boletim cine 2016

8/17/2019 Boletim Cine 2016

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BOLETINS DE CINEMA

FILMES EM MOVIMENTOCRÍTICAS. SINOPSES . FICHAS TÉCNICAS.


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Boletim CINE 2016

Trata-se de uma iniciativa dos professores e alunos das Ofertas Complementares do 2º e 3º

ciclos do !rupamento de Escolas Em"dio Navarro# s tem$ticas da cidadania foram

amplamente e%ploradas a partir do te%to f"lmico& permitindo uma multiplicidade de leituras e

de a'orda!ens a'ertas ( opini)o e ( ar!umenta*)o# partir da lente cinemato!r$fica& a

informa*)o tramsmitida diariamente pelos media !an+a uma maior relev,ncia& sea so' a

forma de um document$rio& de um filme ficcional ou de uma anima*)o#

pu'lica*)o do Boletim CINE 2016& na primeira semana do m.s de maio& real*a i!ualmente a

import,ncia da mensa!em de Irina Bo/ova& iretora !eral da NECO& por ocasi)o do ia

mundial da li'erdade de imprensa - 3 de maio de 2016# i o se!uinte4

O acesso à informação é uma liberdade fundamental que resulta do direito universal à

liberdade de expressão. Receber e difundir informação on-line e off-line constitui a pedra

angular da democracia, da boa governação e do estado de direito.

No ano passado, a comunidade internacional adotou a genda de desenvolvimento sustent!vel

até "#$#, destinada a orientar, nos pr%ximos quin&e anos, todos os esforços para eliminar a

pobre&a, proteger o planeta e garantir a prosperidade e uma pa& duradoura para todos. Os

novos ob'etivos de desenvolvimento sustent!vel incluem uma meta relativa ao acesso p(blico à

informação e à proteção das liberdades fundamentais ) dois ob'etivos interdependentes que

desempen*am um papel fundamental de aceleradores de progresso em todos os dom+nios

desta nova genda.

Neste per+odo de instabilidade e mudanças a n+vel mundial, num momento em que é precisoenfrentar novos desafios que exigem uma cooperação e uma ação internacionais, a

necessidade de uma informação de qualidade nunca foi tão grande. ara tal é preciso

assegurar um ambiente s%lido, prop+cio à liberdade de expressão e sistemas que garantam o

exerc+cio do direito de saber. /

o celebrar estes anivers!rios, o 0ia mundial da liberdade de imprensa sublin*a este ano a

import1ncia de um 'ornalismo livre e independente para a implementação da genda "#$#.

2ontinua a ser necess!rio insistir na segurança dos 'ornalistas numa época em que,

infeli&mente, um profissional dos media é assassinado a cada cinco dias. 3sta situação não

pode continuar e, apoiando-se no lano de ação das Naç4es 5nidas sobre a segurança dos 'ornalistas e a questão da impunidade, a 5N362O trabal*a com os governos do mundo inteiro

para criar um ambiente livre e seguro para todos os 'ornalistas e profissionais da comunicação

do mundo.

pelo assim à união em prol da defesa e da promoção da liberdade de imprensa e do direito de

acesso à informação. O compromisso de cada um é essencial para fa&er avançar os direitos

*umanos e a dignidade, o desenvolvimento sustent!vel que dese'amos e a nossa determinação

comum para construir uma pa& duradoura.

7 o seu direito8


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Documentários

CRÍTICAS. SINOPSES . FICHAS TÉCNICAS.


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Pelo 7º2…

Lição nº 1

Da mesma forma que em tempos se pensava que os

continentes nunca estiveram unidos, também há quem

pense que a terra é tão grande que será impossível causar

um efeito nocivo duradouro…

Graças às nossas atitudes e comportamento a

atmosfera está a tornar-se cada vez mais espessa.

A frase que vamos sempre recordar…

“ O que nos causa sarilhos não é aquilo que não sabemos,

mas é aquilo que temos a certeza que não é assim!”´ Al

Gore

Lição nº2

O aquecimento global afeta cada vez mais o nosso planeta.

Ao fim de vários anos de estudos e medições do CO2 ainda

não se encontrou uma solução para esta realidade

implacável.

Se não forem tomadas medidas o CO2 vai

aumentar de tal maneira que deixaremos de ter ar puro para

respirar.

