremos por correo electrónico a todas
nuestras franquiciadas.
Uso del logo
El logo de los 20 años siempre tiene que estar acompañado
del logo de Kumon con el fin de que las personas asocien
estos dos elementos.
Tenemos tres posibilidades.
- La primera es el logo en color negro de Kumon y al lado
derecho el logo de los 20 años.
- La segunda es el logo en color negro de Kumon con el fondo
azul y al lado derecho el logo de los 20 años.
- La tercera es el logo de Kumon y abajo el logo de los 20
años.
En las 3 posibilidades debemos respetar la distancia
hacia los extremos del logo de Kumon.
Las siguientes, son algunas de las características que
debemos tener en cuenta a la hora de usar el logo de los
20 años.
- Podremos mandar a realizar elementos de mercadeo
con este logo antes del 31 de diciembre de 2012.
- Debemos respetar las distancias y tamaños de uso que
están en el manual de imagen del logo.
- Es importante que tengamos conocimiento de los usos
incorrectos de este material para que no vayamos a caer
en errores.
- Cualquier modificación del color, forma y/o diseño está
prohibida.
Algunos usos prohibidos
Esfero conmemorativo 20 años
Cualquier ayuda adicional pueden solicitarla al Departamento de Comunicaciones.
No está permitido el uso alargado in correctamente ni el logo de los 20 años dentro del azul de Kumon. No se permite agregar elementos extra que no estén contemplados por Kumon
POR: LEONARDO GUZMÁ[email protected]
Entrevista Inicial y de mes en Lengua Materna
8www.kumonla.com
A continuación algunos párrrafos que se pueden utilizar
tanto en entrevistas iniciales para dar a conocer el alcance
de Kumon, como de primer mes para reforzar el
compromiso de padres:
Los textos del material didáctico: la manera como los
textos son trabajados es el gran diferencial del método
Kumon. El material comienza con textos de un reducido
número de palabras en el nivel inicial (hasta quince
palabras) llegando a mil palabras en los niveles finales.
Adicionalmente, el material es dividido de acuerdo al grado
de dificultad del texto, partiendo de textos con frases
sencillas (aisladas) hasta llegar a párrafos con estructuras
más complejas (encadenamiento lógico).
La selección de textos también es algo que merece mucha
atención. A lo largo de los niveles se presentan textos de
todo tipo, tanto narrativos y poéticos, como textos
informativos de diversas áreas (geografía, ciencias, física,
arqueología), textos históricos y biografías, además de una
amplia gama de textos infantiles y juveniles, ficción de
literatura internacional, y variedad de textos extraídos de la
literatura en lengua española y mundial.
Capacidad de Interpretación: para lograr desarrollar en
el alumno la capacidad de leer e interpretar, tenemos tres
herramientas fundamentales: el Material Didáctico, la
Bibliografía Recomendada por Kumon (BRK) y la Lectura
en Voz Alta (LVA) del material. Con
respecto a la velocidad de lectura, a
medida que se convierten en lectores
competentes, son capaces de leer más
rápido.
Gramática: la didáctica de la lengua está
cambiando en todo el mundo y la
tendencia mundial es disminuir los
contenidos estrictamente gramaticales y
aumentar los de comprensión de textos.
Con respecto a los elementos como tal
( sus tan t i vo , ad je t i vo , adve rb io ,
preposición, sujeto, predicado, etc.), en
ningún momento, nuestros alumnos van a
necesitar memorizar esos nombres ni se les va a pedir que
lo hagan. Algunos alumnos conseguirán acordarse de esos
términos, otros no. Sin embargo, todos podrán comprender
el significado de una oración simple, entenderán que el
verbo expresa la acción (“qué es lo que hace”), que el
adjetivo expresa las cualidades del sujeto (“cómo es” o
“cómo está”) y que el sustantivo expresa “quién” o “qué” es.
De nuevo en Kumon, lo más importante es la práctica y no la
teoría
Ortografía: desde los niveles iniciales trabajamos la
capacidad de observación del alumno.¿Y qué tiene que ver
la capacidad de observación con la ortografía? Si no nos
fijamos en cómo se escriben las palabras estamos
condenados a cometer errores de ortografía. En Kumon,
las reglas ortográficas se asimilan de forma natural sin
necesidad de introducir ejercicios memorísticos.
ENTREVISTA DE MES
El padre de familia que recién entra a Kumon, seguramente
presenta gran ansiedad por ver los primeros resultados en
su hijo. Específicamente en esta entrevista de mes que
debemos estar realizando con los 886 alumnos nuevos de
esta asignatura debemos tener en cuenta lo siguiente:
- Darle las pistas necesarias para que se haga un adecuado
9 www.kumonla.com
seguimiento en el hogar (lugar adecuado, hora Kumon,
etc.)
