boletín mayu 2015

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33005 UVIÉU

Página 8

Campaña de SUATEA pola meyora de les

condiciones llaborales

del profesoráu

1

La Especialidá de Llin-gua Asturiana: otra

oportunidá perdida

2

Integración de la edu-

cación de 0 a 3 na Conseyería

d’Educación: la llucha

sigue

4

Propuesta calandariu

escolar cursu 2015-2016

4

Resoluciones del Con-

seyu Escolar d’Asturies.

5

#ElCantarDelVasu 5

El TTIP y el TISA: His-

toria de dos vampiros

6

Foro Social Mundial de

Túnez

7

¿Qué ye persona? 8

Conteníu:

E sta campaña, que yá

se ta espardiendo

pelos institutos y es-

cueles, céntrase na

meyora de les condiciones llabo-

rares del personal, incluyendo

ente otres reivindicaciones la re-

cuperación del poder alquisitivu,

la reducción de la xornada y el

refugu a la contratación de beca-

rios con funciones docentes que

meteríen la precariedá, nel térmi-

nu más absolutu, ente los ense-

ñantes.

La Conseyera, pesie a les sos

declaraciones grandones contra

la Llei Wert lo que fai ye siguir

metiendo recortes y, en cuantes

a los currículos, aplicala de pe a

pa. Por ello, consideramos

qu’esti ye’l momentu de denun-

ciar que siguir cola implantación

de la nueva llei d’educación su-

pondrá imponer, ensin debate

social nin conocimientu con an-

telación abonda, una nueva or-

ganización nos centros que lle-

vará a una reconversión de parte

del profesoráu como consecuen-

cia de la perda de la carga hora-

ria pa munches especialidaes.

Consideramos qu’esti ye un

momentu clave pa retomar les

Campaña de SUATEA pola meyora de les condiciones

llaborales del profesoráu

D icen que yera mui

neñu cuando

pasó dalgo que

nun me dicen lo

que ye. Pero dicen que pasó.

Dicen que por eso quedé asina y

que nun toi bien. Dicen que nun

pasa nada, que nun voi mo-

rrer...pero qu’esto ye pa siem-

pre. ¿Qué ye siempre?

Voi a un sitiu con

munchos neños y ne-

ñes como yo. Bono

como yo non. Ellos

abren la boca pa falar,

ríense, péguense, sién-

tense falar, cuerren,

mírense, tóquense...Voi

a una escuela pública

porque dicen que son

les que miren por mi.

Que les otres nun me quieren. Si

mio ma quierme, ¿por qué esos

sitios nun me quieren...? Dicen

que voi facer amigos pero los

otros neños mírenme raro. Di-

cen que voi xugar pasalo bien

y... Dicen que voi socializar.

¿Qué ye socializar?

Hai dalgunos que se ríen de

mi. Yo nun me río más que con

mio ma, como cuando taba dien-

tro d’ella que me ría muncho

con ella y ella comigo. Yo bábo-

me. Caime la baba ensin dame

cuenta. Siempre tengo’l cazu

moyáu y un pañuelu na mano

pero nun acierto a sécame. Mio

ma ta tol día pasándomelu pela

boca. Dícenme que suba la ca-

beza que nun me mire

l’embeligu, que mire p’alantre.

¿Qué ye alantre?

Dicen que tengo que me

relaxar pa ser a coyer les coses.

Que si nun me relaxo nun soi a

abrir la mano y voi siguir aven-

tando les coses allalantrones.

Entós glayen y dicen ¡reláxate!

¿Qué ye reláxate?

Mio ma péñame tolos díes y

llávame y vísteme y échame

coloña pa goler bien y tar bien

guapu. Pero los demás siempre

tan lloñe de mi. Ellos sí que son

guapos, toos. Sicasí, ellos dícen-

me que güelo mal y que soi raru.

¿Qué ye raru?

Cuando taba dientro mio ma,

sentíala falar y caminar y movía-

me cuando ella con-

ciaba, y banciábame

selemente. Prestá-

bame que me fala-

re, por eso me mov-

ía porque quería ve-

y los güeyos y los

llabios y la llingua...

Amás yo, daquella,

nun sabía falar.