An Inconvenient Truth é um documentário

norte-americano de 2006 dirigido por Davis

Guggenheim sobre a campanha do ex-Vice-

presidente dos Estados Unidos Al Gore para

educar os cidadãos do mundo acerca do

aquecimento global.

Exibido no Festival Sundance de Cinema de

2006 e estreando em Los Angeles e Nova

Iorque em 24 de maio de 2006, An

Inconvenient Truth foi um sucesso de crítica e

bilheteria, vencendo cinco Oscars nas

categorias de Melhor Documentário e Melhor

Canção Original.

Desde seu lançamento, An Inconvenient Truth foi creditado para sensibilizar a opinião pública

internacional sobre as mudanças climáticas e

por dar vida nova aos movimentos

ambientalistas. O documentário também passou

a ser exibido regularmente em escolas ao redor

do mundo, o que gerou certa controvérsia.

An Inconvenient Truth através de As Lições de Al GORE

Altera ões ClimáticasAções insignificantes podem criar problemas gigantes!

EQUIPA DE REDAÇÃO: TURMA 7º2-EDAC

https://pt.wikipedia.org/wiki/Document%C3%A1riohttps://pt.wikipedia.org/wiki/2006_no_cinemahttps://pt.wikipedia.org/wiki/Vice-presidente_dos_Estados_Unidoshttps://pt.wikipedia.org/wiki/Vice-presidente_dos_Estados_Unidoshttps://pt.wikipedia.org/wiki/Al_Gorehttps://pt.wikipedia.org/wiki/Aquecimento_globalhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Festival_Sundance_de_Cinemahttps://pt.wikipedia.org/wiki/Los_Angeleshttps://pt.wikipedia.org/wiki/Nova_Iorquehttps://pt.wikipedia.org/wiki/Nova_Iorquehttps://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%93scarhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Oscar_de_melhor_document%C3%A1riohttps://pt.wikipedia.org/wiki/Oscar_de_melhor_can%C3%A7%C3%A3o_originalhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Oscar_de_melhor_can%C3%A7%C3%A3o_originalhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Mudan%C3%A7a_do_climahttps://pt.wikipedia.org/wiki/Mudan%C3%A7a_do_climahttps://pt.wikipedia.org/wiki/Oscar_de_melhor_can%C3%A7%C3%A3o_originalhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Oscar_de_melhor_can%C3%A7%C3%A3o_originalhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Oscar_de_melhor_document%C3%A1riohttps://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%93scarhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Nova_Iorquehttps://pt.wikipedia.org/wiki/Nova_Iorquehttps://pt.wikipedia.org/wiki/Los_Angeleshttps://pt.wikipedia.org/wiki/Festival_Sundance_de_Cinemahttps://pt.wikipedia.org/wiki/Aquecimento_globalhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Al_Gorehttps://pt.wikipedia.org/wiki/Vice-presidente_dos_Estados_Unidoshttps://pt.wikipedia.org/wiki/Vice-presidente_dos_Estados_Unidoshttps://pt.wikipedia.org/wiki/2006_no_cinemahttps://pt.wikipedia.org/wiki/Document%C3%A1riohttp://www.google.pt/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjnweXF-6HLAhVIWRoKHTC2BUEQjRwIBw&url=http://heitorloiola.blogspot.com/2011/03/resenha-citica-uma-verdade.html&bvm=bv.115339255,d.d2s&psig=AFQjCNE_xg7s98kjDyFQiy8RIJFWiyNJLA&ust=1457006816945636


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O DIA DEPOIS DE AMANHÌ the day after tomorrow 2004, 124 minutos

an inconvenient truth UMA VERDADE INCONVENIENTE2006, 96 minutos

Reda•‹o > TURMA 7.4

É TambŽm gostei muito de umaparte em que as pessoas estavam narua [É] e come•am a cair blocos degelo do cŽu, que acabou por matarmuita gente e destruir a cidade.

Rita

A parte que mais gostei foi quando a ambulância foibuscar a menina com cancro. […] Estava muito frio efizeram um esforço para vir buscá-la, pois podiam terido embora e deixá-la morrer. Foi um ato muito corajoso.

Camila

Égo s t ei d e v e

r a

sal va•‹o da rapar

iga

que e s ta va den tro

do

ta xi. TambŽm go s t

ei da

ide ia de en t ra

rem

numa biblio teca,

para

se con seguirem sal var

do t sunami.

B ia nca

Camila, Diana

Nicole

Andreia Almeida

Diana

!"# %#&'# (#) *)+ # ,*%#- (.