- Observaciones del trabajo del alumno durante el mes.
Anticipadamente liste algunos puntos positivos del alumno
(referentes a su responsabilidad, a la realización de las
tareas, a su actitud, entre otras). Enumere algunos puntos
que deben mejorarse. Por ejemplo: aún es un poco
distraído; la escritura aún es ilegible, etc.
- Boletines. Extraiga la información de los boletines del
alumno que considere pertinente para mostrar estos
primeros resultados.
- Tests ó cuadernillos resueltos. Muestre los tests que se
realizaron hasta el momento (de diagnóstico y de
asimilación), o el Material Didáctico, en donde se visualice
claramente las mejoras en su desempeño.
- Programa y muestrario del Material Didáctico.
Utilícelos paralelamente para mostrar de forma tangible lo
POR: LEONARDO GUZMÁ[email protected]
Entrevista Inicial y de mes en Lengua Materna
que va a estudiar el alumno en los meses subsiguientes,
hasta alcanzar las primeras metas.
Por último, es muy importante agradecer la confianza y la
responsabilidad de los padres por creer en nosotros y en el
método. Intercambiar información sobre los siguientes
puntos: el punto de partida fácil; el contenido del Material
didáctico que el alumno realizó durante el primer mes y el
que va a resolver; el horario y la duración de las clases; las
tareas de casa; la continuidad de los estudios durante el
año; las repeticiones y los retornos en el Material Didáctico;
la equivalencia del grado escolar del alumno; el tiempo de
duración del curso; los resultados del método, las metas de
los Alumnos Adelantados.
Hacer un breve resumen de la reunión en el boletín del
alumno aporta en el proceso de concientización de
asistencia a la reunión. Esta reunión puede durar
aproximadamente 30 minutos, sin embargo, esto puede
variar de acuerdo a las necesidades de cada caso.
POR: CLAUDIA [email protected]
Conferencias Encuentro de Orientadoras 2012
A continuación compartimos una reseña de cada una de las
conferencias que se dictarán en el Encuentro, las cuales
esperamos que sean del mayor interés para todos los
asistentes:
Orientación Inicial
Desde antes de que la Orientación Inicial fuera un
movimiento mundial en Kumon, la Unidad Riomar de la
Orientadora Lucía de García, ya realizaba varias
actividades características de este tipo de Orientación.
Con esta experiencia y con algunos ajustes generados
desde este año, Lucía compartirá las prácticas que realiza
en su Unidad sobre este tema, así como todo el aprendizaje
obtenido durante la implementación del mismo.
Técnicas de Orientación de Alumnos Adelantados y manejo de pistas:
Aprovecharemos el Encuentro para compartir técnicas de
orientación de Alumnos Adelantados y manejo de pistas.
Martha Jeanneth Rugeles nos mostrará cómo ya está
aplicando estas técnicas con sus Alumnos Adelantados,
que son más del 46,5%.
Caso de éxito
La Orientadora Lina García, nos contará las estrategias y
herramientas que la han llevado a ser una Orientadora
destacada en tan solo 2 años y a superar las barreras que
presentaba una ciudad como Cartago; con nuevas ideas y
su pasión por el método, Lina nos quiere contagiar de su
visión y transmitirnos su proyección para los próximos
años.
Lanzamiento de nuevo material complementario de Lengua Materna
Este nuevo material fue elaborado para ayudar a los
alumnos preescolares principalmente en el proceso de
alfabetización. Los objetivos de esta nueva herramienta
son: facilitar la lectura de palabras para ayudar en el estudio
de la Lengua Materna con el Material Didáctico, familiarizar
al alumno con el mundo de las palabras y estimularlo a
hacer la asociación de imagen-sonido-palabra. Por medio
de este trabajo, el niño empieza a darse cuenta de que las
figuras poseen un nombre y que este nombre está
representado por palabras.
Conferencia: el secreto del material de Lengua Materna
En esta conferencia serán tratados varios asuntos como:
historia del material de Lengua Materna; inicio de la
elaboración del Material Didáctico; aprender de los alumnos
de alta capacidad de Lengua Materna; síntesis, la esencia
del método Kumon; cómo vincular la lectura y el Material
Didáctico; la Lectura en Voz Alta en el Material Didáctico del
método Kumon; características del material de Lengua
Materna, entre otros.
Monitoreo de Unidad
El proyecto de monitoreo de Unidad que se desarrolló en
Colombia en el 2011, y que fue piloto para los países de
habla hispana en Kumon América del sur, fue un escenario
de aprendizaje y buenas prácticas tanto para Orientadoras
como para Coordinadores, logrando cambios
representativos que serán compartidos por la Orientadora
Astrid Quintero, (Orientadora Monitoreada) y que establece
un preámbulo interesante para la implementación de este
tipo de proyectos en las Unidades y la obtención de
resultados tangibles en el corto, mediano y largo plazo.
