bmm - pentaksiran berasas sekolah 1

Upload: eveling-chia

Post on 15-Oct-2015

37 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

nn

TRANSCRIPT

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    1/17

    Pensyarah:

    Encik Rusli

    Disediakan Oleh:Deepa Chandran

    Leong Xin Yi

    Pentaksiran Bahasa Melayu Sekolah RendahPenilaian Berasaskan Sekolah (PBS)

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    2/17

    Penilaian Berasaskan Sekolah (PBS)

    Konsep

    Rasional

    Ciri-ciri

    Aspek penilaian Instrumen

    Pengredran

    Prosedur Pelaksanaan

    http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Instrumen%20BM%20Tahun%201%20(Presentation).docxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Instrumen%20BM%20Tahun%201%20(Presentation).docx
  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    3/17

    KONSEPApa itu PBS?

    Satu pentaksiran yang bersifat holistik yang mampu menilai

    aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan

    psikomotor (jasmani) selaras dengan Pendidikan Kebangsaan

    dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR).

    PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik.

    PBS memberi pengiktirafan dan autonomi kepada guru untuk

    melaksanakan pentaksiran formatif (pentaksiran yang dijalankan

    semasa proses pembelajaran berlangsung) dan sumatif

    (pentaksiran yang dijalankan di akhir satu unit pembelajaran)

    yang berasaskan sekolah.

    Komponen PBS terdiri daripada Pentaksiran Sekolah,

    Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Aktiviti, Jasmani, Sukan dan

    Kokurikulum dan Pentaksiran Psikometrik.

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    4/17

    4 komponen dalam PBSPentaksiran Sekolah (PS)

    Dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor oleh

    guru sekolah di sekolah.

    Contoh instrumen pentaksiran yang boleh ddigunakan ialah

    lembaran kerja, pemerhatian, kuiz, senarai semak, laporan

    tugasan, tugasan rumah dan ujian.

    Pentaksiran pada peringkat ini boleh dilaksanakan dalam bentuk

    pentaksiran formatif atau pentaksiran sumatif.

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    5/17

    4 komponen dalam PBSPentaksiran Pusat (PP)

    Ditadbir, diperiksa, direkod dan dilapor di peringkat sekolah oleh

    guru berdasarkan tugasan dan skema pemarkahan yang

    dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan dalam tempoh yang

    ditetapkan mengikut mata pelajaran.

    Perkara yang ditaksirkan adalah berkaitan dan memenuhi

    sukatan pelajaran yang ditetapkan.

    Prestasi murid dalam peperiksaan pusat akan dilaporkan dalam

    sijil yang dianugerahkan oleh Lembaga Peperiksaan dengan

    mengambilkira prestasi murid dalam pentaksiran pusat dan

    pentaksiran sekolah.

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    6/17

    4 komponen dalam PBSPentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum (PAJSK)

    Ditadbir, direkod dan dilaporkan melalui penyertaan, penglibatan

    dan pencapaian murid dalam aktiviti jasmani dan kesihatan,

    sukan dan permainan, aktiviti kokurikulum dan aktiviti

    ekstrakurikulum.

    Standrad kecergasan fizikal kebangsaan (SEGAK) dan Body

    Mass Index (BMI) dilaksanakan untuk menilai dan melaporkan

    aktiviti fizikal murid-murid.

    Instrumen dan panduan pentaksiran akan disediakan oleh

    Lembaga Peperiksaan bersama organisasi yang berkenaan

    dengan bidang kepakaran mereka.

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    7/17

    4 komponen dalam PBSPentaksiran Psikometrik (PSP)

    Dilaksanakan di peringkat sekolah atau pusat untuk mengukur

    kebolehan semula jadi murid, kemahiran berfikir, kemahiran

    menyelesaikan masalah, minat, kecenderungan, sikap dan

    personaliti murid.

    Pentaksiran ini tidak berasaskan kurikulum dan proses

    pengajaran dan pembelajaran.

    Instrumen uian psikometrik, cara menganalisis dan mentafsir

    data akan dibina oleh LPM dan pentadbirannya dilaksanakan

    oleh sama ada LPM atau sekolah.

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    8/17

    RASIONAL

    Mengesanperkembanganmurid secaramenyeluruh.

    Mengenal pastikekuatan dan

    kelemahan muriddalam

    pembelajaran lebih

    awal dari semasake semasa.