/01 *23.&4#25

Ana Gon•alves

E ste f ilme ex plica melhor o ef eito de estuf a.

B r una

… constataram que no verão e na primavera as folhas

absorvem dióxido de carbono e no inverno e outono as

folhas libertam dióxido de carbono.

Bianca

[os cientistas] conseguem medir

a quantidade de CO2 que havia

na atmosfera que ao longo do

tempo foi acumulado e tambŽm

conseguem medir o oxigŽnio,

usando-o como um term—metro.

Andreia Lima


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Património Mundial- Tesouros Perdidos

A Glória de Angkor- Camboja

Documentário da National Geographic

Duração - 53 minutos

Produzido, escrito e realizado por James Barrat

!sica produzida por "ottrell-agnum

Pes#uisa de Jane $atman

%otogra&ia - Da'id (ar'e)

*no de lançamento +

Património Mundial-Tesouros Perdidos

A Rota da seda

Documentário da National Geographic

Duração - 5 minutos

Produzido, escrito e realizado por James Barrat

!sica produzida por "ottrell-agnum

Pes#uisa de ictoria "ampa.ell

%otogra&ia / 0arl 1o2all

0#uipa de redação4tra.alho coleti'o da turma do 6

P70807*7 9 P*:7;


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Erradicar a pobreza Erradicar a fome Saúde de qualidade

Educação de qualidade Igualdade de género

Água potável e saneamento Energias renováveis e acessíveis

rabal!o digno e crescimento econ"mico

Indústria# inovação e infraestruturas $eduzir as desigualdades

%idades e comunidades sustentáveis &az# ''ustiça e instituiç(es eficazes

&rodução e consumo sustentáveis )ção climática

Na nossa opinião sustentabilidade está ligada com:

Igualdade Respeito Partilha Pobreza PoluiçãoDesperdícios Saúde Respeito pelos outros e pelos animais

ilme: ! maior lição do mundo O que eu posso fazer para ter ummundo melhor

O nosso planeta azul

Tem de ser bem protegido

Mas está sujo de norte a sul

Não fica bem agradecido.

Eu tenho o maior cuidado

De tratar do mar e reciclarMas há poluição por todo o lado

E o fumo não consigo tirar.

Tens de mudar o mundo

Tratar bem dele

Temos o mar

E não ponham li!o nele.

"ara energia poupar

# p$ tenho de andar

Dei!o o carro

E %enho a pedalar.

Ora %amos lá

"reser%ar a Natureza

&uando o ar $ puro

'ica tudo uma beleza.

(e eu não ti%er cuidado

O ar fica polu)do

Então o pior pode acontecer

O planeta $ destru)do*

"ara um futuro feliz

E a %ida continuar

Neste belo planeta a água tenho +ue

poupar.

(ara ,osta --

SUSTENTABILIDADE

O QUE FAZER PARA TER UM MUNDO MELHOR…

"#$IP! D" R"D!%&': ($R)! *+ *

*b'etivos desenvolvimento sustentável+

https:,,-imeo.com,/01123421


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Ficção CRÍTICAS. SINOPSES . FICHAS TÉCNICAS.


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EDUCAÇÃO FINANCEIRA

Turmas do 9º Ano ESEN e EDAC

Sinopse

Na glamorosa cidade de Nova Iorque,Rebecca Bloomwood Isla Fis!er" # uma

$ovem que adora diver%ir&se e uma 'e()er%*+a ar%e de a-er com)ras & %alve- a%# demais.

Ela so+!a %rabal!ar +a sua revis%a de moda)reerida mas +em co+segue e+%rar +oedi/cio a%# que, iro+icame+%e, esbarra +um%rabal!o como colu+is%a de uma revis%a deEco+omia )ublicada )ela mesma em)resa0

1 medida que os seus so+!os come2am,i+alme+%e, a %or+ar&se realidade, ela vaidese+cadear ce+as !ilaria+%es e colocar&seem si%ua23es e(%remas )ara assegurar que o)assado +4o ir5 arrui+ar o u%uro000

Ficha Técnica

Título Original: Co+essio+s o a 6!o)a!olic 7899:;eali!a"#o: oga+;Argumento: ?race@ =acso+ e ?im Fir%!;Elenco: Isla Fis!er, >ug! Da+c@, r@s%e+

Ri%%er, =oa+ Cusac, =o+! oodma+ e ris%i+?!omas0

A ideia de Co+essio+s o a 6!o)a!olic +4o #origi+al e c!ega&+os de um livro !om+imo de6o)!ie i+sella0