Club 100 y 200. Equipo de trabajo, la mejor herramienta para el éxito.
Bajo este título queremos compartir sencillas pero eficientes practicas para la administración y control del equipo de Auxiliares. A través de la experiencia de una destacada Orientadora, pretendemos desarrollar puntos que van desde los motores de búsqueda, pasando por ¿Cómo delegar? hasta finalmente dar respuesta a esta gran pregunta ¿Cómo mantener un equipo de trabajo unido y eficiente?
Esperamos sea de todo su agrado y aporte en el crecimiento de cada una de nuestras Orientadoras.
10www.kumonla.com
Cambios en el Material Didáctico de Español
POR: ESPERANZA JIMÉ[email protected]
ESTE ESPACIO SERÁ EXCLUÍDO, NO EXISTE RESPUESTA PARA ÉL.
A continuación relaciono algunos cambios que se van a
realizar en el material de Español:
CUADERNILLO DII 151 y CUADERNILLO DII 191.
Se actualizó solamente la línea de créditos dados para las
Editoriales y autores con ocasión de la renovación de los
contratos de derechos de autor.
Estos cambios se van a ver reflejados en las impresiones a
partir del segundo semestre del 2012.
TEST ASIMILACIÓN NIVEL DI
Como el Test de Asimilación del material DI tenía la
estructura diferente de los demás, es decir, los ejercicios
eran un poco diferentes de los que se encuentran en el
Material Didáctico; lo reformularon para que siguiera la
misma estructura de los otros test de nuestro material.
Este cambio apenas fue anunciado y se comenzará a
enviar a mediados de mayo, por favor apenas reciban el
nuevo test, deben destruir los que tengan del antiguo en
existencia.
CUADERNILLOS DII 21 – TEST ASIMILACION DII – TEST DIAGNOSTICO P5.
Mensaje de Brasil:
Les informamos que en mayo de 2012 se hará la
sustitución del cuadernillo DII 21 de Lengua Materna, el
cual fue reelaborado porque no logramos renovar los
derechos de autor del libro utilizado en este cuadernillo.
Por este motivo, es importante que realicen el pedido de
los cuadernillos nuevos a partir del día 15/05/2012 y que
desechen completamente los cuadernillos antiguos que
tienen en su Unidad hasta el día 15/06/2012. La
substitución de este cuadernillo tiene que ser inmediata y
total.
- Libro de Respuestas del nivel DII: vamos a enviar la
errata de las páginas alteradas y el cambio será gradual
hasta agotar existencias.
- Test de Asimilación del nivel DII: cambio inmediato,
deberá ser impreso y distribuido un nuevo test.
- Respuestas del Test de Asimilación DI y DII: vamos a
enviar la errata de las páginas alteradas y el cambio será
gradual hasta agotar existencias.
- Test de Diagnóstico P5: cambio inmediato, deberá ser
impreso y distribuido un nuevo test.
CUADERNILLO BI 71
A partir de abril va a llegar la impresión con una corrección
que se realizó en la página 80 a. (ver ejemplo).
11 www.kumonla.com
Pedimos tener en cuenta esta información para que una
vez reciban en sus unidades el nuevo material destruyan el
material antiguo.
CIFRAS MARZO DE 2012
(1) MEDIA CRECIMIENTO (2)
Matrículas 881 6,03 108%Ausentes 332 5,49% 2,27 114%Total Alumnos 6628 45,40 112%Total Unidades 146 102%Efectivadas 66 45,21% 108%
59,74 101%T.M.P. 14,51
102%I.C. de 3 meses 84,26 103%I.C. de 6 meses 59,94 101%Jup 8,68 104%Liga I 69 147%Liga L 69 113%% A.A. 1855 27,99% 120%% 2A.A. 640 9,66% 137%% 3A.A. 246 3,71% 139%Concluyentes 628 118%
(1) Deserciones sobre el número de alumnos al inicio del mes
(2) Comparando Marzo/11 y Marzo/12
Cifras Marzo /12 Matemáticas
I.R.