Agora sí. Bono, ago-

ra, cuando falo, los

demás nun me contesten por-

que nun abro la boca: mírenme

y sorríen; pero mio ma sí fala

conmigo y yo con ella. Los de-

más non. Falen conmigo pero

nun falen conmigo. Dicen que

como yo nun falo nun soi perso-

na. ¿Qué ye persona?

Berto Cobreros 2010

Maestro en I.E.S

¿Qué ye persona?

1 de Mayu

Manifestación

Plaza

L’umedal

12:30 hores

Xixón

¡Acude!

Página 2

Pie de imagen o

gráfico.

Nel últimu Plenu del

Conseyu, otra vuelta,

aprobóse por mayoría

encamenta-y al gobiernu

estatal la criación de la Especialidá de

Llingua Asturiana. La

propuesta, como siempre fíxola STEs y defendióla

Beatriz Quirós.

Página 3

C uantayá que SUATEA

vien proponiendo

nel Conseyu Escolar

del Estáu (CEE) la

criación de la especialidá de Llin-

gua Asturiana y la dignificación de

la nuestra llingua.

Nesi CEE, onde s’ellaboren un

informe añal y dellos encamientos

al gobiernu, la voz del asturianu

ta siempre presente gracies al

llabor de los representantes de

STES, Augusto Serrano Olmedo,

José Luis López Belmonte y la

nuestra compañera Beatriz Quirós

Madariaga.

Nel últimu Plenu del Conseyu,

otra vuelta, aprobóse por mayoría

encamenta-y al gobiernu estatal

la criación de la Especialidá de

Llingua Asturiana. La propuesta,

como siempre fíxola STEs y defen-

dióla Beatriz Quirós.

Nesti mesmu cursu, el Minis-

teriu d’Educación presentó un

Proyeutu de Decretu

d’Especialidaes Docentes nel

enseñu secundariu, réxime espe-

cial y FP, onde nun se falaba pa

nada de la Especialidá

d’Asturianu. Depués de retirase’l

primer Proyectu, el MEC presenta-

ra otru de calter “técnicu”. Por

cierto que tovía nun ta espublizáu

esi nuevu Decretu nel BOE. Nesi

tampoco taba recoyida la existen-

cia de la Especialidá de Llingua

Asturiana. Énte esa situación,

dende SUATEA entamamos delles

acciones pa que d’una vez se

reconociera esi derechu.

El Proyectu de Decretu tenía

que pasar pel dictame del CEE.

Como’l Conseyu yá se pronuncia-

re en favor de la Especialidá,

l’Academia de la Llingua Asturia-

na plantegó que yera bono axun-

tar a toles organizaciones que tán

representaes nel CEE y con pre-

sencia n’Asturies (los cinco sindi-

catos que formaben parte de la

Xunta Personal, les asociaciones

de pas y mas y el Sindicato de

Estudiantes) A la reunión convo-

cada na Academia col envís de

facer un testu conxuntu pa ser

defendíu nel CEE namás fuimos

SUATEA, FETE y CCOO amás de la

CONCAPA. El SE y la Federación

Virgós (CEAPA) escusen

l’asistencia pero dícense interesa-

os na propuesta. Decídese con-

sensuar un testu sofitando la cria-

ción de la Especialidá pa que se-

ya refrendáu pola Comisión Per-

manente del CEE.

El representante de STES na

Comisión Permanente faló direc-

tamente colos responsables de

los sindicatos estatales pa que

fexeren lo mesmo: unviar la en-

mienda conxunta pa facer presión

sobre’l MEC y que vieren en Ma-

drid que nun yera solo una pro-

puesta asturiana sino que taba

sofitada poles organizaciones

estatales.

Cuando se cellebra en Madrid

la Comisión Permanente, resulta

que de les organizaciones que

n’Asturies se comprometieren a

mandar el documentu, namás

SUATEA al traviés de la Confede-

ración de STEs, Sindicato de Estu-

diantes y CONCAPA cumplieron

col compromisu. Nin FETE, nin

CCOO nin CEAPA (M. Virgós

n’Asturies) mandaren la enmien-

da qu’ellos mesmos ayudaren a

redactar n’Asturies. Quien sí

mandó’l documentu foi CSIF.