$ouca por Compras%Con&essions o& a Shopaholic'

?al como vimos +o ilme o co+sumo a- )ar%e davida, %odos o a-emos e su)o+!o que %odosgos%amos de o a-er

Rebecca Bloomwood era uma ra)ariga queamava ir Gs com)rasH O ilme rela%a de orma e(agerada, o dia&a&diade uma com)radora com)ulsiva que dei(a+do&selevar )elo v/c/o, icou com mui%as d/vidas0 Rebecca Boomwood era viciada em com)ras,um co+sumismo e(%remo0Hac!ei o ilme i+%eresa+%e em v5rios )o+%os devis%aHe+si+a uma li24o mui%o im)or%a+%eCuidado com as d/vidas. au%oria da Ra)ariga doJe+2o Kerde"0H o co+sumismo # vicia+%e, se+do um dos seus

maleicios, e )ara algu+as )essoas )odeu+cio+ar como uma es)#cie de %era)iaHH qua+do Rebecca com)rava ou e+%rava +umalo$a se+%/a&se eli-, mais com)le%aH Na mi+!a o)i+i4o, a si%ua24o de Rebeccademo+s%ra corre%ame+%e a com)uls4o quealgumas )essoas se+%em )ara co+sumire(cesivame+%e, +o e+%a+%o, +4o se a)ercebemdas co+sequL+cias a%# es%as se %or+arem gravese quase que irrevers/veis0 6ou uma co+sumidora reormada Is%o oi o quea )ro%ago+is%a disse +o i+al do ilme0E(cer%os de %e(%os elaborados )elos alu+os do :M

a+o da E6EN e da EDAC0


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O KARAOKE teve a sua origem no Japão (Osaka) emEsta atividade que integra a cultura japonesa já seespalhou por todo o mundo

LOST INTRANSLOTION de !o"ia #appola com $ill%urra& e !carlettJohansson nos pap'isprincipais

Os templos são mais do que uma epressão dointosmo e do *udismo+ as duas maiores religi,es dopas- são tam*'m sm*olos da cultura e da identidade

INTERCULTURALIDADE

LEITURA DE UM FILME NUMA REALIDADE INTERCULTURAL

E./01A 2E RE2A O- 8º2ª e 84ª

Japoneses+ sempre ainventarem maneirasestranhas para seentreterem As suasideias para os an5nciostelevisivos são *astante*i6arras7 O quimono ' uma vestimenta tradicional japonesa utili6ada por

mulheres+ homens e crian8as A palavra 9kimono9+ que no seusentido literal+ tradu6ido diretamente do japon:s+ signi"ica9coisa para vestir9 (ki ; 9vestir9 e mono ; 9coisa9) ' utili6adapara denotar o nome destes longos roup,es

Saquê ' uma*e*ida milenar"ermentada dearro6 de origem

japonesa que seiniciou no s'culo000+ em


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Numa noite quando Philippe ia ter um jantar

com uma pessoa amiga, foi acompanhado porYvonne, mulher que o acompanhava a todo olado. A certa altura Philippe quis-se ir embora epedido a Yvonne que telefonasse a Driss, parao ir buscar. Yvonne assim o fez e quando Drisschegou ao restaurante colocou o Philippe nocarro. Driss dirigi-o sem saber para onde ir, eleia em alta velocidade e foi surpreso pela polícia.Que o tirou do carro e ele ia ser preso masPhilippe interveio, fingindo que se estava a

sentir mal, para depois Driss inventar adesculpa de que estava a conduzir em altavelocidade porque tinha de chegar rápido aohospital.Foi um grande exemplo de uma amizade entreduas pessoas pois Driss ia ser preso e Philippefingiu ter um ataque para evitar que ele fossepreso novamente.

Realizadores: Eric Toledano e Olivier Nakache.

Elenco: Omar Sy (Driss), François Cluzet (Philippe),

Audrey Fleurot (Magalie), Anne Le Ny (Yvonne), Alba

Gaia Kraghede Bellugi (Élisa), Thomas Solivéres

(Bastien), Cyril Mendy (Adama), Gregoire Oestermann

(Antoien), Joséphine de Meux, Clotilde Mollet

(Marcelle), Christian Ameri (Albert), Dominique Daguier,

Salimata Kamate (Fatou), Dorothée Brière (Eléonore) eMarieLaure Descoureaux (Chantal).