Unidad Orientador IC (3meses)Covolhuila María Rocío Medina 100Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 100Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 100Cartago Lina María García 100Pablo Vl Nelly Arbeláez R. 100Bolivia Aida Raquel Forero P. 98Villa Luz Nubia Yolanda Chipatecua M. 95Santa Paula Katia Milena Castillo M. 94Palermo Ana Yuliani Zapata C. 94Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 93Plaza De Las Américas Liliana Parra M. 92Tejares Ana Beatriz Prieto 92La Soledad Lilia Marina Mateus S. 91Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 90Riomar Lucía Echeverry 90
Unidades con I.C. de 3 meses superior al 90%
y más de 50 alumnos Matemáticas
Unidad Orientador IC (6meses)Covolhuila María Rocío Medina 98Pablo Vl Nelly Arbeláez Ramos 89Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 88Bolivia Aida Raquel Forero P. 85Cartago Lina María García 84Metrópolis Claudia Helena Vargas Padilla 83Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado F. 83Tejares Ana Beatriz Prieto 77Santa Paula Katia Milena Castillo M. 74San Ignacio Claudia Pinzón A. 73El Yopal Alexandra Ríos 71Prado Alto María Dorey Quintero 70Villa Luz Nubia Yolanda Chipatecua M. 70Palermo Ana Yuliani Zapata C. 69Chía Mariano Rubio 69Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 67Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 67Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 67Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 66Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 66Plaza De Las Américas Liliana Parra Montañéz 66Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 65Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 64Rionegro Gloria Beatriz Tobon H. 64Villacentro Jairo Rafael Sánchez 64Riomar Lucía Echeverry 63El Ingenio Luz Dary Wagner 62Zúñiga Martha Lucía Arango C. 62La Gaitana María Rocío Medina M. 60
Unidades con I.C. de 6 meses superior al 60%
y más de 50 Alumnos Matemáticas
Unidad Orientador TPP (meses)
Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 34Bolivia Aida Raquel Forero P. 29Pablo Vl Nelly Arbeláez R. 27San Ignacio Claudia Pinzón A. 25Santa Paula Katia Milena Castillo M. 25Villa Luz Nubia Yolanda Chipatecua M. 24Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 23Prado Alto María Dorey Quintero 23Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 23Cartago Lina María García 22Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 22Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 22Rionegro Gloria Beatriz Tobón H. 21El Ingenio Luz Dary Wagner 21
Unidades con TMP superior a 20 meses
y más de 50 Alumnos MatemáticasUnidad Orientador AA%Tejares Ana Beatriz Prieto 56Cartago Lina María García 50Riomar Lucía Echeverry 50Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 49Poblado Patio Bonito Maria Nelsy Toro V. 43Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 43Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 42Ciudad Salitre Elizabeth Castaño C. 42Palermo Ana Yuliani Zapata C. 42Zúñiga Martha Lucía Arango C. 42Pablo Vl Nelly Arbeláez R. 41El Ingenio Luz Dary Wagner 40Unicentro María Pía Cuéllar V. 40La Dorada María Ernestina Rubiano S. 39Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 38Santa Paula Katia Milena Castillo M. 38Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 37Prado Alto María Dorey Quintero 36La Ferreira Janeth Campo González 35Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 33
Unidades con Alumnos Adelantados mayor igual 30%
y más de 50 alumnos en Matemáticas
12www.kumonla.com
Martha J. RugelesUnidad Las TerrazasTMP: 22.86IC3: 100.00IC6: 88,37 A.A%: 42.552A.A.%: 19.153A.A.%: 10.64Núm. Alumnos: 94
Orientadoras destacadas en Matemáticas
Lina María García Unidad Cartago TMP: 22.23IC3: 100.00IC6: 83,72 A.A%: 50.002A.A.%: 17.653A.A.%: 4.41Núm. Alumnos: 68
Adela Delgado Fajardo U. Ciudad Salitre Oriental
22.16 100
,50 .97
20.88 5.49
91
TMP: IC3:IC6: 82A.A%: 322A.A.%: 3A.A.%:Núm. Alumnos:
CIFRAS MARZO DE 2012
Unidad Orientador 2AA%Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 27Tejares Ana Beatriz Prieto 27Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 21Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 21La Dorada María Ernestina Rubiano S. 19Riomar Lucía Echeverry 19Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 19Ciudad Salitre Elizabeth Castaño C. 18Cartago Lina María García 18Pablo Vl Nelly Arbelaez Ramos 18Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 16Prado Alto María Dorey Quintero 15El Yopal Alexandra Ríos 14La Ferreira Janeth Campo González 13El Ingenio Luz Dary Wagner 13Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 12Caudal María Cecilia González 12