Les votaciones quedaron asi-

na: 10 a favor de la enmienda

(tolos sindicatos, CONCAPA, Edu-

cación y Gestion y la Asociación

d’Estudiantes CANAE), 5 en con-

tra (MEC, Vicepresidenta, Perso-

nalidá de reconocíu prestixu y

representante d’universidá. Abs-

tención 4 (CEAPA 2 votos: perso-

nalidá de reconocíu prestixu y

CEOE).

Una ocasión perdida p’amosar

la unidá de la Comunidad educati-

va pero un trunfu pal asturianu

nel Conseyu.

Mientres, la Conseyera

d’Educación nesti casu de viaxe

con dellos músicos de la OSPA en

Nueva York, unvia a la recién

puesta de Directora Xeneral a una

reunión col Ministeriu

d’Educación onde se tenía que

defender la especialidá.

Agora, la situación ye esta: la

Conseyería entrugó-y al Ministeriu

cuála yera la normativa pola que

la Comunidá Asturiana podía de-

senrrollar la normativa pa criar la

especialidá.

El Ministeriu respondió yá a

esta entruga: namás si la Llingua

Asturiana ye oficial podrá criase la

Especialidá. Ta claro que nun

podemos dexar de siguir embu-

rriando p’algamar esta reivindica-

ción histórica.

Cam

pañ

a p

ola

meyo

ra d

e les c

on

dic

ion

es lla

bo

rale

s

Meyora de les condiciones llaborales

Refugu dafechu de la contratación de becarios con fun-

ciones docentes.

Disminución del trabayu burocráticu.

Contratación de personal alministrativu nos centros.

Dotación de personal dinamizador de les biblioteques.

Regulación específica de los horarios del profesoráu que

trabaya a doble turnu.

Disminución de les itinerancies o compensación especial

en casos de penosidá.

Reducción curiosa de les medies xornaes ente los docen-

tes interinos.

Reducción de les ratio.

Garantizar en tolos centros una hora d’atención a les fa-

milies pol profesoráu non tutor. Nel casu de los especialis-

tes tutores seríen dos hores, una pal so grupu y otra pal

restu d’alumnáu.

Criación de la especialidá de Llingua Asturiana que nor-

malice la situación llaboral de los docentes que la imparten.

Reconocimientu de los representantes de los trabayado-

res elexíos. Non a la utilización de les direcciones como

intermediarios pa negociar condiciones llaborales del profe-

soráu.

Reducción xornada

Recuperación, como

mínimo, de les condicio-

nes anteriores al branu del

2012, eliminando les dos

hores llectives impuestes

en Secundaria.

Regularización de les

hores de guardia afitando

un máximu común pa tol

profesoráu.

Reducción xornada lla-

boral pa mayores de 55

años ensin mengua de

les retribuciones.

Estes trés midíes

impliquen l’amplia-

ción de la plantiya

per aciu de la convo-

catoria d’oposiciones

pa facer más mozu al

profesoráu asturia-

nu.

Meyores salariales

Recuperación de la

baxada de les retribucio-

nes aplicada en 2010.

Recuperación del poder

alquisitivu perdíu nos

últimos años.

Xuba llinial, pa tol profe-

soráu, ensin discrimina-

ciones.

Paralización de la LOMCE : non a la privatización del sistema educativu.

Integración de les enseñances de 0 a 3 años nel sistema públicu.

Ampliación de la ufierta de Bachilleratu y FP en zones rurales.

Defensa de la laicidá na escuela.

Reivindicación d’un enseñu públicu verdaderamente de baldre, qu’abarque

llibros, tresporte, comedores, beques, etc.

Presencia de personal de los servicios d’asistencia social que podian detectar situaciones familiares que re-

quieran intervención.

Ellaboración d’un plan estratéxicu d’obres y meyora de los centros.

Dotación de recursos y renovación de los existentes: informáticos, llaboratorios, talleres, biblioteques, materia-

les manipulables, etc.

Reforma del calendariu escolar pa racionalizar los periodos llectivos y afayalos a ritmos más amañosos pal

alumnáu.