Amigos Improváveis

O filme é sobre um homem chamadoPhilippe que fica tetraplégico após umacidente de parapente e um rapazsenegalês. Philippe e a sua filha Magalie,decidem contratar uma pessoa para ajudarPhilippe nas suas rotinas diárias.Depois de Philippe e Magalie verem váriaspessoas que se candidataram para oemprego, chegou a vez de Driss, um rapazsenegalês de um bairro problemático e quetinha acabado de sair da prisão, que acabapor ficar com o emprego. O jovemsenegalês vai viver para casa de Philippe,para o ajudar nas suas rotinas diárias.

Numa noite Philippe começa a sentir-se malcom falta de ar e Driss leva Philippe a daruma volta, para este se acalmar. E aíPhilippe e Driss começam a formar laços deamizade, apesar de todas as diferençasculturais que os dividem.

INTERCULTURALIDADE

A im ortância da amizade

EQUIPA DE REDAÇ O: TURMA 8º6


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A TURMA

(Entre Les Murs )

[Ficha Técnica]

Realizador: Laurent Cantet

Argumento: Laurent Cantet, François Bégaudeau,RobinCapillo

Elenco: François Bégaudeau, Arthur Fogel, Rabah NaitOufella; Esmeralda Ouertani; Boubacar Toure.

Data de realização: 2008

Prémios: Palma de Ouro, 2008; César de Melhor

Adaptação, 2009; Prémio Independent Spirit de MelhorFilme Estrangeiro, 2009 e NAACP Image Award de MelhorFilme Estrangeiro, 2009.

INTERCULTURALIDADE

A diversidade étnica e cultural dentro de uma sala de aula.

EQUIPA DE REDAÇ O: TURMA 8.º3

O filme retrata as relações entre

alunos e professores numa escola públicana periferia de Paris.Tudo começa com um novo ano letivo.Alunos novos, turmas novas, professoresnovos.O 8.º3 é uma turma constituída por alunosde diferentes culturas e origens. O seudiretor de turma, François Marin, é umprofessor exigente, com um certo talentopara o sarcasmo e sem consciência ética.Discussões, diferenças culturais edesavenças são o que não faltam.Os alunos desta turma estão em constante

conflito com o professor Marin. Uns alunosacusam-no de ter algo contra eles, outros deser implicativo e arrogante.

Numa das aulas os ânimos exaltam-se entre o professorMarin e Souleymane. Os dois começam a discutir, poisSouleymane estava a defender as colegas, Louise eEsmeralda, por o professor lhes ter chamado galdériasdurante a reunião de conselho de turma. Ainda irritado, oaluno sai da sala de aula sem autorização, mas antes fereacidentalmente uma colega sua. O que se previa aconteceu,

e depois de ir a conselho disciplinar, Souleymane acaba porser expulso da escola definitivamente. No último dia de aulas,professores e alunos vão jogar à bola, deixando assim asdiferenças culturais e conflitos de lado. As feições e ocomportamento de cado um é completamente diferente, elesriem-se e divertem-se, o que nos leva à conclusão de que osmesmos só são felizes fora de uma sala de aula.