Unidades con Alumnos 2 años Adelantados mayor
igual 10% y más de 50 alumnos en Matemáticas
Unidad Orientador AA%Tejares Ana Beatriz Prieto 19Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 17Ciudad Salitre Elizabeth Castaño Calero 13Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 11Riomar Lucía Echeverry 10Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 9La Dorada María Ernestina Rubiano S. 8La Ferreira Janeth Campo González 7Prado Alto María Dorey Quintero 6El Yopal Alexandra Ríos 6El Silencio Esther Patricia Campo J. 6Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 5Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 5Belmira - Las Acacias Astrid Rocio Quintero J. 5Plaza De Las Américas Liliana Parra M. 5Cartago Lina María García 4Caudal María Cecilia González 4Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 4El Ingenio Luz Dary Wagner 4Chía Mariano Rubio 4
Unidades con Alumnos tres años Adelantados mayor
igual 3% y más de 50 alumnos en Matemáticas
Gladys Jeannette Plata Unidad B. Las Villas
23.29 90.12
,67 .31
27.08 16.67
144
TMP: IC3:IC6: 66A.A%: 492A.A.%: 3A.A.%:Núm. Alumnos:
13 www.kumonla.com
Lilia Marina MateusUnidad La SoledadTMP: 16.30IC3: 90.32IC6: 70,37 A.A%: 32.35Núm. Alumnos: 34
Orientadoras destacadas en Español
Claudia Helena VargasUnidad MetrópolisTMP: 52.75IC3: 100IC6: 100 A.A%: 20.00Núm. Alumnos: 20
Ana Paulina González U. Santa Ana OccidentalTMP: 17.45IC3: 100IC6: 92,86 A.A%: 21.74Núm. Alumnos: 23
Adela Delgado Fajardo
TMP: 16.67IC3: 100.00IC6: 60,87 A.A%: 18.52Núm. Alumnos: 27
U. Ciudad Salitre Oriental
CIFRAS MARZO DE 2012
(1) MEDIA CRECIMIENTO (2)
Matrículas 327 2,27 123%Multidisciplinarios 153 1,06 116%Ausentes 205 8,96% 1,42 158%Total Alumnos 2551 17,72 125%Total Unidades 144 102%Efectivadas 32 22,22% 103%I.R. 53,84 100%T.M.P. 10,65 105%I.C. De 3 meses 83,45 100%I.C. De 6 meses 56,63 100%% A.A. 401 15,72% 140%Concluyentes Nivel I 249 206%(1) Deserciones sobre el número de alumnos al inicio del mes(2) Comparando Marzo/11 y Marzo/12
Cifras Marzo /11 Español
Unidad Orientador IC (3meses)
Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 100Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 100Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 100Modelo Norte Martha Ligia Vahos C. 100Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 100Santa Paula Katia Milena Castillo M. 100Ciudad Salitre Elizabeth Castaño C. 100Tunja Ángela Niño 96Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 95
El Nogal Lida Marleivy Moreno A. 95
Alcalá Maria Elena Sanzón G. 95
Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 94
El Yopal Alexandra Ríos 93
Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 92
Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 92
Cartago Lina María García 91
Villacentro Jairo Rafael Sánchez 91
El Ingenio Luz Dary Wagner 91
La Soledad Lilia Marina Mateus S. 90
Lagos del Cacique Elda María Oliveros P. 90
Unidades con I.C. de 3 meses superior al 90%
y más de 20 alumnos Español
Unidad Orientador TPP (meses)Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 53Palermo Ana Yuliani Zapata C. 24Modelo Norte Martha Ligia Vahos C. 23Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 21Santa Paula Katia Milena Castillo M. 18Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 17San José Sandra Cecilia González 17Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 17La Soledad Lilia Marina Mateus S. 16San Ignacio Claudia Pinzón A. 16Las Flores Carmen Isabel M. 16
Unidades con TMP superior a 15 meses
y más de 20 alumnos Español
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Orientadoras Club 100 y 200 - Marzo de 2012
CIFRAS MARZO DE 2012
Unidad Orientador AA%Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 36Palermo Ana Yuliani Zapata C. 33Prado Alto María Dorey Quintero 32La Soledad Lilia Marina Mateus S. 32Riomar Lucía Echeverry 31El Nogal Lida M. Moreno A. 27San Ignacio Claudia Pinzón A. 24Villacentro Jairo Rafael Sánchez 24Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 23Caudal María Cecilia González 22Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 22Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 22La Dorada María Ernestina Rubiano S. 21Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 20Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 19Zúñiga Martha Lucía Arango C. 18
Unidades con Alumnos Adelantados mayor igual
18% y más de 20 alumnos en Español
Unidad Orientador Alumnos Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 385Riomar Lucía Echeverry 226Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 218