En defensa de los y les trabayadores

En defensa del enseñu públicu

Pola escuela pública

Agora O nunca

reivindicaciones docentes: de pri-

meres enfrentámonos a un

carráu de cambios col trabayu ex-

tra qu’ello implica cuando sábese

que la LOMCE puede tener fecha

de caducidá y sería un esfuerzu

inútil; de segundes la cercanía de

les elecciones autonómiques oblí-

ganos a dexar clares les necesi-

daes urxentes del profesoráu y

del propiu sistema educativu as-

turianu pa qu’éstes les recueyan

les diferentes organizaciones

polítiques ente los sos compromi-

sos electorales. Nesi sentíu den-

de SUATEA solicitemos entrevis-

tes colos principales partíos que

se presen a les elecciones de

mayu.

Creemos que ye importante la

participación y el debate nos cen-

tros d’estes reivindicaciones que

presentamos. La nuestra campa-

ña va siguir cola celebración

d’asamblees y l’unviu a los cen-

tros de propuestes de documen-

tos pa que los claustros garren

postura pidiendo la paralización

de la implantación de la LOMCE.

La propuesta organizativa que

la conseyería d’Educación pon

enriba la mesa supondrá ente

otres coses la desapaición d’unos

80 puestos de profesoráu técnicu

de FP yá qu’elimínase l’apoyu al

área práctica, la reconversión

d’abondos docentes d’especiali-

dades de los que la so carga

horaria disminuirá o sufrirán la

obligatoriedá de tener un

númberu mínimu pa constituyir

grupu

Dende SUATEA dirixímonos

pues a toles organizaciones es-

molecíes pol enseñu públicu y al

profesoráu asturianu pa dicir yá

valió a esta situación que pon en

peligru ún de los encontos de la

nuestra sociedá.

La Especialidá de Llingua Asturiana: otra oportunidá perdida

Página 4

Pie de imagen o

gráfico.

Página 5

L ’otru 14 d’abril la

Xunta de Personal

Docente presentó, a

propuesta de SUA-

TEA y consensuada por toles orga-

nizaciones sindicales, a la Conse-

yería d’Educación la so propuesta

de calandariu escolar pal cursu

2015-2016. Cola preceptiva obli-

gación de 175 díes llectivos

(marcada por Llei), el retu del nue-

vu calandariu yera un mayor apro-

vechamientu escolar, onde’l pro-

cesu de enseñu-aprendimientu

fuera más acordie a les necesida-

es, descansos y desenrrollu del

alumnáu. Divídese esta propuesta

en 5 períodos llectivos (ente 31 y

38 díes) y con una semana, polo

menos, non lectiva lluego de cada

períodu. Amás, incluiríense nel

calandariu escolar los díes 1, 2 y

3 de setiembre (pa secundaria)

por coincidir con exames y evalua-

ciones. Anque la Conseyería

d’Educación ye la que tien la últi-

ma palabra, na reunión que supo-

nemos tendremos (a la qu’asisten

tamién organizaciones sindicales

de la concertada-privada, repre-

sentantes de padres y madres,

representantes de los directores

de primaria y secundaria) vamos

defender esta postura por enten-

der qu’esta propuesta (númberu

proporcional de díes anantes de

caún de los descansos) favore-

cerá un mayor y meyor desenrrollu

académicu del alumnáu asturia-

nu.

L ’otru 9 d’abril celebróse

un plenariu del Conse-

yu Escolar d’Asturies,

onde diben votase les

propuestes de dictame a los proyec-

tos de decretu de currículu, tanto

de la ESO como de Bachilleratu.

D’aprobase estos currículos, impli-

quen l’aplicación de la LOMCE

n’Asturies, con tola llaceria qu’ello

implica pal enseñu públicu, y amás

teniendo en cuenta que l’actual llei

educativa tien la fecha de caducidá

puesta, dao que tolos partíos del

arcu parlamentariu, sacante’l PP,

comprometiéronse a derogala en

teniendo ocasión pa facelo.

Pero’l gobiernu asturianu, vasa-

llu fiel a los mandaos de Madrid,

quier siguir alantre aplicando la

contrarreforma educativa, anque

faga esparabanes intentando con-

vencer de que lo faen mal agustu y

obligaos. Asina, al plenu del Conse-

yu Escolar d’Asturies presentáronse

delles enmiendes al currículu de

Bachilleratu, que ye onde se fai la

mayor estroza, que nesti casu los

representantes de l’alministración

nun tuvieron otru remediu que votar

favorablemente.