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sQri4IGQhttps://www.google.pt/search?sa=X&rlz=1C1VFKB_enPT659PT659&espv=2&biw=1034&bih=875&q=Palma+de+Ouro&stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LSz9U3MDEzKy4vVuIEsY3Ks3MrtGSzk630E8sTi1IgZHx5Zl5eapEVmFMMAHrBAMM4AAAA&ved=0ahUKEwjr4riHwLjLAhWDPRoKHY3UBXsQri4IGQhttps://www.google.pt/search?sa=X&rlz=1C1VFKB_enPT659PT659&espv=2&biw=1034&bih=875&q=Palma+de+Ouro&stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LSz9U3MDEzKy4vVuIEsY3Ks3MrtGSzk630E8sTi1IgZHx5Zl5eapEVmFMMAHrBAMM4AAAA&ved=0ahUKEwjr4riHwLjLAhWDPRoKHY3UBXsQri4IGQhttps://www.google.pt/search?sa=X&rlz=1C1VFKB_enPT659PT659&espv=2&biw=1034&bih=875&q=Palma+de+Ouro&stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LSz9U3MDEzKy4vVuIEsY3Ks3MrtGSzk630E8sTi1IgZHx5Zl5eapEVmFMMAHrBAMM4AAAA&ved=0ahUKEwjr4riHwLjLAhWDPRoKHY3UBXsQri4IGQhttps://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&cad=rja&uact=8&sqi=2&ved=0ahUKEwjrnqeWwbjLAhVD0hoKHevaDDIQFghbMAY&url=http%3A%2F%2Fwww.imdb.com%2Fname%2Fnm3501005%2F&usg=AFQjCNEAeyBeWSUz5UHuavY_ztWdrbwXfA&bvm=bv.116573086,bs.1,d.bGQhttps://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&sqi=2&ved=0ahUKEwi_n6KQwbjLAhVBORoKHfQuCbYQFghNMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.imdb.com%2Fname%2Fnm3521311%2F&usg=AFQjCNERn0KijO7ijgi4w4hSXE4DkPNjvA&bvm=bv.116573086,bs.1,d.bGQhttps://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiKneuMwbjLAhVo7nIKHV85DIkQFghNMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.imdb.com%2Fname%2Fnm3274096%2F&usg=AFQjCNEoVCnj9fIIdQ7w1czOKVdHwcQO7g&bvm=bv.116573086,d.bGQhttps://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiKneuMwbjLAhVo7nIKHV85DIkQFghNMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.imdb.com%2Fname%2Fnm3274096%2F&usg=AFQjCNEoVCnj9fIIdQ7w1czOKVdHwcQO7g&bvm=bv.116573086,d.bGQhttps://www.google.pt/search?sa=X&rlz=1C1VFKB_enPT659PT659&espv=2&biw=1034&bih=875&q=arthur+fogel&stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LSz9U3MDEzKy4vVgKzk-Ir4pPLtYSyk6300zJzcsGEVXJicQkA0Dt7JS4AAAA&ved=0ahUKEwjYlNjlwLjLAhVFnnIKHUYfArkQmxMIkQEoAjAXhttps://www.google.pt/search?sa=X&rlz=1C1VFKB_enPT659PT659&espv=2&biw=1034&bih=875&q=Fran%C3%A7ois+B%C3%A9gaudeau&stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LSz9U3MDEzKy4vVgKzjTMMi3NztISyk6300zJzcsGEVXJicQkA_pzJIy4AAAA&ved=0ahUKEwjYlNjlwLjLAhVFnnIKHUYfArkQmxMIkAEoATAXhttps://www.google.pt/search?sa=X&rlz=1C1VFKB_enPT659PT659&espv=2&biw=1034&bih=875&q=entre+les+murs+elenco&stick=H4sIAAAAAAAAAOPgE-LSz9U3MDEzKy4v1hLKTrbST8vMyQUTVsmJxSUAEG_cTCIAAAA&ved=0ahUKEwjYlNjlwLjLAhVFnnIKHUYfArkQ6BMIjwEoADAX


13/20

IGUALDADE DE GÉNEROAs emoções no desempenho dos papéis do

homem e da mulher na sociedade Coord: Professora de OC

O meu melhor momento do filme foiquando o polícia levou o Charlie aoencontro do miúdo depois de ele o terprocurado toda a noite, porque foi muitoemocionante o reencontro dos dois.

Textos escritos por: Alexandre Alves do 5º5 em Oferta Complementar (OC)

The KidFilme mudo lançado em !"#$nero: com$dia dram%tica&iri'ido por: Charles Chaplin

()*+OUma mulher acaba de ter um filho e sai do hospital desesperada pois não tem dinheiro para osustentar e então escreve um bilhete e deixao !unto com o beb" dentro de um carro de luxo eafastase a chorar#

$ntretanto o carro " roubado% &uando os ladr'es descobrem o beb" abandonamno num bairropobre#Um vaabundo% Charlie Chaplin*% andava a passear e encontra o beb"% tenta devolvelo mas ap+sv,rias tentativas falhadas acaba por encontrar o bilhete &ue di-ia $sta crian.a " +rfã amemna porfavor*# $mocionado leva o beb" para casa e toma conta dele como se fosse seu filho#Cinco anos depois pai e filho t/m uma rande cumplicidade#0ara anharem alum dinheiro arran!am estrat"ias% o filho parte vidros e o pai reparaos#A mãe &ue abandonara o seu filho " aora uma cantora de sucesso com muito dinheiro# 1emprededicada% a!uda os mais necessitados do bairro onde vive Charlie e o mi2do# 3uma das suas visitasconhece o mi2do# $ntretanto este fica doente e% Charlie (pai) chama o m"dico e ele informao de&ue o mi2do est, muito doente# 4uando descobre &ue Charlie não " o pai% manda vir os aentes doorfanato para levarem a crian.a% ap+s rande confusão e reboli.o% Charlie e o mi2do vão dormir