Caudal María Cecilia González 200
Poblado Patio Bonito María Nelsy Toro V. 192Chía Mariano Rubio 181Zúñiga Martha Lucía Arango C. 180La Riviera Carmen Elena Santaella 170El Yopal Alexandra Ríos 165Villacentro Jairo Rafael Sánchez 159Macarena Alicia Elvira Amature Á. 156
Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 144San Ignacio Claudia Pinzón A. 143Prado Alto María Dorey Quintero 125Unicentro María Pía Cuéllar V. 120Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 118Sotomayor Adriana Isabel Meneses 111Modelia Nubia Aurora Rubiano S. 110El Ingenio Luz Dary Wagner 108Quirinal Luz Marcela Piza 101
Unidad Orientador IC (6meses)
Modelo Norte Martha Ligia Vahos C. 100Metrópolis Claudia Helena Vargas P. 100Santa Ana Occidental Ana Paulina González P. 93El Nogal Lida Marleivy Moreno A. 86Santa Paula Katia Milena Castillo M. 86San Ignacio Claudia Pinzón Aranguren 81Belmira - Las Acacias Astrid Rocío Quintero J. 77Cartago Lina María García 77Las Terrazas Martha Jeanneth Rugeles 74Bulevar Las Villas Gladys Jeannette Plata G. 72
Las Flores Carmen Isabel Merlano 71
La Soledad Lilia Marina Mateus S. 70
Alcalá María Elena Sanzón G. 70
Bulevar Calatrava María Del Pilar Gutiérrez R. 70
Piedra Pintada Rocío Del Pilar Isaza 69
Las Margaritas Liliana Guayacundo C. 67
Riomar Lucía Echeverry 66
Sotomayor Adriana Isabel Meneses 64
Caudal María Cecilia González 63
Tunja Ángela Niño 62
Villacentro Jairo Rafael Sánchez 62
Ciudad Salitre Oriental Adela Delgado Fajardo 61
El Yopal Alexandra Ríos 60
Palermo Ana Yuliani Zapata C. 60
Lagos del Cacique Elda María Oliveros P. 60
Unidades con I.C. de 6 meses superior al 58%
y más de 20 alumnos Español
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CIFRAS MARZO DE 2012
Concluyentes de Matemáticas Marzo de 2012
Alumnos Nivel I II Español Marzo de 2012
Total Concluyentes Matemáticas: 628
Total Alumnos Nivel I II Español marzo de 2012: 249
Orientadora Unidad Alumno Concluyente
Mariano Rubio Chía Daniel Franco Bautista
Consuelo Ramírez Santa Rita María Juliana Morales P.
Consuelo Ramírez Santa Rita María Andrea Estévez F.
Consuelo Ramírez Santa Rita María José Morales Polania
Carmen Isabel Merlano Las Flores Carlos A. Solá Ballestas
Carmen Isabel Merlano Las Flores Danna Gabriela Palacio A.
María Nelsy Toro Poblado Patio Bonito Miguel Restrepo Reyes
María Isabel Afanador Nueva Tequendama Ana María Zuluaga H.
Angélica Ortega Cañaveral Miguel Leonardo Mogóllon L.
Janeth Gómez Nogales Claudia González Rodríguez
Liliana Parra Plaza De Las Américas Joan Sebastián Tilagui P.
Liliana Parra Plaza De Las Américas Lizeth Andrea Ordúz Porras
María Pía Cuéllar Unicentro Manuel Alejandro Peña M.
Elizabeth Castaño Ciudad Salitre Gabriela Carolina Medina U.
Elizabeth Castaño Ciudad Salitre Carolina Gómez Osorio
Myriam Cervantes La Esmeralda Juan Sebastián Kiuhan V.
Ana Yuliani Zapata Palermo -Manizales John Alejandro Ríos G.
Orientadora Unidad Alumno Concluyente
María Claudia Rojas Girardot Jahayra López Vázquez
Maria Cecilia Bernal Nueva Autopista María Camila Garzón Viasus
Eugenia Quintero Minuto De Dios Juan Esteban Rodríguez M.
Carmen Elena Santaella La Riviera Laura Ulloa Avendaño
Pilar Adriana Bernal Timiza Francy Yulieth Vásquez M.
Pilar Adriana Bernal Timiza Jhon Sebastián Pinzón S.
Jairo Rafael Sánchez Villacentro Hernán Camilo Cubides G.
Jairo Rafael Sánchez Villacentro María Alejandra Pérez Bonilla
Alicia Amature Macarena Cra Quinta Sara Isabel Alvira Castro
Alicia Amature Macarena Cra Quinta Julieth Natalia Camargio
Mariano Rubio Chía María Angélica Espitia Niño
Mariano Rubio Chía Andrés Piedrahita Ocampo
Alicia Amature Macarena Cra Quinta Juan Camilo Peláez Díaz
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Reuniones de padres y Alumnos I semestre
POR: NATALIA [email protected]
Indiscutiblemente, uno de los mayores incentivos que tienen
nuestros alumnos para avanzar en el estudio del Material
Didáctico es obtener un reconocimiento en la Reunión de
Padres y Alumnos, a la cual asisten sus padres y
compañeros. Es por eso que esta reunión, ocupa gran parte
del trabajo de las Orientadoras y requiere de tanta logística y
esfuerzo.
Este año, la organización de la reunión en Bogotá estuvo
liderada por “el comité de logística y decoración”. Para su
conformación, cada zonal aportó dos de sus integrantes y
durante casi dos meses el comité trabajó en el tema a
desarrollar. Esta medida se adoptó, con el fin de darle la
oportunidad a las Orientadoras de que tuvieran mayor
participación en este tipo de actividades y la organizaran
como lo hacen las de provincia.