Polo tanto, si’l currículu de la

ESO cuntaba col preste casi unáni-

me del Conseyu, nun pasó lo mes-

mo col de Bachilleratu. Les enmien-

des aprobaes por casi unanimidá

fueron la que defende que la Histo-

ria de la Filosofía siga siendo obliga-

toria en 2º de Bachilleratu en toles

especialidaes del mesmu, la que

propón que siga habiendo una hora

presencial de tutoría nesi mesmu

cursu, y la que pide eliminar

l’asignatura de Relixón en 1º de

Bachilleratu. Sicasí, les referentes a

Llingua Asturiana amosaron bien a

les clares lo poco que-y importa la

mesma a esti gobiernu. Nel borraor

propuestu l’asignatura baxaba de 4

hores a 1, tanto en 1º como en 2º

de Bachilleratu, y salió alantre una

enmienda que proponía dexalo co-

mo taba nel primer cursu, pero non

nel segundu. L’Alministración, otra

vuelta, depués de pasar una lexisla-

tura mareando cola tema de la es-

pecialidá docente pa qu’al final de

la mesma se constate que la única

posibilidá de dignificar la llingua

asturiana nel sistema educativu ye

oficializándola, sigue siendo tafuña

y fuina en tolo que toca al idioma

del país.

Pa rematar, una bona decisión

tomada por unanimidá.

N’aprobándose’l dictame favorable

al currículu, el presidente del Con-

seyu, Alberto Muñoz, propunxo una

resolución que pidiera a

l’Alministración asturiana la non

aplicación de la LOMCE pal cursu

que vien, dada la premura del mes-

mu y el pocu marxe pa desendolca-

la. La propuesta salió alantre por

unanimidá, curiosamente colos

votos de los representantes de la

mesma Alministración que, díis

depués, negaba tala posibilidá.

Definitivamente, tan bon vasallu

merez un meyor señor.

V a un añu, coincidien-

do con Día de les

Lletres, dábase a

conocer el proyectu

que taben desenvolviendo 3 mayes-

tros del Sistema Educativu Públicu

Asturianu col enfotu de trabayar la

tresmisión xeneracional de la llingua

asturiana dende una perspectiva

lúdica, con un cantar y un vasu.

Esta iniciativa en manes d'Iván

Huerga, Pablo Quiroga y Poli Mencía

salía de les aules y los patios de los

centros educativos pa tomar la cai y

presentase en sociedá realizando

una actividá en La Pola Siero na que

buscaben implicar a tola sociedá

asturiana entamando la grabación

d'un vidiu musical nel qu'un vasu,

metáfora del idioma, pasaba de

mano en mano simbolizando la tras-

misión xeneracional de la llingua

asturiana como pegollu fundamen-

tal pa la normalización llingúística

de la mesma.

El trabayu siguió pel branu gra-

bando escenes con futbolistes del

Sporting de Xixón y del Rial Uvieo,

asina como otres persones nomaes

nel ámbitu cultural y social

d’Asturies como los etnógrafos Xosé

Ambás y Ramses Ilesies, les actrices

María Cotiello y Blanca Romero, los

cantantes Melendi y Paula Rojo, o’l

presentador de la TPA Camilo Sou-

sa. Asina mesmo ficiéronse dellos

talleres como'l que se desenvolvió’l

Día de la Reciella nel Muséu del

Pueblu d'Asturies de Xixón.

Un trabayu que foi tresmitiéndo-

se a traviés de les redes sociales

xenerando simpatíes y muncha es-

pectación por ver el resultáu final

que se presentó publicamente na

entrega de los Premios Andrés Solar

qu'organiza la Xunta pola Defensa

de la Llingua Asturiana, recibiendo

numberoses crítiques positives.

El vidiu espardióse peles redes

sociales como regalu de Reis alga-

mando les 20.000 reproducciones

en menos de 15 díes, con presencia

en casi tolos medios de comunica-

ción d'Asturies, y teniendo repercu-

sión en páxines irlandeses d'onde

saliere la idega orixinal.

El proyectu #ElCantarDelVasu ta

garrando vida propio nes escueles y

institutos d'Asturies, onde yá se

repartieron casi 3.000 vasos marie-

llos. Con motivu de la celebración

del Día de les Lletres Asturianes

2015 hai actividaes preparaes en

centros educativos de Navia y Llu-

barca, Xixón, Mieres, Lluanco, Can-

gas del Narcea, Onís, Ponga, Arenas

de Cabrales, Llangreo, Llanera, Les

Arriondes,...