para um abrio#Ao ler o !ornal o homem do abrio l/ o anuncio onde oferecem recompensa a &uem encontrar acrian.a e a levar , es&uadra e o rapa- " levado#3a es&uadra aparece a sua mãe e ambos choram#Charlie fica desesperado por não encontrar o seu filho* e cansado acaba por adormecer , entradada sua casa% " acordado por um polcia &ue o leva , casa da cantora onde encontra o seu filho% oencontro dos tr/s " muito emocionante# $ vivem feli-es para sempre#


14/20

FICHA TÉCNICARealização : Albert Lamorisse

Cenário : Albert Lamorisse

Montagem : Pierre Gillette

Música : Maurice Leroux

Produção : Filmes Montsouris

nter!retação : Pascal Lamorisse" #abine Lamorisse"

Georges #ellier" $ladimir Po!o%" Ren& Marion "

Mic'el Pezin e (les en)ants de Paris*+

G&nero : Conto !o&tico

Filme : ,-./ 0%ersão restaurada 0122344

5uração : 6/ minutes

#78P#9

O filme francês Le Ballon Rouge, realizado por

Albert Lamorisse passa-se nessa época do pós-Segunda Guerra Mundial. trata de um rapaz,

ascal, !ue encontra em "elle #ille, aris, um

bal$o %ermel&o, ficando com ele. 'esse mesmo

dia, ascal anda com o ob(eto pelas ruas de

"elle%ille- aris cinzenta

'o segundo dia, o bal$o come)a a gan&ar

caracter*sticas &umanas, n$o necessitando de

estar preso + m$o de ascal, seguindo-o,

demonstra um grande la)o de amizade com o

mido. 'esse mesmo dia, o rapaz encontra uma

menina, e o bal$o parece ter sentimentos

amorosos pelo seu bal$o azul.

'o terceiro dia, o bal$o come)a a ser cobi)ado por

bandos de crian)as de rua, !ue perseguem o

menino, e conseguem finalmente a posse do

bal$o, discutindo se o de%em rebentar ou ficar

com ele. 'o final, um dos midos rebenta-o

%iolentamente e pisa-o com for)a. ascal c&ora a

morte do amigo.

DIÁLOGOS COM O FILME

O filme tal%ez possa representar os %alores

fundamentais da umanidade, como a

Liberdade, a gualdade, a Amizade e a az/

LE BALLON ROUGE

INTERCULTURALIDADELIBERDADE, AMIZADE, PAZ

EQUIPA DE REDAÇÃO: TURMA 8ºB

SINOPSE (Continua!o"

0e repente aparecem centenas de bal1es em

solidariedade. ascal é le%ado pelos céus por

todos os bal1es, criando uma nu%em li%re de

muitas cores.


15/20

Dossiê

Animação CRÍTICAS. SINOPSES . FICHAS TÉCNICAS.


16/20

Localização: Cidade, oceanos, telhados, ruas ebecos.

Resumo:

Um gato apaixonou-se pela Lua e enquanto ele aperseguia, ela fugia. Mas, quando o gato envelhece,pára de correr e aprende a esperar. E ento, a Luavai ter com ele.

Moral da história: !uem espera, sempre alcan"a.

Título: Est#ria do gato e da LuaRealizador: $edro %erra&inaAno de produção: '(()Produtor: *orge +evesMúsicas: entgal e elena %erranoVoz: *oaquim de /lmeidaAssistentes: 0omilva, 1aniela 1uarte e 23torManuelAnimação: $edro %erra&ina, 4

Este filme fala-nos da rela"o ancestral entreestes dois elementos da noite5 o gato e a Lua.

6 uso das cores a preto e branco destaca apaixo que o gato tem pela Lua.

Autores:

• 0il $iedade, +.7 (• Carlos *nior, +.7 8

.

$edro %erra&ina

UM $/9:M;+:6 / $9E%E92/96 C:+EM/


17/20

A Estória do Gato e da Lua(O Património na mão dos jovens)

Equipa: 6º3

O facto de a banda sonora acompanhar os

movimentos e os pensamentos do gato,

transporta-nos para o ambiente do filme.