El trabajo de todas ellas se vio evidenciado en los siguientes
aspectos:
- Adecuación de los auditorios: los salones lucieron
decorados, con arreglos florales y globos de Kumon, que
trasmitieron al público alegría y comodidad.
- Convocatoria: en la reunión de Occidente, Occidente Calle
80 y Sur, la asistencia fue muy buena. Las orientadoras
sobresalieron en su comunicación y poder de convocatoria, el
auditorio con capacidad para 1000 personas, se llenó
totalmente y en el ambiente se sentía la importancia del
evento.
- Premiación: el orden, la organización y la sobriedad
fueron impactantes en la reunión del Norte, Nororiente y
Colina 170. Logramos premiar a todos los alumnos, en
todas las categorías sin ningún error y dejando ver en la
tarima el trabajo de equipo y la sincronización del comité
para la repartición de medallas. La toma de fotos se logró
sin ningún contratiempo, pese a la cantidad de
premiados.
- Conferencias: las conferencistas fueron excelentes,
Ana Paulina González, expositora en la reunión del Norte
y Martha Vahos en la del suroccidente, se lucieron en sus
presentaciones, las cuales cautivaron a los asistentes.
Estamos seguros que el mensaje se transmitió
efectivamente.
- Maestros de ceremonia: tanto Funcionarios como
Orientadoras dieron lo mejor de sí, animaron al auditorio y
llevaron el hilo conductor del evento.
- Logística: fue evidente el trabajo en equipo del comité y
el apoyo de todas las orientadoras, además de la
puntualidad y disposición para servir en las diferentes
funciones.
Felicitaciones a todas las Orientadoras y en especial a las
que conformaron los comités, por su excelente trabajo y
esfuerzo para que cada vez la Reunión de padres y
alumnos sea más impactante e inolvidable para cada
familia que nos acompaña y que hace parte de la familia
Kumon.
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La importancia de tener un sólo archivo DATA
POR: YESID [email protected]
Debido a que estamos realizando al menos una actualización
por año en los datas de cada una de las Unidades, hemos
percibido que las Orientadoras no están eliminando o
reemplazando el data que les enviamos, sino que los están
guardando en distintas carpetas, o con otro nombre y al
siguiente mes no tienen claro cuál es el que deben utilizar. Esto
tiene consecuencias graves en el desempeño de esta tarea,
puesto que al realizar los informes mensuales detectamos los
siguientes casos:
1. Al revisar los informes, a primera vista encontramos que el
total de alumnos que había reportado el mes anterior, no
coincide con el del mes siguiente. Esto únicamente sucede
cuando se tiene más de un data. Ejemplo.
2. También hay situaciones, en que las novedades de los
meses anteriores son distintas, por ejemplo, en febrero
reportaron un alumno como R, pero cuando revisamos el
informe de marzo, encontramos que ese alumno esta
reportado como N en febrero, esto también sucede cuando se
tiene más de un data, por ejemplo.
Hay otras situaciones que detectamos sin necesidad de
abrir el archivo, por ejemplo: cuando recibimos sus correos
y observamos que el archivo tiene un nombre que no es el
de la Unidad:
Esta es la forma en que nosotros debemos guardar los informes en nuestas carpetas, con el número y nombre registrado.
Cuando nosotros hacemos la sugerencia de dejar copia abierta, es solamente para poder corregir más rápido alguna equivocación, y no tener que realizar nuevamente todo el informe. Por tal motivo es necesario tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
- Trabajar única y exclusivamente con un sólo archivo data. Cuando reciban el mensaje que todo el proceso de revisión quedo bien, deben eliminar enseguida la copia abierta. Así sólo quedará el Data cerrado.
- Tener una sola carpeta en su PC, llamada informes, y reemplazar las actualizaciones que nosotros les enviamos ahí únicamente.
- No cambiar el nombre al archivo data para que siempre que lo guarden aparezca el mensaje de si desea reemplazarlo.
- Revisar las novedades que les enviamos por correo electrónico cuando les recordamos los puntos a tener en cuenta al realizar los informes.
Teniendo en cuenta estas recomendaciones evitaremos causarles molestias, ya que, cuando se detectan estos errores se debe diligenciar de nuevo todo el informe.
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Quisimos destacar algunos mensajes que escribieron los Funcionarios a Rafael.
Doctor Rafael, en el poco tiempo que llevo en Kumon, he aprendido mucho de usted, y quiero aprovechar la oportunidad para agradecerle y decirle que tiene mi más profunda admiración y respeto. Agradezco a Dios por personas como usted, que creen en nuestro país y trabajan para hacerlo mejor. Con todo cariño, Andrea Natalia Laverde.