Na páxina www.xuncir.net tienes

tola información al respective del

proyectu asina como los sos perfiles

sociales en Facebook, Youtube,

Twitter, Tumblr o Instagram.

Pero’l go-biernu astu-

rianu, vasallu

fiel a los man-daos de Ma-

drid, quier si-guir alantre aplicando la contrarrefor-

ma educativa, anque faga

esparabanes intentando

convencer de que lo faen

mal agustu y obligaos.

Propuesta calandariu escolar cursu 2015-2016

Resoluciones del Conseyu Escolar d’Asturies

#ElCantarDelVasu

E l sábadu 18 d’abril

fíxose la II Marcha del

chupu. Dende la REN-

FE d’Uviéu hasta’l

Paséu los álamos, educadores,

families, docentes y personal de

les escueles infantiles reivindica-

ron otra vez la integración del ciclu

d’Infantil 0 a 3 na Conseyería

d’Educación. Trátase de facer re-

conocer el so carácter educativu y

algamar la so gratuidá y la igualdá

nel accesu pa toles families que

quieran ensin discriminación pol

sitiu onde vivan o los ingresos que

tengan.

La recoyida de firmes entama-

da dende principios de cursu, que

yá perpasó cuantayá la cifra de

16.000, sigue vixente y la campa-

ña sácase de los centros educati-

vos pa treslladala al restu de la

sociedá, amosando que los dere-

chos de les persones y los servi-

c i o s p ú b l i c o s t i e n e n

qu’interesanos a toes y toos como

ciudadanes y ciudadanos.

En vísperes de les elecciones

n’Asturies, consideramos impor-

tante mantener esta reivindica-

ción, y que’l próximu gobiernu se-

pa que nun renunciamos a ella. A

pesar de llograr parar el proyectu

de Llei de Consorciu que pretendía

xestionar les Escueles Infantiles

con un modelu refugáu por tola

comunidá educativa, entá ta por

definir cuála va ser la fórmula que

s’use, quién asumirá de verdá les

competencies y si va siguise po-

niendo pilancos a la equidá nel

accesu a esti serviciu.

Pola calidá y calidez de les Es-

cueles de 0 a 3 será necesario

tamién siguir lluchando pola meyo-

ra de les condiciones y requisitos

que tienen que cumplir. Ta aca-

bante de publicase nel BOPA el

decretu que define les característi-

ques que tienen que tener estos

centros. Igual que cola Llei de Con-

sorciu, esta norma fíxose de llom-

bu a les reivindicaciones plasmaes

en reuniones y movilizaciones, y

nun queda más que siguir denun-

ciando y pidir, ente otres coses,

que'l númberu de rapacinos por

unidá seya menor y que se ponga

la pareya educativa, garantizando

la presencia de 2 persones a

xornada completa en cada grupu y

qu'hebia tiempu p'atender a les

families y pa planificar l'acción

docente dientro del so horariu

llaboral.

Integración de la educación de 0 a 3 años na Conseyería

d’Educación: la llucha sigue

Página 6

Pie de imagen o

gráfico.

Página 7

Podemos

resumir en

poques

palabres

l’envís del

TTIP como

la eliminación

final de

cualisquier

torga pa la

llibre

circulación de

capitales,

empreses,

trabayadores

y productos

ente los

países

firmantes.

L ’Asociación Tran-

santlántica pal Co-

merciu y la Inver-

sión ye la pomposa

denominación n’asturianu del

tratáu de llibre comerciu ente la

Unión Europea y Estaos Uníos que

lleva años negociándose en se-

creto y que dio en llama-

se TTIP poles sos sigles n’inglés.

De magar hubiera delles filtracio-

nes de los sos borraores y les

negociaciones (ente otros por

Wikileaks) la oposición a esta

última vuelta de tuerca del llibera-

lismu nun dexó de medrar en

munchos de los países afectaos

pol mesmu, ente los que desgra-

ciadamente, de momentu, nun

s’atopa España, principalmente

porque la práctica totalidá de los

principales medios de comunica-

ción ignoráronlu dafechu.