A op!o da dualidade preto e branco imprime

muito dramatismo ao ambiente.

"a minha opini!o, o filme transmite muito

bem as emo#es que o gato sente. $odas

elas% &enso tamb'm que nos ensina que,

(s ve)es, continuar a insistir d*i mais do

que largar, desistir.

Este filme baseia-se na pai+!o que o gato

sentia pela ua. &or isso, cru)a mares,

anda em telhados, fa) tudo para estar com

a sua amada.

e certa maneira, ele sentia-se preso

naquele deseo, /prisioneiro daquela

atra!o0

"o in1cio, o fundo ' preto, at' o narrador nos

di)er que o gato encontrou a ua, mudando

radicalmente para um mati)ado branco, que

acredito significar a vida.

2em ela, a ua, o gato n!o viveria, pois sem

amor a nossa vida n!o ' vida.

oana Amaral nº10

icha $'cnica

$1tulo original - Est*ria do 4ato e da ua

Argumento - &edro 2erra)ina

5nterpreta!o"arra!o - 7oaquim Almeida

8anda 2onora - $ent9gal

eali)ador - &edro 2erra)ina

&rodutor - 7orge "eves

4'nero - Anima!o

Origem - &ortugal

Ano de &rodu!o - ;>

Este filme /oga0 com a vida e a morte, n!o

com a dor que a morte nos tra), mas com a

calma e a pa) que, por ve)es, alcanamos

num certo estado da vida.


18/20

A banda sonora é muito poderosa eparece que acompanha a idade do gato, pois

quando este é jovem, a música transmite-nos asensação de força, inquietação, irreverência,contudo, quando o gato envelhece, a música éserena tal como o estado do felino.

$esumoA hist%ria baseia- se no amor& pai'ão

que o gato sente pela (ua e, por isso, vaiatr)s dela por cidades, mares, oceanos,pelo !undo.

* gato fica mais velho esimplesmente espera pela (ua, acabandopor estar com ela.+or isso, “Quem espera, sempre alcança!

OpiniãoAch)mos que o filme é fant)stico e,

como j) referimos anteriormente, a bandasonora também est) muito boa.

Além disso os desenhos sãoe'tremamente cativantes.

$esumindo, é uma hist%ria muitointeressante e para todas as idades

* preto e o branco, por serem corestão simples e absolutas, contribuem para oclima intenso criado.

icha écnica estória do Gato e da Lua

$eali/ação0 +edro 1erra/inaArgumento0 +edro 1erra/ina+rodutor0 2orge 3evesAno0 4556"énero0 Animação7uração0 89:6 #lenco0 2oa uim de Almeida


19/20

O Património na mão dos jovensA Estória do Gato e da Lua

6º 3

História bem construída, pois consegue

manter o interesse e a expetativa de quem a

segue até ao fim.

Além disso, transmite uma mensagemimportante:

«Saber esperar é uma grande virtude»

ou para quem preferir

«Quem espera, sempre alcança!»

A música , nas sequências mais

agitadas, é vigorosa e, nos momentos

mais contemplativos, torna-se mais calma

e melodiosa, embalando-nos na istória.

Resumo!sta bela istória relata a persegui"#o

de um gato a uma lu$ encantadora queenfeiti"ou o seu olar e o seu cora"#o,tornando-se na sua amada%a &ua.

'a (nsia de a ter, percorreu mares,oceanos, cidades, bairros, % o )undo*

+om o passar dos anos, o gato, comoqualquer ser vivo, enveleceu. !, ent#o, decidiu

esperar paciente e ternamente por ela, e comorecompensa a &ua foi ter com ele.

preto e o branco significam muito neste filme, poi

o preto poder simboli$ar aansiedade do gato em

estar perto da sua amada, a &ua, e o branco , a paz e o

carino de se ter finalmente encontrado com ela.

Fica écnicaTítulo original

Estória do Gato e da Lua

Ano de produ"#o://0

1eali$ador: 2edro 3erra$ina

2rodutor: 4orge 'eves

5o$ de narra"#o: 4oaquim de Almeida

)6sica original: 7ent6gal

8ura"#o: 09;<

7écnica: Anima"#o =8eseno sobre papel>rigem: 2ortugal

Redaç"o: #çucena $oni%, &eatri% 'liveira, Sara $adeira


20/20

FIM CRÍTICAS. SINOPSES . FICHAS TÉCNICAS.

boletim cine 2016

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