    Mengetahuikeberkesanan

    pengajaran guru.

    Guru dapatmerancang dan

    mengubahsuaipengajarannya.

    Guru juga dapatmenjalankan

    tindakan susulanyang sesuai denganserta-merta.

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    9/17

    CIRI-CIRI Menilai muridnya sendiri

    Dikendalikan oleh guru

    Menilai penguasaan murid

    berdasarkan hasil pembelajaranyang telah ditentukan.Berasaskan kriteria

    Dijalankan berterusan

    Mengesan perkembangan,kemajuan dan pencapaian murid

    Formatif

    Pemerhatian

    Lisan

    Penulisan

    Pelbagai kaedah

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    10/17

    CIRI-CIRI

    Intelek

    Rohani

    Emosi

    Jasmani

    Mengesanperkembangan

    pembelajaran secaramenyeluruh

    Berdasarkan kemampuan individudan bukan untuk perbandinganantara individu

    Menekankanperkembangan individu

    Melatih murid menilai kemajuansendiri secara berterusan

    Guru mendapat maklumattambahan

    Menggalakkan penilaiankendiri

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    11/17

    CIRI-CIRI

    Merancang

    Menentukan instrumen

    Melaksana

    Menganalisis

    Merekod

    Melapor

    Tindakan susulan

    Bersistem

    Mengatasi kelemahan

    pembelajaran Mempertingkatkan kekuatan

    pembelajaranMembolehkan tindakan

    susulan

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    12/17

    ASPEK PENILAIAN

    Daya kreatif

    merekacipta,melukis

    Kemahiranproses sains

    memerhati,membuat

    inferens

    Perlakuandan amalan

    nilai

    membantu,

    berdikari

    Sikap

    bersemangat untukbelajar,gigihbekerja

    Kesihatan dankecergasan

    sihat, cergasdan aktif

    Kemahirankinestetik

    bersukan,bergeraksecara kreatif

    Bakat danminat

    Kesungguhan membuatsesuatu,kelebihandalamsesuatu

    bidang

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    13/17

    PENGGREDAN

    Band Standard6 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab mithali

    5 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab terpuji

    4 Tahu, faham dan boleh buat dengan beradab

    3 Tahu, faham dan boleh buat2 Tahu dan faham

    1 Tahu

    Pelaporan Penilaian

    Dalam PBS pencapaian murid dilaporkan berdasarkan Standrad Prestasi

    (Band) seperti dalam jadual di bawah:-

    * Program Pendidikan Khas mempunyai Band 1-4 sahaja

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    14/17

    PENGGREDAN

    Ban

    d

    Pernyatan Standard

    1 Mengetahui asas mendengar-bertutur, membaca dan menulis.

    2 Mengetahui dan memahami perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan

    ditulis.3 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap perkara

    yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis.

    4 Mengetahui, memahami dan memberikan respons terhadap maklumat

    yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam pelbagai situasi dengan

    betul.

    5 Memahami, menaakul dan memberikan respons / menyampaikan

    sesuatu perkara yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis dalam

    pelbagai situasi dengan betul dan tepat.

    6 Memahami, menaakul dan menilai tentang sesuatu perkara daripada

    pelbagai sumber yang didengar-ditutur, dibaca dan ditulis denganekan saya

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    15/17

    Contoh Instrumen

    Document

    http://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Instrumen%20BM%20Tahun%201%20(Presentation).docxhttp://localhost/var/www/apps/conversion/tmp/scratch_9/Instrumen%20BM%20Tahun%201%20(Presentation).docx
  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    16/17

    MULA Guru pilih standard kurikulum yang diajar.

    Guru rancang pengajaran,

    pembelajaran dan menyediakan

    kaedah pentaksiran.

    Guru melaksanakan pengajarandan pembelajaran dan

    pentaksiran.

    Guru menilai prestasi murid,

    merekod dan melapor

    berdasarkan evidens.

    Pilih standard kurikulum yang

    baru dan laksanakan pengajaran,

    pembelajaran dan pentaksiran

    seterusnya diajar.

    Pemulihan

    Belum

    mencapai

    tahap

    penguasaan

    Telah

    mencapai

    tahap

    penguasaan

    PROSEDUR PELAKSANAKAN

  • 5/25/2018 BMM - Pentaksiran Berasas Sekolah 1

    17/17