Podemos resumir en poques

palabres l’envís del TTIP como

la eliminación final de cualisquier

torga pa la llibre circulación de

capitales, empreses, trabayado-

res y productos ente los países

firmantes. Eses torgues, dao que

les barreres arancelaries ente los

dos bloques son mínimes, son les

“barreres non arancelaries”, esto

ye, les lleis y normes que regulen

la vida económica de los estaos.

N’otres palabres, los gobiernos de

los distintos países perderíen la

capacidá de lexislar nengún as-

pectu de la vida económica, den-

de la protección social al mediu

ambiente, yá que, en roblando’l

tratáu, tolos países taríemos obli-

gados por él. Non sólo eso, el

tratáu contempla la so propia

irreversibilidá: n’aprobándose nun

va poder derogase nin modificase

por nengún estáu en nengún mo-

mentu. A esto hai qu’añedir que

la vixilancia pal so cumplimientu y

la decisión sobre posibles conflic-

tos ente estaos y empreses tará

al cargu de tribunales privaos

d’arbitraxe formaos por miembros

“notables” de la xudicatura y del

mundu empresarial.Pa los porme-

nores del TTIP remítovos a los

enllaces na Rede qu’incluyo. Les

implicaciones y consecuencies del

alcuerdu pal llamáu estáu social

européu son evidentes; namás voi

añedir que les negociaciones ta

faciéndoles per parte europea la

Comisión Europea en solitario

y nun se contempla nengún tipu

de consulta popular sobre’l mes-

mu (vese qu’aprendieron la llec-

ción del NON francés a la supues-

ta Constitución Europea). Namás

será necesaria la so ratificación

polos gobiernos de los estaos

miembros.

Xunta’l TTIP siguen tamién les

negociaciones pa otru alcuerdu

rellacionáu: el TISA (sigles n’inglés

que podemos traducir como

“Alcuerdu pal comerciu de servi-

cios”), nel que participen amás de

la UE y USA otros 21 países, y que

propón la lliberalización global del

comerciu de servicios. El so oxeti-

vu ye acabar colo que la termino-

loxía ultralliberal llama

“competencia deslleal de los esta-

os” en poner servicios públicos. El

tratáu pretende non solo permitir

el llibre accesu de cualisquier

empresa de cualisquier país a los

servicios d’otru, sinón torgar que

nengún estáu apurra esos servi-

cios. La única escepción a esto

seríen los servicios qu’un país

firmante incluyera de forma esplí-

cita nel alcuerdu final. Nel casu

d’España –y de la mayoría de los

miembros de la UE- nin la educa-

ción ni la sanidá podríen metese

nesa llista de servicios non privati-

zables, yá qu’anguaño la empresa

privada yá ta presente nesos sec-

tores, lo que sigún los principios

del tratáu torga la so conserva-

ción como servicios públicos esta-

tales. Por supuesto, igual que nel

casu del TTIP, en roblándolu les

diferentes partes, el TISA será

irreversible y nengún gobierno

podrá cambiar unilateralmente

los sos términos.

Imaxino que lo espuesto hasta

agora ye más qu’abondo pa face-

La nuestra Confederación Intersindical

tuvo represen-tada polos

compañeros Juan Carlos

Guerra,

de STE-Ex (Estremadura) y Faustino Za-pico, de SUA-

TEA.

D el 24 al 28 de mar-

zu aconceyó na

ciudá de Túnez el

XII Foru Social

Mundial (FSM), l’alcuentru inter-

nacional de lo que dende hai

quince años vien

en llamase movi-

mientu antiglobali-

zación o altermun-

dialismu. La nues-

tra Confederación

Intersindical tuvo

representada po-

los compañeros

Juan Carlos Gue-

rra, de STE-Ex

(Estremadura) y

Faustino Zapico,

de SUATEA.

Anque’l FSM yera a la otra sel-

mana de los brutales atentaos

wahabites del Muséu de Bardo,

que causaron 25 muertos, y ha-

bía cierta incertidume sobre si

diba suspendese o non por mieu

a más ataques, la propia comi-

sión organizadora fexo un llamáu

a la participación masiva nel foru

como amuesa de refugu al inte-

grismu y de solidariedá col pue-

blu tunecín. Nesi sen, hai que

dicir que’l llamáu foi un éxitu, y la

participación foi masiva, especial-

mente de los países de la redola-

da.