¡Después de trabajar durante 7 años en una
empresa vertical, impersonal... "sin alma", llegué a
trabajar en una empresa en la que en todo rincón
se sentía un alma inmensa: la suya!
Hoy puedo decir con gran orgullo que tuve el
privilegio de trabajar con un hombre sabio de un
alma inmensa, de quien aprendí intensamente y a
quien humildemente trato de imitar.
Gracias por todo Rafael, usted un hombre que
tiene el poder de poner a pensar con cada palabra,
es un hombre que influye positivamente en cada
persona que toca, es un hombre que marca vidas.
Con mucho respeto y cariño le digo que lo vamos a
extrañar mucho y que la casa que usted cimentó
siempre será suya.
Héctor Botero.
es
Cuando pienso en lo que significa Rafael Cuellar, llegan a mí un montón de sentimientos que evocan coraje, sapiencia, dedicación, convicción y que se resume en que todo puede ser posible. Aunque el camino sea largo e impreciso, el resultado final son huellas imborrables, sólidas y objetivas, un legado de que lo imposible se puede lograr. Muchas gracias a la vida por haberme dado la oportunidad de conocerlo.Óscar Sarmiento
¿Cómo olvidar mi primer día en Kumon cuando Rafael
me exigió que le demostrara el teorema de Pitágoras?.
Es imposible expresar en tan sólo 4 renglones
(restricción de Ricardo para este espacio), 11 años de mi
vida trabajando al lado de un gran hombre, ejemplo
para mí de todas las virtudes humanas y de una
profunda e infinita convicción en un Método, que jamás
imaginé que transformaría la vida de tantas personas
incluyendo la mía y la de mi familia.
Pero él sí lo imaginó.
GRACIAS RAFAEL.
Leonardo Guzmán
Siempre sentiremos tu presencia en nuestra
Oficina y te llevaremos en nuestro corazón, con
todo tu amor y conocimiento.
Tú siempre anhelaste lo mejor para cada uno
de nosotros.
¡Cuando quieras pasar a visitarnos puedes
hacerlo, Kumon es tu casa¡
Clara Inés Sampedro
Hoy para mí no te retiras de Kumon sino que simplemente dejas de venir todos los días, pues tú siempre estarás ligado a Kumon y Kumon en Colombia siempre estará conectado contigo.
Seguirás pendiente de la evolución del número de Concluyentes y haciendo lo que más te gusta de Kumon: llamar a las Orientadoras para saber cómo están, felicitarlas por su crecimiento, indagar sobre posibles dificultades y motivarlas para que formen más Concluyentes. Felipe Cuéllar.
Rafael, en nuestros corazones quedará todas las enseñanzas que nos ofreció, además de ese afecto que usted tiene por su trabajo y por el desarrollo de los niños en Colombia. Gracias por esa confianza que me ofrece cada día.Ricardo Rodríguez
Apreciado Doctor, sólo tengo una palabra para agradecerle. GRACIAS, por enseñarme a Amar y disfrutar mi trabajo en Kumon, por permitirme aprender cada día más acerca de su perseverancia y visión para lograr las metas, por la dedicación y empeño que me dio ejemplo para iniciar un nuevo día de trabajo, y siempre tener en cuenta el enorme cariño que le tengo desde que lo conoci.Esperanza Jiménez
por
Mensajes de los Funcionarios a Rafael
Informamos y Recordemos
Las fechas importantes para el mes de Mayo son las siguientes
Finaliza la Feria del Libro 20121
Periodo de Experiencia Kumon3-18
Reunión Zonal9
Grupo de Estudio16
Reunión General23
Diapositiva del Proceso en Kumon
Les informamos que en los paquetes de este mes les
enviamos una nueva diaspositiva del proceso en
Kumon, con algunas modif icaciones. Les
agradecemos que reemplacen el anterior en la
Carpeta de Entrevista Inicial.
Entrega de informes 23
Pago de regalías y mercancías10
Nuevo material Nivel M
En estos paquetes recibirán el ejemplar del nuevo
material del nivel M, para su estudio personal,al
igual que la Guía de Implementación MNO, el
Manual de Solución, el Test de Asimilación y el Libro
de Respuestas de los Test MNO.
Este material es de uso exclusivo de la Orientadora,
para que lo estudie con anticipación y puedan
brindar la orientación adecuada a los alumnos que
empezarán a aplicar este material en el mes de
agosto.
Itinerario de vuelos - Encuentro
Recordamos a todas las Orientadoras que nos deben enviar el itinerario de los vuelos para el Encuentro
(llegada y salida de Cartagena), pues esa información es indispensable para coordinar los respectivos
traslados.
Fotos Reuniones de Padres y Alumnos Neiva
Pago de la última cuota del Encuentro
$140.00015