La participación de los nues-

tros compañeros, aparte de la

manifestación antiterrorista del

día d’inauguración, consistió

nun alcuentru de sindicatos

d’educación entamáu pola Unión

Xeneral de Trabayadores Tuneci-

nos (UGTT), y nos talleres enta-

maos nel Campus d’El Manar,

que yera onde se desendolaben

la mayor parte de les actividaes

del foru. Ente estos, destaca

l’entamáu pol nuestru sindicatu

hermanu en Francia, el SNES-

FSU, sobre los cambios nel ense-

ñu secundariu, y que cuntó cola

participación de sindicatos euro-

peos (Francia, Alemaña, Turquía,

España y Portugal) y africanos

(Senegal y Costa de Marfil).

Ente los elementos negativos

hai que destacar que, más qu’un

foru social mundial, paecíalo

rexonal del Magreb y Oriente Me-

diu, dao que’l gruesu de partici-

pantes yera d’eses zones. Y esto

nun ye una crítica hacia ellos,

evidentemente, sinón a unes

organizaciones europees mui

ausentes. Ye entendible que del

continente americanu hubiera

mui poca xente (sacante los 140

delegaos brasileños) polo lloñe

que ta de Tunicia, pero ye inacep-

table que la presencia europea

quedara reducida fundamental-

mente a franceses y alemanes,

siendo

anecdótica

o inexisten-

te la d’otros

países del

continente.

Pa rematar,

hai que

dicir qu’a la

mesa reon-

da entama-

da l’últimu

día sobre la

delda ester-

na, pesie a

tar anunciada como parte funda-

mental de la mesma, nun asistió

SYRIZA, cuando yera una ocasión

escelente pa visibilizar el so pro-

yectu. Lo mesmo podemos dicir

de toles organizaciones opuestes

al TTIP, que

perdieron una

bona ocasión

p’axuntar es-

fuercios na

llucha común.

Ente los aspec-

tos positivos, ta

la enorme soli-

dariedá que se

notaba con dos

causes mui

sensibles pa

los pueblos

árabes: Sah.ara Occidental y Pa-

lestina. Y tamién la enorme plura-

lidá del foru, onde podíen topase

tanto marroquinos unionistes

como sah.arauis del POLISARIO,

sirios baasistes y opositores, de-

fensores y detractores del frac-

king, “misioneros” musulmanes y

laicos radicales. Nesi sentíu, el

del FSM como llugar d’alcuentru

de tolos que tienen qu’alegar a

les consecuencies de la globaliza-

ción capitalista, hai que recono-

cer que, otra vez, foi un éxitu

completu.

se una idea de lo que se mos

vien encima si nun mos xunta-

mos a la xorreciente oposición

que se ta criando tanto nos USA

como n’Europa. El TTIP yá lu defi-

nieron como un “tratáu vampiru”:

si asoleya muerre enantes de

nacer, por eso’l secretu col que

se ta negociando (absolutu hasta

qu’empezó a haber filtraciones).

Permítome encamentavos a con-

tribuyir a francer el secretu cono-

ciendo lo que ta pasando, prime-

ro, y depués comentándolo cola

xente que conocéis. Namás asina

seremos a valtar la muria de si-

lenciu que los medios españoles

–una vez más amuesen a quién

sirven- llevantaron alredol del

TTIP.

Jose Ignacio Muñiz

Profesor de secundaria

Pa más información sobre’l TTIP:

http://www.attac.es/no-al-ttip/

http://www.eldiario.es/agendapublica/proyecto-europeo/preguntas-Tratado-Transatlantico-TTiP-

respuesta_0_315669128.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Asociaci%C3%B3n_Transatl%C3%A1ntica_para_el_Comercio_y_la_Inversi%C3%B3n

http://noalttip.blogspot.com

La versión de la Comisión Europea ta en:

http://ec.europa.eu/trade/policy/in-focus/ttip/index_es.htm

Sobre’l TISA:

http://www.attac.es/2014/07/05/acuerdo-sobre-el-comercio-de-servicios-tisa/

http://www.stop-ttip-ceta-tisa.eu/es/

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=189052

Y equí el TISA sigún la Comisión Europea:

http://ec.europa.eu/trade/policy/in-focus/tisa/index_es.htm

¿El TTIP y el TISA: Historia de dos vampiros

Foru Social Mundial de Túnez